文言文知识点梳理（新人教版必修1-5）
上传: 陈尚锋更新时间：2012-5-2 21:20:10
必修1
《烛之武退秦师》知识点梳理
一、通假字
1．今老矣，无能为也已（通“矣”）
2．行李之往来，共其乏困（通“供”，供给）
3．秦伯说（同“悦”）
4．失其所与，不知（同“智”，明智）
二、古今异义
1．夫人（古义为“那个人”，今义为“妻子”的尊称）
2．行李（古义为“出使的人”，今义为“出门时所带包裹”）
三、词类活用
1．晋军函陵、秦军汜南（名词用作动词，驻扎）
2．既东封郑（封，使…成为疆界；东，在东边）
3．且贰于楚也
4．越国以鄙远（鄙，意动，把…当作边邑；远，远地，形作名）
5．烛之武退秦师（使动，使…撤兵）
6．共其乏困（乏用—缺少的东西）
7．与郑人盟（盟—订（建）立同盟）
8．因人之力而敝之，不仁（形容词作动词，损害）
四、一词多义
封
既东封郑（做疆界，动词）
肆其西封（疆界，名词）
若：
若舍郑以为东道主（假如）
山有小口，仿佛若有光（似乎）
余悲之，且曰：“若毒之乎？”（你）
望洋向若而叹（海神名）
以为莫己若者（及、比得上）
说：
秦伯说，与郑人盟(通“悦”)
故为之说，以俟夫观人风者得焉（“杂说”，文体的一种）
及郡下，诣太守，说如此（陈述）
辞：
辞曰：“臣之壮也，犹不如人。”(推辞)
停数日，辞去告辞，（辞别）
鄙：
越国以鄙远，君知其难也：边远的地方（“以……为鄙”）
肉食者鄙，未能远谋（浅陋）
我皆有礼，夫犹鄙我（看不起，轻视）
微：
微夫人之力不及此(如果没有)
微闻有鼠作作索索：（暗暗的）
见其发矢十中八九，但微颔之（稍微、略微）
人微言轻(地位地下，卑贱)
敝：
因人之力而敝之(损害，衰败)
曹操之众，远来疲敝(疲惫）
许：
公曰：“然郑亡，子亦有不利焉。”许之(答应，听从) 先生不知何许人也(表处所）
杂然相许(赞同）
潭中鱼可百许头（约数）
五、文言虚词
1、以
①以其无礼于晋(因为，连词)
②敢以烦执事(拿，用，介词)
③越国以鄙远(表顺承，连词)
④焉用亡郑以陪邻？(表顺承，连词)
⑤若舍郑以为东道主(把，介词)
2、而
①今急而求子(才，连词，表顺承)
②夜缒而出(表修饰，连词)
③若亡郑而有利于君(表顺承，连词)
④朝济而夕设版焉。(表转折，连词)
3、焉
①子亦有不利焉。(语气词，表陈述)
②焉用亡郑以陪邻？(疑问副词，为什么)
③若不阙秦，将焉取之(疑问副词，怎么能)
④以俟夫观人风者得焉(兼词，于何)
⑤永之人争奔走焉(兼词，于此)
4．之
臣之壮也，犹不如人(助词，主谓之间取消句子独立性) 行李之往来，共其乏困(助词，主谓之间取消句子独立性) 夫晋，何厌之有(助词，宾语前置的标志)
是寡人之过也/因人之力而敝之(助词，的)
因人之力而敝之(指代秦君)
阙秦以利晋，唯君图之(代这件事)
将焉取之(代土地)
5．其
以其无利于晋(指代郑文公)
君知其难也(这)
又欲肆其西封(指代晋国)
失其所与(指代自己)
吾其还也语气词，(表商量语气，相当于“还是”)
6．且
以其无礼于晋，且贰于楚也(连词，表并列，又)
且君尝为晋君赐矣(连词,递进，况且)
六、特殊句式
1．（介词结构后置）
a．以其无礼于晋
b. 若亡郑而有益于君
c.佚之狐言于郑伯
2．(省略句)
a.晋军(于)函陵,秦军(于)汜南
b．（晋惠公）许君焦、瑕
c．敢以（之）烦执事
d．夜缒（烛之武）而出
e．（烛之武）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；……”
3．夫晋，何厌之有（“之”作宾语前置的标志）
《荆轲刺秦王》知识点梳理
一、通假字
1.秦王必说见臣说，通“悦”，yuè，高兴。
2.日以尽矣以，通“已”，已经。
3.今日往而不反者反，通“返”。
4. 燕王诚振怖大王之威
5.荆轲奉樊於期头函奉，通“捧”，捧着。
6.图穷而匕首见见，通“现”，出现。
7.秦王还柱而走还，通“环”，绕。
8.卒起不意卒惶急无以击轲卒，通“猝”，仓促，突然。
二、古今异义
1.樊将军以穷困来归丹古义：走投无路，陷于困境。今义：生活贫困，经济困难。
2.仰天太息流涕古义：眼泪。今义：鼻涕。
3.丹不忍以己之私，而伤长者之意古义：品德高尚之人，此指樊将军。今义：年长之人。
4.今有一言，可以解燕国之患古义：可以用它来……。今义：表可能、能够、许可。
5.持千金之币物古义：礼物今义：钱币。
6.秦王方还柱走古义：跑今义：步行。
7.诸郎中执兵古义：宫廷侍卫今义：指中医。
8.左右既前，斩荆轲古义：周围侍从。今义：表方向或大约。
三、词类活用现象：
名词作状语
1.进兵北略地
2.此臣日夜切齿拊心也
3.函封之
4.发尽上指冠
名词作动词
1.樊於期乃前曰又前而为歌曰荆轲顾笑武阳，前为谢曰左右既前，斩荆轲
2.皆白衣冠以送之
3.乃朝服，设九宾
使动用法
1.使使以闻大王
2.使毕使于前
3.自引而起，绝袖
意动用法
1.太子迟之
2.群臣怪之
四、文言句式：
判断句
1.此臣日夜切齿拊心也
2.今日往而不反者，竖子也
3. 事所以不成者，乃欲以生劫之
省略句
1.秦王购之( 以) 金千斤
2.欲与( 之) 俱
3.见燕使者（于）咸阳宫
4. 而（群臣）卒惶急无以击轲
被动句
1.父母宗族，皆为戮没
2.燕国见陵之耻除矣
介宾短语后置
1.常痛于骨髓
2.给贡职如郡县
3.燕王拜送于庭
定语后置
1.太子及宾客知其事者
2.群臣侍殿上者，不得持尺兵
六、重点实虚词
1、发
轲既取图奉之，发图打开
顷之未发，太子迟之出发
发尽上指冠头发
2、故
故遣将守关者特意
以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲缘故鲰生说我……故听之所以
君安与项伯有故故交，老交情
就：
于是荆轲遂就车而去，终已不顾登上
轲自知事不就成功
故人具鸡黍老，旧
3、诚
诚能得樊将军首如果真的
燕王诚振怖大王之威的确，确实
4、度
度我至军中，君乃入估计
卒起不意，尽失其度常态，气度
5、顾
顾计不知所出耳只是，不过
荆轲顾笑武阳回头
大行不顾细谨顾忌，考虑
6.为
父母宗族，皆为戮没被
为之奈何对付，处理
乃为装遣荆轲准备
乃令秦武阳为副做为
其人居远未来，而为留待因为
荆轲和而歌，为变徵之声发出
7.而
可以解燕国之患，而报将军之仇者并且，表递进
其人居远未来，而为留待因而，表因果
今日往而不反者，竖子也却，表转折
于是荆轲遂就车而去就，或不译，表承接
荆轲逐秦王，秦王还柱而走相当于“地”或不译，表修饰
七、固定用法
1.臣乃得有以报太子( “有以”，意为：有用来……的办法)
2.然则将军之仇报（既然这样，那么）
3. 荆轲有所待（有……的）
4.仆所以留者，待吾客与俱事所以不成者，乃欲以生劫之
（复音虚词“所以”常引出表原因、手段等的分句，译为：……的原因。）
5.而卒惶急无以击轲( “无以”，意为：没有用来……的办法)
6.以故荆轲逐秦王（因此）
《鸿门宴》知识点梳理
一、通假字
距关，毋内诸侯（距通“拒”，内通“纳”）
张良出，要项伯（要通“邀”）
愿伯具言臣之不敢倍德也（倍通“背”）
旦日不可不蚤自来谢项王（蚤通“早”）
令将军与臣有郤（郤通“隙”）
因击沛公于坐（坐通“座”）
交戟之士欲止不内（内，通“纳”）
二、古今异义词
沛公居山东时古：崤山以东地区今：山东省
将军战河北，臣战河南古：黄河以北、黄河以南今：河北省、河南省约为婚姻古：儿女亲家关系今：男女结婚
备他盗之出入与非常也古：意外的情况今：表程度，很、甚
而听细说古：小人的谗言今：详细说来
三、重点文言实词释义( 12个)
1．军
沛公军霸上：名词作动词，驻扎。
从此道至吾军：名词，军营。
初一交战，操军不利：名词，军队。
勇冠三军：名词，军队的编制单位。
2．击
忽击忽失：动词，攻击，攻打。
因击沛公于坐：动词，杀。
秦王不肯击缶：动词，敲打，敲击。
相如持其璧睨柱，欲以击柱：名词，碰撞。
3．内
毋内诸候：内，通“纳”，动词，接纳。
帘内掷一纸出：名词，里面，与“外”相对。
内无法家弼士：名词作状语，在内部。
色厉内荏：名词，内心，心里。
4．如
劳苦而功高如此：动词，像。
沛公起如厕：动词，往、去。
固不如也：动词，及、比得上
5．倍
愿伯具言臣之不敢倍德也：动词，通“背”，违背。
每逢佳节倍思亲：副词，愈加。
6．谢
旦日不可不蚤自来谢项王：动词，道歉，谢罪。
乃令张良留谢：动词，辞别。
哙拜谢，起，立而饮之：动词，感谢。
7．意
然不自意：动词，料想、意料、估计。
其意常在沛公也：名词，心意、意图。
臣观大王无意偿赵王城邑：名词，意思。
宾客意少舒，稍稍正坐：名词，神态，神情。
8．坐
项王、项伯东向坐：动词，坐下。
因击沛公于坐：坐，通“座”，名词，座位。
坐北朝南：动词，坐落，指位置所在。
停车坐爱枫林晚：介词，因为。
9．举
杀人如不能举：副词，尽。
举所佩玉以示之者三：动词，举起。
今亡亦死，举大计亦死：动词，举行、施行。
举不胜举：动词，列举、举出。
10．胜
沛公不胜：杓动词，禁得住。
刑人如恐不胜：副词，尽。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖：形容词，优美的。
此时无声胜有声：动词，胜过、超过。
11．斗
玉斗一双，献与亚父：名词，酒器。
仅凿斗大一池，植数茎以塞责：名词作状语，像斗一样……
潭西南而望，斗折蛇行：名词作状语，像北斗星。
今两虎共斗，其势不俱生：动词，争斗。
12．置
沛公则置车骑，脱身独骑：动词，放弃、丢下。
置之坐上：动词，安放，放置。
乃置酒大会宾客：动词，摆、设。
四、古今异义
1.山东古：指崤山以东地区。
今：指太行山东边的一个省。
2.非常古：意外的变故。
今：程度副词，很不一般。
3.河北古：黄河以北地区。
今：黄河北部的一个省。
4.河南古：黄河以南地区。
今：黄河南部的一个省。
5.细说古：小人的谗言。
今：详细地讲述。
6.婚姻古：儿女亲家
今：结婚的事或者说因结婚而主生的夫妻亲眷关系。
四、词类活用
a．名词作动词
沛公军霸上原义军队，此处义为军队驻扎
沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰原义话语，此处义为告诉
