培养高尚师德创造美好明天
湛江市技师学院廖振
摘要：教师是学生道德的启蒙者和设计者，也是民族道德的促进者。提高教师道德素质，加强教师道德修养，是当代人才社会的要求。围绕师德的核心、基本素质和重要体现，侧重从职业生活领域的几个方面论述教师道德素质的问题
关键词：教师职业道德培养
“教师，不应该仅仅是一种职业。他应该象天空的积雨云，蕴积的水珠充满了，就落下来滋润万物。对学生的影响是教师心灵的自然扩展；一言一行是教师渊博学识、高尚人格的自然流露。教师，其实是一种境界！”
教师----“人类灵魂的工程师”，人们早就给她描绘了光辉的形象。她传播人类文明，开发人类智慧，继承和发展人类文化的优秀成果，维护和推动人类社会的发展，塑造人类灵魂，影响人类未来，促进人类的自身完善。教育“面向现代化，面向世界，面向未来”发展的历史趋势，引起了整个社会对教师人才素质的极大关注。她除了要具备坚定的共产主义信念，强烈的爱国之情，勇于坚持真理的思想政治素质外，还要具备道德素质，科学文化素质、能力素质、身心素质，甚至对她的风度仪表都有相应的严格要求。而教师的道德素质，是教师素质结构中极为重要的方面。这里侧重从职业生活领域的几个方面简要阐述教师道德素质的问题。
1.献身教育，热爱学生，引导学生超越自己是师德的核心
我国还处在社会主义社会的初级阶段，“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”是新时期的基本路线。社会主义的经济浪潮在全国激荡，同样，它也冲击着教育园地。面对缤纷的经济世界，面对改革开放、市场经济的繁荣，多少有志之士跃跃欲试。有的转行或另外择业，在市场经济中奋力拼搏，成就辉煌；有的虽说“折戟沉沙”，但也算开了眼界，“拿着青春搏了一回”。教师，胸怀“彩墨”，面对这巨大的“画卷”他们不可能无动于衷。诚然，有极少数教师去试了几笔，但绝大多数教师能立足三尺讲台，在辛勤地耕耘着。广大教师，尤其是贫困地区的中小学教师，拿着低微的工资，住在简陋的校舍里，用自己的崇高品德，去塑造千百万青少年美好的心灵，辛辛苦苦、呕心沥血、任劳任怨，十年、几十年如一日，默默奋斗在教学岗位上，甘愿作为“人梯”，让孩子们站到自己的肩上，去攀登新的文化科学知识的高峰，这正是教师崇高的精神境
界，是教师的光荣、伟大所在！四化建设需要栋梁，祖国繁荣需要人才，而人才又要靠培养，千百万教师，像慈母一样精心培养着一代又一代新人。他们不仅要认真备课，教好课程，全面系统地把知识传授给学生，而且要注意理论联系实际，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。社会在前进，科学技术在发展，任何一门学科都会有新的东西出现。在教学中注意更新知识，把最新的成果介绍给学生，把新世界介绍给学生，为明天走向社会创造辉煌打下良好的坚实基础，这才是真正的热爱学生。
2.宽严相济，诲人不倦，高标准严要求是师德的体现
