一、选择题
1．张德坚《贼情汇纂》记载，东王、北王、翼王上奏请天王：“建都天京，兵士日众，宜广积米粮，以充军储而裕国课。弟等细思安徽、江西米粮广有，宜令镇守佐将在彼晓谕良民，照旧交粮纳税。”天王批道：“胞等所议是也，即潜佐将施行。”这一举措()
A．违背革命的最初设想
B．吸引地主阶级参加革命
C．有利于发展资本主义
D．导致太平天国运动失败
解析：材料中太平天国定都天京之后，诸王向洪秀全建议，军队人数增加，为了筹集军粮，安徽、江西应该“晓谕良民，照旧交粮纳税”，得到洪秀全的赞同，说明他们主张维持封建地主土地所有制，这与《天朝田亩制度》中要求按人口和年龄平均分配土地，废除封建土地所有制的设想是背道而驰的，故A项正确；太平天国的这一举措是由于当时军事斗争的需要(筹集军粮)，并不是为了吸引地主阶级参加革命，故B项错误；太平天国依然保留了封建土地所有制，不利于发展资本主义，故C项错误；导致太平天国运动失败的根本原因是农民阶级的阶级局限性，故D项错误。
答案：A
2．洪仁玕认为，凡“万方来朝，四夷宾服及夷狄戎蛮鬼子，一概轻污之字，皆不必说也”。并进而认为使用这些“轻污字样，是口角取胜之事，不是经纶实际，且招祸也”。这说明了()
A．主张学习西方的新思潮萌发
B．鸦片战争战败对外交的冲击
C．重振太平天国威风实际需要
D．傲岸自大的观念发生新变化
解析：材料没有涉及学习西方，故A项错误；材料中洪仁玕的观点代表的是太平天国的外交，没有涉及“鸦片战争战败”，故B项错误；根据材料“轻污字样，是口角取胜之事，不是经纶实际，且招祸也”得出洪仁玕只是为重振太平天国威风创造有利的环境，故C项错误；根据材料“万方来朝，四夷宾服及夷狄戎蛮鬼子，一概轻污之字，皆不必说也”得出太平天国外交观念的转变，故D项正确。
答案：D
3．冯友兰讲：“假如太平天国统一了中国，那么中国的历史将倒退到黑暗时期。”钱穆说：“若太
平天国成功了，便是全部中国历史的失败了。”两位史学家这样说的根本原因是()
A．农民阶级不代表先进的生产力
B．太平天国运动破坏了中国的社会经济
C．太平天国运动具有空想性
D．太平天国运动遭到列强的镇压
解析：两位史学家都认为太平天国的成功是历史的“倒退”和“失败”，原因就在于农民阶级不是先进生产力的代表，太平天国运动把小农经济作为追求目标，不能顺应发展资本主义的历史潮流，故A 项正确；太平天国运动破坏中国的社会经济不是根本原因，故B项错误；由于农民阶级的局限性，不能领导中国革命取得胜利，太平天国运动的空想性并不是根本原因，故C项错误；列强的镇压是外因，根本原因在于农民阶级不代表先进的生产力，故D项错误。
答案：A
4．清朝的省级最高行政长官是总督和巡抚，督抚多由满洲贵族担任；而从1860年到1864年，汉族官僚曾国藩组建的湘军集团中先后有21位将领担任督抚。这一变化反映出()
A．清政府利用湘军来开展洋务运动
B．太平天国运动影响清朝军政局面
C．汉族官僚开始掌握中央政权
D．清朝满汉矛盾最终得到解决
解析：材料没有涉及洋务运动，故A项错误；督抚由满洲贵族担任变为汉族地主担任，反映了清朝重用汉人超过满人，清朝的军政局面开始发生变化，这一切源于太平天国运动，故B项正确；督抚是地方行政长官，故C项错误；清朝满汉矛盾最终得以解决材料没有涉及，故D项错误。
答案：B
5．定都天京后，太平天国专设删书衙，根据拜上帝会的教义和原则删改儒家的典籍，特别是对专讲“吉礼”和“鬼神丧祭”之类的言辞统统删掉。这些措施表明太平天国()
A．试图构建一种新文化B．对传统文化删改选用
C．全力破除传统文化D．严格上下尊卑等级制
解析：材料仅体现了太平天国对儒家思想进行删改，不能体现出其试图构建新文化，故A项错误；太平天国的删书衙按照拜上帝教的原则删改儒家经典，反映出其试图把儒学改造为适合其利益和要求的文化，故B项正确；太平天国对儒学的删改不是全力否定传统文化，故C项错误；太平天国创立的拜上帝教主张人人平等，故删改儒学不是为严格尊卑等级，故D项错误。
答案：B
6．1911年10月30日，清政府在《实行宪政谕》中说：“促行新治，而官绅或藉为网利之图；更改
旧制，而权豪或祗为自便之计……驯致怨积于下而朕不知，祸迫于前而朕不觉。”对材料理解正确的是()
A．辛亥革命导致清末立宪失败
B．清末立宪削弱了皇帝权力
C．清末立宪导致了官吏的腐败
D．清末立宪激化了社会矛盾
解析：该项清末新政和辛亥革命因果倒臵，故A项错误；根据材料“朕不知”“朕不觉”，表达了皇帝对清末立宪实施过程中所出现的问题浑然不知，故B项错误；除官吏腐败外，该项不能体现“权豪或祗为自便”“怨积于下”等信息，故C项错误；根据材料“官绅或藉为网利”“权豪或祗为自便”“怨积于下”“祸迫于前”，清末立宪引发了官绅豪强与底层人民的矛盾激化，故D项正确。
答案：D
7．1911年5月，在清政府宣布铁路国有前夕，一位名叫石长信的监察干部(给事中)在上奏中写道：“四川、湖南现兴修铁路，因资金紧张，以租股为名，每亩土地皆征税，以充路款。我听闻两省农民，民怨沸腾，又遇荒年，用强制手段收取更难以操作。深恐民穷财尽，本欲图富强却使其更加贫弱。所以干路收归国有之日，不必担忧百姓会阻挠。”材料印证了()
A．铁路建设资金短缺B．民众抵触铁路修建
C．铁路国有恰逢其时D．保路运动发生原因
解析：材料仅涉及四川、湖南兴修铁路，资金紧张，不能印证铁路建设资金短缺，故A项错误；材料反映出百姓抵制的是加收土地税以充路款，而不是抵触铁路修建，故B项错误；材料体现的是石长信的言论，仅能反映出清政府维护统治的目的，不能体现铁路国有符合当时的形势和需要，故C项错误；清政府宣布铁路国有，它不仅堵塞了民间资本介入投资的通路，而且将之前民间集资的铁路费用也收归国有，引起了四川人民的保路运动，故D项正确。
答案：D
