如何处理研究生与导师的关系
作者：张酣添加时间：2009-08-19 点击：62
人与人之间的关系是非常复杂的，研究生与导师的关系就是这些复杂关系中的一种。不管你愿每天都要遇见的事情，是人生必修的课程之一。大名鼎鼎的戴尔‘卡内基就是专门教大家如何处理多次Ml译成中文，例如(人性的缺点》、《人性的优点》等。我个人就曾经从卡内基的作品中获益
卡内基是大众的导师，他的作品中没有关于如何处理研究生和导师这一非常具体而特别的关系一样，全盘照搬也不一定合适。现在我们很少讨论学生和教师之间的关系，原因可能是我们中国人经不合时宜了，可是不好随便更改。有一句近乎成语的话说，“一日为师，终身为父”。大家不要一样恭敬，其实也是告诉老师，对学生要像对自己的儿女一样的尽心竭力。社会在飞速地变化，到吗?反过来，老师在学生面前还像父母一样吗?当然都不是了。那么，研究生和导师之间应该是什么友。导师应该把自己的看法如实地告诉研究生，研究生也应该一样，大家坦诚相待，我个人从教多生之间关系的困难。有人要问，你是导师，学生都要听你的，何难之有啊?要知道其中的困难，大
先说我写这篇文章的动机。前不久，大概就是2006年的9月份，在物理学院的论坛上有研究做马，而导师只把自己当作劳动力使唤，很少指导自己，发的补助费也非常少。对于这个批评，有论批评这种说法。我不想评论这些议论的对错，只想说说自己的看法。
我们先从学生的批评说起。归纳研究生对导师的不满，大概有四条:导师招很多学生，对学生指导作用；导师不给或者少给学生补助费;导师的人品很差。导师作为一群普通的人，以上这些问者遇见过。这些问题在有些学校多一些，有些学校少一些，我不敢断言在北大所有的情况，至少在上的情况不具备代表性。
尽管如此，教育界的确存在这样的问题，我们还是要稍微仔细分析一下。我们先说导师的水平个是传统的因素，一个是政策的因素。传统的因素体现在论资排辈，一般说来，只要大学毕业以后不行也是个副教授。当然现在本科毕业在大学找工作已经不容易了。政策的因素在中国体现得特别40岁以下的人，年轻教授和副教授的多少成了衡量一个学校好坏的标准之一。如果你的运气好，教授或者副教授。由于传统和政策在作怪，使水平不够的人成了导师，这样的导师当然不能很好地
有寄希望于政府，使科学回归科学。
第二个问题是导师的人品差，这个和第一个问题有些地方是共同的，水平不够却要指导学生，的地方。学生对于导师人品不好十分敏感，可能起源于对高级知识分子的期望过高和对师道的认识和描写。客观地说，一个人的学问和人品并没有直接的关系。一个大字不识的人可能十分高尚，一我们没有任何办法，谁让教授也是人呢?那么同学们要问我，遇见这样的人怎么办，岂不是只有任导师人品很差时，第一个办法就是另找导师，其他学校我不知道，北大是允许大家另找导师的。如力争，或者找有关领导部门解决，学校也是可以说理的。当然，最好是在人学前就对导师有所了解
第三个问题是不给或者少给研究生补助费的问题。这个问题有两种情况，一个是导师的确很吝没有钱。对于第一种情况，如果他(她)的行为虽然吝裔，但是并没有违反学校的有关规定，我们也导师要补助研究生每月0一150元，大部分导师都给研究生150元，也有给n十元的，也有不给的导师什么。另外一种情况则比较复杂。十多年前，导师是不负责学生补助费的，我读研究生的时候后来，国家扩招研究生，可是并不给大学相应的经费，大学怎么办?学校也没有那么多钱，于是把而巨越来越多。据说以后研究生的学费也要由导师缴一部分，如果这样，问题会更多。在这种情况学们清楚地了解这种情况，我们还要从大学科研经费的情况说起。
我发现到目前为止，还有不少研究生以为导师的科研经费是学校下拨的，这实在是对大学科研学校就不给大学的研究人员下拨科研经费了。那么，大家的科研经费从何而来?都是要研究人员自们主要从以下几个部门申请科研经费:国家基金委、科技部、教育部、国防科工委、北京市有关部少。如果从以上部门申请到科研经费，导师或者说研究人员可以按照规定自己支配。有些同学要问目给钱吗?的确是这样的。但是，这些钱只能用来购买设备和相关花费，导师不能自己支配。那些也不是。导师申请来的经费，依照规定，有些项目有5%可以发劳务费，有些项目则是10%，如果是以用来直接赚钱的项目，可以发劳务费的比例会更高一些。可是，劳务费本来不是用来发给研究生目需要聘请一些临时研究人员、临时工，这时就要用劳务费支付工资。今年开始，学校为了解决导里面可以用大概5%发给研究生，名日“助研费”。
现在以我自己为例，来算算经费中有多少可以发给研究生。我今年得到一笔10万元的经费(每费5000，就是说，劳务费找一分钱不用(当然，这是不可能的)，可以有1.5万元发给研究生。按学生。我的学生不多，现在有5个，他们都是5年制的博士生，我每年平均招收约1个研究生。还
还有两种可以发给研究生的费用，一是论文奖励费，学校最近几年对每篇被SO收录的论文奖是可以发给研究生的。但是这个钱有个问题，不能平均发给大家。如果一个导师有几个研究生，有定有人觉得不公平。这个如何处理，当然是导师自己的事情了。另一种可以发给研究生的经费叫做的问题。十多年前，如果研究人员申请到了经费，任务完成后还有剩余，则剩余的钱被归人发展基只要任务完成，剩余多少，给钱的单位并不干涉，所以，有些研究项目可以剩余很多的钱。随着市样用了。有些项目可以有剩余，但是有规定的比例，有些项目则不能剩余，结题时有审计部门审计说明你的研究项目不需耍这么多钱，我为什么要给你那么多?最近几年，我们可以得到的发展基金
以上我们算了可以发给研究生的钱，有些导师的钱多一些，有的则少一些。所以，有些发给研这种情况，研究生不应该埋怨。如果你的家境不好，可以找经费比较充裕和大方的导师，如果你家择导师的时候就问清楚，当然，导师也有责任对学生说明白。
有些人会问，导师申请不到钱还招什么研究生?这的确是个很好的问题，但是又非常复杂。国相应的政策上有所体现，例如，科研经费多给一点，有比较大的比例可以发给研究生，可是，这些还有，现在科研经费的申请也是比较困难的事情，不要说评审和资助的过程不是十分公平，就是很多研究人员，国家科研经费的数量有限，竞争十分激烈。拿我自己来说，近年来虽然每年都有科研人把科研经费的多少和导师水平挂钩，我实在不敢苟同。研究经费的中请有相当的程度是社会活动不善此道，但不能因此说他的水平不够。
有人可能会说，没有钱就不要招了嘛。大家要知道，研究生扩招以后，导师的人数不够，如果容纳那么多的学生。据我所知，有些导师的确不愿意招收研究生，可是却不得不招。研究生招收的题，少招多了，国家可能不允许，想读研究生的同学也不愿意。
有些同学要问，国家每年也给学校下拨研究生的人头费啊。的确，国家每年给每个研究生的人究生收费标准的依据吧。这些钱学校都用来给研究生发生活费和住宿补助等。前几年每个研究生导一分钱都没有了，话说回来，就是有了这150元又能干什么?
