辅导讲义
学员姓名：学科教师：
年级：辅导科目：语文
授课日期时间
主题第5讲课外文言文
教学内容
1、初步了解课外文言文的形式。
2、能够辨析常见的古文的实词和虚词。
3、能够读懂文章的内容，体会文章中的思想情感。
凿壁偷光的故事
汉朝时，有一人叫匡衡，勤奋好学。家里很穷，白天必须干活，晚
上他才能读书。但又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了,他的邻居家一
到晚上屋子都点起蜡烛把屋子照得通亮。
邻居说：“晚上想读书，可买不起蜡烛，能借用你们家的一寸之地呢?”
邻居瞧不起比他们家穷的人，就说：“既穷得买不起蜡烛，还读什么
书呢!”匡衡听后非常气愤，不过他更下定决心，一定要把书读好。
匡衡回到家，悄悄地在墙上凿了个小洞，烛光透过来了。借着这微弱
的光线，如饥似渴地读起书来，渐渐地把家中的书全都读完了。附近有个
大户人家，有很多藏书。一天，匡衡卷着铺盖出现在大户人家门前。他对
主人说：“请您收留我，我给您家里白干活不用报酬。只是让我阅读您家
的全部书籍就可以了。”主人被他的精神所感动，答应了他借书的要求。
匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞相，成为西汉时期有名的学者。
教师：现在我们在看一篇小故事，看你们能否看的懂。
凿壁偷光
匡衡乃勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
重点字词的解释：
不逮：烛光照不到
逮：到、及
乃：就
穿壁：在墙上凿洞。
邑人：同县的人
大姓：大户人家。
与：帮助
佣：雇佣。
佣作：做雇工，劳作。
偿：报酬。
怪：感到奇怪。
资给：借，资助。
以：用
大学：大学问家。
问题1：
文章中的匡衡是什么样的人？
问题2：
从匡衡的行为中能够得到什么?
（一）文言文阅读总则：
一要靠知识积累(常用虚、实词基本用法及意义，重要文学文化常识，重大的历史知识等等)
二要靠基本技能(词类语用、不同句式的判定、辨析，翻译、归纳、分析等能力)
三要靠灵活运用的能力(依据具体语境、题目，进行具体的分析、比较，从而准确解决问题)。
（二）文言文解读方法
1、以题解文。
文言文阅读相对是难点，一般同学往往读了一遍不很懂。这个时候需要学生结合文章的标题进行相应的解析。标题中会提供相关的人物，事件的信息。
2、以文解文。
以文解文，就是用文章中的话来解题。文章中的诸种因素存在着一种互相制约，互相阐释的关系（即前后文之间有相似或相同意思的字词存在，可以相互理解），这是读者解文的一种依据。
3、以注解文。
文言文命题者会给一些注释，这些注释往往能给解题带来很大帮助。
4、以理解文。
在解答翻译句子时，要与语境结合，更要善于了解事理。
（三）翻译的方法是留、换、删、补、调
留：年号、地名、职称、器具等，可照录不翻译；
替（换）：用现代汉语词语替换古义词；
删：删去不译的词，如发语词等；
补：省略句中省略的主语或谓语；
移（调）：调整倒装句的语序，如宾语前置、介宾短语后置、定语后置等。
例题分析：
鳝救婢
高怀中，业鳝面于扬州小东门，日杀鳝以千数。一婢悯之，每夜窃部分缸中鳝从后门投诸河。如是累年。一日面店被焚，婢仓皇出逃，为火所伤，困于河滨。夜深入睡，比醒而痛减，伤亦愈。视之，有河中污泥敷于伤处，而周有鳝之行迹，始知向所放生之鳝来救也。高怀中感其异，遂为之罢业。及拆锅，下有洞，生鳝无数盘其中，悉纵之于河。
练习：
(1)业： (2)于： (3) 日： (4)以千数：
(5)以： (6)悯： (7)婢： (8)投：
(9)诸： (10)之： (11)于： (12)如是：
(13)仓皇： (14)为： (15)比： (16)尽愈：
(17)周： (18)行迹： (19)河滨： (20)向：
(21)罢业： (22)始： (23)困： (24)之：
(25)悉： (26)纵：
2、句子翻译：
如是累年：
高怀中感其异：
悉纵之于河：
3、要点导引
(1)本文选自《》，清朝编辑。所选故事的题材很广泛，一般都带有一些奇异的情节或不寻常的事件或人物。
(2)在文言文中，词性活用是较为普遍的一种语言现象。名词活用为动词，活用后意义和这个名词的意义密切相关。上文“高怀中，业鳝面于扬州小东门”中的“业”原为名词，指职业，句中活用为动词，解释“以……为职业”。
4、启示
。
练习1：
更渡一遭
昔有人得一鳖，欲烹而食之，不忍当．杀生之名。乃炽火使釜水百沸，横篠①为桥。与鳖约曰：“能渡此
