小学生作文生活需要互助-关于生活作文600字
在漫漫人生旅途中，有时候困难就如同影子一样，死乞白赖，怎么也甩不掉。当我们遇到困难，无法自行解决时，就常常需要别人对我们伸出援手。而在别人遇到困难的时候，我们也会尽力帮忙，两肋插刀亦在所不惜。这种境界可谓是：人人为我，我为人人。
这天中午，英语课代表在大家毫无“防备”之时，直接就“杀”了过来——检查《黄冈》练习册，查看同学们是否认真完成。她要求我们先同桌交换，查漏补缺后再上交。同桌毫不在意，随手就将黄冈扔给了我，那动作行云流水潇洒不羁，我心想：看来一定是校对完成了。但是我不敢懈怠，一页页认真检查，发现了其中一页没有批改。我指给同桌看，他一下子急了，收起那副吊儿郎当的样子，脸涨得通红，两只手在胸前直搓着，不知怎么是好。显然，他可不想让老师知道这页没改。看着他那焦急的神情，我想到同桌常常教自己做数学题的事，便决定帮他一把。我将自己的黄冈翻到同一页，帮他批改起来。时间紧迫，批改的时候，我的笔尖有些微微发抖，深怕来不及，终于，在课代表收作业之前一分钟，我帮同桌批改好了，安然无恙地度过了这一场突如其来的检查。
过了一日，我们迎来了每月一次的数学检测。粗心大意的我竟然忘了带尺子，焦急得满头汗湿，因为作图题不用尺子可是会被扣分的。我向旁边张望了一下，用手推了推同桌，向他发出了“紧急求救信号”。他转过头来，我可怜巴巴地望着他，不发出声音地用嘴型说着：“尺子!尺子!”好在同桌明白了我的意思，及时将尺子借给了我。要不然，作图题空在那，我可就“凉凉”了!那一次，同桌可真是帮了我一个大忙呀!
生活就是这样，赠人玫瑰手有余香，或许我在某一个街头我扶过你一把，也许你就在某一个转角给失落的我一个微笑，我们需要互帮互助，因为每一个人都不是孤岛。
做过的梦作文600字 导读：做过的梦作文600字 不知是什么时候，一觉醒来，追着梦儿的影儿，伸出手捧着，却又是一场空。它虚无缥缈，自由的穿梭在我们的睡梦中，紫色的梦，好美，薰衣草的故乡，樱花的天堂，在我眼中一一闪过，哦？是湛蓝的天空，还是朝阳升起时晶莹的露珠？ 一个美丽的梦——希望中露出笑颜，梦想中透出快乐。一大片金黄的田野，波涛一般漾着，金黄色的一片海洋，是农民伯伯的喜悦；事业的成功，家庭的和睦，是爸爸妈妈的梦境；试卷上的好成绩，爸妈还有老师的夸奖，是我们的希望。梦里，嘴角也漾出甜笑，心中也溢满了欢笑。和朋友们一块玩耍，是我最珍爱的梦。我和他们共饮清凉的泉水，共赏美丽的.风景，为了同一个目标而奋斗，这岂不是人生一大乐事？月光散发着朦胧梦幻的光芒，好像在为我编织这个美丽的梦。 一个忧郁的梦——绝望中伤心哭泣，无奈时默默流泪。一大拨的虫风，被蝗虫啃咬的麦谷，七零八碎的躺在地下，这是农民伯伯的梦魇；事业的失败，家庭的破碎，是爸爸妈妈的悲伤；试卷上的一个个红叉叉，爸妈以及老师的批评，是我们的无助。梦中，眼角流下泪水，嘴角露出凄凉，神情无比无助。爸爸妈妈的离异，是我最悲哀的梦。他们分开了，而我，在无情的法庭上等待抚养权的判决。月亮幽幽地躲进云层里，好像也为我伤心。
梦，总是这样，快乐忧虑集于一体，喜悦的笑容，绝望的泪水，在梦境中徘徊，在渴望中编织最美丽的梦。 做过的梦作文600字 人的一生就好比一场梦，随着风飞翔，她很远，却又很近，她促使人们对她渴望、期盼。她好似雾，让人误入迷途，天使的诱惑，魔鬼的诡秘，她在推着你前进。初春，晴朗的天气，清晨，一片浓雾升起，和你的梦一起腾飞，也许你感受到了她，也许，你触摸到了她，她在微笑，笑里藏着纯真，要知道，这是每一天的好兆头。 转眼，夕阳西下，她躲在山花浪漫处微笑，她默默地注视着你，()关注着你的一举一动。坐在海边，望着那一轮能牵动万千云霞的夕阳，幸福充满了你，看那海豚从海平线一越而起，牵动着你的思绪。静静地，你感触到了海的蔚蓝，夕阳的妩媚，她们在那美丽的地方歌唱，让你的明天充满希望。 酷夏，太阳变得冲动，光彩让你受不了，但梦在保护你，阳光似乎成了一双双轻柔的手，抚摸着你，汗帝变得晶莹，梦变得更纯了。 金秋，独自一人漫步在乡间小道，任那带着热气的风吹动你的衣裙和秀发，一刹那间，梦飞走了，不见了。散碎的月光轻轻地洒在身上，踏着弯弯曲曲的小道，踏着余晖，踏着失落，赶赴梦中的世界。寒冬，雪白的世界里透着春纯洁与优雅，梦里的仙境固然不过如此，看偶尔飞过的小鸟，你的思绪以被牵动。对！这就是梦，洁净的梦！ 梦很美，很迷人，但是在现实中，我们不能不求实干，梦想着能
忙碌的中学生活作文600字篇一 这忙碌是突出在学习上的，大家别急，听我细细说来。就例如这背英语单词，一上初中一下子就适应不了，小学时又没有学习英语，那就必须死记硬背，我们的英语老师比较专业，很多的语法，句型都抄给我们背，这就有点让我喘不过气来。每天都需要很早起来，不但背英语，还要背语文，数学，地理，历史等，这样一来，一天中的大部分时间就安排得非常的紧张，当然做起来就觉得比以前忙碌了许多。 我想这样的忙碌的感觉是每一个高中生都有的，但每个人都有跟别人不一样的感觉，就比如我吧，家里人的文化本来就不低，所以从小父母就把我的学习抓得非常紧。爸爸妈妈怕我的学习下降，就为我买了许多辅导书，有AB一点通试卷，初一全解析全套，英语磁带，英语词典，光这些还不算，小舅是大学生，周末回家怎么也要上两小时的“政治课”，上完了还要写一篇感想，我的初中生活可真是忙啊!你们以为这就完事了吗?当然不，爸爸说：“现在的学生就缺乏体育锻炼，你有再好的学习，没有好的身体也不行，一个星期要有一次爬山活动。”爸爸又说了：“要帮奶奶挖玉米，施化肥，一是丰富我的生活，二是让我得到劳动的锻炼。”我好想叫一声“My god!”比起小学时一个是天上，一个是地上，No，应该是天堂与地狱的差别，但这是父母和老师的一片好意，他们希望我成才，成为国家的栋梁。 忙碌的初中生活不知道什么时候才会是尽头，以后还会有更忙碌的初中生活和大学生活需要我去面对。