体育课教案
时
间
课型一课时内
容
(室内课) 1：引导课，体育常识，游戏是儿童的良师益友。
目的1、通过本次课的学习，使学生了解锻炼身体的好处，认真上好体育课。
2、培养学生身体的正确姿势和基本活动的能力。
3、培养学生各种优良品质，发展学生的想象力、创造力等能力。
顺
序
教学内容场地教师活动学生活动数时强
开始部分一、唱歌：
二、师生问好：
宣布本次课的内容和
任务：
点名；
教室
1、教师语言要
清晰。
2、讲解课堂要
求任务。
学生坐在教室
里按自己的座
位坐好。
1 10 小
基本部分一、讲解本学期体育
课的要求和任务内
容。
二、游戏是儿童的
良师益友。
1、做游戏可以全
面锻炼身体。
2、做游戏可以使
大脑灵活。
3、
教室
1、教室讲解语
言要清晰。
2、要求：
①、学生认真遵
守纪律。
②、养成良好的
坐立行的正确
姿态。
③、能够自觉做
到无故旷课，迟
到，有事要请
假。
学生坐在教室
里按自己的座
位坐好。
1 20 小
重点：对游戏好处的理解和认识。二、游戏：
（抓手指）
规则：
1、手放平。
2、食指尖必须顶
着手掌心。教室
1、教师讲解游
戏的方法和
规则。
2、教师做示
范。
3、学生练习和
游戏。
1、学生认真
听讲游戏
方法和规
则。
2、学生练习。
3、学生进行
游戏。
3/
4 6 小
结束部分一、总结本次课的
情况。
二、下课。
教室
教师总结本次
可的情况。
学生按教室的
座位坐好。 1 4 小
体育课教案
时间课型一课时内容1、队列队形； 2、游戏：穿过小树林；
目的1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。
2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。
3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。
顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强
准备部分一、课堂常规：
1、体委整队、师
生问好、报告人
数、检查服装。
2、宣布课的内容
和任务。
二、准备活动：
1、小游戏；
“抓人”
2、小型徒手操。
3、专项准备活
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
四列横队，体
操队型
1、教师语言要
清晰。
2、教师讲解课
堂要求和任
务。
3、教师带领学
生一起做游
戏。
4、教师讲解徒
手操的动作
和要求。
1、学生站成
四列横队。
2、学生和教
师一同做
游戏。
3、学生认真
听讲看示
范。
4、学生精神
饱满。
1
1
2
1
10 小
动。
基本部分一、队列队形：
1、集中注意力联
系；
（有效与无效）
2、快快集合；
3、稍息、立正、
向右看齐；
5、变换队形；
1、教师讲动作
方法和要领。
2、教师做正确
的示范。
3、教师个别指
导。
4、找好学生做
表演。
1、学生认真
听动作方
法和要领。
2、学生练习。
3、分组练习。
4、动作一致，
精神饱满。
3
－
4
18 中
重点：动作自然，
协凋准确。
难点：重心前后
稳定，节奏一致。
二、游戏：
穿过小树林；
规则：
1、必须站在起跑
线后，拍手后才
能起跑。
2、不得碰到下
树，如碰到扶起
后才能其跑。
1、教师讲解游戏
方法和规则。
2、教师做正确示
范。
3、教师做正确评
定胜负。
1、学生认真
听游戏方
法和规则。
2、学生练习
和比赛。
3、分组比赛。
2
－
3
10 中
结束部分一、放松；
二、小结；
三、下课
1、教师总结本
次课的情况。
2、下课。
1、认真听讲
情绪饱满。
2、下课。
1 2 小
场
地设计四个标志物；
教
学
回
顾
体育课教案
时间课型一课时内容1、队列队形； 2、游戏：比比谁厉害；
目的4、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。
5、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。
6、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。
顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强
准备部分一、课堂常规：
1、体委整队、师
生问好、报告人
数、检查服装。
2、宣布课的内容
和任务。
二、准备活动：
1、小游戏；
“抓人”
2、小型徒手操。
3、专项准备活
动。
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
四列横队，体
操队型
5、教师语言要
清晰。
6、教师讲解课
堂要求和任
务。
7、教师带领学
生一起做游
戏。
8、教师讲解徒
手操的动作
和要求。
5、学生站成
四列横队。
6、学生和教
师一同做
游戏。
7、学生认真
听讲看示
范。
8、学生精神
饱满。
1
1
2
1
10 小
基本部分一、队列队形：
1、集中注意力联
系；
（有效与无效）
2、快快集合；
3、稍息、立正、
向右看齐；
4、变换队形；
5、教师讲动作
方法和要领。
6、教师做正确
的示范。
7、教师个别指
导。
8、找好学生做
表演。
5、学生认真
听动作方
法和要领。
6、学生练习。
7、分组练习。
8、动作一致，
精神饱满。
3
－
4
18 中
重点：动作自然，协凋准确。
难点：重心前后稳定，节奏一致。
二、游戏：
比比谁厉害。1、教师讲解游戏
方法和规则。
2、教师做正确示
范。
3、教师做正确评
定胜负。
4、学生认真
听游戏方
法和规则。
5、学生练习
和比赛。
6、分组比赛。
2
－
3
10 中
结束部分一、放松；
二、小结；
三、下课
3、教师总结本
次课的情况。
4、下课。
3、认真听讲
情绪饱满。
4、下课。
1 2 小
场地设计八个小木柱；
四个标志物；
教
学
回
顾
体育课教案
时间课型一课时内容1、队列队形； 2、游戏：穿过小树林；
目的7、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。
8、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。
9、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。
顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强
准备部分一、课堂常规：
1、体委整队、师
生问好、报告人
数、检查服装。
2、宣布课的内容
和任务。
二、准备活动：
1、小游戏；
“抓人”
2、小型徒手操。
3、专项准备活
动。
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
四列横队，体
操队型
9、教师语言要
清晰。
10、教师讲
解课堂要求
和任务。
11、教师带
领学生一起
做游戏。
12、教师讲
解徒手操的
动作和要求。
9、学生站成
四列横队。
10、学生
和教师一
同做游戏。
11、学生
认真听讲
看示范。
12、学生
精神饱满。
1
1
2
1
10 小
基本部分一、队列队形：
1、集中注意力联
系；
（有效与无效）
2、快快集合；
3、稍息、立正、
向右看齐；
5、变换队形；
9、教师讲动作
方法和要领。
10、教师做
正确的示范。
11、教师个
别指导。
12、找好学
生做表演。
9、学生认真
听动作方
法和要领。
学生练习。
分组练习。
动作一致，
精神饱满。
3
－
4
18 中
重点：动作自然，协凋准确。
难点：重心前后稳定，节奏一致。
二、游戏：
穿过小树林；
规则：
1、必须站在起跑线后，拍手后才能起跑。
2、不得碰到下树，如碰到扶起后才能其跑。1、教师讲解游戏
方法和规则。
2、教师做正确示
范。
3、教师做正确评
定胜负。
7、学生认真
听游戏方
法和规则。
8、学生练习
和比赛。
9、分组比赛。
2
－
3
10 中
结束部分一、放松；
二、小结；
三、下课
5、教师总结本
次课的情况。
6、下课。
5、认真听讲
情绪饱满。
6、下课。
1 2 小
场
地设计八个小木柱；
四个标志物；
教
学
回
顾
体育课教案
