А.С.Пушкин
"Роза"
Где наша роза?
Друзья мои!
Увяла роза,
Дитя зари!...
Не говори:
Вот жизни младость,
Не повтори:
Так вянет радость,
В душе скажи:
Прости! жалею.....
И на лилею
Нам укажи.
О дева-роза
О дева-роза, я в оковах;
Но не стыжусь твоих оков:
Таксоловей в кустах лавровых,Пернатый царь лесных певцов,Близ розы гордой и прекраснойВ неволе сладостной живет
И нежно песни ей поет
Во мраке ночи сладострастной.
啊，玫瑰姑娘
啊，玫瑰姑娘，我推动了自由，
然而戴上你的枷锁我并不害羞。
同样，月桂丛中的夜莺，
鸟中的歌王，树林中的明星，
在骄傲、美丽的玫瑰花身旁，
虽被它幽禁，却感到欢畅，
在令人心荡神怡的黑夜里
Росой оживленную,
Я ныне пою;
Не розу Феосскую,
Вином окропленную,
Стихами хвалю;
Но розу счастливую,
На персях увядшую
[Элизы] моей....
Соловей и роза
В безмолвии садов, весной, во мгле ночей,
Поет над розою восточный соловей.
Но роза милая не чувствует, не внемлет,
И под влюбленный гимн колеблется и дремлет.Не так ли ты поешь для хладной красоты?
Опомнись, о поэт, к чему стремишься ты?
Она не слушает, не чувствует поэта;
Глядишь, она цветет; взываешь - нет ответа. 1827
夜莺和玫瑰
园林静悄悄,在春夜的幽暗里,
一只东方的夜莺歌唱在玫瑰丛.
但可爱的玫瑰没有感觉,毫不注意,
反而在恋歌的赞扬下摇摇如梦.
你不正是这样给冰冷的美人歌唱?
醒来吧，诗人！有什么值得你向往?
她豪不听,也不会理解诗人的感情;
你看她鲜艳; 你呼唤____却没有回声
1827
Есть роза дивная: она
Есть роза дивная: она
Пред изумленною Киферой
Цветет румяна и пышна,
Благословенная Венерой.
Вотще Киферу и Пафос
Мертвит дыхание мороза -
Блестит между минутных роз
Неувядаемая роза...
1827
有这样一株奇特的玫瑰
有这样一株奇特的玫瑰：
它得到维纳斯的爱恋，
正在开放，绯红而华丽，
在惊异的库忒瑞亚面前。
库忒瑞亚和帕福斯感到气馁，
寒气的袭来太徒然──
那株永不凋谢的玫瑰
仍闪耀在瞬息即逝的玫瑰间……
1827
Видали ль вы нежную розу
Видали ль вы нежную розу,
Любезную дочь ясного дня,
Когда весной, едва расцветши,
Она являет образ любви?
Такою глазам нашим, еще прекраснее,
Ныне явилась Евдокия:
Не раз видела весна, как она расцветала,Прелестная и юная, подобная ей самой.
Но увы! ветры и бури,
Эти лютые дети Зимы,
Скоро зареву над нашими головами,
Окуют воду, землю и воздух.
И нет более цветов, и нет более розы!
Любезная дочь любви,
Завянув, падает, едва расцветшая:
Миновала пора ясных дней!
Евдокия! любите! Время не терпит:
Пользуйтесь вашими счастливыми днями?В хладной ли старости
Дано нам ведать пыл любви?
ФОНТАНУ БАХЧИСАРАЙСКОГО ДВОРЦА.
Фонтан любви, фонтан живой!
Принес я в дар тебе две розы.
Люблю немолчный говор твой
И поэтические слезы.
Твоя серебряная пыль
Меня кропит росою хладной:
Ах, лейся, лейся, ключ отрадный!
Журчи, журчи свою мне быль...
Фонтан любви, фонтан печальный!
И я твой мрамор вопрошал:
Хвалу стране прочел я дальнoй;
Но о Марии ты молчал...
Светило бледное гарема!
И здесь ужель забвенно ты?
Или Мария и Зарема
Одни счастливые мечты?
Иль только сон воображенья
В пустынной мгле нарисовал
Свои минутные виденья,
Души неясный идеал?
1824
题巴齐萨拉宫喷泉
爱情的喷泉，生命的喷泉！
我给你带来的礼物为两朵玫瑰。
我爱你缠绵不休的絮语，
我爱你富有诗意的眼泪。
你那银白色的水滴
像凉露洒在我的心底：
啊，喷吧，喷吧，快乐的喷泉！
说吧，说吧，给我诉说你从前的事……
爱情的喷泉，生命的喷泉！
我曾问过你的大理石：
我已读了对远方之国的赞美；
但玛丽娅的事你却不肯启齿……
后宫里惨白的星啊！
在这里莫非你已被遗忘？
或者玛丽娅和扎莱玛
才是一对幸福的理想？
或者只有虚幻的梦
才能在荒漠的幽暗里，
把自己瞬息的幻象和
心灵朦胧的理想描绘？
1824
《外国诗两首》教案(人教版七年级下册) 教学目标： 1.有感情的诵读诗歌，感受诗歌内容，感受诗歌的美。 2.体会诗歌中蕴含的哲理。 3.对比两首诗写法的异同。 4.学习作者坚强乐观的思想，正确理解人生的选择。 教学难点：学习比较阅读的方法。体会诗歌中蕴含的哲理。 教学方法：任务驱动法、点拨法。 学法：自主学习、合作交流相结合。 课前准备：布置学生查找作者普希金、弗罗斯特的资料， 搜集与挫折、路有关的诗句，结合“阅读提示”自学课文。 课时：1课时 教学过程： 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 同学们，在生活中你是否遇到挫折和迷茫呢？这个时候你 是如何想和如何做的呢？给大家说一说吧。 对于这件事可以说是“仁者见仁，智者见智。”今天我们 来学习《外国诗二首》，看一下两位外国著名诗人对于这种情形有什么真知灼见，能带给我们什么有益的启示？板书课题《外国诗二首》。 二、出示学习目标
三、方法引导:我们应该怎样阅读诗歌? 1.一读,指读题目,读作者,读创作背景。这一环节旨在弄清 每句诗的大体意思。 2.二品,品味、揣摩诗中作者表达的情感、蕴含的道理和表 现的手法。 3.三诵、四背,这两个环节常常紧密相连,因此要注意诗的 节奏,分出轻重缓急、抑扬顿挫。 四、研学《假如生活欺骗了你》 (一)读。 1.听录音,划分节奏,把握语气。 点拨： 假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的日子里/须要/镇静：相信吧，快乐的日子/将会来临。 心儿/永远向往着/未来；现在却/常是忧郁：一切都是/瞬（shùn）息， 一切/都将会/过去；而/那过去了的，就会/成为/亲切的怀恋。 2.听录音,生听读,把握读音。 3.自由诵读,组内齐读。 4.了解作者 普希金,俄国伟大的诗人,近代俄罗斯民族文学的奠基人， 史称“俄罗斯文学之父”。出身于贵族地主家庭，却一生倾向
初中生《普希金诗选》读书笔记 范文一 曾记得那个时代的文学青年以及文学爱好者，由于处在一个特殊年代，文化的禁锢，人性的封闭，带给人们的是乌云下的沉闷，渴望冲破樊篱，追求光明，是整整一代人的信念与理想，而此时你突然拥有一本普希金的诗集，大家不说趋之若鹜，也是追捧有加的。普希金的诗作，给人们带来的是对自由的歌颂，对纯洁爱情的赞美，更表现了对祖国俄罗斯及人民的热爱，在他的笔下，大海，山峦，河流，树木，花朵，岩石都显得诗意盎然，让人心醉神往!我自己第一次接触普希金的诗是他的《致大海》：“再见吧/自由奔放的大海!/这是你最后一次在我的眼前/翻滚着/蔚蓝色的波浪/和闪耀着娇美的容光。·····”，那是刊登在一本文革以前出版的杂志上，偶尔读来，发觉如此的富有激情，给人带来梦幻般得感受，此后，我便开始关注并着手寻觅普希金的诗集! 《城南旧事》这本书讲了小英子儿时的故事，看完这本书意犹未尽。小英子喜欢和惠安馆的秀贞一起聊天。大家都称她是是个疯子，大家都不敢接近她，除了小英子外。她还有一个朋友叫妞儿，妞儿的养父母对她一点也不好，经常打她。后来妞儿知道秀贞是她的亲妈妈，她俩准备去找思康三叔，可她们没钱，于是小英子把她妈妈的金手镯给们俩做盘缠。可她们一出门就被一辆车给撞死了，这件事给小英子心
里留下了一个很大的创伤。 《歌德谈话录》是一本意蕴深刻的书，内容涉及的很多方面可能并不是吾等才疏学浅之辈能够参悟的，只能凭着我的本真尽力的去思考。歌德，这位大艺术家、大思想家，他具有穿透百年的预见性，这预见性又正是他那宏大、开阔的世界眼光的表现。 父亲傅雷对当今中外的文学、音乐、绘画、涉猎广泛，研究精深，个人的文化修养极高，是一个睿智，博学，正直的学者。母亲朱梅馥是一个具有东方文化素养，又经西方文化洗礼，既端庄贤淑，又温厚善良的东方女性。 现在，人们若要阅读一本自己喜爱的书籍，或钟情一位诗人及他的作品，正常的途径是去图书馆借阅或到书店购买，更可以直接在网上下载，但是那个时期要想得到一本类似于普希金诗集这样的书籍，必须通过非正常途径，或以书换书，还可以以物换书，而我则通过一位图书馆工作的朋友在似借非借、似送非送的情况下，得到了一本《普希金抒情诗集》，那是一本由查良铮翻译，新文艺出版社1957年出版的诗集，定价：元，全书共收集了诗人二百四十首抒情诗。拥有了这本诗集之后，经无数遍的翻阅，久而久之，书页毛边了，封面也陈旧了，便找来了一张铜板纸质的画报把书包了起来。可能出于珍惜，也许是自私心态作祟，这本书好像没有借给过其他人，三十多年来，搬了几次家，好多书都不见了或遗
普希金诗集 1、你尽可注视别人的脸，但请信任我这颗心。 2、敏感并不是智慧的证明，傻瓜甚至疯子有时也会格外敏感——普希金诗集 3、假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心的时候暂且容忍；相信吧，快乐的日子就会到来。 4、有两种模糊：一种源于思想感情的贫乏，只能用语言来替代思想感情；另一种源于语言的贫乏，语言不足以表达丰富的感情 5、爱情也许在我的心里还没有完全消亡，但愿它不会再打扰你；我也不想再使你难过悲伤。我曾经默默无语地，毫无指望地爱过你，我既忍受着羞怯，又忍受着嫉妒的折磨；我曾经那样真诚，那样温柔地爱过你，但愿上帝保佑你，另一个人也会像我爱你一样。 6、不论是多情的诗名、漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替无比亲密的友情。 7、失败之前无所谓高手，在失败的面前，谁都是凡人。——普希金诗集 8、噢，我的飘忽的青春！我感谢你给我的欢乐，那忧郁，那可爱的痛苦，那狂飘，喧哗和宴饮，为了你带来的一切礼物，我感谢你。 9、已不会再有那样的月夜，以迷离的光线，穿过幽暗的树林，将静谧的光辉倾泻，淡淡地，隐约地照出我恋人的美丽。 10、从足趾可以认出狮子，从耳朵可以识别驴子 11、假如生活欺骗了你，不要悲伤不要心急忧郁的日子里须要镇静相信吧快乐的日子将会来临心儿永远向往着未来现在却常是忧郁一切都是瞬息一切都将会过去而那过去了的就会成为亲切的回忆 12、对女人愈冷淡反而愈能得到她的注意。——普希金诗集 13、我的名字对你有什么意义？它会死去，象大海拍击海堤，发出的忧郁的汩汩涛声，象密林中幽幽的夜声。它会在纪念册的黄页上留下暗淡的印痕，就像用无人能懂的语言在墓碑上刻下的花纹。它有什么意义？它早已被忘记在新的激烈的风浪里，它不会给你的心灵带来纯洁、温柔的回忆。但是在你孤独、悲伤的日子，请你悄悄地念一念我的名字，并且说：有人在思念我，在世间我活在一个人的心里。 14、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。 15、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。
《普希金诗选(上)》 $$$$《普希金诗选(上)》 $$$$［俄］普希金著致诗友 (这是普希金在皇村学校上学的第三年发表的第一首诗.刊登在 《欧罗巴通报》上,署名亚历山大.H.k.ш.п.(Пyшkин的辅音颠倒而成).) 阿里斯特(指无才华的诗人.)!你也想当帕耳那索(希腊神话中 太阳神阿波罗和文艺女神缪斯居住的地方,转义为诗坛.)的奴仆, 把桀骜不驯的珀伽索斯(希腊神话中的神马,转义为灵感.)降伏; 通过危险的途径来追求桂冠, 还要跟严格的批评大胆论战! 阿里 斯特,听我的话,放下你的笔, 忘却那溪流.幽林和凄凉的墓地, 不 要用冰冷的小诗去表白爱情, 快快下来,免得滚下高高的山峰!(登 上品都斯山或帕耳那索斯山或赫利孔山,按照18世纪古典主义的 说法,意味着写诗.) 就是没有你,诗人已经不少; 他们的诗刚一发表,就被世人忘掉. 也许,另一部《忒勒玛科斯颂》的作者(暗指维.加.丘赫尔别 凯(17971843),俄国将军,一八一二年指挥一个军,守卫通往彼得堡 的大路.)打得法国人望风披靡. 罗蒙诺索夫(米.瓦.罗蒙诺索夫(17111837),俄国诗人.)和杰尔查文(加.罗杰尔查文(1743希赫玛托夫(17831835).谢.谢.鲍勃罗夫(1767巴蒂斯特.卢梭(16701580),葡萄牙诗人,死于救济院.)跟乞丐睡一张床铺; 科斯特罗夫(叶尔 米尔.伊凡诺维奇.科斯特罗夫(1750约140),罗马讽刺诗人.)再世,
评头品足,对人人都苛刻之至? 你既然跟帕耳那索斯姊妹发生争吵, 干吗还用诗的形式来对我说教? 你怎么了?是否精神不正常?“ 阿 里斯特,不必多说,听我对你讲: 记得,从前有一位白发苍苍的神父 跟村中的平民百姓处得倒也和睦, 虽说上了年纪,日子过得蛮不错, 很久以来被认作最聪明的长者. 有一次参加婚礼,多贪了几瓶酒, 黄昏时候,醉醺醺地往家走; 迎面就遇见了一群庄稼人. 这些蠢汉 便说:“神父,请问, 你平时教导我们,不许我们贪杯, 总是让大家 戒酒,不能喝醉, 我们听信你的话,可今天你是怎么了“ 神父对这 些庄稼人说:“大家听着: 我在教堂里怎么传道,你们就怎么做, 只管好好活着,用不着学我.“ 现在,我也只好这样来答复; 我丝 毫不想为自己辩护: 对诗歌无兴趣的人才无上幸福, 平静地度过 一生,没有忧虑和痛苦, 他不会用颂诗毁了别人的杂志, 也不会为 写即兴诗,坐上几个星期! 他不爱攀登高峻的帕耳那索斯, 也不追 求纯洁的缪斯和烈性的珀伽索斯; 看到拉马科夫(即彼.伊.马卡罗 夫(17651852),俄国浪漫主义诗歌的奠基人,写过叙事诗《柳德米拉》.) 甘愿受幻想的引诱, 回到故乡的家园, 我给你带来的不是金 子 (我是一个穷修士), 我要赠给你一束小诗. 我偷偷走进休息室, 哪怕在笔端浮想联翩, 啊,最亲爱的姐姐, 我跟你将如何见面? 你 一到黄昏时候都怎么消磨时间? 你可正在读卢梭, 还是把让利斯(让利斯(17461720),法国作家,写过许多东方童话故事.)
普希金的诗歌 我记得那美妙的一瞬， 在我的面前出现了你， 有如昙花一现的幻影， 有如纯洁之美的精灵。 在无望的忧愁的折磨中， 在喧闹的虚幻的困扰中， 我的耳边长久地响着你温柔的声音， 我还在睡梦中见到你可爱的面容。 许多年过去了， 暴风骤雨般的激变， 驱散了往日的梦想， 于是我忘记了你温柔的声音， 还有你那精灵似的倩影。 在穷乡僻壤，在囚禁的阴暗生活中， 我的岁月就在那样静静地消逝， 没有倾心的人，没有诗的灵魂， 没有眼泪，没有生命，也没有爱情。 如今心灵已开始苏醒， 这时在我的面前又出现了你， 有如昙花一现的幻影， 有如纯洁之美的精灵。 我的.心在狂喜中跳跃， 为了它，一切又重新苏醒，
有了倾心的人，有了诗的灵感， 有了生命，有了眼泪，也有了爱情。---------- 普希金《致凯恩》 孤独、凄的月亮， 你为什么从云端里出现， 透过窗户，向我的枕上 投下清辉一片? 你的忧郁的脸容 引起我悲伤的浮想， 和爱情的无益的哀痛; 骄傲的理智难以抑制的愿望 又在我的心头重新激荡。 飞走吧，往事的回忆， 不行的爱情啊，请你安息! 已不会再有那样的月夜， 当你以神迷的光线 穿过幽暗的树林 将静谧的光辉倾泻， 淡淡地，隐约地 照出我恋人的美丽。 情欲的欢快啊，你算什么? 怎能比真正的爱情和幸福， 那种内在的美的欢乐? 已逝的喜悦怎能再往回奔?
光阴啊，那秒秒分分 为什么如此飞快地消失? 当那朝突然升起 轻盈的夜色为何就淡去? 月亮啊，你为什么要逃走， 沉没在那明朗的蓝天里? 为什么天上要闪出晨? 为什么我和恋人要别离? ---------- 普希金《月亮》 我曾经爱过你：爱情，也许 在我的心灵里还没有完全消亡， 但愿它不会再打扰你， 我也不想再使你难过悲伤。 我曾经默默无语，毫无指望地爱过你， 我既忍受着羞怯，又忍受着嫉妒的折磨， 我曾经那样真诚，那样温柔地爱过你， 但愿上帝保佑你，另一个人也会象我一样爱你。---------- 普希金《我曾经爱过你》 春天，春天，爱情的季节， 你的来临对我是多么沉重， 在我的心灵里，在我的血液里， 引起多么痛苦的陌生， 一切狂欢和所有的春光 只会将厌倦和愁闷注入我的心。
已不会再有那样的月夜，以迷离的光线，穿过幽暗的树林，将静谧的光辉倾泻，淡淡地，隐约地照出我恋人的美丽。——普希金《月亮》 Chapter 02 我曾经沉默地、毫无希望地爱过你。我既忍受着羞怯，又忍受着嫉妒的折磨。我曾经那样真诚那样温柔地爱过你，愿上帝赐给你的也像我一样坚贞如铁。——普希金《我曾经爱过你》 Chapter 03 你的来临对我是多么沉重，在我的心灵里，在我的血液里，引起多么痛苦的陌生。一切狂欢和所有的春光，只会将厌倦和愁闷注入我的心。请给我狂暴的风雪，还有那幽暗的漫长冬夜！——普希金《春天》 Chapter 04 在荒凉昏暗的树林里，你可曾遇见，一个歌者在歌唱他的爱情和苦闷?他的微笑，他的泪痕，还有那充满烦忧的温顺眼神，你可曾遇见？——普希金《歌者》
不久前我曾恳求你欺骗我心中的爱情，以同情、以虚假的温存，给你奇妙的目光以灵感，好来作弄我驯服的灵魂，向它注入毒药和火焰。——普希金《我们的心多么固执》Chapter 06 明天啊，我将坐在炉火边忘怀一切，而只把亲爱的人儿看个不停。我们将等待时钟滴答作响，从清晨到夜晚，等待午夜让嘈杂的人们散去，那时我们将不会分离。——普希金《冬天的道路》 Chapter 07 日子一天接着一天飞逝，每一分钟都带走生活的一部分，我们两个人期望的是生活，可你看，死亡却已临近。世界上没有幸福，但有自由和宁静。——普希金《该走了，亲爱的》 Chapter 08 被你那缠绵悱恻的梦想，随心所欲选中的人多么幸福。他的目光主宰着你，在他面前，你不加掩饰地为爱情心神恍惚。——普希金《被你那缠绵悱恻的梦想》
这悬崖边不断破裂的爱，因为不忍停下的足步而坍塌。忘了他吧，眼泪只会弄湿翅膀，只要心灵足够宽广，其实随时都可以飞翔，即使这颗心早巳坠落深伤。——普希金《爱的尽头》 Chapter 10 我用软弱的低语呼唤我的爱人，但在我的意识中又聚起阴郁的幻想．我用我软弱的手在黑暗中把你寻觅。突然，在我滚烫的额头，我感觉到你的眼泪、你的亲吻和你的气息。——普希金《康复》 Chapter 11 一切都已结束，不再藕断丝连。我最后一次拥抱你的双膝，说出令人心碎的话语。一切都已结束，回答我已听见，我不愿再一次将自己欺骗。也许，往事终会将我遗忘，我此生与爱再也无缘。——普希金《往事》
普希金诗集（精选） 1、《假如生活欺骗了你》 假如生活欺骗了你， 不要忧郁，也不要愤慨! 不顺心的时候暂且忍耐： 相信吧，快乐的日子就会到来。 我们的心永远向前憧憬， 尽管活在阴沉的现在： 一切都是暂时的，转瞬即逝， 而那逝去的将变为可爱。 1825年 2、《致凯恩》 我记得那美妙的一瞬： 在我的眼前出现了你， 有如昙花一现的幻影， 有如纯洁至美的精灵。 在无望的惆怅的磨难中， 在世俗的喧闹的惊恐中， 我常常听到一个温柔的声音， 我梦见了美丽的倩影。 时光流逝，激情的风暴 吹散了往日的希望， 我忘记了你的温柔的声音， 忘记了你的天使般的倩影。 在荒野里，在牢房般的黑暗里， 消磨了我的平淡的时光， 没有了神明，没有了灵性， 没有了眼泪，没有了生命，没有了爱情。 心灵再次惊醒： 你又一次出现， 有如昙花一现的幻影， 有如纯洁至美的精灵。 心儿欢快地跳动， 一切为它重新苏醒， 又有了神灵，又有了灵性， 又有了生命，又有了眼泪，又有了爱情。1825年【背景】安娜·凯恩（1800—1879），小普希金一岁。他们第一次见面是在1819年的圣彼得堡。1825年6月凯恩到三山村探望姑母，与幽居于此的普希金重逢。离别前夜，普希金赠与她长诗《叶甫根尼·奥涅金》，同时将这首诗夹藏在书中。凯恩后来活到了80岁，其墓地是一块椭圆形巨石，石上就刻着这首诗的第一节。 3、《致恰达耶夫》 爱情，希望，平静的光荣 并不能长久地把我们欺诳， 就是青春的欢乐， 也已经像梦，像朝雾一样消亡； 但我们的内心还燃烧着愿望， 在残暴的政权的重压之下， 我们正怀着焦急的心情 在倾听祖国的召唤。 我们忍受着期望的折磨， 等候那神圣的自由时光， 正像一个年轻的恋人 在等候那真诚的约会一样。 现在我们的内心还燃烧着自由之火， 现在我们为了荣誉献身的心还没有死亡， 我的朋友，我们要把我们心灵的 美好的激情，都呈现给我们的祖邦！ 同志，相信吧：迷人的幸福的星辰 就要上升，射出光芒， 俄罗斯要从睡梦中苏醒， 在专制暴政的废墟上， 将会写上我们姓名的字样！1818 【背景】《致恰达耶夫》是普希金19岁时写给好友恰达耶夫的一首著名的政治抒情诗。当时俄罗斯正处于沙皇专制暴政的黑暗年代，普希金深受"十二月党人“的思想影响，开始思考祖国的前途和命运，作品内容也由爱情诗的创作转入到政治抒情诗的创作。 恰达耶夫，俄国哲学家和政论家，是普希金在皇村学校读书时结识的驻扎在皇村的近卫骑兵团的一位军官。在与恰达耶夫的交往中，普希金深受其自由、民主思想的影响。 4、《致西伯利亚的囚徒》
普希金的诗歌导语:普希金的诗歌 1、《假如生活欺骗了你》 假如生活欺骗了你 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里需要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来， 现在却常是忧郁； 一切都是瞬息， 一切都将会过去， 而那过去了的， 就会成为亲切的回忆。 2、《致大海》 再见了，奔放不羁的元素！ 你碧蓝的波浪在我面前 最后一次地翻腾起伏， 你的高傲的美闪闪耀眼。 像是友人的哀伤的怨诉， 像是他分手时的声声召唤， 你忧郁的喧响，你的急呼， 最后一次在我耳边回旋。
我的心灵所向往的地方！ 多少次在你的岸边漫步， 我独自静静地沉思，旁徨， 为夙愿难偿而满怀愁苦！ 我多么爱你的余音缭绕， 那低沉的音调，深渊之声， 还有你黄昏时分的寂寥， 和你那变幻莫测的激情。 打鱼人的温顺的风帆， 全凭着你的意旨保护， 大胆地掠过你波涛的峰峦， 而当你怒气冲冲，难以制服， 就会沉没多少渔船。 呵，我怎能抛开不顾 你孤寂的岿然不动的海岸， 我满怀欣喜向你祝福： 愿我诗情的滚滚巨澜 穿越你的波峰浪谷！ 你期待，你召唤——我却被束缚；我心灵的挣扎也是枉然； 为那强烈的激情所迷惑， 我只得停留在你的岸边……
惋惜什么呢？如今哪儿是我 热烈向往、无牵无挂的道路？在你的浩瀚中有一个处所 能使我沉睡的心灵复苏。 一面峭壁，一座光荣的坟茔……在那儿，多少珍贵的思念 沉浸在无限凄凉的梦境； 拿破仑就是在那儿长眠。 他在那儿的苦难中安息。 紧跟他身后，另一个天才， 像滚滚雷霆，离我们飞驰而去，我们思想的另一位主宰。 他长逝了，自由失声哭泣， 他给世界留下了自己的桂冠。汹涌奔腾吧，掀起狂风暴雨：大海呵，他生前曾把你礼赞！你的形象在他身上体现， 他身上凝结着你的精神， 像你一样，磅礴、忧郁、深远，像你一样，顽强而又坚韧。 大海啊，世界一片虚空…… 现在你要把我引向何处？
普希金的爱情是很出名，今天读来发现确实有感染人的地方。读了普希金的《理智与爱情》这首诗，觉得深有感触，在爱情的面前，所有的理智都是空谈，可以这么说，爱情是盲目的。在专业的立场来看，爱情是人与人之间爱恋、彼此信任的情感，但是其实爱情是不可以用任何言语来表达的。就像诗中描述的那样，尽管理智一再告诫牧女不要去理睬那个追逐她的少年，但是在爱情面前，任何人都只能败下阵来，“爱火就开始在他们心中燃烧，达弗尼斯在美女的脚下跪倒，多丽达垂下了痴迷的眼睛。”这句话就能充分展示爱情的奇妙，不需要任何的理由，不需要任何多余的话语，只需一句就可以让爱情之火在心中燃起。在爱情的国度里没有对与错，只有爱与不爱，所以要理智来完全没有起到任何作用，诗中一直出现“爱神”和“理智”，在面对少年的追求的时候，爱神与理智两位都提供了自己的见解，虽然理智认为不能如此轻易地接受男子的求爱，但是只要爱神一说话，牧女就情不自禁投向了爱情的怀抱，接受了少年的求爱，说明了爱情的伟大和神秘。爱情是一个相互的过程，诗的开篇就可以看出来，“少年达弗尼斯追逐着多丽达，‘停一下’，他喊道，‘停一下，美人儿，只要你说‘我爱你’，我就不再追赶，爱神可以为此作证!’”就是说如果牧女没有说出我爱你这样与少年互动的话语，少年就要不停的追逐下去，其实被追求是一个享受的过程，不论是过去还是现在都是亘古不变的，只有不断追求才能体现你们彼此的爱有多深。
其实也不能完全说理智和爱情是相互对立的，普希金的诗我个人觉得也并不是为了表达这方面的信息，只是说爱情初期是缺乏理智的，但是经营一段感情还是必须要理智的，太过盲目必然结果会不太理想。诗的结尾中说，少女投入爱人的怀抱，而爱神就说“祝你幸福”，我认为，这是普希金对于爱情的一种美好憧憬和期待以及祝愿幸福是爱情最美好的结局，希望每一段爱情都能够长久，这是古往今来爱情诗的主题。而最后又说理智唯有沉默，我们可以联想，也许理智并不是因为牧女不曾听他的话而沉默，而是在想如何让这段爱情能加入一些理智的成分进去，所以，也许，爱情也可以理智，这是我们站在旁观者的角度对于爱情的希望。看完这短短的一首诗，我发现爱情是一个值得深思的话题，所以我们每一个人对待爱情要更加谨慎，更加理智一些。
普希金的爱情诗 本文是关于普希金的爱情诗，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 普希金《致凯恩》(1825) 我记得那美妙的一瞬， 在我的面前出现了你， 有如昙花一现的幻影， 有如纯洁之美的精灵。 在无望的忧愁的折磨中， 在喧闹的虚幻的困扰中， 我的耳边长久地响着你温柔的声音， 我还在睡梦中见到你可爱的面容。 许多年过去了， 暴风骤雨般的激变， 驱散了往日的梦想， 于是我忘记了你温柔的声音， 还有你那精灵似的倩影。 在穷乡僻壤，在囚禁的阴暗生活中， 我的岁月就在那样静静地消逝， 没有倾心的人，没有诗的灵魂， 没有眼泪，没有生命，也没有爱情。 如今心灵已开始苏醒， 这时在我的面前又出现了你， 有如昙花一现的幻影， 有如纯洁之美的精灵。 我的心在狂喜中跳跃， 为了它，一切又重新苏醒， 有了倾心的人，有了诗的灵感， 有了生命，有了眼泪，也有了爱情。
---------- 普希金《月亮》(1816) 孤独、凄怆的月亮， 你为什么从云端里出现，透过窗户，向我的枕上 投下清辉一片? 你的忧郁的脸容 引起我悲伤的浮想， 和爱情的无益的哀痛; 骄傲的理智难以抑制的愿望又在我的心头重新激荡。飞走吧，往事的回忆， 不行的爱情啊，请你安息! 已不会再有那样的月夜，当你以神迷的光线 穿过幽暗的梣树林 将静谧的光辉倾泻， 淡淡地，隐约地 照出我恋人的美丽。 情欲的欢快啊，你算什么? 怎能比真正的爱情和幸福，那种内在的美的欢乐? 已逝的喜悦怎能再往回奔? 光阴啊，那秒秒分分 为什么如此飞快地消失? 当那朝霞突然升起 轻盈的夜色为何就淡去? 月亮啊，你为什么要逃走，沉没在那明朗的蓝天里?
《xx 诗选》读后感_《xx 诗选 》读书心得五篇亚历山大谢尔盖耶维奇普希金，出生于沙俄莫斯科，逝世于圣彼得堡，是俄国著名的文学家、伟大的诗人、小说家，及现代俄国文学的创始人，关于《普希金诗选》读后感怎么写?下面是小编给大家整理的《普希金诗选》读后感范文，欢迎大家来参阅。 亚历山大谢尔盖耶维奇普希金这是一位伟大的诗人。三年前偶然获得了一本《普希金诗选》，从此便爱不释手，我被他朴素、动人、明朗的文笔深深折服。这是我第一次被诗歌的非凡魅力所征服，而这股魅力就来源于他，普希金。 记得三年前我花了三四天的时间，把诗选全部看完，之后的日子里我依旧时常翻阅。 后来我又了解了他短暂而灿烂的人生，他用诗作散文与戏剧童话，开创了俄国文学的新时代，使落后于西欧的俄罗斯文学迅速地赶了上来。因此他理所当然地被俄罗斯人民公认为“俄罗斯诗歌的太阳”。著名作家果戈里曾这样说“我们的诗人当中没有人比他高，也不可能比他更有资格被称为民族诗人?…普希金是一个特殊现象，也许是俄国精神的唯一现象……。他有千千万万不分年龄与国籍、肤色或性别的读者，他的作品永远深扎在我们心中。 一八一二年法军的入侵激发了他的爱国主义精神，在一八一四年写下的《皇村回忆》使他跻身诗坛。“一个靠诡计和鲁莽上台的皇帝”他这样形容法兰西帝国的创始者拿破仑波拿巴。 他诗作风格形成的初期，他模仿过希腊抒情诗人，而当著名诗人巴丘什科夫建议他模仿其他诗人时，他说“我要走自己的路，正所谓‘人各有志 '。”从那时起，他就开始打造自己的诗歌风格。 他对爱情的向往不亚于文学，他认为“纵然死，也让我爱着死去”，但他爱情的结局却令他满负创伤，甚至死亡。“也许，在我悲苦一生的晚年，爱情会对我一展离别的笑颜”。 普希金的作品与我结缘已有三年，但给我带来的精神享受超越了时间。有人说，普希金一生的创作，就是十九世纪最初几十年间俄罗斯社会前进运动的形象的历史。不错，正是如此。但他的诗歌反映出的俄罗斯大自然是如此纯美、如此明晰，让我仿佛进
普希金诗集读后感 《普希金诗集》分为三部分：第一部分为普希金传略，介绍普希金的生平事迹;第二部分为普希金的抒情诗，共50首;第三部分为童话故事诗，共5首，都是普希金的名作。普希金是19世纪俄罗斯最伟大的诗人、小说家和剧作家，俄罗斯浪漫主义文学的主要代表和现实主义文学的奠基人。被誉为“俄罗斯诗歌的太阳”、“俄罗斯文学之父”。他的作品充满着对自由的歌颂，对纯洁爱情的赞美，对祖国的热爱和对沙皇暴政的批判。他的诗清新、美丽、迷人，在他的笔下，山峦、河流、花朵、树木、岩石都显得诗意惠芳，让人心醉神往。以下是XX整理的普希金诗集读后感，欢迎阅读。 普希金诗集读后感1 普希金的爱情是很出名，今天读来发现确实有感染人的地方。读了普希金的《理智与爱情》这首诗，觉得深有感触，在爱情的面前，所有的理智都是空谈，可以这么说，爱情是盲目的。在专业的立场来看，爱情是人与人之间爱恋、彼此信任的情感，但是其实爱情是不可以用任何言语来表达的。就像诗中描述的那样，尽管理智一再告诫牧女不要去理睬那个追逐她的少年，但是在爱情面前，任何人都只能败下阵来，“爱火就开始在他们心中燃烧，达弗尼斯在美女的脚下跪倒，多丽达垂下了痴迷的眼睛。” 这句话就能充分展示爱情的奇妙，不需要任何的理由，不需要任何多余的话语，只需一句就可以让爱情之火在心中
燃起。在爱情的国度里没有对与错，只有爱与不爱，所以要理智来完全没有起到任何作用，诗中一直出现“爱神”和“理智”，在面对少年的追求的时候，爱神与理智两位都提供了自己的见解，虽然理智认为不能如此轻易地接受男子的求爱，但是只要爱神一说话，牧女就情不自禁投向了爱情的怀抱，接受了少年的求爱，说明了爱情的伟大和神秘。 爱情是一个相互的过程，诗的开篇就可以看出来，“少年达弗尼斯追逐着多丽达，‘停一下’，他喊道，‘停一下，美人儿，只要你说‘我爱你’，我就不再追赶，爱神可以为此作证!’”就是说如果牧女没有说出我爱你这样与少年互动的话语，少年就要不停的追逐下去，其实被追求是一个享受的过程，不论是过去还是现在都是亘古不变的，只有不断追求才能体现你们彼此的爱有多深。 其实也不能完全说理智和爱情是相互对立的，普希金的诗我个人觉得也并不是为了表达这方面的信息，只是说爱情初期是缺乏理智的，但是经营一段感情还是必须要理智的，太过盲目必然结果会不太理想。诗的结尾中说，少女投入爱人的怀抱，而爱神就说“祝你幸福”，我认为，这是普希金对于爱情的一种美好憧憬和期待以及祝愿幸福是爱情最美好的结局，希望每一段爱情都能够长久，这是古往今来爱情诗的主题。 而最后又说理智唯有沉默，我们可以联想，也许理智并
普希金诗集选 ---来源于书籍《曾有一个人，爱我如生命》 我记得那美妙的一瞬，【时间定格】 在我的面前出现了你，【时间定格在一幅美丽的画面】 有如昙花一现的幻影，【短暂，虚无缥缈，留存记忆中】 有如纯洁之美的精灵。【她给我所留下的印象，精灵---天使】 在无望的忧愁的折磨中，【想念是一种痛，因为那美妙的一瞬夺走了自己的心】 在喧闹的虚幻的困扰中，【耳畔响起的喧哗之声加剧了内心的孤独，自己似乎被遗弃】 我的耳边长久地响着你温柔的声音，【她温柔的声音已经成为最动听的音乐】 我还在睡梦中见到你可爱的面容。【朝思暮想，她在自己的心中是最美的女神，无法抗拒】 许多年过去了, 暴风骤雨般的激变,【简单概括了当时的社会形态，“激变”一语双关，对你的依赖减弱】 驱散了往日的梦想，【这梦想是什么？相伴一生，与子偕老？“驱散”一词有力量，现实感】于是我忘记了你温柔的声音，【与上文“长久的响起”产生了呼应】 还有你那精灵似的倩影。【时间冲淡对你的记忆，不情愿，但又无法改变现实的残酷】 在穷乡僻壤，在囚禁的阴暗生活中，【阴暗生活对岁月的摧残，没有自由，犹如行尸走肉】我的岁月就在那样静静地消逝，【“静静地”以静表动】 没有倾心的人，没有诗的灵魂，【失去诗歌创作的激情与动力】 没有眼泪，没有生命，也没有爱情。【自己变得麻木，想要它们却又无法获得，已绝望】 如今心灵已开始苏醒，【阴暗生活的结束，自己需要重新拥有生命的音符】 这时在我的面前又出现了你，【想必是激动的，欣喜，曾经给我力量的人再次走入我的生活】有如昙花一现的幻影，【与上文第一段呼应】 有如纯洁之美的精灵。【生命重新燃烧，激情再次唤醒，来的更可贵】 我的心在狂喜中跳跃，【来之不易，激情沉睡了好久】 为了它，一切又重新苏醒， 有了倾心的人，有了诗的灵感， 有了生命，有了眼泪，也有了爱情。【磨砺后的再次拥有富有了意义】 ------------------------- 普希金《致科恩》 已不会再有那样的月夜，以迷离的光线，穿过幽暗的树林，将静谧的光辉倾泻，淡淡地，隐约地照出我恋人的美丽。 --------------------普希金《月亮》
普希金诗选读后感 普希金诗选读后感范文一 “少女心比天高，厌烦俗子嘤嘤，径自低眉垂睫，存心不看不听。”一段含蓄温和的语句，仿佛幻境似的浮现了俄罗斯最初纯洁的时日。他，是俄罗斯现代文学的奠基人，不仅是俄罗斯诗歌的太阳，更是影响了中国当代文坛的巨匠，他，就是普希金——一个寂寞却充满激情的诗人。 俄罗斯的阳光温暖如春，绿色的原野上，充斥着诗歌的潮汐，在那风雨飘摇的日子里，普希金用他善良的心灵，歌颂着伟大的生命，痛击着封建的堡垒，一颗子弹有多少重量，它能穿透诗人的心脏，宣告着一个灵魂的出走。在那片白桦林里，这个年轻的歌手，为了正义和友情，终于丢失了生命的信笺……我轻轻地翻阅着普希金的诗篇，他的诗时如涓涓流水，时如惊涛澎湃。他对爱是那样的执着和坦白，对他的朋友是那样的依恋——《给娜塔利亚》、《给黛利亚》、《再见吧，忠实的橡树林》，可谓情深意切、感情真挚。他愿意整天和年轻的谬斯，和天真的爱神丘比特做伴，慵懒地度过欢快的一生，他虽没做过一些善事，但是他却是一个十分正义的人。“我们的心灵正在焦急地谛听祖国发出的召唤，我们正忍受着期待的煎熬，翘望着那神圣自由的时代”、“那时在专制制度的废墟上，人们将铭记我们的名字”。这豪气万丈的话语正出自于他的笔下。他的诗就是子弹，是无数觉醒的子弹，他的“歌声”震撼了那个时代整个俄罗斯帝国王朝，然而，他却先被封建王朝的子弹穿透了满腔热血的胸膛，在流言面前，他宁可用最古老的方式来证明自己，也不愿意苟且承受对正义的玷污！这就是对正义向往和维护的真正的战士，我永远不会忘记这个对黑暗和落后无比憎恨的伟大诗人！ 当我们回归历史，走进昨日的白桦林，在普希金倒下的地方，闭上眼，我们仿佛能够看到，俄罗斯帝国的盛衰和荣辱，一个民族崭新的时代展现出来。他兑现了伟大的文学家鲁迅先生的一句话： “真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”…… 普希金诗选读后感范文二 那一次，那本《普希金诗逊，让我知道了他。有的人读着他的诗长大，而对于外国诗有着本能反感的我，却在初中的最后一年，才认识他的作品。“俄罗斯诗歌的太阳”，神圣而辉煌的东西，我总是敬畏的。可我没有想到，他是那么地平易近人，带着宽容的微笑，像一位兄长，轻拍我的肩：“一切都是瞬息，一切都会过去；而那过去的，将会变成亲切的怀恋。” 我抬起脸，把那本书捧起来，贴在怀里。阳光于是顺着外套，爬上胸口，潜入了心里。天地之间，有了光亮。 像所有皆大欢喜的小说结尾，我振作了起来，这之中包含了许多老师和朋友和父母的劝导，而那本书的力量，终于还是让我震撼了。我开始读外国诗了，尤其是普希金的。我喜欢他行云流水，不加雕饰的自然，喜欢他诗歌中透出的明媚阳光，喜欢自己的心被他的热情燃烧，喜欢自由和爱情，青春和生命的舞蹈。
普希金的诗歌普希金的诗歌 1、《假如生活欺骗了你》 假如生活欺骗了你 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里需要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来， 现在却常是忧郁； 一切都是瞬息， 一切都将会过去， 而那过去了的， 就会成为亲切的回忆。 2、《致大海》 再见了，奔放不羁的元素！ 你碧蓝的波浪在我面前 最后一次地翻腾起伏， 你的高傲的美闪闪耀眼。 像是友人的哀伤的怨诉， 像是他分手时的声声召唤， 你忧郁的喧响，你的急呼， 最后一次在我耳边回旋。 我的心灵所向往的地方！ 多少次在你的岸边漫步， 我独自静静地沉思，旁徨， 为夙愿难偿而满怀愁苦！ 我多么爱你的余音缭绕， 那低沉的音调，深渊之声，
还有你黄昏时分的寂寥， 和你那变幻莫测的激情。 打鱼人的温顺的风帆， 全凭着你的意旨保护， 大胆地掠过你波涛的峰峦， 而当你怒气冲冲，难以制服， 就会沉没多少渔船。 呵，我怎能抛开不顾 你孤寂的岿然不动的海岸， 我满怀欣喜向你祝福： 愿我诗情的滚滚巨澜 穿越你的波峰浪谷！ 你期待，你召唤——我却被束缚；我心灵的挣扎也是枉然； 为那强烈的激情所迷惑， 我只得停留在你的岸边…… 惋惜什么呢？如今哪儿是我 热烈向往、无牵无挂的道路？ 在你的浩瀚中有一个处所 能使我沉睡的心灵复苏。 一面峭壁，一座光荣的坟茔……在那儿，多少珍贵的思念 沉浸在无限凄凉的梦境； 拿破仑就是在那儿长眠。 他在那儿的苦难中安息。 紧跟他身后，另一个天才， 像滚滚雷霆，离我们飞驰而去，我们思想的另一位主宰。 他长逝了，自由失声哭泣，
他给世界留下了自己的桂冠。汹涌奔腾吧，掀起狂风暴雨：大海呵，他生前曾把你礼赞！你的形象在他身上体现， 他身上凝结着你的精神， 像你一样，磅礴、忧郁、深远，像你一样，顽强而又坚韧。 大海啊，世界一片虚空…… 现在你要把我引向何处？ 人间到处都是相同的命运： 哪儿有幸福，哪儿就有人占有，不是教育，就是暴君。 再见吧，大海！你的雄伟壮丽，我将深深地铭记在心； 你那薄暮时分的絮语， 我将久久地，久久地聆听……你的形象充满了我的心坎， 向着丛林和静谧的蛮荒， 我将带走你的岩石，你的港湾，你的声浪，你的水影波光。 3、《自由颂》 去吧，从我的眼前滚开，柔弱的西色拉岛的皇后！ 你在哪里？对帝王的惊雷，啊，你骄傲的自由底歌手？ 来吧，把我的桂冠扯去， 把娇弱无力的竖琴打破…… 我要给世人歌唱自由， 我要打击皇位上的罪恶。
外国诗两首 教学目标： 1、知识与能力：了解外国诗两首的写作背景；背诵这两首诗。 2、过程与方法：理解两首诗以说理而见长的特点。培养学生对文学作品的欣赏能力。 3、情感、态度与价值观：感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。 教学重点：感受诗人真诚博大的情怀和在困境中执著追求理想的信念，并思索自己的人生之路。 教学难点：体会诗歌以说理见长的特点。了解诗歌的作者及写作背景，掌握文中的生字词，背诵第一首诗。 教学方法：自主、合作、探究 教课课时：一课时 教学过程： 一、导入新课 同学们，当你在现实生活中遇到困难与挫折的时候，你是一味埋怨命运不公，还是勇敢地与命运抗争?让我们看看俄国诗人普希金是怎么看待这个问题的。 （板书课题、作者：《假如生活欺骗了你》普希金） 二、作者简介 普希金（1799--1837）：19世纪俄国伟大的诗人，俄国积极浪漫主义文学的主要代表和俄国批判现实主义文学的奠基人，被誉为“俄罗斯文学之父”。著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等，诗体小说《叶甫盖尼?奥涅金》，中篇小说《上尉的女儿》等。 三、背景介绍 《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子。当时俄国革命如火如荼，但是诗人却过着与世隔绝的生活。在这种处境下，诗人并没有丧失斗志和希望，他依然热爱生活，执著追求理想，相信光明必来、正义必胜。他在邻居女儿的纪念册上题下了这首诗。 四、整体感知 （１）应用多媒体课件播放诗歌（或用录音机播送课前录制的配乐朗诵带），有音像效果营造诗美的气氛，把学生带入特定的情境。 （２）播放轻音乐，让学生自己试着和乐而诵，进一步激发情趣。 （３）指名某同学在全班朗读后，根据学生朗读情况作初步的报导，要求读准字音，读准节奏，读出语气语调，读出感情。 问：诗歌的两部分各表现了怎样的内容? 明确：第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来；第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。问：怎样理解“生活欺骗了你”? 明确：这是特指在生活中因遭遇艰难困苦而身处逆境。作者写这首诗时，正被流放，这是他自己真实生活的写照。专制扼杀正义，沙皇镇压革命，所以说，人生经历着苦难，生活遭遇着不幸。这是生活对热爱她的人的一种“欺骗”。
普希金爱情诗【第1篇】 秋天的早晨 一阵音浪，田野的萧瑟秋声 便充满了我孤独幽静的卧室； 我最后一场梦中看到的情景， 已带着我情人的倩影飞逝。 天上的夜色已经褪尽， 曙光升起，闪出淡淡的白日。 我的周围荒凉而凄清…… 她已走了……我到岸边， 她在明朗的傍晚常在那里流连， 在河边，在绿茵的草地， 我已找不见她美丽的脚
留下的依稀可辨的足迹。 我在树林深处徘徊、沉思， 念着我最心爱人的名字； 我呼唤她--凄凉的空谷回音 也呼唤着她，向远处隐去， 我走向小河，充满了幻想； 清清的河水在慢慢地流淌， 波光已不再闪动她难忘的形象。 她走了！……在甜蜜的阳春 来到之前，我告别了幸福和心上人。秋天已经用它寒冷的双手 剥光了白桦和菩提树的顶。 它在那树林的枯枝间喧嚷， 在那里，黄叶飞舞日夜不停。 寒雾锁住了冰冷的波浪，
不时传来阵阵秋风的啸声。 田野、山岗和熟悉的树林！ 你们守护着神圣的幽静， 亲眼看见我的悲伤和欢欣， 我要忘掉你们……直到春天来临！【第2篇】 理智和爱情 年轻的达尼斯追逐着多丽达， “停一停！美人，停一停！”他喊她，“你说：‘我爱’，我就不再追你， 我以维纳斯的名义向你起誓！” 理智说：“你别作声，别作声！” 狡猾的爱神教她们：“你称我的心！”“你称我的心”牧女重复了一遍， 他们的心就燃起了爱情的火焰，
于是达尼斯跪在美人儿的脚下， 而多丽达也垂下了她热情的眼。“跑吧！跑吧！”理智直向她重复，“留下！”狡猾的爱神却这样叮嘱。她留下了。牧童微微颤抖， 幸福地握住她的手。 他说：“你瞧，那边有一对鸽子：在菩提树荫下拥抱在一起！” “跑吧！跑吧！”理智又向她重复，“学他们的样！”爱神却这样叮嘱。于是美人儿热情地嘴唇， 泛出一个温柔的微笑， 而她的眼睛也脉脉含情， 她倒入了爱人的怀抱…… “说你幸福！”爱神悄悄对她说，
外国诗两首 教案示例一教学过程：《假如生活欺骗了你》关于作者：普希金，俄国的伟大诗人。本诗主题：这是一首哲理抒情诗，读了这首诗后同学们一定会有像高尔基所说的“我开始读普希金诗时，好像我走进了树林中的一片草地，到处盛开着鲜花，到处充满着阳光”的感觉。首先朗读全诗，了解诗的大体内容。一、词解词：忧郁：忧伤，愁闷。向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。二、学习本诗思考：１、这首诗蕴含着什么人生哲理？生活是本教科书，学习，实践，再学习，再实践，才能战胜挫折，真正学会生活。２、概括这首诗的内容。诗人用诚挚的语言倾诉了自己对生活的体会，假如受到了生活的欺骗，不要消沉，要积极面向未来，战胜自己，做生活的主宰。《未选择的路》关于作者：罗伯特·弗罗斯特，美国著名诗人。他出版过十多部诗集，其中包括他的成名作《波士顿以北》集，另外还有《山罅》、《新罕布什尔》、《西流的小溪》、《见证之树》、《在林间空地》等。他的诗歌独具风格，以口语人诗，生动朴实地描写了田园风光和农村日常生活。他的诗充满了美国的乡土气息，流传广泛，深为人们喜爱。先朗读本诗，熟悉全诗。一、读准加红字的音伫立（）涉足（）萋萋（）诱人（）幽寂（）人迹（）二、解词涉足：指进入某种环境或生活范围。萋萋；形容草长得茂盛的
样子。伫立：长时间地站着。三、学习本诗思考：１、“我选择了人迹更少的一条”这句话象征了什么？为什么？“我选择了其中的一条”象征了如何抉择人生的道路；这条路上人迹罕至，代表着这条路也许更艰辛、更需要开拓，正因为如此，才更具有魅力。２、本诗能寄寓着诗人无限的人生感慨的句子是哪些？一片树林里分开出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。３、这首诗语言有什么特点？这首诗语言朴素自然，情感真挚，读来亲切。在朴素自然的语言中蕴含深刻的哲理。 第12页
关于普希金的现代诗歌篇一：《当我紧紧拥抱着》 当我紧紧拥抱着 你的苗条的身躯， 兴奋地向你倾诉 温柔的爱的话语， 你却默然，从我的怀里 挣脱出柔软的身躯。 亲爱的人儿，你对我 报以不信任的微笑； 负心的可悲的流言， 你却总是忘不掉，
你漠然地听我说话， 既不动心，也不在意……我诅咒青年时代 那些讨厌的恶作剧： 在夜阑人静的花园里 多少次的约人相聚。 我诅咒那调情的细语， 那弦外之音的诗句， 那轻信的姑娘们的眷恋，她们的泪水，迟来的幽怨。篇二：《冬天的早晨》
严寒和阳光；多么的晴朗！我俏丽的朋友，你还在梦乡；美人儿，该起身了，醒醒吧！放开你被愉悦遮蔽的目光，你变成北国的一颗晨星吧，出现在曙光女神的身旁。 曾记否，昨夜风骤雪乱， 在昏暗的天空到处逞狂； 月亮宛如苍白的斑点， 从云端透射黄色的冷光， 你也满怀忧伤地坐着， 可现在……快向窗外探望：
在那蓝莹莹的天穹之下， 白雪上闪着艳红的阳光， 犹如一条条华美的地毯； 只有透明的树林黝黑如常，枞树透过白霜泛出翠绿， 河水在冰层下闪闪流淌。 满屋都辉映着琥珀的光彩。在一只生火的炉子近旁， 响起了噼噼啪啪的欢歌。 多么惬意啊，在暖炕上遐想。不过你可知道，现在该吩咐驾栗色牝马拉雪橇去奔忙？
滑过清晨的茫茫雪原， 好朋友，让我们纵马前往，驱赶着不慌不忙的马， 去把空闲的田野拜访， 拜访不久前还茂密的森林，和河滨这块亲切的地方。 篇三：《我又一次造访》 这大地的一角，我曾在这里，度过了两年不知不觉的流放。已经十年了，从那时算起，我的生活中有了许多的改变，我自己依循普遍的规律，
也改变了模样，可是在这里，往事又生动地将我围起， 仿佛，昨天我还曾漫步在 这片树林里。 瞧这失宠的小屋， 我曾在此与我可怜的奶娘同住。老太太已经不在了，隔壁， 我再也听不见她沉重的脚步，再也得不到她那细心的监护。瞧这葱郁的山冈，山上， 我曾静坐着，将湖泊张望， 心头满怀着不尽的忧愁，
《假如生活欺骗了你》教案 一、教学目标 （一）了解外国诗两首的写作背景；背诵这两首诗。 （二）理解两首诗以说理而见长的特点。培养学生对文学作品的欣赏能力。 （三）感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。 二、教学课时２课时 三、教学过程 第一课时 学习《假如生活欺骗了你》 （一）导入新课 由丹麦作家安徒生的童话故事丑小鸭的遭遇引出话题。然后，启发：同学们，当你在现实生活中遇到困难与挫折的时候，你是一味埋怨命运不公，还是勇敢地与命运抗争?让我们看看俄国诗人普希金是怎么看待这个问题的。 （板书课题、作者：《假如生活欺骗了你》普希金） （二）简介作者 请同学们说说你所知道的普希金。 在同学们介绍的基础上，教师归纳： 普希金（１799—１8３7），俄国诗人，近代俄罗斯民族文学的奠基人，史称“俄罗斯文学之父”。他虽然出身于贵族地主家庭，却一生倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争。他的思想与诗歌，引起沙皇俄国统治者的恐慌与仇恨，先后两次遭反动政府的流放，但他始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与别人决斗而死，年仅３8岁。他的文学创作不仅为他自己，而且也为整个俄罗斯文学赢得世界声誉。特别是诗歌，像太阳一样，照耀着１9世纪的文坛。他的著名诗篇有《自由颂》、《致恰达耶夫》、《乡村》、《鲁斯兰和柳德米拉》、《致西伯利亚的囚徒》。他还写了大量的小说、散文和剧本。《别尔金小说集》是俄国短篇小说的典范，其中，《驿站长》是俄国文学中描写小公务员或其他城市底层人们的“小人物”形象的第一篇杰作；中篇小说《上尉的女儿》塑造了农民起义领袖普加乔夫的形象，开创了俄国文学歌颂农民起义英雄的先例；其他作品还有叙事诗《青铜骑士》、童话《渔夫和金鱼的故事》和小说《黑桃皇后》。诗体小说《叶甫盖尼?奥涅金》是他最著名的作品。 （三）研读课文 １ （１）应用多媒体课件播放诗歌（或用录音机播送课前录制的配乐朗诵带），有音像效果营造诗美的气氛，把学生带入特定的情境。 （２）播放轻音乐，让学生自己试着和乐而诵，进一步激发情趣。 （３）指名某同学在全班朗读后，根据学生朗读情况作初步的报导，要求读准字音，读准节奏，读出语气语调，读出感情。 ２ 教师介绍写作背景： 这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚?尼古拉耶夫娜?伏里夫的纪念册上的。那时，俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却并没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，坚信光明必来，正义必胜。 提问：１? 明确：第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来；第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。 提问：２? 明确：这是特指在生活中因遭遇艰难困苦而身处逆境。作者写这首诗时，正被流放，这是他自己真实生活的写照。专制扼杀正义，沙皇镇压革命，所以说，人生经历着苦难，生活遭遇着不幸。这是生活对热