备课组长考评办法（讨论稿）
一、考评目的：
强化备课组长职责，加强备课组建设，落实教学常规管理，提高学科教学水平。
二、考评内容：
1、协助年级主任和教研组长开展好本学科的教学教研活动。（10分）
2、合理制订教学进度计划，并根据教学实际情况调整。（10分）
3、认真组织组内集体备课活动，每次集体备课原则上要做到“四定”、“五统一”。“四定”是：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；“五统一”是：教学要求统一、教学重点统一、练习作业统一、教学进度统一、单元检测统一。（20分）
4、根据组内具体情况每月安排1－2次组内教师的交流课，并认真评课，做好记载。听课每月不少于4节，并及时交换意见。（10分）
5、了解各任课教师的教学动态及学生的信息反馈，发现教学中存在的问题，做好记载。（10分）
6、配合年级组织好考试的制卷阅卷工作，关注年级平均分、红分率和及格率，及时进行分析调整。（10分）
7、了解本组教师教学“六认真”实际执行情况，配合教研组长完成对组内任课教师的量化考核。（10分）
8、带好本组青年教师，指导青年教师制定并落实个人专业成长规划。（10分）
9、收集组内教案、课件、练习、试卷并整理，作为校本资料。（10分）
三、考评办法：
每学期享受岗位津贴160元。每学期末，根据平时履行职责情况，
对备课组长进行考核，考核优秀（80分以上）80元/每学期，称职（60分以上）40元/每学期。
教研组长考评办法（讨论稿）
一、考评目的：
加强教研组长职责，促进教学、教研活动的有效开展，进一步提高教研工作水平和教研管理水平。
二、考评内容：
1、根据学校教学教研工作计划，结合教情、学情，制订切实可行的教研组计划，并认真贯彻执行。（10分）
2、认真组织开展好每一次集体教研活动，加强教学理论和业务学习，有计划地开展教研教改活动，对本组工作进行阶段性指导和总结。做到有准备，讲实效。（组员请假须告知教研处）（20分）
3、做好组内教师的备课、批改、课后反思及听课情况的检查并作好记载，每期2次以上。（10分）
4、及时指导备课组工作，帮助备课组解决实际问题。（10分）
5、组织组内公开课活动,及时了解教师的教学情况并加以指导，教研组长每月常规听课不少于5节。（10分）
6、每学期开展1—2次特色活动（含学生能力培养活动）。同时要求活动记录认真、内容详实。（10分）
7、完成学校交给的各项临时性工作，组织本组教师积极参加各级各类教学研讨活动。（10分）
8、学期、学年结束时，完成教研工作总结；完成对组内任课教师的量化考核。（10分）
9、抓好组风建设，带领全组教师形成团结互助、共同进步的优良组风。（10分）
三、考评办法：
每学期享受岗位津贴320元。每学期末，根据平时履行职责情况，对教研组长进行考核，考核优秀（80分以上）160元/每学期，称职（60分以上）80元/每学期。
备课组长职责
1、协助年级主任和教研组长开展本学科的教学教研活动。
2、负责本年级学科的教学工作。制订教学计划，明确教学进度。
3、抓好每周一次的集体备课。每次集体备课原则上要做到“四定”、“五统一”。
4、组织组内听课活动。了解教学情况，听取学生与年级组意见、协调好教与学的关系。
5、做好单元测验和考试工作。每次测验考试后，分析教与学两方面的情况，发扬成绩、找出问题、及时补救。
6、关注本组教师教学“六认真”执行情况。
7、指导青年教师，帮助他们快速成长。
8、收集组内教案、课件、练习、试卷等资料并做好整理工作。
教研组长职责
1.组织本组教师认真学习贯彻教育方针和上级有关工作的指示，加强业务学习，引导教师按照教育方针和教育规律进行教学工作。
2、协助学校搞好教学管理，督促、检查教师的教学工作，教育、规范学生学习习惯，组织组内任课教师会议。
3、配合学校做好该组任课教师教学能力的培养和提高工作；指导组内教师，完成学校组织的各项教研活动。
4、每学期初，根据教情、学情，提出该学科教学教研工作要点。
5、随时了解各任课教师的教学动态及学生的信息反馈，发现教学中存在的问题，要及时组织讨论，予以指正。
6、督促任课教师，做好“教学六认真”工作，完成学校交给的临
时性任务，完成各种材料、表册的上交。
7、安排好学科的制卷、阅卷工作，分析考试成绩，并及时汇报。
8、做好组内教师的备课、上课、课后反思及听课情况的检查并作好记载。
9、学期、学年结束时，完成教研工作总结；完成对组内任课教师的量化考核；做好教研组各类资料的积累和保管工作。
10、加强自身素质的提高，以身作则，团结合作，发挥全组教师的积极性，争创先进教研组。
停前中学教研活动制度
一、教研活动原则上以学科组为单位，在教研处的领导下进行。
二、教研活动每周一次，时间固定。每周活动时间，校领导将参加活动或
进行检查。
三、教研活动要做到“三有”：有活动主题、有准备、有中心发言人。
四、教研活动的内容要做到“三重”：
重视学习现代教学理论、新课改理念、新课标。
重视教法、学法的研讨。
重视研究带有普遍性的具体的真实的问题。
五、教研活动要做到“三不”：
不说与研究主题无关的题外话；
不做与教研无关的事；
不争议没有研究意义的问题。
六、教研活动要做好活动记录，期末上交记录。
认真研究
1、组织几次有价值的示范课、研讨课、公开课。
2、组织几次有意义的学术沙龙活动。
3、经常围绕一个教学话题漫淡――课题研究。
4、带领大家学习几篇教改文章、考试说明、课标解读。
5、组织大家谈一些教学故事，写一些教学心得论文。
6、培养几名优秀教师、青年教师。
7、收集大家教案、课件、练习、试卷并整理，作为校本资料。
8、对本组教师教学六认真执行情况进行检查并提出整改意见。
1、上好课——影响力；
2、团结同事——向心力；
3、主持活动——领导力；
4、科研兴教——推动力。
教学“六认真”一、认真备课
二、认真上课
三、认真设计、组织课堂训练和批改作业
四、认真辅导
五、认真组织复习和测试
六、认真学习和总结（认真教研）
评课标准
一、教学目的（体现目标意识）
1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。
2、重点、难点处理得当，抓住关键，化难为易，所教知识准确
3、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终
二、教学程序（体现主体意识）
1、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理
2、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质
3、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键
4、给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展
5、体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现
三、教学方法（体现训练意识）
1、精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基”
2、教学方法灵活多样，符合教材，学生和教师实际
3、教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效
4、从实际出发，运用现代教学手段恰当
四、情感教育（体现情感意识）
1、教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐，培养创造新能力。
2、注重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素的培养。
五、教学基本功（体现技能意识）
1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象
2、教态亲切、自然、端庄、大方
3、板书工整、美观、言简意赅，层次清楚
4、熟练运用现代化教学手段
5、调控课堂能力强
六、教学效果（体现效率意识）
1、教学目标达成，教学效果好
2、学生会学，学习生动，课堂气氛活跃
3、信息量适度，学生负担合理，短时高效
七、教学特色（体现特色意识）
1、教学有个性特点
2、教师形成教学风格
听课评课制度
为推进我校课堂教学改革，进一步落实教学“六认真”；为在我校逐步形成多听课、评好课的良好氛围，激发全体教师遵循教学规律探索创新的积极性；为完善我校教学质量监控，切实提高课堂教学效益，特制定本规定。
一、听课、评课人员组成和各自职责
