兰州文理学院课程思政试点课程
建设项目立项申请表
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兰州文理学院制
2018年5月
填写要求
1. WORD文档格式，五号宋体，单倍行距；表格各栏目大小必要时可根据内容进行调整，但应注意整体美观，便于阅读。
2. 表格文本中，外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可使用缩写。如另附页，需在表格中简述要点。
3. 如实填写各项，语言表达应准确、完整、严谨。如有弄虚作假现象，一经核实，将按照撤项处理；有可能涉密和不宜大范围公开的内容，不可作为申报内容填写；本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
4. 所需签字之处，必须由相应人员亲笔签名。
5. 申报书内容格式编排应规范，A4双面打印，左侧装订。
1．基本情况
5．建设成效
6.经费预算
7.其他说明
8.推荐意见
兰州大学在线课程管理办法 第一章总则 第一条为贯彻落实新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，深化我校教育教学改革，推动信息技术与教育教学深度融合，鼓励教师开展基于在线课程的多元化教学模式改革，不断加强在线课程建设和规范在线课程教学管理，促进优质教育教学资源共享，培养学生自主学习能力，不断提高本科教育教学质量和本科人才培养质量，根据《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号）《教育信息化2.0行动计划》（教技〔2018〕6号）和《信息技术学习、教育和培训在线课程》国家标准（GB/T36642-2018）等，制定本管理办法。 第二条本管理办法所指的在线课程，包括大规模在线开放课程（Massive Online Open Courses，简称MOOC），小规模限制性在线课程（Small Private Online Courses，简称SPOC）及其他形式的在线课程。MOOC是指采用完全在线教学模式开设在线课程。SPOC是指采用线上和线下相结合的混合式教学模式开设在线课程，即把传统教学方式的优势和在线教学的优势结合起来的教学模式。 第三条学校鼓励课程质量高、教学效果好、示范性强、适合网络传播与学习的传统优质课程和近年来建设成效显著、教学效果好的课程建设成为在线课程，并在学校指定的在线课程平台运行，提升我校基于在线课程的多元化教学模
式改革，推动我校优质教育资源服务社会。 第四条学校积极引进校外优质在线课程资源。通过综合考查引进课程的教学内容与资源、教学设计与方法、教学活动与评价、教学效果与影响、团队支持与服务等要素，遴选一批国内外优质在线课程供校内师生使用学习。 第五条学校鼓励全体教师充分利用我校建设的在线课程和引进的国内外优质在线课程资源积极开展线上线下相结合、翻转课堂等混合式教学模式改革，引导学生进行自主式、合作式、探究式学习，提高学生的学习效果，提高课程教学质量。 第六条教务处负责开展在线课程规划、设计、建设、制作、运行、日常管理及混合式教学的培训工作。 第二章课程规划与建设 第七条学校优先支持有良好教学基础和效果的课程，鼓励能代表我校优势学科和特色专业水平、代表我校先进教育教学理念与教育教学水平、能够展现一流大学师资水平与教学效果、在业界影响广泛的课程优先建设成为在线课程。在线课程主要定位于公共基础课程、通识教育课程、专业基础课程、专业核心课程中适合网络传播和线上教学的优质课程。 第八条申请在线课程建设的课程，教学内容必须导向正确，坚持立德树人根本任务,弘扬社会主义核心价值观，将思想政治工作和价值引领融入教育教学全过程,适合网络
思政专业院校及其初试科目人民大学 研究方 向 暂无研究方向 初试科目101-思想政治理论201英语一或202俄语或203日语或240德语或241法语606-马克思主义理论 综合812-当代中国马克思主义理论与实践 复试规 则 未发布 参考书 目 无建议参考书目 北京大学 研究 方向 01.思想政治教育与管理02.高等学校德育03.企业文化与管理04.公民教育 初试科目拟接收推荐免试生２人，复试为综合口试。1 101思想政治理论 2 201英语一、202俄、203日、241德任选一门 3 671马克思主义基本原理 4 931中国化的马克思主义 复试 规则 未发布 参考 书目 无建议参考书目 厦门大学 研究方向 01马克思主义与当代意识形态02思想政治教育管理03思想政治教育与 网络文化 初试科目①101思想政治理论②201英语一或203日语③633政治学④862中共党史与思想政治教育学 复试规则暂未公布 参考书目初试参考书目（各专业）：1、《政治学》，陈振明主编，中国社会科学出版社，2004年版。2、
《中国共产党的七十年》，胡绳主编，中共党史出版社，1991版；3、《思想政治教育学原理》， 张耀灿、陈万柏主编，高等教育出版社，2001年版。复试参考书目（各专业）：1、《马克思 主义基础理论》，桑玉成，复旦大学出版社，2005年版。2、《思想政治教育心理学》，张云著， 上海人民出版社，2001年版。 山东大学 研究方向01 思想政治教育学原理与方法02 思想政治教育与中国传统文化03 高校思想政治教育与管理工 作04 思想政治教育与现代领导科学 初试科目?101 -- 思想政治理论（多选一科目）-- 201-英语一或202-俄语、203-日语、244-德语（外）?616 -- 马克思主义基本原理?812 -- 中国化马克思主义 复试 规则 ?复试方式：笔试与面试相结合?复试笔试科目：马克思主义原理与中国化马克思主义 参考 书目 无 中山大学 研究方向 ??01思想政治教育理论与方法研究??02比较思想政治教育研究??03大学生思想政治教育专 门化研究??04青少年心理健康研究 初试科目 （1）101思想政治理论（2）201英语一或202俄语或203日语（3）637马克思主义基本原理（含 经典著作）（4）836专业综合基础 复试规则复试专业课：F1608马克思主义与现实 参考书目 637马克思主义基本原理（含经典著作）要求把握马克思主义基本原理、科学体系和本质特征， 把握马克思恩格斯的重要经典著作（《关于费尔巴哈的提纲》、《德意志意识形态》、《共产党宣言》、
兰州大学网络教育学院--入学教育课程作业_A
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一单选题 1. 远程教育专家德斯蒙德·基更将远程教育培训机构分为几种类型 5种 3种 4种 本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答：4种 标准答案：4种 2. 兰州大学网络教育有几门课程被评为国家网络教育精品课程 3门 2门 4门 本题分值： 5.0 用户得分：0.0 用户解答：4门 标准答案：3门 3. 远程教育作为一种独立的教育形态，起源于 19世纪50年代 19世纪40年代 19世纪70年代 本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答：19世纪40年代 标准答案：19世纪40年代 4. 网络协议确定了计算机网络传递和管理信息的规范，其中TCP/IP属于
超文本传输协议 传输控制协议 邮件传输协议 本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答：传输控制协议 标准答案：传输控制协议 5. 兰州大学是国家___重点建设的高校之一 '985工程' “211工程” “985工程”和“211工程” 本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答：“985工程”和“211工程” 标准答案：“985工程”和“211工程” 6. 1409批次及以后的学生，课程讨论参与成绩满分10分，每学期每门课程参与有效讨论多少次以上即可获得相应成绩 1次 2次 3次 4次 本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答：2次 标准答案：2次 7. 学院的教学管理平台有许多功能，学生学习主要使用（）功能 教师平台
兰州大学本科专业“主干基础课程教学团队”建设方案 （试行） 一、建设目的 坚持走以提高本科教学质量为核心的内涵式发展道路，促进教师教学发展，加快课堂教学改革，推动文化育人、实践育人、合作育人，建设一批国际有影响的、国内一流的教学团队。 优化管理机制，加强团队合作和共同成长，注重本科教学基本组织和基础工作的建设，着力解决本科教学和人才培养中的各种难题，搭建教师事业发展的平台。 开发教学资源，加强教学研讨和经验交流，聚焦专业特色优势和专业管理规范建设，推进教学工作的传帮带和老、中、青年教师相结合，提高整体育人实力。 二、建设内容 （一）制度建设 重视质量管理、内涵发展，探索并建立教学团队运行管理制度，如集体备课、教案撰写、公开课评议、经验交流、课程体系及标准建设，以及自我督导、评估、激励机制等。 （二）师资队伍建设 团队负责人必须满足以下条件：坚持在教学一线为本科生授课的教授；特别热爱教学工作，具有先进的教育教学思想；能长期致力于团队建设，品德高尚，治学严谨，富有团队协作精神和改革创新意识；具有较好的组织管理和沟通协调能力。一名教师只能负责一支专业主干基础课程教学团队。 以专业主干基础课程为建设平台，以相关课程主讲教师为核心成员，并配备合理的助教队伍，建立稳定的可持续发展的教学队伍；贯彻落实“兰州大学青年教师水平提升计划”，重视青年
教师培养，发挥老教师传帮带作用，并结合团队实际情况，制订专门的青年教师教学能力培训计划，帮助青年教师更快更好地发展。 （三）课程建设 重视课程内部的有机联系和系统衔接，有效组织课程教学，精心设计实践环节，改革学业评价模式；努力培育精品课程，积极申报国家级、省级精品课程；建设专业主干课程的信息化平台，实现课程上网，促进师生互动、生生互动。 （四）教材建设 重视教材的选用、建设和研究，尤其要重视实验、实践和实习教材及讲义的编写；重视对现有教材内容的延伸与扩展，鼓励编写针对讲授教材的补充学习材料，及时提供给学生，培养学生自主的学习能力，开阔的学术视野和专业思维。 （五）教学研究与改革 积极开展教育教学专题研究，并定期组织有“教学指导委员会成员、教学顾问、学院负责人、教学秘书，以及教师和学生代表”参加的教学研讨和经验交流会，在沟通中发现问题、解决问题，不断革新教学思想，深化教学改革，提高课程教学水平。 围绕经济社会发展需求，及时吸收学科发展新成果，立足学科前沿，优化教学内容、创新教学方法，重视引导学生提前进入实验室和实训基地，进行研究性学习和创新创业训练，培养学生在实践中发现、分析、解决问题的兴趣和能力。 （六）教学成果培育 鼓励青年教师参加教学技能大赛，鼓励团队内部或团队之间开展各类教学竞技比赛。重视教学积累和创造，整合现有教学资源，依托团队培育教学成果，鼓励申报各级各类教学成果奖励。 （七）国际视野拓展 要特别重视外文经典原版教材的学习、讲授和研究；重视国
