学
生
情
况
阶
段
性
总
结
及
计
划
学生基本信息
姓名年级高三班主任
授课教师科目英语总结周期:月日至月日
学生情况阶段性总结
填写日期： 2015 年 1月 14 日
本阶段授课情况
本阶段授课内容
课题
课时 主要内容
本阶段完成情 况及效果
为性格等）
1. 掌握了一定的写作方法和技巧，能够对词语的使用进行推敲，文章的构思和布局方面有所提高。
2. 掌握了相关的阅读技巧，阅读的正确率提高，解题的效率加快。
3.对问题的探究比较客观，有不懂会及时问，但对学习还不够彻底，有时会出现自我估计偏高的 现象，对自己在知识掌握的要求还不够严格。
4.较好地掌握了文法知识，并能较好地运用到写作和口语中。
本阶段考勤情况及班主任评语
考勤:__月__日至__月__日，本阶段所上课时__，剩余课时__，迟到___次 请假情况：___________________。
评语: 该生:
1．在英语学习上，学生的能够听懂老师所讲知识内容，接受能力良好，但没有形成系统的知识体系，细节问题不够重视。
2. 该生学习态度端正，在辅导中听课态度认真，能够跟老师配合，在教师的指示下能够准确回答问题。
3. 已掌握一定的学习的方法，需要在薄弱方面加强，例如是写作方面。
4．学生的学习意识强，能够自主地学习，但不能按时相关的学习任务。
5．在做题方面比较熟练，基础问题不容易出错，学习能力和应试技巧方面还有待培养。
下阶段教学计划
计划内容课时
第一讲
Infinitives 1
（infinitive的结构, infinitive的时态体现, 文法功能）
2
第二讲
Infinitives 2 , drill for reading comprehension
(不带介词’to’的infinitive，含有infinitive的句阵，含有被动
语态的infinitive用法)
2
第三讲
Present participle
（Present participle 的构成形式，时态，文法功能，特点，独立
结构）
2
第四讲
Past participle, drill for cloze
（Present participle 的构成形式，动词的变化，文法功能，特点，
独立结构）
2
第五讲
Subject clause, drill for speaking
（Predicative clause 的基本释义，具体用法，注意事项，与object clause的比较）
2
第六讲
Predicative clause
（Predicative clause 的基本释义，具体用法，注意事项）
2
第七讲
Gerund I, drill for writing
( gerund的基本释义，gerund的结构和形式，文法功能)
2
第八讲
Gerund II, drill for listening comprehension
（gerund的时态与语态，逻辑主语，动名词与现在分词的异义）
2
第九讲Review 2
第十讲
Attribute clause, drill for writing
（attribute Clause的结构，先行词，限定性关系从句，注意事项）
2
第十一讲
Adverbial Clause
（Adverbial clause的释义，Adverbial clause种类及运用
When, while, as 辩析，adverbial clause与participle的互换）
2
第十二讲
Passive voice, drill for speaking
(PV各时态的结构，A V与PV的之间的转换方法，转换过程应
注意事项，不用PV的情况分析，特殊形式的PV）
2
第十三讲
Subject-verb concord
（语法一致原则，意义一致原则，就近原则，集体名词的主谓
一致）
2
第十四讲
Inversion, drill for cloze
（Inversion分类，具体用法，注意事项，不用倒装的情况分析）
2
第十五讲
Pronoun, drill for writing
（分类，主格与宾格的置换，并列人称代词的排序，双重所有格，不定代词的具体用法）
2
第十六讲
Adjective, adverb
(比较级与最高级的用法，adjective的特殊用法)
2
第十七讲
Appositive, drill for cloze
（Appositive的基本释义，先行词，引导词，同位语与定语从句
的区别）
2 第十八讲
emphatic sentence, dangling construction
（emphatic sentence的常用句式，强调形式，文法结构，注意事
项）
2 第十九讲
Object clause, drill for listening comprehension
（Object Clause的形式，主句与从句的关系，省略‘that’的object
clause ）
2 第二十讲
independent genitive(IG)
(IG的构成, 在句子中的作用, 特点,注意事项)
2 第二十一讲
Parenthesis
(Parenthesis的界定,表现形式,类型,具体用法)
2 第二十二讲
Subjunctive mood
(虚拟条件句, 名词性虚拟语气, 含蓄条件句)
2
2015年1月9日
审核盖章：
性能测试目的： 提高系统吞吐量， 缩短响应时间 更好地支持并发 性能是在某一个特定环境下，系统所表现出来的最大事务处理能力。如果我们将这个问题细化，性能取决于具体环境，取决于系统架构，取决于软件与服务器的优化等等 概念 并发测试： 多用户同时访问一个应用程序、同一模块或数据记录时是否存在死锁或其他性能问题。分类 并发测试主要分两类： 1、独立业务性能测试：核心业务模块的某一业务并发性能测试； 2、组合业务性能测试：一个或多个模块的多个业务同时进行并发测试。 一、独立业务性能测试 1）完全一样功能的并发测试：检查程序对同一时刻并发操作的处理，例如模拟多个用户在同一时刻向数据库写入相同数据，或者多个用户在同一时刻发出请求测试系统能否正确响应。 2）完全一样操作的并发测试：在同一时刻完成完全一样的操作，即从宏观上看操作对系统的影响是一致的，例如同时单击保存按钮。这类测试目的在于验证大量用户使用同一功能时系统能否正常工作。
