1.5.2计算器说课稿
一、说教材
1、教学内容：计算器及相关练习。
2、教材的地位与作用
计算器已经在各行各业中得到了广泛的使用，它给人们解决生活和生产中的具体计算问题带来了方便，同时为探索数学问题，揭示数学规律带来了便利。在现实生活中，大部分的学生或多或少地接触和使用了计算器。学好这部分知识可以提高计算的速度和正确率，可以培养学生对数学的学习兴趣，为今后进一步学习电子计算机打下基础。
本节课内容的编排突出以下三个特点：①注重计算器与生活的密切联系；②注重学生的实践操作；
③注重引导学生开展探究性学习。
3、教学目标
根据教材的编写意图、学生的年龄特征和心理特点，从学生生活经历及学生的学情发展方面出发，我拟定本课教学目标为：
①使学生初步认识计算器，了解计算器的计算功能。
②能用计算器进行简单的计算，在计算中体会计算器的优点，激发学生使用计算器的兴趣，从小培养学生运用现代信息技术的意识。
③在引导学生自主探索的过程中，培养学生观察、动手操作、解决问题
4、教学重、难点
为了更好地达成本节课的教学目标，按主次轻重处理好教学内容，我确定本节课的重点和难点如下：
重点：初步了解计算器的计算功能，会使用计算器进行简单的计算；
难点：熟练地用计算器进行简单的计算。
二、说学情
四年级的学生，生动、活泼，富有好胜的心理，并且大部分学生已养成良好的学习习惯，能在课堂上大胆地发表自己的见解。在生活中，较多的学生对计算器已有所认识，因此这节课我设计了多种活动，大胆放手让学生自主探究，合作交流，充分发挥学生的主体作用，从而使学生轻松的学到了知识。
三、说教法、学法
以学生的发展为本是现代教育的根本目标，新的教学理念提倡人人学有价值的数学，人人获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。根据这一总体目标，教师要培养学生积极观察，勤于动手操作和解决简单实际问题的能力。其次要特别注意培养学生的合作精神，使他们从小能博采众长，克服以自我为中心的思想，使之初步建立起团队合作精神。因此，根据四年级学生的心理特点，本节课我采取了以下教学方法：
1、情境教学法。
课始时多媒体课件情境引入。教师根据课件加以叙述，把学生带到情境中去开展学习活动。充分利用了学生的生活经验，既有利于调动学生学习的主动性和积极性，又使学生自觉进入学习佳境。
2、动手操作，互动合作法。
让学生在“试一试”“想想做做”等活动中自己动手操作，动脑思考，从中体会到计算器的优点。还让学生在“找一找”的活动中通过小组合作找出规律。这些活动有利于培养学生自己动手实践的良好习惯和合作探究的学习精神。
3、激趣法。
根据儿童争强好胜的心理，本课设计了“比一比”的活动，让学生在活动中体验成功的喜悦，从而激发学生的学习兴趣。
四、说教学程序
本节课以学生动手操作、自主探究为主线贯穿于整个课堂教学活动。为了激发学生的学习兴趣，有效地组织学生开展学习活动，我设计了下面四个教学环节：
（一）创设情境，激趣引入。
1、师：同学们，你们逛过超市吗？（生答）咱们今天再去逛一下金江的百惠超市，好吗？
2、出示收银情境。师：这位收银员是小丽阿姨，她每天要收上千人的购物款。你们看小明买了4支铅笔。（出示小明拿了4支铅笔，并标明每支2元），谁能帮小丽阿姨口算一下，小明应付多少钱？指名回答后，一位叔叔买了一部电视机2859元，一台电冰箱2507元，一个消毒柜628元）师问：谁又能口算出这位叔叔应付多少钱呢？（让学生稍做思考，体会口算时的困难。）师紧接着导入新课：我们今天就来学习“用计算器计算”(板书：用计算器计算)
（以上导入设计是根据学生的心理特点，从学生的生活实际出发，老师用生动的语言加以描述，然后用多媒体展示出生动的画面，从而把学生带入到生活的情境中，这样既能吸引了学生，又能自然而然地把学生引到学习活动中来，从而激发了学生的学习兴趣。）
（二）教学认识、使用计算器。
1、师：大家认识计算器吗？你们知道计算器面板上有什么吗？谁来向大家介绍介绍？（教师根据学生的介绍情况，适当小结：计算器面板上有显示器和键盘）
2、师：谁能向大家介绍一下键盘上各个按键是做什么用的？（学生介绍后教师和学生一起重点认识：开机、关机、清除、数字、运算符号等按键。）
3、师：你们知道计算器有什么作用吗？会使用它进行计算吗？（
（三）梯级练习，巩固提高
1、“试一试”
765+469 3028-2965 589×76
41600÷128 765+469-296 816÷68×27
然后说一说：用计算器计算有什么优点？（准确、快捷）。
（这一活动，放手让学生单独练习，使他们在操作中熟悉键盘，在操作中养成技巧，并从中体会到计算器在计算中的优点，激发学生使用计算器的兴趣，培养学生从小就有使用先进科学技术的意识。）
2、比一比：课文第101页的第32 题
（以比赛的形式进行操作，有利于激发学生的学习积极性，既防止学生情绪冷却和学习疲劳，又达到逐步熟练使用计算器的目的）。
3、找一找。
①用计算器计算下列式子。
1×1=
11×11=
111×111=
1111×1111=
11111×11111=
× =
②小组讨论找出式子的规律。
（以上题目，让学生通过利用计算器算出得数，然后比较得数找规律填第六个式子。既能让学生通过动手操作、动脑思考、动口表达来参与学习过程，又培养了学生的小组合作意识。）
4、联系生活，扩展延伸。
①回到情境引入的最后一道题（多媒体展示）
②师：同学们，现在请你们用计算器帮小丽阿姨算一下，买电视机、电冰箱、消毒柜的这位叔叔应付多少钱？
（这一环节的设计使学生明白了数学知识来源于生活，学好数学可以解决生活中的实际问题，并进一步体会到计算器在人们生活中的作用，也回应了开头的引入。）
（四）总结：这节课学了什么？
（这样的总结既有利于加深学生对所学知识的理解，又有利于培养学生的概括归纳的能力。
五、说板书设计
用计算器计算
显示器例题：38＋27和30×18
面板构成开机键(ON)
关机键(OFF)
键盘清除键(CE)
数字键
运算键
优点：准确、快捷
（这样的板书设计让人一目了然，耳目一新。）
总的来说，这堂课我让学生通过自主学习，并通过反复的操作使学生逐步熟练掌握计算器的操作，整节课中充分发挥了学生的主体性，而我在学生学习时只是给予适可的帮助，充分体现教师是学生学习的组织者、引导者和合作者的新课程教学理念。本节课学生有充足的时间与空间进行发挥，
进行表现，大大地提高了学生学习数学的热情与兴趣，使学生学而不厌，体验学数学的乐趣，体验学数学的美。
