反光材料设计指南
1、线性轮廓标
线性轮廓标用于勾勒道路的线性轮廓，适用于弯道等曲线型路段。由于采用路侧安装，其使用的反光膜应采用具有广角性能的反光材料，性能应符合下表要求：
安装时，根据道路的曲率半径不同，采用如下间隔：
下图为线型轮廓标参考图：
2、反光膜
根据GB5768-1999中的相关规定，各级道路的交通标志应采用JT/T279-1995中规定的反光材料制作标志面。
高速公路、一级公路及城市主干路的交通标志宜采用一~三级反光膜；二、三级公路及一般城市道路的交通标志宜采用四级以上的反光膜。四、五级反光膜可用于四级公路和交通量很小的其他道路。
高速公路、一级公路、城市快速路上的曲线段标志，及城市地区的多路交叉路口，宜采用三级以上反光材料。
高速公路、城市快速路上的门架标志和悬臂标志，为获得与路侧标志相当的反光效果，宜选用比路侧标志所用反光膜等级为高的反光材料。
根据浙江省道路实际情况，公路里程长、路网复杂、多为山区丘陵地形，且车辆保有率逐年上升，对标志用膜作如下规定：
高速公路、一级公路、城市快速路上的曲线段标志，及及城市地区的多路交叉路口，宜采用三级以上微棱镜结构反光材料，其逆反射系数需满足下表规定。（如果采用的是GBT/18833—2002）交通标志反光膜的标准，即是：二级微棱镜结构的反光材料）
高速公路、城市快速路上的门架标志和悬臂标志，为获得与路侧标志相当的反光效果，宜选用比路侧标志所用反光膜等级为高的反光材料，其逆反射系数需满足下表规定。
3、车速反馈标志
车速反馈标志是基于雷达测速的电子设备，安装在速度速度变化区域。结合限速标志和警告标志，提醒司机注意控制自己的形成速度。一般安装在隧道口、出口匝道、施工区前方等需要降低行车速度的区域。
为了保证足够的识认性，显示部分采用磁翻牌设计；雷达采用多普乐雷达，检测距离最远达150m~200m。
主要技术指标
?整机电源： AC90-260V 50-60Hz；DC12V/24V；
?整机功率： AC <35W；DC <20W；
?具有串口输出；
?抗冲击、震动，可经受路面环境的震动、冲击。可经受各种交通工具经常运作；
?情况下所产生的冲击及震动而不影响机器性能；
?机箱要求防水、灰尘、良好的通风性能，能够适应户外恶劣的气象条件。
安装时，要求设备底部距地保持2米高度，详见图纸。
4、突起路标
在车道外边缘线外侧10cm 处设立突起路标，辅助标线勾勒车道轮廓。同时通过使车辆震动功能，提醒司机已经驶离正常车道。突起路标采用工程塑料基体，保证具有足够的强度和牢固性；突起路表外体采用圆滑外形，保证不会破坏车辆的轮胎；反光元件采用具有隔离区的棱镜片，颜色均为白色。逆反射
5、平面路标
高速公路、一级公路及城市主干路车道分界线线首端粘贴平面路标，辅助标线勾勒车道分界线轮廓。平面路标采用长效II型I级反光道路预成型标线带（尺寸为15cm×20cm），背部为高强度压敏胶，表面为耐磨高分子层；保证具有足够的强度和牢固性；保证不会破坏车辆的轮胎；最初逆反射系数不低于750 mcd.lx-1.m-2。
4、道路标线
施工中选用道路标线，其技术指标均应符合《路面标线涂料》（JT/T280-2004）；选用预成型反光标线带，技术指标应符合《道路预成型标线带》（JT/T493-2003）。
高速公路、一级、二级公路及城市主干路，为保证全天候状态下良好的反光效果，采用的标线材料在符合《道路交通标线质量要求和检测方法》
（GB/T16311-2005）的规定下，不同状态下的最初逆反射系数应满足下表要求：
-1-2
高速公路、一级公路及城市主干路的路面文字、图形应采用长效II型I级反光道路预成型标线带。
高速公路、一级、二级公路及城市主干路的弯道等曲线型路段，道路标线应采用长效II型I级反光道路预成型标线带。
徐州经贸高等职业学校机电工程系毕业论文指导教师要求及论文指导程序 第一部分指导教师的工作要求 一、毕业设计(论文)教学实行指导教师负责制。每个教师应对整个毕业设计(论文)阶段的教 学活动全面负责。 二、指导教师的条件 1、指导教师应由讲师或相当职称的人员担任。初级职称的人员一般不单独指导毕业设计(论文)，但可协助指导教师工作。指导教师由教研室安排，经系主任审批后报教务处备案。 2、在校外做毕业设计(论文)，可采用合作指导的形式聘请合作单位中级职称以上的科研人员、工程技术人员担任指导教师，但应有本专业中级职称以上的教师负责，掌握进度、要求，协调有关问题。 三、指导教师的职责 1、指导教师应为人师表、教书育人，对学生严格要求。应始终坚持把对学生的培养放在第一位。 2、指导教师要重视对学生独立工作能力、分析解决问题的能力、创新的能力的培养及设计思想和基本科学研究方法的指导。应注重启发引导，注意调动学生的主动性、创造性和积极性。 四、指导教师的具体任务 1、指导学生选题，在毕业设计(论文)开始前向学生明确课题的目的、性质、内容及具体要求。 2、指导学生制订任务书，并定时检查。 3、指导学生进行调研及收集必要的参考资料，查阅有关文献，督促和检查学生阅读资料文献的情况。 4、在设计过程中尽量激发学生的主观能动性，注重培养学生独立思考、分析和解决问题的能力及创新能力，可分阶段指导性地对学生介绍一些设计思路。 5、检查设计(论文)进度和质量，定期辅导答疑，及时了解学生在设计(论文)过程中遇到的问题，并给予辅导。 6、对学生必须严格要求，培养学生树立良好的治学态度和工作作风。 7、对每个学生的设计(论文)情况应有一个比较全面的掌握，并做好书面记录。
地下室临时支撑设计计算书计算依据： 1、《钢结构设计规范》GB50017-2003 2、《建筑结构荷载规范》GB 50009-2012 3、《建筑施工碗扣式钢管脚手架安全技术规范》JGJ166-2008 一、参数信息 1、基本参数 二、设计简图
碗扣式支撑立面图
支撑平面图
碗扣式支撑受力简图 三、支撑结构验算 支撑类型碗扣式钢管支撑架支架计算依据《建筑施工碗扣式 钢管脚手架安全技 术规范》 JGJ166-2008 永久荷载的分项系数γG 1.2 可变荷载的分项系数γQ 1.4 立杆纵向间距la(mm) 900 立杆横向间距lb(mm) 900 立柱水平杆步距h0(mm) 1500 立柱顶部步距h d(mm) 500 0.2 扫地杆高度h2(mm) 300 立杆伸出顶层水平杆中心线至支撑点 的长度a1(m)： 斜杆或剪刀撑设置每行每列有斜杆支撑钢管类型Φ48×2.7 抗压强度设计值[f](N/mm2) 205 可调托座承载力容许值[N](kN) 30