最后我们分析导师四大罪状中看起来比较麻烦的一个，即导师招很多学生，对学生指导不够或们先给出答案。我赞同有些老师的观点，如果你知道导师的研究生太多，就不要选他做导师，如果的导师，一般来说都还有些本事，否则他(她)没有那么多的研究经费，也不能给研究生补助费。从一定要在自己的能力和精力之内。对于每一个研究生，导师都应该悉心指导，尽到导师的责任。其
收研究生不得多于3个，不知道在什么地方出了差错，有些导师可以有那么多的研究生。解决这个可以了。麻烦又出在我们中国经常是有法不依，有规不循。学校虽然有了规定，可是不执行又有什
有些同学会说，我选择导师时根本不知道导师有多少研究生。的确如此。解决的方法也很简单生在相关的网页上公布，便于报考的学生参考。例如我自己，在我们实验室的主页上每一个研究生我们也列出姓名。
古人云：“兼听则明，偏信则暗”。以上我们从学生的角度分析了研究生对导师不满的几个问我们开头就说这些年学生和导师的沟通不够，我经常看见BBs上面有研究生痛陈导师罪状，却很少师都比较忙，上网的时间少，而研究生，据我所知，每天上网的时间却很长;二是作为长辈(其实有导师不愿意和学生作口舌之争。相互交流比较少或者说没有交流，就会导致不了解，产生矛盾，这大家的研究工作。在这里我想说说我自己的一些经历和同事、朋友们和研究生打交道的经历。愉快愉快的时候要多，不愉快的时候要少，但却值得说说。
研究生不认真工作，导师自然不喜欢。我们在这里先不说工作的事情，说一些日常生活中的问人有语“君子可欺其以方”，就是说，你可以利用君子的特点欺骗他。我还是举例说明，有个学生由给他一些补助，其实这些事情是完全可以不用他做的。我不想说几年中导师给他发过多少补助，还有一个，类似的事情，只是另外一个学生，有一天导师和他正在说话，手机响了，他掏出手机，得多。我有一个朋友在其他学校，有个学生也是家境不好，但是当时录取他的时候，公费的名额已自费的。我那个朋友也是一片好心，给他3年出了3万多学费，结果，这个同学不但有很好的手机事，还有利用导师做其他事情的，我就不一一说了。有些人会说，人和人之间的关系不就是相互利互”两个字。当大家走上社会以后就会明自，师生之间的关系是多么重要，导师有时候也需要学生作为导师，我不指望学生可以为我做什么，但是总觉得被学生利用还是十分不快。这些学生的目光资源，也要长久利用才好，不要掠夺性地使用资源。前面提到的那几个同学，如果以后他还需要导
另外一个我不喜欢的行为就是没有礼貌。老说我们中国是礼仪之邦，其实这是一句废话，哪个里走路，对面过来两个学生，他们旁若无人，我只好侧身让他们先走过。且不说我是老师，就是对不清楚有些学生为什么感觉那么良好，可能是社会这些年对于考大学过分的渲染，让头脑不清楚的荐上北大的研究生，跟我联系，说自己学习如何如何的好，然后告诉我，他什么时候要到北京来，又笑，真不明白这个学生怎么就自以为是到这个地步。还有一个学生在一所很不错的大学，也是想“好好考虑”他的耍求。我经过“好好考虑”，委婉地告诉他我不需要他，没想到这位优秀的同学
的，他在年级的排名并不靠前。类似的故事很多，可以编成一本笑话。其实我并不觉得可笑，而是过是刚刚毕业的大学生，还有来求职的也有这样的情况。对于任何一个来申请工作的，我们都十分不管我们最后要不要这个人，最起码人家是因为看得起我们才来申请工作。有一次，一个在美国得出决定要不要他，他就写信给我说他什么时候要来北京，要我的秘书给他安排住处，并且负担他在近几年来，都是我们这些国内的穷人负担美国富人在中国访问时在当地的生活费用，也不知道美国活费用，最起码我没有享受过那样的待遇)。我当时十分吃惊，心想在美国这么长时间怎么就没有请工作，而是我们求他来工作。我想这可能就是这些年国内教育的问题造成的。
还有一个我不喜欢的研究生的缺点是自以为是，遇到问题把责任推给别人。我经常对研究生说的大敌”，并且希望他们记住。世界非常大，丰富多彩，五花八门，我们不可能全部认识。研究工一个人的思考肯定是不全面的，即使是那些伟大的科学家也难免犯错误。所以就要求人们在处理事读他人的文献，和其他人讨论。我曾经遇见过这样的学生，告诉他应该做什么，哪些地方应该注意想法经常会比导师的正确，或者要好，只要学生说服了我，我都放手让他们自己去做。固执己见和对时，他仍然不以为然，我行我素。其实这也没有什么，如果你坚持己见，不想采纳导师的意见，个学生的工作不成功以后，他寻找各种各样的理由把责任推给别人，不是说别人没有看懂他的工作的行为负责任是做人的一个基本修养，无论你是做对还是做错都要负责任。鉴于研究生中有这样的必读”，其中详细说明了导师和研究生的责任。这个“必读’，只是把学校和学院的有关规定说得分研究生都不认真阅读。我要求进实验室的研究生先读一遍，认真考虑是不是同意和遵守这些规定说在前面，免得以后麻烦。其实这些都是不得已而为之，这样做是想尽量避免那些自以为是的学生
还有的同学即使明明做错了也不能批评，如果导师批评了就好像导师故意为难他。我个人深受了也很少批评，可是，有时候忍不住还是要批评的。例如，学生不遵守实验规则，损坏了仪器，我评学生。就是在这样的时候，我发现个别的学生仍然连一句真诚的道歉的话都没有。
以上所述研究生的缺点，我毫不怀疑都是成长中的问题，都可以在以后的工作和生活中克服。在少数学生身上，但也值得指出。我经常告诉学生，一个人应该做到311和4C，什么是311和4C
3R：Respect for self；Respect for others；Responsibility for all your act 为负责)
4C：Credit；Cooperation；Contain；Competition〔诚信，合作，包容，竞争)
我毫不怀疑，如果一个人做到了这几点，无论他的事业有没有成就，他都是一个受社会、受周比较轻松和潇洒。
以上我对研究生和导师两方面的意见做了简单的归纳，提出了一些解决的办法，目的是希望研相处，这样，才能使我们的学校对社会有示范作用，对科学研究也有促进作用。如果有同学和老师批评。
作者简介：张酣，北京大学物理学院教授
