《三面正投影图的实作》教学设计
南郑县职教中心——潘姗
一、教学任务
能运用形体分析法和线面分析法绘制简单形体的三面正投影图。
二、教学分析
1、教材分析
本节课选自全国中等职业学校建筑类专业教材《建筑制图与识图》第四章《投影的基本知识》中的第二节。本节课是投影图“三等”关系的具体应用，在本课程中处于非常重要的地位。该节课内容是否掌握，对后续课程的学习起着承前启后的作用。学生根据立体图能正确画出三面投影图，就说明他对“三等”关系及线、面投影规律基本掌握了。
2、分析学生
对于初中毕业的职业学校学生建筑制图是一门完全陌生的课程他们没有接触过生产实际,缺乏应有的理论基础,特别由于传统的教材体系和教学方法影响,部分职业学校学生将建
筑制图课视为畏途,深感枯燥乏味,对教师课堂的理论讲授表现出消极学习, 甚至厌学的现象。因此,必须改革职业学校的机械制图的教学,以调动学生的学习积极性,激发学生的求知欲。
三、教学目标
（1）知识目标：掌握同一物体的三个投影图的“三等”关系。
（2）能力目标：①培养学生由实体想象投影的抽象思维能力；②培养学生的学习兴趣，提高学习能力。
（3）德育目标：①培养学生理论联系实际的思想和求实精神，耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。②培养学生“实践——认识——再实践”的辩证唯物主义认识论思想。
四、教学重点、难点的确立及依据
根据教材的分析和大纲要求及学生对知识的理解能力，确立本节课的重难点：
重点:同一物体的三个投影图之间的三等关系应用。
难点:线、面投影关系的应用。
五、教学方法
1、运用理论联系实际的教学原则进行教学。结合对具体形体的三视投影进行分析，让学生更加明白作图的方法。
2、本节课的教学方法就是教师指导，学生实作。在课堂教学中教师的主导作用主要体现在课前准备、课堂辅导；学生的主体作用主要体现在实际操作上。
3、重视学生的反馈意见，采取互动式教学：在整个教学过程中，要随时观察学生的动向。在课堂上，要注意学生的反映，根据学生的表情及言语，随时调整讲课速度，重点、难点内容要详细讲解。
六、学生学法
本节课重在培养学生的作图兴趣及绘图能力，更主要要体现在学生的主体上面。因此，采用的教学方法如下：
1、领悟式指导法：在教师提示、启导下，让学生自悟学法。
2、兴趣式指导法：通过典型、生动的事例，诱发学生学习的兴趣，然后再对学生进行学法指导。
3、渗透式指导法：这是课堂教学中最常用的学法指导模式。教师在教学中对一些最基本的学习规律、学习方法见缝插针，随时渗透，可使学生在自觉的学习活动中掌握学法。
4、迁移式指导法：所谓迁移指导，就是教师“举一”，培养学生“反三”的能力。
七、教学内容
一节完整的实践操作课应包括课前准备、课堂实施和课后巩固三部分内容。
(一)课前准备
(1)备好课，确定本节课的教学目标、教学方法等。
(2)准备好实验器具:图板、丁字尺摆放在每个座位上，将图纸准备好。
(3)督促学生预习与本节课有关的知识，熟悉实作内容，使学生在知识、技能和心理三方面作好准备。
(二)课堂实施
1、检查预习情况，为新课作准备,3-5分钟。
通过提问回忆，帮助学生熟悉与本课程有关的基础理论与技能技巧，为转入新课打好基础。
(2)抽生回答“三等”关系是哪三等？
(3)A4图纸的图幅尺寸是多少?是立式还是横式?
2、告知课题，出示课时目标，激发学生的学习动机。2-3分钟。
告诉学生练习内容，对线型作出要求，达到熟练、准确地绘制三面投影图的目标，并简述该节实作课的作用和意义，从而激发学生的兴趣，增强他们学好本课的信心和勇气。
3、讲解示范，10分钟左右。
讲解让学生明确丁字尺、三解板的具体使用方法。
示范:让学生了解并掌握三视图的具体画法。
图形的摆放位置要合理，在黑板上画一个H面的投影图形作为示范。
4、操作练习，技能形成，25-28分钟。
学生围绕目标模仿教师的示范动作进行独立练习，教师巡回指导，发现问题及时纠正。在实际操作中，教师应提示学生可能出现的一些错误，应避免发生如漏画虚线或虚、实线不分，粗、细实线没有区别等等。
个别学生若操作有误，可由教师指导纠正，也可采取优帮差的方式，让优生来指导差生。若大多数学生在操作中出现了同一错误，则应让学生立即停止练习，进行集体讲述，重新示范，以引起全体操作者的高度注意，从而起到全面彻底纠错的目的。
在学生操作过程中，教师应处处留心，细致观察，及时反馈，适时指导，把握教学的主动权，发挥好教师的主导作用。只有这样，才能引导练习操作活动的顺利实施，才能促进课堂技能目标的全面实现。
5、小结强调:3分钟左右
练习结束，及时总结本次操作练习情况，肯定成绩，指出不足，用简练的语言强调练习的实质核心、关键要领，起到画龙点睛之效。
6、布置作业:2分钟左右
完成实作报告单，简述操作过程及要点。
(三)课后巩固
1、及时清点器材数目，防止器材损坏或丢失。
2、加强课外辅导，指导课外练习。
课外辅导是课堂教学的延伸和必要补充，它可以巩固课堂练习成果，弥补课堂教学中的不足，为学生后继的实践操作奠定基础。常言道:熟能生巧，练是关键。只有通过反复的课外练习强化，才能使学生熟练地掌握实作要领，线型练习、绘图技能才能形成。所以在课外
活动及午间休息和晚自习时均可安排练习。
八、教学反思
根据以上的教学说明，我对本课时进行简要评价：本节课，我做到以识图为主线，以展开想象为发散点，以练习为核心，以培养能力为目的，把时间留给学生，让他们充分理解平面投影的规律的知识点。