Unit 1 Getting along with others Reading (1)
Learning aims:
To understand the two passages well;
To know the basic formation of a letter to a magazine advice columnist;
To learn and use the reading strategy: reading to understand feelings;
To learn how to mend a broken friendship and how to make their friendship last long.
Step 1 Lead in
Try to speak highly of your friend, using as many as positive adjectives as possible to make others believe your friend is the best one.
___________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
Step 2: Group discussion:
Self-reflection: (think of the most recent fight with your friend. What caused it?)
Who can we turn to for help when we have problems with our friends?
__________________________________(parents, teachers, … magazine advice columnists)
Step 3: Reading of Secrets and Lies
1. Prediction: read the title of the passage and the first sentence of the first paragraph, and try to predict the main idea of the letter.
2. Fast reading:
Secret: ___________________________________(Sarah got a D in a surprise Maths test)
Lie: ______________________________________(Hannah denied having let out the secret.) Careful reading:
Qs: (1)Why do you think Sarah and Hannah could be good friends before?
(2) Why did Sarah tell Hannah that they weren’t going to be friends any more?
(3) What might have caused their friendship to break?
Keys: (1) They were like each other and had much in common.
(2) Because she thought Hannah had told everyone how badly she had done in the Maths test.
(3) Sarah didn’t trust her friend. Hannah may have betrayed her friend. Sarah and Hannah lacked communication.
Step 4 Reading strategy: reading to understand emotion
A letter to a magazine columnist usually includes:
Descriptions of problems 2)Descriptions of feelings
_________________________ _________________________________
_________________________ _________________________________
_________________________ _________________________________
_________________________ _________________________________
While reading such a letter, it’s important to identify the writer’s feelings towards a certai n problem and then think about what advice to give him/her.
Step 5 Reading of A friendship in trouble and the practice of Reading strategy
1. Students read A friendship in trouble, and try to find out Andrew’s problem and how he feels about it.
Key: Andrew blamed the losing of the match on Matthew’s bad performance and they had a bitter quarrel with each other. Now they aren’t talking to each other any more and Matthew seems to want to make friends with another boy. Andrew really shouldn’t have blamed Matth ew without
thinking twice.
Step 6 Problem solving
Task One:
Suppose you are the columnist, what advice will you give Sarah and what to Andrew?
Choose one of the topics and try to think of as much advice as possible.
Task Two:
Go through the puzzles your classmates have about getting on with friends and give useful advice to them by writing it down on the back of the paper. Then exchange the piece again
Step 7 Conclusion
Advice on how to mend a broken friendship:
1. You have to talk to your friend. When there is no one around, have an honest talk.
2. If your friend doesn’t want to talk, you could write a letter.
3. Always remember there are three steps to being friends again:
Tell your friend how you’re feeling;
Say what your friend has done wrong, and explain why you did this or that;
Remember that friendship is the most important thing in your life.
Step 8 Homework
Read the two texts learned today and get a further understanding.
Recite useful terms in the two texts.
M 5 Unit 1 Getting along with others Reading （2）
Language points:
I. Key phrases
Secrets and lies （Reading ） P1: 感到被朋友出卖了_______________________ 无趣的人/事 _______________ 喜欢那样_________________________ P2: 一次突袭性的数学小测验___________________ 为…骄傲 _________________=take _______ in 必定_________________ get a good grade P3: 假装高兴_________________________ 求她不要告诉其他任何人_______________________ 替我保密___________________ P4: 想要哭_________________________ 许诺不做某事 ________________________ P5: 径直走向某人 __________________________ 信守诺言_____________=keep one’s p romise 窥视_________________ 相信我的解释_________________________ A friendship in trouble （Reading ） P1: 一起在校足球队球_________________________ 下决心要赢______________________ 跟上比赛的节拍 ______________________ 由于他漫不经心的踢球_________________________
= owing/due to …= because of …
P2: 生某人的气get angry/ _________ with sb at sth
开始冲着对方大喊大叫_________________________
变成可怕的争执_________________________
指责/控我一些非常不好的事____________________
说一些残忍的话 ______________________
P3: 开朗外向_________________________
P4: 不禁想知道____________________________ 对…敏感_____________________________________
Page5:完全有权利做某事_______________________
羞愧于你糟糕的成绩_________________________ 因责备她而道歉_________________________
当众使你尴尬_________________________
因输了比赛而感到内疚_________________________
和你一样对足球有天赋
不再交往，分道扬镳_________________________ _________________________
II .Key sentences
1.Other children say we are no fun because we are both very ______ and like to study, but we like it that way.
★①做名词时不可数,不与a连用,也没复数形式，表示“有趣的人或事”;
Her baby is great fun. Sailing a boat is great fun. 取笑_____________
It was such a success and we had so much fun __________(do) it
②adj.令人愉快的，有趣的 a fun evening
2. I must have sounded very proud of myself after the quiz, (say) how easy it was and how I was sure to get a good grade. ★must have done 表对过去事情的推测，意为： ,其否定形式为_____
I thought Sarah must ________________(tell) my classmates about my grade after promising not to. Everyone must have been laughing behind my back.
She said that someone must have been spying on us in the washroom, but I don’t believe her explanation.