沛公欲王关中原义大王、首领，此处义为做王
不可不语原义言语，此处义为告诉
吾得兄事之原义事情，此处义为侍奉
道芷阳原义道路，此处义为取道
籍吏民，封府库原义簿籍，此处义为登记
范曾数目项王原义为眼睛，此处义为使眼色
刑人如恐不胜原义为刑罚，对犯人的体罚，此处义为用刑罚惩处
b．名词作状语
君为我呼入，我得兄事之像对待兄长那样
项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公像鸟儿张开翅膀那样
项伯乃夜驰之沛公军在夜里
头发上指，目眦尽裂向上
道芷阳间行从小路
c．形容词作动词
素善留侯张良原义为好，此处义为善待、交好
d．形容词作名词
君安与项伯有故原义为旧的，此处义为老交情
e．使动、意动句
先破秦入咸阳者王之以（之）为王
项伯杀人，臣活之使（之）活下来
沛公旦日从百余骑来见项王使（百余骑）跟从
交戟之士欲止不内使（他）停止下来
沛公不先破关中，公岂敢入乎使（关中）被攻破
五、特殊句式
1．判断句
吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。
沛公之参乘樊哙者也。
此亡秦之续耳。
楚左尹项伯者，项羽季父也。
亚父者，范增也。
夺项王天下者必沛公也。
所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
人方为刀俎，我为鱼肉。
今人有大功而击之，不义也。
2．倒装句
具告以事(介词结构后置)
长于臣（介词结构后置）
得复见将军于此(介词结构后置)
籍何以至此(宾语前置)
客何为者（宾语前置）
大王来何操(宾语前置)
沛公安在(宾语前置)
3．被动句
若属皆且为所虏(“为所”表示)
吾属今为之虏矣（“为”表示）
4．省略句
为击破沛公军(省介词宾语“之”吾)
樊哙覆其盾于地，加彘肩上(省略状语“于其”)
六、固定结构
1．财物无所取，妇女无所幸(“……无所……，……无所……”，“……没有被……，……没有被……”其中“无所”还可以换作“有所”。)
2．孰与君少长(“……孰与……”，表选择问的句式，可译作“与……比，哪一个……”)
3．何辞为(“何……为”，表反问的句式，可译作“为什么……呢”，“为”是语气词。)
七、成语
秋毫不敢有所近（秋毫无犯）
今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也（项庄舞剑，意在沛公）
劳苦而功高如此（劳苦功高）
大行不顾细谨，大礼不辞小让
如今人方为刀俎，我为鱼肉（人为刀俎，我为鱼肉）
八、古代文化常识
坐席：古代君王、诸侯临朝听政，或各级官员治理民事，皆面南而会，即以此称君。而以北面为卑，或以之称臣。东西坐席一般以东为主，以西为客。但汉代刚好相反，本文即如此。
古代“座次”问题：
1．官职：古代以右为尊。“位在廉颇之右”
2．车骑：由以左为尊。“信陵君虚左以待侯生”“坐定，公子从车骑，虚左”
3．室内：西为宾、长、贵；东为主、幼、贱。
4．堂上座位：北为帝（尊），南为臣（卑）左为贵，右为轻。
5．四面环坐：由尊到卑，依次排列。
西——北——南——东
项羽（伯）——亚父——沛公( 张良)
必修2
《赤壁赋》知识点梳理
（一）通假字
1．举酒属客举匏尊以相属（属，通“嘱”劝酒）
2．浩浩乎如冯虚御风（冯，通“凭”乘）
3．山川相缪（缪，通“缭”连结、盘绕）
4．杯盘狼籍（籍，通“藉”，凌乱）
5．举匏尊以相属（尊，通“樽”，酒杯）
（二）词类活用
1．歌窈窕之章扣舷而歌之（歌，名作动唱）
2．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（舞，使……起舞；泣，使……哭泣）
3．正襟危坐（正，形作动整理）
4．月明星稀，乌鹊南飞（南，名作状向南）
5．西望夏口，东望武昌（西、东，名作状，向西、向东）
6．方其破荆州，下江陵，顺流而东也（下、东：名作动，攻占，向东进军、东下）
7．况吾与子渔樵于江渚之上（渔樵，名作动，打鱼砍柴）
8．侣鱼虾而友麋鹿（侣、友：意动用法以……为伴、以……为友）
（三）古今异义
1．白露横江，水光接天（古义：白茫茫的水汽；今义：二十四节气之一）
2．凌万顷之茫然（古义：浩荡渺远的样子；今义：完全不知道的样子）
（四）一词多义
1．望：
七月之望（名词，阴历的每月十五日）
望美人兮天一方（动词眺望，向远处看）
2．歌：
扣舷而歌（唱）
歌曰（歌词）
倚歌而和之（歌声）
3．如：
纵一苇之所如（往）
浩浩乎如冯虚御风（像）
飘飘乎如遗世独立（像）
4．然：
其声呜呜然（……的样子，像声词词尾）
何为其然也（这样）
5．长：
抱明月而长终（永远）
而卒莫消长也（增长）
6．于：
苏子与客泛舟游于赤壁之下（在）
月出于东山之上（从）
徘徊于斗牛之间（在）
此非孟德之困于周郎者乎（被）
托遗响于悲风（给）
7．而：
羽化而登仙（表承接）
扣舷而歌（表修饰）
倚歌而和之（表修饰）
正襟危坐而问之（表修饰）
侣鱼虾而友麋鹿（表并列）
逝者如斯而未偿往也（表转折）
耳得之而为声（表因果）
8．之：
凌万顷之茫然（助词，定语后置的标志词）
扣舷而歌之（音节助词）
倚歌而和之（代词，代“歌”）
哀吾生之须臾（助词，取独）
9．其：
而不知其所止（代词，它，指“一苇”）
其声呜呜然（代词，那）
何为其然也（代词，指箫声）
方其破荆州（代词，他，指曹孟德）
（五）特殊句式
1．苏子与客泛舟游于赤壁之下（介宾短语后置）2．徘徊于斗牛之间（介宾短语后置）
3．何为其然也（宾语前置）
4．而今安在哉（宾语前置）
5．此非孟德之困于周郎者乎（被动句）
6．而又何羡乎（宾语前置）
7．凌万顷之茫然（定语后置）
8．是造物之无尽藏也。（判断句）
9．渺渺兮予怀（主谓倒装）
三、成语
1．沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。
2．正襟危坐：理好衣襟端端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。
3．世独立：脱离社会，独自生活，不跟别人往来。
4．不绝如缕：像细线一样连着，差点就断了。多用来形容局势危急或声音细微悠长。
5．杯盘狼藉：形容宴饮后桌上凌乱的样子。
四、其他重点字词
七月既望（农历每月十六）
白露横江（笼罩）
纵一苇之所如（纵：任，如：往）
凌万顷之茫然（越过）
浩浩乎如冯虚御风（浩浩：广阔，辽远；冯虚：凌空、凭空）
渺渺兮予怀（悠远的样子）
倚歌而和之（倚：循，依；和：唱和）
余音袅袅，不绝如缕（袅袅：形容声音婉转悠长，缕：细丝）
正襟危坐（端正）
方其破荆州（方，当）
固一世之雄也（本来）
哀吾生之须臾（片刻）
知不可乎骤得（骤：突然；骤得轻易得到）
则天地曾不能以一瞬（曾：竟，连……都……；一瞬：一眨眼，比喻时间短暂）
而吾与子之所共食（共同享用，也作“适”）
五、重点句子翻译
1．寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟
翻译：像蜉蝣一样寄生在天地之间，渺小得像大海中的一颗谷粒
2．挟飞仙以遨游，抱明月而长终
翻译：同仙人一起遨游，与明月一起长存
3．盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬
翻译：如果从那变动的一面看，那么天地间万事万物（时刻在变动），连一眨眼的工夫都不停止4．是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适
翻译：这是大自然无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享受
《兰亭集序》知识点梳理
1．通假字
虽趣舍万殊，静躁不同趣通取
后之视今，亦由今之视昔由通犹
2．古今异义
茂林修竹古：长今；常用义为“修理”、“修饰”
列坐其次古：旁边、水边今：常用义为质量差
或取诸怀抱古：兼词，“之于”合音今：常用义为众
曾不知老之将至古：读zeng ，竟今：读zeng 多作姓
向之所欣古：过去、原来今：常用义为方向
终期于尽古：至、及今：无此义
亦将有感于斯文古：这些文章今：常用义为文雅，又指文化或文人3．词类活用
a．形容词作名词
群贤毕至贤士
少长咸集年轻人，年长的人
b．形容词作动词
齐彭殇为妄作看作相等
c．名词作动词
映带左右环绕
一觞一咏喝酒
d．数词作动词
固知一死生为虚诞看作一样
4．一词多义
列坐其次旁边水边
又间令吴广之次所旁丛祠中驻扎
凡用兵之法，全国为上，破国次之次一等
余船以次俱进次序
所以兴怀，其致一也情致
假舆马者，非利足也，而致千里达到
家贫，无从致书以观得到
此人可就见，不可屈致也招致
此地有崇山峻岭，茂林修竹高
况修短随化，终期于尽长
怠者不能修，而忌者畏人修学习进步
是故事修而谤兴，德高而毁来办好
况修短随化，终期于尽至、及
不期修古，不法常可期望、要求
会天大雨，道不通，度已失期时间期限
5．虚词运用
所以所以兴怀，其致一也表原因
所以游目骋怀，足以极视听之娱以此用来
吾知所以距子者，吾不言表方法
仰观宇宙之大，俯察品类之盛助词表定语后置
之曾不知老之将至用在主谓间，取消句子独立性
及其所之既倦动词往达到
每览昔人兴感之由助词的
《游褒禅山记》知识点梳理
一、通假字
1、长乐王回深父。父，通“甫”，古代对男子的美称。
二、词类活用
1、始舍于其址。舍：名词活用为动词，筑舍定居。
2、名之曰褒禅。名：名词活用为动词，命名，称呼。
3、有泉侧出。侧：名词作状语，在一侧。
4、问其深，则其好游者不能穷也。深：形容词用作名词，深度。
5、好游者亦不能穷也。穷：形容词活用为动词。穷尽，走到头。
6、而其见愈奇。见：动词作名词，见到的景象。
7、盖其又深，则其至又加少矣。至：动词用作名词，到达的人。
8、火尚足以明也。明：形容词用作动词，照明。
9、不得极夫游之乐也。极：形容词作动词，尽情享受。
10、而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。险远：形容词用作名词，险远的地方。
11、世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。
