中班游戏计划下学期 导语：培养幼儿互借互让、爱惜游戏材料等良好行为习惯。以下小编为大家介绍中班游戏计划下学期文章，仅供参考! 中班游戏计划下学期学期目标： 1.在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法,学会看简单的结构平面图. 2.学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造. 3.在小组、集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。 4.在游戏中培养幼儿不怕困难和耐心、细心的好品质。 5.培养幼儿互借互让、爱惜游戏材料等良好行为习惯。 6.引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。 班级情况分析： 中班下学期幼儿建构的内容逐渐丰富，使用的材料增多，幼儿能围绕主题大胆动手尝试构造，并为构造成功而高兴，他们能和同伴分工合作，共同建构某一组较复杂的建筑群。游戏结束后，能分类整理收拾建构材料。 第一阶段 3月份预设主题:美丽的幼儿园 活动目的：
1、能积极参与建构游戏，对建构材料感兴趣。 2、掌握多种材料的基本操作方法，创造各式各样的房子、滑滑梯等。 3、初步学会合理的布局，大胆设计搭建。 4、继续培养幼儿之间的合作互动。 活动准备： 1、宝石积塑、花片、房子积塑等各种积塑。 2、可乐瓶、塑料管、皱纹纸、白乳胶、剪刀、橡皮泥、各种形状的盒子、泡沫等。 第一次指导： 1、组织幼儿说说他们最喜欢幼儿园的的那些地方? 2、幼儿分组选择建构材料，设计各种不同类型、大小、高矮的房屋。 3、鼓励幼儿用多种材料去搭建房屋，反映出房屋的基本结构。 4、教师观察幼儿游戏情况，根据幼儿能力差异及游戏的需要给予指导。 4、师生共同欣赏建构的成果，请幼儿说说自己设计的作品或你喜欢的作品。 观察与推进: 幼儿对建构活动很感兴趣，他们分工合作，男朋友喜欢搭房子、汽车、滑滑梯等，女朋友搭转转椅、花、等等。游戏结束后能共同将玩具收拾好。不足的地方是幼儿
幼儿园中班游戏计划 新《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”，而区域活动正符合这一要求。 一、区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要，鼓励幼儿自由选择、便于操作、大胆探索的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。在开展区域活动中，我们是根据班级特色以及幼儿水平等实际情况来设置的，活动区应以规程为本，即“不做摆设，幼儿参与；利旧利废，一物多用；创出特色，发展个性”。有意识地引导幼儿共同参与设置各种区域。同时，还应为幼儿提供了具有多用性和开发性的游戏材料，并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导。站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，及本班幼儿的发展情况，我们为孩子创设了宴春小吃一条街、悦悦茶餐厅、巧手区、语言区、建构区等。 二、游戏总目标 1、丰富幼儿的生活经验，加深对角色的理解，提高角色扮演水平，促进游戏中幼儿社会交往能力的发展。 2、对纸制品感兴趣，尝试看图示折纸，在折纸活动中培养孩子的探究能力及自我探索力；在剪纸过程中培养孩子的模仿能力和对传统剪纸活动的审美兴趣。 3、能根据自己的意愿选择活动内容，能自始至终完成活动，不影响
别人，幼儿的坚持性和意志力得到进一步提高。 4、语言、组织、交往能力得到提高，主动性、积极性创造性能很好的发挥。 5、引导幼儿在与环境的相互作用过程中，获得有关形、量、时间和空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念。 6、初步引导儿童获取周围生活中常见科技产品的具体知识经验，了解它们在生活中的运用。`发展幼儿的好奇心，引导幼儿喜欢探究周围生活中常见的自然现象、自然物，愿意参加科学活动，培养创新精神和探究能力。 7、懂得材料的使用规则，习惯于和同伴一起使用物品，爱护物品，能有序的独立整理物品。 三、具体措施 1、针对中班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，根据主题，为幼儿创造一个愉快的主题游戏环境，设置有利于幼儿身心全面发展的各个活动区如建构区、益智区、语言区等等。在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性，并且能与教学主题内容相匹配。 2 、突出个性化方面。丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力和发展水平提供材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更符合幼儿素质发展的需要。 3 、明确各区域目标，教师与幼儿同时游戏，并同时指导说话、玩法。 4 、让幼儿在游戏活动中学会观察事物，学习讲完整的话，能把自己的意愿讲明白。培养幼儿说话能力和观察能力。
幼儿园游戏活动月计划表
启明星幼儿园班级游戏活动计划表 年