我眼中的研究生与导师关系 研究生，这个被社会定义为不再是大学生的名词，再也不能凭着自己的学生身份购买半票，理由是研究生已经开始领工资了。那么，问题来了，研究生挣得工资合理吗？一个理科生，每天从早八点半到晚上十点半甚至更晚，一个月导师给一两百的工资，万一奖学金再低点，对于现在全是自费的研究生来讲，无疑还要伸手给家里要钱。经济问题已经导致了师生之间不可能是单纯的师生友谊。 在导师看来，他们给了学生工资，教了学生知识，学生理应为课题组创造价值。于是，不平等已经出现。学生苦命干活，换来的几乎没有表扬，永远都是你还差一点，你还可以更好，导师们美其名曰是为了学生好。现在的导师很喜欢同情弱者，当然这也是社会普遍现象，人的本性。可是当他有好几个学生时，对弱者的过分关心，会演变成对其他同学的不公平与苛责。 我身边有个例子，两个人都是同一个导师，我们称为天蓝和玫红，天蓝性格开朗，玫红内向腼腆。于是玫红主动找导师一下，导师就千夸万夸，天蓝不主动找导师，导师就千批万批，说你主动性差。可是有杂活的时候呢，就自然想到天蓝。玫红一天不出现在实验室，导师都发现不了，天蓝两小时不在，就要挨批评。同时做科研，玫红的课题失败了，导师竟然把天蓝叫过去问，把你的课题分给玫红一个吧，没办法，导师有这个权利。临近毕业玫红找工作耗得时间很久，导师没忍住，开始阻拦，可是他做的第一件事竟然是和天蓝聊了一个多小时，主题是已经管不住玫红了，天蓝你可不能选择这样的找工作方式。天蓝竟然也同意了，但是到毕业的最后关头，玫红提前去工作了，天蓝还被压在学校，导师竟然还跟天蓝说玫红都安排好自己的任务了，不许天蓝心里不平衡。多么滑稽与可笑，可是在我的周围就是有很多这样的事情，怎么公平，如何对待？ 有个朋友告诉我，当她想对自己的导师更亲近时，就感受到导师更多的压迫，距离反而更远。于是她选择和导师若即若离就好，你只是一个老师，我只是一个学生。对于这种想法我不能评价，但是这也是高校里学生应对导师压力的一种方式吧。 偶然得知，一个博二的学姐得了乳腺癌，是恶性肿瘤。曾经是一个家庭的希望，演变成整个家庭的悲剧。现在的科研环境究竟给了学生多少压力，又有多少导师复合一个老师该有的品质。科研仅仅就是搞科研吗，不用再在乎师德和教育了吗？所有的考核标准只是发文章吗？前段时间，武汉大学系主任夏琼教授辞职了，她只是想做个单纯的教书先生。问当今高校，这样的老师能有几人？
研究生如何处理好与导师之间的关系 2012-07-1712:08考研论坛【大中小】【我要纠错】 在导师与研究生之间，总有着许多不为人知的恩恩怨怨：有的研究生变身廉价劳动力，一年难和导师见一次面，他们投诉导师有违传统师道；有的研究生则乐于参加导师的科研项目，受到导师多方面的指导和关怀，亲如一家。现今，随着研究生体制的大幅变化，学生应该怎样处理好与导师的关系呢？ 有人抵触 没时间做自己的学术研究 在电脑上制作教学PPT，在台灯下编写教案，课后还要批改作业，在校园里听着铃声踏进教室站上讲台，他们不是教师，却担任着老师的角色，因为他们要帮助导师做助教。有时帮导师上本科生的课一上就是一学期。长沙某高校研二的小李一肚子的无奈。 “我们这些文科研究生一年都难得见导师一面。”今年硕士刚毕业的陈晨告诉笔者，当初选导师的时候，他的导师就在美国，一直到第二年年初才第一次见到导师。有的导师出国后几乎不跟学生联系，“其实，很多导师即使在国内，平时和学生也很少当面交流，都是通过电子邮件和手机信息联系。” 笔者调查了解到，如今很多高校仍热衷于聘请政府官员、社会名流等来学校担任硕导和博导，就他们较高的社会地位和影响力，都会让学生们热捧。今年研二的小董读的是新闻专业，自己的导师是系里外聘的某报社的知名主编。“当初选导师，正是看中他的名气，但从研一到现在导师忙得基本见不到人影。”小董不免有些后悔。 “自从老板发话的第一天，我就预想到了自己不可能有业余时间了。”正在读研一的周笑所说的“老板”正是自己的导师。周笑说，像自己这样的工科研究生，从录取那天开始就意味着几乎没什么寒暑假了，整个读研期间最主要的内容不是自己的学术研究，而是帮“老板”做项目。 有人乐意 参与项目是幸运不是负担 正在湖南大学土木工程学院结构工程专业读博二的周泉谈起他的研究生导师可是另一番截然不同的感受。周泉读研时师从湖大土木工程学院院长肖岩教授，肖岩教授身为院长，事务繁多，但他坚持每月与所带研究生进行一次学术交流，平时不定期地询问学生的科研进度和生活情况。 肖岩教授领衔了世界首座可通行载重卡车的现代竹结构桥梁项目，周泉很庆幸加入了。周泉跟着肖岩教授到达耒阳市导子乡上浔村，那里条件非常艰苦，买肥皂要走半个小时，找个餐馆要坐半个小时车，当时是天气最热的时候，蚊子特别多，课题组的老师们和学生同吃
山东中医药大学 2016级硕士研究生和2011级本硕连读研究生选择导师办法 （征求意见稿） 2016年我校共录取统招硕士研究生563人（含推免生38人），2011级本硕连读研究生425人（其中5+3研究生411人，5+2研究生14人），共计988人。按教育部等六部门《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》规定，2016年中医专业学位硕士研究生全部按住院医师规范化培训模式进行培养，我校共有375名统招硕士研究生和411名“5+3”研究生需参加住院医师规范化培训，规模较大。为适应规培需求，我校2016年上半年进行了研究生导师遴选审核工作，重点在山东省各中医住院医师规范化培训基地遴选了一批优秀临床导师。学校在遵循国家关于研究生教育和住院医师规范化培训相关要求的基础上，根据现有导师情况和2016年录取硕士研究生数量，核算出了生师比例，拟定了如下选择导师办法。 一、基本原则 1.选择导师遵循双向选择的原则，由研究生处统一组织安排。 2.研究生的录取专业必须与研究生学术导师所在专业或导师第二带教学科专业一致。 3.本次导师遴选变更专业的导师按变更后的专业带教研究生。 4.学术导师由我校研究生指导教师担任，作为第一责任人，全面负责研究生的培养工作。 5.参加规培研究生需有规培导师指导临床工作，按照《山东省中医住院医师规范化培训实施办法（试行）》规定，规培导师由规培基地中医临床工作6年以上、主治及以上医师担任，带教师资与培训学员比例应不低于1：3。因此每位规培导师每年只能带教1名规培研究生。学术导师可同时兼任1名研究生的规培导师，其余研究生由导师与学生协商在18家规培基地中选择1位规培导师。由学术导师牵头，与规培导师和相关老师组成研究生指导小组，共同完成研究生的培养工作。每位研究生学术导师和规培导师可以在不同单位，但应在同一地市，且研究方向须一致。 6. 我省共有中医住院医师规范化培训基地18家，分别是山东中医药大学附属医院、山东中医大学第二附属医院、青岛市中医医院、潍坊市中医医院、临沂市中
考研写给导师的邮件-考研给导师发 邮件 考研邮件联系导师模版 尊敬的曹教授,您好！ 我是XXX，男，XXXX人，XX大学09级XXXX专业学生，我是从湖南大学机械与运载工程学院网上得到您的Email。我于2016年1月参加全国硕士研究生考试，参照近年的复试分数线，我可能有机会参加湖大的复试，故冒昧的提前和您联系。 我在本科学习期间曾搜到过老师的一些文章，对老师在车身设计方面颇感兴趣。在看了老师的一些资料后，对您在该领域的建树非常崇敬，很希望能够成为老师您的研究生、得到老师的指点。 对自己，我进行了仔细的思考和评估。我认为自己大学四年所学的知识以及所掌握的实验技能能够胜任协助您研究的任务。本科期间我都认真学习各课程知识，具有扎实的理论基础和较强的
动手能力；其次，我的英语能力还可以，已通过国家六级；另外，我的科研兴趣相当浓厚，曾参加过湖南省第五届大学生机械创新设计大赛，获得优秀奖以及校级一等奖；最后，我性格开朗，态度端正，做事踏实认真。 我诚挚地希望能成为您的学生，接受您的指导。当然，我会努力准备复试，争取高分通过，以弥补初试的失利，这样才有资格成为老师您的学生。我认为自己最大的优点就是端正的态度，理性的思维，相信自己能够完成老师交给的课题。 非常感谢您抽出宝贵的时间阅读我的自荐信，期待能够加入您的科研团队。敬候您的佳音。 祝您身体健康，工作顺利！ 此致 敬礼 XXX 2016年2月21日 尊敬的湖南大学李教授：