谬：形容词的使动用法，弄错，使……错。
传：动词作名词，流传的文字。
名：名词作动词，说明白。
三、一词多义（扩展）
（一）虚词“乃”
1、以其乃华山之阳名之也副词，表示判断，可译为“是”“就是”
2、君子不齿，今其智乃反不能及，何也副词，竟，竟然，居然
3、良乃人，具告沛公副词，于是
4、于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出副词，才
（二）实词“道”
1、有碑仆道名词，路、道路
2、师者，所以传道受业解惑也名词，道理
3、于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首名词，主张
4、何可胜道也哉动词，说、讲
5、策之不以其道名词，方法
（三）实词“盖”
1、日初出大如车盖名词，车盖
2、盖失强援，不能独完连词，承接上文，表示原因，可译为“因为”“是因为“是由于”等
3、况刘豫州王室之胄，英才盖世动词，超过，胜过
4、盖其又深，则其至又加少矣助词，有“大概”的意思
（四）实词“文”
1、独其为文犹可识，曰“花山”名词，文字
2、不以木为之者，文理有疏密名词，纹理
3、属予作文以记之名词，文章
4、文过饰非动词，掩饰
（五）实词“然”
1、至于颠覆，理固宜然代词，如此，这样
2、吴广以为然形容词，对、正确
3、有穴窈然形容词词尾，“……的样子”
4、然视其左右，来而记之者已少连词，表转折，但、但是
（六）虚词“其”
1、用作代词，可以作第一、二、三人称代词；可以作指示代词（这，那）；
以其乃华山之阳名之也。第三人称代词，它
而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。第一人称代词，自己
则或咎其欲出者。指示代词，指代“欲出者”，译作“那”
则其好游者不能穷也。指示代词，指代“好游者”，译作“那些”
有蒋氏者，专其利三世矣。指示代词，译作“这”
于乱石间择其一二扣之指示代词，译作“其中的”
2、用作副词
1）加强祈使语气，相当于“可”、“还是”。
攻之不克，围之不继，吾其还也。（我们还是回去吧）
2）加强揣测语气，相当于“恐怕、或许、大概、可能”。
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
其是之谓乎！
3）加强反问语气，相当于“难道”、“怎么”。
尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？
其可怪也与？
3、固定用法“何其”，译作“多么”
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!（多么衰落啊！）
四、重点句式
（一）固定句式
1、其孰能讥之乎？（难道……吗？）
2、何可胜道也哉！（哪里……呢！）
3、此所以学者不可以不深思而慎取之也。（这就是……的缘故。）
（二）状语后置
文言文中介词结构往往放在动词后面，表示地点，时间，比较等意义。如：
1、古人之观于天地、山川“于天地……”作状语修饰限定动词“观”，“对天地……”
2、唐浮图慧褒始舍于其址“于其址”作状语修饰限定动词“舍”，“在……”
3、请辞于军“于军”作状语限定动词“辞”的对象，“向军队”
4、州司临门，急于星火。“于星火”表示“比星火……”
5、青，取之于蓝，而青于蓝。划线“于蓝”表示“比蓝……”表比较
6、皆断头注槊上，植（于）市门外“（于）市门外”表示“在市门外……”
7、具告以事“以事”表示“把事情……”
（三）定语后置
文言文中有很多句子将定语放在中心语之后。如：
蚓无爪牙之利，筋骨之强。“利”“强”作为中心语“爪牙”“筋骨”的定语，后置。
求人可使报秦者。（想找个可以出使去回复秦国的人）“可使报秦”作为中心语“人”的宾语，后置。我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双数量词“一双”作为“白璧”的定语，后置。
《离骚》知识点梳理
一、重点词语
1．掩涕：长太息以掩涕兮（掩面拭泪）
2．谇：謇（jiǎn）朝谇（suì）而夕替（谏争）
3．替：謇朝谇而夕替（废弃，贬斥）
4．虽：虽九死而未悔（纵然，即使）
5．众女：众女嫉余之蛾眉兮（喻指许多小人）
6．蛾眉：众女嫉余之蛾眉兮（喻指高尚德行）
7．遥诼：谣诼（zhuó）谓余以善淫（造谣，诽谤）
8．偭：偭（miǎn）规矩而改错（背向，引申为违背）
9．度：竞周容以为度（法度，准则）
10．溘：宁溘（kè）死以流亡兮（突然，忽然）
11．异道：夫熟异道而相安（不同道）
12．尤：忍尤而攘诟（罪过）
13．伏：伏清白以死直兮（守，保持）
14．相道：悔相道之不察兮（观察，选择道路）
15．及：及行迷之未远（趁着）
16．止息：驰椒丘且焉止息（停下来休息）
17．初服：退将复修吾初服（当初的衣服，比喻原先的志向）
18．岌岌：高余冠之岌岌兮（高耸的样子）
19．游目：忽反顾以游目兮（放眼观看）
20．缤纷：佩缤纷其繁饰兮（繁多）
21．未变：虽体解吾犹未变兮（不会改变）
二、通假字
1．错：偭（miǎn）规矩而改错（通“措”，措施）
2．邑：忳（tún）郁邑余侘（chà）傺（chì）兮（通“悒”，忧愁苦闷）
3．圜：何方圜之能周兮（通“圆”）
4．离：进不入以离尤兮（通“罹”，遭受）
5．章：芳菲菲其弥章（通“彰”，明显，显著）
6．反：延伫乎吾将反（通“返”，返回）
三、一词多义
1．长：①长太息以掩涕兮（副词，长久）②长余佩之陆离（使……加长）
2．善：①亦余心之所善兮（以为是好的）②谣诼（zhuó）谓余以善淫（擅长）
3．以为：①制芰（jì）荷以为衣兮（用……做）②余独好修以为常（认为）
4．修：①余虽好修姱（kuā）以鞿（jī）羁兮（美好）②退将复修吾初服（整理）③余独好修姱以为常（美，美好）
5．虽：①余虽好修姱（kuā）以鞿（jī）羁兮（惟，只是）②虽九死其犹未悔（即使，纵然）
四、词类活用
1．鞿羁：余虽好修姱（kuā）以鞿（jī）羁兮（名作动，约束）
2．淫：谣诼谓余以善淫（动作名，淫荡的事）
3．群：鸷鸟之不群兮（名作动，合群）
4．死：伏清白以死直兮（为动用法，为……而死）
5．屈、抑：屈心而抑志兮（使动，使……受委屈，使……受压抑）
6．步：步余马于兰皋兮（使动，使……步行）
7．高：高余冠之岌岌兮（使动，使……加高）
8．长：长余佩之陆离（使动，使……加长）
五、古今异义的词
1．浩荡：怨灵修之浩荡（①古义：荒唐。②今义：形容水势广阔而壮大）
2．工巧：固时俗之工巧兮（①古义：善于投机取巧。②今义：技艺巧妙）
3．改错：偭（miǎn）规矩而改错（①古义：改变措施。②今义：改正错误）
4．穷困：吾独穷困乎此时也（①古义：处境困窘。②今义：经济困难）
5．流亡：宁溘（kè）死以流亡兮（①古义：随流水而消逝。②今义：因灾害或政治原因被迫离开家乡或祖国）
六、句式
1．不吾知其亦已兮（宾语前置）
2．唯昭质其犹未兮（固定句式）
3．高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离（定语后置）
4．余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。（被动句）
5．虽体解吾犹未变亏（被动句）
七、难句翻译
1．余虽好姱（kuā）以鞿（jī）羁兮，謇朝谇而夕替。译：我只是崇尚美德而约束自己啊，早上进谏而晚上即遭贬黜。
2．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。译：这也是我心向往的美德啊，纵然九死也不后悔。
3．宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。译：宁愿突然死去，随水流而长逝啊，我也不肯做出世俗小人这种丑态。
4．进不入以离尤兮，退将复修吾初服。译：到朝廷做官而不被（君王）接纳，又遭受指责啊，就退隐了，重新整理我当初的衣服。
5．制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。译：裁剪荷叶做上衣啊，缀缝荷花花瓣做下装。
6．不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。译：不了解我也罢了啊，只要我本心确实是美好的。
7．高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。译：再加高我高高的帽子啊，再加长我长长佩带。
8．芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。译：世上的清芳和污浊杂糅在一起啊，唯独我明洁的品质还没有亏损。
9．虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？译：即使被肢解我还是不会改变啊，难道我的志向是可以挫败的吗？
《诗经》两首知识点梳理
（一）通假字
1．氓之蚩蚩，抱布贸丝（“蚩蚩”通“嗤嗤”，笑嘻嘻的样子）
2．匪来贸丝，来即我谋（“匪”通“非”，不是）
3．将子无怒，秋以为期（“无”通“毋”，不要）
4．于嗟鸠兮，无食桑葚（“于”通“吁”，表感叹）
5．士之耽兮，犹可说也（“说”通“脱”，解脱）
6．淇则有岸，隰则有泮（“泮”通“畔”，边岸）
（二）古今异义词
1．泣涕涟涟（泣涕，古义：为眼泪|今义：鼻涕）
2．总角之宴，言笑宴宴（宴，古义：为欢聚|今义：为酒席）
3．不遑启居（启，古义：是跪|今义：指开启。居，古义：指安坐|今义：指居住。）
4．君子所依，小人所腓（君子，古义：文中指主帅|今义：指有品德的人。小人，古义：文中指士卒|今义：指品行差的人。）
（三）一词多义
1．言：
①句首助词。如：言既遂矣。
②相当于“而”。如：静言思之。
2．以：
①把，介词。如：秋以为期。
②而，连词。如：以望复关。
3．作：
①本义是起来起身，引申为兴起，产生。如：薇亦作止。
②开始。如：天下之难比作于易。
③创作，撰写：自是指物做诗立就，又引申为著述，制造。
