前庭觉训练1
一、教学目标：
（1）体验平衡的感受,通过身体重心的转移建立初步平衡感；
（2）促进孩子对空间位置的感受能力，明确平衡状态，保持清醒和专注。
二、教学重点：体验平衡的感受,通过身体重心的转移建立初步平衡感；
三、教学难点：促进孩子对空间位置的感受能力，明确平衡状态，保持清醒和专注
四、教具准备：纸、笔
五、教学内容：
导入：今天我们一起来练习我们的平衡感吧。
（1）坐姿平衡（10min）
训练目的：训练身体在静态下的平衡,矫正坐姿,初步培养平衡感.
训练方法：让孩子坐在椅子上,抬头挺胸,后背倚靠椅背；双臂自然放在前面的桌子上,身体保持平衡,头上顶纸杯，要求在规定时间不掉下来。2min，然后挑战3min，再挑战4min（根据孩子情况进行设计时间梯度和起始值）老师和孩子一样，相互监督。
注意：放松肩膀及身体其他部位的肌肉,不要过度紧张。可以练习深呼吸。让孩子深吸一口气，然后像吹泡泡一样慢慢吐出来，并保持安静。
（2）单脚站立（10min）
训练目的：初步训练在重心偏离常态时的身体平衡感.
训练方法：双手左右侧平举,身体正直,目视前方站稳，一只脚站立,另一只脚抬起,上身保持不动。换脚练习,并逐渐延长站立时间。先保持1min，然后2min，3min。老师和学生一起练习。（根据孩子情况进行训练）
训练要求：单脚站立时尽量不要东摇西晃。
（3）快乐连一连（10min）
训练目的：培养孩子对细节的观察力
训练方法：让孩子找相似的动物，并连起来，记录孩子初始的时间。根据孩子连线的时间进行定时训练。
（4）巩固练习：脚尖站立（10min）
训练目的：训练在小支撑点上的平衡.
训练方法：在积木上，脱掉鞋子，双脚尖站立,并从1数到10，然后老师进行练习，孩子数数。练习3次。双脚尖站立平稳后,改为单脚尖练习。（同双角尖练习要求一样）
5、人机训练（15min）
（1）打地鼠
要求：最多错2个。
（2）舒尔特方格
要求：边点边读出来。老师记录完成时间。
6、课程总结（5min）
说一说今天学到了什么，平衡坐姿，单脚站立，双脚站立，脚尖站立，快乐连一连7、家庭作业
回家练习单脚站立，并和爸爸妈妈分享今天学到的知识吧
平衡功能训练操作流程 1、平衡的定义 平衡( balance, equilibrium )是指物体所受到来自各个方向的作用力与反作用力大小相等，使物体处于一种稳定的状态。人体平衡比自然界物体的平衡复杂得多，平衡是指身体所处的一种姿势状态，并能在运动或受到外力作用时自动调整并维持姿势的一种能力。 2、平衡的分类 静态平衡：指的是人体或人体某一部位处于某种特定的姿势，例如坐或站等姿势时保持稳定的状态。 动态平衡：包括两个方面： （1）自动态平衡：指的是人体在进行各种自主运动，例如由坐到站或由站到坐等各种姿势间的转换运动时，能重新获得稳定状态的能力。 （2）他动态平衡：指的是人体对外界干扰，例如推、拉等产生反应、恢复稳定状态的能力。 3、平衡训练的基本原则 ?支撑面积由大变小 ?稳定极限由大变小 ?从静态平衡到动态平衡 ?逐渐增加训练的复杂性
?从睁眼到闭眼 ?因人而异，循序渐进 4、平衡的评定 5、平衡训练方法－训练顺序 前臂支撑下的俯卧位→肘膝跪位→双膝 跪位→半跪位→坐位→站立位。 偏瘫患者： 仰卧位→坐位→站立位 （1）仰卧位 桥式运动分类：双桥运动、单桥运动。 桥式运动方法：完成伸髋、屈膝、足平踏于床面的动作。 桥式运动训练：治疗师可将一只手放在患者的患膝上，然后向前下方拉压膝关节，另一只手拍打患侧臀部，刺激臀肌收缩，帮助患髋伸展。 （2）前臂支撑下的俯卧位 适合截瘫患者，是上肢和肩部的强化训练及持拐步行前的准备训练。 患者取俯卧位，前臂支撑上肢体重，保持静态平衡；然后治疗师向各个方向推动患者的肩部，进行他动态平衡训练；最后进行自动态平衡训练，患者自己向各个方向活动。 （3）肘膝跪位 此种训练体位同样主要适合截瘫患者，也适用于运动失
感觉统合训练室的设备及使用 常用设备及性能 弹跳床 （1）功能：可强化前庭刺激，并锻炼儿童弹跳力和下肢肌力。 （2）操作：睁眼或闭眼状态下完成跳下/跃上蹦床、双腿分合或前后交替跳、跳跃转体、跪跳等。另有床上跳绳、跳跃接球等。 （3）安全要求：定期稳固螺丝，排除周边障碍物，跳跃时儿童双臂屈曲置于胸前。 羊角球 （1）功能：用于驱赶、头颈姿势保持与下肢运动间协调训练，前庭觉训练，运动计划及空间感知能力训练，并对改善儿童注意力，增加下肢、腰腹部肌肉力量有较好的促进作用。还可以用于触觉训练。 （2）操作：儿童坐球上，双腿至于球前，稍分离。双手紧握把手，身体屈曲，赤脚/穿鞋，睁眼/闭眼等不同方向跳动或转体或跨障碍物（表面钝角无尖角）等。（3）安全要求：①训练场地地面平坦，场地开阔，无其他物品。②多名儿童同时训练时，注意保持适当距离，防止互相撞击。③训练时必须有感统老师在场监护，确保安全。 触觉球（大滚球） （1）功能：进行触压觉功能训练，并在平衡觉、本体感觉以及认知训练中有重要功能，是感觉统合训练中重要辅助器械之一。 （2）操作：用于儿童接受主动/被动的触压觉刺激，如持球搓揉肌肤、手抓握训练、脚踩/踢训练、儿童间互动抛接训练等。 （3）安全要求：幼儿踩踏触觉球易导致躯体失去平衡，倒地时应避开眼区、防止刺伤眼球，防止后仰跌倒，头颈受伤（颈椎畸形儿童慎用） 大陀螺 （1）功能：前庭功能训练器械，对儿童大脑刺激较强，可促进其动作协调能力。（2）操作：儿童盘坐于陀螺内，身体晃动以带动大陀螺旋转。另可依据儿童体态和大陀螺直径改为双人同坐训练。 （3）安全要求：年龄较小的儿童训练时，需要人员在旁协助。 袋鼠跳布袋 （1）功能：增强儿童腿部和腰腹部力量，强化前庭刺激，提高身体的运动能力和协调性。 （2）操作：立于袋中，双手提袋边，沿既定路线进退或原地前后、左右、转身跳跃。 （3）安全要求：场地平坦、开阔、松软。 平衡木 （1）功能：用于前庭功能、本体感觉及空间感知能力训练。 （2）操作：儿童在睁眼/闭眼状态下，完成前进、后退或侧行等动作，可以时儿童自主操作，也可以时在老师或同伴的协助下进行。为提高训练水平，可要求儿童在行走中完成指令性动作、运输物品或互动训练等。 （3）安全要求：①周围无尖锐异物或障碍物。②注意脚下打滑、跌落。③上下平衡木时，注意平衡木边角，防止刮、击脚趾及脚踝等。④多名儿童同时在多个在多个平衡木训练时，注意两两间隔，须保持1m以上的间距。