初步认识计算机说课稿 大家好！我是乐东中学的信息技术教师，很荣幸与大家共同交流使用新教材的思路和具体做法。今天我汇报的内容是电子工业出版社出版的《信息技术》中学版第1册第2课《认识计算机》的教学设计。本节课我将从教什么、怎样教、为什么这样教为深入从教学内容、教学对象、教学目标、教法和学法以及教学过程等六个方面进行说明。 一、教学内容及对象分析： 《认识计算机》是教材第1册第一单元教学内容。本单元主要是介绍计算机硬件知识，主要包括计算机的发展，系统组成，计算机主机，存储设备和输入、输出设备等内容。通过学习，教师让学生了解和认识常见的计算机硬件设备，深入理解硬件与软件之间的关系。本节课的主要内容是：介绍计算机发展史，计算机的分类，及计算机软、硬件系统的组成。 本节课授课对象是六年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识电脑鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。但孩子们对计算机的发展及计算机的系统组成认识不是很清晰。通过本节课学习孩子们将进一步了解计算机的历史和发展趋势以及认识计算机的系统组成。经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。 但是由于以往我们只注重软件的应用，对计算机的系统组成却不十分了解。因此，认识计算机的系统组成及如何区分系统软件和应用软件就成为了本节课的重、难点内容。为了突破本课的重难点，在教学过程中我寻求让学生多观察问题、发现问题，多与同学间进行合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的聪明才智。 二、教学目标： 本课学习材料贴近学生生活实际，操作性强，适合学生进行自主
?敲门：3声 ?进场：1s（亮相） ?关门，走到第一站位（讲台旁边），站好 ?鞠躬60度/各位评委老师，大家上午好，我是来应聘小学信息技术的XX号考生，我今天说课的题目是XXX，下面开始我的说课/ ?进入第二站位（讲台中间），开始说课 ?完毕之后/我的说课完毕，感谢各位评委老师/鞠躬 ?/谢谢各位评委老师，再见/擦黑板，轻轻关门 说课流程 /下面的说课，我从五个方面进行，分别是说教材、说学情、说教法学法、说教学程序、说板书设计。首先是说教材，说教材我准备分成三点，第一是教材地位和作用，第二是教学目标，第三是教学重难点。/ ?我将从教材、学情、教学学法、教学程序、板书设计这五个方面来进行我的说客内容。?教材地位和作用 【地理位置（说清楚XX版本XX年级X册第X课） 主要内容（可有可无） 意义作用（开篇、承上启下、总结/综合运用）】 例： /《让我的小名片更美》是华中师范大学出版社五年级上册第七课的内容。本课由三个活动版块组成：插入日期、感受“艺术字”、为名片配图。本课是在已经学会了幻灯片文字效果的处理和在word中使用插入艺术字和图片的功能的基础来进行的，是综合运用已学的这三种知识，并在这基础上进一步加工，合理安排画面，凸现幻灯片的主题，是学生在熟练word的操作基础上而设立的高层次学习任务，并且为后续幻灯片的学习制作奠定坚实的基础。/ 例： /《关键字查询》是鲁教版三年级下册第八课的内容。本课的主要内容是掌握关键字查询信息的方法，体验到关键字查询的技巧。本课是在之前所学《网上世界真奇妙》中学生已经对网络世界有了初步认识的基础上来开展的，既满足了学生对于网络世界的好奇心也有利于帮助学生通过查找感兴趣的文字、图片信息，掌握资料查找的一般方法，为进一步认识网络世界打下坚实的基础。/ ?教学目标【知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观】 例： /根据以上对教材的分析，结合新课改的要求，我确定了如下的三维教学目标： 知识与技能：学会运用插入日期、艺术字、文本框、图片的功能来装饰幻灯片，灵活运用操作技能，能够进行个性化创作。 过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，培养学生自主、合作、探究的能力，增强创新意识，提高创新能力。 情感态度与价值观：通过多元化评价，让学生感受学习信息技术的乐趣，陶冶审美情操，激发学生的创新意识。/ ?教学重难点【重点：根据知识难点：根据学生（如果重难点一样，可以合并）】
《计算机系统》说课稿 大家好!我说课的题目是《计算机系统》。本次说课分6个部分：分别是课程背景、教学目标、教学方法、媒体手段、教学过程、教学反思。 第一部分：课程背景： 本节课是计算机文化基础《计算机系统》这一节中的内容，属于教材的开卷篇。通过本节课的学习，可以让学生对计算机的硬件知识有更清晰的认识，为以后的学习做好铺垫。 第二部分：教学目标 由于这是一节以了解和学习计算机硬件知识为主要内容的讲授课，而且学生对计算机硬件的感性认识不多，所以我把本课的教学目标设置为1、知识与技能目标。2、过程与方法目标。3、情感与价值观目标。具体阐述为： 1、知识与技能目标：包括： ①、在观察实物及动手实践的基础上对计算机硬件系统有直观的认识，同时培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接。 ②、通过浏览教学资源网站，培养学生获取信息、加工整理信息的能力，提高学生的信息综合素养。 2、过程与方法目标： 通过学生交流、师生交流、人机交流、学生竞赛分组答题等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。 3、情感与价值观目标： 通过小组协作和竞赛研究活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性。 由于这节课是计算机课程的开卷篇，而且学生对计算机知识了解有限，所以我把本课的教学重点设置为计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应。难点设置为主机中各部件的名称及作用。 第三部分、教学方法 1、教法 为了完成本节课的教学目标，满足不同认知水平学生的学习需要，在教法上我主要采用了建构主义学习下以学生为中心的网络资源学习法、创设直观的实物情境法、带着问题学习的任务驱动法和通过浏览网站自由学习的分层教学法及最后评分所采用的竞争激励法。 2、学法 本课教给学生的学法是“实践操作、自主探究、协作学习”。它可以培养学生的动手实践能力，提高学生的信息综合素养。