8．武昌起义打响第一枪后，立宪派首领汤化龙起草通电以咨议局、商会、教育会名义请各地响应。各省宣布独立时，很多省是新军起事，咨议局服从，立宪派主政。革命派依赖新军的实力，立宪派凭借社会声望。这可以佐证()
A．辛亥革命的成功是立宪派和革命派共同努力的结果
B．新军是推翻清王朝统治的主体力量
C．立宪派和革命派的共同目标是建立资产阶级共和国
D．各省独立是革命派与立宪派的合奏
解析：辛亥革命的成功，既离不开革命派对新军的思想动员作用，也离不开立宪派的社会号召作用，
这是二者合力的结果，故A项正确；新军虽然是推翻清王朝的主体力量，但这并不是材料所要佐证的观点，故B项错误；立宪派的革命目标是君主立宪或者军事独裁而非资产阶级共和国，故C项错误；各省独立与革命派和立宪派的联合并没有直接的关系，故D项错误。
答案：A
9．1912年春，孙中山代表南京临时政府颁布《中华民国临时约法》。两个“临时”的提法从本质上体现了()
A．革命党人为袁世凯夺权留余地
B．孙中山不计较个人名利的品质
C．革命党人追求民主共和的精神
D．中华民国政权还缺乏人民支持
解析：袁世凯最终能够篡夺辛亥革命果实，与两个“临时”并没有任何关系，而且这也绝非是“本质体现”，故A项错误；两个“临时”与孙中山的个人品质并没有直接的关联，故B项错误；以孙中山为首的革命党人在这一时期已然认识到，民主共和之路并非是可以一蹴而就的，而是一个漫长和循序渐进的过程，两个“临时”正是其不懈探索精神的集中体现，故C项正确；有无“临时”两字与中华民国政权是否获取人民支持同样没有直接的关系，故D项错误。
答案：C
10．有学者认为：《临时约法》中反对总统制，追求“超议会制”的所谓民权主义制宪目标，忽视了在宪政制度框架中仍然握有实权的总统角色；而且立法与行政机关，“万一发生争执，双方都没有合法的手段来制约对方”。该学者旨在说明《临时约法》()
A．权力分散降低行政效率
B．赋予议会过大权力
C．有利于防止专制维护共和
D．政体构建本身存在缺陷
解析：根据材料“《临时约法》中反对总统制，追求‘超议会制’的所谓民权主义制宪目标，忽视了在宪政制度框架中仍然握有实权的总统角色；而且立法与行政机关，‘万一发生争执，双方都没有合法的手段来制约对方’”可知，《临时约法》本身在政体构建方面就存在着天生的缺陷，故D项正确。答案：D
11．1912年9月30日，袁世凯签署大总统令：“参议院议决国庆纪念日案，兹公布之。武昌起义之日即阳历十月十日为国庆日……以南京政府成立日即正月初一日，又北京宣布共和日即二月十二日，为纪念日，是日均放假休息。”这一规定()
A．是以袁世凯为首的北洋集团的胜利
B．满足了孙中山黄兴等革命派的诉求
C．是各方势力相互斗争和妥协的产物
D．符合黎元洪为代表的湖北派的意愿
解析：根据材料“武昌起义之日即阳历十月十日为国庆日……以南京政府成立日即正月初一日”看出符合革命派的诉求，不能算是北洋集团的胜利，不能全面地反映材料，故A项错误；根据材料“北京宣布共和日即二月十二日”得出北洋集团的胜利，与革命派的诉求不符，不能全面反映材料，故B项错误；根据材料“武昌起义之日即阳历十月十日为国庆日……以南京政府成立日即正月初一日”看出符合革命派的诉求，“北京宣布共和日即二月十二日”得出北洋集团的胜利，同时体现革命派和北洋军阀的思想主张，故C项正确；材料中并没有明确体现湖北派的意志，故D项错误。
答案：C
12．辛亥革命后，以“民主”“民权”“民国”和“国民”等命名的报刊，据不完全统计达500余家。1913年7月，全国报纸发行总数达4 200万份，平均每10人就有一份。“读报者虽限于少数人士，但报纸发表之意见，由公众的或私人议论，几于下等之苦力，亦受其宣传。”这表明()
A．辛亥革命使民主共和观念深入人心
B．民主政治体制保障了言论自由
C．全国人民的政治热情空前高涨起来
D．中国近代报刊业发展达到顶峰
解析：民主共和观念应该强调反帝制的内容，材料无此体现，故A项错误；材料反映宣传民主思想的新报刊数量及发行量增多，普通百姓也接受报刊内容的宣传，说明社会思想环境自由，联系史实可知B项符合题意，故B项正确；材料仅体现公众接受报刊内容的宣传，未体现全国人民的政治热情高涨，故C项错误；材料中无近代报刊业发展状况的比较，因而无法得出中国近代报刊业发展达到顶峰的结论，故D项错误。
答案：B
二、非选择题
13．阅读材料，完成下列要求。
材料一武昌起义爆发时，传教士感到非常震惊，但他们很快认识到“这里正在进行一场革命”，“结局以惊人的速度来临，说明了满族统治基础的腐朽和中国人民的高尚、有秩序，从来没有一场如此宏大的革命如此迅速、平和地完成”，他们进一步指出：“整个世界都惊讶于中国能够开始并完成一场理性的革命，其流血之少，在任何东方国家中从未有过。”在众多传教士眼中，“伟大的中国革命”对中国和世界都有重大意义，“(对中国来讲)，一次性彻底完成破坏的工作，不管转变怎样跌跌撞撞，不管进步是怎样不确定，确信无疑的是中国不可能回到之前的情形了。”
——据朱英等著《辛亥革命的
百年记忆与诠释》材料二1894年兴中会成立会上，孙中山带头宣誓“驱除鞑虏，恢复中华，创立合众政府，倘有二心，神明鉴察”。1905年中国同盟会成立，孙中山拟定盟书后带领大家举右手宣誓：“驱除鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权。矢信矢忠，有始有卒，如或谕此，任众处罚。”1912年1月1日晚10时，孙中山在南京原两江总督衙门就任临时大总统，便首开总统宣誓之先河：“倾覆满洲专制政府，巩固中华民国……至专制政府既倒，国内无变乱，民国卓立于世界，为列邦公认，斯时文当解临时大总统之职，谨以此誓于国民。”
