宇宙中的地球及太阳对地球的影响
知识清单
项目内容
一、宇宙中的地球1．宇宙的两大特性表现为物质性和运动性。宇宙中物质的存在形式，统称为天体。其中最基本的是恒星和星云。
2．月球是地球唯一的天然卫星，也是距离地球最近的天体，平均距离为38.4万千米；金星是距离地球最近的行星；距离地球最近的恒星是太阳，二者相距约1.5亿千米。
3．宇宙中运动着的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。最高一级天体系统是总星系，目前人类能观测到的宇宙范围约为150亿～200亿光年。
4．地球是太阳系中一颗普通的行星，与其他行星相比在物质结构、运动特征等方面并无二致。同时又是一颗特殊的行星，是太阳系中唯一一颗适合生物生存和繁衍的行星，这与地球在太阳系中的位置，以及自身条件有密切的关系。
二、太阳对地球的影响5．太阳的主要成分是氢和氦，其表面温度约为6000K。太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量，这称为太阳辐射。其能量来源于太阳内部的核聚变反应。
6．太阳辐射能维持着地表温度，是促进地球上的水、大气运动和生物活动的主要动力。作为工业主要能源的煤、石油等矿物燃料，是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能。太阳辐射能是我们日常生活和生产所用的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源。
7．太阳的大气层，从内向外分为光球层、色球层和日冕层。其中肉眼可观测到的是光球层。
8．太阳大气层时常发生变化，有时甚至较为剧烈，这些变化统称为太阳活动。黑子和耀斑是太阳活动强弱的标志，周期都约为11年。其中，耀斑是太阳活动最激烈的显示，它发生在色球层中，并随黑子的变化而起落，这体现了太阳活动的整体性。
考点梳理
考点1．宇宙中的地球
1．天体类型：
①自然天体：恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星及星际空间的气体和尘埃等。
恒星：由炽热气体组成，能自己发光的球状天体，有很大的质量。
星云：由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体，主要成分是氢。
②人造天体：航天飞机、人造卫星、飞船、太空垃圾等。
2．天体系统的组成
【例题1】下列属于天体系统的是
①宇宙中的基本天体——恒星和星云②宇宙中级别最高和最低的天体系统——总星系和地月系③相互吸引的两颗恒星或两颗行星④沿同一轨道运行的流星群或小行星带⑤大熊座、小熊座和狮子座⑥相互吸引且相互绕转的大小天体
A．②⑥D．③⑥C．④⑥D．②③⑤
【解析】判断某些天体之间是否构成天体系统有两个基本条件：一是它们之间是否存在相互吸引的关系，二是它们之间是否相互绕转。同类天体之间因质量接近，特点相似，不可能存在相互绕转关系，不能构成天体系统。恒星和星云之间，恒星和恒星之间，行星与行星之间不能构成相互吸引、相互绕转的天体系统。
【答案】A
考点2、地球的普通性
1．按八大行星距太阳由近及远排序：
日——水、金、地、火、木、土、天王、海王。 2．八大行星的结构特征：
3．八大行星的运动特征：同向性、共面性、近圆性
【例题2】 2008年12月1日傍晚，西方神话中主管爱情与美丽的 “维纳斯女神”和“木星之王”如约相聚，与一弯细细的娥眉月相依相偎，远看犹如一张“笑脸”。读下图，完成（
1）~（2）题。 （1）“维纳斯女神”和“木星之王”分别是指
A ．水星和金星
B ．金星和木星
C ．木星和土星
D ．天王星和海王星 （2）下列天体系统中，不包含组成“笑脸”天体的是 A ．总星系 B ．太阳系 C ．银河系 D ．河外星系
【解析】“维纳斯女神”是指金星，八大行星中体积最大的木星号称“木星之王”。三者都是太阳系天体，不属于河外星系。
【答案】（1）B
（2）D
考点3.地球的特殊性——存在生命
【例题3】地球为什么会成为生命的摇篮？试分析地球的宇宙环境和地理环境的特点与生命物质存在条件的关系，并用直线相连。 ①地球磁场
a ．地球表面存在大气层
②地球的质量与体积 b ．削弱到达地面的紫外线 ③地球与太阳的距离 c ．水经常能处于液体状态 ④地球大气中的臭氧层
d ．削弱宇宙射线对生命的伤害
【解析】地球的质量与体积适中才能吸引住大气，并使气压不至于太高，日地距离适中才能使地球保持适宜的温度，才有液态水存在，地球磁场可以使宇宙射线方向发生偏转，从而削弱宇宙射线对生命的伤害。 【答案】①—d ②—a ③—b ④—c 考点4.太阳对地球的影响 1．太阳辐射的影响
（1）对地理环境形成和变化的影响表现在：太阳直接为地表提供光能和热能；维持地表温度，为生物繁衍生长、大气和水体运动等提供能量。
（2）太阳辐射对人们生产和生活的影响表现在：一是人们可直接利用太阳能，世界各国正在探索和研究对太阳能的利用，尤其是大规模的太阳能发电。目前利用较多的如太阳灶、太阳能干燥器、小型太阳能发电站等。二是可利用地质历史时期固定积累下来的太阳能，即由太阳能转化形成的煤、石油等化石燃料，它们被称为“储存起来的太阳能”。
2．太阳活动的影响
【例题4】 耀斑爆发会干扰地球上的无线电短波通讯，往往在 A ．子夜 B ．白天 C ．日出前 D ．日落后
【解析】耀斑爆发时发射的高能粒子流随太阳风进入地球电离层，会引起电离层的扰动，此时在电离层传播的短波无线电信号被部分或全部吸收，从而导致通讯衰减或中断。因此只有地球面对太阳的一侧，才能受到太阳发射来的电磁波的最大影响。 【答案】B
重难点突破
一、影响太阳辐射强度的因素 【知识归纳】
1.影响太阳辐射强度的因素
（1）太阳高度（纬度位置）：纬度低则正午太阳高度角大，太阳辐射经过大气的的路程短，被大气削弱得少，到达地面的太阳辐射就强；反之，则弱。这是太阳辐射从低纬向两极递减的原因之一。
（2）天气状况：晴朗的天气，由于云层少且薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射就强；阴雨的天气，由于云层厚且多，大气对太阳辐射的削弱作用强，到达地面的太阳辐射就弱。
（3）海拔高低：海拔高，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射就强；反之，则弱。 （4）日照时间长短：日照时间长，获得太阳辐射多，日照时间短，获得太阳辐射少。夏半年，高纬地区白昼时间长，弥补了太阳高度角小损失的能量。
2.我国年太阳能的地区分布
（1）太阳能最丰富地区：青藏高原。原因：海拔高，空气稀薄；空气中水气少，尘埃少，透明度好；日照时间长，太阳辐射强。
（2）太阳能贫乏地区：四川盆地、云贵高原等。原因：阴雨天多，云雾大，较多地削弱了太阳辐射。 【例题5】下图是某区域太阳年辐射总量等值线（单位：百万焦耳/平方米.年）图。据此回答（1）~（3）题。
（1）①、②两地太阳年辐射总量的最大差值R 可能是 A.2900 ＜ R ＜ 3000 B.3400 ＜ R ＜ 3500 C.3900 ＜ R ＜ 4000 D.4400 ＜ R ＜ 4500
（2）导致①、②两地太阳年辐射总量差异的主要因素是 A.副热带高压 B.纬度位置 C.地形地势 D.西南季风
【解析】（1）首先图中等值线的等值距为500。①、②两地之间有6条等值线。两地间的太阳年辐射总量差值为（6-1）×500≤R ＜（6+1）×500；即差值最小等于2500，最大小于3500,按照题目要求,最大差距可能<3500,所以选B 。（2）首先进行区域定位，②地在四川盆地西北部，地势低，夏季风的迎风坡，阴雨天气多，对太阳辐射的削弱作用强；①地位于青藏高原东部（①②之间等值线比较密的地区是横段山区）海拔高，大气稀薄，太阳辐射强；D 项西南季风不能说明①年太阳辐射强的原因，所以选C 。 【答案】（1）B （2）C