计算机网络说课稿 一、教材分析 《计算机网络》选自《计算机应用基础》，这一节的主要内容是给学生介绍计算机网络的定义、特点、发展历史、几种分类方法；简要介绍计算机网络的拓扑结构；此外，还介绍了计算机简单局域网的组建方法。随着计算机网络在生活中的日益普及，本节内容满足了学生对计算机网络知识的了解，并学会如何组建简单的局域网，在日常生活中有很好的实用性。 二、学情分析 学生们在日常生活中，虽然对网络知识有很大的好奇心，但也仅仅把它作为上网玩游戏、聊天的工具。随着学生进入职业学校对计算机专业知识的加深学习，激发了他们对网络的学习兴趣，这也对本节内容的教授起到了很好的兴趣基础。 三、教学目标 1．知识目标 理解计算机网络的定义，特点，发展历史，基本分类方法。 了解计算机网络的基本拓扑结构。 掌握如何组建简单的计算机局域网 2．能力目标 能够在提供设备、工具的前提下自主建立简单局域网。 3．情感目标 （1）培养学生的知识、思想、精神的融合； （2）增进学习兴趣，培养学生动手能力； （3）培养学生传承中华民族的传统美德。 四、教学重点和难点 1．重点 计算机网络的定义，特点，发展历史，基本分类方法。如何组建简单的计算机局域网。 2．难点 如何组建简单的计算机局域网。 3．重点的突破 采用任务驱动法法来突破本节课的重点。但一开始并没有直接把这个重点作为一个任务展示给学生，而是先让学生结合自己对网络的了解来引出重点知识的学习。此知识点以教师讲授，学生交流为主。 4．难点的突破 有了对计算机网络定义，特点，历史，分类的学习，引出如何组建简单局域网，而在此之前还有一个知识需要了解，那就是日常生活中网络的几种拓扑结构，了解此知识后，采用演示法来突破本课的难点。组建工具，设备内容讲完后，教师通过实际演示方法引导学生学习水晶头、局域网的组建操作，继而让学生最终突破本课的难点。 五、教学方法和教学手段 本课采用“任务驱动----教师讲授----教师演示---任务完成----效果评价----归纳汇总”的五步教学模式。 六、学法指导 在活动中，学生通过自主学习，探究学习，协作学习等方式掌握基础知识和操作技能。教学中应该培养学生观察和动手的能力；培养学生大胆尝试，发现问题、解决问题的能力；培养学生知识迁移的能力。 七、教学过程
《认识计算机计算机的硬件组成》说课稿 各位评委： 大家好！ 我今天说课的题目是《认识计算机一一计算机的硬件组成》。 首先说一下教材分析及处理： 《认识计算机计算机的硬件组成》是河北大学版信息技术教材第一册第一单元中的第3课。本课是对整个计算机硬件系统和软件系统的介绍，针对小学生的知识接受能力，介绍计算机的本质，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，并对学习后续知识的理解更为深刻。 在这里，我只选择了其中的硬件系统这一部分，主要介绍计算机由哪些硬件组成，及其各个部件的功能。这部分知识理论性很强，我在讲授这节课时打算用一课时的时间来完成。另外要结合计算机硬件的实物，让学生有更直观的认识。 学情分析：三年级学生对电脑特别感兴趣。通过本节课学习孩子们将掌握一些电脑的常识，为以后的学习打下坚实的基础。 教学目标： 根据本课的结构和内容分析，结合学生的认知结构和心理特征，我确定了以下的教学目标： ⑴知识目标：使学生了解计算机的各组成部分的名称和作用。了解常见的计算机输入、输出设备。 (2)能力目标：培养学生自主学习、探究学习的能力，动手实践的能力，合 作学习的能力以及总结归纳的能力。 (3)情感目标：激发学生学习计算机的兴趣，培养勇于探索未知世界，积极主动学习的思想。 教学重点、难点： 重点：学生能从外观上看出计算机各组成部分，认识常见的计算机硬件设备, 并能说出相应的名称。 难点：了解常见的输入、输出设备和存储器。 教具： 多媒体网络教室、自制课件、中央处理器(CPU)。 教法： 结合教师自身的专业优势和学生的好奇、活跃的心理特征。我准备运用以下 教法: 1.谜语导入。
七年级信息技术第七课《计算机硬件系统》说课稿 体音美计算机组：陈莹莹 各位评委老师： 大家好!很高兴参加这次说课大赛，借此机会与老师们共同交流初中信息技术教材的教学思路和教学方法。我今天的说课题目是：《计算机硬件系统》。下面我就从教材内容分析、教学目标、教学难点与重点、教法与学法、教学程序设计、教学反思几个方面进行简单地阐述。 一、说教材 教材内容及对象分析 《计算机硬件系统》是教材七年级上册第一单元第七课的内容。本课主要介绍计算机硬件知识，主要包括计算机的发展概况、计算机硬件系统的组成及计算机的工作原理。 学生在以前的上机操作中对计算机已经有了一定的了解，他们认识了主机、显示器、键盘鼠标行硬件设备，还学习了Windows XP操作系统。但是学生对计算机的发展及计算机的硬件认识还不是很清晰。通过本节的学习我们将进一步了解计算机硬件知识，学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成与存储设备及输入、输出设备。 初中生对电脑的好奇心很强，并且对电脑这门课有很大的兴趣。但由于以往只注重软件的应用，对计算机的系统组成却不十分了解。因此认识计算机的系统组成及如何区分系统软件和应用软件就成为了本节课的重难点内容。在教学过程中让学生多观察多发现问题，多与学生进行合作交流，努力培养学生的探索发现精神、充分发挥学生的聪明才智。 设置教学目标 根据本节内容与学生特点把本课的教学目标设置为： 1、知识与技能目标 2、过程与方法目标 3、情感与价值目标 （1）、知识与技能目标：在观察实物及动手实践的基础上对计算机硬件系统有直观的认识，同时培养学生的动手能力，实现概念和实物的对接。 （2）、通过观看光碟，培养学生获取信息、加工信息的能力，提高学生的信息综合素养。
