英语
一、指导思想
1．以教育部制定的《义务教育英语课程标准（2011年版）》为依据，在考查基础知识和基本技能的同时，着重考查学生的综合语言运用能力。
2．在保持连续性、稳定性的前提下，进一步推进中考改革，促进初中英语教学改革，促进学生发展。
3．试题所选择的语言素材和创设的语言运用情景与学生的生活实际、生活经验及社会发展实际紧密联系。
4．杜绝繁、偏、旧试题，题量适中，难易适度。
二、考试内容和要求
（一）语言知识
考查学生在一定的语境中运用语法知识、词汇知识、语用知识的能力，考查形式有单项填空，完形填空、单词拼写、综合填空等。
语法知识的考查以《义务教育英语课程标准（2011年版）》语法项目表中的五级要求为准（见附录1）。
词汇考查范围以词汇表（见附录2）所列1600个单词为依据，同时还包括《义务教育课程标准实验教科书英语》教材中所学的常用单词、习惯用语或固定搭配。
（二）语言运用
1．听力
考查学生对所听语言材料的理解以及从所听语言材料中获取信息、并能简单记录有关信息的能力。
2．口语
初中毕业生综合素质评价包括英语口语测试，考查学生用英语进行简单口头表达的能力。
3．阅读
阅读理解能力是初中英语中考的主要考查内容，着重考查学生理解各种题材和体裁的书面材料的能力以及从各种材料中获取信息的能力，不仅考查细节，还重视考查深层理解能力，包括把握所读材料的主旨和要义、根据已知事实作出简单推断、理解作者的观点和态度以及根据语境猜测词义等。考试形式不仅有传统的选择题型，还将设置非选择题型。第四大题阅读理解部分短文数将由3篇增至4篇，分值和题数保持不变。
4．书面表达
着重考查学生以书面形式表达意义的能力。中考书面表达为指导性写作，即要求学生根据所提供的某些信息，按一定的要求写作文或其他形式的材料。提示形式包括中英文写作要点说明或图表提示等。
三、考试方法和试卷结构
（一）考试方法
考试分听力考试和笔试两部分。先进行听力测试，再进
行笔试。进行听力考试时，考生在统一时间内在考场收听录音磁带，边听录音边答题。录音带只放一遍，录音结束，听力考试即结束。考试时间为120分钟。
（二）试卷结构
试卷题型、计分和说明如下：
宁夏中考英语语法项目表
1．名词
（1）可数名词及其单复数
（2）不可数名词
（3）专有名词
（4）名词所有格
2．代词
（1）人称代词
（2）物主代词
（3）反身代词
（4）指示代词
（5）不定代词（some, any, no）
（6）疑问代词
3．数词
（1）基数词
（2）序数词
4．介词和介词短语
5．连词
6．形容词（包括比较级和最高级）7．副词（包括比较级和最高级）
8．冠词
9．动词
（1）动词的基本形式
（2）系动词
（3）及物动词和不及物动词
（4）助动词
（5）情态动词
（6）时态
①现在进行时
②一般现在时
③一般过去时
④一般将来时
⑤过去进行时
⑥现在完成时
（7）被动语态
①一般现在时
②一般过去时
③一般将来时
（8）非谓语动词（动词不定式做宾语、宾语补足语、目的状语）
（9）动词短语
10．构词法
（1）前缀、后缀
（2）转化
（3）合成
11. 句子种类
（1）陈述句（肯定式和否定式）
（2）疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句）（3）祈使句
（4）感叹句
12. 简单句的基本句型
（1）主语+系动词+表语
（2）主语+不及物动词
（3）主语+及物动词+宾语
（4）主语+及物动词+间接宾语+直接宾语
（5）主语+及物动词+宾语+宾语补足语
（6）there be 句型
13. 并列复合句
14. 主从复合句
（1）宾语从句
（2）状语从句
（3）定语从句（能辨认出由that, which, who引导的限定性定语从句，并能理解句子意思。）
附录2
词汇表
A
a (an), ability, able, about, above, abroad, absent, accept, accident, according to, achieve, across, act, action, active, activity, actor, actress, add, address, advantage, advertisement, advice, advise, afford, afraid, Africa, African, after, afternoon, again, against, age, ago, agree, agreement, air, airport, alive, all, allow, almost, alone, along, aloud, already, also, although, always, America, American, among, ancient, and, angry, animal, another, answer, ant, any, anybody, anyone, anything, anyway, anywhere, appear, apple, April, area, arm, army, around, arrive, art, article, artist, as, Asia, Asian, ask, asleep, at, attend, attention, August, aunt, Australia, Australian, autumn, avoid, awake, away, awful,
B
baby, back, background, bad, bag, ball, balloon, bamboo, banana, bank, baseball, basic, basket, basketball, bathroom, be (am, is, are), beach, bean, bear, beat, beautiful, because, become, bed, bedroom, bee, beef, before, begin, behind, believe, bell, below, beside, best, better, between, big, bike(=bicycle), bill, bird, birth, birthday, biscuit, bit, bitter, black, blackboard, blind, block, blood, blouse, blow, blue, board, boat, body, book, bored, boring, born, borrow, boss, both, bottle, bottom, bowl, box, boy, brain, brave, bread, break, breakfast, breathe, bridge, bright, bring, Britain, British, brother, brown, brush, build, building, burn, bus, business, busy, but, butter, buy, by
C
cabbage, cake, cal endar, call, camel, camera, camp, can (can’t/cannot), Canada, Canadian, cancel, candle, cancer, candy, cap, capital, captain, car, card, care, careful, careless, carrot, carry, cartoon, cat, catch, cause, CD, CD-ROM, ceiling, celebrate, cent, central, centre ( AmE center), century, certain, certainly, chair, chalk, chance, change, chant, cheap, cheat, check, cheer, cheese, chemistry, chess, chest, chicken, child (pl. children), China, Chinese, chocolate, choice, choose, chopsticks, Christmas, church, cinema, circle, city, clap, class, classmate, classroom, clean, clear, clever, climb, clock, clone, close, clothes, cloud, cloudy, club, coach, coal, coast, coat, coffee, coin, coke, cold, collect, college, colour (AmE color), come, comfortable, common, communicate, communication, community, compare, competition, complete, composition, computer, concert, condition, connect, consider, continue, control, conversation, cook, cookie, cool, copy, corn, corner, correct, cost, cotton, cough, could, count, country, countryside, couple, courage, course, cousin, cover, cow, crayon, crazy, create, cross, cruel, cry, culture, cup, customer, cut, cute
D
daily, dance, danger, dangerous, dare, dark, date, daughter, day, dead, deaf, deal, dear, death, December, decide, decision, deep, degree, delicious, dentist, depend, describe, desk, develop, development, dialogue (AmE dialog), diary, dictionary, die, difference, different, difficult, difficulty, dig, dining, dinner, direct, direction, director, dirty, discover, discovery, discuss, discussion, disease, dismiss, disturb, dish, divide, do, doctor, dog, doll, dollar, door, double, doubt, down, downstairs, dozen, draw, drawer, dream, dress, drink, drive, driver, drop, drug, drum, dry, duck, dumpling, during, duty, DVD
E
each, ear, early, earth, earthquake, east, eastern, easy, eat, education, effort, egg, eight, eighteen, eighth, eighty, either, elder, electronic, elephant, eleven, else, email, empty, encourage, end, enemy, energy, engineer, England, English, enjoy, enough, enter, environment, eraser, especially, Europe, European, even, evening, ever, every, everybody, everyday, everyone, everything, everywhere, exactly, exam (=examination), examine, example, excellent, except, excited, exciting, excuse, exercise, expect, expensive, experience, experiment, explain, express, eye
F
face, fact, factory, fail, fair, fall, family, famous, fan, fantastic, far, farm, farmer, fast, fat, father (dad), favourite (AmE favorite), fear, February, feed, feel, feeling, festival, fetch, fever, few, field, fifteen, fifth, fifty, fight, fill, film, finally, find, fine, finger, finish, fire, first, fish, fisherman, fit, five, fix, flag, floor, flower, flu, fly, follow, food, foot (pl. feet), football, for, force, foreign, forest, forget, fork, form, forty, forward, four, fourteen, fourth, fox, France, free, freeze, French, fresh, Friday, fridge(=refrigerator), friend, friendly, friendship, frog, from, front, fruit, full, fun, funny, furniture, future
G
game, garden, gate, general, gentleman, geography, German, Germany, gesture, get, gift, giraffe, girl, give, glad, glass, glove, glue, go, goat, god, gold, good, goodbye (bye), government, grade, grammar, granddaughter, grandfather (grandpa), grandmother (grandma), grandparent, grandson, grape, grass, great, green, grey, ground, group, grow, guard, guess, guest, guide, guitar, gun
H
habit, hair, half, hall, hamburger, hand, handbag, handsome, hang, happen, happy, hard, hardly, harmful, hat, hate, have, he, head, headache, health, healthy, hear, heart, heat, heavy, height, hello, help, helpful, hen, her, here, hero, hers, herself, hi, hide, high, hill, him, himself, his, history, hit, hobby, hold, hole, holiday, home, hometown, homework, honest, hope, horse, hospital, hot, hotdog, hotel, hour, house, housework, how, however, huge, human, humorous, hundred, hungry, hurry, hurt, husband
I
I, ice, ice-cream, idea, if, ill, illness, imagine, immediately, important, impossible, improve, in, include, increase, India, Indian, industry, ＊infer, influence, information, ink, inside, instead, instruction, instrument, interest, interesting, international, Internet, interview, into, introduce, introduction, invent, invention, invite, iron, island, it, its, itself
J
jacket, January, Japan, Japanese, jeans, job, join, joke, joy, journey, juice, July, jump, June, just
K
keep, key, keyboard, kick, kid, kill, kilo（=kilogram）, kilometer (AmE kilometer), kind, king, kiss, kitchen, kite, knee, knife (pl. knives), knock, know, knowledge,
L
lab (=laboratory), lady, lake, land, language, large, last, late, later, laugh, law, lay, lazy, lead, leader, leaf (pl. leaves), learn, least, leave, left, leg, lemon, lend, less, lesson, let, letter, level, library,
license, lie, life, lift, light, like, line, lion, list, listen, litter, little, live, lively, local, lock, London, lonely, long, look, lose, lot, loud, love, lovely, low, luck, lucky, lunch
M
machine, mad, madam=madame, magazine, magic, mail, main, make, man (pl.men), manage, manager, many, map, March, mark, market, marry, master, match, maths (=mathematics), matter, may, May, maybe, me, meal, mean, meaning, meat, medical, medicine, meet, meeting, member, memory, mend, mention, menu, mess, message, metal, method, metre (AmE meter), middle, might, mile, milk, mind, mine, minute, mirror, Miss, miss, missing, mistake, mix, mobile phone, model, modern, moment, Monday, money, monitor, monkey, month, moon, more, morning, most, mother (mum), mountain, mouse (pl. mice), mouth, move, movie, Mr, Mrs, Ms, much, murder, museum, music, musician, must, my, myself
N
name, national, natural, nature, near, nearly, necessary, neck, need, neighbour（AmE neighbor), neither, nervous, never, new, news, newspaper, next, nice, night, nine, nineteen, ninety, ninth, no, nobody, nod, noise, noisy, none, noodle, noon, nor, normal, north, northern, nose, not, note, notebook, nothing, notice, November, now, number, nurse
O
object, ocean, o’clock, October, of, off, off er, office, officer, often, oil, OK, old, Olympics, on, once, one, online, only, open, operation, opposite, or, orange, order, other, our, ours, ourselves, out, outside, over, own
中考英语考试大纲 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
中考英语考试大纲 考试范围 以教育部制订的《课程标准》所规定的九年级结束时应达到的“五级目标”的基本要求作为考试范围。 内容和目标要求 侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力，即听、说、读、写技能以及灵活运用语音知识、词汇知识和语法知识的能力。在确定具体考试内容和标准时，应依据教育部颁布的《课程标准》中“五级目标”的基本要求及相关附录的内容。 考试形式、时间 考试形式可以包括口语测试、听力测试和笔试。口试可安排在听力测试和笔试之前或之后单独进行。口试的组织和操作有较大难度，如因暂不具备口试条件而不进行口试的设区市，应在笔试题中增设口语应用的题型“口语应用”，目的是通过书面的形式，间接考查学生“说”的能力。听力测试和笔试，同卷进行，采用书面作答，闭卷考试的形式。 听力测试和笔试时间总共120分钟;其中听力测试不超过30分钟。 试题难度 合理安排试题难度结构。容易题、中档题和稍难题的比例约为8：1：1。考试合格率达80%。 试卷结构 试卷包括听力测试和笔试两部分。口试单独命题、单独组织测试。 总分与各部分分值：总分150分;听力部分30分，笔试部分120分。 主客观题比例：约4:6。 听力测试与笔试题型 听力部分(30分) Ⅰ.单句理解(5分)。听句子，从所给三幅图中选出与所听到的句子情景相同(相近)的图画。共5小题。每个句子仅读一遍。
Ⅱ.听对话(15分) 共两节。第一节听5段对话，每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。每段对话读两遍。 第二节听4组对话。每组对话后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。每组对话读两遍。 Ⅲ.听短文，选择正确答案(5分)。听一段短文，根据短文内容从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。短文读两遍。 Ⅳ.听短文(或对话)填表格(5分)。听一段短文或对话，根据短文或对话内容及填写要求填表格。短文或对话读三遍。 笔试部分(120分) 知识运用 (共三大题，满分75分) Ⅰ.选择填空(15分) 共15小题，每题在一或两句话中留出空白，要求考生从3个选项中选出正确答案。考查的内容以在语境中的语法、词汇和日常交际用语的选择为主。 Ⅱ.完形填空(15分) 在一段难度适中的短文中留出15个空白处，要求考生从每小题的3个选项中选择正确的答案，使补足后的短文意思通顺，结构完整。考生必须通篇考虑，掌握大意，综合运用所学词汇和语法知识，选择正确的答案。 Ⅲ.阅读理解(45分) 共5篇短文。第1、2、3篇要求考生在阅读理解的基础上，根据所给材料，从每小题的4个选项中选出最佳答案。第4篇是在一篇短文中留出5个空格，要求考生在阅读理解的基础上还原短文中的句子使短文通顺、连贯、意思完整。第5篇是一篇任务型短文，要求考生根据要求完成任务。任务形式包括把文字信息转化为图形、图像、图表、表格、数字等信息，还可以是画图、制作表格、填空、设计(广告、贺卡、名片、信封……)等。 阅读理解测试的主要要求是： 1.既要理解具体的事实、细节，也要理解抽象的概念; 2.要对具体的事实、细节进行分析判断和逻辑推理，以理解其深层次的含义; 3.要了解背景，理解文章的内涵，能概括文章的中心思想。 写(共四大题，满分45分) Ⅰ.遣词造句(10分)根据每题所提供的图画的情景、提示词，写一个与图画情景相符的句子。凡能运用关键词写出与所给图画情景相符的句子，意义和语法都正确的均可得分。
