二年级上册音乐教案小鸡的一家(4)|人音版(简谱)
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小鸡的一家背景本教案是针对人音版(2012)音乐二年级上册的一节课,课题为“小鸡的一家”。
本课旨在通过对小鸡的一家进行深入学习,让学生了解小鸡的生活习性以及掌握轻快的旋律,同时培养学生的合作精神。
教学目标1.了解小鸡及其生活习性;2.听辨课堂音乐;3.掌握轻快的旋律;4.培养学生的合作精神。
教学内容小鸡的一家小鸡的一家,有爸爸小公鸡、妈妈母鸡,还有两只小鸡。
它们天天在花园里、在农田里、在河边、在山上快乐地生活着。
课堂音乐小鸡的一家–人音版(2012)音乐二年级上册教学过程第一步:引入•老师和学生打招呼,进入课堂状态;•用图片或者视频展示小鸡及其一家;•询问学生:“你们都喜欢小鸡吗?你们见过小鸡吗?小鸡和我们有什么区别?”第二步:学习新歌•老师播放音乐,学生听音乐;•整齐地跟着歌曲的节奏,学习新歌;•老师教导学生哪些地方需要重点发音,例如“嘀嘀咕咕,咕咕嘀嘀”;•学生熟练掌握歌曲之后,开始一遍又一遍地练习。
第三步:唱出这首歌曲•通过唱歌,让每个学生都能感觉到轻快的歌曲呼之欲出的感觉;•介绍完整歌曲,并让学生跟着老师唱。
第四步:合作活动•老师将学生分成六组,每组4个学生;•每个小组根据自己的特点分别扮演小公鸡、母鸡和两只小鸡;•老师在击鼓的帮助下,每个小组分别演奏小号、奏响手风琴和击打小鼓,创造出一个生动的场景;•每个小组根据歌词的内容以及其扮演的角色,自由发挥,展现小鸡们的快乐生活;•分组表演之后,每位学生都会在学习中享受到快乐的感觉。
教学思路针对音乐课中对于小学二年级学生的特点,在课堂上补充良好的现场体验,让学生在参与课堂音乐时愉快地学习。
通过课程,学生能够了解小鸡们的特点,运用歌曲,陶冶自我修养和情操,同时通过合作活动,培养学生的合作精神。
教学评价这堂音乐课的评价标准是:学生能否在音乐中感受到快乐,听辨旋律,并掌握轻快的旋律,通过合作活动培养学生的合作精神。
同时,针对每个学生的不同特点和特长,针对性地进行评价。
《小鸡的一家》教学设计教学内容:小鸡的一家教学目标:一、知识与能力通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》,从而表现出对小动物的喜爱之情。
二、过程与方法能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
三、情感态度与价值观通过学习小鸡的一家之间各尽其职、团结和睦的优良品德,从而我们也要爱我们的家庭,更要爱我们的班集体。
教学重点:快乐的演唱,并用打击乐器为歌曲伴奏。
教学难点:打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备:电子琴、多媒体教学内容:一、激趣导入,引入发生练习1、师:今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客!看,这是它们的房子!【出示PPT房子】。
我们先要有礼貌的敲敲门【咚咚咚】,门没开。
里面传出一个声音说:“小朋友们,你们猜出我们是谁了,我才能给你们开门。
”我们能不能接受这个挑战?生:能!2、【出示谜语】:a、头戴大红帽身穿花花衣。
好像小闹钟,清早催人起。
《公鸡唱歌》 1=C 2/43 2 34 |5 - | 56 | 5 - | 公鸡唱歌,师:公鸡是怎么唱歌的?发声练习《公鸡唱歌》,准备好(身体坐正,自信的来演唱)(注意开口音WO的口型和音准,师范唱)b 、身体胖胖的咯咯会下蛋,《母鸡唱歌》师:同学们唱的非常好,母鸡妈妈,也想来凑凑热闹,咱们来试试,我来唱你来接(注意ge的口型和音高,师范唱) 1=C 2/43 2 34 |5 - | 56 | 5 - | 母鸡唱歌 ge ge ge 5 6 5 | 5 6 5 | 5 6 | 5 - || Ge ge ge ge ge ge ge ge ge c 、一身黄衣裳唧唧啄小米小鸡宝宝也想来凑凑热闹,咱们来试试,我来唱你来接《小鸡唱歌》 1=C 2/43 2 34 |5 - | 56 | 5 - |鸡唱歌 ji ji ji 5 6 5 | 5 6 5 | 5 6 | 5 - || Ji ji ji ji ji ji ji ji ji师:该我们的小鸡宝宝了,它唱歌什么声音啊,生:(ji)师:恩,不过可别小看这个音,它跟“wo “”ge “这种开口音不同,它属于闭口音,在演唱的时候声音不要挤,要轻巧的,有弹性的,我们来试试(师生接唱)3、学生猜师:小朋友你们真棒,一家三口人都被你们猜出来了,欢迎来到小鸡的一家!三、新授师:唱的真好听,花小鸡说了,大家真有礼貌,那我也给大家带来了一份见面礼——一首非常好听的歌曲《小鸡的一家》。
小鸡的一家教学目标:1.通过听、唱、演大胆自信的用自己的声音和形体变现《小鸡的一家》,从而表现出对小动物的喜爱之情。
2.能够与他人合作用打击乐为歌曲伴奏。
3.通过学习小鸡的一家,让学生懂得我们也要热爱自己的家庭,更要爱我们的班集体。
