第一章绪论
第一节现代汉语概述
一、什么是现代汉语
现代汉语是现代汉民族共同语。
现代汉语的性质:结构上——音义结合的符号系统；功能上——交际工具和思维工具；无阶级性。现代汉语有口语和书面语两种形式。
二、现代汉民族共同语
（一）共同语和方言
民族共同语和方言的含义及其相互关系；共同语的形成基础和条件。
（二）现代汉民族共同语的形成。
（三）现代汉民族共同语的含义
现代汉民族共同语是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。三、现代汉语方言
（一）方言的成因
（二）方言与共同语的关系
（三）现代汉语方言区的划分
北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。
四、现代汉语的特点
（一）语音方面:没有复辅音；元音占优势；有声调。
（二）词汇方面:汉语语素以单音节为基本形式；广泛运用词根复合法构成新词；双音节词占优势。
（三）语法方面:词序和虚词是表达语法意义的主要手段；词法句法结构基本一致；词的多功能性；量词十分丰富，有语气词。
五、现代汉语的地位
现代汉语是联合国六种工作语言之一。
第二节新时期语言文字工作的方针和任务
一、新时期语言文字工作的方针和任务
新时期语言文字工作的方针是:“贯彻执行国家关于语言文字工作的政策和法令，促进语言文字规范化、标准化，继续推动文字改革工作，使语言文字在社会主义建设中更好地发挥作用。”
主要任务是:“做好现代汉语规范化工作，大力推广和积极普及普通话；研究和整理现行汉字，制定各项有关标准；进一步推行《汉语拼音方案》，研究并解决实际使用中的有关问题；研究汉语汉字信息处理问题，参与鉴定有关成果；加强语言文字的基础研究，做好社会调查和社会咨询、服务工作。”
二、促进现代汉语规范化
现代汉语规范化，就是确立现代汉民族共同语明确的、一致的标准，并用这种标准消除语音、词汇、语法等各方面存在的一些分歧。
三、大力推广普通话
四、关于《中华人民共和国国家通用语言文字法》（此属教材以外的补充内容）
2000年10月31日九届全国人大第十八次会议通过。从2001年1月1日正式实施。
第三节现代汉语课的性质、内容和任务
第二章语音
第一节语音概说
一、语音的性质
语音具有如下属性:
（一）物理属性。语音具有四种要素:1、音高2、音强3、音长4、音色。造成音色不同的条件有三种:1、发音体不同；
2、发音方法不同；
3、共鸣器的形状不同。
（二）生理属性。人的发音器官由三个大的部分组成:1、肺和气管；2、喉头和声带；3、口腔和鼻腔。
（三）社会属性
语音的社会属性表现在:1、以什么语音表示什么意义，不是由个人决定的，而是由使用该语言的社会全体成员约定俗成的。2、语音的社会属性还表现在语音的系统性上。
二、语音的基本概念
（一）音素，是最小的语音单位，分元音和辅音两类。元音和辅音的区别有四个方面。
（二）音节，是语音结构的基本单位，也是自然感觉到的最小语音片段。肌肉紧张度说。
（三）声母、韵母、声调。
（四）音位（放到本章第七节去讲）
三、汉语拼音方案和国际音标
（一）汉语拼音方案，注意拼写规则中Y、W的使用原则、省写的规则。
（二）国际音标
第二节声母
一、声母的发音
普通话有二十一个辅音声母。不同的声母是由不同的发音部位或发音方法决定的。
（一）发音部位。发音时气流受到阻碍的部位叫做发音部位。按发音部位普通话的声母可以分为双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音七类。
（二）发音方法。发音方法指的是发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方法和状况，包括三个方面；1、阻碍方式。据此可以分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。2、声带是否颤动。据此可以分为清音和浊音。3、气流的强弱。据此可以分为送气音和不送气音。
把发音部位和发音方法结合起来可以对二十一个声母的发音进行逐个描写。
二、声母辨正
该部分主要是为方言区人纠正方音学好普通话声母而设置，讲课时可根据学生的实际情况对教学内容做适当调整。
第三节韵母
一、韵母的发音
普通话有三十九个韵母。按照结构可以分为单韵母、复韵母、鼻韵母三类。按照传统的分析方法，韵母又可以分为开口呼、合口呼、齐齿呼、撮口呼四类，简称“四呼”。
（一）单韵母。由单元音构成，普通话共有十个单元音韵母，分为舌面元音和舌尖元音及卷舌音。1、舌面元音，共有七个:a［A］、o［o］、e［γ］、e［ε］、i［i］、u［u］、ü［y］。2、舌尖元音，有两个:-i［］、-i［］。3、卷舌元音，只有一个er［］。（二）复韵母。共有十三个，其中包括九个二合元音、四个三合元音。
（三）鼻韵母。共有十六个。
二、押韵和十三辙、十八韵
三、韵母辨正
该部分根据学生的实际情况可做适当的调整。
第四节声调
一、调值和调类
调值指声调的实际读法，即音节高低升降曲直长短的变化形式。通常采用五度制标写法来描写普通话的调值。调类是声调的种类，即把调值相同的字归纳在一起所建立的类。
二、普通话的声调
普通话有四个调类，分别是阴平、阳平、上声、去声；其调值依次是55、35、214、51。
三、古今调类比较
普通话调类系统是从古代汉语继承下来的，古四声为平、上、去、入，又按照声母的清浊各分为阴、阳两类。古今调类关系反映在教材81页《古今调类比较表》中。各方言的调类尽管与普通话有所不同，但其间存在着一定的对应规律。
四、声调辨正
可根据学生实际情况对内容做适当的调整。
第五节音节
一、音节的结构
普通话音节一般包括声母、韵母、声调。
普通话的音节结构具有如下特点:1、一个音节最多可由四个音素组成；2、元音在音节中占优势。每个音节总要有元音，元音音素最多可以有三个，分别充当韵头、韵腹、韵尾。在一个音节中可以没有辅音声母，可以没有韵头、韵尾，但是不能没有韵腹。3、音节可以没有辅音，在一个音节中辅音只在音节开头或末尾的位置上出现，在韵尾位置上出现的辅音只限于n和ng，没有两个辅音相连的情况。4、汉语音节不能没有声调，不能没有韵腹。
二、拼音
（一）拼音要注意的几个问题
（二）拼音的方法
（三）普通话的声韵拼合规律
普通话声韵配合规律简表（略）
三、音节的拼写规则
（一）Y、W的使用
（二）隔音符号的用法
（三）省写
（四）标调法
（五）音节连写
第六节音变
普通话常见的音变现象有变调、轻声、儿化、语气词“啊”的音变。
一、变调
（一）上声的变调
（二）去声的变调
（三）“一”“不”的变调
（四）“七”“八”的变调
（五）形容词重叠的变调
二、轻声
（一）什么叫轻声
（二）轻声词
（三）轻声的作用
三、儿化
（一）什么是儿化
（二）儿化的发音
（三）儿化的作用
四、语气词“啊”的音变
第七节音位
一、音位简说
（一）音位及其归纳方法
音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也是按语音辨义作用归纳出来的音类。音位可分为音质音位和非音质音位。非音质音位包括调位、时位和重位。
（二）音位变体
1、什么是音位变体。
2、音位与音位变体的关系。
3、音位变体可分为自由变体和条件变体
（三）归纳音位的重要标准
1、辨义功能
2、互补分布
3、音感差异
二、普通话音位
（一）普通话元音音位
普通话共有十个元音音位。十个元音音位的主要音位变体和每个音位变体所出现的条件。
（二）普通话辅音音位
普通话共有二十二个辅音音位，其中包括声母所使用的二十一个辅音和只在韵尾位置上出现的/ /音位。每个辅音音位的音位变体及其所出现的条件（略）。
（三）普通话声调音位
普通话有四个调位，其中上声和去声两个调类又有其变体形式。
第八节朗读和语调
一、朗读
二、语调
第九节语音规范化
一、确立正音标准
二、推广标准音
第三章文字
第一节文字概说
文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助交际工具，文字突破了语言的时空限制，扩大了语言的交际功能，文字促进了社会的发展，使语言更加精密和丰富。
汉字是表意体系的文字，世界上的文字基本上分为表意和表音两大体系。汉字长期停留在表意文字阶段，同汉语的特点和我国的社会条件有关。
第二节汉字的形体
一、汉字形体的演变
现代汉字是由古汉字演变来的，历史上出现过甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书以及草书、行书等形体。
甲骨文。甲骨文是殷商时期刻在龟甲兽骨上的文字，其笔形是细瘦的线条，方笔居多，外形参差不齐，结构大小不一，正写反写都可以，笔画可繁可简，偏旁不固定，异体字很多。
金文。金文指古代铸或刻在青铜器上的文字，主要指西周青铜器上的文字。金文笔形比甲骨文丰满粗肥，外形比甲骨文方正匀称，异体字也比较多。
篆书。分大篆和小篆。广义的大篆指先秦所有的古文字，狭义的大篆仅指春秋战国时期秦国的文字。大篆一般以籀文和石鼓文为典型代表。比起金文来，大篆笔画匀称，字形整齐。小篆是秦始皇统一六国后采用的标准字体。泰山刻石是小篆的典型代表。小篆比大篆字形更匀称、整齐，笔画圆转、简化，异体字基本废除。小篆在汉字发展史上具有重要意义。