信息化教学设计说课稿—马贵生 【课题】动画—麦兜的绿色生活（自编教材） 【课时】1课时（45分钟） 【教材简析】 该教材突出生活化、实用性，紧扣新教学大纲，充分体现做中学、做中教的先进教学理念。本章是培养学生综合使用PPT的能力。而本节的学习对PPT的整体效果起到了“画龙点睛”的作用。 【学情分析】 我所任教的班级是高一年级的学生，00后的他们有着良好的信息素养，对新事物有着强烈的好奇心和求知欲，但是他们也有中职生普遍的共性，就是喜操作厌理论，缺乏对问题的总结归纳能力。综合之前的计算机知识，学生已经能制作出一个完整的静态PPT作品，追求炫烂动画效果成了最迫切的需求，因此对本节课有强烈的学习欲望。 【教学目标】 认知目标：掌握“自定义动画”中的进入、强调、退出3种动画的设置方法；掌握“路径动画”的设置方法和操作细节。在实践中体验动画对整个PPT作品效果的重要意义。 能力目标：通过给PPT作品《麦兜的绿色生活》添加动画效果这一任务主线，以培养学生的分析、理解以及综合运用知识的能力。 情感目标：通过作品的制作，培养学生对美的认识和追求；通过作品的内容，提倡学生进行低碳生活。 【重点难点】 重点：进入、强调及退出动画的设置方法 难点：路径动画的设置方法 关键点：通过PPT作品的类比、分析归纳出优秀动画的制作原则。 【教学方法及策略】 尝试法、演示法、以及任务驱动三段式教学法，结合了动手实践、总结归纳、自主探究、发现学习等学法指导 【课前准备】为了加强信息化教学，我首先注册了微信公众号，在该公众号上可以进行布置作业，观看微课视频，优秀作品欣赏三个主要功能。然后让学生在手机上下载并安装了超星学习通手机APP，该APP可以建立学习群并观看在线直播，在线抢答、发表话题、读书笔记等主要功能。又用ASP程序语言设计制做了一个动态教学辅助网站，并进行了发布，学生无论是在校还是在家都可以访问，该网站平台主要包括：作业布置、学生作品、教师答疑、优秀案例、谈论专区等几个版块。教师提前通过微信公众号进行作业布置，让学生在家搜集麦兜的图片并上传到教学网站平台。学生到校后可以从网站下载素材，下载学习任务书做好上课准备。 【教学过程】 1、情景创设，激趣导思 首先教师通过电子教室软件，在学生端投放一个炫丽的PPT动画成品，然后提出疑问，你们能猜出它是用什么软件做的吗？学生会说用ＦＬＡＳＨ。教师用数据说话，据调查近95%的观众最初也曾认为是FLASH做的。但这确是ＰＯＷＥＲＰＯＩＮＴ制做。可见，用PPT同样可以做出FLASH那样的炫酷动画，通过这种方式，突破传统思维，给学生以动力。接着播放一个雾霾的图片，引入本节课的主题绿色环保，并通过播放麦兜参加青岛园博会的PPT动画引入本节课的主角，绿色环保小卫士动画人物麦兜，引发学生学习兴趣。 2、任务引领，探索新知 根据学生由浅入深、层层递进的认知规律，我把总任务划分成三个子任务，每一个子任务中的操作提示是以一个个明确问题形式进行串联，让学生在探索的过程中由发现新知进而总
《计算机的组成》说课稿 一、说教材 本节课是光明日报出版社《初中信息技术》教材七年级第二章第二节的内容，主要对整个计算机硬件系统和软件系统进行简要介绍。通过本节的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机的组成、硬件系统和软件系统，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握《计算机的组成》的知识。 二、说教学目标 基于对教材的理解和分析，本人将该节课的教学目标定位于三个方面： 1、知识与技能 (1)了解计算机硬件和软件的概念及其关系; (2)了解计算机硬件的各个组成部份及其作用; (3)了解软件的分类,知道常见的软件。 2、过程与方法 (1)通过让学生观察计算机的结构和主要部件,了解计算机结构及各部分的作用; (2)通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用,并归纳计算机系统的组成结构图。 3、情感态度与价值观 在学习过程中,激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。 三、说教学重点与难点 重点：计算机的组成及结构,各主要部件的作用。 难点：计算机的组成及结构。 四、说教法 本节课是一节介绍计算机基本知识的理论课，为了避免枯燥的讲解，激发起学生的学习兴趣，我准备利用多媒体课件将学生的注意力吸引到学习中来，在教学中我主要采用了创设情境法，师生问答法、讲授法充分调动学生的学习积极性和自主学习的能动性。
五、说学法 接下来我来说说本节课的学法安排，信息技术是一门操作性强，而且是发展中的学科，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件的使用，而是教会他们如何学习，如何找到适合自己的方法，提高其处理信息的能力，以适应不断发展变化的信息社会。本课在学法上通过自主探索，协作交流等方式，力求提高学生的学习能力。 六、说教学过程 (一) 创设情境、导入新课 上课前先给学生提出一些关于计算机的问题，例如：“同学们知道计算机是由什么组成的吗？一个计算机系统究竟由哪几部分组成？各自有何作用？相互之间有何关系？”这就是我们本节课要研究的内容：计算机的组成。” 设计意图：由学生感兴趣的实物入手，引入新课，激发学生的学习兴趣和求知欲望。 （二）教师讲授新知识 教师运用多媒体课件讲述计算机硬件系统的组成，使学生对计算机的系统有整体的认识。 （三）教师现场展示 教师通过现场对计算机硬件的展示让学生更清楚的认识了计算机的硬件系统，让学生感受到计算机课的实用性，创设了轻松活泼的课堂气氛。 （四）教师通过网络资源，演示实用软件 教师通示演示，使学生了解一些常用的软件，丰富了学生的知识。 （五）学生尝试总结，教师对其修改补充。学生通过自己本堂课的学习，自己先进行本堂课知识的总结，再由老师加以修改和补充。加深了学生对知识的记忆，也增强了学生的概括能力和表达能力。 （六）布置作业 1、复习巩固今天所学的知识点 2、上网了解计算机的工作原理 七、说教学反思 在教学中积极体现“以学生为中心”的思想，将培养的兴趣和能力放在首位，把研究的自主权教给学生，给他们多一些学习兴趣，多一些表现机会，多一份成功的体验，同时努力营造生动活泼的课堂气氛，力求达到最佳的教学效果。
小学计算机说课稿Revised on November 25, 2020
