《小数的初步认识整理与复习》教学设计
一、教学内容：第七单元小数的初步认识整理与复习
二、教学目标：
1、知识与技能：通过复习进一步掌握小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。
2、过程与方法：能结合具体内容掌握比较一位、两位小数大小的方法，能熟练准确地进行一位小数加减法的运算。
3、情感、态度和价值观：渗透知识间的联系，激发学习兴趣。
三、教学重难点：
教学重点：回顾落实有关小数的含义，读写方法，大小比较以及加减法的计算等基础知识。
教学难点：培养利用小数解决实际问题的能力。
四、教学准备：多媒体课件。
五、教学过程：
一、开门见山，揭示课题
1.谈话：这一单元我们学习了哪些知识？学生回答。
2.这节课我们就对本单元知识进行整理和复习。（板书课题）
二、回顾整理，建构网络
1.回顾旧知，自主整理：同学们在课前已经借助课本自己梳理了这一单元的知识，并用自己喜欢的方式进行了整理。现在就把自己整理的知识结构展示出来吧。
2.交流矫正，优化再建：四人一组，在小组里说说自己的想法，互相补充。
教师巡视，指导。
3.反馈梳理，巩固知识：教师随机引导并板书：
三、重点复习，强化提高
（一）、小数的含义和读写方法
1、在小数的下面画横线。
32.2 201 0.9 26.1 301 10.06 8.50
提问：什么样的数叫做小数？举例说明。（指名回答）
并复习小数点及整数部分、小数部分的划分。
小数的含义含义：像32.2、0.9、26.1、10.06、8.50等这样的数叫做小数。“ .”叫做小数点。
2、读出下面的小数，并说一说小数的读法。（展示课件）
（1）0.3读作：（2）0.05读作：
（3）1.46读作：（4）67.2读作：
3、写出下列小数。
（1）零点零三写作：（2）十四点四写作：
（3）二十九点四六写作：（4）二点三写作：
4、读、写小数的方法总结。
（1）想一想读小数时应该注意什么？找多名同学回答。
（2）想一想写小数时应该注意什么？找多名同学回答。
师生共同总结：小数点左边的数按整数读（写）法去读（写），小数点右边的数按顺序依次读（写）数字。
[设计意图]通过复习让学生掌握小数的定义、各部分名称以及读写方法。
（二）复习小数的意义和大小比较
1、出示课件完成有关小数的意义的练习。
师：同学们，小数的意义是什么？请同学们在做练习题中回顾旧知，可见呈现练习题。
师总结：小数的意义是一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之
几。
2、比较每组中两个小数的大小,说说你是怎样比较的。（课件展示）（1） 0.09○0.12 （2） 3.2○1.03
（3） 0.8○0.6 （4） 0.45 ○ 0.66
学生讨论，教师指名提问。
预设生1：从左边第一位数开始比较，第一位数大数就大，如果第一位数一样大小则比较第二位，直到能分出大小为止。．
预设生2：从高位到低位依次比较，哪一位上的数大，这个小数就大。教师小结：比较小数大小时，先比较整数部分，整数部分大的，这个分数就大，如果整数部分相同，就比较小数部分第一位，小数部分第一位大的，这个小数就大……这样依次比下去，直到比出大小为止。[设计意图] 让学生感受小数的意义，并使其形象化、具体化。整理比较小数大小的方法，让学生不仅能比较小数的大小，而且能说出比较小数大小的方法。
（三）、复习小数加减法及应用题：
1、计算下面各题，并说说你是怎样计算的。
（1） 6.4＋3.8= （2）8.2－4.6=
（3）0.8 ＋ 0.4= （4） 8.3 －0.5=
（5）5 + 4.2 = （6）10 －3.2=
学生做题，指名板演。
师：在列竖式时需要注意哪些问题？
预设生1：在列竖式计算时，注意小数点对齐。
师：谁能来补充？
预设生2：计算小数加减法时，在列竖式计算时，注意小数点对齐，满十进一，不够减向前退一。
2、我有50元，买了一个卷笔刀用了18．60元，还剩多少元？请学生讲解做法及做题思路。
50-18．60= （竖式计算）
3、我买了一个布娃娃9．90元，又买了一个笔记本2．50元，一共用了多少元？请学生讲解做法及做题思路。
9.90+2．50= （竖式计算）
师：竖式计算时，小数点要对齐。
教师小结：计算小数加减法时，小数点要对齐，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一或哪一位上不够减，就从前一位退一当作十再减，得数要点上小数点。
[设计意图]让每一位学生都能够按照一定的法则进行小数加减法的
让学生感受到学习数学将生活中的问题与数学学习有机结合，运算；的必要性。
四、梳理知识，总结升华
谈话：这节课你有什么收获呢？
[设计意图]对本节课的学习做一个简单的回顾整理，形成基本的知识
网络，整理学习思路，为后面的学习打好基础。
五、布置作业（针对学生复习情况设计准备书面测试题一套，要求学生独立完成）
课堂测试题
一、填空题
1、一支自动铅笔售价是2元4角，用元做单位写成小数是（）元
2、个书包售价是９元７角２分，用元做单位写成小数是（）元。
3、小青身高1米4分米，如果用米作单位，4分米可以写成（）米，合起来写成（）米。
4、在进行测量的时候，往往不能得到整数的结果，也常常用小数来表示。
二、比较小数的大小
0.4○0.6 3.7○1.9 13.6○20.1
0.9○0.2 5.6○7.3 30○29.1
三、竖式计算
11－0.1= 0.5－0.3= 20＋5.7=
0.2＋0.6= 7.6＋10.4= 35.2－12.8=
四、解决问题
书包
30.5 橡皮擦0.5元
日记本铅笔 3.8元 0.2元
元3.5 18.6彩笔文具盒．
1、买一支铅笔和一块橡皮要用多少钱？
2、一个书包比一个文具盒贵多少钱？
3、芳芳带20元钱要买一个文具盒和一支彩笔，够吗？
4、你再提出一个数学问题并解答。