1. China is ___ old country with ___ long history. the, a a, an an, a an, the 本题分值： 4.0 用户得分： 4.0 用户解答： an, a 标准答案： an, a 2. There was ____time _____I hated t go to school. a ,that a ,when the ,that the ,when 本题分值： 4.0 用户得分：0.0 用户解答：the ,that 标准答案： a ,when 3. ___ terms of art treasures, Dunhuang is worldwide famous. on in for by 本题分值： 4.0 用户得分：0.0 用户解答： by 标准答案： in
4. Why not do it ___ ? Let me give you a helping hand this time. second time a second time two time the second time 本题分值： 4.0 用户得分：0.0 用户解答：second time 标准答案： a second time 5. They lives ___ the other side of the road. in on for by 本题分值： 4.0 用户得分： 4.0 用户解答： on 标准答案： on 6. ___ Browns are very friendly. They usually have a party on ___ Saturday evening. The, / /, / The, a /, a 本题分值： 4.0 用户得分：0.0
金属材料物理专业实验课程教学大纲 一、课程说明 （一）课程名称、所属专业、课程性质、学分； 课程名称：金属材料物理专业实验 所属专业：金属材料 课程性质：专业实验课 学分：4 （二）课程简介、目标与任务； 课程简介：金属材料物理专业实验是专业实验教学部的重要组成部分，其前身是原物理系金属物理专业，始建于1956年，是我国第一批设置的金属物理专业，是与吉林大学、北京大学、南京大学、中山大学同期先后设置的专业，也是建国初期按照地理区域和行政区域划分的全国八大金属材料研究基地之一。主要培养有色金属、复合材料、粉末冶金、材料热处理、材料腐蚀与防护及表面等领域从事科学研究、技术开发、工艺和设备设计、生产及经营管理等方面的人才。本专业实用性很强，研究成果可以直接应用到现实生产，所取得的进展和人民群众的日常生活密切相关，专业就业前景广阔。 目标和任务：从基础性的技能训练实验、综合性创新性实验和研究性科研训练等三个层次上进行实验内容、层层深入地培养与训练学生的综合实验素质及创新能力：精选基础性实验，建设并加强综合性实验和研究创新性实验。 （三）先修课程要求，与先修课与后续相关课程之间的逻辑关系和内容衔接； 《金属物理学》《金属热处理》 （四）教材与主要参考书。 教材：自编中
参考书： 1.《金属热处理综合实验指导书》，王志刚、刘科高主编，高等学校“十二五”实验实训规 划教材，冶金工业出版社； 2.《金属材料及热处理实验教程》，周小平主编，华中科技大学出版社； 3.《金属热处理原理与工艺》，王顺兴主编，哈尔滨工业大学出版社； 4.《金属热处理工艺学》，夏立方主编，哈尔滨工业大学出版社 （五）主讲教师。 主讲：卓仁富，闫徳 教师梯队：王君，耿柏松，门学虎，吴志国 二、课程内容与安排 第一章金属热处理（退火、正火、淬火） （一）教学方法与学时分配 8学时，必做实验。先讲授，然后自己动手完成实验 （二）内容及基本要求 主要内容：热处理是一种很重要的金属加工工艺方法，热处理的主要目的是改善钢材性能，提高工件使用寿命。钢的热处理工艺特点是将钢加热到一定的温度，经一定时间的保温，然后以某种速度冷却下来，通过这样的工艺过程能使钢的性能发生改变。 热处理之所以能使钢的性能发生显著变化，主要是由于钢的内部组织发生了质的变化。采用不同的热处理工艺过程，将会使钢得到不同的组织结构，从而获得所需要的性能。 普通热处理的基本操作有退火、正火、淬火及回火等。热处理操作中，加热温度、保温时间和冷却方式是最重要的三个关键工序，也称热处理三要素。正确选择这三种工艺参数，是热处理成功的基本保证。Fe-FeC相图和C-曲线是制定碳钢热处理工艺的重要依据。 【重点掌握】：含碳量、加热温度、冷却速度等因素与碳钢热处理后组织及性能的关系。
课程思政教学设计模板 导入:视频<最美逆行者> 师:疫情无情，人间有情，在抗击疫情的时刻，有这样的一群人，他们守护着、温暖着我们，他们被称为最美逆行者。让我们一起走进他们： 播放视频，说一说：你印象最深刻的是哪一幕？为什么？ 生: 师：同学们，我们每个人都承担着责任，那我们该怎样像这些发光发热的人学习，做一个负责任的人呢？本节课我们一起来学习第六课第二节:做负责任的人。
板块一：我的责任我选择 活动一:说一说 小龙的选择 小龙想竞选班委，但听到三种不同的说法后，自己陷入了犹豫。 妈妈：负责班委工作，会占用你一部分学习时间，对你的学习造成影响，你何必凑这个热闹？ 爸爸：作为班委，你得坚持原则，办事公道，但有的同学可能不会理解和支持你，甚至还会抱怨。对于这些，你能承受吗？ 同桌：我们几个帮你拉票，选上班委后，我们有什么事，你可得帮我们“打掩护” 师：作为班委会成员真的会面临如此大的压力吗？我们一起走进实话实话环节。 作为班级普通一员，请你回答： 1、班委会同学在工作过程中，是否每一次都如你所愿？ 作为班委，也请你回答： 1、作为班委会一员，你的主要责任是什么？ 2、在承担这种责任时，你曾经的苦恼是什么？请举例说明。 3、作为班委会的一员，你比其他同学超出的付出有哪些？ 4、作为班委会成员，自己在工作中，收获了什么呢？ 总结:如果说班干部付出的是一滴辛勤的汗水，那么回报他的就是一泓清凉的甘泉。所以，承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报，既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新知识和新技能、赢得他人的尊重和赞许等。 