七年级(下册)第一章综合测试题（A）
时量：60分钟满分；100分
姓名班级学号计分
一、单项选择题（下列各题的四个选项中，只有一个正确答案。请将正确答案前的字母代号填入下表中。每小题2分，共40分）
A.亚欧大陆
B.美洲大陆
C.非洲大陆
D.澳大利亚大陆
２.世界上海拔最高的高原是（）
A.巴西高原
B.帕米尔高原
C.青藏高原
D.南非高原
3.欧洲流经国家最多的国际性河流是（）
A.莱茵河 B伏尔加河 C.多瑙河 D、叶尼塞河
4.下列叙述，正确的是（）
A.尼罗河流经热带雨林气候区，因而流量很大
B.刚果河流经热带沙漠地区，所以流量很小
C.尼罗河全长6600多千米，是世界第一长河
D.刚果河流经刚果盆地，向西注入印度洋
5.下列关于非洲气候及其特征的叙述，正确的是（）
A.以赤道为轴，气候带呈南北对称分布
B.热带沙漠气候分布最广
C.马达加斯加岛东岸属于热带草原气候
D.非洲西北和西南角属于亚热带季风气候
6.下列国家与主要矿产连线正确的是（）
A.南非——石油
B.埃及——铝土矿
C.尼日利亚——黄金
D.赞比亚——铜矿
7.世界上最长的山脉是（）
A.落基山脉
B.阿尔卑斯山脉
C.喜马拉雅山脉
D.安第斯山脉
8.下列海峡和运河沟通了大西洋和太平洋的是（）A．直布罗陀海峡B．马六甲海峡
C．苏伊士运河 D．巴拿马运河
9.亚洲的地势特点是（）
A.西高东低
B.南高北低
C.中间低，四周高
D.中间高，四周低
10.导致北美洲大陆性气候特征显著的主导因素是（）
A.纬度位置
B.海陆位置
C.地形因素
D.经度位置
11.世界上人口自然增长率最低的大洲是（）
A.美洲
B.亚洲
C.非洲
D.欧洲
12.下列大洲中，人口数超过1亿的国家数目最多的是（）
A.北美洲
B.大洋洲
C.欧洲
D.亚洲
13.亚洲分布最广的气候类型是（）
A．温带季风气候 B．温带大陆性气候
C．亚热带季风气候 D．热带季风气候
14.非洲最高山峰虽位于赤道附近，但山上气温却终年较低，形成原因是（）
A洋流的影响 B 海陆位置
C 纬度因素D地形因素
15下列海湾属于美洲的是（）
A.几内亚湾
B.比斯开湾
C.墨西哥湾
D.波斯湾
16.世界上一半是咸水一半是淡水的湖泊是（）
A、苏必利尔湖
B、里海
C、巴尔喀什湖
D、死海
17.下列地理事物不可以作为大洲的分界线是（）
Ａ．巴拿马运河Ｂ．亚马孙河
Ｃ．苏伊士运河Ｄ．乌拉尔河
18.有关美洲各国经济发展的叙述，正确的是（）
A.拉丁美洲各国都属于经济发展中国家
B.巴西、智利和美国都属于发达国家
C.阿根廷的汽车和飞机制造业十分发达
D.加拿大是经济发达国家
19.亚洲、欧洲、非洲、美洲共同拥有的气候类型是（）
A. 热带季风气候
B.温带海洋性气候
C.温带大陆性气候
D.地中海式气候
20. 有关东、西十二时区时间的叙述，正确的是（）
A西十二区的时间比东十二区时间早一个小时
B.东十二区的时间比西十二区时间早一个小时
C.东十二区的时间比西十二区时间早24小时
D.西十二区的时间比东十二区时间早24小时
二、综合题（共60分）
1、把世界之最对应的地理事物写出来。（8分）
A、世界陆地表面的最低点。
B、世界最高山峰。
C、世界最深的湖泊。
D、世界最大的半岛。
E、世界最大的湖泊
F、世界流量最大的河流
G、世界面积最大的高原
H、世界面积最大的平原
2、读“亚洲部分地区图”和完成下列各题（11分）
（1）将图中（东经100o附近）数码所代表的地理名称，
填在下列空格中。
地形区：①平原
②高原
③高原
河流：⑥河
⑦河
⑧河
（2）河流特征还深受地形的影响。
亚洲地形以为主，
地势特点为
(3)亚洲人口分布最稠密的地区是 ,
, 。
3、读“非洲气候分布图”，回答下列问题。（16分）
（1）图中A地属于气候，
B地属于气候，
由图上可以判断出非洲气候类型的
分布特点是。
（2）图中①是，全长6600千米，
为世界上最长的河流，自南向北流，最终注入。
因其流经的地区多为干旱地区而水力资源并不很丰富。
（3）②是岛，为非洲最大的岛屿。
非洲最高山峰是
位于高原，
东部有世界最长的一条断裂地带叫
（4）非洲地势特点是，
图中A地地形区是，
（5）非洲大陆分布最广的两种气候类型是
气候和气候，
（6）非洲南端好望角属于气候，这种气候分布最广的地区在，其气候特点是。
4、读右图完成下列要求：（16分）
（1）填出图中字母代表的地理名称：
A 是 洋 ，
B 是 洋
C 是 洋，
D 是 运河
E 是 湾，
F 是 海峡
H 是 岛，I 是 群岛
（2）填出图中数码代表的地理事物：
①是 河，
②是 河
③是 山脉，
④是 高原
⑤处是 气候
④处是 气候。
（3）该大洲的原住居民绝大部分是 ，
属于 人种。
5、读欧洲图，完成下列各题（9分）
（1）欧洲西部大西洋沿岸最典型的
气候类型是 ，
影响该气候的主要因素是③ 洋流
和④ 风。
（2）欧洲南部横亘着 山脉，
该山脉的走向是 走向，
对④没有阻挡作用。
（3）欧洲以 地形为主，北部挪威沿海
幽深曲折的峡湾主要是受 作用形成的。
（4）欧洲南部地中海沿岸三大半岛中，
中间的⑤是 半岛，
所属的气候类型是 。 第一章综合测试题
（A ）参考答案
一选择题
ACCCA DDDDC DDBDC CBDDC
二、综合题
1、 A 死海 B 珠穆朗玛峰 C 贝加尔湖 D 阿拉伯半岛
⑤
E里海F亚马孙河G 巴西高原H亚马孙平原
2、（1）①西西伯利亚②内蒙古③青藏⑥黄河⑦长江⑧湄公河
（2）山地和高原中间高四周低（3）东亚南亚东南亚
3、（1）A热带雨林， B地中海式气候由赤道向南北两侧呈对称性分布
（2）尼罗河地中海（3）②马达加斯加岛乞力马扎罗山东非高原东非裂谷带
（4）东南高、西北低刚果盆地（5）热带草原气候热带沙漠气候
（6）地中海式气候地中海沿岸地区冬季温和多雨，夏季炎热干燥
4、（1） A 北冰洋 B 太平洋 C 大西洋 D苏伊土运河
E墨西哥湾， F白令海峡 H格陵兰岛 I 西印度群岛
（2）①密西西比河②亚马孙河③安第斯山脉④巴西高原⑤温带大陆性④热带草原。
（3）印第安人黄色
5、（1）温带海洋性气候北太平洋暖流西风（2）阿尔卑斯山脉东西
