生命是一种过程而不是一个目的。苦和甜来自外界，体味幸福则来自内心。学会感恩，学会满足，让快乐溢满生命的花篮。只要心是晴朗的就没有雨天！
当你能飞的时候就不要放弃飞，当你能梦的时候就不要放弃梦，当你能爱的时候就不要放弃爱。生命太过短暂，今天放弃了明天就不一定能得到！
相处时需要包容，相恋时需要真心，争吵时沟通，孤独时需要人陪，难过时需要安慰，生气时需要冷静，快乐时需要分享。
累了请将心靠岸；错了请不要后悔；苦了才懂得满足；伤了才明白坚强；醉了才知道难忘；笑了才体会美丽；闲了想想我吧！
如果有梦想，就追求吧，如果有希望，就努力吧；如果有机会，就把握吧；如果有目标，就奋进吧；如果有道路，就坚持吧！如果有幸福，就珍惜吧！
人生幸福三诀：不要拿自己的错误来惩罚自己；不要拿自己的错误来惩罚别人；不要拿别人的错误来惩罚自己。有了这三条，人生就不会太累了……
用快乐带动心情，用观念导航人生，用执着追求事业，用真诚对待朋友，用平淡对待磨难，用努力追求幸福，用感恩对待生活！
平静的湖面只有呆板的倒映，奔腾的激流才有美丽的浪花！幸福不是靠别人来布施，而是要自己去赢取!生命的意义在不断挑战自己,战胜自己!
每当夜深人静的时候望着那灿烂的夜空我会感到那里充满了太多的梦想、告诉自己生命就象一场比赛、不争取就一定会失败！
打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。
心存梦想，机遇就会笼罩着你；心存希望，幸福就会降临于你；心存坚持，快乐就会常伴你；心存真诚，平安就会跟随你；美丽的生活由心而定！
走不完的前程停一停从容出步，急不来的心事想一想暂且丢开，干不尽的事情缓一缓轻松一回，赚不完的钱财思一思身外之物，此语送给你希望不要太辛苦！
人生如梦,岁月无情.蓦然回首,才发现人活着是一种心情,穷也好,富也好,得也好,失也好.一切都是过眼云烟,只要心情好,一切都好!
朋友，不要叹息命运的坎坷。因为大地的不平衡，才有了河流；因为温度的不平衡，才有了万物生长的春夏秋冬；因为人生的不平衡，才有了我们绚丽的生命。
人生就象睡觉时盖了一条太短的毛毯,你往上拉,脚趾头抗议,往下拽,肩膀冻得哆嗦.只有乐观的人才会蜷起膝,美美地睡一晚.愿你天天快乐,夜夜好梦!
凡事顺其自然，遇事处于泰然，得意之时淡然，失意之时坦然，艰辛曲折必然，历尽沧桑悟然。
高雅的人，看背影就知道；奋进的人，听脚步声就知道；和善的人，看笑容就知道；优秀的人，看你就知道！
日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦；早晚操劳勤锻炼，忙也乐观，闲也乐观。
逃避不一定躲得过，面对不一定最难受，孤单不一定不快乐，得到不一定能常久，失去不一定不再有，转身不一定最软弱。
复杂的事情简单做。简单的事情认真做。认真的事情重复做。重复的事情创造性地做。过去的快乐留待回忆，未来的快乐正在计划，但快乐只能现在感受！
茶＿苦而后甘，令人回味；酒＿绵而后劲，叫人道爽；泉＿清而味淡，却用一生来品出甜。一个知音，如茶如酒如泉，让人受益一生。
有种力量叫放大目标，有种智慧叫把问题缩小，有种承诺叫人生诚信，有种约定叫顶峰相见，有种幸福叫结缘惜缘，有种信念叫必定成功！
人言纷杂，保持自我；工作勤奋，娱乐适度；对待朋友，不玩心术；处理事务，不躁不怒；生活讲究，量入为出；知足常乐，一生幸福！
成功源于发现细节，没有细节就没有机遇，留心细节意味着创造机遇。一件司空见惯的小事或许就可能是打开机遇宝库的钥匙！
得糊涂是一种境界，心平如境是一种修养，顺其自然是一种超脱，威武不屈是一种品格，富贵不淫是一种情操，常笑就是健康，快乐成就人生。愿你我共勉！
面对困难，微笑含着勇敢；面对挫折，微笑带着自信；面对误解，微笑露出宽容；面对冷漠，微笑洋溢热情；面对爱情，微笑代表真心。愿你微笑面对人生。
不管生活如何变故，道路如何曲折，你千万别掉队，因为希望和梦想就在前面。
8种能够让你快乐的方法：1放下过去。2少担心。3简单生活。4期望少。5多付出。6经常笑。7找一个真正爱的人。8认识举世无双的我。
人生是条无名的河，是深是浅都要过；人生是杯无色的酒，是苦是甜都要喝；人生是首无畏的歌，是高是低都要和。愿你轻松对待自己，微笑对待生活！
得得失失平常事；是是非非任自由；恩恩怨怨心不愧；冷冷暖暖我自知；坎坎坷坷人生路；曲曲折折事业梯；凡事不必太在意；愿你一生好运气！别驻足，梦想要不停追逐；别认
输，遨过黑夜才有日出；要记住，成功就在下一步；路很苦，汗水是最美的书；尽情欢呼,相约巅峰共舞！人生短暂，不必计较太多得失！成功会被时间掩住光彩；失败会在岁月中淡化！人生最珍贵的不是“得不到”和“已失去”而是现在能把握的幸福！平淡是真！
换个方法思考，可以使问题变简单；换个立场看人，可以更宽容处世；换种心态看人生，可以得到更多美好。有时仅需换换角度，就可以改变自己的一生。
生活偶尔有烦恼，自己心情最重要；天天快乐当然好，也要风雨调味道；春风得意春虽好，毕竟四季轮流到；烦恼暂时全忘掉，生活定会乐逍
也许你太平凡，没有令粉蝶断魂的容颜；也许你太常见，没有昙花一现的娇艳；但你却默默伫立，无怨无悔；装点京华，月月年年。
挥别昨日的伤痛，得来今天的美好，摔掉今天的烦恼,相信明天会更好，每一个挑战都靠自己打倒，每一个幸福都靠双手捉牢！
做官是一张纸，做人是一辈子；金钱是一张纸，健康是一辈子；夫妻是一张纸，感情是一辈子；荣誉是一张纸，朋友是一辈子！
问候是一只船能把情送远。祝福是一把伞。伴你走过阴雨天，思念是一支箭。能让心相连；拼搏的时候，给你一声问候，所有的坎坷，都化作云烟！
雄心是成功路上的指南，信心是永不放弃的召唤，热心是成功者的胸怀，耐心是驱赶困难的利剑，责任心是迈向成功的必然！愿五颗心伴你成功路上每一天！
错过了晨曦,你可以欣赏暮霭;错过了春花,你可以接纳秋实;错过了太阳,你可以仰望星月;错过了昨天,你可以拥抱今天!