心里默默地暗示自己加油，一定加油!这是充实自己人生之路的必经之路。一分耕耘一分收获，我忙碌的初中生活一定会有所收获。到初三一定是硕果累累，大家可别笑话我自恋，我加倍努力，好好学习迎接高中的到来。 同学们，这就是我忙碌的初中生活，你呢?有像我这样忙碌的吗?拿起笔把它写出来吧!一定要坚信，坚持就是胜利。成功离我们并不是很远，忙碌是以后人生道路上的铺路石，我现在已经习惯了这样忙碌的生活。加油吧!忙碌的生活缺少了你我会不自在的，你永远是我学习上忠实的朋友和成长伙伴，这就是我忙碌的生活。 忙碌的中学生活作文600字篇二 “中学生”，在小学时代的我是多么渴望有这样一个头衔。但是当我真正佩戴上这个头衔时，我却并没有感到兴奋，心中有的只是那份繁忙。 小学时代的我是不是很幼稚，很天真?总是认为初中的生活是美好的，是灿烂的。有时在梦中我会梦见自己就是一名中学生，夜深人静的时候，幻想着我的初中生活…… 在小学六年级的时候，也许是因为厌烦了小学，也许是想要快点长大，我要进入初中的意识更强烈了，好像一个饥肠辘辘的人，要快点吃些东西，又好像一
罡头小学“小学生生活化作文”课题研究 第一阶段实施方案 课题主持人尹璐 一、研究的目的、意义：我们进行小学生生活化作文教学研究的意义，首先能更好地落实《语文课程标准》中提出的提高学生语文综合素养的要求。语文综合素养是指能适应生活需要的、全面的、整合的语文素养，这就必须将教育与生活紧密相连，而生活作文教学，必将促进学生的社会化、个性化的发展。其次，生活作文教学是以现代教育思想为指导，引导学生从学习生活、社会生活、自然界以及人类自身发展中选取材料进行习作，从而能主动探索并获取知识，提高写作水平。再次，该课题与我们日常的教学工作紧密联系，通过研究，反思教学以及撰写教学论文等，必将提高教学质量，提高教师的理论素养。 二、研究的基本内容： 1．培养学生的写作兴趣和自信心。 2．从儿童生活入手，研究作文教法。 3．探索作文教学开放的、动态的教学模式。 三、研究阶段计划 1．作文写作量上的开放。 写作训练7—8次作文训练，合不到两周一次，这么小的训练量要真正提高学生的写作能力是很难的。所以，让学生尽可能的多练笔，是十分重要的。除语文教学上每单元的作文训练外，平时加强周记日记、读书笔记、课后练笔等动笔机会，激发学生勤练笔的热情。同时鼓励学生乐于将自己生活中看到的听到的想到的等等记录下来。 2．作文评改上的开放。 学生写作训练量增加了，若还按原来旁批、眉批、总批的方式批改、讲评，必会增加教师负担，也不可能实现。所以我们要改变教师批改包揽的状况，而是评改多渠道开放，以鼓励为主，让学生保持积极的心态，品尝到成功的喜悦，感受到作文的乐趣。采用自读自评、互读互评、教师点评、社会家长参评等形式，通过评价真正促进学生习作能力的提高。 3．写作范围的开放。 生活是丰富多彩的，学生所写的内容理应是多元的、多彩的。我们要引导学生去写自己熟悉的生活，写自己感兴趣的事情，可以写生活见闻和生活感受，也可以写想像中的事物。多让学生写自己喜欢的没有限制的作文，让学生有话可说，有事可写。 四、工作安排 1.加强理论学习，每月召开一次课题例会，定期进行集体理论学习。同时抓好个人学习，随时将学习心得体会、教学随笔记载到自己的博客中。把握教改动态，更新教学理念，提高自身的理论水平。组织教师向书本学习。发动教师查阅、收集、印发各种学习资料，组织教师学习，更新教学观念，丰富作文教学的经验。 2. 鼓励教师上开放式作文研讨课，对取得研究成果的教师给予奖励。 3. 走出去，吸收信息。每学期提供每位语文老师外出学习、听课、培训，回校后，汇报、交流。并形成研修资料，供教师们交流学习。
生活需要梦想作文800字 人类的进步离不开梦想，生活更加需要梦想的存在。梦想让我我们的生活更加美好。 古时候，人们有一个梦想：像鸟儿一样在蔚蓝的天空中只有自在地飞翔。翱翔天空现已成为了现实。正是因为梦想的巨大作用，人们开始进行各种各样的发明创造，用以实现自己的梦想。如果单凭这点还不足以说明梦想对于生活的巨大作用，那请看一看我们身边的事物：汽车，电灯，火车，轮船。这些在很久以前都不存在的事物，是什么让它们来到这个世界？又是什么让它们走进千家万户，成为我们生活中必不可缺少的一部分？是梦想。 古往至今，诞生了许许多多的伟人。马克思，恩格斯因为心中有建立共产主义的梦想，他们不断努力，形成了马克思主义，影响了一代又一代的人们，鼓励全世界被压迫的人民争取解放。毛泽东因为心中有建立平等。民主的共和国的梦想，他带领共产党打败日本侵略者，结束内战，最终让中国这条沉睡已久的东方巨龙重新屹立在东方。 假如没有梦想，人类至今还可能过着最原始的生活，现在的一切在就好像水中月，镜中花一样可望而不可及。我们的生活需要梦想做坚强的后盾，需要梦想不断激励我们前进，需要梦想来打破一个又一个的神话。但是该如何让自己埋藏在心底的梦想开出绚丽芬芳的花呢？
就拿我来说，当我去思考自己的梦想时，那梦想就如天上的繁星，我不知道属于我的星星是哪一颗。就当我迷茫在那片星空中时，“无臂钢琴家”刘伟等人为了实现自己心中的梦想而不懈努力，克服种种我们常人难以想象的困难的故事似一股神奇的力量指引我去寻找属于我的那颗“星”。 每个人的梦想不同，但当众多的梦想成为现实的时候，我们又会登上一座更高的山峰，莫要笑我们年少轻狂，正因为年少，因为青春，所以我们敢有梦想，敢去追逐。在中国快速发展的今天，不正需要我们这群有“梦”之人吗？ 生活需要梦想，我们更需要梦想，梦想是我们创造更加美好。更加幸福生活的保证！