施工荷载传递； 设梁板下Φ48×2.7mm 钢管@0.9m×0.9m支承上部施工荷载，可得：N=γQ ×N QK ×l a ×l b =1.4×25×0.9×0.9=28.35kN 1、可调托座承载力验算 【N】=30≥N =28.35kN 满足要求！ 2、长细比验算 根据《规范》JGJ166-2008第5.6.3条规定可知； 立杆计算长度：l0＝h0＝1500mm λ=l0/i=1500/16=93.75≤[λ]＝230 满足要求！ 3、立杆稳定性验算 λ=93.75，查《规范》JGJ166-2008附录E表E，取φ=0.641 f＝N/(φA)=28350/(0.641×384)=115.176N/mm2≤[f]＝205N/mm2 满足要求！
2012届08级毕业论文（设计）工作 开题报告指导意见 为搞好2012届毕业论文工作，提高我们的毕业论文质量，要求大家认真学习我校?xxxx学院本科毕业论文工作管理暂行规定?和?关于毕业论文工作安排意见的通知?的精神，以及发给大家的?科研论文撰写的原则?等资料，认真按照理工学院和物理系关于毕业论文（设计）的具体工作要求，做好毕业论文（设计）的开题工作和开题报告的撰写。 2011年12月21日至2012年1月7日，是08级本科各专业毕业论文（设计）开题报告的编写工作时间。 编写开题报告的第一周:组织、指导该组成员进行选题工作 该生确定了毕业论文设计的课题——xxxxxxx。接着要求该学生尽快完成论文前期的资料准备，制定相应的课题工作计划和实施细则，这些都应在报告书里体现出来。 其中必须做到以下几点： 1.查阅相关文献，明确课题的要求及主要内容； 2.对所查找的文献资料进行整理、拓展、修改并提出自己的创新之 处； 3.提出研究方法或方案，对自己的论文有一定的把握，形成思路。 4.然后根据开题报告的格式要求，构思如何写开题报告。由于该生 的论文大多为公式，因此要求多花时间熟悉公式编辑器，以便更好地完成以后的论文写作。
编写开题报告的第二周:对学生所提交的开题报告书进行审核并提出要求 该生研究的题目是：xxxxxxxxx。由于解空间各点的电势问题的方法有多种方法，要求该生用格林函数法来写该论文。因此这周主要是对学生拟出的开题报告提出意见并指导其进行修改。让其说说阅读文献后的收获和见解，及与其进行探讨，通过与该生交谈，可以看出其收获还是显著的，有理解和掌握相关知识，但是个人想法偏少。我建议该生在看文献的时候尽量要多思考。最后进行修订完成后交导师签署意见后打印交上，交到物理专业主任xxx处。 2011年12月21日
2012届08级毕业论文(设计)工作 开题报告指导意见 为搞好2012届毕业论文工作，提高我们的毕业论文质量，要求大家认真学习我校?xxxx学院本科毕业论文工作管理暂行规定?和?关于毕业论文工作安排意见的通知?的精神，以及发给大家的?科研论文撰写的原则?等资料，认真按照理工学院和物理系关于毕业论文(设计)的具体工作要求，做好毕业论文(设计)的开题工作和开题报告的撰写。 2011年12月21日至2012年1月7日，是08级本科各专业毕业论文(设计)开题报告的编写工作时间。 编写开题报告的第一周:组织、指导该组成员进行选题工作 该生确定了毕业论文设计的课题——xxxxxxx。接着要求该学生尽快完成论文前期的资料准备，制定相应的课题工作计划和实施细则，这些都应在报告书里体现出来。 其中必须做到以下几点: 1. 查阅相关文献，明确课题的要求及主要内容; 2. 对所查找的文献资料进行整理、拓展、修改并提出自己的创新之 处; 3. 提出研究方法或方案，对自己的论文有一定的把握，形成思路。 4. 然后根据开题报告的格式要求，构思如何写开题报告。由于该生 的论文大多为公式，因此要求多花时间熟悉公式编辑器，以便更 好地完成以后的论文写作。 1 编写开题报告的第二周:对学生所提交的开题报告书进行审核并提出要求
该生研究的题目是:xxxxxxxxx。由于解空间各点的电势问题的方法有多种方法，要求该生用格林函数法来写该论文。因此这周主要是对学生拟出的开题报告提出意见并指导其进行修改。让其说说阅读文献后的收获和见解，及与其进行探讨，通过与该生交谈，可以看出其收获还是显著的，有理解和掌握相关知识，但是个人想法偏少。我建议该生在看文献的时候尽量要多思考。最后进行修订完成后交导师签署意见后打印交上，交到物理专业主任xxx处。 2011年12月21日 2 2012届08级物理毕业(设计)论文 论文定题和寒假、学期初工作要求 寒假期间和开学初论文工作安排与要求: 1、寒假期间，要求结合毕业论文(设计)课题，认真研读相关资料，并查阅和网上查找有关资料，进行进一步的研究，明确课题研究方向，为下学期论文设计工作做好准备。 2、寒假期间在课题研究中有疑问时，可以随时通过QQ方式或打电话、发短信，与导师进行随时问答。 3、开学初，在查阅资料或研究过程的基础上，根据导师的指导，着手设计编写论文大纲稿，并交导师审阅后定稿。 2012年1月7日 3 2012届毕业论文(设计)前期工作导师指导意见 1、开学初前两周，根据导师的指导着手设计编写论文大纲稿。该学生的论文方向是研究xxxxxxxxxx，其题目需要结合的物理和数学知识相对比较多，公式比较繁琐抽象，理解起来比较不容易，因此要求该生多多阅读原资料，特别是数学物