您好！我是XXX，XX大学XX教授的学生，就读汽车专业，报考了贵校车辆工程专业学位的研究生。众所周知，湖南大学是中南地区实力最强的高校之一，而车辆工程更是全国各高校中的佼佼者，面对考研压力与年剧增的情况下，要考上贵校的研究生着实难上加难；在初试成绩公布后，参照近年的复试分数线，我有望能进入贵校的研招复试，故冒昧提前和您联系，多有打扰请老师见谅。 同时，在本校XX授和贵校研究生学长学姐的帮助指导下了解了您的科研方向。我对您的研究的方向：整车性能分析和优化、汽车气动噪声分析和优化与汽车CAE技术等都很感兴趣。在大学期间，我参加了机械创新设计大赛、湖南农业大学大学生创新性实验计划项目和“求真杯”，使自己在这方面的能力得到了培养，会操作激光雕刻机等实验室常用设备，有一定的科研能力和专业素养。本着一颗求知的心，倘若能够有幸
研究生与导师的关系始终是学术界关注的热点。由于导师、研究生往往从自身的角度出发，习惯于各执一词，双方很难找到和平共处的平衡点：导师埋怨遇不到科研的好苗子，耽误了承担的课题科研进度，研究生抱怨无能的导师放羊，耽误了大好青春。其实，导师与研究生是个利益共同体，只要遵循理解万岁的原则，便可和平共处。 首先，要对导师怀有感恩之情。一日为师、终生为父，在市场经济的今天，这条古训已经很难用来要求80 后的研究生了。然而，把一个对科研一无所知的本科生，培养成具备一定科研素质、能写出规范的学术论文的研究生，导师毕竟在人力、物力上花费了巨大的心血。从实验操作、论文修改、开题报告，研究生培养的哪个环节不凝结着导师的心血? 如果算经济账，那导师的投入就更大了。以自己供职的学校为例，研究生院下拨给导师的每个科学硕士3 年的培养经费只有3000 元，这笔钱还不够学位论文打印、装订、毕业答辩之用。至于劳务费、仪器设备费、学术交流费、论文版面费，全都要从导师的课题开支，其数额远远超过了下拨的培养经费。要知道，在付给研究生成百上千劳务费的时候，导师是无权给自己发放分文劳务费的。至于节日聚餐、娱乐OK 的费用，相当一部分是教师的工资、奖金垫付的。 其次，要明确自己的读研目的。研究生不是技校生，主要的培养目标是发现问题、解决问题的科研素质，这是在未来的职场中立于不败之地的根本所在。在学习之余，了解市场经济的运行规律，掌握社会需要的、可以谋生的一技之长也是可以理解的，但副业不能冲击主业。因此，积极地参与导师的课题，努力撰写学术论文，是培养科研素质的最佳途径，也是报答导师培养之恩的最佳方式。要知道，平民导师拿个课题不容易，在现行的科研评价机制下导师是要通过论文、专利这些东西交差的。如果基金课题结题评价结果不佳，意味着导师可能被列为黑名单，此后与基金课题无缘。通过课题的参与，研究生可以了解学科的发展现状、研究前沿，学习导师的科研思路；通过论文的写作，研究生可以掌握科学研究的一般规律，在反复的修改、投稿中培养知难而进的毅力、精益求精的品质。即使毕业后不从事科学研究，这些基本科研素质对未来的工作无疑是大有裨益的。 第三，帮助导师做一些力所能及的事情。特定的管理机制，决定了中国的平民教授在教学、科研之余，需要消耗大量的时间、精力去处理很多琐事。帮助导师做一些力所能及的事情，除了可以使导师把更多的精力集中于研究生培养之外，还可以锻炼研究生的诸种能力。在帮助导师考试监考、野外实习、指导上机实验、指导本科毕业论文过程中，可以了解教学组织的一般过程、基本方法；在办理繁琐的设备仪器政府采购、财务请款报销过程中，可以了解我国事业单位财务管理、政府采购的基本制度；在协助导师筹办学术会议、招待来访外国专家过程中，可以扩大视野，提高研究生的组织能力、交际能力。 目前的在读研究生，大多属于80 后的独生子女。80 后研究生在拥有较为丰富知识、活跃的思想、较强的物质财富欲望的同时，普遍缺乏远大的理想、坚强的毅力、吃苦耐劳的精神，在浮躁的充满各种诱惑的社会中容易迷失方向。长期的应试教育，使他们丧失了学习的积极性、主动性，变成了一个个只能会应付填鸭式教学的考试机器。 报考研究生的学生中，以科研为职业目标所占比例不高，已成为导师与在读研究生的共识。报考三流院校艰苦行业的学生中，逃避就业、混张求职文凭的比例更高。科研动力不足，从事科研工作激情不足，遇到困难容易知难而退。生源不好，计算机、英语基础薄弱，导师往往需要付出大量的精力进行示范、指导。大多贫苦家庭背景出身的生源现状，迫使许多学生放弃科研本职任务，耗费大量时间去兼职打工。 一个课题组或实验室有对外和对内的事务要处理，其中对内最重要的就是课题研究和培养学生。我离开学生时代已经有十几年了，恐怕不大有资格从学生的角度探讨师生关系，所以还是从老师的角度谈谈我的想法和做法。 我承认为师者了解学生的心态很重要，但并不意味着老师要向学生妥协，特别是面对不正确的意识和态度的时候，毕竟老师有责任把学生引导到研究和做人的正途上。不过，以前的博文里曾说过，在做人方面的影响我比较悲观，觉得研究生的人生观已经基本定型；但这不意味着我全盘放弃，该说还是要说，能影响多少是多少。 这样的一种教育背景，这样的一种生源现状，使得在现有的研究生中，招募到热爱科研事业、悟性好、动手能力强、具备坚忍不拔毅力的科研好苗子是一件可遇不可求的事情。如果，所指导的研究生，能在导师的指导下，圆满地完成导师分配的任务，并能在高档次杂志上地发表学术研究论文，自然是指导教师的最高愿望。如果，对导师的课题不感兴趣，通过
东北师范大学体育学院硕士研究生指导教师职责及考核办法 一、硕士生指导教师的职责 1. 认真学习学位条例和研究生教育的有关文件，及时完成校、学院有关研究生培养和管理制度中规定的任务。 2. 申请招生计划，参与招收研究生的有关工作。 3. 根据本学科的培养方案和研究生本人的情况，制定培养计划，督导硕士生的文献阅读、论文选题、学术报告、教育实习及论文撰写，注重对他们能力的培养。 4. 指导教师应承担一门研究生课程的教学工作，所任的课程应写出教学大纲，列出参考书目，对学生的学习情况要有严格的考核和实事求是的评分。认真审阅研究生学位论文，提出可否组织论文答辩的意见。对不宜继续培养的研究生，有责任提出终止培养的报告。指导教师因短期出国、外出等，要事先对研究生的学习和指导作好安排。 5. 坚持教书育人，在培养过程中，全面了解研究生的思想状况和表现，协助党政部门共同做好研究生的思想工作和毕业生的就业工作。 6. 本着勤俭节约原则，在财务制度允许的范围内，合理使用研究生的业务培养费。 二、硕士生指导教师的考核办法 1、体育学院学位委员会对硕士研究生指导教师要进行年度考核，一年考核不合格者给予警告，连续两年考核不合格者取消其硕士研究生指导教师资格，并报送学校审核。 2、硕士研究生指导教师考核内容包括师德修养、教学工作、研究生培养以及科研工作四个方面。 3、年度考核时间在5月份中旬进行，考核结果在7月份公布。 4、硕士研究生指导教师需在每年度考核前向学院上交体育学院硕士研究生指导教师年度考核表以及年度研究生培养总结等相关材料。
