我喜欢剪纸
咱们中国的传统文化博大精深，渊远流长。今天，我来为大家介绍一下剪纸吧！
剪纸的内容包含着浓浓的生活气息。鱼虫鸟兽、花草树木、亭桥风景这些人们熟悉而热爱的自然景物成了人们剪纸的花样。每逢过年过节或是喜事临门，人们都要剪一些“福”字、“喜”字等老表示庆贺。
剪纸所刻画的形象惟妙惟肖，栩栩如生。先来看看这张“仙女下凡”吧！四位仙女神态各异，舞姿翩翩，她们的手臂上缠绕着轻盈而柔滑的丝带，正随风轻轻摆动。再看这张“松鼠摘葡萄”。只见它摇着蓬松的大尾巴，小眼睛紧盯着紫莹莹的大葡萄，生怕被其他小动物给抢走了。
剪纸中还有有趣的民间故事呢！这幅剪纸讲的就是“老鼠娶亲”的故事。瞧！小老鼠们抬着大花轿，新郎得意洋洋，大花猫在一旁羡慕得不得了。原来，故事是这样的：鼠爸爸想给女儿找个好女婿。鼠妈妈说太阳最棒，太阳说云最棒，云说风最棒，风说墙最棒，墙说老鼠最棒。最好，小老鼠娶到了新娘。
多么精美的剪纸啊！真令人爱不释手！
中国传统文化—剪纸
剪纸是中国的民间艺术魂宝，是民间艺术的一朵奇葩，看了让人羡慕不已，啧啧称赞。剪纸的内容包含着浓浓的生活气息。鸟、虫、鱼、兽、花草树木、亭桥风景。这些人们熟悉而又热爱的自然景观成了人们剪纸的花样。每逢过节或喜事临门，人们都要剪一些“福”“喜”“寿”，等贴在窗户上、门上来表示庆贺。
剪纸艺人剪得十二生肖也是栩栩如生、惟妙惟肖。就连外国人也啧啧称奇，竖起大拇指一个劲的来夸赞。十二生肖被印成邮票飞到世界各地，让全世界的人都来认识中国博大精神的剪纸文化。例如：十二生肖剪纸中的子鼠。它的脑袋圆圆的；鼻子尖尖的；还长满了许多胡子；身子活像一颗大瓜子；它的尾巴弯弯的，很像英文中的“S”；眼睛黑黑的、小小的，好像小黑豆；手和脚像书法中的一点；两只耳朵竖起来，直直的，好像是怕别人发现它上桌偷油吃。
民间艺术剪纸，是它展示了中华传统文化的光辉与灿烂。它是我国宝贵的历史遗产。
生活中的传统文化
中秋节，相信你都知道，我们这还有一个习俗——博饼。你那没有吧？来听听吧！
在这里还有一件事要说，那就是中秋博饼的由来：郑成功收复台湾的时候，中原的战士想念家乡，打了好久的丈都没能收复台湾，郑成功就想出一个招——博饼，最初博的东西只有饼，分为状元饼、对堂饼、三红饼、四进饼、二举饼、一秀饼，是不是很有趣？
快去博饼吧！记住：要有六个骰子，一个四是一秀，两个四是二举，四个一样的（除了四个四）是四进，三个四是三红，六个数都有的是对堂，状元就是四个四，五个一样的是五子，六个四是满堂红！
中国传统文化丰富多彩：
1、诗、词、曲、赋
2、京剧、曲艺书法、图画
3、对联、灯谜、歇后语
4、生活传统文化：喝茶、博饼、武术
5、剪纸、拜年、划龙舟、除夕守岁、放鞭炮
歇后语：
八仙过海------各显神通打破沙锅--------问到底老虎屁股-----摸不得芝麻开花-------节节高瞎子点灯--------白费蜡兔子尾巴------长不了王婆卖瓜-------自卖自夸老鼠过街--------人人喊打对牛弹琴------白费劲三十六计-------走为上计
【个人简历范文】 在中国，剪纸具有广泛的群众基础，交融于各族人民的社会生活，是各种民俗活动的重要组成部分，民间剪纸艺术作文800字。下面是为大家搜集整理提供到的关于民间剪纸艺术作文800字范文，欢迎大家阅读参考学习 民间剪纸艺术作文800字 剪纸是我国民间文化艺术瑰宝之一。这些色彩缤纷，形象生动，风格迥异，美不胜收的剪纸深受人们的喜爱!今天，我看到了一幅精美的剪纸，它的样子大概是这样的一个穿着五彩斑斓裙子的年轻少女，头上顶着三个做工精致的碗，在生机勃勃的麦田里跳着欢快的舞蹈，好象有天大的喜事似的。我呆呆的凝视着这幅精美的剪纸，情不自禁地飞向了想象的王国…… 在一个偏僻的小村里，住着一群穷苦的村民，喜马拉雅姑娘就是其中的一个。村里的人都很喜欢她，因为她是一位正直，美丽，善良，品德高尚的好姑娘。 其实，这个村以前并不穷，而是个富裕文明的地方。可是就在五年前的盛夏，这里却突如其来地下了一场罕见的鹅毛大雪，没过多久，整个村庄都被大雪覆盖了。几天后，太阳出来了，雪慢慢融化了，可人们惊奇地发现，他们辛辛苦苦，一砖一瓦建盖的砖房全都变成了脏乱不堪的臭茅草屋;他们去种地，刚把种子撒进泥土里，种子就烂掉了。从此，村子变得贫穷不堪。喜马拉雅姑娘知道，这一切都是雪鬼干的。她决心找到雪鬼，要回以前富裕祥和的村子。于是，她费尽周折，终于在五年后的一天找到了雪鬼，要求他把村子变回原来的样子。雪鬼一心想把她占为己有，所以就这样回答她“当然可以，不过我有个要求，你必须嫁给我。你拿着这三碗神水，洒到村子里就可以将村子变回原样。但在50分钟内回不到我的身边，那你就会死在原地变成一座雪山。哈哈哈……”喜马拉雅姑娘狠狠地瞪了一眼正在狞笑的雪鬼，转身把神水端走了。她跑到村子里最高的山坡上，小心翼翼的将神水洒到村子里的每一个角落，顷刻间，村子又恢复了原来的面貌。喜马拉雅姑娘兴奋的将三个神碗摞在一起，放到自己的帽子上，扭起腰，跳起了欢快的“顶碗舞”。跳着，跳着，她忘记了时间，五十分钟到了，她像一朵鲜花凋落似的，突然倒在了地上，慢慢的，她变成了一座高耸入云，巍峨挺拔的雪山。她就是世界上海拔最高的喜马拉雅山，因为喜马拉雅姑娘舍己为人的崇高品德感动了天地之神，天赐予她比天还高;地赐予她比地还厚，所以至今也没有一座山超过她神圣的高度! 民间剪纸艺术作文800字 剪纸是中国最普及的装饰艺术之一，有着悠久的历史。暑假，爸爸给我买了一些剪纸，虽然只是在普通的彩纸上剪出的，可是画面却栩栩如生。有一张是一个小孩在烈日下牵着两只昂首挺胸的骆驼;有一张是一个穿着长裙的傣族小姑娘顶着三只碗在跳舞;有一张是一个小女孩在蒙古包里专心致志地读书……这些剪纸真是美不胜收啊 我最喜欢那张“好朋友”。这张颜色鲜艳，那位高人剪得很流畅，大小疏密无可挑剔。看到这儿，我就想起了杜甫诗中的句子“暖水濯我足，简直招我魂。”再仔细看，图上那敦厚的老牛张大了眼睛，看着主人和他的好朋友。老牛身上满是鲜花，那花蕊比头发丝还细呢，资料共享平台《民间剪纸艺术作文800字》(有一个牧童在它身上拉另一个小孩上来，他们一个浓眉大眼，背着笠帽，穿着有许多条纹的裤子;一个眼睛炯炯有神，身后背着一个水壶，穿着