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1．下列属于天体的是
A．陨石B．绕月飞行的“嫦娥一号”C．酒泉基地上的人造卫星D．天空中飘动的云
【解析】应强调“宇宙中”的物质才能叫天体
【答案】B
2．运行在太空中的“神舟”七号飞船直接构成天体系统的一部分
A．太阳系B．河外星系C．总星系D．地月系
【解析】运行在太空中的“神舟”七号飞船绕地飞行，如同月球一样，成为了地月系的一部分
【答案】D
3．类地行星与巨行星相比较
A．质量较大B．平均密度较低C．有固态的表壳D．都有卫星但数量较少
【解析】类地行星与巨行星相比较，居日近、表温高、体积质量大、密度小，卫星少或没有。
【答案】C
4．与地球上存在生命无关的因素是
A．地球的体积和质量适中B．地球自西向东绕日公转
C．日地距离适中，地表温度适宜D．地球附近大小行星各行其道，互不干扰
【解析】地球上生命存在的条件与公转方向无关。
【答案】B
5．太阳巨大的能量来源于
A．中心高温高压下的核聚变反应B．太阳内部的核裂变反应
C．光球层释放的电磁波D．色球层耀斑的爆发
【解析】太阳辐射能的来源是核聚变反应，即4个氢原子核聚变成1个氦原子，并发出巨大的能量和各种射线。
【答案】A
6．下列国家最有可能观测到极光的一组是
A．英国、墨西哥B．加拿大、挪威
C．意大利、西班牙D．印度、巴基斯坦
【解析】受磁场影响，极光多发生在高纬度地区。
【答案】B
7．日本气象专家认为极端气候与太阳黑子活动有关。太阳黑子的活动以
11年为一个周期。1988年，日本遭受冷夏的袭击，美国和欧洲却遭受酷
暑和干旱的煎熬。在意大利，由于炎热而造成铁路变形、列车脱轨。美国
从4月中旬到8月为止，几乎滴雨不下，密西西比河的水面不断下降，连
船都无法行驶。据图和文字材料，回答下列问题：
(1)黑子发生在太阳大气的层，它的形成原因是。与黑子活
动同步的太阳活动还有，它们被认为是太阳活动的主要标志。
(2)一般认为太阳活动对地球的影响主要表现在三个方面，即、和。
【解析】此题考察太阳活动及其影响，属记忆的内容。
【答案】(1)光球由于温度比周围低，看起来暗一些耀斑(2)对地球气候的影响对地球电离层的影响对地球磁场的影响
8．读下图、回答下列各题
（1）太阳辐射的巨大能量主要来自太阳内部＿＿＿＿＿＿环境下的＿＿＿反应。在此反应过程中，太阳＿＿＿不断减少而转化成了能量。
（2）图中字母A表示的数值约为＿＿＿＿＿＿千米，这一距离有利于地球＿＿＿＿＿＿过程的形成和发展。
（3）C处的温度约为＿＿＿＿＿＿；B、D两点单位时间内，单位面积上获得的太阳辐射能量值相比较＿＿＿大于＿＿＿。（4）由此图可知，＿＿＿＿＿＿是维持地表温度、促进地球上的水、大气、生物活动和变化的主要动力，是人类日常生活和生产的＿＿＿＿＿＿源泉。
【解析】此题考察太阳辐射的基础知识，属识记内容。
【答案】（1）高温高压核聚变质量；（2）1.5×108 生命进化(3)6000K B D (4)太阳辐射能量基础提升训练
【09年广东一模】2008年9月25日注定是载入史册的一天，北京时间晚9时10分许，飞船“神舟”七号在酒泉卫星发射中心载人航天发射场由“长征二号F”运载火箭发射升空，并进入预定轨道，发射圆满成功。据此回答1～3题：
1．目前的宇宙飞船的飞行轨道都是近地轨道，一般在地球上空的300～700千米飞行，绕地球一周的时间约为90分钟左右。这样，“神七”上的翟志刚、刘伯明、景海鹏在24小时内，可以见到的日落日出的次数应是
A．16 B．18 C．22 D．14
2．酒泉成为载人航天发射场的有利条件是
A．海拔高，接近卫星所在的大气层B．纬度低，接近同步地球轨道
C．气候干旱，晴天多，空气透明度高D．设备先进，科技力量雄厚
3．下列说法符合翟志刚、刘伯明、景海鹏在“神舟”七号飞船中看到的实际情况的是
A．黑色的天空上满天繁星 B．白色的天空上点缀着几颗明星
C．蔚蓝色的天空上满天繁星 D．金黄色的天空上没有星星
【解析】第3题要理解相对运动的参照系，飞船绕地运动参照物是地球，地球自转的参照物是太阳，整个地船系统都绕日公转，因此飞船绕地运动的周期和地球自转周期无关，航天员见到日出日落的次数=24÷1.5=16次。第4题考察航天发射场的区位，酒泉地处西北内陆，气候干旱，晴天多，大气透明度高，有利于发射及发射后的光学跟踪。高层大气接近真空，没有大气的反射、散射，天空是黑色的。
【答案】1．A 2．C 3．A
4．读“太阳辐射光谱示意图”，下列因素中与A区（大气上界太阳辐射与地球表面太阳辐射差值）多少无关的是
A．云层的厚薄B．大气污染程度C．大气密度D．气温
【解析】云层的厚薄、大气污染程度以及大气密度都会影响大气透明度进而影响到达地面的太阳辐射的多少。
【答案】D
5．辐射差额是指在某一段时间内物体能量收支的差值。读“不同纬度辐射差额的变化示意图”，若只考虑纬度因素，则a、b、c三地纬度由高到低的排列顺序为
A．abc B．bca C．cba D．bac
【解析】由于太阳辐射从低纬向两极递减，因此纬度越高辐射差额为正值的数值越小，时间越短。
【答案】C
6．据报道，我国将在南极冰盖最高点建立天文台，该地进行天文观测的优势是
A．极昼时间长B．极夜时间长C．空气稀薄、干燥D．海拔高，离太阳近
【解析】在南极冰盖最高点建立天文台进行天文观测的优势是由于南极洲海拔高，空气稀薄、气候干燥，阴雨天少，大气透明度好，便于天文观测。
【答案】C
7．【原创】太阳系八大行星以地球为基点分为两大类：一类为地内行星，一类为
地外行星。由于行星绕日公转的速度不同，导致空间位置不相同，地内行星的运
动有四个特殊位相，分别为下合、上合、东大距和西大距。下合时可能发生凌日
现象。地外行星的运动也有四个特殊位相，分别为合、冲、东方照和西方照。冲
日时太阳和地外行星此升彼落，是观测地外行星最好的时机（见右图）。据此回答
下列问题。
（1）下列行星中，会发生冲日现象的是
A．水星B．金星
C．土星D．木星
（2）在木星上科考的咸蛋超人可能观测到
A．金星凌日B．地球冲日
C．火星西方照D．土星东方照
【解析】（1）由材料可知只有地外行星才有可能发生冲日现象，故选CD。（2）要学会空间换位，咸蛋超人的位置是木星，可把木星看成基点，将八大行星分为木内行星和木外行星，木内行星有凌日现象，木外行星有冲日等现象。
【答案】（1）CD（2）AD
8．读右图（台湾太阳总辐射量分布图），回答下列问题：
(1)台湾太阳总辐射量分布南多北少的原因是什么？
(2)在相同纬度太阳总辐射量分布特点是______________，其形成的主要
原因是什么？
【解析】第（1）题，太阳辐射的南北差异，影响因素是纬度位置。第
（2）题，台湾东侧是迎风坡，多阴雨天气，西侧是背风坡，多晴朗天
气，故东西侧太阳辐射差异的影响因素是天气状况。
【答案】（1）南方纬度低，太阳高度角大，太阳辐射强；北方反之。（2）
西多东少西部处于山脉背风坡，晴天多，云量少，大气对太阳辐射
的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射就强；东部反之。
能力提高训练
1．【08年北京高考】目前，人类已知月球上的能源有
A.生物能、风能
B.核能、潮汐能
C.潮汐能、太阳能
D.太阳能、核能
【解析】本题适合用排除法选择，月球上大气极稀薄，没有海水，生物，所以月球上不会存在风能、潮汐能和生物能。月球土壤里大量存在着一种叫做氦3的化学元素，是非常重要的核聚变原料。
【答案】D
2．下列城市，太阳能热水器销量不太理想的可能是
A．兰州B．济南C．重庆D．乌鲁木齐
【解析】此题从日常太阳能热水器销售的角度考察我国太阳能资源的分布，重庆所在的
四川盆地是我国太阳辐射最少的地区。
【答案】C