相似用法 may/might have done ______________________
注意其反义疑问句：He must have stayed up yesterday, __________ __________?
比较: should have done_____________ could have done might have done______________
运用：1.She have left school, for her bike is still here.
2. My English-Chinese dictionary has disappeared. Who ______ have taken it?
3. I ________ have come last night, but I was really too busy.
★非谓语动词--分词短语做语，主要依据该分词与逻辑主语之间的关系来判断
He sat at his desk, (cry). 比较：He sat at his desk, and (cry)
He was lying on his bed, (lose) in thought.
3.…, I was shocked to find a piece of paper on my desk that said, ‘Stupid Sarah got a D’= …, I was sh ocked to find a piece of paper on my desk ________, ‘S tupid Sarah got a D’★非谓语动词--分词短语做语，相当于一个定语从句，依据该分词与所修饰词之间的关系来判断
该考点经常会出现在任务型阅读中。The boy ________(spy) on me is really no fun.
= The boy ____________________ is really no fun.
4.He got ___________(annoy), saying that it wasn’t his fault if he couldn’t play as well as me, and that I shouldn’t talk to him ____ this manner.★长难句分析
5. ……football is very important to me, but so/as is our friendship….我们的友谊也很重要。
①. so/as+助动词+主语 (前句为肯定句时用，助动词参考前句谓语动词)
She envies his athletic ability, ____________________(我也羡慕)
She is envious of his athletic ability, ____________________(我也羡慕)
注意：带if从句下，主句助动词的时态要注意。If Mary keeps pace with the game, _____________ I. 注意：so + 主语 + 助动词表示…的确如此。
—Tom blamed me for my cruelty. ______________(你也指责我了)/_______________(他确实指责我了) ②. neither/nor+助动词+主语 (前句为否定句时用，……)
Yesterday he didn’t feel guilty, __________________ you. = You didn’t, ___________.(也)
③.So it is with sb.=It’s the same with sb. (前句为有两种或两种以上情况时用)
I like English but I am not good at it. 玛丽也是.
那个有经验的老师很受学生的欢迎并且有望升职，John 也是如此。
That experienced teacher is very popular with students and promises to be promoted, so it is
with John.
7. 遵守/违背诺言keep/break one’s word /promise
have a word with have words with sb.
in other words=in another word=that is to say in a(one)word=in short Word came that Annie was betrayed by her friend Hannah. _____________________
III. Complete the sentences(1-7Reading)
1.I beg her ____________(not tell) anyone else, and she said she would ____________________(给
我保密).
2.I was so upset that I felt like ______________(cry).
3.My best friend Matthew has stopped ________________(talk) to me.
4. She must have told my classmates about my grade after promising ______________.
5.Yesterday, I saw him (talk) to another boy, Peter, and I cannot help (wonder)
if he wants Peter to be his best friend instead of me.
6. One of you has to be the first ________________ (admit) that it was a mistake.
7. It seems that you need to apologize quickly to avoid losing a good friend.
= You ______ _____ _____ to apologize quickly ____ _____ ______ _____ lose a good friend.
IV. Translation:
我说起话来听上去一定洋洋自得，说它实在太简单了，我肯定能取得好成绩。
我想Hannah一定是在答应过我不会告诉任何人之后将我的成绩告诉了同学们。
他被惹火了，说如果他的球技不如我那可不是他的错，还说我不该以这种方式和他说话。
我把吵架的事告诉了我哥哥，但他说Matthew只是太敏感，可能还有一点嫉妒，因为我身强体壮，足球踢
得很好。他说我最好另找一个朋友。
英文美文欣赏
How to Make Friends
Everyon e needs friends. A friend can give us help and share our difficulties and happiness. But
how can we make friends?
First, to make friends, you must be friendly to others. If you smile at others, you are sure
to get a smile in return. You should try to make a stranger feel at home wherever he happens
to be. Think more of others than of yourself and n ever judge a person by his appearance and clothes. Second, friends should negotiate instead of quarrel. When you don't agree with someone, please
discuss with him.
Finally, never believe in those who leave you when you are in trouble. And never leave your friend
when he is in trouble. Remember, a friend in need is a friend indeed.
