转载周弘赏识教育讲稿二
原文地址：周弘赏识教育讲稿(二)作者：1821624943我把找感觉尝甜头的
方法奥秘已经概括成一组组三字经，目的让我们家长一听就懂，一学就会，一
用有效。我们已经创造了几百组这样的三字经，多少专家学者认为，这里面充
满着教育智慧，人生智慧。遗憾的是，我今天晚上我怎么说也说不完，那这里
面只讲几点，我说几点，你们注意，是因为我对女儿的态度变了，我教育女儿
的思维方式跟你们反过来，也就说，我回到了教孩子学说话学走路的心态和思
维里面去了，你们今天如果能把我这动作看明白，注意，你们真的开窍了。这
个看明白，不明白，你好好看着啊，就是这样做。
大拇指，一指禅，我教育女儿的一个绝活。
女儿不管干什么事，我这个父亲在身边，大拇指总要晃来晃去的，找感觉，尝甜头嘛，有时甚至变成一个个响指像一股股热流，把女儿搞得心灵激荡啊，
我对婷婷开玩笑说，爸爸这个大拇指早晚一天都要抽筋。还好没抽筋，用了二
十几年，注意我的大拇指肌肉是不是非常发达了，在座父母唉，们好研究你们
大拇指这块肌肉，我发现中国家长大拇指肌肉普遍萎缩，多少年没用了，祖祖
辈辈不用大拇指，家长哪一个手指肌肉特别发达?想一想，好像是它，二拇指，到处是你怎么了?又怎么了?一指禅。经常用这个，大拇指，唤醒好孩子，你经
常用二拇指，肯定逼出坏孩子子，是不是?每个人都那么渴望别人对我们翘起大拇指，我们这个民族伸出来的怎么全是二拇指。二拇指统治我们这个收民族好
像已有几千年了吧，它暗示着什么?你坏他坏大家坏，这个世界真无奈。该不该改朝换代了。是不是?赏识教育让我们所有家长老师甚至我们整个民族翘起你的大拇指，你好我好大家好，这个世界多美好啊。一个不关于使用大拇指的民族，从教育角度一种巨大的浪费种无尽的悲哀。如果我们这一代人还不翘起我们的
大拇指，你们知道吗?还会逼出多秒个坏孩子。有一天我在一所少年犯学校做报告，做完报告有一位母亲挡住我，泪流满面，周校长，要早两年听你报告，我
孩子怎么会上少年犯学校，哪知道教育孩子要翘大拇指。我说，那么你翘什么呢?他说不瞒你说，我们什么招数都用完了，最后一招，儿子一做作业，我们就拿一把刀在他旁边晃来晃去。据我了解，晃刀子的家长不多，但是，你们扪心
自问，手里面拿着一个鸡毛掸，拿着一根小尺杆，在孩子身边晃来晃去的家长
不少，承认吗?我看到有些家长的表情就知道，用过！想一想，到底是翘大拇指还是用刀子之类的?是不是?反过来，是不是?
再讲一组，南京有一位普通工人父亲，他教育他儿子跟一般家长啊，完全
不同，他整天跟他儿子嘻嘻哈哈，打打闹闹，没上没下，没大没小，所以说这
个父亲就不像父亲，不像其他父亲要摆出一副做父亲的架子。子不教，父之过。这父亲早晚要吃亏的，谁都想看他笑话。哪知道十几年高考一放榜，万万没想到，其他孩子不咋地，就他的孩子笑眯眯地才上了清华。这群家长傻眼了，一
起跑过来问他，你用什么绝招啊，他说我的招数说不得，说出来你们也不相信，相信也做不到，白说。家长说儿子做不到孙子总能试试吧。其实我的方法很简单，因为我的想法跟你们不一样，肯定没用的嘛，他越不想说，这些家长越好奇，越想逼他说，在座父母是是点好奇啊，想不想知道啊。我怀疑你们也做不到，不要难过。等我分析给你们听。这个家长被逼无奈，最后缍肯讲告诉你们，我教育儿子的全部奥秘，我儿子四岁生日那一天，我就跟他正式结拜兄弟。做
到做不到?光笑不行，你们知道我教育我女儿的奥秘是什么?三个字：够朋友。
你们刚才看了电视上我女儿说的嘛，我们俩人父女之间所有矛盾，只要够
朋友，烟消云散，讲到这儿明白了吧。唤醒好孩子是不是一件太容易的不过事?想一想吧，做父亲的回家赶紧和儿子结拜兄弟，做母亲的回家赶紧与女儿拜干
姊妹，不就完了吗?还听报告干嘛呢?是不是，太想做也感到太难了，难在哪啊，几千年啦，君君臣臣，父父子子，君叫臣死，臣不得不死，父叫子亡子不得不亡。我们家庭教育最大的悲哀就是，几千看把孩子当成我们的私有财产，这个
千年心结不被化解，我们没法真正走进孩子心灵啊。
大家也想知道我怎么化解的吗?除了我不断学习成长以外，黎巴嫩有位著名诗人纪伯伦有一首诗，《孩子》，给我起了巨大影响，只有六句话，你们听着：
你的孩子其实并不是你的，他们是生命之火的儿女，他们通过你来到人间，并不是你的化身，他们整天与你相伴，记住，永远不属于你！
你们听了这首诗是什么感觉啊，我当时泪流满面啊，千年的冰块好像一下
子被化解了，从此走进孩子心灵，三字经：
够朋友，孩子王。
注意，够朋友的同时千万记住，我们必须要是孩子王。这样你的赏识，孩
子才会珍惜。你这样的爱才有力量，孩子才有安全感。遗憾的是，现在多少家
长都感到孩子越来越不听话了是不是?怎么做孩子王呢?我现在讲我的下面一组
三字经，我刚才讲了现在好多家长是不是感觉孩子脾气越来越倔，越来越不听话，原因在哪里?你们知道吗?六个字，中国家长没有一个不知道，刀子嘴，什
么心，豆腐心。中国家长对孩子说话怎么都像刀子啊，除祖祖辈辈就是这样说
话说过来以外，还有个重要原因，现在家长压力太大，好多火气，太大了，一
肚子恼火，跟谁发泄，想一想，跟领导发泄?找死。跟同事发泄?众叛亲离，跟
那口子发泄?不吃你这一套。诶，跟孩子发泄，安全。所有家长跟孩子发泄啊，而且打着什么旗号为你好，孩子受不了，我们不断对孩子发火的结果是什么呢?把孩子搞得一头恼火，坏孩子逼出来，胡搅蛮缠，蛮不讲理，这时候又是豆腐心，跟孩子较量到最后，看孩子可怜，儿老子，任你狠吧，向孩子一次次妥协，孩子跟我们几个回合一较量，终于发现，哇，一个个像巨人一般的爸爸妈妈，
搞了半天都是纸老虎，外强中干。他们按照毛泽东的教导，斗争失败，再斗争
再失败，最后胜利属于他，我们焦头烂额。怎么办?反过来，三字经，猜一猜：豆腐嘴，什么心，刀子心。
态度平静，要坚持原则。原则就是高压电。我教育女儿就是我从来不讲一
句伤尊严的话，但是原则就是开水，碰到要烫的发。她不敢乱碰的。这样你永
远是孩子王。知道吗?
再一个，现在孩子为什么把学习当成一个无尽的苦难呢?你们知道原因吗?
都是我们所有家长做的一个什么傻事，都在抓芝麻，丢西瓜。我们抓什么芝麻?我们都抓分数，对错这个芝麻，丢掉了孩子兴趣自信这个西瓜。糊涂吧，想一
想孩子学说话，学走路百分之百的成功是抓西瓜带芝麻。那时对错不重要，只
要孩子开心好玩，孩子的自信心就越来越高，全会了，只有抓住西瓜带芝麻，
这才是抓本质。
还有好孩子为什么唤不醒的原因就是，好太累，坏太罪。
我们现在所有的孩子，都感到做好孩子太累太累，为什么现在的父母或多
或少有点像童话，《渔夫和金鱼》里面的老太婆，是不是有点贪吧，孩子怎么
努力了，我们感到不满意，是不是?响鼓还重锺敲，非要把鼓歊破，对不对?是
不是好太累，是不是好太累，坏又罪，一次考砸了，他会发现整个世界翻脸，
连爸爸妈妈搞了半天都不是爱孩子，都是爱面子，是不是?太罪了，怎么办?反
过来，三字经，好不累，坏不罪，做好孩子不要太累，做坏孩子不要太罪。想
一想，学说话学走路都是好不累，博学不罪嘛，笑眯眯的，像追蝴蝶一样飞上
去了，是吗?他那时是按规律种庄稼，奥秘是什么?
