教育教学反思录
网名“落日长河”的李国斌老师，是一位癌症患者，他在与病魔抗争的同时，用自己的生命书写着教育，把自己多年来积累的工作经验和体悟整理发表在《中国教师报》的论坛上。他热爱学生，对教育情有独钟，文章字里行间流淌着师者的智慧和心血，其中既有管理策略，也不乏生动鲜活的教育个案。他的文字深深打动了许多教师网友。现编发其中几篇，以飨读者。学生行为常常令成年人难以琢磨，怎样来处理这类事件呢？一封匿名信我正在全神贯注地阅读学生的周记，王老师满脸不快地走进办公室。他从衣兜里摸出一封信递给我：“李老师，你看这是谁写的？”我瞟了一眼就确定这是李伟写的，但是没有立即对王老师说。待王老师走后，我把这封信仔细读了一遍，才了解了原委。原来文理分班后，本来教我班政治的冯老师被安排到文科班上课了，我们理科班政治改由王老师来教。李伟最近学习效果差，情绪也不好，于是就怪罪王老师。他在信中声称无法忍受王老师，请求王老师不要去上课了。这话太伤老师的自尊了！再说成绩下滑怎么就一定是老师的原因呢？王老师课讲得
不错，这是大家公认的，他还在学校的赛课活动中拿过一等奖呢。这里边一定另有隐情。下课后，趁办公室没有其他老师，我把李伟叫来。请他坐下后，我问：“你知道我找你有什么事吗？”他倒不回避，很爽快地回答：“是那封信的事吗？”“你说对了。”我又继续问道：“你对老师有意见，为什么不跟老师面对面地交流？”他说：“提这种意见有点难为情。”“那你可以跟我说嘛。”“我怕连累你啊，使你为难，他在学校是当官的。”我笑了。“你还真为我着想呢。”他也笑了，气氛缓和了许多。“王老师政治教得不好？”“不是。”“他批评了你？”“也不是，反正我不喜欢他。”他反问我：“一个人应不应该有自己的看法？”“应该。”我接着说，“不过，看法有正确与否之分。”他说：“我的看法是正确的。”“怎么正确法，你说来听听。”我说道。他终于道出实情：他感觉王老师很反常，对他特别好。他觉得王老师是在巴结、讨好他，并举了几个例子，认为王老师对他好是“不怀好意”。老师对他好就是“不怀好意”，真是奇谈怪论！我有点生气了：“老师对你好，错了吗？”“他是有企图的。”“他对你有什么企图？”“他肯定了解我家的情况，想从我家里捞点什么。”李伟的父亲在这个小县城有点名气，