《有趣的剪纸课》作文400字范文 看着贴着窗子上的美丽窗花，我笑的很开心。这可是我这次的剪纸课上的作品呢。 今天的手工课，老师让我们带了几张蜡光纸和一把剪刀。 老师先示范，她拿来一张蜡光纸，“刷刷刷”剪刀在纸上飞快地“走动”，不一会儿，一只蝴蝶出现在我眼前。“哇!真好看，原来剪窗花这么容易。” 我兴奋地拿出一张粉色的纸，开始剪了。 我在纸张中心剪了一个爱心桃，“这个爱心桃剪得太大，笨笨拙拙的，不够好看。”老师说。原来剪纸看似容易，要剪好也难。 我又拿了一张纸。在中心点又剪了一个爱心桃。嗯，老师满意地点点头。哇，成功了!我又仔仔细细地在旁边剪了四只蝴蝶，剩下的地方剪一些小花。 “太好看了!”我兴奋地叫起来!。老师把我的窗花粘到了窗户上，窗户好像穿了一件彩色的衣服，真美!
真是有趣的剪纸课啊，回去我还要多剪几个漂亮的窗花，贴在家里的玻璃上，我相信一定很漂亮!追问 没有400字 有400字的，祝学习进步 我已经把我自己想的写好了。谢谢你的好意！拜拜！ 剪纸是我国的民间文化艺术瑰宝之一。 这些色彩缤纷、形象生动、美不胜收的剪纸深受人们的喜爱！每个生动的剪纸背后，都有一个神秘动人的故事。 今天，我看到了一幅精美的剪纸，它的样子是这样的：一个小姑娘在一个蒙古包里面学习，蒙古包外面长的都是五颜六色的花草。 面对这幅剪纸，我呆呆地思索着，情不自禁的摆动着衣襟，飞向了想象的王国。 在一个村庄里，有一个可爱又很漂亮的小姑娘，她的名字叫英其玛，她是一个孤儿，从小和奶奶一起生活。
她学习成绩很好，是班里的第一名。 每天放学以后，她都帮奶奶干活。 一天夜晚，在蒙古包里，英其玛正在学习，只见她两眼望着书，嘴里还小声地说着什么。 一会儿她又两手托腮，思考着。 突然，英其玛一拍桌子，大声喊道：“我终于明白了。 ”顿时，风吹进蒙古包内，好像在为她鼓掌。 第二天早晨，英其玛照例来到蒙古包外，给花草浇水，施肥。 这时，邻居达日娜姐姐走过来，亲切地对英其玛说：“英其玛，你真爱劳动阿！”英其玛拢了拢打在耳边的头发，笑嘻嘻的说：“达日娜姐姐，不要夸我了，再夸我会脸红的。 ”多么可爱的英其玛啊！这张剪纸，把草原上的英其玛刻画得活灵活现了。
民族人物剪纸（二）剪刻创作教案 艺美小学黄莹 教材：校本教材《魅力剪艺》《民族人物剪纸（二）剪刻创作》课型：造型﹒表现课时：1课时 一．指导思想与理论依据 指导思想： 我校《魅力剪艺》剪纸教材是依据义务教育《美术课程标准》（2011年版）进行编制。我校的剪纸课程以我国传统的民间剪纸艺术与我校美术教育活动的整合为切入点,拓宽传统剪纸审美文化和表现内容,构建适合我校学生的剪纸活动体系,通过剪纸活动引导学生积极参与文化的传承与交流,开发学生非智力因素,陶冶情操,提高学生的审美能力,促进学生个性的和谐发展。 理论依据： 《魅力剪艺》剪纸教材以基本原理（什么是剪纸？剪纸是劳动人民智慧的结晶。）为先导，以学生学习生活、情感经验及社会生活为主题，设置具体课程。本课教学内容为“造型?表现”领域的内容，体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现产生对民间美术学习的持久兴趣为主要目标。 以“学生为本的课堂”的教学形态为理论依据。 二. 教学背景分析 教材内容分析： 本课属于“造型·表现”领域的内容，旨在引导学生了解剪纸艺术以及相关知识，感受传统艺术的奇妙效果和独特魅力；在自主学习、体验学习的基础上，探究学习剪纸的制作方法和造型特点。统观全册教材本课与前面《抓髻娃娃》《民族人物剪纸（一）》形成一个充满童趣的人物造型·表现单元。（课件）本单元均以夸张、变形人物造型为学习对象，符合孩子们的审美又不失深度与广度。 学生情况分析： 我教授的艺美小学六年级学生，对于自主学习和合作探究有一定的经验和方法。造型基础比较过硬，85%的学生能够比较准确的剪刻人物形象。本次教学所用班级为六年级（2）班学生，总人数40人，？人为满族。 三. 教学目标及重难点 知识与技能： 知识：感悟各民族人物特征及剪纸历史，学习人物剪纸的剪刻方法。 技能：运用剪纸符号元素使剪纸更加美观，并综合运用剪刻技法设计出有创意的民族人物剪纸作品。 过程与方法：通过探究与合作学习，运用问题式、选择式等学习方式，训练学生勤于观察、敏于发现的能力，感受自主学习的有趣性。 通过思考和创作活动，启发学生进行大胆想象和积极创新。 情感态度与价值观：在确定民族人物剪纸内容、形式及分工的过程中，大力弘扬我国社会主义核心价值观（爱国、富强、平等），从而在孩子们心中种下拯救濒临失传的民族民间艺 术的爱国情感。 教学重点：了解民族人物的相关知识及人物剪纸的艺术特点。 教学难点：学习剪纸的艺术元素并参与由整体到细节的剪刻创作实践活动。
