第16课抗日战争的胜利
【教学目标】
收集资料讨论抗战胜利的原因，了解世界
【教学重点难点】
重点：1.中共七大的召开 2. 抗战胜利的历史意义
难点：中国是世界反法西斯战争重要组成部分
【教学过程】
【导入新课】
直接讲本课导语导入新课。（板书课题）
【组织学生学习和探究新课】
一、巩固抗日根据地的艰苦斗争
（因本目教材为阅读内容，教师不宜过多展开讲解，所以采用问题导读法进行。即用小黑板显示或口头提出问题，指导学生阅读教材自己解决，对个别地方作适当补充。）抗日根据地何时出现了怎样的困难？出现困难的原因有哪些？中国共产党为战胜困难、巩固抗日根据地采取了哪些措施？这些措施起了什么作用？
（过渡）抗日根据地军民局部反攻的胜利，就为抗日战争大反攻准备了条件。怎样争取
抗日战争的最后胜利？中国共产党不失时机地召开了七大。（板书标题及本目要点提示）二、中国共产党第七次全国代表大会
背景、目的、时间、地点、主要内容、历史意义
（指导学生带着问题阅读教材回答，教师根据答问情况，对部分内容进行补充和重点分析）
会议召开的背景：1945年春，第二次世界大战形势发生了根本变化，在欧洲战场，攻克柏林的战役已经打响，法西斯德国的灭亡指日可待，在亚太战场，日军节节败退，美军进逼日本本土，中国军民也展开了局部反攻，日本法西斯加速走向灭亡。中共七大就是在世界反法西斯战争和中国抗日战争即将胜利的前夕召开的。
关于《论联合政府》的政治报告。提问学生：抗日战争胜利后，摆在中国人民面前的两个前途是什么？毛泽东为我们指明了什么方向？必须怎样去实现？（学生阅读教材小字回答后，教师指出）毛泽东的报告就抓住了抗战胜利后要建立新中国的关键。
关于党的政治路线：突出四个要点“领导”、“依靠”、“任务”、“目标”，引导学生分析出它是我党为争取实现光明前途而制定的行动纲领。
关于新党章规定把毛泽东思想作为党的指导思想：要明确指出毛泽东思想不是毛泽东一人的思想，老一辈无产阶级革命家和广大革命群众对它的形成和发展都做出了重大贡献，因而它是中国共产党集体智慧的结晶。确立毛泽东思想在全党的指导地位，正是七大重要的历史性贡献。
关于七大召开的历史意义：引导学生从召开的背景和中国革命所处的历史转折关头以及会议为夺取抗战的最后胜利和新民主主义革命在全国的胜利奠定了基础。
（过渡）抗日战争是如何取得最后胜利的？（板书标题）
三、抗日战争的胜利
（指导学生阅读教材描写日本无条件投降过程的文字内容和相关插图或播放有关二战胜利阶段的影视教学资料片。让学生了解美国、苏联和中国抗日军民对加速日本法西斯走向灭亡的作用，然后板书知识要点，并强调抗日战争胜利和结束的时间不同。）
㈠胜利的过程
1945，8，15 日本宣布投降，抗日战争胜利
1945，9，2日本签投降书，抗日战争结束
（设问）抗日战争的胜利有何意义？（引导学生回忆1840年以来外国列强发动的几次大的侵华战争及其结果，结合老师的补充讲解，自己分析归纳得出结论，然后教师予以评价，
并板书关键词句。）
㈡胜利的意义
反侵略第一次胜利洗雪民族耻辱
世界反法西斯战争贡献国际地位
（组织学生讨论）中国人民为什么能取得八年抗战的最后胜利？（板书标题，启发引导学生根据教材的叙述和“学习活动”的提示思考，然后在学生回答的基础上总结归纳主要观点。）
1、中国各族人民团结一致、浴血奋战、艰苦奋斗；
2、它是反侵略的正义战争，民心所向，得道多助；
3、抗日民族统一战线是抗战胜利的基本保证；
4、国共两个战场的相互配合，尤其是中国共产党及其领导的人民武装成为全民族抗战的中流砥柱；
5、中国共产党坚持实行全面抗战路线和持久抗战的战略方针，是指导全国抗战的纲领和指南；
（强调）中国共产党及其领导的人民武装是取得抗战胜利的决定力量。
（板书要点如下）
人民团结，众志成城；正义战争，得道多助；
两条战线，一个方针；两个战场，两种作用；
总结新课：
长达八年的抗日战争，中国人民在中国共产党领导下经过空前灾难的考验和战火洗礼，浴后重生，实现国家独立与解放，中华民族开始站在伟大复兴的新起点上。
【预习提纲】
时间：1945年4月
中国七大地点：延安
主要内容：制定了党的政治路线（突出四个要点“领导”、“依靠”、“任务”、“目标”）
意义：为争取抗战胜利和实现中国光明前途准备了条件
世界反法西斯战争节节胜利
抗日战争的胜利中国抗日战争开始局部反攻
1945年8月15日日军宣布无条件投降
反侵略第一次胜利洗雪民族耻辱
抗战胜利的历史意义
世界反法西斯战争贡献国际地位
【课堂小检测】
1、下列历史事件发生的先后顺序是( )
①七七事变②南京大屠杀③九一八事变④西安事变⑤**七大⑥百团大战
A、①②③④⑤⑥
B、③④①②⑥⑤
C、②③①④⑤⑥
D、①②④③⑥⑤
2、日本投降后，重庆有一个灯谜，谜面是“日本无条件宣告投降的原因”打一中国古代历史人物。当时谜底有两个：①屈原(原子弹)；②苏(苏联)武。对此，正确的认识应当是( )
A、以上两个谜底都正确，反映了日本投降的根本原因
B、以上两个谜底都正确，它准确地反映了中国抗战胜利的外因
C、以上两个谜底没有反映出世界反法西斯统一战线的作用
D、以上两个谜底没有反映出中华民族为抗战胜利所付出的巨大代价和所起的作用
3、抗日战争的起止时间是( )
A、1931、9、18～1945、9、2
B、1931、9、18～1945、8、15
C、1937、7、7～1945、8、15
D、1937、7、7～1945、9、2
4、中国近代史上，中国人民取得的反帝爱国斗争胜利的战争是( )
A、中法战争
B、甲午中日战争
C、三大战役胜利
D、抗日战争
5、中共七大确定的中国共产党的指导思想是( )
A、马列主义
B、毛泽东思想
C、理论联系实际
D、邓小平理论
6、中共七大选举产生以＿＿为首的中央领导集体，使中国共产党在组织上达到了空前的团结( )
A、毛泽东
B、刘少奇
C、周恩来
D、朱德
7、为争取抗战的胜利和实现中国的光明前途准备了条件的会议是( )
A、遵义会议
B、八七会议
C、瓦窑堡会议
D、中共七大
8、1945年抗战胜利后，被日本割占五十年之久，回到祖国怀抱的省份是( )
A、香港
B、澳门
C、台湾
D、东北三省
9、在中国近代史上，中国人民取得的反帝爱国斗争胜利的战争是( )
A、三元里人民抗英斗争
B、解放战争
C、抗日战争
D、甲午中日战争
10、中共七大的重要意义是( )
A、开始确立毛泽东同志在党内的领导地位
