一 鲁迅，原名周树人（1881年9月25日—1936年10月19日） 。浙江绍兴人，字豫才，十七 岁之前曾用名周樟寿， 后改名周树人。 以笔名鲁迅闻名于世。 鲁迅先生青年时代曾受进化论、 尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1904年初，入仙台医科专门学医，后从事文艺 创作，希望以此改变国民精神。鲁迅先生一生写作计有600万字，其中著作约500万字，辑 校和书信约100万字。作品包括杂文、短篇小说、诗歌、评论、散文、翻译作品。对“五四 运动”以后的中国文学产生了深刻而广泛的影响。毛主席评价他是伟大的文学家、思想家、 革命家，是中国文化革命的主将，可谓知言。
中文名： 周树人（字豫才，原名周樟寿，1898 职业： 年改为周树人） 毕业院校： 别名： 国籍： 民族： 出生地： 出生日期： 逝世日期： 原名周樟寿，字豫山、豫亭 主要成就： 中国 代表作品： 汉族 浙江省绍兴府会稽县 身高： 1881年9月25日（辛巳年） 血型： 1936年10月19日 文学家、思想家、评论家、革命家 南京路矿学堂，仙台医学专门学校 深刻影响“五四”后的中国文学 《呐喊》 《彷徨》 《故事新编》 《朝花夕 拾》 161厘米 O
二 鲁迅将他的思绪与写作源泉集中于当时的劳苦大众，这又是为什么呢？ 让我们先看看他的写作进程。 三 1918 年 5 月， 首次用 “鲁迅” 作笔名， 发表中国现代文学史上第一篇白话文小说 《狂 人日记》 ，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五 四”新文化运动的主将。 1918年到1926年间，陆续创作出版了短篇小说集《呐喊》 《彷徨》 ，杂文集《坟》 《热 风》 《华盖集》 《而已集》 《二心集》 ，散文诗集《野草》 ，回忆性散文集《朝花夕拾》 （又名《旧 事重提》 ）等专集。其中，1921年12月发表中篇小说《阿 Q 正传》 。从1927年到1936年， 创作了历史小说集《故事新编》中的大部分作品和大量的杂文，收辑在《坟》 《而已集》 《三 闲集》 《二心集》 《南腔北调集》 《伪自由书》 《准风月谈》 《花边文学》 《且介亭杂文》《且介 、 亭杂文二编》《且介亭杂文末编》《集外集》和《集外集拾遗》等专集中。其中《鲁迅全集》 、 、 中的《社戏》被列入上海教育出版社， 《风筝》 《从百草园到三味书屋》 《社戏》被列入人民 教育出版社七年级课本。[3] 四 留学日本也是一个重要的写作转折点。 影响尤为深刻的老师：解剖学老师藤野严九郎。 在日本留学期间，鲁迅先生初步形成了他的世界观和人生观。
五
鲁迅之悟 1、我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血 。 （许广平《欣慰的纪念》 ） 2、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 （选自《故乡》 ） 3、 时间就是性命。 无端地空耗别人的时间， 其实是无异于谋财害命的。 （选自 《门 外文谈》 ） 4、惟有民魂是值得宝贵的，惟有它发扬起来，中国才有真进步。 5、人类总不会寂寞，因为生命是进步的，是天生的。 六 小事看思想 一 在厦门大学教书时，鲁迅先生曾到一家理发店理发。理发师不认识鲁迅，见他 衣着简朴，心想他肯定没几个钱，理发师就一点也不认真。对此，鲁迅先生不仅不生气，反 而在理发后极随意地掏出一大把钱给理发师——远远超出了应付的钱。 理发师大喜， 脸上立 刻堆满了笑。 过了一段日子，鲁迅又去理发，理发师见状大喜，立即拿出全部看家本领， 满脸写着谦恭， “慢工出细活”地理发。不料理毕，鲁迅并没有再显豪爽，而是掏出钱来一 个一个地数给理发师，一个子儿也没多给。理发师大惑： “先生，您上回那样给，今天怎么 这样给？”鲁迅笑笑： “您上回马马虎虎地理，我就马马虎虎地给；这回您认认真真地理， 我就认认真真地给。 ”理发师听了大窘。 小事看思想 二 1934 年， 《人间世》杂志开辟了“作家访问记”的专栏，并配合刊出接受采访的作家的 肖像。该杂志的编辑写信给鲁迅，要求应允前去采访，并以书房为背景拍一张照片，再拍一 张鲁迅与许广平、周海婴的合照。鲁迅写了一封十分幽默的信予以拒绝： “作家之名颇美， 昔不自重，曾以为不妨滥芋其例。近来悄悄醒悟，已羞言之。头脑里并无思想，寓中亦无书 斋， ‘夫人及公子’更与文坛无涉，雅命三种，皆不敢承。倘先生他日另作“伪作家小传” 时，当罗列图书，摆起架子，扫地欢迎也。 七 他人评价 叶圣陶：与其说鲁迅先生的精神不死,不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长，播散到 大众的心里。 郑振铎：鲁迅先生的死，不仅是中国失去了一个青年的最勇敢的领导者，也是我们 失去了一个最真挚最热忱的朋友。 郭沫若：鲁迅先生无意做诗人，偶有所做，每臻绝唱。 老舍：看看鲁迅全集的目录,大概就没人敢说这不是个渊博的人。可是渊博二字还 不是对鲁迅先生的恰好赞同。 茅盾：要冒这一切伟大的永久纪念的必得办到,由一个先决条件：学习鲁迅! 鲁迅逝世时，郁达夫在《怀鲁迅》中写下这样的话： 没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；虽有了伟大人物，而不 知拥护、爱戴、崇拜的国家，是没有希望的奴隶之邦。——《怀鲁迅》郁达夫，一九三六年 十月二十四日在上海，原载一九三六年十一月一日《文学》 。 我思故我在 正是因为一系列的事件，促成了鲁迅写作的方向：站在劳苦大众的角度，揭露一系列
的社会现象。 由此， 《药》的产生，更是一位社会中的人，对当时社会现状的客观评价，是时候医医 了......