3）相同/不同的子功能并发测试：同一模块大多数功能相互耦合，针对一些子功能较多的模块做组合测试。组合的依据就是用户使用的场景，每个不同的子功能都模拟一定的用户数量进行并发测试。 二、组合业务性能测试 1）不同核心业务模块的用户进行并发，模块之间具有一定耦合：这种测试比较接近用户使用情况，测试的对象是多个模块组，每个组相关的模块之间具有一定耦合关系。组与组之间的关系相对独立。例如实际中各类型的用户都会对应一组模块，相当于不同的业务组并发的访问系统。 2）具有耦合关系的核心模块组进行并发，每组模块内部存在耦合关系：主要测试多用户并发条件下一些存在耦合或者数据接口的模块是否正常运行，可以参考集成测试用例和概要设计文档，分析出一些核心模块的接口。 3）基于用户场景的并发测试：选择用户的一些经典场景做测试，测试对象可以使核心模块，也可以是非核心模块。这种测试更接近用户使用的实际情况，测试需要充分考虑实际场景。设计组合模块用户并发性测试用例一般用不同“子功能”或者“子事务”为单位,来进行各个模块的不同核心功能组合。 并发测试步骤 注意：测试计划包括：测试范围、测试环境、测试方案简介、风险分析
xxx系统 阶段性测试报告
Document Information Project Name: xxx系统 Document Version No: 1.0 Document Version Date: 2005-12-15 Prepared By: Preparation Date: 2005-12-18 Reviewed By: Review Date: Distribution List From Date Company / Role Email / Phone To Action* Due Date Company / Role Email / Phone * Action Types: Approve, Review, Inform, File, Action Required, Attend Meeting, Other (please specify) Version History Ver. No. Ver. Date Revised By Description Filename 1.0 2005-12-16黄锡波初稿
目录 1.测试概要 (5) 1.1. 概要 (5) 1.2. 测试方案设计摘要 (5) 1.3. 测试系统环境配置 (6) 1.4. 参考资料 (6) 2.测试内容、计划及完成状态 (6) 2.1. 测试内容、计划及完成状态 (6) 3.测试成果 (8) 3.1. 测试工作输出物 (8) 4.测试脚本及工具 (9) 4.1. 测试脚本 (9) 4.2. 测试工具 (11) 4.3. BB业务模拟测试工具 (13) 4.4. BB业务月终结算测试脚本 (14) 4.5. 白盒测试脚本 (14) 4.6. 其它测试工具 (15) 5.存在问题及建议 (16) 5.1. 待完成的测试工作 (16) 5.2. 已经完成的测试存在的问题及建议 (17) 5.2.1. 需高度重视的问题 (17) 5.2.2. 缺陷列表 (17) 5.3. 简单性能测试结果及建议 (20) 5.4. 其它问题及建议 (21) 6.专题：集成测试及建议 (21) 7.附件 (24) 7.1. (24)
阶段性工作总结范文三篇 篇一 **县药监局根据市局及县效建办的统一部署，认真扎实开展第二阶段的工作，求真务实，结合食品药品的日常监管工作的实际，结合作风建设年和反腐倡廉警示教育活动，深刻查摆，认真评议，扎实整改，取得显著成效。 一、领导重视，全局行动 机关效能建设第二阶段，是确保效建活动取得成效，到达预期目标的关键环节和重要阶段，关系到效建活动成功与否的重要步骤，局党组高度重视，印发到各股室，精心组织，周密安排效能建设第二阶段的工作。要求全局工作人员用心行动起来，全面查摆、深刻整改。 二、全面查摆，认真评议 局机关各股室结合本股室实际状况，认真找差距，全面查摆、认真评议，根据工作安排，8月10日组织开展了查摆评议工作
会议，组织局机关各股室结合执法检查活动。深入开展评议，要求股室之间、个人之间、个人与股室之间相互查摆评议，互相指出工作中存在的问题，并且相互督促解决各自问题，督促彼此切实改善工作作风，提高工作效率，印发300份和500份发放到*代表、政协委员、纪检监察以及行政相对人手中，广泛征求对我局的工作状况及执法人员遵纪守法状况的意见，听取他们对药监工作的意见和推荐。8月15日我局组织召开了部分监管相对人季度座谈会广泛听取监管相对人的意见和要求。8月25日召开了班子民主生活会，认真剖析深刻查找工作的不足，开展批评与自我批评，提出问题尖锐深刻，客观实在。 三、扎实整改，促进实效 各股室根据查摆评议出来的问题，认真整理，落实整改措施，及时制订查摆整改阶段的实施方案并报局效建办；对社会各界反映的问题，进行认真分析、整理，对工作中确实存在的问题，局领导要求相关人员认真改正，切实贯彻效能建设活动中等八项制度，同时完善机关内部管理制度；对效能建设工作“回头看”，认真补缺补差，缺什么补什么，做到学习到位、认识到位；对各股室的整改措施，局效能办逐条项进行落实，限时办结；各股室结合食品药品日常监管工作进行查摆，根据工作实际抓整改，真查真改，促进实效。
教师一对一帮扶活动总结 一、指导思想： 从教育教学工作和学生思想道德实际出发，以“手拉手心连心”为主题，以学校、家庭教育有机结合为载体，努力增强活动的针对性、实效性和可操作性，进一步提高学生思想道德素质，促进未成年人健康成长和全面发展。 二、帮扶内容： 组织全校教职工，党员带头，教师和学生一对一结成帮扶对子，教师不仅要帮扶生活、学习上有困难的学生，更加关心道德素养不健全，甚至有心理问题的学生，促进学生积极向上的心境，使学生更好地完成学业。 三、帮扶原则： 1 、班主任和科任教师对有思想、心理问题的学生进行帮教，对有家庭生活困难、学习上困难的学生进行帮困、帮学。 2 、“帮困”要做到物质上对困难学生有所帮助，“帮教”要做到学生受助前后思想有明显变化、有所进步，“帮学”要做到学生受助前后学科成绩有所提高。 1 3 、过去曾以某种形式帮扶过的学生，现仍进行中的可以不变，或按教师本人意愿进行新的帮扶。 4 、教职工根据本人特长或能力情况，实事求是进行帮