初中英语冠词专项训练100(附答案)及解析 一、初中英语冠词 1．There is ____old piano in ______corner of the living room. A. an; the B. an; 不填 C. a; the D. a; a 【答案】A 【解析】【分析】句意：在起居室的角落里有一架钢琴。in the corner of在···角落，固定短语，可排除BD。不定冠词表示数量一，old的第一个音素是元音音素，元音音素前使用an，可排除B；故选A。 【点评】本题考查冠词。能在语境中熟练运用冠词。 2．— Do you know how to spell word “expensive” in English? — Yes. It begins with "e". A. the; a B. the; an C. a; an D. the; the 【答案】 B 【解析】【分析】句意：——你知道如何用英语拼写单词“昂贵的”吗？——是的，它是以一个字母e开始。第一句话特指expensive这个单词，应使用定冠词the，第二句指的是一个字母e，应使用不定冠词，e为元音使用an，故答案是B。 【点评】考查冠词用法，注意表示特指使用定冠词the，表示数量已使用不定冠词。 3．Bill bought ________ useful book. ________ book is very interesting. A. a; The B. a; A C. an; The D. an; A 【答案】 A 【解析】【分析】句意：Bill买了一本有用的书。这本书很有趣。表示泛指一本有用的书，且useful以辅音音素开头，用不定冠词a，第二次出现book，表特指，用the，故选A。【点评】考查冠词的用法。注意定冠词和不定冠词的用法。 4．Benjamin has learned that it is not polite to make _____ fun of others. A. a B. an C. the D. / 【答案】 D 【解析】【分析】句意：本杰明已经知道了取笑别人是没有礼貌的。make fun of，取笑……，固定搭配，故答案是D。 【点评】考查零冠词，注意识记固定短语make fun of的用法。 5．We usually go swimming in _____summer. But in ______summer of 2018, we didn't. A. /; / B. a; a C. /; the D. a; / 【答案】 C 【解析】【分析】句意：我们通常在夏天去游泳。但是2018年的夏天，我们没去。第一空泛指夏天，不加冠词；第二空特指2018年的夏天，用the。故选C。 【点评】考查冠词的用法。
a（an）一（个、件。。。） abandon 抛弃，放弃 ability 能力，才能 able 有能力的，能干的 be able to 能，会 abnormal 反常的，变态的 aboard 在（船、飞机、车）上，上（船、飞机、车） abolish 废除，取消 abortion 流产；（计划）夭折 about 大约；到处，四处 above 在。。。之上，上面的，在上面 abroad 到（在）国外 abrupt 突然的，意外的；粗鲁的，无礼的absence 不在，缺席 absent 缺席，不在；缺乏的 absolute 绝对的；完全的注意：副词拼写为absolutely absorb 吸收；吸引 abstract 抽象的；深奥的概要 absurd 荒谬的，不合理的 abundant 丰富的，充裕的 abuse 滥用，虐待 academic 学院的，理论的大学教师 academy 专科院校；研究院，学院 accelerate加速；促进 ▲accent 口音，音调 ▲accept 接受 access 通路，入门接近；存取 accessible易接近的，可到达的 ▲accident 事故，意外的事 accommodation 膳食供应；适应 accompany 陪伴，伴随；伴奏 accomplish 完成，实现 account 账目，描述 accountant 会计员（师） accumulate 积蓄；堆积，增加 accuracy 精确性，精确度 accurate 正确的，精确的 accuse 控告，谴责 accustomed 通常的，习惯的 ache 痛，疼痛 achieve 达到，取得 ▲achievement 成就，功绩 acid 酸的，讽刺的，刻薄的 acknowledge 承认，致谢acquaintance 相识，熟人 acquire 获得，学到 acquisition 获得（物） acre 英亩 across 横过，穿过 act 法令，条例（戏）表演，扮演（角色），演出，行动，做事 ▲action 行动 active 积极的，主动的 ▲activity 活动 actor男演员 actress 女演员 actual 实际的，现实的 acute 敏锐的，尖锐的，急性的 AD 公元 ad 广告 adapt 使适应；改编 adaptation 适应，改编 add 添加，增加 addicted 沉迷于某种嗜好的 addition 增加；加 ▲address 地址 adequate 适当的，足够的 adjust 调整，使适合 adjustment 调整，调节，调节器administration 管理，经营，行政部门 admirable令人钦佩的，绝妙的 admire 钦佩，羡慕 ▲admission 准入，接纳 ▲admit 承认，准许（入场，入学，入会）adolescence 青春期 adolescent 青少年 adopt 采用；收养 adore 崇拜，爱慕；喜爱 ▲adult 成年人 advance 推进，促进，前进前进，提升 ▲advantage 优点；好处 adventure 冒险；奇遇 advertise 为。。。做广告 ▲advertisement 广告 ▲advice 忠告，劝告，建议 advise 忠告，劝告，建议 advocate 提倡，鼓吹 affair 事，事情 affect 影响 affection 爱，爱慕，影响，疾病
听课记录 听课对象：七（四）班英语黄老师 Unit5：Why do you like koalas? Section A: 1a—1c 主要内容： Step1:Greetings Step2:Teaching aims 1.learn animals 2.Descriptions: cute,fun,interesting,smart,lazy,beautiful,scary 3.tell the reason Step3:Lead in Let the students say out the pictures:cat,dog,koala,panda,elephant, giraffe,lion,tiger Step4:Play a game Go to the zoo to get close to the animals.Can you guess? What are they? You can ask like this. For example:----Is it a dog? -----No,it isn’t. -----Is it a giraffe? -----Yes,it is. Step5:Pairwork （practice the dialogue with the pictures on the blackboard） --What animals do you like? -- I like pandas. -- Why do you like pandas?