填空题1、作为笔名的“鲁迅”最初用于1918年5月在《新青年》上发表的小说《狂人日记_》。 2、鲁迅曾以“宴之敖者”作为自己的笔名，其中的特别含义是“被家中一个日本女人所驱逐”。 3、鲁迅的长孙名字叫_周令飞_，内含鲁迅曾用过的一个笔名。 4、鲁迅是现代中国乡土小说的奠基人，不少乡土小说作家深受他的影响。_沈从文_就是其中的一位，鲁 迅曾戏称他是“吾家阿弟”。 5、最先明确指出《狂人日记》“意在暴露家族制度和礼教的弊害”的人是__鲁迅_。 6、鲁迅的《狂人日记》是最早介绍到世界去的中国现代小说。 7、鲁迅曾评论他自己一篇小说的结尾“分明留着安特莱夫（L.Andreev）式的阴冷”，这篇小说是《_药》。 8、“只见四铭就在她面前耸肩曲背的狠命掏着布马褂底下的袍子的大襟后面的口袋”这一细节描写出自小 说《肥皂》。 9、“这一定不是的。”女乙说，“有人说老爷还是一个战士。”“有时看去简直好像艺术家。”女辛说。上面这段描写出自鲁迅的作品《奔月》 10、著名学者钱理群认为，鲁迅为现代散文的创作提供了两种体式，即“_闲话_”的散文与“_独语_”的散文。 11、鲁迅在为自己的杂文集起名时，很讲究对仗艺术，《伪自由书》与《准风月谈》就是一个典型的例子。 12、散文诗集《野草》不但语言充满奇峻的变异，而且表现手法也极具创新意识，其中《过客》一篇就体 现了明显的戏剧化倾向。 13、有一灯谜，谜面是“全国戏曲汇演”，打鲁迅的一个作品集名，这部作品集是《_杜戏》。 （请注意，以下14至23题为完成句子。） 14、“_绝望之为虚妄，正与_希望_相同！” 15、“有了四千年吃人履历的我，当初虽然不知道，现在明白，_难见真的人！” 16、“孔乙己是_站着喝酒而穿长衫__的唯一的人。” 17、“当我沉默着的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚_。” 18、“好，……我要什么就是什么_，我欢喜谁就是谁。” 19、“大家仍然叫她_祥林嫂_。” 20、“像一匹受伤的狼，当深夜在旷野中嗥叫，惨伤里夹杂着愤怒和悲哀。” 21、“如果我能够，我要写下我的悔恨与悲哀，为子君，为自己。” 22、“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，_还有一株也是枣树。 23、“_横眉冷对千夫指，_俯首甘为孺子牛。” 二、单项［4］1、谁译述的《天演论》影响了鲁迅早期思想的形成？①林纾②蔡元培③梁启超④严复［2］2、鲁迅曾戏称他的一段学习生活是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”，这具体指的是下列哪一期间？①三味书屋期间②南京求学期间③东京求学期间④仙台求学期间 ［4］3、鲁迅在其思想发展过程中，曾经深受下述哪种学说的影响？ ①泛神论②安那其主义③自然主义④进化论 ［3］4、《鲁迅全集》里收录有鲁迅亲笔所画的一幅画，此画见于下列哪部作品中？ ①《且介亭杂文》②《故事新编》③《朝花夕拾》④《集外集》 ［1］5、鲁迅的长篇论文《摩罗诗力说》写于留学日本时期，后收入哪部作品中？ ①《坟》②《集外集》③《而已集》④《且介亭杂文》 ［4］6、鲁迅的《呐喊·自序》里曾提到过一位“金心异先生”，这实际上指的是五四时期的哪位著名人士？①胡适②陈独秀③刘半农④钱玄同 ［1］7、《伤逝》这篇手记体小说在具体行文中通过空一行以作为手记体的标识，因此，它实际上是由多少节手记组成的？① 18节② 19节③ 20节④ 21节 ［2］8、鲁迅小说《肥皂》中，针对那块肥皂的“葵绿色”特征，总共描述了几次？ ①9次② 10次③ 11次④ 12次 ［4］9、下列鲁迅小说中，运用了弗洛伊德精神分析学说原理的是哪一篇？ ①《药》②《祝福》③《肥皂》④《伤逝》 ［3］10、下列鲁迅小说中，未涉及到人物偷窃品行的是哪一篇？ ①《故乡》②《孔乙已》③《明天》④《阿Q正传》 ［1］11、高老夫子是《高老夫子》中的一个人物，该作品的体裁是什么？ ①小说②散文③杂文④散文诗
高二语文《药》课后习题答案 本习题分为选择题和阅读理解，包括对字、词、句的应用以及对课文《药》的理解，希 望能对大家有所帮助。 （一）选择题 1.加点字注音全对的一项是（） A.撮（cuō）着拗（niú）开竦（sǒng）然 B.瘐（shòu）毙丛冢（zhǒng）发怔（zhēng） C.蹩（bié）进油腻（1ì）弥（mí）满 D.褴楼（lán 1ǚ）踌躇（chóu chú）搭讪（shàn） 2.下列无错别字的一句是（） A.夹袄也贴住了脊心，两块肩甲骨高高凸出，印成一个阳文的“八”字。 B.华大妈候他喘气平静，才轻轻的给他盖上了满副补钉的夹被。
C.老栓还踌躇着。黑人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞予老栓。 D.路的左边，都埋着死刑和瘐毙的人，右边是穷人的丛冢。 3.下列词语加点字解释无误的一项是（） A.踉跄（走路不稳）满门抄斩（抄没财产） 褴褛（衣服破烂）一挫身（扭） B.攀谈（拉扯）板滞（停止不动） 根究（彻底）瘐毙（犯人关在监狱里） C.蹩进（躲躲闪闪地走）攫取（夺取）黯淡（暗）搭赸（躲开） D.宛然（仿佛、逼真）弥漫（充满）竦然（惊惧）羞愧（惭愧） 4.对下列语句中加点的词语理解不准确的一项是（） ①“吃了么？好了么？老栓，就是运气了你！你运气，要不是我信息灵……”
②“他这贱骨头打不怕。还要说可怜可怜哩。” ③花白胡子的人说。“打了这种东西，有什么可怜呢？” A.第一个“运气”是动词，意动用法，第二个是形容词。 B.第一个“可怜”是夏瑜对阿义说的，意思是说阿义替大清卖力，听不懂他的启发、教育，麻木可悲。 C.第二个“可怜”是花白胡子的误解，认为夏瑜要取得阿义同情。 D.第一个“运气”是使动用法。这种活用有利于表现康大叔骄横狡诈的特点。 5.下列句子横线上应填入的动词，最准确的一项是（） （1）华大妈在枕头底下了半天，出一包洋钱。交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面了两下。 （2）老栓一手提了茶壶，一手恭恭敬敬的着；笑嘻嘻的听。 （3）“这是包好！这是与众不同的。你想，趁热的拿来，趁热吃下。”横肉的人只是。