扶，形式可多样，工作要细致，切忌一刀切、形式主义。四、帮扶重点 1 、加强思想教育。结对老师密切关注帮扶学生的思想 情况及心理情况，定期开展谈心活动，向学生传授成长心得 和人生经验，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的在 这方面态度触动学生的心灵。 2 、进行学习指导。结对老师要经常了解帮扶学生的学 习情况，并根据学生个人情况，加强对他们的学习方法及行 为习惯的训练，做好学业辅导。 3 、参与生活帮扶。结对老师深入了解帮扶学生的生活 状况，想方设法帮助解决，让学生尽早免除后顾之忧，安心 学习，快乐成长。 4 、密切家校联系。与帮扶学生家长进行经常性沟通， 通过多种形式将结对帮扶的目的；开展情况及时通报学生家 长，努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育 局面。 五、组织实施： 1 、学校支部、行政负责班子成员与学生结成“一对一” 帮扶对子，教导处负责科任教师、班主任与学生结成“一对 一”帮扶对子，具体到人。 2 、每年十月初完成“一对一”结对认定，并开始实施 帮扶。
性能管理指南 系统工作负载 系统工作负载的完整准确的定义对于预测或理解它的性能是很关键的。在衡量系统性能时，工作负载的不同可能会比CPU 时钟速度或随机访问存储器（RAM）大小不同带来更多的变化。工作负载的定义不仅必须包含向系统发送的请求的类型和速率，还要包含将要执行的确切软件包和内部应用程序。 包括系统将在后台处理的工作也很重要。例如，如果一个系统包含通过NFS 加载且由其它系统频繁访问的文件系统，那么处理那些访问很可能是总体工作负载中非常重要的一部分，即使该系统不是正式的服务器也是如此。 已进行标准化从而允许在不同系统之间进行比较的工作负载称为基准程序。但是，很少有实际的工作负载能完全符合基准程序的精确算法和环境。即使是那些最初从实际的应用程序发展而来的行业标准基准程序也已经过简化和均匀化，从而使它们可移植到大量的硬件平台上。使用行业标准基准程序唯一有效的方法是减小将接受严肃评估的候选系统的范围。因此，在尝试理解系统的工作负载和性能时不应该只依赖基准测试结果。 可以将工作负载分为以下类别： 多用户 由多个用户通过各自的终端提交的工作组成的工作负载。通常，这种工作负载的性能目标有两种可能，即在保留指定的最坏情况响应时间条件下最大化系统吞吐量，或者对于固定不变的工作负载获得尽可能快的响应时间。 服务器 由来源于其它系统的请求组成的工作负载。例如，文件服务器的工作负载主要是磁盘读写请求。它是多用户工作负载（加上NFS 或其它I/O 活动）的磁盘I/O 部分，所以适用同样的目标，即在给定的相应时间限制下最大化吞吐量。其它的服务器工作负载由诸如数学计算密集的程序、数据库事务、打印机作业之类的项组成。 工作站 由单独的用户通过键盘提交工作和在该系统的显示器上接收结果组成的工作负载。通常这种工作负载的最高优先级性能目标是使用户请求的响应时间最短。 性能目标 在定义了系统必须处理的工作负载后，可以选择性能标准并根据这些标准设定性能目标。计算机系统的总体性能标准是响应时间和吞吐量。 响应时间是提交请求和返回该请求的响应之间使用的时间。示例包括： 数据库查询花费的时间 将字符回显到终端上花费的时间 访问Web 页面花费的时间 吞吐量是对单位时间内完成的工作量的量度。示例包括： 每分钟的数据库事务 每秒传送的文件千字节数 每秒读或写的文件千字节数
第一次阶段性测试成绩分析 一、成绩总体情况分析。 10月8日——9日的阶段性测试成绩基本上反映出了学生的实际情况。这次阅卷两个级部没有统一阅卷，在个别题目上标准可能稍有偏差。从成绩来看，我级部的文科稍好于二级部，理科比二级部稍差；文科最高分是128分，理科最高分是130分，文理持平。总体情况是高分太少，下一步我们需要重视高分学生的培养。 二、试题解析及存在问题 本次考试试题完全按照高考题型设计。一卷中前五题中成语和标点两题得分不高，答对率较低；文言文阅读题中第9小题文言实词和第12题答对率低；二卷中文言文翻译题失分较多；语言运用题仿句题做得较差，主要是意境不合或缺乏文采；还有作文失分较多，50分以上的作文很少，主要是这次作文是材料作文，好多学生没有读懂材料，不能审清立意，提炼出合适的观点，特别是有个别以往成绩较好的学生这次因为作文有些偏题离题，只得到40分以下的分数。三、改进措施及打算 针对以上问题，在今后的的教学中，我们主要有以下打算： 1、夯实基础，巩固提高。在平时的教学中，我们要把知识点真正落到实处，重点篇章要把速度降下来，重点讲解，让学生真正领会并巩固。比如文言文翻译这一题，在教学中，教师就要多提问学生，让他们多读多写，让他们脱离参考资料去准确翻译，并了解具体得分点。 2、加强各专题训练。一卷的成语题、标点题，还有字音字形题，
都是学生出错较多的题目，在平时的模块教学中，我们将不断加进这方面的专题训练，在周末辅导中落实。比如在本周末的辅导中，我们就已经进行了成语这一专题的训练指导。 3、加强阅读和写作训练，切实提高学生的作文成绩。 写作在语文高考中所占分值几近半壁江山，作文的好坏直接影响学生的语文成绩，我们非常重视。在平时的教学中，我们将不断加强作文的审题训练，指导学生多阅读一些有益的课外书，比如《读者》《青年文摘》《名人传记》《特别关注》等，让学生了解一些名人事迹，多积累一些写作素材；并进行一些写作片段训练，让学生在考场上做到游刃有余。 4、不断提高课堂效率，打造高效课堂 我们将进一步加强集体备课，全组教师集思广益，献计献策，备好课上好课；充分利用好早读和晚自习时间，让学生时时有事做，杜绝学生说闲话，做闲事。 总之，在学校和级部的领导支持下，我们将齐心协力，共同把语文科成绩提高到一个新的水平。