时间课型一课时内容1、基本体操：第八套广播体操（1－4）节；2、游戏：守卫红旗；
目的1、通过本次课的学习，进一步的巩固广播操的练习，对养成正确的身体姿势，促进身
体的各器官的正常发育。
2、培养学生集体主义精神，发展学生动作迅速能力和奔跑能力。
顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强
准备部分一、课堂常规：
1、体委整队、师
生问好、报告人
数、检查服装。
2、宣布课的内容
和任务。
二、准备活动：
1、队列练习；
2、小型徒手操；
专项准备活动；
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
四列横队，体
操队型
1、教师语言要清
晰。
2、教师讲解课堂
要求和任务。
3、教师讲解徒手
操的动作和要
求。
4、师生一同练
习。
1、学生站成
四列横队。
2、学生认真
听队列的
要求。
3、师生一同
练习。
4、动作一致，
精神饱满。
1
1
2
1
10 小
基本部分一、第八套广播体
操（1－4）节；
第一节伸展运动；
第二节扩胸运动；
第三节踢腿运动；
第四节体侧运动；
1、教师讲解动作
要求和方法。
2、教师做完整的
正确的示范。
3、教师个别指导。
4、找学生做表演。
1、生认真听动
作要领和方法
2、学生练习。
3、分组练习。
4、动作一致，
精神饱满。
3
－
4
18 中
重点：各节的动
作要领及要求。
难点：动作的准
确性和优美大
方。
游戏；守卫红旗
规则：
1、没有被教导的
人不得随意进入
圈内。
2、叫号时要清
楚、响亮，松手
时红旗必须竖
直。
1、教师讲解游
戏的方法和
规则。
2、教师做正确
的示范。
3、教师正确评
定胜负。
1、学生认真
听游戏的
方法和规
则。
2、学生练习。
3、分组比赛。
2
－
3
10 中
结束部分一、放松；
二、小结；
三、下课
1、教师总结本次课
的情况。
2、下课。
1、认真听讲情绪
饱满。
2、下课。 1 2 小
体育课教案
时间课型一课时内容1、基本体操：第八套广播体操（5－8）节；2、游戏：报数比赛
目的1、通过本次课的学习，进一步的巩固广播操的练习，动作要领的掌握。
2、培养学生身体的正确姿势和动作的协调性能力。
3、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的好作风和迅速排队的能力。
顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强
准备部分一、课堂常规：
1、体委整队、师
生问好、报告人
数、检查服装。
2、宣布课的内容
和任务。
二、准备活动：
1、队列练习；
2、小型徒手操；
3、专项准备活
动；
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
四列横队，
体操队型
1、教师语言要清
晰。
2、教师讲解课堂要
求和任务。
3、教师讲解徒手操
的动作和要求。
4、师生一同练习。
1、学生站成四列
横队。
2、学生认真听队
列的要求。
3、师生一同练
习。
4、动作一致，精
神饱满。
1
1
2
1
1
小
基本部分二、第八套广播体
操（5－8）节：
第五节，体转运动；
第六节，全身运动；
第七节，跳跃运动，
第八节，整理运动，
1、教师讲解动作要
求和方法。
2、教师做完整的正
确的示范。
3、教师个别指导。
4、找好学生做表
演。
1、学生认真听动
作要领和方法
2、学生练习。
3、分组练习。
4、动作一致，精
神饱满。
3
－
4
1
8
中
重点：各节的动作要领及要求。难点：动作的准确性和优美大方。
一、游戏：
报数比赛
规则：
1、必须按教师的要求顺序报数。中间不得有间隔。
2、报错数时必须改正报数才可以接着下面报数。1、教师讲解游戏的
方法和规则。
2、教师做正确的示
范。
3、教师正确评定胜
负。
1、学生认真听游
戏的方法和规
则。
2、学生练习。
3、分组比赛。
2
－
3
1
中
结束部分一、放松；
二、小结；
三、下课
1、教师总结本次课
的情况。
2、下课。
1、认真听讲情绪饱
满。
2、下课。 1 2 小
体育课教案
时间课型一课时内容1、基本体操：第八套广播体操（1－8）节；2、游戏：春种秋收
目的1、通过本次课的学习，进一步的巩固广播操的练习，动作要领的掌握。
2、培养学生身体的正确姿势和动作的协调性和节奏感。
3、发展学生快速奔跑的能力，培养学生认真负责的精神和集体的意识。
顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强
准备部分一、课堂常规：
1、体委整队、师
生问好、报告人
数、检查服装。
2、宣布课的内容
和任务。
二、准备活动：
1、队列练习
2、小型徒手操
3、专项准备活动
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
四列横队，体操
队型
1、教师语言要清
晰。
2、教师讲解课堂
要求和任务。
3、教师讲解徒手
操的动作和要
求。
4、师生一同练习。
1、学生站成四列
横队。
2、学生认真听队
列的要求。
3、师生一同练习。
4、动作一致，精神
饱满。
1
1
2
1
10 小
基本部分一、第八套广播
体操（1－8）节：
（全套练习）
重点：各节的动
作要领及要求。
1、教师讲解动作
要求和方法。
2、教师做完整的
正确的示范。
3、教师个别指导。
4、找好学生做表
演。
1、学生认真听动
作要领和方法
学生练习。
2、分组练习。
3、动作一致，精神
饱满。
3
－
4
18 中
难点：动作的准
确性和优美大
方。
二、游戏
（春种秋收）
规则：
1、必须按教师的
要求去做，击掌
后第二个人才能
起跑。
2、交换物必须放
在圈内，如，滚
出圈外要拾回来
放好在继续跑。
1、教师讲解游戏
的方法和规则。
2、教师做正确的
示范。
3、教师正确评定
胜负。
1、学生认真听游
戏的方法和规
则。
2、学生练习。
3、分组比赛。
2
－
3
10 中
结束部分一、放松
二、小结
三、下课
1、教师总结本次课
的情况。
2、下课。
1、认真听讲情绪饱
满。
2、下课。 1 2 小
场
地设计小沙包—20个
四个标志物
教
学
回
顾
体育课教案
时间课型一课时内容游戏课；1、穿城门；2、夹球接力；
目的1、发展学生速度素质，提高快速反映能力。
2、培养学生齐心协力的集体主义精神。
3、发展速度，提高身体的协调能力。
顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强
准备部分一、课堂常规：
1、体委整队、师
生问好、报告人
数、检查服装。
2、宣布课的内容
和任务。
二、准备活动：
3、队列练习
4、小型徒手操
5、专项准备活动
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
四列横队，体操
队型
1、教师语言要清
晰。
2、教师讲解课堂要
求和任务
3、教师讲解徒手操
的动作和要求。
4、师生一同练习。
1、学生站成四列
横队。
2、学生认真听队
列的要求。
3、师生一同练
习。
4、动作一致，精
神饱满。
1
1
2
1
1
小
基本部分一、游戏
（穿城门）：
规则：
1、游戏者必须成
一路纵队向前
跑，否则判失败。
2、游戏者进行时
游戏者之间不准
松手。
教师讲解动1、作要
求和方法。
2、教师做完整的正
确的示范。
3、教师个别指导。
4、找好学生做表演。
1、学生认真听动作
要领和方法学生练
习。
2、分组练习。
3、动作一致，精神
饱满。
3
－
4
1
8
中
3、城门不准随便
移动，否则判本
队失败。
二、游戏：
（夹球接力）
规则：
1、球掉到地上不
允许用脚踢，否
则判失败。
2、交接球时接球
人不得踩起跑
线，否则判失败。
1、教师讲解游戏的
方法和规则。
2、教师做正确的示
范。
3、教师正确评定胜
负。
1、学生认真听游
戏的方法和规
则。
2、学生练习。
3、分组比赛。
2
－
3
1
中
结束部分一、放松；
二、小结；
三、下课
1、教师总结本次课
的情况。
2、下课。
1、认真听讲情绪饱
满。
2、下课。 1 2 小
场地
设计四个小皮球
四个标志物
教
学
回
顾
体育课教案
时间课型一课时
内容1、技巧：前滚翻起立，接球；2、游戏：障碍赛跑；
目的1、通过本次课的学习，使学生进一步的巩固和提高前滚翻的技术，发展学生的灵敏柔