（3）平原冰川作用（4）亚平宁半岛地中海气候
初一年级音乐课教案（湘版音乐教材） 一、教学内容和目的要求： 1、给学生安排座位，向新同学提出上课的教学常规，师生共同遵守。 2、对学生进行音乐课的摸底调查，为今后教学工作提供依据。 3、介绍有关音符的知识，认识音的高低和时值的长短，为视唱教学打好理论基础。 二、教学重点和难点： 由于小学阶段各学校重视音乐教育的程度不同，使学生的音乐水平差别较大，同时由于六年级的学生都不上音乐课了，很多的音乐基本知识都会忘记，因此，在第一节课让学生重温音符的知识是很有必要的。本课重点是要学生掌握音符的高低和时值，能教准确地唱准C大调音阶。 三、教学方法：讲解、讨论、视唱 四、教学过程： （一）组织学生进入音乐室，安排座位。 （二）教学常规讲解，向学生提出上音乐课的要求。（三）师生互动，了解学生小学阶段的音乐学习情况。（四）认识音符（本环节可以考虑用小组竞赛的形式进行，主要让学生积极的参与到课堂活动中。）
1、音的高低： 1 2 3 4 5 6 7 I 2、音名： C D E F G A B C 3、唱名： do re mi fa sol la si do 4、音符时值： 1 - - - 全音符 4拍 1 - 二分音符 2拍 1 四分音符 1拍 1 八分音符 1/2拍 1 十六分音符 1/4拍 5、回答问题：请说出以下音符的音高和时值，并把它唱出来。 5 - - - 6． 2 - 7 1 6、划拍唱出以下的音符和节奏 1 3 2 5 ， 1 6 4 3 4 ， 5 6 5 4 3 3 ，3 45 54 3 , 1 - - 3 7、视唱以下旋律，要求节奏和音高都要准确。 1=c 1 2 3 4 | 5 6 7 I | 7 6 5 4 | 3 2 1 3 | 5 3 1 - ‖ 1=c 1 34 | 5 - | 6 I 7 6 | 5 - | 1 3 4 | 5 - | 6 5 4 3 | 2 - | 1 34 | 5- | 6 i 7 6 | 5 . i | 7 i 2 7 | i 6 5 6 | 3 2 | 1 - ‖
《八音和鸣》说课稿 榆中县和平中学施梅芳 一、说教材 我今天说课的内容是七年级音乐下册第五单元《八音和鸣》。这是一节以听赏为主的音乐欣赏课。通过介绍吹打乐《将军令》、丝竹乐《紫竹调》等中国民乐作品，让学生了解吹打乐与丝竹乐的风格特点。在本课中，着重对作品进行聆听和分析，感受吹打乐及丝竹乐的特点。在教学中，我努力达到以下教学目标： 1、探索音乐欣赏课堂教学的延伸，利用多媒体使学生能独立获取所需的音乐知识。运用现代化的手段充实教学内容，易于学生更方便更积极地学习知识。学生利用业余时间学习音乐，改变了传统的音乐教学方式，与时代接轨，使严肃音乐成为学生可以学习的一部分。 2、让学生了解中国民乐吹打乐及丝竹乐这两种音乐作品，在乐曲的听赏感受中能说出一些常见民族乐器的名称及其分组，能辨别出它们的音色。 3、在听赏乐曲之后，进行课堂延伸，观赏女子十二乐坊现场演奏录像，领略民族乐器的魅力。 4、通过对作品的听赏学习，培养学生对祖国的热爱之情，树立报效祖国，建设祖国的宏伟目标。 二、说教法 1、使用现代化教学手段，多渠道调动学生的多个感知通道参与运用于整个教学过程，运用“引——激——拓”的教学模式，使其视听结合，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并获得感受与见解。 2、通过提供开放式情境化的音乐场景，激发感受与鉴赏的兴趣，并运用多媒体引导学生进行自由发挥的探究与创造活动，提高学生的
音乐鉴赏能力和创造力。 3、具体教法有：谈话法、讲授法、讨论法、描述法、情景法等。 三、说学情、学法 中学生随着年龄的增长,与小学时期相比依赖性逐渐减少,根据特定目的而做出决定的水平不断提高,克服困难的毅力不断增强。他们开始逐渐摆脱儿童时期的幼稚心理,发展出自己独特的性格,并且在现行教育体制下慢慢滋生出一种强烈的“个性”。从情感上看，他们的爱憎已经和社会的各个方面密切地联系在一起，充满了憧憬和激情；从音乐教学的角度看，初中学生的音乐兴趣趋向表现出了多样化的特征，其音乐经验和音乐能力也得到了较大的丰富和提高，因此，他们需要通过多种形式的艺术实践活动，巩固并提高自己感受音乐、表现音乐、鉴赏音乐、创造音乐的能力，也需要有意识地将音乐的人文内涵融入教学之中。在课堂中，我坚持以“教师为主导，学生为主体，师生互动，学生主动探索和研究”原则，在组织学习活动时，采用多种多样的学习方式，给学生以广阔的空间，让学生自己来发现问题、解决问题。 四、说教学过程 在这一部分，我设计了以下五个环节：创设情境，感受音乐；音乐小博士；音乐鉴赏与体验；课堂延伸——一样的情怀；课后余韵等。 1、创设情境，感受音乐 在音乐教学中，音乐情绪和情感体验尤为重要，因此，我收集了中国民乐经典作品《金蛇狂舞》，让学生一边听一边走进教室，创设此情境，首先把一个情感纽带抛给了学生，点燃其爱国之情，来呼唤学生对中国民族音乐的情感。 2、音乐小博士 在课堂上，通过小博士，告诉学生“八音”这一古代乐种，划分
知识点总结 湘教版七年级数学下册知识点归纳 第一章二元一次方程组 一、二元一次方程组 1、概念： ①二元一次方程：含有两个未知数，且未知数的指数（即次数）都是1的方程，叫二元一次方程。 ②二元一次方程组：两个二元一次方程（或一个是一元一次方程，另一个是二元一次方程；或两个都是一元一次方程；但未知数个数仍为两个）合在一起，就组成了二元一次方程组。 2、二元一次方程的解和二元一次方程组的解： 使二元一次方程左右两边的值相等（即等式成立）的两个未知数的值，叫二元一次方程的解。 使二元一次方程组的两个方程左右两边的值都相等的两个未知数的值，叫二元一次方程组的解。 注：①、因为二元一次方程含有两个未知数，所以，二元一次方程的解是一组（对）数，用大括号联立；②、一个二元一次方程的解往往不是唯一的，而是有许多组；③、而二元一次方程组的解是其中两个二元一次方程的公共解，一般地，只有唯一的一组，但也可能有无数组或无解（即无公共解）。 二元一次方程组的解的讨论：