1、摇啊摆 适用对象：手脚不灵活、经常跌倒的幼儿。 指导目标：强化中枢神经及大脑运动神经功能，丰富亲子互动。 指导重点： 让幼儿平躺，大人抓住其两腿，上下屈伸、开合、左右摇晃。 让幼儿平躺，大人抓住其双手，上下屈伸、闭合，左右摇动。 让幼儿平躺，大人抓住其右脚，向左摇过左脚位置，接着换左脚、右手及左手，这种过中线的活动，对幼儿身体协调帮助很大。 大人用双手扶抱儿童，让他屈着身体左右摇晃，并将他抱紧一些。动作不宜太快，缓慢、正确、渐进式的进行，以免让幼儿感到不适。 延伸活动：可协助幼儿左右翻身，或向前翻跟斗。 2、骑马游戏 适用对象：身体操控不良、视觉焦距不协调、空间判断经常出错的幼儿。 指导目标：强化前庭觉，使前庭信息正确不扭曲，以提升学习效率。 指导重点：大人装成马，让幼儿牵着四肢爬行。大人学马一样趴在地上，幼儿用双手抓住大人的后颈，双脚夹住大人的腰部，大人开始慢慢的爬行；幼儿也可模仿大人的动作，两人并行爬行，大人可引导幼儿抬高头部学马嘶叫；幼儿也可模仿骑师坐在大人的背
上，大人学马将四肢往上蹬高，幼儿则抓住大人的颈部，以适应摇晃。做这些游戏时，必须注意别让幼儿摔下来造成意外。 3、弹跳 适用对象：肢体不灵活、平衡能力不佳、双侧协调差、身体僵化的幼儿。 指导目标：强化前庭平衡及运动企划能力。 指导重点：大人盘腿坐着，让幼儿坐在腿上，左右摇晃。或是准备一个旧沙发或旧床垫，大人举起幼儿后，将他轻轻丢入沙发中，让他的身体在软垫上自由弹动。一开始时，幼儿可能会害怕，先别举太高，尽量放低，等他习惯时再逐渐升高，但仍要注意不要让幼儿弹到沙发外面，以免受伤。 4、拍打气球 适用对象：肢体不灵活、容易跌倒、平衡感不佳、容易情绪化的儿童。 指导目标：强化前庭觉、中枢神经系统及运动协调。 指导重点：以绳子垂吊数个气球，高度约离儿童伸手可及20公分处。让儿童由地上跃起，用手来拍打气球，由于儿童必须仰头，手眼协调下才能完成这项游戏，因此有助于头部活动及前庭觉的成熟。 延伸活动：和儿童一起拍漂浮在空中的气球，仰首跳跃时需配合儿童的身高。也可让儿童手拿拍子，边跳边拍气球，以强化手眼协调能力。
前庭康复训练 根据301医院张素珍、吴子明大夫的有关视频整理查淑琴大多数眩晕和失衡症状与内耳疾病有关。如果眩晕症状持续时间较长，则大脑会对平衡和视觉输入信息进行适应性的调整，引起较长期的问题如走路不稳、头昏不适等，这种情况比较适于前庭康复训练。一般来说，推荐进行康复训练的疾病有：良性阵发性位置性眩晕（耳石症）、前庭神经炎、迷路震荡、晕动病、慢性平衡失调等。 系统练习 一、头眼练习 （一）转头时注视 1、端正坐在椅子上，手拿一张纸牌（或竖一个手指）放正前方25厘米处 2、左右转头45度，转头时注注视纸牌或手指清晰 3、逐渐加速 4、重复15至20遍，每天2到3次 （二）水平转头 1、端正坐在椅子上。 2、身体不动 3、快速转头，短暂注视左右物体，然后注视中间物体5秒 4、先快后慢，重复15至20遍，每天2到3次 （三）头垂直运动 1、端正坐在椅子上。 2、身体不动，低头、仰头 3、先快后慢，重复15至20遍，每天2到3次 （四）斜向垂直运动 1、端正坐在椅子上 2、身体不动，先左转45度，低头、仰头，然后右转转45度，低头、仰头 3、左右各重复15至20遍，每天2到3次 （五）头画圆 1、端正坐在椅子上，身体不动，睁眼头画圈，头随眼动，一圈一个周期 2、闭眼重复 3、顺时针15至20周 4、逆时针15至20周，每天2至3次 二、视靶训练 （一）平视 1、端正坐在椅子上，找视平面三个物体，分别在正前、左边、右边 2、从左到中到右再反向为一周 3、每个视靶停留一秒，重复15至20周，每天2到3次 （二）扫视 1、眼平面双手握牌距眼18CM。 2、头不动，眼从一张看到另一张，双手距30CM。 3、先水平方向，后垂直方向，最后斜行跟踪，（左上→右下，右上→左下）运动时视觉清晰。不过快，只眼动头不动。 4、症状改善后注意事项细节，加快运动。 5、重点水平方向15-20次，每日2-3次。 （三）视觉跟踪
锻炼大脑前庭的方法 锻炼大脑前庭的方法一、躺在床上或坐位 1. 眼球运动，由慢到快 1.1上下运动：双眼向上看，再向下看 1.2 左右运动：双眼向一侧看，然后转到另一侧 1.3远近注视：注视手指病人面前1米处逐渐移近病人至0.3米，病人双眼跟随手指移动。 2. 头部运动，先慢、再快、然后闭眼 2.1头前屈、后伸 2.2左右转头 二、坐位 1. 同上眼球与头部运动 2. 耸肩与转肩 2. 前屈，并从地下捡起物体 三、站位 1. 同上眼球、头和肩部运动 2. 睁眼和闭眼时从坐位到站位 3. 在眼球水平双手间传递小球 4. 从坐位到站位，中间转身 四、活动(室内) 1. 以站房间中间的人转圈，并与该人传递球。
