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发声"三要素状态"与嗓音的关系
作者：刘爱平， 黄丹， 曹艺斌
作者单位：刘爱平(江西中医学院人文学院)， 黄丹(南昌市第三中学音乐)， 曹艺斌(中国建设银行苏州分行)
刊名：
大家
英文刊名：GREAT MASTER
年，卷(期)：2010(2)
被引用次数：1次
参考文献(4条)
1.田玉斌谈美声歌唱艺术 1995
2.王福增声乐教学笔记 1986
3.杨和钧艺术嗓音保健之友 1985
4.林俊卿歌唱发音的科学基础 1962
引证文献(1条)
1.刘爱平.张红英.曹艺斌发声训练"三二一原则"及教学思考[期刊论文]-职教论坛 2010(21)
本文链接：https://www.doczj.com/doc/7411809776.html,/Periodical_dj201002036.aspx
声学专业基本知识 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
声学专业基本知识的简单描述 1．人耳能听到的频率范围是20Hz—20KHz。 2.把声能转换成电能的设备是传声器。 3.把电能转换成声能的设备是扬声器。 4.声频系统出现声反馈啸叫，通常调节均衡器。 5.房间混响时间过长，会出现声音混浊。 6.房间混响时间过短，会出现声音发干。 7、唱歌感觉声音太干，当调节混响器。 8、讲话时出现声音混浊，可能原因是加了混响效果。 9、声音三要素是指音强、音高、音色。 10、音强对应的客观评价尺度是振幅。 11、音高对应的客观评价尺度是频率。 12、音色对应的客观评价尺度是频谱。 13、人耳感受到声剌激的响度与声振动的频率有关。 14、人耳对高声压级声音感觉的响度与频率的关系不大。 15、人耳对中频段的声音最为灵敏。 16、人耳对高频和低频段的声音感觉较迟钝。 17、人耳对低声压级声音感觉的响度与频率的关系很大。 18、等响曲线中每条曲线显示不同频率的声压级不相同,但人耳感觉的响度相同。 19、等响曲线中，每条曲线上标注的数字是表示响度级。 20、用分贝表示放大器的电压增益公式是20lg（输出电压/输入电压）。 21、响度级的单位为phon。 22、声级计测出的dB值，表示计权声压级。 23、音色是由所发声音的波形所确定的。 24、声音信号由稳态下降60dB所需的时间，称为混响时间。 25、乐音的基本要素是指旋律、节奏、和声。 26、声波的最大瞬时值称为振幅。
27、一秒内振动的次数称为频率。 28、如某一声音与已选定的1KHz纯音听起来同样响，这个1KHz纯音的声压级值就定义为待测声音的响度。 29、人耳对1~3KHZ的声音最为灵敏。 30、人耳对100Hz以下，8K以上的声音感觉较迟钝。 31、舞台两侧的早期反射声对原发声起加重和加厚作用，属有益反射声作用。 32、观众席后侧的反射声对原发声起回声作用，属有害反射作用。 33、声音在空气中传播速度约为340m/s。 34、要使体育场距离主音箱约34m的观众听不出两个声音，应当对观众附近的补声音箱加0.1s延时。 35、反射系数小的材料称为吸声材料。 36、透射系数小的材料称为隔声材料。 37、透射系数大的材料，称为透声材料。 38、全吸声材料是指吸声系数α=1。 39、全反射材料是指吸声系数α=0。 40、岩棉、玻璃棉等材料主要吸收高频和中频。 41、聚氨酯吸声泡沫塑料主要吸收高频和中频。 42、薄板加空腔主要吸收低频。 43、薄板直接钉于墙上吸声效果很差。 44、挂帘织物主要吸收高、中频。 45、粗糙的水泥墙面吸声效果很差。 46、人耳通过声源信号的强度差和时间差，可以判断出声源的空间方位，称为双耳效应。 47、两个声音，一先一后相差5ms--50ms到达人耳，人耳感到声音是来自先到达声源的方位，称为哈斯效应。 48、左右两个声源，声强级差大于15dB，听声者感到声源是在声强级大的声源方位，称为德波埃效应。 49、一个声音的听音阈因为其它声音的存在而必须提高，这种现象称为掩敝效应。 50、厅堂内某些位置由于声干涉，使某些频率相互抵消，声压级降低很多，称为死点。 51、声音遇到凹的反射面，造成某一区域的声压级远大于其它区域称为声聚焦。 52、声音在室内两面平行墙之间来回反射产生多个同样的声音，称为颤动回声。 53、由于反射使反射声与直达声相差50ms以上，会出现回声。 54、房间被外界声音振动激发，从而按照它本身的固有频率振动，称为房间共振。
少儿乐理知识：声音三要素 1．响度 响度，又称声强或音量，它表示的是声音能量的强弱水准，主要 取决于声波振幅的大小。声音的响度一般用声压 (达因／平方厘米)或 声强(瓦特／平方厘米)来计量，声压的单位为帕(Pa)，它与基准声压 比值的对数值称为声压级，单位是分贝(dB)。对于响度的心理感受， 一般用单位宋(Sone)来度量，并定义lkHz、40dB的纯音的响度为1宋。响度的相对量称为响度级，它表示的是某响度与基准响度比值的对数值，单位为口方(phon)，即当人耳感到某声音与1kHz单一频率的纯音 同样响时，该声音声压级的分贝数即为其响度级。可见，无论在客观 和主观上，这两个单位的概念是完全不同的，除1kHz纯音外，声压 级的值一般不等于响度级的值，使用中要注意。 响度是听觉的基础。正常人听觉的强度范围为0dB—140dB(也有人认为是-5dB—130dB)。固然，超出人耳的可听频率范围(即频域)的声音，即使响度再大，人耳也听不出来(即响度为零)。但在人耳的可听 频域内，若声音弱到或强到一定水准，人耳同样是听不到的。当声音 减弱到人耳刚刚能够听见时，此时的声音强度称为“听阈”。一般以 1kHz纯音为准实行测量，人耳刚能听到的声压为0dB(通常大于 0． 3dB即有感受)、声强为10-16W/cm2 时的响度级定为0口方。而 当声音增强到使人耳感到疼痛时，这个阈值称为“痛阈”。仍以1kHz 纯音为准来实行测量，使人耳感到疼痛时的声压级约达到 140dB左右。 实验表明，闻阈和痛阈是随声压、频率变化的。闻阈和痛阈随频 率变化的等响度曲线(弗莱彻—芒森曲线)之间的区域就是人耳的听觉 范围。通常认为，对于1kHz纯音，0dB—20dB为宁静声，30dB--40dB 为微弱声，50dB—70dB为正常声， 80dB—100dB为响音声，110dB—130dB为极响声。而对于1kHz以外的可听声，在同一级等响度曲线上 有无数个等效的声压—频率值，例如， 200Hz的30dB的声音和1kHz