三年级上册《认识计算机》说客稿 今天我说课的内容是三年级上册第一章《认识计算机》，接下来我将从说教材、说学生、教学策略，教学环节这四个方面进行说课。 一、说教材 本课是江西科学技术出版社小学信息技术课本三年级上册第 1课的内容。这是小学生接触计算机的第一节课，这堂课我不会说太多理论知识，而是通过视频和图片引发学生兴趣，从而让他们喜欢上计算机这门课。 二、说学生 我的教学对象是三年级学生，处于小学中级阶段。不论是他们学习能力还是动手能力都处于需要不断引导的阶段。这是他们第一节计算机课，但随着家庭经济水平的提高，几乎每家每户都有电脑，所以他们接触电脑的机会会很多。但对于系统学习，对于三年级孩子来说还是有难度的。 根据小学计算机新课标的教学内容，我把本章课程的学习目标归纳为以下几点：第一让学生深刻体会到计算机和我们生活息息相关，让他们知道电脑对于我们生活的无比重要性；第二让他们了解计算机的基本组成；第三让大家了解计算机组成部分的功能。 本课教学的重点是：第二让他们了解计算机的基本组成 本课学习的难点是：第三让大家了解计算机组成部分的功能。 三、教学策略 我根据本课内容和学生的自身情况，主要采用以下方法进行我的教学。 1、创设情境：在课堂上通过有目的地引入生动的场景，引起学生的情感体验，以便 帮助他们更好地理解教材。 2、讲解演示法：根据信息技术这门学科的特点，我会边出示PPT边给学生们讲解， 使学生不断了解计算机的基本功能和组成。 3、游戏教学法：我会通过设计一些简单的小游戏游戏让学生参与，这样不仅能激发 学生的学习热情，而且能有效让学生及时巩固当场学的知识。 四、教学环节 1，谜语揭题，激发兴趣：出示谜语：方方正正两个盒，小老鼠在旁边卧；每天摸摸又点点，比尔盖茨乐呵呵。这样学生们马上有兴趣，他们会积极参与到猜谜语的游戏中去。
小学信息技术认识计算机说课稿 评委老师建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过上网搜索、课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 教学过程： 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合六年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：（一）任务驱动，激趣导入 （二）初步尝试，探究新知 （三）教师引导，巩固新知 （四）强化练习，形成技能 （五）课外实践，拓展延伸 具体阐述如下： （一）激趣导入讲授新知 首先，教师开门见山直接问学生你喜欢电脑吗？会用电脑干什么？同学们会这么多呀！现在我可要考考你们了：看，知道这是什么吗？（课件出示埃尼阿克） 根据学生回答，教师加以简单的总结：它是世界上第一
台计算机，名为埃尼阿克，它于1946年生于美国，它的主要元件是电子管。 此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生的爱心，乐于助人的精神有对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，激发了学生学习兴趣，为全课奠定轻松愉悦的学习氛围。同时复习已经掌握的操作技巧，为后面的教学打下铺垫。 （二）教师引导，探究新知： 同学们，随着第一台计算机的产生，计算机就得到了不断的发展，你们能通过自已的能力找到**吗？ 任务一：电脑发展史 如：计算机发展经历了几个阶段 时期组成器件时间 第一代电子管计算机（1945年～1955年） 第二代晶体管计算机（1955年～1965年） 第三代集成电路计算机（1965年～1980年） 第四代大规模集成电路（1980年～至今） 这一环节我把学生分成4人1小组，分工协作1位组长，2位搜索资料（不仅仅只有网上收搜索），1位加工整理，1位负责汇报。这个环节我放手让学生看教材、或上网找资料自己完成任务。孩子们都有很强探索欲和表现欲，教师正
精选中职计算机说课稿三篇 中职计算机说课稿（一） 位评委老师你们好！我是来自XXX职业中专计算机专业的教师XXX,今天我说课的题目是《电子表格基本操作》本节课出自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》（windowsXP+Officexx版）课本中第五章第2节我将分五个阶段完成说课： 一、教材分析；二、学情分析；三、说教法；四、学法；五、教学过程分析 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 Excel是办公自动化教程中的一个重要组件是一种以表格形式管理和分析数据的软件本节内容主要讲解的是电子表格处理软件基本操作这个知识点是为以后学习表格数据的处理打基础所以是学习Excel的一个重点因此无论是从教材编排来看还是从实际需要来看本节的内容都非常重要 （二）、教学目标 我根据学生的认知结构、学习现状及教学大纲的要求制定如下教学目标： 1.知识目标 （1）掌握编辑工作表数据的方法包括删除或插入单元格、行或列 （2）掌握调整行高与列宽；复制与粘贴单元格等
（3）掌握管理工作薄的方法包括在工作簿里创建复制和移动工作表 2.能力目标 （1）培养学生主动观察思考问题的能力、创新能力 （2）培养学生的自主学习能力、小组协作学习能力 3.情感目标 （1）培养学生认真、细致的学习态度 （2）通过发现问题、解决问题的过程培养学生合作精神增强学生的求知欲和对学习计算机的热情 （三）、教学重点和难点 1.教学重点： （1）灵活运用删除或插入单元格、行或列的操作方法会根据需要快速和精确方式调整工作表的行高与列宽 （2）能熟练复制、粘贴和移动单元格 （3）会熟练创建复制和移动工作表 2.教学难点：掌握工作表数据的编辑方法 二、学情分析 中等职业学校的学生的共性是对理论知识学习兴趣不高学习比较被动自主学习能力比较差但对计算机这门课程还是充满好奇心由于进校学生来源不同刚接触应用软件不久一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法技能基础和个性差异大本课设计的任务要顾及
2020精选中职计算机说课稿3篇 2020精选中职计算机说课稿篇1 各位评委老师，你们好！我是来自xxx职业中专计算机专业的教师xxx，今天我说课的题目是《获取屏幕图像》。我将分五个阶段完成说课：一、教材分析；二、学情分析；三、说教法；四、学法；五、教学过程分析。 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 《获取屏幕图像》是出自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》（windowsxp+office2003版）课本中第六章第1节。这节课是多媒体素材准备的重要组成部分之一，也是为后面学习处理图像做好铺垫。获取屏幕图像在工作生活中也比较常见，如课件制作、简单图片截取等。 （二）教学目标 我结合《教学大纲》的要求和学生已有的认知能力注重实践的特点确定以下目标： 1.知识与技能 1、掌握snagit软件中截取部分图像、抓取窗口、抓取对象的方法。 2、能使用snagit软件获取屏幕图像。 3、会进行简单的图像编辑。