听课、评课活动分两个层面：行政和教研组。校长负责发动、督促听课评课活动的开展；教研处负责制订听课评课活动的计划，落实听课评课活动；教研组长负责本教研组听课评课活动组织与安排。
二、听课评课的要求
1、学校领导层应高度重视听评课活动的开展，加强指导和督促；
2、教研处（教研组长和备课组长）要切实制定好各学科每学期的听课评课计划以及《学校一周听课评课活动安排表》，组织策划好该项活动，适时反馈。
3、各科教师要主动参与，乐于听课、乐于评课，克服困难，形成良好的教研氛围。
三、听课、评课具体规定
1、学校领导应安排时间，参与听课评课活动，每周听课不少于一节，每学期听课总课时不少于30节。
2、教研组长、备课组长对组内每位教师每学期听课不少于1节，对每位青年教师听课不少于3节，每学期听课总课时教研组长不少于25节，备课组长不少于20节。
3、教师必须参与本教研组组织的听课活动，主动听取其他学科的课，每学期听课总课时不少于16节。
4、每位教师每学期上一节校级公开课；备课组每星期一节同伴互助课。
5、全体教师听课时必须做好听课记录，写出评课意见，期末上交听课记录本。
6、教研组长、备课组长应积极组织本组教师在听课后进行教学研讨，每位教师充分发表意见，共同提高。
7、各教师听课、评课的参与及上交材料作为每期教师常规工作考核内容。
附言：
得课堂者得天下。课堂是实施素质教育的主阵地，课堂决定教育教学的质量。只有立足课堂，决胜课堂，才能真正实现学校发展的终极目标——学生的发展。
多听课、多评课，是一所学校教学管理最核心的、最有效的办法。校长、教务主任、年级主任、学科组长、班主任都要融入教学管理中，全面跟踪课堂教学过程，听课、评课都应达到较高的数量要求和质量要求。
教研组评估制度
一、考核方式
以教研组为单位，就每位教研组长的工作进行月常规考核和年度考核。
二、考核指标及方法
（一）月常规考核
主要内容
1、教研组长组织好每月的教研组活动并做好记录。
2、完成每月的常规检查将检查情况报教导处。
3、完成每月教研组活动的相关资料的收集送教导处归档。
4、完成每月的其他的相关教学工作要求。
方法
根据工作完成情况和完成的及时性分别给予A或B，全A为一等奖；3个B以上为三等奖，其他为二等奖。
（二）年度考核指标
考核指标分值学科
1、教研组长领导自培活动情况1）教研组计划实施情况6’好6
较好5至4
一般3至2
较差1 2）主题教研开展情况6’
3）组织公开教学情况6’
2、教研组长执行常规检查工作情况6’
3、教研组长参与教科研工作情况6’
总分（30分）
与教育局局长主政一方教育、负责全面工作不同，业务局长主要是在教育教学工作方面谋划运筹，引领本区域教育走上持续健康发展的道路。可以说业务局长的舞台，装满了期望：领导的、教师的、家长的、社会的，更重要的是装满了莘莘学子对未来的希望。业务局长要为一方创造幸福的教育，塑造全面发展的学生，应该做到“四有”。
有宗教般的教育情怀
作为一个教育人，必须有一点精神，有一种良知，更要坚守一种宗教般的教育情怀。就业务局长而言，必须有一种坚定的信仰，有一种执着的追求，那就是为学生的全面发展着想，为一方教育注入活力，使教师由职业倦怠走向职业幸福，使学生健康成长，全面发展。坚决抛弃那种牺牲多数孩子换取个别尖子生的畸形分数，抛弃那种靠“白加
黑”、“五加二”、题海战术、摧残人性换来的“带血的分数”，使学生学得主动、学得快乐、学得有尊严，使分数成为教学改革的副产品。
有过硬的业务水平
教育是一项专业性非常强的职业，业务局长是一方教育改革发展的领头人。如果要评价一方教育的优劣，其中重要的一条就是要看是不是
有一位专家型的业务局长。
业务能力并不是一蹴而就的，不仅应有多年的实践经验和长期指导教学改革的积累，更要善于不断学习；不要求样样精通，但至少应在一两个方面，在全县教育同行中是佼佼者，是领头雁，是权威。一个善于学习的人才有可能去接受新的思想，才能带领一方教育人开展文化、业务学习，从而带领出一支专家型的教师队伍。
业务局长还应是一名科研型领导。只有具备了这样的素质，教育才能形成科学研究的氛围。业务局长还要有发现教师创造性的能力，要有指导教师学会反思、创新、研究的能力，这样才能调动每一位教育工作者的积极性，使教育真正地“活”起来。
有清晰的工作思路
有正确的思想才有正确的行动，有积极的思想才有积极的行动，有统一的思想才有统一的行动。业务局长作为一名教育行政管理者，必须要有自己清晰而独特的工作思路。在教育工作中，业务局长是一个特定的角色——是教育发展与改革的策划者、领导者，而不是一般性事务的管理者。这就要求业务局长必须树立领导角色意识，具有准确、清晰、连贯的个人教育理念和工作思路，并有明确的想把一方教育办成怎样一种境界的目标和思路，同时使自己的理想和目标变成大家共同认可的思想和目标。唯有如此，才能形成全县教育一盘棋，才能凝聚人心，也才能铸就一方教育的辉煌。
2010年10月，在《中国教师报》的支持下，范县开始了高效课堂的教育教学改革。在实施过程中，我们坚持“走出请进换思想，结合自身创模式，精心培养树典型，示范带动促全局”的工作思路，开创了范县教育的新局面。
有坚强的执行力
发展是硬道理，落实是真本领，执行是一种智慧。对于领导者来说，执行的智慧体现在下达任务时一定会选那些肯执行、能执行、会执行的人；对于执行者来说，执行的智慧在于“做正确的事”，就是一定要坚定地去执行。
业务局长要树立责任意识，强化执行力。从宏观上说，要对全县的
教育可持续发展负责，对教师的专业发展负责，对学生的前程和命运负责；从微观上说，业务局长的责任涉及到方方面面，如教育质量提升、教学改革推进、师生幸福指数、校园文化建设，等等。业务局长要带头冲在最前面，敢于负责，敢于担当，狠抓落实。
当然，要成为一名出色的业务局长，除了上述“四有”，还需具有其他方面的素质。业务局长承载着一方教育发展与改革的大计，决定着一方教育的发展水平，应不断提升综合素质，成为一名专家型教育管理者，通过自身努力推动一方教育的发展。
教学“六认真”
教学是学校工作的中心工作，教师在教学中起着主导作用。教师只有全面贯彻党的教育方针，严格执行国家规定的教学计划，遵循教育规律认真实施教学过程，才能扎实推进新课程改革，全面提高教育教学质量。为了进一步规范教师教学行为，提升教学管理质量，提出中小学教
师“教学六认真”基本要求。
1、认真备课
1.准确解读教材。
①开学前拿到教材，应通读全册教材，了解教材内容，知道教材改动的地方；通过学期初备课
组的活动，制定学期教学计划、单元教学计划、课时教学计划（教案）和安排教学进度.
②把握单元、章节（专题、板块）和课文的知识内容。
③理解前后知识的联系，认清所教知识对今后学习的作用。
④明确所教内容的重点和难点。
⑤研究教材中提示性文字、教材练习和教学建议，明确编者意图。
⑥在教案中简要书写“教材分析”一项。
2.有机整合资源。
⑴灵活处理教材。①突出重点内容；②分散化解难点内容；③选择最佳切入口；④一课时不能完成的教学内容要合理安排分课时教学内容。
⑵适当引进教学资源。①引进与教材内容相关的外来教学资源，帮助学生理解知识；②联系生活、生产实际，活学活用教材知识；③引进课外资源，拓宽学生视野，延伸学习空间。
3.科学设计教学过程。
⑴设立单元、章节（专题、板块）、课文的教学目标。①依据教材设定教学目标时，要注意对学生的学习基础作实事求是的分析，因此，教案中应有“学情分析”一项；②从课改“三维目标”出发，教学目标要体现多元性；③根据教材的重点内容确定主要目标；④两课时以上的教学内容应有总目标之下的分课时目标。
⑵预设主要教学环节的问题情境和师生双边活动。①主要教学环节是指预习、导入、重点、难点内容教学环节、课堂巩固小结等；②问题情境的设计：预测学生学习新知识的困难障碍，将它们转化为问题；提早收集学生预习中发现的问题，及时整理出共性和普遍性的问题；着重在教材的重点难点处设疑，以问题开启学生的思维；将与教材有关的课外的热点问题有机吸纳进来；教学环节转换时问题过渡要自然；问题不能过于琐碎，不要太多；③教与学活动同步设计：教师讲什么，学生练什么，教师与学生的互动，学生与学生的合作，要一起考虑同步设计；教学活动的设计要立足于学生学习的需要；教学活动的设计要有明确而准确的意图；教学活动的设计要有明确的指向；课堂教学的训练方式要适当；训练强度要适宜。
4.恰当选择教学媒体。
⑴准确定位“现代信息技术”教学的辅助手段。
⑵根据教学的需要运用现代信息技术：凭借人的感官难以直接知晓的教学内容；条件限制难以亲身实践的教学内容；需要深入浅出形象直观呈现的抽象或深奥的教学内容；为提高学生兴趣用现代信息技术加以艺术处理呈现的教学内容。
5.规范书写教案学案。
⑴教案书写格式应包括教材和学情分析、教学目标确定、教学重点及难点分析、教学方法与过程设计、作业和板书设计等内容。
⑵两课时以上的教学内容需书写分课时教案。
⑶提倡教案学案一体化。提倡经常写教学后记。
⑷教案书写必须完整详实。
2、认真上课
课堂教学，是学科教学的核心环节。
1.课前环节—预习。
⑴要求学生通读教材，初步了解学习内容。
⑵思考并提出问题，获得对教材的初步感悟。
⑶根据教材内容的难度，适当布置预习思考题。
⑷及时了解学生课前预习情况，为课堂教学中的应变和调控做好充分准备。
2.课始环节—导入。
⑴通过简明、生动的导入情境，激发学生的兴趣与学习欲望，营造有利于学习的课堂氛围。⑵由备课时选择设计的最佳切入口直接切入教学，开门见山。
3.课中环节—重点、难点教学。
⑴通过准确精要的讲解和富有成效的师生互动，在民主、和谐的课堂氛围中帮助学生掌握新知识，同时弄清新旧知识间的联系，排除识记和理解上的疑难。
⑵通过启发、探究和生成，展示思维过程，引导学生运用知识解决实际问题，提高学生能力。
⑶通过学法指导，培养学生具有良好的学习习惯和思维方法，使学生会学、善学。
4.课末环节—巩固小结教学。
⑴回顾教学过程，归纳教学内容，完整把握知识要点。
⑵教师小结为辅，学生小结、练习为主，检测教学目标达成情况，及时反馈课堂教学效果。⑶布置课外作业和下一课预习要求。
⑷课堂小结和当堂巩固阶段的时间应在10-15分钟
3、认真设计、组织课堂训练和批改作业
1.精心设计课堂训练。
⑴确立讲练结合、当堂训练的原则，教师的讲和学生的练要同步设计，训练应成为课堂教学的主线。
⑵训练的目标是：夯实基础知识，提高基本能力，掌握基本方法。
⑶把训练作为重点和难点内容教学的主要手段，展示思维过程，提高学生的思维能力。
⑷充分利用教材的例题和思考探究习题，带动教学过程中的训练和探究。
⑸课堂小结环节的教学，要以学生的当堂练习为主，当堂练习要以知识的巩固为主，实现当堂清，课课清。
2.认真批改作业。
⑴作业包括口头、书面、动手制作、上网搜寻资料、阅读文章和社会实践等多种形式，根据课堂教学目标和内容选择相关的作业形式。
⑵书面作业要在课堂小结、巩固练习的基础上设计，侧重于知识运用的能力题和新旧知识融会贯通的问题。
⑶要重视教材例题的变式训练和教材后面的思考探究题，课堂教学中已经利用和处理的重点习题，仍然要作为课外作业书面完成。
⑷提倡教师根据教学目标和教学内容自主创新编制作业题，对现成训练资料要认真选择，不用
偏题、怪题和过难题。
⑸不管是什么形式的作业必须有检查和反馈，书面作业应认真及时批阅，错误率较高的题目要讲评，切实做到：收的作用必批、批了要统计、讲评要有取舍、点拨、错的必跟踪纠错。对学生存在的典型错误要有批改记录，然后进行针对性讲评。
⑹重视学生良好作业习惯的养成，先复习后作业，书写端正，解题过程规范清晰，错误及时订正。
4、认真组织复习和阶段性测试
1.复习。
⑴重要测试（期末、中考）前应制定复习计划，确定好复习内容落实配套复习教案和相关资料的编写工作，复习计划应落实到每一节复习课。
⑵复习课主要是知识复习课和习题讲评课两种课型。知识复习课要防止上新课那样炒冷饭，习题讲评课要防止对答案式讲解。
⑶备课组内教师分工合作编制复习教学案，注重复习教学中练习的科学安排，可以由三部分组成：课前预习作业、课内当堂练习和课后巩固性作业。
2.命题。
⑴检测命题的内容和范围应该及早向学生公布，便于学生自主学习、完善知识结构。
⑵命题要注重学科的基础性，直接来源于教材、平时作业和课堂讲解的内容要占有一定的比例，并向学生讲明。
⑶命题要重视发挥教学检测的激励作用，严格控制难易比例，一般难题、中档题、容易题的比例控制在1:2:7。
⑷命题要杜绝出现科学性的错误，格式要规范，题型和分值分布要合理，知识覆盖面要广，注意对学生探究能力和创新思维的测试，并渗透情感态度价值观的考查。
⑸教师自己命题阶段性测试卷（如单元练习），要严禁在复习课中暗示、透露试题。
3.测试。
⑴提倡单元练习。单元练习的主要功能是及时反馈学习效果，快速诊断学生误差，为后续教学和困难生补差提供依据。
⑵遵守考试工作规则，认真监考，严肃考场纪律，自己不徇私舞弊，也不姑息学生作弊。
⑶按评分标准公正阅卷，发现自己任教班级的试卷，不多给分，更不准在已批的试卷上改分。
⑷做好试题得失分统计工作，认真评讲，特别对错误率较高的试题要多加分析指导。
⑸对每一位学生的成绩进行分析，发现薄弱环节，加强考后辅导，对每一位学生在一个学期甚至一个学年中多次重要测试的成绩要进行位比分析，关注进（退）步原因。
5、认真辅导学生课内外学习和组织课外活动
1.确立公平教学的理念，关爱每一个学生，防止偏爱优秀学生，嫌弃困难生的倾向
2.明确课外辅导的主要目标是转变学习困难生，全面提高合格率，消灭低分率。确定每学期的转困对象，仔细分析这些学生的学习基础、潜在发展和家庭状况，寻找困难生成绩落后的主要原因，对症下药。
3.多方面多渠道增加学习困难生的自信心和成就感，去除厌学情绪，逐步排除过去累积下来的学习障碍。课内课外在学习困难生身上多投放一点精力，通过分层作业，作业面批，耐心讲解基础知识等把辅导落到实处。
4.结合学科特点，制订课外活动计划。认真确定活动主题和内容，仔细选择活动教材，明确活动目的和方法。各科教师都必须主动做好有关的组织和辅导工作，并承担一定的课外活动任务，认真做好活动记载。
5.落实活动组织和活动时间。活动内容丰富多彩，形式多样，富有吸引力。
6.通过课外活动的开展，有助于学生兴趣的启迪，知识扩展，能力和智力的提高。
6、认真参加教学研究和业务进修
1.参加集体的教学研究。
⑴积极参加学校和教研组的业务学习、课题研究，在集体的课题研究中分担一定的任务，为集体的课题研究积累经验和成果。
⑵认真参加各级教育和教研部门组织的教研和进修活动，努力学习先进的教改经验和专业理论。每学期参加各级培训的总学时不少于40学时
⑶认真参加备课组的集体备课活动，做到活动前有准备，活动中有讨论，活动后有反思。
⑷勇于承担学校和教研组交给的开课任务，努力提高课堂教学质量。
2.个人自觉的教学研究。
⑴积极参加读书学习活动，拓展视野，增加内涵，提高理论和专业素养。每年写读书笔记不少于10000字
⑵确立研究意识，在教学实践中善于发现问题，带着问题学习、实践、总结和反思，不断提升自己的科研水平。
⑶把研究学生，研究课堂教学作为自己教学研究的永恒课题，踏踏实实地研究，点点滴滴地积累，不断探索促进学生身心全面发展的基本规律和课堂教学提高的有效方法。
⑷经常听课，在听课活动中自觉运用课堂观察的方法，学习别人的长处，思考值得探讨的问题。中小学教师每学期听课不少于40节
⑸善于反思，勤于动笔，通过教学后记，教学体会，案例分析，教育随笔等记录思考和研究的成果；每学期撰写一篇有理论探索和实践体会的学科教学论文。
“教学六认真”是教师教学的基本要求，是学校教学管理的根本措施，是提高教学质量的可靠保证。每一位学科教师都应该充分认识“教学六认真”的重要性和紧迫性，增强执行“教学六认真”常规要求的自觉性，不断提高“教学六认真”的实施水平。
先进教研组评选表彰制度
一、指导思想
根据课程改革和教师专业发展的需要，切实加强教研组的建设，探索教研活动的创新，发挥团队合作的精神，以进一步推动校本研修的实施，促进教师的自主学习和发展，再现优秀教研组示范作用，再造教师的学习文化。
二、评比要求
1、组内要有充满活力、和谐、合作的工作氛围，组员之间能相互帮助，相互关心，分工不分家，并能及时指出不正确的言行，在工作中形成较强的合力。
2、组内有严格的管理规范，定时、定人、定内容，完成教研组的学习与研修。组内教师要有实事求是的作风，严格要求自己，自觉遵守学校的纪律及相关规定。确立本组的工作目标，并努力形成特色。
3、组内教师有谦虚好学的精神，能在组长的带领下开展组际的协
作互动互助（如相互听课、联合教研、经验交流等），并有记录（时间、内容、体会、反思）。
4、教研组除了完成初始的教研计划外，如遇学校或区级以上业务部门临时布置的任务要勇于承担，全组人员齐心协力地完成任务。
5、组内教师要有较强的科研意识，把教育教学过程中遇到的问题、困惑作为课题，边学习边研究，以科研带动教研，探索先进教育教学策略，并善于总结与反思。
6、组内教师严格遵守教师的职业道德，无体罚和变相体罚，尊重并平等地对待学生，并及时做好家庭教育指导和与家长的沟通，有信访、电访、面访，根据调查核实，视情况实行票决制。
7、教研组要善于从本年级学生个性差异出发，发挥学生的特长和优势，让每一个学生获得相应发展。
8、教研组长要做好表率，主动关心组员的学习、工作和生活，处理好与组员、与其它教研组的关系，带领全组成员积极认真地、有创意性地开展教研活动，并取得较好的成绩。平时要做好有关资料的积累工作。
三、评选规则
1、每学年评比一次，学校对优秀教研组给予表彰和奖励。
2、由教研组自行申报，在由相关层面教师组成的考评会上通过多媒体进行交流总结，考评成员根据评选要求打分。