隶书。分秦隶和汉隶。秦隶是秦代运用的隶书，它把小篆圆转弧形的笔画变为方折平直的笔画。秦隶是从象形的古汉字演变为不象形的今文字的转折点。在汉字发展史上具有划时代的意义。汉隶是在秦隶基础上演变来的，通行于汉代而得名。汉隶与秦隶的主要区别是:秦隶笔画平直方折，有篆书的痕迹；秦隶的撇、捺和长横有波磔，很少有篆书的痕迹。
楷书。楷书是从隶书发展演变而来的，兴于汉末，盛行于魏晋，一直沿用至今，是通行时间最长的标准字体。楷书字形方正，书写简便。
草书、行书。这两种字体一直是辅助性字体。草书包括章草、今草和狂草。行书是介于楷书和草书之间的一种字体，近楷而不拘，近草而不纵，各自独立，简便实用。
二、现行汉字的形体
现行汉字经常运用的是楷书和行书。从形成手段看又分印刷体和手写体两种。
（一）楷书和行书
（二）印刷体和手写体
第三节汉字的结构
一、结构单位
现行汉字的结构单位有两级:一是笔画，二是偏旁。笔画是构成汉字的最小单位，独体字合体字都是由笔画构成的。偏旁又叫部件，是高一级的构字单位，合体字由偏旁组成。（一）笔画。笔画是构成汉字的点和线。笔画包括单一笔画和复合笔画。单一笔画有五种即横、竖、撇、点、折；常见的复合笔画有撇类、点类、提类、折类、钩类、弯类六类二十五种。
（二）偏旁。偏旁是构成合体字的基本单位。按能否成字，偏旁可以分为成字偏旁和不成字偏旁；按能否再切分成小的偏旁，可分为单一偏旁和复合偏旁。
二、笔顺
笔顺是指笔画的书写先后顺序。汉字笔顺的基本规则是:先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，从外到内后封口，先中间后两边。
三、造字法
汉字的造字法指汉字的构造方式，汉字有象形、指事、会意、形声四种造字法。
（一）象形。象形就是描绘事物形状的造字法。古象形字有的象事物的整体轮廓，有的象事物的特征部分，有的除具体的事物外还有必要的附带部分。象形字表示语言中的词，用字形来记录词的声音和意义。象形字在汉字中占的数量不多，但它是构成汉字的基础。好多会意字和形声字是由象形字组成的。掌握了象形字，就基本上掌握了汉字的基本构件。但象形这种造字法局限性很大。复杂的事物难以象形，抽象事物、概念无形可象，所以单靠这种造字法不能满
足语言的需要。
（二）指事。指事是用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示某个词的造字法。指事字可分两种，一种是象征性符号指事字，一种是象形字加提示符号指事字。指事这种造字法也有它的局限性，指事字比象形字少得多。
（三）会意。用两个或几个偏旁合成一个字，把这些偏旁的意义合成新字的意义，这种造字法叫做会意。会意字有异体会意、同体会意两种。会意字是合体字。现行的会意字大多是从古代的会意字演变来的。
（四）形声。由表示字义类属的偏旁和表示字音的偏旁组成新字的方法叫形声。形声字有表音成分，同语言的声音有一定的联系比没有声音成分的象形、会意、指事字有一定的优越性。同一个形旁加上不同的声旁，可以造出意义有关而读音不同的一批字，同一个声旁，也可以加上不同的形旁，组成读音有关而意义不同的一批形声字，所以这种造字方法具有很强的能产性。现行汉字大部分是形声字。形声字形旁和声旁组合时主要有六种类型:A、左形右声B、右形左声C、上形下声D、下形上声E、外形内声F、内形外声。另外有些形声字的形旁和声旁的组合部位比较特殊。
总之汉字的构造是由表义朝着表音的方向发展的。形声字是其重要标志。
第四节汉字的整理和标准化
一、汉字改革问题
文字改革包括文字体制的改变和文字内部的整理、简化两方面的内容。
新时期汉字工作的主要任务是:研究整理现行汉字，制定各项有关标准，研究汉字信息处理问题，促进汉字的规范化、标准化。
二、汉字的整理
汉字整理包括两个内容:一是简化笔画，一是精简字数。
具体做了以下工作
1、1964年公布《简化字总表》；
2、1955年公布了《异体字整理表》；
3、1965年公布了《印刷通用汉字字形表》；
4、1988年公布了《现代汉语通用字表》；
5、1977年《关于部分计量单位名称统一用字的通知》
三、汉字的标准化
汉字标准化，要求对汉字进行四定，即定量、定形、定音、定序。
定量，指规定现代汉语用字总量。
定形，指规定现代汉语用字的标准字形。
定音，指规定现代汉语用字的标准读音。
定序，指规定现代汉语用字的排列顺序。
第五节正确使用汉字
一、掌握规范汉字
（一）掌握简化字
（二）掌握规范字，不用异体字。
（三）区别新旧字形。
二、纠正错别字
（一）注意字形。
（二）注意字音。
（三）注意字义。
第四章词汇
第一节词汇和词汇单位
一、词汇是什么
词汇又称语汇，是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。
词汇是语言的建筑材料，没有词汇就没有语言。词汇反映着语言的发展状况，词汇越丰富语言的表现力也就越强。二、词汇单位
（一）语素
语素是语言中最小的音义结合体。
现代汉语语素大部分是单音节的，也有双音节的和多音节的，双音节的有一部分是从外民族语言中借来的，多音节的基本上都是从外民族语言中借来的。
语素按其构词能力可以分为三种，1、自由语素，能够独立成词，也能够与其它语素结合成词。2、半自由语素，不能独立成词，在同其它语素结合成词时位置不受限制。3、不自由语素，不能独立成词，在同其它语素结合成词时位置固定。
（二）词和词的构成
词是句中最小的能够独立运用的语言单位。
词根是词中表示基本意义的语素。是词的词汇意义的主要承担者。加在词根上边的表示附加意义的语素叫词缀。
单纯词，由一个语素构成的词。
合成词，由两个或两个以上语素构成的词。
词的构成简表(详见课本255页)
（三）固定短语
固定短语是词和词的固定组合。固定短语是特殊短语，可分为专有名称和熟语两类。熟语又包括成语、惯用语、歇后语。
第二节词义的性质和构成
一、词义的性质
（一）什么叫做词义
词的内容即词义，它是客观事物在人们头脑中的概括反映和人们对于客观事物的主观评价。
（二）词义的性质
1、概括性。
2、模糊性。
3、民族性。
二、词义的构成
（一）理性义:是词义中同概念有关的意义部分。
（二）色彩义:它包括1、感情色彩。2语体色彩。3、形象色彩。
第三节词义的分解
词义的分解，主要是为了便于认识说明和掌握词义。
一、义项
义项是词的理性意义的分项说明。义项中的意义可分为基本义、引申义、比喻义。
根据词的义项的多少，词可以分为单义词和多义词。
二、义素的分析和运用
（一）什么是义素
义素是构成词义的最小意义单位，也就是词义的区别特征。
（二）义素分析
义素分析大致有如下一些步骤:1、明确分析对象，确定对比词群。2、对选定的词进行比较，找出其共同特征和区别特征，即找出相应的义素。3、采取适当的方法对分析结果加以描写。
（三）义素分析的运用
1、义素分析可以帮助我们准确地掌握、解释、理解词义；
2、词义分析还可以突出词义组合之间的关系；
3、义素分析可以突出地显示词义之间的异同。
第四节词义的聚合——语义场
一、语义场
（一）语义场
语义场就是通过不同词之间的对比，根据它们词义的共同特点或关系划分出来的类。
（二）语义场的层次
（三）语义场的种类
1、类属义场
2、顺序义场
3、关系义场
二、同义义场和同义词
（一）同义义场。意义相同或相近的词组成的语义场叫做同义义场，义场中的各个词叫做同义词。同义词又可以分为等义词和近义词。
（二）同义词的差别，主要表现在以下方面:1、理性意义方面的差别（1）意义的轻重有别，（2）词义范围大小有别，（3）个体与集体的不同，（4）搭配对象不同；2、色彩方面的差异（1）感情色彩不同，（2）语体色彩不同；3、词性
方面的差异。
（三）辨析同义词的方法
辨析同义词最重要的方法是从语境中去考察，考察它们可能出现的上下文语境，设想替换的可能性。大致包括下列步骤:首先，尽可能搜集包含有待辨析词的句子和短语；然后互相替换；之后是对种种替换情况的分类及其概括说明，指出同义词在哪些方面有差别。
（四）同义词的作用
1、可以使语言的表达精确、严密；
2、可以使语体风格鲜明；
3、可以使文句生动活泼，富于变化；
4、可以使语气委婉；
5、同义词连用，可以加强语势，使语意完足。
三、反义词和反义义场
（一）反义义场
两个意义相反或相对的词可以构成反义义场，这两个词互为反义词。
（二）反义义场的类型
1、互补反义义场（A=-B，B=―-A；-B=A，-A=B）
2、极性反义义场（A=-B,B=-A;-A≠B,-B≠A）
（三）反义词的不平衡现象
反义义场中的词总是成对的，但是两个词之间的语义范围、使用频率并不相等，这样就形成反义词的不平衡现象。（四）反义词的作用
1、运用反义词，可以揭示事物的矛盾，形成意思鲜明对照和映衬，从而把事物的特点深刻地表示出来。
2、多组反义词连用，可以起到加强语气、强调意思的作用。
3、反义词可以构成对偶、映衬的句子，使语言更加深刻有力。
4、由于反义词具有鲜明的对比作用，人们有时为了使语言新颖而又简练，按原有的词临时创造一个反义词。
第五节语境和词义
一、两种语境