声音的三要素例题解析 一、声音的三要素------音调、响度、音色 1、音调：声音的高低称为音调。音调取决于声源振动的频率。 物体在1秒内振动的次数叫频率。其单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。物体振动得越快，频率越大。音调跟发声体振动的频率关系是：频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。 例1、（天津中考题）一物体在1min内振动了180000次，则该物体振动的频率为_______Hz。声音能传递信息，往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为随着水位的不断升高，音调逐渐 _________。 解析：频率的单位是赫兹（Hz），1 Hz表示1秒内振动1次。则物体振动的频率为180000/60s=3000 Hz。往保温瓶里灌开水时，声音的声源是水面上方的空气柱。随着水位的不断升高，空气柱变短，振动加快，频率变大，听到的声音越来越尖锐高亢，音调逐渐升高。 答案：3000 升高 点拨：声源振动的频率与声源本身的材料、形状等诸多因素有关。如弦乐器主要靠改变弦的长短、粗细、松紧来改变音调，弦越短、越细、越紧，振动越快，音调越高；而管乐器主要靠改变空气柱的长短来改变音调，空气柱越短，振动越快，音调越高。 2、响度：人耳对声音强弱的主观感觉称为响度。响度跟声源的振幅以及人距离声源的远近有关。
物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。实验表明：音叉叉股、橡皮筋的振幅越大，人们听到的声音越大。响度与振幅的关系是：振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。响度还跟距离发声体的远近有关系。声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越分散，所以人们距发声体越远，听到的声音越小。如果能够想办法减小声音的分散，就可以使声音响度更大些。如听诊器就是利用这个原理来增大响度的。 例2、（大连中考题）在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学 学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是：（） A、远处学生听到的声音响度小 B、老师发出的声音音色不好 C、老师发出的声音频率低 D、远处学生听到的声音振动幅度大 解析：老师发出的声音传得越远，声音的能量越分散，振幅越小，响度变小，因此远处的学生听不清楚。 答案：A 点拨：声音在向远处传递的过程中，其音调（频率）和音色不变，而响度（振幅）会变小。 3、音色：声音的品质称为音色。音色主要与发声体的材料、结构、发声方式等因素有关。不同的发声体发出的声音音色一般不同。 胡琴、钢琴、吉他、笛子等乐器发出的声音，即使音调、响度都相同，我们也可以分辨出来，可见乐音除了音调和响度这两个特征外，另外还有一个特征，这第三个特征叫做音色。我们能够分辨出各种不同乐器的声音，就
声音得三要素例题解析 一、声音得三要素------音调、响度、音色 1、音调:声音得高低称为音调。音调取决于声源振动得频率。 物体在1秒内振动得次数叫频率。其单位就是赫兹,简称赫,符号为Hz。物体振动得越快,频率越大。音调跟发声体振动得频率关系就是:频率越大,音调越高;频率越小,音调越低。 例1、(天津中考题)一物体在1min内振动了180000次,则该物体振动得频率为 _______Hz。声音能传递信息,往保温瓶里灌开水得过程中,听声音就能判断壶里水位得高低,因为随着水位得不断升高,音调逐渐_________。 解析:频率得单位就是赫兹(Hz),1 Hz表示1秒内振动1次。则物体振动得频率为180000/60s=3000 Hz。往保温瓶里灌开水时,声音得声源就是水面上方得空气柱。随着水位得不断升高,空气柱变短,振动加快,频率变大,听到得声音越来越尖锐高亢,音调逐渐升高。 答案:3000 升高 点拨:声源振动得频率与声源本身得材料、形状等诸多因素有关。如弦乐器主要靠改变弦得长短、粗细、松紧来改变音调,弦越短、越细、越紧,振动越快,音调越高;而管乐器主要靠改变空气柱得长短来改变音调,空气柱越短,振动越快,音调越高。 2、响度:人耳对声音强弱得主观感觉称为响度。响度跟声源得振幅以及人距离声源得远近有关。 物体在振动时偏离原来位置得最大距离叫振幅。实验表明:音叉叉股、橡皮筋得振幅越大,人们听到得声音越大。响度与振幅得关系就是:振幅越大,响度越大;振幅越小,响度越小。响度还跟距离发声体得远近有关系。声音就是从发声体向四面八方传播得,越到远处越分散,所以人们距发声体越远,听到得声音越小。如果能够想办法减小声音得分散,就可以使声音响度更大些。如听诊器就就是利用这个原理来增大响度得。 例2、(大连中考题)在操场上上体育课,体育老师发出得口令,近处得学 学生听到了,而远处得学生没有听清楚,其原因就是:() A、远处学生听到得声音响度小 B、老师发出得声音音色不好 C、老师发出得声音频率低 D、远处学生听到得声音振动幅度大 解析:老师发出得声音传得越远,声音得能量越分散,振幅越小,响度变小,因此远处得学生听不清楚。 答案:A 点拨:声音在向远处传递得过程中,其音调(频率)与音色不变,而响度(振幅)会变小。 3、音色:声音得品质称为音色。音色主要与发声体得材料、结构、发声方式等因素有关。不同得发声体发出得声音音色一般不同。 胡琴、钢琴、吉她、笛子等乐器发出得声音,即使音调、响度都相同,我们也可以分辨出来,可见乐音除了音调与响度这两个特征外,另外还有一个特征,这第三个特征叫做音色。我们能够分辨出各种不同乐器得声音,就就是由于它们得音色不同。人得声音得音色也因人而异,所以我们闭着眼也能听出就是哪位熟人在讲话。 例3、(佛山中考题)电子琴能模仿各种乐器发出得声音,在技术上要解决得关键就是能模仿各种乐器发出声音得() A、音调 B、音色 C、响度 D、音色与音调 解析:不同得乐器可以演奏同一首乐曲,发出得声音音调与响度可以相同,但就是我们仍能从它们得音色上加以区分。因此,关键就是模仿音色。 答案:B
声音的三要素分别是：{音调响度音色} 它们各与{声波的频率，声音的振幅，振动的波形} 人耳一般可听到的声波频率范围是：20hz~20khz 最高频率和最低频率的差别是1000倍 音调和频率的关系：欧诺了低。则音调就低，声音听起来就低沉、频率高。相应的音调高，声音听起来就尖锐 健康的青年人对1000hz声音的听阀和痛阀各为：听阀为0dB 痛阀为120dB 人耳对那些频率的声音最敏感：3000hz~4000hz 什么是直达声：指从声源直接传播到听音点的声音，其传播路径是从声源到该点的直线段什么是近次反射声：指相对直达声延迟50MS以内到达的反射声 什么是混响声：指在近次反射声后陆续到达的，经过多次反射的声音 从音乐的理解角度说出声音的四种属性：音的高低，长短，强弱，音色 直达声，近次反射声，混响声这三种声音的作用分别是什么： 直达声：提供声源的方向，传递声音信息，提高声音清晰度和声压级的主要来源 近次反射声：提高声压级和声音清晰度，增强声音的空间感 混响声：无方向性，不包含声音信息，但它使声场分布均匀，音质丰满，可提供分辨房间的空间特性，混响声过多会影响声音清晰度 说出一般戏曲，话剧，歌舞一般声压级是多少分贝 戏曲，话剧75dB~80dB左右 歌舞80~85左右 清晰度：800hz~2000hz 明亮度2000hz~5000hz 力度200hz~800hz 厚度20~200hz 透明度5000hz以上 传声器在音响系统中起何作用？ 是一种将声音信号转换为电信号的音响设备 传声器的工作原理过程是怎么的方式 声能——机械能——电能转换的过程，这个过程是十分迅速的，几乎是同事发生的。 传声器的主要参数有哪些？ 灵敏度，频率响应指向特性输出阻抗 传声器的指向性主要有哪些 全指、单指、双指向性传声器 调音台一般由哪几大部分组成 由输入、输出、控制盒信号显示等几大部分组成 1、输入部分是由很多歌相同输入通道组合而成，每个手工艺人通道一般都包括信号的输入，信号的均衡处理以及通道信号的控制盒分配三个主要部分 2、输出部分一般包括有主输出mix out ,编组输出GROUP OUT，矩阵输出MA TRIX OUT 以及辅助输出AIX OUT和一些详细的控制按键，它们是用来控制调音台各个输出通道输出信号大小的， 3、控制部分主要是由监听控制按键和音量调节旋钮等组成 4、信号显示部分主要由联接在各通道上的测量仪表和状态指示灯构成 什么是均衡器:均衡器是对信号进行频率补偿或衰减的设备。均衡器主要由参量均衡器、图示均衡器、房间均衡器等、、、 均衡器在音频信号处理或设备系统中利用滤波处理方式对放大器频率响应进行调整，使信号幅度、相位、频率得到补偿和衰减、减渐少信号畸变，使某些频率的响度大于或小于其它频
?《大学》有云：“物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。”其中的道，大概就是我们常说的门道之道。 我本人认为，没有简单与复杂的严格定义，因为最复杂的也可分解到最简单的；最简单的也可能不是每个人都能够知道的。所谓“知道”，应先知而后道，否则只能算是了解一二罢了。说到振动的三要素，估计没有一个人不了解的，不就是幅值、频率和相位吗？这样的问题未免过于简单，大有蔑视他人之智商的嫌疑。 当我认真研读这区区六个字时，我发现这里面有很多问题并不是很清楚，知的深度不足，但往往乐于道。现在想来，自己也觉得汗颜。 在刚刚接触振动的时候，我们给振动赋予了很多美丽的称谓，如机器的脉搏等等，我本人也曾将振动描述为机器情绪密码。但在故障诊断中，为什么对振动这个物理现象总是拿捏不准，有时会望而生畏呢？ 答案就是《大学》中的论述，我们可能没有把振动的本末始终弄清楚，起码我有这样的体会。振动因力而生，透过支撑刚度这一非线性的“介质”，我们得到的振动充其量也不过是一个二次信息。所以分析振动，应结合分析力和刚度的变化，才能够弄清楚振动变化的本末始终。站在这个角度上看振动，我们不会在简单地说振动大了不好，振动小了一定好，有时候振动峰值突然变小了，我们就会突然不笑了，因为极有可能是因为支撑刚度的突然增大而导致振动响应突然降低，转子与轴承摩擦的一瞬间是不是这样一个道理呀？ 1. 幅值的意义 振动幅值是我们最熟悉的参数，也是我们拿来衡量机器运行状态的基本参数。 当然，对于大多数情况，振动幅值是有使用价值的。振动标准就是基于机器转速（与激振力频率相关）来定义振动幅值的。 但是，按照幅值评价机器运行状态时应注意：对于以峰峰值计量的振动幅值，要特别注意信号的对称性特征。一般来说，若振动信号分布是对称的，说明机器振动在这个方向上的支撑刚度是均匀的；反之，若出现较明显的不对称特征，则说明该方向上支撑刚度是不均匀的，就应查找发生这种支撑刚度不均匀的原因。 