3、用含一个未知数的代数式表示另一个未知数： 用含X的代数式表示Y，就是先把X看成已知数，把Y看成未知数；用 含Y的代数式表示X，则相当于把Y看成已知数，把X看成未知数。 例：在方程 2x + 3y = 18 中，用含x的代数式表示y为：___________,用含y的代数式表示x为:____________。 4、根据二元一次方程的定义求字母系数的值： 要抓住两个方面：①、未知数的指数为1，②、未知数前的系数不能为0 例：已知方程 (a-2)x^(/a/-1) – (b+5)y^(b^2-24) = 3 是关于x、y 的二元一次方程，求a、b的值。 5、求二元一次方程的整数解
第一单元：光荣少年 教学内容： 1、新学期音乐课要求。 2、演唱《光荣少年》。 3、音乐知识：变声期的嗓音保护、五线谱识读（一） 教学目标： 1、通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。 2、引导学生初识五线谱，了解变声期嗓音保护知识。 教学重点： 有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。 教学难点： 1、歌曲演唱难点，附点四分音符与附点八分音符。 2、音乐知识难点，熟悉各音在五线谱中的位置。 教学方法： 自主学习、设问引导、主动参与。 教学课时：共2课时（本课为第一课时） 教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴 教学课型：综合课 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好 2、教师自我介绍 二、新学期音乐课要求 1、文明守纪、养成良好习惯。 2、爱护书本、完成教师布置的作业。 三、新课教学 （一）自主学习（学生看书后，回答教师问题） 1、变声期要注意哪些问题？ （生）：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。 2、你对五线谱有何认识？ （生）：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。 3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。 （学生随教师所指的位置回答问题） 请写出高音谱号在五线谱上的正确写法 4、什么叫音名？七个基本音名分别是什么？ （生）音乐的名称叫音名。七个基本音名分别是：C、D、E、F、G、A、B。 5、什么叫唱名？ （生）：将七个基本音分别唱作：duo re mi fa sol la si叫做唱名。 6、请唱一唱五线谱C调音阶
2017年湘教版七年级下册数学教学计划 一、基本情况： 本学期担任七年级两个班数学教学工作。通过上学期的教学学生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到了较好的发展，但部分学生没有达到应有的水平，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，没有形成对数学学习的浓厚兴趣；通过教育与训练培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习与思考，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃，积极开动脑筋，乐于合作学习和善于分享交流在学习中的发现与体会，喜欢动手实践。 本学期将促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力；体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。 二、教学内容： 本学期教材是湘教版七年级下数学教材，其主要内容有： 第一章二元一次方程组 第二章整式的乘法 第三章因式分解 第四章相交线与平行线 第五章轴对称与旋转 第六章数据的分析 三、教材分析： 1 本书的第一章“二元一次方程组”，是与实际生活密切相关的内容，与上学期学习的一元一次方程具有许多共同的特征，相互之间有着密不可分的联系，从实际情境出发，基于学生现有的认知准备，引入并展开有关知识，使学生了解方程，方程组都是反映现实世界数量关系的有效的数学模型，并学会寻找所给问题中隐含的数量之间的等量关系，掌握其基本的解决方法。本章的最后设置了一个选学内容“三元一次方程组”与阅读内容“数学与文化高斯消元法”，目的在于通过实例，与学生一起解剖分析，尝试解决实际问题，逐步提高对方程组的应用能力，提升学生对方程组的探索与全面认识。 2 本书的第二章“整式的乘法”是在七年级上册“整式的加法和减法”的基础上进行的深化，将整式的加减法过渡到整式的乘法，并通过乘法公式进行系统化与公式化，为后续的因式分解方面的知识作好铺垫，从同底数的幂的乘法与幂的乘方、积的乘方，再过渡到单项式的乘法、多项式的乘法、乘法公式等，既是对上册知识的补充，同时也是知识的升华与深化，在实际中应用很广，应着重掌握。 3 本书的第三章“因式分解”是本学期的重点与难点，虽然只介绍了“提公因法”与“公式法”两种方法进行因式分解，但对初一学生来说，有一定的难度，“因式分解”知识历来是初中数学成绩的“分界点”，将它提前到七年级下册进行教学，实际上也就是将学生的知识水平提前了，对于因式分解的其他方法，如