如果你周围是一群鹰的话，那么你自己也会成为一只鹰；如果是在一群山雀中间的话，那么你就看不到海阔天空。
我们给了生活多少耕耘，生活就会赏赐我们多少果实。我们给了生活多少懒惰，生活就会回敬我们多少苦涩。
静坐常思己过，闲谈莫论人非，能受苦乃为志士，肯吃亏不是痴人，敬君子方显有德，怕小人不算无能，退一步天高地阔，知足者人心常乐！
人海中再回首，朋友真诚依旧，生命里重逢，心境平和温柔，往事如风，岁月如歌，漫漫人生路，苍桑几许，幸福几何！
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。 乡间有谚语：“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起，是很难分辨的。 有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜和肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。 父亲看了好笑，就说：“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了。” 要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。 生命的本质更在于过程 这让我想起韭菜与韭菜兰的故事。韭菜兰作为兰花的一种，因极其类似于韭菜，故得名“韭菜兰”。倘若区别二者差异，仅存在于长熟待取阶段，不仅破坏了世间万物自然规则，也会造成美食的难以下咽。 世间万物在成长阶段都是以“简”存在。以人为例，常言道“人之初，性本善。”人在成长过程中，身体构造已然完成，内心和思想内涵的填充才是人“成熟”的标志。倘若以“人的存在仅为存活定义”这是对神圣生命的践踏。如果以这样的规则宣讲传世，缔造出来的只是“活人”。 人，存在固然是有着本质区别和探索的。以完成某项成就某项工作某种生命为基础。若，仅仅以人活着等死校正其意义，这违背了人存在和存活的理解。 显而易见，乾坤万物、日月星辰都有着存在的意义，并非仅仅是生存、繁荣、湮灭的生理代换。探索万物更应该从本质和存在过程出发，生命的结果也只是存在过程中磐涅的另一种“新生”。 万物或许以不同形式存在、或许存在于不同状态、或许相同形式和相似状态存在，这些都不影响对其生命结果的探索。归咎其源，这也印证了生命过程存在的意义。 既然，万物本身都有着自身的意义和本质追求。那么，对万物结果的探索，不能止步于生命的终结。每个生命都值得尊重和关爱，丝瓜和肉豆的藤须虽有着惊人的相似程度，两者生命的结果却差异较大。 不论是肉豆和丝瓜、不管是韭菜与韭菜兰。在生命过程中都有着相似的地方，这些因素极易被诱导成另一个生命结果。但是，出于对生命探索的尊重，你会发现，很多时间，相似的个性相似的经历相似的感同身受，诞生的却是差异较大的人生。比如，现代社会下，相同的人相同的社会接触相同的时间，却成不了优秀的“人”。囿于，这是个人对生命本质过程的探索结果。 现实中，人们往往追求过于完美的结果，却常常忽略过程中存在的美好。韭菜与韭菜兰是最好的佐证，虽然两者结果有异，过程展现有差，但是都是完美的人生。 不管是丝瓜和肉豆、韭菜与韭菜兰，每个生命的过程中都存在某些特性，这些有可能导致不同生命的相似程度，但要记住：生命只有一次，比起不离其宗的结果，追求过程的探索才是人生的意义。
生命中的过程和结果_人生感悟 如果有一道题目：你在做任何事情的时候，注重的是过程还是结果呢？A过程 B结果 C 过程和结果你会选择哪一个？ 就我自己的想法而言，如果仅仅选择过程，我觉得那是在瞎扯淡，误人子弟。想想，我们做任何一件事，都是为了追求和成就自己的目标，一次或两次的结果不重要，那倒是真，但是假如每次做每件事，都逢人就说，我看重的是过程，而不是结果的时候，那做这些事的时候，还有意义吗？每次都是“有头没有尾”，那岂不成了白费功夫瞎忙活了。 有人可以这么说，看重过程，是因为我们能在过程中学习到自己想学的东西，锻炼到自己，也许失败了难免遗憾，但失败、困难对我们而言，同样是人生的财富。但我想，我们都在这过程中学习和锻炼，经历困难和挫折，可是这些学习、锻炼、困难、挫折，不就是为了我们下一次的成功而打基础吗？倘若下一次不成功，再下一次还是失败，再下下次还是重复上次的结果，浪费了多少机会和精力的同时，我们的人生还有多少个下一次呢？ 一个人有目标，一个人有理想，但却从未实现自己的目标和理想，哪怕这个目标是渺小的也好，这个理想是卑微的也罢，人生终将逊色了一些，也枉来人生走一回。人生可以有一时的失败，但不能是一辈子都是失败。 有人也许在某个领域从未辉煌成功过，但他却可以利用在曾经失败的过程中所拥有的经验在另一个领域同样成就自己；有人也许在人生的某个阶段都是失败的，但他却可以在另一个人生阶段是成功的。因为他们既看重过程，但从不忘记结果，并一直在尝试和坚持着，这就是平庸者和成功者的不同之处。 当然，我们不能也不可能要求在做每件事的时候，都去看重结果，这样的生活方式和方法，会令我们的生活充满压力甚至是痛苦。在不适当的时候，时机不
设计理念 长期以来，生命教育的缺失使孩子们对生命缺乏最基本的了解和思考。一桩桩血的教训告诉我们，引导未成年人走出误区，教育他们珍爱生命、理解生命的意义，建立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的重要环节。 活动目标 1、引导学生认识到生命的宝贵和生命的价值，学会悦纳自己生命，了解自己的生命多么的美丽，从而学会珍惜生命。 2、通过签订生命盟约，达成珍惜生命的承诺，培养学生热爱生命、热爱生活的积极人生态度。 教学过程 一、讲述故事，引入课题 有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。又一次，年少的阿巴格和他的爸爸在草原上迷路了，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出五枚硬币，把一枚埋在草地里，把其余四枚放在阿巴格的手上，说：“人生有五枚金币，童年、少年、青年、中年、老年，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚。你不能把五枚都扔在草原上，你要一点点的用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出草原。世界很大，人活着就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。长大后。阿巴格离开家乡，成了一名优秀的船长。