同样，以半峰值计量振动幅值时也应注意对称性问题。 例如，我们在测量滚动轴承引起的振动时，当振动信号分布均匀时，即便是有明显的冲击特征，充其量这个阶段是局部故障发展期，滚动轴承仍然有一定的剩余寿命，但是振动信号呈现很明显的不对称性时，说明滚动轴承的支撑刚度开始变得不均匀，不对称特征越明显，支撑刚度均匀性越差。我们很容易会联想到如果轴承保持架破裂，支撑刚度就会不均匀。用信号的不对称特征诊断滚动轴承保持架破裂非常有效，这是在实际中经过验证了的。 还有一种计量单位是信号的有效值，它反映了振动的平均能量，而且具有较好的稳定性，故经常用于机器的振动保护中。 我们还是以滚动轴承为例，从故障发展的始终顺序看，当轴承存在局部缺陷时，峰值首先变大，但有效值不会有明显的变化；当局部故障发展到整个滚道时，振动的平均能量增大，即有效值增大，标志着滚动轴承故障进入发展期。在故障发展期，峰值和有效值可能同步增大，等峰值不再增大时，这个时间点作为更换轴承的节点是比较安全的。 因此，有时候我们用一种计量单位来评价振动时，关注的角度是不一样的。建议同时进行不同的计量，通过这些计量参数的变化，可帮助我们找到故障发展的本末始终。 我在综合状态评价体系中，采用了多参数、多角度和多尺度的“三多”原则，共计用了27项指标评价一个测点的状态，其效果还是令人满意的。正所谓“横看成林侧成峰”，不同的观察角度能够提供的信息是不同的。 2. 频率的意义 在振动标准中并非未考虑频率的影响，但是考虑的比较粗糙，因为不可能考虑的很细致，那
声音的三要素 声音的特性可由三个要素来描述，即响度、音调和音色。 响度：人耳对声音强弱的主观感觉称为响度。响度和声波振动的幅度有关。一般说来，声波振动幅度越大则响度也越大。当我们用较大的力量敲鼓时，鼓膜振动的幅度大，发出的声音响；轻轻敲鼓时，鼓膜振动的幅度小，发出的声音弱。音叉振动时发出的声波为单音，即只有一个频率成分。若设法将音叉的振动规律记录下来，可发现其振动波形为一正弦波。当用不同力量敲击某个音叉时，音叉发出的声波幅度不同，这意味着声音的响度不同。给出了两个声音波形，其幅度一大一小，幅度大的波形其声音响度大，幅度小的波形其声音响度小。 另外，人们对响度的感觉还和声波的频率有关，同样强度的声波，如果其频率不同，人耳感觉到的响度也不同。 音调：人耳对声音高低的感觉称为音调。音调主要与声波的频率有关。声波的频率高，则音调也高。当我们分别敲击一个小鼓和一个大鼓时，会感觉它们所发出的声音不同。小鼓被敲击后振动频率快，发出的声音比较清脆，即音调较高；而大鼓被敲击后振动频率较慢，发出的声音比较低沉，即音调较低。 如果分别敲击一个小音叉和一个大音叉时，同样会感觉到小音叉所发声音的音调较高，大音叉所发声音音调较低。如果设法把大、小音叉所发出的声波记录下来，可发现小音叉在单位时间内振动的次数多，即频率高，大音叉在单位时间内振动的次数少，即频率低。给出了两个频率不同的声音波形，从声音可听出，频率高的声音波形听起来音调较高，而频率低的声音波形听起来则音调较低。 音色：音色是人们区别具有同样响度、同样音调的两个声音之所以不同的特性，或者说是人耳对各种频率、各种强度的声波的综合反应。音色与声波的振动波形有关，或者说与声音的频谱结构有关。 前面说过，音叉可产生一个单一频率的声波，其波形为正弦波。但实际上人们在自然界中听到的绝大部分声音都具有非常复杂的波形，这些波形由基波和多种谐波构成。谐波的多少和强弱构成了不同的音色。各种发声物体在发出同一音调声音时，其基波成分相同。但由于谐波的多少不同，并且各次谐波的幅度各异，因而产生了不同的音色。 例如当我们听胡琴和扬琴等乐器同奏一个曲子时，虽然它们的音调相同，但我们却能把不同乐器的声音区别开来。这是因为，各种乐器的发音材料和结构不同，它们发出同一个音调的声音时，虽然基波相同，但谐波构成不同，因此产生的波形不同，从而造成音色不同。给出了小提琴和钢琴的波形和声音，这两个声音的响度和音调都是相同的，但听起来却不一样，这就是因为这两个声音的音色不同（波形不同）。
1．音调高指声音听起来“尖”“细”“脆”等，所以女学生的比男学生的音调高，下列声音音调最高的是（） A．隆隆的雷声B．老鼠的吱吱叫声C．声如洪钟的演讲声D．牛的叫声 2．决定音调高低的条件是（）A．发声体振幅越大，音调越高B．发声体振幅越小，音调越高 C．发声体频率越高，音调越高D．发声体频率越低，音调越高 3．响度、音调、音色是声音的三个基本特性，关于决定声音高低的因素，下列正确的为（） A．发声体振动的频率B．发声体振动的振幅C．发声体振动的频率和振幅D．发声体的材料、结构 4．下列操作中，能改变物体发出声音的音调是（） A．用劲拨动琴弦B．在二胡的弓毛上涂一些松香C．使劲拉弓D．转动小提琴紧弦的旋钮 5．下列关于音调的说法中不正确的是（）A．同一音阶中的“1”比“5”音调低B．音调的高低是由发生体振动的频率决定的C．两个人发出声音的音调有可能相同D．电视的音量旋钮是调节音调的元件 6．下面形容声音的“高”指的是音调的是（）A．说话嗓门高B．引吭高歌C．她是唱女高音的D．高声喧哗 7．下面关于音调和响度的说法中正确的是（）A．音调高就是响度大B．音调低就是响度小 C．“高声大叫”中的“高”实际是指响度大D．“低声细语”中的“低”实际是指音调低 8．为了提高二胡的音调，可采取的措施有（） A．将二胡的弦调松点 B ．将二胡的弦调紧些C．换用一根较细一点的琴弦D．用力拨动琴弦 9．下面形容声音的“高”，指的是音调的是（）A．女高音歌唱家B．高声喧哗C．引吭高歌D．说话嗓门很大 10．下列几种方法中，能提高音调的是（）A．增大声源振动的幅度B．提高声源振动的频率C．离声源近些D．离声源远些11．下面形容声音的“高”，指音调的是（） A．引吭高歌B．高声喧哗C．