【课外阅读】浅谈鲁迅小说《药》的细节真实 《药》是鲁迅在“五·四”运动爆发前夕写的一篇小说。小说以1907年资产阶级民主主义革命家秋瑾被害事件为背景，反映了辛亥革命前后中国的社会现实。 《药》写主人公华老栓用自己的血汗钱买蘸着革命者鲜血的馒头给儿子治病而终于没有治好的悲剧。控诉了封建制度的罪恶，揭露了封建统治阶级镇压革命和愚弄人民的反动本质，充分暴露统治者镇压革命的狰狞嘴脸，赞扬了夏瑜（革命者）英勇无畏的精神，同时也写了群众的愚昧落后、精神麻木状态的表现。提示了革命者：必须要唤起群众，只有发动群众，依靠群众，团结起来共同努力，中国才能得救，革命才能够取得胜利。 鲁讯在小说《药》中采用客观描绘生活画面的手法，非常重视细节的真实性，他的细节描写是很严格的，不可随意变动。如小说开头通过写“遍身油腻的灯盏”、“满幅补丁的夹被”以及“小栓吃泡饭”等细节就交代了华家的经济状况，华家是一个穷苦人家。 动作细节描写。小说中对动作的描写也很细腻、逼真。写华大妈在枕头底下“掏了半天”才掏出一包洋钱来，老栓接了“抖抖的”装入衣袋，又在外面“按了两下”（课文中多次重复写这一动作）。这一系列的“掏”、“抖抖的”、“按了两下”动作描写，体现了这包钱来之易，放入衣袋又在外面按两下，看看是否真的把钱装进衣袋了。接下去写了华老栓去取“人血馒头”的时候，两次用“抖抖的”手“按了按”衣袋，感到“硬硬的”东西还在。“硬硬的”指的是揣在怀里的银元，作者为什么几次写华老栓用“抖抖的”手呢？“抖抖”就是手在发抖，因为这些银元都他的血汗钱，不是可以轻易地花掉的，是为了儿子的性命才拿出来的，这也包含着他对儿子的爱，所以他的手在发抖。这个动作细节描写非常真实地表现出华老栓当时的精神状态。这是一种动作细节描写。 动作细节的真实性。又如小说写华老栓到了刑场，康大叔过来交给他“人血馒头”时，华老栓不敢接，康的动作是“抢过灯笼，扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；”“抢、扯、裹、塞”这系列的动作细节的描写把一个凶残、恶棍形象活脱凸现出来了。特别是当华老栓把钱给了康大叔时，康大叔对银元只是“捏一捏”就走了。“捏一捏”也是一个动作细节的描写。为什么鲁迅先生写康大叔接过钱时“捏一捏”，而不是写他数一数，或者是对着银元吹一吹放在耳朵旁听一听（常规的辨别银元的真假的做法），或者是看一看钱够不够呢？鲁迅先生只写他“捏一捏”就走了，很轻松的样子啊。因为康大叔这种人是地头蛇，是当地的恶棍、
鲁迅在中国文学史上具有不可撼动的地位，喜欢他的人欣赏他的思想深邃和语言尖利，不喜欢他的人厌恶他的不识时务和尖酸毒辣。不过古往今来，大凡太监是最好当的，你只要把***给割了，再加上献身于歌颂皇上英明伟大的终身事业，那么这辈子享受荣华富贵是当然的了，搞得好还能臣弄一番朝权，高歌一曲红太阳什么的。不过鲁迅天生一把硬骨头吧，在1919年就写出了《药》，——众人皆睡我独醒。 鲁迅无疑是一个清醒的人，清醒到从《彷徨》走向《呐喊》。那时候有文字狱，鲁迅的文学作品大多含有春秋笔法，那时候能真正看得懂鲁迅文章的恐怕不多，能深刻体会他“哀其不幸，怒其不争”的心情的的人也许就更少了。我突发奇想，如果当年也有删帖这一天罗地网，恐怕我们就看不到《药》这部小说了。 鲁迅是文学家，文学家对故事情节，细节描写，人物勾画，语言提炼都具有一定的独到之处。我们先看细节描写：“华大妈在枕头下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下”。这个细节，勾勒出一个下层人物的经济窘迫，华大妈把那包银钱看得比命还重，在枕头下藏的很隐蔽，以至于找的时候很费力；老栓的希望全在儿子身上，而儿子的性命又寄托在那包洋钱上，所以即使把钱装入口袋还不放心，又按了按进行确认。鲁迅的语言也很有特色，当愚昧的中国人围观杀人场景的时候，“颈项都伸的很长，仿佛很多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着”。是啊，看当场砍头，是一辈子难得的人生机遇，管他砍谁的头呢？夏三爷不好好的享受太平盛世，想破坏安定团结的大好形势，那不是找死吗？“眼光正像两把刀，刺的老栓缩小了一半”。鲁迅用这样的语言，引证出处于体制内的刽子手的狂妄自大和挣扎在社会底层的小业主老栓的胆小与畏缩。 鲁迅擅长人物速写，他笔下的人物性格恒久流传，至今我们还能在周围的人群里找的到:阿q，孔乙己，闰土，祥林嫂。。。。。，出生于大户人家的夏三爷并没有在《药》作品里直接描写，而是通过红眼阿义的描述勾勒出其“不识时务”的形象，侩子手和阿义都是大清天朝体制内的人，他们对夏三爷破坏他们稳定局面的行为固然很“气愤”，不过鲁迅文笔的重点却是勾画那些依附于体制生存的底层民众，和体制内人关系良好的康大叔，认为夏三爷疯了的驼背五少爷，二十多岁的年青人，花白胡子，他们一致认为夏三爷说“这大清是我们大家的天下”的话真不是东西，在牢里还策反牢头造反确实该砍头。看看，鲁迅笔下的人物没有一个同情支持秋瑾，他们只关心自己的生存，这就是中国，一个鲁迅笔下活生生的中国。鲁迅告诉人们，你不争取自身的利益，社会的弊病早晚会影响你的个人利益，那么浅显的道理，《药》之后的近一百年里，中国人还没有理解。老栓一家三口都是老实八交的底层民众，好不容易靠一壶一壶冲茶攒下点银子，结果去买了人血馒头，他们对儿子，对人生的希望都在这人血馒头上，不识时务的鲁迅的残忍在于，他把故事里两个悲剧的主人公的坟并列在一起，一个造反献出了热血，一个吃着沾着他的血的馒头，不过他们的结局都是坟头上站着一只老鸦，还有另一个不识时务的人献上的一束红白相间的花，鲁迅把这活生生的人间悲剧撕开給人们看，在黑暗中，清醒的人永远是孤独的，当然，最先迎接黎明的也是他们。鲁迅告诉我们，先知先觉的人在黎明没有来之前，他的下场很可能是一场悲剧，流血或许是不可避免的，特别是相对于那些打江山坐江山保江山的人来说，而对那些在黑暗中沉睡的大部分人来说，即使你吃了人血馒头也未必能保住幸福。 近百年来，中国人一直在津津有味的吃着人血馒头，如果不是吃错药，中国会沉睡那么多年吗？