严师出高徒，高标准地要求学生，及时指出学生的缺点，设法帮助改正，防微杜渐，是教师崇高品质在日常教学生活中的体现。在教育学生成才的目标上，教师和家长、社会是完全一致的。良好的愿望不等于现实，只有严格要求的爱才是真正的爱。教师与学生之间的关系，一般来说是薪火相传的关系，是历史的延续，文化的延续、知识的延续关系，教师师德的核心正是要摆正这样一重关系。因此，教师道德素质要强调爱生，要像爱护自己的眼睛、心脏一样，去关心、体贴学生；像爱护自己的子女、弟妹一样去温暖、关怀学生。对待后进学生，不是厌恶、排斥，而是倍加关照，以极大的热情和耐心去教育、感化，采用说理教育、情感陶冶、实践锻炼、榜样示范、修养指导、法纪约束、教育渗透、思想评价等多种方法去教育。“精诚所至，金石为开”，许多后进学生在老师的教育培养下终于成为有用人才。古人有训：“授人以鱼，只供一饭；教人以渔，则终身受益无穷”。教师，正是授人以渔之人，诲人不倦，这其中饱含了多少艰辛的劳动！教育好学生，并使学生超过自己，是教师道德修养的一个极为重要的方面。它要求教师眼光远大，胸怀广阔。长江后浪推前浪，青出于蓝而胜于蓝，这是教育事业发展的规律，也是社会发展的规律，是历史的必然。毛泽东是徐特立先生的学生，毛泽东远远地超过他的老师；孔子比他的老师郯子、苌弘、老聘贤明；印度女政治家英迪拉·甘地在治国安邦上比她的老师泰戈尔高明；著名遗传学家谈家祯是美国实验胚胎学家摩尔根的学生，他后来超过了老师，而谈家祯的学生后来又超过了谈家祯。作为摩尔根、谈家祯不但没有嫉妒心理，反而由衷地支持学生并为之高兴。韩愈在《师说》中说过：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”。这些话，充满了深刻的哲理。社会主义的人民教师，就是毫不利己、专门利人的人，就是叶圣陶先生所说的“捧着一颗心来，不带半根草去”的人。正因为如此，捷克教育家夸美纽斯才高颂：“教师是太阳底下最高尚的职业！”
3、严于律己，严谨治学，勤于进取是师德的基本素质
要当好一名合格的教师，必须严于律己、为人师表。因为教师的职责
是育人，塑造人的灵魂。只有严格要求自己，在德、智、体、美、劳各个方面都得到相应的发展，才是一个名符其实的好教师，才无愧于人民教师的光荣称号。人民教育家陶行知先生明确指出：“我们深信教师应当以身作则。”这就要求教师不仅要做尊老爱幼、团结协作的表率，在社会上也做维护公共秩序、遵纪守法、遵守社会公德的表率。这是社会主义教师忠诚积极、实事求是、光明磊落崇高品德的表现。一般情况都是如此；班主任老师、值日领导在严寒的早晨，必须起得比学生早，查看学生起床、早锻炼到位情况；晚上要睡得比学生迟，检查学生就寝纪律，时刻关心学生的冷暖，及时发现存在问题，及时加以妥善解决。否则，做教师的贪恋暖被窝，怕冷怕寒，又怎么能要求学生遵守校纪校规。作为体育教师，就应该完美地完成所授科目规定的各种运动动作，能在操场上、体育器材上准确示范，能和同学一道，挺立在炎热的太阳下，挺立在凛冽的寒风中。否则，在专业上不能给学生指导，在烈日下、在寒风中躲在舒适的地方，又怎么能要求学生在体育上合格、达标？
教师的为人处世、治学态度和方法，都会对学生产生直接影响，甚至教师的板书、服饰、发型、言谈举止，学生都爱模仿。所以，教师的工作既光荣又艰巨。它要求教师又红又专！作为科学文化的传播者，教师的治学态度一定要严谨。严密地解释定义，准确地演算习题，深入浅出地讲清词义、立意、中心、结构，甚至每一个拼音都要读准。如果教师治学态度不严谨，粗枝大叶，讲授知识似是而非，经不起推敲，这样，他不仅完不成教学任务，而且会造成不良影响。
严谨治学，必须和勤于进取结合起来。只有学而不厌，才能诲人不倦。孔子讲过：“学而优则仕。”但同时又强调：“仕而优则学。”在孔子的教育思想中，“学”和“仕”，均是为了献身社会，改革社会，使其朝着美满的方向前进。古人尚如此，我们做教师，难道就固步自封，满足于一纸文凭吗？教师需要的是一种精神，一种“春蚕”精神，“钉子”精神，“红烛”精神！