5、导师要爱岗敬业，有明确稳定的科研方向。实践性较强的学科、专业，要有较充足的科研经费。根据《东北师范大学硕士学位研究生指导教师遴选办法》凡有下列情况之一的，停止或撤消导师资格。 (1)可用于独立支配的科研经费不少于1万元。 (2)连续二年未招收到研究生。 (3)连续三年没有新的科研成果、著作、论文。 最近三年内硕士导师必须承担过一项省级以上课题或至少参与一项国家级课题，并发表过一篇CSSCI级别论文（第一作者或通讯作者）。硕士导师一年内至少发表过两篇学院指定刊物内的省级以上学术论文（硕士导师可以作为通讯作者）。 (4)不认真履行导师职责，不能保证研究生培养质量。所指导的硕士学位论文质量低下或被认定为抄袭他人成果，给学校声誉造成恶劣影响。 (5)研究生毕业论文实施双盲审，指导研究生毕业论文盲审不及格的，或答辩未通过的，次年减一个指导指标，再不合格再递减，年度内硕士导师指导硕士毕业论文院内盲审通过率和答辩通过率低于60%，取消其次年招生资格。 6、指导教师中，属离退休和调离本校者，导师资格自行终止。 7、每名硕士研究生导师每年至少要进行一次公开学术报告。 东北师大大学体育学院 二〇一三年七月三十日
对于一个研究生来说，处理好自己与导师的关系，对自己非常有用。如果师生关系融洽，会互帮互助，相得益彰。可是如果处理不好师生关系，后果将十分严重，可能会对自己的工作和生活带来不好的影响。作为一个经历过研究生生涯的过来人，我认为期间与导师融洽的关系给我带来了非常多的帮助，也希望每个研究生学弟学妹都能重视这一点，好好的处理自己与导师的关系。今天笔者就这个问题和大家分享一下自己的体会。 近年来，随着社会上研究生培养机制改革进一步深化，高校逐步建立起研究生导师“资助制”，这虽然在一定程度上可扼制导师“滥招”或“招而不管”的风气。但导师交培养费后，则有可能尽量减少招生，或为了挽回“损失”，拼命给学生增加任务，使师生关系变为事实上的“雇佣关系”。这样有些学生就会从心里生出排斥的情绪，在平时的学习工作中就多多少少加了水分，进而又造成师生关系进一步的恶化。 对于每一个研究生来说，很多时候，都感觉导师是高高在上的存在，凛然不可亲近。大部分情况就是导师要求研究生做什么，研究生就完成什么。很少有研究生希望做什么，而导师马上就做什么的。很显然，这是一个不平等也不正常的现象。很多时候，大家都认为，研究生和导师谈平等真是笑话。 我们首先看看，导师能给研究生提供什么便利的条件： 1.用于做研究的实验设备，办公条件，这当然是最基本的。当然，不排除某些学科不需要这些东西。 2.博士学位。很多人认为，博士学位不是导师给的。但大家都忘了一条，如果导师不同意研究生答辩，研究生是一点办法都没有的。也因此，我见过研究生以死相逼，导师才同意他毕业的。 3.做研究的整体思路，也就是研究方向。在我的多年研究经历中，感觉这个比其它都重要。我曾经见过几个不起眼的二本学生，由于做的方向不错，都留校了。而那些原本非常优秀的一本学生，则根本没有机会。 4.生活补贴。实际上，研究生拿些导师那一点点“费用”，就成了一个名副其实的“学生工”了。相比国外大学的奖学金制度，需要改进的地方太多。但这也没有办法，国家补贴就那么点，导师不给，研究生也没办法，常常不是去打工，就得往家里伸手要。长期以来，导师带学生做项目、给学生酬劳的现象越发普遍，尤其是在理工科。如果老师要求学生做项目、给钱又很少，就容易引发师生矛盾。这种现象在理工科更为常见，人文学科因为项目较少，师生之间的经济利益关联相对较少，关系也较为单纯。 接下来，我们再看看研究生能给导师做那些事情： 1.科研任务。国内很多导师给研究生安排的课题，并非研究性课题。而是一些带有项目性质的课题。当然有些是结合实际问题，进行深层次研究。但很明显是研究生帮他们完成了科研任务。 2.学术论文与专利。有时候，我们看到有的导师一年发表多篇论文，但常常一年中能够有一半的时间不在实验室。这其实就是他手下的研究生的功劳。 3.帮忙做很多杂活。国外，很少听见有导师安排研究生去报销的。国内却是司空见惯的。由于导师能够直接影响到研究生的直接利益（收入、学位等），师生关系注定就不是那么平等了。也因此，导师安排研究生做一项工作，研究生即使有点怨言，也会“顺从”。而同时，研究生则没有那么主动要求导师去做一些工作了。 我个人觉得，就研究生而言，可以在以下几个方面让自己的导师给予帮助： 1.相关研究方向课题组的所有毕业研究生的论文。很多研究生进入学校，都感觉到不知从何下手。个人觉得那些课题组已经毕业的研究生的论文，将对研究生提供很多帮助。 2.尽快修改自己的论文。现在经常听到一些博士生抱怨，自己辛辛苦苦写了学术论文，并把这些论文给了导师。但是，放在他们手里不知道什么时候能够得到返回。个人觉得，研究生可以要求导师在规定时间内返回意见。在这里也指出，为了让导师尽快返回，研究生有必要尽量完善。不要写一个草稿就给导师了。 3.和导师一起参加学术交流。现在参加很多会议，经常看见研究生“独当一面”，不见导师在旁边。但是，由于很多教授对研究生没有给予充分的关注，研究生们很难通过自己去结识一些知名学者，进而也就无法有更大更明显的进步。可是研究生论文编辑扣3110643181
怎样做一名合格的硕士生导师 马云鹏 (东北师范大学教育科学学院院长，教授，博士生导师) 硕士生导师是大学中一批有活力、有潜力、有发展前途的群体。面临研究生培养方式的变化以及相应的硕士生数量增多的趋势，越来越多的年轻的教师成为硕士生导师。这些硕士生导师应该如何及时实现角色的转换，在新的时代背景之下担负起培养新一代高层次人才的重任，这是我们所关注和亟待解决的问题。在此，我仅就个人的教学和工作经验谈几点体会和想法，以供大家参考。 从事研究和教学工作十几年来，我经历了师从他人读硕士到指导他人读硕士（博士）的过程。1985年我在教育系师从吴洁教授攻读硕士学位，逐渐明白了硕士生的学习过程和方法。从1993年成为硕士生导师到1996年我所指导的第一届硕士生毕业，这期间我从模仿他人到自我探索，逐渐积累起了指导硕士生的经验方法。目前，我共指导研究生（包括硕士和博士）19人，十几年的工作经验使我对如何指导研究生有了一些比较明晰的想法，希望能够和大家交流并期望在交流和今后的工作中进一步深化认识，改进方法。 一、硕士生导师应具备的基本条件和素质 首先，我认为作为硕士生导师应该德才兼备，具有良好的人格魅力和扎实而广博的专业素养。硕士生导师对学生人格精神的形成和研究能力的发展具有重大的感染力和影响力，这种影响力不亚于小学教师对小学生形成各方面特征的影响。导师对学生的影响是多方面的，最主要的是在学识和品质方面的影响。新硕士生导师不仅在自己的研究领域内有扎实的基础，还要在某一方面有较深入的研究，不断充实和提高自己的专业能力，保持学科前沿的位置。同时，要注意加强自我修养，用严谨求实的治学精神和勤奋刻苦的敬业精神去影响和感染学生，使学生在做人做学问双方面都得以受益。 此外，作为一名硕士生导师还要具有强烈的责任感。与本科生教学相比，研究生教学没有更为系统和严格的操作规范和评价标准，因此导师的责任心就显得尤其重要。要对学生负责，导师首先要在自己的研究领域内不断地有所发展和创新，不断有新的研究课题，从而带动学生的学习与研究，使他们在研究中得到锻炼和培养，不断提高从事研究和进行创新的能力。在带领学生共同进行学术研究的过程中，要加强和学生的沟通与交流，关心他们的思想状况，了解他们学习和研究的进展情况以及所遇到的各种问题，及时给予他们以指导和帮助。导师的责任感要体现和贯彻在学生培养过程中的方方面面，真正落到实处。 二、硕士生导师应如何培养学生 （一）了解硕士生培养的基本程序