教学重难点:快乐的演唱并用打击乐为歌曲伴奏教学准备:多媒体,歌谱,打击乐乐器教学过程:课前律动《哆来咪》师:同学们,张开你们想象的翅膀,跟着老师随着音乐,我们一起动起来吧。
(可以离开座位)飞回到自己的座位,来看一看我们飞到了哪里?(农场)老师告诉你们一个小秘密,我就是这个农场的主人,欢迎来到我的农场做客。
我的农场里有好多好多的小动物,我每天管理起来啊特别的辛苦。
不过老师有一个小魔法,动物们一听到这个魔法就都乖乖的听话了。
你们信不信?那老师现在就展示给你们看。
师:这三只小狗又到处乱跑了,只要老师一施魔法,保证小狗听了之后就整齐的排成一行。
同学们认真听,仔细看。
唱旋律(1 1 1 3 5 5 5 6. 5 3 5 2 2 2 )怎么样?我的魔法很管用吧?(出示下一个幻灯片)我们再来试一试。
小羊已经吃饱了,我想让它们回到院子里去,我要开始施魔法啦。
唱旋律(1 1 1 3 5 5 5 6. 5 3 5 2 2 2 )师:那同学们刚才有没有发现老师的魔法是什么?(是一段旋律)那你们想不想也学会这个魔法然后像老师一样这么神气的指挥小动物们呢?(想)好,你们可真是勤劳好学的好宝宝啊!下面我们跟着琴一起来学唱这段旋律。
(1 1 1 3 5 5 5 6. 5 3 5 2 2 2 )魔法学完了,你们想不想试一试啊?(想)(出示幻灯片)这只小鸡是我们农场里最爱跳舞的,我们来施魔法,让小鸡跳舞好不好?咦?小鸡怎么消失了?那我们再施一次魔法看看小鸡会不会出现。
师:原来小鸡是回家啦,还邀请我们去它家里做客,那我们一起到小鸡家里去看看吧。
(出示幻灯片)公鸡爸爸在干嘛?(唱歌)那我们一起来听一听,他唱的是什么?(听歌曲第一段)(唱的是天亮喽)那在歌曲里大公鸡是怎么叫的?(喔喔喔)好,现在仔细看老师,老师做完你们来模仿。
《小鸡的一家》教学设计教学版本:人音版二年级上册第四课教学内容:小鸡的一家教学对象:二年级学生课时:一课时教学目标:1、知识与技能:通过听、说、唱、演,学生会用欢快活泼的情绪演唱歌曲《小鸡的一家》,从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、过程与方法:能够与他人合作用打击乐为歌曲伴奏。
3、情感态度与价值观:通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
歌曲分析:歌曲《小鸡的一家》是人音版二年级上册第四课中的歌曲。
它是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式,2/4拍,一段体。
歌曲旋律简单、活泼,容易学唱。
三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景,给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
教学重难点:教学重点:感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点,能够活泼的演唱歌曲。
教学难点:准确的唱好歌曲中的附点音符和休止符,并能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
教具准备:多媒体课件、公鸡、母鸡、小鸡的图片、打击乐器教学过程:一、师生律动师:同学们,在听音乐的时候你通常做些什么?生:跳舞、唱歌、或者静静地听……师:老师听出来了,有的同学喜欢用动态的方式感受音乐,有的同学喜欢用静态的方式来感受,接下来我们用动态的方式来感受音乐吧!(播放背景音乐《小鸡的一家》音乐伴奏)师:刚才听到的这段音乐情绪是怎样的?生:欢快的。
师:很好,谁再来补充一下?生:欢快活泼的。
师:听到这么欢快活泼的音乐你的心情怎样?生:快乐的、高兴的……师:孩子们,当你感到高兴愉快的时候,你想怎样表达出来?生:大笑。
师:笑声是传递喜悦最简单的方法,来!让我听听你们爽朗的笑声。
(学生笑)再来点儿开怀大笑(学生笑),你们把喜悦传递给了我,我想用歌声来表现自己的喜悦,你们听!(师唱发声练习曲)师:好听吗?那就赶快坐端正,和老师一起进入发声练习吧!(师唱一句学生学一句)二、发声练习。
师:刚才我们模仿的是小鸡的叫声,唱“叽叽叽”时,声音不能挤,不能压着嗓子唱,要轻巧的有弹性的来演唱,我们再来唱一遍。
《小鸡的一家》教学设计方案一、教材及学情分析1、教材分析《小鸡的一家》是人音版小学音乐二年级上册第四课中的歌曲。
第四课以“咯咯哒”命名,围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。
《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式,2/4拍,一段体。
歌曲旋律简单、活泼,容易学唱。
三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景,给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
2、学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,身心可塑性强。