B、规定毛泽东思想为全党工作的指导思想
C、宣布对日寇最后一战
D、敦促日本无条件投降
11、下列关于中共七大的叙述，正确的是( )
①是在抗战胜利后召开的会议②通过的新党章规定把毛泽东思想作为党的指导思想
③毛泽东作了《论联合政府》的报告④它为争取抗战的胜利和实现中国的光明前途准备了条件
A、①②③④
B、②③④
C、①②③
D、①②④
12、中国抗战胜利有什么历史意义？
第20课抗日战争的胜利 教学目标 知识与能力 了解中共七大的主要内容，认识并讲述中共七大召开的历史意义。 了解并认识促使日本五条件投降的原因，探讨抗日战争胜利的历史意义。 过程与方法 指导学生阅读教材，归纳中共七大的主要内容，师生共同讨论分析中共七大的历史意义。学生自行分析促使日本无条件投降的因素，结合前面所学近代史知识分析探讨抗日战争胜利的历史意义。 情感态度与价值观 中共七大的召开是民主革命时期最重要的一次大会，是一次团结胜利的大会，它为争取抗战的胜利和实现中国的光明前途准备了条件，从而认识中国共产党的领导给中华民族的解放带来了光明。 抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统，通过学习，树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。 应认识到中国抗日战争的胜利离不开国际援助，培养学生的求真、求实精神。 统一以毛泽东思想为党的指导思想；团结在以毛泽东为首的中央领导集体周围)；(3)七大是在关键时刻召开的一次团结的大会、胜利的大会，因而极大地鼓舞了人民的斗志，增强了中国共产党的凝聚力，是中国共产党在民主革命时期召开的最重要的一次大会，为争取抗战胜利和实现中国的光明前途准备了条件。 [日本无条件投降] 请学生阅读课文，了解该目第一、二两段的主要内容，思考这些内容与日本无条件投降之间有什么关系，与抗日战争胜利之间又有什么关系，说明了什么。学生讨论后，教师强调指出，该目第一、二两段主要介绍了美国向日本投掷原子弹，苏联对臼宣战并进攻中国东北的日军，中国抗日军民展开大规模反攻，这些都是促使日本无条件投降的重要因素。我们应该看到，美苏对日军事行动，客观上为我国军民举行抗日大反攻提供了有利条件，中国抗日战争的胜利离不开国际反法西斯力量的援助；同时，中国的抗战也大力支持了世界反法西斯战争，中国的抗日力量是世界反法西斯力量的重要组成部分，因而中国抗日战争的胜利具有重要的世界意义。
最新-六年级英语上册第16课教案 六年级英语上册第16课教案 一.Teaching aims and demands: (一)1.Four skills: Can I have some ice cream? Sure. 2. Let’s make and talk 让学生在模拟的场景中用英语进行活动，活化语言知识，提高综合运用语言的能力。 3.. Let’s read and chant 培养学生英语朗诵的节奏感，同时进行语音训练，目标是元音字母ow在单词中的读音/eu/，同时又扩展操练would like.... 等表达方式。 (二)TeachingAffection 1. 通过课堂制作活动，丰富学生的生活体验，培养学生团结友爱的积极情感，引导学生学会与人交往。 2. 在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生学习英语的热情。 三.Teaching important points and difficult points: 1. Reading:Can I have some ice cream? Sure. 2. Writing: kind ice cream candy 四、Teachingmethods: 1. Communication Teaching Method. 2. Direct Teaching Method. 3. Reading and writing. 4. Task-based Teaching Method. 5. TPR. 五.Teaching aids: 1．准备本课的学生卡片、教师卡片和录音磁带。 2．准备自制教学挂图和购物单。
第16课抗日战争教学案 班级：姓名： 一、知识点拨 （一）知识网络 （二）重难导析 1、抗日战争有哪些特点？ 第一，以国共合作为基础，形成全民族抗战的局面。第二，战争有双重性质，既是反法西斯战争，也是民族解放斗争。第三，始终存在以国共两党为代表的两个战场和两条不同抗战路线。第四，中国共产党在抗战中起了中流砥柱的作用。第五，中国抗日战争以弱克强，是中国人民近百年来第一次取得反对帝国主义斗争的完全胜利。第六，随着二战中世界反法西斯联盟的形成，中国抗战开始与世界反法西斯战争联成一体。 例：抗日战争较以前反侵略战争最突出的特点是（ A ） A．实行的是全民族的抗战 B．两个战场，两条抗战路线的并存 C．中国起了中流砥柱的作用 D．具有反帝反封建的性质 解析： A是B的决定因素，D也不确切，鸦片战争后，中国逐步沦为半殖民地，所以民主革命阶段中国人民的抗争都一定程度上带有反侵略和民族解放的双重性，这是共性，而非最突出的特点。C中共起了中流砥柱的作用，不能反映抗日战争是中华民族全民族抗战这一最突出的特点，也不符合题意。 2、抗日战争具有怎样的国际地位？ （1）．是世界上第一个反法西斯战场：1931年日本侵略东北，形成了二战的亚洲战争策源地；1935年日本扩大侵略。1937年全面侵华。在相对孤立的环境下，中国成为最早的反法西斯战场。 （2）．中国抗战一直牵制了日本主力，使其深陷中国战场，不能自拔，直至最后投降。 配合了欧洲战场：日军主力被中国牵制，进攻苏联的?北进战略?破产，使苏联得以集中精力投入欧洲战场。配合了亚太战场：由于中国战场的牵制，日本?南进战略?的太平洋战争被推迟，并且因力量不足致使?亚太闪击战?的成果十分脆弱。中国远征军的两次出击，配合了南亚抗日和英美盟军作战。事实上阻止了德日法西斯会师中东的战略配合，成为反法西斯统一战线，?先欧后亚?策略胜利的根本保障，为二战的最终胜利作出了突出贡献。 （3）．成为亚非拉民族解放斗争?以弱胜强?的光辉榜样。 例：美国总统罗斯福1942年春对儿子说：?假如没有中国，你想一想，有多少师团的日本兵可以调到其他方面来作战？他们可以打下澳洲、印度，打俄国等。? （1）请你联系上述材料，指出1940-1941年前后美国对中国抗战的态度，发生了什么重大变化？ （2）请从中国两个战场(各举两例)以及太平洋地区的形势，说明其变化的原因。 答案：（1）以前美国制造远东慕尼黑阴谋，此时，美国感到中国的抗战是对日本有力的牵制，因此对中国抗战进行援助。（2）中国的两上战场沉重打击日军：①正面战场：太原会战、淞沪会战等；②敌后战场：平型关大捷、百团大战等。太平洋地区形势：日本的进攻直接影响英美在亚太地区的利益，太平洋战争爆发，美国已对日宣战。 隐性知识 ●抗日战争胜利的原因 点拨：（1）正义性的反侵略战争，因此得道多助，具有广泛的社会基础。（2）全民族抗战：抗日战争是以国共合作为基础的全民族抗战，体现了中华民族的觉醒和民族凝聚力。（3）中共的中流砥柱作用：从抗日民族统一战线的倡导和建立，到全面抗战路线的制定；从敌后根据地的建立和抗日游击战争的开展，都突出体现了中共在抗战中的关键作用。（4）两大战场相互配合，坚持到抗战胜利。（5）世界反法西斯战争力量的相互配合：苏美对日作战是对中国抗战的有力配合。 例：美国总统罗斯福曾说：?如果中国屈服，会有多少日本军队脱身出来?那些军队会干什么呢?会占领澳大利亚，占领印度，会像摘桃子一样轻而易举地占领中东……那将是日本和纳粹的大规模钳形攻势，在近东某处会合……?罗斯福设想的那种结局没有出现的原因有①中共敌后战场的抗战②国民党蒋介石坚持抗战最终没向日本投降③中国人民的全民族抗战④中国人多地广，日本人少地小（ D ） A．①② B．③④ C．①③ D．①②③ 解析：解答的第一步要分析材料，确定罗斯福设想的那种结局的含义。从材料中的?中国屈服?，日本军队?会占领澳大利亚……?上看罗斯福设想的那种结局是指日本灭亡中国并且将占领世界上更多的国家和地区与德军会合。之所以没有出现那种结局关键在于中国战场的抗战有力地牵制了日军力量，并最终取得了抗战的胜利。推动中国抗战走向胜利的因素包含了①②③，④的表述与题意相反不能选。那么从题目所给的几个选项看，正确答案为D。 易错混知识 ●农村革命根据地和敌后抗日根据地
第22课抗日战争的胜利 【教学目标】 知识与能力 了解全民族坚持抗战的基本史实；识记中国共产党第七次全国代表大会召开的时间、地点及会议的主要内容，抗日战争胜利的时间和历史意义，分析抗日战争胜利的原因。 过程与方法 指导学生阅读教材，归纳中共七大的主要内容，师生共同讨论分析中共七大的历史意义。联系所学知识思考、讨论抗日战争胜利的意义和原因，培养学生综合归纳、分析、表述历史问题的能力。 情感态度与价值观 学生通过对抗日战争胜利原因的分析，懂得正义终将战胜邪恶的道理，认识世界是一个整体，人类只有相互支援、团结一心，才能战胜共同的敌人，赢得进步。 【重点难点】 重点：中共“七大”的主要内容、抗战胜利的历史意义。 难点：中共七大的召开和抗日战争胜利的原因。 教学过程 一.导入新课 从1931年9月18日日本侵略者发动九一八事变开始到1945年日本投降，中国人民经历了长达14年抗战。2015年9月3日，是中国第二个法定的“中国人民抗日战争胜利纪念日”，也是首个决定放假的抗战胜利纪念日。为隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，2015年3月国务院专门发布活动通知，活动的主题是“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”，并对纪念活动作出总体安排。今天就让我们一起学习第22课：抗日战争的胜利。 二.新课讲授 <一>全民坚持抗战 1.请同学们根据教材叙述，回答问题： 抗战相持阶段到来之后，日本采取了哪些措施？ 学生回答：日军对国民党政府进行政治诱降，辅之以军事打击；加紧进攻敌后抗日根据地；加强对占领区的军事统治和经济掠夺。 教师提问：日本侵略者政策的改变，对中国抗战有什么影响？ 学生回答：在日本的诱降下，汪精卫工矿叛国投敌，在南京建立了伪国民政府。国民党顽固派制造了震惊中外的“皖南事变”。 2.教师讲述：面对出现了新的情况，中国共产党进行了争锋相对的斗争，坚持抗战，反对妥协，打退了国民党顽固派的破坏行动。同时在各敌后抗日根据地掀起了大生产运动，打破了日伪军的封锁。 3.教师提问：请同学们根据教材，说说全民族抗战的表现有哪些？ 国民党枣宜会战中，第三十三集团军总司令张自忠上将壮烈殉国 共产党在反“扫荡”中，八路军副参谋长左权将军血洒疆场 青年青年学生纷纷投笔从戎 妇女参加抗日宣传、救护和战地服务 工人不分昼夜，加班生产、支援前线 华侨积极捐款捐物，支援抗战，数万华侨青年回国参战 文艺成立抗战协会，宣传抗战，振奋士气
Lesson 16 A polite request If you park your car in the wrong place, a traffic policeman will soon find it. You will be very lucky if he lets you go without a ticket. However, this does not always happen. Traffic police are sometimes very polite. During a holiday in Sweden, I found this note on my car: sir, we welcome you to our city. This is a "No Parking" area. You will enjoy your stay here if you pay attention to our street signs. This note is only a reminder. If you receive a request like this, you cannot fail to obey it! 一旦你把汽车停错了地方，交通警很快就会发现。如果他没给你罚单就放你走了，算你走运。然而，情况并不都是这样，交通警有时也很客气。有一次在瑞典度假，我发现我的车上有这样一个字条：“先生，欢迎您光临我们的城市。此处是‘禁止停车’区。如果您对我们街上的标牌稍加注意，您在此会过得很愉快的。谨此提请注意。”如果你收到这样的恳求，你是不会不遵照执行的！ Listening Practice. If you park your car in the wrong ______, a traffic policeman will soon find it. You will be very ______ if he lets you go without a ticket. However, this does not always happen. Traffic police are sometimes very polite. ______ a holiday in Sweden, I found this note on my car: sir, we welcome you to our city. This is a "No Parking" area. You will ______ your stay here if you pay attention to our street signs. This note is only a reminder. If you receive a ______ like this, you cannot fail to obey it! Shadow Practice Word Practice Find out words you don’t know. ______________ 便条______________地段______________指示牌______________ 提示______________无视，忘记______________服从______________ Phrase Practice 把汽车停错了地方__________________________ 没给你罚单就放你走___________________________
第16课伟大的抗日战争 【新课导入】 以凤凰卫视凤凰大视野栏目组在纪录片《中国远征军》录制过程中关于“你听说过中国远征军吗？”的街头随机采访导入新课：当年数十万远征军将士为保家卫国而埋骨异域，可他们大多数人至今无法魂归故里。抗战的烽火硝烟过去不及百年，我们的脑海里却已无丝毫关于他们的记忆，这不能不说是一个民族的悲哀！ 【新课教学】 一.走进历史之日军罪行 1946年5月到1948年11月，由美苏中等11国法官组成的远东国际军事法庭在东京对日本甲级战犯进行审理，国际检察局向法庭提交了对日本战犯的起诉书。 设问：你认为国际检察局会起诉日本战犯在二战尤其全面侵华战争时期触犯哪些罪名？ (学生自主学习P74-P75页并简单归纳侵华日军的罪行) 1.1937年7月7日，日本在北平制造＿＿＿＿＿＿＿，也称＿＿＿＿＿＿＿，日本全面侵华战争爆发，也是中华民族全民族抗战的开端，抗战进入战略防御阶段。 2.1937年8月13日，制造＿＿＿＿＿＿＿，进攻上海。 3.1937年12月，攻陷南京后，对＿＿＿＿＿和平居民进行＿＿＿＿＿。 4.1941年河北省丰润县＿＿＿＿＿＿＿惨案。 5.在中国东北成立研究细菌战的部队，即＿＿＿＿＿＿＿，用活人进行实验。 教师：1937年7月7日，日本制造了卢沟桥事变，从而发动全面侵华战争，为迫使国民政府投降，又制造八一三事变，进攻上海，从而威逼南京。这幅图反映的是八一三事变后，遭到日机轰炸后的上海南站的情景，图中一个幼儿孤独的坐在废墟中哭泣，他的亲人在轰炸中应该不幸离他远去。而这幅图则是日本国内媒体《东京日日新闻》关于南京大屠杀的报道。这些铁一般的事实正是当年国际检察局起诉日本战犯的三大罪名(破坏和平罪、杀人罪、普通战争罪及反人道罪)共55项罪行之一部分(见下图)。
中国抗战取得胜利的原因 今年是日本战败投降，中国抗战和世界反法西斯战争胜利70周年。中国抗战胜利，是近代反对外敌入侵第一次取得完全胜利的伟大的民族解放战争，是中华民族由衰落走向复兴的重大转折点。军事科学院原军史所抗战组长、研究员岳思平在接受光明日报记者采访时，对中国抗战取得胜利的原因进行了分析，他认为，中国共产党在取得抗战胜利中发挥了中流砥柱作用，中国共产党提出和倡导的以国共合作为基础的抗日民族统一战线，是争取民族解放战争取得胜利的决定性因素。中国抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，为世界反法西斯正义事业和人类和平进步作出了不可磨灭的历史贡献。 回顾历史，岳思平指出，在中国抗日战争中，日本面对的既不是甲午战争时腐朽的清政府，也不是签署“二十一条”的北洋军阀政权，而是一个团结起来和空前觉醒的中华民族，特别是用马克思主义武装起来的、以国家和民族解放为己任的中国共产党，代表着时代特征的进步力量，发挥了扭转乾坤的中流砥柱作用。随着中日民族矛盾逐渐成为中国社会的主要矛盾，中国共产党从国家、民族的根本利益出发，提出和倡导了抗日民族统一战线，不断调整方针和政策，将“反蒋抗日”改变为“逼蒋抗日”至“联蒋抗日”。国民党则在卢沟桥事变后，承认共产党和其他党派的合法地位，发表了《中国共产党为公布国共合作宣言》，从而正式形成了抗日民族统一战线。以国共合作为基础的
抗日民族统一战线的建立，在中国革命史上开辟了一个新纪元，对于打败日本帝国主义发挥了决定性的作用。 抗日战争中，中国共产党制定了一系列符合中国实际的路线、方针、政策。卢沟桥的炮声一响，中国共产党立即号召全体党员和全国人民一致奋起，开展神圣的民族自卫战争。不久，中国共产党制订并发表了《抗日救国十大纲领》，提出必须发动全民族参加抗战的完全正确的全面抗战路线。同时，中国共产党还从斗争的实际出发，提出反对教条主义、反对关门主义，坚持把马克思主义普遍原理应用于抗日战争的具体实践。在民族矛盾与阶级矛盾交织作用的情况下，中国共产党坚持抗日民族统一战线中独立自立的原则，表现了一个成熟政党的睿智 中国共产党实行全面全民族的抗战路线和持久战的战略总方针，是战胜强敌的成功战略举措。岳思平分析说，全国抗战爆发后，中国共产党制定了《抗日救国十大纲领》，强调“兵民是胜利之本”，建立主力军、地方军和民兵游击队三结合的武装力量体制，进行人民战争。八路军、新四军等人民抗日武装，紧紧依靠和发动群众，组织和武装群众，开展游击战争，开辟了东北、华北、华中和华南四大敌后战场，抗击了日军主力，并使自己获得了大发展，逐步成为中国抗战的主力军。毛泽东在著名的《论持久战》中深刻揭示了中国全国抗战将经过战略防御、战略相持和战略反攻三个阶段的发展规律，科学地指明了抗日战争胜利的出路和前途，从思想和理论上武装了全党、全军和全国