（一）上下文语境，指与本词语有关系的前后词语，或本句话前后的语句。
（二）情景语境，指说话时的人物、背景，包括说话双方，牵涉到的人或物，时间处所，社会环境，以及说听双方的辅助性交际手段（包括表情、姿态、手势、等非语言因素）。
二、语境和词义
（一）根据语境解释词义。
（二）语境使词义单一化。
（三）语境使词义具体化。
（四）语境增加临时性意义。
（五）语境表现出词义的选择性。
第六节现代汉语词汇的组成
一、基本词汇和一般词汇
（一）基本词汇
基本词汇是词汇中最重要的部分，它和语法一起构成语言的基础。从整体看，基本词汇具有下列特点:1、稳固性，2、能产性，3、全民常用性。注意，上述三个特点是就基本词汇的整体来说的，就现代汉语来讲，不能把这三个特点，特别是能产性当作辨识基本词和非基本词的唯一特点。
（二）一般词汇，指语言中基本词汇以外的词汇。
基本词汇与一般词汇是相互依存相互渗透的。基本词汇是构成新词的基础，不断的创造新词，充实、扩大一般词汇，使词汇日益丰富。一般词汇中有的词，在语言的发展过程中，又可能逐渐地取得基本词的性质，转为基本词，从而使基本词汇不断扩大。
二、古语词、方言词、外来词
（一）古语词。包括文言词和历史词。
（二）方言词。
（三）外来词。有以下类型:1、音译外来词。2、音译兼意译外来词。3、音译加意译外来词。4、字母外来词。
三、行业语、隐语
第七节熟语
一、成语
成语是一种相沿习用的具有书面语色彩的固定短语。
（一）成语的特征。1意义的整体性。2、结构的凝固性。
（二）成语的来源。1、神话寓言。2、历史故事。3、诗文语句。4、口头俗语。
（三）成语的构造。并列结构，动宾结构，偏正结构，补充结构，主谓结构。
（四）成语的运用
二、惯用语。
三、歇后语。
第八节词汇的发展变化和词汇的规范化
一、词汇的发展变化
（一）新词的产生。
（二）旧词的逐渐消失和变化。
（三）词义的演变。
1、词义的扩大。
2、词义的缩小。
3、词义的转移。
二、词汇的规范化。
1、方言词的规范。
2、外来词的规范。
3、古语词的规范。
第五章语法
第一节语法概说
一、语法和语法体系
语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。语法这个术语有两个含义，一指语法结构规律本身，即语法事实；一指语法学，即探索并描写语法结构的科学，是语法学者对客观存在着的语法规律的认识和说明。
语法学分为词法和句法。词法的研究范围包括词的构成、词形变化和词类。句法的研究范围包括短语、句子的结构规律和类型。
语法体系有两个含义:一指客观存在的语法事实、语法规律的系统性，每种语言的语法都是作为一个系统而存在的。另一含义是语法学体系，指语法学说的系统性。它是语法学者研究并解释语法事实时所用的分析方法、分类术语等的系统性。语法学体系的分歧是由于语法学者观点不同、掌握的材料不一样、观察问题的角度、分析问题的方法不一致造成的。语法学体系带有研究者的主观性成分。
二、语法的性质
跟语音、词汇相比，语法具有明显的抽象性、稳固性和民族性。
三、语法单位和句子成分
（一）语法单位
语法单位可以分为四级:语素、词、短语、句子。从结构上看，由一个主谓短语构成的句子叫主谓句；由一个词或非主谓短语构成的句子叫非主谓句。这是按结构标准进行的分类，得出的叫做句型。根据句子所表达的语气所做的分类叫做句类。
（二）句子成分
句子成分是句子结构的组成成分。包括主语、谓语、动语、宾语、定语、状语、中心语、补语、独立语等九种。
第二节词类
一、词类的划分
词类是词的语法分类。划分词类的目的在于说明语句的结构和各类词的用法。划分词类的主要依据是，词的功能、形态和意义，主要是词的语法功能。词的语法功能指的是词与词的组合能力，有以下三种表现:1、词在语句里充当句子成分的能力，即能否充当句子成分和充当什么句子成分。2、实词与另一类实词的组合能力，包括能否组合，以什么方式组合，组合后产生什么样的语法关系。3、虚词与实词的组合能力。
根据各类词的语法功能，实词可分为名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词、拟声词、叹词；虚词可分为介词、连词、助词、语气词。
二、实词
（一）名词
名词的语法特征:
1、经常做主、宾，也经常做定语，直接修饰另一名词。
2、名词前面一般能够加数量短语，一般不能前加副词。
3、名词不能用重叠来表示语法意义。
名词根据内部差异，又可细分为时间名词、处所名词、方位名词。时间名词较特殊，除了做主、宾，还经常做状语。方位名词主要是加在别的词语后组成方位短语做状语，处所名词经常做状语。
（二）动词
动词的语法特征:
1、动词经常做谓语或谓语中心语，多数能带宾语。
2、动词能够前加否定副词“不”或“没”，除了表示心理活动的动词和能愿动词，一般不能受程度副词的修饰。
3、动词多数可以后带“着、”“了”“过”表示动态。
4、一部分动词能够重叠，表示语法意义。
（三）形容词
形容词的语法特征
1、形容词经常做谓语、谓语中心语或定语，多数能直接修饰名词，性质形容词少数能够直接修饰动词做状语，一部分形容词也可以做补语。
2、性质形容词大都能受程度副词修饰。性质形容词的重叠式、状态形容词，或者因为本身已有程度含义，或者是因为表情态，不能再受程度副词的修饰。
3、形容词不能带宾语。
4、有小部分性质形容词可以重叠。
（四）区别词
区别词的语法特征
1、能直接修饰名词做定语。多数能带“的”构成“的”字短语。
2、不能做谓语、主语和宾语。组成“的”字短语可以做主语或宾语。
3、不能前加副词“不”。
（五）数词
数词的语法特征
1、数词通常要跟量词组合成数量短语，才做句子成分。
2、数量短语通常做定语、补语、或状语。
（六）量词
量词的语法特征
1、量词总是出现在数词后面，同数词一起组成数量短语，作定语、状语或补语。
2、一部分量词可以重叠。
（七）副词
副词的语法特征
1、副词都能做状语，程度副词“很”“极”，在一定条件下还可以做补语。
2、副词大多不能单说，少数可以在对话中单说。
3、部分副词能兼有关联作用。
（八）代词
代词跟他所替代、所指示的语言单位的语法功能大致相当，即所代词语能做什么句子成分，代词就能做什么句子成分。（九）拟声词
拟声词可作状语、定语、谓语、补语、独立语。
（十）叹词
叹词独立性很强，一般不参加句子结构，常用作感叹语。
二、实词的运用
实词的运用主要从以下几方面去谈:（一）名词、动词、形容词的误用。（二）数词量词使用不当。（三）副词误用。（四）代词使用不当。
第三节词类（下）
一、虚词
（一）介词:介词用在名词性词语前面，共同组成介词短语整体修饰谓词性词语，作状语或补语。
（二）连词:用于连接词、短语、分句和句子。
（三）助词:包括结构助词、动态助词、比况助词以及其他助词。其中较重要的是“的”字短语、“所”字短语。（四）语气词:附着性强，只能附着在别的词语后，表示一定的语法意义。
二、虚词的运用
重点讲解、比较一些出现频率高、易混淆的虚词，如:“对于、对”“关于”“在”“给”“和、或”“及、及其”“或者、还是”等等。
三、词类小结
（一）词类的划分。
划分汉语词类的主要依据是功能，而汉语主要实词的功能不是单一的，即词类和句子成分之间不是一一对应的关系，不同类的词可以充当同一句子成分。所以不能比附印欧语系语言的词类分析方法来分析汉语的词类。
（二）词的兼类和活用
词的兼类是指一个词经常具备两类或几类词的主要语法功能。
词的活用是在特殊语境下，把本属甲词类的词临时拿来做乙类词来用，其目的是追求特殊的表达效果。
第四节短语
一、短语及其分类
短语是词的组合，是意义上和语法上搭配起来的没有语调的结构。又叫词组。
汉语组成短语的语法手段是语序和虚词。
短语可以按照结构和功能进行分类。
二、短语的结构类:1、主谓短语。2、动宾短语。3、偏正短语。4、中补短语。5、联合短语。6、连谓短语。7、兼语短语。8、同位短语。9、方位短语。10、量词短语。11、介词短语。12、助词短语。
三、短语的功能类。分为名词性短语、动词性短语和形容词性短语
四、多义短语。
1、结构关系、结构层次都不相同的多义短语。
2、结构层次相同、结构关系不同的多义短语。
第五节句子成分
一、主语、谓语
（一）主语的构成材料
（二）谓语的构成材料
（三）主语和谓语的意义类型
二、动语、宾语
（一）动语的构成材料
（二）宾语的构成材料
（三）宾语的意义类型
三、定语
（一）定语的构成和意义类别
（二）定语和助词“的”
（三）多层定语
四、状语
（一）状语的构成和意义类别
（二）状语和助词“地”
（三）多层状语
五、补语
（一）补语的构成和意义类别。1、结果补语2、程度补语3、状态补语4、趋向补语5、数量补语6、时间处所补语7、可能补语
（二）补语和宾语的顺序。1、补语在宾语前2、补语在宾语后3、宾语在两个趋向补语中间
（三）补语和宾语的辨别
（四）补语和状语
六、中心语
（一）与定语相对的中心语
（二）与状语相对的中心语
（三）与补语相对的中心语
七、独立语
八、句子成分小结
传统的句子成分分析法，重视词类和句子成分的对应关系，析句时要求寻找出中心词和非中心词。层次分析法认为句子的结构是一层套一层的，除联合结构等都能分析出每层上的直接成分，其目的是认清句子的结构层次，明确结构关系，了解结构规律，最终确定句型。