“唐川林创新工作室”管理制度 组织机构 主任：唐川林技术顾问：周勇王朝军陈沭锟 副主任：王显才 成员：姜小军吴祖平许勇廖嘉德朱大明刘德贵黄秀明阳贤前蒋裕斌李军华申开明 职责与任务 一、职责 1、创新工作室领导小组负责考察交流等活动的组织，负责项目立项决策、推荐等工作。 2、创新工作室负责制定工作计划、日常的组织管理、项目跟踪等，负责创新工作的安排、分解、实施、总结工作。 3、负责不定期召开专业会，由创新工作室指定人员负责主持，工作室负责人参加，专业会要请工作室有关专业人员参加，针对“五小”成果，群众性创新、专业技术、教育培训等问题进行研究、讨论、推荐。 4、负责创新成果的收集、整理并上报矿技术成果申报室。 二、任务 推广普及先进的创新理念、技术和工作方法，带动专业技能素质水平的提高，围绕降低成本、节能减排、技术改造、技术革新、安全生产等主题，组织开展技术攻关、技能培训、管理创新、科学研究、
学习交流等活动，特别是针对矿的发展，推广先进适用技术，加快科技成果转化，最大限度地影响和带动广大职工提升技术、技能水平，培养企业发展所需的科技、生产、管理人才队伍。 工作制度 为鼓励广大职工积极向企业献计献策，促进企业生产经营发展，逐渐本队的“创新工作室”活动的开展，特制定本制度。 一、工作目标 1、实施科技兴矿、科技兴安战略，围绕业务保安、提效、降耗进行技改攻关。 2、优化生产工艺、环节，便于员工操作，降低劳动强度，提高生产效率。 3、改进设备、设施的安全性能，不断增强安全可靠性，追求设备、设施的本质安全。 二、具体制度 1、创新工作室领导小组每月召开一次会议，谋划布置本月的创新工作，研究解决创新过程中遇到的困难和问题。 2、每月对创新团队成员组织一次培训，每季度组织一次考试，不断更新知识，提高技术素质。 3、建立项目日常管理档案，将每月创新项目均纳入档案管理。 4、加强团队成员的日常管理，广泛吸纳创新意识强、技术素质高、肯钻研的员工加入创新团队。对不注重学习提高，不主动参与项目创新人员，经创新工作领导小组研究讨论，及时调整出创新团队。
2015秋季学期教研工作管理制度 全面实施素质教育，坚持“依法执教”和“教研兴校”方针，全力推进新课程改革向纵深发展，加大校本教研工作力度，以校本课题研究为先导，以提高教师的理论水平和业务能力为目的，以课堂改革为突破口，以提高教育教学质量为中心，把我校的教研工作，提升到一个新水平而努力奋斗。 听课人员的听课节数要求： 各类人员听课节数规定：校长每学期不少于30节，副校长、教导主任、教研组长、年级主任每学期不少于30节，教师间相互听课每学期不少于20节。 听课的具体要求： 1.听课记录本由教导处统一发放，各听课教师应认真填写听课记录的各项要求：教学过程、环节简评、总评以及授课教师、科目、课题、课型、时间等。 2.听课人员对授课教师的讲授内容、授课方式、手段、授课态度，学生听课情况、课堂纪律等应作出记录和评价。 3、听课过程中要虚心学习，尊重他人，遵守课堂规则，不做与听课无关的事。 4、分管领导和教研组长对参与听课人员做好记录。 5、学校开展教研活动时，教研组长、年级主任要组织教师按时参加，并为教研活动作好准备，对无故不参加者，教研组长要作好记录。 6、听课教师的听课记录要作到真实，发现有弄虚作假行为的按学校绩效考核细则的有关规定执行。 7、相互学习，每学期听课不少于20节，鼓励30岁以下的教师多听课。每月不少于4节。提倡跨学科听课，建议看网络优秀录像课等。 评课的具体要求： 1、教师、教研组长和分管领导必须组织评课。 2、教研组长每月检查一次教师的听课记录，并作好记录向分管领导报告。 3、要严格按评课的程序进行，不能流于形式，各教师要积极提出自己的观点，展开讨论，并认真作好评课记录。 4、认真参与每次评课，踊跃发表自己的观点，每学期至少有一篇有质量的评课文本稿。
教研室工作制度汇编 2014年 1 / 31
目录 教研室基本职责.............................. 错误!未指定书签。教研员工作职责.............................. 错误!未指定书签。教研工作计划总结制度.................. 错误!未指定书签。教研室例会制度.............................. 错误!未指定书签。校本教研管理制度.......................... 错误!未指定书签。教研室工作行为自律制度.............. 错误!未指定书签。教研工作责任追究制度.................. 错误!未指定书签。财务管理制度.................................. 错误!未指定书签。教研室教学资源管理制度.............. 错误!未指定书签。教研室公物管理制度...................... 错误!未指定书签。卫生管理制度.................................. 错误!未指定书签。教研室行文管理制度...................... 错误!未指定书签。教研室业务档案管理制度.............. 错误!未指定书签。课堂教学评选制度.......................... 错误!未指定书签。公开课教学管理制度...................... 错误!未指定书签。考勤制度.......................................... 错误!未指定书签。通辽市教研室“三重一大”制度实施办法错误!未指定书签。 通辽市教研室教研员工作目标及考核细则错误!未指定书签。 通辽市教研市高中教研员深入学校 推进课程改革工作制度.................. 错误!未指定书签。 2 / 31
创新工作室管理制度 一、创新工作室宗旨: 围绕工作过程中得重点、难点、关键点,开展管理创新、方法创新、服务创新与技术创新,达到提升管理水平与工作效率,优化流程、解决问题、降本增效,促进公司发展。 二、创新工作室职责: (一)围绕工作目标,明确与提出创新课题。 (二)及时了解与掌握新技术、前瞻性、新理念、新办法、新经验等信息,及时收集各专业工作中得需求信息,及时发现工作中需要创新或微创新得课题,提出建议、推介好做法。 (三)定期召开工作会议,集中组织工作室成员开展创新活动、研究课题,对“QC”成果、群众性创新、专业技术、教育培训等确定得创新课题进行推进,做好过程中问题得反馈、研究、解决。(四)围绕研究项目组织开展交流、研讨、合理化建议等活动,集思广益,培育集体凝聚力,发挥全体员工创新积极性。 三、创新工作室活动办法 (一)坚持开展创新活动、工作室按创新项目计划开展活动,平时根据课题研究内容与技术需要,不定期对创新工作进行交流研讨。 (二)坚持会议制度、每月召开一次工作室全体人员会议,对创新课题进展情况通报。 (三)实行集中与分组相结合,各小组围绕工作室目标,自行组织开展技术攻关、技术创新、技术革新与技能培训等活动。
(四)及时记录活动台账,保持活动资料完整。 (五)工作室要经常开展团队学习活动,积极引导青年技术人员参与技术创新活动,大力培养技术骨干,促进成员间互相学习,共同提高。 (六)每季度对工作室创新项目进行一次总结分析,对下季度工作进行计划安排,并组织技术骨干经验交流。 (七)年终对工作室活动内容进行全面总结,提出下一年工作计划、 四、创新工作室工作制度 为充分发挥劳模工作室在弘扬劳模精神、发挥劳模作用、提升创新能力、增强团队竞争力等方面得重要作用,促进劳模创新工作室高效运转、健康发展,特制定本制度。 (一)工作室坚持创新创效为指导方针,坚持科学严谨得工作作风,有条不紊得发挥劳模、技能人才得示范、指导与辐射作用,促进创新发展。 (二)工作室定期召开会议,谋划布置阶段性得创新工作,研究解决生产创新过程中遇到得困难与问题;并为成员提供自由研讨与交流得平台。 (三)工作室得成员必须按时参加活动,并做好相关得准备、汇报与反馈、 (四)工作室每位成员必须按时完成工作室布置得各项工作任务,完成阶段性得创新项目及总结与汇报工作。
五通二中教科研管理制度 一、总则 1．为保证学校教育科研工作规范、有序、高效地开展，充分调动学校教育科研人员及广大教师的科研积极性，特制定本制度。 2．学校教育科研工作坚持“在理论指导下总结实践经验、以提高为目的加强科研普及”的原则以及“服务教师、服务学生、服务学校工作全局”的方针，着眼于科学预见学校办学过程中产生的问题，致力于总结提升教师教育教学过程中积累的经验，勤奋严谨，勇于钻研，努力提升学校教育科研水平，不断提升教师科研能力，为学校内涵持续发展提供智力支持与科研保障。 二、组织管理制度 1．组织机构。 学校科研部门由三级组织机构组成。校长室总体负责学校科研，下设科研室专门负责科研管理与教科研研究。科研室对口各教研组长，由教研组长具体负责本组科研任务的收集与汇总，组织本组教师开展教科研实践。 2．人员设置。 科研室设主任一名，各教研组设科研信息员6名共8名。 3．科研室职责。 科研室是学校的重要职能部门，由校长室领导，对校长室负责。科研室负责全校教育科研的指导与管理、课题研究与总结、校级文案