——《孙中山与民国宣誓制度之建立》(1)根据材料一并结合所学知识，指出辛亥革命带给传教士的印象，说明“中国不可能回到之前的情形”这一观点的合理性。
(2)依据材料二，指出辛亥革命前后孙中山宣誓的不同。
解析：(1)第一小问印象，据材料一“武昌起义爆发时，传教士感到非常震惊”“结局以惊人的速度来临，说明了满族统治基础的腐朽和中国人民的高尚、有秩序，从来没有一场如此宏大的革命如此迅速、平和地完成”和“‘伟大的中国革命’对中国和世界都有重大意义”可知传教士眼中的辛亥革命印象是突然发生，进程迅速，和平完成，影响深远；第二小问说明，结合所学知识可知，总体上来说辛亥革命顺应了世界现代化历史潮流，然后从政治、经济和思想文化角度思考，政治方面辛亥革命后君主专制统治结束，民主共和观念逐步深入人心，经济方面自然经济进一步瓦解，新的经济因素进一步成长，思想文化方面传统的思想文化观念受到冲击，近代意识逐步加强。
(2)可以从宣誓的目的和负责的对象方面进行分析，从宣誓的目的来看前者是为了激发革命党人的斗志和对革命事业的忠诚，后者是为了在中国建立现代民主国家；负责的对象，前者是对政党负责，后者是对国民负责。
答案：(1)印象：突然发生；进程迅速；和平完成；影响深远。
说明：辛亥革命顺应了世界现代化历史潮流；革命后君主专制统治结束，民主共和观念逐步深入人心；自然经济进一步瓦解，新的经济因素进一步成长；传统的思想文化观念受到冲击，近代意识逐步加强。
(2)不同：前者是为了激发革命党人的斗志和对革命事业的忠诚，后者是为了在中国建立现代民主国家；前者是对政党负责，后者是对国民宣誓。
14．阅读材料，完成下列要求。
材料洪秀全(1814—1864年)，道光年间屡应科举不中，将西方基督教与中国的传统思想相结合，创立了“拜上帝会”，主张建立“天下为公”的盛世。他在反对封建统治的同时，也反对列强侵略。洪秀全建立太平天国，称天王，1853年以南京作为首都，改名天京，1864年在天京自尽，太平天国在
他去世后不久覆亡。
孙中山(1866—1925年)，青少年时代受到广东人民斗争传统的影响，向往太平天国的革命事业，以“洪秀全第二”自居，他把西方资产阶级政治学说同中国实际结合起来提出三民主义，作为革命的指导思想。他是中国近代民族民主主义革命的开拓者，中华民国和中国国民党缔造者，创立《五权宪法》。他高举反封建的旗臶，“起共和而终二千年帝制”。
——文字材料摘编自蒋廷黻《中国近代史》等解读材料，提炼出一个观点，并结合中国近代史的其他相关史实，加以论述。(要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合)
解析：材料中洪秀全、孙中山是坚持中国民主革命的革命者，也是中国近代化道路的探索者，可以以两者为代表，阐述近代中国人不断进行民主革命斗争的历史，也可以阐述先进中国人对中国近代化的不断探索。要求观点明确，史论结合。
答案：(示例1)观点：近代先进的中国人坚持民主革命斗争。
在旧民主主义革命失败后，以毛泽东为代表的中国共产党人，把马列主义基本原理与中国半殖民地半封建社会国情相结合，开辟“农村包围城市”革命道路。经过国民革命、土地革命、抗日战争、解放战争，完成反帝反封建革命任务，取得新民主主义革命胜利，建立中华人民共和国。
(示例2)观点：先进的中国人不断进行近代化道路的探索。
近代西方资本主义列强侵略中国，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，先进的中国人向西方学习，探索救国道路。林则徐、魏源主张“师夷长技以制夷”，洋务派学习西方科技，掀起洋务运动；康有为、梁启超学习君主立宪，领导戊戌变法；陈独秀以“民主”“科学”为旗号，发起新文化运动。中国人学习西方先后经历了学习器物、制度、文化三个阶段，不断为后人的探索抗争奠定基础。
第3课太平天国运动 ?教学分析? 【教学目标】 【重点难点】 重点：天平天国运动兴衰过程；《天朝田亩制度》。 难点：太平天国运动的评价及失败的原因。 ?教学过程? 一、导入新课 水能载舟，亦能覆舟。在中国历史上有好几个朝代就是没有解决好农民问题而发生了农民运动，走向灭亡。现在我们就来根据所学回忆一下有哪些朝代是在农民起义的打击下走下灭亡的：秦等。当历史的车轮进入近代社会之后，这些农民运动呈现了哪些新特点？他们的历史作用又是什么？现在我们就来学习第3课太平天国运动。 二、新课讲授 目标导学一：洪秀全与金田起义 1.教师要求学生带着问题阅读教材：洪秀全领导金田起义的原因有哪些？（学生思考后回答） 教师归纳：鸦片战争的失败，进一步加深了清政府的统治危机；统治阶级和劳动群众之间的矛盾日益尖锐。 2.教师过渡：我们说时势造英雄，在这样的时势下，一个英雄应运而生。这个人就是洪秀全。 3.教师提问：洪秀全为了壮大自己的力量，创立了一个什么样的组织？ 学生回答：洪秀全于1943年创立了“拜上帝教”，并积极传教，发展贫苦农民会员
达两千多人。 4.教师过渡：在这种情况下，洪秀全开始“斩木为兵，揭竿为旗”，于1851年在广西金田村发动轰轰烈烈的反清起义运动。建号太平天国，起义军被称为“太平军”。 5.请同学们阅读教材，指出洪秀全为加强起义军队伍建设所作的努力？ 学生回答：洪秀全自称“天王”。封杨秀清为东王，萧朝贵为西王， 韦昌辉为北王，石达开为翼王，所封诸王均受东王节制。使得太平天国初步建立起政权组织。 目标导学二：定都天京 1. 让我们根据地图和教材描述，简单看看进军路线：金田→永安（初建政权）→全州（冯云山战死）→长沙（萧朝贵战死）→武昌→南京（天京） 2.教师讲述：1853年， 将南京改为天京，作为都城。至此太平军建立了同清政府相对立的农民政权。 3.教师过渡：我们常说，打天下容易，治
