《建筑工程质量缺陷事故分析及处理》课本复习思考题
◆钢筋混凝土工程中的质量控制、缺陷和事故
1、为什么说钢筋混凝土结构是带裂缝工作的？为什么钢筋混凝土构件的裂缝宽度可以控
制在0.3mm以内?
答：钢筋混凝土构件是带裂缝工作的。更确切的说，混凝土在凝结硬化过程中就有微裂缝存在。这是因为混凝土中的水泥石和骨料在温度变化条件下产生不均匀的体积变形，而它们又粘接在一起不能自由变形，于是形成相互间的约束应力；一旦此约束应力大于水泥石和骨料间的粘接强度，以及水泥石自身的抗拉强度，就产生微裂缝。我国规范的最大裂缝宽度限值是：处于正常条件下的构件为0.3mm，也就是说裂缝宽度在0.3mm以内，不会引起混凝土中钢筋的锈蚀，不会降低结构的耐久性。
2、试就钢筋混凝土梁的裂缝宽度而言，说明什么范围居于正常、轻微缺陷、危及承载力缺
陷、临近破坏、破坏状态。
答：
正常：①施工后，使用前施工荷载不超过抗裂荷载时，没有肉眼可见裂缝；
②超过抗裂荷载后，允许出现小于规范限定的裂缝；
③使用后，满足规范限定的使用荷载条件下裂缝宽度的要求；
轻微缺陷：①施工后，使用前施工荷载不超过抗裂荷载时，允许出现可见裂缝，但不影响使用要求；
②超过抗裂荷载后或使用后，允许出现不大于规范限定的裂缝；
危及承载力缺陷：出现超过规范限定的裂缝，但根据裂缝部位、性质、结构特点等条件分析，认为裂缝对结构承载力并无严重影响，从长期使用和美观等使用要求分
析，须加以补强处理后才能保证正常使用者；
临近破坏：出现的裂缝超过规范规定的限值，同时经过分析又认为已严重影响结构承载力或稳定，必须采用妥善加固措施后才能正常使用者；
破坏状态：破坏的检验标志依构件受力情况而异，一般以裂缝宽度达到1.5mm为度。
3、试就一个单跨五榀钢筋混凝土框架结构而言，分别说明什么情况下发生：①某个构件截
面的破坏；②某个构件的破坏；③该结构局部倒塌；④该结构整体倒塌？
答：①某个构件截面的破坏该构件截面处出现裂缝，并且裂缝的宽度超过规范规定的限值；
②某个构件的破坏该构件出现多处裂缝，并且裂缝的宽度超过规范规定的限值；
③该结构局部倒塌在框架结构中的局部相邻的梁和柱都出现裂缝，并且裂缝宽度超过
规范规定的限值，通常还表现为贯穿裂缝；
④该结构整体倒塌最外两侧的柱出现裂缝，并且裂缝的宽度超过规范规定的限值，通
常还表现为贯穿裂缝；
4、为什么当钢筋混凝土梁出现斜裂缝，人们认为该梁处于临近破坏状态，十分危险；而当
砖墙上出现斜裂缝，人们却认为该墙未临近破坏？
答：钢筋混凝土梁斜裂缝通常都是由于混凝土梁在荷载作用下梁端部受到剪力，由于所受剪力大于混凝土本身的抗剪切的能力，而钢筋混凝土梁构件中的剪力主要是由混凝土来承担的，因而混凝土梁出现斜裂缝，意味着混凝土梁处于临近破坏状态，十分危险；而砖墙上出现斜裂缝主要是因为砖块间的砂浆在应力作用下出现斜裂缝，而主要受力材料砖块本身并未破坏，所以人们认为该墙并未临近破坏；
5、为什么当钢筋混凝土梁中部出现由底向上发展，宽度在允许范围内的竖裂缝，人们认为
该梁仍可承受荷载；而当砖墙出现贯通的裂缝，人们却认为该墙已临近破坏，十分危险？答：钢筋混凝土梁中部出现由底向上发展，宽度在允许范围内的竖裂缝，通常是因为混凝土梁在中部受到弯矩的作用下混凝土产生的内应力大于混凝土的抗拉强度值，而混凝土梁中部弯矩主要是由钢筋来承担，只要受力钢筋变形没有超过规范规定的限值，就可以认为该梁仍可承受荷载；当砖墙出现贯通的裂缝时，就表明承受压力的主要构件砖块已经整体破坏，意味着该墙体已经临近破坏，十分危险。
6、试述混凝土工程施工现场在使用水泥时，要注意哪些质量问题？选用粗细骨料时要注意
哪些质量问题？
答：混凝土工程现场在使用水泥时，要注意水泥过期和受潮的质量问题，要注意水泥中含有害物质的质量问题。选用粗细骨料时要注意骨料含有有害物质，发生碱-骨料反应，含过量杂质的质量问题。
7、试述混凝土工程施工现场对钢筋的验收、加工、成型，要注意哪些质量问题？对模板的
安装要注意哪些质量问题？
答：混凝土工程施工现场对钢筋的验收，应按《钢筋混凝土工程施工及验收规范》的规定取样检验。取样数量也应满足规范的要求；加工、成型要注意预防钢筋受腐蚀，要注意钢筋的塑性、延伸率等是否达到规范要求等质量问题；模板的安装要保证构件各部分的形状、尺寸和相互位置，要有足以支承新浇混凝土的重力、侧压力和施工荷载的能力，要装拆方便，便于混凝土和钢筋工程施工、接缝不得漏浆的质量问题。
8、试述在混凝土的生产、成型过程中要注意哪些质量问题？
答：混凝土的生产、成型过程中要注意一下几个方面的质量问题：
①混凝土材料的质量问题
a 水泥的相对密度、密度、强度、细度、凝结时间、安定性等品质必须符合国家标准；水泥进场时应对出厂合格证和出厂日期（离出厂日期不超过3个月）检查验收；水泥堆放地点、环境、储存时间必须受到严格控制；不得将不同品种水泥掺杂使用，采用特种水泥时必须了解其使用范围和技术性能；
b 配置混凝土所用砂、石应符合颗粒级配、强度、坚固性、针片状颗粒含量、含泥量、含有害物质，要符合国家标准的要求；有时还要进行碱活性检验；不得采用风化砂、特细沙、铁路道渣石以及用不同来源的砂、石掺杂混合作为骨料材料；
c 采用符合《生活饮用水水源水质标准》饮用水。如采用其它水，如地表水、地下水、海水和经处理的工业废水时，必须符合《混凝土拌合用水标准》的规定。不得将海水用于钢筋混凝土工程；
d 使用外加剂时必须根据混凝土的性能要求、施工及气候条件，结合混凝土原材料及配合比等因素经试验确定其品种及掺量，要符合《混凝土外加剂》和《混凝土外加剂应用技术规范》的要求；
e 为降低水泥用量、改善混凝土和易性的目的而使用的混合料，有粉煤灰、火山灰、粒化高炉煤渣等。使用时要注意其应用范围、品质指标、最优掺量等要求，其材料应符合相应的标准，如《粉煤灰混凝土应用技术规范》、《用于水泥中火山灰质混合材料》等。
②混凝土配合比控制的质量问题
a 混凝土的水泥用量应受限制；
b 要规定混凝土的最大水灰比、最小水泥用量、适宜用水量和适宜坍落度；
c 石子的最大粒径要受构件截面尺寸和钢筋最小间距等条件的限制；
d 要选用使石子用量最多、砂石级配合适，使混凝土密度最大，与混凝土水灰比和石子最大粒径相适应的砂率；
③混凝土的拌制、运输、浇筑、振捣、和养护
a 从混凝土原材料全部投入搅拌桶起，到开始卸出，所经历的时间称搅拌时间，是获得混合均匀、强度和工作性能都符合要求的混凝土所需最短搅拌时间。此时间随搅拌机类型容量、骨料品种粒径以及混凝土性能要求而异。
b 混凝土应随拌随用。混凝土运输过程中应保持均匀性，运至浇筑地点时应符合规定的坍落度；如坍落度损失过多，要在浇筑前进行二次搅拌。对泵送混凝土，要求混凝土泵连续工作，泵送料斗内充满混凝土，泵允许中断时间不长于45min。当混凝土从高处倾落时，自由倾落高度不应超过2m，竖向结构倾落高度不应超过3m；否则应使混凝土沿串筒、溜槽，并应使混凝土出口时的下落方向垂直于楼、地面。
c 浇筑前，对地基土层应夯实并清除杂物；在承受模板支架的土层上，应有足够支承面积的垫板；木模板应用水湿润，钢模板应涂隔离剂，模板中的缝隙孔洞都应堵严；竖向构件底部，应先填50~100mm厚与混凝土内砂浆成分相同的水泥砂浆。浇筑层的厚度要符合施工规范要求。浇筑应连续进行，如必须间歇时，应在前层混凝土凝结前将次层混凝土浇筑完毕。
d 混凝土浇筑后应立即振捣。振捣时间以水泥浆上浮使混凝土表面平整为止。混凝土初凝后不允许再振捣；
e 混凝土浇筑时间间歇最长时间不得超过附表规定时间。如超过应留施工缝。
f 养护是混凝土浇筑振捣后对其水化硬化过程采取的保护和加速措施。
9、区别下列问题：
（1）混凝土的化学性缺陷和物理性缺陷。
（2）混凝土的收缩裂缝和后期体积膨胀（如碱-骨料反应产生的）裂缝。
（3）混凝土梁的塑性破坏和脆性破坏。
（4）混凝土受腐蚀和钢筋受腐蚀及其防腐蚀方法。
（5）混凝土缺陷中的麻面、蜂窝和空洞。
答：（1）混凝土的化学性缺陷指的是，混凝土的构成材料水泥、水、外加剂、骨料和钢筋因为发生化学反应所引起的缺陷，如水泥过期和受潮、碱-骨料反应、水化热开裂及受腐蚀等；混凝土的物理性缺陷指的是，主要由于混凝土构件受力、变形使内应力超越材料强度造成的混凝土的缺陷以及由于施工违反操作规程引起的混凝土的缺陷。
（2）混凝土的收缩裂缝主要是由于水分蒸发而产生的；碱-骨料反应是指混凝土中水泥、外加剂、掺合料或拌和水中的可溶性碱（K+、Na+）溶于混凝土孔隙液中，与骨料中能与碱反应的活性成分（如S i O2）在混凝土凝结硬化后逐渐发生反应，生成含碱的凝胶体，吸水膨胀，使混凝土产生内应力而开裂。
（3）、钢筋混凝土梁正截面破坏主要有以下形式:
(a)适筋破坏:该梁具有正常配筋率,受拉钢筋首先屈服,随着受拉钢筋塑性变形的发展,受压混凝土边缘纤维达到极限压应变,混凝土压碎.此种破坏形式在破坏前有明显征兆,破坏前裂缝和变形急剧发展,故也称为延性破坏.