16*驱遣我们的想象 知识与技能 1. 把握作者的主要观点，理清作者的论证思路。 2. 理解文章内容，学习欣赏文艺作品的方法。 过程与方法 1. 以一诗一文为例，深入浅出地阐明欣赏文艺作品的方法。 2. 品味文中意蕴深刻的语言，揣摩体会其中蕴含的情感、价值取向。 情感、态度与价值观 理解文章内容，把握驱遣想象进行欣赏文艺作品的方法。 难点 将欣赏文艺作品的方法运用到欣赏作品的实践中 ，将理论与实践有机结合起来。 1. 讨论交流法。通过讨论交流理清思路 ，明确论证方 法，质疑交流难理解的问题。 2. 品读感悟法。文中有不少意蕴深刻的语言 ,与学 生的人生体验有一定的距离 起来有一定的难度，引导学生品读感悟，理解其中的内涵。 教师：准备相关教学课件。 1课时 同学们，三年以来的语文课堂上，我们已学习了不少经典篇目 ，它们大多都具有很 高的文学价值。谁能总结一下，欣赏这些文艺作品，我们应该注意些什么呢？ (学生自由回答) 回答得都不错。但今天我要给大家强调的是抓住文艺作品的形象性特征 ，发挥阅读时 的想象力。请同学们打开课本 ，一起走进今天的课文内容。 ______________________________ 叶圣陶(1894 —1988),男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，江苏苏州人，现代作家、教 育家、文学出版家和社会活动家 ，有"优秀的语言艺术家”之称。 代表作品有《稻草人》 《倪焕之》等。 1. 学生自由朗读课文，感知内容。 2. 综观全文，在文中找出能表达作者观点的句子。 (1) 文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者 ，那边的桥堍站着作者。通过了这一道桥梁 读者才和作者会面。 (2) 作者想做到的是：写下来的文字正好传达出他的所见所感。 ⑶读者看到的是写在纸面 ……他们的目的。他们要通过文字去接触作者的所见所感。 (4)像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了。同时也就接触了作者的意境。 1 ?作者在文中想表达的中心观点是什么？ 欣赏文艺作品，要学着驱遣自己的想象，通过文字去接触作者的所见所感。 2?作者要论述如何鉴赏文艺作品，为什么在开篇大篇幅论述作者、读者以及文字之间 的联系？ 要论述如何鉴赏文艺作品 ，首先要认识到文艺作品的本质 ，即什么是文艺作品的问题。 以文字为载体，作者想要传达的所见所感，读者想要接触的作者的所见所感 ，就是文艺作 :?< 培养学生发现美、 重点 理解 学生：预习课文 ,搜集有关文学鉴赏的相关知识。
第16课抗日战争 一、教学设计 以学生发展为本，调动学生学习的主动性、积极性和创造性；改变学生的学习方式，积极倡导参与式、探究性学习；培养学生主动探究历史问题的能力和实事求是的科学态度；培养学生运用历史唯物主义的基本观点和方法;初步形成独立思考的学习习惯。 二、教材分析 《抗日战争》是第四单元《近代中国反侵略、求民主的潮流》中的第7课。本课共三个子目：“全民族的抗战”是本课的中心问题；“日军的滔天罪行”；“抗战的胜利”。 抗日战争是近代以来中国人民反抗外来侵略第一次取得完全胜利的战争，在中国近代史上占有十分重要的地位。抗日战争史内容非常丰富，初中用三课时“难忘九一八”、“宁做战死鬼，不做亡国奴”、“血肉筑长城”来讲叙，历来高中历史教科书都以不少于四课时的篇幅来讲叙，新课程标准安排只用一课时来讲叙。 因此，抓住核心问题是有效处理教材的关键，充分利用现代信息技术是增大课堂教学容量、提高教学效率的手段。 三、学生分析 教学对象为高一的学生，从对历史掌握的情况看，通过初中学习，已初步掌握了抗日战争的相关史实，同时透过各种媒体，也接收到大量信息。但大都停留在感性认识，高中的学习应上升为理性的、更高层次的分析。 从认知水平和心理特征看，高中生认知结构的完整体系基本形成，思维能力更加成熟，基本上完成了向理论思维的转化，抽象逻辑思维占了优势地位，辩证思维和创造思维有了很大的发展；高中生情感丰富、意志力增强，兴趣更广泛和稳定，自主参与的愿望和学习动机更强烈。这一切都为课堂开展参与式、探究式教学提供了强大的推动力。 四、教学目标 课程标准:列举侵华日军的罪行,简述中国军民抗日斗争的主要史实,理解全民族团结抗战的重
16.<<猫>>教学设计 【教材简析】 《猫》是人教版七年级上册第五单元的第一篇课文。这个单元选编了《猫》、《动物笑谈》、《狼》三篇描写人类的生存伙伴——动物的文章。这些文章内容不同，体裁各异，不仅反映了人对动物的了解和认识，对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射人类的生活轨迹。《猫》是本单元的第一篇课文，用朴实无华的语言将三次养猫的故事娓娓道来。作者以人道主义的情怀，关注身边的小生命，对第三只猫得而复失的过程进行了细腻的刻画，描写了“我”与家人悲痛、遗憾的心情，尤其对第三只猫的歉疚之情，体现了作者对生命尊重和善于自我反省的精神。意境深远、含蓄，留给人深深的思考。 【学情分析】 本文故事性强，情节较简单，和学生的生活认识比较接近，这都为本文学习创造了良好的条件。通过引导学生品析重点词句，解读文本含义是本文学习的重点。教学时，结合圈点勾画、品味赏析等，培养学生对文本的分析和把握能力，激发学生善待生命、关爱弱小的思想感情。 【教学目标】 1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。。 2、体会文章蕴含的人生哲理。 3、形成公平公正、善待生命的情感价值观。 【教学重点】品析重点词句，解读文本含义。 【教学难点】理解故事中所包含的深刻哲理。 【教学方法】探究学习、品读感悟对话法、情境教学法。 【教学时间】三课时 【教学过程】： 第一课时