1、这个故事，说了什么？ （学生会有各种回答，预计会涉及：生命，生命的过程，生命的意义等） 根据学生的回答，教师抓住关键的词语，逐词出示课题：生命，美丽的旅程 2、引入：世上的每个人，甚至每个生命体，都有自己的生命旅程，只有经历所有的历程，我们的生命才算完整。今天我们来讨论这个话题，一起走进这个旅程，一起畅想，一起去经历美丽的生命旅程。 设计意图：用故事引发学生对生命的思考，初步认识生命的意义，唤起学生探索本次主题的需要和愿望。 二、展示美丽画面，欣赏生命 1、首先让我们走进丰富美好的生命世界，感受生命的美好欣赏大千世界的视频 分享：欣赏了这样的片段，你有什么感受？ 设计意图：用优美的画面音乐，调动学生已有的生活经历，唤起他们对自然、对生活的热爱之情，从而感受生命的美好可爱。 三、生命体验游戏，激发对生命的珍爱 1、音乐冥想
享受生命高三作文精选5篇 享受吧，享受生命所赋予的一切，享受生命中的艰难困苦，享受生命中的平淡真实。这里给大家分享一些以享受生命为话题的高中作文，希望对大家有所帮助。 以享受生命为话题的高中作文篇1 人生不过短短数十载，终日抱怨，倒不如享受生活，享受生命中的惊喜。 享受生命中的惊喜，惊喜可以是大起大落后的宁静。莫泊桑笔下的马蒂尔德是一个美丽的姑娘，然而命运并不如她所愿，她只嫁给了一个普通职员，生活不富裕但也算舒适，可他终日抱怨，并为此痛苦。眼下有个机会去参加上流人士的舞会，她置办了衣服，向好友借了钻石项链去参加舞会。舞会上的她光彩夺目，尽情的跳舞。他认为这是她应有的生活。回到家里，恐怖的事情发生了，钻石项链消失了。巨大的打击使玛蒂尔德昏倒了。项链找不到了!她和她的丈夫买了一个一模一样的项链还给好友。但为此他们付出了惨痛的代价。他们负债累累，十年辛苦还清了债务。此时的马蒂尔德不再年轻漂亮，不再抱怨了，她学会了享受每一天的生活，享受上帝赐给我们最珍贵的礼物。 享受生命中的惊喜，惊喜可以是万紫千红中的一抹新绿，朴实无华。一天的忙碌，一天的辛苦。我拖着疲惫的身体上了回家的公交车。没有欢笑，没有泪水，有的只是一个孤单的小孩。想到空荡荡的家，冰冷的饭菜，怎么也提不起精神。熟悉的路，熟悉的门，熟悉的黑暗，一切都没变。 突然!沉寂的心又恢复了活力。是什么呢?是什么呢?是熟悉又陌生的味道。“噔!”的一声，灯开了，出现两个熟悉的人影。简单的炒土豆丝，简单的米饭，
却不在冰冷，是暖暖的，暖胃更暖心。现在的我是幸福的，因为我珍惜了这一刻，我想收了爸妈带给我的简单的惊喜。 人生短短不过百年，有的人活的精彩，有的人活的痛苦，造成这些差异的是什么呢?是一种心态。生活在你眼中是什么样的，它就是什么样的。此时此刻，在考场上，我想说;享受生活吧，享受生命中各种各样的惊喜。不论是马蒂尔德，是你，还是我，都要学会享受这些惊喜，享受每一次带给我们心灵上的触动。 以享受生命为话题的高中作文篇2 大海广阔无垠，因为他珍惜每一条小溪;树叶发荣滋长，因为他珍惜每一缕阳光;群山连绵巍峨，因为他珍惜每一块砾石。 珍惜会使生命精彩，正如海潮的大海，茂盛的绿叶和高耸之云端的高山。 知足者常乐。“足”中正浸透着对已有一切的珍惜。只有在珍惜中，生命的乐趣才会得到淋漓尽致的诠释。只有在珍惜中生活才会溢满充实。只有在珍惜中心灵才能体会出身边的美丽。又何必让欲望迷住你的眼睛。 有一个农夫临死前，他请来一位哲人并问他：“我一身劳生草草，身心两疲，即还是一无所获，一贫如洗，我这一生是不是徒徒虚度?”哲人只是微笑着说：“如果我用万贯家财和你交换你的儿女妻子，你愿意吗?”农夫很微弱但毅然坚决的说：“我不会同意的。”哲人还是微笑着回答道：“那你又何须苦恼呢?你拥有的是亲人的爱，他们是你最值得珍惜的东西。”农夫释然的笑了，望着在一旁低泣的家人，微笑地闭上眼睛。 农人最终懂得了珍惜的道理，所以他是在快乐中死去的。也许人生就是如此，得到的更多并非意味着真正的幸福，珍惜你所拥有的才是真正的快乐。 也许正在此时，还有人在感叹上天的不公，报怨事与愿违。何不放下对不可
生命是一个过程，一个漫长而又短暂的过程。上天赋予我们生命的同时也给了我们许多坎坷。无论你是伫立在高高的顶峰，还是徘徊在失落的低谷。生命总是在不停地流逝，我们都要平静地去面对。 ----题记 人的烦恼、痛苦，都缘于那份贪婪的本性，缘于那份不断膨胀的虚荣，缘于那份由攀比而升华的嫉妒，缘于那份变态的自私、狂妄的自负……是它们迷惑着我们的心，并日复一日的沉积，最终让我们沦为了凡尘的负累者，更有甚者由此扭曲了灵魂，使人在生活的雾区迷失了前进的路。 迷路了，不可怕，可怕的是你一生都在迷路。在相同的社会竞争环境下，为什么有的人坚强豁达，而有的人却懦弱褊狭呢？面对生活，不同的人会有不同的表现：能够战胜自身弱点的人，乐观，积极，坚韧不拔、百折不挠，经得起挫折的打击；而不能战胜自身弱点的人，则表现的悲观，沮丧，颓废消沉、暴戾恣睢，脆弱到经不起一点儿变故。躁动的灵魂，往往是不安的，心灵的天空中密布了太多诱惑的人，才会迷失方向！我们必须适时的正确认识自我，不断剖析、反思，认清自身这些弱点所造成。 贪婪是一团火焰，嫉妒是锋利的刀，虚荣是一记暗伤，……患轻，累及一时，患重，痛苦一生。它们就像潜藏的病毒一样，如
果得不到及时清理，很容易导致操作失灵，系统瘫痪，只有定期杀毒才可以消灭它们。人生亦是如此，只有时时警戒，克服这些困扰我们的弱点，我们才能内心宁静，针对这些弱点下手，抛开沉重的包袱，把妄念驱除干净，让心里洁净得像虚空一样，烦恼又到哪里去落脚呢？郁闷又怎么会产生呢？只要心里充满阳光，罪恶自然无处遁行。 人，穷其一生所追求的，最终不过是过眼云烟。学会知足，让自己的生命更有价值，活得开心，活得潇洒，不要总活在别人的品评、议论中，那样只会让你显得媚俗，丧失个性，迷失自我。人生的快乐与否，很大程度上取决于一个人对生活所持的态度，学会“世事六然”的淡定：凡事由其自然，遇事处之泰然，得意之时淡然，失意之时坦然，艰辛曲折必然，历尽沧桑悟然！快乐，悲伤，烦恼、困惑、痛苦……就像人生路上的一个个音符，酸甜苦辣拼凑在一起，才是人生的乐章。 人的一生很像是在雾中行走；远远望去，只是迷蒙一片，辨不出方向和吉凶。可是，当你鼓起勇气，放下恐惧和怀疑，一步一步向前走去的时候，你就会发现，每走一步，你都能把下一步路看得清楚一点。所以我们要珍惜现在，热爱生活，保持乐观、自信的心境，迈出坚定从容的步伐，不再彷徨，我们完全可以穿越迷雾，把自己看得清楚，让自己变的轻松！