2. 睁眼与闭眼时穿过过房间 3. 睁眼与闭眼时上下斜坡 4. 睁眼与闭眼时上下台阶 5. 任何需要弯腰、伸展和有目标的运动，如打保龄球和篮球。 前庭有什么功能心理学家研究表明，注意力与前庭平衡能力有关。 一、平衡感是人类行动的基础 前庭器官是大脑中的重要器官，控制人的重力(地球引力)感和平衡感。人对重力的感受、判断身体与环境的关系、控制身体的平衡，方向感、距离感的正确掌握，以及翻、爬、坐、站、跑等行动都与前庭器官有重要关系。 平衡能力主要来自人身体骨架和中枢(脊髓)神经的功能，以协调身体和地心引力的运动。平衡能力的发展从母体的胎位变化就开始了，出生的后，婴儿由平躺、翻身、坐、爬，才能站立起来，进而灵活操纵大小肌肉，这些运动既是孩子平衡能力的体现，又在不断地进一步训练孩子的平衡能力，是今后开始行动的基础。 平衡感发展不良会出现什么问题呢?研究发现，平衡感发育不良会造成儿童站无站相、坐无坐相、容易跌倒、拿东西不稳、走路撞墙、心烦气躁、好动不安、眼睛不能盯住目标、人际关系不良、有攻击性，甚至由于脑机能不全，影响语言能力发展及左脑的组织、逻辑能力等。这些问题都会严重影响学习能力，例如，在学校里表现得好动不安，注意力无法集中，上课不专心，爱做小动作，喜欢捉弄人，浮躁，爱发脾气，缺乏自信心。上课不自觉地下位子走动，扭动身体，控制不住自己的手和嘴，接老师的
视觉统合失调与前庭觉失调训练方法 举例之一 仝老师：您的孩子多大了？ 家长A：我孩子3周岁 家长A：我去看了，我觉得感统失调与运动很有关系，父母不让她去做，她就是天生不失调，后天都会失调，我自己就是个例子，不爱运动，结果发现自己很严重，父母不让我操心生活上的事情，我变得依赖性强，我的孩子我是要好好的想想 仝老师：家长们请到共享里好好看看，都是些有针对性的好方法。您根据孩子的情况找到对应的方法，马上行动起来！ 举例之二 家长B：老师你好，我家孩子四年级女孩，写作业、做事都很磨叽，老师反映他太爱看书上课还偷着看，写作业慢我也给她计时但效果不大，我测了一下感觉统合失调，孩子的分11分，已有明显的失调情况，我现在该怎么办 仝老师：具体哪几项较重？ 家长B：第1，7，12，13 视觉统合失调：主要表现：注意力不能长时间集中。视而不见，看书丢字、串行，左右不分，写字大小不一，加减号经常看错。
训练方法： 1.敲A训练：一家人茶余饭后合作游戏。26个英文字母念到A就拍手。训练手、脑、眼协调。 2.眼部肌肉训练： 上直肌、下直机训练：眼球上下运动，可以锻炼上直肌和下直肌。根据图一，从①出发沿着箭头朝②的方向上下移动视线，到达②时再逆向向①移动视线，即完成一次练习。 图一： 内直肌、外直肌训练：眼球左右运动，可以锻炼内直肌和外直肌。根据图二，从①出发沿着箭头朝②的方向左右移动视线，到达②之后，即完成一次练习。这个训练和上直肌、下直肌训练不同，不要在到达②时逆向向①移动视线。 图二：
上斜肌、下斜肌训练：眼球交叉运动，可以锻炼上斜肌和下斜肌。根据图三，从①出发，沿着箭头的方向，按照①②③④的顺序移动视线，这是上斜肌运动。仍然从①出发，沿着箭头按照①④③②的顺序移动视线，这是下斜肌运动。 图三： 3.画O训练：从3秒画一个O到3秒画5-6个O，反复训练。 4.玩找错游戏。 5.定点投掷游戏：在墙上定一个点，孩子手中拿投掷物，击中定点。反复训练。距离由近到远，循序渐进。
前庭平衡失调的感统训练方法 2008-06-20 21:14 前庭机能是在婴幼儿感知——运动中发育成熟起来的。前庭功能与孩子的运动计划、双侧大脑的协调、空间知觉、思维推理、语言发展，以及听、说、读、写、计算能力都有关系。孤独症儿童在没有特效治疗方法的情况下，感觉统合训练的确是一种能给孤独症儿童带来福音的有效办法。由于孤独症儿童存在着广泛的脑功能发育性障碍，不仅存在触觉方面的问题，同时也存在平衡感觉和本体感觉的失调，通过感知——运动强化训练，的确有利于脑功能的改善。在这提供一些简单的触觉和本体感觉的训练方法。 1、滑板游戏 使用对象：孤独症、多动症、动作不协调等儿童。 训练目标：调整前庭机能、本体感机能、触觉敏感或迟钝。 训练方法：让孩子俯卧与滑板上，挺胸抬头，并拢双脚，从大滑梯上向下俯滑至地板 上这样来回滑行数十趟。这种滑板游戏有助于大脑机能协调发展。 2、吊缆游戏 使用对象：孤独症、多动症、视觉协调障碍的儿童。 训练目标：调整前庭机能、视觉协调等。 训练方法：让孩子俯卧于吊缆上，训练师将其前后、左右晃动。孩子对这种游戏适宜 过后进行旋转运动，其强度和时间，应根据孩子的具体反应而定。 3、蹦蹦床游戏 使用对象：孤独症、多动症、身体不协调等。 训练目标：调整前庭感.本体感觉.手眼协调机能。 训练方法：训练师或家长握住孩子的双手，让孩子在蹦蹦床上跳跃起来，跳的同时配合着口令.音乐，增加孩子跳跃的兴趣。根据孩子的具体情况，可以在跳跃的基础上变换花样，比如，跳跃+接球，跳跃+投球入网。训练师或家长应当配合表情或形体奖励，以激发孩子的信心和兴趣。
4、走线游戏 适用对象：孤独症、多动症、学习障碍者。 训练目标：调整平衡觉.本体感觉等。 训练方法：在地上划一条直线或波浪型曲线，让孩子踩着行走，足尖对着足跟，双臂向两侧伸直，抬头看前方。 家庭感统训练的几个小方法 如果小孩的感觉统合失调,会造成学习上的困难,以及心理素质方面的不健康。所以家长们要重视孩子的感统能力的训练。多做这些训练可以使小孩左右脑平衡发展。以下几点感统训练方法是我们在教育孩子的过程中自己总结出来的，在家中就可以做，简单易行，写出来供各位家长参考、交流学习。 一、准备一个宽10公分，长2米左右的木板。让小孩在上面走平衡木，锻炼小孩的胆量和平衡能力。也可在室外，让孩子走马路沿、花池沿。 二、给小孩买一个羊角球让他在家中蹦。如果他蹦烦了，没有新鲜感，可以和他玩捉迷藏的游戏，让他蹦着去找你、去捉你。 三、让小孩平躺在垫子上，胳膊伸直，在垫子上滚，每天每次滚5分钟为宜。这个方法可以提高小孩的注意力。 四、让小孩扒在地上，头抬起来，双手抱一个球，向墙上推球，再双手接球。我每天让孩子做100个。距离墙的距离自己掌握。 以上几点可以利用零星时间做，坚持每天做，会收到好的效果的