4、团结协作，互勉共进，密切联系社会是师德素质的要求
青少年是祖国的未来，民族的希望。他们的总体政治态度、思想面貌、道德水准、心理素质在极大程度上决定社会性质和精神文明程度，决定民族的兴衰和国家的发展方向。培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，是教师的根本职责。这就要求学校领导、老师齐心协力、共同配合。教师要尊重领导，支持领导的工作；领导也
要尊重教师，虚心向教师学习，听取他们的不同意见，择善从之。教师之间不要文人相轻，要互相尊重，以人之长，补已之短。老帮青，青学老，要有广阔的胸怀，宏大的气量，高度的涵养。大处讲原则，小处讲风格。即使在工作中产生一些意见分歧，也可通过同志式的讨论，通过批评和自我批评的方式求得解决。否则，领导之间、教师之间、领导与教师之间动辄面红耳赤，横眉冷对，动辄出言不逊，大动干戈，那还有何理由何面目去教育青少年遵纪守法，文明待人？青少年在求学期间，不仅属于学校，更属于家庭和社会。他们的成长，需要学校教育、家庭教育、社会教育的紧密配合。家庭教育有其突出的特点：即针对性和权威性。针对性表现在：青少年绝大部分时间生活在家庭中，父母基本上了解其志趣爱好、性格特征，根据子女的特点和表现，有的放矢地进行教育，往往易于被青少年接受，起到事半功倍之效。权威性是建立在伦理关系基础上的。父母关心、爱护子女，子女对父母比较尊敬、信赖，父母的话也容易接受。另外，家庭权威在一定程度上还建立依赖关系上，青少年处在学习阶段，经济上、生活上依靠父母供给和料理。建立在这种基础上的权威，既有号召力，又有感染力。所以，为了教育好学生，教师应尽可能抽出时间与学生家长取得联系，虚心请教，了解学生在家庭中的各种表现，并把学生在校的各方面情况，如实向家长说明，征求家长对改进教学和教育好学生意见，并就对学生如何进行教育，向家长提出要求，取得家长配合。此外，还应和社会其他部门取得联系。如：请公安司法部门的同志来校作法制宣传专题报告；请机关、厂矿、农村的有关人员来校举办爱国主义、集体主义、科技信息、技术指导等方面的讲座；请老干部、老党员、荣誉军人来校作革命传统教育等等。这是教师密切联系群众，向群众学习，甘当群众小学生的优良品德的体现，是教师积极性、主动性、创造性的主人翁的劳动态度的体现，是教师热爱教育事业，为培养合格的将来能担当重任的学生尽职尽责的体现。它对于教师实际工作能力既是检验，又是提高。
教师是学生道德的启蒙者和设计者，也是民族道德的促进者。全国教师总数已逾千万，占人口总数百分之一有多。而我国青少年儿童有五亿多，约占全国总人口近一半，教师以及直接受到他们教育熏陶的学生达全民族人口的百分之五十。如果这一半人口的道德素质提高了，全民族道德素质的提高就有了基础，更重要的是：他们是祖国的未来！是社会主义精神文明和物质文明建设的主力军！所以，提高教师道德素质，加强教师道德修养是任重而道远！
参考文献：
〔1〕作者李春尚当代师德修养〔M〕.广东高等教育出版社出版；
〔2〕湛江教育〔J〕.湛江教育局主办、2002年12期；
〔3〕作者曾宪东名人与教师〔M〕.中国展望出版社出版. 1986.P454—455；〔4〕新教育评论〔J〕1996年12月第三卷第三期；
〔5〕论语·子张〔M〕.中国大百科全书出版社 2003年；