如：常作二铁板，一板印刷，一板已自布字。
④劳动，劳作。如：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
⑤为，成为，引申为充当，充作。如：君当作磐石，妾当作蒲苇。
4．曰：
①动词词头，无实意。如曰归曰归。
②叫做，称作。如：明有奇巧人曰王叔远。
③说。如：子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎。”
5．止：
①语尾助词。如：岁亦莫止。
②脚，足。如：当斩左止者，笞五百。
③停止，停留，又引申为使动用法。如：止子路宿。
④制止，阻止。如：残贼公行，莫或止之。
⑤容止，礼貌。如：人而无止，不死何候。
6．载：
①记录，记载。如：史载田横事。
②年。如：自去舟职，五载复还。
③装载。如：有好事者船载以入。引申为承担，承受。
如：载舟载舟，所宜深思。
④乘坐，乘车。如：直上载公子车。
⑤祝词，起加强语气作用，多用于动词或形容词词头，可译为“且”“又”。如：“载欣载奔”。
⑥副词，开始。如：春日载阳，有名仓庚。
7．靡：
①浪费。如：生之者甚少，而靡之者甚多。
②无，没有。如：靡不有初，鲜克有终。引申为不。
如：天高地迥，号呼靡穷。
③倒下，后退。如：左右皆靡。
8．烈：
①火势猛。如：夫火烈，民望而畏之。引申为放火烧，如：益烈山泽而焚之。又引申为猛烈。如：穷冬烈风。
②光明，显赫。如：君有烈名。
③事业，功业。如：奋六世之余烈。
④厉害，严重。如文人画士之祸之烈至此哉。
9．阳：
①山的南面，水的北面。
②阳光，太阳。如：斜阳草树，寻常巷陌。
③温暖。如：春日载阳。
④表面上，假装。如：则阳收其身，而实疏之。
10．孔：
①小洞，窟窿，又引申为渠道。如：利出一孔者，其国无敌。
②很,甚。如：孔武有力。
③大。如：孔道之夷，何不遵乎。
11．华：
①同“花”。如：桃之夭夭，烁烁其华。
②开花。如：始雨水，桃李华。
③美丽有光彩。如：华服丽人。
④繁华。如：其街市之繁华。
⑤精华。如：物华天宝。
⑥敬辞。如：华诞，华居。
12．思：
①思考。如：学而不思则罔，思而不学则殆。
②思念，挂念。如：已行，弗不思也。
③心情，情思。如：慨当以慷，忧思难忘。
④助词，无实义。如：今我来思，雨雪霏霏。
13．戒：
①防备，警戒。如：既和既戒，既备万事。
②告诫，警告。如：观往事以自戒。
14．雨：
①众多。如：齐子归止，其从如雨。
②离散。如：一别如雨。
③动词。下雨或雨一样的落下来。如：是岁之春，雨麦岐山之阳。
④灌溉。如：水能自雨田。
⑤润泽。如：吾不能以春风风人，吾不能以夏雨雨人。
必修3
《蜀道难》知识点梳理
一、写作背景
本诗大约作于唐玄宗天宝初年，即安史之乱前。
唐朝时，蜀中商业经济极为发达，入蜀的人们乐不思返，而没有意识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生变乱的可能。
二、正音
噫吁嚱yī xū xī巉岩chán 石栈zhàn 喧豗huī
猿猱náo 砯崖pīng飞湍tuān崔嵬wéi
扪参历井mén shēn吮血shǔn
三、实词归纳
实词归纳
尚
黄鹤之飞尚不得过尚且
尚贤使能崇尚，尊重
赵王使使视廉颇尚能饭否还
危
危乎高哉高
危如累卵危险
正襟危坐正，端正
去
去门十里以为界距，距离
阳虎去齐走赵离开
除残去秽除掉，去掉
有敢去柳下季垄而采樵者，死不赦前往，到…去
绝
假舟楫者非能水也，而绝江河横渡
可以横绝蛾眉巅越过
佛印绝类弥勒非常
独与迈乘小舟至绝壁下陡峭
率妻子邑人来此绝境与世隔绝
△解释加点的字
1．猿猱欲度愁攀援为…发愁，为动用法
2．使人听此凋朱颜使…凋谢，使动用法
3．砯崖转石万壑雷使…滚动，使动用法
4．侧身西望长咨嗟向西，名作状
5．蜀道之难，难于上青天比
6．西当太白有鸟道面对
7．然后天梯石栈方钩连沟通相连
8．上有六龙回日之高标使动用法，使……回转；回旋
9．猿猱欲度愁攀援越过
10．青泥何盘盘多么
11．但见悲鸟号古木只
12．雄飞雌从绕林间跟随
13．连峰去天不盈尺离满
14．枯松倒挂倚绝壁靠
15．飞湍瀑流争喧豗急流
16．砯崖转石万壑雷拟声词用如动词，冲击
17．一夫当关，万夫莫开人挡
18．所守或匪亲同“非”
19．朝避猛虎，夕避长蛇互文见义
20．锦城虽云乐虽然
21．侧身西望长咨嗟深深
《琵琶行》知识点梳理
〔1〕浔阳江：即流经浔阳境内的长江。索索：形容枫树、芦荻被秋风吹动的声音。〔2〕回灯：移灯。重：再。
〔3〕转轴拔弦：将琵琶上缠绕丝弦的轴，拧动以调音定调。
〔4〕掩抑：掩蔽，遏抑。思：读去声。
〔5〕拢：左手手指按弦向里（琵琶的中部）推。抹：向左拔弦，也称为“弹”。霓裳：即《霓裳羽衣曲》。六幺：大曲名，又叫《乐世》、《绿腰》、《录要》，为歌舞曲。
〔6〕大弦：指最粗的弦。小弦：指最细的弦。嘈嘈：沉重舒长。切切：细促轻幽。
〔7〕间关：莺语流滑叫“间关”。幽咽：遏塞不畅状。冰下难，泉流冰下阻塞难通，形容乐声由流畅变为冷涩。
〔8〕迸：溅射。
〔9〕曲终：乐曲结束。拔：奏弹弦乐时所用的拔子。当心画：用拔子在琵琶的中部划过四弦，是一曲结束时经常用到的右手手法。
〔10〕舫：船。
〔11〕敛容：严肃矜持而有礼貌的态度。
〔12〕虾蟆陵：在长安城东南，曲江附近，是当时有名的游乐地区。
〔13〕教坊：唐代官办管领音乐杂技、教练歌舞的机关。
〔14〕秋娘：唐时歌舞妓常用的名字。五陵：在长安城外，汉代王个皇帝的陵墓。缠头：用锦帛之类的财物送给歌舞妓女。
〔15〕绡：精细轻美的丝织品。
〔16〕钿头银篦：镶嵌着花钿的发篦（栉发具）。击节：打拍子。
〔17〕颜色故：容貌衰老。
〔18〕浮梁：古县名，唐属饶州。在今江西省景德镇市。
〔19〕来去：走了以后。
〔20〕梦啼妆泪：梦中啼哭，匀过脂粉的脸上带着泪痕。阑干：形容流泪。
〔21〕重（读平声）：重新，重又之意。唧唧：叹声。
〔22〕呕（音欧）哑（音呀）嘲（音招）哳（音扎）：形容声音噪杂。
〔23〕琵琶语，琵琶声，琵琶所弹奏的乐曲。
〔24〕却坐：退回到原处。促弦：把弦拧得更紧。
〔25〕向前声：刚才奏过的单调。
〔26〕青衫：唐朝八品、九口文官的服色。
1、湓(pén)
2、铮(zhēng)
3、贾(gǔ)
4、悯(mǐn)
5、徙(xǐ)
6、谪(zhé)
7、荻(dí)
8、幽咽(yè)
9、虾蟆(há ma)
10、绡(xiāo)
11、钿(tián)
12、篦(bì)
13、春江花朝(zhāo)
14、呕哑嘲哳(ōu yā zhāo zhā)
一、实词
言：
高考文言文基础知识复习《师说》知识点全梳理 高考文言文基础知识复习《师说》知识点全梳理 一、知识点梳理 1、文体知识 “说”是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体。既可以发表议论，也可以记事, 都是为了表明作者的见解,说明寄寓的道理。《文章辨体序说》：“说者，释也，解释义理而以己意述之也。”“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，通常采以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我们所说的“托物寓意”。“说”就是“谈谈”的意思，比如“马说”从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”《爱莲说》、《马说》、《捕蛇者说》、《师说》、《黄生借书说》就属这一文体。 2、作家作品 韩愈（768～824）唐代文学家、哲学家。字退之，河南河阳人，汉族。祖籍昌黎（今辽宁义县），自谓“郡望昌黎”，故世称“韩昌黎”。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。他是唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能。宋代苏
轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文页 1 第宗”之名。作品都收在《昌黎先生集》里。 3、课文解读 《师说》作于唐贞元十八年（公元802年）韩愈任四门博士时，是说明教师的重要作用，从师学习的必要性以及择师的原则。抨击当时士大夫之族耻于从师的错误观念，倡导从师而学的风气，同时，也是对那些诽谤者的一个公开答复和严正的驳斥。本文利用正反对比、破立结合的论证方法，富有特色。而且涉及很多重要字词及文言现象，例如“师”、“学者”、“惑”等，我们应该掌握这些词含义，夯实古文功底。 二、综合练习题 （一）给下列词注音： 受业（）解惑（）愚笨（）乐师（）阿谀（）郯子（）苌弘（）师襄（）老聃（）李潘（）经传（）或不焉（）嘉（）贻（）句读（）读书（）嗟乎（）长幼（） （二）解释下列句子中词语的含义 ⑴【师】 ①古之学者必有师：（） ②巫医乐师百工之人：（） ③吾师道也：（）