七年级上册教学计划 一、学生情况分析：虽然也没有很好多的接触音乐教育，但七年级的学生学习的能力比低年级的学生强很多，所以在完成课程标准的同时，应该尽量的多安排音乐知识的补充。 二、教材分析： 第一单元：唱出心中的歌 内容安排：《新世纪的新一代》、《大海啊，故乡》、《快乐老家》、《啊，朋友》、《雪绒花》 教学设计： 《新世纪的新一代》：这是一首适合齐唱与合唱的歌曲，全体齐唱，体现新一代的精神面貌，让学生感受合唱歌曲的气氛。 《大海啊，故乡》：以竖笛演奏为主，突出竖笛学习的特点，旋律舒缓、抒情，可全体演唱，再以竖笛伴奏，女声演唱的形式，解决了男声变声期声音的保护。《快乐老家》：这是一首通俗歌曲，学生们很喜欢唱，但大都唱不好，可以卡拉OK的形式看MTV来学唱，也可请唱得好的同学来前面演唱。 《啊，朋友》：这是流传很广的意大利民歌，也是大家喜爱的一首歌曲，可介绍背景及影片《桥》的故事梗概。歌曲的历史背景及音乐资料让学生们学好这首的必不可少的内容准备。 第二单元：流动的音符 教学设计： 例举几首同学们会唱，较熟悉的歌曲或旋律片段或出歌曲的音符结构(二种类型)，学生们会发现一种是5个间，别一种是七个音，进一步体会5音与7音的不同之处，情感表现，民族风格与地域风格，准备的歌曲是《北京的金山上》《四季歌》《雪绒花》《Do、re、mi》等，其中可全体演唱，可请个别同学唱较熟悉的其中一句，另一节课，可以西藏音乐为专题，开展表现西藏风情特点的音乐舞蹈创作课(主要以5音为主) 第三单元：美妙的人声 内容安排：《跳蚤之歌》《回声》《闲聊波尔卡》 教学设计： 第一节课：《跳蚤之歌》欣赏的同时，分析人物特点，指出一人扮演，多人且各不同心理的，一个声乐表现手法，歌曲的中心意义，可请学生模仿各种人物的声音，以男生为主，女声也欢迎参加。 《回声》也是一种人声的充分表现的歌曲，主要表现在音量的控制上。 第四单元：《班级演唱组合》 这是一堂学生表演课，内容不限，形式不限，可表演肖面学过唱过或听过的歌，也可表演自己喜欢的歌。 第五单元：《七彩的管弦乐》 内容安排： 《青少年管弦乐队指南》(片段)，结合学生对弦乐曲的直接体会，简介管弦
二泉映月 1教学目标 1、知识与技能目标：聆听弦乐合奏《二泉映月》。从乐曲的变奏中感受情感的变化，并背唱乐曲的音乐主题。 2、过程与方法目标：通过欣赏、讲解、交流、讨论等方法，让学生进一步了解弦乐合奏《二泉映月》表达的音乐情感。能够体验和感受民间音乐家华彦钧（阿炳）那种倔强、刚毅的性格，同时学习他那种坚决与黑暗势力作斗争的精神。 3、情感态度与价值观目标：对比聆听民乐与改变后的管弦乐曲，并大胆地说出自己的感受。2学情分析 初中一年级学生了解一定的基本知识，了解一定的历史知识，但对器乐曲的理解较弱。 3重点难点 教学重点：完整地聆听弦乐合奏《二泉映月》，感受音乐的基本情绪。能够体验和感受民间音乐家华彦钧（阿炳）那种倔强、刚毅的性格，同时学习他那种坚决与黑暗势力作斗争的精神。 教学难点：将弦乐合奏的《二泉映月》与二胡独奏的《二泉映月》对比欣赏，并结合音乐要素说说自己的感受。感受音乐的基本情绪。 4教学过程 活动1【讲授】二泉映月 （一）、组织教学，上课礼仪。 （二）、新课导入： 1、华彦钧生平及二胡独奏曲《二泉映月》简介 （1）、欣赏二胡曲《二泉映月》，引出乐曲名称和曲作者。 （2）、阿炳(1893-1950):原名华彦钧，民间音乐家，江苏无锡人。代表作有：二胡曲《二泉映月》、《听松》、《寒春风曲》，琵琶曲《大浪淘沙》、《龙船》、《昭君出塞》。（3）、《二泉映月》简介： 二泉映月是中国民间二胡音乐家华彦钧（阿炳）的代表作。这首乐曲自始至终流露的是一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思绪情感，作品展示了独特的民间演奏技巧与风格，以及无与伦比的深邃意境，显示了中国二胡艺术的独特魅力，它拓宽了二胡艺术的表现力，获“20世纪华人音乐经典作品奖”。
七年级下学期（下册）音乐教学计划 一、指导思想： 根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。注重教育目的，突出素质教育中音乐学科的特点，紧密结合我省城乡学校的实际，力求做到以审美为核心，注重思想性，艺术性和趣味性的高度统一，注意对学生情商、智商和创造性思维的培养。 二、工作任务： １、初一（34\35\36\37\38\39\40\41\42班）音乐教材课堂教学，每周一节。 ２、学校有关音乐方面的文娱工作。 三、教学目标： 1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。 2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。 3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。 4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。 四、学生情况分析： 1、学生正处于变声期，唱歌较困难。 2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。 3、学生对音乐的学习，观念不正确。 五、教学措施： 1、初一年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。 2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课。 3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。 六、教学计划安排： 教学内容课时周次 第一单元乘着歌声的翅膀 4 4
第一章二元一次方程组 二元一次方程组 教学目标 1．了解二元一次方程，二元一次方程组和它的一个解含义。会检验一对对数是不是某个二元一次方程组的解。 2．激发学生学习新知的渴望和兴趣。 教学重点 1．设两个未知数列方程。 2．检验一对数是不是某个二元一次方程组的解。 教学难点 方程组的一个解的含义。 教学过程 一、创设问题情境。 问题：小亮家今年1月份的水费和天然气费共元，其中水费比天然气费多元，这个月共用了13吨水，12立方米天然气。你能算出1吨水费多少元。1立方米 天然气费多少元吗？ 二、建立模型。
1. 填空： 若设小亮家1月份总水费为x 元，则天然气费为_____元。可列一元一次 方程为__________做好后交流，并说出是怎样想的？ 2.想一想，是否有其它方法？（引导学生设两个未知数）。 设小亮家1月份的水费为x 元，天然气为y 元。列出满足题意的方程， 并说明理由。还有没有其他方法？ 3 .本题中，设一个未知数列方程和设两个未知数列方程哪能个更简单？ 三、解释。 1.察此列方程。.46=+y x 4 6.5=+y x ()6.51213,4.461213=-=+y x y x 说一说它们有什么特点？讲二元一次方程概念。 2. 二元一次方程组的概念。 3. 检查 ???== 4.451y x ???==4.460y x ???==3.461.0y x ???-==200 100y x 是否满足方程4.46=+y x 。简要说明二元一次方程的解。 4. 分别检查???==4.2026y x ???==4.451y x 是否适合方程组? ??=-=+6.54.46y x y x 中的每一个方程？ 讲方程组的一个解的概念。强调方程组的解是相关的一组未知数的值。