所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。
同时将所学到了理论进一步在生活中应用,从而达到教者的目的。
本班学生对学习有浓厚的兴趣,班级学生由于学习基础、学习习惯和学习能力方面的差异,在学习的主动性,学习过程的参与度,学习自信心方面还有所差异。
学生年龄特点决定了学习活动的生动和趣味性是保证良好持续学习状态的保证。
可通过在平日的教学中,营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。
二、教学目标和重难点1、教学目标经过深入研读教材,并结合新课标理念,设定了如下的教学目标:(1)律动参与《我的小鸡》的聆听,表现音乐中公鸡与母鸡的形象;通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》,从而表现出对小动物的喜爱之情。
(2)能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
(3)通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人优良品德。
2、教学重点(1)让学生用轻巧有弹性的声音唱好wo、ge、ji的发音。
(2)感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点,能够快乐的演唱歌曲。
(3)学生能够用简单的打击乐器为歌曲伴奏,并且通过肢体语言来表现歌曲。
3、教学难点能够准确掌握附点节奏的演唱,并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
人音版音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》教学设计一. 教材分析《小鸡的一家》是人音版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言和旋律,描绘了小鸡一家欢乐和谐的生活场景,富有童趣。
歌曲节奏简单,旋律易于掌握,适合二年级学生学习。
通过学唱这首歌曲,学生可以培养音乐兴趣,提高音乐素养,感受到家庭的温暖和幸福。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心,他们善于模仿,对生动有趣的歌曲容易产生共鸣。
但部分学生可能对音乐节奏和音高的掌握还不够熟练,需要在教学中加以指导和练习。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《小鸡的一家》。
2.了解歌曲的主题和情感,感受家庭的温暖。
3.培养学生的音乐欣赏能力和协作精神。
4.提高学生的音乐素养和自信心。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音高。
2.歌曲中的休止符和附点音符的演唱。
3.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法:教师先行示范,引导学生跟随演唱。
2.练习法:分组练习,互相纠正,提高演唱水平。
3.情境教学法:创设生动有趣的情境,让学生置身于歌曲所描绘的场景中。
4.情感教育法:引导学生感受歌曲中的家庭温暖和幸福,培养学生的情感素养。
六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.教学乐器:钢琴或其他键盘乐器。
3.音响设备:播放歌曲所需的音响设备。
4.教学道具:小鸡一家角色的头饰。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师播放歌曲《小鸡的一家》,让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
引导学生谈论自己对家庭的认识和感受,从而引出本节课的主题。
2.呈现(5分钟)教师展示歌曲的歌词和旋律,让学生跟随演唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高,特别是休止符和附点音符的演唱。
3.操练(10分钟)教师将学生分成小组,进行歌曲演唱练习。
每组选出一个代表进行表演,互相纠正,提高演唱水平。
教师巡回指导,对学生的演唱给予评价和鼓励。
4.巩固(5分钟)教师邀请几名学生上台,进行歌曲演唱展示。
小鸡的一家歌曲《小鸡的一家》把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福的生活场景形象生动地表现出来,这首歌曲是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容。
能够模仿并分角色进行合作表演,非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应,并通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养孩子礼貌待人,关爱他人的优良品德。
