小学信息技术教学案例分析
—声音传感器的使用
一、背景分析
声音传感器与编程猫结合是新世纪出版社出版的五年级下册《信息技术》第八课《胆小的老鼠》第二课时的内容，教学对象为五年级学生。经过五年级第一学期对编程猫的学习，学生有了一定的编程基础，而且具有非常浓厚的兴趣。通过上学期对编程猫的学习，他们能够快速编写出简单的编程，可以熟练使用变量，对角色克隆程序的编写也有了较好的认识。在学习本课内容之前，学生们掌握了编程猫与硬件相结合的基本方法，学会了使用摇杆、电位器、遥控、光线传感器控制舞台角色。在本课的第一课时学生已经学会了编写使用键盘按键控制老鼠自由窜动的程序，并能够成功运行。
二、教学内容分析
本节课不仅要让学生认识声音传感器，还要让他们学会使用声音传感器来测试现场的声音强度，通过层层任务，最终达到学会是用声音传感器与编程猫结合进行作品创作的目的。
本节课拟达到的教学目标：
（一）知识与技能
1.掌握声音传感器的使用方法。
2.学会用编程猫与声音传感器结合完成作品。
（二）过程与方法
1.通过自主学习，学会使用声音传感器测量声音值。
2.通过合作探究，编写使用声音传感器控制老鼠出动与逃离的程序。
（三）情感态度与价值观
1.通过使用编程猫与硬件结合完成作品，感受当小创客的乐趣，增强学生的编程与开源
硬件相结合的学习乐趣。
2.通过协作探究，培养学生的团队协作能力，知道好的作品离不开团队的合作。
3.通过课后拓展任务，培养学生的创新能力，进一步培养更高水平的创客。
三、教学重点、难点
（一）教学重点
1.编写使用声音传感器控制老鼠出动与逃离的程序。
2.声音传感器的使用方法，现场环境声音值得测试。
（二）教学难点
使用声音传感器与编程猫结合进行创作。
四、教学策略(解决的方法)
（一）奶酪争夺战：从学生的最近发展区出发，从最简单的任务出发，一个“主题”贯穿始终，设置层层递进的任务，每完成一个任务获得相应的“奶酪”奖励，让学生由浅入深，在轻松愉快的氛围下逐个击破本节课的重难点。
（二）提供工具箱：目的是为了分层教学，为了帮助不同水平的学生顺利完成任务，提供了3种不同的资源，学生根据自己的实际情况选择。
五、教学准备
Weemake套装的主板和声音传感器、课件、学生资源、装有编码编辑器的电脑