初中数学试卷 2.2.1 平方差公式 要点感知两个数的__________与这两个数的__________的等于这两个数的平方差,即 (a+b)(a-b)=__________. 预习练习计算： (1)(2a+1)(2a-1)=__________； (2)(s-3t)(s+3t)=__________； (3)(2a+3b)(2a-3b)=__________； (4)(ab+4b)(ab-4b)=__________. 知识点1 平方差公式 1.下列计算中，不能用平方差公式计算的是( ) A．（x+y）（x-y） B．（-x-y）（-x+y） C．（x-y）（-x+y） D．（-x-y）（y-x） 2.下列各式计算正确的是( ) A.(x+3)(x-3)=x2-3 B.(2x+3)(2x-3)=2x2-9 C.(2x+3)(x-3)=2x2-9 D.(5ab+1)(5ab-1)=25a2b2-1 3.如果(2x-3y)·M=4x2-9y2,那么M表示的式子为( ) A.-2x+3y B.2x-3y C.-2x-3y D.2x+3y 4.下列各式:①(x-2y)(2y+x)；②(x-2y)(-x-2y)；③(-x-2y)(x+2y)；④(x-2y)(-x+2y).其中能用平方差公式计算的是( ) A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 5.计算：（1）(3x-y)(3x+y)=__________;（2）(-x-1)(x-1)=__________. 6.当x=3，y=1时，代数式(x+y)(x-y)+y2的值是__________. 7.计算： (1)(2m+3n)(3n-2m); (2)(-1 2 x- 1 3 y)( 1 3 y- 1 2 x); (3)(-3x2+1 2 )(-3x2- 1 2 ). 知识点2 平方差公式的应用 8.若a2-b2=12,a+b=6,则a-b的值是( ) A.1 B.2 C.3 D.4 9.对于任意的整数n,能整除(n+2)(n-2)-(n+3)(n-3)的整数是( ) A.2 B.3 C.4 D.5 10.如果（x+y-3)2+(x-y+5)2=0，那么x2-y2=__________. 11.计算： (1)197×203; (2)99.8×100.2. 12.如图1，从边长为a的正方形纸片中剪去一个边长为b的小正方形，再沿着线段AB剪开，把剪成的两张纸片拼成如图2的等腰梯形.
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请写出高音谱号在五线谱上的正确写法 4、什么叫音名？七个基本音名分别是什么？ （生）音乐的名称叫音名。七个基本音名分别是：C、D、E、F、 G、A、B。 5、什么叫唱名？ （生）：将七个基本音分别唱作：duo re mi fa sol la si 叫做唱名。 6、请唱一唱五线谱C调音阶 7、播放多媒体课件《光荣少年》 （1）课件展示：这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。 （2）学生边听边轻声跟唱。 （3）教师弹奏，学生轻唱曲谱。 （4）学生有感情地朗读歌词。 （5）教师弹奏，学生唱词，体验其情绪。 （二）合作探究 1、这首歌曲在演唱时，用什么速度来演唱？（较快地速度） 2、这首歌演唱的情绪应该做到？（振奋、激昂、向上） 3、这些音乐记号分别表示？ > （强音） 0 （四分休止符） 00（二分休止符）－
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8、组织教学 （6）演唱《光荣少年》稳定学生情绪。（从而又可以达到巩固学唱的目的） （7）师生音乐问好 二、导入新课 师：刚才唱的这首《光荣少年》同学们演唱的都很认真。在这里老师想问一问：做一名光荣的少年应该从哪些方面做起？（学生可以参考《光荣少年》的歌词及P7“八荣八耻”内容回答）师：这节课我们将继续学习第一单元中的有关音乐内容。 新课教学 4、自主学习（P12 ) 1合唱练习《八月桂花遍地开》 （1）学生听琴轻声视唱一声部与二声部曲谱。 （2）分两声部轻声合唱曲谱。要求：和谐、均衡。 （3）分组练习演唱歌词。 （4）两组有表情地合唱歌曲。 2、随琴唱一唱下列音阶，熟记各音位置。（要求唱准确、记熟练）
湘教版七年级下册数学全册教案 第一章一元一次不等式组 1.1 一元一次不等式组 第1教案 教学目标 1．能结合实例，了解一元一次不等式组的相关概念。 2．让学生在探索活动中体会化陌生为熟悉，化复杂为简单的“转化”思想方法。 3．提高分析问题的能力，增强数学应用意识，体会数学应用价值。 教学重、难点 1..不等式组的解集的概念。 2.根据实际问题列不等式组。 教学方法 探索方法，合作交流。 教学过程 一、引入课题： 1．估计自己的体重不低于多少千克？不超过多少千克？若没体重为x 千克，列出两个不等式。 2．由许多问题受到多种条件的限制引入本章。 二、探索新知： 自主探索、解决第2页“动脑筋”中的问题，完成书中填空。 分别解出两个不等式。 把两个不等式解集在同一数轴上表示出来。 找出本题的答案。 三、抽象： 教师举例说出什么是一元一次不等式组。什么是一元一次不等式组的解集。（渗透交集思想）
四、 拓展： 合作解决第4页“动脑筋” 1． 分组合作：每人先自己读题填空，然后与同组内同学交流。 2． 讨论交流，求出这个不等式的解集。 五、 练习： P5练习题。 六、 小结： 通过体课学习，你有什么收获？ 七、 作业： 第5页习题1.1A 组。 选作B 组题。 后记： 1.2 一元一次不等式组的解法 第2教案 教学目标 1． 会解由两个一元一次不等式组成的不等式组，会用数轴确定解决。 2． 让学生进一步感受数形结合的作用，逐步熟悉和掌握这一重要思想方法。 3． 培养勇于开拓创新的精神。 教学重点 解决由两个不等式组成的不等式组。 教学难点 学生归纳解一元一次不等式组的步骤。 教学方法 合作交流，自己探究。 教学过程 一、做一做。 1．分别解不等式x+4>3。022 1 >-x 。
七年级下册数学期末试题 一选择题（每题4分、共40分） 1.已知一个二元一次方程组的解是，则这个方程组是（） （A）（B） （C）
（D） 4.下列运动属于平移的是（） A．荡秋千B．地球绕着太阳转
C ．风筝在空中随风飘动 D ．急刹车时，汽车在地面上的滑动 5、如图，∠1＝20°，AO ⊥CO ，点B 、O 、D 在同一直线上，则∠2的度数为 （ ）。 A 、70° B 、20° C 、110° D 、160° 6、下列各式从左到右的变形中，是因式分解的是( ) A 、()()2339a a a +-=- B 、()()22a b a b a b -=+- C 、()24545a a a a --=-- D 、23232m m m m m ? ?--=-- ?? ? 7、把代数式 322363x x y xy -+分解因式，结果正确的是（ ） A ．(3)(3)x x y x y +- B ．223(2)x x xy y -+ C ．2(3)x x y - D ．23()x x y - 8、 已知代数式133m x y --与5 2 n m n x y +是同类项，那么m n 、的值分别是（ ） A ．21m n =??=-? B ．2 1m n =-??=-? C ．2 1m n =??=? D ．2 1m n =-??=? 9、某校四人绿化小组一天植树如下：10、10、x 、8已知这组数据的众数与平均数相 等,那么这组数据的中位数是（ ） （A ）9 （B ）10 （C ）11 （D ）12 10、 y x y x n n 123)6(-?-的计算结果是( ) A ．21318y x n -； B ．31236y x n --； C ．y x n 13108--； D ．313108y x n - 二填空题（每题4分、共32分） 11、在二元一次方程8512-=-y x 中，用含x 的代数式表示y ，则y ＝ ；用含y 的代数式表示x ，则x ＝ 。 12、已知21x y =??=?是二元一次方程组7 1ax by ax by +=??-=?的解，则b a -的值为 13、如果22(8)(3)a pa a a q ++-+的乘积不含3a 和2a 项，则p= ；q = 14、因式分解：32_____________a ab -= 15、若()()7,1322=-=+b a b a ，则=+22b a ______，=ab _____。 16、如图，直线AB 、CD 相交于点E ,DF ∥AB ，若∠AEC=1000，则∠D 的度数等 于 . A B C D E F
七年级上册音乐教案 第一单元《唱出心中的歌》 第一课时： 教学目标： 1、会唱所教歌曲，并能背唱其中的1—2首； 2、能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱； 3、能准确把握歌曲的情绪，声情并茂地演唱。 设计思路：同学们带着兴奋与好奇的心态跨进中学校门，让学生充分表现自己的音乐才华，尽情歌唱。 教学重点： 在歌曲演唱中把握歌曲的情绪，能有表情地演唱。 教学时数：二课时 第一课时 教学过程： 一、情境导入 1、学生听音乐进入教室。 2、师生相互问好。 二、感受与探索 1、故事引入：《高山流水》 古时候，有一个音乐家叫俞伯牙，一次他在山中弹琴，有一个樵夫叫钟子期，从他旁边经过，听到他的琴声，就说：一会儿象雄伟的高山，一会儿象浩荡的江河。伯牙就以他为知音，后来，子期不幸去世，伯牙就摔琴断弦，说自己失去了知音，再也不弹琴了。 2、巩固歌曲： 教师放录音，学生欣赏。 师：在这五首歌曲中，大家会唱几首呀，来，一起唱一唱。 （一）《大海啊！故乡》王立平词曲，作于1983年。是电影《大海的呼唤》的主题歌。歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常。 A、听我唱：放录音，学生边听边跟着划拍，感受歌曲情绪 B、大家唱：学生随教师伴奏演唱，要求声音不能太大 C、表演唱：教师请一个唱的较好的同学上台演唱
D、O K唱：全体学生随伴奏唱，教师指挥。 （二）《快乐老家》这是近几年来深受青年朋友喜爱的优秀通俗歌曲之一，由浮克作词作曲，旋律平缓易上口，歌词通俗易懂，亲切自然。 A、听音乐，学生随音乐轻声优美的唱 B、教师简要讲解歌曲中应注意的地方，如休止和切分等几个特殊节奏。 C、学生完整随音乐唱歌曲。 3、学习新歌《新世纪的新一代》 歌曲分析：李幼容词、刘磬声曲。歌曲为二段体结构，全曲具有强烈的号召性和热烈的呼吁感，旋律明快奔放，情绪激昂，充满活力，表现了祖国新一代接班人的决心与信念。 A、播放范唱，学生在情绪中感受歌曲的表现意义 B、学习旋律，教师用琴弹奏，学生先轻声哼唱 C、学生唱谱，教师伴奏 D、学习歌词，以听唱为主 E、学生随音乐再一起唱。 三、小结与下课 教师布置下一节课的任务：请同学们下去以后，每人准备一到两首歌，我将在班上组织一次小型的演唱会，主题就是《我最喜欢的一首歌》。 第二课时； 教学目标： 1、巩固《新世纪的新一代》； 2、学唱《啊，朋友再见》和《雪绒花》。 教学重点： 在歌曲演唱中把握歌曲的情绪，能有表情地演唱。 教学过程： 一、情境导入 1、学生听音乐进入教室。 2、师生相互问好。 二、感受与探索 1、巩固歌曲： 教师放录音，学生欣赏。