中，获得有关形、量、时间和空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念幼儿园中班上学期游戏计划工作计划。 6、初步引导儿童获取周围生活中常见科技产品的具体知识经验，了解它们在生活中的运用。`发展幼儿的好奇心，引导幼儿喜欢探究周围生活中常见的自然现象、自然物，愿意参加科学活动，培养创新精神和探究能力。 7、懂得材料的使用规则，习惯于和同伴一起使用物品，爱护物品，能有序的独立整理物品。 游戏指导措施 1、针对中班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，根据主题，为幼儿创造一个愉快的主题游戏环境，设置有利于幼儿身心全面发展的各个活动区如建构区、益智区、语言区等等。在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性，并且能与教学主题内容相匹配。 2、突出个性化方面。丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力和发展水平提供材
料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更符合幼儿素质发展的需要。 3、明确各区域目标，教师与幼儿同时游戏，并同时指导说话、玩法幼儿园中班上学期游戏计划幼儿园中班上学期游戏计划。 4、让幼儿在游戏活动中学会观察事物，学习讲完整的话，能把自己的意愿讲明白。培养幼儿说话能力和观察能力幼儿园中班上学期游戏计划文章 5、重视知识的积累，在游戏中让幼儿多看、多说、多做、多动。培养幼儿的动手能力和认识事物的能力 6、多关注班中胆小内向、顽皮吵闹的幼儿的成长，让他们多参加各种游戏活动，同时培养他们开朗活泼的性格和听话的习惯。 7、让幼儿自主选择游戏活动的同时，适当指导幼儿轮换进入各区域活动，让幼儿体验各区域活动时的快乐感觉幼儿园中班
一、指导思想：根据新《纲要》的精神，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料，保证充足的游戏时间，让幼儿在游戏中动手动脑，发展幼儿的社会性情感，让幼儿在快乐轻松的游戏氛围中获得发展。 二、具体目标：1、提高幼儿在游戏中的主动性和积极性。2、加强游戏的常规训练，培养幼儿良好的游戏行为。3、培养幼儿游戏中的合作、谦让等。4、积极开展各种操作性游戏活动，以提高幼儿的动手操作能力。5、初步学习游戏评价。 三、具体措施：1、合理安排幼儿的一日活动，利用适宜时间开展各种类型的游戏。2、保证幼儿充足的游戏时间，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料。3、充分发挥教师的主导性和幼儿的主动性，适时参与幼儿的游戏，给予必要的指导和帮助。4、充分运用家长资源，为幼儿提供必要的生活经验。5、和平行班互换游戏。 2012.2
本学期我们在《纲要》精神的指导下，为幼儿创设了幼儿喜爱的游戏环境，建立了幼儿感兴趣的游戏区角，通过各种游戏活动促进了幼儿的身心发展。现总结如下： 一、晨间活动：我们发动幼儿和家长利用废旧材料自制了多种游戏材料，引导幼儿一物多玩，有效地促进了幼儿走、跑、跳、爬等能力的发展。幼儿动作的协调性和灵活度都有所提高。 二、自选游戏：根据本班游戏空间情况及幼儿特点，我们开展了“划龙舟、速递汤圆、”等民间游戏活动。游戏过程中，幼儿参与积极性挺高，并初步学会了自评、互评、集体评等游戏评价。对家长的宣传使得家长们也对本班游戏颇感兴趣，主动在日常生活中丰富幼儿的相关生活经验，为幼儿更好地游戏奠定了基础。大多数幼儿在游戏中能学习使用礼貌用语，努力练除此之外，我们还利用空余时间，在日常生活中穿插了智力游戏、表演游戏、结构游戏、创造游戏等。幼儿始终是游戏的主人，而我们也努力在游戏中充分发挥教师的主导作用，亲近幼儿，走“进”幼儿，有针对性地指导和帮助个别能力较弱或较胆怯的幼儿。使得幼儿喜爱游戏，逐步善于游戏，最大限度地促进幼儿不同程度的发展。幼儿在一学期的相互影响、相互学习中，习得了知识，口语表达能力和想象力、阅读能力、动手能力等都有了显著提高。但还存在着部分幼儿游戏时缺乏持久性，游戏后整理游戏材料速度过慢、零乱等情况。这些都有待我们进一步有针对性地对幼儿提出要求，加强引导，以更好地促进幼儿全面发展。 2012.12
中班建构区活动计划 一、情况分析： 建构室一直是幼儿人流量较多的喜欢活动室之一，幼儿可以在那里根据自己喜欢的东西自由的选择进行搭建活动，比如：机器人，立体塑料的各种汽车的建构等一系列动手操作活动的探索过程，孩子们根据自己以有的生活经验的积累，大胆的想象，富有创新精神的、随意组合的进行各种造型操作活动。孩子们自由选择合作伙伴，意愿合作建构，在插接、镶嵌、粘合多种形式探索后，会把旅游途中、生活情景再现等所看见的建筑物照片和图片带到幼儿园来和老师、同伴一起欣赏观看，大家一起讨论来讲一讲建筑物的形状与结构。但是由于来建构室幼儿人流的经常不稳定性和一定的流动性较大，使活动内容缺乏稳定性与完整性，比较难的延续下去，不能够掌握和控制好幼儿的实际操作能力水平的发展。 二、总目标： 继续把幼儿上学期已经搭建过的建筑物根据具体材料进行分类指导、逐一落实。 继续以观察生活中的建筑物和图片、VCD碟片为主要的观摩、模仿、搭建的对象，动手操作不同的结构材料。 3：以“春天的公园”、“我们的幼儿园”建筑物为参造物，构建出我们周围的建筑物。 三、具体措施 大积木： 第一阶段：以不同形状的积木建构不同的房子， 第二阶段：在建构的基础上，尝试利用一些辅助的材料：（例如：牛奶盒等 第三阶段：尝试合作搭建 小积木 第一阶段：尝试垒高 第二阶段：比赛垒高的各种方法 四·活动目标：
1·锻炼幼儿的搭建能力。 2·培养幼儿在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的快乐。 3·能够根据搭建情况尝试提出自己的意见。 三·活动重点难点： 1·培养幼儿在游戏活动中的合作能力。 2·发挥幼儿的想象力。 五、建构区月计划 三月： 1、白雪公主的城堡（分组进行） 2、白雪公主的城堡（木头搭建） 3、白雪公主的城堡（混合搭建） 4、白雪公主的城堡（塑料搭建） 四月： 1、春天的公园（木头建筑） 2、春天的公园（塑料建筑） 3、春天的公园（混合搭建） 4、春天的公园（纸质） 五月： 1、美丽的幼儿园（大积木） 2、美丽的幼儿园（泡沫） 3、美丽的幼儿园（塑料） 4、美丽的幼儿园（混合） 六月： 1、我设计的房子（泡沫） 2、我设计的房子（塑料） 3、我设计的房子（分组进行） 4、我设计的房子（纸质）
结构游戏计划 第周：2013. ◎结构游戏：我的幼儿园 游戏总目标： 1、对建构产生兴趣，能根据自己的意愿搭建。 2、通过搭建各种大型器械，学习简单的拼搭技巧。 3、教育幼儿爱护搭建好的成品，养成良好的收放习惯。 4、在搭建过程中培养幼儿想象力、创造力和审美能力。 5、利用辅助材料对以搭建好的成品进行合理的布局。 第一次游戏：转转椅 游戏目标： 1、初步培养幼儿观看简单的平面图，及按图纸进行建构的能力。 2、在教师的帮助下，能按自己的意愿选择材料进行想象与创造的技能 游戏准备：各种插塑玩具 游戏过程： 1、带幼儿到户外观察转转椅的外型特征。 2、回班后请幼儿回忆转转椅的形状及特征。（圆形、上面能够坐人） 3、出示转转椅的简单示意图，帮助幼儿回忆。 4、示范搭建转转椅。 5、请幼儿分组选择材料进行搭建。 6、交代搭建的规则： 1）不要争抢玩具。 2）要爱护搭建好的成品。 3）养成收放玩具的习惯。 7、讲评活动：表扬认真拼插、富有创造性的幼儿，保留用不同材料，让幼儿向家长介绍 自己搭建的物体，与家长一起分享成功喜悦。 观察推进： 在教师提要求的环节中，教师强调搭建主题，可以在区域时间搭自己喜欢的玩具，幼儿懂得和同伴合作，你扶我搭等，幼儿基本掌握了拼插等技能，这次的游戏评价都放在活动后，发现幼儿的注意力更为集中了。
◎结构游戏：我的幼儿园 第二次游戏：滑滑梯和攀登架 游戏目标 1、能用不同材料拼搭攀登架和滑滑梯，表现其基本特征。 2、练习连接、垒高的技能，并学会按材料的种类和形状归类整理。 游戏准备 各种花片，胶粒、积木、图片及建构范例。 游戏过程 1、简单导入,出示范例 指导幼儿观看教师的范例，运用双孔胶粒整体连接和端点连接方法做成攀登架;选用积木中的合适部分搭建转椅。 2、交代搭建要点 ①启发幼儿大胆尝试运用多种方法、多种材料进行建构 ②搭建攀登架时两边的高度要一致。 ③搭建时要注意检查胶粒拼插是否牢固。 3、交代搭建要求 ①请幼儿分小组选取材料拼插，若人数太多，可与其他幼儿互相协商。 ②请幼儿大胆地邀请同伴合作建构。 ③搭好作品的可将作品放在展示台上。 ④注意提醒幼儿在活动中珍惜他人的建砌成果，不故意毁坏。 ⑤听到信号后要马上收拾玩具，归类摆放整齐。 4、幼儿操作，教师巡回观察： ①与成功的幼儿分享成功的经验与喜悦，鼓励幼儿作更新的尝试。 ②帮助失败的幼儿树立信心，总结失败的经验，不断地尝试。 7、评价幼儿作品。 观察推进： 在本次活动中，相对个别幼儿较难，如魏宇航、陈鑫俊等，在下次活动中我将为这些幼儿安排手工制作，帮助他们树立自信心。 ◎结构游戏：我的幼儿园
幼儿园中班角色游戏计划 一、情况分析： 幼儿的大部分时间都在游戏，另一方面即便是学习、劳动、生活等活动幼儿也是以游戏形式来进行的。所以，游戏的合理开展是促进幼儿身心发展的一个重要因素。经过半年的角色游戏的活动，我班幼儿已基本了解游戏的顺序以及要遵守的一些规则，由于大家都在学习的阶段，所以幼儿的游戏水平还不够高，整体上看，我班幼儿在收、放、整理方面做得还不到位，小朋友之间的大胆交流还不够，分配游戏还要老师在旁帮助。 二、预设游戏内容 龙狮馆：班级成立娃娃舞龙队，练习一些基本的舞龙套路，培养幼儿勇敢、自信的品质，并且也为参加园部的“舞龙秀评比”做准备。 大和钱庄：加强幼儿对数的认知，并且运用货币进行简单的加减法运算。 大染坊：拓展幼儿对染色的认知，尝试更赋有创意的染色活动。 江南人家：娃娃家中的游戏内容可以根据主题、季节的变化而展开。 美食一品街：鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，开发新型美食品种。 好彩头：在熟悉理发的各个步骤的前提下，进一步创新发型设计。 二、游戏目标：