必修一文言文知识点梳理 （《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》） 一．通假字（解释加点字） 1.今老矣，无能为也已．（通__ __，________） 2.共．其乏困（通__ __，________） 3．秦伯说．（通__ __，________） 4.失其所与，不知．（通__ __，________） 5.今日往而不反．者（通__ __，_______ _） 6.燕王诚振．怖大王之威（通_ ___，________） 7.秦王还．柱而走（通_ ___，_____ ___） 8.卒．起不意，尽失其度（通__ __，________） 9.距．关，毋内诸侯（通_ ___，_______ _） 10.要．项伯（通_ ___，________） 11.不敢倍．德（通__ __，_____ ___） 12.不可不蚤．来（通_ ___，________） 13.令将军与臣有郤（通__ __，________） 二．古今异义（解释加点字） 1.行．李．之往来（古义：________________） 2.若舍郑以为东道主 ．．．（古义：________________） 3. 微夫人 ．．之力不及此（古义：________________） 4.樊将军仰天太息流涕．（古义：__________）5.持 千金之资币．物（古义：________________） 6.樊将军以穷困 ．．来归丹（古义：__________） 7.樊 於期偏袒 ．．执兵（古义：________________） 9. ．．扼腕而进（古义：________________） 8.诸郎中 乃引其匕首提．秦王（古义：________________） 10.断其左股．（古义：________________） 11.沛公居山东 ．．（古义：________________）．．时（古义：________________） 12．约为婚姻 13．备他盗之出入与非常 ．．（古义：________________）．．也（古义：________________）14．将军战河北 三.词类活用（解释加点字） 1晋军．函陵（） 2若亡．郑而有益于君（） 3邻之厚．，君之薄．也（） 4越国以鄙远．（） 5朝济而夕．设版焉（） 6既东．封郑，又欲肆其西封（） 7函．封之（） 8 又前．而为歌曰（） 9 乃朝服 ．．，设九宾（） 10顷之未发，太子迟．之（） 11使使以闻．大王（） 12 箕踞 ．．以骂曰（） 13 其人居远．（） 14 皆白衣冠 ．．以送之（） 15 进兵北．略地（） 16群臣怪．之（） 17籍．吏民（） 18范增数目．项王（）
初中语文文言文虚词总结 随着中考改革的逐步深入，对文言虚词的考查将更加注重理解和运用，不再考查那些烦顼的词法、句法等古汉语知识。纵观近年各地中考试题，文言虚词的考查主要包括三个方面的内容：一是虚词在语境中的意义；二是虚词在朗读中的作用；三是文言句子的翻译。前两种是对文言虚词的显性考查，后一种是对文言虚词的隐性考查。 要掌握常用文言虚词的意义和用法，我们不妨从以下几个方面着手：①识记常用文言虚词的基本意义和用法；②结合语句翻译确定该文言虚词在句中的意义；③根据文言虚词在语句中的作用，巧妙地用现代汉语中的词语来替代；④先多朗读，体会语气，再进行判断。 还有一点同学们要特别注意，一个虚词有多种用法，而相同的用法又可以用不同的虚词来表示。在平时学习中应注意打好基础，勤练多思，把握规律，这样才能做到游刃有余。 「考点梳理」 在初中阶段常用的文言虚词大致有四类：一类是起指代作用的，如“之、其、何”；第二类是起组合作用的，如“以、于、为”；第三类是起连接作用的，如“而、则、乃”；第四类是起语助作用的，如“也、乎、夫、焉”。其中最为重要的文言虚词有“之、其、而、以、于”。为便于同学们复习，现就初中常见的文言虚词中最为重要的文言虚词，结合具体实例对其用法作简要分析。 之1、代词，代人，译为：他，他们。例：愿陛下亲之信之。（《出师表》） 2、代词，代事，译为：这，它。例：肉食在者谋之。（《曹刿论战》 3、代词，代物，译为：它，它们。例：太医以王命聚之。（《捕蛇者说》） 4、指示代词，译为：这。例：有良田、美池、桑竹之属。（《桃花源记》） 5、助词，用于定语和中心语之间，译为：的。例：燕雀安知鸿鹄之志哉。（《陈涉
小学文言文知识点 通假字 01、子曰：“学而时习之，不亦说乎?”（《论语十则》） “说”通“悦”，愉快、高兴。 02、女知之乎?（《论语十则》） “女”通“汝”，人称代词，你。 03、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”（《两小儿辩日》） “知”通“智”，智慧。 04、担中肉尽，止有剩骨。（《狼》）“止”通“只”。 05、先自度其足，而置之其坐。（《郑人买履》） “坐”通“座”，座位。 06、出门看火伴。（《木兰诗》） “火”通“伙”，伙伴。 07、才美不外见。（《马说》） “见”通“现”，出现。 08、河曲智叟亡以应。（《愚公移山》） “亡”通“无”。 09、小惠未偏，民弗从也。（《曹刿论战》）“偏”通“遍”，遍及、普遍。 10、一切乌有。（《山市》） “乌”通“无”，没有。 古今异义 1、绝境 古义：与世隔绝的地方。 今义：无出路的境地。 例句：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。(《桃花源记》) 2、交通 古义：交错相通。 今义：主要用于称各种运输和邮电事业。例句：阡陌交通，鸡犬相闻。(《桃花源记》) 3、穷 古义：穷尽。 今义：经济贫困。 例句：复前行，欲穷其林。(《桃花源记》) 4、鲜美 古义：鲜艳美丽。 今义：指（食物）味道好。 例句：芳草鲜美，落英缤纷。(《桃花源记》) 5、布衣 古义：平民。 今义：棉布衣服。 例句：臣本布衣，躬耕于南阳。(《出师表》) 6、可以 古义：可以凭借。 今义：对某事表赞同。 例句：可以一战，战则请从。(《曹刿论战》) 7、开张 古义：扩大。 今义：开业（多指商业部门）。 例句：诚宜开张圣听。(《出师表》) 8、涕 古义：泪。 今义：鼻涕。 例句：今当远离，临表涕零，不知所言。(《出师表》) 9、兵 古义：兵器。 今义：士兵。 例句：兵甲已足。(《出师表》) 10、池 古义：护城河。 今义：小水塘、池塘。 例句：城非不高也，池非不深也。(《<孟子>二章》) 11、走 古义：“跑”的意思。 今义：行走。 例句：扁鹊望桓侯而还走。(《扁鹊见蔡桓公》) 12、汤 古义：热水。 今义：菜或面做的稀状食物。 例句：及其日中如探汤。(《两小儿辩日》)
高中语文必修二文言文知识总结梳理 《氓》 ——诗经 1、通假字: 士之耽兮,犹可说也。(说,通脱,摆脱,脱身 淇则有岸,隰则有泮。(泮,通畔,岸边 于嗟鸠兮,无食桑葚!(于,通吁,叹息。无,通勿,不要 匪来贸丝(匪通非,不是 将子无怒(无通毋,不要 2、古今异义: 泣涕涟涟(涕:古义眼泪,今义鼻涕 三岁食贫(三岁,古义多年,今义三岁的年龄 送子涉淇(子:古:你今:孩子 将子无怒(将:古:请,希望今:将要;将军 总角之宴(宴:古:欢聚,快乐今:宴会 至于顿丘(至于:古:到达今:连词,说完一事,要说另一事时用至于3、词类活用: 夙兴夜寐(夙,夜:名词作状语,在早晨;在夜晚 4、特殊句式: 秋以为期(宾语前置 5、一词多义 夙夙兴夜寐(早 夙夜忧叹(日 夙志已酬(素有的,旧有的 《采薇》
——诗经1、通假字: 岁亦莫止(莫通暮 彼路斯何(路通辂,大车 孔棘(棘通急 彼尔维何,维常之华(尔通草字头尔,花盛开的样子 维常之华(华通花 彼尔维何,维常之华(常通棠,棠棣 2、古今异义 薇亦作止(止:古:句尾语气词今:停止 不遑启居(启:古:臂部离开脚后跟的叫启今:启发。 (居:古:臂部贴在小腿上叫居今:居住 岁亦阳止(阳:古:指农历十月今:阳光、太阳等 今我来思(思:古:语气词,无实意今:思考,想 3、词类活用 岂不日戒(日:名词作状语,每日、每天 雨雪霏霏(雨:名词作动词,降下《离骚》 ——屈原 1、通假字: 偭规矩而改错(错通措,施行 忳郁邑余侘傺兮(郁邑通郁悒,忧愁苦闷 何方圜之能周兮(圜通圆 芳菲其能弥章(章通彰,明显 进不入以离尤兮(离通罹,遭受 延伫乎吾将反(反通返,返回 2、古今异义; 怨灵修之浩荡兮(浩荡,古义荒唐,今义形容水势广阔而壮大偭规矩而改错(改错,古义改变措施,今义改正错误
小升初语文文言文考点梳理及巩固练习题 一、通假字 1、子曰：“学而时习之，不亦说乎?”说，通“悦”，愉快，高兴。《论语十则》 2、女知之乎?女，通“汝”，人称代词，你(你知道怎样教导别人吗?)。《论语十则》 3、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”知通“智”，智慧。谁说你知道的事情多呢《两小儿辩日》 4、担中肉尽，止有剩骨。止通“只”。《狼》 5、先自度其足，而置之其坐。“坐”通“座”，座位。他先在家里拿根绳子量好自己脚的尺寸，就把量好的尺寸放在自己的座位上了《郑人买履》 6、出门看火伴“火”通“伙”，伙伴。《木兰诗》 7、才美不外见“见”通“现”，出现。《马说》 8、河曲智叟亡以应“亡”通“无”《愚公移山》 9、小惠未偏，民弗从也。偏通“遍”，遍及，普遍。《曹刿论战》 10、一切乌有。乌通“无”，没有。《山市》 二、古今异义。 1、绝境古义：与世隔绝的地方。 今义：无出路的境地。 例句：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。(《桃花源记》) 2、交通古义：交错相通。 今义：主要用于称各种运输和邮电事业。例句：阡陌交通，鸡犬相闻。(《桃花源记》) 3、穷古义：穷尽。 今义：经济贫困。例句：复前行，欲穷其林。(《桃花源记》) 4、鲜美古义：鲜艳美丽。 今义：指(食物)味道好。例句：芳草鲜美，落英缤纷。(《桃花源记》) 5、布衣古义：平民。 今义：棉布衣服。例句：臣本布衣，躬耕于南阳。(《出师表》)
7、可以古义：可以凭借。 今义：对某事表赞同。例句：可以一战，战则请从。(《曹刿论战》) 8、开张古义：扩大。 今义：开业(多指商业部门)。例句：诚宜开张圣听(《出师表》) 9、涕古义：泪。 今义：鼻涕。例句：今当远离，临表涕零，不知所言。(《出师表》) 10、兵古义：兵器。 今义：士兵。例句：兵甲已足(《出师表》) 12、池古义：护城河。 今义：小水塘、池塘。例句：城非不高也，池非不深也(《<孟子>二章》) 14、走古义：“跑”的意思。 今义：行走。例句：扁鹊望桓侯而还走(《扁鹊见蔡桓公》) 15、汤古义：热水。 今义：菜或面做的稀状食物。例句：及其日中如探汤(《两小儿辩日》) 16、去古义：离开。 今义：到……去例句：我以日始出时去人近(《两小儿辩日》) 17、再古义：第二次。 今义：又一次。例句：一鼓作气，再而衰，三而竭。(《曹刿论战》) 三、常见文言虚词归纳总结。 【之的用法】 1、“之”作代词的用法最多。 学而时习之，不亦说乎? 代词，指学过的知识 2、“之”作动词 送孟浩然之广陵是动词“到” 3、“之”作结构助词“的”例如：圣人之道。 4、“之”起调节音节作用，不译例如：久之，目似瞑。 【其的用法】 1、代词，指“他、她、它(们)的”例如：欲知其轻重，指“它的”，大象。