活动二:试一试 师:假如咱们班里，有同学脚扭伤了，需要有人背他来上学。你会怎样选择？（如果没人举手，问一个同学为什么不背。再找一个身体最强壮、高大的同学。问他愿不愿意背,让他尝试背同学围教室走一圈。） 学生活动谈感受 活动三:看一看 播放视频《同窗情谊暖人心：五年风雨无阻轮流背同学上学》 思考：1、陈华、刘才背同学上学的过程中付出了什么？ 2、在他们背着同学上学的时候，他们可能遇到了哪些困难？他还付出了什么？ 3、陈华、刘才承担起这份责任，他们有什么收获吗？ 4、陈华、刘才承担背着同学上学的责任，就是为了获得这些回报，得到这些荣誉称号吗？他选择承担这份责任究竟是为了什么？ 总结：是的，五年里，风雨无阻。他门用行动诠释了：我们一旦对责任做出选择，就要对自己的选择负责。承担责任有代价有回报，但陈华、刘才不计较自己付出了多少代价，也不在乎自己有多少回报，他不言代价与回报地承担起了对同学的责任。 结论:1、做负责任的人，要对选择负责 2、做负责任的人，要不言代价与回报
一单选题 1. 图片3-5 (A) (B) (C) (D) 本题分值： 4.0 用户得分： 4.0 用户解答： (D) 标准答案： (D) 2. 图片443 (A)
(B) (C) (D) 本题分值： 4.0 用户得分： 0.0 用户解答： (D) 标准答案： (B) 3. 图片363 (A) (B) (C) (D) 本题分值： 4.0 用户得分： 4.0 用户解答： (D) 标准答案： (D) 4. 图片2-9 (A) (B) (C) (D) 本题分值： 4.0 用户得分： 4.0 用户解答： (C) 标准答案： (C)
5. 图片1-4 (A) (B) (C) (D) 本题分值： 4.0 用户得分： 4.0 用户解答： (B) 标准答案： (B) 6. 图片3-14 (A) (B) (C) (D) 本题分值： 4.0 用户得分： 0.0 用户解答： (A) 标准答案： (B) 7. 图片4-5 (A) (B) (C) (D) 本题分值： 4.0 用户得分： 0.0
用户解答： (B) 标准答案： (A) 8. 图片2-1 (A) (B) (C) (D) 本题分值： 4.0 用户得分： 4.0 用户解答： (A) 标准答案： (A) 9. 图片4-9 (A) (B) (C) (D) 本题分值： 4.0 用户得分： 0.0 用户解答： (C) 标准答案： (D) 10. 图片238 (A) (B)
(C) (D) 本题分值： 4.0 用户得分： 0.0 用户解答： (C) 标准答案： (D) 11. 图片241 (A) (B) (C) (D) 本题分值： 4.0 用户得分： 0.0 用户解答： (B) 标准答案： (C) 12. 图片4-29 (A) (B) (C) (D) 本题分值： 4.0
入学教育 1 6 0 3 课程作业A 、单选题 1. （5分）超过最长学习期限的学生，学籍处理办法是 A.继续修读直至毕业 B.学籍延长一年 C.自动注销学籍 纠错得分：5 知识点：教学管理规定展开解析答案C 解析 2. （5分）被录取的学生须持录取通知书、身份证和学历证明书，在规定日期内 到哪里办理入学手续 A.学习中心 B.报名点 C.网络学院 纠错得分：5 知识点：教学管理规定展开解析答案A 解析 3. （5分）兰州大学网络教育学院成立于 A.1999 年 B.2000 年 C.2001 年
解析 6. 纠错 得分：5 知识点：兰州大学现代远程教育 展开解析 答案B 解析 4. （5分）专升本层次的学生必须通过国家哪两门课程的统考后才能取得毕业资 格 纠错 得分：5 知识点：教学管理规定 展开解析 答案C 解析 5. （5分）网络协议确定了计算机网络传递和管理信息的规范，其中 A. 超文本传输协议 B. 传输控制协议 C. 邮件传输协议 纠错 得分：5 知识点： 计算机与互联网基础知识 展开解析 答案B （5分）学院规定《入学教育》网上课程作业占课程总成绩的比例是 A. 100% A. 计算机基础和高等数学 B. 大学语文和大学英语 C. 计算机基础和大学英语 TCP/IP 属于
B.15% C.30% 纠错得分：5 知识点：教学管理规定展开解析答案A 解析7. （5分）学院承认免考课程学分和成绩的有效期为 A.4 B.5 C.6 纠错得分：5 知识点：教学管理规定展开解析答案B 解析8. （5分）计算机系统由哪两部分组成 A.电子线路和机械部件 B.硬件和软件 C.元器件和软件 纠错得分：5 知识点：计算机与互联网基础知识 答案B 解析 、多选题 展开解析
免疫学基础课程作业_A 交卷时间：2016-09-18 一、单选题 1. (4分)下列哪种细菌属抗酸菌 ? A. 幽门螺杆菌 ? B. 百日咳杆菌 ? C. 麻风分枝杆菌 ? D. 流感嗜血杆菌 E. 炭疽杆菌 得分：4 知识点：第十九章 答案C 解析第十九章第一节结核分枝杆菌 2. (4分)能产生汹涌发酵现象的细菌是? A. 破伤风梭菌 ? B. 变形杆菌 ? C. 产气杆菌 ? D. 产气荚膜杆菌 ? E. 脆弱类杆菌
知识点：第十八章 答案D 解析第十八章第一节厌氧芽胞梭菌属3. (4分)流行性感冒病毒的病原体是? A. 流行性感冒杆菌 ? B. 流行性感冒病毒 ? C. 呼吸道合胞病毒 ? D. 鼻病毒 ? E. 冠状病毒 得分：4 知识点：第三十一章 答案B 解析第三十一章第一节流行性感冒病毒4. (4分)血清中IgM为 ? A. 单体 ? B. 二聚体 ? C. 三聚体 ? D. 四聚体 ? E. 五聚体