阶段性工作小结 近两年来，我校共有7位教师在瑞安市窗口学校的公开招聘中被录用，有3位语文教师、1位数学教师获得学区首届教坛新秀的称号，1位教师获得瑞安市第九届综合学科教坛新秀称号。 这些成绩和荣誉与兄弟学校相比是微不足道的，但对于我们学校实属空前。 究其原因，归结起来主要有个人努力层面的、领导支持层面的、学校管理层面的原因。下面我们仅就学校管理层面的工作作一小结。 一、我们对教师培训工作的认识 1、培养、培训教师是一本万利的大好事。 教育学生是学校的主要工作，但培训教师是学校的首要工作。一个教师一生要教育数以千计的学生，如果这位教师得不到很好的培养和培训，他的教育教学工作可能只维持在低效的水准，这不仅使教师对职业产生了疲倦感，还影响了他的数以千计的学生的发展；如果我们培养了一位好教师，他的数以千计的学生就能得以接受更好的教育和影响。 另外，尽管我们预计到培养的好教师可能会调离我们学校，从局部来看，学校有损失，但他对教育事业乃至社会的贡献决不会因此而减少。所以，我们培养教师的力度、热情始终不因教师可能会调离而而有所降低。 2、在业务上老教师并不一定比年轻教师强。
曾经有很多人提倡新教师要向老教师学习，建议学校实行以老带新的帮带制度。我们不以为然。我们不怀疑老教师在教育教学上有好多经验，可是老教师并不一定什么都好。就拿经验来说吧，有些可能与素质教育相悖，有些可能不符合新的教育教学理念的要求。再说，随着年龄的增长，人的保守思想越来越严重，很少有改革创新的热情。而年轻教师可塑性强，接受新事物快，追求上进，敢于尝试。 我们提倡新老互补，以新促老，互帮互学，共同提高。 3、并不是有学科带头人就好。 学科带头人在学校里是学术权威。凡是权威都有霸气，权威往往喜欢把自己的主观意志强加给他人。学校里有学科带头人，可能会使该学科教学模式单调划一，很多年轻人得不到更多的展示自我的机会和更好发展机遇。学校内没有“权威”，年轻人对自己的发展前景充满着期待，工作上就会出现百舸争流的局面，年轻教师很容易茁壮成长。砍了头的树会有很多枝桠长出，就是这个道理。 4、追求精备每节课是不现实的。 要求教师精备每节课与要求每位教师都成为特级教师一样，是不现实的。对于备课，我们不求量的积累，但努力追求质的提升。 二、近几年来我们对教师培训工作的管理和做法 1、让教师认清自身的不足之处，明确努力的方向。 学校请市内的教育教学专家、名教师来校调研，50岁以下的老师全面开课。课后，由这些专家、名教师给每位开课老师引路导航、指点迷津、传经送宝。
孝义市畜牧兽医局 “一对一”帮扶活动汇报 为了推动畜牧事业科学发展，服务群众促增收，我局通过支部会议决定，在全体党员和规模养殖户间开展了?一对一?帮扶活动，建立?党员先锋岗?。 一、强化领导 我局把?一对一?帮扶活动作为全局首要任务，主动回应群众期盼、切实兑现向群众作出承诺，精心谋划，缜密安排。一是抽调精干力量，组建工作机构，落实了局领导包联责任制。xxx局长帮扶点：苏家营彪正养殖专业合作社，责任人是郭彦彪；xxx副局长帮扶点：刘家堡三栓牧业有限公责任人是任清国；xxx总工程师帮扶点：中辛安金健昌养鸭专业合作社，责任人是白健斌。二是组织党员领导干部和中级以上职称的专业人员，多次深入基层广泛调查研究，与养殖场结成?一对一?帮扶对子。 二、推进措施 为了推进帮扶活动顺利开展，落实到位，我局采取各项措施，首先制定了帮扶工作台账、践诺情况记录卡、民主评议记录卡、领导点评记录卡，然后党员承诺：一是严格要求自己，加强文化知识学习，做好畜牧兽医本职工作。二是及时送政策、送信息、送技术到帮扶养殖户中，推广科学养殖，宣传安全饲养，提高养殖户科学健康养殖意识。三是协助养殖户做好动物疫病免疫工作，做好安全隐患排查工作，及时
上报动物疫情，果断处理疫情。四是及时帮助养殖户收集市场信息，了解市场动态，分析市场行情，让养殖户养殖风险降到最低。五是佩徽上岗，亮明身份，方便养殖户咨询，密切党群干群关系。 三、成效明显 我局通过?一对一?帮扶活动，规模养殖场生产管理和安全意识得到了大幅度提高，帮扶效果明显。一是养殖场各项制度全面完善。我局统一制作并下发制度版面200余套，各类畜牧知识图解500余张，重大动物疫情应急条例500余张，畜禽疾病防控100问1000余本；二是养殖户养殖档案全面完善。包场党员督促并帮助养殖户做好各类档案，保证做到谁打谁记、随访随记，定时到场查看，在规范养殖户养殖行为的同时，使养殖效益出现波动时有底可循，最大程度地降低养殖风险，保证养殖经济效益；三是养殖政策、信息及时下传，养殖疑难问题及时解决。先后发放各类政策文件4种、60余份，发送各类信息1000余条，解决养殖户各类问题300余条，受益群众达到1000余人，发放资料500余份。同时要求每位党员手机保证24小时开机，随时解决养殖户遇到的问题；四是养殖秩序井然有序，抵御市场波动风险能力明显提高。通过定期走访市场，随时了解畜产品价格行情，分析发展趋势，为养殖户提供养殖信息支持，及时调整养殖结构和规模；五是推广新品种、新技术、新方法，推广冻精技术，肉羊品种改良，先后帮扶养殖场中开展肉牛人工受精37头、肉羊品种改良100余只。
性能测试基础知识 一、性能测试概述 1、性能测试定义 所谓性能，有狭义和广义两种含义。狭义的性能指运行速度的快慢。广义的性能涉及很多内容，如可靠性、可用性、功耗、环境适应性、兼容性、安全性、保密性、可扩充性、可移植性、利用率、性能价格比、速度等。 性能测试是通过自动化的测试程序或工具模拟多种正常、峰值以及异常负载条件来对系统的各项性能指标进行测试。 2、性能测试目的 真实环境下检测系统性能，评估系统性能以及服务等级的满足情况 预见系统负载压力承受力，在应用实际部署之前，评估系统性能 分析系统瓶颈，优化系统 二、主要性能指标 响应时间、吞吐量、并发、点击率、资源利用率 1、响应时间 响应时间指的是客户端发出请求到得到响应的整个过程所经历的时间。 响应时间=网络传输时间*2+服务器处理时间+客户端显示时间。 2、吞吐量 单位时间内流经被测系统的数据流量，一般单位为b/s,即每秒钟流经的字节数。吞吐量是指单位时间内系统处理的客户请求的数量，直接体现软件系统的性能承载能力。 TPS的概念，每秒事务数。确实TPS会随着负载的增加而逐渐增加，但不会无限制的一直增加。比如，到了300用户后就会出现连接服务失败，那可能说明系统进入了繁忙期，从而产生了失败的事务，从而使得每秒的事务数不再增加，甚至会减少。 TPS就像是一个抛物线，可分为3部分，轻负载区、重负载区、负载失效区。 一开始上升的部分就是轻负载区，最顶端的部分就是TPS的峰值（重负载区），然后随着负载的继续增加，TPS会慢慢下降，从而进入我们所谓的负载失效区。 3、并发用户数 指在某一给定时间内，某个特定点上进行会话操作的用户数。是陆陆续续交替执行的。 随着用户数的增加，HIT PER SECOND开始逐渐减少，说明系统已经开始有失败的VUSER 和事务出现。 4、资源利用率 CPU利用率、内存利用率、磁盘利用率、网络带宽利用率