高目标，低要求。
而现在我们是高标准，严要求。那时候对孩子的具体要求是，跳一跳够得着，我们现在孩子怎么跳够不着，违背规律啊，讲到这明白了，什么是明白了，是不是全新的态度，全新的思维，在女儿身上出现了许许多多的奇迹。我把这
种教育原理用在健全孩子身上，我发现更是易如反掌，为什么?健全孩子毕竟多一对耳朵，不会白长吧，改变健全孩子命运的故事得说不完了，都是在绝望中
的哦，可是最差的学生，全校各种类型我都碰过国，今天只讲一个最新鲜的，
也许对你们家长最有价值的。
今年9月份我到新加坡，马来西亚搞了一个月的巡回演讲，在台中市我认
识一位父亲叫梁文龙，这位父亲跟中国很多不幸的父亲一橛，在人生的最低谷，夫妻感情不和，个人失业在家，儿子人见人厌的一个捣蛋鬼，几乎在绝望中，
发朋友送了他本赏识教育的书，他说他看了一夜，哭了一夜。但是他和一般家
长水一橛，他没有急急忙忙把表扬当成鼓励，换一点分。他不是的，他就在想，为什么要赏识，不赏识孩子到底行不行，想过吗?想一想就开窍，爱是不能中断的。赏识是孩子过犹不及生命中的空气和水。能不能中断?他就想，我们做父母的好象赏识过，问题问题出在哪，赏识赏识，经常不赏识了，然后赏识，孩子
怀疑你。皮笑肉不笑，我们都是干些什么傻事，烧开水烧烧停停，种庄稼种种
拔拔，问题出在哪，根源是什么，想一想，又开窍了，两个字：情绪。
是不是情绪化太厉害啊，周校长什么情绪那么稳定呢?肯定他的想法跟我们不一样，假如我把周校长的脑袋换成我的脑袋，我做的肯定跟他一样，换不过
来啊，赶紧打听，听说我们把赏识教育二十年我的感悟已经变成6小时VCD6本
书，太好了，赶紧邮购到*，采取什么?他就不断的看，不断的听，慢慢变成我
的潜意识，我的言行举止，肯定能唤醒好孩子吧，就用这种方法，拿来主义，
看啊，听啊，火气没了，一要跟孩子脾气，就放我的VCD，没脾气了，很奇怪，看看看，儿子，越看越顺眼了，是吧，过去孩子一捣蛋，一讨厌，孩子就讨厌，犯错误，现在看那孩子犯错误，心疼，觉得是教育赞成的，孩子是受害者，于
心不忍，过去什么，过去夫妻关系不和谐，就是因为教育孩子，现在看啊看，
爱人也成了赏识教育，和谐，过去跟孩子讲话，孩子子不听，一搞就象火药爆作，现在孩子越来越爱听他说话，这进他突然明白，搞了半天，如周校长说的，不是孩子不听话，而是我们说话不中听，三字经：不听话，不中听。
因为祖祖辈辈给我们的。我们经常说话不中听，赏识教育的话孩子句句爱听，是不是，还有他就问我，能不能给我儿子看，我说赏识教育完全可以给孩
子看，你不要强迫给他看，有的一看级孩子居然就能看懂，一看看几小时，为
什么?对付孩子的手段技巧，而是教育智慧，人生智慧，是给你小孩子有大智慧。果然儿子看啊看，也越来越通情达理，这时他发现，哇，万事具备，只欠东风，就是要唤醒好孩子。
怎么唤醒好孩子，不就是把对孩子的坏唠叨，食指，换成好唠叨，要把对
孩子的爱布满整个时空。他用了两个招数，其中有两个绝招：一个他歌唱得很好，他给儿子编了几首歌，歌词写绝了，黑夜来到了，白天远了，冬天来到的
时候春天也快到了，他儿子胆小，胆小又怎么样?胆小不会闯祸，个子小又丑陋，浓缩人生精华，他儿好哭，下雨又怎样?哭泣又怎样?雨像一首诗，泪象一首歌，我告诉你他儿子一回家，他就放这些歌，儿子听了一边流眼泪一边拼命地扫地
抹桌子，感动得不行，还有一个绝招，儿子一睡觉，他也睡到儿子身边，干吗?谈儿子好人好事，孩子，你多善良啊，夸孩子要从善良开始，无善良，智慧亡。我样要从情商夸起，儿子啊，你多孝顺啊，儿子，你多懂事啊，儿子啊，你多
讲信用啊，儿子，你多那个你多这个，一般他说只要讲到三十几条，儿子笑咪
咪的进入梦乡，这样的孩子做什么梦?美梦，做美梦的孩子不会学坏，果然，这孩子全变了，本来一个人不敢睡觉，现在一个人关着灯笑眯眯的睡得多香，过
去动作很慢，做作业做到十一二点，现在在学校把作业做完了，他问他动作为
什么这么快，他说周伯伯不是讲过吗?愉快愉快，心情愉悦动作就快，是不是?
过去孩子在班上老是闯祸闹事，现在孩子成了班上的孩子王，组织孩子们玩你
好我好大家好的游戏，过去啊，他儿子经常迫害小动物，肢解，对吧，心里面
有气嘛，现在家里飞来一只天牛，一面放生一面讲，小天牛啊，回家吧，爸爸
妈妈想你了，过去儿子口头禅是我实在不想活了，活着有什么意思?现在经常讲的是爸爸妈妈我实在太幸福了，幸福得我都不好意思了，一个感到幸福不好意
思的孩子，学习想不好很难了吧，是不是庄稼绿油油的，成绩肯定上去了就那
么轻松，绘画全台湾第一名，这父亲更伟大在于，儿子被唤醒后他发现这个方
法太灵了，把他自己的教材与周围亲朋好友分享，结果周围亲朋好友的孩子个
个被唤醒，他成了*赏识教育台中市的一颗明星啊。
我现在讲我的第三次觉醒，悟出一个原理。
我刚才讲了教孩子学说话说走路能百分之百唤醒好孩子奥秘是什么?大家想知道吧，我告诉你我用十年时间把奥秘概括成一个字，这个字反映的是一种心态。注意，还是态度决定一切，注意没有?我们教孩子学说话学走路的态度和现在是不是不一样?你看有家长教孩子学说话学走路都能从内心最深处本能的无条件的百分之百相信宝宝行，还是说你行你就行的行，我们坚信孩子行，我们就
能按规律种庄稼，教孩子学说话一个行的奥秘，承认差异，说话早好孩子，说
话迟也是好孩子，说话迟的孩子但没有被打成差生，反而怪了，享受贵人待遇，中国有句俗话叫贵人语迟，就是贵人说话迟，听说过没有?有个孩子4岁开口，爷爷奶奶逢人还炫耀，乾隆皇帝4岁才开口，我看我孙子怎么看怎么像当皇帝
的料！多伟大的教育思想啊！
教孩子学走路也是一个行，奥秘，允许失败，有没有家长教孩子学走路也
不许失败的?孩子不小心跌一跤冲上去两个耳光，下次走路再跌跤走着瞧！神经有毛病。怎么跌都可以嘛，讲到这儿你明白了吧，赏识教育不就是我们曾经用
过的教孩子学说话学走路的教育！
你们曾经是不是教育家?学说话走路的教育好在什么地方啊?它是一种承认
差异允许失败，符合了生命生长最基本规律的教育，而我们现在的教育为什么
逼出那么多坏孩子?原因就在否认差异，不许失败，违背了生命成长最基本的规律。为什么们会违背这个规律，原因就是：望子成龙，攀比。我们总拿别人孩
子的优点和自己孩子的缺点比，越比越看自己孩子不顺眼了吧，恨铁不成钢，
现在只有一个孩子，对不对?失败不起，不象过去孩子多，东方不亮西方亮。倒下一个还有一个，现在一个弄不好全军覆没啊！你们注意啊，中国独生子女家
长一夜之间好像成了一批拔苗助长的农民，有点象大跃进，你拔俺也拔，看谁
拔得高。赌高，不忍心不拔，不忍心自己的庄稼输在起跑线上。
南方周末对我的评价说，周弘，也许是中国第一位觉醒的父亲，我都好笑，我觉醒在哪儿?不就是不拔庄稼，仅此而已。我们家长也在整天研究教育规律喔，也们研究什么?只问庄稼高不高，不管叶子黄不黄。有位母亲和一位父亲总结经验，好消息！教育孩子的奥秘我终于总结出一个字！我赶紧凑上去，你猜他说
什么?打！她说我家孩子一打成绩就好，一不打就下去，立竿见影，一用就灵。你说平常我也打怎么没效果呢?你心太软，你只要稳准狠打到位，怎么可能不灵呢?我在想，如果百分之五十的孩子一打成绩就好，过去叫不打不成才是吧?我
们绝对否定打孩子是不是也有点片面极端?到底能不能打孩子，好象争论很多年了，我就不知道有没有一种让你们心服口服的观点，我多么希望我下面这组三
字经能让你们心服口服，听着：打就好拔就高。
就算孩子一打，成绩百分之百都好。人家农民只要肯拔，他的庄稼也百分
之百都高，为什么没有一位农民拨庄稼?想一想。有位东北父亲打电话给我，周校长，俺不想打孩子啊，俺们东北人性格暴躁没法不打，理直气壮。我回他一
句话他傻了，你猜我说什么?我说有没有东北农民对你这样说话?俺不想拔庄稼，俺东北人性格暴躁没法不拔！他傻了，这跟性格没关系，这农民不拔庄稼他知
道这是规律，拔高的庄稼假的高，根断了伪成功。关键是打好的成绩是不是真
的好?
据我了解，所有打好的孩子，他们的精神支柱已经千疮百孔，他们已经没
有童年和少年，知道吧?他们在装坚强，注意没有?从小对你们百依百顺的孩子，往往到中学要么不反抗，只要一反抗就像原子弹，有没有发现，那强烈那失态，浑身痉挛，徐力最典型，一发火把他妈妈干脆干掉，是不是?但我又发现要中国父母不打自己家的孩子太难太难，祖祖辈辈就这么打下来，一打数千年了。在
座讲句心里话有几个没挨过打?
各们挨过打没。说他爷爷打他你他爷打他，从小发誓将来决不打自己的孩子，可是当兵一不小心当营长，反过来一想，还是不打不成材。如果他爸爸打
他早一点狠一点，那我现在就是营长师长，他也开窍了，他一开窍女儿惨了，
开打，哪知道啊，他女称越打越坚强，他就越打越厉害。女儿十五岁那年，有
一年终于决出分晓，他说那一天他用这么粗的洋元打在女儿身上，澳洋元打弯了，女儿居然站在那儿岿然不动，两行热泪愤怒的目光看着他，看着看着，他
突然发现女儿很像一个人，谁啊，刘胡兰，自己怎么有点象国民党，从此以后
我再也不敢打了，在座父母啊你们是不是非要把孩子打成刘胡兰才行啊，晚了嘛，到底是一个行，让孩子在激励中成长。还是一个打，让孩子在恐惧中挣扎，我相信我们在座父母，已经会有选择了是吗?
好多家长连听几场，南京有位母亲连听三场，我说你为什么连听三场，她说，周校长不瞒您说吧，我第一次听你的报告我就开窍了，好多家长说听我的
报告会开窍，我就不明白我们成年人怎么开窍，有一次一个家长递上来一张纸
条我明白了，纸条上说什么，你说着，我哭了，你说着我又笑了，说着，我突
然心里明亮了，也许这就是开窍。那位母亲说她开窍到什么程度呢?骑自行车回家居然像一阵风，飘回家，见到女儿第一句话：女儿快点吃饭吧，吃完饭妈妈
要跟你谈心，女儿一听，吓一跳，谈什么心啊多少看没谈过了，刚吃完饭她跑
女儿谈，别扭，嘛干?骂孩子习惯了。突然对孩子讲好话，不自然，感到自已舌头根发麻，来有点皮笑肉不笑，肌肉在那儿擅抖，女儿看她的表情，黄鼠狼在
给鸡拜年，她说她是咬紧咬牙徉，讲啊讲，哪知道讲到这一句话，女儿居然哭了，什么话，绝了，她怎么说，女儿啊，从明天开始妈妈保证跟周婷婷爸爸一样，考试考好了，分享你的欢乐，考砸了，妈妈够朋友，分担你的忧伤，好不好?好儿一听，顿时嚎啕，扑在妈妈怀里，妈妈，啊妈妈，你可知道，多少年了，朝思梦想，等啊盼啊，我们所有孩子都在盼父母讲这么一句暖人心的话。第二天，期末考试，母亲一反常态，拍着女儿的肩膀，女儿今天你考试，什么都别想，就记住这一句，考不好够朋友的妈妈在盼你回家。女儿含着眼泪走进考场，考试结果奇迹出现，一直进不了前二十名的女儿，考了个全班第五。全家人傻了，问她为什么?她说我也不知道，反正这次考试感觉不一样了，以前一考试浑身冒汗，手心手背都是汗，想考不好怎么办，全家人都在威胁，特别爷爷奶奶，动不努就讲，兰兰，你看你这次考不好，不叫你爸回来剥你的皮抽你的筋，想
到这数字就看不清，这次考试怪了，耳边始终回响着这么句话，考不好了，居
然有一个够朋友的妈妈正在盼我回家，妈妈呀妈妈，我不是流着汗水，而是流
着泪水进行了第一场考试。多么感人肺腑的真实故事。仿佛为千千万万在分数
线上苦苦挣扎的孩子发出心灵深处最强烈的呼唤，他多么渴望他们父母以崭新
的形象出现在他们的面前，当今中国经济改革形式一年一个样，可是我们家长
教育孩子的观念呢?
想一想，几十年，上千年不变，对得起我们口声声心爱的宝贝吗?现在各行各业都要上岗证，合格证，可是有多少孩子向我投诉，有个职业也太轻松了吗，从严不需要合格证，永远不会下岗，你们猜是什么?当爹当娘，只要能生会养，永远不会下岗，发达国家对不起，剥夺你的监护权，他是生命，不容许用无知
的爱把它给毁掉，你必须要参加培训班，考试合格，重新领养孩子。我们中国
要进入这一天，还要何年月?
讲到这，大家还明白了我为什么要做这样的报告。信不信，我做了十几年了，我做报告已经快两千场了，其实很多医生都劝我别做了，身体不适合做报告，我很严重的糖尿病，十几看了，已经严重到我吃药已经没有效果，我现在
每天都要自己给自己打两针胰岛素，我为什么要这么做，不是我这个人有什么
成果，而是一生中良知，那么多的家长带着孩子来找我，我看到他们无限的爱
把孩子毁得好么令人心碎，于心不忍，所以我从十年前就发誓，我一直要讲到
我讲不动那天为止，哪怕一场报告，一个家长觉醒，我都感到值。
我总认为中国家长该觉醒的时候到了，我们每一个家长都面临是早一点觉
醒还是晚一点觉醒，中国有句俗话叫洞小不补，洞大叫苦，是不是?你们早一点觉醒，你们知道意味着什么?你们懂孩子了，你按规律种庄稼，你享受一种天伦之乐，你始终像教孩子说话学走路，你在享受中教，孩子在欢乐中学，是不是
欢乐一生啊。还是你还认为教育是学校的事，与我们没关系，花钱就能买到教育，甚至认为树大自然直，好，你百要等孩子出了一种最可怕的情况，辈子背
着沉重的十字架，死不瞑目了，是不是，所以我就希望我们家长该觉醒了，要
唤醒孩子的本质是要我们觉醒啊，而一个真正父母觉醒的标志是什么?你们可能想不到，是要做一个自己快乐，并给孩子带来快乐的父母。做一个自己积极面
对人生，并给孩子乐观地面对未来的父母，怎么做到这一点，我的第四次觉醒：满足一种需求。
行这个字为什么能，有那么大的魅力?国为它满足了所有孩子无形生命中最强烈的需求，想过没有?什么?赏识啊，赏识不仅是对孩子，赏识甚至是人性中
最本质的需求，所以我们提出赏识教育，没想到，万万没想到产生那么大的轰
动，不仅在中国东南亚更轰动，所有孩子只要听到赏识教育，哇，春天来了，
终于看到他们爸爸妈妈回家真的要搞，赏识教育的架式出来了，他们感到新时
代来了，可是做父母的又喜又高兴又担忧，担忧什么?骄傲怎么办?
中国家长担心孩子骄傲担心了几千年，从来不担心孩子自卑，是不是?孩子为什么骄傲?你表扬都不会表扬。我说我们孩子好都说别的孩子不好，懂不懂，他是不是让他骄傲飘飘然?好了，讲别的孩子好又讲他不好，他当然不服气，就感到骄傲，知道吧?教孩子学说话在学走路为什么不骄傲呢?是看得起，他不好
的时候也看得起他，他不好的时候也看得起他，他就没有骄傲。就你好我好大
家好，不存在骄傲。
再一个，担心赏识教育的孩子将来经不起挫折，有没有哪位农民担心庄稼
长大后要经历暴风雨干脆刚发芽*刺激考验他?神经有毛病了是不是?对不对?对
于挫折甚至不是怎么跟他抗争，你把挫折给战胜了你也痛苦一辈子了，而是用
智慧化解它。我等会讲。
再一个，赏识孩子呢，我们好多家长说能不能批评，赏识绝对不是不批评，而是可以更大胆的批评，因为你这样的批评，孩子才进得去，因为赏识的本质
含义用老百姓的话，三个字，看得起。士可杀，不可辱，士为知己者死。这两
句话是千年呼唤啊，渴望赏识啊，渴望看得起，难道不是吗?
还有的家长问得更离奇，我的孩子不如人家，我怎么赏识他?我的孩子倒数第一，怎么常识他?我说这句话问绝了！赏识教育就是这样，我讲的够朋友，够到什么程度?哪怕天下人看不起他，也要为他骄傲，对吗?也要为他骄傲，对吗?因为赏识教育不仅是锦上添花，还是雪中送炭，患难见知己。这样的孩子才安。人一安心就静。我们现在好就赏识不好就不赏识，你说孩子有没有安全感?而且我们最后一名都成了活靶子，往死里打。所有孩子都怕最后一名，第一名都害怕。好了，全部成了怕死鬼。
就每个孩子无形生命而言，仿佛都是为了得到赏识来到人世间，讲我，我
小时候，子妹四人，姐姐独生女儿，哥哥长子，弟弟老巴子，他们称呼含金量
都挺高的吧，怎么把我夹在中间，把我叫什么?次子，我从小就感到自己不被重视，甚至怀疑自己是不是一个次要的儿子，为什么叫次子?小时候跟别的小孩玩，开玩笑说他们是在马路上捡来的，谁都不信，跟我开这个玩笑，我就有点半信
半疑，小时候马路上哪位妇女多看我两眼，我马上会怀疑她是不是我妈妈，长
期得不到赏识会形成一种赏识饥饿，实在熬不住，孩子会为自己创造各种赏识
的机会，什么恶作剧人来疯都出来了，我小时候有个绝热，实在憋不住，夜里
悄悄起床到院子里把衣服解开，苦肉讲，让寒风吹半个小时，第二要一发烧温
度计三十八度以上，赏识马上来了。
就每个成年人的无形生命而言，仿佛也是为了得到赏识活在这个世界上的，信吗?美国精神病专家研究结果得出一个惊人的结论，百分之五十的精神病人都是在现实生活中得不到赏识精神崩溃的。有没有发现所有人只要一发精神病马
上就找到一处重要人物的感觉?发现没有，平时一句话不敢说的人，只要一发精神病，他往往当众演说，口若悬河啊滔滔不绝，像我一样。平时胆小如鼠，不
敢出家门的人有没有发现，站在马路中间指挥交通?感觉找到了！美国精神病专家讲我们多么希望把他们治好，往往又不忍心让他们重新这么冷漠没有一个人
欣赏的世界。所以说，家长的目光像阳光，照到哪里哪里壮。
每上孩子的无形生命多么像一棵棵果树，一种是果枝，一种是风枝，不结
果的。我们家长目光总盯孩子优点长处的果枝上，不断的正强化，说你行你就行，满树桃李。如果我们家长总是把目光盯在孩子的缺点短处的风枝上，整天
负强化，说你不行，你就不行，结果呢?风枝疯长，果枝缺氧，颗粒无收啊！
中国父母啊，几千年好像犯一个相同的错误，有没有发现，孩子刚生下来，什么癞痢头的孩子自己家的好，孩子一般长到十几岁，都是别人家的孩子好了，是不是啊?好多家长这个时候叫他找孩子一条优点，找不出来的大有人在，信不信?这些家长你让他谈自家孩子的缺点都像介绍品，滔滔不绝，到底是孩子出了问题?还是家长眼光出了问题?