则活．汝。”鳖知主人以计取之，勉力爬沙②，仅能一渡。主人曰：“汝能渡桥，甚善！更．为我渡一遭．，我欲
观之。”
【注释】①篠：细竹子。②爬沙：螃蟹横走
1、解释下列句中加点的词。
①当．杀生之名（）
②能渡此则活．汝（）
③更．为我渡一遭．（）（）
2、用现代汉语翻译下列句子。
乃炽火使釜水百沸，横篠为桥
3、试想：鳖更渡一遭后，主人又会说什么？
4、文中的“主人”是一个怎样的人？
练习2：
笼鸟减食
多捕众鸟，藏在大器，随时瞻．视，养食．以时。毛尾既长，随时剪落；选其肥者，日用供厨。中有一鸟，内自思惟．：“若我食多，肥则致．死，若饿不食，复致丧身。宜自料量。少食损肤，衣毛悦泽，当从笼出。”如其所念，既便少食，衣毛悦泽，便从其愿。
1、解释下列句中加点的词。
①随时瞻．视（）②养食．以时（）
③内自思惟．（）④肥则致．死（）
2、用现代汉语翻译下列句子。
宜自料量。少食损肤，衣毛悦泽，当从笼出。
3、这个故事告诉我们
练习3：
哀溺文
永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝．湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰．千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷，益怠．。已济．者立岸上，呼且号曰：“汝愚之甚！蔽之甚!身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺死。
吾哀之。且若是，得不有大货之溺大氓者乎？
1、解释下列句中加点的词。
①乘小船绝．湘水（）②吾腰．千钱（）
③有顷，益怠．（）④已济．者立岸上（）
2、用现代汉语翻译下列句子。
汝善游最也，今何后为？
3、这则故事告诉我们
练习4：
齐人有好猎者，旷．日持久而不得兽。入则羞对其家室。出则愧对其知友州里。惟．其所以不得之故，乃狗恶也。欲得良狗，则家贫无从。于是退而疾耕，疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数．得兽矣。田猎之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。
1、解释下列句中加点的词。
①旷．日持久（）
②惟．其所以不得之故（）
③狗良则数．得兽矣（）
2、用现代汉语翻译下列句子。
入则羞对其家室。出则愧对其知友州里。
3、文末“非独猎也，百事也尽然”一句中的“然”具体指的是
1、请大家用思维导图的形式，边绘画边回忆今天学习的答题技巧。
2、请口头总结一下本堂课学到的相关题型的答题技巧。
一、作业
作业1：
孟子幼时，其舍．近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁。孟子又嬉为贾．人炫卖之事，母曰：“此又非吾所以处子也。”复徙．居学宫之旁。孟子乃嬉为设俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉．。
1、解释下列句中加点的词。
①其舍．近墓（）②贾．人炫卖之事（）
③徙．居学宫之旁（）④遂居焉．（）
2、用现代汉语翻译下列句子。
此又非吾所以处子也。
3、引文讲述的就是著名的□□□□的故事。
4、文中，孟子的母亲可谓是一位伟大的母亲、智慧的教育家，
因为
作业2：
吾室之内，或栖于椟，或陈．于前，或枕藉．于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变，有不知也。间．有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者耶？”乃引．客就观之。客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎，其似巢也！”
1、解释下列句中加点的词。
①或陈．于前（）②或枕藉．于床（）
③间．有意欲起（）④引．客就观之（）
2、用现代汉语翻译下列句子。
①吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。
②客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎，其似巢也！”
3、引文作者描述自己的“□□”，表示自己的情趣生活。作业3：复习前面的五讲知识点，下节课进行测试。
二、预习作业
1、下节课主题——《(1-5讲)复习与阶段检测》
2、预习作业