【2008年江苏高考】下图为“公转轨道相邻的三大行星相对位置示意图”。读图回答3～
4题。
3．此时：
A．是地球上北极地区进行科学考察的黄金季节
B．地球处于近日点附近，公转速度较快
C．我国从南向北白昼变短，黑夜变长
D．②是太阳系中距离太阳、地球最近的大行星
4．与①、②行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是：
A．适宜的大气厚度和大气成份
B．强烈的太阳辐射和充足的水汽
C．复杂的地形和岩石圈
D．强烈的地震和火山活动
【解析】材料中提示“公转轨道相邻的三大行星”，再结合图可知①是火星，②是金星。从图中看到此时北极地区是极昼，是北极科考的最佳时期。地球位于远日点附近，我国从南向北白昼变长，金星距太阳的距离比水星远。火星、金星的体积较小，质量小，其万有引力较小，上面的大气层较稀薄。另外，火星、金星大气层中也没有充足的氧气供生物呼吸。【答案】3．A 4．A
5．【2008年广东文科基础】自然状态下，青藏高原与同纬度的四川盆地相比，花开得更鲜艳，病虫害更少。其主要原因是
A．海拔高，冬夏温差大 B. 海拔高，降水多
C．水热条件好，地形平坦D．太阳紫外线强，总辐射量大
【解析】四川为盆地地形，四周为高大的山脉，常形成多雾天气，日照时间少，植物光合作用不足。而青藏高原地势高，云层薄，太阳紫外线强，病虫害少，且太阳总辐射量大，植物光合作用充分，花开得更鲜艳。故D项正确。
答案：D
【广东六校2009届第二次联考】2008年8月1日，在我国西北地区从新疆的阿勒泰地区一直到甘肃的嘉峪关地区，发生了一次壮观的日全食现象。据此回答6~8题。
6．当日全食发生时，能反映太阳、地球、月球三者位置关系的示意图是：
7．日全食食甚期间最壮观的景象如下图2所示，这一层太阳大气活跃时对地球产生的影响可能是：
A．影响南方地区的降水B．影响北方地区的无线电短波通信
C．长江航行过程中指南针突然失灵D．流星现象多发
8．题中日食所经地区产生的最严重环境问题是
A．酸雨B．森林破坏C．土地荒漠化D．水土流失
【解析】日食发生在望日，此时月球位于日地之间，遮挡了阳光。日食发生时光球层被遮住，色球层和日冕层就露出来了，色球层活跃时发射出大量的电磁波和高能带电粒子，会干扰地球电离层和磁场，并影响地球气候。除极光多发生在高纬度地区外，其他现象并无地区差异。流星现象与太阳活动无关。此次日食经过的地区属于西北干旱区，最严重的环境问题是土地荒漠化。
【答案】6．B 7．C 8．C
【2008年广州一模】2007年11月5日嫦娥一号卫星开始绕月飞行，成为中国第一颗“月球卫星”。图1是嫦娥卫星拍摄的月球照片，判断9~10题。
9．月球表面的环形山主要是
A陨石坑B．火山C．地垒山n皱褶山
10．月球表面环形山的最主要成因是
A．流水侵蚀作用B．冰川堆积作用
C．太阳风作用D．天体撞击
【解析】月球上的环行山绝大多数是由于陨石猛烈地撞击月球而形成的。
【答案】9．A 10．D
11．【原创】探索地外文明一直是人类的一大梦想，欧洲南方天文台于美国东部时间2007年4月24日公布了新发现的行星“Gliese 581c”围绕红矮星“Gliese 581”运转的模拟图。天文学家认为，这颗行星可能适合人类居住。下图表示这颗新发现的行星与周边几颗行星的比对情况
结合所学知识，说明要适合人类居住，此颗行星应具备什么条件。
【解析】本题以探索地外文明为背景考察生命存在的条件，只要类比地球上生命存在的条件即可作答。
【答案】内部条件：与所绕转的恒星距离适中，自转周期不长→适宜的温度→液态水的存在；体积质量适中→吸引保存适量的大气；外部条件：光照条件稳定→生命演化连续；大小行星各行其道，互不干扰→宇宙环境安全。
12．读一年内到达大气上界的太阳辐射的纬向分布示意图(图甲)和热带雨林和亚寒带针叶林生物量的差异图(图乙)，回答下列问题。
(1) 图甲中，纵剖面表示某一太阳辐射随的变化情况，据图可知，90°N最大的太阳辐射出现在月份前后。
(2)全球太阳辐射的纬度分布规律是从向递减。
(3) 3月～9月，南极附近地区太阳辐射非常少，而北极地区却又特别多。请分析其原因：
。
(4)图乙中两种植被相比，的生物量大，产生的原因是
。
【解析】解答此题的关键是看懂甲图，理解纵剖面是竖直方向的剖面，从图中看出太阳辐射的时空分布规律。太阳辐射的多少直接影响光合作用的强弱，进而影响生物量的大小。
【答案】(1)纬度时间6（或7月）(2)低纬高纬(3)南极附近地区多处在极夜期，太阳高度小，光照时数少；而北极附近地区多处在极昼期，太阳高度大，光照时数多。(4)热带雨林与热带雨林所处的纬度有关。热带雨林分布在赤道附近，终年太阳高度角大，接受太阳辐射多，光合作用强。
第一章行星地球 1.2 太阳对地球的影响学案 预习学案 编制陈静邵振鹏 一、学习目标 1. 太阳辐射对地球的影响 2．太阳活动的主要方式及对地球的影响 3．树立事物是相互联系、相互影响的辩证观点 二、主干知识点的梳理 （一）为地球提供能量 1．太阳辐射 概念：太阳源源不断地以的形式向四周放射能量。 能量来源：太阳内部的反应。 2．对地球的主要影响： （1）直接为地球提供资源，地球上生物的生长发育离不开太阳。 （2）维持着温度，是促进、和的主要动力。 （3）被古代生物固定后积累形成了。 （4）日常生活中和生产中所用的主要来源。 （二）太阳活动影响地球 1．太阳大气层的结构：从外到里分为、和。 2．太阳活动的重要标志： 黑子耀斑 类 型 层层 位 置 大约年大约年 周 期 3．太阳活动地球的影响： （1）引起电磁层扰动，使受到影响。 （2）扰乱地球磁场，产生“”现象。 （3）产生美丽的。 （4）地球上许多的发生与太阳活动有关，如地震、水旱灾害。 课内探究学案 三、重点难点 重点：说出太阳辐射的概念及太阳辐射能量的来源，说出黑子、耀斑等太阳活动的主要特征，阐述太阳活动对地球的影响
难点：太阳活动对地球的影响 四、典题解析 1．今年正值太阳活动高峰期，下列叙述中正确的是（） A．太阳黑子和耀斑都发生在太阳色球层上 B．前一次太阳活动的极大年到再次活动极大年的平均周期约为11年 C．太阳活动发出的强烈射电扰乱地球大气对流层，影响地面无线电短波通讯 D．太阳日冕层的高温使高能带电粒子向外高速运动，形成了“太阳风” 答案：B 解析：从整体看，太阳处于稳定状态，但从局部看，太阳大气中经常发生着活动，叫太阳活动。太阳活动在太阳大气各层中的表现形式不同，黑子出现在光球层，耀斑出现在色球层。太阳活动发出的强烈射电会扰乱地球上空的电离层，使地面无线电短波通讯受到影响。太阳活动最多的年份叫太阳活动极大年，前一次太阳活动极大年到再次活动极大年的平均周期为11年。 2．2001年4月5日，太阳出现特大太阳耀斑爆发（） A．爆发后两三天内，短波通讯受到强烈干扰 B．使到达地球的可见光增强，紫外线有所减少 C．爆发几分钟后极光变得格外绚丽多彩 D．对人造卫星的运行没有影响 解析：耀斑爆发时太阳活动的重要标志之一，在几分钟短暂的时间内，它能发出相当于100亿颗百万吨级氢弹的能量，把很强的无线电波、大量紫外线、X射线、γ射线射出，干扰地球上无线电短波通讯和卫星的正常运行，一般发生在耀斑大爆发两三天内。 3.我国古书曾记载有: “公元前28年三月乙末,日出黄,有黑气大如钱,居日中央.”据此回答(1)~(3)题. (1)记载中所说的黑气指 A.耀斑 B.X射线 C.紫外线 D. 黑子 (2)这种现象发生在太阳的 A. 光球层 B.色球层 C. 日冕层 D. 内部 (3)产生这种现象的原因是 A.黑色区域是太阳表面的低温区域 B.黑色区域温度比周围高 C.黑色区域释放出大量偏黑色的气体 D. 黑色区域含有大量的水汽和尘埃 解析: (1)扣”黑气””居日中央” (2)承上题,黑子发生在太阳大气层的光球层 (3)”黑子不黑” ,只是”低温区域”而已. 答案: (1) D (2) A (3) A 五、课堂练习 1．太阳能量来源于（） A．黑子和耀斑的强烈活动 B．强劲的太阳风 C．内部物质的核聚变反应 D．放射性元素衰变产生的热能 2．关于太阳辐射对地球影响的叙述，正确的是（） A．黑子活动多的年份降水量也一定多