2.能力目标 （1）培养学生主动观察思考问题的能力、创新能力。 （2）培养学生的自主学习能力、小组协作学习能力。 3.情感目标 1、通过学生自主解决问题的过程，体会成就感，为自主学习、主动学习奠定基础。 2、通过小组协作的形式，渗透团队精神及研究探索的意识 （三）教学重点和难点 1.教学重点：使用snagit截取图像的方法。 2.教学难点：多区域、多窗口截屏操作。 二、学情分析 中等职业学校的学生的共性是对理论知识学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，但对计算机这门课程还是充满好奇心，由于进校学生来源不同，刚接触应用软件不久，一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法，技能基础和个性差异大。本课设计的任务要顾及到学生的学习兴趣之外，更注重实用性，并对学生的技能基础和个体差异进行考虑。 三、说教法 采用了构建主义理论指导下的主体式教学模式，首先创设学习请讲，让学生在情境中主动、积极地完成任务。教师不断激发学生的学习兴趣、力求达到最佳的教学效果。创设情景——任务驱动教学法——分层教学——实践操作
《认识计算机》说课稿 麻栗坡县下金厂中学游富顺 尊敬的各位领导、评委老师，大家好。 我是下金厂中学的信息技术教师游富顺。今天我说课的内容选自新纲要云南省实验教材信息技术七年级第10册第一单元中的第一课《认识计算机》第一节。 一、说教材 1、分析教材 （1）本节课分两大个部分：一是计算机的基本组成，其包含计算机硬件的认识、计算机软件的认识、计算机的主要技术指标的认识与掌握、计算机的基本工作原理；二是计算机的使用，其包含开机、观察桌面、鼠标的使用、关闭计算机。 （2）本节课是以后的整个信息技术教学的基础，也是学生认识计算机、应用计算机的基础。 2、教学目标 （1）知识目标： a、让学生认识计算机硬件系统的各主要部件。 b、让学生认识计算机的主要技术指标，其中包括CPU 主频、CPU的字长、计算机的存储容量和计算机存储容量的单位的认识与换算，同时对计算机的工作原理有感性的认
识； c、让学生认识计算机的软件系统由操作软件、应用软件组成； d、让学生认识鼠标的操作，正确启动、关闭、重新启动计算机。 （2）能力目标培 学生通过自主探究的学习，使学生掌握计算机硬件系统各主要部件和软件系统，掌握鼠标的基本操作，能正确开机、关机和重启。 （3）情感目标 通过教学，培养学生勇于探索计算机奥秘，增强学生的求知欲望和激发学生的学习计算机的兴趣。 3、教学重点、难点 教学重点 （1）计算机系统的组成（由硬件和软件组成）； （2）计算机的硬件系统（主机、显示器、鼠标、键盘、主板、硬盘、内存、CPU等）； （3）计算机的软件系统（系统软件、应用软件）； （4）计算机的主要技术指标（CPU主频、CPU的字长、计算机的存储容量）； （5）鼠标的正确使用。 教学难点
《计算机基础》说课稿 尊敬的各位专家，各位领导： 您们好！我是XXX，信息技术教研室的XXX，今天由我代表《计算机基础》课程团队进行的说课。 我将从以下8个方面来对《计算机基础》这门课进行阐述，分别是课程概要、课程标准、学情分析、教学方法与手段、单元设计案例、考核方式、教学保障、改革思路。 第一、课程概要（2） 1现在的社会发展越来越快，信息技术在各行各业都是作为必备的技能。我们培养的学生作为未来教师，理所当然的要熟练掌握现代信息技术。教育部，教师[2012]1号文件，《幼儿园教师专业标准（试行）》第35条也明确规定“幼儿园教师要具有一定的现代信息技术知识”； 《计算机基础》也是根据人才培养方案的要求而开设的一门公共基础课程，它是一门通识性课程，在整个人才培养目标中处于基础地位。我们将其定位为“双基、一技能、一拓展”的课程。 “双基”即信息知识基础、信息素质基础。 “一技能”即处理信息的能力。 “一拓展”即职业拓展素质。 2本课程的目标分为知识目标、技能目标和素材目标三个方面。主要包括计算机基础及网络的基础知识和网络安全的知识目标，也包括计算机的操作能力和文字编排、图文处理、数据管理分析以及简单演示文稿制作的能力目标，还包括操作意识、团队合作、治学态度以及通过PPT展示自我等方面的能力目标。 第二（3）、课程标准，1为了达成相应的教学目标，我们制定了相应的课程标准，本课程是在大一的第1学期开设，从课程标准上可以看出，《计算机基础》的实践比较高，属于B类课程。 2在整个课程开发建设上，我们遵循的是以案例为基础，着眼问题情境创设，突出问题解决思路，着重讲解操作方法，强化训练应用
说课稿 尊敬的各位评委、老师，上午好（鞠躬），我是第号考生。很高兴可以参加 这次面试，今天我说课的题目是《》。（转身写课题名称） 本节教材是小学信息技术__年级第__章第__节的内容。 信息技术是一门新兴学科，它由计算机课程发展而来，但又在此基础上产生了 质的飞跃，已经由单纯的技能训练上升为全面的信息素养的培养。对与小学阶 段的学生而言，信息技术是一门既熟悉又陌生的课程，很多学生在能拿起筷子的 时候就开始接触计算机，享受计算和网络带来的大量信息和便捷服务。但他们用 以玩游戏居多，所以操作并不是那么规范，那么这堂课就是以提升学生的信息素养 为根本目的。 根据新课程理念，下面我将从教材分析、教法和学法、教学过程、板书设计五 个方面来跟大家谈谈我对本节教学的一些想法。 一、教材分析 首先说教材，本节课是在学习了__ __（前一节的课题）的基础上， 对__ _（本节内容课题）的深入了解和拓展；另一方面，又为学习__ _（下节课题）等知识奠定了基础，是进一步学习的工具性内 容，起着承上启下的作用。这本教材编写得图文并茂，十分直观，每项活动都 配有“做一做”的练习，让学生明确操作目的，很适合学生利用教材，结合上 机操作进行课前预习。 根据新课标的要求以及年级学生已有的知识基础和认知能力，我将本节课的三维目 标确定为以下几点： （1）知识与技能目标方面：通过学习，让学生进一步熟悉的操作，掌握 的基本方法。通过练习，培养学生自主探究，动手操作和团队协作能力 （2）过程与方法目标方面：通过师生交流、学生交流、人机交流、学生活动等 形式，培养学生利用信息技术的能力，以提升学生的信息素养。 （3）情感态度与价值观目标方面：让学生在学习中自我展示、自我激励、体验 成功，在不断尝试中激发求知欲，从而激发学生对信息技术产生浓厚的兴趣。 在吃透教材的基础上，结合明确的教学目标， 我将本节课的重点确定为：