2019年中考英语考试大纲 一、命题依据 教育部颁布的《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)和本考试大纲。 二、命题原则 坚持以学生为本，立足基础，难易适中，听、说、读、写四项技能全面考查。做到思想性、科学性和技术性的统一。准确发挥考试的导向功能，做到有利于激发和培养学生学习英语的兴趣，建立学习英语的成就感和自信心，提升综合语言使用水平;有利于引导教师改进教学和学生学会学习;有利于对初中教学起到正确的导向作用;有利于普通高中招生改革和事业发展。 三、适用范围 全日制义务教育九年级学生英语学业考试。 四、考试范围 以教育部制订的《课程标准》所规定的九年级结束时应达到的“五级目标”的基本要求作为考试范围。 五、内容和目标要求 侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际水平，即听、说、读、写技能以及灵活使用语音知识、词汇知识和语法知识的水平。在确定具体考试内容和标准时，应依据教育部颁布的《课程标准》中“五级目标”的基本要求及相关附录的内容。 六、考试形式、时间 考试形式能够包括口语测试、听力测试和笔试。口试可安排在听力测试和笔试之前或之后单独实行。口试的组织和操作有较大难度，
如因暂不具备口试条件而不实行口试的设区市，应在笔试题中增设口语应用的题型“口语应用”，目的是通过书面的形式，间接考查学生“说”的水平。听力测试和笔试，同卷实行，采用书面作答，闭卷考试的形式。 听力测试和笔试时间总共120分钟;其中听力测试不超过30分钟。 七、试题难度 合理安排试题难度结构。容易题、中档题和稍难题的比例约为8：1：1。考试合格率达80%。 八、试卷结构 试卷包括听力测试和笔试两部分。口试单独命题、单独组织测试。 总分与各部分分值：总分150分;听力部分30分，笔试部分120分。 主客观题比例：约4：6。 听力测试与笔试题型 听力部分(30分) Ⅰ.单句理解(5分)。听句子，从所给三幅图中选出与所听到的句子情景相同(相近)的图画。共5小题。每个句子仅读一遍。 Ⅱ.听对话(15分) 共两节。第一节听5段对话，每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出选项，并标在试卷的相对应位置。每段对话读两遍。 第二节听4组对话。每组对话后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出选项，并标在试卷的相对应位置。每组对话读两遍。
中考英语考试大纲 考试范围 以教育部制订的《课程标准》所规定的九年级结束时应达到的“五级目标”的基本要求作为考试范围。 内容和目标要求 侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力，即听、说、读、写技能以及灵活运用语音知识、词汇知识和语法知识的能力。在确定具体考试内容和标准时，应依据教育部颁布的《课程标准》中“五级目标”的基本要求及相关附录的内容。 考试形式、时间 考试形式可以包括口语测试、听力测试和笔试。口试可安排在听力测试和笔试之前或之后单独进行。口试的组织和操作有较大难度，如因暂不具备口试条件而不进行口试的设区市，应在笔试题中增设口语应用的题型“口语应用”，目的是通过书面的形式，间接考查学生“说”的能力。听力测试和笔试，同卷进行，采用书面作答，闭卷考试的形式。 听力测试和笔试时间总共120分钟;其中听力测试不超过30分钟。 试题难度 合理安排试题难度结构。容易题、中档题和稍难题的比例约为8：1：1。考试合格率达80%。 试卷结构 试卷包括听力测试和笔试两部分。口试单独命题、单独组织测试。 总分与各部分分值：总分150分;听力部分30分，笔试部分120分。 主客观题比例：约4:6。 听力测试与笔试题型 听力部分(30分)
Ⅰ.单句理解(5分)。听句子，从所给三幅图中选出与所听到的句子情景相同(相近)的图画。共5小题。每个句子仅读一遍。 Ⅱ.听对话(15分) 共两节。第一节听5段对话，每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。每段对话读两遍。 第二节听4组对话。每组对话后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。每组对话读两遍。 Ⅲ.听短文，选择正确答案(5分)。听一段短文，根据短文内容从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。短文读两遍。 Ⅳ. 听短文(或对话)填表格(5分)。听一段短文或对话，根据短文或对话内容及填写要求填表格。短文或对话读三遍。 笔试部分(120分) 知识运用 (共三大题，满分75分) Ⅰ.选择填空(15分) 共15小题，每题在一或两句话中留出空白，要求考生从3个选项中选出正确答案。考查的内容以在语境中的语法、词汇和日常交际用语的选择为主。 Ⅱ.完形填空(15分) 在一段难度适中的短文中留出15个空白处，要求考生从每小题的3个选项中选择正确的答案，使补足后的短文意思通顺，结构完整。考生必须通篇考虑，掌握大意，综合运用所学词汇和语法知识，选择正确的答案。 Ⅲ.阅读理解(45分) 共5篇短文。第1、2、3篇要求考生在阅读理解的基础上，根据所给材料，从每小题的4个选项中选出最佳答案。第4篇是在一篇短文中留出5个空格，要求考生在阅读理解的基础上还原短文中的句子使短文通顺、连贯、意思完整。第5篇是一篇任务型短文，要求考生根据要求完成任务。任务形式包括把文字信息转化为图形、图像、图表、表格、数字等信息，还可以是画图、制作表格、填空、设计(广告、贺卡、名片、信封……)等。 阅读理解测试的主要要求是： 1.既要理解具体的事实、细节，也要理解抽象的概念; 2.要对具体的事实、细节进行分析判断和逻辑推理，以理解其深层次的含义; 3.要了解背景，理解文章的内涵，能概括文章的中心思想。 写(共四大题，满分45分)
英语中考考纲 一、考试性质 初中毕业生英语学科学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面地反映初中毕业生在学科学习目标方面所表达的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 二、命题指导思想 贯彻落实九年义务教育《英语课程标准》的新理念，反映《课程标准》的目标要求，考查遵循如下命题原则： 1、依据《课程标准》确定考查内容和要求,不拘泥于教材； 2、着重考查学生的综合语言运用能力，确保对教学有良好的反拨作用； 3、注重材料的真实性、时代性，同时体现公平性； 4、保证试题有较高的效度和信度，杜绝繁、偏、旧的试题。难易度的控制比例为6：3：1（即：基础题占60%，中等难度的题占30%，难题占10%）； 5、科学地、合理地制定评分标准，力求做到评分的合理、公平、公正。 三、考试依据 1、依据2001年颁发的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》（实验稿）的第五级课程目标的等级要求； 2、依据教育部教基[2002]26号文件《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的要求； 3、依据广东省粤考试中心[2003]85号文件《关于高中阶段学校招生考试英语口语工作有关问题的通知》精神； 4、依据我市的初中英语教材使用情况和教学实际情况。 四、考试内容和要求 学业考试的范围是初中生在全日制义务教育阶段七年级至九年级中应该完成的教学内容和要求达到的学习目标，即《课程标准》制定的五级标准。考试词汇为1600个单词（见《广东省2007年初中毕业生英语学科学业考试大纲》之附录），考试内容涉及《课程标准》中所列教学目标的五个组成部分，即语言知识