高考语文一轮复习：鲁迅小说专项练习题 1.阅读下面的小说，完成下面小题。 《药》（节选） 鲁迅 秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥满了青白的光。 “小栓的爹，你就去么？”是一个老女人的声音里边的小屋里，也发出一阵咳嗽。 “唔。”老栓一面听，一面应，一面扣上衣服；伸手过去说，“你给我罢。” 华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下；便点上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋子去了。那屋子里面，正在窸窸窣窣的响，接着便是一通咳嗽。 老栓听得儿子不再说话，便出了门，走到街上没有多久，又见几个兵，在那边走动；一阵脚步声响，一眨眼，已经拥过了一大簇人。那三三两两的人，也忽然合作一堆，潮一般向前进；将到丁字街口，便突然立住，簇成一个半圆。 老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，便又动摇起来，轰的一声，都向后退；一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。 “喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。 老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西……” 白天店里坐着许多人，老栓也忙了，提着大铜壶，一趟一趟的给客人冲茶；两个眼眶，都围着一圈黑线。突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰 第1 页共15 页
《药》教案 陕西科技卫生学校姚妙 一、教学目标： 知识与技能目标：理解题目《药》的含义；理解文章的双线结构 过程与方法目标：通过细节分析人物形象，理解小说的主题，品味作品中富有表现力的语言，提高欣赏小说的能力 情感目标：通过对文章中人物形象的分析，反思自我，树立主人翁意识 二、教学重难点： 重点：明确文章主题。 难点：依据课文分析人物形象 三、教学方法 朗读法；合作探究法；多媒体教学法。 四、课时安排：两课时 五、教学过程 （一）问题导入，激发兴趣 回顾鲁迅先生的相关知识，提出问题：鲁迅先生为什么被称为伟大的“文学家、思想家、革命家”，引发学生思考，告诉学生答案就在《药》这一篇文章中，设置悬念，激发兴
趣。 （二）熟悉文本，分析结构 1、采用分角色、分组、小组自读等方式朗读课文，了解主要内容和脉络。 2、在朗读的基础上，进行复述。复述时要求学生注意内容顺序、段落层次、重点部分、情节发展。 3、在学生掌握课文内容的基础上，通过提问完成对双线结构的教学。 ①小说的结构？ 明确：开端、发展、高潮、结局 ②这篇文章的开端、发展、高潮、结局分别是什么？ 明确：老栓买药、小栓吃药、茶客谈药、华大妈上坟 ③这样一个恐怖的馒头被小栓吃了，但是人血从何而来？ 明确：是革命志士夏瑜的鲜血 ④对照华家，从夏家的角度分析文章的开端、发展、高潮、结尾 明确：夏瑜被杀害、夏瑜血被吃、茶客谈夏瑜、夏四奶奶上坟 ⑤这四部分分别发生在什么地方？ 明确：刑场、茶馆、茶馆、坟地 ⑥在什么地方，用什么东西，通过谁将两家联系在一起？ 明确：通过康大叔用人血馒头将两家华、夏两家联系在
了一起。 ⑦华家和夏家在文章结构中是什么关系？ 明确：华家是明线，夏家是暗线 板书设计： （三）合作探究 分析人物 1、文章中出现的人物很多，我们可以将文中的人物分类，怎么分？ 明确：华老栓一家、茶客可以归结为愚昧麻木的群众；夏瑜归为革命者一类；康大叔、红眼睛阿义归为封建统治阶级的帮凶。 2、分组讨论文章中的主要人物形象 要求：1.必须要依据文本，分析人物形象。例如：从文华家 药 夏家老栓买“药”小栓吃“药”华大妈上坟茶客谈“药”刑场 夏瑜被杀害茶馆 茶馆 坟场 茶客谈夏瑜夏瑜血被吃夏四奶奶上坟（开端）：（发展）：（高潮）：（结局）：（明线）（暗线）（人血馒头）（连接）（交织）（融合）（交织）康大叔 老栓买“药” 小栓吃“药” 华大妈上坟 茶客谈“药” 夏瑜被杀害 夏瑜血被吃 茶客谈夏瑜 夏四奶奶上坟
药 鲁迅 教学目标 1、理解小说以“药”为题的深刻含义以及对连接线索的作用。 2、学习综合运用多种描写方法来塑造人物形象从而深刻揭示小说主题的写作方法。 3、分析结构（双线结构）与人物性格，学习归纳主题的方法。 4、领会《药》的思想内容与艺术特色。 重点和难点。 1．重点：文章的情节结构和人物性格特点的分析 2．难点：《药》的主题和结尾景物描写的作用 第一课时 教学要点：1．了解本文的时代背景和社会环境。2．理清本文的情节结构。 教学步骤： 一、导语： 有一副对联： 一个馒头，串起华夏两家辛酸故事；两出悲剧，引出中华百年求索历程 这是一个怎样的馒头呢？今天，我们就来学习鲁迅先生的小说《药》。 二、时代背景： 1、写作背景：本文收入作者的短篇小说集《呐喊》。反映了辛亥革命前后中国社会的现实。鸦片战争之后，满清政府更加反动黑暗、腐败无能，对外投降卖国，对内加强反动统治，残酷镇压革命运动。 这篇小说写于1919.4.25，“五四”运动爆发前夕，小说以1907年资产阶级民主主义革命家秋瑾被害事件为背景，反映了辛亥革命前后中国的社会现实。 1907年7月6日，安徽巡警道兼巡警学堂堂长，光复会成员徐锡麟准备在学堂毕业大会之际刺杀安徽巡抚恩铭，因弹尽事败被捕，恩铭的亲兵残酷地挖出徐的心肝炒食，时年34岁。紧接着，光复会的另一成员秋瑾被人告发，7月13日清兵包围秋瑾主持的绍兴大通学堂，寡不敌众，终遭被捕，15日杀于绍兴城内“古轩亭口”，时年32岁。鲁迅就是以秋瑾被杀害的事件为背景，写了这篇小说《药》。 20世纪初中国资产阶级领导的辛亥革命兴起，这曾经给鲁迅先生极大的鼓舞。但是，中国几千年封建统治，广大群众长期陷于愚昧麻木之中，民主思想的不到响应；鲁迅先生看到袁世凯篡夺革命果实、张勋复辟，看到了民族资产阶级的妥协性和软弱性，不发动群众，脱离群众，民族革命总是一次又一次的失败，这又使得作者对于辛亥革命大失所望。 鲁迅在失望和痛苦之中，深刻剖析中国社会的种种弊端，积极探索救国救民的真理。鲁迅在《我怎么做起小说来》中说：“我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中，意思是揭出病苦，引起疗救的注意。”这话有两层意思：一是小说写的人物多是“不幸的人们”（包括民众和革命者），二是写作目的在于“揭出病苦”（包括写出民众的愚昧和革命者的悲哀）。当时鲁迅对革命的对象、任务、途径等问题，还不能作出马克思主义的回答，所以只是“引起人们疗救”而已。 2、解题：