必修四文言知识归纳 《廉颇蔺相如列传》知识点归纳 一、通假字： 1、欲予秦，秦城恐不可得。（“予”通“与”，给予。） 2、君不如肉袒伏斧质请罪。（“质”通“锧”，砧板。） 3、可予不。（“不”通“否”，表疑问语气。） 4、臣愿奉璧西入秦。（“奉”通“捧”，用双手托着。） 5、拜送书于庭。（“庭”通“廷”，朝廷，国君听政的朝堂。） 6、召有司案图。（“案”通“按”，审查、察看。） 7、设九宾礼于廷。（“宾”通“傧”，古代指接引宾客的人，也指赞礼的人。） 8、秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。（“缪”通“穆”。） 9、唯大王与群臣孰计议之。（“孰”通“熟”，仔细。） 10.为一击缶。（“缶”通“缻”，盛酒浆的瓦器,秦人敲打盆缻作为唱歌时的节拍。） 二、一词多义： 1、于①君幸于赵王（介词，被）②故燕王欲结于君（连词，同） 2、见①徒见欺（介词，被，受）②大王见臣列观（动词，接见） 3、舍①舍．相如广成传舍（名作动，安置住宿）②舍相如广成传舍 ．．（传舍：招待宾客的馆舍） 4、负 ①秦贪，负其强(依仗，凭借) ②臣诚恐见欺于王而负赵(辜负，对不起) ③相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背）④均之二策，宁许以负秦曲（使……承担） ⑤廉颇闻之，肉袒负荆（背着） 5、使 ①秦昭王闻之，使人遗赵王书（派）②其人勇士，有智谋，宜可使（出使） ③乃使其从者衣褐（让）④大王乃遣一介之使（使臣） 6、引 ①引赵使者蔺相如（引见，延请）②左右或欲引相如去（拉） ③相如引车避匿（牵，拉；这里引申为调转）④君子引而不发，跃如也(拉引) 7、徒①秦城恐不可得，徒见欺（白白地）②而蔺相如徒以口舌为劳（只，只不过） 8、幸①大王亦幸赦臣（幸好，幸而）②而君幸于赵王（被...宠幸）③则幸得脱矣(侥幸) 9、以 ①以勇气闻于诸侯（凭）②愿以十五城请易璧（用，拿）③严大国之威以修敬也（来，连词） ④则请立太子为王，以绝秦望（用来）⑤吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也（因为） ⑥传以示美人及左右(连词，译为“把”，后省略“之”) 10、顾 ①相如顾召赵御史书曰(回头) ②顾吾念之(只是) ③顾野有麦场（《狼》）（四周看） ④念父母，顾妻子（《报任安书》）（顾惜，怜惜）⑤顾不如蜀鄙之僧哉（《为学》）（反而） 11、必①其势必不敢留君(一定，必然) ②王必无人(如果） 12、因 ①相如因持璧却立(于是，就) ②因宾客至蔺相如门谢罪(通过) ③不如因而厚遇之（趁此，由此） 13、乃 ①今君乃亡赵走燕，燕畏赵（竟然）②乃前曰（于是，就）③设九宾于廷，臣乃敢上璧（才）
成都小升初文言文知识点汇总 语文网为大家整理了成都小升初文言文知识点汇总的相关内容，希望能助考生一臂之力。 成都小升初文言文知识点汇总： 文言实词 古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。至于代词，在古汉语中，因其语法作用特殊，一般归为虚词。文言词汇中出现频率最多的是实词，较难掌握的也是实词。熟悉实词主要是掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等知识。 1. 识别通假字，掌握其本字、读音和意义。古今通假现象是一个很复杂的问题，对于我们来说，一要掌握通假现象的原则，即通假字和本字读音必须相同或相近，如“便要还家，设酒杀鸡作食”中“要”通“邀”，读作“yāo”;二要靠平时积累，牢记所学课文中注释所指出的通假字。注意，如果通假字与本字读音不同，应读本字的现代读音。如“火齐之所及也”中“齐”通“剂”，应读“jì”。 2. 辨析词的古今义，古今异义的词语是学习文言文的重点之一。一要注意古今词义的差别，积累课内所学课文中的古今异义词，如“太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北;”中“河”专指“黄河”;而现在已是一个普通名词，成为河流的通名。再如：“扁鹊望桓侯而还走”中“走”是“跑”的意思;现代汉语中的含义是“行走”。二要注意不要把连在一起的两个文言单音词误认为现代汉语的双音合成词。如“中间力拉崩倒之声”中“中间”是两个词，意思是“里面夹杂着”。 3. 正确解释多义词在不同语境中的意思义。在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。阅读文言文要特别重视并掌握这类多义词的情况，这是培养文言文阅读能力的重要基础。怎样确定它们在句子中的意义，要根据上下文和文章内容来考虑。如“温故而知新”，“故”的意思是旧的，“桓侯故使人问之”，“故”意思是特意。在学习时，还应对一词多义现象及时总结、归纳，并牢记例句。 4. 词类活用。在古代汉语中，词类一般是比较稳定的，但是有些词在特殊情况下会改变它的词性，起了另一类词的作用。这种特殊的语言现象叫“词类活用”。 例(1)妇抚儿乳。乳，本义是“奶”，这里是名词作动词“喂奶”。 例(2)屠乃奔倚其下，弛担持刀。弛，形容词作动词，放下。 例(3)箕畚运于渤海之尾。“箕畚”在这里表示“运”的工具，译为“用土筐”。 例(4)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。乱，“使……混乱”;劳，“使……劳累”。
高中文言文知识点梳理 ——安徽省颍上二中语文组陈士锦 一、通假字与异体字的区别。 1、通假字； 通假字又被称为“借字”，是指因音同或音近而用以代替本字的字。一般表示为“某字”通“某字”。 例：（1）旦日不可不蚤自来谢项王。《鸿门宴》这里的“蚤”通“早” （2）乃瞻衡宇。《归去来兮辞》这里的“衡”通“横” 2、异体字； 指在任何情况下，只是字形不同而音义完全相同的字。异体字也被称为“重文”或“俗体”。一般表示为“某字”同“某字”。 例：（1）“峯”同“峰”。（2）“羣”同“群”（3）“邨”同“村” 二、使动与意动的区别。 1、使动：指的就是宾语所代表的人或事物使主语怎么样，一般表示为“···使···怎么样”。（客观上，外在的事物） 例：（1）眄庭柯以怡颜。怡：使···愉快 （2）川泽纡其骇瞩。骇：使···吃惊 2、意动：主观上认为/以为···怎么样，或者把···当作···（主观上） 例：（1）襟三江而带五湖。襟：以···为衣襟，带：以···为衣带 （2）悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。悦：以···为愉快，乐：以···为乐 三、古代汉语的语序 1、宾语前置 正常情况下，宾语总是放在谓语的后面，但是在特定的条件下，宾语可以放在在谓语的前面，因此就造成了文言文中的宾语前置。在以下三种情况时会出现宾语前置： ①疑问代词作宾语时，一般要宾语前置。（这是高中语文文言文中最常见的现象） 常见的疑问代词有“何、奚、焉、安、谁”等。 例：（1）胡为乎遑遑欲何之？“何之”中就“何”这个宾语前置了，正常语序应该是“之何”。 （2）之二虫又何知？“何知”中的“何”这个宾语前置了，正常的语序应该是“知何”。 （3）彼且奚适也？“奚适”中的“奚”这个宾语前置了，正常的语序“适奚”。 （4）复驾言兮焉求？“焉求”中的“焉”这个宾语前置了，正常的语序“求焉”。 ②疑问代词作介词“以、与”等的宾语时，宾语要前置，要放在介词前面。 例：（1）奚以知其然也？“奚以”中的“奚”这个宾语前置了，正常的语序“以奚”。 （2）吾谁与为亲？《庄子·齐物论》“与为”中的“谁与”中的“谁”这个宾语前置了。 ③在有否定词“莫、不、无、未”等的否定句中，如果宾语是代词，一般也放在动词的前面。 例：（1）背负青天，而莫之夭阏者。“之夭阏”中的“之”这个宾语前置了，正常语序“夭阏之”。 （2）然而不王者，未之有也。“之有”中的“之”这个宾语前置了，正常语序“有之”。 2、介词宾语后置 例：（1）问征夫以前路。 （2）州司临门，急于星火。这里的“于星火”这个介词宾语后置了 3、状语后置 例：州司临门，急于星火。“急于星火“是整个句子的状语，在这里后置了。 4、定语后置（助词“之”的定语后置，“者”字结构作定语后置）
2020中考语文文言文必考知识点整理复习汇总 对很多学生来说，语文是成绩提升速度最慢的学科，同时也是学起来最为复杂的学科。语文需要大量的背诵记忆，如果没有掌握好知识点，很容易就会遗漏知识，从而导致扣分。这里给大家整理一些2020中考语文复习的知识点，希望对大家有所帮助。 2020中考语文文言文高频考点之多音字 知识点总结 多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法读音 1.有区别词性和词义的作用。这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异读”，约占到全部多音字的80%.对这类多音字，我们应该根据不同的读音加以辨析、记忆。如“将”：jiāng(可作动词或副词等)，动词可作“带领”解，副词可作“将要”解;jiàng(名词)，作“将帅”或“大将”解;qiāng(动词)，作“愿”“请求”讲，如“将子无怒”(请你别生气)。 2.使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。如“薄”：báo，不厚的意思，一般单用，薄饼、薄纸;bó，一般用于合成词，薄礼、厚古薄今;bò，薄荷(专有名词)。 3.语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等。如“给”：口语读gěi;书面语读jǐ，给予、给养。 4.方言词汇的存在造成多音。这类多音字比较少，仅限于部分地
