第八讲 电学作图与实验
一、例题讲解与练习
1、读数类（电流表、电压表、电阻箱、电能表）
例1、请读出下图中各电表的读数。
A A V V 练习1、图1所示的电阻箱的示数为___________Ω。 练习2、图2所示电能表的示数为____________ kW ?h 。
练习3、小宏家电能表在月初和月底显示的数字如图3所示。他家这一个月消耗电能_______kW·h 。
2、作图类（填电表、家庭电路、电路图、实物图）
例2、在下图中的圆圈内填入符号“A”或“V”，使甲图中两灯串联，乙图中两电阻并联，丙图中开关闭合后，
两灯均能发光。
练习1、用笔画线代替导线，把带有开关的
电灯、插座分别正确接入右图所示 的家庭电路中。 练习2、要求电铃和灯并联，S 1控制灯，S 2控制电铃，画出电路图，并连接实物图
电路图 3 15 3 15 0 7 5 1 6 0 8 4 0 2
图1 图2 图3 火线
零线
开关
插座 乙 甲 S L 1 L 2 丙 S 1
S 2 L
S L
～220v 插座
插入插座 例3、观察右图所示的电路连接图。
⑴闭合开关S ，电路处于____________状态。 （填：“通路”、“断路”或“短路”） ⑵请你改动图中一根导线的连接位置， 使电路中的两只灯泡并联。（在需要 改动的导线上画“×”，然后用铅笔 画出这根导线改动后的连接位置。） 练习1、如图是小红同学连接的实物电路。 ⑴请你在右边的方框内画出相应的电路图；
⑵开关闭合后，小红发现两块相同规格的双量程电流表的指针偏转的角度完全一样。 分析可知，灯L 1、L 2的电阻之比R 1∶R 2＝_______________。
练习2、现在许多楼道灯的亮和灭是由光控开关和声控开关自动控制的。在白天，即使楼道有声音， 灯也不亮。天黑后，哪一层楼道有声音，哪一层楼道的灯 就会自动亮起来。若用S 光表示光控开关，用S 声表示声控 开关，请你在右图中将这种楼道灯自动控制电路图画完整。 （只画两层楼道的灯，在符合设计要求的条件下，要求开关 数量最少）
练习3、如图所示，某裁缝店的电熨斗连接着一个白炽灯L （灯泡的电阻较大），闭合开关Ｓ，电熨 斗处于高温熨烫状态，灯L 不发光；断开开关Ｓ，
电熨斗保持低温时，灯L 发光。请用笔画线代替
导线把该电路连接完整。
3、图像类 例
4、在课外小组活动时，小刚和同学们在实验室中做了如下实验：他们分别用两个完全相同的电 加热器同时加热质量相等、初温相同的甲、乙两种液体。然后根据测得的数据，正确地描出 在加热过程中，两种液体的温度随时间变化的图线如图所示。小组中的同学根据该图线比较 两种液体比热容的大小时有四种意见， 你认为正确的是（ ）
A ．甲液体的比热容大
B ．乙液体的比热容大
C ．两种液体的比热容相等
D ．无法比较比热容的大小
练习1、某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如图所示的一个图像，下列结
论与图像相符的是（ ）
A ．电阻一定时，电流随着电压的增大而增大
B ．电阻一定时，电压随着电流的增大而增大
C ．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小
电路图
R I O S
P /W
5
10
15
20
25
30
35 例5、姚江对加在定值电阻R 1、R 2两端的电压U 和通过电阻的电流I 分别进行测量，并根据测量 数据绘制了图线如图1所示，如图可知R 1_______R 2。（填：“大于”、“小于”或“等于”）
练习1、姚江对加在定值电阻R 1、R 2两端的电压U 和通过电阻的电流I 分别进行测量，并根据测量 数据绘制了图线如图2所示。如果用这两个电阻组成并联电路，并把总电压调至4V 时，通 过干路的电流I ＝_______A 。
练习2、通过甲、乙两电阻的电流I 随其两端电压U 变化的情况如图3。由图可知，电阻值比较大的是____。
把它们串联在电路中，当甲消耗的电功率为0.2W 时，乙消耗的电功率为_____W 。
例6、当导体两端电压一定时，通过导体的电流随导体电阻变化规律的图像如图4所示。请根据图 像判断，当导体电阻为60Ω时，通过该导体的电流为________________。
练习1、某学习小组在研究灯泡两端电压与流过灯泡的电流之间的关系时，根据实验数据，做出了如 图5所示的图像。从图像可知，当灯泡中的电流在增大时，灯泡的电阻在_______________。 (填“增大”、“不变”或“减小”)。当把这个灯泡接在电压是1.2V 的电源上时，灯泡的功 率是_______________W 。
练习2、定值电阻R 消耗的电功率P 随通过R 的电流I 变化 的图像如图6所示。请根据图像判断：当通过R 的 电流I 为0.3A 时，电阻R 消耗的电功率P 为 。
练习3、如图7甲所示的电路中，R 1为滑动变阻器，R 0、R 2均为
定值电阻，电源两端电压保持不变。改变滑动变阻器R 1 的滑片位置，两电压表的示数随电流变化的图线分别画
在图7乙所示的坐标系中。根据以上条件可知电阻R 0的
阻值为_______Ω。
R /Ω
0.7
0.6 0.5 0.4 0.3
0.2 0.1
10
20
30
40
50
60
70 I /A 图3 I /A U /V
2 4
6 图2 图1 图4
图5
U /V 10
V 2
c
四、写表达式类：
例7、在研究“通过导体的电流与导体两端的电压、导体电阻的关系”时，记录的一组实验数据如
练习1、在做探究“导体中的电流跟导体电阻的关系”的实验时，测得一组实验数据如上表，分析表
中数据，可以得到的结论是：。
练习2、小明同学在利用如图所示电路研究“并联电路中电流的关系”时,电源两端的电压保持不变，测量a、b、c三处电流分别为I a、I b、I c,记录的实验数据如下表所示,
请你对表格中的数据进行分析,归纳出I c与I a之间的关
例8、小明同学将滑动变阻器R1和定值电阻R2串联在电源电压为6V的电源两端，如图所示，小明多次调节滑动变阻器的滑片改变R1两端的电压
U1，记录电压表V2的读数U2，得到如下表所示的实验数据，请根据表中数据，归纳出U2跟U1的关系是________________。
练习1、小明要研究“串联电路中导体两端电压与导体电阻阻值之间的关系”，他设计了如图所示的实验电路，并依次测量了每个已知阻值的定值电阻两端的电压，记录了如下表所示的实验数据。请你对表格中的数据进行分析，归纳出导体两端电压与导体电阻阻值之间的关系是：。
练习2、下表是某同学研究“电阻消耗的电功率与该电阻阻值之间的关系”时记录的实验数据，请你对表格中的数据进行分析，归纳出电功率与电阻的关系：。
R/Ω10 15 20 30 50 60
U/V 6 6 6 6 6 6
I/A0.6 0.4 0.3 0.2 0.12 0.1
P/W 3.6 2.4 1.8 1.2 0.72 0.6
V1 V2
R0 R x
练习3、下表是某同学研究“电阻消耗的电功率与该电阻阻值之间的关系”时记录的实验数据，请你对表格中的数据进行分析，归纳出电功率与电阻的关系：。
五、测定类（测电阻、测电功率）
（一）测电阻（实验原理：）：
伏安法：用表和表测未知电阻的方法。
伏伏法：用表和测未知电阻的方法。
安安法：用表和测未知电阻的方法。
例9、如下图所示，是利用电压表和电流表测量电阻的实验装置.
⑴根据图甲所示的电路图把实物图乙连接完整，要求电流表、电压表均接小量程.
⑵图丙是某一次测量时电压表的数据，则此时电压表的读数是，如果此时电流表的读数是0.16A，
则电阻是Ω.
甲乙丙
练习1、小刚同学测量2.5V小灯泡的电阻时，连接的电路如右图：
(1)检查电路，发现有一根导线连接错误，请你在连接错误的导线
上打“×”，若没有发现错误，闭合开关，会出现现象.