《关于剪纸的作文》 关于剪纸的作文（1）： 中国的传统文化剪纸 中国是个古老的国家，传统文化更是源远流长，丰富多彩。有民间工艺陶瓷，民族艺术戏剧，国画，风俗习惯端午节赛龙舟，元宵节闹花灯等等，可是最值得一提的就是民间艺术剪纸了。 剪纸是中国的民间艺术瑰宝，是民间艺术的一朵奇葩，看了让人羡慕不已，啧啧称赞。剪纸的资料包含着浓浓的生活气息。鸟，虫，鱼，兽，花草树木亭桥风景。这些人们熟悉而又热爱的自然景观成了人们剪纸的花样。每逢过年过节或喜事临门，人们都要剪一些福、喜、寿等贴在窗户上，门上来表示庆贺。 剪纸艺人剪得十二生肖也是栩栩如生，惟妙惟肖。就连外国人也啧啧称奇，竖起大拇指一个劲的来夸赞。十二生肖被印成邮票飞到世界各地，让全世界的人都来认识中国博大精深的剪纸文化。 太精美了！它体现了民间艺人的心灵手巧，他是劳动人民聪明才智的展示，是民间传统文化的结晶。我也想像民间艺人一样剪出一副精美绝伦的剪纸作品，送给外国的小朋友，让他们了解中国的剪纸艺术，让剪纸成为中外文化交流的桥梁。 关于剪纸的作文（2）： 艺术瑰宝 同学们，你们明白什么是剪纸吗？剪纸可是我国的艺术瑰宝之一呢！它具有很多年的历史了。一张普普通通的彩纸，一把普普通通的剪刀，竟能够创造出那一张张惟妙惟肖的艺术品，真使人叹为观止。看着那一张张令人眼花缭乱的剪纸，我的思维不由不得飞向幻想的王国 从前在蒙古草原上有个叫知识的小姑娘，她天资聪颖，又活泼可爱。而且她还有着无穷无尽的智慧。并在当地成为了一位有名的小老师呢！她经常帮忙一些穷苦的人们。在整个村里人的心中，她就是上帝派来的天使。可是天使总是会招惹恶魔的。 这不，住在蓝精洞的小妖得知在村子里有位美若天仙而又聪明伶俐的人十分受村里人的爱戴。哇！她可受不了。嫉妒和仇恨之火在她的心中愈烧愈烈，她准备在一个寂静的夜晚将知识抓来。 就在这天晚上，知识回到家中，在花儿的簇拥下在书桌上看书。正当知识看得入神时，门突然被小妖踢开了，她抓起知识就走。还没等知识反应过来，她已被小妖五花大绑了。小妖把知识带回蓝精洞，想尽一切办法来折腾知识。小妖发誓必须要知识痛不欲身，让她求生不得，求死不能。知识在残酷的折磨下最终因体力不支而死亡，蓝精洞里传来了一阵阵阴森可怕地笑声。上帝明白这件事后，立即把小妖抓回天上让她得到应有的惩罚。 为了纪念知识，上帝把知识的智慧散发在人群之中，智慧在每个人心中生根发芽 关于剪纸的作文（3）：
关于剪纸的作文13篇 关于剪纸的作文（1）: 剪出乐趣，剪出快乐 快乐是从每个人的内心里散发出来的，自然每个人得到快乐的方式也是各种各样、五花八门的。例如：从音乐中得到的快乐、从学习中得到的快乐……而我却是从剪纸这门传统艺术中得到的快乐。 剪纸是一门中国的传统艺术，有着悠久的历史，有着浓厚的民族风俗。这也正是我选取这门剪纸艺术的理由，同样也是我对剪纸这门艺术的好奇心。 这次偶然的机会给了我一次全新的发挥，但我万万没有想到，这些步骤竟会这样地复杂。 因为剪纸务必要先画出所剪资料的轮廓；所以，我拿起笔来，目光炯炯，长吁了一口气，准备要大干一场，大显身手。 可事情没我想的那样简单，我聚精会神，慢吞吞地画着，突然, “嚓”一一随着纸的划破，我“呀”的一声，“唉”完了，功 夫全泡汤了，看着已经被划破的纸，我想：不行，辛苦不能这 样费了，绝不气馁，我是最棒的，加油！我心里在为自我暗暗 地打气。经过上次的教训，没过多久，我就把人物的轮廓以及
内部点缀都画了出来，可是，下方剪，也是一门功夫。我留意 翼翼地拿起剪刀，留意翼翼地剪好每一横一竖，生怕剪坏。等 我剪完的时候，已经过去了一天的时光。月亮、星星、妈妈抚着小男孩的头，仿佛在说：“孩子，要节约用水。”这个剪纸 就叫《月光启蒙》吧。望着这幅画作品我开心地笑了。 功夫不负有心人，快乐、兴趣，全是剪纸带给我的。 关于剪纸的作文（2）: 艺术瑰宝 同学们，你们明白什么是剪纸吗？剪纸可是我国的艺术瑰宝之一呢！它具有很多年的历史了。一张普普通通的彩纸，一把普普通通的剪刀，竟能够创造出那一张张惟妙惟肖的艺术品, 真使人叹为观止。看着那一张张令人眼花缭乱的剪纸，我的思维不由不得飞向幻想的王国…… 从前在蒙古草原上有个叫知识的小姑娘，她天资聪颖，又活泼可爱。而且她还有着无穷无尽的智慧。并在当地成为了一位有名的小老师呢！她经常帮忙一些穷苦的人们。在整个村里人的心中，她就是上帝派来的天使。可是天使总是会招惹恶魔的。 这不，住在蓝精洞的小妖得知在村子里有位美若天仙而又聪明伶俐的人十分受村里人的爱戴。哇！她可受不了。嫉妒和仇恨
剪纸艺术Paper-cut Art 高中英语作文 Many traditional arts are losing nowadays, because some of them have been replaced by the new machines and the scientific products. I feel so sorry about the losing arts, in my opinion, they are so classic and their charm will never fade away. Take my grandma for example. She is good at paper-cut which was inherited from her mother. But when comes to my mother’s generation, paper-cut seems to be kicked out, there are less people need it, so my mother doesn’t learn this skill. The paper-cut art is losing in my family. When I found my grandma had this skill, I was so surprised and curious about it. I asked my grandma to teach me this skill. During the process, I found this art was so great, I was attracted by it. Some traditional arts like paper-cup should be kept.如今很多传统艺术正在消失,因为一些传统已经被新的机器和科学的产品所替代。对于正在消失的艺术，我感到抱歉,在我看来,他们是如此经典和有魅力,将永远不会消失。以我奶奶为例。她擅长剪纸，继承了她母亲。但是当到我母亲这一代,剪纸似乎被淘汰了,越来越少的人需要它,所以我的母亲不学习这个技能。剪纸艺术在我家中逐渐失去。当我发现我奶奶