高中计算机说课稿范文【1】 一、说教材 （一）教材的地位及作用 《日新月异的信息技术》是教育科学出版社出版的《信息技术基础》第一章第二节的内容，理论性较强。本节主要从信息技术的五次革命来介绍信息技术的悠久历史；从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，从而让学生理解信息技术的发展趋势；通过分析信息技术对社会发展个人学习生活的影响，让学生知道信息技术是一把双刃剑，引导学生善意对待健康使用信息技术。 （二）教学目标 1.知识与技能： 了解信息技术的概念、悠久历史和发展趋势； 2.过程与方法： 能够体验信息技术的历史和发展变化，并感受到信息技术对生活、学习的影响； 3.情感态度和价值观： 通过学生的辩论，形成积极主动地学习和合理健康地使用信息技术、参与信息活动的态度。树立辩证唯物主义主义世界观，学会辩证的看问题。 （三）教学重点与难点 1.教学重点： （1）信息技术的悠久历史 （2）信息技术的发展趋势 （3）合理的实用信息技术 2.教学难点 （1）信息技术的发展趋势 （2）合理的使用信息技术 二、说学情 高中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识的应用和歉意能力比较强，这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学
生思维也是比较活跃，能够和同学一起进行一些问题的探讨、交流，有一定的小组合作能力。 三、说教法 依据学生实际和新课标理念，以学生为主体教师为主导，确立以下教法：设定特定的任务，通过任务驱动法，以解决问题来驱动和维持学生的学习兴趣和动机。适时地结合演示法、讲解法、引导法来完成教学。通过辩论等教学活动，让学生形成团队协作的能力、搜集信息的能力等。 四、说学法 依据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中确立了“任务驱动”的教学原则，这个原则突出了“在‘做’中‘学’”的思想。根据这一思想确立以下学法：学生在教师的指导下带着问题，学习新知，识记理论内容，掌握学习内容。同时在辩论活动中，积极思考问题，对问题进行理性分析。 五、教学环境 计算机网络教室：以极域电子教室控制系统为平台进行统一教学和管理。 六、教学过程 （一）复习回顾（5分钟） 通过提问复习信息的四个特征。 （二）设置情境，导入新课（5分钟） 根据一个事例“资料：2002年的时候，一艘载有128名中国游客的越南籍游船偏离轨道触礁。船随时都会沉没，穿上没有救生措施，也无法与外界进行联系。就在这个时候一名乘客发现自己的手机有微弱的信号，他立刻向外界发送求救信息，与有关部门取得了联系。经过多方救助，128名乘客终于获救。在这个救援过程中，这部手机成了游客与外界进行练习的唯一工具。” 说明：信息及信息技术工具的重要性。 设计意图：结合图片、新闻材料等，通过问题的形式进行情境导入，激发学生学习兴趣，引导学生带着问题进行主动学习，为本课顺利进行作好铺垫。 （三）学生自学并讲解，强化记忆（10分钟） 1.给学生3分钟时间看书的第6页，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”，一会儿请同学给大家讲一讲。 请五位学生，每个学生讲依次信息技术的革命。（5分钟） 2.教师做总结（2分钟）：
各位老师你们好！今天我要为大家讲的课题是：—— 首先我对本节教材进行了一些分析 一、教材分析 《》是——教材中第册第章第节的内容。在此之前学生已经学习了基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫的作用。本节内容是在中，占据的地位。以及为其他学科和今后的学习打下基础。 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标： 1、知识与技能： 2、过程与方法：能够通过教师引导、动脑思考、交流与实践操作学习过程，体验和感悟探究的一般过程；能够仔细倾听其他同学的发言，体验合作学习的过程和方法； 3、情感、态度与价值观：联系生活实际，学习（本课内容），激发学生的学习兴趣；学生在协作与交流过程中，提高自己的操作能力，肯定自己的价值。 重点，难点以及确定依据 本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下教学重点、难点 二、学情分析 学生经过对计算机部分课程学习，具有一定的操作与动手能力，并对计算机的一些基本概念有一定的掌握。通过对计算机导论，C语言，计算机组成原理，数据结构等先修专业课程的学习，学生对计算机操作系统中涉及到的一些基本概念有所了解，在上机操作上也有一定的技巧与方法。 兴趣是最好的老师，兴趣可以激发出学生学习的最大动力。该学科强调提高学生理论与实践结合能力，在设计课堂教学时，采用了“兴趣引导、任务驱动”的方法来提高学生的学习积极性和学习效率。 三、教法阐述 根据教育学理论，结合授课学生心理，为了达到教学目标，提高教学质量，在本课程授课过程中，利用任务驱动法给学生布置任务，学生在完成教师预先设计的一个个任务的同时，培养学生的探究学习能力。同时采用讲授法向学生传授理论知识，在课堂上利用情境创设法提高学生的学习兴趣，让学生积极去学习新知识，在老师创设的各种学习情境中主动地学习，完成学习目标。 当前，我们的课堂教学模式正由以教师教为中心转向以学生学为主体，教师教为主导的变革，在建构主义教学、学习理论结合下，要求在教学中既要让学生掌握专业知识，又要把知识转化成具体操作的实践能力。 四、学法指导