-- Because they are cute. How about you? -- I like pandas , too. -- Oh , let’s see the pandas first! -- That sounds good! -- OK. Let’s go! Step6:Do 1a(Match and read the dialogue) Step7:Listen 1b Step8:Read 1c Step9：Do the exercise Step10:Make a conclusion.(Just as the teaching aims) 1.Animals 2.Descriptions: cute fun interesting smart lazy beautiful scary(a little=kind of very) 3. Make a dialogue 4. 重点语法： ▲why----because ▲let + V原形 ▲kind of= a little 有点儿 ▲a kind of 一种 ▲kinds of 多种多样的 Step11:Learn more meaning from this lesson from a piture. (Animals are our friends.We should treat them well.---“Love animals ,Love ourselves!”) Step12:Homework
（英语）50套高中英语冠词及解析 一、单项选择冠词 1． It was the dream that he would make ______ good fortune on the international stages that made Lang Lang decide to go to the USA for ______ further study. A．a, a B．/, the C．a, / D．the, the 【答案】C 【解析】 本题考查冠词。make a fortune发财，赚钱；further study深造，故选C。 2．“Long time no see” is _____ sort of informal, but it is part of _____ language that Americans use daily. A．the; a B．a; the C．不填；the D．a; a 【答案】C 【解析】 考查冠词的用法。第一空考查短语：sort of 几分，有点，所以前不加冠词，第二空是特指，后面有定语从句修饰，所以先行词前需加the。因此答案选C。 3．What I need is ___________ book that contains ____________ ABC of oil painting. A．a; / B．a; the C．the; an D．the; / 【答案】B 【解析】 考查冠词，第一空填a，泛指“一本书”，第二空填the，the ABC是“基础知识”，句意是：我需要的是一本关于油画的基础知识的书。选B。 4．It’s ________great surprise to find the poor little girl lives alone in _________ countryside. A．a; the B．a; 不填C．不填; the D．不填；不填 【答案】A 【解析】 根据题意可知巨大的惊讶是泛指，下文乡下是特指，故选A。发现贫穷的小女孩自己一个人住在乡下是一个巨大的惊讶。 5．Beginning college is exciting：many of us can be easily overwhelmed by _______ details of running ________ well-balanced life. A．／; the B．the; a C．／; a D．the; ／ 【答案】B 【解析】 根据后面介词of可知此处为特指，用定冠词the，下文平衡的是生活是泛指，故用不定冠词a,选B。
2018年高考英语必背单词分类汇总（实用）时间词一、一周七天 1. Monday 2. Tuesday 3. Wednesday 4. Thursday 5. Friday 6. Saturday 7. Sunday 时间词二、一年十二个月 1. January 2. February 3. March 4. April 5. May 6. June 7. July 8. August 9. September 10. October 11. November 12. December 时间词三、一年四季 1. spring 2. summer 3. autumn 4. winter 四、容易拼写错的数字 1. eighth第八 2. ninth第九 3. forty四十 4. twelfth第十二 5. twentieth第二十 五、亲属称呼 1. daughter (女儿) 2. niece (女性晚辈) 3. nephew (男性晚辈) 4. cousin (同辈兄弟姐妹) 5. aunt (女性长辈) 6. uncle (男性长辈) 六、以下动词加-ed或-ing要 双写最后一个字母 1. regret (regretted, regretting) 后悔 2. control (controlled, controlling) 控制 3. admit (admitted, admitting) 承认 4. occur (occurred, occurring) 出现 5. prefer (preferred, preferring) 宁愿 6. refer (referred, referring) 提到 7. forget (forgetting ) 忘 记 8. permit (permitted, permitting)允许 9. equip (equipped, equipping) 装备 注意：quarrel, signal, travel中的l可双写（英国英 语）也可不双写（美国英语） 七、部分过去式和过去分词不 规则变化的动词 1. broadcast (broadcast, broadcast) 广播 2. flee (fled, fled) 逃跑 3. forbid (forbade, forbidden) 禁止 4. forgive (forgave, forgiven) 原谅 5. freeze (froze, frozen) 结冰 6. hang (作“绞死”讲，是 规则的；作“悬挂”讲，其过 去式过去分词都是hung) 7. lie (作“说谎”讲时，是 规则的；作“位于”讲时，其 过去式是lay，过去分词是 lain) 8. seek (sought, sought) 寻 求 9. shake (shook, shaken) 发 抖 10. sing (sang, sung) 唱歌 11. sink (sank, sunk/sunken) 下沉 12. spread (spread, spread) 传播 13. swim (swam, swum) 游泳