关于剪纸的作文：有趣的剪纸艺术 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 关于剪纸的作文：有趣的剪纸艺术 浙江省杭州市景华小学陈昊 指导老师沈小君 我们中国的传统文化博大精深，内容可丰富啦！其中，我对剪纸艺术特别有兴趣。 剪纸有很强的表现力，还可以让我们发挥丰富的想象。那小小一方天地，能把我们生活中的各种事物栩栩如生地表现出来。我在网络上查到了很多剪纸的工艺作品，有飞龙、鲤鱼、鸳鸯，还有千手观音呢！剪纸作品中还藏着许多神话故事，民间传说，如我国四大古典名著之一《西游记》中的孙悟空这个形象，就有许许多多的剪纸作品。瞧，这幅作品中的孙悟空在天上腾云驾雾，好像在眺望着什么，他身边竖着一面大旗，上面写着“齐天大圣”四个字，看上去非常神气！这样的精湛技艺，真让我们拍案案叫绝。 自从喜欢上剪纸，我就学着自己剪作品。到现在，我已经会剪“双喜临门”“倒福”和“福”字了。这些作品中都有寓意，那就是迎接福气的来临，真有意思。我觉得剪纸并不难，但需要
有耐心和信心，还需要去了解一些传统文化，剪出来的作品才能意蕴深长。 李老师的话 剪纸是我国众多传统文化中的一朵奇葩，因为较少受外来文化的影响，保留了大量古老的内容和风俗。(小学生作文)小作者以此作为本次习作的内容，选择的材料很有意义。文章能围绕自己对剪纸艺术的“有兴趣”，先介绍剪纸作品的丰富，重点描 写了孙悟空这一艺术形象给自己的深刻印象，接着介绍了自己学习剪纸的体会，表现了自己对这一艺术的钟爱。经过这番叙述，不但那些栩栩如生的剪纸作品，尤其是孙悟空的形象已跃然纸上，更让我们信服了小作者“特别有兴趣”的真实感情。 还是要提提文从字顺的问题。比如文章开头“我对剪纸艺术特别有兴趣”还是改为“我对剪纸艺术特别感兴趣”妥当，或者改为“我觉得剪纸艺术特别有趣”；第二自然段中“我国四大古 典名著之一《西游记》中的孙悟空这个形象”一句，其中的“这个”完全可以删掉。一词一句细细推敲，才能精益求精。
关于剪纸艺术的作文范文 篇一：我爱家乡的剪纸艺术 昨天我和妈妈逛市场，已经感受到了浓浓的年味。在众多的叫卖的商品中，最吸引人眼球的就是那精彩绝伦的剪纸艺术。 这里的剪纸不仅品种繁多、内容丰富，而且构思巧妙、寓意深刻，人物花草、民情风俗、鸟兽鱼虫，无其不有。剪出的动物栩栩如生、人物情态各异、场景美丽壮观，给人一种生机勃勃的乡土气息。 店铺的老板介绍说，我们的家乡内蒙古呼和浩特市的和林格尔县是个“剪纸艺术之乡”，有剪纸大师张花女、刘玉堂等闻名中外的民间艺术大师，并且这里卖的剪纸，很多都是她们的传人的作品呢……。 我和妈妈都听得入了迷，真想看看她们都是怎样用双手剪出这样让人爱不释手的艺术作品。最后，我和妈妈还高高兴兴地买了《二妞放牛》、《连年有鱼》等几副剪纸作品。 我爱我的家乡，更爱我家乡的剪纸艺术。 篇二：中国的剪纸艺术 今天我参观了博物馆，其中民俗文化的丰富让我大开眼界，我特别喜欢那些美丽的剪纸。 中国的剪纸艺术历史悠久。因材料易得，而且贴近生活，所以剪纸成为了最普及的民间传统艺术。 从商代开始，就有人用金银箔、皮革镂空刻花作装饰品。传说，汉武帝宠妃李氏去世后，武帝思念不已，于是请人用麻纸剪成李妃的 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
影像，这大概就是最早的剪纸。剪纸起源于汉，到南北朝时已经相当精熟，真正繁盛却是在清朝以后。我们现在还可以在历代典籍中找到剪纸的痕迹： “楼空做胜传荆俗，剪彩为人起晋风”DD唐，李商隐。 “向旧都天街，有剪诸色花样者，极精妙，随所欲而成。” 剪纸在民间是用剪刀铰出而主，有的艺人使用刻刀，还有的可以一刀多纸提高效率。人们在节日，用彩色的纸剪成各种花草、动物或人物故事，贴在窗户上，叫“窗花”、门楣上叫“门签”作装饰，也有作为礼品或刺绣花样的。 剪纸能延续到今天，是经过那些乡村巧手的一辈辈传承，是他们默默地谱写着民族艺术史中无声的乐章，才让我们今天能够看到这些精美的传统剪纸艺术。 篇三：剪纸艺术 剪纸是一门艺术，但很少有人懂它。现在我就来给大家介绍一下剪纸吧！ 剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考证，证实它的历史可以追溯到公元前1600年1100年。过去剪纸常用于民俗活动和宗教仪式。而现在，剪纸更多地是用于装饰，也可以作为礼物赠送给亲朋好友。 由于地域的风俗习惯、历史文化等的不同，全国各地剪纸存在不同的风格，而广东佛山剪纸就是其中的一种。佛山剪纸历史悠久，源于宋代，盛于明朝时期。从明代起佛山剪纸艺术在民间广泛流传，并
人物剪纸教学设计
人物剪纸教学设计 一、教学目标 1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。 2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。 3、锻炼语言组织和口头表达能力。 教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。 教学难点：锻炼语言组织，口头表达能力。二、教学过程 （一）、今天老师给同学们带来了一个故事。 1、欣赏《老鼠娶亲》的剪纸动画。 这些故事中的形象是用什么方式表现出来的？生回答：剪纸 2、同学们你们还在哪儿见过剪纸？ 3、介绍剪纸的概念。 4、了解剪纸的历史。 （二）、讲授新课 1、故事引入 老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方?