(b)超筋破坏:当构件受拉区配筋量很高时,则破坏时受拉钢筋不会屈服,破坏是因混凝土受压边缘达到极限压应变、混凝土被压碎而引起的。发生这种破坏时，受拉区混凝土裂缝不明显，破坏前无明显预兆，是一种脆性破坏。由于超筋梁的破坏属于脆性破坏，破坏前无警告，并且受拉钢筋的强度未被充分利用而不经济，故不应采用。
（c）少筋破坏：当梁的受拉区配筋量很小时，其抗弯能力及破坏特征与不配筋的素混凝土类似，受拉区混凝土一旦开裂，则裂缝区的钢筋拉应力迅速达到屈服强度并进入强化段，甚至钢筋被拉断。受拉区混凝土裂缝很宽、构建扰度很大，而受压混凝土并未达到极限压应变。这种破坏是“一裂即坏”型，破坏弯矩往往低于构件开裂时的弯矩，属于脆性破坏，故不允许设计少筋梁。
钢筋混凝土结构斜截面主要破坏形态：
（a）斜拉破坏：当剪跨比较大且箍筋配置较少、间距太大时，斜裂缝一旦出现，该裂缝往往成为临界斜裂缝，迅速向集中荷载作用点延伸，将梁沿斜截面劈裂成两部分而导致梁的破坏。破坏前梁的变形很小，且往往只有一条斜裂缝，破坏具有明显的脆性。
（b）剪压破坏：当剪跨比适中或箍筋量适量、箍筋间距不太大时，发生得破坏称为剪压破坏。剪压破坏有一定预兆。
（c）斜压破坏：这种破坏发生在剪跨比很小或腹板宽度很窄的T形梁或I形梁上。发生这种破坏时破坏荷载很高，但变形很小，箍筋不会屈服，属于脆性破坏。
（4）当混凝土长期处于有腐蚀介质（液体或气体）环境中时，水泥石中的水化物逐渐与腐蚀性介质作用，产生各种物理化学变化，使混凝土强度降低，甚至遭到破坏。混凝土受腐蚀介质的影响，大体有两类：溶出性腐蚀和离子交换腐蚀（也称分解性腐蚀）。防止混凝土受腐蚀的措施有以下三个方面：a 提高混凝土或混凝土表面的密实性，使侵蚀性介质不能渗入混凝土内部，可以减轻或延缓腐蚀作用。这只是在侵蚀介质的侵蚀性不太强的时候才可使用。b 在混凝土构件表面涂以防水砂浆、沥青、合成树脂等保护层，使混凝土与腐蚀介质隔离。c 选用恰当的水泥，如抗硫酸盐水泥、耐酸水泥等；或者在水泥中掺加活性混合材料，如粉煤灰、火山灰、水淬矿渣等。
钢筋受腐蚀就是钢在常温环境介质作用下，很容易恢复到本来较稳定的铁的氧化物状态，这就是刚的受腐蚀，也称铁锈。预防钢筋受腐蚀的措施可以从下述三方面着手：
a 从防止钢筋混凝土构件表面过快碳化考虑：混凝土必须密实、水灰比宜较小，水泥用量宜较多；对在硅酸盐水泥中混合料的掺入量应有限制；混凝土保护层厚度必须符合相应结构的设计规范或规程的要求；混凝土构件的外形宜简单，凹凸棱角愈少愈好
b 从提高钝化膜抗氯离子渗透性出发考虑，可使用预防盐污染混凝土引起钢筋腐蚀的阻绣剂。
c 注意形成防冻混凝土原材料的质量
10、试述混凝土早期受冻损坏的机理。你认为混凝土有无后期冻融破坏的可能性？如有，说明其主要原因。
答：当温度低于5°C时，混凝土强度的增长明显延缓。其原因主要是混凝土中过冷的水会发生迁移，引起各种压力，使混凝土内部孔隙及微裂缝逐渐增大、扩展、互相连通，使混凝土强度有所降低，使混凝土的凝结时间延慢。
当温度低于0°C，特别是温度下降至混凝土冰点温度（新浇混凝土冰点为-0.3~-0.5°C）以下时，混凝土中的水结冰，体积膨胀9%。当因体积膨胀引起的压力超过混凝土能够承受的强度时，就会造成混凝土的冻害（混凝土早期时强度比较，因此很容易被体积膨胀引起的压力胀坏）。即使后期正温三个月，亦不会恢复到原有设计强度水平。这对混凝土构件使用后的各种指标（强度、抗裂、抗渗等）影响很大。
已建成的混凝土工程，在经常遭受反复交替正负温度下，也有可能发生冻融破坏。主要原因是混凝土微孔隙中的水，在正负温度交替作用下形成冰胀压力和渗透压力联合作用的疲劳应力，使混凝土产生由表及里的剥蚀破坏，从而降低混凝土的强度，影响建筑物的安全使用。
11、为什么大体积混凝土工程中因水化热而发生的裂缝是在内部降温期间发生的，而不是在内部升温期间发生的？如何防止？
答：水化热使混凝土内部升温的时间很短，大约在浇筑后的2~7天；这时混凝土的弹性模量很小，约束应力很小。但是降温阶段很长，混凝土的弹性模量随时间提高，约束应力随时间增长；当约束拉应力超过混凝土抗拉强度时，便出现贯穿性裂缝。而大体积混凝土在降温期间容积变化也大，使得大体积混凝土更易开裂。
12、混凝土工程中的顺筋裂缝可能在哪些情况下发生？分述它们的严重性。
答：混凝土工程中的顺筋裂缝可能在以下情况下发生：
a 塑性混凝土下沉，被顶部钢筋所阻，形成沿钢筋的裂缝（通长或断续）使得混凝土发生附加变形，裂缝的混凝土碳化加快，引起钢筋锈蚀，大大降低混凝土结构的耐久性和承载能力；
b 用含氯盐类外加剂拌合混凝土，导致钢筋锈蚀，钢筋锈蚀后体积膨胀，胀裂混凝土；或钢筋锈蚀后截面减小，造成混凝土内空鼓，形成顺筋裂缝。使得混凝土裂缝处碳化加快，降低混凝土结构的承载能力和稳定性，可能导致局部或整体的破坏；
13、试述钢筋受腐蚀后对钢筋混凝土工程的危害性。
答：钢筋受腐蚀后对钢筋混凝土结构产生不利的影响：
a 混凝土保护层发生沿钢筋长度方向的顺筋开裂，裂缝宽度可达1~2mm以上；
b 混凝土保护层局部剥落，锈蚀钢筋外漏；
c 钢筋在混凝土内有效截面减小，最严重的损失率可达40%以上，这时混凝土构件表面虽无明显开裂迹象，但钢筋已与混凝土脱开；
d 由于钢筋受蚀截面变小，致使构件截面承载力不足，发生局部破坏或过大变形，降低混凝土结构的承载能力和稳定性，甚至导致局部或整体的破坏。
14、试述影响混凝土结构耐久性的因素。
答：影响混凝土结构耐久性的因素主要有以下几个方面：
a 水泥、骨料中含过量有害物质如游离的SO3等；
b 骨料含活性SiO2，水泥含碱量过高，发生碱-骨料反应；
c 水泥水化热；
d 用含氯盐类外加剂拌合混凝土；
e 混凝土早期受冻，使构件表面出现裂纹或局部剥落，脱模后出现空鼓现象；
f 过早拆模，混凝土尚未建立足够强度，构件在实际施加于自身的重力荷载作用下，容易发生各种受力裂缝；
g 在大气温度湿度变化（冷热、干湿循环作用）下，当纵向很长的构件的变形受到某种约束时（如气温有变化时，基础部分不伸长，而上部结构伸长），就会在构件的薄弱部位，产生裂缝；
h 钢筋混凝土构件多次受冰冻-融解循环作用，使混凝土中产生内应力，促进已有裂缝发展，结构疏松，表面龟裂，表层剥落或整体崩溃；
15、试述钢筋混凝土梁因剪应力大于混凝土强度而破坏的几种可能性。哪种破坏最为危险？答：钢筋混凝土梁因剪应力大于混凝土强度而破坏有以下几种可能性：
a 在剪压作用条件下，沿梁端中下部发生约45°方向相互平行的斜裂缝。临近破坏前斜裂缝发展至梁顶部，同时沿梁下主筋发生斜脚缝；
b 在斜压作用条件下，沿梁端腹部发生大于45°方向的短而密的斜裂缝。临近破坏前斜裂缝处混凝土酥裂；
第二种破坏属于脆性破坏，它的危害性比第一种要大。
16、混凝土板有没有因受剪而破坏的可能性？如果有，是什么受力状态下发生的？
答：有，是在板受冲切力作用下发生的。
17、为什么在钢筋混凝土框架结构中希望做成强柱弱梁，而不是强梁弱柱？
答：框架的杆件主要靠混凝土受压，钢筋受拉平衡外力，但混凝土和钢筋的力学性能相差很大，混凝土从受压到压碎，变形量很小，属脆性破坏；钢筋受拉从屈服到拉断，变形过程很长，延性良好．
“强柱弱梁”就是柱子不先于梁破坏，因为梁破坏属于构件破坏，是局部性的，柱子破坏将危及整个结构的安全---可能会整体倒塌，后果严重！所以我们要保证柱子更“相对”安全，故要
“强柱弱梁”；人为的控制不利的、更危险的破坏发生！
18、试归纳钢筋混凝土梁可能出现的几种裂缝的形态及其原因。
答：钢筋混凝土梁可能出现以下几种裂缝的形态以及产生裂缝的原因：
a 塑性混凝土下沉，被顶部钢筋所阻，形成沿钢筋的裂缝（通长或断续）；
b 混凝土浇筑速度过快，容易在浇筑1~2小时后发生在梁和柱交接部位的纵向裂缝；
c 由于模板支承下沉或局部失稳，造成已经浇筑成型的梁产生相应部位的裂缝；
d 已经凝结硬化的混凝土梁，在尚未建立足够强度以前，受到模板被振的影响产生相应裂缝；
e 过早拆模，混凝土梁尚未建立足够强度，构件在实际施加于自身的重力荷载作用下，容易发生各种受力裂缝；
f 在弯矩荷载作用下，混凝土梁弯矩最大截面附近从受拉边缘开始出现横向裂缝，逐渐向中和轴发展；
g 在受剪荷载作用下，梁端部位出现沿梁端中下部发生约45°方向相互平行的斜裂缝或沿梁腹部发生大于45°方向的短而密的斜裂缝；
h 在主次梁交接处未设附加箍筋，次梁下端的主梁上发生45°方向斜裂缝；也可能主梁一侧的斜裂缝越过次梁上端；
i 在受扭力矩作用下，某一面腹部先出现多条约45°方向斜裂缝，向相邻面以螺旋方向展开；j 当梁的混凝土收缩和温度变形条件下，沿梁长度方向的腹部出现大体等间距的横向裂缝，中间宽、两头尖，呈枣核形，至上下纵向钢筋处消失；
k 受大气温湿度变化或冻融循环作用下、受化学介质侵蚀或受到火灾袭击，在混凝土梁表面出现龟裂等现象；
19、试总结钢筋混凝土工程因施工因素可能出现哪些缺陷？你认为最严重的是什么问题？答：钢筋混凝土工程因施工因素可能出现下列缺陷：
a 施工时结构的实际受力状态与设计严重脱节；
b 施工时采用的原材料存在着物理的和化学的质量问题，或选用的构配件不满足设计要求；
c 施工时所形成的结构构件或连接构造质量低劣，甚至残缺不全；
d 施工时在不充分掌握地基和场地现状，或者在不应有的气象条件下盲目施工；
e 施工时违反操作规程（或操作规程有不完善之处），施工工序有误，运输安装不当，临时支承失稳等；
f 施工质量失控、管理混乱、技术人员素质过低等；
我认为最严重的问题是结构受力状态和设计严重脱节，容易引起结构的变形、裂缝和破坏的情况发生。
20、试总结钢筋混凝土工程因设计因素可能出现哪些缺陷？你认为最严重的是什么问题？答：钢筋混凝土工程因设计因素可能出现下列缺陷：
a 设计时对结构承载和作用估计不足，施工时或使用后的实际荷载严重超于设计荷载；环境条件（如气温、地基情况等）与设计时的假定相比有重大变化；
b 设计时所取的计算简图与实际不符；
c 设计时选用材料、构配件不当或对材料的物理力学性能（如脆性、疲劳等）掌握不够；
d 设计时所确定的构件截面过小或连接构造不当；
e 设计时对地基、气象等自然条件和场地状况了解不够，甚至完全不了解；
f 设计时错误的依据设计规范或设计计算规程，严重的违背设计规范和国家标准（或规范、标准、规程本身有不完善之处）；
g 设计文件未经严格审查，在计算书和施工图中存在错误、矛盾、混乱和遗漏；
我认为最严重的问题是设计时对结构承载和作用估计不足，施工时或使用后的实际荷载严重超于设计荷载，容易引起结构的变形、裂缝和破坏的情况发生。
21、你认为钢筋混凝土工程在使用期间应注意什么问题？
答：我认为钢筋混凝土工程在使用期间要注意以下几个方面的问题：
a 使用期间不要随意更改破坏钢筋混凝土的结构布置，增减结构荷载，随意变更使用要求；
b 使用期间结构暴露在腐蚀性介质中未加维护致使材料性质发生变化；
c 使用期间对各种因素引起的构件损伤缺乏检验，不加维修，听任发展；
◆砌体结构工程中的质量控制、缺陷和事故
1、试述砌体结构的特点和砌体构件的破坏特征之间的联系。
答：砌体结构的特点是：
（1）材料的复合性和低强度；
（2）结构的空间性和多功能；
（3）构件的受压性和大截面；
（4）砌筑的手工性和现场制作；
各种砌体结构缺陷的共同缘由，是砌体由小块快材和砂浆粘结叠合所组成。它是砌体结构构件强度低、刚度差，并在较大程度上受施工时砌筑质量影响的根本。
2、区别砌体结构的粘结和钢筋混凝土结构的粘结之间的异同（粘接力形成、粘结对构件受力的作用、粘结破坏机理等）。
答：砌体结构的粘结是靠砂浆粘结相邻的块材。当砌体结构受到的外力所引起的应力大于块材与砂浆之间的粘结力时，就会产生裂缝，造成砌体结构的破坏。
钢筋混凝土结构的粘结形成是靠水泥来粘结粗细骨料形成。当混凝土在外力作用下产生的应力大于水泥石和骨料间的粘结强度，以及水泥石自身的抗拉强度，就产生裂缝，造成砌体结构的破坏。
3、为什么砌体结构裂缝宽度的控制要比钢筋混凝土结构宽松一些。
答：因为和砌体结构相比，钢筋混凝土对裂缝的出现会更加敏感，对结构的受力影响会更加明显。混凝土出现裂缝后容易引起钢筋的锈蚀，导致结构的承载能力和耐久性。
4、试述下列砌筑时的质量要求，说明其理由。
（1）为什么水平砂浆缝不能过薄或过厚？
（2）为什么不能用干砖砌筑，也不能用被雨水淋透的砖砌筑？
（3）为什么不能有通缝，更不能用包心砌法？
（4）为什么不能在砂浆中任意加水，更不能用隔夜砂浆？
（5）为什么不能用直槎连接先后砌筑的墙体，更不能在纵横墙交接处采用直槎？
答：（1）过薄砌块与砌块之间粘结性能不好；过厚降低砌体结构的强度（主要是抗剪和抗拉强度降低；
（2）干砖砌筑时，砂浆里面的水分会被砖吸收，降低砂浆的和易性，降低砌体结构的整体强度；雨水淋透的砖会增加砂浆的含水量，使砂浆的强度降低，降低砌体结构的整体强度；
（3）通缝在受力情况下很容易开裂，降低砌体结构的整体性和强度；包心砌法的砖混凝土组合砌体构件应予严禁，因为它：①无法检查混凝土的浇筑质量；②这种组合砌体截面使强度较大的混凝土部分放在截面中心部分，受着较小的应力，而强度较小的砌体部分分布在外边缘，受着较大的应力，这是不合理的。
（4）砂浆，是由胶凝材料（水泥、石灰、粘土）、细骨料和水按适当比例配制而成的材料。如果往砂浆中任意加水，配合比改变，会改变砂浆的抗压强度，间接影响砌体中块材与砂浆之间的粘着力和粘结强度。砂浆要求随拌随用，不能使用隔夜砂浆，因为隔夜后的砂浆会发生凝结，影响砂浆的和易性。
（5）用直槎连接先后砌筑的墙体，尤其是在纵横墙交接处采用直槎，容易在留槎处形成薄弱部位，减少砌体结构的整体性能。在复杂受力状态下开裂，成为上下贯通的纵向通缝，影响结构使用的安全性。
5、试述下列砌筑做法在工程质量方面的差异，说明其理由：
（1）水平砂浆缝的质量要求比竖向砂浆缝严；
（2）在上部结构墙体中采用混合砂浆比采用水泥砂浆好；而在基础墙体中则反之；（3）瓦工每天砌筑的墙体高度以不超过1.2m比不超过1.8m为好；
（4）在承重墙砌筑中采用满丁满条砌法，比三顺一丁砌法为好。
答：（1）水平砂浆缝质量要求高的原因是因为水平砂浆形成一条直线，如果质量不高容易在受力作用下形成通长缝产生整体破坏；竖向砂浆缝上下错开，除非砌体被破坏，一般不容易形成通长缝而产生整体性的破坏；