这首歌声音太高，唱不上去D．听不见，声音高些 12、用水壶烧水，当水开了后，用水壶向热水瓶中注开水时，你的父母在一旁提醒你：“水快满了”，那么，你的父母是根据什么判断的呢？ 声音音调越来越高。 13．二胡是民族乐器之一，下列操作不能改变二胡发声的音调是（） A．旋紧或放松弦B．轻拉或重拉弓C．由拉外弦改为拉内弦D．改变手指按弦的上下位置 14．要改变音叉的音调，下列方法可行的是（）A．把敲击音叉的橡皮锤改为小铁锤B．改变敲击音叉的力度C．用橡皮锤敲击固有频率不同的音叉 D．捏住音叉的下面部分后再敲击【用手捏住音叉的下面部分后再敲击，发声体的品质将发生改变，因此会改变发声体的音调和音色】15．下列日常用语中所讲的“高”指的是音调的是（） A．“喂，我听不到，你的声音再高一些”B．“请勿高声谈笑”C．“请勿高声喧哗”D．“这音太高，我唱不上去” 16．要使小提琴发出的声音的音调变低，可以采取的方法是（） A．拉紧弦线B．增加发声部分弦的长度C．缩短发声部分弦的长度D．用更大的力弹拨弦线 17．拨动梳齿探究影响声音高低的因素，得到的结论是：影响声音音调高低的因素是（） A．梳齿的材料B．梳子的结构C．拨动梳齿的快慢D．拨动梳齿的幅度 18．如图所示，几个相同的试管中装入不同深度的水，用棍敲击和用嘴吹都能使它们发出不同的声音， 这是因为它们的振动频率不同导致不一样．那么，下列说法中正确的是（） A．水装得越多，两种方式使它们发出的音调都会越高B．水装得越多，两种方式使它们发出的音调都会越低 C．用棍敲击时，水越多，发出的声音音调越高D．用嘴吹时，水越多，发出的声音音调越高 19．在下列四个句子中，其中“高”字指音调的是（）①这首歌调太高，我唱不上去；②引吭高歌；③她是唱高音的；④请勿高声喧哗．A．①②B．②④C．①③D．③④ 20．如图所示，8个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出“1、2、3、4、5、6、7的声音 来．这些声音产生的原因和决定的因素分别是（） A．瓶子振动，水的高度B．水振动，瓶内空气柱的高度C．瓶内空气振动，水的高度D．瓶内空气振动，瓶内空气柱的高度21．如图所示，某同学将一把钢尺按在课桌上，使之振动发声，三次钢尺露出桌面的长度分别为12cm，8cm，4cm，比较三次声音的音调最高的是（）A．第一次B．第二次C．第三次D．三次的音调一样高 22．把一条粗细均匀的长金属管截成长度不等的四段，然后把这四段金属管由长到短依次排列悬 挂起来，若有锤子分别敲击四段金属管时，它们都会发出声音，其音调（） A．最低的是金属管1. B．最高的是金属管2 C都相同D．跟敲击的位置有关 23．下列关于声音的说法中不正确的是（） ①“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大； ②“震耳欲聋”说明声音的音调高；③“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者； ④“隔墙有耳”，说明固体能传声；⑤回音的声速比原来声音的声速要小；⑥成语“震耳欲聋”是指声音的音色好．
电视声音主要构成要素:语言、音乐、音响 ·语言：分为对白（屏幕上两个或两个以上人物之间的对话，它是推动剧情发展，塑造人物性格，论证事理和交代说明的重要手段）独白（指人物独自表述或倾吐自已内心活动的人声语言，也是人物在屏幕画面中对内心活动的自我表述形态。一种：以自我为交流对象的独白“自言自语”，一种是有其他交流对象的大段述说）旁白（一种以画外音形式出现的人声）解说（从客观叙述者的角度，直接用语言来交代、说明、介绍或评论的一种画外音表达方式） ·音乐：电视中有两种音乐:一种是声源来自画面中的客观音乐，即画面中的人物直接唱出的歌曲，或是画面中乐器直接奏出的声音。另一种是声来自画面之外，为烘托画面内容而配制的主观音乐，主要作用在于表达画面内容的情绪，渲染特定的环境气氛，刻画人物内心世界等。 ·音响：指除语言和音乐以外影视片中的所有声音（自然音响、动作音响、背景音响、机械音响、枪炮音响、特殊音响） 从电视中声音出现的方式与合理性来说，可分为客观性声音和主观性声音。 ·客观性声音：是指有声源的声音，包括环境音响、背景人声、同期声、对白及客观音乐。客观性声音可以真实地展现我们生活在其中的有声世界。 ·主观性声音：是指画面没有提供音源的声音。主要是指解说词、主观音乐。主观性声音是编剧、导演根据节目主题、人物、气氛、环境的需要加上去的。 ?声画组合有三种方式：声画统一、声画并行和声画对立 ·声画统一 就是视觉形象和听觉形象协调统一，语言、音乐、音响各声音元素在基本内容、时代色彩、环境特征、人物情绪上与画面风格基本统一。画面上有什么声源，即出什么声音。如画面上有人敲门，声音则是敲门声等。声画统一有时又叫声画对位 ·声画并行：指声音和画面在两条线上并行发展，二者之间若即若离，表面游离，实质上是貌离而神合，通过声画并行调动观众的联想，去理解声画结合之后的新的意义。 许多介绍先进人物事迹的专题节目，某一段解说词是对岸人物几十年来成长历程追述，而画面是表现“现在时”的人物工作、学习、生活的场面，使观众产生联想。 ·声画对立是指声音与画面是在相反、对立的关系中，通过对立双方的反衬作用，表现出更为深刻的思想意义，收到更加感人的艺术效果。
我们陶醉于那美妙的音乐中，沉湎于此，久久不愿离开…… 当然，在现实里，也有很多噪音，影响着我们的生活，最常见的有哪些呢？马路上的汽鸣声，工地上轰鸣的作业声…… 这节课，我们主要谈声音的三要素，以及乐音和噪声的区别． 课前预习 中考要求 声音的三要素与噪声 小桥上，阿炳的孤单身影，当然还有哀婉凄凉的二胡声…… 还有梁祝，蝴蝶双双久徘徊……，那是俞丽娜的小提琴带给我们的悦耳琴声．