一、导入新课，激发兴趣 1.学生介绍养猫经历。 2.出示图片，师归纳。（猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢？） 3.今天我们就来学一学郑振铎先生写的《猫》。猫，是一种温顺、活泼乖巧，而被许多人所喜爱的动物。可是，著名作家、学者郑振铎却见不得猫，再也养不得猫。这是为什么？下面就让我们一起走近郑振铎，一起解读《猫》，去探个究竟。 二、检查预习 1.朗读课文，给下面加点的生字词注音。 相称．(chan) 郁．闷(yù) 一缕．(lǚ) 污涩．(sa) 怂恿 ．．(sǒng yǒng) 婢．女(bì) 蜷．伏(quán) 惩．戒(ch?ng) 怅．然(chàng) 2.解释文中重点词语的意思。 污涩：肮脏且不光滑。 怂恿：鼓动别人去做某事。 蜷伏：弯曲着身体卧着。 悲楚：悲哀痛苦。 惩戒：惩罚以示警戒。 妄下断语：乱说断定的话。 逞能：争强好胜不量力而行。 恍惚：不清楚、不分明，多形容记忆、听觉、视觉。 一尘不染：形容东西的洁净和行为的清白。
16、抗日战争 1教学目标 【知识与技能】 识记：卢沟桥事变；抗日民族统一战线的建立；正面战场与敌后战场。南京大屠杀；七三一部队等。百团大战；中国远征军入缅作战；日本宣布无条件投降；抗战胜利的意义。 理解：日本发动全面侵华战争的原因；抗日民族统一战线形成的原因及过程；比较分析抗战三个战场的作用及相互关系。分析抗日战争胜利的原因和历史意义。 运用：结合时事客观分析历史与现实的联系，思考战争给中日两国带来的影响，分析目前中日关系的情况。 【过程与方法】 1、通过历史图片与资料，引导学生分析日本侵略中国的原因，培养学生史料研读、概括、分析能力； 2、通过学生阅读教材和课前分组搜集日军侵华材料探究日军侵华的真相，培养学生合作意识； 3、通过把中国抗日战争与世界反法西斯战争进行联系，增强学生的世界意识，学会历史运用、论从史出等方法。 4、比较日中两国政府以及犹太人和少数中国人对待历史的态度引导学生得出启示并结合时事鼓励学生发愤图强，努力学习，振兴中华，警惕日本法西斯的死灰复燃，但是要理性爱国。 【情感态度与价值观】 1、通过学生活动揭露日军侵华期间的滔天罪行，使学生认识到日本帝国主义发动的侵略战争给中国人民造成的巨大的灾难。进一步树立珍爱和平、反对战争的意识； 2、通过中国人民斗争、国共两党共赴国难的史实，进一步树立“国家兴亡，匹夫有责”的意识，以及振兴中华的历史使命感； 3、通过了解中国人民取得抗日战争胜利这一伟大历史事件，增强学生的民族自尊心和自信心，激发学生的民族责任感和使命感。 4、通过学习抗战历史，联系当今日本右翼否认史实的态度，引导学生反思历史追求真理的态度，提高全面分析历史问题和评价历史事件的能力。 2学情分析 十四年抗战，烽火连天的年代，日军的侵华给中华民族带来了深重的灾难，烧杀掳掠无所不为，通过了解那段心酸的历史，学生能深刻认识到我们如今的生活是多么地来之不易。最终抗日战争取得了自鸦片战争开始一百多年来中华民族第一次反对外来侵略斗争的完全胜利，同时，中国的抗日战争对世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献，也推动了世界民族解放运动，提高了中国的国际地位。因此这一课是激发学生民族自尊心和自信心的很重要的一课。本课以学生发展为本，调动学生学习的主动性、积极性和创造性；改变学生的学习方式，积极倡导探究性学习；培养学生主动探究历史问题的能力和实事求是的科学态度；培养学生形成独立思考的学习习惯。 本课内容对学生来说比较熟悉，充分调动学生积极性，让他们讲述史实，探究问题，发表见解。本课内容与二战有密切关系，指导学生把中外历史相联系。 3重点难点
第一课:感受泥土 教学目标： 认知领域：感受陶艺作品艺术特点和基本成型法。 操作领域：感受泥性，并用基本的陶艺成型方法塑造自己喜欢的形体，培养动手能力和创造能力。 情意领域：热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发无穷的创造力。 教学重点难点： 重点：感受泥性，学习陶艺基本成型方法。 难点：了解陶文化，并用自己喜欢的方式塑造陶艺品。 课前准备：陶艺作品、黏土、图片、陶艺教室准备。 教学过程： 1.欣赏陶艺作品，谈谈自己的感受。 2.介绍陶艺的基本制作过程。（课件视频） 柔软的泥土经过了火的洗礼，变成了坚硬的陶器。面队着自己捏制的陶器，孩子们个个欢呼雀跃。玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是为了追求成人的承认，而是在与土、水、火的不断交往中，表露自己的感情，获得愉悦的情绪。陶艺创造是一种主观的、动态的、扩张的、想象的、自由的和多向的模式，它的造型有平面的、立体的；有具象化的、意象化的、抽象化的；也有综合的、多元材质合成的。 3.准备阶段：分泥：每位同学黏土一小块。 认识制陶工具：手术转台、木拍子、修刀、刮刀、泥塑刀、泥浆、其它工具（擦布、毛笔）。 4.通过用手或脚或膝盖等部位来触摸泥土、感受泥性，可任意成型，并相互交流对泥的感受与成型方法。 5.看刚成型的泥塑作品和已经凉干的泥塑作品以及烧制好的作品，用感官比较、感受、区别，激发学生对陶艺的兴趣。 6.整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。 第二课初步体验泥土特性，训练卫生习惯养成 一准备阶段：分泥：每位同学黏土一块。 导入：看几件分别运用徒手捏制成型、泥条盘筑成型、泥板成型及综合成型方法制作的陶艺作品，激发学生对陶艺的兴趣。 1.学生尝试运用自己喜欢的方法做自己喜欢的形象，并相互交流对泥的感受与成型方法。 2.整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。 第三课表情泥塑强化卫生习惯 一、准备阶段：分泥：每小组黏土10—20斤。
第16课《品质》教案 www.5y https://www.doczj.com/doc/7816931903.html,教学目标1.了解作者高尔斯华绥的生平及其基本创作情况。2.培养学生准确概括文段内容的能力。3.学习鉴赏小说的基本方法。4.学习主人公的精神品质，构建现代社会生存下的正确价值观，塑造自我的完善人格。教学重点1.多种方式朗读课文，在品味语言中把握人物形象。2.通过梳理每一次交往，挖掘主人公身上主要的矛盾冲突，探究小说主旨。教学难点体会作者在人物描写中包含的思想感情，理解本文所表达的主题思想。课时安排2课时教学过程布置预习：1.熟读课文，标画生字。2.查阅有关高尔斯华绥的生平及创作资料。一、导入新课。穷则变，变则通。然而是不是我们面临所有困境时都用“变”来突破，我们怎样“变”才能真正实现“通”的目的？或许读一读高尔斯华绥的小说《品质》，能对思考这一问题有所启示。二、检查预习情况。 1.请学生分别从生平、创作、评价三个角度介绍高尔斯华绥，师生相互补充，了解作者。 2.请学生分段朗读课文，初步感知课文内容，落实以下基础知识。（1）音形辨识。沁（）人脾胃靴（）子一爿（）鬈（）曲赊（）账趿（）拖鞋蹙（）眉时髦（）褶（）皱脚趾（）诧（）异断炊（）（2）词语积累。簇新：极新、全新。羞怯：羞涩胆怯。鬈曲：弯曲的。迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。赊账：把