没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民，没有问题孩子，只有问题家长，问题教师，怎么办?怎么改变我们几千年的这种负面思维呢?再讲两给三字经：白见黑，黑见白。
联合国秘书长安南早在十几年前有一次美国和伊拉克即将发生战争的前夜，安南提出要和萨达姆会谈，全世界认为不可能了是吧，万万没想到，那次谈判
的结果和平实现了。记者好奇，你怎么带来和平呢?他说我的想法跟一般人不一样，就是因为我们上中学时有一位充满智慧的老师给全班同学上了一课，改变
了全班同学的思维习惯和注意力。教师的上课太简单了，只拿两张纸，老师先
拿一张白纸，上面只有一个黑点，同学们，仔细看啊，你们在老师手上看到的
是什么?同学们一看，太简单了，异口同声：一个黑点！老师说完了完了，全完了，孩子们，这么大一张白纸，你们有眼无珠，怎么就看见一个黑点?看来还是黑暗最有吸引力，好多人一生不幸的原因就是造物主给他的九十九个光明，得
到的全忘记了，一个不称心钻进牛角尖，整个世界黑掉了，苦难人生啊！孩子
们一听，有点开窍，老师就手拿出一张黑纸，上面只有一个白点，同学们，又
看见什么?在座的看了了什么?同学们异口同声：一个白点！ok，限美好的未来
向你们招唤！伊拉克战争，全世界看到战争，乌云密布，我看到和平，一线曙光，终于带来了和平。我讲这个白见黑黑见白的故事，想说明什么?说明一个最简单也是一个最深刻的道理就是，一个人的命其实没有好坏，而一个人的思维
有好有坏，好思维好人生，坏思维坏人生。信不信?最近出了一本书，名字叫《我叫谢坤山》，开头是这样写的，假如你瞎了一只眼睛，请问你会不会哭泣，假如你断了一条腿，会不会很悲伤?假如你失去了两只脚膀子，会不会痛不欲生?假如三种灾难同时降临在你一个人身上，你该怎么活下去?谢坤山，十六岁，一场高压电，全没了，只有一只眼一条腿，所有人认为他完了，全完了，万万没
想到不到二十年，谢坤山成了*一位著名的画家，有了一个美满家庭，有两个可爱的孩子，而且列重要他每天陶醉在欢乐与幸福之中。多少*人不理解，我们都快乐不起来，你凭什么快乐?他说我的想法与你们不一样啊！我从来不想我失去什么，因为我失去得太多，我只想我还拥有一点什么，我生活在我的拥有和快
乐之中。
我和谢坤山成了好朋友，我把他的书看了一遍，写出两组三字经：水半杯，乐与悲。
假如我们每个人身上只有半杯水，你对你的快乐和悲哀取决于什么?你对这半杯水的态度，看有乐，你老看到你拥有的一半，你一辈子在拥有和快乐之中。望无悲，你老望着你没有的那半杯，你一辈子只能生活在失落和痛苦之中。
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周弘赏识教育讲座 赏识教育是人民教育家陶行知教育思想的继承和发扬，在中国陶行知研究会和中央教科所的支持和重视下，在著名教育专家方明、朱小曼、著名教育活动家欧阳维健及当代教育家杨瑞清等一批仁人智士直接参与和帮助下，周弘老师全身心致力于赏识教育的理论科研和普及推广。 赏识教育的基本理念： 没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的孩子，只有不会教的父母！农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，家长怎样对待孩子，决定了孩子的一生！农民希望庄稼快快成长的心情和家长希望孩子早日成才的心情完全一样，但做法却截然不同：庄稼长势不好时，农民从未埋怨庄稼，相反总是从自己身上找原因；而我们孩子学习不行时，家长却更多的是抱怨和指责，很少反思自己的过错！ 赏识教育的本质： 是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱，就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大作、无限夸张，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。不是好孩子需要赏识，而赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使坏孩子越来越坏。 赏识教育的奥秘： 是让家长和孩子觉醒，让孩子的生命状态得以舒展！每一位孩子觉醒的力量是排山倒海、势不可挡的！赏识教育是承认差异、允许失败的教育！赏识教育是让家长成为教育家、使孩子舒展心灵、发展潜能的教育！赏识教育是让家长、孩子生命和谐、成为朋友、共同成长的教育！赏识教育是让孩子天天快乐、家长日日赞叹的教育！ 赏识教育的方法： 赏识教育归纳出信任、尊重、激励、理解、宽容、提醒的操作原则和简单易学的三字经操作方法，从而对教育规律把握达到了理论化、系统化、操作性、特色性的高度。 赏识教育的特色： 赏识教育从诞生来源方面看，是生命的体验；从教育角度看，是思想的继承；从教育者的角度看，是心态的回归；从受教育者的角度看，是心灵的解放；从思维方式看，是观念的更新；从表达方式看，是语言的突破。 赏识教育是人性化、人文化的家庭素质教育好理念，赏识教育的推广有益于保护孩子成长的天赋，激发孩子内心的潜力，把成长的快乐还给孩子，是让天下父母和孩子共同成长的思想和方法。 蒙台梭利教育特征 蒙台梭利教育法是以科学的方法为根本的教育,是对幼儿实施素质教育及潜能开发的优秀教育模式，主要特点如下： 1 、以儿童为中心 反对以成人为本位的教学观点，视儿童有别于成人的独立个体。 2 、"不教的教育" 蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学，主张由日常生活训练着手,配合良好的学习环境、
赏识教育之父周弘——把聋女夸成留美博士的父亲.txt男人的承诺就像80岁老太太的牙齿，很少有真的。你嗜烟成性的时候，只有三种人会高兴，医生你的仇人和卖香烟的。 本文由伊利蒙牛哥哥贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 把聋女夸成留美博士的父亲。赏识教育不是不能批评孩子，而是要从内心尊重孩子的需求，给孩子更多鼓励和自信。前天，第二届国际赏识教育论坛在深圳闭幕，赏识教育发起者之一周弘呼吁道，家长要适时竖起自己的大拇指，给孩子更多自信和鼓励。 赏识教育创造奇迹周弘是一位老三届毕业生，曾是工厂的普通工人。 1980 年，女儿生下不久就双耳失聪。他用赏识教育，创造了奇迹：女儿小学跳了两级；10 岁被评为全国十佳少年；16 岁成为中国第一位聋人少年大学生；如今在美国最著名的聋人大学攻读硕士和博士学位。 “一个哥哥的‘哥’字，练了三年；半年过去，才学会了几个词。”周弘回忆，三十年前，女儿双耳全聋，三岁半了还说不了话。他用赏识教育把这个别人眼中“已经输在起跑线上”的孩子培养成了如今的留美博士。“为什么我会研究赏识教育呢？”周弘说，“是因为自己女儿的原因。”周弘把对女儿教育的成功归结为“赏识”，即不断地表扬女儿，增强孩子的自信。 周弘回忆道，随着年龄的增长，女儿因为耳聋感到自卑。有一次，他偶然发现，女儿的生日和美国著名的盲聋哑作家海伦·凯勒竟是同一天。这让周弘非常欣喜，他鼓励女儿说：“你是海伦转世。海伦曾经说希望眼睛能看见 3 天，现在你的眼睛能看见，你会做得更棒！”周弘笑称，虽然这样说看似荒诞，但无疑给了年幼的女儿极大的勇气和信心。从此以后海伦的形象就树立在她的心中。 多用大拇指少用食指“明明放学冲进家门告诉妈妈：老师今天终于表扬我了。妈妈却批评道：受表扬就翘尾巴？明明的欢乐顿时烟消云散。”“婷婷蹦蹦跳跳地跑回家，告诉爸爸，自己数学考了 100 分。爸爸却回答道，隔壁的佳佳双百分，你才一百就骄傲了？孩子立即无语了。”教育论坛上，周弘指出了两个家庭教育误区的典型例子。 小时候家长教孩子说话、走路的心态和方法大多是鼓励教育，孩子有一点点进步，家长都会欣喜若狂。家长相信孩子可以学会，所以家长宽容地承认差异、允许失败，甚至欣赏、享受这种失败。在这种心态中，孩子个个都轻松快乐地学会了说话、走路。然而，孩子一旦长大了、上学了，望子成龙的家长开始了攀比，不承认差异不允许失败，怀疑孩子不行，有的家长甚至信奉一个“打”字，或者一个“罚”字，从而走入了教育的误区。 赏识教育就是鼓励家长对孩子竖大拇指，让孩子在“我能行”“我是好孩子”的感觉中走向成功。周弘最爱做的一个动作，就是不时地竖起大拇指，表示对别人的赏识。他说，传统父母的食指太发达，动不动就指着孩子挑缺点，他不一样，他手上肌肉最发达的地方是大拇指。所以在孩子成长的过程中，建议家长们常用“大拇指”，不能“挑毛病”，要会“找光明”，周弘说：“不管发生什么事情，我们一定要用积极的心态来看待，家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运。哪怕天下所有人都看不起你的孩子，你都应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他。” 多用大拇指夸孩子 赏识教育不是不忍批评周弘表示，赞赏其实不是夸，最重要的是态度，要看得起孩子。赏识教育不是不忍批评，关键是看得起孩子。眼神最重要，老师对你的眼神可以让你感觉到，他不需要跟你说好话，他骨子里为你骄傲。我们现在是太迷信方法，忽略了方向。 周弘坦言，赏识是双刃剑。一些人很容易把赏识教育曲解为就是表扬鼓励，甚至不忍批评。其实，赏识教育更注重教育的态度：要尊重孩子，看得起孩子。你看得起孩子，就不会有副作用了，批评也是一种教育手段，也会赢得学生的感激。