研究生如何认知自己和导师的关系 目前大部分研究生新生都要入学了，估计马上就会与老板（也就是导师）碰面了，刚开始可能老板会给你一个大的方向，然后你可能机会整天看不到他的人影，就不太管你了。这时大部分学生就很茫然了。 说实在的，不要抱怨导师没有时间管你。一般导师都很忙,不管是有行政职务的还是没有行政职务的，尤其牛的导师就更不用说了,社会职务多，带的学生多，没有很多时间来管你，也没有多少时间来指你，但是千万别抱怨，导师是一种社会资源的，不是你所买的商品，不是属于你一个人的。[l1]做研究在某种程度上是要独立的。导师把题目给你，他只知道技术路线，然后得出预期的结果，他是战略家，他是属于那种从战略上藐视敌人的那一种，而你从战术上重视敌人，战胜敌人的那一种。要把自己锻炼成战术大师。就像打仗一样，毛泽东统筹四方，只管先攻哪里，后攻哪里，什么时候攻，怎么攻打就是什么小司令的事了，目标都是一样，去的最后的胜利。科研也是一样，具体怎么做都靠你自己的，老板是出题的，是不知道答案的。不同于考试，老师出题，又知道答案。 一般来说，你的战术导师就是你的师兄师姐，不知道怎么做，首先问的是你师兄师姐，[l2]他们继承了你们课题组的风格，就像我们看武侠片，里面的掌门只教大师兄，下面的师弟就由师兄来教的。你指望老板手把手的教你，那你还是个小学生的心态。老板只是在你遇到“刀山火海”的时候教你怎么走。老板要么不出招，一出招就“招招致命”的。 再者，很多同学根本不关心什么技术，不在乎所谓的科学。做研究只是他们的一个过程，而不是目的。他们只是想快点顺利毕业，他们不希望在他们的事业之路上有什么绊脚石。不在乎过程，只在乎结果不是你作为一个研究生的座右铭。 对课题的挑剔，对发表论文的数量的攀比，这一切都会使他们变的脆弱，变得浮躁。最后他们经过所谓的“努力”后课题仍然做得很烂，甚至推迟毕业，他们就会迁怒于导师了。很多科学理念，科学上的辩证关系，是不需要另一个人（如导师）来告诉你，因为这些东西到处都有。你知道为什么研究生期间要学《自然辩证法》、《哲学》之内的课程吗？就是教你理解什么是科学，什么是自然，什么是认知，以及他们之间的关系。还有《方法论》，这些都是教你怎么从头做起的，就像你小时候学认字一样，你得先学会拼音。这是哲理，你不遵循，马上就会吃亏，很实在的事情；科学精神是要自己主动吸收主动培养的，主动去看关于科研活动的书，主动学习，主动跟导师讨论问题，跟其他老师还有网上的前辈讨论问题，这都是提高科学精神的途径。这些都不是要等着导师来告诉你的，主动是做研究的必备素质。 导师的一大任务培养的是培养自己研究领域的科研人才，他要培养的是未来的科学家，是培养真正做学问的人，而不是社会的父母官或者企业的老总。导师不应该考虑学生妨不妨碍他
对研究生与导师关系的认识 在研究生培养过程中，导师对研究生进行学业与研究指导，提供学术及其他方面的资源支持，研究生则在导师的指导下从事课程学习和课题研究，双方形成密切的互动关系。对研究生而言，师生关系是最重要的人际关系，对其研究生学习乃至今后学术道路具有至关重要的影响［１］。 一、研究生与导师的关系 研究生的主要任务是在导师指导下进行学习和课题研究，因此研究生与导师的关系应该是师生、师徒、导学关系。近年来，有不少学者指出研究生与导师在科学研究工作中不仅仅是指导与被指导的关系，更多的时候是共同研究的关系，二者处于平等的地位，导师是“平等中的首席”。因此研究生与导师的关系应该是科研伙伴关系［２］。 在实际的学习生活中，研究生师生关系的类型，可将其分为四种类型：(1)纯粹师生型，即职业意义上的师生关系，以专业指导为主；(2) 亦师亦友型，兼有师生与朋友关系，除学习上的联系外，还有思想、生活等其他方面；(3)老板雇员型，接近于公司雇用的金钱交换关系；(4) 松散疏离型，导师与学生联系不紧密，关系松散。 纯粹师生型，此种类型的师生关系通常发生在学术至上或具有高度权威的导师和他的学生之间。导师专注于自己的学术或行政工作，或是主观上认为没有必要关注学生学业以外的事务，因此师生关系主要围绕学生的课业、论文和导师的科研工作，基于学术任务而开展。导师也会定期举办读书会，根据学生的兴趣、背景和能力，帮助他们制定合适的研究计划，但是在互动中导师定位为课题的指导者、知识的传授者，而研究生是接受者。导师拥有绝对的知识权威，始终居于支配地位，而研究生则处于被动地位，查资料、做实验，处在受教育、被管理的服从地位。这种师生关系较为传统，学生与导师的交流往往只局限在学术上，因此处于这种师生关系的研究生应该更加注重与导师的交流学习。 亦师亦友型，此类师生关系中，导师与学生的互动是全方位的。导师一般精力旺盛，非常活跃，不仅注重学术交流，关心学生的学习情况，而且注重情感交流，关注学生的生活及思想道德情况。通过师生间的良好互动，不仅学生可以取
硕士研究生导师推荐信模板 推荐人姓名： xx 推荐人职称：教授、硕士研究生导师 推荐人工作单位： xxxx大学xxxxx学院 推荐人职务：xxxxx院长、xxxxx教学指导委员、教育部学位与研究生教育专家、xx省青年学会副会长 推荐人与被推荐人关系：硕士研究生导师 推荐人联系方式： xxxxxx 或 xxxxxx 被推荐人： xxx(xxxx大学xxxx学院xx级xxxx专业硕士研究生) 被推荐人职务： xxxx大学研究生会副主席、xxxxxx教学秘书 推荐意见： xxx同学于xxxx年以研究生考试综合排名第三的优异成绩自xx 省xx大学进入xxxx大学攻读管理学硕士学位。该同学综合素质较高，是我在当年入学的60余名学生中挑中的3名指导学生之一。xxx作为一名党员，后来作为一名党支部书记，立场坚定，政治觉悟高，能够同党中央保持高度一致。 xxx学习认真，成绩优异，该生最大的优点就是扎实、肯钻研，思维活跃。读研期间，行政管理的基本理论掌握牢固，表现出较强的科研素质与潜力。在学习中善于发现问题和解决问题，具有较强的独立学习能力，对问题有钻研精神，能够灵活运用所学知识解决问题，参与研究了多项课题，并得到了较高的评价。值得一提的是，该生作
