《卖油翁》教案
核心素养：
（一）语言构建与运用
1.掌握重点文言实词，能用现代汉语翻译课文；
2.初步了解并积累“之”、“以”、“而”等文言虚词的用法；
（二）思维发展与提升
1.品味课文简练生动的语言特点，学习本文用关键词句分析人物形象；
2.初步体会文言文断句。
（三）审美鉴赏与创造
学习本文通过讲故事阐明道理的写法；
（四）文化传承与理解
1.了解并积累有关欧阳修和“唐宋八大家”的文学常识；
2.理解“熟能生巧”的道理，正确看待自己和他人的优缺点。
教学建议：
1.《卖油翁》是学生进入中学后学习的第三篇古文，难度不大，因此可以大胆的放手让学生自学。教师可以设计不同形式的课堂活动，调动学生的学习热情。因此，笔者的第一课时设计中，多为学生的自主活动，例如自读正音、自译明意等。
2.学生接触文言知识不多，因此在教学中，教师应当相机释疑，做好课堂的主导者。值得注意的是，教师在课堂上不宜过多强调“熟能生巧”的道理，避免语文课堂政治化。
3.学生初初接触古文，即使文章难度不大，也建议教师能够留足学习时间，让学生充分学习，在这样的思考下，笔者做了两个课时的教学设计。
教学目标：
1.掌握重点文言实词，能用现代汉语翻译课文；
2.品味课文简练生动的语言特点，学习本文用关键词句分析人物形象；
3.学习本文通过讲故事阐明道理的写法，理解“熟能生巧”的道理。
教学重难点：
1.品味课文简练生动的语言特点，学习本文用关键词句分析人物形象；
2.学习本文通过讲故事阐明道理的写法，理解“熟能生巧”的道理。
教学方法：
诵读法、自主探究法、讨论点拨法。
课前准备：
预习课文，给不认识的字注音。
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1.掌握重点文言实词，能用现代汉语翻译课文；
2.了解并积累有关欧阳修和“唐宋八大家”的文学常识。
教学重难点：
掌握重点文言实词，能用现代汉语翻译课文。
教学过程：
一、导入新课
“行行出状元!”常用来称赞各行各业中的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计，因缘际会，有些能够名垂千古，如鲁班等，但是，绝大多数却因处在社会的下层，为人所轻，不仅事迹湮没无闻，连姓名也不可考。欧阳修所写的《卖油翁》中就有这样一位巧匠——卖油翁。
二、文学常识通关
1.作者简介
欧阳修（1007－1072），字永叔，自号醉翁，又号六一居士，北宋人他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。主张用平实朴素的语言来写文章，反对当时盛行的崇尚藻饰的骈体“时文”，继唐朝韩愈、柳宗元之后掀起了又一次文学革新运动，是北宋古文运动的领袖，成为唐宋古文八大家之一。他在写作实践上有较高的成就，尤其是所作散文，说理畅达，抒情委婉，对后世影响很大。欧阳修作文强调要有个人的独创性，强调“道”重于“文”。（道：思想内容。文：形式、文采。）其著作收在《欧阳文忠公文集》里。
“唐宋八大家”：（唐）韩愈、柳宗元；（宋）欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。
2.课文出处
《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭人语言中伤，自请外任，这一卷是在出使毫州时作的。他在《归田录》序里说：“归田录者，录以备闲居之览也。”是一部笔记小说。
三、课文诵读pk
1.请你朗读
请一个学生朗读，其他学生听读，听读音有没有错误？
纠正重点读音：
陈尧咨（yáo zī）自矜（jīn）家圃（pǔ）释担（shì）
睨之（nì）矢（shǐ）颔（hàn）忿然（fèn）
酌（zhuó）覆（fù）杓（sháo）沥（lì）遣（qiǎn）
2.全班齐读。
3.分角色朗读，初步体会人物态度。
任务分配：
教师读旁白，男生读陈尧咨，女生读卖油翁。
4.全班诵读。
四、理解课文内容
1.结合课下注释，翻译文章。
（学生自由活动）
2.请你提出刚才你理解不了的内容，其他同学解释。
教师相机点拨：
当世：在当时。当，在。
双：两个。
亦：也。
以：凭借。
尝：曾经。
而：承接关系，然后。
立：站立。
去：离开。
其：代词，指代陈尧咨。
发：把箭射出去。
矢：箭。
中：正中目标。
不亦……乎：(难道）不……吗？
知：懂得。
射：射箭。
精：精湛，奥妙。
尔：你。
知：了解。知道，懂得。
乃：于是、就。
取：拿出。
置：放置，安放。
于：在。
以：用。
覆：覆盖。
杓：同“勺”，舀东西的器具。
因：于是。
湿：打湿。
惟：只，不过。
遣：打发，送走。
3.自己再次翻译课文。
4.请你朗读。
康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。（卖油翁）看
见康肃公射十箭能中八九箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。
康肃公问（他）道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说：“（这也）没有别的（原因），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（听后）气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（这个）道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入(葫芦)，（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。（卖油翁）于是说：“我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（苦）笑着打发他走了。