七年级下册数学教学计划 1 2 一、学生基本情况分析： 3 本学期担任的七年级163班数学教学工作。本学期将继续促进学生自主学习，让学4 生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力；体现现代信息社会的发展要求，通过5 6 各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。 7 二、教学内容： 本学期教材是湘教版七年级下数学教材，其主要内容有： 8 9 第一章二元一次方程组 10 第二章整式的乘法 11 第三章因式分解 12 第四章相交线与平行线 13 第五章轴对称与旋转 第六章数据的分析 14 15 三、教材分析： 16 1.本书的第一章“二元一次方程组”，是与实际生活密切相关的内容，与上学期学 习的一元一次方程具有许多共同的特征，相互之间有着密不可分的联系，从实际情境出 17 18 发，基于学生现有的认知准备，引入并展开有关知识，使学生了解方程，方程组都是反19 映现实世界数量关系的有效的数学模型，并学会寻找所给问题中隐含的数量之间的等量20 关系，掌握其基本的解决方法。本章的最后设置了一个选学内容“三元一次方程组”与21 阅读内容“数学与文化高斯消元法”，目的在于通过实例，与学生一起解剖分析，尝22 试解决实际问题，逐步提高对方程组的应用能力，提升学生对方程组的探索与全面认识。 23 2.本书的第二章“整式的乘法”是在七年级上册“整式的加法和减法”的基础上进24 行的深化，将整式的加减法过渡到整式的乘法，并通过乘法公式进行系统化与公式化，25 为后续的因式分解方面的知识作好铺垫，从同底数的幂的乘法与幂的乘方、积的乘方，
七年级音乐教学计划 2015 下 一、基本情况分析 本年级共有三个班（173-175），学生115人。由于读小学时条件有限，所以学生的乐理知识存在有一定的差距，更不用说对音乐内容的理解；有少数学生对音乐课根本就没有兴趣，不愿参加音乐活动；更有甚者连一首完整的歌曲都不能唱出来，不要说其它的音乐素质了。想在短期内将学生的素质提高，那是有一定的困难的。因此，教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。 二、指导思想： 根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，以党的十八大精神为指导，贯彻党的教育方针，贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。切实提高学生的音乐素质。 三、教材分析 本册教材为湖南文艺出版社出版的《义务教育教科书七年级上册音乐》，教材共八个单元，分别是“光荣少年、美妙的人声、八音和鸣、班级演唱组合、泥土的歌（一）、七彩管弦（一）、在灿烂的阳光下、皇帝的新装”。附录有“我们的音乐天地”。每个单元根据实际，编排了演唱、欣赏、音乐知识的教学，都安排了活动与练习。教材重点为五线谱的初步视唱，认识民乐，欣赏名曲，教材以以知识或为主线，而以活动为内容，使音乐的内涵更为宽广，视野更为扩大，更贴近学生生活，让学生感到抽象的音乐是可以理解的、能掌握的。鲜明的主题不但能引起学生的学习兴趣，而且能使学习有很明确的目标和方向。 四、教学目标 1、以音乐审美为核心，从内容和形式两方面深化音乐的审美功能，深化学生的音乐审美体验，让学生在音乐实践活动中感受音乐美。 2、提高学生音乐实践能力为基点，通过听觉为先导，动决、视觉等积极加入，通过多种音乐实践活动，提高学生的感知、表现、鉴赏、创造等审美能力。 3、有机的渗透学科德育，体现音乐的教育功能和陶冶情操的功能。 4、着力于信息技术与课程的整合，音乐是听觉艺术，也可以辅助视觉，充分利用信息技术进行信息的收集、展示、调查、交流等教学活动，利用信息技术展示音乐内容，不仅能吸引学生的眼球，也能使学生更直观的了解各种音乐表现形式。 五、主要的教学措施和教改思路：
湘版七年级音乐下册全册教案_教案 第一单元乘着歌声得翅膀 自选歌曲演唱 1.中国娃 2.众人划桨开大船 3.孤独得牧羊人 4.森林水车 5.长城谣 第二单元我得好朋友 1.交个好朋友 2.让我来试奏 3.声声乐悠悠 第三单元壮丽得诗篇 颂歌 1.中国，我可爱得母亲 2.黄河颂 3.欢乐颂 4.芬兰颂 5.走进新时代 第四单元声音得表现 图、文与音乐得联想 1.下马威
2.球迷歌 3.悲壮得散场 4.鸟啾与蝉鸣 5.Here we go！ 6.声音得海洋 第五单元八音和鸣 1.吹打震山河 将军令 2.丝竹绘美景 紫竹调、阳春白雪、渔舟唱晚、空山鸟语第六单元运动得旋律 1.向奥林匹克出发 健康歌、足球梦、向奥林匹克出发 2.运动得旋律 为运动项目选配音乐、五环旗下得音符第七单元传统是条河 1.神奇得笛、埙 原始狩猎图、哀郢 2.独特得钟、磬 竹枝词、楚商 3.清幽得古琴 流水、梅花三弄 第一单元乘着歌声得翅膀
一、教学内容 1、欣赏我国近几年新创作得优秀得流行歌曲《中国娃》、《众人划桨开大船》，学唱中外经典歌曲《孤独得牧羊人》、《森林水车》、《长城谣》。 2、了解常用拍子与指挥图式，交给学生基础知识。 二、教学目标： 1、会唱所教歌曲，并能背唱其中得1—2首。 2、能大胆自信且充满激情得独唱或与同学一起演唱。 3、对歌曲得处理有一定得创意。 三、教学重点： 充分挖掘学生对歌曲得情感体验，激发他们用舞蹈表现音乐得原始欲望。 四、教学难点： 把握好课堂、活跃课堂气氛，给学生充分得空间进行创作。 五、课时安排：三课时 六、教学过程： 第一课时（第一周） 一、组织教学，检查学生出勤情况，提出本学期得要求。 二、发声练习： 3/4 5 0 3 0 1 0 | 5 0 3 0 1 0 ‖ lu lu lu la la la 三、导入课题
