小学教师个人课题研究方略初探
作者：王倩
作者机构：南京外国语学校仙林分校小学部
来源：中国校外教育（理论）
ISSN：1004-8502
年：2011
卷：000
期：0z1
页码：541
页数：1
正文语种：chi
关键词：课题研究;研教结合;小学教师
摘要：小学教师参与教育科研,在教育改革中越来越受到重视,是“科研兴教”在今天的教育界达成的共识.许多教育工作者结合自身的工作实际积极开展课题研究,已经取得了大量的研究成果,解决了工作中存在的疑难问题,有效地提高了自己的研究能力和科学素养.参与教育科研,做“研究型”教师已成为广大教师的理想和愿望.同时,对于年轻教师而言,课题研究对其既有吸引力也存在困惑,如何开展有效率的教育科研成为年轻教师积极探索实践的课题之一.本文以笔者亲历的课题案例为出发点,从研究策略、方法选择、选题要领、研究方案制订等方面有针对性的阐述了小学美术教师从事课题研究的具体做法,真正体现研教结合,向科研要质量.