举报2.将头发分成四区，把头顶处固定好
3.把剩下的一区，再均分成两份，上面用皮筋扎起
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9 4.接着将头顶处的区域梳好，抓起后由左至右旋钮一圈
《拟人的形象》教学设计1 一、教材分析 《拟人的形象》是本学期比较重要的一节造型·表现课，在全书的内容中起到承前启后的作用．本课抓住孩子们热爱这些拟人形象的特点，要求学生在欣赏拟人化的动画形象基础上，结合自己在日常生活中观察过的动画造型，运用拟人的手法设计一个动画形象，在培养学生的创新能力的同时，也让学生充分感受拟人化的形象对于人们日常生活的意义，以此提高学生艺术创作的兴趣． 二、学生分析 学生可以画出自己喜欢的动、植物形象，也画过拟人方面的画，但是没有把这样的画定义为拟人的画．有可能会出现设计的形象不生动、千篇一律的现象． 三、我的思考 学习中可能出现的问题： 1、学生设计的卡通形象单调，设计思路有局限． 2、学生拟人化的卡通形象不巧妙，于现实生活中的用品形象缺乏联系． 可以采取的办法： 1、教师提供较为充足的资源供学生借鉴，通过学生相互借鉴，开阔学生思路，提高其创作能力． 2、借助多媒体展示形象与学生日常生活用品外形特征的相互关系，让学生能融会贯通，举一反三． 四、教学过程预设 教学目标 1、知识与技能： （1）、学生简单了解拟人化的绘画表现方法． （2）、学生了解如何进行拟人形象的创作，并能创作出一个有创意且美观的拟人形象． 2、过程与方法： （1）、欣赏经典动画片中的拟人形象，感受与了解拟人手法的特点． （2）、范例分析和学生作品欣赏，知道拟人化造型的基本表现方法． （3）、通过观察与尝试，学会创作出生动有趣的拟人形象． 3、情感态度与价值观： （1）、通过拟人形象的绘画创作，激起学生对社会、生活、自然的热爱． （2）、培养团结互助的精神与协调能力． 教学重点：了解什么是拟人化的表现方法，并能创作出一个拟人的形象． 教学难点：拟人化的形象创作得是不是生动、巧妙、有创意． 五、教学准备 1、教具：课件、范画． 2、学具：绘画工具、剪贴工具和材料． 六、过程预设 （一）、引导阶段 1、欣赏短片，激发学生学习兴趣 师：同学们喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来了一段非常有趣的短片，下面我们一起来欣赏（课件） 生：（认真观看） 2、提问：动画片中的形象与日常生活中的有什么不同？
美发与形象设计专业教学计划 一、专业培养目标及要求 1、人才培养目标 培养德智体美全面发展、具有设计专业特长，掌握本专业所必须的基础理论和专业技能，以及正确的审美观和艺术鉴赏力，善于艺术美学的表现，力求把学生培养成适应21世纪社会发展需要的设计专业人士。 2、人才培养要求 （1）具备人文精神、科学精神和较高文化素养；较好的掌握艺术设计专业中的形象设计方向的基本理论、基础知识和基本技能，获得一定的形象设计创作能力和设计科研能力。掌握形象设计的基本理论、基本知识，能够适应社会发展的需要。 （2）对学科前沿和发展动态有所了解，具有较宽的知识面及创新能力；具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力。 二、学制与招生对象 1、标准学制：全日制3年 2、招生对象：应往届初中毕业生 三、课程结构及设置（附表后） 1、专业主干课 必修：设计素描，设计色彩，三大构成，发型基础，发型设计，基础美容，时尚美甲，影楼化妆，时尚彩妆，整体形象设计。 选修：服务礼仪，艺术欣赏，时尚盘发造型应用，发型设计应用，影楼化妆应用。 2、专业基础课 必修：中外美术史，设计心理学，计算机设计应用，时尚会所经营管理，艺术概论。
选修：音乐剧欣赏，美学基础，。 3、公共基础课 必修：语文，数学，英语，历史，地理，体育与健康，计算机应用基础，职业道德与法律，职业生涯规划，经济政治与社会，哲学与人生。 选修：文学作品鉴赏 四、课程简介 中外美术史它系统地阐述了中华民族美术的起源与发展，概括地阐述了除我国以外的其它地区，包括西亚、南亚、非洲、欧洲、美洲等地的美术起源与发展。 设计素描此课程主要通过加强基础素描训练，实现传统素描向设计素描的靠拢或过渡。 设计色彩培养学生由单一的感性色彩认识向理性色彩认识转变，更加科学、规范的认识色彩，应用色彩。 三大构成主要培养学生的黑白构成思维，由具象到抽象，实现不同的基本形单元相互转换，按形式美法则在平面上组成图案，在二维空间中确定点、线、面间的视觉关系，传达美的形象。 设计心理学是知识的一种总结。它系统地阐述了设计心理学的研究方法。 艺术概论通过哲学、社会学的规律指导艺术专业人才研究艺术各专业问题的一门理论科学。包括艺术的发生与发展、艺术的分类方法、艺术规律、艺术创作艺术家、艺术与教育、政治经济、艺术鉴赏规律、艺术批评等重要内容。 发型基础此课程是体验式授课模式，从零学起，使学生了解基础剪发、各种染发基础、配色技巧、多种类型烫发及花样发杠排列，并掌握发廊基础工作流程和与顾客沟通的技巧。 发型设计本课程主要包括服务业务技术管理知识，人体生理基础知识，脸型、头型、身材基础知识，发型美学知识，发型设计理论基础知识等。 基础美容此课程使学生系统地学习皮肤生理学知识、美容院常规消毒、国际标准皮肤护理程序、日常皮肤护理保养、营养美容基础知识。
《动漫形象设计》教案 教学目标： 1、知识与技能：通过本课的学习，了解动漫形象的基本特点，知道动漫形象的表现形式，认识到动漫形象在形与色上具有夸张性。 2、过程与方法：通过欣赏与讨论，发现并交流动漫的特点，在创作的过程中学习动漫的表现技能。 3、情感态度与价值观：激发学生学习动漫的兴趣，感受动漫的时代特征，培养学生节约、爱护环境的好习惯，增强爱国主义情操和民族自豪感。 教学重点：动漫的造型方法及特有的表现形式。 教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通形象。 学具准备：铅笔、纸张、卡通图片、彩色笔等。 教学过程： 一、情景导入： 师：同学们下午好，在上课之前呢咱们先来欣赏一段小视频，看看谁能猜出视频中都出现了哪些卡通片，（PPT导入视频） 视频播放完了，谁能告诉大家你都猜出了谁？（葫芦娃、机器猫、花仙子、棒球王子、足球王子、灌篮高手学生边说老师边把提前绘制好的动漫形象贴在黑板上），看来咱们班的动漫迷还真不少，动漫不仅仅同学们喜欢，老师也很喜欢，今天就让我们一起走进《动漫形象设计》一课。 师：刚才同学们总结的都很正确，可爱、幽默、形象简洁，色彩鲜艳、夸张、拟人、变形都是卡通形象的特点，尤其是夸张，拟人、变形不仅是卡通的特点，还是卡通形象的常用表现手法，咱们由三个卡通形象集体分析一下（出示PPT）——由学生分析。 拟人化：（课件展示） 拟人就是把事与物人格化，赋予人以外的它物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行为。 如图：这棵树添上了人物的五官，好像在欢笑，也好像有点忧愁，仿佛在告诉人们要保护树木、保护森林，不要滥砍滥伐。 变形：（课件展示）