韧协调等能力，培养学生克服困难等优良品质。
2、通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。
3、培养学生团结协作和集体主义精神，
顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强
准备部分一、课堂常规：
1、体委整队、师
生问好、报告人
数、检查服装。
2、宣布课的内容
和任务。
二、准备活动：
1、队列：立正、
稍息、集合、解
散、。
2、广播操。
3、专项准备活
动。
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
四列横队，体
操队型
1、教师语言要
清晰。
2、教师讲解课
堂要求和任务。
3、讲解队列练
习的要求。
4、师生一同练
习。
1、学生站四列
横队。
2、学生认真听
讲，注意关查。
3、听从指挥注
意力集中。
4、学生充分活
动各关节。
1
1
2
10 小
基本部分一、技巧：
前滚翻起立，接
球
重点：蹬地、低
头、团身。
难点：动作连
贯，协调
1、教师讲解动
作方法和要
领。
2、教师做分解
和完整动作
示范。
3、教师给学生
个别指导。
1、学生认真
听讲动作
方法和要
领。
2、学生集体
练习。
3、学生分组
练习。
4X
8
18 中
二、游戏：
（障碍赛跑）
规则：
1、游戏者应在比赛中完成所规定的动作。
2、由小裁判评定动作正确与否。
3、每个队员的比赛次数相等。
4、找学生表演。
1、教师讲解游
戏要求和规则。
2、学生练习比
赛。
3、教师做正确
评定胜负。
4神饱满动作
轻松整齐一致
1、学生认真听
讲游戏规则。
2、学生练习比
赛。
3、分组比赛。
2/
3
9 中
结束部分一、放松；
二、小结；
三、下课
1、总结本次课
的情况。
2、下课。
1、认真听讲，
精神饱满。
2、下课。 1 3 小
场地设计
教
学
回
顾
体育课教案
时间课型一课时内容1、技巧：不同开始姿势的前滚翻；2、复习：前滚翻起立，接球
目的1、通过本次课的学习，使学生学会前后的动作方法，掌握要领。
2、通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。
3、巩固前滚翻接球的技术，培养学生勇敢机智和创新的精神。
顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强
准备部分一、课堂常规：
1、体委整队、师
生问好、报告人
数、检查服装。
2、宣布课的内容
和任务。
二、准备活动：
1、队列：
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
四列横队，体操队
1、教师语言要
清晰。
2、教师讲解课
堂要求和任务。
3、讲解队列练
习的要求。
1、学生站四列
横队。
2、学生认真听
讲，注意关查。
3、听从指挥注
意力集中。
1
1
10 小
变换队形
2、广播操。
3、专项准备活动。型
4、师生一同练
习。
4、学生充分活
动各关节。
2
基本部分一、技巧：
不同开始姿势的
前滚翻；
重点：蹬地、低
头、团身。
难点：动作连
贯，协调。
1、教师讲解动
作方法和要
领。
2、教师做分解
和完整动作
示范。
3、教师给学生
个别指导。
1、学生认真
听讲动作
方法和要
领。
2、学生集体
练习。
3、学生分组
练习。
4X
8
18 中
二、复习：前滚
翻起立，接球
重点：蹬地、低
头、团身。
难点：动作连
贯，协调。
4、找学生表演。
1、教师讲解游
戏要求和规
则。
2、学生练习比
赛。
3、教师做正确
评定胜负。
4神饱满动作
轻松整齐一致
1、学生认真
听讲游戏
规则。
2、学生练习
比赛。
3、分组比赛。
2/
3
9 中
结束部分一、放松；
二、小结；
三、下课
1、总结本次课
的情况。
2、下课。
1、认真听讲，
精神饱满。
2、下课。 1 3 小
场地设计教学回顾
体育课教案
时间课型一课时内容1、徒手操；2、游戏：改换目标
目的1、通过本次课的学习，发展人体各个部位的能力。
2、培养学生良好的身体姿势和集体精神风貌具有很好的作用。
3、发展学生快速奔跑的能力，培养学生认真负责的精神和集体的意识。
顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强
准备部分一、课堂常规：
1、体委整队、师
生问好、报告人
数、检查服装。
2、宣布课的内容
和任务。
二、准备活动：
1、队列练习；
2、小型徒手操；
3、专项准备活动
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
四列横队，体操
队型
1、教师语言要清
晰。
2、教师讲解课堂
要求和任务。
3、教师讲解徒手
操的动作和要
求。
4、师生一同练
习。
1、学生站成四列
横队。
2、学生认真听队
列的要求。
3、师生一同练
习。
4、动作一致，精
神饱满。
1
1
2
1
10 小
基本部分一、徒手操
重点：各节的动
作要领及要求。
1、教师讲解动作要
求和方法。
2、教师做完整的正
确的示范。
3、教师个别指导。
4、找好学生做表
演。
1、学生认真听动
作要领和方法
学生练习。
2、分组练习。
3、动作一致，精
神饱满。
3
－
4
18 中
难点：动作的准确性和优美大方。
二、游戏
（改换目标）
规则：
1、追者只能拍人，不许堆人，拉人。
2、逃者需要“隐蔽必须站在前面站在后面，或侧面。1、教师讲解游戏
的方法和规
则。
2、教师做正确的
示范。
3、教师正确评定
胜负。
1、学生认真听游
戏的方法和规
则。
2、学生练习。
3、分组比赛。
2
－
3
10 中
结束部分一、放松；
二、小结；
三、下课
1、教师总结本次课
的情况。
2、下课。
1、认真听讲情绪饱
满。
2、下课。 1 2 小
场地设计
教
学
回
顾
体育课教案
时间课型一课时内容1、徒手操；2、游戏：绕木棒运动
目的4、通过本次课的学习，使学生进一步的练习，发展人体各个部位的能力。
5、培养学生良好的身体姿势和集体精神风貌具有很好的作用。
6、培养学生锻炼奔跑的能力，培养学生认真负责的精神和集体的意识。
顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强
准备部分一、课堂常规：
1、体委整队、师
生问好、报告人
数、检查服装。
2、宣布课的内容
和任务。
二、准备活动
3、队列练习
4、小型徒手操
5、专项准备活动
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
四列横队，体操
队型
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要
求和任务。
3、教师讲解徒手操
的动作和要求。
4、师生一同练习。
1、学生站成四列横
队。
2、学生认真听队列
的要求。
3、师生一同练习。
4、动作一致，精神
饱满。
1
1
2
1
1
小
基本部分一、徒手操
重点：各节的动
作要领及要求。
1、教师讲解动作要
求和方法。
2、教师做完整的正
确的示范。
3、教师个别指导。
4、找好学生做表演。
1、学生认真听动作
要领和方法学生练
习。
2、分组练习。
3、动作一致，精神
饱满。
3
－
4
1
8
中
难点：动作的准
确性和优美大
方。
二、游戏
（绕木棒运动）
规则：
1、不击掌或发
令后不得起
跑。
2、再穿行时不
可碰到小木
棒，不可跨
越小木棒。
1、教师讲解游戏的
方法和规则。
2、教师做正确的示
范。
3、教师正确评定胜
负。
1、学生认真听游
戏的方法和规
则。
2、学生练习。
3、分组比赛。2
－
3
1
中
结束部一、放松；
二、小结；
三、下课
1、教师总结本次课
的情况。
2、下课。
1、认真听讲情绪饱
满。
2、下课。 1 2 小
分
场地设计
教
学
回
顾
体育课教案
时间课型一课时内容1、基本体操：第八套广播操（1-8）节；2、游戏：挑战应战；
目的1、通过这节课的学习，使学生进一步掌握和巩固了对身体的各部位的练习。
2、培养学生良好身体的正确姿势和集体主义精神的良好习惯。
3、通过游戏练习，培养学生机智、果断和诚实的品质。
顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强