生命是个成长的过程！ 来到这里我终于不再混沌、不再迷茫，我豁然开朗、如获新生、意志昂然，我将用毕生的努力与坚持去守护，去呈现，这来之不易的生命之真谛。在这里有我的向往，更有我志同道合的朋友与我的家人，我要坚持、我要成长，因为此时的我还只是知而未明，因为我还弱小，还无法抵御那暴风雨的侵袭，我要茁壮、我要坚强、我要将这一切化为我生命的品质，成为我生命的一部分，因为这里是我新生命的开始，是我未来的方向，更让我灵魂得以升华。 生命是个成长的过程！ 每一次的成长都是生命的新生，每一次的进步都是生命的洗涤。我更深知每一次的新生都将伴随阵痛，每一次的进步都将伴随挑战，每一次的成长都将伴随困难、甚至于磨难，然而我选择了成长，我就愿意并且渴望这一切的来临。我接受挫折、挑战困难，就像海燕正张开翅膀迎接暴风雨的来临，暴风雨可以历练它翅膀，挫折与磨难不也可以历练我的意志与成就吗？因为我深知不舒服的时候才是成长的时候，这不正是“大成就者，大磨难者”的道理吗？我决不允许让生命停滞不前，哪怕每天只进步一小点，我深知在不远的将来，生命之花必将璀璨光明、必将圆满通达。 生命是个成长的过程！ 挫折让我学会了坚强，困难让我学会了执着，埋怨让我学会宽容，贪婪让我学会放下，这一切不正是助我于成长，助我生命之花早日绽放吗？面对挫折我不再迷茫，面对困难我不再逃避，面对拒绝我不再埋怨。我深知这一切都是上苍对我的考验，更是给予我赐福与恩典，让我在黑暗中找到光明，在迷茫中找到方向。我祈求上天的监督并让我做到“不求理解，但去理解；不求宽恕，但去宽恕；不求给予，但去给予；不求爱，但去爱”。 生命是个成长的过程！ 我渴望成功、渴望富足、渴望生命之花早日璀璨光明，但我深知这一切都是成长后的必能结果。其实成功与失败一样，都是上帝为人类准备的挑战与启发，试想有多少人能够在失败与挫折中，屡战屡败，屡败屡战，愈挫愈勇，然而在面对成功，面对众人的认可与嘉许之中，迷失了自我骄傲自满，忘乎所以，不可一世。在成长中我学会了谦虚，在掌声中我要学会矜持，在认可与嘉许中我要学会冷静而不迷失。我要耐得住寂寞，还要经得起诱惑，我更应该谨记生命中一切，无非是给这颗迷失的心，一次次撞击，一次次点拨。为人谦虚，处世恭敬，觉知成长才是我终身要实践的道路! 生命是个成长的过程！ 我感恩给予我支持、给予我肯定、给予我关爱的人，因为是他们让我成就的荣耀，因为是他们让我体验生命的成就与富足！ 我感恩给予我拒绝、给予我挑战、甚至给予我磨难的人，因为是他们助我于成长、助我于辉煌“使我痛苦者必使我伟大”，因为是他们让我生命的品质得以升华！ 我感恩那些冷漠无情、顽固不化、不思进取的人，因为是他们给予我实现生命价值的场所，更让我懂得悲悯的力量，因为是他们让我的生命变得有所价值与意义！ 我感恩那些嘲笑、戏弄、拒绝、甚至打击我的人，因为是他们历练了我忍辱之心，更让我懂得什么是宽恕，因为生命的呈现并非单一，而是多样，而生命的意义就在于奉献，而非理解！我感恩生命中的一切人、一切事，因为都是我自己的选择，更是上苍的赐福与恩典，因为这一切都是在助我成长，助我圆满通达，助我找到那回家的路！ 合：生命是个成长的过程！
生命教育活动方案 生命教育活动方案 一、指导思想 以树立和落实科学发展观，建设和谐校园为宗旨，着眼于全体学生的身心和谐发展，为学生的终身幸福奠定基础；着眼于学生个性的健康发展，为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础；着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验，为营造健康和谐的生命环境奠定基础。 二、活动目标 通过生命教育专题活动，让学生进一步了解生命的意义，珍惜生命的价值，树立“阳光自己每一刻，关爱他人每一天，健康幸福过一生”的意识；帮助学生掌握心里健康知识，学会调试心理的方法，珍爱自己，关爱他人，乐观进取，健康成长；教育学生学会紧急避险和自护自救；积极创建安全、优质、和谐校园。 三、活动主题 珍爱生命，健康成长 四、主要活动内容及安排 （一）、宣传发动阶段（4月1日――4月15日）
利用国旗下讲话、橱窗板报、电视、班团队活动等广泛宣传“生命教育”，努力营造良好的宣传氛围，使学生认识生命的起源和意义，理解生命的珍贵，热情地参与到生命教育活动中来。 （二）、具体活动阶段（4月16日――6月30日） 1、组织开展一次全校性的学生心理健康教育活动。针对小学生普遍存在的心理健康问题，以及不同学段学生的心理特点，举办一次心理健康教育讲座，教会学生正确认识自己，自我调节心理的方法，使学生的身心处在健康、明朗的阳光下。 2．各班组织开展实践活动，提高学生的耐挫能力。培养学生的竞争能力，克服“输不起”的心理障碍。班主任可为学生创设受挫情境，在“吃苦活动”中自讨苦吃。也可先与家长取得联系，让学生在家中体验、尝试，开展“今天我当家”、“怎样解决生活难题”等班队活动，以提高学生的生存能力、自理能力。 3．远程教育课上，教师组织各班学生观看生命教育影片或图片。如：《爱的奉献》抗震救灾募捐晚会、“防火与逃生”系列片、交通安全教育片、励志教育片等影片、图片，让学生从中真正认识生命的可贵。 4.组织全校四年级以上学生开展“珍爱生命，健康成长”征文比赛活动。每班于6月1日前上交一篇到办公室。
享受这过程（作文25篇） 享受这过程（作文25篇） 城关一中九六班周丽萍 燕去燕归，花开花落，时光易蹉跎。 初中三年的旅程即将结束，不曾计算过时光前行的速度，不知不觉中我们已被它推得越来越快。 什么都要快。 吃饭要快。由从前那悠闲地边吃边聊晃过半个多小时，到现在急忙想几分钟就吃完，终于知道要快，要节约时间了。 做题要快。以前总是几分钟一个题，做着做着还要休息一下，现在已经巴不得一分钟几个题了。因为各科考试中那么多题，已经经不起我在哪一道题上多浪费一分钟。时间越来越紧张了。