把事物巧妙地变形，能够使形象更加幽默、有趣、滑稽。 夸张：（课件展示） 把形象的特点刻意的夸张、使形象更突出，更具个性。 如图：狮子是力量的象征，要显示它的凶猛和威严。 师：刚刚几位同学分析的都很不错，通过夸张、变形让胖的更胖、让圆的更圆，通过表情的夸张可以让眼泪变成小河，让口水像大瀑布，通过拟人的手法，可以使没有生命的东西形象生动起来，这些都可以给我们带来意想不到的效果。 四、示范 了解了这么多的有关卡通形象的知识，如何设计一个卡通形象呢？下边老师就从咱们生活中选一个常见的事物为例，跟大家一起探讨卡通形象的设计方法： 首先我先选择一个原型，（苹果）然后在构图，勾画草图，接着运用夸张、拟人、变形的手法对外形进行艺术处理，最后上色，整理完成。 师：看了老师示范，谁能总结一下卡通形象的设计方法呢？（同桌间可以讨论一下）学生总结设计方法（选择原型——构画草图——艺术加工——上色整理完成）。 五、练一练 从刚刚的交流中，我发现大、家已经基本掌握了卡通形象的设计方法，那么现在同学们就当一回卡通设计师，从生活用品、文具、植物或者动物作为原型，运用夸张、拟人、变形的手法展开你们想象的翅膀，设计一个卡通形象，比一比哪个同学设计的最有创意、最生动、最个性。 要求： ①线条简洁幽默生动夸张变形色彩艳丽造型独特。 ②分组练习：四人一组，共同协作完成（也可独立完成），并作制作方法及创意构思的总结汇报。 教师巡回辅导：对一些有创意的作业及时的给予肯定与鼓励。 （PPT出示要求，并播放轻音乐) 六、先小组自评（小组内相互欣赏，评选出你们组最满意的卡通形象，我们进行全班交流） 小结：这节课，我们一起学习了一些有关卡通形象的知识，还亲自设计了卡通形象，体验了设计的乐趣，我们不难发现，卡通形象的原型大多是来源于生活，老师希望同学们能用明亮的眼睛去观察生活，运用你的聪明才智去创造生活，在以后的学习中设计出更出色更优
各种脸型的发型设计 consciousness, this is Government Office sector first bit of task, to first, and is duty-bound, insisted reported truth, and told truth, and out confess, and do facts, and pragmatic effect, put work of to points real put to research solution reform development stable in the of major problem Shang, put to research solution masses production life in the of urgent problem Shang, put to research solution work in the exists of highlight problem Shang, put an end to to Conference implement Conference, to file implementation file, never can makes superior of decision and deployment in a "implementation" Lost in the sound. System Office of the Government sector must take the lead in party and Government policies, the deployment and carry out specific targets, in the implementation efforts, for example on the implementation, on the implementation of a performance. City Government System Office to seriously implement implementation national, and Province Government system Secretary-General Office Director Conference spirit, according to around overall, grasp implementation this a general requirements, insisted reform innovation, further change management concept, and management functions, and management system and management method; insisted quality first, ensure for led, and for grass-roots, and for masses provides quality efficient service; insisted strictly rule political, efforts construction a support political firm, and business master, and service political clean, and style excellent of Office team.