（2）因为上部结构墙体中采用混合砂浆比采用水泥砂浆的和易性要好，施工方便；而水泥砂浆的强度要比混合砂浆的高，所以在基础承受上部墙体荷载的墙体中用水泥砂浆反而比混合砂浆要好；
（3）墙体砌筑高度越高，对底层的水平砂浆缝的压力就会越大，变形会越大，所以每天砌筑的墙体高度以不超过1.2m比不超过1.8m为好。
（4）在承重墙砌筑中采用满丁满条砌法，比三顺一丁砌法的错缝更宽，抗压强度要更高；
6、试述下列砌筑做法的坏处。
（1）同一楼层采用不同强度等级的砂浆；
（2）钢筋混凝土圈梁沿某一水平高程上不闭合，也没有搭接；
答：（1）容易在不同等级的砂浆交接处，出现裂缝，影响砌体结构的强度；
（2）整体刚度和抗震能力会降低；在气温变化时必然会在圈梁切断处的墙面上发生竖向裂缝。这些裂缝也将会和板面裂缝贯通。
7、试述施工完成以后的受压柱体（中心受压或较小偏压）有可能发生哪些危及承载力缺陷。答：施工完成以后的受压柱体有可能发生下列危及承载力的缺陷：
a 砌块外观质量差、强度不足和耐久性不满足要求；
b 砂浆的强度不足、和易性差；
c 多层砖上下通缝，包心砌法，里外砖互补咬合，采用大量半砖、七分砖等；
d 水平砂浆层不饱满；
e 多次冻融后产生的酥松脱皮现象；
8、试述施工完成后的受压墙体有可能发生哪些不危及承载力的缺陷？哪些危及承载力的缺陷？
答：施工完成后的受压墙体有可能发生不危及承载力的缺陷有：
a 墙体接槎不严；
b 墙面水平缝不直，游丁走缝以及标高误差形成“螺丝”墙；
c 砖砌体长期浸水后产生的泛霜现象；
危及承载力的缺陷有：
a 砌体组砌混乱；
b 水平砂浆层不饱满；
c 配筋砌体钢筋遗漏或锈蚀；
d 砌块强度不足和耐久性不满足要求；
e 砂浆强度不足、和易性差等现象；
f 砌体组砌混乱，出现多层砖上下通缝，包心砌法，里外砖互不咬合，采用大量半砖、七分砖等。
g 水平砂浆层不饱满；
h 墙体接槎不严；
i 配筋砌体钢筋遗漏或锈蚀；
j 含水砖砌体经多次冻融产生的疏松脱皮现象；
9、区别砌体结构在中心受压、小偏心受压、大偏心受压和局部受压状态下破坏时的裂缝表现。
答：砌体结构在中心受压状态下破坏时的裂缝表现为：裂缝平行于压力方向，先在砖长条面中部断裂，沿竖向砂浆缝上下贯通；贯通裂缝之间还可能出现新的竖向裂缝；
砌体结构在小偏心受压状态下破坏时的裂缝表现为：裂缝发生在平行于压力方向的近压力一侧，出现沿砖长条面中部断裂并沿竖向砂浆缝上下贯通的竖缝；
砌体结构在大偏心受压状态下破坏时的裂缝表现为：裂缝发生在垂直于压力方向的远离压力一侧，在水平砂浆缝与砖界面上形成的通缝；
10、区别无筋砖柱、网状配筋柱、纵向配筋柱、组合砖柱破坏时的裂缝特征。
答：无筋砖柱破坏时，裂缝平行于压力方向，先在砖长条面中部断裂，沿竖向砂浆缝上下贯通；贯通裂缝之间还可能出现新的竖向裂缝；
网状配筋柱破坏时，网状钢筋片之间的砌体被压酥，出现大量密集、短小、平行于压力作用方向的裂缝；
纵向配筋柱破坏时，裂缝平行于压力方向，先在砖条面中部断裂，沿竖向砂浆缝上下贯通；贯通裂缝之间还能出现新的竖向裂缝；
组合砖柱破坏时，砖砌体部分先出现平行于压力方向的裂缝，在砖长条面中部断裂，沿竖向砂浆缝上下贯通；钢筋混凝土部分受力增大，很快也被压坏，出现平行于压力方向的裂缝；
11、区别砖墙受压承载力不足，丧失稳定和耐久性差三种缺陷的表现状态。
答：砖墙受压承载力不足，在平行于压力方向出现裂缝；砖墙失稳，在垂直于压力方向的远离压力一侧，在水平砂浆缝和砖界面上形成裂缝；砖墙耐久性差，表现在砖块出现砖粉、掉角、疏松脱皮现象。
12、区别因地基发生过大不均匀沉降、温差变化过大、房屋过长未设温度伸缩缝三种情况在墙体上形成的裂缝特征。
答：地基发生过大不均匀沉降在砌体结构底下基层的墙体上形成斜向裂缝；温差变化过大在顶层两端形成正八字形或倒八字形裂缝；房屋过长未设温度伸缩缝，多在房屋构造薄弱部位形成上下连通的竖向裂缝；
13、一二层砖房的底层窗下墙上，经常出现自上而下的竖向裂缝或斜裂缝。试说明其理由，怎样才能防止这类裂缝？
答：这种现象通常产生的原因是因窗下的墙体和窗两侧的墙体因为受压力不同，产生过大的压缩变形差异而形成的裂缝。要防止这类裂缝，必须要提高窗下墙体整体抗压强度以抵抗因为受压不同而产生的过大压缩变形，主要方法有增加窗下墙体厚度，选用强度高的砌块和砂浆等。
14、高层建筑（如15层左右）西侧或南侧墙的顶层大窗口窗下墙上，如果发生窗口附近的水平通长裂缝，你认为主要原因是什么？
答：我认为主要是温度变化后，屋面板的纵向变形比墙体大，外墙在屋面板支承处产生水平推力的缘故。
15、一般砖房顶层横墙靠近纵墙两侧，如果发生八字形裂缝，或者内纵墙和山墙间发生自上而下的竖缝或斜缝，你认为原因是什么？
答：我认为主要的原因是气温升高后，屋顶板沿长度的伸长比墙体大，使顶层砖砌体受拉、
受剪，拉应力和剪应力的分布大体是中间为0，两端最大，因此八字缝多发生在顶层墙体两端附近。内纵墙处于室内，它与山墙的变形有差异，因此产生自上而下的竖缝或者斜缝。16、砖混房屋中钢筋混凝土圈梁的作用有哪些？试依其重要性排列。圈梁在施工中应注意哪些问题？
答：砖混房屋中钢筋混凝土圈梁的作用有：
a 可以抵御过大的不均匀沉降；
b 可以保证建筑结构的水平整体刚性；
c 可以提高墙体的延性和抗剪承载力；
d 加强墙体平面外刚度的作用；
圈梁在施工中应注意将外墙整个圈住，而不应该在沿墙长度方向的中间某处切断或弯折，以致产生垂直于圈梁长度方向的裂缝。
17、试述砌体结构中钢筋混凝土构造柱的作用，构造柱在施工中应注意哪些质量问题？答：砌体结构中钢筋混凝土构造柱有以下作用：
a 增加承重墙体的延性；
b 阻止墙体剪切裂缝的开展；
c 增加墙体平面外的抗弯能力；
d 增加墙体抗扭转的能力；
e 和圈梁组合分隔墙体，减小了墙体的自由幅面，限制墙体平面外的振动，有利于墙体抗震，并在墙体中形成一钢筋混凝土网格，加强整个建筑物的整体性；
f 在纵横墙交接处设置构造柱，可大大加强房屋纵横向连接，增加其空间刚度；
构造柱在施工中应注意下列质量问题：
a 为确保构造柱与墙体的良好结合，必须做到在砌墙后浇灌混凝土柱；
b 为确保构造柱的混凝土质量，墙体中柱的平面位置宜留成有一小面在拆模后能外露，以便检查浇灌质量；浇灌混凝土前应将槎口处的砖浇水洇湿，并在底部先填以50~100mm与混凝土内砂浆成分相同的水泥砂浆；粗骨料最大粒径不得大于20mm；
c 为确保构造柱与圈梁的整体连接，两者应在一起浇灌混凝土，施工缝留在每层构造柱下端；做好每层构造柱纵向筋与下层纵筋的搭接；
d 多层粘土砖房的构造柱最小截面为240mmx180mm，纵向钢筋宜采用4φ12或4φ14，箍筋间距不宜大于250mm，且在柱的上下端适当加密。房屋四角的构造柱截面最小采用240mmx240mm。
e 必须保证构造柱中的混凝土和钢筋的强度等级，浇筑混凝土前应对构造柱配筋的质量进行认真检查。因为构造柱中的混凝土与砖砌体咬合在一起，钢筋又隐蔽在混凝土内；一旦发生质量问题，难以进行补强和加固。
18、试述下列混凝土梁梁端支承构造做法的优缺点。
（1）预制混凝土垫块；
（2）混凝土梁梁端放大；
（3）混凝土梁支承在圈梁上；
（4）不设梁垫，仅在梁下砌体中设钢筋网片；
答：（1）预制混凝土垫块的优点是保证墙体有足够局部受压面积，不会对墙体产生较大的约束弯矩；缺点是不能和墙体共同作用，减小梁的跨中弯矩；
（2）混凝土梁梁端放大的优点是施工方便，局部受压能够很好满足；缺点是引起墙体与梁端共同变形，使墙体产生较大的约束弯矩，对墙体不利；
（3）混凝土梁支承在圈梁上的优点是能和圈梁共同作用，减小梁的跨中弯矩；缺点是引起圈梁和梁端共同变形，使墙体产生约束弯矩，对墙体不利；
（4）在梁下砌体中设钢筋网片的优点是保证墙体有足够局部受压面积，不会对墙体产生较大的约束弯矩；缺点是不能和墙体共同作用，减小梁的跨中弯矩，同时设计施工较为复杂，钢筋网片施工质量难以得到保证。
19、下列砌体结构的布置容易发生什么样的质量问题。
（1）内框架结构；
（2）大跨度梁（如9m以上跨度）简支支承在砖墙上，且支承长度较长；
（3）纵向承重梁，在进深方向设置长向预制混凝土楼板；
（4）房屋顶层设置外露的钢筋混凝土圈梁；
（5）横墙上的门洞口离内外纵墙太近；
（6）楼梯间底层楼梯踏步板另设单独基础，与该房屋整体基础无联系；
（7）底层设置框剪结构的底层框架结构体系（上部为砖混结构，底层为框剪结构），先做钢筋混凝土柱，后砌砖剪力墙，其间未设拉结筋。
答：（1）因为基础形式不一样，框架柱独立基础和墙体的条形基础容易产生沉降量不一样；
（2）大跨度梁简支支承在砖墙上，在弯矩作用下梁端产生一定角度的偏转，导致梁支承面下出现裂缝；
（3）容易在预制混凝土楼板和墙体连接处形成薄弱部位；
（4）因为温差，容易在钢筋混凝土圈梁和砌块间形成裂缝；
（5）容易在门洞口和外纵墙连接处形成薄弱部位；
（6）楼梯踏步基础和房屋整体基础沉降量不一样，产生裂缝；
（7）在受力时，混凝土柱和砖剪力墙不能协同受力产生裂缝。
20、试述平拱砖过梁、钢筋砖过梁、钢筋混凝土过梁三者的优缺点。为什么钢筋混凝土过梁必须有足够的支承长度？前两种过梁的支承长度表现在哪里？
答：平拱砖过梁施工简单，采用材质和墙体一致，受温差影响小，但是承受能力小；钢筋混凝土过梁施工复杂，容易和墙体材料受温度影响产生相对变形，但是承载力较大；钢筋砖过梁居于两者之间。支承长度不够，就可能导致钢筋混凝土过梁嵌固不够造成脱离。平拱砖支承长度表现在两侧拱砖竖向投影长度；钢筋砖过梁支承长度表现为钢筋伸入两端砌体的长度。
21、无洞口墙梁和砖过梁的基本受力状态是什么？
答：墙梁是一种由“梁”和上面计算高度的墙体共同承担“上面所有”荷载的一种“组合结构”。考虑墙体的“起拱”，下面的梁是按照“大偏心受拉”构件计算。
钢筋混凝土托墙梁就是"墙梁"，墙梁与普通梁（砖过梁按普通梁来考虑）的不同有以下几点：1.墙梁是指此梁不但承受梁自重及本层结构传来的直接荷载，还要承受通过上部墙体传来的上部各层的间接荷载。
2.计算模型与普通梁不同：墙梁要考虑混凝土梁和上部墙体的共同工作，是一种按拉弯构件来考虑。下部混凝土梁及受弯也受拉。
3.因为要考虑上部的墙体与下部梁的共同工作，所以规范上对上部的墙体的强度、厚度及开洞等情况及其施工方面都严格的规定。
4.墙梁多用在砖混结构和底框结构当中，一般说来安全储备较少，受力复杂，尤其在地震作用下，只是相对来说比较经济，除非不得已，尽量少采用。
22、无洞口墙梁可能出现哪些裂缝？洞口设置在一侧的墙梁可能出现哪些裂缝？
答：可能在墙梁的跨中出现自下而上的裂缝；洞口设置在一侧的墙梁除了在墙梁的跨中出现自下而上的裂缝之外，还可能在与洞口近一侧的梁端出现自上而下的裂缝。
◆钢结构工程中的质量控制、缺陷和事故
1、比较钢结构和钢筋混凝土结构的特点，从中分析钢结构的质量缺陷主要会表现在哪些方面？
答：钢结构和钢筋混凝土结构的特点：
a 钢结构的“材料”，是单一匀质材料，具有强度大、组织均匀、塑韧性好等优点，也有易脆裂、易受腐蚀、耐火性差、可焊性是否良好等问题。钢筋混凝土工程的“材料”，是由混凝土和钢筋两种材性相补并能够协同受力的材料粘结而成的；它既受到水泥、骨料、钢材的化学性能影响，也受到混凝土、钢筋以及它们间粘结的物理性能影响。
b 钢结构的“构件”，截面较小、较薄，重量较轻，受力较可靠，但要注意其刚度和稳定性要求；由于构件是由各种型钢拼接而成的，还要注意型钢间焊接、螺栓连接等连接方式；钢筋混凝土工程的“构件”，可以做成承受拉伸、压缩、弯曲、剪切、扭转等各种受力状态的构件，以剪弯构件和压弯构件为主；它们中的多数是带裂缝工作的构件。
c 钢结构的“结构”以轻型、薄壁和重型、大跨、高耸（层）结构为主；它们容易受到振动、冲击、重复作用的动力荷载，高低温度变化，以及腐蚀性介质的影响；钢筋混凝土工程的“结构”具有可模性好但构件截面尺寸较大，整体性强但容易因次应力引起裂缝，刚度较大但对约束变形敏感，耐久耐火性好但对侵蚀性介质抵抗力弱等优缺点。
d 钢结构的“制造”，便于机械化作业，加工精度较高，安装方便，施工简捷，是建筑工程结构中工业化程度最高的，并且能够较快的发挥投资效益；钢筋混凝土工程的“成型”，是一个包含模板的制作和装设，混凝土的拌制、灌注和养护，以及钢筋的加工和配制的多边复杂过程；工种、成型方法、工序繁多，受气候、时间和环境的影响显著。
钢结构的质量缺陷主要表现在：易脆裂、宜腐蚀、不耐火、可焊性不好；焊接和螺栓连接质量不易保证，造成连接部位缺陷；容易受到振动、冲击、重复作用的动力荷载，高低温度变化，以及腐蚀性机智的影响，对钢结构造成破坏等。
2、何谓轻型钢结构？在轻型钢结构的设计和制造、安装过程中要注意哪些质量问题？
答：轻型钢结构是一个很模糊的概念，没有严格的定义。以下结构都可称为轻型钢结构：①由冷弯薄壁型钢组成的结构；②由热轧轻型型钢（工字钢、槽钢、H型钢、L型钢、T型钢等）组成的结构；③由焊接轻型型钢（工字钢、槽钢、H型钢、L型钢、T型钢等）组成的结构；④由圆管、方管、矩形管组成的结构；⑤由薄钢板焊成的构件组成的结构；⑥由以上各种构件组成的结构。
轻型钢结构因具有用钢量省、造价低、供货迅速、安装方便、外形美观、内部空旷等特点。轻型钢结构在设计时要注意构件的长细比和挠度是否满足要求，注意提出合理的防腐措施；制造和安装时要注意控制连接部位的质量，对整体结构的防腐处理。
3、试述钢结构所用钢材可能发生的缺陷，你认为存在这些缺陷的主要原因是什么？
答：钢材可能发生的缺陷主要有：发裂、夹层、微孔、白点、内部破裂、氧化铁皮、斑疤、夹渣、夹砂、划痕、切痕、过热、过烧、脱碳、机械性能不合格、化学成分不合格。我认为存在这些缺陷的主要原因是在钢材的冶炼、浇铸和轧制过程中质量控制不好。
4、试述钢结构在制作过程中可能发生的缺陷？
答：钢结构在加工制作中可能产生的缺陷：
a 选用钢材的性能不合格；
b 矫正时引起的冷热硬化；
c 放样尺寸和孔中心的偏差；
d 切割边未作加工或加工未达到要求；
e 孔径误差；
f 冲孔未作加工，存在有硬化区和微裂纹；
g 构件的冷加工引起的钢材硬化和微裂纹；