〔6〕中国教育科学研究所主办,教育文摘〔J〕94年4期。青岛出版社。
以活动凝聚力量以活动促进发展
——谈技工院校班主任管理经验交流
湛江市技师学院彭小琼
作为一个在技工教育岗位上工作了十年的班主任，我深知技校班主任这一工作其中的辛酸。虽然累，但我也坚持快乐的工作着。因为对于我而言，学生不过是我教师生涯中的一小部分而已，而对于学生来说，在这里的三年可能决定了他们的一生。我必须尽力管理好、引导好他们，这样我才无悔于我的青春，无愧于他们的年华。下面我谈一下自己的一点心得。
班级活动是班集体形成的基础、发展的催化剂。开展班级活动有利于培养学生良好的品德，发展个性特长，锻炼意志品质，培养良好的行为习惯。技校学生多数是十六七岁，活泼好动，加之无学习压力，课余时间充足。所以，班主任可以充分利用学校的艺术节、技能节、社团协会等，有效地组织开展各种活动，以活动凝聚力量，以活动促进发展，是加强班级管理的一种有效的途径。我在坚持教育性、时代性、整体性和易操作性的原则下，从以下四个方面以活动为载体来管理班级。
第一、以活动增强自信心
自信心是增强班级凝聚力、促进发展的第一步。技校生因学习基础差，缺乏上进心，有较明显的自卑心理。其实，每个学生都蕴藏着无穷的潜力，一次活动体验的成就感，胜过无数次的说教与批评。班主任在活动中要善于利用时机，发扬学生的优点或让学生自我意识到自身的优点,让学生在活动的参与中唤醒主体意识，增强自信心。
如我担任的12级经济管理班有一个女生因皮肤黑，长相差，而感到自卑。但我发现她的专业知识很扎实，于是举荐她参加学校职业生涯规划大赛，当她听说复赛要现场提问时而退缩了，原因是自己不够漂亮。我耐心地和她讲解大赛比的是能力，不是外表；并有意识地让她在不同场合训练答题，提升胆量和自信。最后，由于她出色的表现，获得校第一名，并最终获得广东省决赛的优秀奖。一步一步走过来，成绩不是最重要的，而是我看见一朵美丽自信的花朵正在绽放。
第二、以活动培养团队精神
在人才竞争激烈的今天，团队精神对于即将走上工作岗位的技校生来说，对于一个班集体来说，显得更为重要。当代的技校生过分强调自我意识，集体观念淡薄，主动参与意识不强。班主任可以利用学校组织的大型班集体活动，如踢键子、班际歌唱比赛、广播体操比赛等，来培养团队精神、增强凝聚力。
如我利用学校手抄报比赛活动，鼓励大家积极参加，同学们自由组合，两三人合作完成一份作品。在合作的过程中，同学们互相谈想法、齐行动，共交上十份作品，最后获得学校团体三等奖。又如13级文秘班准备新生广播体操比赛，刚开始体育委员反应同学们练操的态度不认真，动作总是不一致。我了解原由，一个学生的话触动了我。她说：有个班在旁边观看，说文秘班的女生长的还可以，就是操做的不咋的。我并没有责备学生，而是借此机会引导学生分析不整齐的原因在哪里呀？并强调了这次活动的目的，同学之间一定要团结。后来我给了他们一个口号，“文秘文秘，青春靓丽，文秘文秘，勇争第一”。在我的鼓励与引导下，同学们自觉地认真操练，互相协调、配合。最后，该班获得了广播体操全校第一名。看着她们拿着奖状合影开心的样子，我看到一个有团队精神的班级正在孕育，一个有强大凝聚力的班级正茁壮成长。
第三、以活动锻炼意志品质