湖南省初中学业水平考试标准（2017年版） 英语 一、考试指导思想 初中毕业英语学业考试以《义务教育英语课程标准(2011年版)》（以下简称“英语课程标准”）五级 目标为依据，是义务教育阶段英语学科的终结性考试。考试应以培养“全面发展的人”为核心，体现新一 轮基础教育课程改革的基本理念，落实《英语课程标准》确立的“促进学生综合语言运用能力的发展”的 考试指导思想。考试应有利于落实立德树人的根本任务；有利于全面贯彻国家教育方针，推进素质教育； 有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于英语课程改革，提高英语教学质量, 培养学生勇于探究的创新精神和解决问题的实践能力，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动活泼、主动学习。 英语学业考试要体现语言工具性和人文性的双重属性，落实知识与能力、过程与方法、情感态度与价 值观“三维”课程目标，要依据《英语课程标准》和现行教材来确定考查内容，既重视考查学生对英语基 础知识与基本技能的掌握情况，更重视考查学生在具体情境中综合运用语言的能力。在试卷设计上要遵循 教育测量的基本原理，坚持以交际语言测试为主，分离测试、综合测试等多种测试并存，力求在语篇层次 上，在尽可能真实情景中，以互动的形式测试学生的综合语言运用能力；不仅要关注试卷信度，更要注重 试卷的效度；在力求试卷结构简约的同时，确保考查内容的覆盖面，杜绝繁、偏、旧试题，科学控制题量 和难度。要坚持“以能力立意为主、知识立意为辅”的原则，根据语言实际使用情形命题，适当增大主观 性、开放性试题的比重，尽可能避免命制以词或句为语言单位的试题，不应在脱离语境的情况下单独考查 微观语言知识。在选择语言素材时，要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平、地域以及文化差异，选 用真实、地道、形式多样的语言素材。要根据试题考查的目的和重点，制定科学、可行的评分标准，使英 语水平不同学生的成绩都能得到全面、公正、客观、准确的评价，充分发挥考试的鉴定和激励功能，充分 发挥测试对教学的正面反拨作用。 二、考试内容与要求 《英语课程标准》规定的义务教育阶段英语课程的总体目标是发展学生的语言综合运用能力。这一能 力是建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面的基础之上的。英语学业考 试既要侧重考查学生的语言知识、语言技能、跨文化交际意识和跨文化交际能力，同时又要兼顾对情感态 度和学习策略等课程目标的正确引导和适当考查。因此，试卷内容要符合学生生理和心理特点，要关注学
2019年中考考试说明 化学 2019年化学学科《考试说明》确定了以教育部制定的《义务教育化学课程标准（2011年版）》（以下简称课标）规定的“课程目标”与“课程内容”为考试范围。其中，考试内容和要求以及试卷结构整体保持稳定，调整部分参考样题，有利于推进课程改革和实施素质教育，有利于减轻学生过重课业负担，有利于促进招生录取和考试改革。 1 2019年《考试说明》中的内容结构与课标中“课程内容”的主题顺序保持一致。 考试内容是对课程内容标准的精确概括与提炼，“知识与技能”的三个要求层次与课标中“认知性学习目标”的水平相一致，在能力要求上与课标要求相一致。 2 2019年《考试说明》中试卷结构与2018年保持稳定。 3 2019年《考试说明》参考样题进行了部分调整，注重联系生产、生活实际，注重基本实验和科学探究，注重学科能力及素养。 “参考样题”体现了近几年中考化学学科试题的命制思想，用较好地体现学科改革方向的试题对原样题进行替换，进一步体现学科本质，贴近社会、贴近学生生活，凸显基础性、综合性、实践性和创新性，引导学生积极思考，体现能力培养和价值观教育。
（1）体现我国科研工作者在新材料研发、科技创新等方面的新成果，增强民族自信，彰显新时代主旋律，落实价值观育人导向，凸显化学学科价值。如，将2018年中考化学卷第16题编入2019年《考试说明》中。 （2）突出对考生应用化学核心知识、思想方法和关键能力分析解决实际问题的考查，逐步实现从考查“解题”能力向考查“做事”能力的转变。 例如，将2018年中考化学卷第15题编入2019年《考试说明》中。此题通过对实验数据图的分析，研究溶液pH对过氧化氢作为增氧剂的使用效率的影响，实现了对学科素养的考查，考查考生通过实验研究、数据分析解决实际问题的能力。考生可以关注数据图中反映出的变化规律进行解答，也可以仅关注图中的峰值数据进行解答，试题的呈现形式和考查角度进一步创新。体现答案开放、思维角度多元、思考空间多层次的特点，进一步体现注重试题的开放性设计，注重对问题解决的思考角度和思维路径的考查，对义务教育阶段的化学教学有引领和指导作用。 （3）关注对重要结论、核心思路方法的概括关联和说明论证能力，关注对课堂学习过程的评价。 例如，编入2019年《考试说明》中的2018年中考化学试卷第9题，以空气中氧气含量测定为素材，考查了考生对现象与结论的概括关联能力；编入2019年《考试说明》中的2018年中考化学卷第22题，以可燃物燃烧条件的验证为素材，考查了考生对实验方案设计思路的说明论证能力。在对这些内容的考查中，试题一方面突出基础性，以教材中的原型活动为素材；另一方面通过对所学知识、思路方法的概括关联和说明论证考查考生的学习理解能力。
中考英语考试大纲 一、命题指导思想 1、有利于全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量； 2、有利于面向全体学生，体现九年义务教育的性质； 3、有利于建立符合课程改革要求的、科学的评估体系，推进素质教育； 4、有利于国家新课程标准的实施和初中课堂教学的进一步改革，减轻学生过重的课业 负担，促进学生学习方式的转变，培养学生的创新意识和实践能力； 5、有利于基础教育的均衡发展和高一级学校选拔新生。 二、命题原则 1、严格依据课程标准。注重对学生基础知识、基本技能、学习的过程和方法以及综合 素质的考查，体现初中阶段的基础性和普及性； 2、坚持“以能力立意”和“以教育价值立意”的命题理念。注意考查学生在具体情境中运用 课本知识分析、解决社会实际和学生生活中问题的能力；试题情境要关注社会热点和焦点问 题，力求涉猎当代科技最新成果；注意试题素材的正面教育功能和积极的价值取向，注意考查学生的情感、态度和价值观。 3、加强对学生综合能力的考查。体现学科内综合，注意学科之间相互渗透。 4、命题要符合学科特点。文科严格控制客观题的比例，提高客观题的效度，充分挖掘 客观化试题考查学生分析问题和解决问题能力的功能；理科注意对科学探究能力的考查，加强对实验能力的考查。 5、科学命题，不出偏题、怪题和一些似是而非的题目。试卷结构力求简约。题量适度。 题型、题意要有利于学生的创新精神和实践能力的发挥。 三、命题主要依据和范围
1、各学科均以全日制义务教育《课程标准》为依据，认真落实新的课程理念和各学科 《课程标准》要求。 2、各学科均以我市统一使用的、本届学生现用的教材为命题范围。 3、理化实验操作考试的具体要求另行通知。 4、各学科的课程标准、教材和本《考试大纲》即为命题依据，但教师在教学时应全面 讲授，给学生以完整的知识，切实提高学生的素质。 四、试题的难度和题型 1、2007年语文、数学、英语、物理、化学、政治6科试题的难度和要求将与2006年大体相同，历史学科试题的广度和要求与2006年中考历史试题相比略有提高。详见各学科 要求。 2、初三的政治、历史采取开卷考试的方法。 3、各学科试卷均分为“选择题”和“非选择题”两个部分。 各学科的要求分述如下。 英语 一、命题依据 以国家教育部制订的全日制义务教育《英语课程标准》为命题依据；以《牛津初中英语》教材7A至9B（9B只涉及Reading部分）为命题范围。 二、命题要求 1、全卷150分（含口语等级测试10分）。笔试卷面140分，分I卷、II卷。I卷题型为选择题，占95分；II卷为非选择题，占45分。试卷最后得分不出现0.5分。