《药》阅读理解：7大题28小题，附答案解析 （一） 秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥满了青白的光。 “小栓的爹，你就去么？”是一个老女人的声音。里边的小屋子里，也发出一阵咳嗽。 “唔。”老栓一面听，一面应，一面扣上衣服；伸手过去说，“你给我罢。” 华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下；便点上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋子去了。那屋子里面，正在窸窸窣窣的响，接着便是一通咳嗽。老栓候他平静下去，才低低的叫道，“小栓……你不要起来。……店么？你娘会安排的。” 老栓听得儿子不再说话，料他安心睡了；便出了门，走到街上。街上黑沉沉的一无所有，只有一条灰白的路，看得分明。灯光照着他的两脚，一前一后的走。有时也遇到几只狗，可是一只也没有叫。天气比屋子里冷多了；老栓倒觉爽快，仿佛一旦变了少年，得了神通，有给人生命的本领似的，跨步格外高远。而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了。 老栓正在专心走路，忽然吃了一惊，远远里看见一条丁字街，明明白白横着。他便退了几步，寻到一家关着门的铺子，蹩进檐下，靠门立住了。好一会，身上觉得有些发冷。 “哼，老头子。” “倒高兴……。” 老栓又吃一惊，睁眼看时，几个人从他面前过去了。一个还回头看他，样子不甚分明，但很像久饿的人见了食物一般，眼里闪出一种攫取的光。老栓看看灯笼，已经熄了。按一按衣袋，硬硬的还在。仰起头两面一望，只见许多古怪的人，三三两两，鬼似的在那里徘徊；定睛再看，却也看不出什么别的奇怪。 1.对第1段景物描写作用分析最恰当的一项是 A.描绘自然景物，烘托出夜阑人静时的沉寂气氛。 B.渲染夏瑜就义时肃杀的气氛，表现华老栓的麻木愚昧和革命者的悲哀。 C.渲染夜呈现沉寂的气氛，烘托华老栓夫妇凄凉的心情。 D.勾勒出黎明前最黑暗时刻的突出特征：阴暗、凄清，暗示了时代特征，也渲染了夏瑜就义时的肃杀气氛。 2、对选文中以下各句运用的修辞手法，分析正确的一项是 A、老栓倒觉爽快，仿佛一旦变了少年，得了神通，有给人生命的本领似的，跨步格外高远。（比喻） B、一个还回头看他，样子不甚分明，但很像久饿的人见了食物一般，眼里闪出一种攫取的光。（比喻） C、老栓看看灯笼，已经熄了。按一按衣袋，硬硬的还在。（借代） D、仰起头两面一望，只见许多古怪的人，三三两两，鬼似的在那里徘徊。（夸张） 3.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不准确的一项是 A．作者在开篇描绘的是极其安静的秋夜北京，是为后文老栓买药做铺垫，毕竟买人血馒头不是多么光明正大的事情。 B．小说在第四自然段通过“掏了半天”“抖抖地装”“按了两下”等动作描写，形象地刻画出华老栓夫妇二人的小心谨慎和对生病的儿子关心。 C．小说的情节可以概括为：老栓买药——小栓用药——茶客谈药，可见“药”是小说的线索，还由此引出小说另一个重要人物——夏瑜这个革命者的形象。 D．作者写到华老栓想用人血馒头来治好小栓的病，读者既可以看到华老栓一家的愚昧、残忍与自私，还可 1 / 10
【课外阅读】鲁迅、《药》及其它 鲁迅的小说，我最不爱读的是《药》。这篇小说太阴暗了，我无法承受其中散布的坚不可摧的黑暗。夏瑜是一个革命者，但是他的血却被当成一剂假药，最终没有治愈那个得了绝症的华小栓——鲁迅一定是拿那这个小孩子的病来暗喻当时中国的病症的！100年前，一个革命者、烈士，她是替这个国家受难的人，但是她的血却被自己为之受难的民众吃掉，这是一种多么绝望的麻木与悲哀！但是，我不喜欢读鲁迅的《药》，还有另外一个原因，就是那种坚不可摧的黑暗，今天——100年后，仍然在我们的周围密布。说实话我不愿正视现实，或者不相信这个现实——而又无法躲避！ 七、八年前，我到上海读学位。我是想回到校园，偷身到“崇高”的知识界，说实话就是想安安静静地在学校混口饭吃。但是，有一次上课，一个当红的青年经济学家竟然用嘲弄的口吻谈论他的同学——一个刚刚被驱逐到国外的女性学者。他鄙夷地说：她到美国会饿死，除非乞讨。我当时的震惊不亚于当年看到中国人鉴赏自己的同胞被杀头的新闻片的鲁迅。我当时想，这样的学者也算是有茁壮的身体和健全的智力了，但他的脑子里装着一葫芦大便，中国这样的精英再多顶个屁用啊！他们不仅仅是麻木的看客，简直就是杀害自己同胞的帮凶，这种所谓的学者，他们的学术对于中国能有什么益处！ 去年和今年见到北岛写的几本书，我买来读完。我看到那些为这个国家受难的人在海外颠沛流离的生活，心里感到悲哀和荒凉。他们的名字在国内已经隐没不闻，他们虽然幸运地没有被制成可以包治百病的干肉出卖，但是他们的名字上仍然蒙蔽着轻薄的侮辱和荒唐的罪名，我们中间有多少人为了他们的清白和尊严而奔波、争取和坚持！又有多少所谓的知识精英们对他们的苦难曾经公开表达敬意！昨天在网上看到一个对苏＊晓＊康先生的采访，这位上个世纪80年代中国知识界的文化英雄，在国外遭遇车祸，几乎潦倒，在余英时先生的帮助下，才不至于流浪街头，而这一切我们竟然连一点消息都不知道。 1990年代初我南下广东，曾短暂地在媒体工作。见到一个离异的女性，带着一个弱智的儿子（女儿？），不断地变换工作单位，她无法找到一份稳定的工作来为她病弱的女儿建立一个家。她应该说是一个非常不错的作家，写出的散文纤细而美丽，有不只一本文集出版，但是她的档案里有8?9年的“原罪”，哪怕是一个最偏远的地方的一个文化单位也不会录用她。后来听说在广州一个楼市报社打工，我再没有见到过她，不知道她是否仍然流浪在各个媒体之间。她也是一个替这个国家受难的人，她应该已经快50岁了，不知道现在是否有了
鲁迅小说药的阅读题及答案教学设计3篇 Teaching design of reading questions and ans wers of Lu Xun's novel medicine
鲁迅小说药的阅读题及答案教学设计3篇 前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：《药》阅读原文教学设计 2、篇章2：《药》阅读题目教学设计 3、篇章3：《药》阅读答案教学设计 《药》是鲁迅的代表作之一，也是高中语文的重点课文，所以我们在考试之前一定要做好针对性的复习。下面是小泰整理的关于《药》阅读题目及其参考答案，希望对大家有帮助。 篇章1:《药》阅读原文教学设计 秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天;除了夜游的东西，什么都睡着。华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥满了青白的光。