感统训练第一节 ——前庭平衡觉训练感觉统合训练简称“感统训练”，其本质是以游戏的形式来丰富孩子的感觉刺激，针对孩子感觉统合发展的水平二精心设计的感觉统合活动项目，孩子在与在特定的环境相互作用时，做出适应性反应，以促进大脑功能的完善，预防或者纠正感觉统合失调现象，从而刺激其感觉统合能力的发展。 感觉统合训练包括：前庭平衡觉训练、本体觉训练、触觉训练、听动统合训练。 本次的活动就是前听觉平衡训练，处理前庭平衡的整个感觉系统，则称为前庭觉。简单说，前庭觉是掌管人的平衡感，能避免孩子在移动时跌倒，并自我保护。前庭平衡与日常生活息息相关，不论行站坐卧、吃饭洗澡、搭车开车到读书写字，都需依赖前庭的协调，小朋友最喜欢跑跑跳跳了，而在追赶碰的同时，如果没有良好的前庭觉做基础，孩子可能曾经常跌倒，就很难快乐的起来。 游戏1：金鸡独立 游戏目的：锻炼孩子平衡能力、强化孩子下肢力量。 游戏时间：随机。
指导与建议：游戏贯穿2-3岁的孩子。成人在日常生活中，可以随时引导孩子这方面的能力发展。按照孩子的能力逐步增加训练的难度、强度。使孩子在这方面能够得到全面地发展。 注意：活动开始的时候需要家长协助一起做，熟悉后，可以孩子及家长一起单脚跳。 游戏2：倒着走 游戏目的：培养孩子空间概念，协调身体能力。 游戏活动：开始时只要求孩子随意在地板上倒走，然后在孩子熟悉初步的要求后，要求他在扶持下沿直线倒着走；要求孩子独立地沿直线倒着走。 游戏时间：20-30分钟 注意：如果孩子开始时不领会，需要给予身体指导，如：成人在前面扶着孩子的双手，给予身体协助。孩子每有一个进步都要给与赞扬和鼓励。 游戏3：跳圈圈 训练目的：训练双脚的协调能力以及身体的平衡能力 操作方法：先让孩子的一只脚向前迈进呼啦圈，另一只脚也随着迈进；然后一只脚再迈出呼啦圈，另一只脚随着迈出；左右脚交替着迈进迈出呼啦圈，反复练习
前庭平衡失调的感统训 练方法 WEIHUA system office room 【WEIHUA 16H-WEIHUA WEIHUA8Q8-
前庭平衡失调的感统训练方法 2008-06-20 21:14 前庭机能是在婴幼儿感知——运动中发育成熟起来的。前庭功能与孩子的运动计划、双侧大脑的协调、空间知觉、思维推理、语言发展，以及听、说、读、写、计算能力都有关系。孤独症儿童在没有特效治疗方法的情况下，感觉统合训练的确是一种能给孤独症儿童带来福音的有效办法。由于孤独症儿童存在着广泛的脑功能发育性障碍，不仅存在触觉方面的问题，同时也存在平衡感觉和本体感觉的失调，通过感知——运动强化训练，的确有利于脑功能的改善。在这提供一些简单的触觉和本体感觉的训练方法。 1、滑板游戏 使用对象：孤独症、多动症、动作不协调等儿童。 训练目标：调整前庭机能、本体感机能、触觉敏感或迟钝。 训练方法：让孩子俯卧与滑板上，挺胸抬头，并拢双脚，从大滑梯上向下俯滑至地板 上这样来回滑行数十趟。这种滑板游戏有助于大脑机能协调发展。2、吊缆游戏 使用对象：孤独症、多动症、视觉协调障碍的儿童。 训练目标：调整前庭机能、视觉协调等。 训练方法：让孩子俯卧于吊缆上，训练师将其前后、左右晃动。孩子对这种游戏适宜 过后进行旋转运动，其强度和时间，应根据孩子的具体反应而定。3、蹦蹦床游戏 使用对象：孤独症、多动症、身体不协调等。 训练目标：调整前庭感.本体感觉.手眼协调机能。 训练方法：训练师或家长握住孩子的双手，让孩子在蹦蹦床上跳跃起来，跳的同时配合着口令.音乐，增加孩子跳跃的兴趣。根据孩子的具体情况，可以在跳跃的基础上变换花样，比如，跳跃+接球，跳跃+投
前庭平衡觉训练：前庭平衡觉训练：调整前庭信息及平衡神经系统自动反应机能，促进语言组织神经健全、前庭平衡及视听能力完整程度。 训练器材：圆筒、平衡踩踏车、按摩大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑车。 适应症：身体灵活度不足、姿势不正、双侧协调不佳、多动、爱惹人、语言发展迟缓、视觉空间不佳、阅读困难、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、学习能力以及习惯培养不起来。 弹跳训练：调整固有平衡、前庭平衡感觉神经系统，强化触觉神经、关节信息，促进左右脑健全发展。 训练器材：羊角球、跳床。 适应症：站坐无相、姿势不正、情绪化、身体灵活度不够、多动、注意力不集中、语言发展迟缓、阅读困难、胆小、情绪化、笨手笨脚、视觉判断不良、触觉发展不假、关节信息不足。 固有平衡觉训练：调整脊髓中枢神经核对地心吸力的协调，强化中耳平衡体系，协调全身神经机能，奠定大脑发展基础。 训练器材：独脚椅、大陀螺、脚步器、竖抱筒。 适应症：多动不安、容易跌倒、脾气急躁、好惹人、语言发展不佳、缺乏组织能力及推理能力、双侧协调不良、手脚不灵活、自信心不足。
触觉训练：强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。 训练器材：按摩球、波波池、平衡触觉板。 适应症：爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、怕人触摸、发音不正确、偏食、挑食、注意力差、自闭、体弱多病等。 立体感训练：强化固有平衡、触觉、大小肌肉双侧协调，灵活身体运动能力、健全左右脑均衡发展。 训练器材：跳床、平衡木、晃动独木桥、滑板、S型垂直平衡木、S型水平平衡木、圆形平衡板。 适应症：语言发展缓慢、笨手笨脚、注意力不集中、多动不安、情绪化、组织力及创造力不足。