由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评。 2、评述作品。 A、你喜欢哪个故事，为什么? B、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获? 故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发。愿我们都成为热爱生活的有心人。 美术图案剪纸教学设计 一、活动目标： 1、认识我国悠久灿烂的民族文化，中国剪纸了解我国优秀的民间手工艺术。 2、认识剪纸艺术是我国民间艺术中一门独特的艺术创作形式。 3、掌握现代中国剪纸的创作技法和技巧。 4、提高学生的审美素质。 二、准备材料：
小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等。（每人一份） 三、导入新课：背景材料 1、剪纸是我国传统的民间手工艺术，已有几千年的历史。据考证，从商代开始（公元前 1600-1100）就有人进行镂空刻花制作装饰品。最早劳动人民是从绣花花样中得到启发，主要用于节日和喜庆之时装饰窗户、房门、家具。取材广泛、形象生动活泼，有很高的欣赏价值和艺术价值。至今在我国不少地区仍是美化家居的重要方法之一。 2、随着科技的发展和人类生活水平的不断提高，人们有更多的时间来研究和发掘民间工艺。各省市也都成立了许多民间美术研究社，不少传统手工艺已逐渐从生活用品转化为一门独特的艺术 创作形式。民间工艺品不但受到收藏家的青睐，也越来越多走进"寻常百姓家"。
传统艺术剪纸作文 传统艺术剪纸作文 1 中国是个古老的国家,传统文化更是源远流长,丰富多彩.有民间工艺陶瓷,民族艺术戏剧,国画,风俗习惯端午节赛龙舟,元宵节闹花灯等等,不过最值得一提的就是民间艺术剪纸了. 剪纸是中国的民间艺术瑰宝,是民间艺术的一朵奇葩,看了让人羡慕不已,啧啧称赞.剪纸的内容包含着浓浓的生活气息.鸟,虫,鱼,兽,花草树木亭桥风景.这些人们熟悉而又热爱的自然景观成了人们 剪纸的花样.每逢过年过节或喜事临门,人们都要剪一些“福”、“喜”、“寿”等贴在窗户上,门上来表示庆贺. 瞧,这幅剪纸作品多有趣呀.一只穿着彩衣的小老鼠拖着一条 长长的尾巴,他的眼睛滴溜溜地搜索着四面八方,生怕被人发现它在偷灯油.可是老天像和他作对似的,葫芦里的灯油全流到地上了,小老鼠以最快的速度,从灯台上跳下来趴在地上,伸出那利剑似的舌头贪 婪的舔着地上的灯油,那滑稽的样子真是逗人喜爱! 剪纸艺人剪得十二生肖也是栩栩如生,惟妙惟肖.就连外国人也啧啧称奇,竖起大拇指一个劲的来夸赞.十二生肖被印成邮票飞到 世界各地,让全世界的人都来认识中国博大精深的剪纸文化. 太精美了!它体现了民间艺人的心灵手巧,他是劳动人民聪明才智的展示,是民间传统文化的结晶.我也想像民间艺人一样剪出一 副精美绝伦的剪纸作品,送给外国的小朋友,让他们了解中国的剪纸 艺术,让剪纸成为中外文化交流的桥梁.
第2篇中国的传统文化——剪纸550字 中国是个古老的国家,传统文化更是源远流长,丰富多彩.有民间工艺陶瓷,民族艺术戏剧,国画,风俗习惯端午节赛龙舟,元宵节闹花灯等等,不过最值得一提的就是民间艺术剪纸了. 剪纸是中国的民间艺术瑰宝,是民间艺术的一朵奇葩,看了让人羡慕不已,啧啧称赞.剪纸的内容包含着浓浓的生活气息.鸟,虫,鱼,兽,花草树木亭桥风景.这些人们熟悉而又热爱的自然景观成了人们 剪纸的花样.每逢过年过节或喜事临门,人们都要剪一些“福”、“喜”、“寿”等贴在窗户上,门上来表示庆贺. 瞧,这幅剪纸作品多有趣呀.一只穿着彩衣的小老鼠拖着一条 长长的尾巴,他的眼睛滴溜溜地搜索着四面八方,生怕被人发现它在偷灯油.可是老天像和他作对似的,葫芦里的灯油全流到地上了,小老鼠以最快的速度,从灯台上跳下来趴在地上,伸出那利剑似的舌头贪 婪的舔着地上的灯油,那滑稽的样子真是逗人喜爱! 剪纸艺人剪得十二生肖也是栩栩如生,惟妙惟肖.就连外国人也啧啧称奇,竖起大拇指一个劲的来夸赞.十二生肖被印成邮票飞到 世界各地,让全世界的人都来认识中国博大精深的剪纸文化. 太精美了!它体现了民间艺人的心灵手巧,他是劳动人民聪明才智的展示,是民间传统文化的结晶.我也想像民间艺人一样剪出一 副精美绝伦的剪纸作品,送给外国的小朋友,让他们了解中国的剪纸 艺术,让剪纸成为中外文化交流的桥梁. 第3篇中国的传统文化——剪纸550字
关于剪纸为话题初中作文600字五篇 剪纸是我国民间传统手工艺术，也是中国最为流行的民间艺术，中国剪纸是一种 用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。下面 是小编整理的剪纸的作文，希望对大家有帮助! 剪纸的作文1 剪纸是我国民间传统手工艺术，也是中国最为流行的民间艺术，根据考证，它的 历史可以追溯到公元前1600年1100年。过去剪纸常用于民俗活动和宗教礼仪。而现在，剪纸更多地是用于装饰，也可以作为礼物赠送给亲朋好友。而那些剪纸艺术的人 们在那红色的镂空里，倾注了自己的爱，我也被那红色深深吸引了。 在一个偶然的机会下，我也学习了剪纸，人们给它取了一个喜庆的名字，叫“红双喜”。先准备好一张纸、一支铅笔、一把剪刀，先在纸上画出不同大小的长方形，右边 的上面画出三个长方形，需要注意的是，第一个长方形要比其他的宽一点，第四个长 方形必须是画在左边，宽度是最大的，接着继续画出两个长方形，较小长方形在左边，最后使用剪刀将多余部分剪掉，这样展开以后也就是最简单的双喜。 剪纸是一个细致的活，心急的人是做不来的，只有基本功扎实了，才能剪出好看 的作品。因为我有美术基础，学起剪纸来就如鱼得水了。看着自己从手中剪出来的作品，心里别提多高兴了。我深深的爱上了剪纸，而且从中我体会到了剪纸的奥妙，只 要用心，才能使作品美不胜收。 听吧，剪刀剪纸时发出的轻微声音像是奏出美妙的音乐，看吧，在这美妙的音乐里，美丽的“花”开了，可爱的“动物”活了…… 剪纸的作文2 世界上有很多艺术品，令人啧啧赞叹。可是，我最欣赏、钟情的还那平凡，朴素，但又足够神奇的民间艺术——中国剪纸! 在中国的民间，剪纸的手艺品种有很多，婚嫁、节庆等数不胜数，仿佛任何情感 都能用这小小的剪子表达出来。看，这就是我最喜欢的作品《蒙古包》，看着看着， 我的思绪便长出来想象的翅膀。 一个可爱的小姑娘在干净精致的蒙古包内，坐在舒服的地毯上，正津津有味地阅 读着一本书。小姑娘的眼神那么专注、那么认真又是多么清澈，仿佛沉浸在书的世界里，怡然自得。蒙古包外帐上牵牛花顺势而上，生机勃勃。