2017年上学期七年级下册数学教学计划 一、学生基本情况分析： 本学期继续担任的七年级45班数学教学工作。本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力；体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。 二、教学内容： 本学期教材是湘教版七年级下数学教材，其主要内容有： 第一章二元一次方程组 第二章整式的乘法 第三章因式分解 第四章相交线与平行线 第五章轴对称与旋转 第六章数据的分析 三、教材分析： 1.本书的第一章“二元一次方程组”，是与实际生活密切相关的内容，与上学期学习的一元一次方程具有许多共同的特征，相互之间有着密不可分的联系，从实际情境出发，基于学生现有的认知准备，引入并展开有关知识，使学生了解方程，方程组都是反映现实世界数量关系的有效的数学模型，并学会寻找所给问题中隐含的数量之间的等量关系，掌握其基本的解决方法。本章的最后设置了一个选学内容“三元一次方程组”与阅读内容“数学与文化高斯消元法”，目的在于通过实例，与学生一起解剖分析，尝试解决实际问题，逐步提高对方程组的应用能力，提升学生对方程组的探索与全面认识。 2.本书的第二章“整式的乘法”是在七年级上册“整式的加法和减法”的基础上进行的深化，将整式的加减法过渡到整式的乘法，并通过乘法公式进行系统化与公式化，为后续的因式分解方面的知识作好铺垫，从同底数的幂的乘法与幂的乘方、积的乘方，再过渡到单项式的乘法、多项式的乘法、乘法公式等，既是对上册知识的补充，同时也是知识的升华与深化，在实际中应用很广，应着重掌握。 3.本书的第三章“因式分解”是本学期的重点与难点，虽然只介绍了“提公因法”与“公式法”两种方法进行因式分解，但对初一学生来说，
第一章二元一次方程组 一、二元一次方程组 1.二元一次方程：含有两个未知数（二元），并且含未知数的项的次数都是1，称这样的方程为二元一次方程。 2.二元一次方程组：把两个含相同未知数的二元一次方程联立起来，组成的方程组叫做二元一次方程组。 3.方程的解：使二元一次方程两边的值相等的两个未知数的值叫做这个二元一次方程的一个解，二元一次方程有无数组解。 4.方程组的解：使二元一次方程组两边的值相等的两个未知数的值叫做这个二元一次方程的一个解，求方程组的解的过程叫做解方程组。 二、二元一次方程组的解法 1.基本思想：消元。通过把二元一次方程组变成一个一元一次方程，再解这个一元一次方程得等其中一个未知数的值，再把这个值带入原二元一次方程组得到另一个未知数的值，从而得到这个二元一次方程组的解。 2.代入消元法：把方程组中的一个方程的某一个未知数用含有另一个未知数的代数式表示，然后把它带入另一个方程中，得到一个一元一次方程。 3.加减消元法：两个二元一次方程中同一未知数的系数相同或相反时，把这两个方程相减或相加，就能消去这个未知数，从而得到一个一元一次方程。 三、二元一次方程组的应用（一般步骤） ○1审题：弄清题中已知的和未知的，求什么，各数量间的关系。 ○2设未知数：一般可以直接设未知数，即最后问题问什么就直接设其为未知数，也可以间接设未知数。 ○3列出方程组：根据题目中表示全部含义的等量关系，列出方程，并组成方程组。 ○4解方程组：解所列方程组，检测方程组解的合理性 ○5答：回答题目的提问。 第二章整式的乘法 一、整式的乘法 1.同底数幂的乘法：a m ·a n = a m+n 同底数幂相乘，底数不变。 2.幂的乘方：(a m) n= a m n
湘教版初中音乐七年级下册精品教案全册第一单元乘着歌声的翅膀 自选歌曲演唱 1.中国娃 2.众人划桨开大船 3.孤独的牧羊人 4.森林水车 5.长城谣 第二单元我的好朋友 1.交个好朋友 2.让我来试奏 3.声声乐悠悠 第三单元壮丽的诗篇 颂歌 1.中国，我可爱的母亲 2.黄河颂 3.欢乐颂 4.芬兰颂 5.走进新时代 第四单元声音的表现 图、文与音乐的联想 1.下马威 2.球迷歌 3.悲壮的散场 4.鸟啾与蝉鸣 5.Here we go！ 6.声音的海洋 第五单元八音和鸣 1.吹打震山河
将军令 2.丝竹绘美景 紫竹调、阳春白雪、渔舟唱晚、空山鸟语 第六单元运动的旋律 1.向奥林匹克出发 健康歌、足球梦、向奥林匹克出发 2.运动的旋律 为运动项目选配音乐、五环旗下的音符 第七单元传统是条河 1.神奇的笛、埙 原始狩猎图、哀郢 2.独特的钟、磬 竹枝词、楚商 3.清幽的古琴 流水、梅花三弄 第一单元乘着歌声的翅膀 一、教学内容 1、欣赏我国近几年新创作的优秀的流行歌曲《中国娃》、《众人划桨开大船》，学唱中外经典歌曲《孤独的牧羊人》、《森林水车》、《长城谣》。 2、了解常用拍子与指挥图式，交给学生基础知识。 二、教学目标： 1、会唱所教歌曲，并能背唱其中的1—2首。 2、能大胆自信且充满激情的独唱或与同学一起演唱。 3、对歌曲的处理有一定的创意。 三、教学重点： 充分挖掘学生对歌曲的情感体验，激发他们用舞蹈表现音乐的原始欲望。 四、教学难点： 把握好课堂、活跃课堂气氛，给学生充分的空间进行创作。 五、课时安排：三课时
六、教学过程： 第一课时（第一周） 一、组织教学，检查学生出勤情况，提出本学期的要求。 二、发声练习： 3/4 5 0 3 0 1 0 | 5 0 3 0 1 0 ‖ lu lu lu la la la 三、导入课题 我们的生活充满阳光，我们的周围洋溢着欢歌笑语。今天，我们要乘着歌声的翅膀，去领略艺术殿堂的无穷魅力。 四、新课教学： 1、介绍本单元的学习内容和课时安排。 2、学唱歌曲《孤独的牧羊人》。 （1）歌曲欣赏，听一遍，请学生注意歌词的演唱顺序。 （2）介绍歌曲风格特征： 这是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲，是家庭教师玛利雅在交孩子们玩木偶时唱的一首歌。这首歌吸取了流行与瑞士、奥地利等国山区的约德尔民歌调的风格、真假声的交替以及领唱、重唱、合唱与色彩绚丽的伴奏交融在一起，音乐跌宕明快，诙谐风趣。 歌曲中衬词用“尤得儿”唱法演唱，“尤得儿”是瑞士、奥地利以及德国巴戈利亚一带的一种独特的民间唱法，特点是真假声急促交替交换，造成一种如同在山谷间快乐地吆喝而传来空灵的回音似的效果。 （3）随乐学唱大约两次，与学生分析，整首歌曲就由三句构成，了解歌曲的结构，就很容易学会。 （4）跟着音乐伴奏进行演唱后，由老师纠正唱错的地方。 （5）启发学生在舞台上如何表演这首歌曲：小组唱、表演唱等。为班级演唱会做准备。 3、欣赏日本歌曲《森林水车》。 （1）、教师提问学生唱过哪些日本歌曲，对日本歌曲有什么感受？（忧郁，哀伤）如《樱花》，主要构成的音有哪些？但并不是所有的日本歌曲都是这种风格的，比如《森林水车》。 （2）学生欣赏《森林水车》后，谈谈对歌曲的感受（活泼、轻快、明亮）。 （3）教师小结：两手歌同样是日本歌曲，为什么会有不同的感觉呢？主要就是他们用的