感觉统合训练教育内容与目标 感觉统合训练课程--开发潜能力，身心更协调 教育内容及目标： 1、发掘幼儿的身体潜能，增强孩子四肢肌肉发展，培养孩子的专注力 2、训练幼儿的视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等 3、使幼儿身体强壮敏捷，头脑反应迅速，培养孩子的手眼协调能力 4、帮助幼儿身心健康发展，培养良好的行为习惯 5、开发大脑、提高感觉统合能力、提高综合素质 6、培养幼儿自信乐观的性格 7、防止感统失调现象的发生 8、对各种失调幼儿进行感统治疗和矫正，帮助失调幼儿重新获得身心健康 9、训练其平衡能力，身体协调性，触觉等。增加认知能力，改善其胆小，不爱说话的特点。 周次活动名称活动目标需用器材 第一周推球训练注意力、手、眼、脑的协调性， 刺激前庭 推球 第二周小狗走路过模仿狗的走路姿势和声音，从而刺 激前庭和手、眼、身的协调能力 小狗头饰，长方形积 木 第三周青蛙跳通过模仿青蛙的跳跃姿势和声音，从 而刺激前庭和手、眼、身的协调能力。 青蛙头饰，用绳子调 起的虫子（可用硬纸 板剪制） 第四周走S型平衡木训练双侧肢体的配合，加强平衡能力 和视觉动作的协调 S形平衡木 第五周小兔跳跃通过模仿小兔的跳跃姿势，从而训练小兔头饰
平衡感，动作协调性及触觉。 第六周传球发展孩子的身体运动能力、反应能力 和协调能力 晶莹球 第七周趴、躺大笼球有效地刺激幼儿触觉、前庭平衡和本 体感觉系统。 大笼球 第八周平衡台左右摇 摆 刺激前庭和本体感，训练身体的协调 性。 左右平衡台 第九周蹦跳床训练身体平衡感和协调性、触觉。跳床 第十周钻（趴、站） 滚桶 刺激前庭和本体感，训练身体机能平 衡协调能力。 大滚桶 第十一周滑板爬训练平衡能力、刺激前庭、注意力、 触觉及身体协调性的练习 爬板 第十二周大陀螺旋转训练身体协调性、触觉及刺激左右脑 发展。 大陀螺 第十三周对接沙包发展孩子的身体运动能力、反应能力 和协调能力。 沙包 第十四周袋鼠跳刺激前庭、手脚协调及本体感训练。布袋 第十五周小乌龟运粮食通过幼儿快乐的游戏，发展其平衡和 运动能力。滑板平衡步道、垫子、沙包
◆ 前庭觉 在大脑后下方脑干的前面，有个微小的雷达式感应器官，叫前庭神经核，以此组成的神经体系的功能，便是前庭觉。 前庭觉的主要功能：是接受脸部正前方视听嗅味触讯息，并做过滤．．及辨识．．再传入大脑，使大脑不至于太忙碌，注意力才能集中，特别是长大以后的视、听性质学习，前庭觉的影响最大。 由于前庭是大脑门槛， 整个身体的触觉、关节活动 讯息也必须在此过滤以选 择重要的讯息做回应，所以 前庭觉必须和平衡感取得 完全协调，才能正确辨识身 体的空间位置，这便是所谓 的前庭平衡。前庭觉不良， 身体活动会立刻受到影响， 笨手笨脚、不听指挥，视听 神经系统都会扭曲，形成阅 读、听写及写字上的困难，特别是大脑的中枢神经贯穿前庭觉，前庭神经不佳， 身体行动及左右脑思考都 会陷入混乱，更会引发语言发展的严重障碍。 前庭系统中的网状组织的作用，是帮助大脑保持清醒和警觉的状态。 如果前庭系统活动量低，调整的作用就不足或较差，孩子于是出现多动及前庭神经核 （绿色部分）
注意力涣散的现象。
◆前庭觉失调的表现 前庭觉失调的人经常都会左右手不分、方向感不明、鞋子穿颠倒、经常撞到墙、碰倒桌椅、喜欢爬高、兜着圈子跑、旋转不会晕眩，怕爬楼梯。或走平台等等．这样的人在成长期中，会由于感觉完全失常，而变得好动不安，注意力无法集中．喜欢作弄人、浮躁又坏脾气，甚至有些笨手笨脚的、做事没信心、学习能力自然培养不起来。 前庭平衡失常的人，更严重的问题是话多．而且又缺乏组织力，喜欢重复别人的话．根本不知道他在讲什么。 ◆前庭觉的训练 在治疗感觉统合的许多方法中，刺激内耳前庭是一种卓有成效的矫治方法。 可以让孩子接受以下各种运动的训练来刺激前庭平衡能力的发展： ①旋转运动：旋转圆筒（抱筒）、旋转木马、旋转座椅等 ②摇晃运动：采取俯卧位、仰卧位、侧卧位、头脚颠倒等体位进行秋千、 吊床、大龙球等游戏。 ③平衡运动：走平衡木、平衡板等。 ④跳跃性运动：蹦床、翻滚、垫上运动等。 ⑤姿势反应性运动：平衡踩踏车；跳沙坑；草坪、滑梯腹部爬行等游戏。 ⑥速度感、位置感、距离感的体验：滑板车；接、投沙包的游戏。
前庭觉训练1 一、教学目标： （1）体验平衡的感受,通过身体重心的转移建立初步平衡感； （2）促进孩子对空间位置的感受能力，明确平衡状态，保持清醒和专注。 二、教学重点：体验平衡的感受,通过身体重心的转移建立初步平衡感； 三、教学难点：促进孩子对空间位置的感受能力，明确平衡状态，保持清醒和专注 四、教具准备：纸、笔 五、教学内容： 导入：今天我们一起来练习我们的平衡感吧。 （1）坐姿平衡（10min） 训练目的：训练身体在静态下的平衡,矫正坐姿,初步培养平衡感. 训练方法：让孩子坐在椅子上,抬头挺胸,后背倚靠椅背；双臂自然放在前面的桌子上,身体保持平衡,头上顶纸杯，要求在规定时间不掉下来。2min，然后挑战3min，再挑战4min（根据孩子情况进行设计时间梯度和起始值）老师和孩子一样，相互监督。 注意：放松肩膀及身体其他部位的肌肉,不要过度紧张。可以练习深呼吸。让孩子深吸一口气，然后像吹泡泡一样慢慢吐出来，并保持安静。 （2）单脚站立（10min） 训练目的：初步训练在重心偏离常态时的身体平衡感. 训练方法：双手左右侧平举,身体正直,目视前方站稳，一只脚站立,另一只脚抬起,上身保持不动。换脚练习,并逐渐延长站立时间。先保持1min，然后2min，3min。老师和学生一起练习。（根据孩子情况进行训练） 训练要求：单脚站立时尽量不要东摇西晃。
（3）快乐连一连（10min） 训练目的：培养孩子对细节的观察力 训练方法：让孩子找相似的动物，并连起来，记录孩子初始的时间。根据孩子连线的时间进行定时训练。
（4）巩固练习：脚尖站立（10min） 训练目的：训练在小支撑点上的平衡. 训练方法：在积木上，脱掉鞋子，双脚尖站立,并从1数到10，然后老师进行练习，孩子数数。练习3次。双脚尖站立平稳后,改为单脚尖练习。（同双角尖练习要求一样）