跑步要快。以前总爱慢悠悠地晃过体育课，晃过时间，不紧不慢地聊着天，现在必须逼迫自己用好每一节体育课，加紧练习。匆匆忙忙中准备应战，只怪自己当初不曾重视。毫无实力地，准备冲刺。 我们都从同一起跑线开始，只是在开始就对这场比赛不甚重视，以为路还长，时间还早，从不着急地拖着拖着。渐渐地，与前面的人差距逐渐拉大，眼看着即将冲刺的时候，终于想起自己也在赛跑。于是，冲吧！ 拼命地跑过终点，早已无那条鲜艳的红线，只留下一道白线绊自己滑到。失意之后，可能是悲伤，可能是受到鼓励，不管怎样，未来还未发生。一步步走好现在，努力平稳，不在最后关头摔倒，进步终会有的。 未来的六月，正在倒数。现在时刻，我们正在努力。时间走得越来越快，我也正在加快步伐。或许一路上会跌倒、会受伤，但至少，我享受这过程，过程中饱含成功喜悦及失败悲伤，日后，我也会更加享受这过程中我享受到的。 昨日花灼灼，今朝花欲落。人生须早为，不让时光白白蹉跎。 （老师点评：快是周丽萍享受到的节奏，人生须早为，岂能长少年。奔跑与幸福
同行，拼搏与汗水同在。不蹉跎时光，时光也不会辜负你。） 享受这过程 旬阳县城关一中九六班王羽西 雄鹰想要展翅翱翔于天际，需得经过一次又一次的振翅练习；鲜花想要以傲人的姿态绽放于盛夏，必先接受狂风暴雨的淬炼；一个人若是想摘得名为“人生”这场比赛的桂冠，免不了要跋山涉水，克服重重困难。 生命，是一个无法用短短数字能描述出的过程。 毛竹——一种只生长在中国最东边的竹子，那里的农民到处播种，每天精心培养，等待着种子萌芽。 日子在林间一天天走过，终于有一天，种子萌芽了。可是，即使农民几年来一直精心照顾，毛竹四年也只不过长了3cm。外地人看到这种场景，摇着头表示完全不能理解：花费这些时间和精力种它做什么？难道还能指望它发大财不成？有这些时间不如去干些
生命问题的基本概念 长按二维码购买 生命问题的基本概念 [奥]路德维希.冯.贝塔朗菲吴晓江译金吾伦校选自《生命问题》第一章被自然和艺术所吸引的青年人相信，以其热切的欲望，很快就可以进入自然和艺术之宫那最深的圣殿。然而，经过漫长行程的成年人明白，自己并没有到达圣殿的入口。 ——歌德：《圣殿柱廊·引言》因此，任务不在于更多地观察人们尚未见到的东西，而是去思索人人可见却无人深思过的东西。——叔本华1．传统的抉择在可与我们今天相比拟的一个发生惊人剧变的时期，有人提出了一个观点，认为科学将对人们的世界观产生深刻的影响。这个时期便是三十年战争，提出这种观点的人就是法国哲学家勒内·笛长儿（Rene Dsecartes）。笛卡儿受年轻的物理科学取得的成就的影响——其时物理学一方面处于起初进步的苦斗中，另一方面预示了它的成就在近代技术中得以实现的可能性——提出了动物是机器的学说。不仅无生命界服从物理学定律——这正是笛卡儿所认为的，而且所有的生命有机体也都遵从物理学定律。因此，笛卡儿把动物理解为机器，一种非常复杂的机器，当然这只不过大体上可与人造机器相比，它的活动
受物理学定律支配。笛卡儿的思想确实并不完全一贯。他作为教会的忠实信徒，对物理学知识作了限制：不应把人仅仅看作一架机器，而应看到人具有不服从自然定律的自由意志。笛卡儿设置的这种限制为法国启蒙运动所冲破。1748年，茹利安·拉·美特利（Julien de la Mettrie）爵士提出人是机器的学说，以反对笛卡儿关于动物是机器的学说。 这些思想家寻求一个古老哲学问题的答案。生命有机体，植物或动物，显然与非生命的东西诸如晶体、分子或行星系有很大区别。生命表现为无数种植物和动物的形态。这些形态展现出一种从单细胞到组织、器官，再到无数细胞组成的多细胞有机体的独特的组织体系。生命过程同样也是独特的。所有生物都在其组成的物质和能量连续交换中保持自身。它能以活动的方式，尤其是以运动的方式对外界的影响即所谓刺激作出反应。事实上，在没有任何外界刺激的情况下它也经常显示出运动和其他活动，就此而言，我们可以在无生命与有生命的东西之间作出明显的、虽然不是断然的对比：前者仅仅由于外力作用而发生运动，而后者能够表现出“自发”的运动。有机体经历渐次的变态，我们称之为生长、发育、衰老和死亡。它们只能通过所知的繁殖过程从其亲属中产生出来。一般说来，后代像双亲，这种现象我们称为遗传。可是，通观生物界，可以看到它表现为在漫漫地质历史长河中奔涌不息的一系列形态。这些形态通过繁殖和进化而相互关
人生是一个过程，生命是一种体验，活着是生命的一种形式，创造才是对生命的一种注解，因为生命无法承受之轻，因为生命拒绝接受平庸。人生的意思不在于我们占有了什么，而在于从中悟到了什么，人生的歧路，总是发生在不了解自己之处。在今天的境遇中，我们的行为，思想和信仰，就是我们建造明天的材料。生命有如空谷的回音，你如何呐喊，它就如何回应你。生命的价值取决于我们自身，除了自己，没有人能让我们贬值，善于少走弯路的人，总是一个用头脑驾驭自己每一步的聪明人，在生命的短暂与存在的永恒之间锻造自我的情感和心灵，拥有真正的价值和真实的幸福。 一、做一个正直的人 做人要正直、做事要正派，堂堂正正，公公正正，是立身之本、处世之基。人正不怕影斜，脚正不怕鞋歪，身正心安魂梦稳。品行端正，做人才有底气，做事才会硬气，心底无私天地宽，表里如一襟怀广。襟怀坦荡，光明磊落，这样才赢得他人的信赖与尊敬。己不正，何以正人？正直的人不谋私，不贪利，不文过饰非，不偷奸耍滑，不阿谀奉承，不溜须拍马，不阳奉阴违，平等待人，公正处事。说话有根有据，有一说一，有二说二，说该说的就说，该做的就做，说的都是真话，做的都是正事。心术不正、故弄玄虚、口是心非，用心计，耍手腕，当面一套，被后一套，台上说君子言，台下行小人事，谈何主持公道，伸张正义。所以，做人一定要走得直，行得正，做得端，一定要问问自己是否正直。 二、做个善良的人 “人之初，性本善”。善良是人性光辉中最温暖、最美丽、最让人感动的一缕。人生不一定人人都很成功，不一定人人都能成为英雄豪杰，但一定要善良仁慈。善良是和谐、美好之道，心中充满慈悲、善良，才能感动、温暖人间。没有善良，就不可能有内心的平和，就不可能有世界的祥和与美好。爱是
《生命教育》第1课劳动创造美好人生 教学目标： 情感态度和价值观： 1.使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。 2.劳动不仅可以创造物质财富，也有利于智力的发展，还能培养吃苦耐劳、坚韧不拔、认真负责的良好品质。 知识与能力： 1.培养学生热爱劳动的思想。 2.训练学生各种初步的劳动能力，把心灵和手巧联系在一起。 教学重点： 使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。 教学难点： 训练学生各种初步的劳动能力，把心灵和手巧联系在一起。 教学准备：教师准备：小黑板。 学生准备：饮料瓶，碎布，旧台历等。 教学时数：1课时 教学过程： 一、激趣导入 提问：“四体不勤、五谷不分”是什么意思？ 二、你认为下列情形像你吗？ 1.我认为参加劳动是天经地义的事情。{ } 2.当我看到我照顾的小树越长越大的时候，心里充满了自豪。{ } 3.做值日的时候是有些累，但看到教室变得整洁了，便觉得这一切都是值得的。{ } 4.每次看到妈妈切菜的样子，我就很想去试一试。{ } 三、故事园 讲述故事《农夫的财宝》。 提问：听了这个故事你有什么感想？ 四、指名朗读“智慧树”。