第3课《太平天国运动》知识点 一、兴起 1太平天国兴起的原因鸦片 战争失败后，清政府剥削加重，阶级矛盾日益尖锐。2洪秀全的前期准备 洪秀全1843年创立“拜上帝会”，和同学冯云山传教并发展壮大。3太平天国起义 1851年1月11日洪秀全在广西金田村发达武装起义，建号太平天国。 二、发展壮大 1永安封王东西南北翼，杨萧冯韦石，均受东王制。 2定都天京1853年3月攻占南京，改名为天京，作为都城。 3太平天国的纲领文件 定都后颁布《天朝田亩制度》，规定：不分男女，按人口和年龄平均分配土地。建立“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会。 4太平天国全盛 1853年为了推翻清朝统治和巩固政权，进行北伐和西征，军事上进入全盛时期。 三、由胜转衰 1天京事变 领导人开始享乐腐化，争权夺利。1856年杨秀清逼洪秀全封他万岁，杨秀清被杀，韦昌辉被处死，石达开出走。这一事件称为天京事变，使太平天国由盛转衰。 2挽救危局 封洪仁玕为干王，洪仁玕颁布《资政新篇》为能实施。 提拔陈玉成，李秀成等将领，未能从根本上改变不利局面。 3天京陷落 曾国藩的湘军，华尔率领的洋枪队和李鸿章的淮军共同进攻。 1864年天京陷落，标志着太平天国农民运动失败。 4评价 影响：太平天国运动是中国历史上规模最宏大的一次农民战争。斗争时间长，范围广。沉重打击了清朝的统治和外国侵略势力，谱写了中国近代史上壮烈的一章。 失败原因：农民阶级的局限性，无法提出切合实际的革命纲领，无法制止和克服领导集团的腐败，也无法长期保持领导集团的团结。 启示：历史的局限性，农民阶级不能领导革命胜利。 1
https://www.doczj.com/doc/782016855.html, 太平天国运动 一、说教材 1、教材地位： 《太平天国运动》是人民版《专题三近代中国的民主革命》的重要组成部分,主要反映民主革命时期农民阶级寻求民族独立和社会进步的重大革命斗争的基本史实。从内容上说，中国近代史就是一部中华民族的抗争史，本节内容是农民阶级抗争的重要组成部分，是旧式农民运动的延续，是旧民主主义革命时期的重要历史事件。它上承第二专题的民族危机而出现，又开启了近代民族革命的新篇章。因此，从结构上看，它起着承上启下的作用。 2、教材分析： 课程标准的要求是：“了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。” 本课讲述了太平天国运动时期的历史。鸦片战争以后，中国开始沦为半殖民地半封建社会。新的时期的到来使得中国的社会矛盾发生了变化，新的矛盾又使得农民斗争肩负起双重任务——反封建、反侵略。同时，社会的变化还使农民利用“上帝”的权威来进行反封建斗争，宣传平等思想。太平天国反剥削、争平等，符合广大劳动人民的切身利益和要求，保证了革命形势由金田起义到定都天京，再到1856年达到全盛时期的迅猛发展。 《天朝田亩制度》和《资政新篇》是太平天国前期和后期分别颁布的纲领性文件。《天朝田亩制度》的颁布，标志着几千年来农民斗争的最高峰，反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的强烈愿望。1864年天京的陷落标志着太平天国运动的失败。 3、教学目标： (1)、知识与能力: 了解太平天国运动的主要史实。如金田起义、永安建制、定都天京、北伐、西征、东征、天京事变、天京失陷等。 比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同，培养阅读历史文献并运用已学知识观察历史现象和分析问题的能力。 (2)、过程与方法:
初中历史人民版《太平天国运动》优秀说课 稿范例 一、说教材 1、教材地位： 《太平天国运动》是人民版《专题三近代中国的民主革命》的重要组成部分,主要反映民主革命时期农民阶级寻求民族独立和社会进步的重大革命斗争的基本史实。从内容上说，中国近代史就是一部中华民族的抗争史，本节内容是农民阶级抗争的重要组成部分，是旧式农民运动的延续，是旧民主主义革命时期的重要历史事件。它上承第二专题的民族危机而出现，又开启了近代民族革命的新篇章。因此，从结构上看，它起着承上启下的作用。 2、教材分析： 课程标准的要求是：“了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。” 本课讲述了太平天国运动时期的历史。鸦x战争以后，中国开始沦为半殖民地半封建社会。新的时期的到来使得中国的社会矛盾发生了变化，新的矛盾又使得农民斗争肩负起双重任务——反封建、反侵略。同时，社会的变化还使农民利用“上帝”的权威来进行反封建斗争，宣传平等思想。太平天国反剥削、争平等，符合广大劳动人民的切身利益和要
求，保证了革命形势由金田起义到定都天京，再到1856年达到全盛时期的迅猛发展。 《天朝田亩制度》和《资政新篇》是太平天国前期和后期分别颁布的纲领性文件。《天朝田亩制度》的颁布，标志着几千年来农民斗争的最高峰，反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的强烈愿望。1864年天京的陷落标志着太平天国运动的失败。 3、教学目标： (1)、知识与能力: 了解太平天国运动的主要史实。如金田起义、永安建制、定都天京、北伐、西征、东征、天京事变、天京失陷等。 比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同，培养阅读历史文献并运用已学知识观察历史现象和分析问题的能力。 (2)、过程与方法: 根据教科书和教师提供的相关图片、史料等资料，运用丰富的历史想象力，再现太平天国时期斗争的规模巨大的场景，用辩证的观点分析过程中的重大历史事件。 (3)、情感、态度与价值观: 通过太平天国运动的学习，使学生对中国近代的农民运动有恰当的认识。认识到太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性，由于农民阶级的局限性，单纯的农民运动无法完