周弘赏识教育－－五次觉醒 当今中国，压在家长心头上最沉重的话题是教育孩子，因为一个孩子失败不起，失败了就意味着全军覆没，中国家长太爱孩子了，但他们太不会爱孩子了。爱孩子是一种本能，是动物，甚至老母鸡都能做到的事，关键是会爱，农民种庄稼光爱不行，不懂庄稼就没有好收成。家长教育孩子仅有爱是不够的，只有懂孩子，孩子才有美好的未来。 周弘只是一个最普通的父亲，当初他的梦想是女儿婷婷喊他一声爸爸，可现在女儿不仅开口说话，而且荣膺《中国妇女》时代人物，并且排名第六，与她同时当选的有吴仪、邓亚萍、杨澜等海内外著名的中华女性；当初百分之百应上聋哑学校的婷婷，不仅没上聋哑学校，而且进了普通小学，连跳两级，成为全国十佳少年。而周弘一个老三届的初中毕业生，工厂技术员，一个与学校教育不太相干的父亲，却调进南京聋哑学校当了副校长，父女命运产生了戏剧性的变化！ 为什么父女命运会产生如此天翻地覆的变化呢？ 因为周弘在孩子的教育问题上觉醒了，他发现了一个教育宝藏，这是一种最神奇、也是最普通的方法，一种最新鲜、也是最古老的方法；是我们作父母的本来就有、却没有发现，都本能地使用过、却无意中又遗忘了的方法。它就是我们现在向全国推广的赏识教育！所以，周弘经常对家长讲“父母曾是教育家，捡回您遗忘的宝藏”。从你自己身上挖掘你曾拥有的宝藏，你的孩子一定会有欢乐、美好的明天。 （一）第一次觉醒——找到一种做合格父亲的感觉 周弘想女儿虽失去了听力，可他珍惜女儿的生命，生命是最可贵的，最美好的，世上还有比生命和爱更宝贵的吗？女儿婷婷生下来就聋，一岁多时因病雪上加霜，导致双耳全聋。 周弘曾经对他最要好的朋友说：“哪怕一把火把我家烧得精光，只要女儿能喊我一声‘爸爸’，我就心满意足了。” 本来对命运周弘是屈服的，在婷婷三岁的时候，一部日本电视连续剧《血凝》唤醒了周弘沸腾的父爱，帮他找到了一个做合格父亲的感觉，给了他无穷的力量，幸子虽患不治之症但却含笑离开了人世！她的父亲大岛茂坚强而勇敢地面对现实，对女儿付出了无尽的父爱。周弘想女儿虽失去了听力，可他珍惜女儿的生命，生命是最可贵的，最美好的，世上还有比生命和爱更宝贵的吗？周弘发誓要用自己沸腾的父爱和百分之百的努力，为婷婷打开有声世界的路！为婷婷探索一条快乐成长之路！即使不能成功，女儿长大后也不会抱怨他——这个为她历经磨难的老爸。 （二）第二次觉醒——发现一个宝藏 奇迹产生了，婷婷用三年时间学完了小学六年的课程，而且品学兼优，成了全国十佳少年，接着他把这种方法在其它聋童和健全孩子身上实验，结果证明这种教孩子学说话、学走路的教育方法太灵了。一批周婷婷式早慧聋童应运而生，媒体称这为“周婷婷现象”。 女儿七岁时，周弘在上海买了一本极其普通的书《幼儿才能开发》。 这本书是介绍日本教育家铃木镇一的教育思想。铃木发现教孩子学说话、学走路的方法是人世间最好的教育方法，他尝试用这种教育方法，一年培养出七百名达到莫扎特同龄水平的小提琴神童，全世界为之轰动。 周弘就是看到这本书觉醒的。他想铃木能把所有正常的孩子，而不是超常的孩子培养成小提琴神童，他为什么不能把双耳全聋的女儿婷婷培养成神童呢？
周弘赏识教育读书心得3篇 赏识教育是世界最著名的六大教育方法之一,源于父母教孩子学说话、学走路成功率百分之百的教育现象。下面是带来的周弘赏识教育读书心得体会，欢迎欣赏。 周弘赏识教育读书心得一： 一个普通的工人变成一个家庭教育专家，一个失聪的孩子成长成一名优秀的人才——听了周弘老师的《赏识教育》从中我学到了很多理念，或许说理念还不如说是一个个鲜活、普通的例子中让我们感受到了赏识的力量和魔力。 平时的工作中我们会遇到这样、那样的调皮孩子，更多的时候我们会因为一时的冲动而去批评几句，但是效果往往是短暂的，短暂的效果过后，孩子的天性又犯了，恢复到原状! 平时我也经常改变引导方法，给予孩子适当的鼓励，往往收到了意外的惊喜，而且效果会持续很长时间，赏识幼儿的每一点进步，让他们充满自信，用最得意的最欣慰的目光，关注着幼儿从无到有的微弱的提高，也就是这种赏识，才使每个幼儿在毫不费力的情况下掌握了战胜因难的各种技能。
“说你行，你就行，不行也行;说你不行，你就不行，行也不行”，他浅显精辟的概括，道出了我们平日里在教育孩子的过程中，存在的最大心理误区，以及给孩子成长过程中带来的负面影响，从不轻易地赏识、肯定自己的孩子。我们平时听到最多的话是在自己孩子面前夸奖别的孩子优秀，而看不到自己孩子身上的亮点，这是作为家长最容易犯的错误。其实，在这个过程中，我们已经否定了自己的孩子，认为自己的孩子不行，也就扼杀了他原本的斗志和自信，更不用说内在潜质的开发和培养，久而久之，孩子也真的在这种影响下“不行”了。 我们何不对自己，也对我们的孩子充满信心，只要我们努力，一切将是无所不能的!用敏锐智慧的双眼，多发现他们的特质，适时适度的给予赞赏和鼓励，即便他们并不是那么完美，也会在被认可赏识的氛围里，信心十足，大步向前，走向辉煌! 为了给孩子营造更多展示自己的平台，让我们一起学会，并且善于使用我们的“法宝”!学习周弘老师那样真正的爱心、耐心、恒心。用赏识的眼光去看学生，我们不要以挑剔的眼光去找他们的问题。正视孩子的实际情况，学会赏识孩子，帮助他们知道自己在不断进步，永远保持积极向上的心态，我们的学生，一定会让我们惊喜地发现：他们真不赖!
周弘简介 一位普通的父亲，一位家庭教育的探索者，一位实践型的平民教育家，中央教科所家庭教家育专家，全球热爱生命奖得主。一个普通的工厂工人，老三届初中毕业生，，不仅把双耳全聋的女儿周婷婷培养成留美博士生，用其二十年的生命探索出的赏识教育，，改变了成千上万家庭的命运，国内外近千家媒体争相报道他创造的教育奇迹，他被尊称为赏识老爸，中国第一位觉醒的父亲，创立的赏识教育被誉为家庭教育第一品牌。 1、周弘的六次觉醒: 第一次学会赏识找回父爱（爱）:残酷的诊断书,小哑吧的爸爸,梦想女儿喊爸爸,想做中国的大岛茂,倾家荡产治病((妈妈要孩子不哭说哭妈妈爸爸要死了),声嘶力竭学语言,学写字写日记,利用方块字和孩子玩字并制一套专门卡片.基本过了口语关,找回做父亲的咸觉 第二次学会赏识发现宝藏（玩）:尝到甜头着迷研究教育一本日本心理学家《幼儿才能开发》的书震憾影响了他(在每个孩子身上都蕴藏着巨大的不可估量的潜能,每个孩子都是天才尽管在他们双亲无限爱心的摧残之下,仍然有些孩子成才,假如我们抛弃僵化的教育方法,用一种充满生命力充满人情味的方法,那么所有的孩子都能成为栋梁之才,这书介绍了日本教育家铃木镇一的教育方法:把求知当人世界最大的快乐,学习上不提过高要求,读喜欢的书),发现人世间最好的教育方法学说话学走路.海伦凯勒转世(1880.6.29六岁半一个字不会说,18岁能讲5国语言),天才儿童行为表,10天背出圆周率小数点后1000位,教孩子玩数学,10道题做对一道,打小勾,5个手指只少算2个,3年学完6年,玩作文玩珠跳棋,玩珠算，分组、遗传、错拨时间。连跳两级,升上重点初中. 第三次学会赏识改变态度（行）:读1000多本教育书。坚信行,贵人语迟,翘起大拇指,学化学(相反是打、逼、比、贪、说、笨) 第四次学会赏识导致成功（懂）：创办聋人幼儿园和一批人推广并接受咨询（一种家庭教育的模式，哲理：学会赏识学会爱；学会被爱、施爱、自爱。原理：走近生命、唤醒自信、善待差异、引导自选。原则：尊重、信任、理解、激励、宽容、提醒）。
周弘赏识教育简介 2008-12-16 17:44:10.0 阅读:1196 回复:15 赏识教育是世界著名的六种教育方法之一。 赏识教育是人民教育家陶行知教育思想的继承和发扬，在中国陶行知研究会和中央教科所的支持和重视下，在著名教育专家方明、朱小曼及当代教育家杨瑞清等一批仁人智士直接参与和帮助下，著名的家庭教育专家、赏识教育倡导者周弘老师全身心致力于赏识教育的理论研究和普及推广。 赏识教育是人性化、人文化的素质教育的好理念。它是实现自身和谐、家庭和谐、亲子和谐、团队和谐的秘方；是和谐社会的细胞工程。 赏识教育的基本理念： 没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的孩子，只有不会教的父母！农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，家长怎样对待孩子，决定了孩子的一生！农民希望庄稼快快成长的心情和家长希望孩子早日成才的心情完全一样，但做法却截然不同：庄稼长势不好时，农民从未埋怨庄稼，相反总是从自己身上找原因；而我们孩子学习不行时，家长却更多的是抱怨和指责，很少反思自己的过错！ 赏识教育的本质： 赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱。就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大作、无限夸张，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使坏孩子越来越坏。 赏识教育的奥秘： 赏识教育是让家长和孩子觉醒，让孩子的生命状态得以舒展！每一位孩子觉醒的力量是排山倒海、势不可挡的！赏识教育是承认差异、允许失败的教育！赏识教育是让家长成为教育家、使孩子舒展心灵、发展潜能的教育！赏识教育是让家长、孩子生命和谐、成为朋友、共同成长的教育！赏识教育是让孩子天天快乐、家长日日赞叹的教育！ 赏识教育的方法： 赏识教育归纳出信任、尊重、激励、理解、宽容、提醒的操作原则和简单易学的三字经操作方法，从而对教育规律把握达到了理论化、系统化、操作性、特色性的高度。 赏识教育的特色： 赏识教育从诞生来源方面看，是生命的体验；从教育角度看，是思想的继承；从教育者的角度看，是心态的回归；从受教育者的角度看，是心灵的解放；从思维方式看，是观念的更新；从表达方式看，是语言的突破。