评语：本文研究了会计信息失真，对处理会计信息失真有较强的实用价值，提供了新的依据。作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。论文写作规范，语句通顺，达到了学校对学位论文的各种要求。 评语：论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从列夫?托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对原着比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。 评语：论文结构完整，各部分基本符合英语论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原着。从作者对原着的引用情况不难看出，作者对原着的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰、说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。 评语：论文选题有意义，在吸收学术界研究成果的基础上，有自己的心得体会，提出自己的看法，言之成理。论述观点正确，材料比较充实，叙述层次分明，有较强的逻辑性。文字通顺、流畅。行文符合学术规范。今后要进一步总结经验，对音乐教育模式进行比较，这样可以把音乐教学教得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。
评语：本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。今后要进一步总结经验，对德育教育模式进行比较，这样可以把德育教育工作得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。 本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。 在为期三个月的毕业设计中，该同学能在老师的严格要求下顺利完成整个毕业设计工作和论文的撰写。程序能正确的运行，界面安排合理，论文符合要求。在整个毕业设计的过程，态度端正，学习也比较认真，时间安排也很合理，能按时到实验室，不存在无故早退或迟到的情况。能基本在每个阶段完成相应的任务，还能主动加班，做到时间上前紧后松。当然，在这其间也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知识面不够广，处理问题和运用知识的能力还有待提高，不能积极主动的和老师交流工作的进程。希望该同学在以后的工作或学习中注意这些问题，争取更大的提高和进步 1.对学生知识掌握水平的评价:比如基础扎实,对基本知识,基本理论和基本技能的掌握比较完整和全面等等
产品结构工程师的主要职责 一般来说，产品结构工程师的主要职责包括： 1、参与产品项目立项可行性调研，参与系统方案设计； 2、拟制结构设计方案和项目计划，研究开发新结构新技术,，提升产品性能和质量； 3、承担产品结构、零部件的详细设计； 4、承担样机的研制、调试和相关技术； 5、公差分析和DFMA（面向制造和装配的设计）检查； 6、与制造工程师进行模具检讨； 7、模具样品检讨、设计更改和零件最终的承认； 8、为EMI、ESD、安全和可靠性等各种测试提供机械支持； 9、解决产品开发中的问题、问题跟踪以及与客户讨论技术问题； 10、为产品的量产提供技术支持； 产品结构工程师需要掌握的主要技能 一般来说，一个优秀的产品结构工程师需要掌握的主要技能包括： 1、基本的机械设计知识； 2、熟练掌握塑胶件、钣金和压铸等零件设计；即面向制造的设计；保证零件设计简单、质量高、缺陷少、制造成本低，同时相应的模具结构简单、模具制造和加工容易。 3、熟练掌握产品的装配设计技巧；即面向装配的设计；产品的装配同产品的制造同样重要，产品的装配应当使得装配工序简单、装配效率高、装配缺陷少、装配成本低和装配质量高等；常用的装配设计指南包括减少零件数量、简化产品结构、零件标准化、产品模块化、设计稳定的基座、设计导向特征、
零件先定位后固定、防错的设计、人机工程学的设计等。详细的指南可参考由机械工业出版社出版的《面向制造和装配的产品设计指南》。该书还包括塑胶件设计指南、钣金件设计指南、压铸件设计指南以及公差分析等；熟练掌握这些设计指南能够保证产品设计产品以最短的时间、最低的成本和最高的质量进行。 4、掌握公差分析知识；能够利用公差分析优化产品的设计质量和解决产品开发中碰到的实际问题； 5、熟悉相关的材料、模具和表面处理工艺等知识； 6、具有分析问题和解决问题的能力；产品开发中不可避免的会出现很多问题，分析问题和解决问题的能力至关重要。 7、熟悉产品的开发流程，特别是面向制造和装配的产品开发流程，良好的产品开发流程能够帮助产品结构工程师减少设计变更、缩短产品开发时间和提高产品开发质量； 8、熟悉相关的产品测试要求，例如EMI、ESD、安全和可靠性等，并设计产品满足这些要求； 9、熟悉相关的产品行业标准； 10、3D和2D软件知识，常用的3D软件包括Pro/E, UG, Solidworks, Catia 等，熟练掌握其中一种即可；常用2D软件是AutoCAD； 11、良好的创新精神；可学习TRIZ的相关理论知识。 12、团队精神；产品开发的成功离不开团队的合作，产品结构工程师不可能完全掌握产品制造和装配、测试等方面的知识，产品工程师应当可以通过与制造工程师和装配工程师以及测试工程师等团队合作，从而提高产品开发的质量。
国际交流学院毕业设计指导教师的职责 按照教务处《上海第二工业大学本科毕业设计（论文）工作细则》和上海第二工业大学高职毕业实践（论文）工作管理办法沪二工大教[2005]60号的规定，毕业设计的指导教师，应以有经验的具有讲师职称以上教师为主。助教和未从事过毕业设计（论文）指导工作的教师不能单独作为毕业设计（论文）的指导教师，但可以协助指导教师指导学生。每位指导教师指导的学生人数原则上不超过10人。从事企业课题的毕业设计可聘请企业专业人员作为指导教师，但必须配备学校的指导教师，以控制和掌握毕业设计（论文）的进度和质量。在毕业设计（论文）工作各个阶段中指导教师的职责为： 1、准备阶段（提出课题—开题） 1）提出可供学生选择的毕业设计（论文）课题，报院（系）审批。 2）负责对学生进行课题主要内容、目的和要求介绍，接受学生咨询。 3）配合学院（系）确定毕业设计（论文）学生，编写毕业设计（论文）任务书。 ●该阶段毕设指导教师是核心。 ●指导教师要掌握毕设题的基本原理、设计计算方法、实现的手段和条件、总的工 作量，清楚课题的背景及有关课题的资料。按课题指导学生开展调研，查找资料，熟悉课题。 ●根据各个课题的工作量，结合学生的情况分配毕业设计任务。 ●确定毕业设计任务实施的阶段，使学生明确每个阶段的内容及要求 ●确定本科开题报告的内容和格式。 ●指导本科学生写开题报告（需要多次修改）或论文提纲。 ●本科开题报告汇报。 2、指导阶段（开题—答辩） 1）指导教师应有明确的指导计划，抓好关键环节的指导。定期检查学生的工作进度和质量，按时进行答疑与指导，并做好指导记录。配合院（系）进行毕业设计（论文）的中期检查。 2）指导学生正确撰写毕业设计（论文），负责业务指导工作，加强督促与检查。3）在毕业设计（论文）指导过程中，指导教师原则上每周至少安排与学生见面一次，及时检查，并指导工作。指导教师每月要向负责设计（论文）工作的教研室主任（或副主任）汇报一次，如遇特殊情况要及时沟通与协调。 4）指导毕业设计（论文）期间，教师连续外出超过两周时，须经学院（系）的毕业设计（论文）领导小组同意，并由学院（系）的毕业设计（论文）领导小组
第一部分：培训效果调查 培训主题：面向制造和装配的设计指南 第二部分：DFMA培训试题 一、判断题（每题2分） 1. 这两天培训课的主题是失效模式分析错 2. 产品制造决定了产品的质量错 3. DFMA的实施依靠机械工程师的个人能力错 4. 产品设计时，不必考虑产品是如何装配的，这应当是装配工程师的职责错 5. 在简化产品设计时，发现如图所示两个零件合并后可简化产品装配工序，立 即进行两个零件的合并错 合并前合并后 6. 防错不是设计的职责，防错应当通过制程来实现错 7. 产品出现质量问题，80%是由于操作员操作不当所致错 8. 为提高产品质量，零件尺寸公差可严格要求错 9. 工程师在设计塑胶件时，不必考虑塑胶件的外观质量要求，外观质量的提高 可以通过模具的修改以及工艺参数的调整错 10. DFMA的任意一条设计指南必须无条件的遵守，否则有可能会对产品的质量、 成本造成影响错 二、选择题（每题2分） 1. 以下哪一项对产品成本的贡献最大（A） A．设计B．材料C．劳动力D．管理 2. DFMA能够带给企业的价值（ABCD）
A．减少产品设计修改B．缩短产品开发周期C．提高产品质量D．降低产品成本 3. 以下哪一种装配设计是合理的（B） A B 4. 以下哪一种装配设计是合理的（B） A B 5. 以下哪一种防错方法最好（C） A B C D 6. 塑胶卡扣设计时需要考虑的因素包括（ABCD） A．卡扣的强度要求B．使用定位特征 C．修模的方便性D．卡扣根部添加圆角 7. 关于浇口的选择，哪一个是对的（A）
A B 8. 以下哪个钣金冲压工序无法正常进行或者工序可以进行但无法保证质量 （ABC） A B C D 9. 当公差分析的结果不满足要求时，可以（ACD） A．调整尺寸链中尺寸大小B．减少尺寸链的长度 C．放宽判断标准D．使用定位特征 10. 塑胶件脱模斜度的大小与以下哪些选项有关（ABC） A．塑胶件的材质B．塑胶件的尺寸大小 C．塑胶件的功能实现D．塑胶件的外观 11. 自攻螺钉支柱发生破裂，可能与以下哪些选项有关（ABCD） A．支柱的内径和外径过小B．自攻螺钉拆卸次数过多C．驱动扭矩过大D．自攻螺钉的种类错误使用 12. 以下哪一种导向设计最好（A） A B C D 13. 如何设计产品确保零件宽松的公差要求（ABCD）
2.2.17 防错的设计 有可能出错的事情，就会出错（If anything can go wrong, it will）。 ------墨菲定律 躲得过初一，躲不过十五； ------中国俗语 在产品开发中，我们常常会抱着侥幸心理，寄希望于装配过程的管控和操作 人员的专业度来掩盖和纠正设计本身的问题，但残酷的事实告诉我们，该发生的问题终究会发生。我们试想，一个操作人员每天进行同样的装配工作上百次千次甚至上万次，如果产品设计不能防止提前预防装配错误的发生，那么就算是万分之一的概率，操作人员稍微不留神，错误就发生了。因此，产品设计必须进行防错的设计，提前预防装配过程中可能发生的错误。 防错法（mistake-proof, error-proof）是指通过产品设计和制造过程来防止错误的产生。日本丰田企业第一次提出防错的概念。台湾人称为防呆法，顾名思义，就是一个呆子来装配也不会产生错误。 防错法能够达到以下目的： 1. 减少错误来提高产品利润率 2. 减少时间的浪费可以提高生产力 3. 提高产品使用人性化、提高消费者满意度和信誉 4. 提高产品质量和可靠性 防错设计的典型例子 USB接口是计算机中最常用的一种接口方式，广泛应用于数码相机、数码摄影机、移动硬盘、U盘、鼠标和键盘等与计算机的连接。USB的接口设计是一种典型的防错设计。只有当USB插头插入方向正确时，USB插头才能够插入到计算机的USB接口中；当USB插头插入方向不对时，USB接口中孔槽的不对称设计会阻止USB设备的进一步插入，如图2.34所示。
图2.34 USB接口及USB插头 那么，USB的接口设计是一个理想的防错设计吗？ 下面讲述本人使用USB接口的体会。平均下来，我每天会使用USB接口两到三次，但是并不是每次的使用心情都是愉快的。根据USB接口中孔槽的不对称防错设计，在USB接触到USB接口之前，USB有两种插入方向，一种是正确的方向，USB和USB接口中的不对称孔槽刚好对应在一起，USB能够顺利插入到USB接口中；另外一种是错误的方向，USB和USB接口中的不对称孔槽不对应，USB接口阻止了USB的插入，此时必须调整USB的插入方向。理论上来说，每次插入USB都有50%的可能性插入方向不对，而每次当我感觉到插入方向不对时，我不得不放下手中的工作，把全部注意力放在USB上，仔细看清楚USB设备孔的位置和USB接口中孔槽的位置，再对齐，USB设备才插入成功。而因为我的电脑主机放置于电脑桌下，当每次插错时，我不得不把爬到桌子下。我相信很多读者都有这样的体会，我们期望着USB接口的设计也像电脑的耳机接口一样，我们闭着眼睛、漫不经心的就可以把耳机插入到电脑耳机接口中，这才是人性化的设计。 因此，我们可以说，USB的接口设计是一个好的防错设计，但不是最理想的防错设计，因为它不人性化。换句话说，最理想的防错设计不但能够防止错误的发生，还能够防止你产生错误的念头。 