浅谈对儿童进行感觉统合训练的有效方法 经常听到一些小学生的家长抱怨说，孩子很聪明，就是不爱学习，写几个字的作业要几个小时，一会动动这，一会动动那，上课也不注意听讲，经常把题抄错，总记不住老师留的作业，你打他骂他都不管用……在万般无奈之余，家长得出了结论，这孩子不是读书的“材料”，将来也不会有大出息。据调查，各所学校如这样的孩子还不在少数，据老师反映这些孩子上课不注意听讲，注意力难集中，很难与人相处，你说他，他就像没听见似的。再问家长这样的孩子在婴幼儿期有什么表现，他们的父母总是面带困惑地说：没发现孩子有什么问题。笔者经过多年来的教学实践分析，这是感觉统合能力失调所造成的。目前有很多小学、幼儿园引进了感统训练的器材，也发现了很多疑似孩子，就是不会用！下面笔者将四年来在实践中操作的有效方法介绍给大家，希望能给从事幼儿园、特殊教育及随班就读教学的老师带来帮助！ 1、概念 1、1感觉统合 是指感觉学习（即视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉及平衡感）与运动学习（包括语言、阅读、写字等）组合在一起，形成完整的学习能力。感觉统合能力的提升能综合培养孩子各方面技能，锻炼孩子逻辑思维能力，激发想象力和创造力，塑造优秀品质，树立孩子的自信心，培养积极的人生态度。孩子是个有机体，只有大脑及身体感官的组合互动，才能形成学习能力。一般的知识只是学习的工具，学习能力的本质不好，再多再好的工具都没有用，只会给孩子造成更大的压力。 1、2感觉统合训练 是借助专业的训练教具，结合中国儿童的实际情况，为每个参与训练的儿童量身定制训练科目，采用游戏的方式，让儿童在快乐训练的过程中从根本上解决在学习过程和日常生活中表现出的不足现象，使孩子训练后逐渐能达到身心健康、全面发展。 1、3感觉统合训练的本质 感觉统合训练不只是一种生理上的功能训练，而是协调心理、大脑和身体三者之间相互关系的训练。儿童在训练中获得熟练感觉，增强自信心和自我控制能力，并在游戏中感觉到自己对躯体的控制，变焦虑情绪为愉快，并在积累经验的基础上，敢于对更复杂的身心任务进行挑战。 1、4感觉统合训练的原则 感觉统合训练的关键是同时给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触压、视、听、嗅等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合。只有这样，才能在脑干、丘脑、小脑、基底节、边缘系统、大脑皮质广大区域分级发生感觉、运动整合，在整合中促进上述脑区脑细胞的成熟、神经通路专门化，并开拓新的神经专门化通道。因此，在感觉训练过程中，儿童只能在大脑适当地被激活和控制躯体的肌肉骨骼系统后，才能获得心理上的快乐和体验；反之，只有在适当的心理动力驱使下，个体才能使大脑按照意愿去行动。 2、最佳训练年龄 2、1儿童的教育要从0岁开始：人类已经进入 21 世纪，世界各国科技的竞争，综合国力的竞争，引发了对人才及教育的竞争，婴幼儿早期教育受到国际社会的广泛关注。我国儿童教育的年龄从3岁推到0岁。幼儿身心与智力的发展，最大的问题在大人与幼儿间的互动关系。婴幼儿期是人生发展的早期阶段，无论在
篇一：感觉统合训练计划 训练一：前庭觉功能训练 2014年12月日 训练项目一：跪球 训练人员签字： 机构负责人签字： 训练一：前庭觉功能训练 2014年12月日 训练项目二：s形平衡木 训练人员签字： 机构负责人签字: 训练二：触觉功能训练 2014年12月日 训练项目一：大笼球滚压 机构负责人签字： 2014年12月日 训练项目二：中小球滚压 训练人员签字： 机构负责人签字: 2014年12月日 训练项目三：推滚花生球 训练人员签字： 机构负责人签字：
篇二：感觉统合训练计划 感觉 统合训练教案 患儿姓名：陈浩 病因：辨别形状和 字形困难，视觉记忆短暂属于视知觉障碍，与本体感觉失调合并导致手眼协调能力差；颜色 分辨能力差；平衡能力差（有待进一步观察）训练内容:彩虹桥、平衡板、俯卧bobath球上 购物 病理病机:视知觉 障碍导致手眼协调能力差，视觉空间认知困难，注意力不集中、颜色分辨差。 训练目标:短期内 通过感统训练使孩子逐步分辨颜色与形状，促进手眼协调及空间位置发展。提高注意力。最 后能达到独立分辨颜色、形状，及手眼协调的建立。训练重点：利用彩虹桥的颜色来对患儿 进行视觉上的刺激，教患儿分辨颜色；利用彩虹桥的拱形组成多个山洞，让患儿钻有助于身 体协调能力的提高；利用在平衡板上不同姿势的训练来训练患儿各种平衡能力的提高。 训练准备：彩虹桥、平衡板、bobath球 课时安排：5-10分 钟/组（彩虹桥）；10-15分钟/次（bobath球） （2010年度3-7月） 指导教师：刘梅 学生姓名：chsh 性别：男 康复目标： 1、调动身体各部位 肌肉收缩，维持适当的肌紧张，保持身体控制。 2、有效提高学生的 空间知觉能力、协调性和平衡能力。 3、练习大量的蹦跳 活动能增强气息的流畅性，且边跳边说可以提高声带的发音力量。 训练方法： 项目：蹦床（3月） 1、让学生坐在蹦床上，通过使学生的机体与的接触，使学生前庭、本体觉和皮肤接触等感觉运动刺激，能促进 大脑对各种信息刺激的组合和统一。然后教师双手扶着学生做上下运动，节奏由教师控制， 注意过程中培养学生养成边说边运动的习惯，让学生坐在蹦床上做上下运动的频率有所变化，通过这种变化观察学生的发音力量的变化。 2、让学生站在蹦床上，让学生在蹦床上平稳站立，培养他们的平衡感，接着用双手扶着学生做有节奏的上下运动，速度由慢到快，不断增强学生的节奏感。 3、注意事项：蹦床 训练的强度与训练时间要把握好，同时在整个过程中教师要注意每个学生的安全。