人物剪纸教学设计 一、教学目标 1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。 2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。 3、锻炼语言组织和口头表达能力。 教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。 教学难点：锻炼语言组织，口头表达能力。 二、教学过程 （一）、今天老师给同学们带来了一个故事。 1、欣赏《老鼠娶亲》的剪纸动画。 这些故事中的形象是用什么方式表现出来的？ 生回答：剪纸 2、同学们你们还在哪儿见过剪纸？ 3、介绍剪纸的概念。 4、了解剪纸的历史。 （二）、讲授新课 1、故事引入 老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方? 2、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。 (三)、故事交流 1、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗? 2、先在小组交流，再由组长用3～5句话写下来。 (四)、讨论、演示过程 (从各小组中挑出一个典型故事)教师示范剪刻步骤。 ①随意剪出外形（主要人物）。 ②剪或刻出人物的细节、花纹。 1、“怎样剪出漂亮的细节？”“这些花纹都有些什么样的特点？” 欣赏剪纸故事，让学生对剪纸纹样有一个初步的了解。 2、在示范的过程中，可以从学生的实际出发，甚至可以选择课堂中某个学生作为剪纸的原
形，通过关注该生的五官、衣着、神态、动态等方面的特征进行讲解，也可以征求学生的意愿，发挥学生的主观能动性，将学生们认为比较好的纹样，对示范作品进行装饰，来拓宽学生的思维。 3、作品对比，请学生谈自己的感受。 （在此过程中我们还可以进行比较教学，让学生明白在同一个外形、同一个神态、同一个动态、在不同的纹样处理中可以取得的不同的装饰效果。） ③组合粘贴。 1、出示与故事相联系的其他人物或动物------让学生根据所剪刻人物的动态、神情，将这些人与物之间进行联想和组合构图，还可根据需要完善故事。（目的在于引导学生关注动态、神态、外形、纹样的处理和应用。） 2、准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。 ④添加道具。 故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。 (五)、欣赏剪纸故事作品 在这些故事剪纸作品中，你比较喜欢哪一张纹样的处理?花纹有什么特点? (六)、学生创作，教师辅导。 (七)、欣赏评价 1、讨论评议 完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评。 2、评述作品。 A、你喜欢哪个故事，为什么? B、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获? 故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发。愿我们都成为热爱生活的有心人。 美术图案剪纸教学设计 一、活动目标：
5剪纸人物 一教学目的 1．学习运用剪纸的方法和技能进行人物剪纸。 2．培养学生耐心细致的工作作风和创造精神。 3．教育学生热爱祖国的民间艺术。 二教材分析 教学中，教师可通过对剪纸人物的实物或优秀作品图片的欣赏，了解这些剪纸人物的装饰手法，感受人物剪纸的艺术魅力。教科书中提供的步骤图和提示清晰明了，便于学生自主地进行探究性学习，使学生学会使用不同的剪纸方法表现人物。同龄人的作品为学生创作拓宽了思路，帮助学生进一步掌握人物的动态设计和制作方法。根据学生的实际情况，教师应在课堂上以新颖、活泼的形式引起学生的兴趣，使学生在一种轻松的氛围中学到知识。 三教学重点、难点 重点：用不同的剪纸方法表现一个或一组动态的人物。 难点：剪纸人物的细部刻画。 四教学设计 教学准备： 1、剪纸人物范作。 2．幻灯。 3．彩色纸、剪刀、小刀、浆糊、铅笔。 教学过程： 1谈话，引入课题。 剪纸是我国传统的民间艺术。剪纸作品是人们喜闻乐见的民间传统手工艺品之一，它被广泛应用于人们的日常生活中，如贴在窗户上、门楣上等等。它是
把绘画和雕刻相结合的一种艺术表现形式。它有着非常悠久的历史。从内容方面来分，除了我们学过的角花剪纸、纹样、花边剪纸外，便是我们今天要学的人物剪纸(板书课题)。 2欣赏，分析剪法。 A打开教材，布置学生带着问题自学：这些剪纸人物好看吗?剪的方法是一样的吗? B学生回答上述问题之后，教师引导学生进行欣赏、分析。这些剪纸人物具有独特的装饰效果，但是它们所采取的剪的方法却不一样。有的是剪，有的是刻，有的是剪与刻相结合。刻的时候，又同时运用了阴刻和阳刻两种方法。教师结合课前剪好的范作分析这些方法的处理和运用，使学生了解得更加清楚明白。 3示范，学习剪法。教师一边讲解一边示范剪法。 A．轻轻地、简洁而概括地描出草图(背面更好)； B．处理剪刻方法。要注意剪纸的整体性，千万不能散落。教师随时把剪刻的每一步放在幻灯上打出来，必须让每一个学生明白这一点。 C．选好与剪纸颜色相配的底纸进行粘贴，粘贴时浆糊不能太多，而且要相当的耐心细致。 3练习，尝试剪法。 要求学生按步骤进行：大胆构思，轻描图样，精心剪刻，小心粘贴。(板书) 教师巡视指导。
《剪纸作文》 剪纸作文（1）： 剪纸 在我的语文书上，就有着四幅剪纸作品。瞧瞧这四幅剪纸。每一幅上的人物，动物都惟妙惟肖。或与动物嬉戏，或翩翩起舞，或与伙伴互相帮忙，或津津有味的读书，一副其乐融融的样貌。 其中，我最喜爱的是翩翩起舞的一幅：一位十几岁的姑娘在花海里翩翩起舞。她身着少数民族的服装，跳着优美的民族舞，给人一种民族团结友爱的和谐气息。她的身后是一丛丛的蒲公英。一眼望去，无边无际，洁白如雪，仿佛给大地铺上了一层白色的绒毯。一副美不胜收的样貌，使我不禁来到了想象的王国。 从前，有一位心地善良，富有爱心的壮族姑娘。她的名字叫做玛日娜，今年17岁了。玛日娜从小就熟读四书五经，她十分爱学习。玛日娜还是一个十分热情好客的人。她总是喜爱将天南海北的客人请到自家家里，为他们唱歌，请他们在自家吃饭，让客人们永远也忘不了壮族人民的热情。 回到现实的生活中，我不禁在一次对这幅剪纸作品啧啧赞叹。 这就是我国着名的民俗文化剪纸。它是华夏广大劳动人民智慧的结晶。它处处都散发着华夏广大劳动人民团结，和谐的气息。 剪纸作文（2）： 由剪纸联想到的故事 这是一幅漂亮的剪纸作品，上方是一个少数民族的女孩，她牵着两只骆驼，一黑一白。正在一个鸟语花香的草地上，可是骆驼似乎并不听从小女孩的话，拼命挣扎，弄的小女孩上气不接下气。而我看了这些后，浮想联翩。 又是一个阳光明媚的早晨，苗族的小女孩小芳望着明媚的太阳，惬意的伸了一个懒腰，这时，她的妈妈走了过来，对他说：小芳啊，这天我和你爸爸要出去办事，我们家的骆驼你可要看好了，千万不要让他们乱跑啊。小芳不满意地说：他们只认你们，不认我，我哪管得了这件事啊。小芳嘴上说不愿意，但心里正在偷笑：嘿嘿，最后没人管我了，我必须要抓住这一天的时光，玩个痛快。 最后，爸爸妈妈出去了，小芳打开了骆驼小屋的门，往里面扔了一点草料，然后转身走了，但门却忘了关，两只骆驼一前一后，冲了出去，小芳十分着急，拿了一个套圈往骆驼的头上一套，然后用双手死死地拉住绳子，但骆驼不听话，带着小芳往前面冲，过了一会，小芳制住了骆驼，牵着骆驼往回拉，飘过了一个鸟语花香的地方，可是其中一个白骆驼的脚腕被划伤了，小芳学过一点简单的医