全国优秀班主任魏书生曾说过：“帮助一个后进生进步起来，使他们重新认识自我，增强自信和意志品质，这个价值不比培养一个优生低。”一个成功的班主任，首先应该是一个优秀的塑造学生意志品质的雕塑家。技校许多学生的行为习惯不太好，例如上课迟到的、旷课的、穿拖鞋上课的、乱丢垃圾等，严重影响到整个班级的形象。班主任虽然强调，但收效甚微。我认为可以通过社会实践、主题班会、专题教育等活动，来磨练学生的意志，对抗顽固的陋习。
如结合湛江市创建国家卫生城市和我校争创“创卫先进单位”为目标，我启动学生开展自我管理和互相监督机制，开展“创卫我争先，大家齐参与”的一系列活动，力求学生在养成教育上有新的突破。一是进行岗位责任制。设立“班级责任岗位”、“宿舍青年文明岗位”，“校内护绿岗位监督员”等，由班长牵头，每周对相关地点进行督查并公布，一个月评比一次，并给予小小的精神和物质奖励。二是社会实践体验。我亲自
带领学生参加校外创卫青年志愿者活动，让同学们在实际行动中体会到劳动的辛苦、创卫的责任、环境的重要。三是开展主题班会。组织了“创卫我争先，大家齐参与”的主题演讲比赛，环保知识的小游戏等。经过一段时间的努力，发现不仅我们的教室、宿舍检查都有明显的进步，部分同学乱丢垃圾等不良的行为习惯得到了很大的矫正。同学们在管理班级的同时，也在管理着自己，学生自我约束的意志得到了进一步的增强。
第四、以活动提升专业技能
专业技能活动，能最大限度地为学生提供施展专业才华的机会，提高学生的实践能力和创新能力，为提升学生专业技能、相互交流学习搭建了长效平台。技校学生不喜欢理论课，但是对实操课还是有兴趣的，如能让学生在活动中锻炼专业技能，体验专业学习的乐趣，共享专业学习的成果，这对于促进整个班级的发展是非常有效的。
例如，在13级文秘班上开展“秀出我精彩，演译我人生”的女生风采展示活动。刚开始也有同学不愿意参加，我耐心做工作，并采用小组合作学习法，每组选取一个组长，在人员的分配上尽量做到优差结合，资源互补。整个活动由学生制定方案、现场展示、讨论交流三个步骤。学生根据文秘专业的职业礼仪、职业道德等进行个人风采展示，并邀请相关专业的老师作现场指导，并把展示的相片放到教室的宣传栏上和班级qq群上，让同学们互相交流和学习。在小组内成员的带动下，在组之间成员的比拼下，同学们完成了一场精彩的展示活动。做中学，学中做，通过这次活动，我看到一个个技能学子正在健康长大，一个优秀的班集体正在昂首挺拔。
总之，以班级活动为载体，能有效地凝聚班级力量，促进班级的发展，推动班级的管理。有一位优秀的班主任曾说过“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”提升自己的教育管理能力，成为一位优秀的班主任，这是我们共同努力的目标。“红烛燃尽终有时，春蚕至死仍吐丝，丹心照我仍战斗，奉献爱心立壮志”。作为技工学校的班主任，让我们一起累并快乐的工作着！
做一名受学生喜爱的班主任
广东省农工商职业技术学校宋小彦
我是广东省农工商职业技术学校汽车工程系的一位汽车专业教师，很荣幸能有机会与大家交流。希望在交流的过程中，不对之处还请海涵！主要内容如下：
1. 入学教育
(1) 人生压力
① 30岁以前看「学历」② 30-50岁看「经历」
③ 50-70岁看「病历」④ 70岁以后看「黃历」
（2）分享时刻
有一个年轻人在脚踏车店里当学徒。有人送来一部有毛病的脚踏车，年轻人除了将车修好，还把车子擦洗得漂亮如新，其他学徒笑他多此一举。后来车主将脚踏车领回去的第二天，年轻人被挖到那位车主的公司上班。
——原来要获得机会很简单，勤劳一点就可以了。
（3）走进汽车寻找动力.