知识点：第二章 答案E 解析第二章第三节各类Ig特性与功能 5. (4分)效应Tc细胞杀伤靶细胞的方式中不包括 ? A. Tc细胞释放颗粒中预先合成的穿孔素和颗粒酶，终导致靶细胞溶解或调亡? B. 活化的CTL膜上表达FasL, 它与靶细胞膜上的Fas结合, 导致靶细胞调亡? C. 效应Tc细胞分泌TNF-α和TNF-β，杀伤靶细胞 ? D. 必须依赖抗体杀伤靶细胞 得分：4 知识点：第六章 答案D 解析第六章第三节T细胞介导的体液免疫应答阶段 6. (4分)治疗菌群失调症最好使用 ? A. 维生素 ? B. 抗生素 ? C. 营养素 ? D. 抗毒素 ? E. 生态制剂 得分：4
兰州大学研究生课程教学管理办法 第一章总则 第一条研究生课程教学是落实立德树人根本任务的主要渠道，是研究生培养过程的重要环节，是研究生掌握坚实基础理论和系统专业知识的重要途径。为规范和加强研究生课程教学管理，建立和维护良好的课程教学秩序，切实提高研究生培养质量，特制定本办法。 第二条研究生课程教学实行校院两级管理。研究生院负责全校研究生课程教学的宏观管理及公共课课程教学的协调和管理，组织研究生课程建设和课程教学的评估、检查工作。各学院负责本单位研究生课程教学与管理。公共课教学由开课学院负责实施。 第二章课程开设与编排 第三条研究生的课程应当以培养方案为基础，以各学科或类别的培养目标和学位授予基本要求为依据设置；课程内容应当覆盖本学科或类别的基础理论、专业知识和基本技能，应当体现不同培养层次的连续性。课程开设要符合研究生培养目标，适应学位与研究生教育要求。 第四条学术学位研究生的课程由公共课和专业课组成。公共课分为公共必修课和公共选修课，政治理论课和第一外国语等课程为公共必修课；专业课由学科通开课、学科方向课和研究方向课3个模块组成。学科通开课模块内的所
有课程为必修课，学科方向课模块内的课程可根据学科方向和培养需要确定为必修或选修，研究方向课研究生可根据导师建议选修。 专业学位研究生的课程类别参照全国专业学位教育指导委员会的指导性或参考性培养方案确定。 第五条研究生因欠缺所在学科或类别硕士或本科层次专业知识，应在导师指导下补修有关课程。研究生补修的课程为必修课程，给予成绩认定，但不计学分。 第六条研究生课程修读实行学分制。45分钟计为1学时，1学分不低于16学时。研究生攻读学位期间所修读课程的学分要求按照入学当年所在学科或类别培养方案规定执行。 第七条新开设研究生课程须由任课教师填写《兰州大学研究生课程开设申请表》。学院学位评定分委员会或专业学位教育指导委员会应对新开设课程的目标设定、适用对象、教学大纲、考核方式、预期效果等方面进行全面审查。审查通过，提交研究生院审批后，方可正式开设。 第八条原则上硕士研究生公共选修课选课人数在10人及以上，博士研究生公共选修课选课人数在5人及以上方可开课。 第九条研究生课程若连续3年无人选修或连续2年没有开设，则停开该门课程。 第十条研究生院负责统筹全校研究生课程，公共课编排由开课学院负责，专业课编排由各学院负责。
思想政治理论课实践教学 教师实践情况简表 注：可添加附页 附件1：教师参与实践教学的照片等佐证材料 附件2：学生实践教学情况简表
广东技术师范学院社科部思想政治理论课实践教学学生实践情况简表
广东技术师范学院思想政治理论课实践教学 学生实践调研报告格式规范 为提高我校思想政治理论课程的实践教学水平，加强对实践教学的管理，社科部特制订广东技术师范学院思想政治理论课实践教学学生实践调研报告格式规范。 一、学生实践调研报告编写要求 思想政治理论课实践教学学生实践调研报告分为三个部分： 第一部分——报告封面（采用统一格式模版） 第二部分——报告正文（2000字以上） 第三部分——学生实践调研报告的佐证材料：如照片、调查问卷、实践证明及其它相关材料。 二、学生实践调研报告正文格式 1．调研报告页面设置 页面设置为A4纸；论文上边距2.54cm ，下边距2.54cm ,左边距3.17cm ，右边距3.17cm，行间距 1.5倍行距；页码在页面底端外侧设置。 以Word(*.doc)格式存储，论文打印用A4纸双面打印。 2．调研报告字体字号选用 （1）一级标题（报告题目）——三号黑体，居中。 如：高校网络舆情的利弊分析及其引导 （2）二级标题（一、二、……）——四号宋体加粗，居中。 如：一、高校网络舆情的意义
如：（一）促进校园和谐 （4）四级标题（1.、2.……）——五号宋体加粗。 如：1．有助于掌握学校的舆论动向 （5）正文——五号宋体。 如：如果能及时掌握学生的网络舆情，我们可以判断出学生对某件事情的看法。 3．图号按章节顺序编号，规格按国家标准，如是引用图应在右上角标出文献来源。格式如：图—1、图—2、表—1等。 三、参考文献格式 引用的参考文献一律采用脚注形式。如：没有调查就没有发言权① 1．各种类型参考文献的代码 专著［M］，论文集［C］，报纸文章［N］，期刊文章［J］，学位论文［D］，报告［R］，标准［S］，专利［P］，论文集中的析出文献［A］ 2．专著、论文集、学位论文、报告 ［序号］主要责任者.文献题名［文献类型标识］.出版地：出版者，出版年.起止页码（可选） 例：［1］刘国钧，陈绍业.图书馆目录［M］.北京：高等教育出版社，1957.15-18 3．期刊文章 ［序号］主要责任者.文献题名［J］.刊名，年，卷（期）：起止页码 例：［1］何龄修.读顾城《南明史》［J］.中国史研究，1998,(3):167-173 4．报纸文章 ［序号］主要责任者.文献题名［N］.报纸名，出版日期（版次）