1.2 太阳对地球的影响 教学目标 （一）知识和技能 1．了解太阳能量来源及其对地球的影响。 2．了解太阳活动的主要类型及其对地球的影响。 3．学会搜集地理资料，分析表达地理现象的三维空间分布图。 （二）过程和方法 1．通过讨论生活中常见的太阳辐射现象，了解太阳辐射在不同方面对地球的重要影响。 2．学会从互联网、报刊上收集近年来出现的太阳黑子、耀斑、太阳风暴现象，分析归纳太阳活动对地球的影响。 （三）情感态度与价值观 树立辩证唯物主义思想和事物是相互联系、相互影响的科学宇宙观。 教学重点太阳能量来源及其对地球的影响；太阳活动对地球的影响。 教学难点太阳活动对地球的影响 教学媒体多媒体课件、地图册、互联网 教学课时1课时 教学过程 导入新课 〖师〗上节课我们学习了“地球的宇宙环境”，知道了宇宙中有各种天体，天体之间相互吸引和相互绕转，形成天体系统。 请大家看投影，填写有关内容 投影： 1．天体系统的级别（见右） 2．按离太阳由近及远的顺序说出八大行星的位置。 〖生〗（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星） （承转）除上述内容外，我们还分析了地球上产生生命物质的条件，即外部环境和内在条件。这节课呢，我们一起来学习太阳对地球的影响。 板书：第二节太阳对地球的影响 一、太阳辐射对地球的影响 推进新课 〖师〗太阳是银河系中一颗普通的恒星，它与其他的恒星一样，是一颗巨大的炽热的气体星球，主要成分是氢和氦，表面温度约为6000 K，它能自己发光、发热，把能量射向宇宙空间，也射向了我们地球。我们把太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射的能量，称为太阳辐射。到达地球的太阳辐射，约占太阳辐射能量总量的二十亿分之一。太阳辐射的能量是巨大的，据计算，每分钟太阳辐射向地球输送的能量，大约相当于燃烧4亿吨烟煤产生的热量。“万物生长靠太阳”，陆地就是靠太阳为地球提供能量，这是太阳对地球最大，也是最重要的贡献。 阅读教材插图，了解太阳辐射中各种波长的光所占的比例，并结合教材P12活动，掌握太阳常数的概念。 板书：1．太阳辐射、太阳常数 〖师〗①太阳辐射波长范围在0.15～4微米，可见光区波长范围为0.4～0.76微米，占太阳辐
太阳对地球的影响练习题(含答案和解释) 第一章第二节一、单项选择题 1．2010年12月22日14时50分，“嫦娥二号”遭遇首次月食。月食发生时，对卫星最大的影响是( ) A．迫使卫星变轨运行 B．使卫星成为太空垃圾 C．使卫星上的太阳 能帆板不能发电，卫星表面温度降低 D．使卫星停止运动答案 C 解析月食发生时，卫星上的太阳能帆板不能接收太阳辐射，就不能产生电能；同时使卫星表面温度降低。 2．下列能源中，其成因与太阳辐射无关的是( ) A．化石燃料 B．潮汐能 C．风能D．生物能答案 B 解析潮汐能是一种势能与动能结合能，它的产生虽然与太阳有关，但不是太阳辐射的结果，是天体引潮力作用的结果。 3．当太阳风暴到达地球时，地球上可降低太阳活动对其影响的保护层是( ) A．水圈 B．生物圈 C．岩石圈 D．地球磁场答案 D 解析地球磁场可使太阳风暴中的带电粒子发生偏转，可减轻对地球的影响。 2012年11月14日，壮观的日全食美景在澳大利亚昆士兰东北部地区上演，这是该地1 300年来首次。下图为“日全食景观图”，据此完成4～6题。 4．图中太阳被遮挡的部分与外围发亮的 部分可能是太阳的( ) A．都是光球层 B．都是色球层 C．都是日冕层 D．光球层与色球层 5．发生在图中太阳被遮挡部分的太阳活动有( ) A．黑子 B．耀斑 C．太阳风 D．黑子、耀斑 6．图中外围发亮的太阳大气层活跃时，可能发生的现象是( ) A．曾母暗沙夜空的美丽极光 B．风调雨顺，农业增产 C．磁针指向失准 D．流星现象多发答案 4.D 5.A 6.C 解析日全食时，太阳的光球层被月 球遮挡，色球层及日冕层可见。黑子发生在光球层。耀斑发生在色球层。太阳风发生在日冕层。太阳活动活跃时，其抛出的高能带电粒子会扰乱地球磁场，导致罗盘指针不能正确指示方向。流星现象与太阳活动无关。极光发生在较高纬度，曾母暗沙在赤道附近，极难见到极光。太阳活动活跃时，往往自然灾害多发。(2014?青岛高一质检) 美国国家航空航天局观测到了一颗距离太阳系不远的红矮星(恒星) 的耀斑爆发，它释放的能量相当于数千次太阳耀斑释放能量的总和，会吹散行星的大气层。据此完成7～8题。 7．此恒星耀斑爆发时( ) A．是一个暗黑的斑点 B．是一个增亮的斑块 C．一定会扰乱地球大
【中图版】2020高考地理一轮复习课后练 3《太阳对地球的影响》 (建议用时：40分钟) 一、选择题 “月面微型生态圈”将作为嫦娥四号的“乘客”之一，于2018年登陆月球表面，进行人类首次月面生物实验。“月面微型生态圈”是一个由特殊铝合金材料制成的圆柱形“罐子”，“罐子”里面将放置马铃薯种子、拟南芥种子、蚕卵、土壤、水、空气以及照相机和信息传输系统等科研设备。下图是“月面微型生态圈”工作原理图，据此回答1～3题。 1．月球所属天体系统最高级别的是( ) A．地月系B．太阳系 C．银河系D．河外星系 2．“月面微型生态圈”与地球生命存在的条件相比( ) A．重力小、辐射强B．重力大、辐射弱 C．空气足、水分足D．空气少、水分少 3．月球表面不适宜生物存在的原因是( ) A．缺少光照条件B．缺少大气层 C．地月距离较近D．日月距离近 1．C 2.A 3.B[第1题，月球处于银河系中的太阳系中的地月系。第2题，月球由于体积和质量远小于地球，因此，在月球表面重力小；又由于缺少厚厚的大气层，因此受到的宇宙辐射强。第3题，月球是地球的卫星，月球表面不适宜生物生存是缺少生物所必须的大气、水和适宜的温度，由于月球自转周期长，因此昼夜交替时间长，加之缺少大气层的保护作用，昼夜温差大。] (2019·浙江绍兴测试)2017年7月22日至8月1日，NASA(美国国家航空航天局)不向其火星轨道探测器和火星车发出任何指令。NASA有关人员解释：“预计通信会明显变差，谨慎起见，这段时间我们不会和我们的火星设备交流。我们不想冒险让航天器执行错误指令。”据此完成4～5题。 4．这次通信变差与火星、地球、太阳三者相对位置相关，该时段火星最可能位于图中的( ) A．甲段B．乙段 C．丙段D．丁段 5．干扰通信的物质直接来自太阳( ) A．日冕层的带电粒子流
高一年级导学案学科：地理编号：1-1-2 编写人：杨新国审核人：使用时间：班级姓名：小组序号：组长评价：教师评价 课题：第一章行星地球 第二节太阳对地球的影响 【学习目标】 1、能记住太阳辐射的概念、太阳活动的主要类型；能说出太阳对地球的影响。 2、会运用太阳对地球的影响解决现实生活中遇到的问题。 3、体验善于观察生活中的现象，从生活中发生的地理现象去学习、分析的能力。 【学习重点与难点】 1、太阳辐射对地球的影响；太阳活动对地球的影响 2、太阳黑子和耀斑对地球的影响。 【使用说明与学法指导】 1、依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾划课本并写上指示语，标注序号；熟记基础知识。 2、完成预习自测题目 3、将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面的“我的疑难处” 预习案 【问题导学】 1、太阳的概况及太阳辐射的概念 2、太阳大气的分层及黑子、耀斑的区别和联系 3、太阳对地球的影响分几个方面？每个方面的具体表现是什么？ 【知识梳理】 一、为地球提供能量 状态：巨大炽热的 1、太阳的概况主要成分： 能量来源：太阳内部的反应 2、太阳辐射的概念：。 3、太阳辐射的波长分布。据图：
