雅礼中学2013届高三热身训练试卷
语文
（考试范围：高考全部内容）
本试题卷共7道大题，21道小题，共10页。时量150分钟，满分150分。
一、语言文字运用（12分，每小题3分）
1．下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是（）
A．三角架闻名暇迩佣金（yòng）装模作样（mó）
B．兑换卷三番两次连载（zài）量力而行（liàng）
C．缉私队敝帚自珍颈椎（jǐng）弦外之音（xián）
D．一幅画宣宾夺主掣肘（cha）严惩不贷（chěng）
1．C【A项中应为“闻名遐迩”“装模作样（mú）”；B项中应为“兑换券”“连载（z ǎi”；D项中应为“喧宾夺主”“严惩不贷（ch?ng）”】
2．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）
长城如同一把刻度的皮尺，镌刻着我们的里程。在荒漠、山谷或者高原上，我们那么容易就长城确认了自己的位置。城垛、烽火台、城楼，按照某种固定的节律，反复出现。重复，容易使建筑本身显得单调和乏味，但长城的设计者却表达了他们对重复的，那些石质的城墙也在的重复中，获得了一种巨大的震撼力量，与千军万马的磅礴气势遥相呼应。
A．精确通过迷恋无休无止
B．准确经过喜爱一望无际
C．精良根据爱慕无以复加
D．精准经由依恋不绝如缕
2. A【第一个空，“精确”“精准”都强调非常准确，程度较强，用在此处均合适。“准确”程度较轻，没有前两者合适。“精良”指精致优良、完善，与前面的“刻度”不能搭配。第二个空，“通过”作介词是指以人或事物为媒介或手段而达到某种目的。“经过”指引进某个过程，说明由于这个过程的完成使得其他情况发生变化。“根据”指以某种事物作为结论的前提或语言行动的基础。“经由”指路线经过（某些地方或某
条路线）。此处强调长城是人们判断自己位置的手段和依据，用“通过”“根据”均可。第三个空，“迷恋”指对某一事物过度爱好而难以舍弃。“喜爱”指对人或事物有好感或感兴趣。“爱慕”的意思是：①由于喜欢或敬重而愿意接近；②因喜爱而交往。“依恋”指留恋，舍不得离开。此处指长城的设计者非常爱好“重复”并反复使用“重复”，用“迷恋”最合适，“喜爱”程度较轻，“爱慕”“依恋”与“重复”不能搭配。第四个空，“无休无止”指不罢休，不停止，没完没了，是个中性词。“一望无际”指一眼看不到边，形容辽阔。“无以复加”指达到极点，不可能再增加。“不绝如缕”多形容局势危急或声音细微悠长。此处后三个词都不可以用来修饰“重复”。综合比较，选择A最合适。】
3．下列句子中，表意明确、没有语病的一项是（）
A.教育专家指出，父母不应轻易让还未成年的孩子过早离开自己，否则，过早的离开会使他们的心理、性格受到不良影响。
B．中国电影之所以在国内难挡好莱坞大片的冲击，在海外仍是非主流，是因为中国电影缺乏足够的竞争力和过于“自闭”。
C．几个参会的省的代表认为，应在《粮食法》中加入节约粮食、反对浪费的条款，以法律手段约束、整顿浪费粮食的行为。
D．虽然海水淡化具有洁净、环保、供给稳定等特点，未来的发展前景十分广阔，但是目前还没有被广大沿海地区所采用。
3．B【A项语意重复，“否则”与“过早的离开”保留其一。C “几个参会的省的代表”表意不明；“整顿”与“行为”搭配不当。D项句式杂糅，应为“被广大沿海地区采用”或“为广大沿海地区所采用”；语序不当，“虽然”应置于“海水淡化水”之后】
4．把下列句子填在后面的横线上，组成前后衔接的一段话，最佳的一项是（）
①淑女式的柔美②壮汉式的壮美③农夫式的朴野美
④贵族式的潇洒美⑤侠士式的飘逸美⑥绅士式的优美
几乎所有的运动都是美的。像体操那样，像击剑那样，像足球那样，像拳击那样，像马术那样，像网球那样，像乒乓球那样的玲珑美，像水上运动那样的洒脱美，像田径场上转瞬之间雌雄立现的单纯美和以人的极限为考验对象的马拉松式的复杂美……奥运会是一场美的盛宴。
A、⑥④②③①⑤
B、④⑥②③①⑤
C、③⑥④②①⑤
D、①⑤②③⑥④
4．D 【根据各项运动的特点判定。】
二、文言文阅读（22分。其中，选择题9分，每小题3分；翻译题10分；断句题3分）
阅读下面的文言文，完成5～9题。
初，魏人范睢从中大夫须贾使于齐，齐襄王闻其辩口，私赐之金。须贾以为睢以国阴事告齐也，归而告其相魏齐。魏齐怒，笞击范睢，折胁。睢佯死，卷以箦，置厕中。范睢谓守者曰：“能出我，我必有厚谢。”守者请弃箦中死人。魏齐醉，曰：“可矣。”范睢得出。魏齐悔，复召求之。魏人郑安平遂操范睢亡匿，更姓名曰张禄。
秦谒者王稽使于魏，范睢夜见王稽。稽潜载与俱归，荐之于王，王见之于离宫。范睢佯为不知永巷而入其中，王来而宦者怒逐之，曰：“王至！”范睢谬曰：“秦安得王，秦独有太后、穰侯耳！”王微闻其言，乃屏左右，跽而请曰：“先生何以幸教寡人？”对曰：“唯唯。”如是者三。王曰：“先生卒不幸教寡人邪？”范睢曰：“非敢然也！臣，羁旅之臣也，交疏于王，而所愿陈者皆匡君之事，愿效愚忠而．未知王之心也，此所以王三问而不敢对者也。臣知今日言之于前，明日伏诛于后，然臣不敢避也。且死者，人之所必不免也，苟可以少有补于．秦而死，此臣之所大愿也。独恐臣死之后，天下杜口裹足，莫肯乡秦耳。”王跽曰：“先生，是何言也！今者寡人得见先生，是天以寡人溷，而存先王之宗庙也。事无大小，上及太后，下至大臣，愿先生悉以教寡人，无疑寡人也！”范睢拜，王亦拜。范睢曰：“以．秦国之大，士卒之勇，以治诸侯，譬若走韩卢而博蹇兔也，而闭关十五年，不敢窥兵于山东者，是穰侯为秦谋不忠，而大王之计亦有所失也。”王跽曰：“寡人愿闻失计！”然左右多窃听者，范睢未敢言内，先言外事，以观王之俯仰。因进曰：“夫穰侯越韩、魏而攻齐刚、寿，非计也。齐王南攻楚，辟地千里，而齐尺寸之地无得焉者，岂不欲得地哉？形势不能有也．。诸侯见齐之罢敝起兵而伐齐大破之齐几于亡以其伐楚而肥韩魏也。今王不如远交而近攻，得寸则王之寸也，得尺亦王之尺也。今夫韩、魏，中国之处而天下之枢也。王若用霸，必亲中国以为天下枢，以威楚、赵，楚强则附赵，赵强则附楚，楚、赵皆附，齐必惧矣，齐附则韩、魏因可虏也。”王曰：“善。”乃以范睢为客卿。
（选自《资治通鉴》第五卷，有删节）
5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
A．须贾以为睢以国阴．事告齐也阴：阴险
B．范睢佯．为不知永巷而入其中佯：假装
C．而所愿陈者皆匡．君之事匡：辅助
D．王若用霸，必亲．中国以为天下枢亲：接近
5． A 【解析】阴：秘密。
6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）
A．愿效愚忠而．未知王之心也弃甲曳兵而．走
B．苟可以少有补于．秦而死归璧于．赵
C．以．秦国之大，士卒之勇以．其乃华山之阳名之也
D．形势不能有也．仁义不施而攻守之势异也．
6． D 【解析】两个“也”都是句末语气词，表陈述语气。A．都是连词，前一个表转折，后一个表修饰； B．都是介词，前一个译为“对”；后一个译为“到”；C．前一个是介词，译为“凭借”，后一个是连词，译为“因为”。
7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A．魏齐起初听信须贾的话，打断范睢肋骨，将范睢卷进竹席放到厕所里，酒醉后答应看守扔掉席中死人的请求，后来得知范睢逃脱，又派人去寻找范睢。
B．出使魏国的秦国谒者王稽秘密地带范睢上车一起回国，推荐给秦王，范睢见秦王来了，故意说秦国没有大王，只有太后和穰侯，以此来引起秦王注意。
C．范睢面对秦王问计，为抬高自己身价，一开始故意含含糊糊地三问不答，后来又只说外事不提内政，在秦王再三请求之下，他才对秦王纵论天下大势。
D．范睢认为穰侯越过韩、魏两国进攻齐国刚、寿两地不是好计策，他建议秦王采取远交近攻的策略，攻取中原之地来控制天下枢纽，从而完成称霸大业。
7． C 【解析】范睢不是“为抬高自己身价”，而是试探秦王是否真心，以免多言招致祸患。
8. 下面的句子，断句正确的一项是（）
A．诸侯见齐之罢敝/起兵而伐齐/大破之/齐几于亡/以其伐楚而肥韩魏也
B．初/范阳祖逖/少有大志/与刘琨俱为司州/主簿同寝中夜/闻鸡鸣/蹴琨觉曰/此非恶声也/因起舞。
C．郑人有欲买履者/先自度/其足而置之其坐/至之市而忘操之/已得履/乃曰/吾忘持度/反归取之/及反市/罢遂不得履。
D．伯牙鼓琴/志在高山/钟子期曰/善哉峨峨兮/若泰山/志在流水/钟子期曰/善哉洋洋兮/若江河/伯牙所念/钟子期必得之/子期死/伯牙谓世再无知音/乃破琴绝弦/终身不复鼓。8．答案：A. (B初/范阳祖逖/少有大志/与刘琨俱为司州主簿/同寝/中夜闻鸡鸣/蹴琨觉曰/此非恶声也/因起舞。C郑人有欲买履者/先自度其足/而置之其坐/至之市而忘操之/已得履/乃曰/吾忘持度/反归取之/及反/市罢/遂不得履。D伯牙鼓琴/志在高山/钟子期曰/善哉/峨峨兮若泰山/志在流水/钟子期曰/善哉/洋洋兮若江河/伯牙所念/钟子期必得之/子期死/伯牙谓世再无知音/乃破琴绝弦/终身不复鼓。)