兰州大学本科生社会实践活动学分制管理实施办法 第一章总则 第一条为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政[2012]1号）文件精神，有效实现我校大学生社会实践活动与思想政治理论课的有机结合，发挥社会实践活动在大学生思想政治教育工作中独特的育人功能，特制定本办法。 第二条本办法适用对象为我校全日制在校本科生。 第三条社会实践为我校本科生必修课程，计2个学分，学分及成绩计入第三学年第一学期。每个学生在学期间参加社会实践活动的时间累计应不少于4周，且每个学生在大学期间要至少参加一次社会调查，撰写一篇调查报告。 第四条社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动是实践育人的有效载体。社会实践活动与思想政治理论课相结合，鼓励学生深入基层、了解国情、服务社会，在参与社会现代化建设中锻炼才干、提升能力。 第五条社会实践组织开展要采取有效措施，加强课程化设计、活动化促进、基地化建设、项目化运作。社会实践成果鉴定要强调全程监控，实现制度化统筹、规范化管理、科学化考核、系统化安排。
第二章组织机构和职责范围 第六条社会实践由“兰州大学大学生社会实践领导小组”统一领导。领导小组组长由分管学生工作和教学工作的校领导担任，成员由校团委、教务处，以及政治与行政学院等相关学院负责人组成。领导小组办公室设在校团委。 第七条教务处负责整体协调；政治与行政学院负责对社会实践进行课程化设计，并采取有效措施鼓励教师参与，组织完成学生的社会实践选题、申报、考核、重修及学分管理工作；校团委负责指导、协调各学院开展团队社会实践，社会实践的安全教育，以及社会实践评优工作。 第八条各学院应做好社会实践活动的组织、动员、总结；指导学生认真撰写社会调查报告；开展学院社会实践表彰；利用社会资源，加强社会实践基地建设等工作。 第九条参与大学生社会实践活动的教师分为指导教师、带队教师。指导教师由政治与行政学院思想政治理论课教师担任，团队社会实践带队教师由大学生思想政治教育工作者担任。 第三章工作内容和基本程序 第十条本科生社会实践活动包括：社会服务、社会考察和调查、就业创业三类项目。同时鼓励和倡导学生在完成学业的同时参加勤工助学、科技发明、生产劳动等社会实践活动。社会服务类项目是指学生深入实际、深入基层、深入群众进行政策宣讲、法律援助、义务支教、医疗卫生服务、生产劳动、科技支农、文
一单选题 1. 图20-92 (A) (B) (C) (D) 本题分值： 4.0 用户得分： 4.0 用户解答： (B) 标准答案： (B) 2. 图14-29 (A) (B) (C) (D) 本题分值： 4.0 用户得分： 4.0
用户解答： (C) 标准答案： (C) 3. 图25-16 (A) (B) (C) (D) 本题分值： 4.0 用户得分： 4.0 用户解答： (B) 标准答案： (B) 4. 图22-27 (A) (B) (C) (D) 本题分值： 4.0 用户得分： 4.0 用户解答： (B) 标准答案： (B)
5. 图26-26 (A) (B) (C) (D) 本题分值： 4.0 用户得分： 0.0 用户解答： (A) 标准答案： (B) 6. 图17-92 (A) (B) (C) (D) 本题分值： 4.0 用户得分： 4.0 用户解答： (B) 标准答案： (B)
7. 图14-27 (A) (B) (C) (D) 本题分值： 4.0 用户得分： 4.0 用户解答： (C) 标准答案： (C) 8. 图19-40 (A) (B) (C) (D) 本题分值： 4.0 用户得分： 0.0 用户解答： (C) 标准答案： (D) 9. 图14-20
(A) (B) (C) (D) 本题分值： 4.0 用户得分： 4.0 用户解答： (B) 标准答案： (B) 10. 图18-60 (A) (B) (C) (D) 本题分值： 4.0 用户得分： 0.0 用户解答： (B) 标准答案： (D) 11. 图23-18
兰州大学网络教育入学教育1503课程作业_C 入学教育1503课程作业_C l最终成绩：100.0 一单选题 1. 学生转专业的时间必须是 取得学籍后 第一学年 向教育部注册学籍前 本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答：向教育部注册学籍前 标准答案：向教育部注册学籍前 2. 申请学士学位的时间要求是 毕业后一年内 毕业后两年内 毕业后任何时间 本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答：毕业后一年内 标准答案：毕业后一年内 3. 学院承认免考课程学分和成绩的有效期为 4年 5年 6年 本题分值： 5.0 用户得分： 5.0
用户解答： 5年 标准答案： 5年 4. 毕业证书遗失后的处理办法是 补办毕业证 办理毕业证明书 办理毕业成绩单 本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答：办理毕业证明书 标准答案：办理毕业证明书 5. 考试替考属严重违纪行为，学院对此的处分决定是 取消考试成绩 勒令退学或开除学籍 严重警告 本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答：勒令退学或开除学籍 标准答案：勒令退学或开除学籍 6. 1409批次以前的学生，课程讨论参与成绩满分15分，每学期每门课程参与有效讨论多 少次以上即可获得相应成绩 3次 4次 5次 本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答： 5次 标准答案： 5次