（4）明白责任
常言道：“不爱小家，哪会爱大家？”，这里有一则故事：有三只老鼠一同去偷油喝，找到一个油瓶后，三只老鼠商量，一只踩着一只的肩膀，轮流上去喝，于是三只老鼠开始叠罗汉。当最后一只老鼠爬上另两只的肩膀时，不知什么原因，油瓶倒了，惊动了主人，三只老鼠逃跑了。
回到老鼠窝，大家开会讨论为什么会失败。最上面的老鼠说，我没有喝到油，而且推倒了油瓶，是因为下面第二只老鼠抖了一下。第二只老鼠说，是因为第三只老鼠抽搐了一下，我才抖动的。第三只老鼠说：“我因为听见门外有猫叫，怕了才抖的呀。”
“哦，原来如此呀！”三只老鼠焕然大悟，原来，它们都没有责任！
2. 成立班委，制定班规
（1）成立班委
火车跑得快，全凭车头带！一个好的班级，好的班委会至关重要！
（2）制定班规
班委成立了，怎样才能经营好这个班集体？应当制定班规，同时树立班级目标。
班训：团结，奋斗，拼搏！
班委承诺：对己，严格要求；对人，一视同仁！
服务宗旨：尽心尽责为同学服务！
班级目标：打造一支强有力，团结性的班委队伍，为同学营造良好的学习生活环境！
（3）班委座谈会
①肯定班委的工作；②支持班委的工作。
3. 严整班风，肯抓学风
自担任班主任工作以来，我坚持做到一个严字。
（1）严整班风
对待每一位学生，我会做到严格要求，绝不放松。时刻告诫他们：我们是汽车专业的学生，时时刻刻要严格要求自己，因此每一位必须要做到自觉！同时上课时充分发挥各实操组长的作用，互相监督，互相管理！
（2）肯抓学风
班风整顿好了，便容易营造和谐的学习氛围。班级学风就越好，学习目的越加明确，便形成了你追我赶的学习氛围。
4. 整顿宿舍，珍惜荣誉
（1）整顿宿舍
汽车13412班10--202宿舍在学校标本宿舍评比中获得第二名。
（2）珍惜荣誉
5.提升自我素质
（1）用心做班主任
有时候，班主任放弃某一位学生是出于老师的无奈，可是我觉得倘若我们多一份坚持，多一份耐心与爱心，多一份等待，你就会发现即使是问题学生，他们都会有闪光点的一面！
曾有教育学家说过：“爱是需要一种能力的，不光是你爱学生就够了，你要让你所爱的学生也爱你，这就是爱的能力！”
（2）有专业说话才有分量
因此，帮助学生，每天进步一点点，您的坚持，能让学生迈出一大步！
浅谈如何有效开展主题班会
——以“珍爱生命——交通安全”的主题班会为例
湛江市技师学院盛丽华、魏洪仔
摘要: 主题班会的设计，是针对主题、学生情况及开展方式作出的战略性规划；主题班会的实施，是高质量完成学生德育教学的关键；主题班会的策划，是一项艰苦而又富有创造性的劳动；主题班会的开展，是以学生为主体，班主任辅助完成。本文主要以“珍爱生命——交通安全”的主题为例，从主题甄选、流程设计、活动安排及活动延伸四个角度进行展开，对主题班会的开展进行全面探析。
关键词: 主题班会目的性流程活动安排活动延伸
引言
主题班会，是班主任结合学校及学生的实际情况，指导班干部组织领导开展的一种自我教育自学成才的班级活动；是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径；是可以充分发挥学生的积极主动性，提高综合素质；是可以培养学生的民主意识，锻炼自理自治能力；更是一种快速提高班级凝聚力的方法，对学生思想的转化和良好班风的形成有不可低估的作用。
那么，什么样的主题班会是符合学生实际情况的，并能切实促进学生成长的好班会？如何组织和召开一场行之有效的主题班会？以怎样的形式开展，才能取得最佳效果的？结合多年的班主任工作经验中，本人以“珍爱生命——交通安全”的主题班会为例，谈谈班主任如何从以下几个方面指导学生开展主题班会。
一、甑选主题，目的性强