“小栓的爹，你就去么?”是一个老女人的声音。里边的小屋里，也发出一阵咳嗽。 “唔。”老栓一面听，一面应，一面扣上衣服;伸手过去说，“你给我罢。” 华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱①，交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下;便点上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋子去了。那屋子里面，正在窸窸窣窣的响，接着便是一通咳嗽。 老栓听得儿子不再说话，便出了门，走到街上。没有多久，又见几个兵，在那边走动;一阵脚步声响，一眨眼，已经拥过了一大簇人。那三三两两的人，也忽然合作一堆，潮一般向前进;将到丁字街口，便突然立住，簇成一个半圆。 老栓也向那边看，却只见一堆人的后背;颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，便又动摇起来，轰的一声，都向后退;一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。 “喂!一手交钱，一手交货!”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着;一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。
鲁迅《药》片段赏析 片段1：老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无 形的手捏住了的，向上提着。 赏析：这是夏瑜被杀时，对围观群众的描写。这一段的比喻十分贴切，他把那些吧砍头 当热闹看到人比作被一只无形大手捏住颈项向上提的鸭子。这既写出了那些看热闹人的形态，也写出了他们的心态。他们就像鸭子一样，只安于吃饱穿暖，甚至很多人连吃饱穿暖都做不到，但他们依旧安于现状，他们没有抗争的意识，甚至还嘲笑夏瑜——一个为他们美好的未来而斗争的人。这就是鲁迅先生弃医从文的直接原因，也会中华民族的弊病所在。由于长期受封建思想的统治，又是自给自足的小农经济，中国人养成了安于现状的习惯。凡事，能忍则忍，能让则让。没有一点的维权意识和抗争意识。甘于被统治，被压迫。而且，由于自身的懦性，他们还喜欢嘲笑那些敢于斗争的人，若是成功，便心安理得地享受他们斗争的成功；若不成功，则像一群鸭子看热闹般着欣赏着斗争者的好下场。中国人喜欢看热闹也是由来已久的，若是发生什么交通事故，还是有人被打，总有一批人在旁看热闹，甚至还有人喊着“打、打、打”，却很少有人报警或是伸出援手。我们习惯了事不关己，高高挂起，但这样的害处可想而知——当你作为事件的当事人时，你在被打或者无助时，却么有人对你伸出援手，你该多么绝望。所以，本着利己利人的原则，在发生此类事件时，我们该适时的伸出援手或者报警，而不再是无动于衷的看热闹。 片段2：“包好，包好！这样的趁热吃下。这样的人血馒头，什么痨病都包好！”这康大 叔却没有觉察，仍然提高了喉咙只是嚷。“原来你家小栓碰到了这样的好运气了。这病自然一定全好；怪不得老栓整天的笑着呢。”花白胡子一面说，一面走到康大叔面前，低声下气的问道。 赏析：这是在茶馆里康大叔和花白胡子对于人血馒头的评价。人血馒头不能治疗痨病是 显而易见的，但为什么华老栓会相信，也许是有他愚昧的因素，但更大程度上是康大叔、花白胡子等人的传播。俗话说三人成虎，康大叔为了谋取钱财而编出了这么一个人血馒头的谣言，然后花白胡子、驼背、那个角落里的年轻人他们或是奉承、或是本着看热闹心态传播并加以肯定。这样，谣言就似乎变成了一种真理，人们都相信人血馒头可以治疗痨病，而且“包好”，这也直接地导致了华老栓一家的悲剧。而在现实生活中和网络世界里，很多人也在重复着这样的事。当我们听到一件事，我们首先做的不是确定他的真假，而是选择传播它。有多少对话的开头是“我听说”？这就是谣言。谣言的危害不言而喻，它有可能造成公众的恐慌，也有可能侵犯他人的隐私，甚至把他人逼向绝境。谣言止于智者，但，又智者又有多少呢？所以，无论在现实还是网络世界里，我们都应该担负起我们的责任，不创造、不传播谣言，凡事以事实说话。因为有可能给他人造成一生伤害的，仅仅是你的一句话。 片段3：华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下； 片段4：小栓撮起这黑东西，看了一会，似乎拿着自己的性命一般，心里说不出的奇怪。
鲁迅小说药的阅读题及答案 《药》是鲁迅的代表作之一，也是高中语文的重点课文，所以我们在考试之前一定要做好针对性的复习。下面是我整理的关于《药》阅读题目及其参考答案，希望对大家有帮助。 《药》阅读原文 秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天;除了夜游的东西，什么都睡着。华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥满了青白的光。 "小栓的爹，你就去么?"是一个老女人的声音。里边的小屋里，也发出一阵咳嗽。 "唔。"老栓一面听，一面应，一面扣上衣服;伸手过去说，"你给我罢。" 华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱①，交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下;便点上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋子去了。那屋子里面，正在窸窸窣窣的响，接着便是一通咳嗽。 老栓听得儿子不再说话，便出了门，走到街上。没有多久，又见几个兵，在那边走动;一阵脚步声响，一眨眼，已经拥过了一大簇人。那三三两两的人，也忽然合作一堆，潮一般向前进;将到丁字街口，便突然立住，簇成一个半圆。 老栓也向那边看，却只见一堆人的后背;颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，便又