社会生活类600字作文 本文是关于生活的话题作文文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 让阅读成为一种习惯吧，即使是在网络阅读也好，但重要的是真诚地用心去迎接那字里行间包含的睿智的思想和美好的感情。社会生活类600字作文，我们来看看。社会生活类600字作文一还记得十二年前，韩寒以一篇《杯中窥人》夺得了新概念大赛的桂冠，从此成为了一代青年的偶像。主考官命题是就地取材的，将一杯盛满清水的杯子端到了韩寒面前，再随手将手中的一团纸扔进了水杯中。韩寒的作品则巧妙设喻，将纸比作了一个未经世事洗涤的人，通过对社会现象的淋漓描述以及对人性的深刻揭露，那“人”已显得十分疲惫，最终猛然沉于杯底。 杯中窥人，看见的是人性的残缺、可鄙和丑恶。在真正的社会生活中，又何尝不是如此呢？ 坠地的婴儿就像一张渲染的白纸，干净、纯洁，未经世事，让人怜爱。从他开始学着哭闹、学着微笑、学着喝奶……他开始了人类的生活，他努力撑着双腿，支着手脚学习爬、走，然后到跑，用尽全身力气去适应人类社会，从那时开始，也注定了这张白纸进入了水一样的社会。 水——乃是生命之源。本应纯净、养人，可在如今，有太多太多的污水溶入自然的水中。工业废水、农业污水、生活用水，人类无穷
尽的向大自然索取纯净的水，将那些废水、污水排还给大自然，在经历了世事凡尘后，就连水也变得社会化了。 菜市场上，一位年近六旬的老人，身体已不再健康，花白的头发盘踞在头顶，枯黄而又消瘦的脸菱角分明，却分不清哪块是骨骼，哪块是肌肉。他的五官也没有什么特点，唯独那双被岁月浑浊了的双眼，见证了他的沧桑，或许是我对他的观察太入神了。竟不禁被人猛猛的撞了一下，那是个带着眼镜穿着名牌运动服的年轻人，嘴里还嘟囔着，看样子像是在躲那老人。听来无奈，他们原本是一个单位的，可老人现已退休，年轻人却正值好时光。 生活呀，生活！你给了我们太多太多，从一个刚出世的婴儿，到一个快要回到另外一个世界的老人，在这其中，我们溶在这水一样的社会中，从漂浮在水面上单纯的婴儿，到沉没于水底的老人，这一历程中，经历了多少辛酸与苦泪。在仿惶，在挣扎，在拼搏，同时又何尝不是在无奈中任由这世间定理下沉呢？ 沉在水底，身体累了，无力拼搏：心也累了，无力争取。就只能这样无奈的，无奈的，静默着。只感谢那阳光，却依旧愿意将一点点余光投给了杯底那全湿了的纸张。 社会生活类600字作文二“共建幸福生活，共建和谐社会”是我的梦想，也是全球人民的梦想，可是，今年的重庆遇到了50年一遇的旱灾，现在全市因旱灾造成的直接经济损失已达25.3亿元，其中农业经济损失18亿元。据介绍，全市农作物受旱面积1292.312千公顷，有755.795万人和701.614万头牲畜出现临时饮水困难。
关于梦想的作文600字 关于梦想的作文：我的梦想 激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那 么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的 两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老 师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。 每个人的心中都有一个梦想，梦想是美好的，但是实现梦想的道路是曲折的，无数人 在实现梦想的道路上遭遇了无尽的荆棘，尽管如此，他们依旧大步向前，其实梦想就是人 生的启程，有了梦，才有美好的人生。 我也是有梦想的，我想当一名医生，医生可以救死扶伤，可以将残疾人从病魔的爪中 救出来。使盲人重见光明，看清楚大自然中美好的时光;使耳聋者恢复正常，听清大自然 美好的回音;让没有四肢的人重新站在这五彩、美丽的地上。 假如，我是一名医生，我会非常努力地研究医术，争取把世界上治不好的绝症都治好，这样这些患了绝症的家人就不会那么难过，那么伤心。 假如，我是一名医生，我就会帮助那些遇到困难的人，我会尽我全部的力量去做，帮 他们治疗身体的疮伤，让他们获得新生，让他们的家庭完整，生活幸福。 每当医院有受重伤的病人时，我就会想尽办法，让他们康复。我不会只是严肃地告诉 他们的家属，病人伤势很重，我会亲切安慰他们，鼓励他们，让他们摆脱悲伤和绝望，让 他们的心情好起来，这样他们的伤会恢复得更快。 我还会是一个技术高超的医生，让病人没有任何痛苦地接受我的手术，我会动一切脑 筋为不同的病人设计不同的治疗方案来降低手术的危险性，而不只是告诉家属手术很危险，让他们担惊受怕。 虽然这只是个梦想，但我相信只要我努力学习，梦想一定会实现的。 关于梦想的作文：不灭的梦想 刚走进教室，就听见许多同学的议论：“嘿，今天的活动一定能让我增长见识 的!”“真好!下午就能了解那些烈士感人的事迹了……” However, what is the dream? What is dream? Dream is looking forward to, and the dream is strong - is fleeting dream you insist on the ideal as their
我的初中生活作文600字初一 我的初中生活作文600字初一【一】 告别了无忧无虑的童年，逝去了天真烂漫小学时光，我跨进了中学校园的门槛，开始了我五彩缤纷的初一生活。我刚进入初中的第一天，我心里非常兴奋，因为我 看到了自己六年的劳动成果。记得在小学我是多么渴望 能尽快的进入初中，今天我终于实现了我的梦想。 当我走进一个新的班级时，看到一位位新同学，他 们的欢声笑语，使我想起了那活波可爱的小学同学。看 到每位新老师，他们在黑板上写的每一个字，让我想起 了我那慈祥的启蒙老师。我看到了这宽阔的教室，使我 想起那狭窄的小学课堂，我的初一生活是“酸”的。 当我在座位上闷闷不乐时，同学们都在一旁问长问短。当我需要帮助事，他们都身伸出援助之手来帮助我，因为我在小学并没有在学校住宿过，还不熟悉。每次我 没有水用，他们都不睱思索的去帮我抬水，一刹那我感 受到了我的初一生活是“甜”的。在段考的时候我没有考好，看到那人人讨厌的符号“叉”时，听到老师批评的话语，回到家父母就急着问我的分数。我无可奈何，只好硬着头 皮把成绩告诉父母，这时我感到我的初一生活是”辣”的。期考快要来临，作业；试卷逐渐增多，光是作业就压得 我咽不过气来一张张白白的试卷又来了，在学校写、在 家里写；课上写、课下写；白天写、晚上写……一整天都