把自己的收获谈一谈。 五、动手制作 以小组为单位，每人准备一件废品，可以是一个可乐瓶，也可以是一块小碎布，或者是一本已经过期的台历…… 先讨论可以用这些废品做点什么；然后分工合作进行小制作；最后在全班进行交流，评出最有创意、最实用的“变废为宝”的作品。 六、总结 在现代社会中，知识的力量越来越突显。没有电灯，世界将一片黑暗；电脑的发明、互联网的使用，为人类打开了一扇新视窗。因此，我们不仅要掌握更多的科技知识，还要通过劳动创造美好的生活和人生。 教学反思：
题目：《童梦奇缘》观后感――生命是一个过程 “生命是一个过程，可悲的是它不能够重来，可喜的是它也不需要重来。” 已经第三次看《童梦奇缘》这部电影了，每一次观看都能在其中洞悉出更深刻的意义，如本文开头引用的那句话。电影里的主人翁小光，从一个十多岁的孩子，几天之内经历了人生的各个阶段，变成一个八十岁的老翁。或许他很后悔自己的行为吧，但起码他知道了事情的真相，化解了多年以来与家人的误会和积怨。
本文第一句所引用的话语，过往我并不明白它的含意，因为我还没有觉悟到生命是一个过程的事实，无论我们曾经发生过什么，都没办法去改变，不可能重来了。不过我们在其中做的任何事情，感受过的任何一种体验，都构成了我们这个过程，也就是我们的生命，而不同的过程不同的生命都会有其独特的意义，这就是为何生命不需要回头。 回首自己的人生，遭遇过无数次的决择，决择过后有可能惋惜、懊悔，但路是自己走的，不同的路有不同的精彩，有可能欣喜，有可能伤心，甚至悲痛欲绝。或许行走其中你很难发现它所隐含的意义，但当你走到很远，很多年后再停下来回头看看，你的今天，正是过去的路所铺垫成的。 当生命正要落幕时，我相信我不会再为我做过任何事情而悔恨，好的事情已经得到了回报，坏的事情也遭到了报应，而这个过程，在宇宙间却是独一无二的，永远不会再有第二个。
“未来是充满希望的，哪怕你的生命还剩下一天，也要好好活。” “上天赋予每个人的时间都是一样的，可是结果怎么样就全靠自己掌握了。” 以上这两句话同样意味深长，当小光快速的老去时，他很后悔自己的行为，可是他再也回不了头。可喜的是小光在自己生命的最后一天，选择了向家人忏悔，最终得到家人的谅解。相信这些是小光人生中最重要的事情，而他也做到了。
104學年度上學期學校日生命教育課程報告–六年級老師：廖文櫻教材：自編課程-參考資料1.聖經2.「為生命加分」教材3教會出版光碟影片4.教會出版生命教育教材5.生命教育網站教材6.時事新聞。 一、生命教育的目的：生命教育之目的藉由課程設計及教學活動協助學生了解生命的意義，學習尊重自己、尊重生命、加強人際關係，進而能珍惜自己的生命、欣賞自己並關懷別人。 二、生命教育的內涵：生命乃上天所賜，一切生命的發展，一切與生命相遇的關係，都是由生命自身開始，並由此開展出與「天、人、物、我」關係的幅度。 三、課程編排的「1.人與天（宇宙.宗教信仰）2.人與社會3.人與自然4.人與自己」四個向度： 1.認識生命：探索及認識生命意義，善處生命的每個困難，掌握生命的方向。 2.尊重生命：尊重宇宙萬物的生命，把握生命的每個緣分，建立和好的人生。 3.珍惜生命：珍惜生命是獨一無二，感恩生命的每個時刻，追求生命的圓滿。 4.欣賞生命：經過努力的生命最美，接納生命的每個改變，活出生命的色彩。 在此內涵下，引導孩子- 1.愛惜自我：尊重、接納獨一無二的自我生命，肯定、超越自我的無限潛能。 2.疼惜他人：體認他人的生命和我一樣受尊重與敬畏，以愛建立群己關係。 3.珍惜萬物：宇宙萬物與人類生命息息相關，應彼此尊重，並珍惜保護。 4.敬惜上天：敬畏上天創立宇宙萬物，常懷感恩之心，盡力維護世界和平。 四、評量內容: 1.上課學習態度20﹪ 2.上課秩序20﹪ 3.個人口試20﹪ 4.學習單20﹪ 5.生命教育活動20 ﹪ 五、教學目標：1.「引導學生探討生命的意義與價值，進而珍惜生命」 2.「引導學生檢視自己的生活」 3.「幫助學生肯定及贊同自己」 4.「幫助學生增進與家人、朋友間的關係。」 5.「提昇學生對人的關懷
生命仅仅是一个过程，甚至是一个转瞬即逝的过程，甚至短暂得如同天穹中一颗消隐的流星，那么我们不是应该让生命绽放更多的光彩吗？蒙田在他的《热爱生命》一文写到：“我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。”塞涅卡也曾说：“如能善于利用，生命乃悠长。” 是的，生命于人只有一次，生命该何时何地何因终结，谁也无法预料。但伟人在身后留下一座丰碑，哲学家在身后留下博大深遂的思想，诗人在身后留下慑人心魄的情感，画家在身后留下瑰丽珍贵的遗产…… 我们是芸芸众生里的一员，既然来到了这个世界上，就应该让自己生命里的一切思想、情怀、品格盛开成三月如诗如画的原野，在寂寥的人生路途上，用生命去唱一支热烈而充实的歌。这样，才算得上是善待生命，不负年华。 你现在还是个学生，是个未成年人，是个消费者，还不需要为父母承担什么责任，如果你的父母生病住院，你去看一下他们，他们就很高兴了，甚至别人还夸你是个很懂事的孩子。可是，在你长大成人，自立成家，你也有自己的孩子的时候，你的父母生病住院，你去看一下就行了吗？如果，需要开刀，需要几成几十万，才能治好他们的病，甚至才能保证他们的生命的时候，你将怎么办？你能拿得出多少？你肯不肯去借别人？为了他们健康和生命，你能不能全力以赴？就象当年他们对你一样？万一有一天，你的父母突然撒手离开了你，你哭一下，流几滴眼泪，别人或许也会夸你是个孝顺的孩子。可是，在很多后的将来，你回想起来，回想起父母的疼爱父母的恩情父母的容颜，你仅仅哭就行了吗就够了吗？ 曾几何时，高三与高考对于天真烂漫的我们来说不过是两个遥远的名词，而现在，二者已经横亘在了我们面前。一年之后，当高考成绩发布之时，倘若你是金榜题名，那你定会春风得意地一日看尽长安花；倘若你是不幸名落孙山，那你也许只会是无奈地一江春水向东流。 让我们看看前辈们对高三和高考的评价吧。 那是一段狂热地献身于高考的日子，是精神状态最昂扬，但心灵世界最宁静的日子。学习成为了生命的唯一，我日日坐禅入定般投入拼搏，日子清亮明净。 虽然高考制度还有诸多诸多的不完善，虽然媒体的夸张和现在学子们的虚弱把高考描绘得如何如何的可怕，但我还是要说：即使你不经历“黑色六月”，你也应该经历相似的人生洗礼——这是生命能够承受之重！ 其实年轻人本不应该这样多愁善感。年轻的翅膀可以让我们飞得更高更远，尽管它的稚嫩还无法承受太多的沉重。 说到这里，其实怎么把相同的生命活出缤纷色彩，取决于我们自己。追求更高更高，你就不会用消极的眼光看待生命，迷失在自己编织的灰色世界。人执着于自己的追求，就可以活的轰轰烈烈，成就一番事业。同时，在生活中，努力学会坚强、学会抗争。只有这样，我们才能不辜负生命的重托，才能对得起生命的流程。