买卖的货款在账上延期收付。怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。垄断：指把持和独占。潜在：存在于事物内部不容易发现或发觉的。时髦：形容人的装饰衣着或其他事物入时。褶皱：皱纹。抚爱：照料、爱护。喃喃：拟声词，连续不断地小声说话的声音。迟缓：不迅速、缓慢。慈悲：慈善怜悯（原来是佛教用语）。（3）成语积累。漫不经心：随随便便，不放在心上。不可思议：原来的意思是说道理奥妙，无法理解。现在多作无法想象讲。三、明确小说的主要内容。1.请学生用自己的话说一说小说讲了什么内容。2.一共写了“我”与格斯拉的几次交往？（7次。）3.明确每一次交往的起始段。 四、布置作业。1.在作业本上落实本课的基础知识。2.进一步读课文，标画出作者都对主人公进行了哪些方面的描写。板书设计品质高尔斯华绥第一次交往：第3—8自然段第二次交往：第9—12自然段第三次交往：第13—22自然段第四次交往：第23—28自然段第五次交往：第29—35自然段第六次交往：第36—43自然段第七次交往：第44—52自然段一、导入新课。同学们，生活中我们经常会听到类似这样的标语或广告：以质量为生命，以客户为中心；没有品质就没有明天。可见在今天，人们有一个共识，那就是产品的质量是企业生存和发展的根本。可是在上节课我们所接触的故事中，主人公格斯拉做了质量顶好的靴子，然而他的店却倒闭了，他本人竟然饿死了，这是怎么回事呢？这节课我们就
第16课《抗日战争》教学设计 授课时间：2014年12月23日授课班级：高一（1）班 课时：1课时类型：新授课 一、课程标准 列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。 二、教材分析 《抗日战争》是第四单元《近代中国反侵略、求民主的潮流》中的第七课。抗日战争是中国人民反帝斗争史上的重要里程碑，是中国人民取得的近代以来反抗外来侵略的第一次完全胜利，是世界反法西斯战争的组成部分，是凝聚了中华民族力量的一场反对帝国主义的战争，本课的内容贯穿了两条主线，一是日本的侵华事变史实以及在中国犯下的滔天罪行，二是中国军民组成的抗日民族统一战线进行的反对日本帝国主义侵略的斗争，本课的教学将紧紧围绕这两条主线，注重分析日军侵华原因以及抗战胜利的意义。 三、学情分析 本课的授课对象为高一学生，高中学生的认知和情感水平都有了相当的发展，且思想活跃，兴趣广泛，理性思考的能力有较大提高，但他们还缺乏对知识的系统掌握能力，分析问题缺乏深度、广度、高度。 所带的班级学生对学习历史有浓厚的兴趣，课堂气氛活跃，自主探究能力比较强。 高一学生在初中对抗日战争这段历史的学习比较充分，学生对抗日战争的主要史实比较熟悉，在日常的学习生活中接收到大量的与抗日战争相关的史实，但是他们的认识还停留在感性认识阶段，缺乏更深层次的理性认识，缺乏对知识的全局的、系统的把握。 所以在本课教学中要采用启发式分析法，在充分回顾初中所学内容的基础上，采用学生自主探究和老师适当引导的方式，让学生在探究学习中更加深层次的思考抗日战争胜利的原因、地位以及以史为鉴、面向未来。 四、教学目标 1、知识与能力： （1）识记：七七事变、抗日民族统一战线的建立、正面战场与敌后战场的抗战、日军侵华的滔天罪行、抗日战争胜利的基本史实。 （2）理解：抗日民族统一战线形成的原因及过程；比较分析抗战初期两个战场的抗战；全面分析抗战胜利的原因，尤其是抗日民族统一战线的作用；抗战胜利的历史意义。 （3）运用：结合当前时事分析历史与现实的联系，思考战争给中日两国带来的影响以及怎样理性的看待当前两国的关系。 2、过程与方法： 通过播放有关录像、音乐、历史图片，创设历史情境，让学生置身于抗日战争的特定背景中，去探究日军侵华和中国军民抗战这两方面的问题；通过提供材料让学生获取有效信息，培养学生从不同角度认识问题和论从史出的学习方法。 3、情感态度与价值观： （1）日本帝国主义发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，学习本课历史激发学生的民族自豪感、历史使命感，树立强国之志。
抗日战争的胜利 －、课程目标 （一）内容标准 （1）了解中共七大的概况。 （2）列举有关日本投降的时间。 （3）认识抗战胜利的意义。 （二）教学目标 1．知识与技能 （1）说出中共七大召开的时间、地点、内容和意义。 （2）说明促使日本法西斯投降的主要原因及投降时间。 （3）复述中国抗日战争胜利的重大历史意义。 2．过程方法与能力 （1）根据教师设定的目标，结合中共七大基本知识，通过阅读书籍、网上查阅资料、小组讨论等多种创新形式，增强归纳、比较、理解、表达问题的能力。 （2）引导学生分析掌握抗日战争胜利的伟大意义，增强世界意识，注意培养“以史大鉴”、善于总结历史经验的能力，提高观察、分析和感悟历史与现实问题的能力以及辩证地评价历史事件的能力。 （3）可采用多种形式进行教学，如举办抗战历史故事会或编辑历史交流小报，观看抗战影视作品，参观历史博物馆和纪念馆，考察相关的遗址和遗迹，阅读抗战文学作品或演唱抗日歌曲，走访老人和抗战英雄等。积极开发和利用各种课程资源，加强对抗日战争胜利的伟大意义的全面理解。 3．情感态度与价值观 （1）了解中共七大的相关知识，深刻认识到中国共产党为争取抗日战争的最后胜利和实现中国的光明前途历尽艰辛，作出了伟大贡献，从而增进对党的无限热爱之情。 （2）通过对抗日战争胜利意义的学习，认识到抗日战争打破了近代中国在抵抗外国武装侵略作战中屡战屡败的先例，洗雪了19世纪40年代以来的民族耻辱，成为中华民族由衰败到重新振兴的转折点，为中国的完全独立和解放奠定了基础。 二、教学要点 重点：①中国共产党第七次全国代表大会召开的意义。中共七大是在世界人民反法西斯战争和中国抗日战争即将胜利前夕，中国革命又处在转折关头时召开的。它在政治上和理论上都取得了重大成就，不仅为争取抗日战争的胜利和新民主主义革命在全国的胜利作了充分准备，而且确立了毛泽东思想在全党的指导地位，意义重大。②日本投降和抗日战争胜利的意义。中国人民经过八年艰苦卓绝的斗争，最终迫使日本帝国主义投降，取得了抗日战争的伟大胜利，为世界反法西斯战争的胜利作出了重要贡献和巨大牺牲。这次胜利是近百年来中国人民第一次取得反对帝国主义斗争的完全胜利，大大增强了中国人民的民族自尊心和自信心。 难点：①理解中共七大召开的背景及七大确定的党的政治路线的含义和作用。在教科书没有介绍抗日战争局部反攻和国民党六大内容的情况下，让学生学习理解七大的背景和党的政治路线是比较困难的。②分析抗日战争胜利的原因和意义。特别是抗日战争取得胜利的最主要原因，学生分析起来会比较困难。 教学过程与方法： 【直接导入新课】