阶段性实习工作总结（14.03.01-14.03.22）自3月1号入职至今已有一段时间，自己也渐渐习惯了这个小环境。从刚入职第一周开始对相关报表制作的了解和学习，到第二周集团质量分析报告模板的初步制作，因为是刚接触质量数据收集和分析这一块，所以对数据的提取、分析和原因总结、提炼这些方面还比较薄弱，在初步制作的过程中要不断请教和修改，但与此同时也加深了对各报表和分析报告统计方法和制作的了解，自己虽然还是在逐步摸索当中，但是对要做好质量信息收集、汇总、统计、分析就必须先掌握基本的数据来源和基础的统计方式这个大方向还是比较清晰的。 3月18号下午跟着领导和同事去了趟公司的恒实陶瓷事业部，听他们讨论了关于恒实陶瓷质量信息收集共享的相关事宜，主要讨论了关于恒实陶瓷来料品质报表、制程品质报表、成品品质报表的制作和相关细节。回来后简单整理了份《五金事业部关于质量工作沟通会议记录》，通过这次参加恒实陶瓷的工作交流，让我对今后的工作有了进一步的了解和认识。 3月19号和20号两天参加了公司组织的新同事入职培训，因为自己是第二次加入公司，但还记得第一次刚入公司的时候虽然也有组织新员工培训，但现在的培训内容跟当时比较起来，内容更加丰富，时间的安排也更加合理了，其中还添加了一个当初没有的“小插曲”军训，虽然时间短暂，只有一个下午短短的几个小时，但让我重新体会到了当初念书时期参加军训的各种酸甜苦辣，现在却成了珍贵的回忆。毕业到现在，参加工作几年了，回想下，时间过得飞快，一晃就过去了，有了这样的比较，更让我知道应该好好珍惜时间，把握好现在，在今后的工作中应该更加努力，认真充实的过好每一天。 3月21号上午参加了公司组织的新员工入职体检，体检过后还每人发了一瓶花生牛奶，3月21号晚上，公司为了进一步了解各位新同事的工作和生活情
教师结对帮扶总结 XX小学 xxx
教师结对帮扶总结 本学年我承担帮扶XXX老师的工作，在工作中，我们本着“认真、踏实、团结”的工作态度，本着“共同学习，一起进步”的理念，坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。 一、高度重视，制定工作计划和实施方案 结对帮扶农村教师工程的实施，有利于发挥结对教师示范辐射作用，有利于加深教师关系，实现教育优质资源共享。 二、重视交流，达到优质资源共享 在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而不断提高自身的业务素养。 本人担任指导结对帮扶对象XXX老师用新理念处理旧教材，深入钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的实验热潮中。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在这堂课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 本人积极参加各级教研活动，积极挑战自我，勇挑重担，承担各级对外公开课;并通过电话传送给他，让他早做好调课准备，前往学习。在教学中,让学生动手操作，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法，获
得广泛的数学活动经验,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。同时，以学生为主体 ,教师为主导, 教师只起组织者，引导者，帮助者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性，教师在“导”中帮助学生主动建构知识，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。让学生动手操作手中的学具,从而引导学生让学生通过活动积极地获得知识,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地发展学生的各方面能力。总之，展示了简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使他受益匪浅。 三、加强联系，建立稳定的互访机制 为切实了解和评价我们在结对帮扶工作中的效果，共同提高业务素质，我们建立了稳定的互访机制。一是电话联系，了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是开展教研活动，主要以公开课、示范课、集体备课为载体，来提高我们教师在实际教学中的应用能力。三是接收邮件联系，主要通过教育教学资料：教育理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式交流，达到资源共享，互通有无。这样，建立结对帮扶互助互学活动，从而达到共同进步的目的。 四、感受与启发 开展结对帮扶的活动时间不长，但给我们的感受和启发较多。 1.XXX老师有了新的教育教学理念，明确了课堂教学有效性的研
《汽车使用性能与检测》课程标准 一、概述 （一）课程性质 本课程是三年制中专汽修运用与维修专业的专业核心课程之一 （二）课程基本理念 以完成工作任务为目标，采用理论与实践相结合的教学方式，分项目按工作任务来实施。 （三）课程设计思路 按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的项目课程体系”的总体设计要求，本课程以发动机构造与维修的基本知识与操作技能为基本目标，彻底打破学科课程的设计思想，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的实践能力。 学习项目选取的依据是以本专业所对应的岗位群要求而制定，以汽车维修专业一线技术岗位为载体，使工作任务具体化，针对任务按本专业所特有的逻辑关系编排模块。 课程框架结构