在面向装配的产品设计中，防错的设计不仅仅是满足产品制造过程中防错的要求，还需要满足消费者使用产品过程中的防错要求。我们可以认为消费者使用产品的过程也是产品装配过程的一部分，而且更为重要的是，消费者对于防错的要求更高，不但要做到防错，还需要做到使用人性化。因为我们不可能去教育消费者“你应该这样做”、“你应该那样做”，作为很多产品比如电脑、电视机、空调等的消费者，他们是根本不会花时间去阅读产品使用手册的。 防错的设计可以分为设计计阶段的防错和装配阶段的防错，传统的防错设计关注产品的装配阶段，为此，企业不得不花费大量的人力和物力来培训操作人员和花费大量的金钱来购买自动化设备。 面向制造的产品设计优先考虑的设计阶段的防错，只有当设计阶段的防错很难实现或者代价高的时候，我们才考虑装配阶段的防错。 2.2.17.1零件仅具有唯一正确的装配位置 任何一个零件在产品的装配中只能具有唯一正确的装配位置，只有当零件装配位置正确的时候，零件才能被固定；如果零件有多个装配位置，产品或者零件上应当具有特征来阻止零件被装配到错误的位置。上面说到的USB接口就是一个例子，USB有且只能有一个正确的装配位置，当USB插入方向不对时，USB 接口上的不对称孔槽就会阻止USB的继续插入。 在三维软件中，把零件绕着坐标轴旋转90°、180°，进行简单的装配过程模拟就能够判断零件是否具有唯一正确的装配位置。 最容易发生装配错误的是当零件由两个点固定时 在产品设计中，最容易发生装配错误是当零件由两个点固定时。如图2.35所示，零件A通过两个螺丝固定在零件B上；在错误的设计中，在进行实际的装
毕业设计教师指导记录表 重庆工商职业学院财经管理系毕业设计教师指导记录表 学生姓名雷丽学号 0701051 专业会计电算化指导教师戴锋 指导时间:2010年1月 5日 第 指导内容:请用word文档附件发给我，基本框架可以，但是需要增加报表，把报表拿出来，然后进行一 次报表分析，提出管理建议。指 导 指导时间:2010 年 3 月 8 日第 指导内容:内容应该增加特别是财务分析部分，修改后发回。二 次指 导 指导时间: 2010 年 3月 20 日第指导内容:1:格式有很多需要改的三 2:名称就应该叫“某某公司财务某年度财务分析报告”而且这个公司应该是具体的一个次 公司而不是什么L公司。指 导 指导时间:2010 年3月 29日第指导内容:内容没有问题格式要调整，按照毕业设计要求。四 次 指 导
指导时间: 2010 年4 月 10 日第 指导内容:指导记录一起打印，发一个指导记录参考五 次指 导 指导教师签字: 学生签字: 文案编辑词条 B 添加义项 ? 文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程，多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。 基本信息 中文名称 文案 外文名称 Copy 目录 1发展历程 2主要工作 3分类构成 4基本要求 5工作范围 6文案写法 7实际应用
折叠编辑本段发展历程 汉字"文案"(wén àn)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书信等;在现代，文案的称呼主要用在商业领域，其意义与中国古代所说的文案是有区别的。 在中国古代，文案亦作" 文按 "。公文案卷。《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:"先是公府掾多不视事，但以文案为务。"《晋书?桓温传》:"机务不可停废，常行文按宜为限日。" 唐戴叔伦《答崔载华》诗:"文案日成堆，愁眉拽不开。"《资治通鉴?晋孝武帝太元十四年》:"诸曹皆得良吏以掌文按。"《花月痕》第五一回:" 荷生觉得自己是替他掌文案。" 旧时衙门里草拟文牍、掌管档案的幕僚，其地位比一般属吏高。《老残游记》第四回:"像你老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈，这面子有多大!"夏衍《秋瑾传》序幕:"将这阮财富带回衙门去，要文案给他补一份状子。" 文案音译 文案英文:copywriter、copy、copywriting 文案拼音:wén àn 现代文案的概念: 文案来源于广告行业，是"广告文案"的简称，由copy writer翻译而来。多指以语辞进行广告 信息内容表现的形式，有广义和狭义之分，广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写和对广告形象的选择搭配;狭义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写。 在中国，由于各个行业发展都相对不够成熟，人员素质也参差不齐，这使得"文案"的概念常常被错误引用和理解。最典型的就是把文案等同于"策划"，其实这是两种差别很大，有着本质区别的工作。只是由于文案人员常常需要和策划人员、
目录 一前言 (1) 二路基工程 (2) 1 浅孔爆破计算 (2) 1.1 爆破特征 (2) 1.2 计算简图 (2) 1.3 计算参数 (2) 1.4 爆破药量计算 (2) 1.5 计算实例 (4) 2 深孔爆破计算 (5) 2.1 爆破特征 (5) 2.2 计算简图 (5) 2.3 计算参数 (5) 2.4 爆破药量计算 (5) 2.5 计算实例 (5) 3 控制爆破计算 (7) 3.1 爆破特点 (7) 3.2 爆破参数 (7) 3.3 单个炮孔的装药量 (7) 3.4 一次爆破药量 (8) 3.5 计算实例 (8) 三桥梁工程 (10) 1 模板计算 (10) 1.1 模板荷载及其组合 (10)