7. 1409批次及以后的学生，学院规定网上课程讨论参与成绩占课程总成绩的比例是10% 15% 20% 本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答： 10% 标准答案： 10% 8. 转学习中心必须在什么时间提出申请 每学期开学后一个月 每学期结束前一个月 任何时候 本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答：每学期结束前一个月 标准答案：每学期结束前一个月 二多选题 1. 下列哪些内容的帖子在课程论坛里被视为无效贴 内容仅是符号 与主题无关 作业答案 与朋友打招呼 与本课程无关 内容重复 本题分值： 5.0 用户得分： 5.0
兰州大学信息科学与工程学院本科生专业分流办法 （试用稿) 为了引导学院本科生理性选择专业,充分配置教育教学资源,促进学院本科专业的健康发展,体现高等教育的基本发展规律,学院本着“公正、公平、透明”的原则,特制定本办法. 一、信息科学与工程学院2０１8级专业分流领导小组 学院成立专业分流领导小组负责本科生专业分流，具体成员如下: 组长：任丰原刘亚军 副组长:马志新 成员：梅中磊刘颂阳阎石朱杰刘莉程琳杨皓刘贺 二、专业分流对象及时间 (一）专业分流对象：2018级计算机类(１6５人）、20１8级电子信息类（１2１人)。 (二)专业分流时间：2018年５月1６日—5月30日. （三)专业设置:计算机科学与技术、信息安全、数据科学与大数据技术、通信工程、电子信息科学与技术。 (四）专业分流按大类进行。 （五）第一语言非汉语的学生一样按照专业分流办法进行。 三、专业分流的具体内容及要求 (一）采用学生自愿选择和学院调整相结合的方式。
(二)通信工程、电子信息科学与技术各专业人数原则上不超过70人，计算机科学与技术专业原则上不超过９0人，信息安全、数据科学与大数据技术各专业人数原则上不超过４0人,各专业报名人数低于15人的,该专业当年度不再开设. (三）采用学生填报志愿的方式,各大类按照20１8—2０19学年第一学期课程成绩排序的方式对学生成绩进行总体排名（任选课除外)，从高到低原则上不超过上限的学生人数进入该专业.超过第一志愿专业选择上限未被录取的学生将根据学生第二、三志愿填报情况进行分流.在各志愿专业第一志愿学生选择人数未满的情况下根据空缺名额结合成绩排名,并按照该专业的实际空额进行选拔.其他情况，将由学院按照学科发展的需要和各专业人数的实际分布情况以及学生的志愿情况进行调配. （四）成绩计算方法 １、按大类对学生的成绩进行总体排名（任选课除外）。 2、英语成绩 同等条件下，通过国家大学英语四级者优先录取。 ３、其他情况 同等条件下,有各类创新创业项目、比赛经历者优先录取。 注：以上所说成绩均指原始成绩,补考成绩不作为评判标准。 四、专业分流的程序及组织安排 (一）在学院网站上公布专业分流办法,并通过各种有效方式通知全体学生。
兰州大学研究生课程教学管理办法（试行） 第一章总则 第一条研究生课程教学是落实立德树人根本任务的主要渠道，是研究生培养过程的重要环节，是研究生掌握坚实基础理论和系统专业知识的重要途径。为规范和加强研究生课程教学 管理，建立和维护良好的课程教学秩序，切实提高研究生培养质量，特制定本办法。矚慫润 厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢。 第二条研究生课程教学实行校院两级管理。研究生院负责全校研究生课程教学的宏观 管理及公共课课程教学的协调和管理，组织研究生课程建设和课程教学的评估、检查工作。 各学院负责本单位研究生课程教学与管理。公共课教学由开课学院负责实施。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮。 第二章任课教师 第三条研究生任课教师必须坚决拥护中国共产党的领导，贯彻落实党的教育方针，遵守国家法律法规，遵守学校规章制度；坚持立德树人，对标“四有”标准，遵守教师职业道德规范，崇德修身，以德施教。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納。 第四条研究生任课教师一般应具有副教授（含）以上职称或博士学位。此外，教学经 验丰富、教学效果良好的讲师，经学院研究同意也可担任任课教师。酽锕极額閉镇桧猪訣锥 顧荭钯詢鳕驄。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄。 第三章课程开设 第五条开设研究生课程，要符合研究生培养目标，适应学位与研究生教育要求，研究生课程设置区分学术型和专业型。根据研究生学科、专业培养方案要求，研究生课程分为学位课和非学位课。学位课程为必修课程，包括学位公共课和学位专业课。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简。 第六条开设的学位课原则上不低于2学分，非学位课原则上不低于1学分，1学分不低于18学时。新开设研究生课程须由任课教师填写《兰州大学研究生课程开设申请表》。开课学院应从课程的目标设定、适用对象、教学大纲、考核方式、预期效果等方面进行全面审查。开课学院审查通过，提交研究生院审批、备案后，方可正式开设。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋 薔點鉍杂篓鳐驱。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱。 第七条原则上硕士研究生公共课选课人数在10人及以上，博士研究生公共课选课人数在 5人及以上方可开课。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷。第八条连续3年无人选修的课程或连续2年不开的课程，则停开该门课程。若需重新开设，须由学院审批同意，提交研究生院办理开课手续。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞摟鳎饗。