没有闲的时候，这是我感到我的初一生活是”苦’’的。我 的初一生活真有趣，参杂着“酸。甜苦辣”，这些只是我的初一生活的一些插曲，这个集体给我带来了无比的欢乐，使我的生活更充实动人愉快…… 千言万语，只有一句话：我爱我的初一生活！ 我的初中生活作文600字初一【二】 转眼间，我的人生第一个学习阶段在不知不觉中结 束了，又开始了我人生的第二个阶段——初中生活。 开学第一天，紧张、开心、激动的心情促使我迫不 及待地想早点来到学校，来到我即将要生活三年的学校——城东中学。迈进校门的那一刻，脸上的笑容已溜到 了九霄云外，只剩下紧张、害怕。那欢笑声，那说话声，那玩耍声……校园的一切都是那样陌生，但这陌生的环境 却又充满“诱惑”，让我渴望去了解它。我来到107班——我在教室坐下后，周围的一切又都是那样陌生，好像 是两个不同世界的。但我坚信，我和她们一定会成为好 朋友。 在小学时，常听老师们说，初中的老师是最“残暴”的，动不动就“鞭打”学生。可是，经过几个星期的学习，我发现所有的老师并非都是“学生杀手”，相反，我发现他（她）们个个都是平易近人。特别是语文老师讲课十分生动， 朗读课文的时候也十分有感情。面对陌生环境的我们， 心中自然有些害怕，上课也不敢举手发言，语文老师常 常鼓励我们，使我们对这个陌生的环境渐渐熟悉起来。
小学生作文生活化指导策略（一） 策略一：巧媳妇寻米——感受多元生活，广开材路 语文学习的外延与生活的外延相等。生活的外延有多宽，语文的外延就有多宽。而生活又是多姿多彩、日新月异的。学校、家庭、社会，生活大世界。同学老师、操场教室，父母兄妹、住行衣食，媒体舆论、街巷田野……童心所及，处处皆文章；虫鱼鸟兽、花草树木，天上地下、过去未来，想象所至，下笔可成文。叶圣陶先生说：“生活如泉涌，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇”。作文教学必须把学生从课堂上和课本里解放出来，把丰富多彩的社会生活、灿烂多姿的大自然作为学生作文的活水源头。 案例1：生活回放：班中有一位男生，老家在安岳周礼农村，也许是受方言的影响，写作功底一向甚差，忽闻某一日，自能日记的水平让人刮目相看，问之，原是家乡的舅舅远道而来，内江话的气息充溢着小男孩的日记。该日记分别发表在校报及《语文课堂内外》一书中。就让我们一起走近小男孩的日记，一同感受舅舅来“我”家的那一段日子。 片段一：
舅舅从遥远的家乡来看我了。 舅舅长着黑黑的皮肤，大大的眼睛，大大的嘴巴和一口黄牙。我问舅舅："你怎么会有一口黄牙？""因为我每天抽很多烟，你以后可别千万学舅舅，把牙齿熏黑了。"舅舅风趣地说。 舅舅对我们很亲热，每晚和爸爸妈妈聊到很晚才睡。 我很喜欢舅舅。 片段二： 舅舅在我家的这几天，烟缸里的烟头多了起来。我多次对舅舅说：“不要抽烟了，这样对身体不好。”可舅舅就是不听，把我的话当耳边风。 “舅舅，请您不要抽烟了。”我想对您最后说一遍。 片段三： 今天中午，舅舅走了。 舅舅又回到了自己的家乡，烟缸里是烟头少了起来，家里的热闹气氛
生活需要你精选作文600字 生活需要你 你，长得其实不漂亮，有点臃肿，甚至有点难看。但在我的生活中你至关重要。假如我的生活没有你，我会吃不饱、穿不暖，甚至学习也会一落千丈。有你在的时候，我什么也不用愁。 每天一回家，我总能品尝到新鲜的各色水果与那香气扑鼻的美味佳肴；每当我口渴的时候，你总能递给我一杯冷热适中的水；每当我流汗的时候，你总能递给我一条柔软的毛巾；我贪玩的时候，你总能制止我的恶习。那时，我总对你的存在不以为然，认为你为我服务是天经地义，还常常对你的唠叨感到不满，但自从那次你外出一个星期后，我才真正感受到：生活需要你！ 那次你去台湾旅游，于是我有了史无前例的自由。你外出的第一天，我高快乐兴地跑到“阿肥发”吃我最爱吃的拌面。可这拌面一放到嘴里，一点味道也没有，于是我便质问老板：这拌面为什么一点味道也没有。老板一来，便对我说：“小朋友，这拌面要拌了才好吃，不拌怎会味道？”我这才想起以往我吃拌面都是你给我拌的，难怪我会忘记搅拌！ 吃完饭后我便回了家，在书房里疯狂地写着作业，因为作业一做完，我就可以肆无忌惮地玩，而不用担忧你的责备。我做了会儿作业，感到口干舌燥，完全沉浸在作业习题目中的我忘记了你的离开，大声叫喊着你的名字，叫你给我倒水。许久没有回应，我才想起你的离开，
于是便自己悻悻地去给自己倒了杯冷水。作业做完了，我如愿以偿地玩起了电脑，那感觉真是好，我也忘记玩到什么时候才上床。 就这样我浑浑噩噩地度过了一个星期。单元测试了，我该背诵的不会背，生字词不会写，以致学习成绩直线下滑，教师对我一批再批，还把我这星期的“鬼画符”进行展示……尝便苦头的我这才真正意识到你的重要性。 你，我最最亲爱的妈妈，我想对您说：我的生活需要你，没有你的日子，我学习没有了目的，生活乱了套。我的羽翼还未饱满，请您时刻牵着我，直到我长大。 【每日写作指导：高中中学生写人精选作文指导……】 写人是实验中学阶段精选作文教学中一项最基本的训练内容，要求学生能写出有血有肉的活生生的人。怎样才能将人写活呢？这就需要运用好描写的手法。 描写手法的熟练运用，需要经过较长时间的磨炼。特别是想得心应手，左右逢源，就更需要付出艰辛的努力。然而，有不少同学经过了3年重点初中精选作文训练之后，仍然不能很好地掌握和运用这种手法。他们写出的人难以“立”起来，更谈不上栩栩如生、活灵敏现了。其实，要写好人其实不难。（next88）除了要在平常多加练习之外，更重要的是要经常留心身边的人，对所描写的人进行认真的观察和研究。 只有最终洞悉了描写对象的底里，明其所感，知其所知，才能将其写得跃然纸上。没有深沉的生活基础，想写出好的文章是不可想象