知识点1．声音的三要素 1．音调：音调就是声音的高低．音调是由声源的频率高低决定的，频率越高，音调也越高．弦乐器 的音调与弦的长短、粗细、松紧有关；管乐器的音调由发音部分的气体体积大小决定，体积越小，音调越高． 人的听觉频率范围是20Hz ～20000Hz ，我们把频率高于20000Hz 的声音叫做超声波，低于20Hz 的声音叫做次声波． 2．响度：响度就是人耳感觉到的声音的大小． 响度由声源的振动幅度决定：振幅越大，响度越大；还跟距离声源的远近有关：距离越远，响度越小． 在声学中，人们通常用分贝（dB ）作为单位来计量声音的大小．人的理想声音环境是15～40dB ；为保证休息和睡眠，噪声应不超过50dB ；为保证正常工作和学习，应控制噪声不超过70dB ；为保护听力，应控制噪声不超过90dB ． 3．音色：音色（也叫音品）反映的是声音的品质．不同物体发出的声音，音色是不同的，如两个发 声体即使发出的声音音调相同，响度也相同，但人耳仍能分辨出来，就是因为它们的音色不同．音色取决于发声体本身，不同发声体的材料、结构不同，其振动情况是不同的，发出的声音的特色也就不同． [参考资料]：音调和响度 理解音调和响度这两个概念时，要注意生活中的语言与物理学中的语言是有区别的。在生活中所说的声音高低，有时指音调；如唱歌时说音起得太高，唱不上去；有时指响度，如说某人说话太低，听不清．但在物理学中指音调时说高低，指响度时说大小，二者不能混淆。“音调高就 知识点睛
一、填空题 1、音调是指声音的。影响音调的因素是，它是表示振 动的物理量。 2、挑西瓜时，有经验的人只要用手在西瓜上拍几下，听听声音，就知道瓜的好 坏。这种方法的主要依据是成熟程度不同的瓜，在拍打时，发出声音的不同。 3、拉二胡时，一只手拉弓弦在琴弦上左右来回移动，是为了让琴弦发 出声音，另一只手要在弦上上下来回移动，是为了改变琴声的。4、一根足够长的铁管中盛满水，甲同学在其一端用力敲击一下，在另一端的乙 同学可以听到次响声，其中通过水传来的是第次响声。 5、正在发声的物体一定在；产生的声音，要能够传播出去，还 必须要有。 6、蝴蝶的翅膀每秒振动5、6次，它所发出的声音低于20Hz，为声， 而海豚能发出振动频率高于20000Hz的声音，为声；上述两种频率的声音，人耳都听得见。（选填“能”、“不能”） 7、我们判断不同的声音是根据声音的三要素，即、和 。 8、男、女的声音相比较，一般说来，男声具有较大的，女声具有较 高的。 9、通常情况下，声音在空气中的传播速度是。 10、打雷时，人们总是先，后（选填“听到雷声”、 “看到闪电”）。这是因为。 11、某人心脏每分钟跳72次，则他的心跳频率是Hz，它表示每秒钟 。 12、平时我们讲话是通过传播的，声音可以在、 和中传播，而在中不能传播。 二、选择题 1、要想增大锣声的响度，可以采取的方法是（） A、用更大的力敲锣 B、换敲锣的锤子 C、换用其它的锣来敲 D、用较小的力敲锣 2、“震耳欲聋”、“歌声甜美”都是描述声音的特征，则他们分别形容声音的（） A、音调、响度 B、响度、音调 C、响度、音色 D、音调、音色 3、关于噪声，下列说法中正确的是（） A、优美的钢琴声一定不是噪声 B、音乐会上，坐在高音喇叭附近的听众听到的声音不是噪声 C、除夕的鞭炮声不是噪声 D、从物理学的角度来看，噪声的振动是没有规律的
声音的三要素
声音的三要素例题解析 一、声音的三要素------音调、响度、音色 1、音调：声音的高低称为音调。音调取决于声源振动的频率。 物体在1秒内振动的次数叫频率。其单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。物体振动得越快，频率越大。音调跟发声体振动的频率关系是：频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。 例1、（天津中考题）一物体在1min内振动了180000次，则该物体振动的频率为_______Hz。声音能传递信息，往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为随着水位的不断升高，音调逐渐_________。 解析：频率的单位是赫兹（Hz），1 Hz表示1秒内振动1次。则物体振动的频率为180000/60s=3000 Hz。往保温瓶里灌开水时，声音的声源是水面上方的空气柱。随着水位的不断升高，空气柱变短，振动加快，频率变大，听到的声音越来越尖锐高亢，音调逐渐升高。 答案：3000 升高 点拨：声源振动的频率与声源本身的材料、形状等诸多因素有关。如弦乐器主要靠改变弦的长短、粗细、松紧来改变音调，弦越短、越细、越紧，振动越快，音调越高；而管乐器主要靠改变空气柱的长短来改变音调，空气柱越短，振动越快，音调越高。 2、响度：人耳对声音强弱的主观感觉称为响度。响度跟声源的振幅以及人距离声源的远近有关。 物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。实验表明：音叉叉股、橡皮筋的振幅越大，人们听到的声音越大。响度与振幅的关系是：振幅越大，响
度越大；振幅越小，响度越小。响度还跟距离发声体的远近有关系。声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越分散，所以人们距发声体越远，听到的声音越小。如果能够想办法减小声音的分散，就可以使声音响度更大些。如听诊器就是利用这个原理来增大响度的。 例2、（大连中考题）在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学 学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是：（） A、远处学生听到的声音响度小 B、老师发出的声音音色不好 C、老师发出的声音频率低 D、远处学生听到的声音振动幅度大 解析：老师发出的声音传得越远，声音的能量越分散，振幅越小，响度变小，因此远处的学生听不清楚。 答案：A 点拨：声音在向远处传递的过程中，其音调（频率）和音色不变，而响度（振幅）会变小。 3、音色：声音的品质称为音色。音色主要与发声体的材料、结构、发声方式等因素有关。不同的发声体发出的声音音色一般不同。 胡琴、钢琴、吉他、笛子等乐器发出的声音，即使音调、响度都相同，我们也可以分辨出来，可见乐音除了音调和响度这两个特征外，另外还有一个特征，这第三个特征叫做音色。我们能够分辨出各种不同乐器的声音，就是由于它们的音色不同。人的声音的音色也因人而异，所以我们闭着眼也能听出是哪位熟人在讲话。
专题训练(二)乐音三要素的辨别 【专题概述】 响度、音调和音色三者之间的区分是本章的难点和重点,在中考时常考的题型有填空题和选择题。常考的知识点有乐音三要素的辨别和乐音三要素的波形图的辨别。 类型1乐音三要素的辨别 1.在中学生文艺会演时,两位同学表演的双钢琴器乐《俄罗斯狂想曲》(第一乐章)荣获一等奖。在同一架钢琴上,弹奏C调“1(dou)”和“3(mi)”这两个音时音色一定相同。钢琴发出的声音向远处传播的过程中,一定会发生变化的是声音的响度(均选填“音调”“音色”或“响度”)。 2.下列有关声音的描述,分别表示的是声音的哪种特性? (1)那个歌手的声音真好听:音色; (2)响鼓也要重锤敲:响度; (3)电锯声真刺耳:音调。 3.小兰同学喜欢利用复读机进行英语听力训练,在音量不变的情况下,如果让复读机先正常播放一段录音,然后再快速播放同一段录音,则发出的录音(B) A.响度增大,音调不变 B.响度不变,音调升高 C.响度减小,音调不变 D.响度不变,音调降低 4.关于声音的特征,下列说法正确的是(D) A.医用听诊器能够清楚地听到病人胸腔内的声音,是因为听诊器可以提高声音的音调 B.我们能够分辨出各种乐器的声音是因为不同乐器的响度不同 C.在给病人检查时,医生经常轻敲病人腹部,根据声音的音色判断积水的多少 D.用相同的力敲击大小不同的音叉,音叉发出声音的音调一般不同 类型2乐音三要素的波形图的辨别 5.学习了声音的特性后,小夏用示波器显示了几种声音的振动波形图,观察图甲、乙、丙、丁,根据波的特征分析可知,甲、丁可能是用不同的力敲击同一个音叉的同一个位置发出的两个声音,甲、乙可能是两种不同的发声体发出的音调和响度均相同的两个声音。 6.图甲、乙为相同时间内不同声波的振动图像(纵轴表示振动幅度,横轴表示振动时间),则它们振动频率较高的是图乙的声波,响度较大的是图甲的声波。 7.两位同学的乐器发声的波形图如图所示,对此说法不正确的是(B) A.乐器发声时都在振动 B.乐器发声的音色相同 C.乐器发声的响度相同 D.乐器发声的音调相同 第 1 页
音频三要素：响度、音调、音色 在人耳的声域范围内，声音的主观感受有响度、音高、音色等特征和掩蔽效应、高频定位等特性。其中响度、音高、音色可以在主观上用来描述具有振幅、频率和相位三个物理量的任何复杂的声音，故又称为声音“三要素”；而在多种音源场合，人耳掩蔽效应等特性更重要，它是心理声学的基础，下面详细介绍响度、音调和音色。 声音响度 响度，也可以称为音量，是与声强相对应的声音大小的知觉量。声强是客观的物理量，响度是主观的心理量。响度不仅跟声强有关，还跟频率有关，频率不同，响度级也不相同。响度受声强制约，声强级提高，响度级一般也要提高。 响度的统计标准是从数字音频最基础的正弦波开始计算（正弦波是频率成分最为单一的一种信号，因这种信号的波形是数学上的正弦曲线而得名。任何复杂信号——例如音乐信号，都可以看成由许许多多频率不同、大小不等的正弦波复合而成。）
为了在数量上估计一个纯音的响度，可以把这个纯音和1000Hz的某个声强级纯音在响度上作比较。这两个声音在听觉上认为是相同的响度时，就可以把1000Hz纯音的这个声强级规定为该频率纯音的响度级，响度级的单位为方（Phon）。举例来说，一个纯音的频率1000Hz，若希望其响度能达到40方，根据等响度曲线图，其声压级就必须达到40dB SPL。 声音音调 音高也称音调，表示人耳对声音调子高低的主观感受。客观上音高大小主要取决于声波基频的高低，频率高则音调高，反之则低，单位用赫兹(Hz)表示。主观感觉的音高单位是“美”，通常定义响度为40方的1kHz纯音的音高为1000美。赫兹与“美”同样是表示音高的两个不同概念而又有联系的单位。
《生活中的透镜》练习题 一、填空题 1、普通照相机的镜头相当于一个______ 透镜，一架普通照相机镜头的焦距为40cm，当被拍 照的人到镜头的距离大于______ cm时，底片上会得到一个倒立、 缩小的_____ 像（选填“实”或“虚”）。 2、幻灯机的镜头相当于一个__________ ，透明的幻灯片到镜头 的距离比镜头的_______ 稍大，用强光照射幻灯片，可以把幻 灯片上的画面放映到银幕上，形成_______ 立______ 的______ 像，为了使观众看到正立的像， 幻灯片要_____ 着插在架上，聚光镜的作用是增加照到幻灯片上的______________ 。 3、如图所示，对于左边的大写字母“F”，选择正确的字母代号填空。 （1）在照相机底片上成的像为______ ； （2 ）用放大镜看字母，看到的该字母的像的形状为 。 4、放大镜的原理是：当物体到凸透镜的距离焦距时，透过凸透镜，可以看到一个像。 5、有一次，小明在他家的写字台玻璃台板上面滴了一滴水，透过水滴看过去，他发现压在 台板下报纸上的文字变大了。这是因为此时的水滴相当于一个 ____________，报纸上的文字经过水滴折射后形成一个放大的__________ （填“实”或“虚”）像。 6、观察圆形鱼缸中的鱼，看起来比真实的鱼要大，这是因为圆形的鱼缸相当于一个 _________ ，看到的鱼实际上是鱼的________ 像。 二、选择题 7、既能成实像、又能成虚像的镜子是 A.平面镜 B.凸面镜 C.凸透镜 D.凹透镜 & “影”是我们日常生活中常见的光现象。如做光学游戏形成的“手影”，剧院放出的“电影”，湖岸在水中的“倒影”，春游时留下美好记忆的“摄影”。下列出的“影”与物理知识对应关系不正确的是 A.手影一一光的直线传播 B.摄影一一光的反射 C.电影一一凸透镜成像 D.倒影一一平面镜成像 9、一个同学用照相机拍摄自己在平面镜中的像，其结果是