h 构件的热加工引起的残余应力等；
5、试述钢结构在焊接过程中可能发生的缺陷？
答：可能发生的缺陷有：
a 热影响区母材的塑性、韧性降低，使钢材硬化、变脆和开裂；
b 焊接残余应力和残余应变；
c 各种焊接缺陷，如裂纹、焊瘤、烧穿、弧坑、气孔、夹渣、咬边、未熔合和未焊透等；
d 焊接带来的应力集中；
6、试述钢结构在用高强度螺栓连接的过程中，可能发生的缺陷？
答：可能发生的缺陷有：
a 螺栓孔引起构件截面消弱；
b 普通螺栓连接在长期动荷载作用下的螺栓松动；
c 高强度螺栓连接预应力松弛引起的滑移变形；
d 螺栓及其附件钢材质量不符合设计要求；
7、试述钢结构在运输、安装过程中，可能发生的缺陷？
答：可能发生的缺陷有：
a 运输过程中引起结构或其构件产生较大变形和损伤；
b 吊装过程中引起结构或其构件产生较大变形和局部失稳；
c 安装过程中没有足够的临时支撑或锚固，导致结构或其构件产生较大的变形，丧失稳定性，甚至倾覆等；
d 施工连接（焊缝、螺栓连接）的质量不满足设计要求；
8、钢结构在使用过程中可能发生的缺陷和使用荷载、使用环境有什么关系？为什么钢结构在使用过程中产生种种缺陷的可能性比钢筋混凝土结构大？
答：钢结构在使用过程中可能发生的缺陷有：
a 钢结构承载力和刚度失效；
b 钢结构失稳；
c 钢结构疲劳破坏；
d 钢结构脆性断裂；
e 钢结构腐蚀破坏；
这些可能发生的缺陷都是直接或间接由于使用荷载和条件的改变以及使用环境的变化所引起的。钢筋混凝土组合材料性能上比钢结构有优势，所以出现上述缺陷的可能性比较小。
9、钢结构外表为什么要刷油漆或涂料？钢结构油漆工程中可能存在哪些缺陷？
答：钢结构外表刷油漆或涂料一是为了美观，同时最重要的防止钢结构在使用过程中腐蚀。钢结构油漆工程的缺陷大体有：a 皱皮；b 流坠；c 剥离或称脱皮；d 起泡；e 粉化；f 龟裂；g 透色。
10、总结你自己在钢结构设计或施工中遇到哪些通病？你是怎样处理的？
答：在施工中遇到钢结构焊接质量不过关，出现焊瘤以及弧坑情况比较多。我的处理方法是使用有合格证书的焊工，仔细检查每一处焊缝，不符合要求的就切割打磨处理后重新施焊。
11、为什么稳定性问题在钢结构设计和钢结构安装中尤为重要？
答：因为钢结构设计不当，很容易引起构件整体稳定不满足要求。比如长细比参数如果过大；钢结构安装过程中由于结构并未完全形成一个设计要求的受力整体或其整体刚度较弱，需要设置临时支承。若临时支承体系不完善，轻则会使部分构件丧失整体稳定，重则造成整个结构的倒塌或倾覆。
12、为什么连接问题在钢结构设计和加工制作过程中占有特殊的地位？
答：因为连接（焊接连接和螺栓连接）强度不满足要求，将导致钢结构承载力和刚度失效，
造成钢结构的事故发生；
◆地基和基础工程中的质量控制、缺陷和事故
1、区别钢筋混凝土基础的承载力和地基土层的承载力的异同。
答：建筑物的全部荷载都由它下面的地层承担。受建筑物影响的那一部分地层称为地基。建筑物向地基传递荷载的下部结构称为基础（如钢筋混凝土基础）。
2、区别地基承载力的基本值、标准值和设计值。
答：地基承载力指标分下列三种：
（1）基本值f0根据室内土的物理、力学试验指标（天然含水量ω、孔隙比е、液性指数I L等）直接查GBJ7-89有关表格得到，或根据地基土的现场载荷试验值确定（见GBJ7-89附录四）
（2）标准值f k 是指消除f0的各种试验误差后得到的承载力值。
（3）设计值f 是经基础的宽度与埋深修正后的设计采用值。
3、区别下例概念：
（1）土层、地基、土基、岩基、基础；
（2）天然地基、人工地基、复合地基、桩基；
（3）地基的整体剪切破坏、冲切剪切破坏、局部剪切破坏，它们各自可能在什么土质情况下发生；
（4）初步勘察、详细勘察、验槽；
（5）地下水、地面水、承压水、毛细水；
（6）流砂、管涌、潜蚀、土洞；
答：（1）土壤剖面是由一些形态特征各不相同的层次重叠在一起构成的。这些层次大致呈水平状态,叫做土壤发生层，简称土层。受建筑物影响的那一部分地层称为地基。由土壤构成的地基叫土基；由岩石构成的地基叫岩基。建筑物向地基传递荷载的下部结构称为基础。
（2）天然的地基叫天然地基；由人工处理过的地基叫人工地基；由两种或两种以上基础共同起作用的地基叫复合地基；由基桩和联接于桩顶的承台共同组成的桩基础叫桩基；
（3）整体剪切破坏是指当上部荷载很大，基础压力超过Pu时，地基内塑性变形区发展形成一连续滑动面，地基土发生整体剪切破坏；破坏时，地基四周地面隆起。该破坏多发生在压缩性较小的密实砂与坚硬粘土地基中。
冲切剪切破坏是指上部荷载使地基土连续下沉，并沿基础周边产生竖向剪切，建筑物产生过大不容许沉降破坏。破坏时地基不出现明显的连续滑动面，基础四周的地面不隆起，房屋没有很大倾斜，P-S曲线无明显转折点，该破坏多出现在压缩性较大的松砂和软土中。
局部剪切破坏是指其特点介于前两种破坏型式之间，破坏时地基的塑性变形区局限于基础下方，滑动面没延伸到地面，地面略有隆起，但房屋不会明显倾斜或倒塌，P-S曲线无明显转折点。
（4）初步勘察是指一般中等场地，每50~150m布一个孔，孔深10m左右，目的是为查明建筑场地工程地质、水文地质情况和地基岩土工程特性及不良地质现象的成因、分布范围、危害程度及其发展趋势，以便为确定建筑物总平面及布置选择适当的地基基础工程方案、对建筑场地作出评价以及对不良地质的防治方法提供依据。
详细勘察是指一般中等场地，每25~50m布一个孔，沿主要建筑物四角和主要承重墙柱轴线布置。目的是为确定地基持力层及地基承载力，为地基基础设计施工及确定软弱地基处理方案等提供计算参数和可靠依据。
验槽是指在基槽开挖后必须进行的施工勘察，目的是验证详细勘察资料，发现与详细勘察不符或局部异常的地基或“问题坑”，获取对其处理的有关资料，并了解实际地下
水情况等。
（5）工程中所说的地下水指潜水，指在地表以下第一个连续分布的稳定隔水层以上具有自由水面的重力水，由雨水和河水补给，水位有季节变化。地面水是指地表以上的水。承压水指埋藏在两个连续分布的隔水层间的有压地下水。毛细水指在地下水位以上，受毛细作用上升的水。
（6）当渗流自下而上，可使砂粒间的压力减小，当砂粒间压力消失，砂粒处于悬浮状态时，土体随水流动的现象；严重时可使正在施工或已建成的建筑物倾斜或开裂。当细土粒被渗流冲走，因土质级配不良产生地下水大量流动的现象；当细土粒被渗流冲走，留下粗土粒，导致土体结构破坏的现象；严重时就产生土洞，引起地表面塌陷。
4、为什么说建筑物总会有不均匀沉降，但又不允许有过大的不均匀沉降？建筑物若有过大不均匀沉降可能发生哪些缺陷或事故。
答：土体孔隙体积占土体总体积的30%~50%。在建筑物传递下来的荷载作用下，土中孔隙压缩，造成地基土的变形和基础的沉降。碎石土和砂土通常压缩性小、渗透性大，施工期间地基沉降已全部完成。而对饱和的厚粘土地基，由于孔隙小、压缩性大，沉降往往需要几年甚至几十年才能完成。当不均匀沉降过大会对建筑物的结构产生破坏，影响建筑物的使用。当建筑物不均匀沉降过大会导致建筑物发生墙体开裂、楼面拉裂、基础断裂以致结构倾斜等损伤或事故。
5、下列钢筋混凝土框架和建筑砖墙体在地基发生过大不均匀沉降时，可能在哪里发生裂缝？开裂的原因是什么？
答：（略）
6、什么叫不良地基？什么叫软弱土层？两者是否一回事？如不是，它们之间有何区别？以软弱土层作为地基时，有哪些处理手段？它们的适用范围是什么？
答：容易导致地基基础事故的地基叫不良地基。它包括软弱土层、杂填土、河岸河沟附近场地、山坡上或山脚下场地、断层或岩层节理发育场地等。在软弱土地基上的建筑物往往会出现地基强度和变形不能满足设计要求的问题，因而常常需要采取措施，进行地基处理。处理的目的是要提高软弱地基的强度，保证地基的稳定，降低软弱土的压缩性，减少基础的沉降和不均匀沉降。在房屋建筑中，常用的人工地基处理方法的有：换土垫层法、重锤表层夯实、强夯、振冲、砂桩挤密法、深层搅拌、堆载预压、化学加固法等，
7、为什么说砂土和碎石土地基的沉降在施工期间大体已完成，而粘土地基的沉降却要延续多年？
答：因为碎石土和砂土通常压缩性小、渗透性大，施工期间地基沉降已全部完成。而对饱和的粘土地基，由于孔隙小、压缩性大，沉降往往需要几年甚至几十年才能完成。
8、地下水对建筑工程有哪些不利影响？为什么说地下水位下降或上升都会对建筑物的不均匀沉降有重要影响？
答：地下水对建筑工程的不利影响有：
a 施工排水；
b 地基沉降；
c 地下室渗水；
d 对基础混凝土和钢筋的腐蚀；
e 因地下水渗流发生流土、潜蚀、管涌现象；
f 使地下空心结构物浮起；
因为地下水位下降和上升都会改变地基持力层的附加应力，容易造成地基的沉降，所以地下水位的升降都会对建筑物的不均匀沉降有重要影响。
9、试述边坡失稳的基本机理。产生边坡失稳的原因可能有哪些？
答：边坡在发生滑动之前通常是稳定的，由于自然因素和人类活动等因素的影响，边坡中的土体的强度逐渐降低，或边坡内部的下滑力逐渐增大，而抗滑力逐渐减弱，使边坡的稳定性遭到破坏。边坡内某一部分因抗滑力小于下滑力而首先变形，产生微小的滑动，以后变形逐渐发展，直到坡面出现断续的拉张缝隙、应力集中；随着边坡变形的继续发展，后缘拉张裂缝进一步加宽，错距不断增大，两侧剪切裂隙贯通撕开，边坡前缘土石挤进并鼓出，出现了大量的膨胀裂缝，滑坡出口附近渗水混浊，这时滑动面已全部形成，接着便开始整体地向下滑动。
详细一点来说，边坡的失稳一般是指土方边坡在一定范围内整体沿某一滑动面向下或向外移动而丧失其稳定性。边坡的稳定，主要由土体的抗滑能力来保持。当土体下滑力超过抗滑力，边坡就会失去稳定而发生滑动。边坡塌方滑动面的位置和形状决定于土质和土层结构，如含有粘土夹层的土体因浸水而下滑时，滑动面往往沿夹层而发展；而一般均质粘性土的滑动面为圆柱形。可见土体的破坏是由剪切而破坏的，土体的下滑力在土体中产生剪应力，土体的抗滑能力实质上就是土体的抗剪能力。而土体抗剪能力的大小主要决定于土的内摩擦系数与内聚力的大小。土壤颗粒间不但存在抵抗滑动的摩擦力，也存在内聚力(除了干净和干燥的砂之外)。内聚力一般由两种因素形成：一是土中水的水膜和土粒之间的分子引力；一是化合物的胶结作用(特别是黄土)。不同的土，其各自的物理性质对土体抗剪能力有影响，如含水量增加了，胶结物溶解，内聚力就会变小。因此在考虑边坡稳定时，除了从实验室得到的内摩擦系数和内聚力的数据外，还应考虑施工期间气候(如雨水)的影响和振动的影响。
边坡失稳往往是在外界不利因素影响下触发和加剧的。这些外界因素往往导致土体剪应力的增加或抗剪强度的降低，使土体中剪应力大于土的抗剪强度而造成滑动失稳。造成边坡土体中剪应力增加的主要原因有：坡顶堆物，行车；基坑边坡太陡；切削坡脚；土体遇水使土的自重增加；地下水的渗流产生一定的动水压力；土体竖向裂缝中的积水产生侧向静水压力等。引起土体抗剪强度降低的主要因素有：土质本身较差；土体被水浸润甚至泡软；受气候影响和风化作用使土质变松软、开裂；饱和的细砂和粉砂因受振动而液化等。
10、基坑支护结构有哪些型式？它们有哪几种失效的可能？
答：基坑支护有重力式和桩墙式两种，其中桩墙式支护结构的失效型式有结构构件承载力失效和土体失效两方面。属于结构构件失效形式有：
（1）内撑压屈或锚拉杆断裂；
（2）支护墙平面外变形过大或弯曲破坏；
属于土体失效形式有：
（1）基坑外侧土体失稳，滑动面在支护墙下通过；
（2）支护墙底部走动；
（3）基坑底部土体隆起；
（4）基坑内管涌。
11、对比预制混凝土桩和灌注混凝土桩质量问题的异同。它们各自应采取什么方法预防？答：在预制混凝土桩基中常见的质量问题有：
a 打入深度不够（导致承载力不足）；
b 最后贯入度太大（说明持力层尚未满足要求）；
c 贯入度剧变（可能桩已折断或遇到与预计不一的土层或暗埋物）；
d 桩身上拥（往往因软土中桩距过小，打桩时周围土层受到急剧挤压扰动所致）；
e 已就位桩身移位（原因同上）；
f 桩身倾斜（桩尖遇到倾斜基岩面，或桩与送桩纵轴线不一造成偏心）；
g 锤击时回弹，桩打不下去（桩位处可能有地下构筑物）；
h 桩顶被击碎（锤击时有严重偏心或桩顶抗锤击力不足）；
i 桩身折断（桩身承载力不足，或接桩处连接质量差如焊缝不足、连接角钢脱落、接头有空隙等）；
j 桩位及垂直度偏移过多（单排桩偏移10~15cm以上，群桩偏移直径d以上，垂直度偏移H/100以上；
在灌注混凝土桩基中常见的质量问题有：
a 坍孔（地下水位以下存在粉土、粉细沙或淤泥时常发生）；
b 缩颈（桩身四侧遇有压缩性很高的土层，或拔管过快、或冲孔时产生较大孔隙水压力时发生）；
c 断桩（缩颈的极端，部分坍孔的后果，或者由于混凝土不能连续灌筑，或由于混凝土发生离析现象导致四周土挤入而发生）；
d 桩底沉渣超厚（以摩擦力为主的桩、以端承力为主的桩沉渣厚度分别为30cm、10cm以上者为超厚）；
e 桩身混凝土低劣（夹泥量高、混凝土强度底、蜂窝、孔洞、露筋处众多、桩身破碎、桩底脱空等）；
f 桩身钢筋笼低劣（缺筋、直径过小、间距过大、钢筋锈蚀、长度不足等），或钢筋笼上浮（混凝土品质差、孔口固定不牢、施工操作程序不当等原因引起）；
g 桩身埋深不足；
h 桩顶未达设计标高或浮浆未作处理；
i 桩位及垂直度偏移过多（与预制桩类似）。
打桩工程的质量控制：
a 桩位准确度控制桩基和板桩的轴线偏差控制在20mm以内（单排桩则控制在10mm以内）。打桩过程中应及时对每根桩位复验，以防打完桩后发现过大位移。待桩打至地平面时，须对每根桩轴线验收后方可送桩到位。
b 打桩顺序控制按标高先深后浅；按规格先大后小、先长后短；按密集程度宜自中间向两个方向（或四周）对称进行。
c 桩的垂直度控制要求场地平整并能保证打桩机稳定垂直；桩插入时垂直度偏差0.5%以内；用两台经纬仪在构成90°的两面控制；