目的性，这是主题班会生命力所在。主题班会必须有明确的教育目的，自始至终要贯穿、渗透着极强的教育性。班会主题可以由班主任拟定，也可以由班干部广泛收集同班同学意见，主要是针对学生普遍存在的、感兴趣的、关心的问题；无论是社会现象、学校重大事件、班级普遍性、倾向性问题还是严重的突发个案。只有全面激发学生的兴趣，动员每一位学生参与班会主题的选取，让学生行动起来，才能使大多数同学从活动中受到启发和教育。选题避免大而空，应该小切口，以小见大，尽量从小处着眼，在一个侧面或一个点上具体深化，达到以点带面的教育效果。
由于我们学校正门口就是一条宽广马路，给学生出行带来了很大的安全隐患，交通安全成为学生日常生活中的一件头等大事。学生要“遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。”可是我们的学生是否都能严格遵守交通法规呢？面对青少年严重的交通安全问题，班干部和班主任协商认为有必要针对学生交通安全教育进行探索，帮助学生提高交通法规的认知水平及增强交通安全意思。学生时代是人生最灿烂的季节，有健康的生命是拥有一切的前提。因此综合学生及学校的实际情况，选取“珍爱生命——交通安全”为主题。
二、流程设计，运筹帷幄
主题确定以后，班主任应引导学生针对主题，开展一系列全面准备工作，主要包含以下几个方面。
1、同学生明确班会的意义，激发学生兴趣，动员全体学生参与，保证学生百分百的参与度。
2、班干部组织，让每一位学生发挥自己的才能，收集交通安全方面的各项知识。可以是视频，图片，文字及交通安全相关的小品等形式各异的交通安全知识，最后由班干部汇总，分类整理。
3、召开班干部会议，充分调动班干部工作的主动性和积极性，讨论主题班会的具体的流程设计，如图1所示。
4、落实班会中的具体环节，确定主持，小品表演，游戏等参与人员的具体名单。
5、组织相关人员进行排练，以确保主题班会的顺利开展。
图1 主题班会流程设计
三、活动安排，注重细节
1、会场设计，主题突出
会场布置最重要的是突出主题、美观大方。本次主题班会中，有小品表演、交通知识学习及游戏等环节。因此将将会场布置成U形，两侧是观众，后侧是参加小品表演及游戏的同学，中间留空，前侧是音响及多媒体投影设备，教室后侧黑板为交通安全为主题的板报，前侧黑板是本次班会的主题，会场干练大方，主题性强。如图2所示。
图2 主题会场设计
2、实施阶段，突破主题 按照设计的程序，由学生自行组织、主持召开班会。以学生为主体，班主任为辅，
因势利导，把活动推向深层。具体步骤如下：
班主任开场，引入主题。“同学们，我们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和
家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注
意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。在生活中我们应时时刻刻注意安全，
如饮食安全、交友安全、用电安全、交通安全等。举个例子：我们学校06级一个学生
回家搭车公交，因交通安全意思差，下车时没有注意，从车身的前侧过，被后面疾驰而
过的车撞飞，当场毙命。今天主题班会我们是围绕“交通安全”的主题展开的。”
在主持人的引导下完成的其它活动。通过一系列车祸发生时的图片及《世界四十个
车祸发生瞬间》视频展示、小品表演、交通知识学习及相关曲目合唱等环节，让学生心
灵产生震撼，从而提高学生的交通安全意识，达到本次班会的目的。各环节的活动剪辑
如图3所示。
在班会的结束阶段，班主任要进行小结。通过总结来启发、诱导和点拨，使学生进
一步得到启示，进一步悟出道理，进一步明确主题，使学生认识有提高，行动有准则，
前进有方向。
（a）小品表演（b）知识抢答
（c）游戏：模拟路口（d）班级合唱
图3 各环节活动剪辑
四、活动延伸，影响继续