前庭平衡觉 ——大脑功能的门槛，人类行动的基础 前庭平衡觉： 1、前庭平衡觉概述： ⑴、定义 概念：在大脑后下方脑干的前面,有个微小的雷达式感应器官,叫前庭神经核,以此组成的神经体系的功能,便是前庭觉。前庭觉是大脑功能的门槛，它的主要功能是接收脸部正前方视、听、嗅、味、触讯息，并作过滤及辩识再传入大脑，使大脑不至于太忙碌，注意力才能集中，特别成长后的视、听性质的学习，前庭觉的影响最大。由于前庭是大脑门槛，整个身体的触觉、关节活动讯息也必须在此过滤以选择重要的讯息作回应，所以前庭觉必须和平衡感取得完全协调，才能正确辩识身体的空间位置，这便是所谓的前庭平衡了。 基本表现为： 1.逃避或害怕运动。 2.大幅度运动中易头晕/或久转不晕。 3.头部运动时，眼睛在空间中视物不稳定。 4.运动中主要靠视觉协调动作。 5.端坐、写字、阅读的姿势不正确。上课时东倒西歪，写字捏笔姿势不当。 6.阅读困难书写困难。 7.秩序感差，做事无条理。
8.过滤功能不足：注意力不集中、多动。 9.前庭迟钝顾名思义是对于外界的信息接受反应较慢，时常会出现视而不见，充而不闻的情况。（举例说明） 10.影响逻辑思维能力发展——语言、数学、写作能力。 前庭平衡觉是指利用内耳的三对半规管及耳石（碳酸钙结晶体），探测地心引力并控制头部在活动中的方位，保持身体的平衡。 ⑵前庭平衡系统的发育过程： 前庭系统是一般人不太注意的内耳前庭对地心引力的感觉，比较容易了解的是皮肤触觉，眼睛的视觉和耳朵的听觉等。其实我们人生活在地球上不管是什么举动都受到地心引力的影响，因为太平常了，所以不去感觉地心引力的存在。前庭觉早在怀孕九周就开始操作，直到年老寿终，一直将对地心引力产生的无休止的感觉信息流入中枢神经系统，其他视、听、触感觉则在出生以后才开始发展功能的，而且都重叠在前庭感觉之上。如前庭功能不正常，其他感觉也都可能有轻重失常的情形。前庭的功用宛如高楼大厦的地基，基础不好叠建在上面的建筑也会有问题。因此感觉统合失调的孩子不管是情绪和行为问题，首先要引导他前庭功能正常化。 2.前庭平衡觉的重要性和意义： ⑴前庭平衡觉的功能： 前庭平衡觉也叫内耳觉，因为前庭平衡接受器位于内耳的三个半规管及半规管相通的椭圆囊及球状囊。三个半规管的主要功能是侦查人体与三个方位面（垂直面、横面、直面）的头部空间动作，即接受
◆ 前庭觉 在大脑后下方脑干的前面，有个微小的雷达式感应器官，叫前庭神经核，以此组成的神经体系的功能，便是前庭觉。 前庭觉的主要功能：是接受脸部正前方视听嗅味触讯息，并做过滤．．及辨识．．再传入大脑，使大脑不至于太忙碌，注意力才能集中，特别是长大以后的视、听性质学习，前庭觉的影响最大。 由于前庭是大脑门槛， 整个身体的触觉、关节活动讯息也必须在此过滤以选择重要的讯息做回应，所以 前庭觉必须和平衡感取得 完全协调，才能正确辨识身 体的空间位置，这便是所谓 的前庭平衡。前庭觉不良， 身体活动会立刻受到影响， 笨手笨脚、不听指挥，视听 神经系统都会扭曲，形成阅 读、听写及写字上的困难， 特别是大脑的中枢神经贯 穿前庭觉，前庭神经不佳，身体行动及左右脑思考都会陷入混乱，更会引发语言 发展的严重障碍。 前庭系统中的网状组 织的作用，是帮助大脑保持 清醒和警觉的状态。 如果前庭系统活动量 低，调整的作用就不足或较差，孩子于是出现多动及注意力涣散的现象。 前庭神经核 （绿色部分） 脑 干
◆前庭觉失调的表现 前庭觉失调的人经常都会左右手不分、方向感不明、鞋子穿颠倒、经常撞到墙、碰倒桌椅、喜欢爬高、兜着圈子跑、旋转不会晕眩，怕爬楼梯。或走平台等等．这样的人在成长期中，会由于感觉完全失常，而变得好动不安，注意力无法集中．喜欢作弄人、浮躁又坏脾气，甚至有些笨手笨脚的、做事没信心、学习能力自然培养不起来。 前庭平衡失常的人，更严重的问题是话多．而且又缺乏组织力，喜欢重复别人的话．根本不知道他在讲什么。 ◆前庭觉的训练 在治疗感觉统合的许多方法中，刺激内耳前庭是一种卓有成效的矫治方法。 可以让孩子接受以下各种运动的训练来刺激前庭平衡能力的发展： ①旋转运动：旋转圆筒（抱筒）、旋转木马、旋转座椅等 ②摇晃运动：采取俯卧位、仰卧位、侧卧位、头脚颠倒等体位进行秋千、吊床、大龙球等游戏。 ③平衡运动：走平衡木、平衡板等。 ④跳跃性运动：蹦床、翻滚、垫上运动等。 ⑤姿势反应性运动：平衡踩踏车；跳沙坑；草坪、滑梯腹部爬行等游戏。 ⑥速度感、位置感、距离感的体验：滑板车；接、投沙包的游戏。
xxxx-xxxx学年第x学期期末考查 xx专业（本）xx级《儿童感觉统合训练》试卷 姓名：xxx 学号：xxx 电话：xxx 邮箱：xxx 具体说明前庭平衡的功能及如何进行训练 近来发现少部分孩子前庭平衡失调，症状表现为多动，而且伴随着有点语言障碍。以下是本人整合的一篇文章，希望能让家长朋友意识到前庭平衡失调对孩子影响如此重要。 前庭觉是影响婴幼儿成长，和学习发展最重要的一种能力。前庭是脸的正前方，传达视听嗅味等讯息，这些讯息的处理中心在后颈部脑干（大脑中枢神经）前方的前庭神经核。由于前庭神经核是大脑讯息的守门器官，身体任何讯息进入大脑，必经前庭神经核过滤，加上又要处理前庭讯息，所以是大脑功能最为重要的守护神，通常称为前庭体系。前庭体系正好位于身体到三角形架构的上方，也就是头重脚轻的头部，是平衡感上面最不平衡的地方，所以前庭体系必须和平衡体系保持密切的协调，人类才能理解视听讯息和身体间的正确关系，进而作出应有的行动，这便是所谓的前庭平衡。处理前庭平衡的整个感觉系统，则称为前庭觉。包括视听嗅味等感觉，头部和颈部的所有活动，以及这些讯息和大脑功能区脑细胞的互动，都属于前庭觉。 由于前庭平衡的关系，前庭觉的成熟与否和平衡感关系密切。平衡感不良，造成身体操作不稳定，会形成好动不安的现象。多动的孩子，前庭觉的发展普遍不佳。前庭也几乎包括了所有和语言发展相关的器官，所以前庭觉不良，语言能力的发展必遭到障碍。有关这部分，本书后面章节有更详细的说明。前庭觉是大脑功能分化的守护神，特别在3岁前后的左右脑功能分化，如果前庭觉发育不好，对于这些功能也会形成障碍。 前庭平衡失调的统合训练 孤独症儿童在尚无特效治疗方法的情况下，有针对性的感知--运动训练的确是一种能给孤独症孩子带来福音的有效方法。 前庭技能是在婴幼儿感知--运动中发育成熟起来的。前庭功能与孩子的运动计划，双侧大脑协调，空间知觉，思维推理，语言发展，以及听，说，读，写，计算能力都有关系。孤独症儿童在没有特效治疗方法的情况下，感觉统合训练的确是一种能给孤独症孩子带来福音的有效方法。 由于孤独症儿童存在着广泛的脑功能发育性障碍，如前所述，不仅存在触觉方面的问题，同时也存在平衡感觉和本体感觉的失调，通过感知--运动强化训练，的确有助于脑功能的改善。在这里提供一些简单易行的，行之有效的前庭--本体感觉训练方法供家长选择，家长也可以此基础上开拓创新。 1.滑板游戏：