d 标高和贯入度控制桩尖必须达到设计标高，桩顶偏差-50~+100mm，贯入度已经达到规定但桩尖未达设计标高时，应连击三阵，每阵10击的平均贯入度不大于规定值；遇到下列情况暂停：a贯入度巨变；b 桩身倾斜、移位、下沉或严重回弹；c 桩顶或桩身严重开裂破碎沉管灌注桩工程质量控制：预制桩靴就位后安装钢套管，连接处垫以麻草绳防止地下水渗入；套管垂直度偏差≤0.5%，套管任一段平均直径与设计直径之比严禁小于1；套管必须深入至设计标高；拔管前套管内混凝土应保持≥2m的高度，混凝土强度必须符合设计要求；拔管速度：锤击沉管为≤0.8~1.2m/min，振动沉管为≤2.5m/min，每次拔管高度为500~1000mm；拔管时注意管内混凝土略高于地面，一直到全管拔出为止，浇筑后桩顶标高必须符合设计要求；每班不得少于留1组试块；实际浇筑混凝土量严禁小于计算体积。
12、为什么新建建筑要与已建建筑之间相隔一段距离？如果两者必须贴近，应采取什么措施？
答：通常建筑地基为正常固结土，在地基土的自重压力下，土体沉降已经稳定。建造建筑物后，地基中产生附加应力，使土层压缩，引起建筑物的沉降。经过一段时间后，沉降稳定，地基处于新的固结状态。若在已有建筑物相邻处建造新的建筑物或在室内外大面积堆载，它们的重力荷载引起的附加应力会扩散到已有建筑物的地基上，使已有建筑物产生新的局部附加沉降。在有软土地基的区域，相邻新建建筑或在室内外大面积堆载对已有房屋部分基础引起的附加沉降量会很大，且很不均匀，以致会引起已有建筑物的墙体开裂，或者使已有建筑
物的阀片基础或箱型基础整体倾斜，导致整幢房屋发生倾斜。当两者必须贴近，需要考虑相邻建筑物对沉降的影响，必须进行分层总和法的沉降验算，通过分析验算的结果，选择合适的地基处理方案进行施工。
13、你学完本章后认为建筑工程对地基有哪几方面的基本要求？
答：我认为建筑工程对地基主要有4方面的基本要求，它们是：
a 建筑结构基础底面对地基的压力，应满足地基承载力的要求，保证地基不会产生整体的或局部的剪切破坏，保证各类土坡不会发生稳定破坏；
b 建筑结构的沉降量、不均匀沉降和倾斜不能超过《建筑地基基础设计规范》的允许值；
c 不至因渗流引起的水量流失，加大地基土的附加压力；也不至因渗流渗透力作用所产生的流土、管涌现象，导致地基土体局部或整体破坏；
d 使建筑结构基础埋设在当地土的冰冻线以下。
14、在分析因地基问题造成建筑工程的缺陷事故时，必须收集哪些资料？
答：必须收集的资料主要有房屋开裂和倾斜的情况以及地基的土层分布情况。
◆装饰工程中的质量控制、缺陷和事故
1、装饰工程中的事故会给建筑物带来哪些危害？
答：装饰工程中的事故，轻则影响建筑房屋室内外的使用和卫生条件，并使其外观、造型和艺术形象受到损害；重则使建筑结构和建筑饰面受到侵蚀和污染，进而危及建筑物的耐久性，缩短其正常的使用寿命。
2、抹灰过程中，常见的质量事故有哪几种？
答：抹灰过程中常见的质量事故有：空鼓裂缝、雨水倒流、外墙面雨水污染和墙面爆灰等。
3、空鼓裂缝常发生在建筑物抹灰的哪些部位？
答：空鼓裂缝常发生在建筑物的内墙、外墙和顶棚部位。
4、引起空鼓裂缝的主要原因是什么？如何处理抹灰工程中的空鼓与裂缝？
答：引起空鼓裂缝的主要原因是：a 基体清扫不干净，浇水湿润不透；b 一次抹灰太厚、抹灰层间间隔时间太短；c 砂浆失水太快，养护不良；d 底层砂浆材质差或配合比不当；e 大面积的水泥砂浆抹面而没有设置分隔缝；等等。
5、什么是墙面爆灰？如何处理墙面爆灰？
答：由于在墙面抹灰时，采用的灰膏对慢性灰、过火灰颗粒及杂质没有虑净，加之熟化时间不够，未完全熟化的石灰颗粒掺在灰膏内，抹灰后继续熟化，体积膨胀，造成抹灰表面炸裂，出现开花和麻点，即称为墙面爆灰。墙面爆灰需经过1个多月甚至更长时间的过程，故须待到掺在灰浆内未完全熟化的石灰颗粒继续熟化膨胀完，墙面确实没有再爆灰的情况时，方可着手处理。处理墙面爆灰的方法，一般是挖去爆灰处松散表面并清扫干净，再用石膏腻子找补刮平，然后涂刷罩面层。
6、固定修补饰面块材时采用环氧树脂螺栓锚固法，其施工步骤如何？
答：其施工步骤如下：
a 钻孔对需要固定修补的块材用电钻钻φ10孔，孔深至基体30mm，再在钻孔口处用φ12钻头在块材面层上钻入5mm深。钻孔时钻头向下成15°倾角，以防止灌浆后环氧树脂从孔向外流出。
b 除灰钻孔后，用压力为0.6N/mm2的压缩空气清除孔洞内灰尘。除灰空气嘴头应插到孔底，使灰尘随压缩空气全部由孔洞中溢出。
c 配制环氧树脂水泥浆先按一定比例将固化剂、稀释剂与环氧树脂搅拌均匀，再按比例加入水泥搅匀，然后倒入密闭容器内待用。
d 灌浆采用最大压力为0.4N/mm2的压力枪灌注环氧树脂水泥浆。灌浆时，为了使孔内树脂浆饱满，枪头应深入孔底，灌注时慢慢往外退出。
e 放置螺栓采用3号钢φ6螺母，以便将块材面板粘牢扣住。先将脱脂后的螺栓表面涂一层环氧树脂浆，再慢慢转入孔内。为避免环氧树脂水泥浆流出弄脏块材表面，放入螺栓后，可暂用石灰膏堵塞洞口，待环氧树脂固化后再将堵口清除。对残留在块材表面的树脂浆，应用丙酮或二甲苯及时擦洗干净。
f 封口在环氧树脂水泥浆灌入2~3天后，孔洞可用107胶白水泥掺色封口。色浆的颜色应尽量做到与修补的块材面层接近。
7、造成油漆流坠的主要原因有哪些？如何针对其成因进行处理？
答：造成油漆流坠的主要原因有：
a 收刷不及时泪痕状流坠常出现在边缘棱角处与合页连接处，因刷涂或喷涂后，未及时将余漆收刷干净而流到漆面上造成泪痕状。
b 油漆刷的过厚或油漆太稀油漆刷的过厚，油漆的聚合与氧化作用未完成前，由于漆自重造成流坠。油漆中加稀释剂过多，降低了油漆正常的施工粘度，使油漆不能附着物体表面而流淌下坠。
c 刷子太小或太大或刷毛太软涂刷油漆的刷子太小、太大或刷毛太长、太软，均易造成油漆涂刷厚薄不均，在较厚处则容易引起自然流垂。
d 油漆干性慢由于施工环境温度过低、湿度过大、或漆质干性较慢，在漆膜缓慢形成的过程中，油漆自垂也易形成流坠。
e 喷漆粘度太大涂刷油漆时，由于油漆粘度太大而流平性能差，形成漆膜厚薄不均。
对泪痕状油漆流坠的处理，一般式在流痕未干时，即用刷子或手指轻轻地将痕道捺平。如果流挂已经干燥，可用小刀将泪痕轻轻刮平，或用砂纸将痕道打磨平整，再用原品种漆罩面。对垂幕状流坠的处理，则需要按不同的情况采用不同的办法。
对酚醛、酯胶、钙酯漆类油漆形成的流挂，可立即用干净的漆刷蘸松节油将流挂部位刷一次，使流挂重新溶解，然后用漆刷用力将垂幕推开刷平。如果流挂已干燥，可用刮刀刮平后再刷漆。
对喷漆产生的流挂，可用同类溶剂将垂幕部位擦掉，然后再重新喷涂。对已经干燥的喷涂漆膜流挂，可用粗水砂纸将流挂磨平（不要把底磨穿），然后补刷同种漆1~2次。
8、哪些情况会引起漆膜粗糙？
答：以下情况均能引起漆膜粗糙：
（1）油漆本身的填料、颜料研磨未达到规定的细度；
（2）油漆变质或基料与溶剂不相匹配；
（3）油漆施工现场不清洁，烟尘、风砂洒落在尚未干燥的油漆表面；
（4）喷涂时，喷枪与物面相距太远，漆中溶剂挥发太快，使漆液失去流动性。
9、涂料饰面的起鼓是如何形成的？
答：由于基体的水分蒸发，在水蒸气压力下涂膜面层起鼓；或由于涂膜中的溶剂挥发时所产生的气体压力使得面层起鼓；或涂膜面层不致密和基体表面开裂浸透水分后，涂膜中的可溶物质融解，在其压力下面起鼓。
10、如何处理涂料饰面的老化？
答：涂料饰面的老化是一常见的弊病。视其严重的程度一般可分为轻度、中度、重度三类。对轻度老化者，应将表面污染物用水冲洗除去，待干后在上面重新涂刷面层；如老化程度更轻者，仅需更新面层。对中度老化者，应将老化部分用高压水冲洗干净，或先将其铲除后再冲洗其表面，保存较完好的基体和涂层；将铲除部分表面用聚合物水泥砂浆修补平整，然后用与旧涂膜相同的涂料或可以结合的其它涂料更新涂饰。对重度老化者，应将旧涂料全部用高压水冲洗或用人工或用机械剔凿后，再清洗表面，待干后全部用聚合物水泥浆或水泥砂浆平整后，做新凃饰层。
11、引起裱糊不垂直事故的主要原因有哪些？
答：引起裱糊不垂直的主要原因是在粘贴第一张壁纸时未做垂线，或操作中掌握不准确，依次裱糊多张壁纸后，偏离越来越严重，造成花饰不垂直。还有墙壁的阴阳角抹灰垂直偏差较大，造成壁纸裱糊不平整，也影响壁纸接缝和花纹的垂直。另外，由于壁纸选用不严格，花饰与纸边不平行且未经处理就裱糊，也将造成裱糊的不垂直。
12、裱糊壁纸时的空鼓现象是什么原因引起的？如何处理？
答：壁纸表面出现小块凸起，用手按压时，有弹性和与基体表面附着不实的感觉，敲击时有鼓音的现象叫壁纸空鼓。
引起壁纸空鼓的原因主要有：
（1）粘贴壁纸时，赶压不得当。
（2）基体表面或壁纸底面，涂刷胶液厚薄不匀或漏刷；
（3）基体表面潮湿，含水率超过8%以上或表面不清洁；
（4）由于石膏板、白灰等基体强度不够，加之对其表面缺陷未处理好就进行粘贴。
对壁纸空鼓现象的处理一般采用鼓包注胶法，即对由于基体含有潮气或空气造成的空鼓先用刀子割开壁纸，将潮气或空气排净，待基体完全干燥后，再用医用注射器将胶液打入鼓包内压实，使之粘贴牢固。也可用电熨斗加热加压使胶液干结，但必须控制好温度，防止损坏壁纸面层。对壁纸内部含有胶液过多的情况，可先用医用注射器穿透壁纸抽出多余胶液然后再压实即可。
◆防水工程中的质量控制、缺陷和事故
1、为什么说我国建筑工程中渗漏问题至今仍是通病，它究竟与哪些因素有关？其中主要因素是什么？说明保证防水工程质量的综合性。
答：防水工程中的缺陷是渗漏，它是渗水和漏水的总称。渗水，指建筑物某一部位在水压作用下的一定面积范围内被水渗透并扩散，出现水印（湿斑），或处于潮湿状态。漏水，指建筑物某一部位在水压作用下的一定面积范围内或局部区域内被较多水量渗入，并从孔、缝中漏出甚至出现冒水、涌水现象。从建设部抽查数据表明我国房屋渗漏水问题是比较严重的。防水工程是一项系统工程，它涉及防水材料、防水工程设计、施工技术、使用维护等各个方面。其中主要因素是防水工程设计和施工。
2、卷材屋面的渗漏有哪些表现，分述它们各自产生的原因，应怎样预防，出现问题后怎样处理？
答：卷材屋面的渗漏有以下几个方面的表现：开裂、起鼓、流淌、老化和节点处理不当。（1）卷材屋面的开裂主要有以下几个方面的原因：
a 设计时对温度差引起屋面构件膨胀变形的影响考虑不周；
b 保温层施工质量不佳或厚度不够；
c 找平层严重开裂引起防水层等构造层开裂；
d 卷材质量低劣，老化或在低温下产生冷脆；
e 沥青和玛蹄脂熬制温度过高、时间过长，导致柔韧性降低；
f 结构地基发生过大不均匀沉降，波及屋面防水做法开裂；
卷材屋面开裂后的处理措施---对于基层未开裂的无规则裂缝，一般在开裂处补贴卷材即可。而对于有规则的裂缝，由于它在屋面完工后的若干年内正处于发生和发展阶段，只有逐年处理方能有效。处理方法有两种：一种是用盖缝条补缝，另外就是用防水油膏补缝
（2）屋面卷材起鼓的原因有：
a 在卷材与基层间，或卷材各层间局部粘结不密实处存有水分。
b 卷材与基层见，或卷材各层间粘结不牢，当粘结力小于水蒸气压力时，就会使粘结处脱开形成鼓包。
第1章 土的物理性质与工程分类 一．填空题 1． 颗粒级配曲线越平缓，不均匀系数越大，颗粒级配越好。为获得较大密实度，应选择级配良好的土料作为填方或砂垫层的土料。 2． 粘粒含量越多，颗粒粒径越小，比表面积越大，亲水性越强，可吸附弱结合水的含量越多，粘土的塑性指标越大 3． 塑性指标p L p w w I -=，它表明粘性土处于可塑状态时含水量的变化范围，它综合反映了粘性、可塑性等因素。因此《规范》规定：1710≤
p I 为粘土。 4． 对无粘性土，工程性质影响最大的是土的密实度，工程上用指标e 、r D 来衡量。 5． 在粘性土的物理指标中，对粘性土的性质影响较大的指标是塑性指数p I 。 6． 决定无粘性土工程性质的好坏是无粘性土的相对密度，它是用指标r D 来衡量。 7． 粘性土的液性指标p L p L w w w w I --= ，它的正负、大小表征了粘性土的软硬状态，《规范》 按L I 将粘性土的状态划分为坚硬、硬塑、可塑、软塑、流塑。 8． 岩石按风化程度划分为微风化、中等风化、强风化。 9． 岩石按坚固程度划分为硬质岩石，包括花岗岩、石灰岩等；软质岩石，包括页岩、泥岩等。 10．某砂层天然饱和重度20=sat γkN/m 3，土粒比重68.2=s G ，并测得该砂土的最大干重度1.17max =d γkN/m 3，最小干重度4.15min =d γkN/m 3，则天然孔隙比e 为0.68，最大孔隙比=max e 0.74，最小孔隙比=min e 0.57。 11．砂粒粒径范围是0.075~2mm ，砂土是指大于2mm 粒径累计含量不超过全重50%，而大于0.075mm 粒径累计含量超过全重50%。 12．亲水性最强的粘土矿物是蒙脱石，这是因为它的晶体单元由两个硅片中间夹一个铝片组成，晶胞间露出的是多余的负电荷，因而晶胞单元间联接很弱，水分子容易进入晶胞之间，而发生膨胀。 二 问答题 1． 概述土的三相比例指标与土的工程性质的关系？ 答：三相组成的性质，特别是固体颗粒的性质，直接影响土的工程特性。但是，同样一种土，密实时强度高，松散时强度低。对于细粒土，水含量少则硬，水含量多时则软。这说明土的性质不仅决定于三相组成的性质，而且三相之间量的比例关系也是一个很重要的影响因素。
学前儿童发展心理学形成性考核册答案 2012-4-15 18:03:32点击数：1050次互联网我要评论(0)【字体：大中小】 学前儿童发展心理学形成性考核 一、名词解释 1．学前儿童心理学 是研究0-6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。 2．纵向研究 对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察或追踪，找出心理发展过程的系统特点。 3．具体形象思维 是指依赖于事物的具体形象、表象的联想而进行的思维，介于直觉行动思维和抽象逻辑思维之间的一种过渡性的思维方式。 4．记忆策略 是指我们为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆多动的有意识控制的心理活动。 5．记忆恢复 是指学习某种材料后，相隔一段时间后所测量到的保持量，比学习之后立即测量到的保持量要高。 二、填空题 1．发展的连续性是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。 2．在心理学中通常把实验的研究者称为主试 , 把被研究者称为被试。 3．美国心理学家范茨专门用视觉偏爱的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。 4．对于婴儿来说身体和心理的分离是引起痛苦的重要原因。 5．由于整体心理水平的有意性较低，幼儿的记忆以无意识记为主。