动摇起来，轰的一声，都向后退;一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。 "喂!一手交钱，一手交货!"一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着;一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。 老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，"怕什么?怎的不拿!"老栓还踌躇着;黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓;一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，"这老东西......" 白天店里坐着许多人，老栓也忙了，提着大铜壶，一趟一趟的给客人冲茶;两个眼眶，都围着一圈黑线。突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。刚进门，便对老栓嚷道："吃了么?好了么?老栓，就是运气了你!你运气，要不是我信息灵......。" 老栓一手提了茶壶，一手恭恭敬敬的垂着;笑嘻嘻的听。满座的人，也都恭恭敬敬的听。华大妈也黑着眼眶，笑嘻嘻的送出茶碗茶叶来，加上一个橄榄，老栓便去冲了水。 "这是包好!这是与众不同的。你想，趁热的拿来，趁热的吃下。这样的人血馒头，什么痨病都包好!"横肉的人只是嚷。 "原来你家小栓碰到了这样的好运气了。这病自然一定全好;怪不得老栓整天的笑着呢。"花白胡子一面说，一面走到康大叔面前，低声下气的问道，"康大叔——听说今天结果的一个犯人，便是夏家的孩子，那是
《药》选段阅读答案 《药》选段阅读答案 老栓听得儿子不再说话，料他安心睡了；便出了门，走到街上。街上黑沉沉的一无所有，只有一条灰白的路，看得分明。灯光照着他的两脚，一前一后的走。有时也遇到几只狗，可是一只也没有叫。天气比屋子里冷得多了；老栓倒觉爽快，仿佛一旦变了少年，得了神通，有给人生命的本领似的，跨步格外高远。而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了。 …… 老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，便又动摇起来，轰的一声，都向后退；一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。 “喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。 老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他
的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西……。” “这给谁治病的呀？”老栓也似乎听得有人问他，但他并不答应；他的精神，现在只在一个包上，仿佛抱着一个十世单传的’婴儿，别的事情，都已置之度外了。他现在要将这包里的新的生命，移植到他家里，收获许多幸福。太阳也出来了；在他面前，显出一条大道，直到他家中，后面也照见丁字街头破匾上“古囗亭口”这四个黯淡的金字。 10．下列对文章的理解与赏析，不恰当的一项是（3分）A．“而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了。”语意双关，既写出时间的推移，也展现了华老栓的心情。 B．作者善用比喻突出人物特征。如用鸭子比喻看客，突出他们怕观赏不到杀头而努力伸长脖颈的形象。 C．华老栓买人血馒头，摸出洋钱后止不住发抖，既是因为舍不得花血汗钱，也因为害怕康大叔的眼神。 D．“古囗亭口”暗指秋瑾烈士的牺牲地点“古轩亭口”，“黯淡”二字与华老栓的满怀喜悦形成了反差。 11．鲁迅曾说：“我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中。”试结合选文说明当时的社会有哪些病态。（6分）答
《药》·人物分析训练 （命题人：余清总分：100分） 班级姓名学号 一、填空（10分） 《药》选自鲁迅的小说集________，是以1907年________革命家秋瑾就义为背景，反映了________前后的中国社会现实的短篇小说。小说中悲哀的革命者是________，愚昧而麻木的群众有________________________________________________________，丑恶的爪牙、帮凶是________、________、________。 二、选择题（36分，每小题3分） 1．选出字音、字形全对的一项（） A．破匾．（biǎn）拗．（ǎo）开擦着．（zhē）火柴 B．玄．色（xuán）横．肉（héng）油腻．（nì） C．瞥．（biē）见丛冢．（zhǒng）一挫．（cuō）身 D．一簇．人（zú）窸窣（ ．．．xī’sū）灯盏．（zhǎn） 2．下面词语中书写完全正确的是（） A．渲染气氛窸窸窣窣呕心沥血百无聊赖 B．踉踉跄跄磬竹难书淋漓尽至明察秋毫 C．礼尚往来恍然大悟运筹帷幄不知所错 D．恭恭敬敬循规蹈矩通宵达旦契而不舍 3．在下列句子的空白处，根据句意依次填入最恰当的词的一项是（） 秋天的后半夜，月亮________了，太阳还没有________，只剩下一片乌蓝的天；除了 ______ __的东西，什么都________。 A．睡着下去夜游出 B．出睡着下去出 C．下去出夜游睡着 D．夜游出下去睡着 4．对3题中景物描写作用分析最恰当的一项是（） A．描绘自然景物，烘托出夜阑人静时的沉寂气氛。 B．渲染夏瑜就义时肃杀的气氛，表现华老栓的麻木愚昧和革命者的悲哀。 C．渲染夜呈现沉寂的气氛，烘托华老栓夫妇凄凉的心情。 D．勾勒出黎明前最黑暗时刻的突出特征：阴暗、凄清，暗示了时代特征，也渲染了夏瑜就义时的肃杀气氛。 5．依次填入下列各句横线上的词，恰当的一组是（） 黑的人便________过灯笼，一把________下纸罩，裹了馒头，________与老栓；一手________过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着，“这老东西……”。 A．抢扯塞抓 B．扯抓塞抢 C．抢塞扯抓 D．抓扯塞抢6．5题题干的人物描写表现了描写对象怎样的性格特征，选出正确的一项（） A．凶暴残忍仇视革命 B．穷凶极恶贪得无厌 C．愚昧落后迷信邪说 D．干脆利落胆大妄为 7．对下面句子中带点词语分析正确的一项是（） 没有多久，又见几个兵，在那边走动；衣服前后的一个大白圆圈，远远地也看得清楚，走过面前的，并且看出号衣上暗红色的镶边。 A．通过人物服饰描写，交待社会背景。 B．通过人物服饰描写，烘托华老栓的心情。 C．通过人物服饰描写，交待人物身份。 D．通过人物服饰描写，表现人物性格。 8.