《漂亮的手工灯饰》
——教学设计
一、教材分析：
本节课是人民教育出版社八年级下册第三单元《为生活增添情趣》中的一课，本课属于“设计·应用”学习领域。本课教学活动是以实践为主，所以在教学上应注重学生动手能力的培养，通过欣赏创意的灯饰作品，引导学生进行实际操作，帮助学生理解灯光设计与美化生活的联系，发现身边的废旧材料并巧妙的进行环保创作。培养学生的创新意识与审美意识，同时教学中充分体现新课程倡导的以学生为主体的探究式学习。
二、学情分析：
八年级学生对造型设计、制作应用有一定的了解和实践经验，通过老师的引导，自我探究的学习方式更加深了学生对灯饰的认识和创新思维能力。将环保这一学习重点以法律条文的形式着重强调和突出，加深学生的环保意识，并能实践到日后生活当中。
课时： 1课时。
三、教学目的及重难点：
（一）教学目标
1、知识与能力:
欣赏富有创意的灯饰设计，使学生关往生活中的各种设计感受实用与审美的完美统。学会选择材料，并借助不同的装饰方法，设计制作一件有创意”富子美感的手工灯饰。大胆尝试和实践，善于发现、利用、创造。渗透《中华人民共和国环境保护法》法制教育，让学生了解基本法治内容，结合环境保护法律条文，运用到日常生活实践中。
2、过程写方法:
欣赏漂亮的手工灯饰，了解灯饰的分类及用途，分析运用不同材质、进行适当的装饰手法美化灯饰。渗透《中华人民共和国环境保护法》法制教育，让学生了解基本法治内容。
3、情感、态度与价值观:
灯饰不仅仅是一件日用品，它还被赋予了更多的文化内涵，传达人们对精神生活的向往。我们可以利用环保材料，进行立体组合设计，制作具有现代感的、造型美观新颖的、色彩搭配和谐的手工灯饰。培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。渗透《中华人民共和国环境保护法》法制教育，增强学生的环境保护法治意识，学会从身边做起，从自我做起。（二）、教学重点和难点:
1.教学重点：感受实用与审美的完美统一；学习《中华人民共和国环境保护法》。
2、教学难点：激发学生创作灵感，外观造型设计及装饰方法；《中华人民共和国环境保护法》在日常生活如何实践运用。
（三）、教学准备：课件、废旧物品，彩笔，剪制工具、胶水、灯泡、
电池等，《中华人民共和国环境保护法》法律细则内容。
四、教学过程设计：
教学
环节
教师活动学生活动教学意图
课前准备准备相关教学资料
分小组收集有关灯
的起源、各种创意灯饰等
学习内容。
培养学生资料的
搜集、整理、概扩的
自主学习能力。
导入猜谜语：身上红彤彤，
心里亮晶晶，
节日上门楼，
脸上笑盈盈。
明确课题(板书):
漂亮的手工灯饰
灯笼这个具有中国特
色的灯具，在喜庆节日里，
我们都会在家中、在大街
上高高挂起象征团圆的灯
笼，用于烘托喜气洋洋的
节日气氛。各式灯具的出
现不仅给人们带来明亮，
更多的是美化我们的生
活，给我们带来美的享受。
学生回答：
灯笼
调动学生学习积
极性，体会中国灯饰
的魅力，激发民族自
豪感，引出课题。
新课讲授
教师邀请各小组按课
前准备，与大家一起分享
灯具的发展历史。
第一小组：远古时期到火
的出现，火的保存使得灯
具的产生。
社会进
步，人们
的生活
环境得
到改善。
学生对课
前准备的
资料进行
介绍，激
发学生自
第二小组：中华第一灯—
—长信宫灯的朝代（西
汉）、造型（宫女）、设
计（吸虹）、价值（环保）
特点的介绍。
感叹古
人智慧，
激发民
族自豪
感。
第三小组：1897年爱迪生发明了电灯泡，电灯出现后随着工艺进步，灯饰不仅仅是照明的工具，更满足了人民精神层面的需求，用于装饰美化生活。感受社
会进步，
工艺与
艺术的
完美结
合
主的学习
能力。
自主学习教师提问：灯具有哪些种
类呢？想一想身边都有哪
些灯具？PPT图片展示各
类灯具，教师总结、板书：
灯具具有实用性功能。
校园里的路灯；教室
里的照明灯；书桌上的台
灯；校园里葡萄长廊里的
氛围灯等等。分析不同种
类灯具的用途。
从身边例子入
手，激发学生学习兴
趣，引导学生欣赏和
探究，学会观察和总
结。
教师提问：种类繁多的灯
饰都由哪些材质制成？
PPT图片展示各类灯具，
教师总结、板书：灯具材
质要求环保性。
举例身边灯具不同
材质。例如：木质、玻璃、
金属、纸质、塑料等。
教师提问：总结灯饰的造
型都是什么样的？PPT图
片展示各种造型的灯具，
教师总结、板书：灯具造
型要求美观。
球型、盒型、桶型、
锥型以及各种具有创意
的多种造型。
教师提问：如果让你用废
旧材料制作手工灯饰，你
会想到用哪些物品改造，
并且都运用了哪些方法制
作？PPT图片展示各种废
旧材质制作的灯具。
教师总结：利用不同废旧
物品材质，运用剪、刻、
粘、折叠、画等适当的装
饰手法美化灯饰。
通过玻璃瓶、木材质、塑
料材质一次性用品、易拉
罐、各种纸材质的灯饰展
示，总结制作方法。
制作方法：1、玻璃瓶：
会制图案或色彩。2、塑
料材质镂裁剪刻空、粘
贴。3、易拉罐裁剪卷曲。
4、纸材质的绘制、折叠、
卷曲、裁剪等。6、以及
多种方式相结合。
通过师生共赏环
保创意的作品，激发
学生创新意识。强化
环保意识，为创作做
准备。
探究
教师课堂展示用卡
纸、硫酸纸、皱纹纸制作
的一个灯饰作品，并点亮
学生总结制作步骤：
准备材料→根据材质进
行设计→制作
成品的展示激发
学生创作欲望，给与
创作鼓励。
后让学生观察效果。
PPT演示以废旧光碟为材质制作的灯饰作品。
自主学习 PPT视频播放保护环境
宣传片。
请小组分享《中华人
民共和国环境保护法》中
部分法律条文。
中华人民共和国环境保
护法(2014修订)
第六条规定：
一切单位和个人都有保
护环境的义务。公民应当
增强环境保护意识，采取
低碳、节俭的生活方式，
自觉履行环境保护义务。
第三十六条
国家鼓励和引导公
民、法人和其他组织使用
有利于保护环境的产品
和再生产品，减少废弃物
的产生。
第三十七条
地方各级人民政府
应当采取措施，组织对生
活废弃物的分类处置、回
收利用。
第六十九条
违反《中华人民共和
国环境保护法》规定，构
成犯罪的，依法追究刑事
责任。
视频直观感受我
们身边受污染的环
境，引起学生共鸣。
渗透法制教育，
了解法律条文内容，
强化法制观念；法律
条文结合自身实际，
增强环保意识；锻炼
学生表达能力。
教师询问学生有何感受?
学生呼吁：我们的地球，
我们的家园正在遭受日
益恶略的环境影响，我们
身边小到一张纸片，都会
造成环境的破坏。旧物再
利用既能美化我们的生
活，又能为环保做贡献。
同时，我们应该督促身边
人，保护好我们生存的环
境，更不能破坏环境，这
是我们每个公民的义务，
也是义不容辞的责任，法
律无小事，破坏环境也同
样会受到法律制裁。
板书设计: