观沧海优秀说课稿
2015-10-17 09:17 484次
地区：四川省 - 泸州市 - 古蔺县
学校：马嘶乡马嘶中学
观沧海初中语文人教2001课标版
知识与能力：
一、理解诗的内容，领会其中抒发的感情和表现的生活情趣。
二、体味诗词情景交融的特点和遣词造句的妙处。
三、学习一点诗的韵律知识。
过程与方法：
1.品味诗句，感悟诗歌的意境，培养赏读诗歌的能力，增强古文修养。
2.了解诗歌情境交融的特点，培养学生读古代诗歌的节奏感。
3、教学方法：朗读法；联想、想象法；讨论、点拨法。
情感态度与价值观：
1.在反复朗读中培养学生的阅读兴趣。领会诗歌的意境美、语言美、受到美的熏陶和感染。
2.培养学生的远大的志向。
处在贫困山区的农村中学，“后进生”居多。七年级是一个大的转折，因此我特别强调后进生的原因是这些学生学习基础差，没有学习目标；更没有像曹操哪样拥有远大的抱负，目的在于激发学生的对知识的渴求；从而使学生树立远大的理想。做一个像曹操一样有雄心壮志、博大胸怀、远大抱负的人。
引导学生体味各首诗中作者所创造的意境，难点是作品中表达的感情和生活情趣的领会。
同学们，大家有没有看过电视剧《三国演义》？有没有同学可以告诉我，三国是哪三国？主要人物有哪些？
同学们知道的知识真多啊，老师真高兴。我们今天要学的这篇文章与《三国演义》里的一个人物有关——曹操。曹操不但是中国历史上一位杰出的政治家、军事家，还是一位杰出的文学家，著有《孙子略解》、《兵书接要》等军事著作和《蒿里行》、《观沧海》、《薤露》、《短歌行》、《苦寒行》、《碣石篇》、《龟虽寿》等不朽诗篇。后人并且辑有《曹操集》。诗言志，歌言情，在公元207年，曹操在北征乌桓胜利后。凯旋而归的路上，带着豪迈的情怀，登上了碣石山，以歌言志，抒发了博大的情怀。今天，让我们从《观沧海》一文中感受曹操这种博大的胸襟。
1、学生勾划没有掌握的生字词
2、指一生读，师纠正
3、比赛朗读，看谁读得好（音准，节奏准确、感情到位）
生用几分钟时间，小组合作，共同翻译本文，师引导。
对本文中的难译的词、句的翻译及赏析，各小组提出疑问，师生共同解决。
同学们，你们对本诗的学习热情，甚是令老师感动。接下来，我们来比比，谁能将刚刚学的这首诗背诵下来呢？
哇！同学们，太让我吃惊了。短短时间，你们居然大部分同学都能背诵本诗，是的，我们应向作者一样，我们要树立远大的理想，为达到目标坚持努力，在学习上互相帮助、共同进步；在社会生活中，不要斤斤计较，要互相谦让。做一个像曹操一样有雄心壮志、博大胸怀、远大抱负的人。
同学们，大家有没有看过电视剧《三国演义》？有没有同学可以告诉我，三国是哪三国？主要人物有哪些？
同学们知道的知识真多啊，老师真高兴。我们今天要学的这篇文章与《三国演义》里的一个人物有关——曹操。曹操不但是中国历史上一位杰出的政治家、军事家，还是一位杰出的文学家，著有《孙子略解》、《兵书接要》等军事著作和《蒿里行》、《观沧海》、《薤露》、《短歌行》、《苦寒行》、《碣石篇》、《龟虽寿》等不朽诗篇。后人并且辑有《曹操集》。诗言志，歌言情，在公元207年，曹操在北征乌桓胜利后。凯旋而归的路上，带着豪迈的情怀，登上了碣石山，以歌言志，抒发了博大的情怀。今天，让我们从《观沧海》一文中感受曹操这种博大的胸襟。
1、学生勾划没有掌握的生字词
2、指一生读，师纠正
3、比赛朗读，看谁读得好（音准，节奏准确、感情到位）
生用几分钟时间，小组合作，共同翻译本文，师引导。
对本文中的难译的词、句的翻译及赏析，各小组提出疑问，师生共同解决。
同学们，你们对本诗的学习热情，甚是令老师感动。接下来，我们来比比，谁能将刚刚学的这首诗背诵下来呢？
哇！同学们，太让我吃惊了。短短时间，你们居然大部分同学都能背诵本诗，是的，我们应向作者一样，我们要树立远大的理想，为达到目标坚持努力，在学习上互相帮助、共同进步；在社会生活中，不要斤斤计较，要互相谦让。做一个像曹操一样有雄心壮志、博大胸怀、远大抱负的人。
设计活动缺乏兴趣性
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