为主要作者之一随我研究撰写的教育部课题专著《xxxxx研究》在我校学报上发表，期间表现出了该生较好的科研素质与论文撰写能力。 在完成硕士学位毕业论文期间，该生运用科学的思维方法和严谨的科研态度进行论文题目的调查设计，熟练掌握了调查方法，论文写作技巧等知识。经过文献查阅、开题报告、课题实施、资料整理、论文写作、答辩等系统培养，该同学已具备了较高的科研素质。 在校研究生会换届选举中，该生表现出了出色的演讲能力与应变能力，通过层层竞选，最后当选为我校研究生会副主席。在其任职的一年多中尽职尽责，出色地组织了多次活动，学生干部经历培养了该生良好的组织协调能力与领导能力。在我院教学秘书的选聘过程中，该生也表现出了较好的综合素质，得到了校选聘工作领导小组的认可，最终以在校生身份兼任我院的教学秘书。期间，该生代理过本科学生的辅导员，对学生的日常管理工作深有体会，曾将其管理体会写成文章在校刊上予以发表，受到了学工处的表彰。研究生课程系统完成后，该生曾协助我进行了近两个学年的本科教学工作，一些基础课程的讲授该生已经完全能够胜任。但在一些专业课程教授中由于经验不足而略显生疏，驾驭课堂的能力需多加锻炼，相信以该生的悟性，不需太多时日定能胜任行政管理领域的教学任务。 今年，该生即将以优异成绩圆满完成她的硕士研究生学业，我曾挽留其在长春留校工作，但该生念其父母年事已高且均在xx工作生活，为了尽儿女孝道，报答二老养育之恩，让二老到晚年得享天伦之乐，该生拒绝了我的挽留，对此我亦能理解。因此，我特尽绵薄之力
(来自论坛) 1. 所有国外回来的，而且简历非常牛逼的教授、博导，同学们除非专业排名前3，且复试排名仍然能前3的，不要奢望。这些牛人，不是只接受本校的保送生，就是接受其他牛校保来的。 2. 联系导师要看好，如果导师和你都双向选择好了，就不要朝三暮四。导师与导师之间的关系有好有坏，如果你运气差，放了A导师的鸽子，跑B导师那了，而AB又关系不错，那抱歉，你可能要被KO 掉，然后出现没导师要的状况，等待研究生院分配到名额不满的导师那。 3. 校长，副校长时间不多的，成为他们的学生在一些实验设备上，基金上是很充足的，但是他们也是不亲自带学生的，你自己琢磨科研吧。尤其是李XX…… 4. 送礼是没必要的，导师不看中这个，我导师都是请我们喝200+的酒，反过来我们如果还送他们100+的酒，拿得出手？其实华工的导师都还不错的，对学生都很着想，老实上进的学生最重要，少点花花心思更能打动老师。 5. 选导师运气成分很大，大家都是盲目的选择大名气，多论文，多项目的牛老师，但是结果更多的是日后放羊，学生众多（比如李XX 可以开大班了）。一些导师可能挂了行政的职，那么你就别期望他有时间搞科研，自己多努力吧。 6. 专业方向要看好，有的是很虚幻，就是那种不容易找工作的，与实际生产较远的，但是容易出文章（走高科技路线嘛）。还有种就是
联系实际，但是出不了好文章的，多是申请专利什么的，不过找工作很好的。 7. 最好提前联系导师，比到时乱撞好得多。 8. 找导师在体检之前。否则你会后悔体检完后，没导师有名额了。先这么多，想到再写。 顺便说一句，现在学生懂感恩的少，去年也深切认识到自己缺乏感恩的心。可能咱们80后的人的劣质吧，真所谓事临自己头上才能体会。好多同学寻求师兄姐帮助的时候一口一个师兄姐，叫得甜。录取后，咱们问问情况怎么样，甩都不甩，就把咋当屁吹了。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~关于专业方向的选择。 其实专业方向并不是我们报考时候选的，而是我们最终拜到哪位导师名下，此导师的主要研究方向。 举个例子，我报考的时候是材料制备以及设计什么的（忘了），最后导师是做表面强化和电镀的，我现在的方向就是表面强化，我同学就做电镀去了。 而复试录取，也是按照分数来的，就是复试的笔试和面试，再和初试的百分比得到的最后总成绩，再排名，假如录取50个人，保送生10个，那么排名就录到40。 保送生是已经定好了导师，所以部分导师名额满了或者用了，而后来录取的就自己联系导师吧 联系到谁，那他就决定你以后得专业方向了，要你干什么就干什么，
如何处理研究生与导师的关系 作者：张酣添加时间：2009-08-19 点击：62 人与人之间的关系是非常复杂的，研究生与导师的关系就是这些复杂关系中的一种。不管你愿每天都要遇见的事情，是人生必修的课程之一。大名鼎鼎的戴尔‘卡内基就是专门教大家如何处理多次Ml译成中文，例如(人性的缺点》、《人性的优点》等。我个人就曾经从卡内基的作品中获益 卡内基是大众的导师，他的作品中没有关于如何处理研究生和导师这一非常具体而特别的关系一样，全盘照搬也不一定合适。现在我们很少讨论学生和教师之间的关系，原因可能是我们中国人经不合时宜了，可是不好随便更改。有一句近乎成语的话说，“一日为师，终身为父”。大家不要一样恭敬，其实也是告诉老师，对学生要像对自己的儿女一样的尽心竭力。社会在飞速地变化，到吗?反过来，老师在学生面前还像父母一样吗?当然都不是了。那么，研究生和导师之间应该是什么友。导师应该把自己的看法如实地告诉研究生，研究生也应该一样，大家坦诚相待，我个人从教多生之间关系的困难。有人要问，你是导师，学生都要听你的，何难之有啊?要知道其中的困难，大 先说我写这篇文章的动机。前不久，大概就是2006年的9月份，在物理学院的论坛上有研究做马，而导师只把自己当作劳动力使唤，很少指导自己，发的补助费也非常少。对于这个批评，有论批评这种说法。我不想评论这些议论的对错，只想说说自己的看法。 我们先从学生的批评说起。归纳研究生对导师的不满，大概有四条:导师招很多学生，对学生指导作用；导师不给或者少给学生补助费;导师的人品很差。导师作为一群普通的人，以上这些问者遇见过。这些问题在有些学校多一些，有些学校少一些，我不敢断言在北大所有的情况，至少在上的情况不具备代表性。 尽管如此，教育界的确存在这样的问题，我们还是要稍微仔细分析一下。我们先说导师的水平个是传统的因素，一个是政策的因素。传统的因素体现在论资排辈，一般说来，只要大学毕业以后不行也是个副教授。当然现在本科毕业在大学找工作已经不容易了。政策的因素在中国体现得特别40岁以下的人，年轻教授和副教授的多少成了衡量一个学校好坏的标准之一。如果你的运气好，教授或者副教授。由于传统和政策在作怪，使水平不够的人成了导师，这样的导师当然不能很好地
硕士研究生导师评语
