“智慧产业园区”解决方案
一、建设“智慧产业园区”意义
智慧产业园区是将“智慧城市”的概念引入园区，结合智慧城市建设顶层规划，以产业园区的幸福感为出发点，以互联网、人工智能、大数据、物联网、云计算等高新技术为基础的一种新型的管理形态园区，是国家大力倡导建设“智慧城市”的一个重要核心板块。
智慧园区充分借助物联网、传感网等网络通信技术，依靠云计算、人工智能、大数据等高新技术，把物业管理、安防、用户健康、商圈消费等系统集成在一起，并通过通信网络连接园区大数据中心，为小区住户、商圈用户提供一个安全、健康、便捷、绿色的现代智能化生活环境。
易精数据智慧园区解决方案，是在积极响应中国《智慧社区建设指南》、《关于促进智慧城市健康发展的指导意见》、《促进新一代人工智能产业发展三年行动计划（2018-2020）》《健康中国2030》、《新一代人工智能发展规划》等国家政策和战略的顶层规划下，以服务园区住户为核心，深层挖掘用户需求，合理调配商家资源，为开发商转型为城市配套服务商提供的一套完整解决方案。
三、分步实施
总体按“系统规划、硬件工程建设、数据中心建设、应用功能建设、系统运营维护”五大步骤分批或同步实行。
智慧校园智慧教学智慧管理方案 智慧校园、智慧教学、智慧管理，大数据时代，科技生活，教育先行，智慧校园 高校教学建设势不可挡！ 智慧校园——时代背景 随着社会的进步，教育已经进入全新的阶段，而在当下的阶段中，信息化成为越 来越多被提及的工作重心，提示教育系统在变革。教育系统的变革有不同的层面，教 室层面、学校层面、学区层面等。 多年以来，中教育改革首先关注宏观层面的教育体制、教育法制，而后又重点关 注课堂教学及课程改革，对于学校组织变革的迫切性和重要性，近年才逐渐受到重视。 以教材多媒化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、活动合作化、管理自动化、环境虚拟化为特征的教育信息化让人们看到了教育变革的潜力。 在教育信息化建设中，智慧校园来了，但它并不是独立存在，而是需要搭建成一 个系统，一个平台，当下教育领域的突破口也就是在此，只有拥有完善的信息化平台，教育才能真正走入新的阶段。 智慧校园——教育网络化 智慧校园指的是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境， 这个一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活进行充 分融合。2010年，在信息化“十二五”规划中，浙江大学提出建设一个“令人激动”的“智慧校园”。这幅蓝图描绘的是：无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、 透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活。简而言之，“要 做一个安全、稳定、环保、节能的校园。” 智慧校园的三个核心的特征：一是为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综 合信息服务平台，提供基于角色的个性化定制服务；二是将基于计算机网络的信息服 务融入学校的各个应用于服务领域，实现互联和协作；三是通过智能感知环境和综合 信息服务平台，为学校与外部世界提供一个相互交流和相互感知的接口。 智慧校园——易科士标签 是的，的确是如此，围绕智慧校园三大核心，易科士凭借十二年一卡通数字校园 行业经验，开发出智慧校园系统。以校园网为基础信息服务平台，对接遍布校园的物 联网终端，再将数据信息拓展到移动互联网，实现校园网、物联网、移动互联网的“三网合一”，形成全校范围的数值空间和校内外信息共享、交互环境。
互联网+智慧学校一体化 管理平台 设 计 方 案 2018年1月
目录 第1章前言 (6) 1.1、政策背景 (6) 1.2、系统技术标准 (9) 1.2.1、系统设计依据 (9) 1.2.2、系统设计原则 (10) 第2章一体化管理平台设计 (12) 2.1、平台架构 (12) 2.1.1、一个管理中枢 (12) 2.1.2、一个统一门户 (13) 2.1.3、一个数据中心 (13) 2.1.4、两大核心业务平台 (13) 2.2、平台优势 (14) 2.3、方便快捷的接口管理 (14) 2.4、建设思路 (14) 2.4.1、智慧安防管理平台 (16) 2.4.2、智慧一卡通管理系统 (16) 第3章智慧安防管理平台 (18) 3.1、学校安防现状及需求 (18) 3.1.1、治安事件频发 (18) 3.1.2、保安响应不及时 (18)