运用举例，突破重难点 浙美版第10册《剪纸人物》（第一课时）教学案例 教材分析： 几千年来，剪纸以其独特的表现力与人民生活接下了不解之缘。在民间剪纸作品的题材中，人物的设计造型是最常见的。本课旨在通过学习，引导学生更好地了解中国民间剪纸艺术的美，发扬传统艺术，增强学生的民族自豪感。 教材分为三块内容：剪纸人物优秀作品的欣赏，了解这些剪纸人物的艺术特点，感受人物剪纸的艺术魅力；教材中提供的步骤图和提示清晰明了，便于学生自主地进行探究性学习，使学生使用不同的剪纸技法表现人物；同龄人的作品为学生创作拓宽了思路，帮助学生进一步掌握人物的动态设计和制作方法。教师可根据学生实际情况，在课堂上以新颖、活泼的形式引起学生的兴趣，使学生在一种轻松的氛围中学到知识，提高技能。设计思路： 这节课我上过很多次，教学设计也改过很多次。我一开始的教学设计是根据教参上来的。在教学剪纸步骤这个环节，我出示相关步骤图，师生共同研究用不同的剪纸技法表现人物。学生知晓了课件上的剪纸步骤，习得了阳刻、阴刻两种剪纸技法的特点之后，即过渡到了下一个环节。等到学生动手设计人物时，我发现问题来了，有的学生不知该剪刻掉哪些内容，有的学生阴影打错了，有的学生阳刻线条画得过细等等。我于是反思并修改教学设计，我发现本课的重难点（能够用不同剪纸技法表现一个人物；剪纸人物的细节刻画。）在课堂上落实得不到位，学生无从下手。如何把重难点落实到位？我经过失败的课堂实践后，站在学生如何学的这个角度，我打算课堂上运用举例，具体分析阴刻和阳刻的操作步骤，对比其不同点。教学设计经过多次修改和实践，终于定稿，在今天的课堂上运用的较成功。 学情分析： 五年级的学生在《剪纹样》这节课中已经学过很多常用的纹样，并设计剪刻过简单的窗花、桌布、茶壶等对称的图形，对剪纸已经有一定程度的了解，本课是在《剪纹样》这课基础上的加深和提高。五年级的学生在设计动态人物上已经有一定的水平，这是这节课的前提，但是，阳刻和阴刻这两种剪纸技法及其特点、不同点、具体的操作步骤这块是学生从来没有涉及过的，需要教师在课堂上讲透、落实到位，这也是本课的重难点。课型：传统剪纸*纹样设计
第六册第3 单元（感受民间艺术） 课题名称：剪出来的人物 教学类别：剪纸 课时建议：约1—2 课时 教学目标： 知识与技能：了解民间人物剪纸作品的特点，学会用简洁夸张的方法，剪出生活中的人物。过程与方法：在尝试人物剪纸过程中，学习概括提练，夸张等剪纸的表现方法。 情感态度与价值观：感受民间剪纸人物的简洁、夸张之美，体验剪纸过程中的快乐，乐于用剪纸形式表现生活。 教学重点： 剪出人物简洁、夸张的形象 教学难点： 人物外部造型和内部纹样的适合性 教学准备： 学具：剪刀、刻纸刀、彩纸、固定胶、垫板等 教具：剪纸作品资料、剪刀、刻纸刀、彩纸、课件等 作业要求： 基础层面：抓住人物的外形特征，剪出生活情景中简洁夸张的人物形象，并剪刻出适合的内部纹样。 拓展层面：人物的外形概括、夸张、造型生动、轮廓线条流畅，内部纹样处理得当。 教学过程： 一、欣赏与比较 1、欣赏民间剪纸作品。 小结：用剪纸形式能表现丰富多彩的生活，巧妙组合人物、动物、景物、活动等，生动形象，富有装饰感。 2、比较剪纸人物与绘画人物的区别。 归纳：剪纸要抓住人物的外形特征，形象夸张、简练；剪纸人物形象内部有纹饰。 3、提示课题。 。 二、观察与思考 1、出示剪纸与剪影作品，观察它们的异同。 2、归纳：可地剪影的基础上进行纹样的剪刻。 3、教师演示： ①如何使人物形象更生动？抓住人物外形特征，把握人物动态，进行夸张。 ②为何要在人物形象上添加合适的纹样？ 4、欣赏同龄人作品。 三、交流与制作 1、播放录像，学生欣赏生活中的各种活动，如植树、踢足球、滚铁环、跑步...... 2、教师举例分析：同一活动，能构想出哪些不同的设计？ 3、学生交流创作主题及构思，相互提出修改意见。
剪纸窗花的作文 篇一：剪纸作文 [剪纸] 剪纸是我国民间文化艺术瑰宝之一，剪纸。这些色彩缤纷，形象生动，风格迵异，美不胜收的剪纸深受我的喜爱？每一个生动的剪纸前后，都有一个神秘精彩的故事。今天，我看到了一幅画精美的剪纸，它的样子是这样的：一个姑娘穿着五彩斑斓的裙子，头顶三个雕刻精致的陶瓷碗在一片百花齐放的草地上跳舞。我的思想飞到了想象的王国，我的联想是这样的：从前，有一个偏避的小村庄，村庄里有一个叫喜马拉雅的小姑娘，她正直善良，勇敢所以村子里的人都很喜欢她。 有一天，村子里突然下起了鹅毛大雪，大家很纳闷地说：“大夏天的，怎么下雪了？”第二天，人们醒来后发现自己辛辛苦苦盖的新房竟然变成了又脏又臭的臭茅屋。喜马拉雅经过四处打听后知道了事情的元凶，并找到了他，但雪鬼一直想把喜马拉雅占为己有，所以就对喜马拉雅说：“你拿着三杯神水去救村子但你必须在五十分钟前回来，不然你会变成一座山。”喜马拉雅姑娘救了村子后，就把碗放在了头顶上跳起了欢快的舞蹈。五十分钟过去了，喜马拉雅姑娘像花儿一样倒在了地上，变成了一座山，上帝知道了喜马拉雅姑娘的事很同情她，把她变成了最高大的一座山，这就是喜马拉雅山。 今天，刘苏萱妈妈给我们上了一节有趣的课——剪纸。