【参考译文】 B．当初，范阳人祖逖，年轻时就有大志向，曾与刘琨一起担任司州的主簿，与刘琨同寝，夜半时听到鸡鸣，他踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音。”就起床舞剑。C．有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。等到了集市，他忘了带量好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：“我忘记带量好的尺码了。”于是返回家去取尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。D．俞伯牙弹琴时，心里想到高山，钟子期说：“好啊，我仿佛看见一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前！”俞伯牙心里想到流水，钟子期说：“好啊，我仿佛看见了奔腾不息的江河！”俞伯牙心里想的，钟子期一定能知道他的心意。钟子期死后，俞伯牙觉得世上再也没有知音了，就把琴摔坏，把弦拉断，一生不再弹琴。
9．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）王微闻其言，乃屏左右，跽而请曰：“先生何以幸教寡人？”（4分）
（2）独恐臣死之后，天下杜口裹足，莫肯乡秦耳。（3分）
（3）愿先生悉以教寡人，无疑寡人也！（3分）
9．（1）秦王隐约听到他的话，便屏退身边侍从，跪着请求说：“先生用什么指教我？”
【解析】得分点：“微”“屏”“跽”“何以”各1分。
（2）只怕我被处死之后，天下的贤士都闭口不言，驻足不前，没有谁愿意投向秦国了。
【解析】得分点：“杜”“莫””乡”。
（3）希望您都（一一）将它们指教我，不要怀疑我了！
【解析】得分点:“悉”，“以（之）”，“无”
【参考译文】
起初，魏国人范睢跟随中大夫须贾出使到齐国，齐襄王听说他善辩的口才，私下赠给他钱财。须贾以为范睢把魏国的秘密告诉了齐国，回国后便向魏国相国魏齐告发。魏齐发怒，下令鞭打范睢，折断了范睢的肋骨。范睢佯装死了，被人用竹席卷着，放到厕所里。范睢对看守说：“你如能放出我，我一定有重重的谢礼。”看守请示扔掉席中死人，魏齐醉答：“可以。”范睢得以逃出。事后魏齐后悔，又叫人去寻找范睢。魏国人郑安平安排范睢逃亡藏匿，改换姓名叫张禄。
秦国使者王稽出使到魏国，范睢深夜求见王稽。王稽秘密带他坐车和他一起回国，将他推荐给秦王。秦王在离宫召见范睢。范睢装作不知道宫中长巷而走进其中。秦王前来，宦官怒声驱赶范睢说：“大王来了！”范睢故意胡说道：“秦国哪里有大王，秦国只有太后和穰侯而已！”秦王隐约听到他的话，便屏退身边侍从，跪着请求说：“先生用什么指教我？”范睢只说：“哦哦！”如此多次。秦王又说：“先生始终不愿指教我吗？”范睢说：“不敢这样！我是一个流亡在外的罪臣，和大王没有什么交往，而想向您陈述的又都是匡辅君主的事，我想效愚忠却还不知大王的内心，这就是大王三次下问我都不敢回答的原因。我知道今天在您面前说出，第二天就有被处死的危险，但我还是不敢回避。况且死是人人必定无法免除的，如果我的死能对秦国稍微有所裨益，这就是我最大的愿望了。只怕我被处死之后，天下的贤士都闭口不言，驻足不前，没有谁肯投向秦国了。”秦王跪着说：“先生，这是什么话啊！今天我能见到先生，这是上天认为我糊涂，而（派先生来）保全秦国的宗庙。无论事情大小，上到太后，下到大臣，希望您都一一对我指教，不要怀疑我了！”范睢下拜，秦王也回拜。范睢说：“凭着秦国的强大，士卒的勇猛，来对付诸侯，就好比让韩卢那样的猛犬去追击跛脚兔子。而秦国却闭守关中十五年，不敢窥视派兵出击崤山以东，这是穰侯替秦国谋划不忠心，大王您的策略也有所失误。”秦王跪着说：“我想知道策略错在何处！”但有不少身边侍从在偷听，范睢不敢提及内政，
便先说到外事，来观察秦王的举动。他于是进言说：“穰侯越过韩国、魏国去进攻齐国的刚、寿两地，不是好计策。齐王向南进攻楚国，开辟千里土地，而最后齐国连一尺一寸领土也未能得到，难道是他不想要地吗？实在是因为地理形势无法占有。诸侯看到齐国征战疲劳困乏，便起兵攻打齐国，大败齐军，使齐国近于灭亡，就是因为齐国攻打楚国却使韩、魏两国得益。现在大王不如采取远交而近攻的方针，得一寸地就是您大王的一寸，得一尺地就是您大王的一尺。魏国、韩国，位于中原，是天下的中枢。大王如果想称霸，必须接近中原之地控制天下枢纽，来威逼楚国、赵国，楚国强就收附赵国，赵国强则收附楚国，楚国、赵国都归附您，齐国必定害怕。齐国再归附，韩国、魏国就可顺势虏伏。”秦王说：“好。”于是以范睢为客卿。
三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写。（13分）
10. 阅读下面一首诗歌，然后回答问题。
夜泊钱塘
（明）茅坤
江行日已暮，何处可维舟？树里孤灯雨，风前一雁秋。
离心迸落叶，乡梦入寒流。酒市哪从问，微吟寄短愁。
（1）诗歌结尾句在诗歌中起的作用，其中“短愁”指之愁。（2分）
（1）总括（总结）全诗，或答点明主旨，或答揭示情感；羁旅（漂泊）或思乡（2分）
（2）诗歌颈联“迸”“入”两字精妙传神，请结合诗句具体说明。（6分）
（2）“迸”，为突然碎裂（破裂）之意（1），作者以此形容树叶凋落之态，让人感觉树叶不得自然脱落，而是断裂迸下的，显示了力量（1），突显了自己离愁的沉重（1）。（或：从语音上看，“迸”字为去声，发音气促而低沉，让人觉得叶离母体有一种强动所致，不是自然落叶，而是断裂迸下。有了这样的感觉，每一片落叶都让他惊心魄，百感交集。）
“入”，化无形的乡梦为有形（化虚为实）（2），诗人的乡愁与钱塘江水融为一体，如钱塘江水一样澎湃起伏，无休无止（1）。
11. 古诗文默写（5分，每空1分）
（1），孤舟一系故园心。（杜甫《秋兴八首·其一》）
（2）仰观宇宙之大，，，足以极视听之娱，信可乐也。（王羲之《兰亭集序》）
（3）悦亲戚之情话，。农人告余以春及，。（陶渊明《归去来兮辞》）
11、答案：
丛菊两开他日泪
俯察品类之盛，所以游目骋怀
乐琴书以消忧将有事于西畴
四、现代文（论述类、实用类）阅读（11分。其中，选择题6分，每小题3分, 简答题5分）
“慢生活”流行
近期以来，英年早逝者较多，哈尔滨市第一医院连续发现11名猝死者，都是患心脑血管病，年龄趋向低龄化，最年轻的仅37岁，甚为可惜。中年人是社会脊梁，肩挑事业、家庭两副重担，强烈的责任心和使命感，促使他们废寝忘食、疲于奔命，日积月累，变成陈疴，加之忽略，极易突变。
上世纪80年代末期，意大利人首先提出“慢生活”方式，他们希望放慢生活节奏，“慢餐饮”“慢旅游”“慢运动”等等。这里的慢，并不是速度上的绝对慢，而是一种意境，一种回归自然、轻松和谐的意境。专家认为，“慢生活”一种积极的生活方式，是一种健康的心理状态，是一种富得充实、穷得快乐的生活状态，做到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”。这种生活方式提出以后，立即风靡欧洲发达国家。如今，法国人大多不知道什么是“过劳死”，即使知道了，也嗤之以鼻。对法国人来说，生活的目的并非为了囤积钱，而是工作和享受生活两不误。他们慢而有序，慢中有乐。他们可以很勤奋地工作，业余时间可以很消闲地去享乐。
调查显示，我国有近半数的人口处于疾病的危险之中。除此之外，还有若干处于亚健康状态人群。这些处于亚健康状态之中的人群，几乎都是终日奔波劳碌者。许多人是“前40年拼命挣钱，后40年花钱买命”。严酷的现实，促使人们反省生命的价值。终日劳碌，却无时间去欣赏人生的美好，无法享受春阳暖洋洋的舒适，无法体会休闲优游
的美好时光，不能不说是人生的一大缺憾。放弃忙忙碌碌的生活，转而过一种相对较慢的生活方式，对身心而言，生活质量而言，对生命而言，也许比事业成功、加级晋爵更有意义。
“慢生活”是事业成功、身体健康的关键，“慢生活”有时是一种生活态度和生活方式，是一种安排好生活和工作的能力，也是一种对有限生命资源的保护和储备。慢生活不是支持懒惰，放慢生活节奏也不是拖延时间，而是让人们在工作和生活之间找到平衡。工作要做，但闲暇不能放弃。慢生活提醒人们不要透支健康去拼人生，强调节奏，有劳有逸，一张一弛，做事计划性强一些，清理不必要的应酬，提高生活效率。
放慢生活节奏，也许会损失金钱，却丰富了生命。太过实际、看重金钱的人，永远只会被生活所累，却看不到生活中精彩动人的细节。
（选自《百科知识》）12. 下列各项中，对“慢生活”内涵理解准确的一项是( )
A．“慢生活”，就是放慢生活节奏，保持生活速度上的绝对慢。
B．“慢生活”让人们有时间享受生活，让人们从亚健康状态中彻底摆脱出来。
C．“慢生活”是一种意境，一种积极的生活方式，一种健康的心理状态。
D．““慢生活”就是选择轻松、没有压力的工作，强调生活节奏，做事有计划性。
12．答案：C（A项转述错误，“慢生活”并不是生活速度的绝对慢；B强加因果，亚健康并不全是由“快生活”导致的，所以“慢生活”也难以让人们彻底摆脱亚健康状态；D项无中生有，“选择轻松、没有压力的工作”在文中并没有提及）
13. 下列各项中，对文章理解正确的一项是( )
A．“慢生活”方式是意大利人在上世纪80年代末期首先实践的。
B．放慢生活节奏，可欣赏人生的美好，丰富人的生命。
C．调查证明，快节奏的生活，使我国有近半数的人口处于疾病的危险之中。
D．“慢生活”是一种能力，只要放慢生活节奏，就能使身体健康，事业成功。