周弘赏识你的孩子读后感 周弘赏识你的孩子读后感 前不久，我有幸拜读了周弘老师的《赏识你的孩子》，它让我的心灵受到了深深的振憾。 周弘老师，原本是一名普通的工厂技术员，更是一个饱受磨难的父亲。他的女儿周婷婷天生耳聋。就是这个双耳全聋，被幼儿园老师称为“哑巴白雪公主”的小女孩，在周弘老师的赏识鼓励下，创造出了一个又一个奇迹：六岁时，认识了两千多个汉字，进入了普通小学，并连跳两级；八岁时，背诵了圆周率小数点后一千位，打破了当时吉尼斯世界记录；16岁成了中国第一位聋人少年大学生……这位锲而不舍的父亲，在探索
女儿教育方法的过程中，找到了“赏识教育法”这一个教育的瑰宝，并将这一教育理念加以推广。他从一个普通的工厂技术员，成了一名特殊学校的校长，也成了一名着名的教育专家。 在这本书里，我真真切切感受到了赏识教育的内涵。周老师用鲜活的例子告诉我们赏识教育的重要性，把赏识教育归结为“看得起”，并用“行”和“通”来概括精髓，也就是说要和孩子做到心灵相通，多鼓励他们，用欣赏的眼光来看待他们。 书中，周弘老师特别强调：教育孩子同“教孩子学说话、学走路的原理是一个样。在孩子学说话学走路时，家长是天生的教育家。教孩子学说话学走路时，家长本能的拥有两个宝藏，即正确心态：孩子学说话时承认差异——导致差异缩小。孩子学走路时允许失败——导致不怕失败。”在教育孩子的过程中，家长也应该保持像教孩子学说话、学走路时的心态，要相信孩子，时刻给孩子鼓励，
孩子才能竖立自信心，才能最终走向成功。 我特别欣赏周弘老师在文中说的这段话：“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，而是从自身寻找原因。农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运。”这段话告诉我们，孩子的命运决定于家长教育孩子的方法。 《赏识你的孩子》是一部家庭教育名着，更是老师教育学生的宝典。这本书使我深深地体会到：学会赏识其实是教师的一门必修课。 作为一名小学英语教师，在我教三年级年级学生时，往往怀着教孩子说话、教孩子走路时一样的心态。在这样的心态下，我会用赏识的目光看每一个学生，使学生自身也就有了充足的动力，学起来格外卖力。而到了高年级，我的心态往往就转变了，尤其是看待后进生，因此两极分化越来越严重，后进生有的没
谈谈周弘赏识教育三部曲以及提及一下徐向阳的行走 谈到赏识教育就不能不讲到周弘。赏识老爸的封号光芒万丈！伟大的父爱之人性光辉感召了无数家长！我有幸早在十几年前--一九九八年时，在南京认识周洪先生他的女儿婷婷以及周弘的妈妈--一位解放前的女子师范的毕业生，现在的婷婷幼儿园园长。并且参观过听听幼儿园。十几年之后，婷婷真是亭亭玉立的大姑娘了.周弘妈妈的近况不大了解。周弘在全国如火如荼的讲了赏识教育十几年后，传播了的不止是赏识教育的理念和方法。而家长们更要学习的是心态和耐心！我自己曾在四川第一个推广周弘先生，先是找到华西都市报，后来华西方面不是很了解周弘，耽心没影响。于是建议我到绵阳先做一次。后来是当时的《蜀报》的总编龚建平先生的首肯，于是我们在与编辑商量后做了六期的报道。。。。。。 这件事事隔多年，今天提出来，是说明，我原本是赏识教育的拥戴者，甚至为推广赏识教育做了点实际工作。但我后来发觉，赏识理念的提出就好像有点问题或者说不妥了。但我当时也说不准不妥在何处？ 就我认识到关注周弘先生的赏识教育的时间和深度来看，我应该也可以谈点对周红的赏识教育推广的几点看法：一部曲---一个耳聋女儿的父亲的悲情述说与经验交流
在南京，当时周洪先生开始只是述说自己的辛苦治疗女儿以及如何调教自卑女儿的过程和经验。此时的定位是一个普通的父亲。抑或是很有爱心也需要理解的父亲！ 二部曲-----一个可以帮助更多类似孩子的父亲 在教导自己耳聋孩子获得社会普遍认同的成功后，社会舆 论一致赞歌。于是更多的聋哑孩子的家长纷纷找上门来，于是，周弘自觉不自觉的扮演了教育更多孩子的老师的角色。实际上，社会还就真的聘请他做了特殊学校的副校长。 三部曲-----一个被使命化的教育家和自觉意识的教育 随着声名的远播，全国各地纷纷攘攘邀请赏识教育报告的太多了。一方面是政府的相关机构想为民办点实事。一方面周弘确实想为社会做更多贡献--我从不怀疑周弘的人品！但是 这个阶段，周洪先生自己也在不自觉的把赏识教育--一种教 育方法当着一种普世的教育理念而且是涵括了整个教育理 念一样的宣讲了！ 此时的周弘已经找不到北了! 为了把事情看得更透彻点，我们再从另一个角度看一种 现象： 同样发生在江苏，同样是把自己的孩子培养得不错的徐向阳，也许有人知道，也许不了解。但要是说出闻名华夏十几年的行走学校就怕是无人不知无人不晓了。徐向阳的行走学校一样走了十几年，他是当着记者的面哪怕是央视的面也一样打
周弘赏识教育心得范文3篇 篇一：周弘赏识教育心得 前段时间看了周弘老师的《赏识教育》讲座感受很深，他的赏识教育让人感觉就像被注入了一股清新的空气，让人看到了一种新的希望。赏识，它所给予人的是信心，是力量，是希望，一个有信心的人，一个能看到希望的人，他的生活就过得有阳光，过得很充实。希望犹如黑暗中的一盏明灯，让夜行人找到前行的方向;希望，犹如在洪水中遇到一方木板，让人们能看到生命的招手;建立在爱的基础上给予的赏识，能让孩子在我能行的自信中一直走向成功。周弘老师只是一个很朴实的残疾女孩父亲，在教育孩子的方面却能做到如此，我们无论从家长的角度还是教师的角度出发，都应该好好反思和改进自己的做法。 反思一年来的工作，尤其是接了班主任工作之后，我更加深刻的感悟到班主任要想把一个班集体建设好，发挥好自己的引领作用就必须得到同学们的信赖，需要我们做到的就是爱我们的孩子。赏识我们的孩子是爱孩子的一条重要途径。这一年来，孩子们在我的关爱、赏识、引导下也逐步发生变化。在紧张有序的生活中适当放慢我们的脚步放松我们的心情，把我们的视野放宽些去发现孩子们的可爱之处与个性所在;当孩子遇到疑惑、彷徨时，用我们的耐心与方法和他们共同解决;当孩子们做错一些事情时，用我们的理解和宽容去正确引导。在孩子的学习中、生活中不要吝啬我们赏识的语言、赏识的眼光、赏识的动作，它可以帮孩子树立信念、增强自信。 篇二：周弘赏识教育心得 这两天我一直在网上看《周弘赏识教育》，但作为一名教师和8岁女儿的父亲，我的灵魂被深深地震撼了。以前我一直认为现在的孩子什么也不缺，唯一差的是挫折，差的是吃苦的机会。总是固执地认为在顺境中、在蜜罐中长大的孩子，犹如温室中的花草，经不起真正的风吹雨打。但是通过听了周校长的讲座，我的想法发生了变化，感触颇深。
周弘赏识教育心得范文3篇 周弘说过，“哪怕天下所有人都看不起我们的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他，拥抱他，赞美他，为自己创造的生命而自豪”，真的很让人感动。下面是 ___带来的周弘赏识教育心得，欢迎大家阅读。 前段时间看了周弘老师的《赏识教育》讲座 ___很深，他的赏识教育让人感觉就像被注入了一股清新的空气，让人看到了一种新的希望。赏识，它所给予人的是信心，是力量，是希望，一个有信心的人，一个能看到希望的人，他的生活就过得有阳光，过得很充实。希望犹如黑暗中的一盏明灯，让夜行人找到前行的方向;希望，犹如在洪水中遇到一方木板，让人们能看到生命的招手;建立在爱的基础上给予的赏识，能让孩子在我能行的自信中一直走向成功。周弘老师只是一个很朴实的残疾女孩父亲，在教育孩子的方面却能做到如此，我们无论从家长的角度还是教师的角度出发，都应该好好反思和改进自己的做法。 反思一年来的工作，尤其是接了班主任工作之后，我更加深刻的感悟到班主任要想把一个班 ___建设好，发挥好自己的引领作用就必须得到同学们的信赖，需要我们做到的就是“爱”我们的孩子。赏识我们的孩子是爱孩子的一条重要途径。这一年来，孩子们在我的关爱、赏识、引导下也逐步发生变化。在紧张有序的生活中适当