6．对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度即学习水平更为妥当。 7．发展的阶段性是指个体心理发展程过是由一个个特定的发展阶段组成的。 8．纵向和横向的研究取向具体体现为观察法、调查法、实验法三种方法。 9．个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了发展的普遍性。 10．发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的发展速率、特色和风格等，从而构成个体间心理发展的不同。 11．调查法包括谈话法、问卷法、测量法和产品分析法 四种。 12．儿童心理学的研究方法包括实证研究和理论研究两大类。 13．皮亚杰根据儿童所表现出来的行为模式，将感知运动阶段划分为六个子阶段。 14．婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆叫自传体记忆。 15．随着抽象逻辑思维的萌芽，儿童自我中心的特点逐渐开始消除，即开始去自我中心化。 三、简答题 1．应当如何理解“关键期”的概念？ （1）关键期是习性学家洛伦兹1953年提出的重要概念，通常是指某一特性在一个特定的时期内得以形成的意思； （2）对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度，即学习水平更为妥当。 2．横向和纵向研究的优缺点。 （1）横向法能在较短的时间内得到同一年龄或几个年龄组被试的大量数据，比较节省时间和精力，数据比较有代表性和稳定性。但这 种方法由于时间较短，难易寻找发展的连续性和转折点，也难以 分析出儿童早期经验对当前反应的影响。此外，若研究控制不当， 容易造成虚假结果。 （2）纵向法的最大有优点在于可以是研究者随着时间的进程，直接测量个体变化的速率，取得发展的第一手资料。纵向研究对于探索
高三数学回归教材方案 考虑到本校学生的学情及高考数学试题的走势，应校长室要求，加强教材在高三数学复习中的作用，现做出“回归教材”这一举措，并拟定以下方案： 一、高考数学试题的命题背景 高考数学学科的命题，在考察基础知识的基础上，注重对数学思想和方法的考察，注重对数学能力的考察，注重展现数学的学科价值和人文价值。同时，试题力求新颖，表达脱俗，背景公平。高考试题根植于课本，着眼于提高 课本是数学知识和数学思想方法的载体，又是教学的依据，理应成为高考数学试题的源头。因此高考命题注重课本在命题中的作用，充分发挥课本作为试题的根本来源的功能，通过对高考数学试题命题的研究可以发现，每年均有一定数量（10题左右）的试题是以教材习题为素材的变式题，如2015年理科全国高考卷Ⅰ中有第1、2、4、5、6、8、10、13、14、15、17、18等题都是以教材中的题目变形来的。通过变形、延伸与拓展来命制高考数学试题。具体表现为以下三个层次： 第一层次：选编原题，仿制题。有的题目直接取自教材，有的是教材概念、公式、例题、习题的改编。如2006年湖北理科15题，广东卷第9题等； 第二层次：串联方式，综合习题。即有的题目是教材中几个题目或几种方法的串联。综合与拓展。如2006年广东卷第15题，2016年全国卷第17题等； 第三层次：增加层次，添加参数。即通过增加题目的层次，设置隐含条件、引进讨论的参数，改变提问的方向等，提高题目的灵活性和综合性。 二、学生对回归教材的一些误区 历届的高三学生，对回归教材都有轻视之感。老师要求班上的同学看教材，他们中的一部分就会不以为然，认为不如把时间用来多做几个题有效。有些同学也看了教材，觉得没什么收获，主要是方法不对。老师必须讲清回归教材的重要性，同时要指导和督促学生做好这件事情。 三、教师如何提高课本例习题的复习价值 1、高三数学复习课既要忠实于课本，又要拔高课本 课本是学生学习和教师教学的“本”，高考选拔人才必然要以这个“本”为依据，那么高三复习肯定要忠实于课本，以课本为基础，根据数学课的特点，不仅仅是重复旧知识，而应该在归纳课本上的思想方法的基础上拔高课本，使课本上的思想方法得到升华。 2、多题一组，编拟问题链，形成“合力”，加强题与题之间的横向联合。 3、将例习题解法“一般化”，培养思维的概括能力。
人教版小学数学四年级上册电子课本 篇一：2014秋人教版数学上册电子课本图片 篇二：人教版数学教材上册电子版61-127页 篇三：人教版小学英语四年级上册电子课本 人教版小学英语四年级上册课文内容 第三册课文内容 Unit 1 My classroom A Let’s learn classroom 教室window 窗户 door 门 picture 图画 board 写字板 light 灯，管灯 What’s in the classroom? 教室里有什么？ A board, two lights, many desks and chairs. 一个写字板，两盏灯，许多课桌和椅子。 Let’s talk Hello! Mike. 你好！Mike. Hi, Amy. This is Zhang Peng, our new classroom. 你好，Amy。这
是张朋，我们的新同学。 Mike, we have a new classroom. Mike, 我们有一个新教室。 Really? Let’s go and have a look. 真的吗？我们去看看吧！ Wow! It’s so big. 哇！它好大呀！ We have 6 new lights. 我们有六个新电灯。 Look, this is my new desk. 看，这是我的新课桌。 Where is my seat? 我的座位在哪儿？ It’s near the door. 在门的附近。 Let’s say A a antapple hand B b beef boyball C c cat cakecar D d doctor duckdesk
嵌入式复习思考题及答案（1） 一、简答题 1、ARM9有哪几种工作模式？其中哪几种属于特权模式？哪几种属于几种异常模式？ 答：有用户、系统、管理、中止、未定义、普通中断、快速中断。系统、管理、中止、未定义、普通中断、快速中断属于特权模式。管理、中止、未定义、普通中断、快速中断属于几种异常模式。 2、ARM9有哪2种工作状态？各自特点？实现状态切换指令的是什么？ 答：ARM状态与Thumb状态。ARM状态指令是32位；Thumb状态指令是16位。切换指令是BX。 3、简述ARM9在不同工作模式下寄存器分布情况（用图表说明）。R13、R1 4、R15的固定用途；CPRS和SPRS名称及功能。 答：R13常作为堆栈指针SP、R14作为链接寄存器LR、R15作为程序计数器PC。CPRS是当前程序状态寄存器，包含条件代码、中断禁止位、当前处理器模式以及其他状态和控制信息。SPRS是程序状态保存寄存器，异常出现时用于保存CPRS的状态。 4 5 答：响应过程:1、将引起异常指令的下一条指令的地址保存到新的异常工作模式的R14中； 2、将CPSR的内容保存到将要执行的异常中断对应的SPSR中； 3、根据异常类型CPSR中的运行模式位； 4、将相应的矢量地址赋值给PC，开始执行异常处理程序。还可设中断禁止位。 返回过程: 1、将连接寄存器LR的值减去相应的偏移量后送到PC中； 2、将SPSR内容送回CPSR； 3、若在进入异常处理时设置了中断禁止位，要在此清除。 6、写出ARM9支持的寻址方式，各举一例。 答：略 7、写出指令LDRB/LDRH/LDR的区别。 答：LDRB将内存单元一个字节的数据扩展到32位装载到寄存器； LDRH将内存单元半字（两个字节）的数据扩展到32位装载到寄存器； LDR 将内存单元一个字的数据装载到寄存器。 8、写出LDM、STM指令用于数据块拷贝时对应的4种后缀以及用于堆栈操作对应的4种后缀。 解释各自的执行过程。 答：数据块拷贝后缀：IA操作后指针增；DA操作后指针减； IB操作前指针增；DB操作前指针减。 堆栈操作后缀：FD满递减；ED空递减；FA满递增；EA空递增。 9、ARM和Thumb两种状态下各自堆栈的生成方式有何不同？写出各自对应的入栈、出栈指令。答：ARM堆栈有4种生成方式满递增、满递减、空递增、空递减； 入栈指令：STM（FD\ED\FA\EA 4种后缀之一）出栈指令：LDM（FD\ED\FA\EA 4种后缀之一）Thumb堆栈采用满递减的生成方式。入栈指令：PUSH . 出栈指令：POP 10、写出条件代码NE、EQ的判断条件。 答：NE Z=0 （不相等）；EQ Z=1 （相等） 11、B、BL及BX指令有何区别？写出无嵌套的子程序调用及返回指令。 答：B是简单的转移指令，实现向目的地址的简单的跳转；
土力学复习题及参考答案 一、选择题 1. 根据地质作用的能量来源的不同，可分为（AB ）。 A. 内动力地质作用C. 风化作用 B. 外动力地质作用D. 沉积作用 2. 在工程上，岩石是按什么进行分类（ D ）。 A. 成因和风化程度C. 成因 B. 坚固性和成因D. 坚固性和风化程度 3.土体具有压缩性的主要原因是( B )。 A．主要是由土颗粒的压缩引起的； B．主要是由孔隙的减少引起的； C．主要是因为水被压缩引起的； D．土体本身压缩模量较小引起的 4. 土的结构性强弱可用（ B ）反映。 A. 饱和度 B. 灵敏度 C. 粘聚力 D. 相对密实度 5. 渗流的渗透力也称动水力,其数值( A ) A. 与水头梯度成正比 B. 与横截面积成正比 C. 与流速成反比 D. 与渗透系数成正 6. 用“环刀法”测定（ A ）。 A. 土的天然密度 B. 土的浮密度 C. 土的饱和密度 D. 土的干密度 7. 风化作用包含着外力对原岩发生的哪两种作用（ C ） A．机械破碎和风化作用； B．沉积作用和化学变化； C．机械破碎和化学变化； D．搬运作用和化学变化 8. 设砂土地基中某点的大主应力σ1=400kPa，小主应力σ3=200kPa，砂土的粘聚力c=0，试判断该点破坏时砂土的内摩擦角φ=（ D ）。 A. 22°28′ B. 21°28′ C. 20°28′ D. 19°28′ 9. 计算竖向固结时间因数，双面排水情况，H取压缩土层厚度（ B ） A 3倍； B 倍； C 1倍； D 2倍 10. 土力学是研究土与结构物相互作用等规律的一门力学分支，主要研究土的（ABCD） A．应力；B．变形；C．强度；D．稳定 11. 在长为10cm，面积8cm2的圆筒内装满砂土。经测定，粉砂的比重为， e=，筒下端与管相连，管内水位高出筒5cm(固定不变)，水流自下而上通过试样后可溢流出去。试求，1.动水压力的大小，判断是否会产生流砂现象；2.临界水头梯度值。（ B ）。 A. ／m3，会， C. ／m3，不会， B. ／m3，不会， D. ／m3，会， 12. 若建筑物施工速度较快，而地基土的透水性和排水条件不良时，可采用（ A ）或（ B ）的结果。 A 三轴仪不固结不排水试验 B 直剪仪快剪试验 C 三轴仪固结排水试验 D直剪仪慢剪试验 13. 工程上控制填土的施工质量和评价土的密实程度常用的指标是( D )
电大2013秋最新《学前儿童发展心理学》形成性考核册参考答案 学前儿童发展心理学作业1 一．选择题 1．学前儿童心理学是研究（C）儿童心理发展规律的科学。 A．0—8．9岁B.0—3岁C.0—6岁D.0—13．14岁 2．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（A） A.横向研究 B.纵向研究 C.平行研究 D.实证研究 3．对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（B）A．横向研究B．纵向研究C．平行研究D．实证研究 4．下列属于新生儿无条件反射的是（A）。 A．抓握反射B．吮吸反射C．转向反射D．张嘴 5．大脑机能发展的重要标志之一是（A） A．大脑皮层抑制机能的发展B．大脑皮层兴奋机能的发展C．神经兴奋过程的发展D．条件反射的出现。 6．第二信号系统的出现是在（A） A．出生后的下半年起B．出生后一年C．出生起D．出生后两年 7．一般认为，婴儿从（D）起开始对颜色有分化反应。 A．生后1个月B．生后2个月C．生后3个月D．生后4个月 8．设置视崖装置以检查儿童深度知觉的心理学家是（A） A．吉布森和福克B．皮亚杰C．维果斯基D．福禄贝尔 9．幼儿的记忆以（B）为主。 A．有意记忆B．无意识记忆C．再认记忆D．重复记忆 10．儿童通过多次尝试，通过拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。此阶段孩子的思维处于（B）。 A．具体形象思维阶段B.直觉行动思维阶段C.抽象思维阶段D.具体思维阶段 11．直觉行动思维直到学龄时期，也仍然是“概念智力”的一个基础，这段话出自（A）A．皮亚杰B．吉布森和福克C．维果斯基D．福禄贝尔 12．在具体形象思维阶段，儿童依靠（B）进行思考 A．动作B．表象C．语言D．形象 13．婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于（B）A．反射练习时期B．习惯动作时期C．有目的动作形成时期D．感知行动时期 14．婴儿的动作与目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于（D）A．反射练习时期B．习惯动作时期C．有目的动作形成时期D．手段与目的分化并协调期。15．在（A）阶段，儿童形成物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。 A．感知运算阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段 二、判断题 1．学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。（对） 2．儿童心理的发展是数量的各界或直观的位置移动。（错） 3．个体心理的发展不能脱离社会环境反映的是心理发展的社会性特征。（对） 4．发展的连续性重点描述量的增减。（对）