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞摟鳎饗。 第四章课程编排 第九条研究生院负责下达全校研究生课程教学任务书。各学院负责编排本院非公共课课 表。公共课由开课学院负责编排。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾諦鳍皑。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾諦鳍皑。 第十条各学院于每学期第17周安排下一学期研究生课程，学期末公布结果。每门课程周 学时不得超过9学时，课程安排要涵盖上课时间、所在校区和教室、任课教师、学科、学时、起止周次、选课限制等，并通过“研究生综合管理信息系统”（以下简称“管理系统”）完成。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞曉养鳌顿。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞曉养鳌顿。 第五章培养计划制定与选（退）课 第十一条研究生新生须以培养方案和学位授予标准为依据，在导师指导下制定个人培养计 划，并通过“管理系统”审查。培养计划制定须在新生入学一个月内完成。預頌圣鉉儐歲龈讶 骅籴買闥龅绌鳆現。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥龅绌鳆現。 1 / 8
附件1：特殊类型学生补退选课工作程序 一、选课步骤 学生参照个人教学计划和教学进度安排，确定需补退选的课程，之后查看该课程的信息（课程号和课序号）和课程安排情况，核查是否与已选课程时间冲突，如有冲突则需办理自修申请手续，否则不予添加。 二、课程信息查询方法（两种） （一）登录“综合教务管理系统”，点击“公共查询”链接，弹出课程查询页面，可根据课程名称或教师姓名进行课程信息查询。如遇课程信息显示不全，可将两种方式结合使用。 （二）登录系统后，点击“学生选课”链接，进入选课页面。点击“已选课程”按钮，进入已选课程页面，点击“全校开课查询”查看全校开课列表，输入课程号或者课程名称查询当学期开课信息和课程信息。输入前，请参照教学计划，确保课程号以及课程名的准确无误。另外，也可通过选择具体开课学院进行查询。 三、特殊类型学生课程调整及选课办法 （一）转专业、降级、班级调整、校际交流学生的课程调整 因转专业、降级、班级调整、校际交流导致课程变动、冲突或不能进行网上选课的学生，须在开学后两周内找学籍所在学院教学秘书办理课程的调整。 （二）休学后复学、赴国外交流学生的选课 因休学后复学或赴国外交流等原因需要补修相关课程
的学生，可携带休学、复学文件的复印件或赴国外交流证明于开学后两周之内到学籍所在学院教学秘书办理课程的补选。 （三）提前毕业学生的选课 申请提前毕业的学生因选课限制不能自主在网上选修非当前学期课程的，可向拟选课程任课教师提交《兰州大学本科生补退选课审批表》（格式见附件），征得任课教师同意后，携带相关证明材料于开学后两周之内到学籍所在学院教学秘书办理课程的补选。 （四）高水平运动员补退选办法 教务管理系统中学籍信息未在所属学院的高水平运动员，如需添加本学院专业课，请先根据教学计划和学院要求查询需选专业课程（上课时间不得与已有课程和训练时间冲突），再找专业所属学院的教学秘书进行添加。 教学秘书可在教务管理系统中通过“选课管理-名单维护-按课程维护”的方式，对选课学生进行添加。 （五）重修课程的选课 对于考核不合格的课程,可根据当前学期课程开设情况进行重修报名（需自行在教务管理系统的重修重考报名模块进行）,重修课程原则上不应于其他课程时间冲突,若有冲突,可与任课教师协商,对重修课程申请自修。 四、特殊类型学生补退选注意事项 （一）各类特殊类型学生在所有需要调整的课程均已安排完毕，并确定无冲突之后，抄记需退选课程（如：已有
附件1： 兰州大学精品在线开放课程 重点培育项目申报表 课程名称： 课程类型：□理论讲授类□实验实训类 □临床技能类□其他(请注明) 课程性质：□公共基础课□专业大类课 □通识教育课□其他(请注明) 课程基础：□是(请注明获批课程立项项目) □否(不填写) 课时学分：总学分：总课时： 线上课时：线下课时：课程负责人：（签字） 所在单位：（签章） 兰州大学教务处制 2019年3月
填写说明 1. 本表封面中“其他(请注明) ”等自定义内容可删除并据实填写。填写时，使用word文档格式，五号宋体，单倍行距。可根据实际需要自行调整表中所填内容，并注意段落分明、层次清晰。 2.所填内容务必准确、完整、简练、严谨，确保无误无歧义。其中，每课时按照45分钟计算，每个教学视频一般6～15分钟（最终成片时长）。请课程团队设计好各知识点教学内容。 3.建议拟上网的在线课程总制作课时占课程总课时的40%～60%，>60%和<20%的建议适当调整完善（因课程性质有特殊情况者，可灵活设计，确保线上线下教学效果）。主讲人可根据教学需要，自主分配各章节或各部分知识模块的具体制作方案。 4. 本表一式一份，按时报送教务处（贵勤楼222室）。电子版发送至jwcy@https://www.doczj.com/doc/79194349.html,。邮件主题须注明课程负责人姓名及课程名称，命名格式：姓名+课程名称（全称）。 5.本表是课程团队的制作意向，也是最终制作脚本和录制方案的具体参考，请认真设计、精心准备，以便与制作方及时沟通、精准衔接。制作过程中，再根据实际情况进一步完善。 6.本表中红色字体可在填后删除，没有的可不填写。未涵盖的内容确有必要说明，可另附页简要说明，不必面面俱到。字体、字号及格式编排应规范美观。A4双面打印，靠左装订。