本课程建议课时为64课时，其中理论课时为47课时，实践课时为17课时。本课程
的总学分为3学分。 二、课程目标 通过本课程的学习，使学生在具有汽车基本知识的基础上，能了解影响汽车使用性能的各种因素，找出合理使用汽车的基本途径、掌握国家或行业颁布的有关汽车维修质量及汽车检测管理的一些相关政策和法规知识、掌握汽车使用性能检测的内容、目标及意义、了解汽车性能检测设备的工作原理、掌握汽车使用性能的评价指标及检测的基本理论和基本方法，为今后核心技术课程的学习奠定基础。通过任务引领的项目活动，使学生具备本专业高素质技术工作者所必需的发动机拆装、检查与维修的基本知识和基本技能。同时培养学生专业兴趣，增强团结协作的能力。 (一) 知识教学目的 1. 了解影响汽车使用性能的各种因素，找出合理使用汽车的基本途径。 2. 掌握国家或行业颁布的有关汽车维修质量及汽车检测管理的一些相关政策和法规知识。 3. 掌握汽车使用性能检测的内容、目标及意义。 4. 了解汽车性能检测设备的工作原理。 5. 掌握汽车使用性能的评价指标及检测的基本理论和基本方法。 (二) 能力培养目的 1. 能正确使用常用检测仪器、仪表和设备。 2. 掌握检测结果分析，并根据检测结果提出正确处理的技术方案。 3. 能合理使用汽车。 4. 掌握汽车使用性能检测的相关法规要求。 (三) 思想教育目的
研究内容建立鲁班BIM模型并导入BIM信息管理平台 这个阶段，我们主要进行了各专业模型的建立，根据上一阶段的分组形式建立相应的模型。这个过程也是十分关键的，因为模型的质量高低决定了后期的管理、运营效果是否能达到预期的目的。 土建模型建立：按照上一阶段已经命名好的结构构件进行土建模型的建立。模型按照楼层进行建立，分为0层、-1层、-2层，其中0层为基础层。各层同时进行建模，最后进行楼层合并，这样就完成了土建模型的建立。 安装模型的建立：分系统进行安装专业模型的建立，将设计图纸作为底图导入鲁班安装建模软件，依据底图的定位及上一阶段归类的设计参数，实现安装工程有二维到三维的转变；等到各专业模型均已建立完毕后，将各专业模型进行合并，这样就会出现许多冲突点，然后，我们通过鲁班BIMworks的碰撞测试软件完成模型中所有冲突点的统计及定位，然后对碰撞管线依照规范要求进行调整，最终达到优化管线排布方案的目的。 经过两个月的不懈努力我们完成了土建、安装专业所有模型的建立工作，并且将模型导入BIM管理平台，进行项目管理、运营前的准备工作。
研究内容BIM模型基础数据及施工过程数据的录入 这个阶段进入了项目管理过程，我们将已经建立好的模型上传到项目管理平台上进行项目的管理。在这个阶段，主要由我们现场技术人员和项目部各部门将过程中的信息通过手机端和电脑端进行数据的录入BIM管理平台并与模型中的构件进行关联。然后采用BE电脑端的属性统计功能分阶段对每个区域的实际工程量进行统计并形成量差对比，及时进行节超分析，发现问题，对症下药，防止了同类问题再次发生，从而控制材料成本。 电脑端数据录入 手机端数据录入
科学组织积极实践稳妥推进确保实效 大兴安岭高级中学“十二五”国家子课题《生态课堂教学模式研究》阶段性总结大兴安岭地区教育局《基于生态观下的区域教育发展的实践研究》于2011年9月经全国教育科学规划领导小组办公室组织专家组评审、公示，获准全国教育科学研究“十二五”规划2011年度立项课题（课题批准号为FHB110017），这是我区教育首次以地区为单位申报获批的国家级科研课题，大兴安岭高级中学结合学校生源基本固定，质量相对不高的实际情况，经过认真、系统的调研、学习，大胆提出在地区国家级课题的大背景下，着力打造我校的《生态课堂教学模式研究》子课题，努力构建一个适合我校学生终身发展的，具有人文化、和谐型、多元发展的生态、高效课堂模式。《生态课堂教学模式研究》子课题的提出就是要把学校建成一个能实现师生和谐相处，实现学校和教师、学生、家庭共同发展的理想、稳定、和谐、共赢的“生态圈”。现把这一阶段的工作做以下汇报。 一、课题的管理情况 （一）建立健全领导机构，明确任务分工，为课题的有效实施提供领导保障。在课题研究的组织管理上，我校成立了“十二五”国家级子课题研究领导小组。课题领导小组组长由课题负责人担任，学校骨干教师分工负责，全体教师参与实践研究。具体分工为：校长是课题研究与实施的第一责任人，负责行政管理与理论指导，营造促进学校、教师、学生发展的生态文化教育环境，进行生态教育管理，构建生态学校文化。副校长和教研室负责构建生态课堂教学模式研究的评价体系、考核制度、检查标准的制定和验证；教务处负责生态课堂教学研究校本课程落实，即三清教学、学案导学教学法的校内实施相关制度
的全面推行；政教处负责学校教育生态环境管理，对教师、家长进行生态化课堂的宣传；班主任负责营造班级生态化环境建设，构建班级、学生生态化文化环境；任课教师进行学科渗透，营造生态课堂氛围，认真编制学案并有效组织实施。 （二）建章建制，规范过程，为课题有效实施提供制度保障。为了保证《生态课堂教学模式研究》国家级子课题的有效实施及开展，我们综合以往课题研究的经验，进一步制定了与课题相关的实施制度。如：《课题管理制度》《课题研究制度》《课题组学习制度》《学案导学课堂教学模式既生态课堂建设相关考核标准汇编》等。从制度上规范了课题的开展和课题研究。 （三）档案管理，专人负责，为课题的有效管理提供部门和人员保障。我校十分注重对课题研究档案的管理，学校课题领导小组专门在教研室设立了“十二五”科研课题领导办公室，教研室设立专人负责课题研究过程中的相关影音、文字资料的收集、汇总、装卷和教研信息的上报等工作。按照研究准备、具体实施、总结提高三个阶段顺序归档整理。做到分类具体、材料详实，主题突出。 二、课题的进展情况 我校于2011年12月申报该课题，被地区教育局国家级课题领导办公室批准立项。2012年3月我们课题研究准备阶段工作完成并于2012年4月正式启动。 （一）注重基础夯实，稳中求进 按照计划，2011年12月至2012年3月我校对课题进行了充分的论证，进一步完善了课题的实施方案，撰写了开题报告，并于2012年4月 15日召开了开题报告会。课题领导小组全体人员及业务组和部分骨干教师共计60余
