第三课生命健康权与我同在
同样的爱护之教学设计
二、同样的权利
学科：思想品德
姓名：
单位：新田中心初中
时间：2010年3月
第三课生命健康权与我同在
二、同样的权利同样的爱护
姓名：钟永胜学校：宣州区新田中心初中
一、教学设计思路
1、根据课程标准及教学大纲要求，结合教材的相关内容，从学生的角度来关注社会现实生活，从实际生活中遴选鲜活的视频、图片等教学资源教学。让学生在现实生活中自主建构良好的思想品德。
2、精心设计教学任务，创设生动形象的学习情境，让学生在一系列活动中主动探究和合作实践，增强学生的理性思维,学会理智处事。懂得关爱他人生命健康权也是培养学生珍爱生命意识、责任意识的需要。将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中。
3、坚持教师主导、学生主体、师生合作、生生交流的教学理念，让学生在教师的引导下自主学习、合作探究。采用多媒体教学，加深学生的印象，帮助学生构建新的知识体系、思维习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观，真正让学生懂得同样的权利、同样的爱护。
二、教案
教师归纳：我们每个人都有生命健康权，都应该珍惜自己的生命健康权。作为青少年，
（一行人违反交通规则横穿公路被车撞）
接着展示事例：
（某学生因高考压力过大，选择自杀）
教师归纳：注意自身的生
教师归纳：我们自己有生命健康权，而其他人也有生命健康权，我们不但要维护自己的
王明
徐文
钟平、黄晓芳
教师归纳：危难时刻要学会保护自我，也要尽一切可能
三、点评：
成功之处
1、通过情境设置，激起了学生的学习兴趣，引起学生对自己生命健康权的关注、对他人生命健康权的关注。增强了学生的理性思维,学会理智处事。学生不仅懂得珍惜自己的生命健康权重要性，也懂得关爱他人生命健康权，就是珍爱自己生命健康权。培养了学生珍爱生命的意识，形成正确的世界观、人生观、价值观。
2、以学生的知识经验为出发，理论联系实际，通过说一说、想－想、议一议、评一评等活动的开展，让学生能较好地进行体验性学习，自主参与探究活动。
不足之处及努力方向
1、不足之处
设计的教案环节紧凑，没有充分关注学生的差异性。课堂教学容量过大，视频、案例材料丰富，至使有的活动学生思考的时间过短，不能充分体现学生学习的主动性。
2、努力方向
进一步更新教学理念，积极参加各种教研活动，虚心向优秀教师学习，提高自己的理论水平。充分关注学生的个体差异，关爱每一个学生的受教育权，充分调动学生的学习积极性。
