《气温和气温的分布》学案（第2课时）
【学习目标】
能够通过阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温的分布特点。学习任务及展示自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。
学习过程
【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：
三、气温的空间分布
1．等温线图的判读：
①在等温线图中，同一条等温线上各点的气温_____。
②根据等温线的延伸方向，判读气温___________。
③根据等温线的_________，分析气温差异的大小。
④根据等温线的闭合情况，判断___________的分布。
2．世界年平均气温的分布。
①从纬度位置看：低纬度气温_____，高纬度气温______。
②从海陆位置看：同纬度海洋和陆地气温不同，夏季_____气温高，冬季_____气温高。
③从海拔方面看：地势越高，气温_____。大致每升高100米，气温约__________。
【合作探究】小组合作完成下列问题
1．结合“世界1月平均气温的分布”图和“世界7月平均气温的分布”图，回答下列问题。
(1)概括世界1月和7月的气温从低纬到高纬的变化规律。
(2)从等温线的疏密程度看，1月和7月有什么差异？南、北半球有什么差异？
(3)北半球同纬度的大陆和海洋相比，1月哪里气温高？7月哪里气温高？
【达标检测】
1．关于世界气温分布规律的叙述，正确的是( )
A．由两极向赤道递减
B．同纬度地区冬季陆地气温高于海洋
C．北极地区比南极地区寒冷
D．海拔每升高1 0 0米，气温约下降0.6℃
2．世界气温分布大势：从低纬度地区到高纬度地区气温逐渐降低，其主要影响因素是( )
A．纬度因素B．海陆因素
C．洋流因素D．地形因素
3．关于等温线的叙述正确的是( )
A．等温线是反映某地气温变化的曲线
B．等温线密集的地方表示气温变化小
C．等温线上各点的气温并不一定相等
D．等温线稀疏的地方，气温差别小
4．根据下图判断，甲、乙、丙三地的年平均气温由低到高排列正确的是( )
A．甲乙丙B．甲丙乙C．乙丙甲D．丙乙甲
【拓展阅读】
气温与季节
在谈论气候的时候，经常会听到如下一些说法：中国的华北地区，夏季降水经常占全年降水的70％左右；湖南省和江西省的夏季降水，经常不足全年的50％；黑龙江省冬季严寒而漫长，春、夏、秋三季都比较短；海南省则是长夏无冬等等。这些说法，很容易把人搞糊涂了，春、夏、秋、冬的概念到底是什么?
原来，人类文化进步最快的地方是在北半球的温带地方。因此，先民对一年之内的气温变化留下了深刻的印象。他们按照不同的时间段对人类生存的影响，把一年分成了四个季节。当近现代科学诞生之后，科学家又明白了，四季的变化是与地球的公转紧密相关的。
为了便于比较世界不同地区的气候状况，同时也为了方便人们根据气候的变化安排生活和工作，在气象学上，常常使用两种季节的概念：天文季节和气候季节。
（1）天文季节。天文季节是为了气候资料的统计和比较而规定的，和各地的具体气温变化基本不相关联。在北半球规定：3、4、5三个月份为春季；6、7、8三个月份为夏季；
9、10、11三个月份为秋季；12月和翌年的1、2月份为冬季。南半球的季节正好与北半球相反，即：3、4、5三个月份为秋季；6、7、8三个月份为冬季；9、10、11三个月份为春季；12月和翌年的1、2月份为夏季。
（2）气候季节。气候季节就是人们日常生活中，根据温度的变化习惯上称谓的季节。在表述各地的气候时，常常说什么季节长些，什么季节短些，这时的季节概念就不同于天文季节了。这种季节的划分，是依据气温变化对人们生产、生活的影响规定的，同时兼顾了进行耕作的某些需要。
一般来说，当日平均气温连续超过22℃的时候，人们就会感到天气变得非常暖和了，日常就只能穿单衣了。所以，就将日平均气温连续超过22℃的时期，称为夏季。
日平均气温连续低于10℃时，天气就相当凉了，人们开始穿着较厚的毛衣、毛裤等冬季服装了。当然，身体状况不同的人，在着装方面可能有较大的差异。然而，除了我们的体感温度变化外，许多温带作物对气温的变化也是非常敏感的。一般来说，当由冷的季节进入温暖季节的时候，日平均气温连续高于10℃时，大地就会重新披上绿装，温带的农村就进入了春耕大忙的季节。而由温暖的季节进入寒冷的季节时，气温连续低于10℃时，则意味着温带的耕作业的种植季节结束了。因此，气象学界将10℃定为冬季和春季、秋季的分界。
这样的划分，使得世界各地不同气候带的地区，四季的长短也有了区别。它为比较不同地区之间的气候的差异提供了方便，同时对于人们来往于不同的区域之间，也提供了比较熟悉的对照标准。