鸦片战争教学案例
【课标要求】
列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神
一、学习目标
1．知识与能力
了解西方列强向中国输入鸦片和中国的禁烟运动，鸦片战争的过程及理解对中国的影响；了解英法发动第二次鸦片战争的目的和过程，掌握在这次战争后，清朝权力结构的变化。
形成在特定历史条件下分析问题的能力和总体把握历史问题的能力。
2．过程与方法
从情景分析入手，理解鸦片战争爆发的原因，运用比较法从不同角度概括归纳两次鸦片战争的关系。通过本课的学习，着重培养学生阅读地图和历史资料的能力，以及论从史出地分析问题的能力。
3情感态度与价值观
认识鸦片战争是一次非正义的侵略战争，认识它对中国历史发展所产生的影响。认识战败对中国政局的影响，明白“落后就要挨打”的道理，增强学生的为中华民族复兴的极强历史责任感和危机意识。
二、教学重点、难点
鸦片战争前的世界和中国的情况是本课的重点和难点；鸦片战争的背景与影响，第二次鸦片战争爆发的原因和影响是本课的重点，也是难点内容。对于两次鸦片战争爆发的原因，应从当事国的政治，经济，科技，国际关系状况来分析，并将其放在国际大环境中去考虑，也要注意从多角度去分析鸦片战争的影响。对于本课的学习，教师可以充分利用教材提供的材料，除了正文文字，还有图片和课后的材料等进行讲授。
三、教学内容安排（一学时）
第一目“虎门销烟”
教学要点：①以英国为首的西方国家向中国走私鸦片的原因；②鸦片走私给当时的中国带来哪些深重的危害；③清政府面对鸦片走私及危害的态度及对策；④林则徐虎门销烟；⑤鸦片战争爆发的背景；
第二目“《南京条约》以及战后的中国”
教学要点：①鸦片战争的经过；②《南京条约》的内容；③鸦片战争及《南京条约》的签署对中国的影响；
第三目“第二次鸦片战争”
教学要点：①第二次鸦片战争爆发的原因；②第二次鸦片战争的经过；③《天津条约》《北京条约》的内容；④第二次鸦片战争的影响
四、教学方法和学习指导策略
1．导入设计：
播放课件视频电影《鸦片战争》片段，向学生提出问题：19世纪上半叶航海工具主要是帆船，从英国航行到中国必须绕过非洲好望角，至少要四个月，相距如此遥远的两个国家为何会爆发战争呢？这场战争难道真的是为了鸦片而发动的战争吗？带着这些思考，进入这节课的学习。
2．虎门销烟
以问题引导学生主动学习
课堂设问一：为什么会有“虎门销烟”？英国为什么向中国走私鸦片？假设没有中国的禁烟运动，英国是不是就不会向中国发动战争？为什么？
提示：让学生阅读教材，可用列表格的形式，来比较鸦片战争前的中国与世界，也可利用图片资料，加深学生的直观印象，通过分析虎门销烟的原因认识鸦片战争爆发的背景，是学生认识战争发生的必然性。
课堂设问二：鸦片走私有哪些危害？清政府的态度如何？你认为哪种方案更合理？怎样才能解决鸦片泛滥问题？
提示：让学生阅读教材小字和插图加以总结，也可给学生提供罂粟花的图片，展示其危害
课堂设问三：道光帝为什么要任命林则徐为钦差大臣查禁鸦片？结果如何？
提示：让学生通过阅读教材后分析，得出结论
课堂设问四：有人说，是林则徐的禁烟运动引发了鸦片战争，这种观点正确吗？为什么？让学生通过细致深入思考后回答。
3．《南京条约》以及战后的中国
⑴对于鸦片战争的过程，可引导学生仔细阅读教材中的《鸦片战争形势图》，掌握战争的起止时间，了解战争的两个阶段及英军进攻的的主要城市，讲述定海民众协力杀敌，把侵略者赶出定海的史实，并提出问题：在鸦片战争中，英方一共派出的军队人数在15000～20000人之间，而当时的中国总人数在4亿左右，在这样悬殊的力量对比下，中国为何会战败？提示：利用小字和本课“解析与探究”中的材料认识中国战败的原因。
⑵课堂设问五：通过《南京条约》的签署，列强获得了哪些侵略权益？给中国带来了哪些深重危害？客观上又起到了什么作用？
提示：让学生阅读教材，通过讨论后，加以概括。也可给学生展示图片，提高学生依据材料分析问题的能力。
3．第二次鸦片战争
课堂提问六：通过签署《南京条约》，英国获得了巨大的侵略权益，法国通过签署《黄埔条约》也得渔翁之利，为什么在事隔14年后，中西方之间又会爆发战争？这次战争的进程如何？结果怎么样？
提示：在讲这一目的内容的时候，先介绍此时世界资本主义发展的状况，使学生加深对战争根本原因、性质的理解。可以补充英法发动战争的借口等教材中没有叙述的内容，充分利用教材提供的图片资料，让学生掌握战争的起止时间。对于战争过程，可以结合教材地图，也可让学生观看视频，比如电影《火烧圆明园》。对于战争的结果，所签署的不平等条约，教材将之放在小字部分，让学生阅读教材，与《南京条约》进行对比，得出认识。
课堂设问七：这次战争给中国带来哪些影响？
提示：对于第二次鸦片战争的影响，可以让学生阅读教材，通过与鸦片战争的影响进行对比，加深认识，得出结论。
课堂设问八：有人说，“第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大”。这种说法对吗？为什么？
提示：可让学生从两次战争的目的、性质、影响来考虑。