的撰写、情报与资料的汇总与分析等工作，同时协助德育、教学处开展各类教师培训与校际教育教学研讨交流等工作。 4．人员职责。 （1）科研室主任职责。 全面主持科研室工作，协助校长室做好上级对学校的督察工作，负责课题的申报、立项与研究指导，做好教师科研培训工作，开展教师科研成果的汇总、集结，组织开展教师科研成果的评价等工作。 （2）兼职科研员职责。 在科研室主任领导下，认真学习教育教学理论，积极关注上级教育精神及教育动态，积极参加各级科研培训，开展课题研究，指导教师开展课题研究，完成校级文案的撰写。 （3）科研信息员工作职责。 负责本组科研信息的收集与汇报，负责本组教研活动的记录、汇总及汇报，负责本组教科研新闻的撰写及发布。 三、课题管理制度 1．课题申报与评审。 （1）区级及以上级别课题的申报。 在区教研室指导下，开展区级及以上龙头课题的申报工作。申报课题应围绕学校发展中面临的重大问题及重要突破口进行申报、开展研究。积极聘请专家，在专家指导下，做好立项调研及其他工作。 （2）校级课题的申报与评审。 本着既调动群众科研积极性又确保科研质量的原则开展校级课
教研室工作制度 教研室是按专业或课程设置的基层教学单位，担负着组织、领导和管理教学、科研、教书育人及学科建设、师资队伍建设等任务。加强教研室建设，对于全面贯彻党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，提高教学质量和科研水平起着重要作用。为更好地发挥教研室的作用，结合我院实际情况，特制定本规定。 一、教研室的设置和组成 1、教研室按学科性质相近和便于科学管理的原则设置，分属各有关系（部）领导，也可直属学院领导。教研室的设置或调整由各系（部）提出，教务处审查，报院长办公会批准，并报人事处、教务处备案。 2、教研室设主任一人，在系（部）主任的领导下，负责教研室的全面工作。根据工作需要和教研室规模，可适当增加人员。 3、一个教研室的人员原则上不少于五人，一般应有一名高级职称的教师。条件不成熟时，可由相近课程的教师合并成立教研室。因教学工作需要，教研室以下可分课程设教研组，由有经验的教师担任教研组长，负责教研组各门课程的教学和教学研究工作。 二、教研室主任的任命 1、教研室实行教研室主任负责制。 2、教研室主任应具有中级以上职称，有严谨的治学态度，有丰富的教学经验，有高度的事业心、责任心、开拓精神和奉献精神，能以身作则，秉公办事；有较好的组织管理能力和工作协调能力。 3、教研室正、副主任的产生，要在广泛征求教师意见的基础上，经考核后由系（部）主任聘任，并报人事处、教务处备案。直属教研室主任由学院直接任命。教研室主任任期两年，可以连任。 三、教研室主任的工作职责 （一）教学组织管理． 1、全面负责教研室工作，贯彻执行院、系两级教学工作决定和决议，做好本教研室的教学建设工作。 2、制定教研室工作计划，做好教研室工作总结，组织开展教研室活动。 3、按照学院教学管理规定，组织教师制定专业人才培养方案、教学进度表，安排教师教学任务，组织教师编写、修订和实施课程标准，选用或编写教材、实习指导书等，制定学期授课计划，抓好教学环节等。 4、及时了解和掌握本教研室教学动态，经常深入课堂听课，每学期听课不少于16学时。 5、依据本院《考试管理规则》组织好考试命题、试题审查、成绩评定及试卷分析等工作。 6、组织教研室成员开展教学观摩、教学竞赛、教学检查与评价等活动，不断提高教学水平。 7、配合学院、系（部）对教师进行全面考评；根据教师工作成绩、业务水平、
大岳村小学 教研组管理制度及考评办法 一、指导思想 为了加强教研组在学校教育教学、教研科研、教师管理等方面的组织建设，发挥教研组的职能作用，使教研成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地，特制定本管理办法。 二、教研组长职责与要求 1、教研组长应树立全心全意为本组教师服务的思想和协助教师提高业务能力的意识，要有超前的工作思维，扎实的工作作风，认真细致地做好本职工作。 2、学期初制定好各种计划（教研计划、集体备课计划）等工作。 3、分工明确、措施得力、积极有效地组织教师开展各种活动（教研、科研、理论学习、教师培训、帮带等）。 4、及时做好学校各项会议精神、制度、计划的学习和落实，及时做好本组各项工作的宣传、培训和学习，教研组的公物、各种数据的统计分析和上报。 5、学期结束时搞好教科研工作的总结，课题材料的整理与撰写，本组人员的考核等工作。
6、教研工作 1）集体备课。教师必须按学校规定时间按时参加集体备课，做到“四同”即同进度、同作业、同测验、同讲评。主备教师依据本组（或备课组）集体备课计划提前准备好主备材料。 2）公开示范课。为增进课堂教学的交流，促进课堂教学的改革，每学期每位教师至少举行1节公开示范课，每个教研组举行1节公开示范课（先教研组内选拔，后校内示范）。 3）听课教师认真做好听评记录，根据学科教学的要求和专业教学要求组织好评课活动，并做好整个活动考核工作，举行公开课的教师依据自己的课堂教学和小组评议写出本节课的教学反思交教研室 存档。 4）教研活动。各教研组根据学校教研工作计划安排、各专业特点和要求、课题研究进度、教师的成长与发展，每学期各组举行1次全校性主题教研活动，向学校展示本组教研特色。
YUYANwooenhua 爱拾光工作室创业计划书2017.5.21
爱拾光工作室创业计划书 第一部分工作室摘要 第一章工作室简介 第一节工作室成立背景与目的 第二节工作室文化 第三节工作室logo 第二章工作室项目介绍 第一节工作室服务内容与服务模式 第二节工作室目前主营项目 第三节工作室服务内容价格 第三章工作室营运组织结构与人力资源 第一节工作室组织结构 第二节工作室人力架构 第四章主要团队人员介绍工作室投资与政务第一节前期成本投资 第二节项目财务管理机制 第二部分市场分析与预测 第一章行业背景与前景 第一节行业近几年的发展状况 第二节行业在衡阳的前景
第三节行业在湖南的前景 第二章目标市场需求分析 第三章竞争分析 第一节工作室SWOT分析 第二节竞争对手分析 第四章实际市场反响 第五章未来发展潜力与趋势第三部分营销策略第一章产品介绍 第一节活动（广告）策划 第二节平面设计 第三节动漫制作 第四节微课/精品课程制作 第五节活动执行 第六节网络推广 第二章营销策略 第一节打造自有品牌栏目 第二节项目推广 第三节网络营销 第三章推广策略 第一节现实推广 第二节网络推广
第四部分公司战略与管理 第一章人员培训 第二章团队激励机制 第三章短期发展计划 第四章中期发展计划 第五章长期发展计划 第五部分财务分析与预测 第一章初始投资成本 第二章财务总结及分析 第一节近一年财务情况 第二节财务分析 第三章财务预测 第六部分风险分析与对策 第一章主要风险 第二章解决方案
第一部分工作室摘要 第一章工作室简介 1.工作室成立背景与目的 爱拾光工作室成立于2017年5月，最开始是由创始人杨林召集7位对影视创作有浓厚兴趣的大学生组成。工作室最初的成立目的是让大家把梦想付诸于行动，让大家在做原创的同时积累经验，技术得到提升。
教研组工作管理制度 第一章总则 1、为了摆正教育教学工作的中心地位，确保教育教学工作顺利进行，公正评价教研组工作，发挥教研组长与教研人员的工作积极性，特制定本制度。 2、学校教务处管理。教研组的设置，教研人员的配置，教研组长的聘任由教务处确定，报呈业务副校长同意，校长批准。 3、教研组长任职条件：具有本组学科的合格学历，具有教育教学、教研教改能力（教学成绩良好，教学经验丰富，课堂艺术受组教师好评），有较强的敬业、奉献精神。 4、学校拔给教研组一定量的活动经费，教研课题组启动经费，教研组长津贴。经费、津贴标准每期由学校行政会确定。 5、学校对取得教研成果（比武、论文、课题获奖等）的教师实行重奖，标准具体见制度。 第二章教研组工作考核 6、教研组活动：教研组活动原则上每月两次，全期不得低于10 次，每次不少于一小时；每次活动要做到“四定一有”即：定时间、定地点、定人员、定专题，有详细记录；组长确定教研主题，领导、组教师积极参加教研活动，并在活动中发挥积极主导作用。组教师缺一次扣 2 分，扣组长4 分。 7、教学比武：学校每期有针对性组织一次以上综合教学比武活动，获得一等奖奖励上课教师30 分，二等奖奖励上课教师25 分，三等奖奖励上课教师20 分，评委听课评课 3 分/节， 8、集体备课：组长负责组织本组教师进行集体备课，并拟订详细的集体备课方案，要求写好集体备课记录，以书面材料的形式交教务处存档。一月一次，缺一次扣2 分。 9、考试与竞赛教研组长和各学科教师要组织指导好单元测试和各级各类竞赛，期中、期末考试学校组织实施，每次检测认真组织、及时阅卷、登分、统计成绩。 10、常规检查：学校每月进行一次常规教学检查，教研组长必须配合教导处做好教学实验检查工作和常规教学，详细记载检查结果并报送教导处，在教导处安排下少查1 次扣组长津贴5 分，教导处将检查结果上报到镇教管中心。 11、工作计划和总结：学校教学计划、处室计划、教研组计划、班主任计划交到业务校长处，教师教学计划应主动交至本组组长处，教学计划操作性强，计划有教材分