新课改后的高考语文复习更应回归课本 庆阳一中马康 [摘要]虽然高考语文试卷的内容大多是取自课外，但课本是语文教学的工具和根本，是无庸置疑的。语文高考复习应回归课本，语文教师应用好课本这个“例子”，培养起学生“举一反三”的能力，切实提高语文高考复习有效性。 [关键词]课本语文高考复习 高考语文复习好像一直处于被质疑、被批判甚至被否定的位置，“高耗低效”的评价也使广大语文教师处在一个十分尴尬的境地。如何走出困境，迎来语文教育的春天？我认为，课本应是高考语文复习的重要转折点。 在高考语文复习中，不少学生存在很多的思想误区，有人认为语文的考试，考到书本的可能性为零，复习可有可无，只要考试临场发挥就行，根本不需要课本；更有不少人急功近利，平时不看课本，复习不用课本，宁愿置身于题海之中。把大量时间花在做各种练习题上。这些都是很不正常的现象，也是学习效率、复习效率不高的重要原因。 语文课本和高考其实有密切联系。叶圣陶老先生说过“课文无非是个例子”，语文教学就是通过这些例子培养学生听、说、读、写的能力，并能举一反三、触类旁通。只有真正学好这些“例子”，才能实现升华到举一反三的转折。否则，语文能力培养就只能是缘木求鱼。因而，高考语文复习要做到落到实处，卓有成效，真正授人以渔，就应该重视语文课本的复习，善用课本，用好课本。 一、熟悉课文，夯实基础知识 高考语文试题出自课本之外，但“根”在课本内-认真分析一下高考试题，几乎都可以从教材中找到它们的“身影”，都可以依靠中学教材的知识来解决。比如我们从必修一到五种可以找到众多考试常考词汇：睚眦必报、众口铄金、积毁销骨、疑神疑鬼、妄加揣测、伎俩、指桑骂槐、惴惴不安、不期而遇、意料之外，平易近人、消尽散绝、夸夸其谈、自惭浅薄，居高临下、从容不迫、游刃有余、独抒新见、入木三分、梦魇、犀利、如坐春风……
2020年嵌入式原理思考题及答案精品版
第1章复习要点1.1.1节嵌入式系统的概念 1.1．3节嵌入式系统的特点 1.3节嵌入式处理器 1.4节嵌入式系统的组成 第2章复习要点2.1节计算机体系结构分类 2.3.1节 ARM和Thumb状态 2.3.2节 RISC技术 2.3.3节流水线技术 2.4.3节 ARM存储系统 第3章复习要点3.1节ARM编程模式 3.2节ARM指令格式及其寻址方式 3.3节ARM指令集(课上所讲的指令) 第4章复习要点4.1节汇编语言源程序格式 4.2节汇编语言的上机过程 第5章复习要点5.1节键盘接口 5.2节 LED显示器接口 5．5.1节 UART异步串行接口
作业题答案： 1.什么是嵌入式系统？ ?第一种，根据IEEE（国际电气和电子工程师协会）的定义：嵌入式系统是“用于控制、监视或者辅助操作机器和设备的装置”（原文为devices used to control, monitor, or assist the operation of equipment, machinery or plants）。 ?第二种，嵌入式系统是以应用为中心、以计算机技术为基础、软件硬件可裁剪、功能、可靠性、成本、体积、功耗严格要求 的专用计算机系统。 2.与通用型计算机相比，嵌入式系统有哪些特点？ ?通常是面向特定应用的； ?空间和各种资源相对不足，必须高效率地设计，量体裁衣、去 除冗余； ?产品升级换代和具体产品同步，具有较长的生命周期； ?软件一般都固化在存储器芯片或单片机本身； ?不具备自举开发能力，必须有一套开发工具和环境才能进行开 发 3.举例介绍嵌入式微处理器有哪几类？ 一、嵌入式微处理器(Embedded Microprocessor Unit, EMPU)
习题 第一章 土的物理性质及工程分类 选择题 1.土颗粒的大小及其级配，通常是用颗粒级配曲线来表示的。级配曲线越平缓表示： A ．土颗粒大小较均匀，级配良好 B.土颗粒大小不均匀，级配不良 C. 土颗粒大小不均匀，级配良好 2.作为填土工程的土料，压实效果与不均匀系数u C 的关系： A ． u C 大比 u C 小好 B. u C 小比 u C 大好 C. u C 与压实效果无关 3.有三个同一种类土样，它们的含水率w 都相同，但是饱和度r S 不同，饱和度r S 越大的土，其压缩性 有何变化？ A.压缩性越大 B. 压缩性越小 C. 压缩性不变 4.有一非饱和土样，在荷载作用下，饱和度由80%增加至95%。试问土样的重度γ和含水率w 怎样改变？ A ．γ增加，w 减小 B. γ不变，w 不变 C. γ增加，w 增加 5.土的液限是指土进入流动状态时的含水率，下述说法哪种是对的？ A ．天然土的含水率最大不超过液限 B. 液限一定是天然土的饱和含水率 C. 天然土的含水率可以超过液限，所以液限不一定是天然土的饱和含水率 判断题 6.甲土的饱和度大与乙土的饱和度，则甲土的含水率一定高于乙土的含水率 7.粘性土的物理状态是用含水率表示的，现有甲、乙两种土，测得它们的含水率乙甲w w ，则可以断定甲土比乙土软 8.土的液性指数L I 会出现L I >0或L I <0的情况 9.土的相对密实度r D 会出现r D >1或r D <1的情况 10.土的天然重度越大，则土的密实性越好 计算题 11.击实试验，击实筒体积1000cm 2 ，测得湿土的质量为1.95kg ，取一质量为17.48kg 的湿土，烘干后质量为15.03kg ，计算含水率w 和干重度 d r 。 12.已知某地基土试样有关数据如下：①天然重度r =18.4 kN/m 3 ，干密度 d r =13.2 kN/m 3 ；②液限试验， 取湿土14.5kg ，烘干后质量为10.3kg ；③搓条试验，取湿土条5.2kg ，烘干后质量为4.1kg ，求（1）土的天然含水率，塑性指数和液性指数；（2）土的名称和状态。 13.从A ，B 两地土层中个取粘性土进行试验，恰好其液塑限相同，液限 l w =45%，塑限 p w =30%，但A 地 的天然含水率为45%，而B 地的天然含水率为25%。试求A ，B 两地的地基土的液性指数，并通过判断土的状态，确定哪个地基土比较好。 14.已知土的试验指标为r =17 kN/m 3 ， s G =2.72，和w =10%，求 е和r S 。
一、名词解释（每小题5 分，共20 分） 1、学前儿童心理学婴幼儿阶段是人生的第一阶段，其生理和心理发展具有特殊性，因而构成了发展心理学的特殊分支。 2、纵向研究即对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察（即追踪），找出心理发展过程的系统特点。 3、实证研究法研究者必须通过一定的控制手段、观察、测量自变量和因变量之间的相应变化，最后从这些变化中找出规律来。 4、横向研究即在同一时间对某个年龄组的儿童的心理发展水平进行观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。 二、填空题（每小题2 分，共44 分） 1、发展的连续性是指个体心理发展是一个复杂的、漫长的过程。 2、在心理学中通常把实验的研究者称为主试，把被研究者称为被试。 3、母亲年龄对胎儿的影响主要指年龄偏小与年龄偏大。 4、遗传具有重要的作用，它是儿童心理发展的自然前提。 5、发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离社会条件。 6、对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度即学习水平更为妥当。 7、发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个特定的发展阶段组成的。 8、纵向和横向的研究取向具体体现为观察法、调查法、实验法三种方法。 9、个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了发展的普遍性。 10、发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的发展速率、特色和风格等，从而构成个体间心理发展的不同。 11 、调查法包括谈话法、问卷法、测量法和产品分析法四种。12、儿童心理学的研究方法包括实证研究法和理论研究法两大类。 三、简答题（每小题18 分，共36 分） 1、应当如何理解“关键期”的概念？答：在早期教育领域中，关键期是一个最引人注目的概念，通常是指某一特性在一个特定的时期内得以形成的意思。在胚胎学中，关键期是一个关键的概念。关键期的概念也被广泛的应用于发展心理学的领域。对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度，即学习水平更为妥当。 2、试述横向和纵向研究的优缺点。答：横向研究的优点是在同一时刻的大规模样组的行为上，能在较短的时间内得到同一年龄或几个年龄组被试的大量数据，比较节省时间和精力。大规模样组的数据比较有代表性和稳定性。缺点是由于时间较短，难以寻找发展的连续性和转折点，也难以分析出儿童早期经验对当前反应的影响。此外，如果研究者在组织样组时控制不当，容易形成抽样误差，造成虚假结果。纵向研究的优点是对于探索某种心理现象的稳定性（或不稳定性）和发展快慢是必不可少的，如早期经验对后期行为的影响、一个智力特殊儿童的心理特点、自闭症儿童的行为变化等，都适于做长期追踪研究。缺点是这类研究耗时费力，对象有时缺乏典型性，且难以保持长期的合作和关系。
2016年高考数学回归课本必备 1 .区分集合中元素的形式：如：{x|y=lgx }—函数的定义域；{y|y=igx }—函数的值 域； {(x,y)|y= igx }—函数图象上的点集。 2. 在应用条件A U B =B A n B =A A E 时，易忽略A 是空集① 的 情况. 3, 含n 个元素的集合的子集个数为2n ,真子集个数为2n - 1； 如满足{1,2} M {1,2,3,4,5}集合M 有 ___________ 个。 (答：7) 4、C U (A n B)=C U A U C U B; C U (A U B)=GA n QB;card(A U B)=? A U B=B A B C U B C U A A n C U B= C U A U B=U q ;命题“ P 或q ”的否定是=P 且门Q', “ P 且q ”的否定是=P 或门Q log a N — b(a 0,a 1,N 0) , a N 。 &二次函数 ① 三种形式:一般式f(x)=ax 2+bx+c(轴-b/2a,a 工0,顶点?);顶点f(x)=a(x-h) 2 +k;零点式 f(x)=a(x-x 1)(x-x 2)(轴?);b=0 偶函数； ③区间最值:配方后一看开口方向,二讨论对称轴与区间的相对位置关系；女口：若函数 y 2x2 2x 4的定义域、值域都是闭区间［2-2b ］，则b ④实根分布:先画图再研究△ >0、轴与区间关系、区间端点函数值符号 方程f(x) 0在(k 「k 2)上有且只有一个实根,与f(kjf(k 2)0不等价,前者是后者的一 个必要而不是充分条件。 a 0 二次函数f (x) ax 2 bx c 0恒成立的充要条件是 2 b 4a c 0 5、A n B=A 6、命题p q 的否定与它的否命题的区别：命题p q 的否定是 P q ；否命题是 7、指数式、 对数式： m n 丄 0 m ,, a a n 1 , log a 1 0 , log a a 1 , lg 2 lg5 1 , log e x ln X , a b N log a N (答:2)
学而思小学四年级数学 教材 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】
小学四年级数学知识点归纳 四年级上册 知识点概括总结 1.大数的认识： （1）亿以内的数的认识： 十万：10个一万； 一百万：10个十万； 一千万：10个一百万； 一亿：10个一千万； 2.数级：数级是为便于人们记读阿拉伯数的一种识读方法，在位值制（数位顺序）的基础上，以三位或四位分级的原则，把数读，写出来。通常在阿拉伯数的书写上，以小数点或者空格作为各个数级的标识，从右向左把数分开。 3.数级分类 （1）四位分级法 即以四位数为一个数级的分级方法。我国读数的习惯，就是按这种方法读的。如：万（数字后面4个0）、亿（数字后面8个0）、兆（数字后面12个0，这是中法计数）……。这些级分别叫做个级，万级，亿级……。 （2）三位分级法
即以三位数为一个数级的分级方法。这西方的分级方法，这种分级方法也是国际通行的分级方法。如：千，数字后面3个0、百万，数字后面6个0、十亿，数字后面9个0……。 4.数位：数位是指写数时，把数字并列排成横列，一个数字占有一个位置，这些位置，都叫做数位。从右端算起，第一位是“个位”，第二位是“十位”，第三位是“百位”，第四位是“千位”，第五位是“万位”，等等。这就说明计数单位和数位的概念是不同的。 5.数的产生：阿拉伯数字的由来：古代印度人创造了阿拉伯数字后，大约到了公元7世纪的时候，这些数字传到了阿拉伯地区。到13世纪时，意大利数学家斐波那契写出了《算盘书》，在这本书里，他对阿拉伯数字做了详细的介绍。后来，这些数字又从阿拉伯地区传到了欧洲，欧洲人只知道这些数字是从阿拉伯地区传入的，所以便把这些数字叫做阿拉伯数字。以后，这些数字又从欧洲传到世界各国。 阿拉伯数字传入我国，大约是13到14世纪。由于我国古代有一种数字叫“筹码”，写起来比较方便，所以阿拉伯数字当时在我国没有得到及时的推广运用。本世纪初，随着我国对外国数学成就的吸收和引进，阿拉伯数字在我国才开始慢慢使用，阿拉伯数字在我国推广使用才有100多年的历史。阿拉伯数字现在已成为人们学习、生活和交往中最常用的数字了。 6.自然数：用以计量事物的件数或表示事物次序的数。即用数码0，1，2，3，4，……所表示的数。表示物体个数的数叫自然数，自然数由