13．答案：B（A项转述错误，“慢生活”方式是意大利人首先提出的，并不一定是首先实践的；C强加因果，“近半数的人口处于疾病的危险之中”，并不是全由快节奏的生活造成的；D强加因果，放慢生活节奏只是身体健康、事业成功的关键因素，前者并不是后者的充分条件）
14. 结合全文，联系现实，谈谈你对“慢生活”的看法。（5分）
14 .答案：（1）、具体要点：“慢生活”是一种积极的生活方式，是一种健康的心理状态，是一种富得充实、穷得快乐的生活状态。（1分）“慢生活”是事业成功、身体健康的关键。（1分）放慢生活节奏，找到工作和生活之间找到平衡，有利于提高生活效率和改善生活质量。（1分）
（2）、联系现实中“快节奏、高压力”等现象进行探讨。（2分）
另：如持反对意见，言之成理者，可酌情给分。
五、现代文（文学类）阅读（20分）
阅读下面的文章，完成15-18题。
木笛
赵恺
南京乐团招考民族器乐演奏员，其中一名木笛手。
应试者人头攒动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团，他的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
招考分初试、复试和终试三场。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。终试在艺术学院阶梯教室。房门开处，室内探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。”声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。
大师什么也不说，只是默默打量着朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中：1、贝多芬的《欢乐颂》；2、柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。
看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“请原谅，能更换一组曲目吗？”
这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。
片刻，大师冷峻发问：“为什么？”
朱丹回答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。”
大师问：“为什么？”
朱丹说：“因为今天是12月13日。”
大师问：“12月13日是什么日子？”
朱丹说：“南京大屠杀纪念日。”
久久，久久，一片沉寂。
大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？”
朱丹答：“没有忘记。”
大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当珍惜。”
朱丹说：“请原谅——”
没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。
入夜，石头城开始落雪。没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。
临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竟然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子。他们高矮不一，衣着不一，显然是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚韧是童稚的坚韧，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。
纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。
顷刻之间，雪下大了，雪片密集而又宽广，仿佛丝巾在为记忆擦拭锈迹。
伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取去木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间回旋。
孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。
吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。
回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。
大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么？”大师略作沉默，才庄重虔诚地说：“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。”
说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。
15. 文章中对“雪”的描写有什么作用？请简要分析。（4分）
15、①点明了故事发生的时令，渲染了一种肃穆，悲壮的气氛。
②推动情节的发展，为刻画人物（少年儿童、朱丹）作铺垫。
③表现人物性格。烘托主人公朱丹纯洁高尚的民族情感和民族精神，凸现了少年儿童心灵的洁白无瑕。（写对两条得满分）
16. 请简要分析小说中朱丹的形象。(6分)
16、（1）朱丹是一位具有出色音乐才华的人。（1分）这主要表现在：他是两位参加决赛的选手之一；纪念碑前的吹奏表现出他出色的音乐才华，大师的高度称赞和最终被乐团录取也证明了这一点。（2分）
（2）朱丹是一位具有崇高的民族精神的人。（1分）这主要表现在：宁可落选也不愿在南京大屠杀纪念日吹奏欢乐曲；到南京大屠杀纪念碑前凭吊死难同胞，并吹奏起悲壮的木笛曲。（2分）
17. 文中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，有何用意？（4分）
17、第一次写他小心谨慎地取出木笛是说明他很重视这次考试，与后来选择放弃形成对比，更能突出他的民族精神；第二次是突出朱丹面对死难者纪念碑很庄重，体现他的悲伤之情。（每点2分）
18. 你认为大师说的“一种人正在流失的民族精神”中的“民族精神”具体指什么？作者塑造的这群孩子是否多余？谈谈你的认识。（6分）
18、①这种精神指爱国、不忘国耻、坚持操守等。（2分）
②不多余（1分）。孩子是希望，是未来，孩子哀悼亡灵的方阵又是自发出现的，这体现了民族精神的传承；孩子们在雪地里哀悼亡灵、聆听笛声的行为也体现了一种坚
忍的精神，这些都深化丰富了这一民族精神的内涵；同时孩子们静静倾听朱丹的演奏，也烘托了朱丹演奏水平的高超。（3分）
六、选做题（19、20题任选做一题，12分）
19．阅读图片及其新闻背景，回
答后面的问题。(12分) Array在一台持续5个小时的脊柱矫形
手术接近尾声时，成都市第三人民医院
骨科主任梁益建博士完成了他的手术
任务。太累了，在休息室，梁益建用两
把小板凳支起一张“床”，胳膊当枕头，
斜卧着睡着了。这是他当天的第二台大
手术。这一幕被手术室护士钟定萍看
到，她用手机拍下这张图片。
5月22日，这张图片在微博上被大量转发，许多网友觉得“挺心酸的”。网友“地球没得花”说，作为一名曾在骨科手术室待过的护士，她深知，一台骨科手术不仅时间长，还要忍受放射线的照射、胃部饥饿感、膀胱充盈感。更多网友则向梁博士和他的同行表达了敬意，网友“李蒙不蒙你”评论说：辛苦了！守卫人民健康的人！
午后13时01分，网友“成大麻醉科”说：“手术刚完，看到这图片和大家的评论，觉得很欣慰。”（原载《中国青年报》）
（1）给新闻图片拟一个恰当的标题。（4分）
（1）原图片新闻标题：太累了（简洁、鲜明、生动，既反映了主体新闻事实，又饱含拍摄者乃至读者的隐隐心痛与感动之情）。
答题要求：标题的内容和形式各2分。要求学生抓住图片的主体内容（医生累的背后：坚守职责），同时体现出形式的生动、形象。拟题不拘一格，根据学生作答酌情给分。
（2）自选一个角度，写一则新闻短评，不少于200字。（8分）
（2）可从医生的尽责、同事的共鸣、网友的理解等方面展开评论。学生所选评论角度言之成理即可。
参考示例一
梁博士在长时间的手术后不由自主地斜卧而睡，足见他在工作辛劳面前对本职的坚守。这一坚守，首先体现了梁博士对良好医德的守护。医者，义也，古者“悬壶济世”、“医乃仁术”，现代救死扶伤，实行人道主义，梁博士的行动无疑是对医生“爱人，拯救生命和救治人类疾病”的职业操守的真切实践。其次，梁博士恪尽职守的行动当成为同行的楷模，自然会对他们带来积极的影响。情不自禁拍下这张图片的护士、微博中发表感言的护士和医生无不表明这一点。再次，梁博士坚守职责的优良形象对改变当前紧张的医患关系无疑有着积极的作用。
参考示例二