第六节句类、句型
一、句子的分类
句子可以按照不同的标准来分类，根据语气分出的类叫句类。根据句子的结构特点分出的类叫句型。
二、句类
分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句
三、句型
（一）主谓句
1、名词性谓语句
2、动词性谓语句
3、形容词性谓语句
4、主谓谓语句
（二）非主谓句
1、动词性非主谓句
2、形容词性非主谓句
3、名词性非主谓句
4、叹词句
四、几种特殊句型
（一）“把”字句。“把”字句的特点
（二）“被”字句。“被”字句的特点
（三）连谓句
（四）兼语句
（五）双宾句
（六）存现句
五、变式句和省略句
六、句子的变换
七、句子分析例解
第七节常见的句法失误
一、搭配不当二、残缺和多余三、语序不当四、句式杂糅五、歧义
第八节复句
一、复句
复句是由两个或几个意义上相关、结构上互不包含的单句形式组成的句子。
复句的分句与分句可通过关联法或意合法连接起来。
二、复句的类型
根据分句间的意义关系是否平等，复句可以分为两大类:联合复句和偏正复句。
（一）联合复句。包括五种关系的复句:1、并列关系2、顺承关系3、解释关系4、选择关系5、递进关系。（二）偏正关系。也包括五种:1、转折关系2、条件关系3、假设关系4、因果关系5、目的关系
三、多重复句
（一）多重复句
（二）分析多重复句的步骤
四、紧缩复句
五、复句运用中常见的错误
（一）分句间在意义上缺乏密切联系
（二）结构混乱层次不清
（三）关联词语应用错误
现代汉语 导论 第一节现代汉语概述 1.现代汉语的含义见教材*第2页 现代汉语指现代汉民族使用的共同语，是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 2.现代汉语的历史来源见教材第2-3页 白话就是现代汉民族共同语书面形式的来源。 以北京话为代表的北方“官话”是现代汉民族共同语口头形式的源头。 3.现代汉语的地域变体——方言见教材第4-5页 3.1.七大方言区： 北方方言（北方话、官话）以北京话为代表，具体分布详教材。 北方方言可以分为四个次方言区：华北官话、西北官话、西南官话、江淮官话。 吴方言（江南话、江浙话）以上海话为代表，具体分布详教材。 赣方言（江西话）以南昌话为代表，具体分布详教材。 湘方言（湖南话）以长沙话为代表，具体分布详教材。 湘方言可以分为新湘语和老湘语两个方言片。 客家方言（客话）以广东梅县话为代表，具体分布详教材。 闽方言（福佬话）以福州话为代表，具体分布详教材。 闽方言可以分为五个次方言：闽南以厦门话为代表、闽东以福州话为代表、闽北以建瓯话为代表、闵中以永安话为代表、莆仙以话为代表。 粤方言（广东话）以广州话为代表，具体分布详教材。 3.2.九大方言区（新增）： 徽语皖南徽州一带方言，原属江淮官话。 晋语山西保留入声调的地区，原属北方方言 4.现代汉语规范化见教材第6-7页 语言规范的两层含义：形成规范、遵守规范 语言规范的必要性（为什么要制定语言规范）：保障人际交流和信息传递的有效性 语言规范的可能性（实现语言规范的两个基本条件）：建立合适的规范化标准、加强语言规范化的研究和教育 现代汉语规范化的标准：语音方面以北京音为基础，词汇方面以北方方言为基础，语法方面以典范的现代白话文著作为规范。 语言规范化的持续性 第二节现代汉语课程 第一章语音 第一节现代汉语语音概述 1.语音的属性 1.1.语音的三种基本属性：物理属性（与语音四要素的关系，详下）、生理属性、社会属性（语音的本质属性）见教材第14页 1.2.语音四要素见教材第14-15页
黄伯荣廖序东《现代汉语》（增订四版）下册 思考和练习一答案 一、语法学里的词法和句法各研究些什么？ 语法学里的词法和句法各有研究范围。 词法以词为研究对象，研究词的内部结构、词的形态变化和词的语法分类。例如语素构成词的类型有哪几种，词形变化的方式及其表示的意义有哪些，词能分多少类，每类词以至每个词有哪些功能或用法，等等。 句法以短语和句子为研究对象，研究语句结构的类型和规则。例如短语、句子的结构层次如何，每层中各组成成分之间有什么关系，形成什么类型，表示什么意义，句子有什么语用条件，等等。 二、什么是语法体系？对语法体系的分歧应采取什么态度？ 语法体系有两个含义，一个是指语法结构成分的组合规则和关系所构成的整体。在这个意义上，一种语言只能有一个客观的语法体系。但是在语法学界，由于众多语法研究者的认识不尽相同，所使用的析句方法和术语也就不同，对同一语法现象分析的结果和解释会出现分歧，从而形成不同的语法体系，这一含义的语法体系应该说成语法学体系。不同的语法学体系都是为了帮助大家认识和运用好各种语法结构的，它们往往大同小异，各有长短，因此学习的时候要细心观察，拿它来同语言实体相印证，采用符合事实的说法。不能因体系分
歧而否定学习语法的必要性和可能性。语法学体系的分歧，是人类认识规律决定的，不可避免的。只有通过对语法的深入研究才有可能逐步减少分歧。我们有必要分清语法体系的两个含义，知道通常说的语法体系往往是指语法学体系。 三、举例说明语法的抽象性和稳固性。 语法的抽象性指语法不管词、短语和句子的具体意义，而只管其中的语法意义、语法形式和规则。例如“牛、太阳、飞机、春天、经济、势力”这些词的词汇意义各不相同，而语法形式和意义有共同点，即指它们有常做主语、宾语、定语的功能，能单独受数量短语修饰，都有事物意义。又如“蓝蓝的天、善良的愿望、奔跑的羊群、火车的速度、一本书”，这些短语的具体意义不同，但是语法不管这些，只注意每个短语都是有修饰关系的偏正结构，是定语性质不同的定中短语。 语法具有稳固性，这是说许多语法规则经历千百年而不变，旧的语法规则的变化和新的语法规则的产生都是比较缓慢的。例如汉语表达语法意义的手段主要是利用语序和虚词，从古到今都如此；主谓结构中主语和谓语是一前一后直接组合的，不用语法成分来连接，但是主语后头停顿处，有时可以出现语气词，这些结构特点也是古今一致的。又如在上古，名词可以做谓语，到了现代，名词一般不能直接做谓语了，这可以看出旧规则虽有变化，但是变化很缓慢。 四、为什么说研究语法要注意民族特点。 不同民族的语言，既有共性又各有个性，如果忽视民族语言的个
《现代汉语》第五章语法习题答案思考和练习三(1４8页)?一、划分汉语实词、虚词的依据是什么? 两者的不同主要是：实词意义比较实在，有词汇意义，能充当句法成分；虚词则相反,意义较虚，只有语法意义,不单独充当句法成分。?二、用“△”号把下面一段话里的虚词标出来，然后列一个虚词表，把它们的大类小类分别填在表里。(重复的可只写一个,并用数码表示重复的次数）?一个晴朗的△早晨，天空碧蓝碧蓝的△，不沾一丝云彩，一股带着△清凉和△花香的△微风，轻轻地△吹拂着△。早起的△飞燕掠过小白杨树的△头顶,找食去了△。多嘴的△小麻雀刚睁开眼睛，就吵吵嚷嚷地△讨论早饭该吃什么。牵牛花、向日葵的△花瓣沾满了△露水，给刚刚升起的△太阳照耀得△闪闪发光,颜色变得△格外鲜艳了△。一只花喜鹊从△村子里飞来,她还没站稳脚跟,就对△小白杨树们说：“喂!小白杨树,村子里的△人们就要来修大路啦△。” 介词给从对?连词和?助词结构助词的(8）地(2）得（２) 动态助词着(２) 了(沾满了) 语气词的(碧蓝碧蓝的) 了(“……去了”“……鲜艳了”)啦 ?三、下面各组句子里加着重号的词在词性上、作用上有没有不同？为什么？ ①这个人不会过●日子。 甲{ ②我去过●上海。 例①“过”动词，在句子中作动语。例②“过”是动态助词，表示曾经有的经历。 ③情况会一天天好起来的●。?乙{ ④他是一个修房子的●。?例③“的”是起强调、肯定作用的语气词。例④“的”是结构助词,放在“修房子”后边一起组成“的”字短语,这个“的”字不可缺少。 ⑤他近来很容易闹脾气了●。?丙｛⑥不必客气,我的确吃过了●。?例⑤“了”时语气词，表示陈述语气,肯定事情发生了变化。例⑥“了”兼有语气词和动态助词两种作用,既表动作完成,又表陈述语气，肯定事情已经实现了。? 四、在下面句子里的空格处填上适当的结构助词，并说明理由。?①问题彻底＿＿解决了。?“彻底解决”是动词性偏正短语作谓语,“彻底”是状语,应填“地”。 ②彻底_＿解决问题时不容易的。?主语是动词短语，动词“解决”前的附加成分是状语,应填“地”。?③问题解决_＿不彻底。 “解决”是中心语,“不彻底”是补语，应填“得”。?④问题还没有得到彻底_＿解决。 “解决”是宾语中心，“彻底”是定语，应填“的”。 ⑤他认为应当认真＿_研究。 “认真”是形容词作状语,后面应当填“地”。 五、下面两组里结构相似的句子意思是否相同？ ①我在北京住了3年?甲｛②我在北京住了3年了。 ①表现现在已经不在北京住。②表示现在还在北京住着。?③我只同他说过这个问题。?乙{ ④我同他只说过这个问题。 ③表示“只同他说过”,没有同别人说。④表示“只说过这个问题”,没有说过别的问题。? 六、“我跟他去过”这句话可以有不同的理解。请分别加上适当的词把不同的意思都固定下来，并说明各个意思中的“跟”的词性。?①我跟他都去过(“跟”是连词) ?②我曾经跟他去过（“跟”是介词） ?③我跟着他去过（“跟”是动词）? 七、改正下列病句,并说明理由。 ?①今年又是一个丰收年，粮食产量超过去年的12.5%。 “超过去年的12.５％”等语说比去年粮食产量的12.5%多，实际上还没有去年生产的粮食多,那就不时丰收年 ?②这个山区的变化,对于我们都是非常了解的。 了。应将“的”去电，使“１2.5%”成为超过量。? 本句犯了主客颠倒的毛病。是我们理解山区的变化,不时山区变化了解我们。应将“对于”移到句首，或在“我