主题班会要真正收到效果，还必须还有后续活动延伸。如，在开展“珍爱生命——交通安全”的主题班会后，要求学生五人一组，利用课余时间进行街头抓拍。抓拍的主要内容是行人和车辆等不文明的交通现象，抓拍的目的是让学生找寻街头不文明的交通现象，继而能换位思考，联想自身的一些交通陋习，起到警示作用。抓拍结束后，由学生自行筛选典型并配上文字，粘贴在班级宣传栏，办一期以“珍爱生命——交通安全”为主题的小型专题摄像展。
结束语
主题班会没有固定模式可以套用，应根据实际主题，通过相关环节设计将思想性、趣味性、知识性、教育性结合起来，寓教于乐，争取让每位学生都能参与，防止主题班会的策划和开展成为班主任和班干部的事情，其他学生参与度不高；而是将主题班会活动建立在系统、科学的基础上，重点引导学生自行组织、发挥全体同学的积极主动性，达到自我教育的目的。
参考文献：
[1] 李艳.逐步改进班级活动提升班级管理境界[J].教育科学研究.2012.2
[2]庄德刚.高校主题班会的功能定位与功能实现——兼论主题班会教育与班级管理的关系[J]. 理论观察.2011.4
附：
主题班会课课例：
交通安全是学生日常生活中的一件头等大事。学生要“遵守交通法规，不闯红灯，
不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。”可是我们的学生是否都能严格遵守
交通法规呢？面对青少年严重的交通安全问题，我认为有必要针对学生交通安全教育进
行探索，帮助学生提高交通法规的认知水平及增强交通安全意思。
1、通过班会课的开展使学生了解生命的可贵，并掌握有关的交通安全知识，牢固
树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识。
2、引导学生在活动中认识生命的意义，进而教育学生关爱生命、尊重生命、敬畏
生命、激扬生命、热爱生命、保护生命。
1、学习相关安全知识和交通法规。
2、培养学生交通安全意识。
讲授法、讨论法、多媒体演示法、表演法、游戏法
1、让同学们收集有关交通事故的图片及交通规则和常见的标志。
2、组织学生排演小品。
3、选好及训练班会主持。
主持人亮相
班主任发言：同学们，我们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、
爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，
否则很容易发生危险，酿成事故。在生活中我们应时时刻刻注意安全，如饮食安全、交
友安全、用电安全、交通安全等。【举个例子：我们学校06级一个学生回家搭车公交，
因交通安全意思差，下车时没有注意，从车身的前侧过，被后面疾驰而过的车撞飞，当
场毙命。】今天主题班会我们主要围绕“交通安全”的主题展开的，接下来就把时间交
给两位主持人。
二、教学环节
主持人（男）
：大家好，我是主持人
XXX 。
主持人（女）：大家好，我是主持人XXX 。
主持人男、女：今天我们的班会主题：珍爱生命——交通安全教育。
（一）、图片视频展示环节
主持人（男）：首先进入第一阶段——图片视频展示环节。
主持人（女）：下面请大家观看图片及《世界四十个车祸发生瞬间》视频。
主持人（男）：大家看到这些图片和视频有什么感想呢？
（同学们议论，各抒己见，略）
主持人小结。
设计意图：让学生产生心灵震撼，意识到交通安全的重要性。
（二）、小品表演环节
主持人（男）：车祸猛于虎。谈起交通事故，大家无不感到形势严峻，谈起事故造成的人员伤亡，又无不感叹唏嘘。作为一名学生来讲，注意乘车安全是和我们密切相关的。
主持人（女）：下面请观欣赏小品——《肇祸》。
1、小品表演：（主要讲述几个学生的交通意识差，在过马路时嬉笑打闹，全然不理周边的环境，司机也是陶醉在酒精里，发生车祸后，肇事司机逃逸的事件。）
2、表演中故意设计一些错误，在小品结束后向学生提出。学生表现比较踊跃（比如个人的交通意识差，听着音乐玩着手机过马路；打电话报警110，不是119；又比如