1.根据主题活动创设游戏环境，在不断地变换的主题中激发幼儿对各类游戏的乐趣，促进幼儿的主动性，并能从中体会快乐。 2.巩固幼儿对游戏规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。 3.加强幼儿间交往能力的培养，使其在游戏情况中实践与周围人发生关系，学习轮流、协商、合作等能力。 三、具体措施： 1.各项游戏进行过程中帮助幼儿逐步理解游戏规则，进而不断丰富游戏内容;观察游戏中个别幼儿的行为表现，了解每个幼儿现有的自我成长能力的发展水平，并根据他们各自的情况加以引导。 2.幼儿在一日活动中是与同伴学习友好相处的重要时期。在此期间，需多方面引导幼儿使用礼貌词，树立幼儿间相处的礼貌意识。 3.进一步培养幼儿对游戏情况进行讨论的能力，通过讨论培养幼儿学会分析，明辨是非的能力和创造力，发展下阶段游戏，培养幼儿独立游戏的能力。 4.为孩子创设良好的游戏条件，尽可能为孩子提供充足、丰富、可塑性强、多功能性的材料，保证足够的时间、创设宽敞的空间、营造宽松而富有吸引力的游戏氛围。 5.教师的参与，提高幼儿各方面能力。游戏中，教师指导幼儿游戏，就可丰富幼儿角色游戏的内容和情节;教师参与到能力弱、胆子小幼儿的角色游戏中，能帮助这些幼儿增强角色意识，他们在游戏中更能获得成功的体验和游戏的乐趣;又增进师生感情，便于游戏情节深入与发展。
时间就是金钱，效率就是生命！ 中班结构游戏阶段计划 学期目标： 1．学会正确操作和使用新材料，并合理地利用辅助材料。 2、幼儿会运用排列、组合、连接、镶嵌等技能搭建较复杂的物体或进行主题构建。 3、加深幼儿对各种物体外形特征的认识，让幼儿获得有关匀称、对称、平衡、排列与组合面与体等方面的知识经验。 4．培养幼儿的观察力、注意力、想象力、创造力和空间知觉能力，培养幼儿耐心、细致、有始有终的良好品质。 5、培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养其合作意识，学会与同伴共同使用游戏材料合作做游戏。 6．学会客观地评价自己和同伴的游戏情况，学会有条理地归类收拾玩具。 班级情况分析：本班幼儿对结构材料和简单的形象比较感兴趣，在老师的指导下，有了初步的合作意识，以及能够协商分工进行。在设立结构活动主题时，幼儿基本能有目的，有步骤围绕游戏主题进行搭建。但在运用所学的建构技能搭建较复杂的物体造型或有主题的组合造型，意愿分工合作共同搭建物体的表现力还不够，时常还以单个自由搭建及争吵现象，没有形成较好的组合搭建。因此这将是本学习学习的一个重点引导。其次，引导幼儿根据自己的构思合理选择、使
用不同类型的材料，及辅助材料也是本学期的一个指导要点。 第一阶段游乐园 唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就！． 时间就是金钱，效率就是生命！ 1、教师直接引出建构主题，请幼儿搭建幼儿园的游乐区 教师讲述提出建构要求：能够运用搭高、对称、平衡、接插、镶嵌等技能进行建构。同伴间相互协调使用材料不随意破坏自己和别人的作品，把作品放在指定的地方展示 2、幼儿游戏，教师鼓励能力较强的幼儿变化局部。引导能力弱的幼儿进行简单的搭建来完成任务。 3、组织幼儿观察他人的作品，讲评自己和同伴的作品。观察与推进：我们班的幼儿对建构材料很感兴趣,且在中班初期的建构游戏的内容相对比较的简单,涉及幼儿合作性技能的比较少,在游戏的过程中幼儿都能独立完成自己的作品,部分幼儿能很好的与同伴进行合作.幼儿在游戏中掌握了拼插等技能. 第二阶段：预设主题：昆虫世界 1、幼儿自选材料，进行搭建活动，教师重点指导幼儿在整体布局外，对辅助材料的使用。 2、对建构的昆虫世界进行拍摄、评价活动活动反馈：在活动中幼儿能够非常认真的，并相互协助的来完成。在这样一个大主题的建构中，我把大主题中的小物品分成部分小主题，抓出主要重点物来分课程来建构，并特别指导，幼儿的搭建技能有了一定的提高。在总
中班游戏活动计划3篇 （1102字） 一、设计思路： 在日常生活中，我发现小朋友对废旧报纸很感兴趣，有的用报纸折飞机，有的把报纸撕成碎片，还有的用报纸团成球。在成人眼中那些不起眼的废旧报纸却成了孩子的宝贝。因此，我开始有目的地观察孩子的反应，发现孩子们对于报纸的玩法比较局限，但是兴趣很浓厚。新《纲要》指出：幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班综合活动——《玩报纸》。这次活动我尝试从发展幼儿的社会性着手，让幼儿自由组合，从而提高幼儿的合作精神，充分的体现“一物多玩”。把幼儿在科学活动和日常生活中所学的知识经验融合到游戏活动中去，达到教育活动的综合化。教师对幼儿想出的新玩法要给予肯定，以增强幼儿的自信心和参与活动的积极性。 二、活动目标： 1、了解报纸的用途，尝试用各种方法玩报纸，体验探索的乐趣和成功的喜悦。 2、培养幼儿的平衡、奔跑、跨跳等能力和动作协调性。 3、通过报纸的多种玩法，发展幼儿的创造能力和探索
能力。 4、培养幼儿的合作精神，增强保护环境的意识。 三、活动准备： 1、环境创设：给幼儿一个温馨自由的活动空间 2、材料准备：废旧报纸若干 四、活动组织与指导： （一）活动组织 1、热身活动 2、出示报纸，请幼儿说说在哪见过？有什么作用？ 3、幼儿自由玩报纸。 4、请幼儿把自己的玩法介绍给大家。 5、教师简单小结后，引导幼儿继续探索新的玩法。 6、请有创意的幼儿演示玩法，组织集体练习。 7、小结游戏情况，整理活动场地。 （二）活动指导 幼儿游戏必须有老师的指导，这样才能使游戏顺利的开展。在组织这次游戏时，我确立了幼儿在前教师在后的意识，让幼儿真正成为游戏的主人。 1、先观察、再指导。 教师即不是幼儿游戏的主宰者，也不是游戏的局外人。幼儿在游戏时，教师的主要任务是观察，观察是了解幼儿的重要途径，它可以帮助教师准确地了解幼儿在游戏中的表现，
