人教版小学一年级上册《道德与法治》第单元《家中的安全与健康》教学设计
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第9课《玩得真开心》教学设计
教学目标：
1.引导学生在家时进行健康、文明、安全、有创意的游戏活动：
2.享受在自然中玩耍的乐趣，学会在创造中寻找乐趣：
3. 在公共场所游戏时，能顾及他人感受。
活动一：让学生从家中带来最喜欢的玩具，举办玩具交流会。
师：请同学们把课前准备好的玩具拿出来，我们今天也来举办一场玩具交流会吧。
师：接下来我请同学们来说一说你在放学后最喜欢玩什么？是在哪儿玩？又是怎么玩的呢？
生：积极发言。教师根据交流情况进行分类，如哪些是自己玩的，哪些是和小伙伴玩的。）
师：同学们，你们发现了吗？其实在放学后，大家有很多东西可以玩。
活动二: 出示多张学生在家与家人交流的图片、与小伙伴在公园玩耍的图片、在舞蹈房练舞和在钢琴房练琴的图片。
师：除了我们常见的玩具，回家后我们还可以进行什么活动呢？
生：简单交流.。教师根据学生发言，对放学回家后的活动归类：亲情类、伙伴类、培训类。。。。。。
师：请大家分享下自己放学回家后的玩法是什么？又属于哪一类呢？
生：学生活动，积极发言并归类。
活动三：讨论了我们最喜欢玩的玩具，在玩的过程中，你们应注意些什么呢？请几名小演员上台表演。学生讨论，玩的时候要注意在安全的地方玩，还要照顾他人的感受。
第二课时
活动一：神奇魔术变变变
师：同学们，你们放学回家后在家进行的娱乐活动是不是都与电子产品有关呢？
师：有一个小朋友到老师家做客，但是我又没有玩具，怎么办呢？
生：（讨论）
师：后来老师想了个办法，就把家里闲置的纸箱拿出来了，跟小朋友一起剪出了个可爱的小猫咪。你们看，今天我带来了，是不是活灵活现呢？
师：其实家中随处可见的物品。例如硬纸箱，破旧的衣服，都能玩出新花样。请开动你们的小脑筋，看看在家中还有哪些新玩法？
生：（小组讨论并踊跃发言）
师：哇！原来你们有这么多的创新玩法呀！把树叶做成书签或是装饰画。把石头垒成建筑模型，等等，这些同学真棒！我们一起用你们的创意作品来布置教室吧。
一：放学回家玩什么
今天，我在学校……
我在家里喜欢玩……
二、这样玩好吗？
了解什么该玩，什么不该玩。
怎么玩才开心呢？
三、你会跟它们玩吗？
树叶、纸箱、石头、布……
活动二：开个玩具交流会
1、交换玩具玩。
2、教别的同学玩自己的玩具，对自己玩具的玩法进行介绍。
3、强调安全以及损坏玩具要赔偿。
玩具交流会很好玩，我收获了……
第10课《吃饭有讲究》教学设计
教学目标:
1、让学生了解最基本的营养学知识。
2、能在成人的督促上，培养学生良好的吃饭习惯，包括卫生、安全、礼仪等。
重点：了解最基本的营养学知识。
难点：养成良好的生活习惯。
教学过程:
活动一：干干净净吃饭好。吃饭前为什么一定要洗手呢？讨论。讨论：谈一谈，怎样洗手才干净？出示课件，让学生跟着每一步练习。
评价：刚表现好的同学，特别是守纪律的同学。
活动二：我在餐桌上。。
讨论：吃饭时怎样做个有礼貌的乖孩子？
分角色表演，请一些同学表演后，大家一起评一评，在活动中明白，吃饭在注意卫生而且要懂礼貌。
三、开展讨论：说说自己每天都是怎样吃饭的？
四、游戏：进步快车。
1、师提要求：教师这里有一辆进步快车想请有进步的，像个合格的小学生的同学来当驾驶员。
2、引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，明确作为一名小学生应该怎样做。
五、小结。
第二课时
活动过程：
活动一：情境导入
1、师：孩子们，你们喜欢吃吗？说到吃你们想说些什么呢？其实吃的学问可多了！要科学地吃才能对健康成长有好处。这节课我们就一起来讨论怎样吃？板书课题：吃饭有讲究
2、创设自助餐厅的情境，让学生说出餐厅有些什么食物？
活动二：食物的诉说：
1、师：今天老师为大家准备了好多美味的食物，而且把它们分成了几类，我们一起看看吧！”
2、学生自由选择食物。教育学生土豆发芽了不能吃，要中毒，还有一些食物看起来很漂亮，但是有毒，也不能吃。
3、零食可以少吃一些，吃多了对身体不好。
活动三：这样吃好吗
1、师：我们吃饭时应该怎样吃呢？指明学生说说。
2、引导学生观察图，说说图中的小朋友这种做法对吗？
3、师；每一种食物每天都应食用的，但合理搭配，要荤素搭配，过多或过少都是不合理的。
活动四：合理饮食
1、让学生通过观察图片，明白多吃蔬菜有益身体健康的道理。另一种是暴饮暴食会引起营养不良，不但长不高长不壮，还会导致抵抗力弱，经常生病。
2、师：让学生明白怎样才能养成饮食的好习惯。学习儿歌，教育引导学生吃饭时应怎么做？
活动五：设计菜谱
1、让学生为自己设计一顿菜，写写自己喜欢吃的食物。引导学生荤素搭配，合理安排。
2、让学生说说这一节课知道了什么？
3、师总结：同学们这节课的表现可真好，希望你们以后能够做到合理饮食、不偏食、不挑食，养成饮食的好习惯。
第11课《别伤着自己》教学设计
教学目标：