区。如“忒”：tè，差忒(差错之意);tuī(方言)，风忒大、房子忒小(忒：太)等。 5.文言文中的一些通假字延续使用到现在而形成了多音字，普通用法和人名地名等用法不同而造成多音等。(此部分详见第二节“异读字”。) 积累卡片 常见多音字例释 行xíng ①行走三人行，必有我师焉(《论语。述而》) ②运动天行有常(《荀子。天论》) háng ①路遵彼微行(《诗经。七月》) ②行列鸳鸯七十二，罗列自成行(《汉乐府。鸡鸣》) ③古代军队编制，二十五人为一行陈胜、吴广皆次当行(《陈涉世家》) 难nán困难天下事有难易乎(《为学》) nàn患难奉命于危难之间(《出师表》) 数shǔ①动词，计算珠可历历数也(《核舟记》) ②数落，列举罪状晏子请数其罪(《贞观政要。纳谏第五》) shù作数词用，译为“几”骑千余，卒数万(《陈涉世家》) shuò副词，屡次，多次扶苏以数谏故，上使外将兵(《陈涉世家》) 为wéi①制，造，做公输盘为我为云梯(《公输》)
小学语文文言文知识点总结 【篇一：小学语文文言文考点梳理及练习题】 一、通假字 1、子曰：“学而时习之，不亦说乎”说，通“悦”，愉快，高兴。《论语十则》 2、女知之乎女，通“汝”，人称代词，你(你知道怎样教导别人吗)。《论语十 则》 3、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎”知通“智”，智慧。谁说你知道的事情多呢 《两小儿辩日》 4、担中肉尽，止有剩骨。止通“只”。《狼》 5、先自度其足，而置之其坐。“坐”通“座”，座位。他先在家里拿根绳子量好自己脚的尺寸，就把量好的尺寸放在自己的座位上了《郑人买履》 6、出门看火伴“火”通“伙”，伙伴。《木兰诗》 7、才美不外见“见”通“现”，出现。《马说》 8、河曲智叟亡以应“亡”通“无”《愚公移山》 9、小惠未偏，民弗从也。偏通“遍”，遍及，普遍。《曹刿论战》 10、一切乌有。乌通“无”，没有。《山市》 二、古今异义。
1、绝境古义：与世隔绝的地方。 今义：无出路的境地。 例句：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。(《桃花源记》) 2、交通古义：交错相通。 今义：主要用于称各种运输和邮电事业。例句：阡陌交通，鸡犬相闻。 (《桃花源记》) 3、穷古义：穷尽。 今义：经济贫困。例句：复前行，欲穷其林。(《桃花源记》) 4、鲜美古义：鲜艳美丽。 今义：指(食物)味道好。例句：芳草鲜美，落英缤纷。(《桃花源记》) 5、布衣古义：平民。 今义：棉布衣服。例句：臣本布衣，躬耕于南阳。(《出师表》) 7、能够古义：能够凭借。 今义：对某事表赞同。例句：能够一战，战则请从。(《曹刿论战》) 8、开张古义：扩大。 今义：开业(多指商业部门)。例句：诚宜开张圣听(《出师表》) 9、涕古义：泪。 今义：鼻涕。例句：今当远离，临表涕零，不知所言。(《出师表》)
高中文言文知识梳理 第一册文言文知识梳理 《烛之武退秦师》 通假字 1．今老矣，无能为也已 已，通“矣”，语气词，了。 2．共其乏困 共，通“供”，供给。 3．夫晋，何厌之有 厌，通“餍”，满足。 4．若不阙秦，将焉取之 阙，通“缺”，侵损，削减。 5．秦伯说，与郑人盟 说，通“悦”，高兴。 6．失其所与，不知 知，通“智”，明智。 古今异义 1．贰于楚也 古：从属二主，动词； 今：“二”的大写，数词。 2．若舍郑以为东道主
古：东方道路上的主人； 今：泛指设宴请客的主人。 3．行李之往来，共其乏困 古：使者，出使的人； 今：指外出之人随身携带的物品。 4，微夫人之力不及此 古：那个人； 今：尊称一般人的妻子。 《勾践灭吴》 7．南至于句无句，通“勾”。 8．将帅二三子夫妇以蕃帅，通“率”，率领。 9．令壮者无取老妇取，通“娶”，娶妻。 10．将免者以告免，通“娩”，分娩。 11．三年释其政政，通“征”，征税。 12．而摩厉之于义摩厉，通“磨砺”，切磋。 13．无不铺也铺，通“哺”，给人食物吃。 14．无不歇也欼，通“啜”，给人水喝。 15．衣水犀之甲者亿有三千 有，通“又”，用于整数与零数之间。 5．然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也 古：像爪和牙一样，指帮助者或得力助手； 今：比喻坏人的党羽。 6．将不可改于是矣古：对这种局面；今：连词，表示后一事紧接着前一事。7．以暴露百姓之骨于中原
古：原野；今：指黄河中下游地区。 8．丈夫二十不取古：男子；今：男女两人结婚后，男子是女子的丈夫。 《邹忌讽齐王纳谏》 16．徐公来，孰视之孰，通“熟”，仔细。 9，今齐地方千里古：土地方圆；今：指某一区域。 《触龙说赵太后》 17．少益耆食耆，通“嗜”，喜爱。 18．必勿使反反，通“返”，返回。 《季氏将伐颛臾》 19．无乃尔是过与与，通“欤”，句末语气词。 《寡人之子国也》 20．则无望民之多于邻国也无，通“毋”，不要。 21．颁白者不负戴于道路矣颁，通“斑”，花白。22．涂有饿莩而不知发涂，通“途”，道路。 《劝学》 23．虽有槁暴有，通“又”，又，再。 暴，通“曝”，晒。 24．则知明而行无过矣知，通“智”，才智。 25．君子生非异也生，通“性”，资质，禀赋。 《秋水》 26。泾流之大泾，通“径”，直。 27．不辩牛马辩，通“辨”，分辨。 《过秦论》 28．合从缔交
九年级语文课内重点文言文知识点梳理 《陈涉世家》 一、从通假字，一词多义，古今异义，词类活用几方面梳理本课实词：（一）通假字 1、【发闾左適戍渔阳】“適”通“谪”，贬谪 2、【固以怪之矣】“以”通“已”，已经 3、【为天下唱】“唱”通“倡”，首发 4、【将军身被坚执锐】“被”通“披”穿 （二）一词多义 1、次：吴广皆次当行（编次） 又间令吴广之次所旁祠中（旅行或行军在途中停留） 2、会：会天大雨(适逢,恰巧遇到) 与皆来会计事(集会) 3、将：上使外将兵(带领，率领) 项燕为楚将(将领) 4、书：乃丹书帛曰(动词，写) 得鱼腹中书(名词丝绸条) 5、数：广故数言欲亡(屡次) 卒数万人(几) 6、乃：当立者乃公子扶苏(是) 乃可以放在虚词里 陈胜乃立为王(于是,就) （三）古今异义词
1、【等．死】古义：同样今义：等着 2、【卒中往往 语】古义：处处今义：常常 ．． 3、【楚人怜．之】古义：爱怜今义：怜悯 4、【夜篝．火】古义：用竹笼罩着今义：泛指火堆 5、【而戍死者，固十六七 】 ．．． 古义：十分之六或七，表分数的约数 今义：表整数的约数，十六或十七 事】 6、【号令召三老、豪杰与皆来会计 ．． 古义：集会,议论 今义：监督和管理财务的工作 7、【今亡．亦死】古义：逃走今义：死 8、【又间．令吴广之次所旁丛祠中】 古义：私下 今义：两段时间或两种事物相接的地方 （四）词类活用 1、【大楚兴，陈胜王．】名词用作动词，称王，为王 2、【尉果笞．广】用鞭、杖或竹板打 3、【天下苦．秦久矣】形容词意动用法，以……为苦 4、【皆指目．陈胜】名词用作动词，指指点点 5、【夜篝．火】名词用作动词，用笼罩着 6、【置人所罾．鱼腹中】名词用作动词，就是用网捕 7、【将军身被坚．执锐．】
14文言文二则课文知识点 一、作者简介 《学弈》选自《孟子?告子》。 孟子（约前371年—前289年），姬姓，孟氏，名轲，字号不详（子舆、子居等字表皆出自伪书，或后人杜撰），战国时期邹国（今山东邹城市）人。战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。 《两小儿辩日》选自《列子?汤问》。 孔子（公元前551年9月28日—公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，祖籍宋国栗邑（今河南夏邑），中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。他开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信。 二、课文理解 《学弈》 弈秋，通国之/善弈者也。 弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。 通国：全国。 之：的。 善：善于，擅长。 弈：下棋。 者：代词，用在名词后，指“......的人”。 也：语气助词，用在句尾，表感叹。 译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。 使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听； 使：让。 诲：教导。 专心致志：一心一意，聚精会神。 惟：只。 译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。 一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。 之：指弈秋讲的内容。 鸿鹄：天鹅。 援：拉。 弓缴：弓[缴：指系在箭上的丝绳]。 之：指鸿鹄。 译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。 虽/与之/俱学，弗若之矣。 之：他，指前一个人。 俱：一起。 弗若：不如。
必修3 《蜀道难》知识点梳理 实词归纳 尚 黄鹤之飞尚不得过尚且 尚贤使能崇尚，尊重 赵王使使视廉颇尚能饭否还 危 危乎高哉高 危如累卵危险 正襟危坐正，端正 去 去门十里以为界距，距离 阳虎去齐走赵离开 除残去秽除掉，去掉 有敢去柳下季垄而采樵者，死不赦前往，到…去
绝 假舟楫者非能水也，而绝江河横渡 可以横绝蛾眉巅越过 佛印绝类弥勒非常 独与迈乘小舟至绝壁下陡峭 率妻子邑人来此绝境与世隔绝 △解释加点的字 1．猿猱欲度愁攀援为…发愁，为动用法 2．使人听此凋朱颜使…凋谢，使动用法 3．砯崖转石万壑雷使…滚动，使动用法 4．侧身西望长咨嗟向西，名作状 5．蜀道之难，难于上青天比 6．西当太白有鸟道面对
7．然后天梯石栈方钩连沟通相连 8．上有六龙回日之高标使动用法，使……回转；回旋 9．猿猱欲度愁攀援越过 10．青泥何盘盘多么 11．但见悲鸟号古木只 12．雄飞雌从绕林间跟随 13．连峰去天不盈尺离满 14．枯松倒挂倚绝壁靠 15．飞湍瀑流争喧豗急流 16．砯崖转石万壑雷拟声词用如动词，冲击 17．一夫当关，万夫莫开人挡 18．所守或匪亲同