北语黄廖版现代汉语考研笔记 现代汉语 导论 第一节现代汉语概述 1.现代汉语的含义见教材*第2页 现代汉语指现代汉民族使用的共同语，是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 2.现代汉语的历史来源见教材第2-3页 白话就是现代汉民族共同语书面形式的来源。 以北京话为代表的北方“官话”是现代汉民族共同语口头形式的源头。 3.现代汉语的地域变体——方言见教材第4-5页 3.1.七大方言区： 北方方言（北方话、官话）以北京话为代表，具体分布详教材。 北方方言可以分为四个次方言区：华北官话、西北官话、西南官话、江淮官话。 吴方言（江南话、江浙话）以上海话为代表，具体分布详教材。 赣方言（江西话）以南昌话为代表，具体分布详教材。 湘方言（湖南话）以长沙话为代表，具体分布详教材。 湘方言可以分为新湘语和老湘语两个方言片。 客家方言（客话）以广东梅县话为代表，具体分布详教材。 闽方言（福佬话）以福州话为代表，具体分布详教材。 闽方言可以分为五个次方言：闽南以厦门话为代表、闽东以福州话为代表、闽北以建瓯话为代表、闵中以永安话为代表、莆仙以话为代表。 粤方言（广东话）以广州话为代表，具体分布详教材。 3.2.九大方言区（新增）： 徽语皖南徽州一带方言，原属江淮官话。 晋语山西保留入声调的地区，原属北方方言。 北京爱考机构https://www.doczj.com/doc/7d10028900.html,北语最权威的专业课辅导机构 4.现代汉语规范化见教材第6-7页 语言规范的两层含义：形成规范、遵守规范 语言规范的必要性（为什么要制定语言规范）：保障人际交流和信息传递的有效性 语言规范的可能性（实现语言规范的两个基本条件）：建立合适的规范化标准、加强语言规范化的研究和教育 现代汉语规范化的标准：语音方面以北京音为基础，词汇方面以北方方言为基础，语法方面
《现代汉语》（黄伯荣、廖序东版）重点名词解释 第一章：绪论 1.现代汉民族共同语就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范的普通话。” 2.方言是局部地区的人们使用的语言，是民族语言的地方分支。 第二章??语?音 1. 2.音强 3.音长 4.音色 5. 6.音素 7.辅音 8.元音 9.音节 10.声母 11.韵母 12.声调 13.音位 14.汉语拼音方案用途：给汉字注音；推广普通话的工具；各少数民族创制和改革文字的共同基础；帮助外国人学汉语；音译人名、地名和科学术语；编制索引和代号。 15.押韵又叫压韵，指的是韵文中某些句子的末尾用上同“韵”的字。 16.调值指音节高低升降曲直长短的变化形式，也就是声调的实际读法。 17.音节结构有如下特点：一个音节最多可以用四个音素符号拼写；音节可以没有辅音；汉语音节不能没有声调，不能没有韵腹，可以没有辅音声母、韵头和韵尾。
18.音变是指语音在语流中的变化，人们说话、朗读时，连续发出一连串的音节，被称之为“语流”。在语流中，音素与音素之间，音节与音节之间，往往会互相影响，从而产生一些变化，这种语音的变化现象就叫做音变。 19.在语流中，有些音节的声调起了一定的变化，与单读时调值不同，这种变化叫做变调。 20.轻声：在一定的条件下读得又短又轻的调子。是四声的一种特殊音变。具有区别词义和词性的作用。 21.儿化：是指后缀“儿”与它前一音节的韵母结合成一个音节，并使这个韵母带上卷舌音色的一种特殊音变现象。可以区别词义，区分词性，表示细小、亲切或喜爱的感情色彩。 22.儿化的规律：①无韵尾或u韵尾，只加卷舌动作。如小车儿?小鸟儿；②有-i,-n韵尾的，卷舌时使韵尾丢失， 23.“呀”2. na，写作“啊”时，读作ra 24.“一”、“不” 1.汉字 2.六书： 1.词汇 2. 3. 4.语素的分类：a按音节多少分为(单音节语素和多音节语素)b按构词能力分为（自由语素、半自由语素和不自由语素）c按表示的意义分为：实语素和虚语素????? 5.词是句中最小的能够独立运用的语言单位。由语素充当。 6.词和语素的区分:最大的区别在于：词是造句单位，语素却不是。区别词和语素可采用剩余法。 7.词和短语的区分:最大的区别在于：词是最小的音义结合的造句单位，短语是由词组合而成的音义结合的语言单位。识别词和短语可采用扩展法。 8.词中表示基本意义的语素叫词根，加在词根上边表示附加意义的语素叫词缀。
思考和练习二 一、讲语法、分析句子的结构不使用词类名称行不行？试举出例句说明划分词类的可能性和必要性。 为了认识、分析、说明语句的语法结构，有必要对结构中的各种用法不同的词加以分类，把用法相同的许多词用一个概括的类别名称来称说。要不然，就要把用法相同的词一个个列举出来，这样就难于认识、说明结构的异同及其规律了。 词类是汉语里的客观存在，各类词有不同的语法特点，表现出不同的性质。这就为划分词类提供了可能性。例如：“瞎子摸鱼”中“瞎子、鱼”可以受指示代词的修饰，而动词“摸”不行；“摸”可以受副词“不”的修饰，而名词不行。这样根据词表现出的不同特点，就可以把词分出不同的类来。 划分词类不但有可能性，而且有必要性。因为各种各样的句子多数是由词逐层组成的，不划分词类，就没有办法说明语句各种结构规律的差异和词的不同功能，就不便于说明句子应该怎样组织和不应该怎样组织，不利于说明句子的正误。如“球队获得了冠军，队员们都感到十分荣誉。”这个句子中“荣誉”是名词，这儿误用为形容词了，改为“光荣”才与动词“感到”搭配得拢。如果不划分词类，怎么说明用词是否符合规律呢? 二、汉语词类的划分标准是什么？ 汉语词类的划分标准有三，主要标准是词的语法功能，次要标准是词的形态和词的概括意义。 语法功能包括： ⑴能不能充当句子成分。对能够充当句子成分的实词，应该进一步看能够充当哪些句子成分。 ⑵词和词组合的能力。指同哪些词组合，用什么方式组合，组合后的语法关系。所谓词的形态，既指构形形态，例如动词、形容词会有不同的重叠方式，也指构词形态，例如加“子、头”等词缀组成名词。所谓词的概括意义，是指一类词的类别意义，例如名词表人、事物的名称。 三、将下面句子的词划分开，然后列一个实词简表，把其中的实词分别填在简表里。 ①春分｜刚刚｜过去，清明｜即将｜到来。……这｜是｜科学｜的｜春天！让｜我们｜张开｜双臂，热烈｜地｜拥抱｜这｜个｜春天｜吧！ ②你们｜在｜想要｜攀登｜科学｜顶峰｜之前，务必｜把｜科学｜的｜初步｜知识｜研究｜透彻，还｜没有｜充分｜领会｜前面｜的｜东西｜时，就｜决｜不｜要｜动手｜搞｜以后｜的｜事情。 ③秋天｜的后｜半夜，月亮｜下去｜了，太阳｜还｜没有｜出，只｜剩下｜一｜片｜乌蓝｜的｜天，除了｜夜游｜的｜东西，什么｜都｜睡｜着｜了。
（一）、现代汉语 一、什么是语言（熟记） 1.从结构上讲，语言是音义结合的符号系统： 语言：声音（“语言”一词的声音） 意义（“语言”一词的意义） 2.从功能上说，“语言是人类最重要的交际工具。” 语言是人类所独有；诸多交际工具中，语言是最重要 语言的社会性 语言没有阶级 3.从人与文化的关系说：语言是文化的载体性，人利用语言积累知识、形成文化。 二、什么是现代汉语（名词解释） 广义：现当代以来汉民族使用的语言，包括民族共同语——普通话和方言； 狭义：仅指普通话。 ※文学语言（名词解释）文学语言是经加工、规范的书面语，是民族共同语的高级形式。 三、汉民族共同语的发展（判断） 雅言（先秦）——通语（汉代起）——官话（明代）——国语（辛亥后） 四、现代汉民族共同语与现代方言的关系（简答） 1.现代汉语民族的共同语是普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族共同语。 2.汉语方言俗称地方话或地方方言，只通行于一定的地域，又叫地域变体，它不是独立于民族语言之外的另一种语言，而只是局部地区使用的语言。 3.共同语与方言的关系：方言在共同语形成之前，是形成共同语的基础；在共同语形成之后的相当长时间里，仍是民族语言的地域分支或变体，与共同语同时存在，并且接受共同语的影响。 4.七大方言区：（熟记） 北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言 五、现代汉语的特点(熟记) （一）语音方面的特点 1.没有复辅音 复辅音，指两个或者三个辅音连在一起的情况，如英语“study”、“act”中，“st”、“ct”都是复辅音。汉语音节中没有类似复辅音。像“zhuáng”这类音节中的“zh”“ng”是两个字母表示一个音素，不是复辅音。 2.元音占优势 汉语中，元音占优势，元音在音节中可以多到连续3个(iào ），至少也必须有一个。而辅音却可以没有。元音多，意味着乐音多。元音占优势，乐音成分多，使汉语具有音乐的美质。 3.有声调 声调一是用来区别意义(“依依”、“疑义”、“奕奕”等) 二是其抑扬起伏尤如五线谱上的乐音，使汉语在表达不同意义的同时，呈现出乐音的旋律。（2）、词汇方面的特点（熟记） 1.词形较短，单音节语素多 2.双音节词占优势 3.广泛运用词根复合法构成新词