浅谈前庭平衡系统 姓名：万辉辉学号：41A425—11033 实践单位：康达能力训练中心 考试类别：感觉统合师考试级别：初级 从许多的感觉统合训练机构中或一些幼儿园里我们会发现，在众多感觉统合失调的孩子里面有少部分孩子前庭平衡失调，这部分孩子多表现出多动不安，走路易摔倒，情绪不稳定，自控能力差，有些孩子还出现语言发展迟缓，说话词不达意，语言表达困难等。这些家长也是心里充满困惑，为什么孩子会这样呢？ 我在询问多个老师和查阅多方面资料下，最后整合出下面的这篇文章，希望能帮助家长朋友认识到前庭平衡的功能和失调原因以及如何对前庭平衡失调进行矫治。 前庭觉是影响婴幼儿成长，和学习发展最重要的一种能力。前庭是脸的正前方，传达视听嗅味等讯息，这些讯息的处理中心在后颈部脑干（大脑中枢神经）前方的前庭神经核。由于前庭神经核是大脑讯息的守门器官，身体任何讯息进入大脑，必经前庭神经核过滤，加上又要处理前庭讯息，所以是大脑功能最为重要的守护神，通常称为前庭体系。 前庭体系正好位于身体到三角形架构的上方，也就是头重脚轻的头部，是平衡感上面最不平衡的地方，所以前庭体系必须和平衡体系保持密切的协调，人类才能理解视听讯息和身体间的正确关系，进而作出应有的行动，这便是所谓的前庭平衡。处理前庭平衡的整个感觉系统，则称为前庭系统。包括视听嗅味等感觉，头部和颈部的所有活动，以及这些讯息和大脑功能区脑细胞的互动，都属于前庭系统。 由于前庭平衡的关系，前庭系统的成熟与否和平衡感关系密切。平衡
感不良，造成身体操作不稳定，会形成好动不安的现象。多动的孩子，前庭系统的发展普遍不佳。前庭也几乎包括了所有和语言发展相关的器官，所以前庭觉不良，语言能力的发展必遭到障碍。前庭系统是大脑功能分化的守护神，特别在3岁前后的左右脑功能分化，如果前庭觉发育不好，对于这些功能也会形成障碍。 前庭刺激传导不通畅。有的孩子在进行爬高、跳跃、旋转、摇晃等活动时，无法像正常的孩子那样吸收适量的前庭刺激，这是因为他们的前庭系统对刺激的传导不顺畅所致。造成此种障碍的原因可能是母亲怀孕时缺乏适度的活动，或因婴儿早产，使其发育较一般婴儿短，致使前庭系统发展不足；也有可能是因为家长过分保护孩子，不敢让婴幼儿自由地攀爬、跳跃、奔跑、滑滑梯或荡秋千，致使他们缺乏足够的前庭活动刺激所致。 前庭抑制功能不良。前庭系统的抑制作用从胎儿期起就开始发展。因此，怀孕时胎教不足，或出生时缺氧、出生后头部受伤、婴儿期缺少睡摇篮或被抱着轻轻摇晃等经验，都可能影响孩子的前庭抑制功能发展。 前庭技能是在婴幼儿感知--运动中发育成熟起来的。前庭功能与孩子的运动企划，双侧大脑协调，空间知觉，思维推理，语言发展，以及听，说，读，写，计算能力都有关系。在感觉统合理论和感觉统合训练迅速发展的有利条件下，有针对性的进行前庭平衡系统训练是一种行之有效并能让孩子受益的好方法。在这里提供一些简单易行的，行之有效的前庭--本体感觉训练方法供家长选择，家长也可以此基础上开拓创新。 1.滑板游戏： 适应对象：孤独症，多动症，胆小退缩，动作不协调，学习困难，阅读书写困难等。
前庭平衡觉训练 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
感统训练第一节 ——前庭平衡觉训练感觉统合训练简称“感统训练”，其本质是以游戏的形式来丰富孩子的感觉刺激，针对孩子感觉统合发展的水平二精心设计的感觉统合活动项目，孩子在与在特定的环境相互作用时，做出适应性反应，以促进大脑功能的完善，预防或者纠正感觉统合失调现象，从而刺激其感觉统合能力的发展。 感觉统合训练包括：前庭平衡觉训练、本体觉训练、触觉训练、听动统合训练。 本次的活动就是前听觉平衡训练，处理前庭平衡的整个感觉系统，则称为前庭觉。简单说，前庭觉是掌管人的平衡感，能避免孩子在移动时跌倒，并自我保护。前庭平衡与日常生活息息相关，不论行站坐卧、吃饭洗澡、搭车开车到读书写字，都需依赖前庭的协调，小朋友最喜欢跑跑跳跳了，而在追赶碰的同时，如果没有良好的前庭觉做基础，孩子可能曾经常跌倒，就很难快乐的起来。 游戏1：金鸡独立 游戏目的：锻炼孩子平衡能力、强化孩子下肢力量。 游戏时间：随机。
指导与建议：游戏贯穿2-3岁的孩子。成人在日常生活中，可以随时引导孩子这方面的能力发展。按照孩子的能力逐步增加训练的难度、强度。使孩子在这方面能够得到全面地发展。 注意：活动开始的时候需要家长协助一起做，熟悉后，可以孩子及家长一起单脚跳。 游戏2：倒着走 游戏目的：培养孩子空间概念，协调身体能力。 游戏活动：开始时只要求孩子随意在地板上倒走，然后在孩子熟悉初步的要求后，要求他在扶持下沿直线倒着走；要求孩子独立地沿直线倒着走。 游戏时间：20-30分钟 注意：如果孩子开始时不领会，需要给予身体指导，如：成人在前面扶着孩子的双手，给予身体协助。孩子每有一个进步都要给与赞扬和鼓励。 游戏3：跳圈圈 训练目的：训练双脚的协调能力以及身体的平衡能力 操作方法：先让孩子的一只脚向前迈进呼啦圈，另一只脚也随着迈进；然后一只脚再迈出呼啦圈，另一只脚随着迈出；左右脚交替着迈进迈出呼啦圈，反复练习