准备部分一、课堂常规：
1、体委整队、师生
问好、报告人数、检
查服装。
2、宣布课的内容和
任务。
二、准备活动：
1、队列：立正、稍
息、集合、解散。
2、广播操。
3、专项准备活动。
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
四列横队，
体操队型
1、教师语言要
清晰。
2、教师讲解课
堂要求和任务。
3、讲解队列练
习的要求。
4、师生一同练
习。
1、学生站四列
横队。
2、学生认真听
讲，注意关查。
3、听从指挥注
意力集中。
4、学生充分活
动各关节。
1
1
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10 小
人教版四年级英语上册教案 课题：Unit One My classroom第一课时导学稿 教学目标： 1．能听懂、会说：What's in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs. 并能在实际情景中运用。 2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3．能听懂并能按照指令做事情。 教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。 教学难点： 1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。 教具准备： 1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］ 2．教材相配套的教学录音带 3．教师自制的单词卡 4．一张画有教室的大图 教学过程： （一）热身、复习（Warm-up / Revision） 1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。 2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。 3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon, pen等单词。 4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ? 5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils… （二）呈现新课（Presentation） 1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What's in the classroom? 2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair,
四年级英语上册全册教案新版广州版 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
四年级英语上册全册教案（新版广州版） Unit10 Can I help you? 一、教学目标 （1）知识目标 1，能听懂、会说、初步认读衣服类单词：sweater，T-blouse,做到发音准确。 2，能听懂、会说Can I help you？并用I’d like …作出回答。 3，通过Good to known. 让学生慢慢懂得讲礼貌的重要性。 （2）能力目标 1，能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的衣服。 2，培养学生根据情景正确运用语言的能力。 （3）情感态度目标 1，在活动中培养学生的协作精神。 2，培养学生认真、积极、大胆的学习态度。 3，学生慢慢懂得了讲礼貌的重要性。除了在购物 时要讲礼貌，我们要在任何时间任何地点都要讲礼貌，讲礼貌还体现在相互帮助相互团结上，上一阶段日本大
地震，在地震中我们看到了人与人之间的相互帮助相互团结，都在尽所能帮助需要帮助的人们。 二、教学重难点 1,能听懂、会说、初步认读衣服类单词：sweater，T-blouse，提高学生对单词的听、说、认、读能力。 2，听懂、会说Can I help you？并用I’d like …作出回答。通过活动复习巩固本单元的重点句型，让学生能灵活的运用所学的句型进话。引导学生用完整的英语句子来表达自己的观点，提高学生对句子的组织能力和运用语言的能力，以及对知识的拓展能力。 三、课前准备 教材，练习纸，水果类、玩具类以及衣服类的图片单词卡片，PPT课件，网络等。 四、教学步骤: Warm-up and review (1)Greeting T: Good morning ,boys and girls! S: Good morning,Miss Xu! T(教师边说边做动作):In class,we should do eye，S:look; T:ear, S:listen; T:mouth, S:say
新版教科版四年级上册 教 学 设 计 千金小学施小红 四年级上册教材目录
天气/溶解/声音/我们的身体 天气 1、我们关心天气 2、天气日历 3、温度与气温 4、风向和风速 5、降水量的测量 6、云的观测 7、总结我们的天气观察 溶解 1、水能溶解一些物质 2、物质在水中是怎样溶解的 3、液体之间的溶解现象 4、不同物质在水中的溶解能力 5、溶解的快与慢 6、100毫升水能溶解多少克食盐 7、分离食盐与水的方法 声音 1、听听声音 2、声音是怎样产生的 3、声音的变化 4、探索尺子的音高变化 5、声音的传播 6、我们是怎样听到声音的 7、保护我们的听力 我们的身体 1、身体的结构 2、骨骼、关节和肌肉 3、运动起来会怎样（一） 4、运动起来会怎样（二） 5、食物在体内的旅行 6、食物在口腔里的变化 7、相互协作的人体器官 天气单元 本单元教材分析
一、单元定位： “天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。 教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。 期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。 二、单元设计特点及教学说明： 《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个阶段： 第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。 第二阶段，第3-6课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。 最后，进入第７课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识。 三、教学建议： 1．要让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。 2．由于本单元的教学活动有时需要在特定的天气环境下进行，如第4课《风向和风速》、第6课《云的观测》。因此，需要教师根据天气情况随时调整教学内容。 3．本单元学生将经历一个较长时间的观察和记录天气现象的过程，教师要对每天的观测和记录活动给以及时的指导、督促，更重要的是不断激发学生学习兴趣，这将是决定本单元学习成效的重要因素。 4．我国幅员辽阔，各个地方的天气情况千差万别。教师可根据本地的实际情况使用教