《土力学》作业答案 第一章 1—1根据下列颗粒分析试验结果，作出级配曲线，算出Cu 及Cv 值，并判断其级配情况是否良好。 解： 级配曲线见附图。 小于某直径之土重百分数% 土粒直径以毫米计 习题1-1 颗粒大小级配曲线 由级配曲线查得：d 60=0.45，d 10=0.055，d 30=0.2； 18.8055 .045 .01060=== d d C u 62.1055 .045.02.02 6010230=?==d d d C c C u >5，1 故，为级配良好的土。 （2）确定不均匀系数Cu 及曲率系数Cv ，并由Cu 、Cv 判断级配情况。 解： 土粒直径以毫米计 小于某直径之土重百分数%习题1-2 颗粒大小级配曲线 1—3某土样孔隙体积等于颗粒体积，求孔隙比e 为若干？ 若Gs=2.66，求ρd =? 若孔隙为水所充满求其密度ρ?含水量W 。 解： 11 1 === s v V V e ； /33.12 66 .2g V M s d === ρ.121 66.2V M M w s =+=+= ρ%6.3766 .21=== s w M M ω。 1—4在某一层土中，用容积为72cm 3的环刀取样，经测定，土样质量129.1g ，烘干后质量121.5g ，土粒比重为2.70，问该土样的含水量、密度、饱和密度、浮密度、干密度各是多少？ 解： 3457 .25 .121cm G M V s s s === ； 3274572cm V V V s V =-=-=； %26.60626.05 .1215 .1211.129==-== s w M M ω； 3/79.172 1.129cm g V M === ρ； 3/06.272 27 15.121cm g V V M v w s sat =?+=+= ρρ； 一、名词解释 1．横向研究：在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平加以观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。 2．具体形象思维：指依赖于事物的具体形象、表象以及表象的联想而进行的思维。 3．记忆策略：是指为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆活动的有意识控制的心理活动。 4．自传体记忆：是指婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆 5．亲社会行为：是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括谦让、帮助、合作、分享、安慰和捐赠等。 6．依恋：是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的，持久的情感关系，婴幼儿以依恋行为（如微笑、啼哭、吸吮、喊叫、抓握、偎依和跟随等）表达对依恋对象的依恋关系。7．观察学习：就是通过观察他人（范型或称榜样）所表现的行为及其结果而习得新行为。8．关键期：（见简答题） 9．知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映，是对感觉信息的组织和解释过程。 10．象征性游戏：通过使用替代物并扮演角色的方式，来模拟社会生活的假装或想象游戏。 二、填空 1．发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离（社会条件）。 2．发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个（特定的发展阶段）组成的。 3．发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的（发展速率）、（特色和风格）等，从而构成个体间心理发展的不同。 4．儿童心理学的研究方法包括（实证研究法）和（理论研究法）两大类。 5．纵向和横向的研究取向具体体现为（观察法）、（调查法）、（实验法）三种方法。6．调查法包括（谈话法）、（问卷法）、（测验法）和（产品分析法）四种。 7．尽力减少环境中的（噪音）是保护儿童听力的重要保障。 8．6、7岁时儿童的脑重约（1280 ）克，已基本接近成人脑重的90%。12岁达1400克（即成人脑的平均重量）。 9．个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了（发展的普遍性）。 10．美国心理学家范茨专门用（视觉偏爱）的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。11．多通道知觉主要指（视觉-听觉）、（视觉-触觉）、（视觉-动觉）之间的联合。12．研究表明儿童方位知觉的发展顺序为先（上下），再（前后），然后是（左右）。13．儿童思维发展的总趋势，是按（直觉行动思维）在先，（具体形象思维）随后，（抽象逻辑思维）最后的顺序发展起来的。 14．直觉行动思维一方面使儿童的动作（得以协调），一方面把客体从时间和空间上（组 高考数学考前必看系列材料之三 回归课本篇 《回归课本篇》（一上） 一、选择题 1．如果X = {}x |x >－1 ，那么(一上40页例1(1)) (A) 0 ? X (B) {0} ∈ X (C) Φ ∈ X (D) {0} ? X 2．ax 2 + 2x + 1 = 0至少有一个负实根的充要条件是(一上43页B 组6) (A)03 ，且A ∪B = R ，则a 的取值范围是________. (一上43页B 组2) 12．函数y = 1 x 218 -的定义域是______；值域是______. 函数y = 1－( 1 2 )x 的定义域是 ______；值域是______. (一上106页A 组16) 13．已知数列{a n }的通项公式为a n = pn + q ，其中p ，q 是常数，且，那么这个数列是否一定是等差数列？______ 如果是，其首项是______，公差是________. (一上117页116) 14．下列命题中正确的是 。（把正确的题号都写上） （1）如果已知一个数列的递推公式，那么可以写出这个数列的任何一项； （2）如果{a n }是等差数列，那么{a n 2}也是等差数列； （3）任何两个不为0的实数均有等比中项； 《学前心理学》考试试题（1） 一、选择题（10分） 1、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（）。 A. 6个月—1岁 B.1岁—1.5岁 C.1.5岁—2岁 D.2岁—3岁 2、（）是维持儿童心理健康的重要手段。 A.想象 B.思维 C.记忆 D.语言 3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（）。 A.直接刺激词的反应 B.词的刺激直接反应 C.直接刺激直接反应 D.词的刺激词的反应 4、下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（）。 A.婴儿期 B.学前期 C.少年期 D.先学前期 5、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（）。 A. 记得快忘得也快 B.容易混淆 C.语词记忆占优势 D.较多运用机械记忆 6、不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（）。 A.客观性 B.发展性 C.教育性 D.理论性 7、幼儿初期的心理特点是（）。 A.思维具体形象 B.行为具有强烈的情绪性 C.爱玩、会玩 D.个性初具雏形 8、（）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。 A.记忆 B.想象 C.感知觉 D.思维 9、在方位知觉的发展中，儿童在（）能够正确辨别前后。 A.3岁 B.4岁 C.5岁 D.6岁 10、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（）。 A.顶叶 B.颞叶 C.枕叶 D.额叶 二、填空题（10分） 1、再造想象是根据一定的，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。 2、了解幼儿掌握概念水平的常用方法。 3、判断是概念与概念之间的联系，是人脑凭借语言的反映事物之间或者之间的肯定或否定性联系的过程。 4、是培养儿童正确发音的关键期。 5、是对客体的感知中，在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。 6、幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面：社会化、、自我调节化。 三、名词解释（20分） 1、问题言语 2、情绪情感 3、同伴关系 4、能力 5、理智感 四、简答题（30分） 1、创造想象有何表现？ 2、简述依恋感发展的四个阶段？ 3、简述幼儿口语表达能力发展的趋势。 生物高考最后冲刺回归课本整理（高频考点） 一、生命的物质基础及结构基础 1. 脂质可分为_脂肪_、_类脂__和__固醇_。（1）固醇包括_胆固醇__、性激素_和维生素D。胆固醇是构成细胞膜的重要成分，在人体还参与血液中脂质的运输。性激素能促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成。（2）脂肪是细胞内良好的储能物质。（3）磷脂是构成细胞膜的重要成分。也是构成多种细胞器膜的重要成分。 2. 蛋白质是生命活动的主要承担者。核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、 变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。糖类是主要的能源物质。 3. 自由水的作用：①细胞内的良好溶剂②参与细胞内的许多生物化学反应③运输。结合 水的作用：是细胞结构的重要组成成分 4. 无机盐的作用：①构成某些复杂化合物的重要组成成分②维持细胞和生物体正常的生命活 动，如缺钙会出现抽搐等症状。③维持细胞的酸碱平衡 5. 细胞膜主要是由_磷脂分子_ 和__蛋白质构成，基本结构支架是_磷脂双分子层__，外表有一层_糖蛋白_，又叫_糖被，与细胞识别有关。细胞膜的结构特点是_具有一定的流动性__，细胞膜的功能特性是选择透过性。细胞膜的功能：①将细胞与外界环境分隔开②控制物质进 出细胞③进行细胞间的信息交流 6. 细胞核的结构包括核膜、__核仁__和___染色质_。核膜上有_核孔，它是大分子的通道。核仁与rRNA的合成以及核糖体的形成有关。细胞核的功能是：细胞核是遗传信息库，是细胞 代谢和遗传的控制中心。 7. 判断原核和真核细胞的标准主要是有无核膜包围的细胞核。常见的原核生物有细菌、蓝藻、支原体，其中最小的是支原体，它不同于其它原核生物的是无细胞壁。能够进行光合作用的是蓝藻，能够利用无机物合成有机物但不利用光能的是硝化细菌。 8、细胞器的结构与功能 结构 1 23 线粒体叶绿体高尔基体内质网液泡溶酶体核糖体中心 体 全册教材分析 主要内容 （一）数与计算 ●四则运算（第一单元） ●运算定律与简便计算（第三单元） ●小数的意义和性质（第四单元） ●小数的加法和减法（第六单元） 包含两部分内容： ●整数知识的一些整理 到四上整数的教学（认识、运算）已经结束，有必要对整数的运算顺序、运算定律等知识进行总结概括，使所学的知识系统化。 四则运算：主要对混合运算的顺序进行总结。 原来混合运算的顺序有自己的线索：从连加、连减、乘加、乘减→连乘、连除→两头是乘除中间是加减的。应用题也有独立的线索，两者紧密相连，到高年级一般前一单元是混合运算，后一单元是应用题，这样安排有一定的道理，先独立成章说明运算顺序，再在解决问题中，再按规定的运算顺序列综合算式，互不干扰。 现按照《课标》精神，结合具体情景理解不独立成章，与数的认识和解决问题结合。 运算定律与简便计算：主要对加法和乘法运算定律进行总结，同时教学应用这些定律进行简便计算。 ●小数的意义和性质。 小数认识在本套教材中分两个阶段： （1）三下，初步认识小数。结合学生熟悉的十进复名数，如借助元、角、分来认识小数并进行简单地加减计算。是感性认识阶段，虽涉及到小数的意义，但没有涉及小数的数位、计数单位。 （2）本单元系统认识小数，从小数的产生、意义、性质、大小比较等角度来认识。 ●小数的加法和减法 在第一阶段“小数的初步认识”初步掌握小数加减法的计算法则基础上进一步学习，概括其法则。 ●三角形 ●边的特征：两边之和大于第三边 在一上初步认识了三角形，这里将认识三角形的特征，研究边角的关系。 内角和等于180° （四）数学思想方法 数学广角：教学植树问题。 使学生从更宽泛的角度来认识数学，领悟数学，产生对数学的兴趣。 （五）实践活动 营养午餐、小管家：属第二层次解决实际问题。 各单元分析 第一单元四则运算 一、教学内容 混合运算义务教材是单独编排，实验教材是与计算和解决问题相结合。 混合运算前面学生已经学会按从左往左的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。 二、教学目标 1．进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。 2．学会用两、三步计算的方法解决一些实际问题。 3．使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 三、编排特点学前儿童心理学试题及答案
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