怎样才能公平地对待每一个学生
如何公平地对待每一个学生，我认为应做到以下几点：
一、对待孩子要有爱心
古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育”。离开了爱，一切教育都无从谈起。有这样一段话：如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对朋友的爱。这种爱的表达既是无微不至，又是不由自主的：根据天气的变化我时刻关注孩子的穿着，提醒孩子别冻着别热着；课下多与学生谈心，和学生一起做游戏，与学生打成一片，学生不仅把我当老师更把我当益友。
二、对待孩子要有一颗慈母心
作为教师，每位孩子都是自己的孩子，不能以成绩好坏来评定学生，教师心里决不能有坏学生、差学生，而只有先进生和后进生，教师要以发展的眼光看待每一位学生。陶行知说过：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”可见教师身上责任重大。每个学生的命运都与教师的教育息息相关。因此，教师更应公平地对待每一位学生。作为教师，无论对哪一位学生都要予以真诚的微笑，一个微笑能让学生感受到快乐，又能拉近师生间的距离，它会让每位
学生对你倍感亲切，油然而生敬意。同时，教师幽默风趣的语言会给课堂增添乐趣。在学习上不能对学生一视同仁，对待水平不一样的学生应布置不同的任务，并且要多给学生鼓励与帮助。这时要调动先进生的积极性，发挥他们的优势，在班上选出小老师、小组长，让他们协同老师一起帮助后进生，并且在班上经常表扬那些工作认真负责、乐于帮助同学的小老师、小组长，同时善于发现后进生的点滴进步并及时给予表扬和鼓励。每一个决心的献身教育的人，应当容忍学生的弱点。后进生会有更多的缺点和错误，教师应对他们格外地宽容和耐心。教师是学生心灵的塑选者，每位学生都是祖国的未来和希望，我们教师应宽容孩子们的弱点，给予学生更多的耐心和关爱，特别是对待后进生，教师还应格外地更多地给予关心和帮助，让每个学生感受到教师无私、平等的人格魅力。
总之，教师对学生如不能一视同仁，将造成同学之间不团结，还会使学生对教师产生且而导致厌学情绪。因此，教师心中要想着每一位学生，并时刻关心着每一位学生，这样才显公平。
结合实践谈谈教师在教学过程中的地位与作用现在的教育教学一再地要求我们教师变更与时俱进的教学思想，充分发挥学生的主导地位，教师起引导作用。只有教师的“教”与学生的“学”有效地结合，才能让我们的课堂更加有效！
一、教师是课堂教学的组织者、主导者和合作者，以灵活、机智的方式方法起到引领教学的作用。
1.在设计活动时，教师既要参考教材，又要结合本班学生的实际情况对教学内容、教学方向、教学方法等进行调整，这都由教师自己决定，从而让学生能愉快、轻松的学习知识。像小学数学的教学设计，应该贴合孩子实际生活，这样才符合孩子的身心发展规律。
2.课堂上老师要引导学生积极参与教学活动，并给学生及时的反馈信息。引导他们学会学习的方法，从发现问题——探索问题——解决问题——应用，做到“授人予渔”。当学生在课堂上注意力被转移时，要快速分析原因。通过改变教学方式，增加一些师生互动的话题，设计一些学生喜欢的游戏，重新调动学生参与的积极性，把学生的注意力引回到课堂教学中来。
二、教师是课堂教学活动的积极参与者、辅导者，给予孩子充分的支持和指导，让孩子更好的学习。
在课堂上，教师就是来当学生学习的“帮手”的，给他们讲解新的知识内容，通过提问、操作等方式建构自我的知识体系。当问题抛出后给学生提供独立思考，自由表达意见的空间；当学生有不明白的地方给予个别辅导讲解，帮助其理解；当学生操作遇到困难的时候给予必要的支持点拨，让其有继续探究下去的兴趣；对能力强的学生，应提出更高的学习要求，让其能力继续更好的发展。总之，作为教师，要尽自己所能激发孩子主动学习的欲望。
三、教师在教学过程中是心灵师、榜样，起到确立学习态度的作用。
师生相悦才能产生学习，教师与学生之间应具有一种民主平等和谐团结的氛围，这样学生就能畅所欲言，充分发挥想象力。
随着课程改革的实施，课堂教学不再仅仅是传授知识，训练技能的过程，也是师生情感交流、思想碰撞、交流共鸣的过程。所以，我们教师要特别注意自己的一言一行，让学生真真切切地感知你的关心之情。