教研室工作职责 教研室是XXXX承担教学和教学管理任务的基本单位。教研室在分管校长的领导下，完成相关专业的教学及教学管理任务。 一、开展教研活动 1．教研室按照学校和学院(中专校）的年度工作计划，制定教研室年度（学期）工作和教研活动计划。统筹安排学期工作，及时进行学期工作总结。 2．结合专业和课程的容，每学期针对一门课，提出教学研究的具体容，开展课程教学研究，探索教学手段和方法，调整并充实课程的教学容。 3．保证每月二次的教研活动，每次教研活动要有主题，讨论活动要有记录，教研活动要促进教学质量的提高，有利于学科建设和科研的开展，要有实质性的结论。 4．每学期至少组织2次公开课，教研室组织互相听课，相互学习，取长补短，帮助教师改进教学，不断提高课堂教学效果，教师听课，每学期不少于2课时。教师听课要做好听课记录。 5.采取多种形式对教师进行师德教育，增强教师的敬业精神，增强教书育人的自觉性，在教研室工作记录本上做好该项活动的记录。 二、落实教学任务 6.教研室主任汇同相关教师,制订新设专业的教学实施细则,并在教学实践中,不断予以充实和完善,逐渐打造特色专业。 7.教研室按照教学计划（专业规则）的要求，完成教学任务。按时提
出下学期教师课程安排意见，准备和组织教学中的实习环节。 8.积极推进教育创新，树立以学生为本的教育观念。每学期要通过多种途径，了解学生对教学的要求，并对学生提出学习要求，对学生提出的意见要及时反馈给相关教师。 9.教研室要督促教师严格执行学校的纪律，做到上课不迟到、不早退，不随意改变课间休息时间等，要督促教师维护学校的教学秩序，排课，调课，停课等严格执行学校规定。 三、实施学科建设 10.教研室根据教学计划（专业规则），组织自开课的教学大纲的编写和教材的选用工作。 11.教研室根据教学计划（专业规则），引进或开发多媒体教学课件。组织教师制作教学课件，每学期期末完成初评，提名1-2个优秀课件。 12.配合学院组织教师进行调查研究，根据社会经济发展需要，改造传统专业，开拓新专业；及时提出专业设置调整，人才培养计划调整的意见，制订新设专业的教学计划（专业规则）。 13.为保证新学期自开课所需教材及时到位，教研室要按时提出专业方面的要求意见，及时上报。 14.提出招生专业设想，并参与招生宣传工作、配合学院做好招生工作。 四、注重实践环节 15.确保各课实践性教学环节要求的具体落实，注重课程实践效果，认真组织参观、课程实习、生产实习及社会调查等，结束后要求学生
学校教研组（备课组）建设与管理暂行规定 教研组是学校教学工作基层组织，是教学指挥系统的一个重要组成部分，同时，又是学校开展教学研究活动的基本组织单位，学科备课组是学校教研组附设的教研组织，是落实校本研究“同伴互助”的主要组织，学校教学质量的高低，教学研究活动搞得如何，与教研组和备课组的工作质量有相当密切的关系，因此，加强和改进教研组和备课组的建设与管理，是落实校本教研的重要举措，对提高学校的教育教学质量和办学水平具有十分重要的意义。 一、教研组 （一）教研组的构建要求 规模较大的中小学，一般应分学科设置教研组，规模较小的中小学，特别是农村学校，可以跨学校设立片联校教研组或相近学科的联合教研组，教研组每两三周开展一次活动，活动时间要安排进课程表，活动地点由学校统一规划,并粘贴标志牌。 （二）教研组的基本职能 1.根据学校工作计划，结合本学科特点，制定本学科落实学校教学计划的细则和提高教学质量的措施； 2.组织本学科教师实施上级教育主管部门下发的《教学常规》和学校制定的实施细则，经常检查教师的执行情况； 3.了解和分析教情与学情，定期分析教学质量，搞好教学质量的管理； 4.组织本组教师学习现代教育教学理论，掌握多媒体现代化教学设施的基本操作技能； 5.举办新课标、新教材的“校本培训”活动，特别要强化教师在教学实践中的培训和提高； 6.抓好教学研究活动的开展，推广先进经验； 7.组织落实本学科的课外活动计划及辅导讲座，组织好学科竞赛等活动；
8.做好本学科的教学参考资料、教学经验总结等教学资料的收集、管理工作； 9.根据教育教学实践中提出并且丞待解决的问题，进行科学研究，确立自己的研究课题，有条件的教研组可承担国家、省、市、区级教育科研课题。 （三）教研组的主要活动内容 1.传达、讨论和落实上级教研部门及学校领导布置的有关工作； 2.研究解决教师在教育教学中遇到的实际困难和问题； 3.组织学习现代教育教学理论与方法，交流教育教学经验； 4.讨论新课程的功能、结构、内容； 5.邀请专家指导，开展专业引领； 6.集体备课、听课、议课、评课等。 （四）教研组活动的记录 每次的教研组活动都要用笔记本作好记录，记录的主要内容有：活动的时间、地点，参加活动的教师名单、主持人、记录人，活动的主要内容等，活动内容记录提倡简明扼要，突出重点，教研组活动要着重体现学习性、会务性、事务性、活动性等特色。教研组计划、总结及教研组组织机构均要求写进教研组活动记录本，使教研组活动记录成为学校一部本学科的教研活动简史。 二、集体备课组 （一）集体备课组的构建要求 集体备课组原则上分学科、年级设立，同一学科同一年级教师数少于3人的可以跨年级或跨学校成立片联校备课组，人数特别少的学科（兼课较多的）也可根据实际情况设立综合组。集体备课有条件的可按每个教学单元进行一次，也可结合实际，选择几个单元或几个典型课例进行有代表性地备课。集体备课时间要安排进课程表，场地统计规划，并粘贴标志牌。
5、积极开展均衡生产研活动，认真落实本组教科研课题，以教学科研促进教学质量提高。 6、备课组要积极探索选修课的教法，学法与考法，逐步建立并稳定本学科有特色的选修课。 7、抓好本年级活动课和研究性学习课教学，有针对性培养学有余力，学有特长的学生，并做好差生的转化工作，真正审美观大面积提高教育质量。 四、教师校本教研制度。 教学研究是提高教学质量，教师素养的重要手段，教师是开展样本教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿，教师参加教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，教师必须主，认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。 1、认真参加学校各级教研活动，态度端正，认真完成学校、教研组、备课组交给自己的任务。 2、每位教师认真完成备课组交给自己的备课任务，认真参加听课、说课、评课活动。 3、在教学实践的同时，要坚持做到“六个一”，每年读一本教育教学理念菱，确定一个教学研究课题，上好一堂教学公开课，完成一份多媒体教案，完成一份心理和德育渗透教案，撰写一篇以上教研论文。
4、要熟悉教学大纲，课程标准，教科书及教参，认真制定好一学期的授课计划。 5、能把握好课程标准和教材要求，认真备好课，定好教案，备课时，既要备教材大纲，又备学生实际，备知识能力点，又备德育心理渗透点，既备有效教法，又备学法指导，既备局面练习、作业，又备实验实践材料。 校本教研制度在我校初步建立，校本教研活动在我校基本展开，初步形成具有我校特色的校本教研操作模式，形成具有一定推广价值的经验，培育一批先进典型，并在此基础上使我校校本教研继续深化，将学校建成具浓郁研究氛围的学习化集体。
物理教研组常规管理制度 教研组是学校的教学业务组织，是学校教学管理与教育科研中的桥梁和纽带，也是教师专业成长的摇篮和基地。为加强教研组和备课组建设，落实“让每个学生获得理想发展，为学生未来发展奠基”的学校办学理念，全面提升学校教育教学质量，特制订教研组、备课组常规管理制度。 一、教研组长、备课组长工作职责 （一）教研组长工作职责 1、根据学校工作计划和教研室工作计划，结合学科特点，制定并落实教研组工作计划。（凸现集体备课活动） 2、每周进行一次集体教研活动。组织好每周一次的集体备课活动，确定每次活动主题和中心发言人 3、围绕课堂教学改革确立校本教研教改课题，负责检查、落实课题的实施情况，做好总结推广工作。 4、每学期听课不少于10节。组织落实本组教师的公开课听课、评课活动。每学期至少组织一次校级教研组活动的观摩课。 ５、掌握本组教师备课、上课、听课、作业批改和辅导以及教学成绩情况，评价本组教师业务能力和工作态度，对各年段学科教师的安排提出建议。 ６、协调落实第二课堂、学科竞赛和校本课程开发工作。 ７、负责青年教师的培养工作，落实指导教师结对子培养措施。