“他的精神，现在只在一个包上，仿佛抱着一个十世单传的婴儿，别的事情，都已置之度外了。”这段话说明华老栓（） A.非常珍惜包中的人血馒头，因为它来之不易。 B.愚昧迷信，对人血馒头寄寓了无限的希望。 C.麻木不仁，对馒头上的血是谁的毫不关心。 D.爱子心切又愚昧麻木，对包中的“灵丹妙药”极为珍惜。 9.夏瑜说：“这大清的天下是我们大家的。”对这句话理解不正确的一项是（） A.身陷囹圄，危在旦夕，还劝说牢头造反，表现出夏瑜确是一位舍身取义的革命者。 B.对封建统治阶级的帮凶、爪牙——牢头宣传革命道理，实在是明珠投暗了，反映出夏瑜没分清敌我友。 C.清王朝的天下大家坐，与“普天之下，莫非王土”针锋相对，推翻异族统治的大清天下，正是“驱逐鞑虏、恢复中华”的精神，这句话反映了夏瑜思想中的民主性和民族性。 D.鲁迅先生通过塑造夏瑜，反映资产阶级民主革命的弊端，批评辛亥革命的不彻底。 10．夏瑜说阿义“可怜”的原因是什么？下面的理解正确的是（） A．夏瑜是个罪犯，挨了打也无法还手，也就只能用这样的话来回击阿义。 B．夏瑜认为阿义只会打人逞能，简直不可理喻。 C．夏瑜认为阿义十分糊涂，连好人坏人也分不清。 D．夏瑜认为阿义顽固不化，甘当封建统治阶级的爪牙、走狗。 11．在《药》中夏瑜的坟上“分明有一圈红白的花，围在那尖圆的坟顶”，作者这样写用意是（） A．突出夏瑜的革命精神，表现了作者对烈士的崇敬和哀悼。 B．暗示革命火种是扑不灭的，表现作者对烈士的悼念，冲淡坟场悲凉肃杀的氛围。 C．以夏瑜的牺牲与华小栓的死作对比，说明夏瑜牺牲的悲壮。 D．对烈士的慰藉，说明革命的火种不会被扑灭，表现作者对群众的觉醒寄予希望。 12．《药》是悲剧，就题材的角度，应是哪一种（） A．中国劳动妇女的悲剧 B．旧民主主义革命者的悲剧 C．中国贫苦农民的悲剧 D．中国大众悲剧
鲁迅先生在《魏晋风度及文章与药及酒之关系》阅读答案 阅读题中的归纳大意是在分层次的基础上进行的，或者是同步进行的，一般说来在分层次合并同类项的同时，大脑也就在归纳各层的大致意思，再进而形诸文字而已。归纳层次大意主要有三种形式：一是用最简洁的文字说明各层写了什么;二是用表明作者观点的话来概括;三是选用文中现有的关键词自己组合成句来概括。 先生在《魏晋风度及文章与药及酒之关系》 鲁迅先生在《魏晋风度及文章与药及酒之关系》的演讲中指出“用近代的眼光来看,曹丕的一个时代可说是‘文学的自觉时代’”,其本意为嘲讽新月派与创造社“为艺术而艺术”的文学主张,孰料这一讽喻时事、有感而发的观点竟在传播中异化。有人提出魏晋有所谓“人的觉醒”,并把魏晋时期“人的觉醒”与“文的自觉”结合起来,“魏晋文学自觉说”在学界影响愈加广泛。实则不同于18世纪末以来西方流行的“纯文学”观念,中国古代文学自产生就自觉担负起传承道义的社会教化重任,“魏晋文学自觉说”乃至“文学的自觉”并不适宜用来描述中国古代文学的发展历程。 正如程水金教授所说,“文学的自觉”成立的前提是有一个亘古不变且放之四海而皆准的“文学”概念,实际上这一概念并不存在。 虽然中国古代“文学”的内涵有一个不断演变的过程,新的文体也不断涌现,但正如曹丕《典论·论文》所说:“文本同而末异。”言志载道的传统是“本”,具体文体和文辞的变化是“末”,根本点并没有发生过动摇。 近代以前,中国文人的`主要学习及研究对象是经史、诸子、辞赋等著作,但20世纪以来,中国受西方文学观念尤其是19世纪初法国女作家斯达尔夫人《论文学》的影响,认为文学的特质为抒情性、形象性与典型性。照此标准,中国古代文学经典如六经、诸子就不是文学,至多含有文学因素。中国古代文学研究者更侧重符合西洋近代文学分类的、、戏曲等文学种类的研究,这种现象限制了学者研究的范围,破坏了中国文学历时三千年的完整性和包容道统价值的深刻性。这种典型的西方中心主义的文学观是对中国古代文学及其价值的否定。探讨中国文学史,不能背离与古代文学共生共长的学术传统,更不能失去对传统的敬畏。若将六经、诸子等以原道、载道为价值追求、引导社会向善为终极目标的著作从中国文学史中剥离,中国文学将失去自身特色,中国文学研究将不具有完整性。 倡“魏晋文学自觉说”者多以曹丕《典论·论文》之“诗赋欲丽”为据,认为魏晋时期文学从政治、教化和社会责任感的束缚中挣脱,重视表现个人情感,对艺术审美性有了自觉追求。事实上“文学的自觉”这一概念并不适合中国文学的实际状况,中国文学自产生起就有自身的审美标准与价值追求,这体现在两个方面:一是言说目的很明确,即言志载道;二是先秦文学已对文辞之美有深刻认识并自觉追求。《文心雕龙·宗经》说六经具有“辞约而旨丰,事近而喻远”的叙述特点,说的就是六经的审美价值。
《药》－－鲁迅作品阅读 汪佳敏叶冲 导言： 药，当人生病无助的时候，自然需要药的帮助，让他帮你解除病痛还你健康。可是有人却将蘸着人血的馒头当药，主人公是鲁迅《药》笔下的人物。鲁迅先生仅仅是告诉我们这么一个吃人血馒头的故事吗？ 任务： 经典的文学作品能够告诉我们那个年代的故事，又能引领我们对现实生活的思索，因此经典性的意义就在于它的历史性与恒久性。我们一起来探究一下，究竟《药》经典在何处？ １．走近1919，走近鲁迅 （１）作品写于1919年4月，在这之前与以后，中国社会发生了什么样的历史事件，这些事件有没有对鲁迅产生影响？ （２）《药》描写的社会现象与当时的写作背景有关系吗？ ２．感悟智慧，思考现实 （１）当作者写小说反映当时现实生活时，常常带有作家自身的观念与判断。对于华家、夏家及众茶客、鲁迅先生的态度分别是什么呢？ （２）《药》是不是又让你想起了曾经读过的其它作品？为什么会想到这些作品呢？（３）你认为《药》对于我们的现代社会和将来的社会有什么警示的作用吗？将来的人还会不会读这部小说呢？ ３．展示作品，显现才华 （１）假如你是编剧或者导演，你会挑选哪段场景，你会给这部小话剧起个什么题目呢？（２）小说中哪个人物给你留下了深刻的印象？你会挑选谁扮演这个角色？给演员什么演出提示呢？假如你扮演其中一个角色，你会扮演谁呢？ 成果形式： （１）请提炼自己对作品的感受、理解、认识，参阅相关资源，自选角度，自拟标题，写一篇关于《药》的文章。可以是小型学术论文，鉴赏评论文字，也可以是读后感，随想，等等。 （２）将你的文章的提纲制作成PPT，讨论时一并展示。 （３）组织班级的同学一起排练课本剧，在展示课上公演。 过程和资源： 本单元集中活动时间4课时。 第一课时准备阶段，个别阅读 １．读课文思考下列问题（一课时自习，研读教材为主，附课文的写作背景的介绍和鲁迅《随感录五十九“圣武”》） （１）《药》的标题深含的意义。 （２）“华”“夏”姓名的意图考究。