教学目标:1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》。
2、能够与他人合作用打击乐器为歌曲伴奏。
3、通过动物活泼可爱、热爱生活的特点培养孩子热爱生活、关爱家人、朋友的优良品德。
教学重点:能快乐的演唱并表演歌曲《小鸡的一家》。
教学难点:能够唱对歌曲中的附点节奏、休止符出现的地方歌曲节奏的正确演唱。
教学过程:一、导入课题同学们,你们家里都有哪些成员?(爸爸、妈妈、我)那你们喜欢你的家人、爱你们的家吗?(喜欢)今天老师给同学们带来了非常有爱的一家三口,瞧瞧,它们都是谁?(出示公鸡、母鸡、小鸡一家的图片)今天我们上的课题就是这一大家子(出示课题《小鸡的一家》)二、歌曲学习1、师:谁来告诉老师,公鸡是怎么叫的?(喔喔喔)那母鸡呢?(咯咯咯)小鸡的叫声又是怎么样的呢?(叽叽叽)小朋友们都学的很棒,那么有哪个同学告诉老师,公鸡最喜欢在什么时候喔喔叫?为什么那个时候要喔喔叫呀?(早上打鸣)母鸡咯咯叫是为什么?(要下蛋,下了蛋很得意)2、有节奏的朗读歌词,边朗读也纠正孩子的正确发音与节奏。
3、仔细聆听歌曲《小鸡的一家》。
这首歌曲好听吗?(好听)那下面我们就一起来学习这首歌,大家好好学,学完后,同学们唱的肯定更好听4、简谱教学(出示简谱)着重于附点音符与休止处的正确唱法5、歌曲教学a.教师带唱b.听唱(听音乐小声跟唱)6、角色扮演分大公鸡、老母鸡、花小鸡不同角色不同动作的表演。
7、用打击乐器为音乐伴奏双响筒 XX XX │XX XX │串铃X X │ X X │碰钟X —│ X —│三、教学总结今天我们学习了歌曲《小鸡的一家》并和老师一起感受了他们和睦相处的快乐,老师也希望我们班的同学能像它们一样,关爱自己的家人,关爱我们身边的每一个人,做个懂礼貌、爱护小动物的好孩子。
人音版音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》教案一. 教材分析《小鸡的一家》是人音版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词,描绘了小鸡一家欢乐的场景。
歌曲共四句,旋律简单,节奏明快,易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲,学生可以进一步感受音乐的快乐和和谐,培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础,他们对于旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解。
因此,在教学过程中,需要针对学生的实际情况进行引导和教学。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小鸡的一家》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和合唱能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐,培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐术语和技巧的理解和运用。
五. 教学方法1.示范法:教师演唱歌曲,学生跟随演唱。
2.互动法:学生分组演唱,相互交流学习。
3.情境教学法:通过生动的场景,引导学生进入音乐世界。
六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲《小鸡的一家》的歌词、旋律、图片等。
2.教学乐器:钢琴、吉他等。
3.教学场地:教室。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过生动的语言和图片,引入课题《小鸡的一家》,激发学生的兴趣。
2.呈现(10分钟)教师演唱歌曲《小鸡的一家》,让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练(10分钟)教师引导学生跟唱歌曲,注意纠正发音和音准问题。
分组进行演唱,相互交流学习。
4.巩固(5分钟)教师挑选几名学生进行演唱,检查学习效果。
针对存在的问题,进行指导和纠正。
5.拓展(5分钟)教师介绍一些与《小鸡的一家》相似的歌曲,引导学生进行欣赏和演唱。
6.小结(5分钟)教师总结本节课的学习内容,强调音乐的重要性和乐趣。
7.家庭作业(5分钟)学生回家后,练习演唱《小鸡的一家》,并与家人分享学习成果。
8.板书(5分钟)教师在黑板上写出歌曲《小鸡的一家》的歌词和旋律,方便学生课后复习。
《小鸡的一家》教案教材分析:《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式,一段体。
歌曲旋律简洁、活泼,容易学唱。
三段歌词有趣的表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣情景。
给我们讲述了小鸡一家和睦相处的故事。