发型师的设计概念 一、发型与脸型的协调 古话说：“百人生百相”，人的脸型多种多样，发型可以选择，脸型无法选择，所以好的发型应对脸型有美化和矫正的作用，即运用发型扬长避短，显出脸型的优点，弥补脸型的不足，如“圆脸型”应选择顶部蓬松、两侧头发收平服的发型，使头发的造型向高发，可使脸型变得椭圆；若梳齐前的刘海中，头发的轮廓线便为椭圆或文理，给人看上去会有不美的感觉，长脸型的人则选择顶部头发平服，、前额刘海长，两鬓有丰满蓬松的发型，让发的轮廓向松、宽发展。这样能达到减小和收敛下巴的效果。 二、发型与颈部长短的协调 颈部瘦长型，除服装采用立领、高领之外，发型的后颈底轮廓也要根据情况选择圆弧型、鸡心型或体现层次的倒坡型为宜，必要时增加头顶部发量感，减轻后颈发尾的量感则是冲淡颈部胖短的艺术手法之一。 三、发型与身材、体态的协调 人的身材高矮，胖瘦与发型的设计有很重要的关系。如身材矮小的梳制长波浪就会与自己的身材比例失调。身材较胖的，就宜采用直线条，如果梳成规则的平波浪，就会显得更胖，若梳理成两侧较紧的中长发，就会好看得多了。又如身材瘦长的人，留短发就容易使人感到肩部两侧显得空荡荡的，那么哪种发型比较合适呢？这就要看我们的美发师，如何根据顾客的身材体态特点，选出和谐的发型，它将使顾客的容貌更加美丽。 四、发型与性格气质协调 发型是由各种不同的线条组合而成的，在发型设计中应根据人物不同的性格、气质，做不同的发丝线条来刻画人物的性格。如长直线条代表刚毅潇洒、短直线条表示文静贤淑；弧形线条表现柔和内向；束发堆积表现华丽高贵；S形线条表现大方典雅；螺旋形线条表现活泼成熟，所以我们应充分利用各种线条的各自特征，在发型塑造中，塑出不同人物独特的个性。只有这样，才会给人们鲜明而强烈的印象。 五、发型与年龄的协调 年龄是塑造发型的一个重要因素，这是因为人的性格爱好以及审美观念通常因年龄而有差异。少年个性强、好动、稚嫩，多数头发较浓密，在发型设计中要表现天真、活泼、可爱的气质和活跃、轻快、爽朗的性格。发型设计应条简流畅，轮廓丰满匀称，且头发不宜过长，这样不仅梳理方便，轻松自然，而且显出少年的内涵美。青年人性格活泼、开朗、热情奔放、适应性强，向上，风度潇洒轮廓新颖别致。整个发型既要表现出自然大方的成熟感，又要富有朝气的青年气息。 成年具有性格稳重，沉静的特点，对发型要求除讲究仪表整洁、大方外，式样上要求格调清新，美观又不超群出众，新颖别致又不可怪而独特，保持耐久便于梳理，在发型设计中要表现典雅高贵沉稳的气质，线条应清晰柔美轮廓应丰满圆润，务求美观大方整洁实用。老年性格端庄老成，不慕新奇，在发型设计中要表现出热爱生活，精力充沛，神采奕奕的气质，线条应柔顺，轮廓应饱满，不求过分复杂，以俭朴大方为宜。
发型设计与脸型搭配详解 如何选择一款合适的发型，不是秀发长短，发质好坏，颜色深浅，而是脸型，脸型是发型设计最重要的元素。一个人的脸型不可适合每款发型，所以要记住发型设计时，一定要适合自己的脸型。每种脸型要不同的缺点，所以发型设计和脸型的搭配要得当，要灵巧的用发型来修饰脸型，掩盖脸型的不足，达到发型设计和脸型的完美搭配。提升容貌，气质，轻松做惹人羡慕的美女。 圆脸型又称娃娃脸 特征：脸型比较圆润，颊部比较丰满，额头和脸型都成圆型。 优点：圆嘟嘟的脸型，给人温柔可爱的感觉，不显老，适合的发型较多。 缺点：圆脸容易显胖，比较孩子气，不成熟幼稚，让人难以信任。 发型设计与脸型搭配方式：圆脸的修饰方式很简单，脸型两边的发髻，不能太短, 最起码超过颊部，尽量长一些，刘海一定不短到眉毛以上，否则会显得很圆，齐刘海和斜刘海对适合圆脸。秀发蓬松，长刘海，都可以改变脸部轮廓的圆感，达到小脸和瘦脸的作用。 方脸型又称国字脸型 特征：整个脸型成正比，脸型又宽又长，额头和两腮宽阔。 优点：方脸脸部的线条明显清晰，显得大气干练。 缺点：这种脸型的脸部线条比较僵硬硬朗，不美观，且脸型比较显大。 发型设计与脸型搭配方式：发型设计应该把秀发蓬松曲卷，从而柔和脸部曲线, 减少僵硬感，偏分的斜刘海，可很好的修饰脸型。方脸女生不宜留短发，长发, 直发都适合。 三角型脸型分为两种正三角脸和倒三角脸 特征：正三角脸的形状比较像水果“梨”，额头窄，下瓠较宽。 倒三角脸的形状想“心”形，额头宽，下瓠窄，与正三角相反。 发型设计与脸型搭配方式: 正三角脸，额头必须要用刘海遮着，但可削薄，使额头隐约可见，腮部不可以较多的秀发来修饰。
https://www.doczj.com/doc/776592773.html, 发型设计学，看看你是哪种脸型，一定教到你 怎样根据脸型来选择最佳发型，每个人的脸型轮廓、五官特征都不尽相同，所以在选择发型时就要扬长避短，就能梳理出各种适合自己脸型的秀丽优美的发型来。 分析你的脸型时最好用毛巾或发带把所有的头发都梳到脑后，面对镜子，仔细端详自己。粗略来分，人的脸型可以分为七种：菱型脸、倒三角形脸、长形脸、椭圆形脸、圆形脸、圆形脸、三角形脸。 菱型脸