这张图片所激起的网友的微博感言与评论，无不代表着正能量的释放。第一，网友中的医务工作者的反应是一种正能量。从他们的触动，我们能看到作为医务工作者，他们对梁博士所展示的医生的职业形象的钦佩，进而可想见他们在工作中会怎样地学习楷模，会怎样的渗透楷模的职业精神。第二，网友中的非医务工作者对梁博士的评价也是一种正能量。这些评价，无不彰显着他们对梁博士的感动与赞扬，对缓解紧张的医患关系也有着积极的作用。第三，无论是否医务工作者，微博的言论均从正面发散开来，这仍是一种正能量。它体现了社会“扬善”的本质，与现实中谩骂、造谣、中伤的微博形成鲜明对比，折射出强大的精神力量，在微博纠偏中会发生积极的正面导向。
20．阅读下面的文化经典选段，完成题目。(12分)
①子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣!”（《论语.卫灵公》）
②子曰：“伯夷、叔齐不念旧恶，怨是用希。”（《论语.公冶长》）
③孟子曰：“爱人不亲，反其仁；治人不治，反其智；礼人不答，反其敬。行有不得者，皆反求诸己。”（《孟子.离娄上》）
【注释】伯夷、叔齐：相传是商末孤竹国君的儿子，因相互谦让君位而逃奔周国。后来因周武王出兵，讨伐商朝，他们反对劝阻无效，便稳居到首阳山，“义不食周粟”而饿死。
（1）孔子提出了哪些“远怨”的方法？解释孟子文段中“反求诸己”的意思。（5分）
（1）①严以律己，②宽以待人，③不计较过去的仇怨。（答对一点给1分）
“反求诸己”：求：追究，寻求；诸：“之于”的合成词。反过来追究自己，指从自己方面找原因。就是自我反省的意思。（2分）
（2）在品德修养上，孔、孟都主张“反求诸己”，请简要分析。并联系实际说说自己的见解。（7分）
（2）孔子强调自我反省，他认为多责备自己就可以大大减少别人对自己的怨恨。（2分）孟子也强调自我反省，他认为凡是行为得不到预期的效果，都应该反过来从自身找原因。（2分）见解：言之有理即可（3分）
【参考译文】
①孔子说：“多责备自己，少责备别人，那就可以避免别人的怨恨了。”
②孔子说：“伯夷、叔齐这两兄弟不记念过去的仇恨，别人对他们的怨恨也就很少。”
③孟子说：“你爱护别人但人家不亲近你，就反省自己的仁爱够不够；你管理人民
却管不好，就要反省自己才智够不够；待人以礼对方不报答，就要反省自己恭敬够不够。任何行为如果没有取得效果，都要反过来检查一下自己，只要自己本身端正了，天下人民就会归顺你了。
七、写作（60分）
21．阅读下面的漫画《跳回井里》和文字，按要求作文。（60分）
说明：漫画中打油诗的文字为“人人都夸天好大，见
了青天又害怕。跳出井口担风险，不如仍坐井底下”
这幅漫画可能会引发你的一些联想、思考，比如，有人说，现在一些青年人少了几分朝气和锐气，不敢冒险，不敢闯荡，喜欢怀旧和叹老，将自己捆绑在房子、车子、票子的庸常生活中，青春豪情、人生理想、拼搏精神、家国情怀则如浮云般飘渺。“暮气沉沉”已成为某些青年的一种“时代病”。
当然，这幅漫画也可能引发你其他一些思考、感悟。
请根据你对此漫画的联想、思考或感悟，自选角度，自定立意，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
教师专业技能与素质培训教程考试答案 1.（批判性反思）与不断学习的能力是教师专业发展的重要保证 (填空 ) 2.应用研究课题，就是依据科学的理论为基础，研究规律适用的（条件、方式和效果），使规律充分发 挥作用。 (填空 ) 3.（教学实验）就是根据研究目的，运用一定的手段，主动干预或控制研究对象，在典型的环境中或特定的条件下所进行的教学探索活动。 (填空 ) 4.（评述）是指对有关的文献进行研究，在此基础上，对文献中的某些事实、观点、方法和结论加以评价、论述。 (填空 ) 5.（教育工作总结）一般由标题、正文、署名、日期四部分组成。 (填空 ) 6.作为一名教师，肩负着“传道、授业、解惑”的工作重任，除了精通教学业务，以自己的知识和品行 教育影响学生之外，还应当能写，即具有一定的书面表达能力。 (填空 ) 7.（教案）是教师为执行和完成课堂教学任务，有效地开展教学活动而设计、编写的具体方案。 (填空 ) 8.前苏联著名教育家马卡连柯所创立的“平行影响”理论认为：全部教育应该遵循“通过集体”、“在 集体中”和“为了集体”的原则。 (填空 ) 9.（同理心）是建立良好人际关系最重要的一个条件，也是师生之间建立良好沟通的首要条件。 (填空 ) 10.（课外活动）是对学生进行德、智、体、美、劳五方面综合教育的重要途径，能够充分发挥学生个人 的主动性、积极性和创造性，有利于学生特殊才能的发展。 (填空 ) 11.教师基本功可以看作是狭义的教学技能的范畴，通常是泛指教师应该具备的“（）”。 (单选 ) A三笔字 B钢笔 C毛笔 D粉笔 12.教学媒体主要分为两大类：一类是传统教学媒体，另一类是（）。 (单选 ) A黑板 B计算机 C幻灯机 D现代教学媒体 13.（）是课堂中最常见的教学媒体。 (单选 )
高三语文老师毕业寄语 【篇一：送给高三毕业生20条寄语】 对毕业班的老师们来说，与相处了几年的孩子们离别的时刻又快到了。一日为师，终身为父。离别之际的师生情，与父母送别即将远 行的儿女之情是何其相似，依依惜别、谆谆叮嘱之情跃然纸上，读 来令人感动不已。师心无垠，纸短言长。我们衷心希望读过此文的 朋友在感受师者的父母情怀之外，还能受到更多的启发。 亲爱的同学们： 今天，我在讲台上安静地坐着，心里却涌动着一波又一波情感的微浪。 窗外，花柳繁盛，阳光如金，一天一地的明媚与灿烂，也亮不过你 们高三学子的激情与信念。 看着你们伏案忙碌的身影，看着你们心甘情愿地将年轻的心灵活泼 的肢体安放在笔墨书山题海中，我在感动之余对你们生出丝丝的敬 意与羡慕。尊敬是因为你们顶着种种的压力终于跋涉郭这短暂又漫 长的一年，而一切能坚定地走到最后的人都值得我钦佩。 羡慕是因为你们还拥有不顾一切去拼搏的权利，你们的未来还崭新 如白纸，召唤着你们用信念与努力去描绘种种你们想要的图画。 谁是最富有的人？是你们！因为这个年龄的你们，拥有无数个可能 拥有的未来。只是，辉煌的未来不是空中楼阁，它来自于今天一点 一滴的积累。当你们离开高中校园的那一刻，这种积累还远未结束，甚至从某种意义上说才刚刚开始。 往者不可谏，来者犹可追。高中的种种都已过去，大学生活是个新 的起点。你们重新将站在新的马拉松起跑线上，计时器也将同时按下。你能跑多快，你能跑多远，决定了几年后你们能以什么样的面 貌踏入社会，能否被社会接纳和欢迎。 临别在即，感慨万千。我的最后一堂课，就想送给你们一些话。除 了不舍与留恋，这些话是我最想对你们说的。我希望你们带着这些 话上路，且行且思，走向开阔明朗的人生。 1．赢得了一次高考，不等于赢得了整个人生。高考的失利，也不代表未来的人生不会精彩。没有谁的未来，可以过早地被别人定义。 2．当你离开校园的时候，不仅带着知识，更要带上乐观积极的态度和对梦想的执着追求。因为知识总会过时，而有梦想的人，才会永 远在路上，永远不断更新自我。
小学语文教师进城考试试题（仅供参考） 小学语文教师考试教学能力试题一 一、小学语文教材教法（１０分） ⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空（每空１分） （1）语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。 （２）阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程。其中学生应当是对话的中心。 （３）在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。 （４）口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行。 （５）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。 （６）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、__情感、态度和价值观___________几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。 二、基础知识与积累（22分） ⒉填空题（5分，每小题1分） （1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为 ren 和 chong 。 （2）“佞”字和“衙”字的意符分别是女和行。 （3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）” 最合适的谜底分别是击和从长计议。 （4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与曹植和曹丕的合称。
