【推荐】《除法的初步认识》参考教案教学目标:
1、认识除法,在具体情境中体会除法运算的含义,认识除号,会读,会写除法算式。
2、能用除法解决简单的实际问题。
3、对学生进行团结互助的教育。
4、培养学生动脑思考的习惯。
教学重点:
在具体情境中体会除法运算的含义,认识除号,会读,会写除法算式。
教学难点:
体会除法和平均分的联系。
教具学具准备:
实物展台、小棒等学具
教学过程:
一、创设情景,引出新知
男女分组,充分感知连环画的两幅图,编一个数学故事,每组各选一个代表,评出优胜者。
二、探究新知
活动一、动手操作,解决问题
1、仔细观察图画,你了解到哪些信息?
2、你能提出什么问题?要求学生能完整地提出问题。
①有15只小鹿,每条船能坐3只,救小鹿需要几条船?
②平均每组几只狮子?
③有8只熊,每条船能坐2只,救熊需要几条船?
3、重点解决第1个问题。
①动手操作:学生独立用学具摆一摆。
②小组内交流。
③全班展示交流。
④对学生的分法和结果表示肯定,引出除法算式,表示:15÷3=5(条)
4、板书算式,介绍除号:÷。这个算式读作:15除以3等于5。
请学生读一读这个算式。并介绍除号是怎样产生的。讲解除号的写法和意义:用一根线把两个圆点分开,就是除号。线的上面和下面都是一个点,表示平均分,所以除法算式是平均分的数学表达。
5、想一想,这个除法算式是怎样表示刚才分的过程和结果?学生讨论交流,教师引导明确:15表示15只小鹿,除号表示平均分,3表示每条船做3只小鹿,5表示需要5条船。
学生与同桌互相说一说。
6、解决第2个问题:要解决这个问题需要知道哪些信息?把信息连起来说一说。
①小组合作:动手摆一摆,看一看与第1个题有什么不同?
②列出算式:10÷5=
想一想怎样写得数?引导学生认识除法算式各部分的名称。10是被除数,5是除数,得数2是商。
③结合刚才的问题说说这个算式各部分表示什么意思?
学生讨论,交流:被除数10表示10只狮子,除号表示平均分,除数5表示分成5组,商2表示每组有2只狮子。
7、独立解决第3个问题。
三、巩固练习,拓展应用
第1题:先分一分,再填一填,要注意分的要与算式相符。指导学生做第1个,其余的学生独立作并填写在书上。
第2题和第3题:学生独立分一分,集体订正,指名说算式的意义。
思考:这两种分法,结果都一样吗?
第4题:分鸡蛋。看图列式题,渗透乘除法之间的联系。先读图,理解题意,再列式。
四、总结
这节课你有什么收获?