放慢我们的脚步放松我们的心情，把我们的视野放宽些去发现孩子们的可爱之处与个性所在;当孩子遇到疑惑、彷徨时，用我们的耐心与方法和他们共同解决;当孩子们做错一些事情时，用我们的理解和宽容去正确引导。在孩子的学习中、生活中不要吝啬我们赏识的语言、赏识的眼光、赏识的动作，它可以帮孩子树立信念、增强自信。 这两天我一直在网上看《周弘赏识教育》，但作为一名教师和8岁 ___的父亲，我的灵魂被深深地震撼了。以前我一直认为现在的孩子什么也不缺，唯一差的是挫折，差的是吃苦的机会。总是固执地认为在顺境中、在蜜罐中长大的孩子，犹如温室中的花草，经不起真正的风吹雨打。但是通过听了周校长的讲座，我的想法发生了变化，感触颇深。 通过听周弘老师的讲座，我知道了赏识教育，周弘老师亲自教育___成材做人的过程，更周弘自己的生命成长。周弘老师说：“准确地说，我们称它为‘赏识——成功教育’。说白了，它就是教孩子说话走路的教育，孩子学说话，说得再差再迟，我们会说‘贵人语迟’，父母从不会抱怨，只会不断鼓励赞赏;孩子学走路摔跤再多，父母从不会嘲笑他，只会坚持不懈地帮助他，结果，每个正常的孩子都学会了说话走路。‘赏识——成功教育’就是父母本能地使用过，又无意中忘却的方法。赏识的实质是承认差异、尊重差异。
1.7各种亲子教育理论详细介绍 亲子教育理论之 现代政治思想品德派：卢勤、孙云晓等 卢勤：爱生长好品德 卢勤，1948年9月12日出生，北京人，高级编辑。20岁赴吉林省插队，后担任白城地区知青办副主任；30岁调入中国少年报社，34岁起担任《中国少年报》“知心姐姐”栏目主持人，52岁创办《知心姐姐》杂志，并任杂志编委会主任。 卢勤有饱满的政治热情和坚定的政治立场。开创了有中国特点的家庭教育，影响了新一代家长的教育理念。她的思想能够帮助父母了解孩子的真实境遇和想法。在具体的家教过程中，父母们都有很多难题，也存在种种误区，所有的难题卢勤都有办法，针对种种误区，她也提出了全新的家长施教观念，并结合大量生动鲜活的实例，提供了富有操作性的教育方法。 卢勤的家教理论精华：
家庭教育的五大冲突： 1.期望的冲突——过高的期望，带来孩子的无望； 2.保护的冲突——过度的保护，带来孩子的无能； 3.爱的冲突——过分的溺爱，带来孩子的无情； 4.交往的冲突——过多的干涉，带来孩子的无奈； 5.评价的冲突——过多的指责，带来孩子的无措。缓解冲突的七个忠告： 1.盲目变清醒——有舍才有得； 2.以分为本变以人为本——成长比分数重要； 3.导演变观众——该放手就放手； 4.施爱变受爱——在乎孩子的爱； 5.唠叨变忠告——有用的是忠告； 6.相同变不同——为孩子喝彩； 7.对抗变对话——别跟孩子“较劲”。 心灵成长的七个需求： 1.“把头抬起来！”——心灵成长需要尊严； 2.“我听你说”——心灵成长需要宣泄； 3.“孩子，你真棒”——心灵成长需要肯定； 4.“跌倒了，爬起来”——心灵成长需要挫折； 5.“你的奇思妙想真不错”——心灵成长需要自由； 6.“我已经原谅你”——心灵成长需要包容； 7.“放飞你的梦想”——心灵的成长需要梦想。 爱孩子的八种办法： 1.亮点要放大——用爱的眼睛发现孩子； 2.鼓励要及时——用爱的鼓励调动孩子； 3.有人在爱我——用爱的感受滋养孩子； 4.榜样胜过言语——用爱的行为影响孩子；
世界最著名的六种教育方法之六 周弘的赏识教育 周弘是一位伟大的父亲，他以自己无限的父爱，帮助女儿走出了残疾的阴影，将双耳全聋的女儿培养成中国式的海伦·凯勒，让女儿走上了一条超越身边所有健全同龄人的辉煌道路：成为全国十佳少年，第一位少年聋人大学生，留美硕士，中国妇女十大时代人物等。周弘成功的关键，是他在探索女儿教育方法的过程中，找到了“赏识教育法”这是一个教育的瑰宝。用“赏识教育法”教育出来的孩子，潜能得到最充分的发挥，充分体验到成功的乐趣，并将这种乐趣自动地转化为继续学习的无穷动力；缺点在不知不觉中变小消失；从格受到尊重；自信心十足，独立能力强，将来成才，自然是水到渠成的事情了。周弘通过这本书，将“赏识教育法”这一教育瑰宝奉献给读者。 本书分6次觉醒介绍了周弘教育女儿成长和找到“赏识教育法”的全过程：父爱，发现，顿悟，成功，走向和谐，推广赏识教育。书中的大量事例，有助于读者了解赏识教育的精粹，学习赏识教育的实施方法。书中内容催人泪下，让人觉醒，发人深思，引人顿悟。值得每一位家长和教育工作者一读。目录学会赏识——周弘给中国父母的一封公开信 第一次觉醒学会赏识找回父爱 1．残酷的诊断书 2．“哑巴”白雪公主3．梦想女儿喊“爸爸” 4．要做中国的“大岛茂” 5．倾家荡产治聋 6．声嘶力竭治哑 7．女儿开窍那一瞬间 8．披文戴字 9．购物日记 10．母语玩字法11．“大老虎”来了 12．无心插柳柳成荫提示与问题(一) 第二次觉醒学会赏识发现宝藏 1．“爱心摧残” 2．考60分就行了 3．口才为什么这么好 4．人世间最好的教育方法 5．海伦·凯勒“转世” 6．天才儿童行为表 7．10天背出圆周率小数点后1000位 8．玩数学 9，玩作文 10．玩珠算 11．玩跳棋 12．玩考试 13．心情好，都是宝 14．太好了，除了不对的地方 15．哑女也能成“神童”，天才就在你身边提示与问题(二) 第三次觉醒学会赏识改变态度 1．能否把教育奥秘概括成一个字 2．找到了，我终于找到了 3．贵人语迟 4．父母像一座大山 5．翘起大拇指 6．两个生命攻克一个难关 7．比 8．差远了，强多了 9．贪 10．逼 11．打 12．恨，疼，悔 13．我们从不相信鳄鱼的眼泪 14．老同学竟把儿子称为“逆子” 15．傅雷对儿子的忏悔 16．我打过女儿一个耳光 17．笨 18．苦 19．永远坚信你的孩子——行提示与问题(三) 第四次觉醒学会赏识导致成功 1．心灵深处最强烈的需求 2．黎明前写下了“学会赏识” 3．爱孩子，懂孩子 4．赏识的奥秘是让孩子觉醒 5．发再高的烧，我也认了 6．难以忘怀的小石凳 7．董老师的家访 8．翻身农奴把歌唱 9．未来的优点可多了 10．优点不说不得了 11．如此陪读 12．妈妈，今天为啥不打我 13．孩子，你拉得太好了 14．从胜利走向胜利…… 第五次觉醒学会常识走向和谐 第六次觉醒学会赏识爱满天下
赏识教育周弘【浅谈赏识教育与历史教学】新课改给 师生新的机遇, 无论从教材内容还是从教材形式都具有现实性。有利于学生的发展更有利于学生将来适应社会。学生也盼望在这次改革中他们能摆脱以往枯燥的课堂和繁重的课下作业。的确在上课形式上有了大大改观, 上课的课堂氛围活跃起来。学生的参与度大大提高,学生为主体,教师引导的良好局势开始。但在灵活多样的教学形式下，师生还是关心评价的标准一一分数。另外历史与社会课有原来认为的老师上课划划,学生下课背背,到半开半闭卷考试,以及到现在的全开卷考试。随着考试形式的变化, 试题的开放度大大增加, 平时只认真钻课本的学生的成绩并不理想。而平时爱看课外书的同学的成绩却有了明显的提高, 原因是开卷考试要求的知识面宽了, 相对来讲难度也就增加了。历史与社会课的地位在初中五门功课中的地位也每况逾下。学校不重视了, 其他老师也认为这门功课没必要和其他功课一样花大时间学习。只要课堂上听听即可。家长认为考试都可以看书了, 还有什么好学的。对这门功课的工作不给予支持, 如果有的学生语、数、外、科学作业没做好或成绩没考好, 家长马上会与任课老师联系。但如果是历史与社会这门功课遇到这种情况, 就是任课教师与家长联系, 家长也不会放在心上。由于各个方面的原因致使一部分学生不重视这门学科, 考试时成绩差, 最终导致厌学。另外新课改并没有减轻学生的负担, 很多内容需要学生自己去思考、去探究、去发现, 这样学生学习时需要的时间增多, 作 业量大也使学生厌学。 、课堂是赏识教育实施的主阵地
你的心中有学生, 学生的心中就有你。在课堂上, 我常常会发自 内心地表扬、鼓励学生: “你的观点有创意”, “你的回答很精彩”。教师只有以饱满的精神、欣赏的眼光、赞美的话语对待学生, 才能缩短与学生的心理距离,学生才会亲近你、佩服你, 才能真正赢得学生的爱。没有赏识,就没有教育。赏识是热爱生命, 善待生命,是孩子无形生命的阳光、空气和水。赏识是沟通, 是平等,是生命之间交往的桥梁, 让孩子找到好孩子的感觉, 还孩子金色的童年。 学生的大多数文化知识都课堂教学, 在校大多数时间也都在课堂上接受老师的教育,所以高质量的课堂教学, 是培养学生的重要因素。课堂教学的各个环节, 要求教师做到正确的认识学生、评价学生, 并逐渐的形成“赏识教育”理论为指导的教学模式。在教学过程中, 教师采用多种教学方法一一多种学科渗透、探索发现、多元评价、审美心理发现等多种教学法, 以其他学科的教师相结合施教。新课程给我们这个机会, 我们在教育第一线的教师应尽自己最大的努力去实施。同时,增强学生的主体地位, 充分调动学生学习积极性,引导学生主动参与学习, 积极思考, 主动探究, 自觉实践, 让学生始终保持一种愉快的情感,使学生自觉、主动地投入到教与学的过程中, 形成和谐的教学气氛。 二、作业是实施赏识教育的重要途径