（5）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中，风这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华；颂这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。 ⒊辨析题（２分） 副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。（替换的词写在各句后的括号里） ①除了他们，还有谁支持你的意见？（另外） ②他这个人当个一般干部还可以。（勉强） ③你走路还走不稳呢，就想跑？（尚且） ④这么棘手的问题，他还真解决好了。（竟然） ⒋默写题（１０分，第1小题4分，第2小题6分） （1）把成语补充完整 陈词滥调以儆效尤虚无缥缈再接再厉 按部就班颠扑不破叠床架屋枕戈待旦 （2）把名言名句补充完整 ①学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语》） ②富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（《孟子》） ③亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。（屈原） ④感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫） ⑤了却君王天下事，赢得生前身后名。（辛弃疾） ⑥千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。（郑板桥）
第一章教学设计技能 1.教学目标是学校教学的出发点和归宿，是教学的灵魂。 2.教育目标的具体化是课程标准，而课程标准的具体化是教学目标。教学目标是针对学生 学习的最终结果而设计的。 3.教学目标序列：教育目的->培养目标->课程目标->教学目标->学期（学年）教学目标->单 元教学目标->课时教学目标。 4.三维教学目标：知识与技能（基础性目标）、过程与方法（关键性目标）、情感态度与价 值观（终极性目标）。 5.一个完整教学目标的表述由四个部分组成：教学对象、表达学习结果的行为、表现行为 的条件和学习程度。 6.教学目标的正确表述应该具有以下特征：外显性、可操作性、可测性。 7.教案可以分为讲义式教案、提纲式教案和程序式教案。 8.一般来说，教案内容主要包括课题名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教 具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。其中，教学过程是教案的最重要部分，是整个教案的核心和主体。 9.一个完整的教学过程包括：导入、讲授新课、巩固练习、归纳小结。常用的导入方式包 括序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入。讲授新课是编写教案的主要环节。作业是课堂教学的延伸，是实现教学目标不可缺少的环节。 10.编写教案的基本要求？△ （1）要端正态度、高度重视； （2）要切合实际，坚持“五性”；（“五性”即科学性、主体性、教育性、经济型和实用性） （3）要优选教法，精设课型；（课型基本上分为两类：一类是单一课型，一类是综合课型） （4）要重视“正本”，关注“附件”； （5）要认真备课，纠正“背课”； （6）要内容全面，并及时调整。 第二章课堂教学技能 11.课堂导入的作用：集中注意、引发兴趣、进入课题。 12.☆课堂导入的类型：直接导入、复习导入、直观导入、问题导入、实例导入、情境导入、 审题导入、故事导入、游戏导入。其中，直接导入是最简单和最常用的一种导入方法。 13.课堂导入的基本要求？△ 导入要有针对性 导入要有启发性 导入要有趣味性 要恰当把握导入的“度” 导入要有艺术性 14.根据认知目标的层次把课堂提问划分为：回忆提问、理解提问、应用提问、分析提问、 综合提问和评价提问。其中，评价提问是最高层次的提问。 15.课堂提问的基本要求？△ 合理地设计问题 要面向全体学生提问 提问目的要明确 提问的语言要准确
高考百日冲刺教师寄语，各科老师寄语（一）篇一 竭尽全力迎高考，胸有成竹进考场; 证件文具携带全，考试见卷别性急; 浏览试卷知难易，我易人易莫大意; 我难人难莫畏难，先易后难每分抢; 考场熟悉不用慌，审清题意找对策; 设想考场我唯一，捏把汗时深呼吸; 依据模考得经验，常识术语派用场; 难题不会勿逗留，第一感觉挺重要; 断章取义误歧义，读完整句特关键; 标识已知突破口，语言流畅杀手锏; 段落篇章巧布局，要点齐全紧扣题; 主观素材正能量，分析步骤应详尽; 卷面整洁增分点，规范答题记心中;
学会推理与假设，把握不足勿修改; 作文时间留充裕，答题区域不留空; 附上公式也有分，未得答案莫担心; 用心考试忌闲思，避免漏涂遗憾生。 篇二 (语文老师)： 期望你们将来的生活：简单、幸福、有尊严。 (班主任、数学老师): 你的健康快乐成长,是老师最大的快乐! (英语老师): Good luck,good health,good cheer.May joy fill you all the way.I sincerely wish you happiness,cheerfulness and success. (政治老师)： 现在的你们，学习适度从紧;将来的你们，发展又好又快。 (历史老师)：
同学们：在你们即将踏上新的人生旅途之际，衷心祝愿你们的人生道路走的平稳、辉煌，美好的未来属于你们! (地理老师)： 心态决定命运。 (班主任、历史老师)： 三年来，感谢有你们的相伴! 在你们即将奔赴新的人生旅途之际，希望将来的你们既要脚踏实地，又要仰望星空!衷心祝愿同学们各得其所，各得其乐。 (地理老师)： 做善良认真的人，做自己喜欢的事。 (语文老师)： 处世原则：生活简朴些，思想高贵些。 处事原则：积极的态度，科学的方法。 (政治老师)： 在你们即将扬帆远航的时候，请牢记两点：
中学语文教师进城考试试卷(样卷) 一．选择题（每小题3分，共18分） 1.下列四项中书写有错别字的一项是（ ） A. 荸荠苹果完璧归赵无精打采 B. 恫吓茄子无动于衷歇斯底里 C. 悱恻讹诈再接再励宏伟蓝图 D. 奇葩瘸子处心积虑奋发图强 2.下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是（ ） A.7月21日，在德国首都柏林，购买到《哈利·波特》完结篇的书迷们欣喜若狂。 B.中国武侠电影以其高深莫测的功力和博大精深的哲理，深受外国观众的喜爱。 C.在记者的记忆中，洪灾区是这样的：大堤上绵延数里的救灾帐篷，数万群众安土重迁，在救灾帐篷里，白天日晒雨淋、晚上蚊叮虫咬。 D.“中国印?舞动的北京”中的运动人形刚柔相济，形象友善，在蕴含中国文化的同时，充满了动感，体现了“更快、更亮、更强”的奥林匹克精神。 3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 纵观奥斯卡金像奖的获奖影片，虽然各有千秋，但它们的共性都是能给观众留下足够的想象空间。任何一门艺术，如果没有足够的空间想象都会缺少灵性。 ①空间的想象， ②赢得了观众的拥护；
③想象的空间， ④同时也丰富了自己的感受。 ⑤让观众丰富了影片， A.③②①⑤④ B.①②③⑤④ C.③⑤④①② D.①⑤④③② 4.“飢”和“餓”两词意义的不同之处主要表现在（）。 A. 语法功能不同：“飢”除了做谓语外，还可以做定语；“餓”则只能做谓语。 B. 程度深浅不同：“飢”是一般的饿，即感到肚了空，想吃东西；“餓”是严重的饿，指根本没有饭吃或长时间未进食而受到死亡的威胁。 C. 范围广狭不同：“飢”可以用于一切有生命的东西；“餓”只能用于人。 D. 侧重的方面不同：“飢”侧重于内在感受；“餓”侧重于外在表现。 5．根据中小学课程与教学的特点，对中小学生的学习进行评价时应该注意建立发展性评价制度,实行学生学业成绩与相结合的综合评价方式。（ ） A．成长纪录袋 B．考试成绩 C．学习习惯评价 D．结果评价 6．《语文课程标准》指出，高中语文选修课程设计五个系列。以下各项中，不属于这一系列中的一项是（ ） A．诗歌与散文 B．小说与戏剧 C．新闻与写作 D．文化论著研读
教师对高三学生寄语 【篇一：高三班主任寄语集锦】 高三班主任寄语集锦 1、学会做人，学会做事，学会做题；言而有信，言而无信，何以为言；诚信为人，人若无信，何以为人。 2、既然选择了高考，便只顾风雨兼程。你的学习从现在开始，无论承受多大的困难和挫折，你都每天进步一点点。再灿烂的阳光也不能消除阴影，再完美的人生也不能没有瑕疵，让我们学会与痛苦同行，去追寻快乐。 3、善于接受别人帮助也是一种智慧。充分利用同学、老师的资源，分享他们的劳动成果和智慧结晶，也是不可多得的机会。 4、心态决定成败。无论在学习上，还是在其它特长展示中，要对自己充满信心。参与自己想尝试的活动，在失败中不断完善，是提高自己的简单途径。 5、做事要专心，不论做什么，都要百分百的专心，学习的时候不想其他事情，才会坦然。 6、做事要有计划，每天完成计划中的事，心里就踏实得多，坦然得多。学习不可打疲劳战，保证好充足的睡眠。 7、随时保持一种良好的学习状态，不要过份轻松，那样会放纵自己不学习，最后无所事事、百无聊赖、空虚寂寞。 8、珍惜高中时代的黄金时间。不要临近高考才知道时间的重要，高中不是你想像的那样长，做事前先想一想值不值得，别把宝贵的时间浪费在无所谓的闲杂事务上。 9、时时想想自己最初的梦想。要知道读书是为什么，那是学习的动力，不再迷茫，不再疑惑，坚持不停地走下去。 10、高一要学会适应、学会学习；高二要学会探究、不随大流；高三要学会执着，相信困难是暂时的，分数和名次上升是你的最大乐趣。 11、为什么要失去才懂得珍惜？上天已给了你一次读高三的机会，就好好做一做这个时段人生应该做的事－－学习！ 12、任性和放纵的后果都不会很好。哪怕到了高三下学期，你的成绩还不如意，没有关系，只要努力，还来得及。记住：千万不要因为失去信心而放任自己，否则后悔是迟早的事！