外研版四年级上册英语教案（全册） 小学生频道为大家整理的外研版四年级上册英语教案（全册），供大家学习参考。 Module 1 Unit1 Go straight on 教学目标： 1、让学生掌握turn left \turn right \go straight on。 2、学会用Where's ...? 来问路。 3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。 教学重点： 1、会用Where's ...? 来打听道路。 2、能听懂turn left \turn right \go straight on。 教学难点：left \ rignt \go straight on 的正确发音。 教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张） 教学过程： Step1. Warming-up T: Hello! Boys and girls! Nice to see you! Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too! T: I'm happy ! Are you happy? Ss: Yes! T: So let's sing a song , ok? (教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。) Step2. Presentation 1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放课件） 2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school \ park \zoo \KFC \ supermarket? （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落） The Ss point them out T: Is the school on my left ? （学生听不懂，用中文翻译一遍） （教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left / right ） 3. Teaching the two words : left / right （出示单词卡片） 4. Practicing the two new words: A.Guessing where's the sweet .（猜对的学生，把那个糖果给他） B. 踏步练习：left ，right，（分组练习） T: Let 's do some exercises and we're going to have a competition. The group which does better will get 10 points. 5. 指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turn left ! （学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意） 6.出示卡片：Turn 师带读 7. 贴出标志图: Turn left Turn right 8 . Competition. 规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在
Unit One My classroom 教学目标与要求： 1、能听懂、会说：What's in the classroom? Let’s go and see One blackboard, one TV, many desks and chairs…以及Where is it? It’s near the window. Let’s clean the classroom .OK .Let me clean the…Let me help you.并能在实际情景中运用。 2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard , light,computer, teacher's desk, fan, wall, floor。 A部分 第一课时 一、教学内容与分析 1、Let’s talk 本部分主要是会话学习。通过Sarah与张鹏去看新教室的情景，让学生感知教室里有什么，什么东西在哪里的语义及语用情境。 2、Let’s play 本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问句Where is it及回答。 二、教学步骤 【一】热身（Warm-up） 师生自由会话进入课堂。
【二】新课展示（Presentation） 1、Where is…?话轮的呈现与操练 （1）师生利用教师中的文具物品进行问答。 教师出示一本新书，提问：What’s this?并将该物品放在课桌或椅子的不同位置，再提问：Where is it?学生根据实际所见逐一回答。教师接下来将新书放在桌子上的一个铅笔盒或一张图片旁边，教学near the pencil box/picture,及时板书重点句子和词汇。 （2）捉迷藏（Hide and seek）游戏 教师将一只新钢笔藏起来，提问Where is my pen?学生猜测位置，最后教师出示钢笔并揭示答案。学生根据教师的示范，两人一组进行游戏。 2. What's in the classroom? 话轮的呈现与操练 引入单词classroom并请学生描述自己的教室。 教师说：I see so many things in the classroom.板书单词classroom 并用下划线将它划分成两个音节，帮助学生认读和记忆单词。 教师请学生用classroom说一个符合实际情况的句子，如：We have a new classroom/This is our classroom./The classroom is so big./I see many desks in the classroom.等。教师可先示范造句。 【三】趣味操练（Practice） 用Let’s play操练所学句型。 【四】课堂评价（Assessment） 学生能介绍教室里的东西并说出在哪里。
PEP小学英语四年级上册 全册教学设计 一、本册教学内容介绍： 四年级上册共6个单元、2个复习单元。第一单元 My classroom 第二单元 My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My home 第五单元 Dinner’s ready ? 第六单元 Meet my family.每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’s talk主要学习交际用语。Let’s spell 是为加强5个元音字母的发音而设立的，Let’s chant通过TPR 和游戏来巩固所学语言。Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解并会做相应的动作。 二、教学总目标： 整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 本册具体的教学目标是： 1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。 3.能听、做7个“TPR”活动。
时间第一周课型两课时内容(室内课) 1：引导课，体育常识，如何进行户外体育运动 目的通过本次课的学习，使学生了解如何进行户外活动，认真上好体育课。培养学生身体的正确姿势和基本活动的能力。 培养学生各种优良品质，发展学生的想象力、创造力等能力。 顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强 开始部分唱歌： 师生问好： 宣布本次课 的内容 和任务： 点名； 教室 1、教师语言 要清晰。 2、讲解课堂 要求任务。 学生坐在教 室里按自己 的座位坐 好。 1 10 小 基本部分一、讲解本学 期体育课的 要求和任务 内容。 二、如何进行 户外体育运 动做游戏可 以全面锻炼 身体。 1、可以做游 戏，使大 脑灵活。 2、和同学一 起活动。 3、进行日光 浴。 教室 1、教室讲解 语言要清 晰。 2、要求： 学生认真遵 守纪律。 养成良好的 坐立行 的正确 姿态。 ③、能够自觉 做到无故旷 课，迟到，有 事要请假。 学生坐在教 室里按自己 的座位坐 好。 1 20 小
顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强 基本部分4、做游戏可 以调解脑 力疲劳。 重点：对游戏 好处的理解 和认识。 二、游戏： （抓手指） 规则： 1、手放平。 2、食指尖必 须顶着手 掌心。 3、听到教师 口令后才 能抓手 指。 教室1、教师讲解 游戏的方 法和规 则。 2、教师做示 范。 3、学生练习 和游戏。 1、学生认 真听讲 游戏方 法和规 则。 2、学生练 习。 3、学生进 行游戏。 3 / 4 6 小 结束部分一、总结本 次课的 情况。 二、下课。 教室教师总结本 次可的情况。 学生按教室 的座位坐 好。 1 4 小 场地设计教学回顾