1、初步了解日常生活中的意外伤害，通过体验懂得避免意外伤害的重要性。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。
教学重点和难点：
1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
教学目标：
1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。
3、受伤后一定要告诉家长或长辈。
教学方法：
1、为学生创造几个模拟场景。
2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，
认识到要学会自我保护。
3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。
教学过程设计：
活动一、讨论交流
1、教师出示课件讨论题目：
（1）是否曾经因为不小心而受伤？
（2）在什么时候、什么地方受的伤？
（3）受伤的经过是怎样的？
（4）当时自己有什么感觉？
2、学生小组自由交流经验
3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
小结：家庭生活中有许多看不见的危害会伤害我们，所以我们时时处处要小心别伤了自己。
活动二、游戏。
1、游戏安全小迷宫。展示学生不同的路线图，评论图中哪些行为
是不安全的。
2、要求：按迷宫棋的要求，说一说这些小朋友做了什么，判断正
确后才能走下一步。
3、第一图，说一说图中的小女孩在做什么？
4、看到妈妈化妆，她也对着镜子涂口红，可以吗？
5、小结，化妆品中的有些物质对人体有害，不适合学生使用。
6、小结本课。
第二课时
活动一：读教材小狗的故事。
1、讨论后交流。如果我们做一些危险的事情，就可能受到伤害，
因此，我们要对危险的事情说“不可以”。
2、看一看：观察同学们的课间活动。
3、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？（1）课间猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下楼梯奔跑；（4）教室里追跑； 3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。
活动二：情境表演
1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人……
2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景。
3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。
4、说一说导致意外伤害的原因。
5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。
活动三：判断分析
1、课件出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。
（1）学生在马路上踢球；
（2）互相争抢玩具；
（3）用扫帚和伞打闹；
2、小组讨论：以上情况怎样避免伤害？
3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？
4、引导学生分析下列情况下如何做：课件三
（1）乘车时（车上车下）……
（2）课间活动时……
（3）看见剪刀放在沙发上……
（4）插电源时……
（5）学生自己说出几种情境
活动四：实践操作
1、了解一些常见的医药常识
（1）学生自由介绍；
（2）教师介绍；
（3）教师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。
2、分组展示自带药品
（1）小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。
（2）全班介绍
3、教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。
4、学生模拟：小伤口的处理方法
（1）擦伤
（2）划伤
（3）流鼻血
活动五：讨论交流
1、课件，遇到这样的情况该怎么办（47页图）？
2、讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？
3、教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。
活动六：救护小常识
1、介绍救护小常识
（1）受伤后及时告诉老师或家长；
（2）伤口要及时处理；
（3）在工地受伤要及时去医院；
（4）烫伤后要用冷水冲洗、降温；
（5）流血要马上包扎（因为人的血量有限）；
2、学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。
3、教师小结：鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。
4、办一期《自我保护》