听课记录表 听课人：王佳欣单位：重庆师范大学 时间2013 年11月17 日星期四上午第二节地点璧山中学 任课教师张老师课题名称Unit4 A Night the Earth Didn’t Sleep 班级高一（4）班 高中一年级英语下册Unit 4 A Night the Earth Didn’t Sleep?听课记录 教学过程： StepⅠ.pre-reading Ask the students read the text loudly in 10 minutes Ask students a Question Question：Have you known some words about disasters? And show them some pictures about natural disasters. Show the key vocabulary words on the screen Read these words and make students repeat twice times The key vocabulary words are follows： tsunami 海啸 flood 洪水 drought 干旱 mudflow 泥石流 hurricanes 飓风 earthquake 地震 Ask students a question Question: how many several terrible earthquakes do you know in the world? And The teacher guide the students to talk about WenChuan Earthquake to lead to the topic. StepⅡ.1a T:please look at the TVs in the illustration.In picture a ,we can see a person playing baseball.It is a sports show.Now you can name the other kinds of TV shows by yourselves
一、the + 媒体和通信表示大众传媒和通信系统，television 除外，例如： The newspapers are all in agreement on the latest financial disaster. 各大报社对最近的金融灾难都表示赞同。 二、the + 运输工具表示交通系统，例如： How long does it take on the bus? 坐公共汽车要多长时间？ The subway is quicker. 地铁更快。 三、一般的娱乐形式，例如： I enjoy seeing the ballet. 我喜欢看芭蕾舞。 若是具体的某项娱乐活动，用不定冠词a/an，例如： I saw a good movie last night. 我昨晚看了一部好电影。 四、一些名词可以描述一个对象，也可以描述一项活动，当描述一项活动的时候，不能用定冠词，否则用定冠词，例如： I go to bed at 11 o’clock. 我11点睡觉。 解析：此句的bed 描述睡觉这个活动，不能用定冠词修饰。 Don’t jump on the bed. 别在床上跳。 解析：此句中的bed 描述的是床这个对象，用定冠词修饰。 She went to school for many years. 她上学很多年了。 解析：此句中的school 描述上学这个活动，不能用定冠词修饰。 The school was too small. 学校太小了。 解析：此句中的school 描述学校这个对象，用定冠词修饰。
Many families eat dinner together. 许多家庭一起吃饭。 解析：此句中的dinner 描述吃饭这个活动，不能用定冠词修饰。The dinner was delicious. 晚餐很美味。 解析：此句中的dinner 描述晚餐这个对象，用定冠词修饰。 I shower before breakfast. 我早饭前洗澡。 解析：此句中的breakfast 描述吃饭这个活动，不能用定冠词修饰。The breakfast was delicious. 早餐很好吃。 解析：此句中的breakfast 描述早餐这个对象，用定冠词修饰。They are at church. 他们在做礼拜。 解析：此句中的church 描述做礼拜这个活动，不能用定冠词修饰。 The church is very old. 这座教堂很古老。 解析：此句中的church 描述教堂这个对象，用定冠词修饰。 She is in class. 她在上课。 解析：此句中的class 描述上课这个活动，不能用定冠词修饰。The class is in Room 102. 班级在102房间。 解析：此句中的class 描述班级这个对象，用定冠词修饰。 五、指示方向的名词，不加定冠词 Go two blocks south and turn left. 往南走两个街区，然后左转。
初二英语听课记录范文 初二英语听课记录范文篇1 上午，来到**中学参加初三英语教研活动。参加本次活动的市镇中心英语教研组的成员和全镇初三英语老师。 本次活动首先听了六峰中学朱杰红老师的一杰初三教研课，然后，大家开展了积极的教研讨论活动，最后，曾衍明主任就初三英语复习工作做了一些工作部署。下面是这节课的听课记录和听后随感。 Teaching procedure 1. 课前朗读，复习单词 2. Greetings ---- What s the weather like today? Sunny. 紧接着复习其他表示天气的单词。cloudy, rainy, sunny, windy, fine, etc. 然后，启发学生说出另外一些表示天气的单词：warm, cold, cool, hot, etc. 启发的方法是通过师生问答开展的。教师问：What s the weather will be like if it s rainy? 然后学生回答说：It ll be wet. 3. 由It s a fine day. 复习感叹句的表达形式。 How fine the day is! 当这一句话学生表述存在问题的时候，教师及时通过What a fine day it is ! 启发，并最终让学生顺利说出下面的句子：How fine it is! 接着，进一步问道：如何赞扬一个人呢?引出下列单词：clever, smart, careful, hard, hard-working, 然后说：He is a hard-working student. I ll learn from him. 4. 朗读Lesson 60 课文内容，之后，通过看幻灯片，谈论图片内容;(感觉在这一过程中，教师中文组织教学太多。如：首先，我们见到图画中有什么?像这样的句子完全可以直接用英语组织进行。教师通过幻灯片呈现故事，在故事的呈现中渗透语言知识，形式很好。如果能就图片提出一些目的性更强、有效性更