导师评语 晏振同志政治立场坚定，具有良好的思想道德素质。此外，他做事认真负责，稳重守信，尊敬师长，团结同学，有较强的团队合作意识，积极进取，乐观向上,协调组织能力较强。 在学期间学习认真、勤奋刻苦，努力学习概率统计专业知识，专业理论基础较扎实，成绩优异，具有较强的学习能力；熟练掌握R和SPSS等统计软件，具有较强的数据处理和分析能力；具备了较好的英语听说读写译能力，能熟练阅读和书写专业英文论文，已通过国家六级，GRE302分；先后获得了---省真龙奖学金，校优秀研究生乙等、甲等奖学金；能够根据自己所学的理论，在教学实践方面发现问题并进而解决问题。此外该同学还积极主动协助导师或者该方向老师指导本科生毕业论文、数学建模比赛和实习工作，实习成绩优秀。 在科研方面，刻苦专研，认真积极，责任心强，能较快领会老师的思想并能进行一些有创新性的工作。参加了导师所主持的部分科研项目工作。此外，还申报了---省研究生创新计划科研项目，具备了一定的科研能力。 晏振同学的毕业论文是关于“。。。。。。”的研究，VaR(Value at Risk)和 ES(Expected shortfall)是金融风险中一种非常重要的度量，调整经验似然是近年来比较重要的一种非参数方法，借用调整经验似然对VaR和ES进行估计具有较高的理论和应用价值。因此该选题新颖，有较强的实用价值和理论意义。论文语言清晰、流畅，数据采集、计算、处理正确，方法科学、论据可靠，分析、论证充分，结构规范、所得结论正确、合理。论文反映了作者具有扎实的理论基础与相关专业知识，并具有一定的独立科研能力。 综合考虑，我个人认为该同学论文已达到专业硕士学位论文要求，同意该同学参加硕士论文答辩，建议该同学申请硕士学位。 实习评语 晏振同学主要跟我实习2011级信息管理本科的《高等数学》课程。在实习期间，认真备课、上课，辅导和批改作业，讲课清楚，语言流畅，逻辑性强，能结合实际讲解数学。由此可以看出该同学专业基础扎实，教学基本功较好。综合各方面表现，实习成绩评定为优秀。 B卡第11页的导师审查意见： 研究的意义，论文计划，主要内容，论文选题新颖，具有一定的理论和应用价值，论文前期准备比较充分，方案设计合理，思路清晰，易于操作，计划适度可行，预计在规定时间内会顺利完成所设定的工作内容，同意开题
魏骅硕士生导师简介 魏骅，男，1966年9月生，安徽无为县人，经济管理、中药学研究生，医学硕士，教授；安徽中医药大学医药经济管理学院院长、安徽中医药大学心理咨询中心主任，国家食品药品监督管理总局高级研修学院客座教授。安徽中医药大学中药学硕士点导师。主要研究方向：药事管理（药品经营质量管理与风险管理）与医药经济。 1、主要社会兼职情况 现为安徽省医药商业协会副秘书长，安徽省法学会食品药品法律研究会副会长，全国医药院校繁荣哲学社会科学协作会常务理事，全国中医药文化研究会理事，安徽省哲学学会常务理事，中国中医药信息研究会中医药政策与管理分会理事，安徽省中医药学会理事，安徽省高校经管学科联盟常务理事等。为《安徽中医药大学学报》编委，《安徽医药》等学术期刊的审稿专家。 2、近年来主持科研项目情况（限5项） （1）主持，2014年安徽省经济普查研究课题“安徽省县级医疗机构现状研究” （2）主持，2013年度安徽高校省级科学研究重点项目“安徽省药品批发企业经营质量管理研究”(SK2013A097) （3）主持，2012－2013年安徽省思想政治理论课建设工程“中国化马克思主义与中国传统文化融合研究”(20122013SZKJSGC11-4) （4）主持，2011年安徽省高校思想政治教育研究会专项课题“中医药高校中医药文化建设研究”
（5）主持，2010年安徽省高校人文社科研究重点项目“新医改对安徽药品经营企业营销策略的影响研究”(2010sk251zd) 3、近年主持的教研项目 （1）主持，2013年度省级质量工程项目“国际经济与贸易（医药贸易）专业综合改革试点”（2013zy042） （2）主持，2012年高等学校安徽省级教学质量与教学改革工程教学研究重点项目“中医药高校医学人文教学体系构建研究”(2012jyxm293) （3）主持，安徽中医药大学2011年度校级教学研究重点项目“医学人文”(zd201101-zb) 4、近5年来发表有代表性学术论文、专著或教材（限5篇） （1）The design of drug circulation quality and safety control system based on the internet of things [A]. Engineering Solutions for Manufagturing Processes，1957-1962. （2）Data-driven adaptive control paradigm of supply chain in pharmaceutical chain enterprises [J]. International Core Journal of Scientific Research & Engineering Index, 2011,(06)，110-112. （3）传统伦理文化的根由――儒家文化对死亡认识的四个维度[J].学术界，2012，（11）：65-73. （4）论本性是“伦理关怀”的临终关怀及其在中国开展的伦理回应[J].中国老年学杂志，2012，（08）：1747-1750. （5）疫苗经营企业存在的问题及对策.中国药事,2011(11)：1083-1085. （6）《药品市场营销学》（卫生部“十二五”规划教材，全国高等中医药院校教材，全国高等医药教材建设研究会规划教材），2012.7人民卫生出版社（第一副主编） （7）《药品经营质量管理规范（2012年修订）检查指南》，2014.5安徽科学技术出版社（副主编）
研究生与导师关系调查及启示 导师在研究生培养中起着重要的作用。导师不仅应该专业优秀，认真指导研究生专业学习和研究，还应该关注研究生思想动态和道德状况，投入必要的精力对研究生进行思想政治教育，同时引导研究生在完成学业的过程中成为符合共产主义理论信念的高层次人才。本文通过对研究生与导师关系的调查，指出目前研究生导师角色定位存在的问题，并提出建议。 标签：研究生；导师；关系调查；启示 课题项目 本文系武汉工程大学2014年度研究生教学研究重点项目成果。 李捷枚，女，汉族，湖北襄樊人，博士研究生，华中师范大学历史文化学院博士后，武汉工程大学法商学院副院长，副教授，研究方向：社会保障理论与制度实践。 针对经济社会发展对高层次人才的需求状况，近年来我国研究生招生规模不断扩大，而确保培养质量和实现培养目标是研究生教育的关键。研究生由固定导师负责完成学业并获得学位，因此，导师对研究生的影响最直接。而长期以来，对研究生导师的评定标准仅限于业务水平，致使研究生导师只有“教学科研指导者”的角色意识，而对研究生的思想境界、理想信念等政治素质则少有关注，对自己作为教育者的“育人”责任意识淡化严重。 本文通过对研究生与导师关系的调查，分析目前研究生教育中导师角色意识方面存在的问题，探讨导师角色合理定位的标准，合理界定研究生导师的责任。 一、调查设计与内容 课题组使用自编的调查问卷“武汉工程大学研究生与导师关系调查问卷”。第一部分为受调查者基本情况，包括性别、年龄、所在年级、政治面貌、工作经历、生源地和学科；第二部分主要从生活方面、学习方面、思想方面了解研究生与导师关系。 二、研究生与导师的关系 （1）生活方面。①生活困难求助：接受调查的研究生首先选择求助导师的仅占被调查研究生人数的9%，略高于首先选择“同学”的6%，但远低于选择“父母”的51%和“朋友”的34%。②师生关系和谐、融洽度：接受调查的研究生认为师生关系“融洽”的占74%，认为师生关系“一般”的占25%，认为“不太尽如人意”的占1%。这说明师生关系总体上处于良好状态。但接受调查的研究生中仍有26%的人对师生关系的状况不够满意。