在图中补画出正确的连线.闭合开关前，他应将滑动变阻器的滑
片调到端(填“A”或“B”)；
(2)小刚改正错误后，按正确操作测得的数据如右表：
则第1次测得的小灯泡的电阻为；
从表中计算出三次小灯泡的电阻不相等，你认为可
能的原因是 .
练习2、小明要测量一只定值电阻R x的阻值，实验桌上器材如下：满足实验要
求的电源一个、开关一个、电压表V1和V2、阻值已知的定值电阻R0、
待测电阻R x和导线若干。他设计了如右图所示的电路进行实验。
闭合开关后，如果电压表V1的示数为U1，电压表V2的示数为U2，
用U1、U2和R0表示R x，则表达式为R x = 。
练习3、在一次实验过程中，小宁连接电路如图甲所示。闭合开关S后，发现两块电流表指针位置相同，如图乙所示。如果电阻R2＝2Ω，可知电阻R1＝________Ω；电源两端电压U＝________V。
实验次数 1 2 3
电压U/V 2.0 2.5 2.8
电流I/A 0.20 0.24 0.25 伏安法实验电
路图
伏伏法实验电路图（两种）安安法实验电路图（两种）
方
法
练习4、如图所示，小立同学在电路中串联了一段铅笔芯后，发现小灯泡的亮度变暗了。他查阅资料后了解到：
铅笔芯的主要成分是石墨，石
墨是导体。于是小立想借助电阻箱，用等效替代的方 法，较准确的测出这段铅笔芯的电阻R 铅。
除了图中所示的器材和电阻箱外，他还选用了一件器材， 这件器材是：___________。
他主要的实验步骤如下所示，请你将实验步骤补充完整。
⑴断开开关，把___________________接入电路中；闭合开关，观察____________； ⑵断开开关，用电阻箱替代铅笔芯接入电路；
⑶闭合开关，改变电阻箱接入电路的电阻值，同时观察_______________________，直至___________________________；
⑷读出此时电阻箱接入电路的电阻值R ，则铅笔芯的电阻值R 铅＝R 。
（二）测电功率（实验原理： ）：
例1．用电流表和电压表测2.5V 小灯泡正常发光时的功率．
（1）在图甲中，已完成了一部分的电路连接，请你继续完成实验电路的连接．
（2）在闭合开关之前，图甲中滑动变阻器的滑片应放在 端（填：“左”或“右”）． （3）测量时，小灯泡正常发光时通过小灯泡的电流如图乙所示，则电流表的示数是 A ，小灯泡的额定电功率是 W ．
练习1．小鹏同学利用伏安法测量额定电压为2.5V 的小灯泡正常发光时的功率． （1）图甲中的电路没有连接完整，请你用笔画线代替导线把图中的元件连接完整．（要求滑片P 向右移动时
实验电路图
图（乙） 图（甲） 乙
图甲 （2）完成电路连接，闭合开关后，小丽发现灯泡不亮、电流表无示数、电压表示数接近电源电压，出现故障
的可能原因是 (填字母代号，只有一处故障)
A ．灯泡短路
B ．灯泡断路
C ．电压表短路
D ．电流表断路
（3）连接好电路后闭合开关，通过调节滑动变阻器的滑片P ，使得电压表的示数为2.5V ，这时电流表的示数
如图乙所示，通过小灯泡的电流为 A ，小灯泡正常发光时的功率是 W ． 练习2．右图是测量额定电压2.5V 的小灯泡电功率的电路图。 （1）调节滑动变阻器使电压表的示数为______V 时，小灯泡
正常发光。此时，电流表示数如下图所示是_______A 。 则小灯泡的额定功率是_______W 。
（2）某同学研究小灯泡在不同电压下的实际功率时，他设计的记录实验数据表格如下，请你指出表格中的
错误是：______________________________________________________。
项目 次数 电压（V ） 电流（A ） 电功率（W ）
灯泡的平
均功率（W ）
1 2
3
练习3．在“测定小灯泡额定功率”实验中，已知电源电压６V ，小灯泡额定电压3.8V 、灯丝电阻约为12Ω。 （1）在甲图中电路没有连接完整，请用笔画线代替导线，完成电路连接； （2）闭合开关前，应使滑动变阻器滑片置于 端（填：“A ”或“B ”）
（３）闭合开关，电压表示数是2.5V ，应将滑片向 端移动，直至电压表示数为 V 时，电流表示数如
图乙所示．那么，小灯泡的额定功率是 W 。
（二）探究串、并联电路中的电流、电压关系？ 串联电路：（1）电流关系： （2）电压关系： 并联电路：（1）电流关系： （2）电压关系： 1．小利同学做“探究串联和并联电路中电流、电压关系”的实验，他进行了如下实验操作： （1）把标有“2.4V 0.3A”的小灯泡L 1接到图甲的AB 两点间，
在BC 两点间接入“2.4V 0.3A”的小灯泡L 2，用电压表分
别测量AB 、BC 、AC 间的电压，记入表1；
（2）用“4.8V 0.3A”的小灯泡L 3和“6V 0.5A”的小灯泡L 4
分别替换L 2，用电压表分别测量AB 、BC 、AC 间的电压， 将测量数据记入表1； （3）把标有“2.4V 0.3A”的小灯泡L 1接到图乙的AD 两点间， 在BD 两点间接入“2.4V 0.3A”的小灯泡L 2，将三块电流 0 1
3 A
0 0.2 0.0.6 2 3 0.6
乙 甲
图甲
图乙 A B C A B C
D
M N
a
b
c
d
（4）用“4.8V 0.3A”的小灯泡L 3和“6V 0.5A”的小灯泡L 4分
别替换L 2，将三块电流表同时接入电路中，测量A 点、B 点、 C 点的电流，将测量数据记入表2．
表1 表2
（5）根据实验要求和实验过程，分析表1中的数据，可以得到的结论是： ； （6）根据实验要求和实验过程，分析表2中的数据，可以得到的结论是： ．
（三）探究决定电阻大小的因素？（影响因素： ）
1．小李同学通过实验研究“导体电阻大小与哪些因素有关”，实验电路图如图所示，AB 两点间接入待研究的电阻丝（忽略温度的影响）
序号 材料 长度 横截面积
1 镍铬合金丝
L S 2 镍铬合金丝 2
L S
3 镍铬合金丝 3
L
S
（所示的电阻丝，可知小李是研究电阻大小与 的关系；
（2）将三个电阻丝分别接入AB 两点间，闭合开关，灯泡亮暗和电流表的示数均有变化，实验中，接入序号
为 的电阻丝，灯泡最亮，电流表读数最大。
2．在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时，某老师引导学生作了如下的猜想： 猜想1：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关；
猜想2：导体的电阻可能跟导体的长度有关； 猜想3：导体的电阻可能跟导体的材料有关． 如图是他们进行实验探究的器材，演示板上固定了四条 金属电阻丝，a 、b 、c 三条长度均是1m ，d 的长度0.5m ；
a 、
b 的横截面积相同，材料不同；a 、
c 的材料相同，
但c 的横截面积大于a ；a 、d 的材料和横截面积都相同， （1）在探究电阻跟横截面积的关系时，可依次把M 、N 跟______的两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，
分析比较这两根金属丝电阻的大小．
（2）依次把M 、N 跟a 、d 的两端连接，闭合开关，记下电流表示数，分析比较a 、d 两根金属丝电阻的大小，
可探究电阻跟______的关系，其结论是：_________ ．
（3）依次把M 、N 跟a 、b 的两端连接，闭合开关，记下电流表示数，分析比较a 、b 两根金属丝电阻的大小，
可探究电阻跟______的关系，其结论是：_________________________．
3．如图所示，用酒精灯给细铁丝制的线圈加热，则电流表的示数会变________，表明导体的电阻在变____________，可见导体的电阻还与__________有关．
U AB /V U BC /V U AC /V 接L 1、L 2 2 2 4 接L 1、L 3 1.4 2.7 4
接L 1、L 4 1.7 2.5 4
I A /A I B /A I C /A 接L 1、L 2 0.16 0.16 0.32 接L 1、L 3 0.16 0.12 0.26 接L 1、L 4 0.16 0.14 0.28 S L A
实验序号 选用的电阻 电压/V 电流/A 1 甲电阻 1 0.05 2 2 0.10 3 3 0.15
4 乙电阻 1 0.1
5 2 0.2
6 3 0.3
7 丙电阻 1 0.2
8 2 0.4
9 3 0.6
I /A b 0.6
