导入：
有位心理学家在做动物实验时曾遇到这样一件有趣的事情：给小猴子一些木块，让它用木块换糖吃，换到后来，木块用完了，它就用自己的尾巴来换糖，使这位心理学家捧腹大笑。为什么看起来挺聪明的小猴子会做出如此可笑的动作，而再笨的孩子也不会用自己的手或脚去换糖。这是为什么呢？原因在于，猴子不能把自己同周围的事物区别开来。而人则不同，人能够认识自己以及自己同周围世界的关系，人有自我意识。有无自我意识是动物和人在心理上的分界线。
表象训练：请各位同学全身放松。深呼吸一次、两次。好。我说到某一人物，同学们就闭目再现出该人的音容笑貌和形态特征。要求肃静并集中注意，在我的语言的引导下进入状态，体悟自我内视的感觉。再现每个人的时间各用一分钟。
（1）电影明星王宝强? （2）总书记习近平 (3)妈妈 (4)自己
好，现在想想，哪些人的像比较清晰。哪个最不清楚？为什么？请大家谈谈.
应该说大多数同学会发现前面三个人的音容笑貌很快就再现出来了，而对自己的再现却相当的困难和模糊。说明了人要“看清”自己是不容易的道理。有句话：人贵有自知之明，说明完全了解自己很难。
今天我们一起来学习一下先学期儿童自我意识的形成与教育。
一、自我意识概述
（一）什么是自我意识：自己对自己的意识
（二）自我意识心理成分
包括：
◆自我认识——我是怎样一个人；为什么是这样的？？
（自我感觉、自我观念、自我分析、自我评价等）
◆自我体验——是否接受自己？满意自己？悦纳自己？
（自尊、自爱、自卑、自弃、自傲、责任感、义务感、优越感等）
◆自我监控——怎样改变自己？控制自己？怎样使自己成为理想中人？
（自主、自立、自强、自律、自制等）
自我意识按照内容可以分为：
生理我：身高、体重、长相、美丑等认识
心理我：个性方面的认识。
社会我：人缘，地位，角色，地位，荣誉，名誉等认识
（一）对自己身体的认识
1．不能意识到自己的存在
儿童认识自己，需要经过一个比认识外界事物更为复杂，更为长久的过程。儿童最初不能意识到自己，不能把自己作为主体去同周围的客体区分开来。几个月的婴儿甚至不能意识到自己身体的存在，不知道自己身体的各个部分是属于自己的。
2．认识自己身体各部分
随着认识能力的发展和成人的教育， 1岁左右，婴儿逐渐认识自己身体各个部分。但是， 1岁孩子还不能明确区分自己身体的各种器官和别人身体的器官。例如，当妈妈抱着孩子问他的耳朵在哪里时，孩子用手摸摸自己的耳朵，又立即去摸妈妈的耳朵。
3．认识自己的整体形象
婴儿对自己的面貌和整个形象的认识，也要经过一个较长的过程。最初婴儿在镜子里发现自己时，总是把镜中形象作为别的孩子来认识。至于对自己的影子，儿童认识更晚。有报告指出，2岁半到3岁，儿童还难以理解自己的影子，常常指着自己的影子叫“小孩”，追着影子试图用脚去踩。
对自己身体的认识，既是儿童认识自我存在的开始，也是儿童认识物我关系（即物体和自己的关系）的开始。儿童意识到自己对物的“所有权”，似乎是从这里开始的。
4．意识到身体内部状态
对于自己身体内部状态的意识，是到2岁左右才开始发生的，比如会说：“宝宝饿”是最初的表现
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