幼儿园建构游戏计划 建构游戏预设目标： 1.能在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法 2.学会运用接、插、镶嵌等技能进行主题建构 3.学会看简单的结构平面图，能围绕主题进行有目的的构造 4.在游戏中培养幼儿不怕困难和细心的好品质。学习互相合作的初步技能 5.引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享城固的喜悦 第一次游戏——意愿建构 游戏准备：花片、创意积塑、木条、纸板、纸箱等生活材料。 游戏过程： 1.寒假趣闻导入 2.幼儿意愿建构，教师观察，必要时给予一定的帮助 观察与分析： 幼儿对建构活动很感兴趣，他们分共合作，男孩子大都拼搭汽车，房子，等。女孩子喜欢搭建城堡，家等，搭建材料较单一。在游戏过程中由于孩子的年龄特点和知识经验、生活经验累积不够的原因导致孩子们在活动中即便说了自己的想法，但在操作中也常常会因为对作品的不熟悉，不了解无从下手，拼着拼着就会往有经验的作品上创造了。最后师幼共同欣赏建构成果。下一步策略： 根据幼儿的表现，鼓励幼儿用多种材料进行建构，反映出建构作品的基本结构。根据幼儿的兴趣共同讨论与商量出本月的建构主题——停车场 第二次游戏——停车场观察与分析：这次活动，幼儿的常规有所进步。对《停车场》这个活动幼儿有很大的兴趣，特别是男孩子。他们对停车场的构造、
布局有了基本的了解，能充分发挥想象力和创造能力，能大胆的选择游戏材料根据自己的理解进行搭建，一些能力强的幼儿，愿意分工合作共同搭建，能力较弱的幼儿出现分工不明确，只搭出停车场的外围，其他的作品未完成。下一步策略： 1.让个别能力较强的幼儿来引导能力弱的幼儿。 2.收集一些有关图片，引导幼儿观看、模仿、想象。 3.让幼儿了解每个人都有自己的兴趣，爱好和特长，可以互相学习。 4.提供充足的游戏材料。 第三次游戏——停车场分析：上次活动后，我们下载了有关停车场的图片，引导幼儿观看、模仿、想象，再一次丰富了幼儿对停车场的认识，在建构中起了明显的作用。活动中通过回忆上次游戏不足，讨论，提出解决的问题，幼儿这一次目的性更明了。幼儿以自由组织小组的形式，相互协商、分工、合作搭建，很快就搭建好停车场，但只建出了大概的停车场轮廓（外墙）。幼儿介绍自己的作品时词语的匮乏，介绍得有些牵强。 下一步策略： （1）提供辅助材料，让幼儿大胆地建构。 （2）提供丰富的辅助材料让幼儿大胆地建构，细化的建筑群。 （3）培养幼儿的评价能力,每天多为幼儿提供交谈的机会，让幼儿体验语言交往的乐趣，提高幼儿的表达能力。 第四次游戏——停车场 观察与分析： 本次活动幼儿之间加强了交流与合作，他们在建构上也有一定的提高，最明显的变化就是他们想找一个伙伴来合作。在建构的内容上也丰富了一些，例如：停车场除了基本的东西外，还进行装饰：给停车场的道路旁装上路灯，进停车场的路口还建上了岗亭，但路边的建筑物欠缺了一些，停车位
幼儿园中班民间游戏计划 游戏是幼儿的基本活动，在游戏中，幼儿的主动性、积极性、创造性能得到充分发挥.而民间游戏是经过一代又一代人的改进、创新的结晶，游戏的种类丰富，内容广泛，形式多样，玩法不一，乡土气息浓厚，来源于生活，能够为幼儿提供更好的创造机会和创造空间.我们充分利用这一宝贵资源，以方案教学的形式开展民间游戏，促进幼儿创造力的发展.结合中班幼儿的实际情况，我们制定了如下实施计划： 一、指导思想 以《幼儿园指导纲要》为依据，以发展幼儿创造力为目标，根据幼儿的年龄特点设计游戏.通过民间游戏的实施，让幼儿喜欢民间游戏，通过合作游戏让幼儿体验合作的快乐，同时通过各类比赛让幼儿有一定的竞争意识. 二、游戏目标 1、享受传统民间游戏带来的乐趣， 2、增强体质、发展动手动脑能力， 3、能够初步进行游戏创造，合作游戏. 4、萌生探索传统民间游戏中文化内蕴的愿望. 二、具体措施： 提供材料——引发幼儿合作的意识 材料是幼儿游戏的显性元素，而投放能引发幼儿进一步合作探索行为的材料又是教师一种隐性的指导策略. 设定规则——保障幼儿合作的机会
首先我们设计了从玩法上必须建立在合作行为基础上才能实施的民间游戏，合作是游戏的关键和灵魂. 引进竞赛——幼儿体验合作的快乐 通过游戏的竞赛性让幼儿知道原来几个人的游戏比一个人的游戏更有趣，几个人的智慧比一个人的力量更强大.只有让幼儿在合作的基础上体验到成功的快乐，才能激发幼儿合作的兴趣和愿望.并且通过我们教师有意识的评比强化，评价哪一组幼儿合作完成的速度最快，合作完成的成效最好.幼儿不仅要完成自己份内的任务，还要互相补充，互相帮助，共同夺得荣誉.在竞争中进一步促进幼儿的合作，激发幼儿的团队精神和集体荣誉感. 三、活动安排 中班上学期： 丢手绢、踩高跷、木头人、炒黄豆、跷跷板、拍纸球、挤油渣、玩竹蜻蜓、贴鼻子、击鼓传花等. 中班下学期： 推小车、石头剪子布、马兰花、跳格子、七巧板、甩宝、挑梆梆、玩弹珠、顶锅盖、金锁银锁、抢椅子等. 中班民间游戏计划二：幼儿园中班民间传统游戏计划（276字） 4、5岁幼儿精力充沛，他们的身体开始结实，体力较佳，动作进一步发展，活动能力增强，喜欢跑、跳、爬、钻等各种活动.基本动作更为灵活，不但可以自如地跑、跳、攀登，而且可以单足站立，会抛接球，能骑小车等，游戏内容更加丰富，有一定的情节，游戏中能与他人合作. 我们这次共收集的30多种体育类民间游戏，从中我们精检出10余种户外游戏作为我们中班的主要研究方向，以更好进行民间游戏探索性研究，传承民间传统游戏，服务于孩子.