我的初中生活优秀作文600字 我的初中生活(一) 人生如梦，岁月如歌。就这样，三年的时光已即将过去。蓦然回首逝去的日子，校园里所留下的欢声笑语，就宛如梦境一般，而我却在徘徊。朦胧中，有了失落，有了伤感，面对着分别，再次陷入了迷惘。三年了，在学校生活了三年了，多么耀眼的数字啊! 和我斗嘴的他，努力的她。你们知道时间一到我们就要分开了吗?是的，你们知道，而且你们也在试着挽留，只是我们永远也逃不掉这个决定。 三年的初中生活转瞬即逝，在这里边，参杂着多少酸甜苦辣，而我们却一起面对，一起分享，有微笑有泪水，那时我才意识到我们之间已经建立了深厚的友谊。当我看到你们一张张灿烂略显孩子气的笑脸时，心中又有了不舍。因为无论怎样我们曾一起走过，一起奋斗过，一起欢笑过。在成功与失败的起落中，我们彼此安慰彼此挽扶。 虽然这些经历谈不上轰轰烈烈，但它将随着时间永远定格：在我们的记忆中。你也可以投稿初中的生活，有了老师们的严格，增添了滋味;有了考试的风波，增添了色彩;有了嘻哈的时光，增添了不舍，一切的一切，却尽在不言之中。 初中的生活如一副美丽的图画五彩缤纷。蓝色时，那是天空的颜色，我们总是积极向上的，有着无限的遐想与期待;绿色时，那是生命的颜色，我们就像春天破土而出的小草，娇嫩，弱小，但却有着无限的活力;蓝色时，成熟的颜色，就像紫罗兰一样，生生不息，永不言弃，我们开始追逐学会独立，走向坚强。 初中的生活，我却依赖着它，舍不得它，但点点滴滴却见证了我的成长历程! 我的初中生活(二) 转眼间，六年的小学生活划上了一个圆满的句号。我满心愉悦地跨入了梦寐以求的中学：实验中学。高高耸立的教学楼，容纳两千多人足足有余的操场，和蔼可亲的老师，兴高采烈的同学，这一切的一切，来的真是太突然了! 实验中学称得上是乐山一流的中学，门槛几乎被挤爆了，比上学期多收了一百多人。我轻轻地走进教室坐下，心中有些担心中学那堆积如山的作业和每天
小学语文习作教学生活化的实践研究开题报告 修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】
《小学语文习作教学 生活化的实践研究》开题报告 一、课题的提出： 1、选题的背景 （1）时代需求：写作无处不在，上起领导发言稿、作报告，下至朋友间的问候祝福，生活中的领款借物等，都需要写作，可以说生活离不开写作，而小学阶段的习作教学属于启蒙，需抓好作文第一步。 （2）教师因素：习作教学中发现，部分教师的教学缺乏一定的灵活性和创新性，习作课上教师给出一个命题，再对学生进行习作指导，最后学生动手习作。这样的教学模式不仅单调，而且不结合学生的实际，学生没有参与活动的真实体验，自然写不出真情实感来，只好应付式的完成。为此，作文教学要想取得成效，必须改变这种单一的教学模式，实施习作生活化教学。即在习作中通过多种途径，充分调动学生作为习作主体的积极性和主动性，让学生在情景创设中表达生活，体验生活的乐趣，产生习作的欲望，从而在习作中写真话，表真情，提高习作效率。 （3）学生因素：一是学生惧怕习作。现在小学生大多是独生子女，是家里的宝贝，为了安全考虑，孩子生活圈子狭窄，除了学校就是家里，孩子参加社会实践活动的机会少，视野不开阔，就连周末孩子也被禁锢在各种学习班中。学生缺乏对生活的真实体验，习作素材贫乏，巧妇难为无米之炊，学生自然惧怕习作，更不能写出自己的真实情感。因此在小学语文第二学段开展习作生活化教学成为必然趋势。 2、国内外研究现状 20世纪美国着名教育学家杜威提出“教育即生活”的思想。我国着名乡村教育家陶行知先生倡导教育要“教学做合一”，指出教育要去“真做、真教，教人做真人”。现代语文教育家叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不
有关生活中的发现作文600字 本文是关于发现的话题作文文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 导语：我们常常盼望生活中能发生一些惊天动地的大事，但却又时不时挖掘出许多平凡富有意味的小事―做人标准和生活态度。生活中，我们总会有所发现，有所启悟。下面是yjbys作文网小编为您收集整理的作文，希望能够帮助到您。 关于发现的作文(1) 在生活中，每个人都会有许许多多的发现。那么，我又发现了什么呢?请让我一件件告诉你。 妈妈的头发变“黑”了 “哟，这是谁啊?”我一脚刚踏进门，便叫道。“怎么样，认不出了吧?”妈妈的脸上荡漾着年轻的笑容。我上前伸手拨弄着妈妈的头发。不见了，一根根银丝不见了。妈妈一头乌黑的秀发又“回来”了!没等我开口，妈妈笑着说：“刚才我在美发厅染了头发，以前看人家把头发染得五颜六色，只觉得新鲜，没想到我也赶时髦了。”妈妈边说边对着镜子梳理着头发。“妈，行了。”我揉着她的肩说，“您再打扮，别人要把我当做您的妹妹了!”“小丫头!”妈妈点了点我的鼻子。顿时，我们的笑声充满着整个房间。 奶奶穿起了花衣服
那一天，奶奶从外面回家，差点把我和爸爸、妈妈都惊呆了。只见她穿了一件红艳艳的带花纹的衬衫。要知道，奶奶是我家的“老古董”平日里总是“穿黑套灰”。妈妈给她买的稍微鲜艳一点的衣服，她都压在箱底不肯穿，可今天却来了个一百八十度大转弯。这时奶奶也看出了我们的惊异，赶忙说：“明天你爷爷要来，我想让他看看我的变化，所以就......”原来如此!我们都为奶奶高兴。这样一打扮，奶奶多精神呀! 我的发现还有许多，它们无不让我思索：是什么带来了这些变化呢?毫无疑问，是现在的好政策，是改革开放的春风使人民的生活水平有了很大的提高，逐步提高了人们的思想认识。我想，这才是我们炎黄子孙最可贵的发现吧! 关于发现的作文(2) 生活中有无数问号，让我们探索、发现，就看你是否仔细、认真。 在今天放学的时候，我的脑子里不禁又浮现出一串串问号。 大家都知道，在这北风呼啸的冬天，我们的手、耳朵、鼻尖，都会感到冷、凉，但惟独有一处从不感到冷，那就是眼珠。 眼珠到底和别的器官有什么不同呢?为什么眼珠不怕北风凛冽的冬天?到底是什么使眼珠不怕冷? 我的心中有产生了许多疑问。因为我对眼珠的了解并不多，所以不论我怎么反复思考，都想不出来。 放学回到家，我下定了决心，这次我不要请教爸爸妈妈，而要自己找到答案。