三年级上册《生命教育》教案 任婧
2012----2013学年度上学期生命教育学科进度表 周次教学日期教学内容 1 9月3日---7日 2 10日------14日1、每个生命都是奇迹 3 17日------21日 4 24日------28日2、我从哪里来 5 10月8日-12日 6 15日-----19日3、我喜欢我自己 7 22日------26日 8 29日--11月2日4、吃出健康来 9 5日------9日 10 12日-----16日5、姿势端正身体好 11 19日-----23日 12 26日-----30日6、平安上这每一天 13 12月3日--7日 14 10日----14日7、地球妈妈的心事 15 17日----21日 16 24日---28日8、我和伙伴共成长
教学计划
嫩江三小任婧 第一课每个生命都是奇迹 教学目标：1、生命是一种奇迹，大自然有各种各样的生命。 2、培养学生要尊重每一个鲜活的生命。 3、教育学生珍爱生命，珍惜生活的每一天。 教学重点：培养学生的观察能力。 教学难点：了解身边的植物和动物身上发现哪些生命现象。 教学过程： 一、板书课题：1、每个生命都是奇迹 二、齐读课题。 三、看第一个板块。问号屋。 1、谁能说一说从你身边的植物和动物身上你发现了哪些 生命现象？
2、指名回答上述问题；边说边板书。 3、让学生看书填表格，共同订正。 四、请同学们看互动场这一板块。 1、边看书边思考：你知道哪些植物都是什么颜色的？拿 起彩笔你能画出几种植物的颜色？ 2、让学生画一画。 3、指名回答。 五、1、齐读故事园《大漠胡杨树》。 ２、指名读《智慧树》。 ３、自由朗读，读中感悟。 六、１、填写训练谷中的练习题。 ２、学与观察日记。 ３、背诵良言板。 七、课堂小结。 八、板书设计 １、每个生命都是奇迹 动物的生命现象举例 会吃东西鸡会吃虫子 会动老虎会奔跑 九、教学反思 通过本课的学习，使学生们掌握了一些大自然有各种各样的
11、人生是由哽咽哭泣及微笑所组成的一段过程，而其中更大的部分是哽咽。——波特 12、最高的享受是完成别人认为你完不成的事情。——培德若特 13、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 14、文学是社会现象经过创造过程的反映；反过来，社会要受到文学的创造性的影响被塑造。社会向文学提供素材，文学向社会提供规范。——郭沫若 15、智力享受的方法很多，而且各种各样，我是指明智而有教养的人，对这样的人来说生活就是思考。——西塞罗 16、如果你想享受真正的自由，就必须充当哲学的奴仆。——伊壁鸠鲁 17、我已享受过这世界的欢愉，青春的快乐早已流逝，生命的春天离我非常遥远。——海塞 18、趋利避害是人类的共性，可大家都追求这样一个过程，最终就会挤在低处，像蛆一样熙熙攘攘……——王小波 19、中国是集体领导，个人决策。集体领导是过程，个人决策是结果。——曾仕强 20、生命的目的是享受生命。——维斯冠 21、绝对美的标准是不存在的，并且也不可能存在。人们对美的概念在历史发展过程中无疑地变化着。——普列汉诺夫 22、上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。——俞敏洪
23、一个有真正大才能的人却在工作过程中感到最高度的快乐。——歌德 24、在复杂事物的发展过程中，有许多的矛盾存在，其中必有 一种是主要的矛盾，由于它的存在和发展。——毛泽东 25、我相信，现在未能把握的生命是没有把握的；现在未能享 受的生命是无以享受的；而现在未能明智地度过的生命是难以过得 明智的；因为过去的已过去，而无人得知未来。——葛雷 26、“营销”这两个字强调既要追求结果，也要注重过程，既 要“销”，更要“营”。——马云 27、即使你享受幸福，享尽荣华富贵，要是没人像你那样衷心 替你高兴，怎能有莫大的快乐？同时，处在逆境时，如果没有人把 它当作比你更沉重的重荷，必然更难以忍受。——西塞罗 28、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由 支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基 29、要解决问题，还须作系统的周密的调查工作和研究工作， 这就是分析的过程。提出问题即矛盾的所在。——毛泽东 30、希望在未来，刘翔也能好好享受生活，过得平静一点，活 得平凡一些。去成为一个好厨师，好丈夫，好爸爸吧，29岁，生 命的井猜才刚刚开始。——姚晨 31、大多数思想家写得拙劣，因为他们不仅要传达自己的思想，而且要传达思考的过程。——尼采 32、没有一宗友情是地久天长的。人们在你的生活里来去如流，有时，友情的过程是短暂的，有限的。——索菲娅·罗兰 33、低眉不泣前时忧，拂袖一去山幽幽。默默的品味心境，淡
感恩是对生命过程的一种珍惜生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。 ——王符 人们常说：懂得感恩的人，会懂得珍惜，就容易得到幸福。 有一个善良的人，死后升上天堂，担任天使一职。他当上天使之后，仍然坚持到凡间帮助人类，希望感受幸福的味道。 一日，天使遇见一个农夫，农夫的样子非常苦恼。农夫向天使诉说：“我家的水牛刚死了，没有它来给我耕田，我怎能下田耕种呢！” 于是天使赐给他一头健壮的水牛，农夫非常高兴，天使也受到他的感染，感受到了幸福的味道。 又一日，天使遇见一个流浪汉，流浪汉非常沮丧地向天使诉说：“我的钱全部被别人骗走了，没有盘缠我怎么回家啊！” 于是天使给了他一些钱做路费，流浪汉很高兴，天使也因为自己为别人提供了便利而感受到了幸福的味道。 又一日，天使遇见一个作家，作家年轻、英俊、有才华且富有，妻子美丽又温柔，但他却总是闷闷不乐。 天使问他：“你不快乐吗？我能帮你吗？” 作家对天使说：“我什么都有，只差一样东西，你能够给我吗？” 天使回答说：“可以，你要什么我就给你什么。” 作家直直地望着天使：“我要的只是幸福。” 这下子把天使难住了，天使想了一会儿，说：“我知道了。” 天使打算把作家所拥有的都拿走，拿走作家的才华，把他变得丑陋，带