特征：前额和下颌轮廓是狭窄的，颊骨是宽阔的和高的。 避免：短发中层次发型。平直的造型会使脸型的下巴似乎非常尖锐。 适合：在前额创造宽度在颊骨减少宽度。宽又几撮发束的刘海，会柔和发缘使脸形更没有菱角。 假如有高又狭窄的前额，可以在眉毛上剪高层次的刘海，使前额觉得更短、更窄。一个在下巴更丰厚的圆形造型会更有特色。发型设计应当着重于缩小颊骨宽度。女生最好烫发，然后在做发型时，将靠近颊骨的头发作前倾波浪，以掩盖宽颊骨。将下巴部分的头发吹的蓬松些。应该避免露前额，也不要把两边头发紧紧地梳在脑后（如扎马尾辨或高盘发）。
倒三角形脸 特征：下颌轮廓是狭窄的。前额和颊骨是宽阔的。 避免：在颈背的头发长度太短。 适合：刘海也尽量剪短些，并做出参差不齐的效果，露出虚掩着的额头，转移宽阔额头的焦点。发长于下巴齐一，让头发自然下垂内卷。侧分发型较长一边，做成波浪略过额侧。增加下颌轮廓的宽度。长发高层次，在下巴以下的发长烫成卷曲或微卷。 发型设计应当着重于缩小额宽，并增加脸下部的宽度。具体来说，头发长度以中长或垂肩长发为
宜，发型适合中分刘海或稍侧分刘海。发梢蓬松柔软的大波浪可以达到增宽下巴的视觉效果，更添几分媚力。 长形脸 特征：脸长比脸宽还要长。脸颊轮廓长又直。高的前额和长的下巴，呈现出特长的长方形的脸。 避免：斜刘海会暴露过高的发际线，增加纵向的线条，被视为长形脸的禁忌。在下巴形成水平零层次直长发。没有刘海。在头顶增加高度的发型。 适合：长度能盖住眉毛的厚、宽刘海。在发尾卷曲以增加发量的BOBO头发型，以平衡长型脸。加强脸的宽度并修饰冠部区成圆形两侧更丰厚。
怎样根据脸型来选择最佳发型，每个人的脸型轮廓、五官特征都不尽相同，所以在选择发型时就要扬长避短，就能梳理出各种适合自己脸型的秀丽优美的发型来。 分析你的脸型时最好用毛巾或发带把所有的头发都梳到脑后，面对镜子，仔细端详自己。粗略来分，人的脸型可以分为七种：菱型脸、倒三角形脸、长形脸、椭圆形脸、圆形脸、圆形脸、三角形脸。 菱型脸 特征：前额和下颌轮廓是狭窄的，颊骨是宽
阔的和高的。 避免：短发中层次发型。平直的造型会使脸型的下巴似乎非常尖锐。 适合：在前额创造宽度在颊骨减少宽度。宽又几撮发束的刘海，会柔和发缘使脸形更没有菱角。 假如有高又狭窄的前额，可以在眉毛上剪高层次的刘海，使前额觉得更短、更窄。一个在下巴更丰厚的圆形造型会更有特色。发型设计应当着重于缩小颊骨宽度。女生最好烫发，然后在做发型时，将靠近颊骨的头发作前倾波浪，以掩盖宽颊骨。将下巴部分的头发吹的蓬松些。应该避免露前额，也不要把两边头发紧紧地梳在脑后（如扎马尾辨或高盘发）。
倒三角形脸 特征：下颌轮廓是狭窄的。前额和颊骨是宽阔的。 避免：在颈背的头发长度太短。 适合：刘海也尽量剪短些，并做出参差不齐的效果，露出虚掩着的额头，转移宽阔额头的焦点。发长于下巴齐一，让头发自然下垂内卷。侧分发型较长一边，做成波浪略过额侧。增加下颌轮廓的宽度。长发高层次，在下巴以下的发长烫成卷曲或微卷。 发型设计应当着重于缩小额宽，并增加脸下部的宽度。具体来说，头发长度以中长或垂肩长发为宜，发型适合中分刘海或稍侧分刘海。发梢蓬松柔软的大波浪可以达到增宽下巴的视觉效果，更添几分媚力。
长形脸 特征：脸长比脸宽还要长。脸颊轮廓长又直。高的前额和长的下巴，呈现出特长的长方形的脸。 避免：斜刘海会暴露过高的发际线，增加纵向的线条，被视为长形脸的禁忌。在下巴形成水平零层次直长发。没有刘海。在头顶增加高度的发型。 适合：长度能盖住眉毛的厚、宽刘海。在发尾卷曲以增加发量的BOBO头发型，以平衡长型脸。加强脸的宽度并修饰冠部区成圆形两侧更丰厚。 可以采用7:3比例的偏分，或者还可以更偏一点，这样可以使脸看上去显得更宽、更短，头发以
美术教案卡通动物形象设计 （绘画类） 教材分析： 虽然卡通艺术的发展历史并不是很长，但它以亲近自然，可爱夸张的形象，深受孩子们的喜爱。甚至很多成年人也是对卡通情有独钟。“卡通文化”已经伸向全世界各个角落。无数的儿童书，画册、作业本、书包、铅笔盒、衣帽服饰、贴纸等等到处都是卡通形象。卡通正逐步成为青少年喜爱的一种绘画形式。卡通综合了漫画，连环画的一些特点，形成了他特有的表现手法，具有造型夸张幽默，色彩鲜艳、语言简洁生动的特点。一些卡通片寓教于乐，寓教于美，有善恶、有美丑、有现实与想象、有历史与未来生动有趣，学习卡通画能够帮助学生提高观察生活的能力，增添幽默和智慧，丰富学生的课余生活。本课知识内容丰富，包括了漫画、卡通画两方面知识。通过对卡通作品的欣赏，来提高对卡通画的特点和表现手法的认识，并尝试用卡通形式设计一个卡通故事，培养学生的想象力探究能力和创造能力。 教学思路： 通过播放卡通片，引导学生欣赏卡通作品，以游戏的方式激发同学们的学习兴趣，鼓励学生探究卡通画的特点和形式，以编一个有趣的卡通故事为题启发同学们的思维。 教学目标： 知识技能目标：初步了解卡通造型的方法特点及表现的语言，用夸张、变形、幽默的手法尝试卡通形象的设计。 情感目标：通过卡通形象的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。 教学重点：卡通画的造型方法及特有的表现语言
教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象 课时：1课时 教学准备： 教具准备：VCD 卡通片图片若干张动物人物表情场景图片等等学具准备：铅笔卡通图片颜色等 教学过程：
个人形象礼仪(仪容仪表)教案设计