党员一对一帮扶总结 本人与帮扶对象均采用实名制，明晰两者的职责，明确在开展帮扶实践活动中的具体责任以及各自的具体情况，使被帮扶对象激发努力学习专业的热情和自觉性，帮助其坚定对生活的信心和不怕吃苦的勇气，顺利完成学业。对于自己，增强了自我责任意识，积极参与，切实可靠的激励自己做好本职工作，抓好工作的落实，提升自我认识和对党的了解。在党支部的安排下，我和会计1201班的***同学进行了沟通，认真实施党员帮扶工作。在这个过程中，我觉得党的思想和先进性又一次得到洗礼。 交流中我了解到与***类似的同学所面临的困惑，想要了解的事情，在交流过程中，我通过自己的经验给她一些自己的建议，对她以后的工作和学习都会有所帮助。具体来说我阐述了自己以下方面的经验。 首先在思想上解惑，帮助帮扶对象与同学的相处之中的自卑心理，梳理自信心，自强自立；课间或闲暇经常与她交流谈心，掌握其思想状况，有的放失地化解其心中的困惑，给予她精神上的动力，确保其充沛着积极上升的正能量。 在学习方面，谈到大学学习的重要程度，以及如何在大学学习。我告诉他们大学我们不单是为了获得更多的知识，更重要的是提高自己的综合能力，因此，大学这两方面都是不可或缺的。那么学习上该如何做呢？第一，要做好课前预
习，了解所学内容，不至于上课一无所知。第二，课堂要认真听讲，无书的科目最好做好笔记，我还给他们分析了我们大学成绩的组成部分，当然他们也清楚。作为会计专业的学生，我告诉他们上课认真听讲课后认真做题的重要性。第三，书面考试，他们开玩笑的说考试可不可以看书，我们都笑了，其实这并不是什么大不了的，但我郑重的告诉他们这样做的危害性，对他们以后的各项评优评先都是不利的，他们听后才知道这其中的道理。 在工作上，特别是能力的培养上，问我该如何做，作为党支部干部的我们对此当然不陌生，各自发表了自己的看法。我只是告诉他们，在工作上一定要认真负责，积极主动，乐于奉献，还要和同学老师搞好关系，在工作上一定要保持一颗平常心。 简而言之，在学习上我们应该做到课前预习，课堂积极发言，诚信考试，在工作上，我们要积极进取，踏实，勤奋。 除此之外仍存在着很多问题，比如物质上的救济，尽我所能给予帮扶学生在校学习一定的生活或学习用品的支持；不能处理好人际关系，不能理性的看待恋爱问题，心理素质差不能正确的对待失败。问题的出现主要还是由于沟通不够，不能对自己有准确的认识，所以，我将自己的QQ、手机号留给的他们，但是还是提醒他们要学会自立自强，克服自己的冲动的习惯，多与朋友进行沟通，多听，多看，多学！
综合性能检测站工作总结 综合性能检测是对安全的一种保障，做好总结，检测出更多的不足，今天给大家带来了综合性能检测站工作总结，希望对大家有所帮助。 综合性能检测站工作总结篇一 今年来，在县委、县政府及交通局党委的正确领导下，在上级业务主管部门的支持下，怀来县检测站坚持以十七大精神、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，解放思想、与时俱进、开拓创新，锐意进取。我站以年初局党委 月15日，我站已经完成交通局下达任务的100%，共进行等级评定检测5629辆、二级维护检测9171辆。在今年9月份我站还对县内的营运客车重新进行了一次等级评定检测，保证年内没有因车辆检测出现重大交通事故。 二、完成了职工三险及工资发放工作。 2011年已接近尾声，我站正在积极配合局党委的工作步骤，积极检测上线车辆，确保全年任务的完成。此外，我检测站已经对全年全体职工工资进行了足额发放，对于全体职工的三险也能够及时上缴。 三、以创先争优活动为先导，使我站的各项工作再上一个新阶。 1.今年上半年以来，我站全体职工参加了局党委组织的“三学习”
活动，并做到每人写一万字的读书笔记，上交一篇心得体会。 2.积极参加局党委组织的建党90周年知识竞赛活动，我站王文敏获得了第一名的优异成绩。 3.积极配合局党参加建党90周年红歌会活动，我站有7名同志参加大合唱，也取得了优异的成绩。 通过各项活动的开展，使我站的各项工作再上一个新台阶，全年没有出现上访事件。 综合性能检测站工作总结篇二 金茂机动车检测有限公司，座落于**市塘桥镇花园村大唐路经济开发区内，该检测站占地面积37000余平方米，内设机动车安全性能检测,综合性能检测及环保检验三大检测项目，检测厂房占地面积约为8000平方米左右，总投入资金2500余万元。 一、评审整改情况 获得资格许可后我们及时对专家提出的问题进行了整改并对相关环节进行了改进，具体如下： 1、结合实际工作中设备设施的操作步骤以及检测服务相关的流程制订出了符合本公司使用的作业指导书，令每个岗位分工明确，操作有序规范，提高了工作效率，保证了检测服务的有效性及准确性。 2、根据程序文件中的相关要求，组织了比对试验，包含人员之间的比对，设备设施的比对，通过比对分析出现误差的可能性，针对性的进行解决，提高检测报告的准确度。 3、质量手册，程序文件经过反复查验，修改不足之处，依据相
学成教育个性化阶段分析报告 报告日期：__2010___年_10__月__12__日 学员姓名：吴炫达年级：五年级总课时数：46小时学科教师：姜莎辅导科目：英语辅导时间：2010年10月8日至今 学生的基本情况 优点不足 1.吴炫达同学是一个思想独立，对自己要求严格的男孩，沉着稳重，上进心强，对自己目前的学习有明确的认识。 2.英语学习有冲劲，学习有潜力，发展空间比较大。 3.积极好学，接受能力比较强，并且能够独立思考出老师给出的问题。1.在知识结构上，语法的基础知识存在缺陷，而且知识较为零散，没有系统化. 2. 对英语语法的掌握往往停留于简单的识记，知识的体系性不够完整，没有进行归纳总结的习惯。 3.男孩子不敢放开来朗读英语，导致英语口语能力很难提升，语感难以培养。 4.学习上有些急功近利，有点浮躁，在做题出表现为粗心。 5. 动手能力有待加强。 学生情况分析一、从学生的学习态度（是否有自己的课外辅导书籍，是否认真完成家庭作业，是否抱怨家长强迫他学习等），学习习惯（握笔，坐姿，预习，做笔记及可以联想到如何培养学生的12个习惯等），积极性，独立解决问题的能力等方面分析 二、从学生近几次上课的情况分析 可以从学生上课是否迟到，上课的精神状态，上课是否按老师要求完成作业，上课时是否能理解老师的教学内容及对知识点的掌握程度，回家后是否有复习等 三、从本次考试试卷情况分析 可以从试卷的题型，试卷所涉及的知识点及重难点，试卷的难度系数，该试卷是否适合学生等分析。其次说说学生本次考试主要错在哪些地方，哪些知识点仍需加强