3.1.4、综合管理无法可视化 (19) 3.2、系统结构图 (19) 3.3、电子地图综合管理平台 (20) 3.3.1、实时监控门、设备和控制器的状态 (21) 3.3.2、视频监控和录像播放 (21) 3.3.3、实时显示刷卡记录、员工照片和抓拍照片 (22) 3.3.4、LED屏信息联动 (23) 3.4、网络视频监控系统 (24) 3.5、门禁一卡通系统 (26) 3.6、考勤管理系统 (26) 3.6.1、请销假管制 (27) 3.6.2、宿舍管理考勤系统 (39) 3.6.3、教职工考勤管理系统 (46) 3.7、车牌识别管理系统 (50) 3.7.1、系统优势 (51) 3.7.2、系统结构及安装 (52) 3.7.3、系统功能 (56) 3.7.4、主要硬件 (63) 3.8、在线电子巡更系统 (65) 3.8.1、电子地图、巡更路线、巡更点 (66) 3.8.2、巡更班次、排版规律和排班 (67)
近些年，智慧校园该怎么建，它的未来是什么样子？全国各地围绕这个问题，组织开展了 若干场信息化交流会。2019年初，教育部发布了2019年工作重点，提出推进信息技术与教 育教学深度融合，推动教育信息化升级。紧接着，中共中央、国务院又印发《中国教育现代 化2035》，它是我国第一个以教育现代化为主题的中长期战略规划，给我们指明了方向。文 件明确提出，要求加快信息化时代教育变革。建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。 智慧校园到底是什么呢？它的核心就是上面提到的一体化的智能化教学、管理与服务平台。以往我们都是提“教学”与“管理”两方面，但忽略了“服务”，这次文件中把“服务”单独提了出来。那么又是如何实现一体化智能化呢？下面将从笔者的角度来进行讲述。 在当前校园内，身边的智能化产品和应用，如传感器、RFID、监控、人脸识别、移动OA、微校园、统一支付等等可以说都非常熟悉，因为每天都在接触，那么它们又与智慧校园之间 该是什么关系呢？实际上，他们都应该是智慧校园的组成部分，如果说，把智慧校园比作机 器人，那么它们就是机器人身体的一部分，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手足等，要让机器 人智能化，就需要一个超强的中央大脑来控制。智慧校园的信息传输系统则是物联网、互联 网和卫星网络等等融合的“泛在网络“，这个“泛在网络“就是机器人的神经传输系统。也就是 理想状态下的智慧校园应该是“万物互联“的智能机器人。 一个机器人要实现它的智能化，就需要它本身具备感知力，从而进行信息收集和传达，与 机器人的中央大脑进行互动，这就是我们身边看到的这些传感器、RFID、监控、IT设备等智能化产品的作用，比如“空气传感器”可获取空气质量数据，“人脸识别”可识别人员进行签到 和出入记录，“虹膜”可识别身份直接消费，通过手机进行选课，手机提醒你图书馆只剩余5 个座位了等等，各类传感器、RFID、监控、IT设备等等终端将实现智慧校园的智能感知与信息采集，再通过信息传输系统传给机器人的大脑，由大脑进行大数据的运算并给出指令，再 传给各终端。从而，教师评职称不必每年都搜集整理自己历年来的繁琐数据，只需要一建点 击申请即可；学生奖学金资格根据数据自动进行评判；实验室实现无人值守的智能化管理； 全校师生当前课堂签到情况一目了然；领导出差也可以通过手机审批日常事务；网上一站式 服务，教工与学生不再奔波于多校区之间。这就是教学、管理和服务一体化智能化的智慧校园。
教育局智慧校园安防能源一体化管理平台 建 设 方 案 XXX科技股份有限公司
目录 第一章项目建设背景 (8) 1.1 应用背景 (8) 1.2 业务现状 (9) 1.2.1 校园安防管理现状 (9) 1.2.2 校园能耗管理现状 (10) 1.3 需求分析 (10) 1.3.1 校园安防管理需求分析 (10) 1.3.2 校园能耗管理需求分析 (11) 1.4 设计原则 (13) 1.5 设计依据 (14) 第二章项目总体设计 (18) 2.1 设计目标 (18) 2.2 设计思路 (19) 2.3 总体架构 (20) 2.3.1 学校端综合安防架构 (20) 2.3.2 学校端能耗监管架构 (22) 2.3.3 教育局端的安防架构 (23) 2.3.4 教育局端的能耗架构 (24) 2.4 项目设计亮点 (25) 2.4.1 深度智能学习 (25) 2.4.2 极高的系统可用性 (25) 2.4.3 多样化的存储方式 (25) 2.4.4 卓越的可扩展性 (25) 2.4.5 良好的用户操作体验 (26) 2.4.6 强大的系统兼容性 (26) 2.4.7 完善的冗余设计 (27) 2.4.8 超强的网络适应性 (27) 2.4.9 便捷的设备运维 (28) 第三章学校端安防管理设计 (29)