项目二个人形象礼仪 单元一仪容仪表礼仪 案例讨论 李江的口头表达能力不错，人既朴实又勤快，在业务人员中学历又高，领导对他抱有很大期望。可是他做了销售代表半年多了，业绩总是没有得到提升。到底问题出在哪儿？原来，发现他是个不爱修边幅的人，喜欢留着长指甲，指甲里经常藏着很多“东西”。脖子上的白衣领常常有一圈黑色的痕迹。他喜欢吃大葱、大蒜之类的刺激性的食物。 请从礼仪角度分析小李业绩为什么上不去的原因？ 《能成功搭车？》 心理学家曾经做过一个实验，他分别让一位挎着菜篮子、脸色疲惫的中年妇女，一位打扮入时、妆容精致的漂亮女郎，一位面部干净、戴金丝眼镜的青年学者，一位留着怪异头发、脸上脏兮兮的男青年在公路边搭车。结果发现，四个人当中，搭车的成功率从高到低的顺序排列是：漂亮女郎、青年学者、中年妇女、邋遢男青年。其中，“邋遢男”尝试了几十次，只成功了一次。 点评：不同的仪表代表了不同的人，随之就会有不同的际遇。这不仅仅是以貌取人的问题，而是第一印象管理问题。 个人形象礼仪 ◆首象要也。第一印象，永久的印象，只有6秒钟。 ◆有人这样说过：“永远都没有第二次机会，去改变一个人的第一印象。” ◆良好的形象比你的文凭更重要。 形象决定价值，一个良好的形象可以给你带来更多的机会。 个人礼仪的基本原则 三应原则：应事、应己、应制 修饰避人原则：不可在他人面前毫无顾忌地进行“某些”自我形象的维护、修饰动作，而应避开他人耳目到“幕后”进行。 不在他人面前整理衣服； 不在他人面前化妆打扮； 不在他人面前做“小动作”； 礼貌处理无法控制的修饰行为。 仪容： 一般指人的容貌。它包括发式、面容、脸色等状态。它反映了一个人的精神面貌、朝气与活力，是传达给接触对象感官的最直接、最生动的第一信息。 仪容美的基本要素：貌美、发美、肌肤美
《动漫形象设计》教案 教学时间 计划课时一 课程内容 卡通形象设计 教学目标 通过卡通画的教学使学生初步了解卡通画的主要特点帮助学生提高观察生活的能力，加深对文化、历史和艺术的社会作用的认识，在欣赏与创作中对所学知识的渗透理解。 教学重点 通过学习、临摹卡通画了解卡通的相关知识及设计方法， 教学难点 设计出自己喜欢的卡通形象。 教学方法 讲授法、师范法、讨论法等 教学过程 新课引入： 同学们都喜欢看动画片么？（学生：喜欢） 还记得儿时的卡通片吗？ 我们同学从小到大，每一个人都看过很多的动画片，那么谁来说一说你所喜欢的哪一部动画片中的哪一个主人公，为什么？ 新课内容：
一、动画大家都非常喜欢看，但你们知道动画是怎么制作出来的么？（教师介绍动画相关的制作方法、用具） 卡通：卡通包括卡通影视片与卡通画，一般也称为动画。“卡通”是英语“Cartoon”的音译，意思是连续的画面，本意原是指“过分夸张的滑稽图画”。卡通画通常指连环漫画或虽以写实手法但又吸取动画片的一些特点而编成的连环画。不同国家卡通在长期发展中都形成了各自的风格与特色。介绍中外卡通动画的发展史及一些优秀卡通动画作品、作者和这些作品被大家所喜欢的原因。 （《宝莲灯》-中国《超人》-美国 《蝙蝠狭》-美国《阿拉蕾》-日本 《机器猫》-日本《樱桃小丸子》-日本 《蜡笔小新》-日本《流氓兔》-韩国 《名侦探柯南》-日本《灌蓝高手》-日本 《火影人者》-日本等……） 1、说说卡通的功能性是什么？ 卡通作为一种最为大众化的艺术形式，其功能 是娱乐性，我们都能从中获得很多的快乐，有趣的 卡通形象和使我们的生活充满欢笑。 2、说说怎么样分辨健康卡通和非健康卡通？ 我们应该怎么样培养对卡通形象健康的审美观？ 比一比卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方？ 找学生模仿卡通片里的人物，让学生注意观察，抓主人物的特点。 二、从卡通形象中寻找相关的艺术特征： 1.简洁夸张的造型手法。 2.赋予人的情态特征。 3.鲜明而变现主体的色彩。 平时我们在临摹大师作品的时候，可以深切地体会他们独具魅力的个人技巧：富有个性的线条、绚丽的色彩、细腻的质感、独具匠心的背景安排。谁不想拥有这样的技法呢？可是在卡通世界里，可贵的不是临摹，而是创造。在欣赏优秀的卡通作品、训练技法的基础上，将自己的感受融入其中，不怕失败，勇于尝试，才有可能成为一个好的卡通画家。 课件展示：卡通画在形象、表情、装扮和情节诸方面都运用了夸张手法
厦门安防科技学院教师教案编写规范 教案是教师实施教学的基本依据，是保证课程教学质量的基本前提；教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。为了进一步加强课程建设，规范对教案的管理，根据教育部《教学管理要点》，制定本教案编写规范。 一、教案编写的原则 1. 科学性原则。教师要认真贯彻课程教学大纲精神，按教材的内在规律，结合学生实际来确定教学目标，确定课程重点、难点，设计教学过程。 2. 创新性原则。教师要在钻研教材的基础上，广泛涉猎多种教学参考资料，消化、吸收别人的经验，精心编写具有个人独特见解的教案。 3. 艺术性原则。就是巧妙构思自己的教案，不仅能让学生在课堂上学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。 4. 操作性原则。