如何观察记录幼儿的游戏活动？ 南京市第一幼儿园徐峰 2008年11月5日 游戏是幼儿园的基本活动。因此，研究儿童的游戏，探索儿童游戏的发展规律是十分 必要的。在研究儿童游戏的过程中，我们要特别重视对儿童游戏的观察。 一、幼儿游戏活动的观察 对幼儿游戏进行观察是成人了解幼儿游戏行为的关键。通过对幼儿游戏的观察，成人可以获取关于幼儿游戏的丰富信息：幼儿喜欢的游戏类型，幼儿喜欢的玩具和游戏设备，幼儿喜欢的游戏空间，幼儿乐于参与的游戏主题，幼儿与同伴、教师互动的方式以及有关幼儿在游戏中表现出来的认知与社会性等方面发展的有价值的信息。 对幼儿的游戏进行观察也是成人有效地指导和丰富幼儿游戏的前提。如图所示，通过观察，成人可以了解到何时应为幼儿的游戏提供额外的时间、空间、游戏材料或经验准备，以扩展和丰富进行中的游戏情节，成人何时参与游戏或同伴何时给予帮助是适时的，成人怎样参与以及同伴怎样帮助是适合幼儿游戏需要的。 二、幼儿游戏观察的一般原则 为了获得幼儿游戏行为的准确信息，观察者不论采用何种观察方法，都应遵循以下原则：◇应明确观察的目的，并选择适当的观察方法。 ◇观察应在确保幼儿有机会展示他们所有游戏能力的情境中进行，既保证幼儿有丰富的、能引发他们各种游戏行为的材料，又保证幼儿有充分的游戏时间。
◇如果可能，应保证对幼儿室内和室外游戏进行观察。研究表明，有些幼儿在室外游戏比在室内游戏更能表现出较高的社会性和认知水平。 ◇应在幼儿彼此熟悉并熟悉环境后才开始对幼儿进行观察。在与熟悉的同伴游戏时，幼儿会展现较高水准的社会性和认知水平。若开学初就进行观察、可能会低估幼儿真实的游戏能力。 ◇应持续观察，以确保记录的是幼儿典型的游戏行为。 三、幼儿游戏的观察记录 游戏观察的方法一般有三种：行为核对表、等级量表和轶事记录。观察者在决定使用何种观察方法时，应在“易于使用”和“丰富描述”两者之间作出选择。 1.行为核对表 行为核对表主要用来核对幼儿在游戏中重要行为的早现与否，观察者预告将准备观察的项目列出，当出现此项目行为时，就在该项上划“√”。运用行为核对表进行的游戏观察比较系统，记录信息更快捷。 2.等级量表 等级量表与行为核对表有相似之处，两者都关注特定的游戏行为，便于记录信息。然而，等级量表不仅仅简单地显示幼儿出现或未出现的行为，观察者还可以自己决定幼儿呈现的游戏行为的等级，并评价这些游戏行为的质量。等级量表可用于评价那些难以量化的游戏行为及其品质。 与行为核对表相比，等级量表的不足在于需要通过制订等级来进行评价，这可能会降低资料的可靠性，也易出错。经常出现的问题还有： 3.轶事记录
中班结构游戏阶段计划 第二学期 学期目标： 1．在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法,学会看简单的结构平面图. 2．学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造. 3．在小组、集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。 4．在游戏中培养幼儿不怕困难和耐心、细心的好品质。 5．培养幼儿互借互让、爱惜游戏材料等良好行为习惯。 6．引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。 班级情况分析： 中班下学期幼儿建构的内容逐渐丰富，使用的材料增多，幼儿能围绕主题大胆动手尝试构造，并为构造成功而高兴，他们能和同伴分工合作，共同建构某一组较复杂的建筑群。游戏结束后，能分类整理收拾建构材料。 第一阶段 3月份预设主题:美丽的幼儿园 活动目的： 1、能积极参与建构游戏，对建构材料感兴趣。 2、掌握多种材料的基本操作方法，创造各式各样的房子、滑滑梯等。 3、初步学会合理的布局，大胆设计搭建。
4、继续培养幼儿之间的合作互动。 活动准备： 1、宝石积塑、花片、房子积塑等各种积塑。 2、可乐瓶、塑料管、皱纹纸、白乳胶、剪刀、橡皮泥、各种形状的盒子、泡沫等。 第一次指导： 1、组织幼儿说说他们最喜欢幼儿园的的那些地方？ 2、幼儿分组选择建构材料，设计各种不同类型、大小、高矮的房屋。 3、鼓励幼儿用多种材料去搭建房屋，反映出房屋的基本结构。 4、教师观察幼儿游戏情况，根据幼儿能力差异及游戏的需要给予指导。 4、师生共同欣赏建构的成果，请幼儿说说自己设计的作品或你喜欢的作品。 观察与推进: 幼儿对建构活动很感兴趣，他们分工合作，男朋友喜欢搭房子、汽车、滑滑梯等，女朋友搭转转椅、花、等等。游戏结束后能共同将玩具收拾好。不足的地方是幼儿搭的东西较单一，这将作为下次课的重点。 第二次指导： 1、师生讨论：上次活动幼儿园的整体布局有哪些不合理的地方。 2、鼓励幼儿大胆设计不同的滑滑梯，让幼儿尽量选用不同材料进行 搭建和拼插、拼摆。 3、幼儿分组进行建构，教师鼓励能力较差的幼儿运用对称、连接等方法搭建物体，让能力强的幼儿选用多种材料搭建滑梯。 4、组织幼儿欣赏“美丽的幼儿园”。 观察与推荐：活动中教师指出上次课的不足，鼓励幼儿大胆想象。 幼儿搭出不同的滑滑梯、房子汽车等。最后让孩子一起 欣赏建构的作品，体验喜悦感。 第三次指导： 1、引导幼儿讨论上次活动在建构过程中有哪些需要改进的地方？ 2、幼儿分组进行构造，教师指导幼儿学习以游乐场为主题进行构造，
Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.幼儿园中班体育计划正式 版
幼儿园中班体育计划正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 幼儿园中班体育计划(一) 一、指导思想： 根据新《纲要》的精神，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料，保证充足的游戏时间，让幼儿在游戏中动手动脑，发展幼儿的社会性情感，让幼儿在快乐轻松的游戏氛围中获得发展。 二、具体目标： 1.提高幼儿在游戏中的主动性和积极性。 2.加强游戏的常规训练，培养幼儿良好的游戏行为。