她跟我们说：剪纸艺术是一种中国传统文化，已经有一千多年的历史了。五年前，剪纸列入我国第一批非物质文化遗产。明朝剪纸作为一项工作，家家户户都会有剪纸作品。最早发现的古代剪纸是在新疆吐鲁番火山旁边找到的团花剪纸，那时候是1907年。剪纸分为单色剪纸、双色剪纸和彩色剪纸。讲完这些知识后，阿姨给我们看了几张古代剪纸的图片。“哇！那么神奇！”我自言自语地说：“怎么能剪出这么漂亮、难度这么高的图案呢？古代人真厉害！”最引人注目的是剪纸作品“孙悟空”，它背着行李和唐僧赶路的图片，栩栩如生，十分有趣！剪纸可以分为神话传说和现实生活。剪纸可以用在广告、服装设计和室内装潢上。我家还有一个小孩抱着鱼的窗花呢！它还能用于文化交流。20XX年，我们国家剪的《纸上奥运》已。我想：“剪纸艺术这么传神呀！” 接着，阿姨开始教我们剪纸，作品的题目是《相亲相爱的一家人》，象征我们班是一家人。需要的材料有：笔、剪刀、彩纸，因为彩纸阿姨很早就发给我了，所以我就直接开始做了。先把纸像折扇子一样回折，接着，我画出小人，最后拿起剪刀，小心翼翼地把小人剪了下来，拉开。两个手拉手的小人就做好了，我十分高兴！阿姨还把我们的作品贴在黑板上，好像我们班同学在为祖国加油呢！ 今天，我学到了剪纸的知识，还学会了剪纸，真开心！剪纸艺术是我们国家的传统文化，我一定要把它发扬光大。 中国剪纸 剪纸的内容很多，寓意很广。祥和的图案企望吉祥避邪；娃娃、葫芦、
第六章人物 第一节小孩 1、工具 剪刀、刻刀、亮光纸、圆珠笔、卡纸等 2、描图 将图案盖在亮光纸上，加以固定，中间夹上复写纸，用圆珠笔在纸上进行描图。要注意小孩的动态，特别是胳膊和腿的方向，最为关键的孩子的眼睛的描绘是点睛之笔。 3、剪纸 这一幅作品以刻为主，剪为辅。小孩是家庭、社会的希望，也是剪纸中常见的表现对象之一。《数星星的孩子》就突出表现了孩子的特点。剪小孩的时候，着重点应放在小孩的头部及四肢的动态上，其他方面可以概括。小孩的头部要夸张突出，五官要集中，眼睛尤为突出。为表现小孩的憨态、可爱的样子，腰和脖子是不剪的。最后用剪刀剪出外轮廓，完成作品。 4、装裱 这一步是把已经剪好的作品，用胶水平整地粘在白纸上，注意粘的时候要细致，不能有涂抹，要保持整洁、干净。在白色的纸张后面再衬上黑色的卡纸，卡纸的大小要比白纸大一圈为宜。 5、标签 最后把标签的内容填写完毕，粘贴在作品的右下角，这一幅作品就完工了。 第二节伟人 1、工具 剪刀、刻刀、亮光纸、圆珠笔、卡纸等 2、描图 将图案盖在亮光纸上，加以固定，中间夹上复写纸，用圆珠笔在纸上进行描图。要注意人物的神态。 3、剪纸 这一幅作品以刻为主，剪为辅。毛泽东同志是我们人人敬仰伟人，是我国乃至全世界的敬佩，对世界的发展起着不可估量的作用。他的形象也成为了剪纸重要素材，不同时期的形象都可以成为我们的素材。剪伟人系列的时候，我们是通过两种颜色的对比，来体现人物的品质，慈祥的神态，体现伟人的宽厚的风格。外剪内刻，实现最佳效果。
4、装裱 这一步是把已经剪好的作品，用胶水平整地粘在白纸上，注意粘的时候要细致，不能有涂抹，要保持整洁、干净。在白色的纸张后面再衬上黑色的卡纸，卡纸的大小要比白纸大一圈为宜。 5、标签 最后把标签的内容填写完毕贴在作品的右下角，这一幅作品就完工了。 第三节侠客行 1、工具 剪刀、刻刀、亮光纸、圆珠笔、卡纸等 2、描图 将图案盖在亮光纸上，加以固定，中间夹上复写纸，用圆珠笔在纸上进行描图。要注意人物的神态。 3、剪纸 这一幅作品以刻为主，剪为辅。“侠客行”系列是人像系列的一个重要组成部分，李白有诗云：“……十步杀一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏身与名……”正是形容侠客的作为，他的形象也成为了剪纸重要素材。剪“侠客行”系列的时候，以简单的线条，突出人物的精神。外剪内刻，实现最佳效果。 4、装裱 这一步是把已经剪好的作品，用胶水平整地粘在白纸上，注意粘的时候要细致，不能有涂抹，要保持整洁、干净。在白色的纸张后面再衬上黑色的卡纸，卡纸的大小要比白纸大一圈为宜。 5、标签 最后把标签的内容填写完毕，粘贴在作品的右下角，这一幅作品就完工了。
写剪纸艺术的作文 剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追溯到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。在过去，人们经常用纸做成形态各异的物像和人像，与死者一起下葬或葬礼上燃烧，这一习俗在 剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追溯到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。 在过去，人们经常用纸做成形态各异的物像和人像，与死者一起下葬或葬礼上燃烧，这一习俗在中国境外有时仍可见到。剪纸艺术一般都有象征意义，也是这种仪式的一部分；此外剪纸还被用作祭祀祖先和神仙所用供品的装饰物。 大约因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广而普遍受欢迎；更因它最适合农村妇女闲暇制作，既可作实用物，又可美化生活。全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同地方风格流派。剪纸不仅表现了群众的审美爱好，并含蕴着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的民艺之一，其造型特点尤其值得研究。 现在，剪纸更多地是用于装饰。剪纸可用于点缀墙壁、门窗、房柱、镜子、灯和灯笼等，也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。人们以前还常把剪纸作绣花和喷漆艺术的模型。 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
剪纸不是用机器而是由手工做成的，常用的方法有两种：剪刀剪和刀剪。顾名思义，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把几张（一般不超过8 张）剪纸粘贴起来，最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。刀剪则是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成的松软的混合体上，然后用小刀慢慢刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀，根据一定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比，刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。 在农村，剪纸通常是由妇女、姑娘们来做。在过去，这可是每个女孩所必须掌握的手工艺术，并且还被人们来品评新娘的一个标准。而职业的剪纸艺人则常常是男人，因为只有男人才能在作坊里一起劳作并挣工钱。