1.3 荷载的标准值 (11) 1.4 35m预应力T梁模板(侧模)计算 (16) 1.5 大模板计算 (22) 2 脚手架计算 (34) 2.1 碗扣式脚手架 (34) 2.2 扣件式脚手架 (48) 3 无支架现浇盖梁 (57) 3.1 预埋钢棒现浇盖梁 (57) 3.2 抱箍现浇盖梁 (59) 4 先张法张拉台座 (64) 4.1 预应力墩式偏心台座计算 (64) 4.2 预应力墩式轴心台座计算 (71) 5 基坑开挖支护计算 (77) 5.1 土压力计算 (77) 5.2 土体直立壁最大开挖高度的计算 (88) 5.3 连续水平板或支撑的计算 (89) 5.4 连续水平板或支撑的计算 (93) 5.5 抗滑桩设计 (95) 6 钢板桩围堰 (99) 6.1 工程概况 (99) 6.2 钢板桩围堰布置 (99) 6.3 钢板桩围堰验算 (99) 7 吊装(预埋螺栓、吊环) (106) 7.1 设计原则 (106) 7.2 吊环计算 (106)
毕业论文指导教师要求及论文指导程序 标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
徐州经贸高等职业学校机电工程系毕业论文指导教师要求及论文指导程序 第一部分指导教师的工作要求 一、毕业设计(论文)教学实行指导教师负责制。每个教师应对整个毕业设计(论 文)阶段的教学活动全面负责。 二、指导教师的条件 1、指导教师应由讲师或相当职称的人员担任。初级职称的人员一般不单独指导毕业设计(论文)，但可协助指导教师工作。指导教师由教研室安排，经系主任审批后报教务处备案。 2、在校外做毕业设计(论文)，可采用合作指导的形式聘请合作单位中级职称以上的科研人员、工程技术人员担任指导教师，但应有本专业中级职称以上的教师负责，掌握进度、要求，协调有关问题。 三、指导教师的职责 1、指导教师应为人师表、教书育人，对学生严格要求。应始终坚持把对学生的培养放在第一位。 2、指导教师要重视对学生独立工作能力、分析解决问题的能力、创新的能力的培养及设计思想和基本科学研究方法的指导。应注重启发引导，注意调动学生的主动性、创造性和积极性。 四、指导教师的具体任务 1、指导学生选题，在毕业设计(论文)开始前向学生明确课题的目的、性质、内容及具体要求。 2、指导学生制订任务书，并定时检查。 3、指导学生进行调研及收集必要的参考资料，查阅有关文献，督促和检查学生阅读资料文献的情况。 4、在设计过程中尽量激发学生的主观能动性，注重培养学生独立思考、分析和解决问题的能力及创新能力，可分阶段指导性地对学生介绍一些设计思路。
5、检查设计(论文)进度和质量，定期辅导答疑，及时了解学生在设计(论文)过程中遇到的问题，并给予辅导。 6、对学生必须严格要求，培养学生树立良好的治学态度和工作作风。 7、对每个学生的设计(论文)情况应有一个比较全面的掌握，并做好书面记录。 8、认真审阅毕业设计(论文)，向学生提出补充和完善论文的意见。通过对学生进行全面考核，实事求是地写出评语，向毕业设计(论文)答辩委员会提出是否准许所指导的学生参加答辩的意见，并指导学生参加毕业答辩。 9、参加毕业设计(论文)答辩。 10、收齐学生毕业设计(论文)的全部资料、成果，按学校要求整理归档。
1.简述几种大临结构的设计计算1.1简述几种大临结构的设计计算 1.2大临结构设计计算思路 (1)定初步方案： ?定布置形式 ?定尺寸 ?定材料 ?定截面等 (2)分析计算： ?传力路径 ?概念性分析判断 ?简化成计算简图 ?手算 ?电算 (3)优化方案： ?整体布置是否需要优化 ?细节处理是否合理 ?材料性能是否充分利用 目的：
1.3支架设计计算概述 (1)支架的设计计算的一般过程：?1.对上部结构进行分析 ?2.纵向布置 ?3.横向布置 ?4.支架地基基础布置 ?5.初步选择钢材型号及材料
?6.手算初步方案是否合理 ?7.电算各构件受力情况 ?8.不断优化确定方案 (2)支架设计荷载 ?钢筋砼自重取25-26kn/m3，竹胶板取1.0kpa，钢模取2kpa，施工活载取 2.5kpa，振捣砼产生的荷载取2kpa. (3)荷载组合分项系数 ?永久荷载取1.2，活荷载取1.4. (4)材料强度 ?依据《混凝土结构设计规范》和《钢结构设计规范》相关规定取值 (5)支架各构件允许长细比 ?主要受压构件取150，次要受压构件取200. (6)支架各构件最大变形限值 ?支架受载后挠曲的杆件，其弹性挠度为相应结构计算跨度的1/400 1.4挂篮计算概述 (1)挂篮主要组成构件 ?主桁架：主要受力结构，由桁架片构成两组，可用贝雷钢架、万能杆件或大型型钢等拼成?悬吊系统：将荷载从底模传到主桁上，常采用钻有销孔的钢带或精轧螺纹钢。 ?锚固系统与平衡重：防止挂篮行走和浇筑砼时倾覆失稳，稳定性系数不小于2。 ?行走系统 ?工作平台 ?底模架
(2)挂篮的设计要求 ?挂篮长度和横截面：长度应按悬臂浇筑最大的分段长度决定。横截面布置由桥梁宽度和截面形式决定。 ?挂篮要满足强度、刚度、稳定性的要求。 ?挂篮与悬浇梁段砼的重量比<0.5，挂篮的最大变形<20mm(一般轻型挂篮比较难做到)。()(3)计算围堰时一般需要考虑的荷载 ?水土压力：砂土地基采用水土分算，粘土或粉土地基采用水土合算。 ?水流力、波浪力 ?其他作用力：施工车辆荷载、基坑周边的超载、风荷载等 1.5围堰计算概述 2.简介midas有限元程序 2.1Midas/Civil软件介绍 2.3Midas/Civil帮助文件 Midas系列软件是以有限元为理论基础开发的分析和设计软件。是韩国浦项集团研发的。Midas系列软件包含建筑（Gen），桥梁（Civil），岩土隧道（GTS），机械（MEC），基础（SDS），有限元网格划分（FX+）等多种软件 Midas/Civil是关于土木结构分析系统。其主要特点为： 提供菜单交互式、表格输入、导入CAD等建模功能。 提供刚构桥、板桥、箱梁桥、悬索桥、斜拉桥等桥型的建模助手。 提供中国、美国等国家材料/截面数据库，砼收缩徐变规范和移动荷载规范。提供杆、板、实体等单元的多种有限元模型。 提供静力分析、动力分析、屈曲分析等功能。 可根据设计规范自动生成荷载组合，也可自行添加和修改荷载组合。 可输出各种反力、位移、内力和应力的图形、表格和文本。 可在进行结构分析后对多种形式的梁、柱截面进行设计和验算。 2.2Midas/Civil菜单详解
无铅组装DFM 设计指南 PCB 板材的选择 z 常用的PCB 板材料： 纸基印制板* 玻璃布基印制板金属基印制板复合材料基印制板 陶瓷基底印制板环氧树脂（FR －4、FR －5）聚四氟乙烯（PTFE ）树脂聚酰亚胺（PI ）树脂 BT 树脂 ......
第3页 FR-4 多功能环氧高性能环氧BT PI CE 3.9 3.5 3.4 2.9 3.6 2.8Tg 110~140 130~160165~190 175~200 220~280 180~260 温度高、需多次返工、多于20层时，宜用BT 、PI 、CE BT 、PI 、CE 成本高于FR-4PI 不具有阻燃性能CE 含氰，不利于环保 N S W E 最常用的基材为FR-4 介电常数（ ）越低，传输速率越快，特性阻抗越高 εr εr 高Tg 板材的范围 各种板材的性能比较 基材性能比较 冲压强度 XXXP XXXPC G-10 G-11 FR-2 FR-3 FR-5 FR-4 铜板强度弯曲强度吸水性阻燃性热稳定性介质强度绝缘性撞击强度
第5页 PCB 板材料的选择原则： z 如果PCB 的层数较多，建议选用高Tg 板材原因：?层数较高PCB ，芯板多且薄，对准度要求高，因此控制板材尺寸变化比较关键，而高Tg 板材相比于普通Tg 材料，其尺寸稳定性好，利于PCB 各层之间的对位；?另外层数高的PCB ，总厚度较厚，在高温过程中由于铜和基材CTE 不匹配，很容易造成孔拉断，影响孔壁的电气互连可靠性，而高Tg 板材相比于普通Tg 材料，在高温过程中的热膨胀要低于普通FR-4材料，因此在高温过程中孔铜拉断及树脂内缩的情况要远小于普通FR-4材料。 PCB 板材的选择 z 孔厚径比≥10，选用高Tg 板材原因： ? 当PCB 厚径比大时，孔电镀过程中药水贯穿能力会下降，工艺难度加大，其孔壁铜厚均匀性变差，孔中间位置的铜厚较薄，是应力集中点。相比有铅工艺，无铅焊接工艺的温度更高，在高温焊接过程中由于铜和基材CTE 不匹配，很容易造成孔铜拉断失效。而高Tg 板材相比于普通Tg 材料，高温过程中热膨胀要低于普通FR-4材料，因此孔铜拉断情况要远小于普通FR-4材料。
【选题】、【开题】 该生的论文比较符合当前的实际，有一定的理论价值和实践意义，但在结构上不够合理，希望进行修改，同意开题。 优： 论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。选题具有较高的学术研究（参考）价值（较大的实践指导意义）。该生查阅文献资料能力强，能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题毕业论文，综合运用知识能力强。 文章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。 文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。 语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了丰富的文献资料，其时效性较强；没有抄袭现象。 良： 论文选题符合专业培养目标毕业论文，能够达到综合训练目标，题目有难度，工作量较大。选题具有学术研究（参考）价值（实践指导意义）。 该生查阅文献资料能力较强，能较为全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力较强。 文章篇幅完全符合学院规定，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏个人见解。 文题相符，论点突出，论述紧扣主题。 语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了较为丰富的文献资料，其时效性较强；未发现抄袭现象。 中： 论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。选题具有学术研究（参考）价值（实践指导意义）。 该生查阅文献资料能力一般，能收集关于考试系统的资料，写作过程中基本能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力一般。文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中邮一定的逻辑性，但缺乏个人见解。 文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。 语言表达一般，格式完全符合规范要求；参考了一定的文献资料，其时效性一般；未见明显抄袭现象。 及格： 论文选题符合专业培养目标，基本能够达到综合训练目标，题目难度较小，
毕业设计感谢范文 毕业设计即将结束，全职的学生生活也随之画上句号。即将走上社会的我，回想大学的生活感慨颇多。在这四年的时间里，认识了很多老师和同学，不论是在生活方面还是在学习方面，他们都给了我很大的帮助。通过这几年的学习，我不仅学到了许多文化知识，而且在做人和为人处世方面也深有所得，在毕业离校之际，深深地向他们表达我最真诚的谢意！ 在整个毕业设计期间，因为有了你们的帮助和支持，我才把一个系统的、从来没有上手的课题，圆满地完成。正是因为有了你们的帮助，才让我不仅学到了本次课题所涉及的新知识，更让我感觉到了知识以外的东西，那就是团结的力量。 在这次毕业设计中，我首先要感谢我的指导老师，他的严谨求实的治学态度、高度的敬业精神、兢兢业业、孜孜以求的工作作风对我产生重要影响。他们用自己的言行来告诉我们应以什么样的心态去学习、去工作。是他们的鼓励和帮助才使我顺利完成设计。在毕业设计过程中，老师和同学都给我极大的帮助。在此，向他们表达深深的谢意。 在今年的毕业设计中，我遇到了一系列的疑点和难点，得到了王心健老师悉心的指导和帮助，在此表示感谢！ 今年的设计任务是比较重的，各种资料多数是旧规范，给设计带来诸多不便。从前期的建筑选型、建筑图绘制，到中期的荷载计算和