教学目标:1、通过学唱歌曲感受小鸡的一家的相亲相爱,各司其职感悟到家的幸福和温暖从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、通过不同形式的音乐活动去感受和体会音乐的美感,增强音乐的兴趣。
3、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
教学重难点:1、重点:感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点,能够快乐的演唱歌曲。
2、难点:歌曲中的附点节奏与反复记号的正确唱法,并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
教学内容:(一)组织教学1、师生问好!2、发声练习(二)图片导入1、师:今天在学习新的歌曲之前啊,老师给大家带来了一组图片,大家认真观看,把大家看完后的感受说出来。
生:是一个个幸福的家庭。
2、师:今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客!你听,我们要去的是谁的家?3、揭示课题师:小朋友你们真棒,一家三口人都被你们猜出来了,欢迎来到小鸡的一家!(三)教学过程1、聆听歌曲思考:小鸡的家里都有谁?它们都在干什么?2、按节奏朗读歌词:①师生合作,有节奏朗读第一段歌词,强点“伸“字②学生有节奏朗读第二段歌词,注意附点节奏“跳”字③分男女朗读第三段歌词,注意“虫子找到喽”节奏3、聆听歌曲思考:歌曲中出现了什么音乐记号?4、讲解跳跃反复记号5、学唱歌曲①由老师唱第一段,让学生做到张口默唱。
②让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词,纠正唱的不好的地方,重新演唱第一段歌词。
③由学生独立完成三段的演唱师:大家看到最后一句,小鸡说:找到虫子喽,跟上面几句唱的有什么不一样?师:等下唱的时候,怕忘记的小朋友可以用手指在书本上指出来,这样就不会唱错了,现在我们完整的把《小鸡的一家》唱一遍。
师:我们学习这首歌发现小鸡的一家相亲相爱,各司其职非常幸福和温暖的。
1教学目标:
1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》,从而
表现出对小动物的喜爱之情。
2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
3、通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品
德。
2教学意图:
歌曲《小鸡的一家》,把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩啥的情形生动地表现出来。
这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容,能够模仿并分角色进行合作表演,非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应,并且通过动物活泼可爱、热
情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
3歌曲分析:
歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。
第四课以“咯咯哒”命名,
围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。
《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式,2/4拍,一段体。
歌曲旋律简单、活泼,容易学唱。
三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡
宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故4重点难点
教学重点:感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点,能够快乐的演唱歌曲。
教学难点:能够唱对歌曲中的附点节奏,并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
5教学过程
5.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】小鸡的一家
(一)激趣导入( 5’)
1、师:今天在学习新的歌曲之前啊,老师想先找一位小朋友,请他说说,他的
家里有几个人,分别是谁呢?
生:我的家有x个人,有爸爸、妈妈……
师:你们真是幸福的一家呀!
2、师:今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客!看,这是它们的房子!【出示PPT房子】。
我们先要有礼貌的敲敲门【咚咚咚】,门没开。
里面传出一个声音说:“小朋友们,你们猜出我们是谁了,我才能给你们开门。
”
我们能不能接受这个挑战?