3.在丰富的游戏活动中，通过走、平衡、跑、跳、钻、爬、投掷等多种方式提高幼儿的身体素质和机能。 4.乐于尝试、探索新的游戏内容和玩法，有初步的创新意识。 5.培养幼儿游戏中的合作、谦让等。 三、具体措施： 1.合理安排幼儿的一日活动，利用适宜时间开展各种类型的体育游戏。 2.保证幼儿充足的游戏时间，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料。 3.充分发挥教师的主导性和幼儿的主动性，适时参与幼儿的游戏，给予必要的指导和帮助。
中（3）班下学期结构游戏计划 教师：朱丽钦 一、班级情况分析： 本班幼儿的建构兴趣非常浓厚，但游戏中可以轻易发现在刚开始建构时，幼儿还不会预先想好塑造形象，他们往往对结构材料和结构动作感兴趣。在教师的指导下，幼儿的结构活动逐渐有了主题，但还不稳定，更多的是自由和模拟构造，建构的技能也较差，往往喜欢独自游戏。 二、预设主题： 1.茶杯和碗（第二周——第四周） 2.动物新村（第五周——第九周） 3.停车场（第十周——第十四周） 4.十字路口（第十五周——第十八周） 三、预设目标： 1.在模拟构造和中学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法。 2.学会运用接、插、镶嵌等技能，进行主题构建。 3.学会按设计图有目的的进行建构。 4.学习与同伴共同协商、分工合作，体验合作的乐趣。 5.鼓励幼儿克服困难，努力完成作品。 6.培养创造性思维和评价能力。 四、具体措施与方法： 1.组织幼儿参观，观察图片、实物、范例。 充分运用家长资源，为幼儿提供必要的生活经验。2. 3.保证幼儿充足的游戏时间，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料。 4.鼓励幼儿大胆建构，同时培养幼儿的想象力、创造力。 5.充分发挥教师的主导性和幼儿的主动性，适时参与幼儿的游戏，给予必要的指导和帮助。第二周 2012年2月17日星期五下午 结构游戏：茶杯和碗（一） 游戏目标： 1.在模拟构造中学习建构物体的基本特征。 2.学习围饶圆心围合连接技能。 3.学会有目的的进行建构。 4.能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。 5.培养游戏后主动收拾游戏材料的好习惯。 游戏准备： 1.经验准备： （1）请家长在家引导幼儿观察茶杯和碗。 （2）已掌握看图的技能。 2.物质准备： （1）建构材料：花片、火柴梗、香糊等。
幼儿园大班游戏活动计划表 我国《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》都明确指出“幼儿园应以游戏为基本活动”，下面是美文阅读网小编收集整理的幼儿园大班游戏活动计划，欢迎阅读。 幼儿园大班游戏活动计划篇一 一、情况分析： 自区域游戏活动开展以来，深受孩子们的欢迎和喜爱。在活动的逐步展开中，幼儿的交往能力、动手能力、语言表达能力以及探究水平都明显的有所提高，在游戏过程中绝大部分幼儿也都有了规则意识。但，还有少部分幼儿在游戏的过程中会出现能力上的差异、个别幼儿甚至会出现专横、不愿与他人分享等现象，为了让孩子们都能在游戏的过程中与同伴友好合作，共同发展，增强对游戏的兴趣。本学期，我们将针对实际情况，来制定游戏计划，旨在通过一些列的游戏活动来培养孩子们动手动脑，相互友爱和谦让，形成良好的品质。 二、游戏目标： 1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。 2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。 3、鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。
4、丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题，培养幼儿独立解决问题的能力。 5、遵守游戏的规则，收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对游戏的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。 6、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。 三、具体内容安排： 九月份： 益智区：做得对，说得好找格子我说你做 美工区：小小发型师小小服装设计师漂亮的项链 表演区：理发店击鼓传花词语接龙游戏 探索区：有趣的磁铁我来找一找镜子里的我 十月份： 益智区：分分合合套圈圈传口袋跳房子 美工区：鬼脸面具制作假发我的拖鞋 表演区：鞋匠舞嘿呦嘿呦 探索区：万花筒阳光接力赛大家来拼图 十一月份： 益智区：找朋友比比谁的长这是谁的尾巴逛商场水果摊 美工区：泥塑项链吹画撕贴画 表演区：说反词中国功夫
竭诚为您提供优质文档/双击可除幼儿园中班户外活动计划 篇一：幼儿园户外活动计划 幼儿园户外活动计划 兰河逸夫学校幼儿园 20XX年3月 幼儿园户外活动是幼儿园教育的重要内容之一，是孩子身体发展，智力发展，性格品格形成的良好途径。《幼儿园工作规程》明确规定：“幼儿园户外活动的时间，在正常情况下每天不得少于二小时。”根据我园幼儿情况，制定以下计划。活动目标： 1、发展幼儿的基本动作。 2、养成主动参与体育运动的习惯，喜欢到大自然中去锻炼身体。 3、帮助和改进幼儿的走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作，帮助幼儿掌握有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协调，姿势正确。活动计划： （一）利用道具进行准备活动。