初中人教版八年级历史上册第3课-太平天国运 动 【内容主旨】太平天国运动是阶级矛盾和民族矛盾不断加深下农民阶级的无奈选择。农民阶级对兼具革命性和空想性的《天朝田亩制度》的积极推崇和对有鲜明的资本主义倾向的《资政新篇》的冷漠，典型反映了中国农民阶级的局限性，表明其无法担当起改变中国命运的重任。 一、教学目标 1、知识与技能：学习梳理概括天平天国运动的史实，编制大事年表。比较太平天国运动同秦末、明末等古代农民战争的不同，了解前者有何新特点。 2、过程与方法：分析太平天国的起义背景和失败原因，理解其兴亡的必然性。 3、情感态度价值观：太平天国运动是近代中国规模最大的农民起义，沉重打击了清王朝和外国侵略势力，体现出中华民族不畏强暴，反抗侵略的英勇气概。 二、教学重点、难点 重点：太平天国运动的兴衰及其历史影响 难点：太平天国运动的失败表明旧式农民战争不可能提供正确的救国之路。
三、教学过程 环节1、出示材料一。 设计意图：学生结合课本内容分析上述材料的含义，了解太平天国运动兴起的原因。 环节2、出示材料二，结合书上内容，在教师的帮助下，学习从金田起义到定都天京。 设计意图：洪秀全创立的拜上帝教宗教理论，教师指导学生阅读文献资料，提炼有效信息，并加以归纳，来分析评议拜上帝会的宗教理论。从金田起义到定都天京的历史过程，培养他们读图、识图的习惯，建立正确的时空概念。 环节3、介绍《天朝田亩制度》的观点，讲述为何它是太平天国的纲领性文件。 提问：《天朝田亩制度》的绝对平均主义在当时能实现吗？ 设计意图：在教师的解释帮助之下，了解《天朝田亩制度》是太平天国的革命纲领，突出反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的强烈愿望，是几千年来农民反封建斗争的思想结晶。但是它体现了绝对平均主义思想，只是一种空想，根本无法实施。 环节4、出示材料三，提问：①定都天京之时，太平天国面临的形势，以及北伐、西征、东征的战略目标。②北伐的失败原因与北伐的战略作用。③西征与东征取得重大胜利的意义。 设计意图：相关问题的分析和历史过程的叙述，体现学生的主体地位。
太平天国运动教 学设计 教学内容： 第3课：太平天国运动 教学目标： 知识与能力：了解太平天国运动的兴衰史实；掌握《天朝田亩制度》、《资政新篇》的内容及评价；分析掌握太平天国运动的历史意义和阶级局限性。 过程与方法：识读《太平天国运动形势示意图》和阅读文献材料和观看人物图片，培养学生梳理重大历史事件的经过和分析比较历史问题的能力。 情感态度与价值观：使学生认识到农民阶级英勇无畏的抗争精神，从而激发学生的爱国情绪，树立“天下兴亡、匹夫有责”的历史使命感教学重点： 天平天国运动兴衰过程；《天朝田亩制度》。 教学难点： 太平天国运动的评价及失败的原因。 教学过程： 导入：老师：“同学们，通过前两课的学习，我们得知近代列强对中国发动了哪两次侵略战争？结果如何？” 学生齐答：鸦片战争和第二次鸦片战争。签了许多条约，让中国一步步沦为半殖民地半封建社会。
老师：在鸦片战争后，中国的农民阶级看到了清政府的腐败无能，准备发动起义推翻清政府的统治，反对列强入侵，于是发动了一场有别于古代农民起义的太平天国运动。 让同学们观看金田起义浮雕，引导学生看书了解太平天国运动的起因、经过、结果以及对此运动的评价。 一、洪秀全与金田起义 1、原因：鸦片战争后，清政府的统治危机加深。 （腐朽的封建统治，阶级矛盾尖锐） 2、准备：洪秀全，1843年创立“拜上帝会” （引导学生看14页“人物扫描”多媒体展示洪秀全图片及简介）3、金田起义：1851年，洪秀全，广西桂平金田村，建号太平天国，起义军“太平军”。 （多媒体展示“太平天国运动形势示意图”，并引导学生看14页“材料研读”和广西桂平县金田村图片。） 4、永安建制：洪秀全称“天王”，杨秀清（东王），萧朝贵（西王），冯云山（南王），韦昌辉（北王），石达开（翼王）（图片展示各位领导的画像） 二、定都天京 1、定都天京：1853年3月，攻占南京，将南京改名为天京，作为都城。 2、《天朝田亩制度》： （1）内容：规定不分男女，按人口和年龄平均分配土地。
部编版8年级上学期历史第3课太平天国运动教案【教学目标】 1．知识与能力 了解太平天国运动的主要史实，如金田起义、永安建制、天京事变等；分析太平天国的起义背景和失败原因；认识太平天国运动的意义，并理解其兴亡的必然性。 2．过程与方法 结合《太平天国运动形势图》，综合归纳起义的发展过程，培养学生的识图能力；创设情境，帮助学生理解《天朝田亩制度》的内容，培养分析问题的能力。 3．情感态度与价值观 应认识到太平天国运动是中国历史上规模最宏大的一次农民战争，沉重打击了清朝的统治和外国侵略势力，体现出中华民族不畏强暴，反抗侵略的英勇气概。 【重点难点】 教学重点：金田起义、《天朝田亩制度》、天京陷落。 教学难点：太平天国运动的失败表明旧式农民战争不可能提供正确的救国之路。 【新课导入】 1851年爆发的太平天国运动，将农民起义推到了历史的最高峰。太平天国起义是怎样爆发的？它为什么能够迅速发展起来？太平天国颁布了哪些纲领性文件？这些纲领性文件有哪些内容？太平天国为什么在14年后又覆亡了呢？ 一、洪秀全与金田起义 问题探究：有人说“太平天国运动是鸦片战争炮声的回声” 。 学生在阅读教材的基础上，进一步解读：鸦片战争后鸦片输入年年激增。由它所引起的白银外流、银贵钱贱等问题，比战前更严重。清政府为了支付战费和赔款，进行大肆搜刮，使劳动人民负担更加沉重。阶级矛盾的激化，是太平天国运动爆发的根本原因。 教师补充材料： 马克思在《中国革命和欧洲革命》一文中指出：“中国在1840年战争失败后被迫付给英国的赔款，大量的非生产性的鸦片消费，鸦片贸易所引起的金银外流，外国竞争对本国生产的破坏，国家行政机关的腐化，这一切就造成了两个后果：旧税捐更重更难负担，此外又加上了新税捐。” 通过分析材料，引导学生认识到“拜上帝会”产生的历史背景，从而进一步理清太平天国运动兴起的原因。 关于金田起义，教师指导学生参阅《金田起义浮雕》《太平天国运动形势图》两幅图，在梳理基础知识的同时，培养他们读图、识图的习惯，建立正确的时空概念。 二、定都天京 教师首先提问：太平天国的全盛时期是怎样到来的？