Module 1 Numbers Unit 1 seventeen, eighteen, nineteen, twenty! 一、教学准备与分析 1、教学内容 第一模块第一单元活动1、2、3、 2、教学目标 技能与知识目标 A基本要求 基本能听懂、会说英文数字Numbers 13-20. 基本能听懂、会说句型 This is + adj + one. B初步要求 使学生初步理解和感知的句型Here’s的用法。 C巩固复习 复习巩固颜色词汇yellow, white, purple, pink, red, green,blue. 复习英语数字1---12 复习歌曲“Rainbow”和“Ten little fingers” 运用能力目的 通过学习英文数字，使学生能够灵活运用所学到英文数字，对自己身边的数字进行正确英语的表达。 情感态度 通过对本课的学习，让学生了解如何简单的用英语数字自己周围的事物，从中发现学习的规律，让学生从小培养爱学习、会学习的良好习惯。 3．教学重点 英文数字Numbers 13-20. 4．教学难点 “thirteen”和“fifteen”发音 5．教学准备 教学卡片、教学用书、录音机、挂图、学生卡片、水彩笔
二、教学程序 1、热身复习（Warming-up） (1)新学期开始，向学生问好，并询问一下学生在假期都干了什么？ T: Hello, the little fingers” 并借此机会复习颜色以及英文数字1—12。 T: What colour is the pencilpenwindowdoor…? How many redgreenblue pencils…? 2.任务呈现与课文导入 （1）教师出示一组数字题1+1=？2+1=？3+1=？…，让学生接龙抢答，比一比，谁的反映最快？当进行到12+1=？教师将速度放慢，并请说出数字的同学到前台来给大家清楚的示范。教师在此时可将单词卡贴在黑板上。 （2）教师准备了一个小见面会，——智力闯关游戏，想当大赢家吗？那么让我们赶快来学习这些英文数字吧！ （3）听一听，说一说，你听到、看到、想到、知道了什么？ 3．课文呈现与操练 （1）让学生看挂图听音，说一说发生了什么事？ （2）听音跟读，画出听到的数字和句子，之后进行汇报。 （3） Touch game：教师请学生看黑板上的单词卡片并请出每组小代表，教师说英文数字， 小代表们迅速找到数字，谁最快，谁是赢家。 （4） Bingo game: 教师请学生拿出水彩笔，教师说英文数字，学生用自己喜欢的颜色立刻相应的阿拉伯数字，之后教师在说带颜色的数字，如：Fifteen is blue.如果说的颜色和数字与学生写的一致，就迅速说Bingo! （5）结合学生用书活动三，让四人小组练习Thirteen is red.之后小组进行汇报。 （6）句子接龙：教师任意拿起教学用具，比如铅笔，说：This is a green pencil.在拿起另一个红色的说：This is a red one. 还可用句型“Here is a red one.” （7）再次听音或观看VCD，鼓励学生模仿课文。
最新2014人教版小学英语四年级PEP英语上册教案全册全 套 第一课时教学设计示例 课题: Unit One My classroom 教学重点: 学习What’s in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, board, light。 window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及教学难点:1( 时纠正。 2( 在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。 教具准备: 1( 教材相配套的教学课件,Unit 1 Let’s learn/A, 2( 教材相配套的教学录音带 3( 教师自制的单词卡 4(一张画有教室的大图 教学过程: (一)热身、复习 (Warm-up / Revision) 1( 教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着 录音一 起说。 2( 教师出示与chant内容相符的图片，问:“What’s in the picture?”让 学生进行回答。Picture一词由这里引出。
3( 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等单词。 4( 引导学生用以上单词做问答练习，如:What’s in the bag? What’s in the pencil-case ? 5( 在学生回答出问题后，教师可再追问:How many pencils/pens…?使学生能 用复数进行回答。如:What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils… (二)呈现新课(Presentation) 1( 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说:This is a classroom. What’s in the classroom? 2( 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过)，也可让学生用中文回答。 3( 告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4( 让学生观看本部分的教学课件2遍。,Unit 1 Let’s learn/A, 5( 让学生看着课件的画面回答:Wh at’s in the classroom? (在看了两遍课 件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。 What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs… 当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问:How many? 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。引导学生 说出:A board
新版教科版四年级上册科学全册教案 一、天气 1、我们关心天气 2、天气日历 3、温度与气温 4、风向和风速 5、降水量的测量 6、云的观测 7、总结我们的天气观察 二、溶解 1、水能溶解一些物质 2、水是怎样溶解物质的 3、液体之间的溶解现象 4、不同物质在水中的溶解能力 5、溶解的快与慢 6、一杯水能溶解多少食盐 7、分离食盐与水的方法 三、声音 1、听听声音 2、声音是怎样产生的 3、声音的变化 4、探索尺子的音高变化 5、声音是怎样传播的 6、我们是怎样听到声音的 7、保护我们的听力 四、我们的身体 1、身体的结构 2、骨骼、关节和肌肉 3、跳动起来会怎样（一） 4、跳动起来会怎样（二） 5、食物在体内的旅行 6、口腔里的变化 7、呵护我们的身体 第一单元天气 本单元教材分析
一、单元定位： “天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。 教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。 期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。 二、单元设计特点及教学说明： 《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个阶段： 第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。 第二阶段，第3-6课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。 最后，进入第７课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识。 三、教学建议： 1．要让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。 2．由于本单元的教学活动有时需要在特定的天气环境下进行，如第4课《风向和风速》、第6课《云的观测》。因此，需要教师根据天气情况随时调整教学内容。 3．本单元学生将经历一个较长时间的观察和记录天气现象的过程，教师要对每天的观测和记录活动给以及时的指导、督促，更重要的是不断激发学生学习兴趣，这将是决定本单元学习成效的重要因素。