中学语文教师进城考试 试卷 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
中学语文教师进城考试试卷(样卷)一．选择题（每小题3分，共18分） 1.下列四项中书写有错别字的一项是（） A. 荸荠苹果完璧归赵无精打采 B. 恫吓茄子无动于衷歇斯底里 C. 悱恻讹诈再接再励宏伟蓝图 D. 奇葩瘸子处心积虑奋发图强 2.下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是（） A.7月21日，在德国首都柏林，购买到《哈利·波特》完结篇的书迷们欣喜若狂。 B.中国武侠电影以其高深莫测的功力和博大精深的哲理，深受外国观众的喜爱。 C.在记者的记忆中，洪灾区是这样的：大堤上绵延数里的救灾帐篷，数万群众安土重迁，在救灾帐篷里，白天日晒雨淋、晚上蚊叮虫咬。 D.“中国印?舞动的北京”中的运动人形刚柔相济，形象友善，在蕴含中国文化的同时，充满了动感，体现了“更快、更亮、更强”的奥林匹克精神。 3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（） 纵观奥斯卡金像奖的获奖影片，虽然各有千秋，但它们的共性都是能给观众留下足够的想象空间。 任何一门艺术，如果没有足够的空间想象都会缺少灵性。 ①空间的想象， ②赢得了观众的拥护； ③想象的空间， ④同时也丰富了自己的感受。
⑤让观众丰富了影片， A.③②①⑤④ B.①②③⑤④ C.③⑤④①② D.①⑤④③② 4.“饥”和“饿”两词意义的不同之处主要表现在（）。 A. 语法功能不同：“饥”除了做谓语外，还可以做定语；“饿”则只能做谓语。 B. 程度深浅不同：“饥”是一般的饿，即感到肚了空，想吃东西；“饿”是严重的饿，指根本没有饭吃或长时间未进食而受到死亡的威胁。 C. 范围广狭不同：“饥”可以用于一切有生命的东西；“饿”只能用于人。 D. 侧重的方面不同：“饥”侧重于内在感受；“饿”侧重于外在表现。 5．根据中小学课程与教学的特点，对中小学生的学习进行评价时应该注意建立发展性评价制度,实行学生学业成绩与相结合的综合评价方式。（） A．成长纪录袋B．考试成绩C．学习习惯评价D．结果评价 6．《语文课程标准》指出，高中语文选修课程设计五个系列。以下各项中，不属于这一系列中的一项是（） A．诗歌与散文B．小说与戏剧C．新闻与写作D．文化论着研读 二．填空题（共10分） 7．在下面的横线上填上相应的古诗文名句（6分） ⑴柳永在《雨霖铃》一词中感慨：“ ，更与何人说！”苏轼则在《念奴娇·赤壁怀古》一词中解嘲：“多情应笑我， ！” ⑵杜甫在《登高》诗中说：“无边落木萧萧下， 。”李煜则在《虞美人》词中感慨：“问君能有几多愁？ 。”李清照则在《声声慢》中一声长叹：“这次第， ？”
云南师范大学师范生教师职业技能——教师语言考核试卷 卷号：1 根据你所学习的专业，任选某一学科中的内容，设计并演示一段课堂教学结尾语，目的是保证教学内容的完整性、提高学生的学习效率。 卷号：2 假设你到某重点中学参加某门课程教师的应聘面试，考官要求你先作一个自我介绍，然后说明应聘的理由。请按照考官的要求设计并演示一段话语。 卷号：3 根据你所学习的专业，任选某一学科中的内容，设计并演示一段课堂教学导入语，目的是使学生尽快明确学习目标，饶有兴趣地开始学习。 卷号：4 假设你刚到某中学任教不久，热情的年级组长组织全年级教师在KTV举办了一个小型欢迎晚会，年级组长让你在晚会上做一个自我介绍，为了不让你感到紧张和拘束，还特意告诉你：不用太正式，随意一点。请根据年级组长的要求，设计并演示一段自我介绍。 卷号：5 根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段教师口语完成你所需要解决的问题。 上课时，王老师为了调动同学们思考的积极性，让大家举例说明课本上的理论。兴趣广泛的李涛同学举了一个从网络上看到的例子，引起了同学们热烈的争论。但是，王老师感觉有一点拿不准这个例子，便说道：…… 卷号：6 根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段教师交际口语完成你所需要解决的问题。 一天，教务处的赵主任找刚到学校任教的黄老师谈话，说黄老师所在教学班级的学生家长多次找她反映黄老师的教学方法不当、教学效果不好，而且在教育和管理学生方 面经验不足。黄老师觉得很委屈，说道：…… 卷号：7 根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段教师口语完成你所需要解决的问题。 上课铃响了，李老师开始上课，可他发现有一位男同学还在对课间休息时所讲的电
高三语文作文抒情创新——真切含蓄，感人至深 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 抒情创新——真切含蓄，感人至深 “情者文之经”（《文心雕龙》），只有饱满的情感直叩读者心扉，文章才显得具有内在的魅力。如果没有丰富的情感作基础，无论怎样的雕章琢句，都只能是“繁采寡情，味之必厌”（《文心雕龙》）。现在高考作文要求“感情真挚”，而不少考生还在那里“为赋新词强说愁”，因无病呻吟、矫揉造作而失分。 【解题方法指导】 一、融入美好意象 多姿多彩的生活，每天都在拨动着人们的心弦。要写出感情真挚的作文，就要用心灵去感受生活，品尝积淀心中的那份情思，把美好的意象与伴随着欢乐与痛苦，交织着甜美与酸楚的感受融会到一起，将思想的触角延伸到心灵深处，寻找自己的那份期盼和感动。只要选择好一个恰当的突破口，它就能奔涌不息地流注于笔端，释放出心中孕育了许久的情思。比如《亲情》中的一段： 雨蒙蒙的下着，杨柳静静的立在路边。 一对老年夫妇要过马路，尽管汽车不多，还是很小心的样子。他的身体似乎不太好，拄着拐棍，还要老伴挽着；她虽然也已满头银丝，苍老的身体微微地颤着，却还要小心地扶着自己的老头子，并为他撑着伞。雨雾蒙蒙，将他们笼住，就像笼住两棵相依相偎的老树。 一辆奥迪从他们身旁减速驶过去。她为他擦一下脸上的雨水，竖竖领子，互相搀扶着蹒跚地踱过马路。老人的亲情就像这春雨一般，虽然没有充满激情，却同样沁人心脾，令人感动。
该文如同画了一幅水墨画，淡淡的雨，浓浓的情。作者笔法细腻，如“她为他擦一下脸上的雨水，竖竖领子，互相搀扶着蹒跚地踱过马路”。本文的背景描写，“蒙蒙的雨，静静的柳”，烘云托月。美的人，美的景，和谐统一，连那一辆奥迪也“从他们身旁减速驶过去”，人与自然融合为整体的美。 二、描写感人细节 列夫托尔斯泰说：“艺术起于至微。”这里的“至微”就是指那些显示人情美、人性美，具有永久艺术价值的细节。成功的细节描写往往能达到“一瞬传情，一目传神”的艺术境界。例如，刘卫的《回家》写少年海子在距家20余里的一所中学读书，为了节省每趟8分的车票钱，每周都跑着回家，甚至为了不磨破鞋子，光着脚跑着回家。 地冻天寒，娘老远的看见，海子赤着双脚，一双鞋套在手上，裹一身寒气跑回来。娘愣住了。海子看着爹娘，怯生生地说：“我没有穿鞋，我是光着脚跑回来的。”娘猛地搂住了海子，紧紧地搂住，红着眼睛流泪。爹却转身走出屋外，外面很冷，爹站在院子里一动不动。 这段细节描写，让我们看到了一颗在冰天雪地里，跳动着的热气腾腾的赤子之心。时间、空间、严寒、贫苦都不能阻隔海子对老家、慈母的思念和向往，裹一身严寒的海子，血管里奔流着亲情的热血。搂着海子流泪的母亲，兀立寒风的父亲，心中同样翻腾着亲情的波涛，其中却有阵阵的剧痛和丝丝缕缕的辛酸掠过。 海子长大了，成了一名警官，为了千家万户的安宁，他很少回家。在文章结尾处，作者又安排了一个细节描写： 后来，在处理一起突发案件时，走在最前面的海子受到了重伤，当时就有些不行了。在送往医院急救的路上，海子拉着同事的手说：“我想回家，看我娘，……我三个月没回家，……”说完说真的不行了。 “我想回家，看我娘”，海子在生命的最后时刻对老家、慈母的殷殷呼唤，是英雄内心世界情感与理智的统一。这个细节，写出了为人民的利益而舍生忘死的英雄埋藏在心底的对慈母的深情的眷恋，这种美好的情操，也使海子的形象更加光彩照人。