4、举例说明太阳辐射对地球的影响 太阳辐射为地球提供了。地球上的能量直接来自太阳的有，间接来自于太阳的有，，，，等。 二、太阳活动影响地球 1、太阳大气层从里到外分为、、三层。 2．太阳活动： (1)概念： (2)主要标志：。 (3)二者的关系：黑子变多、变大时，出现频繁，且出现最多的区域也是比较集中区域。 (4)周期：约。 3．对地球的影响 （1）影响地球电离层：耀斑爆发发射的电磁波，干扰地球高空的，影响无线电短波通信。 （2）影响地球磁场：高能带电粒子流干扰地球磁场，产生现象。 （3）两极上空出现极光： （4）影响地球上的自然灾害。如、等 【预习自测】 1．太阳物质构成的主要成分是 A．氢和氧B．氧和氦C．氢和氦 D．氧和氮 2．下列关于太阳辐射的叙述，正确的是 A．太阳辐射能不仅能量大，而且分布集中 B．太阳辐射能是地理环境形成和变化的重要因素 C．太阳辐射能大部分到达地球 D．煤、石油等能源与太阳辐射无关 3．太阳的巨大能量来源是 A．太阳中心温度低 B．太阳由中心向外分为三个层次 C．太阳内部的核聚变 D．太阳源源不断地向外发射光线 4．太阳大气的外部结构从里向外依次是 A．光球、日冕、色球 B．光球、色球、日冕 C．色球、日冕、光球 D．色球、光球、日冕 5．有关太阳大气层的叙述，正确的是 A．可见光主要来源于太阳大气的最外层 B．太阳大气由里向外，厚度越来越大，温度越来越低，可见光越来越少C．太阳活动的主要标志是太阳黑子和耀斑 D．太阳活动频繁时，地球上的无线电短波通讯会增强 6．太阳活动对地球造成的影响有 ①引起潮汐现象②干扰无线电短波通讯③产生“磁暴”现象④诱发降水量变化 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
1.2 太阳对地球的影响 教案 教学目标：知识与技能 1.了解太阳能量来源及其对地球的影响。 2.太阳活动的主要类型及其对地球的影响。 过程与方法 1.通过讨论生活中的所见所闻，了解太阳辐射对地球在不同方面的重要影响。 2.分析图片形成直观认识，提高学习兴趣。 情感、态度与价值观 树立事物是相互联系、相互影响的辩证观点。 教学重点 1.太阳能量来源及其对地球的影响。 2.太阳活动（黑子和耀斑）对地球的影响。 教学难点 太阳活动（黑子和耀斑）对地球的影响。 教具准备 书本插图和课件 课时安排 2课时 教学过程 ［新课导入］ 我们上节课学习了“宇宙中的地球”，知道宇宙中有各种天体，那么什么叫天体系统？（天体之间相互吸引和相互绕转，形成天体系统），论述太阳系的概括。这节课呢，我们就一起来学习“第二节太阳对地球的影响”。（板书） 师：太阳在宇宙中是银河系中一颗普通的恒星，它与其他的恒星一样是一颗巨大的炽热的气体星球，主要成分是氢和氦，表面温度约为6000 K，它能自己发光、发热，把能量射向宇宙空间，也射向了我们生存的地球。我们把太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量，称为太阳辐射。太阳辐射的能量是巨大的，据计算，每分钟太阳辐射向地球输送的能量，大约相当于燃烧4亿吨烟煤产生的热量。“万物生长靠太阳”，靠的就是太阳能够为地球提供能量，这是太阳对地球最大，也是最重要的贡献。 的四幅图，根据你自己的亲身体会，以小组为单位，探讨太阳辐下面请大家看教材P 8 射对地球在不同方面的重要影响。 （合作探究） 师：刚才几个同学回答的比较全面，下面我们一起来总结一下。虽然太阳辐射能只有二十二亿分之一到达地球，但是对地球和人类的影响却是不可估量的。太阳辐射对地球的影响首先体现在太阳辐射是地理环境形成和变化的重要因素，即太阳能是维持地表温度，促进地球上的水、大气、生物活动和变化的主要动力。 （板书）1.太阳辐射是地理环境形成和变化的重要因素（投影照片） （简单介绍水循环、洋流、大气环流、生物活动等知识）例如，太阳辐射的纬度差异，导致了地面不同纬度获得热量的差异。对于整个地球表层来说，热量应该是平衡的，因而热量多余和热量不足的地方，要发生热输送。地球上的热量，主要依靠大气和水体运动来传递。大气和水体的运动形成大气环流和洋流，对地理环境的形成和变化具有极其重要的作用。
第二节太阳对地球的影响 一、单项选择题： 1、下列能源不是由太阳能转化而成的是 A. 沼气 B 煤炭 C 石油 D 核能 2、太阳外部结构可分为三层，从里向外依次是 A. 光球、日冕、色球 B 日冕、色球、光球 C 光球、色球、日冕 D 日冕、光球、色球 3、维持地表温度，促使大气运动、水循环的主要动力是 A. 大气辐射能 B 太阳辐射能 C 地面辐射能 D 重力能 4、你认为下列哪些部门应加强对太阳活动的研究和关注太阳活动的预报 ①通信部门②航天部门③气象部门④钢铁部门 A. ①②③ B ②③ C ①③④ D ①②③④ 5、地球上与太阳活动密切相关的自然现象是 A. 流星现象 B 火山活动 C 极光 D 地震 6、关于黑子的说法，正确的是 A. 黑子是太阳表面的高温区域 B 黑子是太阳表面的低温区域 C 黑子是太阳活动的唯一显示 D 黑子的活动周期为22年 公元前28年，史书记载“三月乙未，日出黄。有黑气大如钱，居日中央。”据此回答7—9题： 7、上述现象中“黑气”指的是 A. 黑子 B 耀斑 C 太阳风 D 日饵 8、上述现象发生在太阳大气的 A. 光球层 B 色球层 C 日冕层 D 太阳大气的最外层 9、“黑气”活动的周期为 A. 23.5小时 B 11年 C 一个回归年 D 一个恒星年 10、关于太阳辐射对地球的影响，叙述正确的是 A. 维持地表温度的主要热源 B 太阳辐射是促使地球上水、大气、地壳、生物活动的主要动力 C 太阳辐射能是目前人类日常生活和生产所用的能源 D 煤、石油等能源在形成过程中固定了大量太阳辐射能 二、双项选择题： 11、发生在太阳色球层的太阳活动有 A. 黑子 B 耀斑 C 日饵 D 太阳风 12、太阳大气层的主要成分有 A. 氧 B 氢 C 氮 D 氦 13、太阳活动增强时，太阳大气抛出的带电粒子流会使地球上产生 A. 磁暴现象 B 电闪雷鸣 C 极光D厄尔尼诺现象 14、关于太阳辐射能，叙述正确的有 A. 可再生能源 B 已被广泛使用 C 清洁能源 D 一切能量的源泉 15、能使地球大气强烈增温的是 A. 紫外线 B 红外线 C X射线 D 可见光 三、综合题：
《太阳对地球的影响》学案2 课程标准活动建议 举例说明太阳辐射和太阳活动对地球阐述太阳对地球的影响。 的影响。 1．探索：太阳黑子活动与年降水量变化的关系 下图表示北半球三个不同纬度带的降水量变化和太阳黑子相对数的 相关性。你能从图中获取哪些信息？得出什么结论？ 2．太阳的能量是怎样产生的？ 3．什么是太阳辐射？ 4．读太阳辐射的波长分布图，你能获取哪些信息？
5．读课本P12“太阳辐射的纬 度分布示意图”： (1)太阳辐射的纬度分布有什么 规律？ (2)推测一下，除了纬度因素外， 还有哪些因素可能影响太阳辐 射的分布？ (3)举例说明太阳辐射的纬度分布规律对自然景观纬度变化的影响。6．请举出5个以上的实例说明太阳辐射对地球的影响。 ① ② ③ ④ ⑤
7．读“太阳大气结构示意图”，回答问题。 (1)太阳的大气层名称是 A ， B ， C 。 (2)太阳活动的主要类型① 是，其变化的周期为 年，它的多少和大小可以作为太 阳活动强弱的主要标志；② 是，它是太阳活动最激烈的显示。 (3) 请用3个以上实例说明太阳活动对地球的影响： ①； ②； ③。 (4)如何将太阳活动可能造成的不利影响减少到最低程度？ 8．案例研究：太阳活动与旱涝的关系(材料见课本P14－15) (1)试着总结太阳活动与旱涝的关系。 (2)研究太阳活动与旱涝的关系有什么意义？ 9．活动：请围绕两位同学的话题，收集有关资料，并与同学们讨论交流自己的看法。