0.1 0.2 0.3 0.4 0 1 2 3 4 U /V a c 表1 次数 R /Ω I /A 1 5 0.6 2 10 0.4 3 15 0.3 表2
次数 R /Ω I /A
1 5 0.6
2 10
3 15
（四） 探究“导体中电流跟电压、电阻的关系”?（欧姆定律： ）
关系1： ，关系2：
1．小刚同学用实验探究通过一段导体的电流随加在该段导体两端电压变化的规律。得到的实验数据如下表。
（l ）在他的实验过程中应该控制不变的物理量是___________。
（2）分析表中的数据，能得出的探究结论是______________________________________。 2．在“探究导体中的电流与导体两端的电压关系”的过程中，同学们作出了以下猜想。 猜想A ：加在导体两端的电压越大，导体中的电流越小； 猜想B ：加在导体两端的电压越大，导体中的电流越大； 猜想C ：加在导体两端的电压增大，导体中的电流不变。
为了验证上述猜想是否正确，他们设计了实验电路。实验中所用元件有：三个阻值不同的电阻、一块电流表、一块电压表、一个滑动变阻器、一个单刀单掷开关及若干节干电池。下表是他们的实验数据。
（1）请在虚线框内画出用甲电阻能验证上述猜想的实验电路图。 （2）通过分析比较实验数据 （填写实验序号），可知猜想 是正确的（选填“A ”、“B ”
或“C ”）。 （3）如上图是该小组同学根据实验数据在坐标系中画出的三个电阻的U-I 图像。其中图像c 是电阻 的
U-I 图像。（选填“甲”、“乙”或“丙”）
（4）根据上图的图像可知：甲电阻电流为0.2A 时，电压为 V 。 3．小莉同学按下图所示的电路探究“导体中的电流跟导体电阻的关系”。她不断改变电阻R 的阻值，并将电阻
值以及对应的电流表的示数记录在表1中。分析表1中的数据可知：电路中的电流I 跟电阻R 不是反比关系，这一结论与欧姆定律不一致。请你帮助小莉分析：
⑴结论与欧姆定律不一致的原因是_______________________________________ ； ⑵要得到与欧姆定律一致的结论，你如何帮助小莉改进这个电路？__________________
________________。改进实验后，把符合要求的数据填写在表2中的空格内。
（五）探究电流产生热量多少与什么因素有关？ (焦耳定律： )
影响因素：
电压U /V 6.0 3.0 2.0 1.5 1.2 1.0
电流I /A 1.20 0.60 0.40 0.30 0.24 0.20 电路图
（甲）
2 属丝，烧瓶A 中的金属丝是铜丝，电阻为R 1，烧瓶B 中的金属丝是镍铬合金丝，电阻为R 2，R 2> R 1.温度计显示煤油的温度。
(1)这两个烧瓶中所盛煤油的质量应该 。 （选填“相等”或“不相等”）
(2)实验中，小明和小红发现B 烧瓶中温度计的 示数升高的快。这表明：在 和通电时 间相同的情况下，导体的电阻越 （选填“大”或“小”），产生的热量越多。 2．我们知道：“电流通过导体时产生的热量，跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。”这就是焦耳定律，用公式可表达为：Q =I 2Rt 。小明想通过实验验证这个规律中Q 与R 的关系，他设计了如图（甲）、（乙）所示的两个实验，他的方法是用电阻丝给烧瓶中的煤油加热，然后观察插在煤油中 的温度计示数，就可以对比电阻丝放热的 （1）他应该选用的实验________来完成他 的验证实验选填“甲”或“乙”）。 （2）如果他采用实验电路（乙），已知两个 电阻丝的电阻大小关系是R 3 七、设计证明类：（电路图、表格、步骤） （一）欧姆定律 1.实验桌上有如下器材：符合要求的电源一个、已调零的电流表和电压表各一只、开关一个、滑动变阻器一个、各种阻值已知的定值电阻和导线若干。要求从实验桌上选择适当器材，设计一个实验证明：“当电阻阻值保持不变时，通过电阻的电流与该电阻两端的电压成正比”。 2．实验桌上有如下器材：电源一台；调好的电流表一块、开关一个、电阻箱一个；阻值已知但大小不同的定值电阻六个和导线若干。请你从中选择器材，设计一个实验证明：“当电阻两端的电压保持不变时，通过电阻的电流跟电阻成反比”。 3．实验桌上有如下器材：满足实验要求的电源一个、电阻箱（电路图符号 ）一个、调好的电压表 “当通过电阻 的电流保持不变时，电阻两端的电压与该电阻的阻值成正比”。 （二）电功率 1．实验桌上有如下器材：符合实验要求的电源一个、调好的电流表和电压表各一只、开关一个、各种阻值已知的定值电阻和导线若干。要求从实验桌上选择适当器材，设计一个实验证明：“当通过电阻的电流保持不变时，电阻消耗的电功率与该电阻的阻值成正比”。 2．请你利用以下器材：电源一个、调好的电压表和电流表各一个、开关一个、滑动变阻器一个、各种阻值已知的定值电阻和导线若干。设计一个实验证明：“当电阻两端电压一定时，电阻消耗的电功率和该电阻的阻值成反比”． （三）串、并联电路中电流、电压、电阻关系 1．请你通过实验验证：“在串联电路中，电路总电压等于各部分电压之和”的结论。实验桌上有如下器材：电源一个、电阻箱（电路图符号为）一个、开关一个、定值电阻一个、调好的电压表三块、导线若干，所给器材均符合实验要求。 2．请你利用手边的器材验证“并联电路中干路电流等于各支路电流之和”这一关系。实验桌上有如下器材：电源一个（电源电压未知）、电阻箱（电路图符号）一个、调好的电流表三块、开关一个、各种阻值已知的定值电阻和导线若干。 3．实验桌上有如下器材：符合实验要求的电源一个、调好的电流表和电压表各一只、开关一个, 阻值已知的定值电阻一个、电阻箱一个（电阻箱在电路图中的符号）。要求从实验桌上选择适当器材，设计实验证明：“串联电路的等效电阻等于各电阻之和”。 电学实验探究题专题复习 复习指南 1、基本实验、仪器的选择和使用（电表量程的选择，Rp的选择） 2、电路故障的分析与排除 3、根据实验现象及数据总结规律，必须用准确精练的物理语言回答。 4、根据要求设计实验 实验一探究串、并联电路的电流规律 探究串、并联电路的电流规律在中考试题中通常从以下几个方面考查： 考查点1.电流表的使用、读数； 考查点2.实验基本操作，如拆接电路时，开关应处于状态（所有电学实验）； 考查点3.电路故障分析； 考查点4.实验数据分析及结论的归纳， 即 考查点5.实验的纠错及改进。如实物图接错了 例题1：在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时，小明设计实验步骤如下。 1、选用两个规格（选填“相同”或“不同”）灯泡L1、L2串联起来接到图1所示电路中， 2、闭合开关后发现两个灯泡均不亮，检查各个接线柱均连接良好，小明用一根导线连接AB两点时，两个灯泡仍不亮，连接BC两点时，L1发光，则故障是。 3、排除故障后，把电流表分别把图中A、B、C三点，测出个点的电流。 4、换上另外两个小灯泡，再次测量三点的电流。下表是两次测量的记录数据. 图1 分析和论证： （1）在拆接电路时，开关S必须处于________状态。 （2）结论：串联电路中。 （3）本次实验进行多次测量的目的是。 例题2：在探究并联电路电流规律的实验中，图2甲是实验电路图。 图2 （1）电流表应（选填“串联”或“并联”）在被测电路中；若要测量干路电流，则 电流表应接在图甲中的点。 （2）小刘在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为A。 （3）下表是小亮同学在实验中用两盏规格相同的小灯泡测得的实验数据。由实验数据小亮得出 I A/A I B/A I C/A 0.2 0.2 0.4 （4）实验结论：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。 请指出小亮的探究过程的两点不妥之处：①； 实验探究题 1．(盐城中考)小明在学习“物质的比热容”时，取相同质量的水和沙子，用相同的酒精灯加热，测得它们升高的温度如表，并在图乙中作出沙子升高的温度随时间变化的图线． (1)用温度计测量水的初温如图甲所示，其读数为________℃. (2)实验中选用相同的酒精灯加热，可以认为相同时间内水和沙子__________相同． (3)请利用表中数据在图乙中作出表示水升高的温度随时间变化规律的图线． (4)沙子在1.0～1.5 min 内升高的温度有明显异常，其主要原因是________________________________________． (5)小明再用50 g 水和100 g 水做实验，以吸收的热量Q 为纵坐标，升高的温度Δt 为横坐标，分别画出50 g 水和100 g 水的Q －Δt 图象．