８、负责本组教师的论文评定、年度教研考核，落实各项教学常规工作。 3、负责设计和安排公开课。每学年至少举行一次备课组活动观摩。 4、落实单元过关考试、期中和期末考试工作，负责组织命题、集体评卷、成绩统计上报。 5、负责平常和考前的练习、资料的筛选精选，统一进度，统一资料，统一考试，切实合理控制作业量，减轻学生负担。 6、按照新课程理念确定备课组的校本教研教改课题，并组织实施。 7、落实备课组内青年教师结对子培养措施。 8、落实第二课堂、学科竞赛和提优补差工作。 二、教研活动、备课活动常规 （一）教研活动常规 1、每二周召开一次教研组会议，落实学校布置的工作，定期学习教育教学理论和新课程理论，形成浓厚的学习风气。 2、每学年至少开展一次教研组活动观摩。 3、青年教师（教龄不满三年）每学期至少开二次公开课，其他教师每学年至少开一次公开课。 4、青年教师（教龄不满三年）每学期至少应听课１５节，其他教师每学期至少应听课１0节。
创 业 项 目 策 划 书 项目名称：******摄影工作室 项目负责人：***/*** 系别：美术与设计系 学号：********·********** 联系电话：************/********* 邮箱：**********/**********
目录 1工作室介绍 1.1工作室简介 1.2工作室战略 2项目概况 2.1项目名称 2.2 启动时间 2.3盈利范围 2.4 未来发展目标 3工作室工作和人员分配 3.1主要工作 3.2团队组成人员 4市场分析 4.1市场发展前景 4.2 行业状况 5拍摄产品与服务 5.1有形产品 5.2无形产品 5.3专业服务 6营业战略与推广 6.1营业战略 6.2营业推广措施 7风险与对策 7.1 风险面对 7.2 营业风险 7.3营业风险对策 8营业危机处理
1工作室介绍 1.1 工作室简介 1.1.1名称 *********摄影工作室 1.1.2组织结构 技术团队（摄影师、修图师、化妆师） 1.1.3 工作特色 1.1.3.1创业理念创新 将通过摄影提供一个平台，为广泛学生提供方便和创业帮助，满足摄影消费者需求，实现了劳动要素的有效配置，创造共赢局面。 1.1.3.2营业推广创新 经营初期，实际定价用消费者满意度与实际价相乘，有力保证质量，留住学生和客户，充分显示我们对自己的自信心，树立信誉。 1.2 工作室战略（这点怎么没有内容？） 2.项目概况 2.1项目名称 人像拍摄与淘宝行业拍摄 2.2 启动时间 于招标成功后即刻开始 2.3盈利范围 该项目主要的目标客户是以学校的学生为主主要拍摄有热门的
工作室管理机制 第一章总则 为加强公司管理，维护公司良好形象，特制定本规范，明确要求，规范行为，创造良好的企业文化氛围。 第二章细则 第一条服务规范 1. 仪表：公司职员应仪表整洁、大方。 2. 微笑服务：在接待公司内外人员的垂询、要求等任何场合，应注视 对方，微笑应答，切不可冒犯对方。 3. 用语：在任何场合应用语规范，使用普通话，语气温和，音量适中，严禁大声喧哗。 第二条办公秩序 1. 工作时间内不应无故离岗、串岗，不得闲聊、吃零食、大声喧哗， 确保办公环境的安静有序。 2. 职员应在每天的工作时间开始前和工作时间结束后做好个人工作 区内的卫生保洁工作，保持物品整齐，桌面清洁、整齐。 3. 部门、个人专用的设备由部门指定专人和个人定期清洁，公司公共 设施则由公司在职所有人员负责定期的清洁保养工作。 4. 发现办公设备（包括相机、照明、电脑等）损坏或发生故障时，职 员应立即向办公室报修，以便及时解决问题。 5. 除业务有关人员需上网外,其余正常上班时间不得用本部电脑上网聊天。 第三章责任 第一条本制度及流程的检查、监督部门为行政人事部人员执行，违反此规定的人员，将给予相应的警告处分（5-100 元）。 第二条行政人事部对本制度负有最终解释权和修改权。 第三条本制度自公布之日起生效执行。 第四条设备管理机制，由部门负责人统筹记录，每周番番进行核查签字。 主管负责单项器材责任到人，每日督促部门员工进行器材统计，维护以及表格的填写，主管确认签字后由番番统一检查。
设备管理 部门设备由专人负责管理，在每日工作结束后，进行设备检查，规整回设备储藏位置，并填写《设备管理维护登记表》。对于因私用途，除个别特殊情况（须借用人详细说明情况，并经设备管理人员核实，领导批准），均不予批准。设备借出前，管理员应仔细检查设备、核实附件数目，并记录设备状态。 保存 管理员应将设备妥善保存，防止设备被违规占用甚至丢失。保存时，要注意环境的维护，保持设备储存地的干净、整洁。长期不使用的设备，应在保证其能够随时投入使用的前提下，最大限度地松弛保存。 检查与维护 设备管理员应定期对设备进行清点和检查，并记录备案。检查内容包括设备状态，损耗情况，附件情况等。 管理员应保证设备随时可用，在设备回收时，除常规检查外，还要测试设备的续航能力，如有下降，则应采取维护措施以保证设备能够持续使用。 借用 设备使用者需了解设备性能并能熟练、正确使用设备。不正确的使用可能会导致设备故障甚至毁坏。在借用设备前，应确保已具备正确使用设备的知识，并接受相关人员的考核。具体借用程序参阅《摄影摄像设备借用流程》。设备管理员不在时，须由技术部其他人员代办，程序不变。 使用 使用者要爱惜设备，谨慎使用设备。严禁磕碰、敲打设备。尽量避免在恶劣环境（严寒、暴晒、多尘、潮湿等）下使用设备。要保持设备清洁，严禁触摸光学仪器镜头，严禁接触腐蚀性物质。使用时尽量保持双手干燥清洁。 操作设备时禁止使用拙力。 不得使用除提供电池之外的任何电池及外接电源；对电池充电需规范。 电池安装必须正确，不得改装（包括短接、串联等）、分解电池，不得混用新旧电池和不同类型电池；若电量耗尽需紧急更换电池，要使用相同型号的镍氢（Ni-MH）电池或高能碱性电池（严禁使用镍镉（Ni-Cd）电池、碳性电池及锌锰电池），并在归还设备时告知管理员。 未经允许不得更改设备设置，如遇特殊情况必须更改，则需在归还设备时详细告知管理员。 不得私自对设备进行拆卸、改装。 不得将镜头长时间暴露在灰尘下。 归还 归还设备时，管理员应认真检查设备，如有损坏要及时建档，并责成使用人进行相关赔偿。借用人归还设备前必须对设备进行必要的清洁。
教研管理制度 教学示范与助教制度 1、教研员（骨干教师）示范课是学科教学的范例，对推广先进教学模式，提高全镇课堂教学整体水平有重大的指导作用。 2、教研员每学年至少要上8次示范课，并进行相应的说课或业务专题讲座。 3、各学科示范课必须有明确的目的和要求，教研员必须精心准备，保证观摩学习的效果。 4、教研员要认真组织好示范课的观摩学习，做好评课工作，相关材料要及时存档。 5、教研员外出学习，回到本单位应上汇报课、研讨课、移植课等，促进教研水平的提高。 6、教研员要通过专题报告、示范观摩、经验交流、跟进指导以及培养骨干和树立典型等方式，做好教学引领工作。 7、教研员组织好本区域内送课助教、结对帮扶、联片教研、讲师团等为手段的薄弱学校帮扶机制，推动教研、教改均衡发展。 8、教研员要指导好本学科骨干教师上好公开课、研讨课，充分发挥骨干教师的示范引领作用，不断给他们提供锻炼机会。 跟进式教学指导制度 1、各单位要建立各级教研机构跟进式教学指导制度，成立领导小组，各学科教研员要发挥骨干教师、教学示范学校和联系校的作用，组织骨干教师基于教育教学中的普遍问题，定期开展网上教师研修、交流活动。 2、通过跟进式教学指导，以以加强经常性的督促、检查和指导工作，及时发现问题，解决问题，形成“上下联动、整体推动”的良好局面。 3、跟进式指导要从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师在业务素养和教书育人的实际工作能力方面得到提高。在此基础上，培养一批具有较高的理论与实践能力的骨干教师。 4、采取“定期指导——即时反馈”的指导策略，重点围绕班级管理与课堂教学两方面，即当天进行面对面点评，指出一个进步点、提出一个问题点、给出一个建议点、点明一个成长点，为教师提供个性化指导。 5、各学校要为每一位青年教师配备一名指导教师，实施跟踪带教指导，通过师徒之间开展听课、评课活动，互相切磋，互相促进，共同提高，促使青年教师尽快成长，使其迅速入门到胜任自己的教育教学工作。师傅：要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握教育教学基础知识与技能；带师德──育德之道，为人师表。徒弟：要做到“三学”：学思想──教育教学理念；学做人──为人处事，为善、求真；学本领──教育教学基本功。 6、学科教研员要每学期至少2次对学科组教师在备课、上课、作业方面进行一对一对的跟踪检查与指导，加强教师的日常工作管理。 7、教研员要参加学科组的课例研究活动，听课后，组织听课教师共同切磋研讨，执教老师再根据教研员和与会教师所提出的意见和建议进行修改、完善和提升，实施二次备课和上课，在教研员的指导下共同总结反思二次听课、评课中的经验与不足，从而总结形成规律性的成果。使学科教师有了高端的引领、思维的碰撞、理论的升华。 教研活动开展管理规定 1、每学期初，教研员结合学科实际制订全镇学科教研工作计划，学校教导处制