练习，主要是由于什么原因导致本次考试没有考好等。 四、从考试的准备情况分析 考前学生有没有准备（笔，直尺，草稿纸等），有没有提前交卷，考试时精神状态及心理素质等 五、对之前学生在学校的学习情况（如章节测试分数，错题等）进行分析，老师必须清楚学生每次考试的时间及分数，知道失分原因。 整改措施1、重视学生的基础知识，特别是概念，性质，定理的理解和基本技能的培养，养成良 好的学习习惯，并注意培养学生的创新能力。 2、适当加强上课的纪律（针对他不好的习惯，采取的措施），对于知识点和典型例题详 细讲解，多做题型练习，多和学生沟通，互动，引导学生学习 3、平时建议学生多来作业吧辅导作业（强调作业时间和正确率），及时复印和整理学生 学校试卷和错题（形成老师自己的错题集，便于研究同一个学校老师的出题方向和难易度），通过辅导书籍了解更多的新题型，及时查漏补缺，对错题反复练习 4、平时严格要求每次阶段性考试（一定灌输学生考题的价值及重要性及有利于在家长 面前激励表扬学生），提高学生应试技巧和心理素质，多和家长沟通，共同管理学生5、要求加课（课后记）
慧华教育一对一个性化辅导工作总结 一、学生资料 刘馨忭，一个比较内向的女孩，就读于离石一中。这个学生比较特殊。基于数学基础偏差，父母忙于做生意，个人在学习上比较懒散，做题速度相当慢。也正因如此，数学成绩为30---40分。她对数学一度失去信心，学习中找不到解题的方法和感觉，存在着严重的畏难情绪，特别对数学应用题部分相当地困难。 二、课前准备工作 1、分析学生试卷 经过分析试卷，发现 （1）学生对于基本知识点不清楚，常常出现概念的混淆。没有很好的数学思路和方法，没有很好的引导思想。 （2）其基本的运算能力有理数数的加减乘除法都不熟练，计算速度非常慢。（3）没有一个好的学习习惯，解题过程及不规范，在步骤上不够严谨，出现少一两步的过程，同时在描述一个角时不加角的符号，求角的度数时不写度数符号。证明题开头不写证明，而且证明时括号内不注明理由。 2、分析学生学习数学的习惯 在与学生交流后，得知了她的数学学习习惯。学生没有数学学习笔记本，对教材数学的基本概念和定理一概不知道，没有典型题型的解题思路。在与学生的交流中得知她平时作业完成量都是够的，但是质量不高。有时为了应付学校老师的检查，草率的抄得数。平时也没有准备数学错题本，对数学的学习缺少行之有效的学习方法。 三、成功上好第一次课
1.教学方式 根据我自己的经验，我觉的首要的是调整其学习状态，端正其学习的动，培养其好的学习习惯。要求学生做好课堂笔记，教给其听课方法，课后加强练习并制定一些小的复习计划经常巩固所学知识。同时准备一个错题本，把自己错的题整理在一个本上，写明错因。在教学过程中多与学生互动，积极引导学生跟着老师的思路，一步一步的引导学生去分析，去建立数学模型。在给刘馨忭辅导的教学过程中，先由我都带着她去分析题干，理清数学题意，逐步培养她分析数学问题，构建数学模型。做到师生互动，讲练相结合。 2.征服学生 在第一次给学生上课的时候要让学生感觉到你是有能力把她教好的，而且这种感觉越强烈越好。在上课前我给她讲解了数学应用题在学习中的重要性，并且在没有授课的情况下让她自己做了五道解决问题的数学题，结果她无处着手，首先让她知道她自己的不足。然后带着她去梳理题干，找出题中的隐含条件，逐步逐步的分析题的意思，找到解题的突破口，学生在这个时候大概也就知道了解题过程，再让她列方程求解。这样她会很有成就感，对树立信心很重要。在第一次课中这样的过程需要重复3到4次，对不同的3、4个题型。 四、制定教学计划并严格执行 1、列出学生的辅导内容，制定辅导计划 经过前3次课的教学和对学生情况的掌握，分析学生的学习习惯，学习进度，学习主动性等因素制定严格的学习计划。做到每次课一个主题，每次课讲解4个典型的例题，每次课收获一类题的解题方法。 2、计划的执行
高级性能测试工程师培训心得 --税务事业部魏琳从中国的软件现状来看，各式各样的软件层出不穷，但是好的却并不多，能够走向国际的更是少之又少。中国的软件要想与国际接轨，就必须要完善自己的软件产业，使软件产业走向正规化、国际化，从而更加完善自己的软件产品，这就使软件测试工程师的人员缺口很大。很多人认为软件测试无非就是找错误，挑程序员的毛病，仅此而已，其实不然，测试并不只是单纯的挑刺，更多的意义是在辅助程序员，让程序员的程序更加完美，让公司的产品能够更稳固的占据市场，尤其是现在这个软件行业竞争异常激烈的时代，只有公司的产品站住了脚，公司才会有更多的效益产生，只有公司有了效益，员工才会领到更多的工资，这样公司才能长久的生存下去，而帮助产品能够更坚牢的站住市场的，就是软件测试人员。 这次有幸参加公司组织的为期五天的高级性能测试工程师的培训，虽然课程紧密，内容繁多，但是我却乐在其中，受益匪浅。借此机会与大家分享一下我这几天以来的学习心得： 首先，知识日新月异，不学则惘。在当今这个信息高速传递的社会，不难感受到知识爆炸的巨大威力，特别对于我们IT行业，更加深刻体会到什么叫做“日新月异”，更加深刻认识到，先进的知识与技术是一个企业立于不败之地关键因素。但是对于已经步入社会的我们，已经远离校园的我们，现在的学习缺乏系统性，往往不能自觉主动地抽出时间，静下心来学习，常常是需要什么，急用什么，才想起来学什么，遇到问题才翻理论、寻政策，临时抱佛脚，学习缺乏“挤”劲和“钻”劲，浅尝辄止，通过这次培训，使我在老师那里学到了当今最流行的测试技术以及测试管理，当然这只是其次，最重要的是在同行中营造了浓厚的学习氛围，大家互相取长补短，分享工作中遇到的各种问题，与老师讨论如何提升自己的价值。知识就是力量，知识就是本钱，我们应该以这次培训为契机认真学，努力学。 其次，责任重于泰山，无为则殆。做而不学等于蛮干，学而不做等于白学。我们学习的根本目的就是要用所学的知识来指导我们做