下面是两位同学的对话。 甲：太阳辐射对地球的影响都是有利的，太阳活动对地球的影响都是不利的。 乙：你的观点比较片面，太阳辐射也有不利的影响，太阳活动也会产生有利的影响。 提示： ①确定你的观点。系统表达你对上述议题的看法。 ②提供你的论据。将收集到的资料分有利影响与不利影响两大类进行整理，以支持你的观点。 ③反思你的不足。仔细聆听同学们的发言，看哪些说法更有道理。
2019-2020年高中地理《太阳对地球的影响》教案12 新人教版必修1【教学目标】 一、知识目标 1．使学生能够正确认识太阳的基本特征及其外部结构； 2．了解太阳能量的来源，理解太阳是地球的主要能量源； 3．了解太阳活动（主要是黑子和耀斑）对地球的影响。 二、能力目标 1．能通过展示的图片理解太阳活动增强时会使地球无线电短波通讯受干扰及产生磁暴现象的原因。 2.通过对各种资料的观察以及课前室外的观测，培养学生获取地理信息的能力和分析、判断、推理等逻辑思维能力 三、德育目标：培养学生树立正确的人地观、科学的宇宙观，和热爱科学勇于探索的精神 【教学重点】1.知道太阳辐射对地球的影响； 2.知道太阳活动对地球的影响；
3.太阳的外部结构和能量来源 【教学难点】太阳活动（黑子和耀斑）对地球的影响 【课时安排】1.5课时 【教具设计】多媒体资料库（电脑动画、录像如太阳能量来源录象、文字资料、图片如太阳黑子、耀斑、日珥、极光图） 【讲授过程】 【复习提问】天体系统包括哪些层次？试用简表形式表示出来。 【用投影仪展示】 【导入新课法一】从上述简表中可以看出，在宇宙中太阳是地球相依的非常重要的一颗恒星，它的光和热是地球上人类赖以生存和活动的源泉，即为地球提供能量，这就是我们今天要讲的 【导入新课法二】万物生长靠太阳，太阳对地球的影响有哪些方面？这就是我们今天要讲的
【板书】第二节：太阳对地球的影响 一、为地球提供能量 【讨论】阅读教材和所学知识分析思考 1．太阳大气的成分 2．太阳辐射的概念及能量的来源 3．太阳辐射对地球的影响 （多媒体资料展示，并指导学生阅读教材P8图1.7）通过资料、地图及同学日常生活经验说明太阳辐射在哪些方面对地球产生影响？） 【学生回答】略 【板书】1．太阳大气的成分 2．太阳辐射的概念及能量的来源 3．太阳辐射对地球的影响 【介绍】 1．太阳大气主要成分是氢和氦，其表面温度约为6 000K。
高一地理必修1第一章第二节太阳对地球的影响同步测试题 一、单项选择题 能被植物光合作用利用的太阳辐射，称为光合有效辐射(PAR)。下图示意1961～ 2007年我国年平均PAR强度的空间分布。据此完成1～2题。 1．如仅考虑光合有效辐射，我国农业生产潜力最大的地区是( ) A．长江中下游平原 B．四川盆地 C．华北平原D．青藏高原 2．乙地PAR值高于甲地的主要原因是( ) A．纬度高 B．植被少 C．地势高 D．云雨少 答案：1.D 2.D 解析：第1题，PAR数值越大，太阳辐射越强，农业生产潜力越大。读图可知，我国青藏高原地区PAR最大，农业生产潜力最大。第2题，读图知，甲地为四川盆地，位于亚热带季风气候区，加上盆地地形影响，降水丰富，云雨天较多，PAR较小；乙区域位于河套平原，属于温带大陆性气候，降水少，云雨天少，日照时间长，PAR较大。 下图中图1为“我国某省年太阳辐射总量(单位：兆焦耳/平方米)分布图”，图2表示“该省某地理要素的分布示意图”。读图，回答3～5题。
3．图2中的等值线最可能表示( ) A．年降水量等值线 B．年日照时数等值线 C．≥10°C积温等值线 D．等高线 4．两图中的等值线存在较强的相关性，主要表现为( ) A．年降水量越多，年太阳辐射总量越大 B．年日照时数越长，年太阳辐射总量越大 C．积温越高，年太阳辐射总量越大 D．海拔越高，年太阳辐射总量越大 5．导致图中甲、乙两地等值线数值差异明显的共同因素是( ) A．纬度位置B．海拔 C．年降水量D．年蒸发量 答案：3.B 4.B 5.C 解析：第3题，图示为山东省，大部分属于半湿润地区，降水量介于400～800mm之间；该区域≥10℃年积温在4 000℃左右，与图中数值不符；山东省平均海拔低于200米。故图2中等值线为年日照时数等值线。第4题，两图中的等值线分别为太阳辐射总量和年日照时数，二者的相关性与年降水量、积温和海拔无关。第5题，影响太阳辐射总量的因素：纬度位置、海陆位置、地势和天气等；影响年日照时数的因素：天气、昼长等；二者共同的因素是天气，而影响天气的主要是降水量，降水量多，阴雨天多，年太阳辐射和年日照时数少；降水量少，晴天多，年太阳辐射和年日照时数多。 太阳黑子活动的变化会对地球的气候产生明显影响。下图显示北半球部分高纬度地区太阳黑子活动与年均降水量的关系。据此完成6～7题。 6．图中所示的34个测站分布范围主要在( )
第二节太阳对地球的影响 ●学习目标 （1）理解太阳辐射的概念及其对地球的影响，掌握太阳辐射的分布规律。 （2）了解太阳的外部结构、太阳活动的概念，理解太阳活动的主要形式以及对地球的影响。 ●课标解读 （1）太阳辐射对地球的影响 （2）太阳活动对地球的影响 1 太阳
.太阳辐射对地球的影响 思考： 1．怎样理解我们生产、生活中使用的煤、石油等矿物燃料是太阳提供的能源？ 【提示】 煤、石油等矿物燃料是地质历史时期绿色植物通过光合作用固定的太阳能，经过漫长的地质作用形成的。简而言之，它们是动植物体内积累的太阳能转换而来。 讨论题 2 看图回答问题 1．探讨我国太阳辐射能分布规律 2．为什么青藏高原为高值中心四川盆地为低值中心
3．归纳总结影响太阳辐射的因素 【提示】我国年太阳辐射总量的分布，从总体上是从东部沿海向西部内陆逐渐增强。 地表获得太阳辐射量的多少直接取决于太阳辐射强度和日照时间，具体的影响因素包括：纬度、天气、地势等。 2、太阳活动影响地球 （阳的大气结构） 3、太阳活动对地球的影响： A:扰动地球大气层，干扰 。 B:扰乱地球磁场，产生“ ”现象。 C:使两极地区产生美丽的 D:地球上许多自然灾害的发生与太阳活动有关，如 、 。 思考题 1．我们平时看到的太阳是太阳大气层的哪部分？ 光球层 由 内 到 外 1） （光球层） 原因：温度比周围低 活动周期：11年 2） （ 层） 现象：太阳色球有时出现突然增大、增亮的斑块
【提示】光球层。 2．太阳活动的黑子和耀斑有何关系？ 【提示】黑子活动强的年份也是耀斑频繁爆发的年份，黑子所在区域也是耀斑出现频率最多的区域。 记忆有方法：太阳活动对地球的影响 太阳不稳定，市场有活动；光求生黑子，色球怀耀斑； 活动剧烈时，地球受影响；气候降水变，粒子扰磁场； 磁针乱抖动，不能指方向；干扰电离层，短波受影响； 粒子被捕获，碰撞现极光。 ●课堂练习 1、农业谚语“鱼靠水、娃靠娘，万物生长靠太阳”中体现了太阳辐射为地球提供（） A．光、热资源B．大气运动、水循环的原动力 C．生产能源D．生活能源 2、地球上的下列自然现象与太阳辐射无关的是（） A．高低纬度间的气温差异B．火山喷发 C．水能资源的形成D．风力对地表的侵蚀 3、下列关于太阳活动的叙述，正确的是（） A.在黑子数目最多的地方和时期，耀斑等其他形式的太阳活动就很少出现。 B.太阳黑子多少的变化周期约为11年，耀斑多少的变化周期只有若干分钟。 C.太阳黑子的多少和大小，可以做太阳活动强弱的标志。 D.太阳大气层从里到外分为光球，色球和日冕层，黑子和耀斑都出现在光球层里。 读太阳黑子与温带乔木年轮相关性曲线图，完成4～5题。 4、图中年轮宽度与太阳黑子相对数之间的关系 是( ) A．正相关 B．负相关 C．成反比 D．没有相关性 5、此图所反映的问题是( ) A．太阳活动能影响地球气候 B．太阳活动发射的电磁波能扰动地球电层 C．太阳活动时，抛出的带电粒子流扰动地球磁场，产生“磁暴”现象 D．太阳活动时，太阳风使两极地区出现极光，从而影响中、高纬度地区树木的生长 【答案】1 A 2 B 3 C【提示：黑字出现的时期，通常也是耀斑与太阳风爆发的时期】 4 A 5 D