八年级历史上册《太平天国运动》教案 【教学目标】 知识与能力 了解太平天国运动的兴衰史实；掌握《天朝田亩制度》、《资政新篇》的内容及评价；分析掌握太平天国运动的历史意义和阶级局限性 过程与方法 课前以小组为单位，搜集有关洪秀全的历史资料，培养学生自主学习、合作学习的能力；通过史料的分析、解读，培养学生全面分析、认识问题的能力 情感态度与价值观 使学生认识到农民阶级英勇无畏的抗争精神，从而激发学生的爱国情绪，树立“天下兴亡、匹夫有责”的历史使命感 【重点难点】 重点：天平天国运动兴衰过程；《天朝田亩制度》。 难点：太平天国运动的评价及失败的原因。 教学过程 一、导入新课 水能载舟，亦能覆舟。在中国历史上有好几个朝代就是没有解决好农民问题而发生了农民运动，走向灭亡。现在我们就来根据所学回忆一下有哪些朝代是在农民起义的打击下走下灭亡的：秦等。当历史的车轮进入近代社会之后，这些农民运动呈现了哪些新特点？他们的历史作用又是什么？现在我们就来学习第3课太平天国运动。 二、新课讲授 目标导学一：洪秀全与金田起义 1.教师要求学生带着问题阅读教材：洪秀全领导金田起义的原因有哪些？（学生思考后回答） 教师归纳：鸦片战争的失败，进一步加深了清政府的统治危机；统治阶级和劳动群众之间的矛盾日益尖锐。
2.教师过渡：我们说时势造英雄，在这样的时势下，一个英雄应运而生。这个人就是洪秀全。 3.教师提问：洪秀全为了壮大自己的力量，创立了一个什么样的组织？ 学生回答：洪秀全于1943年创立了“拜上帝教”，并积极传教，发展贫苦农民会员达两千多人。 4.教师过渡：在这种情况下，洪秀全开始“斩木为兵，揭竿为旗”，于1851年在广西金田村发动轰轰烈烈的反清起义运动。建号太平天国，起义军被称为“太平军”。 5.请同学们阅读教材，指出洪秀全为加强起义军队伍建设所作的努力？ 学生回答：洪秀全自称“天王”。封杨秀清为东王，萧朝贵为西王，冯云山为南王，韦昌辉为北王，石达开为翼王，所封诸王均受东王节制。使得太平天国初步建立起政权组织。 目标导学二：定都天京 1.教师展示《太平天国运动形式示意图》 让我们根据地图和教材描述，简单看看进军路线：金田→永安（初建政权）→全州（冯云山战死）→长沙（萧朝贵战死）→武昌→南京（天京） 2.教师讲述：1853年，太平军攻占南京后，将南京改为天京，作为都城。至此太平军建立了同清政府相对立的农民政权。 3.教师过渡：我们常说，打天下容易，治天下难。太平军定都天京后，为了巩固自己的统治，采取了什么措施管理自己的半壁江山？ 学生回答：对内：颁布《天朝田亩制度》；对外：北伐西征。 教师讲解：《天朝田亩制度》是太平天国的纲领性文件，其主要是解决农民的土地问题。那么它是如何解决农民的土地问题呢？又该如何评价这一种方法？ （学生讨论后回答，教师归纳总结。） 分配方式 规定部分男女，按人口和年龄平均分配土地
太平天国运动的兴起·教案示例之一 教案示例之一 北京市第12中学刘卫民 （一）教学目的 知识传授： 洪秀全创立“拜上帝教”。冯云山在紫荆山区的革命活动。金田起义。永安建制。太平军的胜利进军。定都天京。《天朝田亩制度》的颁布及意义。太平军北伐和西征的概况。北伐失败的原因。 思想教育： 1.太平天国运动是在鸦片战争以后，中国开始沦为半殖民地半封建社会的历史条件下，爆发的一次伟大的反封建反侵略的农民运动。 2.《天朝田亩制度》是太平天国颁布的以土地为中心的革命纲领，突出地反映了广大农民迫切要求获得土地的强烈愿望。但是，这种绝对平均分配土地的方案，是不可能实现的。 能力培养： 在教师启发下，学生对太平天国颁布的《天朝田亩制度》进行评价，从而培养综合分析问题的能力和正确评价历史事件的能力。 教师讲述太平军胜利进军和定都天京的经过，学生总结太平军胜利进军的原因，从而培养分析概括问题的能力。 教学重点 金田起义和《天朝田亩制度》。 教学难点 《天朝田亩制度》为什么是不可能实现的？ 教学方法 以讲述为主的综合启发式教法。 教学用具
幻灯片： 洪秀全半身雕塑像。1840年至1850年鸦片输入数量表。金田起义。《天朝田亩制度》书影。挂图：太平天国运动形势示意图 附：1840年至1850年鸦片输入数量表 （二）教学过程 同学们，在我们祖国的历史上，出现过许多革命领袖。今天我们要讲述一场伟大的农民革命——太平天国运动。我先请大家来看看太平天国运动领袖洪秀全的雕塑像（幻灯：洪秀全半身雕塑像）。洪秀全领导的太平天国运动，占据了清帝国的半壁江山，并建立了与清政府遥相对峙的政权。其声势之浩大，规模之壮阔，在中国历史上是罕见的。那么，太平天国运动是怎样兴起的呢？今天这节课我就来讲述这个问题。 第7课太平天国运动的兴起（板书） 一、洪秀全领导的金田起义（板书） 1.鸦片战争后国内阶级矛盾的激化（板书） 鸦片战争后，英、法、美等资本主义国家加剧对中国的侵略。首先，虽然鸦片贸易形式上为条约所禁止，可实际上鸦片输入量却不断增加。1840年为2万多箱，1850年增加到5万多箱（幻灯：《1840年至1850年鸦片输入数量表》）。