2013年湖南省中考英语考试大纲 2013年湖南省初中毕业学业考试标准 英语 一、考试指导思想 初中毕业英语学业考试以《英语课程标准（实验稿）》五级目标为依据，是义务教育阶段英语学科的终结性考试。考试要体现新一轮基础教育课程改革的基本理念，落实《英语课程标准》确立的“促进学生综合语言运用能力的发展”的考试指导思想。考试要有利于全面贯彻国家教育方针，推进素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于英语课程改革，提高英语教学质量, 培养学生勇于探究的创新精神和解决问题的实践能力，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动活泼、主动学习。 英语学业考试要体现语言工具性和人文性的双重属性，落实知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标，要依据《英语课程标准》和现行教材来确定考查内容，既重视考查学生对英语基础知识与基本技能的掌握情况，更重视考查学生在具体情境中综合运用语言的能力。在试卷设计上要遵循教育测量的基本原理，坚持以交际语言测试为主，分离测试、综合测试等多种测试并存，力求在语篇层次上，在尽可能真实情景中，以互动的形式测试学生的综合语言运用能力；不仅要关注试卷信度，更要注重试卷的效度；在力求试卷结构简约的同时，确保考查内容的覆盖面，杜绝繁、偏、旧试题，科学控制题量和难度。要坚持“以能力立意为主、知识立意为辅”的原则，根据语言实际使用情形命题，适当增大主观性、开放性试题的比重，尽可能避免命制以词或句为语言单位的试题，不应在脱离语境的情况下单独考查微观语言知识。在选择语言素材时，要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平、地域以及文化差异，选用真实、地道、形式多样的语言素材。要根据试题考查的目的和重点，制定科学、可行的评分标准，使英语水平不同学生的成绩都能得到全面、公正、客观、准确的评价，充分发挥考试的鉴定和激励功能，充分发挥测试对教学的正面反拨作用。 二、考试内容与要求 《英语课程标准》规定的义务教育阶段英语课程的总体目标是发展学生的语言综合运用能力。这一能力是建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面的基础之上的。英语学业考试既要侧重考查学生的语言知识、语言技能、跨文化交际意识和跨文化交际能力，同时又要兼顾对情感态度和学习策略等课程目标的正确引导和适当考查。因此，试卷内容要符合学生生理和心理特点，要关注学生的情感，试题设计要有利于学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。 根据《英语课程标准》所规定的五级目标的要求，并结合我省初中英语教学的实际，制定本考试内容如下：
语法考查内容如下： 1.名词 (1)可数名词及其单复数 (2)不可数名词 (3)专有名词 (4)名词所有格 2.代词 (1)人称代词 (2)物主代词 (3)反身代词 (4)指示代词 (5)不定代词 (6)疑问代词 3.数词 (1)基数词 (2)序数词 4.介词和介词短语 5.连词 6.形容词(包括比较级和最高级) 7.副词(包括比较级和最高级) 8.冠词 9.动词 (1)动词的基本形式 (2)系动词 (3)及物动词和不及物动词 (4)助动词 (5)情态动词 (6)时态 ①现在进行时 ②一般现在时 ③一般过去时 ④一般将来时 ⑤过去进行时 ⑥现在完成时 (7)被动语态 ①一般现在时 ②一般过去时 ③一般将来时 (8)非谓语动词(动词 不定式作宾语、宾语补足 语、目的状语) (9)动词短语 10. 构词法 (1)前缀、后缀 (2)转化 (3)合成 11. 句子种类 (1)陈述句(肯定式和 否定式) (2)疑问句(一般疑问 句、特殊疑问句、选择疑问 句) (3)祈使句 (4)感叹句 12. 简单句的基本句 型 (1)主语 + 系动词 + 表语 (2)主语 + 不及物动 词 (3)主语 + 及物动词 + 宾语 (4)主语 + 及物动词 + 间接宾语 + 直接宾语 (5)主语 + 及物动词 + 宾语 + 宾语补足语 (6)there be 句型 13.并列复合句 14.主从复合句 (1)宾语从句 (2)状语从句 (3)定语从句(能辨认 出由that, which, who引 导的限定性定语从句,并能 理解句子意思。) 语音、词汇等其它语言 知识考查具体内容详见英 语课程标准附录相关部分。
. . 语法考查内容如下： 1.名词 (1)可数名词及其单复数 (2)不可数名词 (3)专有名词 (4)名词所有格 2.代词 (1)人称代词 (2)物主代词 (3)反身代词 (4)指示代词 (5)不定代词 (6)疑问代词 3.数词 (1)基数词 (2)序数词 4.介词和介词短语 5.连词 6.形容词(包括比较级和最高级) 7.副词(包括比较级和最高级) 8.冠词 9.动词 (1)动词的基本形式 (2)系动词 (3)及物动词和不及物动词 (4)助动词 (5)情态动词 (6)时态 ① 现在进行时 ② 一般现在时 ③ 一般过去时 ④ 一般将来时 ⑤ 过去进行时 ⑥ 现在完成时 (7)被动语态 ① 一般现在时 ② 一般过去时 ③ 一般将来时 (8)非谓语动词(动词不定式作宾语、宾语补足语、目的状语) (9)动词短语 10. 构词法 (1)前缀、后缀 (2)转化 (3)合成 11. 句子种类 (1)陈述句(肯定式和否定式) (2)疑问句(一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句) (3)祈使句 (4)感叹句 12. 简单句的基本句型 (1)主语 + 系动词 + 表语 (2)主语 + 不及物动词 (3)主语 + 及物动词 + 宾语 (4)主语 + 及物动词 + 间接宾语 + 直接宾语 (5)主语 + 及物动词 + 宾语 + 宾语补足语 (6)there be 句型 13.并列复合句 14.主从复合句 (1)宾语从句 (2)状语从句 (3)定语从句(能辨认出由that, which, who 引导的限定性定语从句,并能理解句子意思。) 语音、词汇等其它语言知识考查具体内容详见英语课程标准附录相关部分。
英语 一、指导思想 1．以教育部制定的《义务教育英语课程标准（2011年版）》为依据，在考查基础知识和基本技能的同时，着重考 查学生的综合语言运用能力。 2．在保持连续性、稳定性的前提下，进一步推进中考 改革，促进初中英语教学改革，促进学生发展。 3．试题所选择的语言素材和创设的语言运用情景与学 生的生活实际、生活经验及社会发展实际紧密联系。 4．杜绝繁、偏、旧试题，题量适中，难易适度。 二、考试内容和要求 （一）语言知识 考查学生在一定的语境中运用语法知识、词汇知识、语 用知识的能力，考查形式有单项填空，完形填空、单词拼写、 综合填空等。 语法知识的考查以《义务教育英语课程标准（2011年版）》语法项目表中的五级要求为准（见附录1）。 词汇考查范围以词汇表（见附录2）所列1600个单词为 依据，同时还包括《义务教育课程标准实验教科书英语》教 材中所学的常用单词、习惯用语或固定搭配。 （二）语言运用
1．听力 考查学生对所听语言材料的理解以及从所听语言材料 中获取信息、并能简单记录有关信息的能力。 2．口语 初中毕业生综合素质评价包括英语口语测试，考查学生 用英语进行简单口头表达的能力。 3．阅读 阅读理解能力是初中英语中考的主要考查内容，着重考 查学生理解各种题材和体裁的书面材料的能力以及从各种 材料中获取信息的能力，不仅考查细节，还重视考查深层理 解能力，包括把握所读材料的主旨和要义、根据已知事实作 出简单推断、理解作者的观点和态度以及根据语境猜测词义等。考试形式不仅有传统的选择题型，还将设置非选择题型。第四大题阅读理解部分短文数将由3篇增至4篇，分值和题数保持不变。 4．书面表达 着重考查学生以书面形式表达意义的能力。中考书面表 达为指导性写作，即要求学生根据所提供的某些信息，按一 定的要求写作文或其他形式的材料。提示形式包括中英文写 作要点说明或图表提示等。 三、考试方法和试卷结构 （一）考试方法 考试分听力考试和笔试两部分。先进行听力测试，再进