通册备课 一、教学内容: BOOK 3 本册书共六单元，课本内容共分六部分： Unite 1 My Classroom Unite 2 My Schoolbag Unite 3 My Friends Unite 4 My Home Unite 5 What Would You Like? Unite 6 Meet My Family! 二、教材分析 为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辩清，观察，模仿，练习运用。即： 听音——仔细静听; 辩音——辨清发音; 观察——注意观察; 模仿——认真模仿；练习——积极练 习; 运用——实际运用； 课堂练习 A----活动手册 它是本套教材教科书的主要组成部分，与课本同步进行。 B----单元练习 每单元课后用一课时巩固前面内容。 录音带，投影片和教学挂图，音标卡片，字母卡片，教学图片。这些辅助材料，均为配合课本的系列辅助材料，不仅可以帮助教师有效的进行教 学，而且可以活跃课堂气氛，增加学生学习英语的兴趣。 三、教学目的 1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感 性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。 2、打下较好的语音，语调和书写基础。 3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。 四、重点难点： 1、“四会”单词的教学。 2、每一课的会话的表演。 3、四会单词的拼写。 五
一、教学内容 1、本单元要求会听，说，认读的单词： window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan what in the we have new go where 2、本单元要求会听，说的单词和词组： many our seat near classmate clean have a look good idea all right good job 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。 二、教学要求 1、能听懂、会说，会用每一课会话。
四年级上册教材目录第一单元天气 1、我们关心天气 2、天气日历 3、温度与气温 4、风向和风速 5、降水量的测量 6、云的观测 7、总结我们的天气观察 第二单元声音 1、听听声音 2、声音是怎样产生的 3、声音的变化 4、探索尺子的音高变化 5、声音是怎样传播的 6、我们是怎样听到声音的 7、保护我们 第三单元溶解 1、水能溶解一些物质 2、水是怎样溶解物质的 3、液体之间的溶解现象 4、不同物质在水中的溶解能力 5、溶解的快与慢 6、一杯水能溶解多少食盐 7、分离食盐与水的方法 的听力 第四单元我们的身体 1、身体的结构 2、骨骼、关节和肌肉
3、跳动起来会怎样（一） 4、跳动起来会怎样（二） 5、食物在体内的旅行 6、口腔里的变化 7、呵护我们的身体 第一单单元天气 本单元教材分析 一、单元定位： “天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。 教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。 期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。 二、单元设计特点及教学说明： 《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个阶段： 第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。 第二阶段，第3-6课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。 最后，进入第７课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识。 三、教学建议： 1．要让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。
四年级上册英语教案 小学四年级英语第一学期unit3教案 一、教学内容 1、本单元要求会的单词和短语有： a: thinstrongquietfriendfriendshasname hemusicsciencesports paintingsheright b: long hairshort haircomputer game 2、本单元要求会 chineselikehisphotoher he’s=he isshe’s=she isyou’re=you are 3、本单元要求学生会的单词和词组： teacherstudentboygirlfriend 4、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 5、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。 二、教学目标与要求 1、能听懂、会说每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。 三、教学重点和难点
1、对于较长的单词的掌握。 如classroom, classmate, computer 对于第一次出现的词组和短句的掌握。 如have a look, good job 2、于礼貌用语“thank you , excuse me, after you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 四、教学时间 本单元共6课时，每周3课时，2周完成。 lesson 13 1.teaching aims let the students master the words and phrases: friendsthinstrongquietlong hairshort hair 2.teaching aids a tape recorder. 3.important points my friend is strong. he has short hair… 4.teaching steps 1) greetings say “hello” to each other, and talk something about the date and weather.
第一单元天气单元 本单元教材分析 一、单元定位： “天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。 教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。 期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。 二、单元设计特点及教学说明： 《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个阶段： 第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。 第二阶段，第3-6课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。 最后，进入第７课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识。 三、教学建议： 1．要让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。 2．由于本单元的教学活动有时需要在特定的天气环境下进行，如第4课《风向和风速》、第6课《云的观测》。因此，需要教师根据天气情况随时调整教学内容。 3．本单元学生将经历一个较长时间的观察和记录天气现象的过程，教师要对每天的观测和记录活动给以及时的指导、督促，更重要的是不断激发学生学习兴趣，这将是决定本单元学习成效的重要因素。 4．我国幅员辽阔，各个地方的天气情况千差万别。教师可根据本地的实际情况使用教材。有条件的学校，可以建立学校的观测气象站，为学生的观察活动提供更为有利的条件。 四、单元教学目标： 1．科学概念：