第二节太阳对地球的影响教案 ●从容说课 承接上节太阳系内容的教学，本节包括“为地球提供能量”和“太阳活动影响地球”两部分内容。“为地球提供能量”中给出四幅直观图片，说明太阳辐射对地理环境形成和变化的影响以及对人们生产和生活的影响。因为每个学生对太阳的影响都有亲身体会，教学中可以让学生以小组讨论的方式，探讨太阳辐射对地球在不同方面的重要影响，以加深学生对这一内容的理解。同时培养学生自主学习和合作学习的能力。在接下来的“活动”中，通过学生的探究过程，进一步使学生认识到太阳辐射在地球上分布不均是导致热带、温带、寒带气候的形成的根本原因，并学会三维图表分析和地理比较。“太阳活动影响地球”的教学中，可以用具体的某地某时太阳活动影响短波通讯的实例引入，激发学生的兴趣之后，投影展示太阳大气层的结构，再带领学生认识黑子和耀斑这些太阳活动及其对地球的影响，并强调太阳活动的整体性，最后再通过探究“活动”进一步了解太阳活动对地球（气候）的影响（相关性）。 ●三维目标 知识与技能 1.了解太阳能量来源及其对地球的影响。 2.太阳活动的主要类型及其对地球的影响。 3.学会分析表达地理现象的三维空间分布图。 过程与方法 1.通过讨论生活中的所见所闻，了解太阳辐射对地球在不同方面的重要影响。 2.分析图片形成直观认识，提高学习兴趣。 3.参与探究活动，利用图表分析法初步掌握三维空间分布图的判读。 情感、态度与价值观 树立事物是相互联系、相互影响的辩证观点。 ●教学重点 1.太阳能量来源及其对地球的影响。 2.太阳活动（黑子和耀斑）对地球的影响。 ●教学难点 太阳活动（黑子和耀斑）对地球的影响。 ●教具准备 书本插图、太阳能量来源录像、课件、投影设备、 ●课时安排 1课时 ●教学过程 ［新课导入］ 我们上节课学习了“宇宙中的地球”，知道宇宙中有各种天体，那么什么叫天体系统？（天体之间相互吸引和相互绕转，形成天体系统） 请大家看投影，填写有关内容 （投影）天体系统的级别
太阳对地球的影响 一、选择题 （改编题）太阳源源不断地以电磁波的形式向四周传递能量称太阳辐射。据此完成1～2题。 1.下列有关太阳辐射的叙述，错误的是（） A.太阳辐射能只有二十二亿分之一到达地球，却是地球上最主要的能量源泉 B.太阳辐射能是维持地表温度，促进地球上的水、大气运动和生物活动的主要动力 C.太阳辐射对地理环境的形成和变化具有极其重要的作用 D.大气环流、水循环和地壳运动的能量均来自太阳辐射 【答案】D 【解析】太阳辐射是地球大气运动、水循环的主要能源，地壳运动的能量来源于地球内部，故D错。 2.我们日常生活和生产所利用的能源中属于太阳辐射能的是（） ①太阳能热水器②煤、石油③潮汐能发电④常规核电站 A.①④ B.①② C.①③ D.③④ 【答案】B 【解析】太阳能热水器是直接利用太阳辐射能，煤和石油是地质时期储存的太阳能资源。（改编题）读北半球某时太阳辐射量分布示意图，回答3～4题。 3.引起甲乙两地太阳辐射量差异的主导因素是（） A.纬度 B.地形 C.天气 D.海陆分布 【答案】A 【解析】从图中可以看出，甲地处30oN，纬度低，太阳高度大，太阳辐射量大，乙地位于北极，纬度高，太阳高度小，太阳辐射量小。 4.此时乙地最可能观察到的现象是（） A.日冕 B.耀斑 C.黑子 D.极光
【答案】D 【解析】乙地此时没有太阳辐射，且位于北极点附近，最可能观察到极光现象。 （改编题）读我国太阳年辐射总量分布局部图，回答5～6题。 5.我国年太阳辐射总量分布特点是（） A.分布均匀 B.南多北少 C.西多东少 D.东南向西北递减 【答案】C 【解析】据图可知，我国年太阳辐射总量分布不均，西多东少，北多南少。 6.甲地年太阳辐射总量低的主导因素是（） A.地形 B.水源 C.生物 D.土壤 【答案】A 【解析】甲地为四川盆地，水汽不易散发，阴天、雾天较多，从而造成日照的时间短，日照强度弱，太阳能资源贫乏。 （创新题）中国载人航天工程新闻人近日透露，中国计划在2020年前开始建造重达66吨的“天宫三号”，并于2022年前完成这项任务。据此回答7～8题。 7.“天宫三号”运行所需要的能量主要来自（） A.核能 B.太阳能 C.石油 D.天然气 【答案】B 【解析】地球高层大气稀薄，太阳能丰富，“天宫三号”运行时的能量补充来源于此。 8.对“天宫三号”向地面传送信息产生较大干扰的是（）
第三讲太阳对地 球的影响地球的结 构 本节复习脉络: 书■解丄地球所处宇步环境; 地球是 水阳系中一颗囲普诲又倚殊的行星； 巳玄阳对地球的鄆响皿.地球的圏层 结构及幹阖层的主要特戍 考点一I地球的宇宙环境 ［识记一基础梳理］ 1多层次的天体系统 (1) 天体：是宇宙间星云、恒星、行星、卫星等各种物质的通称。 (2) 天体系统：万有引力和天体的永恒运动维系着天体之间的关系，组成了多层次的天体系统。 (3) 天体系统的层次： 其他恒星系 河外星系 2. 地球一一普通而特殊的行星 同向性：绕日公转方向都是自西向东近圆性：绕日公转的轨道形状近似圆形共面性：轨道面几乎在同一平面上 安全的i宙环境—外自—适宜的温度1 —部 条 身 条 较厚的大气层 稳定的A阳光照-- 件件—液态水的存在 (1) 八颗行 星分类 地外行星: G天王 星、 A水 星、 D火 星、 H海王星 B金星 E木 星、 F 土星 总星系 地球地月系月 求 银河系太阳系 其他行星系 运动 特征 吉歳三地球的回层结构 地迪阳辜专武I二)与文阳塔討相关寻債鐡图的判读
［理解一要点突破］ 1地球上存在生命物质的条件 (1) 外部条件一一“安全”和“稳定” ①“安全”一一安全的宇宙环境：太阳系中，大小行星各行其道，互不干扰。 ②“稳定”一一稳定的太阳光照：亿万年以来，太阳光照条件没有明显的变化。 (2) 自身条件一一三个适中 2.航天基地的区位分析 (1)发射基地选址的条件 (2) ①地形平坦，视野开阔，便于搜救。 ②人烟稀少，有利于疏散人群，保证安全。 ③气候干旱，多晴朗天气，能见度高。 ④地质条件好。 ⑤无大河、湖泊，少森林的地区。我国的回收场地就选在了内蒙古自治区的中部地区。
本节复习脉络： 考点一| 地球在宇宙中 (对应学生用书第12页) [识记—基础梳理] 1．宇宙 (1)天体?????概念：宇宙中不同形态的物质组成 划分依据：天体的体积、质量、温度、成 分、形态等物理和化学性质分类：星云、恒星、行星、卫星、彗星、 流星体和星际物质等基本天体：星云和恒星 (2)天体系统 ①形成：邻近天体相互吸引，形成的以质量大的天体为中心旋转的天体“集团”。 ②层次：图中A 为总星系，B 为银河系，C 为太阳系，D 为地月系。 2．太阳系 (1)组成
2．航天基地的区位分析 (1)发射基地选址的条件 气象条件晴天多、阴雨天少，风速小，湿度低，有利于发射和跟踪纬度因素纬度低，自转线速度大，可以节省燃料和成本 地势因素地势越高，地球自转线速度越大 地形因素地形平坦开阔，有利于跟踪观测 海陆位置大陆内部气象条件好，隐蔽性强，人烟稀少，安全性强；海上人类活动少，安全性强 交通条件内外交通便利，有利于大型航天装备的运输 安全因素出于国防安全考虑，有的建在山区、沙漠地区，有的建在地广人稀处(2)航天器发射时间、方向的选择 时间在一天中一般选择在晴朗无云的夜晚，主要是便于定位和跟踪观测 我国发射时间主要选择在北半球冬季，一是便于航天测控网对飞船的监控、管理、回收；二是我国有多艘“远望号”监测船在南半球纬度较高的海域，选择北半球冬季是为了避开南半球恶劣的海况 方 向 一般与地球运动方向一致，向东发射可充分利用自转线速度，节约能源 (3)回收基地选址的条件 ①地形平坦，视野开阔，便于搜救。 ②人烟稀少，有利于疏散人群，保证安全。 ③气候干旱，多晴朗天气，能见度高。 ④地质条件好。 ⑤无大河、湖泊，少森林的地区。我国的回收场地就选在了×× 区的中部地区。 [运用—考向通关] ???