《语文常谈》第2章：字音的三要素：声、 韵、调 “声、韵、调”是了解汉语字音的基本概念，必须弄清楚。尤其是因为“声”和“韵”都有不止一种意义。拼音方案里声母的“声”是一种意义，声调的“声”，平声、上声、去声、人声的“声”又是一种意义。古时候只说“四声”，现在为了跟声母区别，才说“声调”。 “韵”也有两种意义。拼音方案里韵母的“韵”包括韵头、韵腹、韵尾，可是不包括声调。诗韵的“韵”就加上声调的因素，“东”和“董”韵母相同，但不是一个韵；可是不计较韵头，例如“麻、霞、华”是一个韵。叠韵的“韵”一般也不计较韵头。 关于声调，常说“四声”，得区别古音的四声和现代普通话的四声。古音的四声是平、上、去、入，普通话的四声是阴平、阳平、上声、去声。古音的平声在普通话里分化成阴平和阳平，古音的入声在普通话里分别变成阴平、阳平、上声或去声。有的方言里，上声、去声、人声也有分阴阳的，因此能有八个声调，也有只有五个、六个、七个的。 声调是汉语字音的不可缺少的部分，它的重要决不在声母、韵母之下。有人以为声调好像是外加的，是可以拿掉的，这是一种误解。光写一个ma，不标声调，你不知道是“妈”，是“麻”，是“马”，还是“骂”，干脆就是读不出来。有了上下文当然可以解决，可要是有上下文，去掉个把声母也不碍事，比如看见“qí
shangletādezǎohóng…ǎ”，准知道是“骑上了他的枣红马”。说实在的，从远处听人说话，首先分辨不清的是声母，其次是韵母，最后只剩下声调还能辨别。前两天，收音机里播送天气预报的时候，我在另一间屋子里，“最高气温摄氏”之后只听到一个“ˇ度”，可是我知道不是五度就是九度。有一位朋友曾经说过，有时一边刷牙，一边还能跟人搭话，这时候声母韵母都不清楚，传递信息主要靠声调。有人能用马头琴等乐器模仿唱戏，熟习那段戏词的人就能从那声调的高低升降上听出字眼来。墨西哥的马札特克人吹口哨吹出一句话的声调，用来传话。都是证明。 从前填词、作曲，很讲究四声的分别，为的是使字儿和谱子协调，传统的戏词、大鼓书等也还顾到这一点，新编的歌曲就往往不怎么照顾了。大概字儿文点儿，唱腔花点儿，听众也就不大意识到字的声调；唱词越近于说话，唱腔越质朴，四声走了样就越显得别扭——听不懂不好受，听懂了更难受。许多人不爱听用汉语演唱的西洋歌剧，特别是里边类似道白的部分，就是这个缘故。 分挺拔，跟第一例形成显明的对比。
声音的三要素 ·知识精讲· 一．声音的三要素 1．音调：音调就是声音的高低。音调是由声源的频率高低决定的，频率越高，音调也越高。弦乐器的音调与弦的长短、粗细、松紧有关；管乐器的音调由发音部分的气体体积大小决定，体积越小，音调越高。 人的听觉频率范围是20Hz20000Hz ～，我们把频率高于20000Hz的声音叫做超声波，低于20Hz的声音叫做次声波。 2．响度：响度就是人耳感觉到的声音的大小。响度由声源的振动幅度决定：振幅越大，响度越大；还跟距离声源的远近有关：距离越远，响度越小。 在声学中，人们通常用分贝（dB）作为单位来计量声音的大小（强度）。人的理想声音环境～；为保证休息和睡眠，噪声应不超过50dB；为保证正常工作和学习，应控制噪是1540dB 声不超过70dB；为保护听力，应控制噪声不超过90dB。 3．音色：音色（也叫音品）反映的是声音的品质。音色取决于发声体本身，不同发声体的材料、结构不同，其振动情况是不同的，发出的声音的特色也就不同。 二．波长、频率和波速 三．声的利用 1．声与信息：声能传递信息。举例： （1）回声定位：声呐。可探测海洋深度、获得水中鱼群的信息等； （2）B超：利用超声波获得人体内部疾病的信息； （3）大象用人类听不到的次声波来交流； （4）铁路工人用铁锤敲击钢轨，从异常的声音中发现松动的螺栓； （5）远处传来的隆隆雷声，预示着大雨将至；
（6）医生通过听诊器诊断疾病； （7）利用超声波可以更准确地获得人体内部疾病的信息。 2．回声定位：利用声音的反射特性。举例： （1）蝙蝠在在飞行时会发出超声波，这些超声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间,蝙蝠可以确定目标的位置和距离；海豚利用声波识别食物,敌人和它们周围的环境； （2）声呐：利用回声定位探测海洋的深度。 3．声与能量：声是一种波动，能够传递能量。举例： （1）利用超声波在液体中引起的强烈振动，来清洗钟表等精细的机械，如超声波清洗器、电动牙刷等； （2）超声波碎石机：向人体内的结石发射超声波，结石会被击成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。 ·三点剖析· 一．核心考点： 1．声音特性的运用★★ 2．波长、频率和波速★★★（xx年北京中考新增考点） 二．重难点和易错点： 音调、响度和音色是中考的必考考点，主要从以下几个方面去把握： 1．辨析声音的三要素：女生比男生的音调高，“太高了，唱不上去”，女高音（海豚音），乐谱中的数字等都指的是音调；“大点声说话”，“不敢高声语”，调节音量等都是只响度；分辨出不同人或者乐器的声音，声音很有“磁性”等都是指音色。 2．三要素的影响因素，音调<->频率；响度<->振幅；音色<->材料。 3．注意新增考点波长、频率和波速，识别振动图像。