ability 能力 able 有能力的 about 大约 above 在……上面abroad 出国，在国外accept 接受 accident 意外事故according to 根据 ache 疼痛 across 穿过 act 行动 action 行动 activity 活动 actor 男演员 actually 真的 add （增）加 address 地址 adult 成年人 advice 建议，劝告 advise 建议，劝告 afford 承担得起；买得起afraid 害怕；担心 after all 毕竟 afterward 之后 again 再一次 against 反对；对抗 age 年龄 agree 同意 ahead 向前 aid 帮助 aim 目标 air 空气 airline 航空公司 airport 飞机场 allow 允许 almost 几乎 alone 单独 along 沿着 aloud 大声地 already 已经 also 也 although 虽然 altogether 总共；一起always 总是 among 在（三个以上）之间 angry 生气的 animal 动物 another 再一，又一 answer 回答 anxiety 焦虑 anxious 焦虑的 any 任何 apologize 道歉 apology 道歉 appear 出现 apply 申请，应用appreciate 喜欢；欣赏；感激April 4月 area 地区 argue 争论 argument 争论 arm 胳膊 army 军队 around 在周围 arrive 到达 art 艺术 artist 艺术家 article 文章 as if = as though 仿佛，好像 as long as 只要 as soon as 一…就… ask 问 asleep 睡着的 at least 至少 at present 目前 at last 最后 attend 参加 attention 注意 attitude 态度 attract 吸引 audience 观众 author 作者 August 8月 aunt 姑；姨 autumn 秋季 只供学习与交流
高中英语听课记录范文 假如你是高中英语的新老师，去听其它老师的课堂学习时，我们的听课笔记如何 记录？下面是学习啦小编给大家整理了高中英语听课记录模板，供大家参阅! 高中英语听课记录范文1 一、首先于老师设置了Presentation 环节，让学生上台通过PPT展现欧洲城市。两个组各派一名学生代表上台展现他们组的PPT. 同时于蕾老师让台下的学生在观看PPT 的时候做好笔记。 二、第一位学生呈现PPT后，于蕾老师带着学生一起回顾PPT内容，并把回顾 的内容的关键词写在黑板上，如：place，tourist attraction, building, celebrity ; 对于 第二位学生的PPT，于蕾老师带着学生总结出了关键词，如：location, population, climate, festivals. 三、于蕾老师引导学生在介绍城市时可以包括的内容有： history, culture, customs, landscape. 四、于蕾老师让学生进行小组讨论，重新组织城市介绍内容，选择关键点和介绍 顺序。同时请学生表达她们的想法。 五、于蕾老师给学生准备了Pre-writing的内容。拓展气候、地域、人口等方面的英语表达，一方面拓展了学生的词汇，另一方面帮助学生更好地理解句型。 六、接着于蕾老师给了学生一篇写作范文，通过分析欣赏范文，带动学生一起总 结欧洲城市介绍话题的写作要点。 于蕾老师的发音很清晰，跟学生互动很自然，课堂设计很有逻辑性， 在与学生互动和教学设计方面有很多值得我们学习的地方。 高中英语听课记录范文2 本周，英语科组对高二课堂教学情况进行了检查。高二年级有七个班，共有五位 英语老师。从听课情况看出，老师们都能精心备课，用心上课。具体反馈如下：首先，集体备课，教学同步。高二备课组的英语老师们在集体备课、统一教学进 度方面做得比较好。这周是本学期第十周，教学进度统一在选修7第四单元的教学。 其次，因材施教，各取所需。高二英语老师在集体备课的同时，注重在不同的班 用不同的教学方法传授相同的知识。本单元的课题是Sharing，谈及有关与人分享、 助人为乐的话题。在基础较好的四班，钟华老师上了一节口语写作课，启发学生发散
【英语】冠词(完整版) 一、单项选择冠词 1．An engineer has designed _______ robot that can work in _______ deep sea to clean waste. A．a; the B．a; a C．/; the D．the; / 【答案】A 【解析】 这题考查冠词;第一空填a，泛指“一个机器人”，第二空填the，特指“在深海”，句意是：一个工程师发明的一个机器人可以在深海工作清除废物的。选A。 2．He wrote ______ song, which turned out to be rather popular with ______ young. A．the; the B．a; 不填C．a; the D．the; 不填 【答案】C 【解析】 考查冠词，第一空是泛指一首歌，所以用不定冠词a，第二空考查：the +形容词表示一类人，句意：他写了一首歌在年轻人中变得非常流行。所以选C。 3．Wild animals have been overhunted, and as ____ result, some of them are among the animals in ______danger. A．a; the B．a; / C．the; a D．/ ; the 【答案】B 【解析】 试题分析：考查冠词。句意：野生动物已经被过度猎杀，结果，一些已经成了濒危生物。as a result结果，in danger处于危险中，濒危，故选B。 考点：考查冠词 4． It was the dream that he would make ______ good fortune on the international stages that made Lang Lang decide to go to the USA for ______ further study. A．a, a B．/, the C．a, / D．the, the 【答案】C 【解析】 本题考查冠词。make a fortune发财，赚钱；further study深造，故选C。 5．Teng Xiuqin, ____ head of the Beijing Home of Red Ribbon, says that society’s understanding of ____ AIDS patients has progressed a lot in the past decade. A．the; the B．the; / C．/ ; / D．a; / 【答案】C 【解析】 这题考查冠词的用法：第一空是职位前不加冠词，第二空不填冠词，AIDS patients泛指艾滋病人。选C。