第二节太阳对地球的影响 三维目标 1. 2. 3. 1.通过讨论生活中常见的太阳辐射现象，了解太阳辐射在不同方面对地球的重要影响。 2.学会从互联网、报刊上收集近年来出现的太阳黑子、耀斑、太阳风暴现象，分析归 教学重点1. 2. 教学难点 教具准备 课时安排 教学过程 导入新课 师上节课我们学习了“地球的宇宙环境”，知道了宇宙中有各种天体，天体之间相互 1. 2.按离太阳由近及远的顺序说出九大行星的位置。 生 （承转）除上述内容外，我们还分析了地球上产生生命物质的条件，即外部环境和内在 板 第二节太阳对地球的影响 推进新课 师太阳是银河系中一颗普通的恒星，它与其他的恒星一样，是一颗巨大的炽热的气体星球，主要成分是氢和氦，表面温度约为6000 K，它能自己发光、发热，把能量射向宇宙空间，也射向了我们地球。我们把太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射的能量，称为太阳辐射。到达地球的太阳辐射，约占太阳辐射能量总量的二十亿分之一。太阳辐射的能量是巨大的，据计算，每分钟太阳辐射向地球输送的能量，大约相当于燃烧4亿吨烟煤产生的热量。“万物生长靠太阳”，陆地就是靠太阳为地球提供能量，这是太阳对地球最 阅读教材插图，了解太阳辐射中各种波长的光所占的比例，并结合教材P12
1.太阳辐射、太阳常数 师①太阳辐射波长范围在015～4微米，可见光区波长范围为04～076微米， 各种辐射的波长范围 ②太阳常数是表示太阳辐射能量的物理量，即在地球大气上界，在日地平均距离条件下，垂直于太阳光线的1平方厘米面积上，1分钟所得到的太阳辐射能量，其数值为824焦/ 阅读P 13 板 2.太阳辐射是人类生产、生活的重要能源 学生阅读教材内容，并结合当地的生产生活实际，了解农作物对太阳辐射能利用状 生“大棚农业”可以充分利用光热资源，使光热水土有机结合，从而打破一年中作物生长的时间限制，实行反季节生长，提高单位面积土地资源的利用效率，农民获得最大的经济效益。
一、单项选择题 1．太阳能量来源于（） A．氢原子的聚变反应B．氢原子的裂变反应 C．氦原子的聚变反应D．铀等元素裂变的连锁反应 解析：太阳能量来源于太阳内部的核聚变反应。太阳内部在高温、高压的环境下，4个氢原子核经过一连串的核聚变反应，变为1个氦原子核。在这个核聚变过程中，原子核质量出现亏损，其亏损的质量转化成了能量。目前人类利用的核能，如核电站、原子弹爆炸主要是利用铀等元素的裂变连锁反应释放出的能量。 答案：A 2．太阳大气中发出可见光最少的是（） A．光球层B．日冕层C．色球层D．耀斑 解析：太阳大气中光球是肉眼可以观测到的太阳表面，厚度约500千米。地球上接收到的太阳光基本上都是由光球层发射出来的。色球层发出的可见光不及光球的千分之一，只有在日全食或用特殊的望远镜才能看到。日冕层是太阳大气的最外层，它的亮度仅为光球的百万分之一，只有在日全食或用特制的日冕仪才能看到。 答案：D 3．太阳活动的主要标志是（） A．日珥现象B．极光现象
C．太阳风现象D．黑子和耀斑现象 解析：太阳活动的主要标志是出现在光球层上的黑子和出现在色球层上的耀斑。 答案：D 4．下列有关太阳辐射的叙述，正确的是（） A．太阳辐射每年向地球输送的能量，约相当于4亿吨煤的能量 B．太阳辐射的巨大能量来源于核聚变反应 C．太阳辐射对地理环境的形成和变化具有极其重要的作用 D．煤和石油的能量是来源于地球内部的能量 解析：太阳辐射每分钟向地球输送的能量大约相当于4亿吨烟煤产生的热量。太阳能来源于太阳内部的核聚变反应，太阳辐射对地球环境的形成和变化具有极其重要的作用，太阳辐射能是维持地表温度、促进地球上的水、大气生物活动和变化的主要动力。煤、石油的能量不是来源于地球内部，而是来源于太阳辐射能。 答案：C 5．太阳活动对地球的影响有（） A．扰乱地球上空的电离层，使地面无线电短波通讯受到影响，甚至出现中断 B．使地面发生地震，发生磁暴现象 C．使赤道上产生极光
《第二节太阳对地球的影响》 教材分析 本课主要讲述两部分内容：一是太阳辐射与地球，主要包括太阳辐射的概念、太阳辐射的能量来源、太阳辐射的范围、太阳辐射对地理环境形成和变化的影响以及对人们生产和生活的影响；二是太阳活动与地球，着重介绍太阳活动的主要类型以及太阳活动对地球的影响。教学目标 【知识与能力目标】 了解太阳辐射的概念及其对地球产生的影响；掌握太阳活动的主要类型及太阳活动对地球产生的主要影响。 【过程与方法目标】 通过相关图片，把学习与生活融于一体，培养学生的洞察能力和分析能力；通过案例分析，激发学生的求知欲，培养学生迁移知识的能力，并养成搜索资料的习惯和筛选资料的能力。 【情感态度价值观目标】 通过从具体生活实例的讨论入手，分析太阳辐射、太阳活动对人类的影响，培养学生热爱生活，善于观察生活中的现象，培养理论联系实际的能力。正确认识太阳辐射对地球的影响，树立科学的宇宙观和发展观；正确认识太阳活动对地球产生的影响，树立科学的宇宙观和辩证唯物主义思想。 教学重难点 【教学重点】 太阳辐射、太阳活动对地球的影响 【教学难点】
太阳黑子和耀斑对地球的影响。 课前准备 1、多媒体课件； 2、学生完成预习内容。 教学过程 导入新课 用“后羿射日”的图片及故事导入。 【设计意图】通过图片及故事直接展示课堂探讨的问题，使得教学主题鲜明。 讲授新课 一、为地球提供能量 （一）太阳辐射 回答：结合太阳辐射图片，回答什么是太阳辐射? 【设计意图】培养学生读图能力及检查预习情况。 太阳辐射：太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量。 读图思考：各种波长的太阳辐射图，你能从图中获得哪些信息？ 【设计意图】培养学生读图能力及提取信息加工的能力。 太阳辐射的分为可见光、红外光和紫外光三部分。太阳辐射能主要集中在波长较短的可见光波段，约占中能量的50%。 思考：结合课本P9阅读“太阳能量的来源”回答太阳辐射的巨大能量是怎样产生的？【设计意图】培养学生的提取信息及对知识的归纳总结能力能力。 太阳能量来源于内部的核聚变反应。太阳内部在高温、高压的环境下，４个氢原子核经
《太阳对地球的影响》学案3 课标解读 课标：“简述太阳对地球的影响” 本条“标准”以太阳为案例，说明宇宙环境对地球的影响。太阳对地球的影响是多方而的，从对地理环境和人类活动的影响来看，木条“标准”关注的主要是太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响两个方而。 把握本条“标准”应注意以下几点。第一，关注的重点不是太阳辐射和太阳活动木身，而是它们对地球的影响。因此，对于太阳辐射的能量来源与传递、各种太阳活动及其产生的原因、太阳的内部结构和大气结构等，不必详加分析甚至不涉及。但是，为了说明对地球的影响，需要明确太阳辐射和太阳活动的主要特征和基木规律。第二， “影响”应从对地理环境和对人类活动两方面来谈。由于“影响”涉及的范围太广，可以就主要影响用举例的方式说明。第三，要辩证地看待宇宙环境对地球的影响。从一般意义上说，太阳辐射的影响是有利的，太阳活动的影响是不利的；更进一步分析，太阳辐射也有不利的影响（如过多的紫外线辐射），太阳活动也会产生有利的影响（如尚在研究中的太阳活动对气候等方面的影响）O 学法指导 一、木课教学目标
（一）知识与技能 1.使学生能够正确认识太阳的基本特征及其外部结构； 2.了解太阳能量的来源，理解太阳是地球的主要能量源； 3.了解太阳活动（主要是黑子和耀斑）对地球的影响。 （二）过程与方法 1.能通过展示的图片理解太阳活动增强时会使地球无线电短波通讯受干扰及产生磁暴现象的原因。 2.通过对各种资料的观察以及课前室外的观测，培养学生获取地理信 息的能力和分析、判断、推理等逻辑思维能力 （三）情感、态度与价值观 培养学生树立正确的人地观、科学的宇宙观，和热爱科学勇于探索的精神 二、本课教学重点： 1.知道太阳辐射对地球的影响； 2.知道太阳活动对地球的影响； 3.太阳的外部结构和能量来源 三、木课教学难点：太阳活动（黑子和耀斑）对地球影响 课时建议：建议1时。 第一章宇宙中的地球 第二节太阳对地球的影响 知识清单 一、太阳辐射对地球的影响 - ①状态：巨大炽热的___________ 1、___________________________________ 太阳的时况：②主要成分：