以梦为话题的作文600字 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是作者为各位老师家长学生收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读，您的努力学习和创新是为了更美好的未来，欢迎下载！ 以梦为话题的作文600字1 人生有许多的梦，因梦而精彩，因梦而迷茫自己也不知道路有多长，当时间开始流逝梦开始绽放。 它是一个梦，一个航海的梦，从梦的港湾开始起航，海鸥在自由的飞翔，发出一声声鸣叫，它们时而拍打着浪花。海上有帆船、轮船，它们时隐时现。，我在船的甲板上，看那海平面上夕阳西下、朝朝日落 吹着微 的海风，听着浪花的声音，浪被撞击在礁石上，溅起了洁白的水花给海穿上了白色的裙边，这些画面让我抛开了所有的烦恼。 它是一个梦，一个自由的梦，好似雄鹰俯瞰大地飞翔于天地之间。又好似一匹马，在无尽的草原奔跑无缰绳的拘束，无人的管辖，净空所有忧愁，无拘无束走在草原上，呼吸大自然的清新，用心倾听一切微妙的声响。 它是一个梦，一个快乐的梦，塞-;约翰逊曾说;最明亮的欢乐火焰大概是由意外的火花点燃的。人生道路上不时散发出芳香的花朵，也是由偶然落下的种子自然生长出。而这就是快乐就好像用海一样的胸怀，去拥抱世界;用浪花一样的笑声，迎接黑夜; 梦有太多人生最精彩的不是实现梦想的瞬间，而是坚持梦想的过程。理想之梦想的区别，前者，是在现实中梦幻，后者，是在梦幻中现实。我们的梦想，往往取材于别人的现实，别人的现实，往往只是我们的梦想。 梦有很多它有可能是繁星中的一颗也好似一幽芳草朴素而自然不需要太多的过程，而需要我去感受结果。 以梦为话题的作文600字2 今天老师在课堂上一个劲的讲枯燥无味的生字，把我搞的哈欠连天，可我就是不敢睡，生怕被老师看见，一放学，我就直往家里跑，一回到家，我就扑到沙发上进入了梦乡...... 我突然觉得脚有点疼，我就睁开双眼。一看，我居然趴在了地上!我的衣服
初中生活作文600字 炙热的太阳把大地晒得金灿灿的，知了们在身旁高耸的梧桐树上放开了歌喉“吱吱……吱吱”地叫着，偶尔一阵凉风吹来，赶走了燥热，舒服极了。但今年的夏季却与往年大有不同，总觉得似乎少了什么，是什么呢?唉，毕业了，初中难忘的三年也随之而去，留下的只是永久的回忆…… 不知不觉，三年来的美好往事一一浮现在脑海中。 记得开学不久，我们便迎来了初中的第一次春游，就像迎来小学时的第一次春游那样，我们兴奋极了!“初中的春游又有什么不同呢?”我们怀着这问题来到了东湖磨山。 令我们吃惊的是，老师竟给了我们四个小时的自由时间，我们兴奋极了。相比以前，我们似乎就像放出笼的鸟儿，可 ___翱翔在蓝天一样。“太好了，终于可以脱离老师的管理，自由了!”我兴奋地喊到。在那四个小时中，我们几人爬山、骑车、赛跑，尽情释放青春的活力!那是多么美好的时光啊。 “二班，加油，二班，加油……”这是在哪?对了，这是初二是___的篮球赛。多么难忘啊!第一次拥有统一的队服，拥有自己的教
练和充满活力的拉拉队，我们快速奔跑在宽阔的球场，仿佛要用尽身体全部的活力。 在热烈的欢呼声中，我们忘掉了疲倦，怀着必胜的信念拼搏在篮球场上，为班级的荣誉而奋斗。虽然我们尽了全力，但仍无法扭转败局我们为此懊恼了许久。然而现在，我却 ___到结果并不重要，深深印在脑海里的不是那失败时的懊悔，而是比赛中那一个个精彩瞬间，是我们在比赛中所收获到的精神品质，所以我明白了比赛重要的是我们的努力拼搏，是班级的齐心协力，是队员们的乐观向上、不畏艰险、永不放弃的美好品质! 曾今，初中三年的时光带给了我们欢乐、活力，教会了我们关爱、团结和努力，如今，那段丰富多彩的时光已成为历史，但遗存下的美好回忆却深深的烙在了我的脑海里。 大地仍被太阳照得金灿灿的，树上的知了继续高声歌唱，三年的美好往事依旧在我脑海中回荡…… 人的一生分为几个黄金阶段，小学是人生的第一个黄金阶段，初中是人生的第二个黄金阶段，，现在的我刚刚走完人生的第二个黄金阶段。也是人生中重要的的阶段。
《儿童生活习作教育研究》课题开题报告 一、课题的提出 1、目前小学作文教学中存在的问题 作文教学是小学语文教学的重要组成部分，它约占语文总课时的六分之一，教师、学生对作文也非常重视，但学生作文水平差是普遍存在的问题，这和作文教学中的种种弊端分不开： （1）现行的写作以命题作文占绝大多数，教师全权决定作文题目，甚至规定写作提纲，提供所谓重要词语，从写作内容到写作技法都给了学生极大的约束，造成学生写作兴趣不浓厚，学生写作实际上是在为教师而作，不是孩子生活所需。有时，教师似乎也注意习作与学生生活的联系，但所定的题目也往往是记时令性的活动(节日、假期活动等)，写自己身边的人和事(父母、老师、同学等)，差不多年年在写相近的题目，对学生写作既无推动力又无吸引力，同时所写文章难免千篇一律，写出来的作文也缺乏童真和新意。 （2）训练文体单一，不重视实用文章的写作，使作文变成脱离社会需要的教学，学生体会不到写文章的社会价值和交际作用，认为写文章只是完成功课的需要，只是为了获得一个好分数。 （3）从作文现象来看，学生虚假作文的现象还很严重，“造文”现象还较普遍，从文中所反映的学生认识生活的水平与能力还较弱；