中国抗日战争胜利的原因和历史意义 1945年8月15日，日本天皇发布《终战诏书》，日本正式投降，9月3日在南京举行了中国战区的受降仪式。至此，中国抗日战争全面胜利，在这个附有历史意义的时刻，可以说，中国人民创造了一个伟大的奇迹，一个历经14年的历史任务，使中国人民在世界中站了起来，不再软弱，不再受压迫，真正有了立足之地。在胜利后的这50多年中，我们没有忘记先辈们的艰难困苦，没有忘记是因为他们才有现在的生活，如今，战争没有了，艰难的日子没有了，可是我们仍然要学习战争，学习其中的道理、经验、原因和意义，下面就简单剖析一下中国抗日战争胜利的原因和历史意义。 在14年浴血奋战的过程中，中国人民广泛的民众觉醒、空前的民族团结和真正的人民战争，决定了中国人民必将取得最后的胜利。 首先，中华民族在抗日战争中真正觉醒起来，全国各族人民焕发出高度的爱国主义精神，万众一心地投入到了这场轰轰烈烈的战争之中。在长达14年的战争中，不论是军人、工人、农民、商人、学生，不论是男人、妇女，不论是青壮年、老人、少年儿童，无不以各种方式，贡献出自己的一份力量。在他们之中，有多少人血洒疆场，壮烈牺牲；有多少人毁家纾难，捐资破敌；有多少人宁死不屈，以身殉国……在960万平方公里的土地上，到处是“母亲送儿上战场，妻子送郎打东洋”的动人场面，到处是汹涌澎湃的救亡图存浪潮，到处是浴血奋战、奋勇杀敌的壮烈景象。这样，日本帝国主义面对的不再是少数人，而是拥有四亿五千万人民的整个中华民族，是四亿五千万人民用血肉筑起的新的长城！正如毛泽东所说，在这种情况下，它只能遭到失败的命运。 其次，国共两党顺应历史潮流，适时地实现了第二次国共合作，从而在全国建立起广泛的抗日民族统一战线，实现了中华民族的大团结。自1927年以后，国共两党进行了持续10年的内战。在日本帝国主义大举侵略中国的关键时刻，如果两党不能捐弃前嫌，团结一致，就不能挽救中国的危亡。鉴于此，中国共产党首先发出建立抗日民族统一战线的号召，中国国民党也顺应历史潮流，放弃内战政策，从而实现了第二次国共合作，建立起广泛的抗日民族统一战线，使全国人民有了团结的核心。 第三，放手发动群众，实行人民战争，使敌人陷入人民战争的汪洋大海之中。在抗日战争中，中国共产党领导的敌后战场根据敌强我弱、敌宜速决我宜持久的客观形势，广泛开展人民战争，充分采用游击战的战略战术，充分发挥人民群众的主动性、积极性、创造性，把敌人的后方变成了战场，使敌人无时不受到惊扰，淹没于人民战争的汪洋大海之中。通过人民战争，敌后战场有力地消耗了敌人，壮大了自己，逐渐改变了敌强我弱的态势，并且积极地配合了正面战场的作战。抗日战争中，中国民众的动员和参与是历次反侵略战争中最深入、最广泛的。 中国抗日战争胜利的原因还有很多，以上三条是比较主要的，其他的在此不一一列举，通过以上论证，可以看出中国广大人民对抗日战争的胜利做出的贡献是不可忽视的，也是极为重要的，可以说他们是主力中的主力军，奠定了很好的基础，使我们军队的力量更加强大。抗日战争胜利了，虽然我们付出很大代价，但它也有很重要的历史意义，下面则简单说一说。 抗日战争胜利具有重要的历史意义。抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权斗争。抗日战争的胜利，彻底改变了中国近代因战争失败而割地、赔款、出让国家主权的屈辱历史；使中华民族空前觉醒，爱国主义得到极大弘扬；光复了自甲午战争以来的失地；废弃了帝国主义强加在中国人民头上长达百年之久的一系列不平等条约。抗日战争使中国的国际地位空前提高，成为世界反法西斯战争的四大国之一和联合国五个常任理事国之一。抗日
第十六课教案 一、课的任务：使用工具是人类智慧的体现，让婴儿开始学会使用工具。为爬行做准备，继续练习抓握为精细动作打基础，发展肩带力量对增强肌肉力量，防止肌肉、韧带损伤有良好的效果。 二、课的内容： 1、音乐律动《两只老虎》 ⑴目的：提高宝宝对律动音乐的兴趣，调节活动气氛，学习简单的拍手、跑的手部动作等手语。 ⑵教法： ①教家长学会；跑的快、没有眼睛、没有尾巴、摇尾巴的手语。 ②然后教师示范做律动，宝宝欣赏： 音乐前奏的动作：双手插腰，身体随音乐节奏左右摇摆。“两只老虎，两只老虎跑的快，跑的快，跑的快”引导宝宝前后摆臂，“一只没有眼睛，一只没有尾巴，”双手只出眼睛，小尾巴的时候双手放于臀部后面，摇一摇。“真奇怪，真奇怪”拍一次手掌，再向外翻一下手掌表示没有的姿势。 ③音乐律动：教师播放音乐，请家长和宝宝一起随音乐的节奏和歌词做律动。 ⑶器材：音乐《两只老虎》 ⑷时间；5分钟 2、竹竿操1-2节 ⑴目的：锻炼婴儿的抓、握能力，培养婴儿使用工具的能力，为以后的徒手操做准备。 第１节；握竿扩胸运动。 ⑵做法： 开始姿势：婴儿仰卧，两臂侧平举握竿，成人两成人分坐两边，握竿子的两端。 ①两臂上举。 ②还原到开始姿势。
做2个8拍。 教法： ①教师引题：“今天老师要教妈妈给宝宝做一套新的操，在之前的课程里，我们已经给宝宝的抓握能力打下了一定的基础，现在我们一起来学习竹竿操。” ②教师示范：“老师这里有两根竹竿，我们先来学习竹竿操的第一节——握竿扩胸运动，这节操是锻炼婴儿的抓、握能力，为以后的竿操做准备。”老师请一位宝宝来示范一遍。 ③家长给宝宝做操。 教师指挥：“好，现在每个家长拿两根竹竿，跟我一起来给宝宝做竹竿操的第一节，做两个八拍。” 第2节：上臂屈伸运动 ⑵做法： 开始姿势：婴儿仰卧双手伸直放于体侧，握住竹竿。 ①前臂屈 ②前臂伸上举 ③前臂屈 ④还愿