利用道具做走、跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐把12项活动分类活动，活跃活动的气氛。 （二）鼓励幼儿自由探索与交流分享。 1、启发观察，激发兴趣，激发幼儿参与活动的兴趣。 2、创设情境，自由探索。 （三）以游戏的情境调动的幼儿积极探索的欲望。幼儿自由想象，实践，完成规定要求。教师观察指导，鼓励好的方法，地有困难的幼儿进行个别帮助。调动幼儿兴趣，延长移动距离，提高幼儿动作的灵敏性，协调性。 （四）激发兴趣，创新活动形式。引导幼儿练习助跑、跨跳动作。 篇二：幼儿园中班户外活动计划 户外活动计划 根据中班年龄特点和本班实际情况，我班选择玩沙包这项户外活动，目的激发幼儿的玩沙包的兴趣，鼓励幼儿想出多种玩沙包的方法，发展幼儿的创造性，在活动中锻炼幼儿的手、脚的灵活性，同时也促进幼儿的骨骼肌肉的发展、锻炼。玩沙包的多种玩法特制定计划如下 1.头顶沙包向前走保持幼儿的平衡力 2.自抛自接沙包 3.让幼儿在圈内自抛沙包，并左右手交替 4.踢沙包，把沙包放在自己的脚上看谁踢的远
中班结构游戏计划
秋季中班结构游戏计划 学期目标: 1、对建构材料感兴趣,感知材料的特征，熟悉材料的操作方法,初步学会利用辅助材料. 2、通过教师的示范,鼓励与放逐,在观察、模仿的基础上，学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的物体造型. 3、教育幼儿爱护建构活动的成果，学会共同使用玩具,学会有序地收拾玩具. 4、培养幼儿的观察力注意力模仿力和想象力. 情况分析: 本班幼儿基本上都是一些农村孩子,有部分幼儿没上过小班,有些不足中班年龄,虽然有部分幼儿已经学过了一年的拼插技能，但各个方面都属于基础阶段,需要老师的帮助与指导。农村幼儿比较好动，虽然大部分幼儿对动手操作活动较感兴趣，但都属于无目标性操作,对有目的的活动缺乏自信心和耐心。因此，应从感知各种操作材料和学习各种拼接技能开始入手。 第一阶段： 游戏目的：
1、继续培养幼儿对建构活动的兴趣，学习正确使用新的操作材料。 2、学会共同使用玩具，玩完后会有顺序地收拾玩具。 游戏准备： 1、物质准备：中小型花片、蘑菇积塑、圆柱积塑。 2、知识技能准备： （1）初步了解小鸡、小鸭的外形特征，房子的结构。（2）认识新材料的结构特征及操作方法。 预定主题：《花》、《小鸡》、《小鸭》 指导过程： 第一次： 内容：模拟构造《花》（一） 活动指导： 1、引入：引导幼儿说说自己会拼什么形状的花？ 2、师引导幼儿与同伴互相交流自己喜欢的花。 3、提出拼插要求：
（1）拼时要插紧，一个孔对着一个孔插。 （2）拼时要选多种颜色进行拼插。 4、幼儿拼插，师重点鼓励幼儿按意愿拼自己喜欢的花。 5、师评价幼儿自由选择颜色拼插花。 活动情况记录与反思： 今天是本学期的第一节结构活动，幼儿对拼插活动非常的高兴，一看到老师出示的材料就一直问老师：“我们今天要拼插什么？”在拼插活动中，幼儿能按愿意拼自己喜欢的花，拼插完了能向同伴介绍这是自己拼的。虽然幼儿拼插时没有选择颜色进行拼插，但幼儿在活动中非常的愉快。 第二次： 内容：模拟构造《花》（二） 活动指导： 1、师引导幼儿说说自己认识哪些形状的花？ 2、师出示长方形的花，引导幼儿观察。 3、启发幼儿与同伴互相交流自己看到的长方形花要怎样拼插呀。 4、师向幼儿介绍拼插长方形花的方法。
幼儿园全园游戏计划 一、总目标： 1. 在游戏中培养幼儿的合作意识、规则意识、与人交往的能力，促进幼儿社会性的发展。 2、在游戏中培养幼儿乐意参加游戏活动，体验游戏中带来的快乐的情感，将“快乐教育”溶于幼儿的游戏活动中。 3、增强幼儿的体质，开发智力，促进身心全面发展。 4、通过创设适合的游戏活动和提供多样化的活动材料、情景化的游戏形式，在游戏中促使幼儿自主发展，同时鼓励幼儿游戏中的创造性行为，让幼儿活动情感、认知、社会等多方面的协调发展。 二、具体措施及要求： (一)语言游戏 语言游戏每班每周开展1次，每周一下午“游戏活动”时间开展。小、中、大班每学期要求不少于4个。 (二) 音乐游戏 音乐游戏每班每周开展1次，每周二下午“游戏活动”时间开展。小、中、大班每学期要求不少于4个。 （三）体育游戏 每天上午将开展体育游戏活动和户外体育器械活动，每周还有一天在上午户外活动时间开展轮滑活动外，时间在1小时左右，要求有组织性和趣味性。 (四)创造游戏
创造性游戏每班每周开展1次，每周三下午“游戏活动”时间开展。小、中、大班每学期要求不少于4个。 （五）区角游戏 区域游戏根据各班情况随机开展，角色游戏中大班每周开展两次，定在每周三、周五下午游戏活动时间，要求各班区角数量达到5区5角，区角能够互换，托小班本学期侧重于区域游戏，平时可随机开展。一周开展2次，每次开展40分钟左右，每次游戏幼儿自主选择游戏内容。按照本班学期区角游戏计划合理进行。（六）晨间锻炼： 晨间游戏，由于我园户外活动场地不大，因此场地的划分为后院由东向西托班班、中一班、中二班，前院游动向西大一班、大二班、小一班、小二班，体育器械每班不得少于8种，每种要达到班级人数半数以上，下雨的情况下改为室内游戏。 （七）园本特色： 每天在上午户外活动时间各班级开展园本特色轮滑活动。小班每二和周四开展，中班每周一和周三进行，要求各班教师让幼儿及时带装备，活动时 班级教师和阿姨都需在场，做好辅助工作。小班在本学期将侧重于培养幼儿 的兴趣和爱好，能够独立的行走不摔跤，中班要求能够顺利的滑行，大班要 能够快速滑行并能绕过障碍物滑行。 （八）辅助游戏： 各班根据自己班级幼儿的情况，每周开展一次辅助游戏，也可根据班级孩子的要求开展随机游戏。 三、游戏的评价和指导 三、对教师的指导和要求：