五、背诵课文小结
请根据提示试背课文。
陈康肃公（），当（），公亦（）。尝射（），有卖油翁（），睨之，（）。见（）八九，但（）。
康肃问曰：“（）？（）？”翁曰：“（），但（）。”康肃（）曰：“（）！”翁曰：“以（）。”乃（）于地，以（），徐（），自（），（）湿。因曰：“（），惟（）。”康肃（）之。
六、课后作业
1.背诵原文。
2.解释下列加点词。
陈康肃公善射．（射箭）吾射．不亦精乎
（箭法）
公亦以．此自矜（凭借）以．钱覆其口
（用）
尔安敢轻吾射（你）无他，但手熟尔
（同“耳”，相当于“罢了”）
3.翻译下列句子。
我亦无他，惟手熟尔。
有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
第二课时
教学目标：
1.品味课文简练生动的语言特点，学习本文用关键词句分析人物形象；
2.学习本文通过讲故事阐明道理的写法，理解“熟能生巧”的道理。
教学重难点：
1.品味课文简练生动的语言特点，学习本文用关键词句分析人物形象；
2.学习本文通过讲故事阐明道理的写法，理解“熟能生巧”的道理。
教学过程：
一、导入新课
1.背诵原文
2.串讲故事
请你讲讲欧阳修给我们讲了一个什么故事？（复述故事）
古代有一个叫陈尧咨的人非常擅长射箭，并以此为傲。某天，一个卖油翁看到他射箭，并未对他的箭法感到惊奇，因此他十分生气，并询问卖油翁原因，卖油翁以自己的沥油本领来展现“惟手熟尔”的道理，最后陈尧咨苦笑着让卖油翁离开。
二、问题探讨（一）
1.朗读第一段，思考：本段介绍了哪些内容？
明确：
介绍故事发生的地点、人物和背景。地点：陈尧咨家的空场子上。人物：陈尧咨和卖油翁。背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。
2.故事中围绕两个人物介绍了什么内容？为什么要介绍这些内容？
明确：
介绍了陈尧咨善射，自矜的特点；卖油翁观射后的反应。陈尧咨的特点和卖油翁的态度将产生激烈的矛盾，这里介绍这些内容主要是推动情节发展。
过渡：这一段简介人物，交代故事发生的地点和原因，这个原因就是陈尧咨对自己的箭术的评价和卖油翁对他的评价明显有差距，有矛盾。
3.从冲突的发展过程来看，两人的对话可以分成几个回合？请简要分析。
明确：
可以分为三个回合。
第一个回合：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”连续发问，咄咄逼人，表现出强烈的自矜、自傲。而卖油翁沉着招架，淡淡回答：“无他，但手熟尔。”轻描淡写却底气十足。
第二个回合：卖油翁轻描淡写的话更有损陈尧咨的自信自矜心理，于是引出问与答的第二个回合。
陈尧咨忿然作色：“尔安敢轻吾射！”火冒三丈，出语狂敖。而卖油翁心平气和，用自己数十年的练就的绝技来教育陈尧咨。从“我亦”二字中可以看出，卖油翁并未因自己的绝技而自满自夸。
第三个回合：陈尧咨在事实面前服输了。由“忿”到“笑”，说明他对自己的缺点已经有所认识。
4.请归纳陈尧咨和卖油翁的人物形象。
明确：
陈尧咨的轻狂自傲，卖油翁的从容稳重。
三、问题探讨（二）
1.卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？
明确：卖油翁认为：“无他，但手熟尔。”没有什么，只不过手熟罢了。
2.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？
明确：“以我酌油知之”凭我酌油的经验知道这个道理。
3.卖油翁到底知道什么道理？
明确：熟能生巧的道理。
4.陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？
明确：（1）当卖油翁对他射箭“但做颔之”时，陈尧咨问道：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”卖油翁的反应对一个自以为了不起的武夫来说，而且是受了侮辱。因此，用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗？再用一个反问句，我的射箭本领不是很高强吗？
（2）当卖油翁又说：“无他，但手熟尔。”时，陈尧咨忿然曰：“尔安敢轻吾射！”卖油翁对陈尧咨的技艺不加赞赏，已使对方出乎意料；而且还进一步加以
贬议：“无他，但手熟尔。”一向狂傲的康肃公被贬到这一步，自然是要“忿然”的。
（3）最后看到卖油翁倒油表演，不得不心服口服，“笑而遣之”。
自矜——忿然——心服口服
5.文末“笑而遣之”的“笑”前面应该加一个什么形容词？
明确：无可奈何。
四、课文总结
作者以极短的篇幅记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。寥寥几笔勾勒出了两个个性囧异的人物形象，详略得当的文本结构、精炼的语言可圈可点。
学习本文，我们不仅懂得了“熟能生巧”的道理，还懂得了做人的道理，做人要虚心，不能恃才自傲。希望同学们在今后的学习生活中，本着这种精神，去学习，去生活！
五、课后作业
1.请结合文中具体的语句，分析卖油翁、陈尧咨是一个怎样的人？
2.课上我们得出“熟能生巧”的生活道理，聪明的你还能从文中明白哪些道理呢？请写出来并简要分析。
3.请你课下搜集以故事讲述道理的文章，和同学们分享。
六、板书设计
卖油翁
欧阳修
(略) (详)
技艺善射(十中八九) 善酌(自钱扎入而钱不湿，堪称绝技）
自矜我亦无他，惟手熟尔。
态度安敢轻吾射、忿然、取，置，覆，(徐)，酌，沥
急躁胸有成竹，从容不迫