从实际需要出发，要充分考虑教案的可行性和操作性，教学思路清晰，能力训练层次分明，文字简明扼要，操作性强。 二、教案编写的要求 1. 教案编写应以课程教学大纲为依据，确定具体的教学目标，在深入钻研教材的基础上，根据自己的学术修养、教学经验，结合所授班级学生的实际水平，选择恰当的教学方法，编写出符合教师个人独特风格的教案。 2. 教案的编写必须与教学进度表对应，在章节表述、学时安排、授课内容、方式方法等方面与教学进度表相一致。 三、教案编写的内容 1. 教学目的与要求。根据授课内容和对学生掌握知识、发展能力等的需要，教师要清楚写出通过教学最终达到什么目的，以及学生应该掌握的知识点，形成何种技能等。 2. 教学重点与难点。教学的核心部分就是教学重点，编写教案时教师应明确写出教学重点；难点是学生掌握知识时不易理解的内容，教师应告知学生教学内容的哪部分是难点，并通过怎样的讲授，让学生充分理解和掌握。 3. 教法与学时分配。教师要通盘考虑教学总学时，并根据教学大纲和教学内容，确定各章具体教学时数。 4. 教学方法与过程。教学方法与过程是教案的主要内容，教师应精心设计
发型设计点、线、面、区、型和修剪基本原理--标榜四个基本形——美发师之家 一、发型基本原理 1.点 知道了点的正确位置和名称，才能正确连接分区线。头部基准点的分布和名称共15点（见下图）
1.中心点 2.前顶点 3.头顶点 4.黄金点 5.后脑点 6.枕骨点 7.颈背点 8.顶部、黄金间中点 9.黄金、后部间中点 10.前侧点（左、右） 11.侧部点（左、右） 12.侧角点（左、右） 13.耳上点（左、右） 14.耳后点（左、右） 15.颈侧点（左、右） 2.线 （1）分区线：剪发前把头发分为几个区域，来缩小修剪空间，以达到修剪的准确性。（见下图）
] （2）分份线：在分出的区域内再细分出发片，形成能精确修剪的层次。（见下图） （3）五条不同分份线与发型轮廓的重要关系： 水平线：又称一字线，可使发型轮廓平衡，重量感强。 垂直线：又称竖直线，可使发型轮廓移动性强并具有动感。 斜前线：又称"A"字线，可使发型轮廓前长后短，重量向前。 斜后线：又称"V"字线，可使发型轮廓前短后长，重量向后。 放射线：又称三角线，可使发型轮廓变化并具有移动性动感。 一、发型层次构成的原理1．角度 角度是头部任何一个位置所提升的发片经过此点的切线所形成的角。在曲线的头部上用座标表示 ( 见下图)
2．角度与发型层次的关系 发片提升角度的大小，决定着层次的高低。 固体：0°；边沿：0°~90°之间选择30°、45°、60° 均等：90°；渐增：90°~180°之间选择120°、135°、180°。 一、发型层次构成的原理3．提拉发片方向与发型层次的关系（1）发片向上提升水平修剪，形成上短下长的层次。 （2）发片向前提升垂直修剪，形成前短后长的层次。 （3）发片向后提升修剪，形成前长后短的层次。
提供！参考 大多数人都能大概说出自己的脸型是圆是方，却不能以比较明确的方式找出自己的脸形。其实想知道自己的脸形究竟属于那一种，只要按照下面提供的几个简单的步骤就行了。接下来再看看属于自己脸型的发型设计攻略吧. (1)首先，找一张脸部轮廓清楚分明的大头照(请找最近三个月内的或是跟自己目前的“状态“最符合的)。 (2)在照片脸部的额头中间、下巴、两侧太阳穴、两边面颊最宽的地方、腮帮子两边，这几个地方各点一个点。 (3)把这些点连起来。 (4)观察这些点所连成的形状，就是你的脸型了。 卵形脸(鹅蛋脸)发型设计 发型适合：大部份的发型都很适合※适合此种脸型的发型需符合简单、匀称、不复杂的原则发型避免：1、太复杂或不对称的发型 2、太厚重的刘海 圆形脸发型设计 发型适合： 1、长度长一点的发型，有助于让脸部看起来修长 2、带点膨松感及高耸感的发型，有加长脸部的效果 3、尽量保持两鬓的宽度，才不会使脸型看来更圆 发型避免： 1、太短的发型，因为会让脸首来更圆更短 2、太贴太平、或是顶部太塌的发型 3、后方推高的发型也会使脸部看来更饱圆 西洋梨形发型设计 发型适合： 1、能保持额头宽度的发型，才不会使两颊看来更宽大了 2、可尝试柔和一点的发型，例如有卷度或波浪式、中长至肩部的发型设计 发型避免： 1、清汤挂面般的直发造型 2、中分或任何过短的短发型都不适合
倒三角形发型设计 发型适合： 1、保持及于颈部的头发长度以达到平衡感，并造成加宽下巴的视觉效果 2、一半的刘海可缩小前额的宽度 3、颧骨不凸出的人也可以留短发 发型避免：盘发或者束发等造型 长方形发型设计 发型适合： 1、长度适中的发型 2、部份刘海比一片浏海更适合 3、增加两颊旁头发的蓬发度或以层次的发型，来增添宽度，使脸型看来不会过长发型避免： 1、避免又长又直的发型 2、短于下巴的发型 方形脸（国字脸）发型设计 发型适合： 1、上方有点膨发度而两侧服贴一点的发型，能使脸形看来修长些 2、偏中分的发型也很适合 发型避免： 1、长度刚好到下巴的发型，会使脸形更宽 2、避免覆满整个额头的一片式刘海 3、发线太过旁分的发型会增加下轧的宽度，使脸型看来更宽 菱形脸发型设计 发型适合： 1、能够加宽前额宽度并让两颊削瘦、下巴加宽的发型设计 2、长度停在颈部的发型设计，有助于增加下巴宽度 3、短发以及今年流行的不对称BOB发型 4、半边侧刘海也很适合