3.1 黑名单防范系统 (30) 3.2 升降柱系统 (30) 3.3 出入口人员管理系统 (31) 3.3.1 访客系统详细设计 (32) 3.3.2 门禁系统详细设计 (33) 3.3.2.1人脸门禁系统 (33) 3.3.2.2刷卡门禁系统 (35) 3.3.3 人行通道系统详细设计 (36) 3.3.3.1刷脸通行模式 (36) 3.3.3.2刷卡通行模式 (37) 3.4 视频监控系统 (39) 3.4.1 重点要害部位设计 (40) 3.4.2 重点公共区域设计 (41) 3.4.2.1校大门口 (42) 3.4.2.2周界防范 (43) 3.4.2.3拥挤防范 (44) 3.4.3 一般区域设计 (45) 3.5 报警管理系统 (45) 3.5.1 入侵报警系统 (46) 3.5.1.1前端子系统 (47) 3.5.1.2传输子系统 (49) 3.5.1.3控制子系统 (49) 3.5.2 一键报警系统 (50) 3.5.2.1前端设备 (51) 3.5.2.2传输网络 (53) 3.5.3 中心管理平台 (53) 3.5.3.1学校端管理平台 (53) 3.5.3.2接处警管理平台 (55) 3.6 宿舍管理系统 (55) 3.6.1 总体设计 (56)
云网络智慧校园一体化方案
目录 一、建设思路 (3) 1.智慧校园的建设背景 (3) （一）教育管理的信息化 (3) （二）多媒体教学的常态化 (3) 2.智慧校园的建设方向 (3) （一）云技术 (4) （二）物联网技术，设备的远程管理与诊断 (4) （三）大数据技术，大数据记录分析、参考决策 (5) （四）资源的数字化技术，资源使用智能化 (6) （五）一体化设计，整体规划，分步实施 (6) 二、云网络智慧校园一体化方案的组成及功能 (7) 1.总体规划 (7) 2.系统组成及功能 (9) （一）网络中心 (9) （二）多媒体云课堂 (11) （三）多功能云网络教室 (13) （四）校园网云平台 (16) 三、各系统主要配置及报价 (21) 1、网络中心 (21) 2、多媒体云课堂 (23) 3、多功能云网络教室 (27)
一、建设思路 1.智慧校园的建设背景 （一）教育管理的信息化 教育信息化的建设已经在全国开展了很长一段时期，其所涵盖的范围十分广泛，牵扯到教育的各个方面。当前，从学校的层面来看，教育管理的信息化已经基本实现，具体表现在学生档案管理，信息录入以及老师的管理评估，教务信息的公开等方面。全国大部分的中小学校，也包括大中专院校和各级教育主管部门都陆续建设了自己的门户网站或校园网络。加上最近几年的三通两平台的建设所取得的成果，教育管理的信息化已经取得了很好的成效。无论是老师、学生、家长还是教育主管单位正在逐步适应和接受信息化管理所带来的改变和便利。（二）多媒体教学的常态化 对于学校而言，信息化建设的另一大成果当属多媒体教学的常态化开展。现在，全国大多数学校都建成了设施完备的多媒体教室，越来越多的老师愿意使用多媒体设备开展日常教学，尤其是一些年轻老师更是离不开多媒体设施进行课堂教学。全国各地也会不定期开展形式多样的多媒体教学比赛，以此促进和提升老师对于信息化教学工具使用的熟练程度。相比较传统的黑板加粉笔的模式，多媒体教学的常态化开展在一定程度上丰富了课堂组织的形式，活跃了课堂氛围，各类音视频的教学素材和课件更加能够为学生所接受。总而言之，多媒体教学的常态化开展是教育信息化进步的又一大体现。 2.智慧校园的建设方向 在教育管理的信息化和多媒体教学常态化开展的大背景下，全国又在展开新一轮的智慧校园的建设。随着云技术的发展，计算机硬件资源和信息数据资源的共享越来越有价值，以此为基础的物联网技术、大数据分析技术代表着先进的科学技术的发展方向，已经在很多领域得到了一定的应用，将这些最前沿的科技同智慧校园的建设相结合，是智慧校园建设的必然趋势，也满足了学校对智慧校园建设的要求，智慧校园的建设必将朝着这个方向发展。