内力分析，直到最后的截面设计和结构图的绘制，时刻离不开规范的参阅和王老师的指导。她的悉心教导、无私教诲、勤勤恳恳是我们院老师的一个缩影，她渊博的知识、严谨的治学态度是我们的榜样，她任劳任怨、无私奉献深深感染着周围的每一个同学;她的奉献精神和敬岗爱业是我们以后工作的模范。有您的帮助，我的设计才会顺利完成，学到了很多知识，更重要的是学到了做人的道理。 在设计中，还得到xxx老师、xxx老师等众多老师的帮助和关心，在此向这些老师们说一声，“老师，你们辛苦了！”。向你们致以崇高的敬意！ 我们土木工程学院有一批这样的好老师是我们的幸运，相信土木的明天会更好！ 再次向学校的领导和土木工程学院的老师们表示感谢，祝愿你们万事如意！ 光阴似箭、岁月如梭，三年的时光转眼就要过去了，在毕业之际，我要衷心地对所有在数年学习过程中给予我关心、支持的人表示感谢。 我首先要感谢给予我帮助和教导的老师们，感谢我的老师们对我的培养，感谢您们辛勤地耕耘、无私的付出，是您孜孜不倦的教诲，让我在专业知识的积累、人生阅历等各个方面都有了显著的提高。 在这里，我首先要感谢在这次毕业设计中给予我关心和帮助的指导老师——xxx教授。正是x老师耐心、细致的指导，才有了我今天
内部资料请勿外传 城轨公司施工常用临时结构 检算指南 （初稿） 中铁十一局集团城市轨道工程有限公司工程技术部 二零一五年三月
目录 第一章地铁车站模板支架检算 (1) 1 概述 (1) 2计算要点 (1) 2.1 荷载选取 (1) 2.2 荷载分项系数 (2) 2.3 荷载组合 (2) 2.4 工况 (3) 3 计算步骤 (3) 4 工程实例 (4) 4.1工程概况 (4) 4.2基本参数 (4) 4.3车站模板支架计算 (6) 4.4施工照片 (44) 第二章盾构始发托架反力架检算 (46) 1 概述 (46) 2 盾构始发托架设计 (47) 2.1 主要计算要点 (47) 2.2 计算步骤 (47) 2.3 工程实例 (50) 3 盾构反力架验算 (52) 3.1 荷载 (52) 3.2 计算要点 (54) 3.3 计算步骤 (54) 3.4 工程实例 (55) 第三章侧墙三角架模板检算 (61) 1 概述 (61)
2.1 荷载取值 (61) 2.2 荷载分项系数 (62) 3 计算步骤 (62) 4 工程实例 (63) 4.1 工程概况 (63) 4.2 侧墙支撑架承载稳定性验算 (63) 4.3 单侧向侧墙模板支撑系统验算 (66) 4.4 验算结论 (70) 4.5 施工图片 (71) 第四章栈桥计算指南 (74) 1 概述 (74) 2 主要计算要点 (75) 2.1 荷载组合形式 (75) 2.2 荷载取值 (76) 2.3 主要计算内容 (80) 3 计算步骤 (80) 3.1 结构自重取值 (80) 3.2 可变荷载取值 (80) 3.3 其它荷载 (80) 3.4 模型简化 (81) 3.5 桥面系强度、刚度计算 (82) 3.6 分配梁强度、刚度计算 (83) 3.7 主梁结构强度、刚度 (84) 3.8 结构稳定性 (85) 3.9 墩柱、桥台及基础验算 (85) 4 工程实例 (86) 4.1 实例一：东沟头临时施工栈桥 (86) 4.2 常用结构件参数表 (90) 第五章钢板桩围堰检算指南 (93)
目录 第八章衣帽架设计指南 (1) 1、适用范围 (1) 2、简要说明 (1) 2.1 简介 (1) 2.2 衣帽架的分类 (1) 2.3 衣帽架的工艺 (1) 2.4 衣帽架材料及性能 (1) 3、衣帽架的设计 (1) 3.1 设计思路 (1) 3.2 可行性分析（需要供应商确认） (1) 3.3 结构设计 (2) 3.4 与周边件的配合间隙、台阶、公差要求 (2) 3.4.1 类型A (2) 3.4.2 类型B (6) 4、典型车型衣帽架图片 (8) 4.1 类型A (8) 4.2 类型B (9)
第八章衣帽架设计指南 1、适用范围 本设计指南适合汽车衣帽架总成（行李箱盖板）。 2、简要说明 2.1 简介 衣帽架是汽车内饰的重要组成部分，其主要功能是隔离乘员舱与行李箱。随着汽车技术的发展，衣帽架已经成为一个集合体，是许多部件的载体。其作用与功能简单的概括：美化车内环境、遮蔽行李箱、承托后窗帘、承放衣物、承载高位刹车灯、GPS天线、后排扬声器、后通风格栅等。 轿车、SUV（eg：B11、S11、S12、M11、T11）都有衣帽架结构，MPV（eg：B14、B13、A18、S22、M13）无衣帽架结构，其成员舱与行李箱分离采用中网进行隔离。 2.2 衣帽架的分类 衣帽架按其固定方式可以分为两类 类型A：固定式结构，衣帽架通过卡扣、螺栓或其他形式固定在车身上（eg：B11、M11、B21车衣帽架等）。 类型B：活动翻转结构，行李箱盖板总成装配有转轴，通过转轴卡在安装卡槽内，可在一定范围内以转轴为轴心转动（eg：S11、S12、A11等后行李仓盖板总成等）。 2.3 衣帽架的工艺 衣帽架本体通过模压成型，表面覆盖面料，制造工艺流程：模压－表面喷胶－覆布－切割－修边—装配附件。模具加工周期1个月以内。 2.4 衣帽架材料及性能 目前汽车衣帽架材料通常以PP木粉板为基材表面通过压力覆盖无纺布面料，其他公司也有以塑料为基材表面覆着无纺布面料或者以PP麻纤板为基材表面覆着无纺布面料的衣帽架。 根据汽车的档次和衣帽架的造型结构的需要，制定合理的材料种类和成品标准，衣帽架设计人员需要考虑材料的硬度、强度等性能进行材料确定。衣帽架满足内饰件统一的成品性能要求： ◆燃烧特性（GB8410强检） ◆耐光色牢度（Q/SQR.04.095-2004） ◆气味试验（Q/SQR.04.103） ◆甲醛含量（Q/SQR.04.096） ◆冷凝成份(Q/SQR.04.097) ◆有机化合物(Q/SQR.04.098) ◆详细项目及要求均可参见《衣帽架总成标准》。 3、衣帽架的设计 3.1 设计思路 ◆要求满足操作的便利性和方便性 ◆全面考虑整车造型 ◆和其他内饰系统一起提供一个舒适的内部环境 ◆提供一定的承放空间和承载能力 ◆提供其他子系统的安装载体 3.2 可行性分析（需要供应商确认） 衣帽架结构简单，一般不存在无法成型等问题，目前法规对衣帽架没有要求，只需要能满足GB8410