周弘和他的赏识教育 | 2007-5-31 9:46:00 推荐 周弘是中国南京市人，中国青少年研究中心赏识教育研究室主任，南京婷婷聋童学校校长。用赏识教育法教育自己全聋的女儿，使之成为中国第一位聋人少年大学生。他用赏识教育答改变了成千上万健全孩子的命运。其著作《赏识你的孩子》一书一出版即风靡全国。 一个素质教育的奇迹： 这是一个催人泪下的故事，许多人很难想到在这样一个故事中竟然有两个传奇：从小双耳全聋的周婷婷在父亲的教育16岁成为大学生，并被美国加德特大学录取为研究声——第一个中国聋人研究生；而仅初中毕业的父亲不仅办起了“婷婷人中人聋儿幼儿圆”，而且还提出了全新的“赏识教育”理论。 周弘是大海中的一滴水，属于“什么都被耽搁了”的老三届1967年的初中毕业生，当过兵，当过翻砂工，南京机床技术员，进过“7.21”工人大学。 1980年6月27日，他的世界被彻底改变了，因为他有了一个不普通的女儿——一个双耳全聋的女儿。全聋在全世界都是康复禁区，唯一的出路是上聋哑学校。 周弘深深体会到聋人父亲的痛苦，来看病的孩子或多或少都有些听力，只有婷婷是双耳全聋，只能听到100分贝以上的声音。有的聋童父亲一听到医生色宣判甚至会出现出崩地裂的幻想，周弘则是抱着孩子，不敢看婷婷的眼睛，他全身颤抖一路抱着孩子回了家。他说自己着辈子没混好，本指望孩子有出息，但是……他绝望了。 婷婷像别的聋童一样自卑，来客人时像小动物一样躲在桌底下。从小直到哭昏过去，大人们都无法知道她要干什么。彻底改变周弘的是电视剧《血疑》。大岛茂为了有碍1%生存可能的女儿幸子，付出了无尽的父爱，而自己的女儿不过是耳聋。生命是脆弱的也是美丽的。他决心一定为女儿打开有声世界的门。 一开始周弘走的是“治聋”的路子，边给孩子治疗，边读教育学方面的书籍。婷婷的耳朵挨了万多针，结果没有一点起色。于是周弘开始治哑。一次背着3岁的婷婷，一路着路灯不停地向婷婷耳朵大喊：“灯——”见一个喊一个，为了发准“哥”着个音，婷婷学了3年。 语言是思想的基础，既然女儿听不见，聋人的视觉特别好，于是周弘开始教女儿文字学习。除了上班，周弘将所有的时间都放到了婷婷的教育上。 周弘发明了母语玩字法，他把对女儿说的每一句话写在墙上、地上、桌子上、身上、手上。看见星星就写星星，看见孩子哭就写哭，每次到大自然中玩，妇女俩都玩得满身是字回来，他
听周弘的赏识教育讲座,受益非浅. 今天网上学习无意中看到周弘老师的赏识教育讲座被吸引到屏幕前.周弘的女儿小时候致聋,从带女儿针炙到帮助女儿学说话,骑车从南京城南到城北,看到灯喊”灯! 灯! 灯!”看到树喊”树! 树! 树”,几千遍的高喊呀!还发明了触摸教育,有一次送妈妈上火车,婷婷哭的泪如雨下,周弘马上拿出笔在女儿手上写道”依依不舍”, 女儿一边记住了这个词,一边喊着依依不舍的送走妈妈.一路艰辛使女儿成长为一名正在国外读博士的正常孩子,以及怎样赏识孩子的教育演讲会,感动的我整整站着听了二个多小时,受益非浅. 第一次觉醒——找到一种做合格父亲的感周弘想女儿虽失去了听力，可他珍惜女儿的生命，生命是最可贵的，最美好的，世上还有比生命和爱更宝贵的吗？曾经对他最要好的朋友说：“哪怕一把火把我家烧得精光，只要女儿能喊我一声‘爸爸’，我就心满意足了.本来对命运周弘是屈服的，在婷婷三岁的时候，一部日本电视连续剧《血凝》唤醒了周弘沸腾的父爱，帮他找到了一个做合格父亲的感觉，给了他无穷的力量，幸子虽患不治之症但却含笑离开了人世！她的父亲大岛茂坚强而勇敢地面对现实，对女儿付出了无尽的父爱。周弘发誓要用自己沸腾的父爱和百分之百的努力，为婷婷打开有声世界的路！为婷婷探索一条快乐成长之路！即使不能成功，女儿长大后也不会抱怨他——这个为她历经磨难的老爸。 （二）第二次觉醒——发现一个宝藏奇迹产生了，婷婷用三年时间学完了小学六年的课程，而且品学兼优，成了全国十佳少年，接着他把这种方法在其它聋童和健全孩子身上实验，结果证明这种教孩子学说话、学走路的教育方法太灵了。一批周婷婷式早慧聋童应运而生，媒体称这为“周婷婷现象”。周弘把女儿作为第一块试验田，从此，女儿做任何事他都以教她学说话、学走路的心态对待她。让她找感觉、尝甜头——找到“神童”的感觉，尝到成功的喜悦。有一天周弘看《海伦·凯勒传》，无意中发现海伦的生日是1880年6月27日，他女儿的生日是1980年6月29日，于是周弘兴奋地对女儿说：“婷婷，太好了，天大的好消息被老爸发现了，我一直在纳闷，你为什么这么聪明，这么有灵性，原来你百分之百是海伦·凯勒转世！不信你看，为什么你的生日跟他是同一天呢！”周弘把书送给婷婷，婷婷一看，有点失望。“她是6月27日，我是6 月29日相差两天”。周弘不慌不忙地解释道：“据我了解，一天不差，海伦妈妈生她时是顺产，你妈妈生你时难产，刚好耽误了两天。”许多年后，婷婷自己讲，海伦给了她无穷的力量，小时候做事遇到了困难，她就会想到自己是海伦·凯勒，海伦·凯勒一直激励着她勇往直前。 （三）第三次觉醒——悟出一个原理：行健全孩子在爸爸妈妈教育下，最后几乎百分之百学会说话、走路，这中间的奥妙是什么?在家长教育孩子的历程中，有一种方法成功率最高，就是教孩子学说话、学走路的方法。健全孩子在爸爸妈妈教育下，最后几乎百分之百学会说话、走路，这中间的奥妙是什么？家长教孩子学说话、学走路之所以成功的奥秘在于所有家长心灵深处都是绝对地相信自己孩子“行”这一个字上。在孩子学说话、学走路时，家长是天生的教育家，家长本能地拥有两个宝藏，承认差异，允许失败。 （四）第四次觉醒——满足一种需求:赏识赏识导致成功,抱怨导致失败.赏识是每个孩子生命成长不可或缺的氧气。所有孩子无形生命最强烈的需求是什么？周弘发现所有孩子心灵深处最强烈的需求和所有成年人一样，人性中最本质的渴求——渴望得到别人的赏识。当孩子小时候不知道什么是赏识时我们却给了无尽的赏识，而随着孩子的年龄越来越大最渴望赏识的时候，却发现赏识离他们越来越远，所以我们搞赏识教育的全体同事，用生命发出一种呼唤，归来吧，赏识！做家长的是不是应该反省，我们是否应该让赏识重新回到每个孩子的身边。 赏识教育的三部曲 有一位心理学家说过：“人类本质中最殷切的需要是：渴望被赏识。”
转载周弘赏识教育讲稿二 原文地址：周弘赏识教育讲稿(二)作者：1821624943我把找感觉尝甜头的 方法奥秘已经概括成一组组三字经，目的让我们家长一听就懂，一学就会，一 用有效。我们已经创造了几百组这样的三字经，多少专家学者认为，这里面充 满着教育智慧，人生智慧。遗憾的是，我今天晚上我怎么说也说不完，那这里 面只讲几点，我说几点，你们注意，是因为我对女儿的态度变了，我教育女儿 的思维方式跟你们反过来，也就说，我回到了教孩子学说话学走路的心态和思 维里面去了，你们今天如果能把我这动作看明白，注意，你们真的开窍了。这 个看明白，不明白，你好好看着啊，就是这样做。 大拇指，一指禅，我教育女儿的一个绝活。 女儿不管干什么事，我这个父亲在身边，大拇指总要晃来晃去的，找感觉，尝甜头嘛，有时甚至变成一个个响指像一股股热流，把女儿搞得心灵激荡啊， 我对婷婷开玩笑说，爸爸这个大拇指早晚一天都要抽筋。还好没抽筋，用了二 十几年，注意我的大拇指肌肉是不是非常发达了，在座父母唉，们好研究你们 大拇指这块肌肉，我发现中国家长大拇指肌肉普遍萎缩，多少年没用了，祖祖 辈辈不用大拇指，家长哪一个手指肌肉特别发达?想一想，好像是它，二拇指，到处是你怎么了?又怎么了?一指禅。经常用这个，大拇指，唤醒好孩子，你经 常用二拇指，肯定逼出坏孩子子，是不是?每个人都那么渴望别人对我们翘起大拇指，我们这个民族伸出来的怎么全是二拇指。二拇指统治我们这个收民族好 像已有几千年了吧，它暗示着什么?你坏他坏大家坏，这个世界真无奈。该不该改朝换代了。是不是?赏识教育让我们所有家长老师甚至我们整个民族翘起你的大拇指，你好我好大家好，这个世界多美好啊。一个不关于使用大拇指的民族，从教育角度一种巨大的浪费种无尽的悲哀。如果我们这一代人还不翘起我们的 大拇指，你们知道吗?还会逼出多秒个坏孩子。有一天我在一所少年犯学校做报告，做完报告有一位母亲挡住我，泪流满面，周校长，要早两年听你报告，我 孩子怎么会上少年犯学校，哪知道教育孩子要翘大拇指。我说，那么你翘什么呢?他说不瞒你说，我们什么招数都用完了，最后一招，儿子一做作业，我们就拿一把刀在他旁边晃来晃去。据我了解，晃刀子的家长不多，但是，你们扪心
《感动中国的十位成功父母》八：周弘，以赏识教育法感动天下父母的伟大父亲（下） 4、给孩子朋友式的批评 父母应该在“看得起、够朋友”的前提下批评孩子。——周弘 得到赏识是孩子最渴望的精神需求。但许多家长在实际操作中，只是把赏识仅仅理解为表扬加鼓励，于是走进了新的误区——为赏识而赏识。 那么，赏识教育到底能不能批评孩子呢？周弘的回答是肯定的：不仅可以批评，而且可以更大胆地批评，奥秘在于“士可杀不可辱”。 父母应该在“看得起、够朋友”的前提下批评孩子。好朋友的提醒是生命的珍贵礼物，孩子会以感激的心态乐于接受来自父母的这份礼物的。 比如，家长可以这样批评自己淘气的孩子：“像你这样的孩子，怎么会做出这样的事来，你难道不知道你是父母心中的骄傲吗？” 但许多家长之所以发现“表扬加鼓励”在孩子面前找不到战无不胜的感觉，就是因为家长的表扬与鼓励常常是肤浅的，充满功利色彩的，并伴随着对孩子的迁就。 事实上，要让孩子健康成长，批评是必不可少的。毕竟孩子犯错误的过程也是他们不断成长的过程，好多规则，好多道理，家长在该坚持的时候一定要坚持，否则，孩子便不会有正确的对待人生的态度。 但批评时，一定要遵循一个原则：对事不对人，不能因为孩子在某件事上做错了，就一棍子打倒，将整个人都否定掉了。 赏识教育中的批评要给予孩子的，理应是这样一种感觉：孩子，你仍然是父母心中最好的孩子，有了错不要紧，失败了也没关系，父母相信你能改正，重头再来。 【家长体悟】 ●批评时，一定要遵循一个原则：对事不对人，不能因为孩子在某件事上做错了，就一棍子打倒，将整个人都否定掉了。 ●赏识教育中的批评要给予孩子的是：孩子，你仍然是父母心中最好的孩子，