课题：Unit One My classroom第一课时教学设计方案 教学目标： 1．能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。 2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3．能听懂并能按照指令做事情。 教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。 教学难点： 1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。 教具准备： 1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］ 2．教材相配套的教学录音带 3．教师自制的单词卡 4．一张画有教室的大图 教学过程： （一）热身、复习（Warm-up / Revision） 1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。 2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。 3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。 4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ? 5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils… （二）呈现新课（Presentation） 1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What's in the classroom? 2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。 3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4．让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit 1 Let's learn/A］ 5．让学生看着课件的画面回答：What's in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。 What's in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs…
人教版四年级英语上册教案全册 课题：Unit One My classroom第一课时教学设计方案 教学目标： 1．能听懂、会说：What’s in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。 2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3．能听懂并能按照指令做事情。 教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。 教学难点： 1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2．在回答"What’s in the classroom?"时，注意单词复数的读音。 教具准备： 1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s learn/A］ 2．教材相配套的教学录音带 3．教师自制的单词卡 4．一张画有教室的大图 教学过程： （一）热身、复习（Warm-up / Revision） 1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。 2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What’s in the picture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。 3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ? 5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils… （二）呈现新课（Presentation） 1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’s in the classroom? 2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。 3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4．让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit 1 Let’s learn/A］ 5．让学生看着课件的画面回答：What’s in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。 What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs…
四年级下册体育教学计划 一、学情分析： 本班学生，体育知识及技术技能差，自控能力不强，组织纪律能维持。但他们活泼好动，非常乐意参加体育活动和上体育课，本学期应根据学生的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动学生的自主性，积极学习，使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展和提高。 二、教材分析： 本学期一年级体育内容有走、跑、跳、体操及游戏等内容，以游戏为主，将其他内容穿插其中，使学生在娱乐之中既锻炼了身体，又增强了体质，还学到了简单的体育知识。 .教材的重点是游戏教材，应突出课堂上练的教学方法，难点是队列的基本动作，使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法，但是对于一年级来说是比较难做的，可采用直观教学，利用互相帮助和课外活动的方式来突破这一难点教材。 三、教学目标： 1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。 2、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。 3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作 四、教学重难点 1、养成正确的身体坐、立、行、走姿势。 2、队列和队形动作。 3、各种跑、跳动作。 五、教学措施： 1、调动全体学生要积极参加体育锻炼活动，按时上课。 2、遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。 3、认真备课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学习。 4、教学方法具有多样性、灵活性，主要以学生练习为主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生为中心。 5、及时进行考评，从学生自评、小组互评、教师总评相结合的方法来评价学生的学习情况。 四年级下册体育教案 第一课时 教材：体育课堂常识教育，编排队列。