a（an）一（个、件…）abandon 抛弃，放弃 ability 能力，才能 able 有能力的，能干的 be able to 能，会 abnormal 反常的，变态的 aboard 在（船、飞机、车）上，上（船、飞机、车） abolish 废除，取消 abortion 流产；（计划）夭折 about 大约；到处，四处 above 在…之上，上面的，abroad 到（在）国外 abrupt 突然的，意外的；粗鲁的，无礼的 absence 不在，缺席 absent 缺席，不在；缺乏的absolute 绝对的；完全的注意：副词拼写为absolutely absorb 吸收；吸引 abstract 抽象的；深奥的概要absurd 荒谬的，不合理的abundant 丰富的，充裕的 abuse 滥用，虐待 academic 学院的，理论的大学教师academy 专科院校；研究院，学院accelerate加速；促进 ▲accent 口音，音调 ▲accept 接受 access通路，入门接近；存取accessible易接近的，可到达的 ▲accident 事故，意外的事accommodation膳食供应；适应accompany 陪伴，伴随；伴奏accomplish 完成，实现 account 账目，描述 accountant 会计员（师）accumulate 积蓄；堆积，增加accuracy 精确性，精确度 accurate 正确的，精确的 accuse 控告，谴责 accustomed 通常的，习惯的 ache 痛，疼痛 achieve 达到，取得 ▲achievement 成就，功绩 acid 酸的，讽刺的，刻薄的acknowledge 承认，致谢acquaintance 相识，熟人 acquire 获得，学到acquisition 获得（物） acre 英亩 across 横过，穿过 act 法令，条例（戏）表演，扮演 （角色），演出，行动，做事 ▲action 行动 active 积极的，主动的 ▲activity 活动 actor男演员 actress 女演员 actual 实际的，现实的 acute 敏锐的，急性的 AD 公元 ad 广告 adapt 使适应；改编 adaptation 适应，改编 add 添加，增加 addicted 沉迷于某种嗜好的 addition 增加；加 ▲address 地址 adequate 适当的，足够的 adjust 调整，使适合 adjustment 调整，调节，调节器 administration 管理，经营，行政部 门 admirable令人钦佩的，绝妙的 admire 钦佩，羡慕 ▲admission 准入，接纳 ▲admit 承认，准许（入场，入学， 入会） adolescence 青春期 adolescent 青少年 adopt 采用；收养 adore 崇拜，爱慕；喜爱 ▲adult 成年人 advance 推进，促进，前进前进， 提升 ▲advantage 优点；好处 adventure 冒险；奇遇 advertise 为…做广告 ▲advertisement 广告 ▲advice 忠告，劝告，建议 advise 忠告，劝告，建议 advocate 提倡，鼓吹 affair 事，事情 affect 影响 affection 爱，爱慕，影响，疾病 afford 负担得起（…的费用）；抽 得出（时间）；提供 afraid 害怕的；担心 ▲Africa 非洲 ▲African 非洲的，非洲人的 after 后来在…之后，在…后面 afternoon 下午，午后 afterward 后来 again 再一次；再，又 against 对着，反对 age 年龄，时代 ▲agency 代理（处），中介 agenda 议程 agent 代理（商） aggressive 侵略的；咄咄逼人的 ago 以前 agree 同意；应允 ▲agreement 同意，一致；协定， 协议 agricultural 农业的 ▲agriculture 农业，农学 ahead 在前，向前 aid 援助；救护；辅助器具，帮助 AIDS 艾滋病 aim 目的，目标计划，打算；瞄准， 针对 air 空气；大气 aircraft 飞机 airline 航空公司，航空系统 airmail 航空邮件 airplane （美）飞机 ▲airport 航空站，飞机场 airspace 空间，领空 alarm 警报警告 album 集邮册，照相簿 alcohol 酒精，酒 alcoholic 含酒精的酒鬼 algebra 代数 alike 相同的，相似的 alive 活着的，存在的 all 全部地全部所有的；总；整 全部；全体人员 allergic 过敏的；变态的 alley 巷，小径 allocate 分配，分派 ▲allow 允许，准许 allowance 津贴，补助；允许 almost 几乎，差不多 alone 单独的，孤独的 along 向前，和。。。一起，一同沿 着；顺着
听课记录1 上课老师：于蕾老师 讲课内容：Book 3 Moduel 1 中的Period 6-----Task & Writing & Self-assesment。 一、 二、首先于老师设置了Presentation 环节，让学生上台通过 PPT展现欧洲城市。两个组各派一名学生代表上台展现他们组的PPT. 同时于蕾老师让台下的学生在观看PPT 的时候做好笔记。 三、第一位学生呈现PPT后，于蕾老师带着学生一起回顾 PPT内容，并把回顾的内容的关键词写在黑板上，如：place，tourist attraction, building, celebrity ; 对于第二位学生的PPT，于蕾老师带着学生总结出了关键词，如：location, population, climate, festivals. 四、于蕾老师引导学生在介绍城市时可以包括的内容有： history, culture, customs, landscape. 五、 六、于蕾老师让学生进行小组讨论，重新组织城市介绍内 容，选择关键点和介绍顺序。同时请学生表达她们的想法。 七、于蕾老师给学生准备了Pre-writing的内容。拓展气候、 地域、人口等方面的英语表达，一方面拓展了学生的词汇，另一方面帮助学生更好地理解句型。 八、
九、接着于蕾老师给了学生一篇写作范文，通过分析欣赏范 文，带动学生一起总结欧洲城市介绍话题的写作要点。 于蕾老师的发音很清晰，跟学生互动很自然，课堂设计很有逻辑性，在与学生互动和教学设计方面有很多值得我们学习的地方。 听课记录2 上课老师：杨洁老师 上课内容：Festivals 一、 二、杨老师通过图片展示引出中秋节、端午节、圣诞节、清明节等 节日，在介绍每个节日后杨老师都会跟学生互动并让学生谈谈自己对节日的了解以及看法。 三、 四、杨老师把关键词展现在PPT上，并安排任务，即让学生用关键 词造句，杨老师让学生小组讨论。 五、杨老师让学生进行听力训练，并让学生带着任务去听，提出的 任务是：Listen and find out what Christmas things are mentioned.
最新英语冠词用法总结(完整) 一、单项选择冠词 1．“Being able to afford drink would be comfort in those tough years.”Grandpa murmured. A．the, the B．a, a C．a, 不填 D．不填, a 【答案】B 【解析】 【详解】 考查冠词。句意：奶奶喃喃地说：“在那些难熬的时光中，能买得起一杯饮料是一个莫大的安慰。”不可数名词可以和不定冠词连用，表示名词的具体化。句中的drink作为"饮料"来讲为不可数名词，但a drink表示"一杯饮料"；同样后面的comfort作为"安慰"来讲不可数，但a comfort意为"（一个）慰藉者；（一件）安慰的事"。故选B。 2．It’ s great pleasure to go to cinema after a week’s hard work. A．a; a B．the；the C．a; the D．the; a 【答案】C 【解析】 考查冠词的用法。第一空pleasure抽象名词具体化，在这指高兴的事，第二空为固定短语：go to the cinema 去看电影，句意：一周的努力工作之后去看电影是一件非常高兴地事。故选C。 3．It is_______ honour to hear you speak so highly of me. A．不填B．a C．the D．an 【答案】D 【解析】 句意：听你这样高度赞扬我是一种荣幸。Honour以元音开头，所以选D。 4．The cakes are delicious. I’d like to have _______ third one as ________ second one I ate was too small. A．the; the B．a; the C．the; a D．a; a 【答案】B 【解析】 序数词前用不定冠词表示再一、又一的意思；用定冠词时表示次序第几。“蛋糕很好吃。我想再来一块因为我吃的第二块太小了” 选B 5．-----Bad luck! I failed again in the driving test. -----You are sure to succeed if you try ______ third time. What’s more, experiencing failure can also be _____ pleasure. A．the; a B．the; / C．a; a D．a; / 【答案】C
2021高考必备英语词汇 高考英语完形填空高频词汇大全 1.“看”： look; see; watch; observe; notice; catch sight of; stare; glare; glance; glimpse; see a film; watch TV 2. “说”： telll sth to sb.=tell sb sth; say sth; talk with sb about sth; speak in English; whisper sth to sb; inform sb of sth; reason /talk/persuade sb into doing sth; bargain; chat; repeat; explain; warn; remind; discuss; debate; figure; declare; claim; mention; admit; deny; describe; announce; introduce; complain 3. “叫”： cry; call; shout; scream; moan; sigh; quarrel 4. “问”： ask; interview; express; question 5. “答”： answer; respond; reply 6. “听”： listen to; hear; pick up; overhear 7. “笑”： smile; laugh; burst into laughter; burst out laughing 8. “哭”： cry; shed tears; weep; sob; burst into tears /burst out crying
英语听课记录与评析 本次教研活动我听了赵佩佩老师的一节英语课，根据听课记录我作了如下评析： 一、优点： 1.教师能够把新课改的教学理念运用到教学中，精心设计了本节课， 无论是新课的引入、重难点的把握、教学方法，还是整个教学过程的布局能够凸现学生的主体地位与教师的主导作用。为了激发学生的学习兴趣引入课题采用英语歌曲和积极的师生问候。 2.教学过程流场。教师重视了课外知识的拓展。能利用学生已有的 知识储备（以前学过的知识）来进行教学；能结合实际及时从网络上收集信息，教师能抓住课堂教学中师生互动即时产生的资源。 体现民主的师生关系。但激励、调控、评价没有跟上，这是教学气氛的直接原因。教师不仅要评价，也要让学生参与评价。 3.能通过创设活动，情景引导学生参与课堂教学；能让学生利用 English充分发表自己的见解，训练学生思维及口语能力；能利用多媒体直观教学，对课堂教学起到很好的辅助作用。 4.教学设计思路较清晰，能按“四位一体”课堂教学法 （preparation presentation、practice、production）思路设计并实施教学，课堂教学基本体现“三维目标”要求，教学效果较好，能注重听、说、读、写基本技能训练，又能引用例引发学生思考、讨论，师生互动性强，课堂气氛较活跃；语言节奏控制较好，能利用肢体语言“拉近”师生关系。
二、不足之处： 1. 教材中的活动知识内容可在适当的时候加入教学中，给学有余力的学生学习发展的机会。 2. 教学过程中可根据学生具体情况，来安排教学任务，如一部分学生完成较好、较快、可以帮助其他学生完成，整体效果会更好。教师教学中需要充分发挥教师的激情，去激发、唤醒学生浓厚的学习兴趣。 教学过程中可根据学生完成任务的情况改变学习方法，一部分学生完成较好，可以和其他学生一起互相帮助合作、探究完成，整体效果会更好。 3．讲授过程中，教师语言要规范。 4. 在讲解开始插入图片或动画，可以再次展示开课引课用的风景网页，引导学生模仿逐步学习； 5. 课堂气氛稍显严肃，学生不够活跃，回答老师问题的学生太局限。 6．结束有些仓促，总结、设计展示拓展内容的环节，让学生直观感受到祖国的大好河山。 三、建议： 1. 应多创设问题情景，引发学生思维、讨论、互动，提高课堂教学效果； 2. 应让学生朗读英语语言，以获得亲自体验、感受； 3. 应让学生充分发表自己的意见，多鼓励学生，充分调动学生学习的积极；总之，在传授知识与技能的同时，也要注意过程与方法，