现代汉语题库（一） 绪论 一、填空题 1.语言是一定________和一定________的结合体，是__________________________的符号体系。 2.按照信息论的观点，运用语言进行交际的过程就是信息交流的过程，也就是通过信息的__________、___________、___________、___________、___________、__________的过程。 3.恩格斯曾经说过，语言是从_____________中并和_____________一起产生出来的。 4.从语言自身的特点看，语言是以_____________为物质外壳，以_____________为建筑材料，以_____________为结构规律而构成的一种_____________体系。 5.语言学是研究_____________的科学，其研究对象就是_____________。 6.现代汉语有广义和狭义的区别，狭义的语言学是指_____________，而广义的语言学在此基础上还包括______________________________。 7.现代汉民族共同语又叫_____________，它是以_____________为_____________，以_____________为_____________，以__________________________为_____________的_____________。 8.现代汉语有口语和书面语两种形式，其中_____________依赖_____________而存在，_____________是_____________的存在基础，先有_____________而后才有_____________。 9.“五四”以来开展的“___________运动”和“___________运动”，促进了书面语和口语的结合。 10.方言是__________________________所使用的语言，它是全民语言的_____________，是语言的_____________。 11.北方方言是以_____________为中心的，是__________________________的基础，它又分为四个次方言区，分别是_____________、_____________、_____________、_____________。 12.现代汉语规范化就是确立__________________________的明确的、一致的_____________，并且________________________________________________________。13.1973年12月8日，联合国大会第28届会议一致通过，把汉语列为联合国和安理会的六种__________之一，其余的是______________、______________、_____________、____________等。 14.普通话的“四用语”是______________________________________________________。 15.普通话的三级标准是________________________________________________________。 16.现代汉语课的内容包括六个部分，有_____________、_____________、_____________、_____________、_____________、_____________。 17.现代汉语的方言按照历史渊源和目前的特点分为北方方言、_______、湘方言、_______、_______、闽方言和___________共七种方言。 18.与印欧语和古代汉语比较，现代汉语总的特点是:语音______________________，词汇
思考和练习六 一、指出下列句子的句型。（主谓句和非主谓句及其小类) ①窗下一幅繁华的街景。 （主谓句，名词谓语句，存现句） ②他给我们以武器。 （主谓句，动词谓语句，不是双宾句） ③有一头张牙舞爪的大熊隐藏在野树林子里。 （非主谓句，动词性非主谓句，兼语句） ④这种野鸭子，我一次能捕获二三十只。 （主谓句，主谓谓语句） ⑤你们应该把情况汇报上去。 （主谓句，动词谓语句，把字句） ⑥大家故意不给他水喝。 （主谓句，动词谓语句，兼语句） ⑦勤劳让你有钱花。 （主谓句，动词谓语句，兼语句） ⑧部长同志，请你转告师长，我是一名八路军战士，不是你的客人。（非主谓句，动词性非主谓句，兼语句，双宾句） ⑨你把那杯茶端给我喝。 （主谓句，动词谓语句，把字句，兼语句） ⑩从南口经居庸关到八达岭，尽是崇山峻岭。 （非主谓句，动词非主谓语句，存现句） （11）他们在渺无人烟的野草丛林间披荆斩棘种下果木。 （主谓句，动词谓语句，连谓句） （12）大厅里弥漫着一种森严气氛。 （主谓句，动词谓语句，存现句） （13）施工之前，我就主张把图纸改一条线，加两条线。
（14）多少年来，那捆他用生命换来的教科书和指导员没说完的话，一直激励着我前进。（主谓句，动词谓语句，兼语句） （15）别忘了带雨伞。 （非主谓句，动词性非主谓句） （16）我，你还信不过吗 （主谓句，主谓谓语句） （17）当心油漆! （非主谓句，动词性非主谓句） （18）伍子胥过昭关一夜白了头。 （主谓句，动词谓语句，连谓句） （19）我在学校门口看小学生匆匆忙忙回家吃饭。 （主谓句，动词谓语句） （20）天哪！（非主谓句，名词性非主谓句） 二、试指出下列句子属哪一句类。如果是疑问句，要指出小类名；如果有语气词，还要指出它的意义。 ①面对这一派大好形势，我们能无动于衷吗 （疑问句，反诘问句，“吗”表示疑问[是非问]语气） ②给他两块钱上街买冰棍儿吃。 （祈使句） ③有什么事儿瞒着我呢 （疑问句，特指问句，“呢”表示疑问语气） ④这儿还有一张漫画哪! （感叹句，“哪”表感叹语气，增加感情色彩） ⑤你来取呢，还是我送去呢 （疑问句，选择问句，“呢”在这句里表示疑问语气） ⑥他的事您到底还管不管
第一章绪论 1.现代汉语，指的是现代汉民族共同语，就是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 现代汉语，这个词通常有广义与狭义两种解释。广义的解释指现当代以来汉民族使用的语言，包括民族共同语——普通话和方言；狭义的现代汉语则仅指普通话。 2.现代汉语七大方言：北方（北京话）、吴（苏州话）、湘（长沙话）、赣（南昌话）、客家（广东梅县话）、闽（福州话）、粤（广州话）。 3.现代汉语的特点： （一）语音方面：音节界限分明、乐音较多，加上声调高低变化和语调的抑扬顿挫，因而具有音乐性强的特点。（２分）具体表现如下： ⒈没有复辅音； ⒉在音节中元音占优势； ⒊有区别意义的声调。 4．音节总数有限，简短而明确。 （二）词汇方面：⒈语素以单音节为基本形式； ⒉广泛运用复合法构成新词； ⒊双音节词占优势。 （三）语法方面：汉语是分析性的语言，缺乏表示语法意义的词类标志和词形变化，这就使现代汉语呈现出一系列的特点。 ⒈语序和虚词是表达语法意义的主要手段； ⒉语法（词法、句法）结构具有一致性； ⒊词具有多功能性：某一类词往往可以充当多种句子成分； ⒋词语组合受语义、语境的制约； ⒌量词、语气词十分丰富：不同的名词所用的量词往往不同，语气词常出现在句末，
表示各种语气的细微差别。 第二章语音 4.人的发音器官：肺和气管、喉头和声带、口腔和鼻腔。 5.语音的物理性质：音高、音强、音长、音色。（四要素） 音高就是声音的高低，决定于声波的频率。音高在汉语里的作用非常重要。声调主要由音高构成，声调的高低能区别意义。 音强就是声音的强弱，决定于声波的振幅。振幅大，声音就强。而振幅的大小取决于发音时用力的大小。 普通话里的轻声与音强有关。 音长就是声音的长短，决定于发音体振动的时间。音量与音高、音强、音长有关。 （汉语中）音强和音长在语调和轻声里也起重要作用。 音色又叫音质，就是声音的特色，是不同的声音能够互相区别的最基本的特征，它决定于声波振动的形式。 音色的差别由三种因素造成：第一，发音体不同。第二，发音方式不同。第三，共鸣器的形状不同。 6.语音的社会属性： 它首先体现在音义结合的社会性上，语言的各种意义靠语音表达出来，语音和意义之间并无必然的联系，只要得到社会公认即可。同样的语音形式可以用来表示不同的意义；同一个意义又可以有多种语音形式。 语音有系统性，各种语言或方言都有自己的语音系统。 社会属性是语音的本质属性。 7.语音单位：音素、音节、生母韵母声调、音位。 （一）音素： 音素是从音色角度划分出来的最小的语音单位。普通话中的“他tā”和“踢tī”都各是一个音节，两者声母相同，声调相同，但是ɑ、i不同，即韵母不同，发音就不一样，ɑ、i再不能往下分了，它们就是