它们都是过原点的直线，即Q ＝k Δt.进一步分析，发现这两条直线的k 值与对应水的 ________之比相等． 2．小明按图甲所示的电路进行“探究串联电路电流特点”的实验，当闭合开关试触时发现电流表指针的位置如图乙所示，同时观察到串联的两个规格相同的小灯泡，一个发光，一个不发光．排除故障后，电流表接在B 处时，指针的位置如图丙所示，另两处电流的数据记录在如表中．请你解答下列问题： (1)实验中，连接电路时开关必须________，图乙所示的现象产生的原因是_______________________________； (2)造成其中一个小灯泡不发光的原因可能是该灯泡的灯丝发生了________； (3)实验中B 处的电流为________A ，表格中明显错误的数据是________A ；纠正错误后得出的初步结论是： ________________________________________________________________________ 3．(河南中考) 小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验． (1)图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是________(填“A”“B”或“C”)处的电流． (2)请在图乙中移动一根导线，测量另外一处的电流．在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路．移动后电流表测量的是________(填“A”“B”或“C”)处的电流． (3)测出A 、B 、C 三处的电流如表所示，由此得出初步结论：________(只写表达式)．小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验．操作方法是：____________________________________________________________. (4)小海利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路．利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测出A 、B 、 C 三处的电流，同样可得出三处电流的关系．请在图丙中的虚线框中画出电路图． 4．(赤峰中考)用如图所示的电路来探究串联电路的电压特点时． (1)实验中应选择规格________(填“相同”或“不相同”)的灯泡． (2)用电压表分别测出L 1和L 2两端电压及串联电路总电压的值分别为U 1、U 2、U ，经过多次实验，得到的数据记录在如表中．分析实验数据，可得到串联电路的电压特点是________(用公式写出)． (3)进行多次实验的主要目的是____________(填“寻找普遍规律”或“减小实验误差”)． 5．小明为探究并联电路中电压的规律，进行了以下探究，请你帮他归纳结论和进行评 估： (1)提出问题：并联电路中，各电灯两端的电压有什么关系； (2)设计实验：小明用两个完全相同的小灯泡组成如图的并联电路，用电压表分别测量两个灯泡L 1、L 2以及电源两端的电压； (3)进行实验：按照电路图连接电路，进行实验测量，记录实验数据，测得两个灯泡L 1、L 2以及电源两端的电压均为3 V ； (4)小明由此得出实验结论： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________； (5)实验评估：您认为本次实验存在的不足是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________； (6)您将建议小明如何改进本实验？ ________________________________________________________________________. 6. (15娄底)探究导体中的电流与导体两端电压的关系． （1）如图甲所示，用笔画线代替导线，将实验电路连接完整，使滑动变阻器接入电路 的阻值最大． （2）闭合开关，向左移动滑动变阻器滑片P ，电流表示数将 （选填“变大”、“不变”或“变小”）． （3）调节滑动变阻器，把测得的数据填入下表，其中电流表示数为0.5 A 时，电压表示数如图乙所示，其值为 V. （4）根据表中数据，在丙图中描出电流与电压的关系图线． 7.(15武汉)图甲是某同学探究电流与电阻的关系的实验电路．已知电源电压恒为4.5 V ，滑动变阻器规格为“20 Ω 1 A”，可供选择的定值电阻的阻值为5 Ω、 10 Ω、 15 Ω、 20 Ω 、 25 Ω和30 Ω. 一、实验,探究题 1、如图13是“探究串联电路电流特点”的实验电路图： （1）实验中，选择两个小灯泡的规格是的(填“相同”或“不相同”)． （2）下表是某同学实验中的二组数据：指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是，造成错误的原因是． （3）实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光的原因是( ) Ａ．通过灯泡的电流小Ｂ．灯泡的灯丝断了 Ｃ．灯丝的电阻小Ｄ．小灯泡靠近负极 2、用如图20甲所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值，其中Rx为待测电阻，R为电阻箱(符号为≠)，S为单刀双掷开关，R0为定值电阻．某同学用该电路进行实验， 主要步骤有： A．把开关S接b点，调节电阻箱，使电流表的示数为I； B．读出电阻箱的示数R； C．把开关S接a点，读出电流表的示数为I； D．根据电路图，连接实物，将电阻箱的阻值调至最大； (1)上述步骤的合理顺序是 (只需填写序号)． (2)步骤A中电阻箱调节好后示数如图乙所示，则它的示数为Ω．若已知R0的阻值为10Ω，则待测电阻的阻值 为Ω． 3、小乐想利用两块电流表和阻值已知的电阻R0测量电阻R X的阻值。小乐选择了满足实验要求的电源、电流表A1和A2，并连接了部分实验电路，如图19所示。 （1）.请你帮助小乐完成图19所示的实验电路的连接。 （2）.电流表A1的示数用I1表示，电流表A2的示数用I2表示，请用I1、I2和R0表示R X。R X = 。 4、在用“伏安法测小灯泡的电阻”实验中. （1）在图甲中，请你将电压表正确连入电路，完成电路的连接. （2）在闭合开关之前，图中滑动变阻器的滑片应放在端.（填“左”或“右”） （3）若某次测量时电压表和电流表的示数如图乙所示，则电压表的示数为 V， 灯泡的电阻RL= Ω. （4）小明同学在做实验时，电路连接无误. 闭合开关后，发现电流表的指针明显偏转，而电压表的示数为零. 该故障的原因可能是 . 5、小林用电压表和电流表测额定电压是2.5V小灯泡正常发光时的电阻值，实验电路如图甲所示。（4分） 创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 电学探究 1．（09一模）(5分)在“测量小灯泡的电功率”实验中，小灯泡的额定电压为2.5 V，正常工作时的电阻约为10 Ω，电源电压为6 V，其他器材任意选择。 (1)该实验的原理是______________。 (2)实验中，电流表应选择_____________量程。 (3)在虚线框内画出电路图。 (4)画出记录实验数据的表格。 (5)闭合开关后，发现小灯泡不发光，且电流表的示数为零，电压表的示数为6 V，则产生此故障的原因是下列情况中的___________。(填写字母即可) A．小灯泡短路B．电压表正、负接线柱接反 C．小灯泡灯丝断了D．变阻器滑片在阻值最小处 2．（09一模）(5分)为了探究感应电流大小的相关因素，某探究小组自制了一个发电机，其示意图如图13所示。金属圆盘可以看成是由无数根长度等于圆盘半径的导线组成的，圆盘在磁极间连续转动时，每根导线都在做切割磁感线的运动，从而产生持续的电流。 (1)多次改变圆盘的转速分别做实验，发现电流表的示数都不同，说明感应电流的大小跟导线的_________有关。 (2)保持圆盘转速不变，换用半径大的和小的两个圆盘分别做实验，发现电流表的示数都不同，说明感应电流的大小还跟导线的___________有关。 (3)保持圆盘转速不变，换用磁场强的和弱的两个磁铁分别做实验，发现电流表的示数都不同，说明感应电流的大小还跟_____________有关。 (4)发电时，怎样才能使电流表的示数稳定?___________。 (5)如果改变圆盘的旋转方向，你会看到什么现 电学实验探究题专题复习 （教学设计） 电学实验探究专题复习教材分析：电学实验中三个实验“电流与电压、电阻关系”、“测小灯泡的电阻”、测小灯泡功率”的问题之所以成为中考热点，是因为在题中几乎集中了初中电学的所有重点知识。尤其是“测小灯泡功率”实验如串联电路的电流、电压特点，电流表、电压表的使用及读数，电学实验的操作步骤，实验故障，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电功率的计算，电源的合理选择、表格的设计等。 课程地位：三个电学实验概括提升、掌握解题方法 学情分析：复习完一轮后，学生如果能够在这节课对比三类实验后，对物理电学实验题就可以灵活应变 一、教学目标 （1）、知识与技能 1、熟悉三个实验的共同点和不同点； 2、能够熟练电学实验的操作步骤，滑动变阻器的使用，欧姆定律、电功率的计算 3、通过探究题常见题型的训练让学生掌握解决电学探究题的一般思路，通过巩固性训练提升解题能力。 （2）、.情感、态度与价值观 培养学生的互帮互学以及小组合作意识，培养科学探究精神。 二、教学重点 通过几、三道例题的讲解让学生了解中考探究题的几种常见题型，主要还是围绕科学探究的七个要素进行命题，归纳一下主要有四种： （1）对科学问题提出猜想的能力。 （2）考查学生设计和实施科学实验的能力。 （3）考查学生解释和表达科学探究结果的能力（分析与论证）。 （4）评价与反思的能力。 三、课型特点 专题复习课，特点是课堂容量大，例题讲解，习题训练交叉进行，师生互动，生生互动无所不在。 四、教具准备 多媒体课件 五、教学过程 多媒体展示电学部分的三个主要实验，学生小组讨论这三个实验有什么相同之处和不同之处（实验原理实验器材实验电路数据处理），然后投影例题，学生自行思考解决，不能解决的小组（四个人）讨论，得出解题思路，教师点拨并将正确答案投影，教师进行点评。这样做的好处是：小步子，快节奏、多反馈、勤校正。通过多层面的反馈校正，不失时机地练习巩固每个知识点，及时反馈教学信息，及时调整教学过程。在学生思考讨论过程中，要进行巡视并及时发现暴露的问题，然后集体订正，让学生学有收获，学有成就感，对于成绩不理想的学生进行鼓励。 例题源于课本，不任意拔高，考查了基本知识点、电路连接；探究题特征明显： 39．实验桌上有如下器材：符合实验要求的电源一个、已调好的电流表和电压表各一只、开关一个、各种阻值已知的定值电阻和导线若干。请设计一个实验证明：“在串联电路中，电阻消耗的电功率与该电阻的阻值成正比”。 （1）画出实验电路图。 （2）写出实验步骤并画出出实验数据记录表格。（4分） 37．小阳想利用一块电流表和阻值已知的电阻R0测量电阻R X的阻值。小 阳选择了满足实验要求的电源、电流表，并连接了部分实验电路，如 图29所示。 （1）请你添加一根导线帮助小阳完成实验电路的连接。 （2）当开关S 1闭合、S 2 断开时，电流表的示数为I1，当 开关S 1、S 2 都闭合时，电流表的示数为I2，请用I1、I2和R0 表示R X，R X＝。（2分） 36.曼珠同学和琦琦同学在某一次电学实验时，发现：在一个仅连接了两个规格相同的小灯泡的电路中，其中一个小灯泡不发光而另一个小灯泡发光。曼珠同学认为：通过这一现象说明，若该电路无故障， 两个小灯泡一定是并联的。而琦琦同学认为：若该电路无故障这两个小灯泡既有可能是并联，也有可能是串联。你认为谁的观点正确？请添加适当的实验器材，帮她设计一个实验来证明。（除小灯泡所在位置外，电路其他各处均完好） 40．实验桌上提供了符合要求的电源一个，阻值未知的定值电阻1只，已调零的电流表和电压表各1块，开关1个，滑动变阻器一个，最大阻值为R（铭牌上标有“20Ω 1A”）,导线若干。用这些器材设计测量未知定值电阻的实验探究，请你完成下列问题： （1）下列问题中，不属于可探究的科学问题是。 A．改变通过电阻的电流，电阻的电功率会改变吗？ B．改变导体两端电压，通过导体的电流会改变吗？C．应该倡导市民使用节能灯照明吗？ D．导体产生的热量跟通电时间有关吗？ （2）在测量定值电阻的实验中，璐璐选择了满足实验要求的实验器材，连接的实验电路如图27所示，请你添加两条导线将实验电路补充完整； （3）连接电路后闭合开关，发现电压表无示数，电流表有示数，则电路中发生的故障可能是未知电阻短路 （4）排除故障后，璐璐调节滑动变阻器，当电压表的示数为2.4V时，电流表的示数如图乙所示，电阻的阻值5Ω． （5）测出电阻后，璐璐认为实验完成了，小妍则认为仅这样就得出电阻的阻值不够可靠，原因是：只做一次实验，得到的数据误差大． （6）璐璐正准备继续实验，发现电流表已损坏．她利用电压表和滑动变阻器对该电阻Rx再次测量．请你帮她将实验步骤补充完整： ①按照所设计的电路图连接好电路； ②将滑片移至最大阻值处，闭合开关，读出电压表的示数U 1 ； ③。 图29 初三物理电学实验探究题及答案 xxxXXXXX学校XXXX年学年度第二学期第二次月考 XXX年级xx班级 姓名：_______________班级：_______________考号：_______________ 题号 一、实 验,探究 题 二、计 算题 三、综 合题 四、作 图题 总分 得分 一、实验,探究题 （每空？分，共？分） 1、测量“小灯泡的电功率”，小灯泡的额定电流为0.3A，灯丝阻值在10Ω～15Ω之间，所提供的器材有：电流表、电压表、电源（电压恒为6V）、开关各一个，滑动变阻器（“5Ω，2A”、“20Ω，1A”）两个，导线若干． （1）小明没有连接完的实物电路，如图1所示，请你用笔画线代替导线将实物图补充完整． （2）小明选用的滑动变阻器的规格为． （3）闭合开关，移动滑片，当电流表的示数为0.3A时，电压表示数如图2所示，读数为V，小灯泡的额定功率为W． （4）小红没用电压表，但多用了一个开关，其它器材与小明的相同，也测出了小灯泡的额定功率． ①请在图3虚线框内画出她设计的电路图． ②写出实验步骤：实验步骤． ③写出测定额定功率的表达式：P额= ． 2、如图22甲所示是小刚测量小灯泡电功率的电路。电源电压为6V，小灯泡L的额定电压为2.5V，电阻大约为10Ω左右，可供选用的滑动变阻器R1和R2的最大阻值分别 为10Ω和50Ω。 评卷人得分 （1）在检查仪器时，发现电流表的指针如图乙所示，则他接下来的操是。 （2）应该选用的滑动变阻器是。（选填“R1”或“R2”） （3）用笔画线代替导线将电路连接完整。 （4）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应放在端。（填“a”或“b”） （5）检查仪器和电路无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，进行了多次测量， 多次测量的目的 是：。 （6）在某次测量中，调节滑动变阻器滑片到某一位置时，电压表示数如图丙所示 要测定小灯泡的额定功率，应将滑片适当地向（选填“左”或“右”） 移动，同时眼睛应观察。 3、如图21是探究“电流通过导体产生的热的多少跟哪些因素有关”的实验电路（烧瓶、煤油质量和玻璃管均相同），瓶中的电阻采用金属丝。 （1）实验中，通过观察来判断电流通过导体产生热的多少。 （2）在电流与通电时间相同的条件下，选用长度和横截面积都相同的两种材料进行实验，为了使实验现象最明显，可以选用表中的铜与进行对比。 4、如图20所示的电路，闭合开关后，电压表读数为6V，电流表读数为0.6A。 电学实验探究题考前专题复习（一） 1、某实验小组的同学探究电流与电压的关系时，用到如下器材：电源1个，电流表、电压表各1只，定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω各1只），滑动变阻器1只，开关1个，导线若干；设计的电路如图所示。 （1）这个实验使用了控制变量的方法，其中被控制的变量是，滑动变阻器R2的作用是。 