生:能!
3、【出示谜语】:头戴大红帽身穿花花衣。
好像小闹钟,清早催人起。
身体胖胖的咯咯会下蛋,
一身黄衣裳唧唧啄小米
4、学生猜
师:小朋友你们真棒,一家三口人都被你们猜出来了,欢迎来到小鸡的一家!(二)教学过程
1、初识歌曲 ( 10’ )
(1)熟悉歌曲节奏
①师:谁先来说说公鸡是怎么叫的呢?
生:喔喔喔
师:那母鸡呢?
生:咯咯咯
师:小鸡的叫声呢?
生:叽叽叽
②有节奏的朗读:【ppt】
大公鸡喔喔喔老母鸡咯咯咯花小鸡叽叽叽
③师:小鸡的一家都在玩游戏,还是跳舞,还是在唱歌呢?我们来听一听这首歌吧!看看谁听的又仔细,说出的答案又正确!
【播放音乐】
生:它们都在唱歌。
师:你回答的真对。
下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的?唱了什么呢?【播放音乐】
生:大公鸡伸长脖子在唱歌。
在唱:天亮了!
【师生合作,有节奏朗读第一段歌词,强点“伸“字】
师:母鸡妈妈呢?
生:老母鸡跳出草窝在唱歌。
在唱:生蛋喽!
【学生之间互问,加上碰铃节奏,有节奏朗读第二段歌词】
师:最后的小鸡宝宝呢?
生:花小鸡跑动跑西。
在唱:虫子找到喽!
【分男女朗读第三段歌词,加上双响筒节奏】
(2)演唱歌曲 ( 10’ )
①由老师唱第一段,让学生做到张口默唱。
②让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词,修正唱的不好的地方,重新演唱第一段歌词。
师:细心的小朋友肯定看到了这个记号。
它叫做?
生:反复记号
师:所以我们反复到上面去,开始唱第二段。
第二段的老母鸡跟大公鸡唱的一摸一样,相信你们肯定能把这段唱出来。
先来试试看吧!
③由学生独立完成三段的演唱
师:大家看到最后一句,小鸡说:找到虫子喽,跟上面几句唱的一样吗?
生:不一样
师:那我们应该唱哪句,请你们用手指在书本上指出来,我来看看,都找对了没有。
【ppt出示房子1、2、3】
这里有三个小房子,所以第一遍,我们唱的是1房子,第二遍唱的是2房子,到了第三遍要唱3房子里面的,你们明白了吗?
生:明白了
师:等下唱的时候,怕忘记的小朋友可以用手指在书本上指出来,这样就不会唱错了,现在我们完整的把《小鸡的一家》唱一遍,好吗?
生:好的。
(三)编创活动 ( 12’ )
1、为歌曲配动作
①全体表演《小鸡的一家》
②分组扮演《小鸡的一家》:男生——公鸡爸爸、女生——母鸡妈妈、全班——
小鸡宝宝
2、配上打击乐
①出示打击乐器:手铃和双响筒
师:现在我想请小朋友为这首歌打上节奏。
②碰铃节奏:X - | X -
③双响筒节奏:X X | X X
(四)教学总结 (3’ )
师:小朋友们,你们的表演真精彩,你们个个都是能干的孩子。
刚才母鸡偷偷的
跟我说,母鸡一家都想跟聪明能干的孩子做朋友,你们愿意吗?
生:愿意
师:从今天开始,小鸡的一家就是我们的朋友了,那你们要怎样对待这些朋友呢?生:我们要爱护它们;和它们和睦相处。
师:你们说的真棒!我们身边就有自己的同学和小伙伴们,在课堂上一起读书学习,下课后一起玩耍打闹,我们是不是应该更要好好的相处呢?
生:是
师:爸爸妈妈、老师们都喜欢有爱心、有礼貌的孩子。
相信在座的小朋友们与小
鸡的一家做朋友后,都要成为这样关爱他人、懂礼貌、爱护动物的孩子,好吗?生:好。