教师选调考试试题（小学语文） 总分：100分时间：150分钟 第一部分（学科知识）第二部分（教学运用能力）总分 题号一二三小计一二小计 得分 第一部分：学科知识（60分） （一）基础知识（35分） 1. 看拼音，把句子写在方格里。（4分） liùshíduōchǎnɡbǐsài de áo zhàn, zhōnɡyúyào huàshànɡjùhào. 2. 请用“”把错别字标出来，将改正后的字写在横线上。（3分） 竟技体育，却实含有艺术的成份，比喻它的力与美，速度和造形。但艺术的比赛是无法同体育比赛等量奇观的。 3. 比一比，组成词语写下来。（4分） 奖（）辍（）绌（）湛（）桨（）缀（）拙（）堪（） 4. 请按第一个字的音序重新排列下面的故事名，把序号写在横线上。（3分） ①《荆轲刺秦王》②《屈原沉江》③《玄武门之变》④《卧薪尝胆》⑤《退避三舍》 5. 在括号内正确的音节下面画上“”。（2分） (1)他结出累累（l?i lěi）果实，来呈现大地无尽（jǐn jìn）的美与芳馨。 (2)过去的日子如轻烟，被微风吹散（sǎn sàn）了，如薄（b?báo）雾，被初阳蒸融了。 6. 看拼音，写词语。（5分） hu?miǎn nu?d?nɡt?nɡxiědēnɡfēnɡzào jí（）（）（）（）mìju?wǔrǔqǐpàn qia?r bùshě（）（）（）（）7. 填一填，把诗句和对联补充完整。（4分） （1）接天莲叶无穷碧，。 （2），明月何时照我还。 （3），万里长征人未还。 （4）删繁就简三秋树，。 8. 根据下面提供的材料，写出相应的成语。（2分）
（1）狐狸腋下的皮虽然很小，但是聚集起来就能缝成一件皮袄。 （2）传说水中有一种叫蜮的怪物，看到人的影子就喷沙子。 9. 请选择, 下列句子分别用了什么修辞手法。（比喻拟人夸张反问排比）(2分) （1）我的房间只有巴掌那么大。（） （2）夏日烟台的海，宛如一个恬静、温柔的少女。（） 10. 改正下面的病句。（3分） （1）祈年殿的灯火辉煌，更显得雄伟壮丽。 （2）香瓜子、南瓜子、松子、小核桃等炒货，是家家户户很受欢迎的小食品。（3）我市在全国率先成立新居民事务管理局和《新居民管理条例》。 11. 填空。（3分） （1）语文课程应致力于学生（）的形成和发展。 （2）《语文课程标准》强调丰富语言的积累，培养语感，并在阶段目标中作出了具体的规定，第一学段阅读总量不少于5万字；第二学段阅读总量不少于（）万字；第三学段阅读总量不少于（）万字。 （3）课程目标按九年一贯整体设计，根据知识与技能、（）、（）三个维度设计。 （二）现代文阅读（10分） 气候变化威胁世界自然与文化遗产 (1)联合国教科文组织在最新发布的报告《气候变化与世界遗产案例分析》中说，被列入《世界遗产名录》的很多自然与文化遗产正面临着气候变化带来的威胁。报告从海洋生物多样性、陆地生物多样性、考古遗址和历史名城几个方面，分析了气候变化所引发的问题。 (2) 。由于气温上升以及海洋持续酸化，到2100年时，全球70%左右的深海珊瑚都会受到气候变化的影响。海洋气温上升导致大量珊瑚失去色彩并死亡，由此导致“珊瑚漂白”现象频繁出现，将使包括澳大利亚大堡礁在内的世界上58%左右的珊瑚礁受到影响，并会危及以这些珊瑚礁为栖身场所的上千种鱼类。报告认为，减少这些珊瑚礁所面临的其他威胁，如污染和开发，有助于增加珊瑚礁抵抗气候变化的能力。 (3)报告还描述了气候变化对陆地生物多样性构成的威胁。比如南非的开普敦植物保护区，向来以植物物种丰富而著称，但由于气候变暖和降水量的变化，很多物种的生物气候栖息环境遭到破坏。在全球范围内，气候变化带来了包括入侵性物种、病原体和寄生虫在内的物种分布上的变化，影响了生物事件(如植物开花等)发生的时间，改变了捕食者与被捕食者、寄生虫与宿主、植物与虫媒之间的关系。为此，报告提出了建立保护区以及重新安置濒危物种等建议。 (4)报告强调，气候变化对于考古遗址的影响也是巨大的。雨季和旱季的周期性变化、空气湿度的大小、地下水位高度的改变和土壤化学成分的变化都会影响到考古遗迹的保护工作，而北冰洋地区冻土的融化以及海平面的上升也会给考古遗迹带来不利的影响。报告以秘鲁昌昌城为例，介绍了厄尔尼诺现象所造成的降雨量变化对这个全球著名的土砖城结构的破坏作用。此外，报告还以欧洲、非洲和中东地区的几个历史名城为例指出，气候变化导致的洪涝灾害和海水上涨对历史名城的破坏也很大。洪水会引起土壤湿度增加，导致建筑物表面因盐分结晶增
农村中小学教师进城招聘考试综合试题含答案（小学语文）三 第一部分基础知识（60%） 一、单项选择题（每题2分，共20分）。 1、下列汉字按音序排列正确的一项是（A） ①昙②藐③歼④肴⑤敷⑥懦 A、⑤③②⑥①④ B、②⑥①④③⑤ C、⑥②③⑤①④ D、⑤③④①⑥② 2、下面拼音下写出的词语有误的一项是（A） A、bēi gōng shéyǐng背弓射影 B、shéng qíng bìng mào声情并茂 C、duōmóu shàn biàn 多谋善辩 D、jīng yùliáng yán金玉良言 3、下面的句子的朗读停顿表示“两个人都得跑”的意思的一项是（C） Ａ、你跑不过他|也得跑。Ｂ、你跑不过|他也得跑。Ｃ、你跑|不过他也得跑。 4、下面句子的朗读重音表示“别人会不会开车我不知道”的意思的一项是（） A、我知道你会开车 B、我知道你会开车。 C、我知道你会开车。 D、我知道你会开车。 5、下列没有错别字的一句是（D） A、按照上级布署，他们认真组织了一系列观摩课，师生的反应热烈。 B、别看他俩在一起有说有笑的，其实是貌和神离。 C、我们都迫不急待地想知道，究竟谁能赢得最后的胜利。 D、这哥儿俩，一个标新立异，一个循规蹈矩，差别太大了。 6、依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是（C） 有些书可供一，有些书可以吞下，而有不多的几部书是应当消化的。这就是说，有些书只要读读它们的一部分就够了；有些书可以多读，但是不必过于细心地读，还有不多的几部书应当全读、勤读，而且地读。 A、尝咀嚼则用心 B、尝品味则悉心 C、读咀嚼却用心 D、读品味却恶心 7、依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是（D） ①故宫博物院的珍宝，馆里陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令人。②玉器厂展品室里陈列着花卉、鸟兽、人物等各种玉雕展品，神态各异栩栩如生，真是。③汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人。④货柜上摆满了具有传统特色的球宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是。 A、应接不暇琳琅满目目不暇接美不胜收 B、目不暇接琳琅满目应接不暇美不胜收 C、应接不暇美不胜收目不暇接琳琅满目 D、目不暇接美不胜收应接不暇琳琅满目 8、下列各句语言表达不连贯的是（A） A、绚丽的朝阳放射出灿烂的万道光芒。 B、绿杨垂于舞，黄鸟缓声唱。 C、我沿着小路走着，两旁是一片绿油油的麦田，春风吹来，还有一些五颜六色的野花。
教学技能 第一章 1对教师教学技能的培养和训练，构成了教师教育发展的历史起点.17世纪末，教师教育机构开始萌芽.1681年拉萨尔（法）教师训练机构，1695年法兰克（德）教员养成所，以及德、奥各地出现的短期师资培训机构是公认的第一批世界教师教育机构. ☆2教学技能是教师在已有的知识经验基础上，通过实践练习和反思体悟而形成的一系列教学行为方式和心智活动方式.三层涵义： 1.教学技能是一系列教学行为方式和心智活动方式的整体体现 2.教学技能的形成是内外兼修的结果 3.教学技能是在教师已有知识经验的基础上形成和发展起来的 ☆3教学技巧、教学技艺、教学艺术是教学技能不同发展阶段的三种表现形态. 4爱伦微格教学（即微观教学或录像反馈教学，是一个有控制的实习系统）课堂教学技能分为：提问技能；强化与控制技能；举例技能；运用教学手段技能；课堂结构技能；组织合作学习技能；运用教学原理技能；试误技能. 第二章 √5备课是指教师在充分地学习课程标准、钻研教材和了解学生的基础上，弄清为什么教、教什么、怎么教以及学生怎么学，创造性地设计出目的明确、方法适当的教学方案的过程. ☆6备课的类型：个人备课和集体备课；学期备课、单元备课和课时备课；课前备课和课后备课. √7个人备课是教师对自己教学活动的内容、时间和空间结构的组织、规范和优化的过程.
√8集体备课是在个人备课的基础上，同级同科的教师互相合作，相互交流，取长补短，共享教学资源. △9学期备课即制定学期教学进度计划.课时备课是教师根据学期进度计划和单元进度计划，对每一节课进行设计. ☆10备课的内容：备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法. △11钻研教材的意义：有助于1.教师掌握教材的逻辑体系2.教师科学设计教学内容3.全面贯彻和落实课程标准. ☆12钻研教材的基本要求：1.通览教材，全面理解（研究课程标准；研读教材；多渠道搜集教学资源）2.精度教材，深层领会（把握教材的内在特征和重点、难点、关键点）3.精细加工，再创教材（教材语言的转换，内容的取舍、增补、调整和再加工） △13观察法和谈话法是了解学生最常用的方法. △14教学目标是学校教学的出发点和归宿，是教学的灵魂，支配着教学的全过程，并规定教与学的方向. ☆15教学目标是教学活动预期达到的学习效果和标准，是对完成教学活动后学习者应达到的行为状态的具体描述. △16每门学科的教学目标也有不同的层级：学期（学年）教学目标→单元教学目标→课时教学目标. △17正确表述教学目标是实现教学目标的基础和前提. ☆18一个完整的教学目标的表述由四个部分组成：教学对象、表达学习结果的行为、表现行为的条件和学习程度. ☆19学年（学期）教学进度计划一般由标题、说明部分和教学进度三部分构成.