下面是他们获取的一组实验数据： 电压U／V 2 4 6 8 10 电流I／A 0．39 0．79 1．20 1．58 2．00 （2）实验中他们选用的定值电阻阻值为Ω； （3）请在图31坐标系上画出电流随电压变化的图像； （4）分析表中的数据或图像，你能得出的探究结论： 2、如图26甲所示是小刚“测小灯泡电功率”的实验电路。其中电源电压为6V，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为l0Ω。滑动变阻器有A规格“l0Ω2A”、B规格“50ΩlA”可选。 (1)本实验应该选择_________规格的滑动变阻器。连接电路时，开关应_________。 (2)请用笔画线代替导线将图甲的实验电路连接完整。 (3)闭合开关后，小刚发现电流表和电压表有示数但都很小，且看不到小灯泡发光，其原因是______ _。 (4)当变阻器滑片P移到某一位置时，电压表示数如图乙所示，为_______V。要测小灯泡的额定功率，应将滑片P 向_______ (选填“A”或“B”)端移动，使电压表示数为2.5V。 第2题第3题 3、在用电压表和电流表测电阻R0的实验中，若被测电阻R0的阻值约为30Ω，备有：电流表一个，0﹣0.6A，0﹣3A两个量程，电压表一个，0﹣3V、0﹣15V两个量程；电源四种，电压分别为1.5V、3V、6V、15V；开关一个；导线若干。 （1）为了比较准确地测出电阻R0的阻值，还需要的器材是； （2）请在空框内画出实验电路图； （3）连接电路时，开关应该是的。 （4）为了减小电表读数时的误差，要求在几次测量中，电表指针的示数大于量程的2/3，则电源应选用V，电压表应选用量程，电流表应选用量程。 xxxXXXXX 学校XXXX 年学年度第二学期第二次月考 XXX 年级xx 班级 姓名：_______________班级：_______________考号：_______________ 一、实验,探究题 （每空？ 分，共？ 分） 1、测量“小灯泡的电功率”，小灯泡的额定电流为0.3A ，灯丝阻值在10Ω～15Ω之间，所提供的器材有：电流表、电压表、电源（电压恒为6V ）、开关各一个，滑动变阻器（“5Ω，2A ”、“20Ω，1A ”）两个，导线若干． （1）小明没有连接完的实物电路，如图1所示，请你用笔画线代替导线将实物图补充完整． （2）小明选用的滑动变阻器的规格为 ． （3）闭合开关，移动滑片，当电流表的示数为0.3A 时，电压表示数如图2所示，读数为 V ，小灯泡的额定功率为 W ． （4）小红没用电压表，但多用了一个开关，其它器材与小明的相同，也测出了小灯泡的额定功率． ①请在图 3虚线框内画出她设计的电路图． ②写出实验步骤：实验步骤 ． ③写出测定额定功率的表达式：P 额= ． 2、如图22甲所示是小刚测量小灯泡电功率的电路。电源电压为6V ，小灯泡L 的额定电压为2.5V ，电阻大约为10Ω左右，可供选用的滑动变阻器R 1和R 2的最大阻值分别 为10Ω和50Ω。 （1）在检查仪器时，发现电流表的指针如图乙所示，则他接下来的操是。 （2）应该选用的滑动变阻器是。（选填“R1”或“R2”） （3）用笔画线代替导线将电路连接完整。 （4）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应放在端。（填“a”或“b”） （5）检查仪器和电路无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，进行了多次测量， 多次测量的目的 是：。 （6）在某次测量中，调节滑动变阻器滑片到某一位置时，电压表示数如图丙所示 要测定小灯泡的额定功率，应将滑片适当地向（选填“左”或“右”） 移动，同时眼睛应观察。 3、如图21是探究“电流通过导体产生的热的多少跟哪些因素有关”的实验电路（烧瓶、煤油质量和玻璃管均相同），瓶中的电阻采用金属丝。 （1）实验中，通过观察来判断电流通过导体产生热的多少。 （2）在电流与通电时间相同的条件下，选用长度和横截面积都相同的两种材料进行实验，为了使实验现象最明显，可以选用表中的铜与进行对比。 4、如图20所示的电路，闭合开关后，电压表读数为6V，电流表读数为0.6A。 一．探究电流与电压电阻关系 1．在探究“电流与电阻的关系”实验过程中，老师给同学们准备了以下器材： 蓄电池（6V）、电流表（0﹣，0﹣3A ）、电压表（0﹣3V，0﹣15V）、定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω各1个）、开关、滑动变阻器（，20Ω）、导线若干． （1）连接电路时，开关应处于_________（选填“断开”或“闭合”）状态． （2）小明按图甲连好电路后，闭合开关发现电压表和电流表都无示数，经检查，漏接了一根导线，如图乙，请你帮小明补接上． （3）补接后，小明先将5Ω电阻接入电路，调节滑动变阻器使电压表示数为2V，电流表示数如图丙为 A；再将5Ω的电阻更换为10Ω电阻，为了使电压表示数仍为2V，应将滑动变阻器适当向________（选填“左”或“右”）移动． （4）当小明再换接15Ω电阻时，无论怎样调节滑动变阻器，都不能使电压表示数为2V，分析其可能的原因____ _____．（答出一种情况即可） （5）同组的小娟同学思考了一会，在不增减器材的条件下解决了这一问题，完成了实验，数据如下表：实验结论：； 电阻R/Ω 5 10 15 电流I/A （6）本实验采用的方法是_________，利用该电路还能完成的实验有：____ _____ （答出1个实验名称即可）． 2．在“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”实验中，有如下器材：电压表、电流表、滑动变阻器、开关、两节干电池、定值电阻R（分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω）、导线若干．小明在实验时连接 的电路如图1所示． （1）在探究“电流与电压的 关系”实验中： ①闭合开关前，要将滑动变 阻器滑片移至________（填 “A”或“B”）端；电路中滑 动变阻器起到保护电路元件 安全和____ _____的作用； ②闭合开关S，无论如何移动滑动变阻器的滑片P，发现电流表示数几乎为零，电压表示数约为3V，此时，电路出现的故障可能是；小明排除故障后继续实验．（2）在探究“电流与电阻的关系”实验中： ①电路中滑动变阻器起到保护电路元件安全和_________ 的作用； ②小明先将R﹦10Ω的电阻接入，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，直到电压表示数为， 中考物理专题复习--电学实验探究题 目的： 1、如图13是“探究串联电路电流特点”的实验电路图： （1）实验中，选择两个小灯泡的规格是 的(填“相同”或“不相同”)． （2）下表是某同学实验中的二组数据：指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是 ，造成错误的原因是 ． （3）实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光的原因是( ) Ａ．通过灯泡的电流小 Ｂ．灯泡的灯丝断了 Ｃ．灯丝的电阻小 Ｄ．小灯泡靠近负极 2、用如图20甲所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值，其中Rx 为待测电阻，R 为电阻箱(符号为≠)，S 为单刀双掷开关，R 0为定值电阻．某同学用该电路进行实验， 主要步骤有： A ．把开关S 接b 点，调节电阻箱，使电流表的示数为I ； B ．读出电阻箱的示数R ； C ．把开关S 接a 点，读出电流表的示数为I ； D ．根据电路图，连接实物，将电阻箱的阻值调至最大； (1)上述步骤的合理顺序是 (只需填写序号)． (2)步骤A 中电阻箱调节好后示数如图乙所示，则它的示数为 Ω．若已知R 0的阻值为10Ω，则待测电阻的阻值为 Ω． 3、小乐想利用两块电流表和阻值已知的电阻R 0测量电阻R X 的阻值。小乐选择了满足实验要求的电源、电流表A 1和A 2，并连接了部分实验电路，如图19所示。 （1）.请你帮助小乐完成图19所示的实验电路的连接。 （2）.电流表A 1的示数用I 1表示，电流表A 2的示数用I 2表示，请用I 1、I 2和R 0表示R X 。R X = 。 4、在用“伏安法测小灯泡的电阻”实验中. （1）在图甲中，请你将电压表正确连入电路，完成电路的连接. （2）在闭合开关之前，图中滑动变阻器的滑片应放在 端.（填“左”或“右”） （3）若某次测量时电压表和电流表的示数如图乙所示，则电压表的示数为 V ， 灯泡的电阻RL= Ω. 电流表的位置 A B C 电流I/A 0.3 0.3 1.5 图15 P 315 0.63 + U /V I /A 0 1 2 3 4 0.1 0.2 0.3 0.4 图16 电学实验题专题训练 1．小明用下列器材探究小灯泡亮度与实际功率的关系．其中小灯泡上标有“2．5V”字样．（1）请你用笔划线代替导线，在图14中将电路连接完整． （ （2）小明一连接好电路后一闭合开关，发现电压表指针反偏，原因是．（3）小明改正了连接错误后继续实验．移动滑动变阻器的滑片，看到电压表和电流表的示数如图15所示，此时小灯泡消耗的实际功率为P=UI W．通过多次实验小明得出：小灯泡越亮它的实际功率越大． （4）实验中，小明想用伏安法测定值电阻，也要多次移动滑动变阻器的滑片，但目的和这次不同．测电阻时移动滑片的目的是为了． 2．在测定“小灯泡额定电功率”的实验中，电源电压为4.5V且保持不变，小灯泡额定电压为2.5V，电阻约为10Ω。 （1）请你用笔画线代替导线，将图17中的实物电路连接完整。 （2）当小明同学按要求将图17电路正确连接后，闭合开关，移动变阻器滑片P到某一点时，电流表示数（如图18甲所示）为＿＿＿＿＿＿A，电压表示数（如图18乙所示）为＿＿＿＿＿＿V。若他想测量小灯泡的额定功率，应将图17中变阻器滑片P向＿＿＿＿＿＿端（填“A”或“B”）移动，使电压表的示数为2.5V。 （3）另一组的小红同学在连线时，不小心将线接错了，使开关闭合后，移动变阻器滑片P，发现电流表示数变大时，电压表示数却变小，你分析一下产生这个现象的原因是＿＿＿＿＿ 3．小明做测定“小灯泡的电功率”实验时，所用器材有电压为6V的电源，额定电压为2.5V 的小灯泡，以及符合实验要求的滑动变阻器、电表、开关和导线。实物电路如图15所 示。 图 2 图 1 电学实验探究题专题复习 复习指南 1、基本实验、仪器的选择和使用（电表量程的选择，Rp 的选择） 2、电路故障的分析与排除 3、根据实验现象及数据总结规律，必须用准确精练的物理语言回答。 4、根据要求设计实验 实验一 探究串、并联电路的电流规律 探究串、并联电路的电流规律在中考试题中通常从以下几个方面考查： 考查点1.电流表的使用、读数； 考查点2.实验基本操作，如拆接电路时，开关应处于 状态（所有电学实验）； 考查点3.电路故障分析； 考查点4.实验数据分析及结论的归纳， 即 考查点5.实验的纠错及改进。如实物图接错了 例题1：在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时，小明设计实验步骤如下。 1、选用两个规格 （选填“相同”或“不同”） 灯泡L 1、L 2串联起来接到图1所示电路中， 2、闭合开关后发现两个灯泡均不亮，检查各个接线柱均连接良好，小明用一根导线连接AB 两点时，两个灯泡仍不亮，连接BC 两点时，L1发光，则故障是 。 3、排除故障后，把电流表分别把图中A 、B 、C 三点，测出个点的电流。 4、换上另外两个小灯泡，再次测量三点的电流。下表是两次测量的记录数据. 分析和论证： （1）在拆接电路时，开关S 必须处于________状态。 （2）结论：串联电路中 。 （3）本次实验进行多次测量的目的是 。 例题2：在探究并联电路电流规律的实验中，图2甲是实验电路图。 （1）电流表应 （选填“串联”或“并联”）在被测电路中；若要测量干路电流，则电流表应接在图甲中的 点。 （2）小刘在测量A 处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是 ；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A 。 （3）下表是小亮同学在实验中用两盏规格相同的小灯泡测得的实验数据。由实验数据小亮得出 （4）实验结论：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。 请指出小亮的探究过程的两点不妥之处：① ；I A /A I B /A I C /A 0.2 0.2 0.4 电学实验探究题专题复习 电学实验探究题专题复习 复习指南 1、 基本实验、仪器的选择和使用（电表量程的选择， Rp 的选择） 2、 电路故障的分析与排除 3、 根据实验现象及数据总结规律，必须用准确精练的物理语言回答。 4、 根据要求设计实验 实验一一探究串、并联电路的电流规律 探究串、并联电路的电流规律在中考试题中通常从以下几个方面考查： 考查点1.电流表的使用、读数； 考查点2.实验基本操作，如拆接电路时，开关应处于 ____________状态（所有电学实验）； 考查点3.电路故障分析； 考查点4.实验数据分析及结论的归纳， 即___________________________________________________________________________________________ 考查点5.实验的纠错及改进。如实物图接错了 例题1 :在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时，小明设计实验步骤如下。 1、 选用两个规格 ______ （选填“相同”或“不同”）灯泡L i 、L 2串联起来接到图1所示电路中， 2、 闭合开关后发现两个灯泡均不亮，检查各个接线柱均连接良好，小明用一根导线连接 AB 两 点时，两个灯泡仍不亮，连接 BC 两点时，L1发光，则故障是 ____________________________________ 。 3、 排除故障后，把电流表分别把图中 A 、B 、C 三点，测出个点的电流。 4、 换上另外两个小灯泡，再次测量三点的电流。下表是两次测量的记录数据 （1） 在拆接电路时，开关S 必须处于 __________ 状态' （2） ____________________________________________ 结论：串联电路中 （选填“串联”或“并联”）在被测电路中；若要测量干路电流，则 点。 （2） _____________________________________________________________ 小刘在测量A 处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是 __________________________________ 在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，贝U 电流表的示数为 .A o （3） 下表是小亮同学在实验中用两盏规格相同的小灯泡测得的实验数据。由实验数据小亮得出 I A /A I B /A I C /A 0.2 0.2 0.4 片点的电灌右 用点的电施厶 f 点电流％ 第一次测麽 0.3A 第二次测盘 0.3A 0.2A 0.2A （1）电流表应 电流表应接在图甲中的 分析图1 和论证: （3）本次实验进行多次测量的目的是 初中物理电学实验与探究题例析 双凤中学周永红 苏科版物理教材已经不再设有独立的实验章节，取而代之的是“活动”这一呈现形式。据笔者统计，苏科版教材中电学部分安排有这样的“活动”34个（其中第13章11个，第14章8个，第15章6个，第16章9个），另外，在九下的教材中还有三个引导式的实验，分别是：“电流通过电热器所产生热量的多少与哪些因素有关？（第13页）”；“小电动机为什么会转呢？（第44页）”；“安装直流电动机模型（第49页）”。 在上述的这些“活动（或实验）”中，有认识仪器作用的，如“活动13.5 观察电流表”；有介绍仪器用法的，如“活动14.4 学习使用滑动变阻器”；有作引出物理概念之用的，如“活动16.1 认识磁体”。但更多的活动则是以探究为目的，让学生在探究的过程中积累经验，认识物理现象，揭示物理规律，渗透研究物理问题的思想方法等等。 把问题的归宿落脚在中考上，在电学实验与探究的考查方面，我想我们最关心的莫过于以下三个问题。 一、电学实验考什么？ 1.