教研室工作制度 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接 编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 篇一：学校教研活动制度 学校教研活动制度 为了更好的提高教师的业务素质, 实现教师高水平, 教学高质量, 办学有特色, 就必须加大教育科研力度, 扎实有效地搞好教研活动, 特制定学校教研活动制度： 1、学期初, 教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划, 学科教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。要求具体详实, 切实可行、严禁形式化、任务性、应付检查。 2、每月召开一次教研组长会议, 教研活动以教研组为单位, 两周定时活动一次。按照活动计划研究材料, 讨论新课程标准, 说课做课评课, 试卷分析, 研究科研课题, 教学经验交流等等。杜绝走过场、熬时间, 要落实到实处。有详细活动记录。 3、建立各学科师徒队伍, 组织新老挂钩, 以老带新, 以新促老。帮助新老师熟悉业务, 协助老教师总结教学经验。 4、“四课活动”经常化。每学期每位教师做一次汇报课, 每学科搞一次研究课, 学校组织一次优质课评选, 组织一次观摩课。力争每学期都能涌现出新的教学能手。 5、同年级同学科要坚持集体备课（详细要求令附）, 在每位教师认真钻研
教材的基础上, 共同分析研究教材内容, 确定教学目标, 分析重点难点, 切磋教学方法, 探讨双基训练和能力培养。 6、教研组要详实记载每次教研活动的情况, 及时向教务处报告工作, 反馈 教师的意见和要求, 以便于领导改进工作。 7、学期末, 教研组和教导处要写好教研工作总结, 教师要完成一篇高质量 的教研论文和教研活动的心得体会, 存入学校业务档案。教导处要整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表。对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。 教师集体备课制度 集体备课有利于发挥集体的智慧, 弥补各位教师备课中的不足, 取长补短, 资源共享, 共同提高。集体备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求, 更准确地把握教学的重点难点, 更科学地设计教学环节, 更灵活地实施教学方法, 更有效地解决教学中遇到的疑难问题。特建立集体备课制度。 1、集体备课要定时、定主讲人。数学、英语、语文每周至少一次, 其他学科两周至少一次。 2、以同年级同学科为集体备课组, 其他学科可以打破年级阶限, 由备课组长组织, 任何教师不得缺席。教学副校长、教导主任要主动参与活动。 3、集体备课内容要求：要做到“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法学法、备练习。“五统一”：统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一课型与方法、统一练习与作业。与此同时, 发挥各个的特长与优势, 形成各自的
教研组管理制度 教研组是学校组织教学和科研的基层组织，教研组建设直接关系到学校教育教学和教育科研的顺利开展，是学校管理的一项重要工作。教研组实行教研组长负责制，在学校教务处和教研室的直接领导下开展工作，完成学校下达的教学、科研任务，负责本学校教师培养，组织相关的学科活动，进行相关学科课程建设。 一、教学常规管理 1、按时上交计划、总结：教研组长每期开学第二周内交教研组计划，期末考试前一周交总结；本组教师每期第一周内以教研组为单位交教学计划，期末考试前一周交总结，阅卷完毕后交成绩分析统计表。 2、定期开展教研活动：每单周开展一次教研活动，时间、地点、参加人员基本固定；每周开展一次备课组活动，时间不限，活动内容可为业务学习、专题讲座、集体备课等，大型活动须上报教研室或校长室，并上周计划。 3、积极参加教学检查：每月一次的教学检查，由教研组长收集本组教师的备课本、听课本、活动记录本、作业登记本、读书笔记本等，初查后交教务处，接受学校统一检查。此项工作参照《教学常规准则及扣发细则》，。 4、认真组织公开课、竞赛课等活动：每位教师每学年至少上一堂组内研讨课，研讨课的安排统一上周计划。校、市、省乃至全国的教学竞赛课要积极报名参加，教研组应发挥集体智慧，精心备课，力争在竞赛中取得优异的成绩。 5、积极参与课程改革：每位教师每期必须承担至少一个探究性学习课题的指导工作，必须做到有计划、有过程记录、并有阶段性总结。
6、精心命题，流水阅卷，完成成绩的统计和分析工作。此项工作参照《教学常规准则及扣发细则》。 7、抓好学科竞赛培训和艺体特长培训班的组建和训练。英语、数学、理化生（含信息）组、艺体组必须组织好竞赛培训，培训以年级为单位，备课组长负责组织，利用第七、八节活动课和周日进行培训。 二、教研常规管理 1、认真组织教育理论学习，不断提高教师的教育理论水平。 2、大力开展课题研究，教研组长必须督促本组教师承担至少一个教育科研课题，并对其实施情况进行不定期的检查。 3、组织教师积极参加业务学习，组织教师进行业务交流并推荐优秀者向全校教师介绍经验。 4、指导、督促教师撰写论文和自制课件，组织教学论文和自制课件的交流与推荐。 5、配合学校做好本组的各级骨干教师的管理工作，督促各级骨干教师完成各项任务，为各级骨干教师开展工作提供必要的条件。 6、加强青年教师的培养，落实培养青年教师的导师工程制度，搞好对青年教师的传帮带工作。 三、教学、教研业绩 1、本学科的毕业会考成绩和学科竞赛成绩应在全市保持领先，在同级同类学校中居前三名。 2、在学校和上级教育行政部门和教研部门举办的教学竞赛、说课比赛、论文评比、课件制作等各类业务竞赛和评优活动中，能取得较好成绩。 3、承担课题研究并取得研究成果，且研究成果在各级教育科研成果评比中能够获奖。
摄影工作室简介 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
摄影工作室简介 一、建设宗旨 摄影工作室为学院多个专业方向的学科发展提供专业教学实践平台，努力发挥工作室的教学实践作用。工作室在学生学习学科基础课程的基础上，充分激发同学想象力和创意，利用工作室提供的良好的学习条件，让学生进入专业与商业相结合的学习实践，打造观念新、创意好、知识结构合理、适应性及动手能力强的本科生。 二、培养目标 （1）摄影工作室在摄影、摄像、数码版式设计、视频剪辑、后期特效处理、主题模版开发等多个方面的项目上对学生进行教学与指导，使学生熟悉工作环境和工作流程，完成了岗前的职业技能培训和实践锻炼。 （2）通过制作真实的项目，巩固学生在专业策划、摄影、摄像与后期制作上的专业能力，在生产第一线得到经营性、生产性的实践锻炼，提高市场开拓意识和综合职业素质。 （3）以专业基础课和专业课教学为依托，深入市场领域，开拓设计思维，学习产品营销理念，以促进师生的专业成长。 （4）按照“示范辐射、引领提高”的工作要求，发挥骨干师生的示范辐射作用，为我院的工作室建设做出贡献。
三、活动方式 授课与示范相结合，以示范为主；理论与实践相结合，以实践为主；导师指导与自我实践相结合，以自我实践为主；市场项目设计实践与专业理论知识相结合，以市场化成品为主开展学习和实践。 四、工作流程 （1）提出申请，经批准后进入工作室工作。 （2）学习工作室管理规章制度，明确工作室培养目标（1学时）。 （3）基础知识及基本技能培训，主要培训内容为：摄影基础、摄影技巧、数字影像后期合成、PHOTOSHOP校色技能等（12学时）。 （4）项目制作（根据作品调节学时数）。 ①前期 ◎客户确定服务项目 ◎确定项目包含内容 ◎协商拍摄档期 ◎提交订金 ②中期