智慧校园解决方案！智慧校园一体化解决方案智慧校园指的是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，这个一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。一、智慧校园的概念及特征 智慧校园是以数字校园的建设思路为基础，利用云计算、物联网、虚拟化等新的信息技术来改变学校的管理者、教师、学生及家长和校园资源相互交互的方式，将学校的各类教学活动、科研项目、系统管理与校园资源和应用系统进行整合，以提高应用交互的明确性、灵活性和响应速度，从而实现智慧化服务和管理的校园模式。这一概念是在2010年信息化“十二五”规划中开始明确地被提出的。2012年《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中明确要求全国各院校加快教育信息化建设，通过建设智慧校园，实现学校之间优质资源共享，提高教育教学质量，实现教育信息化。《教育管理信息数据标准（20120315）》也为全国智慧校园的建设提供了标准和应用规范。 目前，以美国为首的西方发达国家已经基本步入了以互联网支持的智慧校园时代，不仅配备了相关的硬件，也适应了当前的学习环境。而在我国，智慧校园的发展在这几年也是如火如荼，国务院发布的一系列建立智慧校园的意见也为智慧校园的发展提供了巨大的契机。 智慧校园一体化解决方案的建立不仅是顺应时代的发展，同时智慧校园可以让学生学习更加轻松，老师教学更加便捷生动，学校管理更加顺畅，不得不说的是智慧校园正离我们越来越近。 以数字校园为基础，以智慧管理为支撑，以便利学生为引擎，以平安校园为保障，最终建成促进学生、教师、学校优势均衡发展的智慧校园生态体系，覆盖高校在线教学、管理、学习、生活、娱乐等全场景应用。
4月12日，中国高等教育学会教育信息化分会副理事长、北京联合大学张连城副校长主持召开了“高校智慧校园建设的理论与实践研讨会”，会议分四个主题进行了一整天的研讨：智慧校园的特征与任务研究、智慧校园的要义与规划探讨、智慧校园的探索与实践思考、智慧校园的行业解决方案。本人受命主持第一个主题研讨，先做的主题报告就是“关于云端一体化高校智慧校园的畅想”，报告分三个方面：高校智慧校园的若干特征、云端一体化的高校智慧校园畅想、当前可以开展的一些建设项目。 一、高校智慧校园的若干特征 智慧校园是高校信息化进入高级阶段的表现形式，应该比数字校园有更先进的特征。为此，我总结了六条高校高校智慧校园的特征：互联网络高速泛在，智能终端广泛应用；团队协作便利充分，集体知识共生共荣；业务应用智能融合，外部智慧融会贯通。 先说智慧校园的第一个特征：互联网络高速泛在。实际上这条没什么太多可说的，网络是信息时代的基础，没有网现在啥都干不了。不过，智慧校园要更强调移动互联和物联网，要为校园中人与人、人与物、物与物的全面互联、互通、互动，为各类随时、随地、随需、随意应用提供宽带、泛在的基础网络条件。宽带泛在网络作为智慧校园的“神经网络”，极大地增强了智慧校园作为自适应系统的信息获取、实时反馈、随时随地智能服务的能力。 正是智慧校园第二个特征“智能终端广泛应用”的日益显现，我才觉得是到了应该去深入探讨智慧校园的时候了。现在高校师生拥有智能手机、Pad日益普及，可以实现随时随地的计算、信息获取与感知；从学校资源来看，数字装备日益普遍，远程使用、管理与控制成为现实，人与物的互动已不再是科学幻想；各种智能感应技术，包括光线、重力、方位、体态、触摸、影像、位置、温度、湿度、红外、辐射、压力、NFC、RFID等得到广泛应用，各种监测信息可以随时获得，原来只能感性描述的校园环境和活动现在可以通过定量的数据描述，这为充分发挥机器强大的计算、处理能力打下了坚实的基础条件，智慧校园有了根。 智慧校园的第三个特征便是“团队协作便利充分”。有意识的大规模协作是人类的独有能力，也是展现人类智慧的重要基础，因为只有充分配合、信息充足利用，事情才有可能被智慧分析，人们才会做出智慧的动作。对于高校来说，便利的团队协作支持包括统一通讯、日程共享和团队协同等。统一通讯要为教师和学生提供随时随地、统一集成、模式多样的通讯服务，支持个体或群组的交流，支持文字、音频和视频等多种交流模式，并支持即时交流和短信、邮件等非即时交流，支持专用客户端、浏览器、智能终端等多种交流终端。日程共享以时间为线索，将各类资源、活动、信息按照时间的线索组织起来，以人为核心提供集成、个性的日程展示，并与校内各类公共日历相集成。团队协同提供交流与协作工具，为班级、社团、研究组、校友群等短期的、长期的、