《化妆与形象设计》教学大纲 课程名称：化妆与形象设计 课程编码： 课程类别：专业平台课 实验周数：17周 学分： 开设学期： 开设单位： 适用专业： 说明 一、课程性质与说明 1．课程性质 必修课 2．课程说明 《化妆与形象设计》是本专业的专业基础课程，在该专业的课程体系中占有辅助地位。它是辅助学生学习主干专业课程的重要课程，以提高学生分析人物特点和进行人物化妆与造型的能力，并为今后从事专业领域的实际工作打下坚实的基础。 二、教学目标 1.通过本课程的学习，使学生熟练掌握人物化妆的基本原理和专业技能知识； 2.掌握各类皮肤的特点，对化妆有一个正确的认识，并熟悉每一个化妆步骤的特点及操作方法； 3.具备人物化妆方向所需的各种设计能力。 通过课堂讲授和实际操作训练，逐步培养学生理论联系实际，综合运用专业知识解决实际问题的能力。 三、教学内容
形象设计基础知识，化妆的基本步骤和方法，影响人物化妆效果的环境因素，化妆技术的理论和原则，化妆的种类和选择使用方法，不同场合所需要的化妆设计。本课程的重点是各种类型人的妆面造型的技巧和方法，其中新闻主持人的妆面造型方法为化妆与形象设计的难点内容。 四、学时分配 五、教学方式 课堂学生实验为主，讲授为辅，优秀的案例分析，讨论法。 六、考核方式 考核方式分为过程考核和综合考核两种。 七、课程考核 1．考核方式：考试（）；考查（√） 本课程建议采用平时考核、期末考核和实验考核相结合的综合考核方式。 2．成绩评定： 计分制：百分制（√）；五级分制（）；两级分制（） 成绩构成：总评=平时成绩*20%+实验操作*40%+实验结果分析*40% 成绩说明：1) 平时成绩依据考勤和上课提问评定 2) 实验成绩依据“信息技术与传媒学院实验教学实施规范” 中的要求评定 3) 实验结果成绩以实验报告成绩评定 本文 第一章形象设计的概念及意义 教学目标：
产品形象系统设计 一、产品形象的定义 1、形象是什么？ 社会学家、经济学家哈耶克认为“形象”是 ?宇宙以及人类社会“外在秩序”之形状与“内在秩序”之象征的统一 ?自然科学、社会科学、人文科学的最高范畴 ?是人与人、国与国之间的沟通方式，形象具有超越地域，文化，语言的沟 通能力，形象具有强大的信息表达能力，形象可以发挥极大的品牌整合力量。 2、产品形象是什么？ ?根据哈耶克的形象理论，产品的形象由二部分组成：一部分是产品的“外 在秩序”：另一部分是产品的“内在秩序”。产品的“外在秩序”是可见的，是表征的；而产品的“内在秩序”则是本质的，不可见的。 ?就产品而言，人们通过感官系统如视觉、触觉、味觉等可以感受到的部分 都可以称之为“外在秩序”，其中视觉对“外在秩序”的传达是最快的，因此，形象的概念往往又是指视觉形象。人们通过视觉所观察到的是产品的形态、色彩、材质、产品的人机界面等，以及依附在产品上非功能性的如企业的标志、标识、图形和包装、广告、产品说明书、产品售后服务卡等内容。 ?而“内在秩序”部分是指产品的功能、性能、加工工艺、技术水平等，这 些是视觉无法辨认的，要通过操作、使用、体验后才能感受到的。能产生这些需求功能的因素是隐藏在产品背后大量的技术层面的工作，如产品设计、生产、管理等，牵涉到设计水平、生产水平、技术水平、设备水平、制造水平、管理水平等。 ?当"外在"和"内在"的因素在人们的感官上达到一致性的统一后，就会形成 一种对产品的总体的印象，构成一个完整统一的形象系统，这就是产品的形象系统或产品形象统一性（IP Product Identity）。 二、PIS系统与CIS系统的关系
常用发型设计的分区 人类生活在一个立体的空间。当用眼睛观察一件物体时它所呈现的任何一个部位都会有它自身的一个立体效果。但有些时候所看到周围的事物却是二维的，如看到一张拍摄的照片往往被拍摄之前是立体的，则拍摄后图片呈现的是平面的；在观看电影的时候，多数都是看到一个平面的影像，而舞台话剧却是一个立体的展现。随着科技的发展，电影也逐渐有了3D、4D的效果。这些都是为了增强艺术的真实感和视觉感，因此在设计各类盘发及晚装发型时要考虑到各个角度都美观，操作时要在任何一个方位去观察整体创作效果，是否协调，所以需用三维设计的理念来分析发型。 晚装发型的分区 分区就是将头发分成两份以上来设计，要成功地设计一款发型，首先考虑客人的头发、头型、脸型的需要而进行分区、分份，然后用发夹将头发集合成型。分区就是发型设计的重要部分。当设计基础和审美能力达到一个很高的层次时，我们在头部随意划分就可做出一个很合适顾客的造型，这种“随意”是发型师脑海潜在审美潜意识和技术相结合的一种表达，当非常熟悉各种固定的分区方法后，就可以不刻意地去照搬这些方法，而是根据客人造型的需求灵活的分区去造型。发型也可以协助改变脸型的 这是分区的几个点和几个区域的名字