语文老师的寄语 大多数的同学认为语文是拿手的科目，很容易忽视它。然而语文却是最不好学习的，也是最难把知识具体化的一门学科。它是学习和工作的基础学科，是“百科之母”。语文成绩的好坏，完全取决于平时的积累。如果语文水平过低，会导致其它学科成绩难以提高，必将影响今后的学习。 那么，我们怎样才能在语文这个世界里遨游，采摘到甜美的果子呢？老师认为，应从以下几个方面下功夫： 1、培养学习语文的兴趣。 学习兴趣是学习获得成功的十分重要的条件。古今中外的许多教育家都很重视兴趣在学习中的作用。万世景仰的大教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”著名心理学家皮亚杰也认为：“一切有效率的工作必须以某种兴趣为先决条件。”先哲们的意思就是说浓厚的兴趣能调动大家的学习积极性，启迪其智力潜能并使之乐此不疲。 2、在以后的教学中我既是大家的老师，又是大家的朋友。我知道：凡是对教学工作好、态度亲切、关怀爱护每位同学的教师，大家就对之很亲切，愿意学习自己喜爱的老师的课程。《学记》中所谓“亲其师，信其道而学其理”就是这个旨意。所以，建立平等和谐的师生关系，善于沟通情感，使你们热爱我、信任我，是激发培养大家学习兴趣，提高同学们语文水平的重要举措。在以后的教学中我非常希望我能成为大家的好朋友。而且我也非常希望大家能够超过我。荀子说：“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。”韩愈也说：“弟子不必不如师” 3、克服这几个方面的消极心理 （1）、满足心理语文有别于其它学科，不像英语，单词、语法背下来，成绩就突飞猛进，立竿见影。而语文素养的提高是需要循序渐进的，犹如建一座大厦，先必须打好基础，然后才一层一层地建造上去，但永远没有最高。 （2）自卑心理自卑也是妨碍大家学习的一种较为普遍的心理，特别表现在成绩较为差的同学。我会给差一点的同学多一点爱心、多一点关心。另外，人各有不同，“顺木之天以致其性。”我会给大家多一些发展的空间。 （3）厌学心理在些同学破罐子破摔，自暴自弃，逐渐对学习失去兴趣 4、“学贵有疑”。 孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 韩愈说：“人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”质疑是动脑思考的结果，也是大家创造的起点，爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”中外不少杰出人物是靠“突发奇想”、“异想天开”叩开成功的大门的。学一篇课文，大家能质疑，就说明你们学习有了兴趣，动了脑筋，有求知欲望。 课堂的质疑之处一是在课文的重点、难点和关键处； 5、培养语文自学能力 首先要培养良好的学习习惯。“一个有成就的人总是有着良好的学习、生活习惯，习惯养好了受益终身，习惯养不好则成就不了大的业绩”。同样，对学语文来说，也需要有良好的学习语文的习惯。 要求备齐工具书，养成勤查字典、词典的习惯。语文是一门语言学科，字词典是无声的老师，字音、字义及相应用法在字典中都说得非常清楚。因此，备齐
进城考试语文专业知识测试试卷 姓名：分数： 一、选择题（10分将正确答案的序号填在每小题后的括号里） 1．下列词语中带点字的读音全对的一组是（） A．自给（jǐ）自足不卑不亢（kànɡ）如饥似（sì）渴崇(chónɡ)山峻岭 B．自怨自艾（yì）屡见不鲜(xiǎn) 处(chù)心积虑随声附和(hè) C．不屈不挠（náo）瞠（chēnɡ）目结舌茅塞（sāi）顿开从（cónɡ）容不迫 D．无的（dì）放矢揠（yè）苗助长宁（nìnɡ）死不屈买椟（dú）还珠 2．下列词语中没有错别字的一组是（） A．好高务远兴国安邦再接再厉举世无双 B．引人注目莫明其妙斩钉截铁爱不释手 C．勇往直前翩翩起舞言简意该惊弓之鸟 D．一张一驰争分夺秒喜出望外轻而易举 3．有些汉字非常奇妙，几个字经过组合后会成为一个新字，一个字中又可能含有其它字。仔细观察，“器”字里面藏有多少个汉字？正确的一项是（） A．5个B．6个C．7个D．最少8个 4．先认真分析成语“前俯后仰”包含的四个词在意义上的关系，再在下列成语中找出与“前俯后仰”的这一特点相一致的一个成语。（） A．化险为夷B．口蜜腹剑C．前赴后继D．阳奉阴违 5．写动物叫喊的词语有较为固定的搭配和习惯用法。下列词语中搭配有误的一组是（） A．狗吠猿鸣B．马嘶蝉噪C．鹤啼虎啸D．鸡叫狼嚎 6．下列句子中，表示的是“亮亮告诉别人，明明起床了”这个意思的一个句子是（） A．亮亮，明明起床了。B．明明起床了，亮亮。 C．亮亮说：“明明，起床了。”D．亮亮说：“明明起床了。” 7．把“巴金说：‘我爱月夜，但我也爱星天。’”这个句子改成第三人称转述句，正确的一项是（）A．巴金说：他爱月夜，但他也爱星天。B．巴金说他爱月夜，他也爱星天。 C．巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。D．巴金爱月夜，也爱星天。 8．整理下面排列错乱的几句话。排列正确的一项是（） ①它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。②银杏树又叫白果树。③银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。④那一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。⑤每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。⑥原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都
小学语文教师选调考试试题（七） 一、填空题 1．1917年10月全国教育会联合会第三届大会决议《推行注音字母以期语言统一案》，要求教育部速定国语标准，推行注音字母。1919年该会又提议改中小学国文科为国语科。截至1922年止，学校以“”为标准语音进行教学，中小学其他各科教科书以及大学讲义逐渐全部使用白语文。学校教育用国音正字，用国语教学，这是中国教育史上的一个重大改革。 参考答案：国语 2．从南北朝年间到宋元时期，蒙童集中识字的主要读本是、、。即所谓“三、百、千”。 参考答案：《三字经》、《百家姓》、《千字文》 3．课程资源的内涵极其丰富，它是指课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可资利用的一切人力、物力以及的总和。二、简答题 1．如何落实在语文教学中培养情感、态度、价值观？ 参考答案：
首先要注重熏陶感染、潜移默化。这是语文课程最基本的教育方式。语文课程蕴涵丰富的人文精神和情感因素，语文学习对学生情感的触动，心灵的震撼，往往会影响他们的一生。教师要切实把握教材等教学资源中的情感因素，并且在潜移默化中让学生受到熏陶感染，培养学生的审美情感。（4分） 同时要贯穿于日常的教学过程之中。一方面要看到，培养学生的情感、态度、价值观决不是外在的、附加的任务，而是教学活动的重要内容。另一方面也不能忽视，语文课程中的教育要因势利导，要结合在语文教学过程中进行，贯穿在学生学习语言的实践活动中。（4分）2．简答我国传统写字教学有哪些主要经验？ 参考答案： 重视起步阶段写字基本功训练。重视写字方法的传授。识字与写字分开进行。用写字以正心。（以上4点各2分） 3．教师应如何帮助学生积累进行人际交往的经验？ 参考答案： 一是教师经常根据形势确定一些带综合性的教学主题，让学生自己组织主题活动，在活动中主动积累人际交往经验，学写各类实用性的作文。（4分）二是根据具体情况随机确定单项的人际交往活动，让学生写作文。（4分）
小学数学教师专业技能 考试 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】
小学数学教师专业技能考试试卷 注意事项： 1、本试卷共六页，七个大题，满分100分，考试时间120分钟。请用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。 2 题号一二三四五六总分 分数 1、《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技 能、、、等四个方面作出了进一步的阐述。 2、在各个学段中，《数学课程标准》安排了“”、“”、 “”、“”四个学习领域。 3、学生是数学学习的主人，教师是学生学习数学的、和合作者。 4、《数学课程标准》倡导的学习数学的重要方式有、、 。 5、义务教育阶段的数学课程，其基本的出发点是促进学生、、 的发展。 6、课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的数感、、空间观 念、，以及与推理能力。 7、1个十、6个十分之一、5个千分之一组成的小数写作__________，这个小数里包 含有___________个。 8、在下面的横线上填数，使这列数具有某种规律。 3，5，7，，，。 这列数的规律是。 9、△△□★☆△△□★☆△△□★☆……左起第33个图形是_______；△的个数是 ________个时，其他三种图形一共是24个。 10、观察下面用4个正方体搭成的图形，并将相应的序号填在横线上。 从侧面看到的图形是的有_______；从上面看到的图形是有_______。 11、某校有45名教师，他们中至少有__________名教师的属相是一样的。 12、有面额为1元、2元和5元的三种人民币。如果最多用这样的4张人民币购物，且支付后不需要找零，那么可以支付__________种不同单价商品的费用。
高三语文教师高考寄语 【篇一：高三教师寄语】 高三教师寄语 高三，就意味着我们必须挑战高考，注定了我们必须风雨兼程。老 师希望你们：做一个聪明的人，把握好今天，充实的过好每一个今天；做一个善于思考的人，把自己的思想融入书本知识；做一个勤 劳的人，持之以恒的付出，才会有回报；做一个坚强的人，滴水穿石，有毅力坚持不懈这才是成功之道；做一个有责任的人，感恩父母，享受进步和成功。老师坚信，我们全体同学定会以饱满的热情、昂扬的斗志、踏实的精神、坚定的信心去迎接各类考试，再创我班 新的辉煌。 高三就意味着挑战高考，挑战自我，成就自我。我们必须大练基本功，不断总结我们学过的物理题型，并将自己的思想融入其中，形 成一套比较系统的物理模型，不断反思顿悟，感恩挫折，享受进步 和成功。 高三，就意味着竞争、付出、责任和收获。老师希望你们：做一个 勤奋的人，做一个坚强的人，做一个会思考的人，做一个有责任心 的人。让我们同甘共苦，同舟共济，风雨兼程，去挑战高考，享受 成功。以全身心的努力去拼搏，以最平常的心态去对待。 【篇二：高三毕业班教师寄语】 高三教师寄语 高三(1)班 （语文老师）： 你们离开了母校，老师们不会忘记你们灿烂的青春笑容，也请你们 不要忘了老师们热切的期待目光。 （地理老师）： 盯紧目标，走向成功。 （英语老师）： no matter excellent or out of control,that＇s your own life.wish you strong both in body and spirit! （班主任，数学老师）： 坚持目标，改变方法，成功一定在时间的路口等待你。 （历史老师）：