2017年广东省初中毕业生英语学科学业考试大纲 一、考试性质 初中毕业生英语学科学业考试（以下简称“学业考试”）是义务教育阶段的终结性考试。目的是全面、准确地反映初中毕业生达到《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）五级课程目标水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 二、指导思想 贯彻《课程标准》的新理念，反映《课程标准》的目标要求，遵循如下命题原则： 1．要着重考查学生听、说、读、写等四种英语语言技能的综合实践能力以及灵活运用语言知识的能力。 2．要依据《课程标准》来确定考查内容与标准。 3．要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平。 4．要选用真实、地道的语言素材，根据语言实际使用情况命题。 5．要确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题。 6．要根据试题的考查目的和考查重点，科学合理地制订评分标准。 三、考试依据 依据《课程标准》的五级课程目标的等级要求、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和广东省考试中心粤[2003]85号文《关于高中阶段学校招生考试英语口语工作有关问题的通知》的精神，以及我省各地初中英语新课程教学实际情况。 四、考试内容与要求 “学业考试”的内容是《课程标准》制定的三级至五级目标内容，即初中学生在全日制义务教育七年级至九年级阶段应该完成的学习内容和达到的学习目标，包括语言技能（听、说、读、写）、语言知识（语音、词汇、语法、功能、话题）、文化意识（文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力）、情感态度（动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识、国际视野）、学习策略（认知策略、调控策略、交际策略、资源策略）等目标要求。考核的具体内容如下：
初中英语语法 学习提纲 一、词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种： 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is,are,have,see . 6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担 任。如：I’m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常 由名词、代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。 如：He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如： Shanghai is a big city .(上海是个大城市) 6、状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任。如：He works hard .(他工作努力) 7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。如：They usually keep their classroom clean.(他们通常让教室保持清洁) / He often helps
考试范围 考试范围包括英语专业知识和基本英语教学技能，主要内容有：词汇与结构、完形填空、阅读理解<翻译、书面表达；课堂教学设计等。 二、考试内容 （一）词汇与结构／Vocabulary and structur 掌握大学英语基础阶段认知阁汇，并且能正确、熟练地运用其中300(F--4000个单词及其基本的搭配。 掌握大学英语基础阶段的英语语法知识：能识别词类；正确区分名词的可数性和不可数性，可数名词的单、复数形式；，熟练掌握各种代词的形式与用法、基数词和．序数词、常用介词和连词、形容词和副词的句法功能、比较级和最高级的构成及基本句型、冠词的一般用法；掌握动词的主要种类；时态及不定式和分词的基本用法；掌握句子种类、基本句型和基本构词法；掌握主谓一致关系、表语从句、宾语从句、定语从句、主语从句、状语从句和同位语从句等句型；掌握直接弓{语和间接弓1语的用法、动词不定式和分词的用法、各种时态、主动语态、被动语态和构词法；熟练掌握倒装句和各种条件句，；初步掌握句子之间和段落之间的衔接手段。 （二）完形填空/Cloze 考查考生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握和灵活？用情况，即要求考生通读短文，掌握文章大意，综合运用所学的词汇、语法等知识，从试题所提供的词汇、短语中判断出使短文意思通顺，结构完整的词汇或短语。此部分提供一篇220字左右的短文，，留出若干个空格，让考生从题目提供的选择项中选出最佳答案，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。 读懂英美国家出版的相当于大学英语四级考试难度的文章和书面材料。体裁以记叙文、议论文和说明文为主，主要反映社会、科技、文化、经济、日常知识、人物传记等方面的内容。在考查内容上，以词汇辨为主，尤其是注重对实词的考查，主要考查考生结合文章上下文对词汇意义及其用法的理解和运用能力。， 《三）阅读理解／ 2017年广东中考英语考试大纲 考试内容与要求 “学业考试”的内容是《课程标准》制定的三级至五级目标内容，即初中生在全日制义务教育七年级至九年级阶段应该完成的学习内容和达到的学习目标，包括语言技能（听、说、读、）语言知识（语音、词汇、语法、功能、话题）、文化意识（文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力）、情感态度（动机兴趣、自信意志，合作精神、祖国意识、国际视野）、学习策略（认知策略、调控策略、交际策略、资源策略）等目标要求。考核的是具体内容如下： 试卷结构 笔试考试时间为120分钟，满分为120分，试卷结构、题型、题量和分值如下： 二、语法项目表 1．名词 (1)可数名词及其单复数 (2)不可数名词 (3)专有名词 (4)名词所有格 2．代词 (1)人称代词(2)物主代词(3)反身代词(4)指示代词(5)不定代词(some，any，no) (6)疑问代词 3．数词 (1)基数词(2)序数词 4．介词和介词短语 5．连词 6．形容词（包括比较级和最高级） 7．副词（包括比较级和最高级） 8．冠词 9．动词 (1)动词的基本形式(2)系动词(3)及物动词和不及物动词 (4)助动词(5)情态动词(6)时态 ①现在进行时②一般现在时③一般过去时 ④一般将来时⑤过去进行时⑥现在完成时 (7)被动语态 ①一般现在时②一般过去时③一般将来时 (8)非谓语动词（动词不定式做宾语、宾语补足语、目的状语） (9)动词短语 10.构词法 (1)前缀、后缀(2)转化(3)合成 11.句子种类 (1)陈述句（肯定式和否定式） (2)疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句） 一、日常交际用语简表 1.问候(Greetings) A.Hi!/Hello!你好！ Goodmorning/afternoon/evening.上午/下午/晚上好。 Howareyou?你好吗？ /下午/ 2.介绍 ▲ 包勃。 B.Hello!你好！ Howdoyoudo?你好。 Nice/Glad/Pleasedtomeet/se eyou.很高兴见到你。 3.告别(Farewells) A.Good-bye/Bye/Bye-bye.再见/拜拜。 Goodnight.晚安。 Seeyoulater/then/tomorrow/soon.回头见。 ▲IamsorryIhavetogonow.很抱歉我得走了。 B.Good-bye/Bye/Bye-bye.再见/拜拜。Seeyoulater/then/tomorrow/soon. 回头见。 可以 儿打 我是 Justamoment,please.请稍等。Hello,who’sspeaking?你好，你是谁？Sorry.He/Sheisn’thererightnow.抱歉，他/她这会儿不在。CanItakeamessage?我可以捎个信吗？ Sorry.Ic an’thearyou.抱歉。我听不清楚 Thelineisbad/busy.线路有坏了/忙。 ▲Icouldn’tgetthrough.我无法接通。 Sorry,I’mafraidyouhavethewrongnu mber.抱歉，恐怕你拨错号了。 5.感谢和应答(Thanksandresponses) A.Thankyou(verymuch).非常感谢。Thanksalot.非常感谢。 Thankyou（Thanks）foryourhelp.谢谢你的帮助。 了。 6.祝 快！ Congratulations!祝贺你！ Welldone!干的好。 B.Thankyou.谢谢。 You,too.你也一样。Thesametoyou.你也一样。 7.意愿Intentions I’llgowithyou.我将和你一起去。 I’mgoingtoseemyheadteacherthisafter noon.今天下午我要去看我的班主任。 I’dliketomakeaphonecalltoheraftercla ss.我想课后的电话。 Iwant/hopetofindanEnglishpen-friend.我想找一个英国笔友。 IplantogotoHangzhouthissummer.我打算今年夏天去杭州。 Iwon’tseethemovieagain.我再也不去 不想 / 我 打断 迟到 It doesn’tmatter.没关系。 It’snothing.没什么。 9.遗憾和同情Regretsandsympathy Whatapity!真遗憾！ I’msosorry!非常遗憾！ It’sagreatpity!天大的遗憾！ Whatashame!真遗憾。 That’stoobad!太糟糕了。 ▲I’msosorryaboutyourillness!对你的并 2 最新中考英语考试大纲英语词汇汇总大全 a (an) art. 一（个、件……） ability n.能力 able a. 能够；有能力的 about ad. 大约；到处；四处prep.关于；在各处； 四处 above prep. 在……上面；a. 上面的ad.在……之上 abroad ad. 到（在）国外 absent a. 缺席的，不在的 accept v. 接受；收受 accident n. 事故，意外的事 achieve vt. 达到，取得 across prep. 横过，穿过 act n. 法令，条例v.（戏）表演，扮演（角色），演出（戏）；行动，做事 action n. 行动active a. 积极的，主动的activity n. 活动actor n.演员 actress n. 女演员 actually ad. 实际上，事实上ad.(=advertisemnt) n.广告add v.添加,增加 address n. 地址 advantage n. 优点,有利条件(因素) advertising n. (总称)广告 a. 广告的 advice n. 忠告，劝告，建议 advise v.建议；劝告 afford v.买得起；提供 afraid a. 害怕的；担心 Africa n.非洲 African a. 非洲的n. 非洲人 after ad. 在后；后来prep.在……之后conj. 在……以后 afternoon n. 下午，午后 again ad. 再一次；再，又 against prep. 对着，反对 age n. 年龄；时代 ago ad. 以前 agree v. 同意；应允 agreement n. 协议；同意；一致 air n. 空气；大气 airport n. 航空站，飞机场 alive a. 活着的，存在的 all a. 全（部）；所有的；总；整 pron.全部；全体人员 allow vt. 允许，准许 almost ad. 几乎，差不多 alone a. 单独的，孤独的 along ad. 向前；和……一起；一同prep.沿着； 顺着 aloud adv.大声地；出声地 already ad. 已经 also ad. 也 although conj. 虽然，尽管 always ad. 总是；一直；永远 amazing a. 了不起的 America n. 美国；美洲 American a. 美国的；美国人的n. 美国人among prep. 在……中间；在（三个以上）之间ancient a. 古代的，古老的 and conj. 和；又；而 angry a. 生气的，愤怒的 animal n. 动物 2018年成都市初中毕业生学业考试说明（试行） （含成都市初三毕业会考、外语类学校专用） 一、考试性质 2018年成都市初中毕业生英语学业考试（外国语类学校专用）是义务教育阶段英语学科的终结性考试。其目的是按照《全日制义务教育英语课程标准》（以下简称《课程标准》），全面、准确地考查外国语类学校初中毕业生在英语学习方面的达标程度。考试既具有水平考试性质，也具有选拔性考试性质。其结果既是衡量学生是否达到毕业标准的依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 二、命题依据及范围 2018年成都市初中毕业及高中招生考试（外国语类学校专用）依据《课程标准》五级要求命题。考试范围为上海外语教育出版社出版的《Look Listen and Learn》第一册和《Look Ahead》（展望未来）英语第一册和第二册的全部内容。 三、考试方式 2018年成都市初中毕业生英语学业考试采用闭卷、笔试（含听力测试）的方式。全卷满分200分，分A、B两卷，A卷满分100分，B卷满分100分。A卷按《课程标准》和上海外语教育出版社出版的《Look Listen and Leam》第一册和《Look Ahead》（展望未来）英语第一册和第二册教材的基本要求命题;B卷按《课程标准》和上海外语教育出版社出版的《Look Listen and Leam》第一册和《Look Ahead》（展望未来）英语第一册和第二册的教材的较高要求命题。A卷为客观性试题，含听力测试;B卷为非客观性试题。全卷答题时间为150分钟。 四、试卷结构 1.表格描述试卷结构 中考说明?英语第1页（共35页） 2.文字描述试卷结构 A卷（共100分） 第一部分听力测试（共35小题，计35分） I.Listen to the sentences carefully and choose the correct responses. Each sentence will be read only once. （5 scores） 一、听句子，根据所听到的内容选择正确答语。每小题念一遍。（共5小题，每小题1 分;计5分） II.Listen to the sentences carefully and choose the right picture for each sentence. Each sentence will be read twice. （4 scores） 二、听句子，选择与所听句子内容相符的图片，并将代表图片的字母填在答题卡的相应位置。每小题念两遍。（共4小题，每小题1分;计4分） HI. Listen to the short dialogues carefully and choose the best answer to each question. The dialogue will be read twice. （6 scores） 三、听短对话，根据对话内容及问题选择正确答案。每小题念两遍。（共6小题，每小题1分;计6分） IV.Listen to the long dialogue carefully and judge the following statements true or false. If it’s true,please choose “A”；if it’s false，pl ease choose “B”. The dialogue will be read twice. （5 scores） 四、听长对话，根据对话内容判断以下句子的正误，正确选A，错误选B。本对话念两遍。（共5小题，每小题1分;计5分） V.Listen to two talks carefully and choose the best answer to each question. Each talk will be read three times. （10 scores） 五、听两段短文，根据短文内容选择正确答案。每段短文念三遍。（共10小题，每小题1分;计10分） Y[. Listen to the passage carefully and complete the chart. The passage will be read three times. （5 scores） 中考说明?英语第2页（共35页）广东英语中考考试大纲
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