那我们了解分区后要注意发型是可以用点线面来结合完成的，下面讲一下点线面的特点 线的运用：线就是在操作时的每缕头发、发片等，可以起到整体修饰。一般多在后发区和刘海区做造型起到了烘托整体的协调性。如发梢流畅或凌乱的效果。 点的运用：点就是每个发包、各种独立造型。点的大小和位置的不同排列会给人以不同的视觉效果，两个点注意力分散，强弱的两点会制造视线的转移，点与点的协调不能使发型产生凌乱感。 面的运用：面是头发的表面所产生大小的面积，左右比较的轮廓面、盘包的后区等。面在整个发型中占的比例比较大，由面来组合整个发型的轮廓和摆布造型也是非常重要的。 那接下来我们讲一下几款发型的大体轮廓是什么样子的这样有助于我们发型的设计 左右对称适合任何一种脸型，这种可以通过发行的大小来烘托和修饰脸型。 头发的轮廓要比脸大。 接下来介绍一个比较常用的半圆形轮廓很多发型都是以这个为基础的不论是生活的还是晚装等等 这种轮廓有拉长脸型的作用脸长就别做那么高啊 可以左右对称啊 那再来介绍一个比较活泼的形状大小对比的这样的看起来造型感就比
美容美发与形象设计 教学计划
美容美发与形象设计专业教学计划 一、学制与招生对象： 学制：短期培训 招生对象：免费培训对象 二、培养目标： 本专业培养德、智、体、美全面发展，拥护党的基本路线，具有良好的思想品德和职业道德，培养具有扎实的文化基础知识、美容美发与形象设计专业理论知识和基本操作技能的，能从事美容美发与形象设计专业一线工作的，可持续发展的高素质劳动者。同时具有一定的文化基础知识与职业技能综合素质，能够通过职业培训、继续教育、自学成才等继续学习的渠道达到各方面素质全面发展的美容美发与形象设计两用性人才。 职业面向：本专业学员主要面向宾馆、饭店、美容美发厅、婚纱摄影中心、形象设计室等服务行业，从事美容美发及形象设计等工作。 三、职业能力 （一）知识结构 （1）掌握与本专业相关的文化基础知识。 （2）掌握人体骨骼、皮肤、毛发、穴位和洗染烫发用品的性能等基础知识。（3）掌握干洗按摩、修剪、烫发、染发、晚装设计等技巧的基础理论知识。（4）掌握皮肤护理的知识和各种化妆品的性能、使用方法等基本知识以及化妆方法的基础理论知识。 （二）能力结构 （1）具有美容、美发的操作技能。
（2）具有妆容设计、发型设计、服饰设计的基本能力。 （3）具有一定的审美鉴赏能力。 （4）掌握服务心理与礼仪、人际交往的基本知识并具有较强的语言表达能力。（5）具有创业的基本能力。 （三）素质结构 （1）具有自主意识、竞争意识和创新意识。 （2）具有自我调控能力、创造性思维能力和适应社会的能力。 （3）具有全面素质：思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质、劳动技能素质。四四、课程设置 本专业计划分为三种类型 1、公共课； 2、专业课； 3、选修课。 五、培训内容 美发基础、发型设计、皮肤护理、美容化妆、影视及戏剧化妆、美甲、形象设计等。 六、培训内容简要说明 （1）化妆品化学 培训内容：了解化妆品化学常识，学习与美容美发专业相关的基础理论知识，使学生掌握日常生活中的化学知识和吃、穿、用有直接意义的化学信息。
1.点 知道了点的正确位置和名称，才能正确连接分区线。头部基准点的分布和名称共15点（见下图） 1.中心点 2.前顶点 3.头顶点 4.黄金点 5.后脑点 6.枕骨点 7.颈背点 8.顶部、黄金间中点 9.黄金、后部间中点
11.侧部点（左、右） 12.侧角点（左、右） 13.耳上点（左、右） 14.耳后点（左、右） 15.颈侧点（左、右） 2.线 （1）分区线：剪发前把头发分为几个区域，来缩小修剪空间，以达到修剪的准确性。（见下图） 2）分份线：在分出的区域内再细分出发片，形成能精确修剪的层次。（见下图） （3）五条不同分份线与发型轮廓的重要关系： 水平线：又称一字线，可使发型轮廓平衡，重量感强。 垂直线：又称竖直线，可使发型轮廓移动性强并具有动感。 斜前线：又称"A"字线，可使发型轮廓前长后短，重量向前。 斜后线：又称"V"字线，可使发型轮廓前短后长，重量向后。 放射线：又称三角线，可使发型轮廓变化并具有移动性动感
一、发型层次构成的原理1．角度 角度是头部任何一个位置所提升的发片经过此点的切线所形成的角。在曲线的头部上用座标表示 ( 见下图) 2．角度与发型层次的关系 发片提升角度的大小，决定着层次的高低。 固体：0°；边沿：0°~90°之间选择30°、45°、60° 均等：90°；渐增：90°~180°之间选择120°、135°、180° 一、发型层次构成的原理3．提拉发片方向与发型层次的关系 （1）发片向上提升水平修剪，形成上短下长的层次。 （2）发片向前提升垂直修剪，形成前短后长的层次。 （3）发片向后提升修剪，形成前长后短的层次 ．剪发线与发型层次的关系 发片同时提升90°角修剪，剪刀刀口在头发上剪切，用剪切线的不同角度来控制发型的层次。 （1）均等层次（等长） 发片90°角提升，剪刀剪切线平行头肌剪切，所得之长为长度相等。 （2）边沿形（低层次） 发片90°角提升，剪刀剪切线斜向内剪切，所得之长为上长下短。 （3）渐增形（高层次） 发片90°角提升，剪刀剪切线斜向外剪切，所得之长为上短下长。 三、剪发操作程序一款发型要经过以下几个步骤才能完成；首先在修剪前要通过思考，决定其轮廓、纹理、结构；其次，要完成分区、分份线、提升角度、提拉方向、手指位置、剪刀位置和决定设计线等几项工作；再次，要设计科学的操作程序，通过精细的修剪最后完成造型。 1．分区（见下图） 分区就是正确认识点与点之间连接的组成区，以控制缩小修剪空间，达到修剪的准确性。