从作文教学过程来看，教学过程与学生生活脱节，缺少活生生的生活气息，仅仅把写作局限在小小的课堂。 学生要行成自己的语言能力，必须通过学生的主体活动，通过运用，把言语作品内化为自己的心理要素。人类学习语言的过程是认知、模仿、习得的过程，习作能力是一种最富动感的显性能力，它的培养必须依靠具体的表达实践。所以，语文天然是与生活联系的。美国教育家杜威十分强调学习过程中经验的重要性，特别是学生的已有经验与先前知识。他提倡“教育就是生活”，意思就是教育不能脱离生活内容，不能脱离解决学习者的生活问题。建构主义认为，学习是一个学习者自我认知建构的过程，知识不是被动地直接从外界输入到学习者头脑中；它将知识的习得归结为学习者积极主动建构的结果，而且十分强调知识是学习者自我主观建构而成，每位学习者的建构过程不尽相同。由此可见，学生应该学会在生活中学习习作。 小学作文生活化教学研究，试图从“生活化”的角度来优化作文教学，赋作文教学以生活的灵性，是具有现实意义的。写生活是国家《语文课程标准》对我们提出的新要求。“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我、进行创造表达的过程。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活，表达真情实感。 2、国内外研究现状
初一描写假期生活的作文600字 【篇一】初一描写假期生活的作文600字 在暑假期间，爸妈不只带我去上海世博会，我们还安排了桂林阳 朔自由行。我们在阳朔待了两天，虽然时间不长，但我觉得玩得最为 尽兴，不但去了很多新奇的观光景点，还品尝了很多美味的小吃。 在阳朔，我有看印象刘三姐，它的舞台就搭建在漓江上，以一大 片山水作为舞台的背景，灯光打在山水间，十分壮观。有时演员坐在 船上唱歌，有时一群人在岸上拿着火把唱歌，真是充分表现出他们喜 爱歌唱的个性。 隔天一早，我们到银子岩溶洞，里面并没有银子，而是有一些奇 形怪状的钟乳石和光彩炫目的灯光，聆听了导览人员的解说，我才知 道原来钟乳石还分为好多种类，例如：石笋、石柱等。想像力丰富的 导览人员引导我们将千变万化的钟乳石想像成孙悟空、瀑布、冰壁、 雨伞、老先生等，有些地方的水池甚至倒映着石柱的幻影，景色真是 美不胜收。 后来我们又安排了竹筏游江河，分别是漓江和遇龙河。游览灕江时，能够一面欣赏水光山色，又能够体验划船的乐趣，十分有趣。在 漓江上有一座小岛，叫做结婚岛，在上头能够看到元宝山，所以大家 都抢着站在上方拍照留念，因为人民币二十元的背面就是从这里取景的。 游遇龙河时最有特色的就是中途经过好几个高低起伏落差不小的 拦水坝，竹筏好像冲浪般落下，真是刺激。遇龙河沿岸可看见洞口表 现月亮盈缺形状的月亮山，还能够在途中停下来，在河水中央享用BBQ，此外，我还看见有人在河边洗涤衣服，河床边更有外国人兴建的饭店。 阳朔真美，眼前的一景一物就在此趟旅程中悄悄留在我的心中。
【篇二】初一描写假期生活的作文600字 放暑假咯，虽然很多人脸上还挂着期末成绩带来的点点泪珠，但 想想接下来的两个月：不用再起早贪黑地刻苦学习，不会再错过精彩 的电视剧，终于能够一觉睡到自然醒。我禁不住乐开了怀，快步到宿 舍收拾好，一路狂奔回家。 趁着在学校里还残留的一丝干劲，暑假伊始，我立马盘点作业， 每天以“上刀山，下火海”的精神去完成能完成的暑假作业。对漫长 的暑假来说，作业真的不多，几天的苦战，已完成的差不多了，在做 完最后一道题后，我伸伸懒腰，想必要彻底解放了。 接下来的几天，我快乐自由得不得了。每天一觉醒来，看看电视，玩玩电脑，读读闲书，偶尔还跟父母走走亲戚、串串朋友，偷偷注重 一下快乐男声，我以为这就是我最美好的暑假生活了。 这期间，爸爸还为我们安排了一次去重庆旅行。不过在四十度高 温下，我真正体验到火炉城市的威力，那美景全都变成明晃晃的阳光，调皮明朗刺眼，想象中裙角飞扬的浪漫夏天，因了这次旅行，让我觉 得有些黑黝黝的刺痛。 就这样，不知不觉中暑假已过去了一大半，我细细回味着这个初 中的第一个暑假，一丝空虚掺杂着恐慌涌上心头。犹记得小学时，每 个暑假，我都会用来拉琴、练书法、学游泳、妈妈经常带我去图书馆，傍晚时分我们也会去爬爬山，那时觉得自己被安排的满满当当的暑假 最悲摧了，可现在回忆起来是多么充实。有生以来，第一次觉得，没 有了学习和追求进步的暑假是多么令人不安。 唉，既如此，就权把这篇文章作为我前半段无聊暑假的一个告别，我该为我仅剩不多的假期重新安排。
我的作家梦作文600字 作文的作家。我为什么要当一个作家呢？因为这是我妈妈的愿望，我小时候，妈妈想让我拥有一技之长，所以让我学了好多好多，钢琴、画画、奥数……，可是我发现我根本没有天赋，但是发现了我作文学得不错。先从一个教师多个学生的作文班，到“一对一”辅导的作文培训，妈妈对此不知对我付出了多少心血，慢慢地，我也发现了自己爱上了作文，作文她是一位绝代的佳人。就如同妈妈一样，她拥有幽深的眼眸，让我看到了对未来的希望；她拥有甜美的嗓音，循循诱导着我走好自己的路，并勇敢地走下去；她拥有纤巧的双手，无时不刻地给予我无私的帮助；她还拥有一颗博爱的心灵，永远不离不弃地今笑相佯在我身旁。 为了我的作家梦，我当然也在一直努力着。我不知劳累的，每个星期的培训班中上课，写作文。恨不得把所有关于写作文的知识全学好，在一个下着鹅毛大雪的上午，伙伴们在外面玩耍，在各种不同的笑声中，却没有我的声音，因为我正在我的小书房，挤着牙膏般地在写作文，听见了笑声，我透过玻璃看到，小伙伴们正在玩雪，我放下了笔，想放弃了。因为现在我心中的思绪已经一团糟了，哪还能写作文，我的手也冻的通红，正在我放弃之时，妈妈拿了个热水袋，又拿了一杯茶，递给我，说：“冷了吧，暖和一下再写。”我望着妈妈慈祥的眼神，我愣着了，在那时，我发誓：我不能放弃，我一定要好好写！我一定要朝着我的梦想而努力！现在我写作文已经小有成就了。不过我不会放弃，我要继续加油，为我自己美好的作家梦努力。我相信有一天，我的作家梦终究会实现。 梦想的实现都不是那么一帆风顺的，多少人付出了比常人多的努力和汗水。就比如说姚明是现在的篮球大将，可大家知道吗？姚明的北特大，再说他有着最不适合打篮球的“刀削脚”，可是他也没放弃，为了自己的篮球梦一直努力着，加倍练习着，终于，他有理想实现，当上了NBA的重要人物。 是哦，梦想，有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色！一个梦想，只要努力，就一定会实现；一个梦想只要付出，就一定会闪耀；一个梦想实现后再继续不断地努力，争取做得更好。 【第2篇】 契科夫说过：“理想是人生的月光。”而我的月光则是当一名作家。