走了他的财产和妻子。天使处理完这些事之后，就离开了。 一个月后，天使再回到作家的身边。作家已经饿得半死，衣衫褴褛地躺在地上挣扎。 于是，天使把他原来的一切都还给了他。然后，又离开了。 半个月后，天使再去看望这位作家。这次，作家搂着妻子，不住的向天使道谢。因为他得到幸福了。 一个人只有懂得珍惜，懂得感恩，他才能获得幸福。 感恩是对生命过程的一种珍惜，是一种内在心灵感觉，在某一刹那，心中的某一根隐秘的弦，忽然被牵动，泛出圈圈甜美的满足感，那便是幸福。 但令人遗憾的是，现实中有很多人却忽略了这种由感恩而引发的幸福感觉，不知感恩，不知珍惜，结果反而离幸福越来越远，越来越觉得空虚，越来越不快乐。 曾经有一个年轻的贵族，有一天他突然想离开家乡，去寻找他想要的幸福。因为在他们国内有一位非常伟大的巫师跟他说：“幸福是一只青色的鸟，有着世界上最美妙清脆的歌喉，如果找到它，就要把它马上关进一个黄金做成的笼子里，这样，你就能得到你想要的幸福了。” 他听了这位巫师的话，不顾父母的苦苦挽留，就带了一个黄金笼子踏上了寻找青鸟的路途，英勇的贵族，一路上遇到很多艰难险阻，但是他都没有退却，只因为在他心中有那个支撑着他的梦想。他经过了许多国家，得到了很多以前从没看过、从没听过的知识，成了一个见多识广的人。 一路上，他抓过很多青色的鸟，但是总在放进黄金鸟笼后，鸟便不知什么原因就失去了。他知道，那不是他想寻找的幸福。 后来，黄金鸟笼变得陈旧了，贵族也不再年轻。他突然强烈地想念远方
享受过程作文记叙文500字600字800字享受过程作文 地球自转是一天，哭也是一天，笑也是一天；地球公转是一年，悲也是一年，喜也是一年。既然如此，人生苦短，何必为难。 ——题记 NO、1享受学习 在多数人看来，学习从不被认为是一种享受，而是一种酷刑，不得不去背负的一种苦刑，甚至有人因为受不住这苦刑而选择结束生命，这是愚蠢的行为，对于此种行为，我会选择嘲笑。每个人都会有很累而想休息的时候，我也不例外，而支撑我坚持下来的，也正是一声讥笑，是来自于学习对我的讥笑：“呵，懦弱的家伙！你认输了吧，你想放弃了吧，就知道你赢不了我，看你的样子，你将是一个一事无成的人。”“不，不是的，我只是累了，想要休息！”我歇斯底里地呐喊着，为自己寻找借口，而学习似乎看穿了我的意图，毫不留情的指出：“希望这不只是一个漂亮的借口。”“你看着好了，我不会再让你成为我苦累的借口，我要让你变成我享受快乐的原因！”宣誓般地，我试着把苦难变为享受。自此，讥笑的声音没在出现过，我知道，我赢了。
NO、2享受生活 吃了饭，就要刷碗；说了话，就要负责；生下来，就要活下去。听起来，一切都是那么理所当然，那么无奈。走在街市上，各式各样的唠叨声不绝于耳，每个人都在不停地抱怨着自己有多累多苦，从不肯让自己快乐，似乎大家都成了生活的奴隶，何其悲哀！何不放宽心胸，放开眼界，改变自己的态度，去征服它，去征服生活，去享受生活，让生活为我们服务。愚者，为生活服务；智者，让生活为己服务。当然，在享受之前是要先付出一些，然而二者并不矛盾，这是一种积极的态度。 人的一生，不过三万六千天，然而真正能活到三万六千天的又有几人呢？倒不如去享受这生活的过程，不必太在意结果如何，毕竟人的一生是这样的短呀，人生苦短，何必为难！ 享受过程的作文 曾几何时，我们总是低吟着“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”曾几何时，我们总是坚持着“不达目的兮不罢休。”而今，渐渐长大的我们，终于明白了，目的固然要紧，但过程更值得我们去注重。- 有人说，人生就是一次旅行。不错的，在这条旅途上，有许许多多的鸟语花香、莺歌燕舞、孱孱流水、小桥人家……倘若我
生命是一种寻找，人生是一种过程 人生是一种艺术，一种选择的艺术。选择什么，舍弃什么，这需要知识，也需要独具慧眼。选错了种子误了一季，选错了时机或伴侣，则贻误了一生。 人生如登山，只要一步一步地向上攀登，你就会看到不同的风景，体会到“远近高低各不同”的妙处。登临绝顶，你还能领会到“一览众山小”、“无限风光在险峰”的豪迈与壮丽。 人生不能没有理想，如果说“人是铁，饭是钢”，那么理想就是火。唯有火才能把铁锻炼成有用之材，唯有火才能照明脚下的路和前进的方向。 人生能遇一位良师，如同旅游者遇见了一位向导，人生能交一位益友，等于沙漠中发现了甘泉。 人的性格决定于生活习惯和环境，而性格又操纵着个人的命运。其实命运就在你的手中，只要你抓住了机遇的纤绳，你就扼住了命运的咽喉。因此，不要抱怨生活中的平淡，平平淡淡才是真。古人云“路遥知马力，日久见人心”，谁能躲得过岁月的雕刻和生活的磨砺？所有好的、坏的、红的、白的，终究会在历史长河中变得明朗清楚。 人生是一种艺术，追求是人生完美的过程，有的人追求表面的浮华，有的人追求内心的充实。浮华稍纵即逝，充实永葆活力。“宁静以致远，淡泊以明志”，这是人生最高的艺术境界。 人的一生要走过多少路，要认识多少人，要经历多少事，我不知道，在最热闹和最寂寞的时候，偶尔会想起这样的问题。生命是一株慢慢成熟的庄稼，就应该辛勤地躬身耕耘，默默地收获着。 有人说；生命是一种寻找，人生是一种过程。不是所有的花开都有会有结果，但要珍惜每一朵花开的芬芳；不是所有的努力都会成功，但要钟情每一天努力的愉悦。 人生从根本意义上来讲是没什么意义的，所谓的人生意义就是人们为了走向死亡的过程中找到一种寄托，而制造出的一个童话。 当你放手时，整个世界落入你手中，幸福的时候，往往是你放弃一切的时候。人从一出生就开始走向死亡，从根本意义上来讲，人生就是一场悲剧，为了化悲为喜，人们追求着快乐的体验，追求着快乐的最大化。 一个人生来就是为另一个人活着，只是那个人一定不知道，这种情感是一种深沉的理解，是世俗的眼光，是无法抵挡的彼岸。聚不是开始，散也不是结束，真爱是默契，是心灵的碰撞和震颤；