其次，五口通商后洋货输入量也大大增加。如英国棉纺织品于1840年至1845年的五年之间，输入量增加了四倍多。白银大量外流。平均每年外流白银3500万两，约占清政府全年财政收入的二分之一。银价继续上涨，1838年，白银一两可换铜钱1600文，1849年已涨到2350文。中国的财政金融受到严重威胁。 腐败的清政府，为支付2000万元战争赔款和弥补战争中7000万元的军费开支，极力进行搜刮，不断加捐加税。地丁税是清政府的主要税收，1841年至1849年的八年之间，这项税收就增加了330多万两。各州县连连下令催交捐税，急如星火。官府把欠税的人抓到衙门毒打，甚至逼欠税人的亲友、邻居代交。人们气愤地指出：“贪官甚于强盗，酷吏无异虎狼，民之财尽矣，民之苦极矣！”面对这样残酷的剥削、压迫，广大人民怎么能不奋起反抗呢？从1840年到1850年的十年间，全国各地汉、回、苗、藏、彝、瑶等族人民发动的大大小小的起义就有100多次，其中规模最大的，就是洪秀全领导的太平天国起义。让我们先从洪秀全的早期革命活动谈起。 2.洪秀全和冯云山的早期革命活动 在小学，同学们都学习过“金田起义”一课，下面请大家看书第36页的小字部分，请一位同学给大家介绍一下洪秀全的身世及创立“拜上帝教”的简要经过。课文中还选登了洪秀全在1843年从广州返回家乡途中写的一首诗“龙潜海角恐惊天，暂且偷闲跃在渊；等待
太平天国运动 教师寄 语 天下一家，共享太平。——洪秀全 学习目标 1了解太平天国运动的主要史实2理解《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容和作用3认识太平天国运动的积极作用和局限性 【课前预习】 1、此图反映了什么事件？ 2、太平天国运动中的两个重要文件名称 3、太平天国运动的事件线索表 太平天国运动评价 地位：是__________________农民起义 局限性（失败的原因）由于农民阶级的局限性，太平天国运动无法________________无法制止和克服_______________也无法__________________ 积极作用：沉重打击了_______________和_______________谱写了_________的一章。 补充太平天国运动的新特点：①起义原因 ②形式 ③提出理想（思想） ④革命任务
⑤失败方式 【合作探究】 阅读下列材料： 现在说到我朝祸害之源，即洋人助妖之事。自我军两位勇猛王爵英王、翼王死后，我军确受重大损失，但如洋人不助敌人，则吾人断可长久支持。但一自妖军贿买洋人以攻我军，我朝边疆失城失地，屡战屡败，我军无力抵挡，末日快要到了。天王之自杀更令全面混乱，天京在两年长困之下，遂无力再守矣。——《洪仁玕自述》问题1：材料中“我朝”和“妖”分别指什么政权？“洋人助妖”指的是什么？ 问题2：材料中的“翼王”指的是谁？与翼王同时被封王的还有哪些将领？（任意两例） 问题3：洪仁玕认为太平天国运动失败的根本原因是“洋人助妖”你同意这个观点吗？为什么？ 【当堂反馈】 1.《天朝田亩制度》和《资政新篇》两部文献具有相一致的方面，对此，正确的表述是：（） A．都反映了农民的愿望和要求B．都没真正落实 C．都主张发展资本主义D．都是太平天国建国时期的纲领 从1860年开始，李秀成曾三次率太平军进攻上海，但在华尔的洋枪队和李鸿章的淮军联合抵抗下，均无功而返。这说明（）李秀成军事指挥才能一般B.太平天国北伐失利C.外国势力已经全
初中历史优秀说课稿《太平天国运动》 一、说教材 1、教材地位： 《太平天国运动》是人民版《专题三近代中国的民主革命》的重要组成部分,主要反映民主革命时期农民阶级寻求民族独立和社会进步的重大革命斗争的基本史实。从内容上说，中国近代史就是一部中华民族的抗争史，本节内容是农民阶级抗争的重要组成部分，是旧式农民运动的延续，是旧民主主义革命时期的重要历史事件。它上承第二专题的民族危机而出现，又开启了近代民族革命的新篇章。因此，从结构上看，它起着承上启下的作用。 2、教材分析： 课程标准的要求是：“了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。” 本课讲述了太平天国运动时期的历史。鸦片战争以后，中国开始沦为半殖民地半封建社会。新的时期的到来使得中国的社会矛盾发生了变化，新的矛盾又使得农民斗争肩负起双重任务——反封建、反侵略。同时，社会的变化还使农民利用“上帝”的权威来进行反封建斗争，宣传平等思想。太平天国反剥削、争平等，符合广大劳动人民的切身利益和要求，保证了革命形势由金田起义到定都天京，再到1856年达到全盛时期的迅猛发展。 《天朝田亩制度》和《资政新篇》是太平天国前期和后期分别颁布的纲领性文件。《天朝田亩制度》的颁布，标志着几千年来农民斗争的最高峰，反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的强烈愿望。1864年天京的陷落标志着太平天国运动的失败。 3、教学目标： (1)、知识与能力: 了解太平天国运动的主要史实。如金田起义、永安建制、定都天京、北伐、西征、东征、天京事变、天京失陷等。 比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同，培养阅读历史文献并运用已学知识观察历史现象和分析问题的能力。 (2)、过程与方法: 根据教科书和教师提供的相关图片、史料等资料，运用丰富的历史想象力，再现太平天国时期斗争的规模巨大的场景，用辩证的观点分析过程中的重大历史事件。 (3)、情感、态度与价值观:
八年级历史上第三课太平天国运动教案（新课标人教版） 1.3 太平天国运动 一、教学目标知识目标 1、了解太平天国运动的主要史实，如金田 起义、永安建制、天京事变等。 2、比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同。情感目标认识到太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性，由于农民阶级的局限性，单纯的农民运动无法完成民主革命的任务。技能目标 1、通过综合归纳起义的发展过程，培养学生 的识图、整合归纳能力。 2、比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同，培养阅读历史文献并运用已学知识观察历史现象和分析问题的能力。二、教学重难点重点：太平天国运动的主要史实；《天朝 田亩制度》难点：《天朝田亩制度》的评价；太平天国运动由盛转衰及最终失败的原因。三、教学法指导 列表归纳、图形展示、阅读分析材料，合作探究四、教学过程 [导 入新课] 展示人民英雄纪念碑上金田起义浮雕。金田起义的爆发标志着太平天国运动兴起。太平天国运动是清朝咸丰元年到同治三年之间，由洪秀全、杨秀清等人发起的反对清朝封建统治和外国资本主义侵略的农民起义战争，是19世纪中叶一场大规模的反清运动。你知道太 平天国运动爆发的原因是什么吗？与以往的农民起义相比，太平天国在斗争对象上有什么不同？ [讲授新课] 一、洪秀全与金田起义 1、出示洪秀全图片，介绍洪秀全。提问：他因科举不成功而造反，那 么当时老百姓为何跟着他造反？进而过渡到太平天国运动爆发的原因。出示材料：清政府为了支付战争赔款和军费开支，激励搜刮， 加捐加税。官府常毒打交不起税的人。“贪官甚于强盗，酷吏无异虎狼，民之财尽矣，民之苦极矣！”1843～1850年规模较大的群众暴 动有70余起，遍及十几个省。教师小结，总结太平天国运动爆发的原因：（1）清政府的腐败和搜刮，导致国内阶级矛盾激化。（2）外国资本主义的侵略，加剧了中国国内的社会矛盾。（3）洪秀全创立了“拜上帝会”，为正处在苦难中的百姓，描绘了一幅人间天国的美好画卷，推动了运动的发生。 2、金田起义教师讲述：1851年1 月11日，洪秀全在广西桂平县金田村发动武装起义，建号太平天国，起义军称“太平军”。分析课本材料，周天爵的一封信，这封信说
第3课太平天国运动 【内容主旨】太平天国运动是阶级矛盾和民族矛盾不断加深下农民阶级的无奈选择。农民阶级对兼具革命性和空想性的《天朝田亩制度》的积极推崇和对有鲜明的资本主义倾向的《资政新篇》的冷漠，典型反映了中国农民阶级的局限性，表明其无法担当起改变中国命运的重任。 一、教学目标 1、知识与技能：学习梳理概括天平天国运动的史实，编制大事年表。比较太平天国运动同秦末、明末等古代农民战争的不同，了解前者有何新特点。 2、过程与方法：分析太平天国的起义背景和失败原因，理解其兴亡的必然性。 3、情感态度价值观：太平天国运动是近代中国规模最大的农民起义，沉重打击了清王朝和外国侵略势力，体现出中华民族不畏强暴，反抗侵略的英勇气概。 二、教学重点、难点 重点：太平天国运动的兴衰及其历史影响 难点：太平天国运动的失败表明旧式农民战争不可能提供正确的救国之路。 三、教学过程 环节1、出示材料一。 设计意图：学生结合课本内容分析上述材料的含义，了解太平天国运动兴起的原因。 环节2、出示材料二，结合书上内容，在教师的帮助下，学习从金田起义到定都天京。 设计意图：洪秀全创立的拜上帝教宗教理论，教师指导学生阅读文献资料，提炼有效信息，并加以归纳，来分析评议拜上帝会的宗教理论。从金田起义到定都天京的历史过程，培养他们读图、识图的习惯，建立正确的时空概念。 环节3、介绍《天朝田亩制度》的观点，讲述为何它是太平天国的纲领性文件。 提问：《天朝田亩制度》的绝对平均主义在当时能实现吗？ 设计意图：在教师的解释帮助之下，了解《天朝田亩制度》是太平天国的革
命纲领，突出反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的强烈愿望，是几千年来农民反封建斗争的思想结晶。但是它体现了绝对平均主义思想，只是一种空想，根本无法实施。 环节4、出示材料三，提问：①定都天京之时，太平天国面临的形势，以及北伐、西征、东征的战略目标。②北伐的失败原因与北伐的战略作用。③西征与东征取得重大胜利的意义。 设计意图：相关问题的分析和历史过程的叙述，体现学生的主体地位。 环节5、教师补充相应的材料，引导学生分析为什么太平天国的领导人会走上追求享乐、讲究排场、划定烦琐等级之路？这样做的危害是什么？天京变乱分别会给太平天国和清朝政府带来什么影响？ 设计意图：；通过教师对于相关材料的补充，相关概念的解释和学生回答问题过程中教师的引导，实现教师的主导作用。 环节6、出示材料四，介绍洪秀全重建领导核心。 设计意图：简单讲解即可，但《资政新篇》需要指出，其核心内容比较系统德介绍了世界各国的发展大势和长处，强调西方资本主义制度的优越性，提出消防西方资本主义制度改革内政，振兴实业，但不允许外国人干涉太平天国的内政和国法。 环节7、介绍天平天国运动的失败，关于太平天国的失败原因，教师可以结合前面对《天朝田亩制度》及天京变乱的分析，引导学生理解什么是农民阶级的局限性，正确地认识为什么不能有一个切合实际的革命纲领？为什么领导者会产生封建特权思想？ 设计意图：通过教师对于相关材料的补充，相关内容的讲解和学生回答问题过程中教师的引导，实现教师的主导作用。 【教学反思】在讲课的过程中，采用情景创设的方法，将学生融入到历史中来，提高学生分析材料，运用材料的能力。但是在教学过程中，明显感觉到学生找不到材料的关键句或者读不懂题意，这给问题的解决带来很大的麻烦。因此在讲课的过程中，穿插材料分析题的做法。 【资料附录】 材料一：