第一章绪论”习题答案 “绪论”思考和练习一 一、什么是现代汉民族共同语?它是怎样形成的? 现代汉民族的共同语就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。 现代汉民族共同语是在北方方言基础上形成的。在形成的过程中，北京话占有特殊的地位。早在唐代，北京已是北方军事要镇。北京是辽、金、元、明、清各代的都城。近千年来，北京一直是我国政治、经济、文化的中心，北京话的影响越来越大。一方面，它作为官府的通用语言传播到了全国各地，发展成为“官话”，另一方面，白话文学作品更多地接受了北京话的影响。 本世纪初，特别是“五四”运动以后，掀起了“白话文运动”，动摇了文言文的统治地位；另一方面，“国语运动”的开展促使北京语音成为全民族共同语的标准音。两个运动互相推动和影响，这就使得书面语和口语接近起来，形成了现代汉民族共同语。 二、共同语和方言的关系是怎样的? 方言是一种民族语言的地方分支或变体，是局部地区的人们所使用的语言。一民族语言的共同语，则是通用于这个民族全体成员的语言。对于各地方言来说，规范化的共同语是民族语言的高级形式，它比任何方言都富有表现力。共同语形成后，对于方言的语音、词汇、语法都有一定的影响。它的词语经常传播到各方言中去。规范化的共同语，往往促使地域方言向它靠拢，对方言的发展起一种制约的作用。与此同时，共同语也要从方言中吸收种种语言成分，以丰富和发展自己。但是，地域方言间差异的缩小，以至于消失，则须经过一个长期而复杂的过程。 “第二章语音”习题答案 “语音”思考和练习一 四、语音具有物理属性、生理属性、社会属性。 “语音”思考和练习二 二、普通话声母的发音部位和发音方法各包括哪几种?请画成一个总表把声母填上。 普通话声母的发音部位包括双唇、唇齿、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根七种。发音方法，从阻碍的方式看，包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五种；从声带是否颤动看，包括清音、浊音两种；从气流的强弱看，包括送气音、不送气音两种。声母总表（略）。 三、根据所提供的发音部位和发音方法，在下面横杠上填上相应的声母。 1．双唇送气清塞音是p。 2．舌尖后清擦音是sh。 3．舌尖中浊边音是?。 4．舌尖后浊擦音是r。 5．舌面不送气清塞擦音是j。
现代汉语 黄廖版 第一章绪论”习题答案 “绪论”思考和练习一 一、什么是现代汉民族共同语?它是怎样形成的? 现代汉民族的共同语就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。 现代汉民族共同语是在北方话基础上形成的。在形成的过程中，北京话占有特殊的地位。早在唐代，北京已是北方军事要镇。北京是辽、金、元、明、清各代的都城。近千年来，北京一直是我国政治、经济、文化的中心，北京话的影响越来越大。一方面，它作为官府的通用语言传播到了全国各地，发展成为“官话”，另一方面，白话文学作品更多地接受了北京话的影响。 本世纪初，特别是“五四”运动以后，掀起了“白话文运动”，动摇了文言文的统治地位；另一方面，“国语运动”的开展促使北京语音成为全民族共同语的标准音。两个运动互相推动和影响，这就使得书面语和口语接近起来，形成了现代汉民族共同语。 二、共同语和方言的关系是怎样的? 方言是一种民族语言的地方分支或变体，是局部地区的人们所使用的语言。一民族语言的共同语，则是通用于这个民族全体成员的语言。对于各地方言来说，规范化的共同语是民族语言的高级形式，它比任何方言都富有表现力。共同语形成后，对于方言的语音、词汇、语法都有一定的影响。它的词语经常传播到各方言中去。规范化的共同语，往往促使地域方言向它靠拢，对方言的发展起一种制约的作用。与此同时，共同语也要从方言中吸收种种语言成分，以丰富和发展自己。但是，地域方言间差异的缩小，以至于消失，则须经过一个长期而复杂的过程。 “第二章语音”习题答案 “语音”思考和练习一 四、语音具有物理属性、生理属性、社会属性。 “语音”思考和练习二 二、普通话声母的发音部位和发音方法各包括哪几种?请画成一个总表把声母填上。 普通话声母的发音部位包括双唇、唇齿、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根七种。发音方法，从阻碍的方式看，包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五种；从声带是否颤动看，包括清音、浊音两种；从气流的强弱看，包括送气音、不送气音两种。声母总表（略）。 三、根据所提供的发音部位和发音方法，在下面横杠上填上相应的声母。 1．双唇送气清塞音是p。 2．舌尖后清擦音是sh。 3．舌尖中浊边音是?。 4．舌尖后浊擦音是r。
第五章语法 “语法”思考和练习二 八、改正下列句子中的错误，并说明理由。 ①一位干过多年售票工作的老人很兴趣地凑上前说：“真了不起，我要向你学习!” “兴趣”是名词，不能受程度副词“很”的修饰，不能作状语，这是把名词误用为形容词了。可以把“兴趣”改为“高兴”或者在“兴趣”前加一个“有”字。 ②在工厂、农村、学校我见闻了许多英雄，他们都在自己的岗位上，为实现四个现代化而忘我地工作着。 原句中名词“见闻”被误用为动词，应当改为“看到”之类的动词。 ③小梅干活很卖力气，咱队的大人小孩没有一个不说她劳动不积极。 原句中“没有一个不说”即“大家都说”，后面再加上一个否定副词“不”来否定“积极”，意思就正好和原意相反了。应去掉最后一个“不”字。 ④这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短一倍。 数量的减少不能用倍数表示，只能用分数表示。“一倍”应改为“百分之五十”“二分之一”或“一半”。 ⑤他家在村子的南边，面对着一幢小山。 量词“幢”常用于楼房，“山”应用“座”表示。 ⑥王师傅对我们讲，他12岁上得了一场病，是李大夫把我从死亡线上抢救了过来。 本句中“他”“我”都是指代“王师傅”的，前后所用人称代词不一致。“我”应改为“他”。“语法”思考和练习三 三、下面各组句子中加着重号的词在词性上、作用上有没有不同?为什么?（略） 四、在下面句子里的空格处填上适当的结构助词，并说明理由。 ①问题彻底——解决了。 “彻底解决”是动词性偏正短语作谓语，“彻底”是状语，应填“地”。 ②彻底——解决问题是不容易的。 主语是动词短语，动词“解决”前的附加成分是状语 “地”。 ③问题解决——不彻底。 “解决”是中心语，“不彻底”是补语，应填“得”。 ④问题还没有得到彻底——解决。 “解决”是宾语中心，“彻底”是定语，应填“的”。 五、下面两组里结构相似的句子意思是否相同? ①我在北京住了三年。 ②我在北京住了三年了。 ①表示现在已不在北京住。②表示现在还在北京住着 ③我只同他说过。 ④我同他只说过这个问题。 ③表示“只同他说过”，没有同别人说过。④表示“只说过这个问题”，没有说过别的问题。 六、“我跟他去过”这句话可以有不同的理解。请分别加上适当的词把不同的意思都固定下来，并说明各个意思中“跟”的词性。 ①我跟他都去过。(“跟”是连词) ②我曾经跟他去过。(“跟”是介词) ③我跟着他去过。(“跟”是动词)
《现代汉语》第五章语法习题答案思考和练习三（148页） 一、划分汉语实词、虚词的依据是什么？ 两者的不同主要是：实词意义比较实在，有词汇意义，能充当句法成分；虚词则相反，意义较虚，只有语法意义，不单独充当句法成分。 二、用“△”号把下面一段话里的虚词标出来，然后列一个虚词表，把它们的大类小类分别填在表里。（重复的可只写一个，并用数码表示重复的次数） 一个晴朗的△早晨，天空碧蓝碧蓝的△，不沾一丝云彩，一股带着△清凉和△花香的△微风，轻轻地△吹拂着△。早起的△飞燕掠过小白树的△头顶，找食去了△。多嘴的△小麻雀刚睁开眼睛，就吵吵嚷嚷地△讨论早饭该吃什么。牵牛花、向日葵的△花瓣沾满了△露水，给刚刚升起的△太阳照耀得△闪闪发光，颜色变得△格外鲜艳了△。一只花喜鹊从△村子里飞来，她还没站稳脚跟，就对△小白树们说：“喂！小白树，村子里的△人们就要来修大路啦△。” 介词给从对 连词和 助词结构助词的（8）地（2）得（2） 动态助词着（2）了（沾满了） 语气词的（碧蓝碧蓝的）了（“……去了”“……鲜艳了”）啦 三、下面各组句子里加着重号的词在词性上、作用上有没有不同？为什么？ ①这个人不会过●日子。 甲｛②我去过●。 例①“过”动词，在句子中作动语。例②“过”是动态助词，表示曾经有的经历。 ③情况会一天天好起来的●。 乙｛④他是一个修房子的●。 例③“的”是起强调、肯定作用的语气词。例④“的”是结构助词，放在“修房子”后边一起组成“的”字短语，这个“的”字不可缺少。 ⑤他近来很容易闹脾气了●。 丙｛⑥不必客气，我的确吃过了●。 例⑤“了”时语气词，表示述语气，肯定事情发生了变化。例⑥“了”兼有语气词和动态助词两种作用，既表动作完成，又表述语气，肯定事情已经实现了。 四、在下面句子里的空格处填上适当的结构助词，并说明理由。 ①问题彻底＿＿解决了。 “彻底解决”是动词性偏正短语作谓语，“彻底”是状语，应填“地”。 ②彻底＿＿解决问题时不容易的。 主语是动词短语，动词“解决”前的附加成分是状语，应填“地”。 ③问题解决＿＿不彻底。 “解决”是中心语，“不彻底”是补语，应填“得”。 ④问题还没有得到彻底＿＿解决。 “解决”是宾语中心，“彻底”是定语，应填“的”。 ⑤他认为应当认真＿＿研究。 “认真”是形容词作状语，后面应当填“地”。