考实验原理：如伏安法测电阻的原理是＿＿＿＿，伏安法测电功率的原理是＿＿＿＿。 2.考实验器材：包括①基本实验（即教材中的常规实验）所需要的器材②因某一仪器欠缺而改进后的实 验所需器材③提供足量的器材供你选择 3.考电路图的设计和电路的连接：包括画电路图、连接或者补画电路、电路纠错等等。 4.考实验操作过程：如步骤的重排，遗漏步骤的补充，错误步骤的修正，操作细节的考查以及实验步骤 的概括， 5.考实验所运用的思想方法：如控制变量的思想、等效替代的思想、转化思想等等 6.考数据处理与结论归纳 二、电学实验怎么考？ 从考题涉及的知识点看，可以是单一的实验考查，也可以是几个实验的巧妙融合；可以是蜻蜓点水式的点一到为止，也可能是对同一实验的层层推进式的考查，还可以是要求运用所学课本知识解决实际问题、归纳新的结论的拓展性测试。从题目出现的形式上看，可以是填空，也可以是选择的形式；可以是问答的形式，还可以是方案设计或者对结论的合理猜测。从取材的手段来看，可以是用教材中原来的实验，也可以是对实验探究中常见问题的单独检测；可以是对教材原有实验的改编，还可能是教材中或常见练习中几个实验的融合。 三、为什么电学实验中以“测量电阻”和“测量电功率”这两个实验为最重要？ 这是因为这两个实验比较全面地覆盖了电学部分基本知识点――从基本概念到重要原理、规律，从单一仪器的作用到多种仪器的同时使用，从实验手段到思想方法，从知识运用到思维拓展等等。总之，电学里的这两个实验不仅帮助我们解决了实际问题，更重要的是其中所蕴含的研究总是的“方法论”思想，对我们今后继续学习物理甚至走上工作岗位灵活地解决实际问题都将是十分有益的。 为了帮助同学对电学实验与探究问题的考查有真切的感受，我们来看下面的几道例题。 例1.小明同学测量2.5V小灯泡的电阻时，连接的电路如图： ⑴小明实验的方法名称叫＿＿＿＿＿＿ ⑵这个实验依据的原理是＿＿＿＿＿＿ ⑶检查电路，发现有一根导线连接错误，请你在连接错误的导 线上打“×”，若没有发现错误，闭合开关，会出现现 象.在图中补画出正确的连线. ⑷改正错误的连接后，小明按正确的操作测得的数据如下表： 则第1次测得的小灯泡的电阻为；分析表一中的数据 P 315 0.63 + U /V I /A 0 1 2 3 4 0.1 0.2 0.3 0.4 电学实验题专题训练 1．小明用下列器材探究小灯泡亮度与实际功率的关系．其中小灯泡上标有“2．5V”字样．（1）请你用笔划线代替导线，在图14中将电路连接完整． （ （2）小明一连接好电路后一闭合开关，发现电压表指针反偏，原因是．（3）小明改正了连接错误后继续实验．移动滑动变阻器的滑片，看到电压表和电流表的示数如图15所示，此时小灯泡消耗的实际功率为P=UI W．通过多次实验小明得出：小灯泡越亮它的实际功率越大． （4）实验中，小明想用伏安法测定值电阻，也要多次移动滑动变阻器的滑片，但目的和这次不同．测电阻时移动滑片的目的是为了． 2．在测定“小灯泡额定电功率”的实验中，电源电压为4.5V且保持不变，小灯泡额定电压为2.5V，电阻约为10Ω。 （1）请你用笔画线代替导线，将图17中的实物电路连接完整。 （2）当小明同学按要求将图17电路正确连接后，闭合开关，移动变阻器滑片P到某一点时，电流表示数（如图18甲所示）为＿＿＿＿＿＿A，电压表示数（如图18乙所示）为＿＿＿＿＿＿V。若他想测量小灯泡的额定功率，应将图17中变阻器滑片P向＿＿＿＿＿＿端（填“A”或“B”）移动，使电压表的示数为2.5V。 （3）另一组的小红同学在连线时，不小心将线接错了，使开关闭合后，移动变阻器滑片P，发现电流表示数变大时，电压表示数却变小，你分析一下产生这个现象的原因是＿＿＿＿＿ 3．小明做测定“小灯泡的电功率”实验时，所用器材有电压为6V的电源，额定电压为2.5V 的小灯泡，以及符合实验要求的滑动变阻器、电表、开关和导线。实物电路如图15所 示。 电学实验探究题 一．探究电流与电压关系的实验 1．用图1所示的电路来“探究电流与电压的关系”。 （1）根据图1，将图中的器材连接成完整电路。（电源电压为3V，R1的规格为“20Ω1A”， 应将滑片移至滑动变阻器的（选填”或“b”）端。闭合开关，缓慢移动滑片的位置，发现电压表有示数且始终为3V，电流表示数始终为零。可能是定值电阻R处发生了（选填“断路”或“短路”）故障。 （3）排除故障后，改变滑片位置，记录数据，如表一所示。第4次实验时，电流表示数如图2所示，为A。 （4）分析数据可得：当电阻不变时，电阻中的电流与它两端的电压成。该电阻的阻值为Ω。 2．在“探究电流跟电压关系”的实验中： （1）如图1所示，甲为，乙为。（选填“电流表”或“电压表”） （2）用笔画线代替导线将图2中电路连接完整，要求实验过程中滑动变阻器的滑片从右向左移动。（导线不能交叉） （3）在实验操作过程中保持不变，闭合开关时，调节滑动变阻器的滑片P做了三组实验数据，如表所示，请根据该图表中数据在图3中进行描点连线。 ）对实验数据进行分析，归纳出结论是。 3．在“探究电流与电压的关系”的实验中， （1）请在方框中画出能够改变定值电阻的电压、并可以同时测量电压和电流的电路图 （2）通过实验记录电流表、电压表的示数如下表所示 对表中数据进行分析，你认为错误的数据是实验序号，排除错误数据，可归纳得出的结论是。 （3）如果想用此电路继续探究“电流与电阻的关系”，每次更换电阻后，可以通过调节，使电阻两端的电压不变。实验得出的结论是。 4．利用如图a所示的电路，可以研究通过小灯泡的电流跟加在它两端电压的关系。实验中使用小灯泡的额定电压为2.5V。 （1）请按照图a，将图b中的实物电路连接完整； （2）闭合开关S，当滑片从滑动变阻器的一端向另一端移动时，小灯泡两端的电压连续发生变化，于是可得到多组测量值（U，I），根据测量值画出小灯泡的I﹣U图象如图c 所示。从图象可以发现：随着小灯泡两端电压从0逐渐增大（不大于额定电压），其灯丝的电阻值（选填“不断增大”，“保持不变”或“不断减小”）； （3）在图a中，闭合开关，将片P从A端向B端移动。在此过程中，小灯泡两端的电压（选填“不断变大”，“保持不变”或“不断变小”） （4）考虑到电压表的电阻对电路的影响，每次电流表的示数比测量时通过小灯泡的实际电流（选填“偏大”或“偏小”）。 高桥初中九年级物理公开课：电学实验专题复习 学情分析： 电学实验在中考的实验题中每年必考，值得老师和学生非常重视。而电学实验中比较典型的几个实验，如“电流与电压、电阻关系”“测小灯泡的电阻”测小灯泡功率”等之所以成为中考热点，是因为在题中几乎集中了初中电学的所有重点知识。尤其是“测小灯泡功率”实验，集中了串联电路的电流、电压特点，电流表、电压表的使用及读数，电学实验的操作步骤，实验故障，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电功率的计算，电源的合理选择、表格的设计等，综合性非常强。 分析近几年中考，高频考点通常有：测量小灯泡的电功率（或电阻）、探究电流与电阻（或电压）的关系、电磁铁的磁性强弱的问题以及电磁感应现象等。 教学目标： 一．知识与技能 1．熟悉三个实验的共同点和不同点； 2.能够熟练电学实验的操作步骤以及注意事项，欧姆定律、电功率的计算 3.能够理解滑动变阻器在不同的实验中改变电压的不同目的。 二．过程与方法 " 1.通过对比的方法复习第一个实验可以做到举一反三，灵活应变。 2.灵活使用控制变量法进行实验 3.对三个实验反复的对比，学会对比并举一反三从而概括三个实验的异同点。 三．情感、态度与价值观 对比的方法，学会举一反三，迁移到学习生活中去，体会物理并不难，体会到学习的快乐。教学重点： 对比实验的异同点，并分析归纳概括。 教学难点： { 充分理解滑动变阻器多次改变被测电阻两端电压的目的。 教学方法： 交流讨论法、启发讲授法、归纳总结法 教学器材准备： 电子白板，PPT（电路图以及图像的对比）、磁性黑板（可动的模型实物图）、投影仪（探究性实验的数据分析） 复习教学过程： 一．复习引入： 今天这一节课我们对电学实验进行第二轮专题复习，这节课将通过对比的方法对三个实验加以回顾，（PPT展示）一个“探究性实验—探究：电流与电压、电阻关系”、另两个“测定性实验---测定值电阻及测小灯泡电功率的大小”，经在第一轮电学实验复习的基础上，经过第一轮复习后，我们再一次加以对比分析这三个实验。电学实验探究题专题复习
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