计算机的硬件设备的说课稿 计算机的硬件设备的说课稿 第一部分：课程背景： 本节课是高中信息技术第一册《信息处理的主要工具——计算机》这一节中的内容，属于教材的开卷篇。通过本节课的学习，可以让学生对计算机的硬件知识有更清晰的认识，为以后的学习做好铺垫。 第二部分：教学目标 由于这是一节以了解和学习计算机硬件知识为主要内容的讲授课，而且学生对计算机硬件的感性认识不多，所以我把本课的教学目标设置为 1、知识与技能目标。 2、过程与方法目标。 3、情感与价值观目标。具体阐述为： 1、知识与技能目标：包括： ①、在观察实物及动手实践的基础上对计算机硬件系统有直观的认识，同时培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接。 ②、通过浏览教学资源网站，培养学生获取信息、加工整理信息的能力，提高学生的信息综合素养。 2、过程与方法目标： 通过学生交流、师生交流、人机交流、学生竞赛分组答题等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。
3、情感与价值观目标： 通过小组协作和竞赛研究活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的.精神，从而调动学生的积极性。 由于这节课是高中计算机课程的开卷篇，而且我校多为农村学生，对计算机知识了解有限，所以我把本课的教学重点设置为计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应。难点设置为主机中各部件的名称及作用。 第三部分、教学方法 1、教法 为了完成本节课的教学目标，满足不同认知水平学生的学习需要，在教法上我主要采用了建构主义学习下以学生为中心的网络资源学习法、创设直观的实物情境法、带着问题学习的任务驱动法和通过浏览网站自由学习的分层教学法及最后评分所采用的竞争激励法。 2、学法 本课教给学生的学法是“实践操作、自主探究、协作学习”。它可以培养学生的动手实践能力，提高学生的信息综合素养。 第四部分、媒体手段 1、多媒体网络教学系统 2、自行设计的教学资源网站 3、辅助教学课件 第五部分、教学过程 （一）创设情境、导入新课
计算机专业说课稿 一、教材分析 我所选用的教材是***出版社出版的《信息技术》第*章第*节的内容。 （一）教材内容 本章讲述的是如何处理表格，本节课讲述的主要内容是对表格中的数据进行排序和筛选。 （二）教材地位 本节课节选自《信息技术》第一章第四节，它既是对前几节课所学的excel表格操作的有效利用，又能让学生对接下来要学习的内容有更浓厚的兴趣，它属于第一章整个章节的比较重要的部分。 （三）教学目标 1.知识与技能目标： （1）掌握EXCEL表中对数据的排序方法 （2）掌握Excel表中对数据的筛选方法 2.过程与方法目标： 使学生通过Excel表数据的处理过程，认识到数据在Excel中灵活性以及excel表格在生活中的实际意义。 3.情感态度与价值观目标： 学生在这节课的学习过程中，会认识到发挥计算机与软件功能会提高工作效率的重要性，会联想到学校在处理全体学生的信息情况以及社会各个阶层对Excel报的多方使用而解决很大的难题时，就会表现出学生的民族自豪感和社会荣誉感。 （四）重点难点 1.重点：是掌握对Excel表中数据进行处理的方法。 2.难点：是对数据的排序和筛选的过程。 二、学情分析 该年级学生的年龄段在15周岁左右，处于身心发展比较分散的阶段，这个阶段的学生也有着强烈的好奇心和求知欲，老师可以充分利用学生这一优势进行教学。而且在大体上，同学已经基本学会了电脑的一些基本操作，又通过之前学到的内容，都熟练的掌握了制作表格等较为基础的知识。 三、教法学法分析 创设情境法-------提问引导法-------任务驱动法------实践教学法 学生学习方法方面，我将引导学生学会如下两种学习方法：自主学习、协作学习。 自主学习：在于培养学生的自主探究能力，是器学会认知，为其以后的终身学习奠定坚实的基础。 协作学习：在于培养学生的合作交流能力和团队意识。 四、教学过程分析 新知识引入-------观摩总结------新知识讲授与课堂实践-----协作提高 新知识导入5分钟 新知识讲授15分钟 课堂实践20分钟 同学讨论5分钟 总结、布置作业2分钟 五、板书设计 第四节数据的排序和筛选 一、对数据的排序过程 二、对数据的筛选过程
大家好！我是铜陵市实验小学的信息技术教师，很荣幸与大家共同交流使用新教材的思路和具体做法。今天我汇报的内容是电子工业出版社出版的《信息技术》小学版第4册第26课《认识计算机》的教学设计。本节课我将从教什么、怎样教、为什么这样教为深入从教学内容、教学对象、教学目标、教法和学法以及教学过程等六个方面进行说明。 一、教学内容及对象分析： 《认识计算机》是教材第4册第二单元教学内容。本单元主要是介绍计算机硬件知识，主要包括计算机的发展，系统组成，计算机主机，存储设备和输入、输出设备等内容。通过学习，教师让学生了解和认识常见的计算机硬件设备，深入理解硬件与软件之间的关系。本节课的主要内容是：介绍计算机发展史，计算机的分类，及计算机软、硬件系统的组成。 本节课授课对象是六年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识电脑鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。但孩子们对计算机的发展及计算机的系统组成认识不是很清晰。通过本节课学习孩子们将进一步了解计算机的历史和发展趋势以及认识计算机的系统组成。经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。 但是由于以往我们只注重软件的应用，对计算机的系统组成却不十分了解。因此，认识计算机的系统组成及如何区分系统软件和应用软件就成为了本节课的重、难点内容。为了突破本课的重难点，在教学过程中我寻求让学生多观察问题、发现问题，多与同学间进行合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的聪明才智。 二、教学目标： 本课学习材料贴近学生生活实际，操作性强，适合学生进行自主探索、自主发现式学习。根据教材特点与学生实际，我制订以下三维学习目标： 1、了解计算机的历史和发展趋势。 2、认识计算机的系统组成。 3、激发学生学习计算机硬件知识的兴趣。 4、提高学生学习、使用计算机的兴趣和互相合作意识品质。 三、教学环境：局域网环境 本课需要教师通过传奇或腾图软件进行演示操作，在进行评价时也需要展示学生作品，因此要求在局域网环境中进行教学。