一、考试范围 黄伯荣、廖序东主编《现代汉语》增订三版上、下册，高等教育出版社，2002年7月。 二、考试内容和要求 (一)考试内容 测试学生对现代汉民族共同语的文字、词汇、语法、修辞等方面的基本理论和基本知识的掌握程度，以及运用这些基本理论和基本知识解释日常语言现象和纠正语言运用中一些错误的技能。 （二）各章必须掌握的知识要点 第一章绪论 l、“现代汉语”的含义及其特点。 2、共同语的形成、发展。 第二章语音 1、语音的性质：即物理属性、生理属性、社会属性，其中社会属性是语音的本质属性； 2、语音单位：音素、音节、声母、韵母、声调、音位。 3、了解普通话的音位系统。 第三章文字 l、文字的性质。
2、汉字形体的演变及其发展趋势；小篆、秦隶的出现在汉字形体演变史上的重要意义。 3、汉字的结构单位：笔画、偏旁；汉字的笔顺规律及造字方法。 4、汉字整理的基本内容、原则；汉字标准化的基本内容：四定。 5、掌握规范汉字，纠正错别字。 第四章词汇 l、理解词汇、语素、词、短语等基本概念以及相互之间的关系。 2、词的构成：单纯词，合成词；并分析合成词的结构类型。 3、词义的性质：概括性、模糊性、民族性。 4、词义的构成：理性义、色彩义。 5、词义的分解：义项及其分类、同音词、义素的分析和运用。 6、语义场，同义义场和同义词，同义词的辨析，反义义场和反义词。 7、成语、惯用语、歇后语的特征。 8、外来词。 第五章语法 1、语法的含义、性质，语法单位。 2、词类划分的依据，各类实词、虚词的语法特征及其运用。 3、短语在语法中的地位，分类标准。 4、短语的结构类别、功能类别。多义短语形成的原因及如何分析，并能运用层次分析法（从大到小或从小到大）分析多层次短语。
绪论 一、考核知识点: 1、语言的性质和功能 2、现代汉民族共同语及方言 3、现代汉语的特点 4、新时期语言文字工作的方针任务 二、考核要求: 第一节语言 识记:语言;语言的性质;语言的功能。 第二节现代汉语 识记:什么是现代汉民族共同语;七大方言简况 理解:现代汉民族共同语的形成。 第三节现代汉语规范化 理解:现代汉语规范化; 第四节现代汉语的特点 理解:汉语语音的特点;汉语词汇的特点;语语法的特点。第一章语音 一、考核知识点: 1、语音的性质 2、全面掌握"发音器官示意图"
3、语音单位:音素、辅音、元音、音节、声母、韵母声调 4、记音符号:汉语拼音方案、认识与现代汉语有关的国际音标 5、21个辅音声母的发音部位、发音方法及声母辨正;39个韵 母的分类、发音原理、舌面元音舌位唇形图、韵母结构分析、韵母辨正;调值、调类及声调辨正; 6、普通话音节的结构、声韵配合规律、音节的拼写规则 二、考核要求: 第一节语音概说 识记:音素;音节;音位;元音;辅音 理解:语音三大性质,即物理属性、生理属性、社会属性,其中社会属性是语音的本质属性;语音的四要素及其作用;音素、音节、音位、元音、辅音等之间的关系 应用:汉语拼音方案 第二节声母 识记:发音部位和发音方法的分类 应用:21个辅音声母的描述; 第三节韵母 识记:韵母的分类 理解:韵母的结构及发音特点 第四节声调
识记:声调;调值;调类;调号 理解:声调的性质;调值、调类、调号间的关系 第五节音节 识记:音节结构特点 应用:音节结构分析;声韵调的配合;音节的拼写;纠正错误 音节 第二章汉字 一、考核知识点: 1、汉字的特点 2、汉字的结构系统和结构方式 3、汉字的正确书写和运用 4、汉字的简化和标准化 二、考核要求: 第一节汉字的形成 识记:文字;字体;汉字字体演变过程; 理解:汉字字体和形体的区别 第二节汉字的特点和结构 识记:汉字是表意性质的文字;汉字是记录音节的文字;汉字是方块字;笔画;偏旁;部件;部首
《现代汉语》黄廖版课后习题上下册完整版答案 第一章绪论”习题答案“绪论”思考和练习一一、什么是现代汉民族共同语?它是怎样形成的?现代汉民族的共同语就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。 现代汉民族共同语是在北方方言基础上形成的。在形成的过程中，北京话占有特殊的地位。早在唐代，北京已是北方军事要镇。北京是辽、金、元、明、清各代的都城。近千年来，北京一直是我国政治、经济、文化的中心，北京话的影响越来越大。一方面，它作为官府的通用语言传播到了全国各地，发展成为“官话”，另一方面，白话文学作品更多地接受了北京话的影响。 本世纪初，特别是“五四”运动以后，掀起了“白话文运动”，动摇了文言文的统治地位； 另一方面，“国语运动”的开展促使北京语音成为全民族共同语的标准音。两个运动互相推动和影响，这就使得书面语和口语接近起来，形成了现代汉民族共同语。 二、共同语和方言的关系是怎样的? 方言是一种民族语言的地方分支或变体，是局部地区的人们所使用的语言。一民族语言的共同语，则是通用于这个民族全体成员的语言。对
于各地方言来说，规范化的共同语是民族语言的高级形式，它比任何方言都富有表现力。共同语形成后，对于方言的语音、词汇、语法都有一定的影响。它的词语经常传播到各方言中去。规范化的共同语，往往促使地域方言向它靠拢，对方言的发展起一种制约的作用。与此同时，共同语也要从方言中吸收种种语言成分，以丰富和发展自己。但是，地域方言间差异的缩小，以至于消失，则须经过一个长期而复杂的过程。 “第二章语音”习题答案“语音”思考和练习一四、语音具有物理属性、生理属性、社会属性。 “语音”思考和练习二二、普通话声母的发音部位和发音方法各包括哪几种?请画成一个总表把声母填上。 普通话声母的发音部位包括双唇、唇齿、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根七种。发音方法，从阻碍的方式看，包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五种； 从声带是否颤动看，包括清音、浊音两种； 从气流的强弱看，包括送气音、不送气音两种。声母总表。 三、根据所提供的发音部位和发音方法，在下面横杠上填上相应的声母。 1．双唇送气清塞音是p。2．舌尖后清擦音是sh。3．舌尖中浊边音是?。 4．舌尖后浊擦音是r。
现代汉语复习材料 一、名词解释： 语言是以语音为物质外壳（形式），以词汇为建筑材料，以语法为结构规律而构成的一种音义结合的符号系统。 语音是人类说话的声音，是语义的表达形式，是语言的物质外壳。是人类通过发音器官来传递信息的声音。 音高是声音的高低，决定于发音体振动的快慢。 音强是声音的强弱，与发音体振动幅度的大小有关。 音长是声音的长短，决定于发音体振动时间的久暂。 音色（质是声音的特色。 音素是最小的语音单位，是从音色的角度划分的。 辅音气流经过口腔或咽头受阻碍而形成的音素，又叫子音。 元音气流振动声带发出声音，经过口腔、咽头不受阻碍而形成的音素，又叫母音。 音节是由音素构成的语音片段，是听话时自然感到的最小的语音单位。 声母位于音节前段，主要由辅音构成。 韵母位于音节后段，由元音或元音加辅音构成。 声调依附在声韵结构中具有区别意义作用的音高形式。 音位是一个语音系统中能后区别意义的最小语音单位。 调位是从声调中归纳出来的音位。 调类是声调的种类，就是把调值相同的字归纳在一起所建立的类。 调值指依附在音节里高低升降的音高变化的固定格式，也就是声调的实际音值或读法。儿化指的是一个音节中，韵母带上卷舌色彩的一种特殊音变现象。 文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具。 汉字是记录汉语的书写符号系统。 笔画是构成汉字字形的最小单位。 部件是由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位。 部首是字书中各部领头的部件或笔画，具有字形归类作用。 词汇又称语汇，是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。 语类是最小的有音又有义的语言单位。 词是语言中最小的能够独立运用的有音有义的语言单位 词根表示词的基本意义的语素。（包括不定位不成词语素、成词语素） 词缀表示词的附加意义和起语法作用的语素（定位不成词语素） 义素是构成词义的最小意义单位，又叫词的语义成分或语义特征。 短语是由词逐层组成的，没有语调的语言单位。 成语是一种相沿习用、含义丰富，具有书面语色彩的固定短语。 谚语是群众口语中通俗精炼、含义深刻的固定语句。 金文通行于西周的青铜器上的文字。 甲骨文指通行于殷商时代刻在龟甲、兽骨上的文字。 合成词由两个或两个以上的语素构成的词。 连绵词两个不同的音节连缀成一个语素，表示一个意义的词。 义项是词的理性意义的分项说明。 语义场是语义的类聚，既有共同义素又有区别义素的一组词的相关语义聚合为一个语义场。