忙碌的中学生活初中作文600字 忙碌的中学生活初中作文600字 初中生活是充实的，同时也是忙碌的。在这周二，我充分地体会到了初中的忙碌。 那天，班里要布置板报，由于我是暂定的宣传委员，这件事自然落在了我头上。以前在小学出板报，老师会给予很多的帮助，然而到了中学，事情就变得不同了。 放学后，班主任把我和另一位宣传委员叫到了办公室，说到：“把这些自我介绍和照片贴在一起，然后再贴到墙上，最好别贴得太死板。”说着，就递给我们一叠自我介绍、照片和一把剪刀、一卷胶条。“那应该怎么贴？”另一名同学问，“你觉得怎么好看就怎么贴。”我们终于无话可说，也不好意思再问，回到教室布置了起来。 没想到回到教室，我们发现许多介绍上竟然没有写名字。无奈之下，我们只好在一篇篇英语介绍里慢慢找名字。费了九牛二虎之力，才贴好照片。接着，我和另一名女生又忙着设计起板报来。由于要自己设计，我们忙上忙下地折腾了好久，终于做出了一幅漂亮的板报。我出了一身的汗，低头一看
表，吓了一跳。“我们干了一个小时。唉，回家还有很多作业呢！”我叫。那名同学也大吃一惊：“啊？我今晚还有课呢！”我不禁暗暗叫苦。这时老师进来了，看见板报，惊喜地赞扬了我们。但我们哪有心情听，一脸急切。老师看了我们的样子，立刻明白了，笑道：“你们是不是急着回家，那今天就到这儿，可以走了。”我们听了，连忙飞一般地跑出了学校，各自回了家。 第二天，来到学校看见同学们议论着板报，心中有了些安慰和感慨。这时，一名合唱队的同学告诉我：“今天2:30放学，合唱队同学要到4:30.——你应该也是合唱队的吧？”我的笑容僵在了脸上…… 中学的生活真是忙碌，但同时也是绚丽多彩的。不知以后的生活又会怎样地有趣呢 忙碌的中学生活初中作文600字 初中生活是充实的，同时也是忙碌的。在这周二，我充分地体会到了初中的忙碌。 那天，班里要布置板报，由于我是暂定的宣传委员，这件事自然落在了我头上。以前在小学出板
“小学作文生活化教学策略的研究”课题中期总结报告 一、课题研究的背景 1、目前小学作文教学中存在的问题： （1）现行的写作以命题作文占绝大多数，从写作内容到写作技法都给了学生极大的约束，造成学生写作兴趣不浓厚。 （2）训练文体单一，使作文变成脱离社会需要的教学。学生体会不到写文章的社会价值和交际作用，认为写文章只是完成功课的需要，只是为了获得一个好分数。 （3）从作文现象来看，学生虚假作文的现象还很严重，“造文”现象还较普遍。从文中所反映的学生认识生活的水平与能力还较弱；从作文教学过程来看，教学过程与学生生活脱节。写生活也是国家《语文课程标准》对我们提出的新要求。 2、国内外研究的现状 写生活是写作教育历史发展的必然趋势。 二十多年来，我国小学作文教学改革风起云涌，如山东烟台的“大量读写，双轨运行”作文教学实验，它以发展思维和语言为中心，以不增加学生的学习时间为前提，以课堂为基础，以扩大阅读量为突破口，使学生的作文能力有了一定程度的提高。广东潮州特级教师丁有宽老师的“读写结合五步序列训练”即通过五个年级的五步序列，使读写密切结合，充分体现了读中学写，以写促读的思想，也取得了一定的成效。江苏特级教师李吉林创立的“情境作文训练”，其核心思想是观察情境作文，即在观察情境的基础上指导学生写作……这些作文教学改革，虽然在研究角度和层面上有迥然的差异，但如果对他们的风格进行理性的探寻，我们会发现他们的研究有个共同之处：都让作文训练尽可能地与学生生活接近，使他们的生活积累成为作文内容从而达到激发学生写作兴趣，提高写作能力和语文素养的目的。这些研究都为本课题提供了很好的经验
和借鉴。 国外中小学作文训练也一直强调“丰富生活体验”。世界发达国家——美国，更是将作文引进生活，教师不要求学生当堂完成，可通过课外多种渠道进行思考和准备，作文命题也以关注人生和学生未来发展为导向，追求真实与实用。 本课题是在前人探索的基础上，通过作文生活化的教学研究与实践，丰富学生生活积累，提高学生认识生活的能力和习作水平。 二、课题研究的意义 1、理论意义 本课题提出了以真实的生活为写作对象，以现实生活需要为作文能力培养目标，从关照学生认识真实的生活、拓展学生作文内容与作文形式入手，努力激发学生写作内驱力，提高学生书面语言表达及运用能力，同时帮助教师树立生活化的教学观念，丰富小学作文教学理论。 2、现实意义 (1）社会的发展促使作文走向生活 生活是作文永不枯竭的源泉，作文记录生活、反映生活，推动生活向前发展，生活和作文是紧密相关的，因而社会的发展促使作文走向生活。 （2）小学作文生活化教学策略的研究也是作文教学现状的需要。 从教学对象来看，学生一遇到作文，就感到头痛，甚至无从下手，无话可说，虚假作文，造文现象还普遍存在；学生作文兴趣不高，作文内容缺乏真情实感，从作文中所反映出来的学生认识生活的能力和水平还较弱。从作文教学过程来看，教师认为作文课难上，批改任务繁重，教师的作文教学过程与学生的生活实际脱节。“作文来源于生活”，而学生恰恰写不出充满灵性的作文。我们进行小学作文生活化教学策略的研