“非” 19．朝避猛虎，夕避长蛇互文见义 20．锦城虽云乐虽然 21．侧身西望长咨嗟深深 《琵琶行》知识点梳理 〔1〕浔阳江：即流经浔阳境内的长江。索索：形容枫树、芦荻被秋风吹动的声音。 〔2〕回灯：移灯。重：再。 〔3〕转轴拔弦：将琵琶上缠绕丝弦的轴，拧动以调音定调。 〔4〕掩抑：掩蔽，遏抑。思：读去声。 〔5〕拢：左手手指按弦向里（琵琶的中部）推。抹：向左拔弦，也称为“弹”。霓裳：即《霓裳羽衣曲》。六幺：大曲名，又叫
【初中文言文知识梳理】 【作者:临沧教育学院2010级语文教育3班、杨鸿简】 【一:字音】 (一多音字 所谓多音字是指有两个或两个以上读音的字。一个汉字,读音不同还意味着词性不同、意义不同和用法不同。因此,好文言文中的多音字,对于文言文的学习十分重要。 如:夫有读fú予观夫巴陵胜状若夫霪雨霏霏夫环而攻之有读fū遂率子孙荷担者三夫其夫呓语 间有读jiān 奉命于危难之间有读jiàn 中间力拉崩倒之声遂与外人间隔同学们在的时候应该类整理 (二异读字 所谓异读,是指一个字有两个以上的读法。文言文中的异读有三类:破音异读、假借异读、古音异读。 1、破音异读前人又叫“读破”“破音”。它是用改变字的通常读音来表示不同词性和意义的一种办法 如:王原音wáng 破音wàng 乃丹书帛曰“陈胜王” 2、通假异读通假异读,是指在通假现象中,通假字要按本字的读音读。 如:孰为汝多知zhì乎知同智河曲智叟亡wú以应亡同无首尾长约八分有yòu奇有同又
3、古音异读所谓古音异读,是指古代的一些专有名词,如:人名、地名、官名、族名、器物名、姓氏等,因其专有,就有了固定性,从而发古音。 可汗kahán yān燕山吴广者,阳夏jiǎ人也,字叔。 【二:文言实词】 古汉语实词主要包括名词、动词、形容词、数词、量词,他们有实在的意义,能单独回答。 (一古今异义。在文言文中,有些古今相同时词,由于演变的结果,词的含义表现出以下几种差异: ①词义扩大。如“江”和“河”古时专指长江与黄河,现在泛指江河。 ②词义缩小。如“率妻子邑人来此境”中的妻子指的是妻子和儿子,现在专指男子的配偶。 ③词义转移。如“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”古义指低微而鄙俗(即地位低见识浅,而现在是品德恶劣、不道德的意思。 ④词义交叉。如“怜”,古今意义都有怜悯的意思,但“项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之”中的“怜”解释为爱怜比较适合文意。 古今异义的单音词集录汤郭寻(不久走裙致词(对――说话但(只是赞(传记结尾处的议论文字曾(还、尚且谢(道歉借(即使假设借第令勿斩比(等到比至陈间控(拉开 恶(怎么委池出发举征(征验夫或(有的人某人进退忠(尽力做好的事狱鄙再向(过的以前的师(军队取法 古今异义的双音词集录境妻子无论前途(前面的路程所以(――的方法――的原因会计(聚会商议往往经纶(筹划治理亲戚(今义:跟自己家庭有婚姻关系或血缘关系的家庭或他的成员古意:父母兄弟至亲骨肉痛恨(痛心和遗憾感激(感慨而激动牺牲
小升初文言文阅读复习资料不经历地狱般的磨练，怎能拥有创造天堂的力量？不踏踏实实走过学习的坎坷路，怎能拥有考试的辉煌？下面是为大家收集的小升初语文文言文知识点，供大家参考。 (一)文言实词 古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。至于代词，在古汉语中，因其语法作用特殊，一般归为虚词。文言词汇中出现频率最多的是实词，较难掌握的也是实词。熟悉实词主要是掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等知识。 1. 识别通假字，掌握其本字、读音和意义。古今通假现象是一个很复杂的问题，对于我们来说，一要掌握通假现象的原则，即通假字和本字读音必须相同或相近，如“便要还家，设酒杀鸡作食”中“要”通“邀”，读作“yāo”;二要靠平时积累，牢记所学课文中注释所指出的通假字。注意，如果通假字与本字读音不同，应读本字的现代读音。如“书读百遍，其义自见”中“见”通“现”，应读“xiàn”。 2. 辨析词的古今义，古今异义的词语是学习文言文的重点之一。一要注意古今词义的差别，积累课内所学课文中的古今异义词，如“太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。”中“河”专指“黄河”；而现在已是一个普通名词，成为河流的通名。再如：“扁鹊望桓侯而还走”中“走”是“跑”的意思；现代汉语中的含义是“行走”。二要注意不要把连在一起的两个文言单音词误认为现代汉语的双音合成词。如“中间力拉崩倒之声”中“中间”是两个词，意思是“里面夹杂着”。 3. 正确解释多义词在不同语境中的意思。在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。阅读文言文要特别重视并掌握这类多义词的情况，这是培养文言文阅读能力的重要基础。怎样确定它们在句子中的意义，要根据上下文和文章内容来考虑。如“温故而知新”，“故”的意思是旧的，“桓侯故使人问之”，“故”意思是特意。在学习时，还应对一词多义现象及时总结、归纳，并牢记例句。 4. 词类活用。在古代汉语中，词类一般是比较稳定的，但是有些词在特殊情况下会改变它的词性，起了另一类词的作用。这种特殊的语言现象叫“词类活用”。
高中语文文言文知识点梳理 (一)判断句 判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言中常用以下几种形式表示判断。 1.用“者”或“也”表判断。 这是典型的文言判断形式。有用“……者，…也”的，其中“者”表停顿，“也”表判断;有单用“者”或“也”的;也有“者也”在 句尾连用的。 例如： 陈胜者，阳城人也。(司马迁《陈涉世家》) 师者，所以传道受业解惑也。(韩愈《师说》) 四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，……(王安石《游褒 禅山记》) 项脊轩，旧南阁子也。(归有光《项脊轩志》) 夫战，勇气也。(《左传?曹刿论战》) 莲，花之君子者也。(周敦颐《爱莲说》) 2.用副词“乃”“则”“即”“皆”等表判断。 这种形式也较为多见。 例如： 当立者乃公子扶苏。(司马迁《陈涉世家》) 此则岳阳楼之大观也。(范仲淹《岳阳楼记》) 即今之全然在墓者也。(张溥《五人墓碑记》)
夫六国与秦皆诸侯。(苏洵《六国论》) 3.用动词“为”“是”表判断。 其中“是”表判断，要注意和用作代词的“是”的区别。 例如： 故今之墓中全乎为五人也。(张溥《五人墓碑记》) 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?(司马迁《鸿门宴》) 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(陶渊明《桃花源记》) 巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并。(司马光《赤壁之战》) 石之铿然有声者，所在皆是也。(代词，这样)(苏轼《石钟山记》) 同行十二年，不知木兰是女郎。(《木兰诗》) 4.用否定副词“非”等表示否定的判断。 例如： 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(苏洵《六国论》) 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……(《孟子?得道多助，失道寡助》 5.直接表示判断。既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。 例如： 刘备天下枭雄。(司马光《赤壁之战》) 刘豫州王室之胃。(同上) 其句式有如下几种表示法： “......者，......也。”这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，
小学生学习文言文方法 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
小学生如何学习文言文 按《课程标准》要求，小学生学习文言文，不要求学生逐词逐句对译，更不需要学生了解文言文句式等有关古汉语知识，只要会朗读和背诵，重点词句由学生对照注释来理解，自己尝试弄懂每句话大概的意思。缘于此标准要求，小学生学好文言文做如下建议： 一、兴趣培养 想学好文言文，我认为从以下方面做起，从激发兴趣入手；以学习古诗词方法为基础；学习方式要灵活多样；培养良好的读书习惯。 有些同学抱怨我们今天不用文言文，干嘛去学“之乎者也”此言差矣：首先文言文是我国古代所有文化的承载形式。无论是医学、数学、天文、地理都是用文言文写成，流传至今。要培养学习文言文的兴趣，平时课后要主动地阅读文言文，可以阅读一些故事性强、内容浅显易懂的文言文，特别是一些学生耳熟能详(或者以前曾经从课文中学过)的成语故事，如，《三字经》《百家姓》《千字文》等启蒙读物及一些耳熟能详的故事《郑人买履》《揠苗助长》《掩耳盗铃》等，自己尝试自读，能背诵更好。 从“三字经”“弟子规”开始，从小接触、学习，激发兴趣 《三字经》是古代蒙书中影响最大的一部，中国文化史上的一枝奇葩。它对于传统中国人来说简直是家喻户晓，脍炙人口。我们可以给小孩讲有关《三字经》的故事，听《三字经》儿歌，有条件的话多看《三字经》的动画视频。它儿童的最好启蒙教材，以三字为一句，二句押韵。语言平易浅近，无艰深、古奥、勉强拼凑之弊，读来琅琅上口，便于记诵。其内容则广博丰富，堪称“传统文化小百科”。讲做人“人之初，性本善”，为学“人不学，不知义”等等，不要求他们理解多少，只要求像顺口溜记下来，小孩子熟读背诵《三字经》不仅能够培养他们的语感，也可以锻炼他们的记忆力，刺激他们大脑的活跃性，开发智力，同时更可以提高他们的识字能力，增加识字量，进而培养他们的文学审美力和激发他们的古文化学习兴趣，从小就受到古文化的熏陶。 同时接触《弟子规》，弟子规是一部关于礼节的启蒙经书，是依据至圣先师孔子的教诲编成的，它是古代中国用以规范学童们日常言行的经典书籍，“百善孝为先”“诚信”“仁爱”。孩子爱看动画片如《熊出没》、《喜洋洋与灰太狼》等，我们更应该让他们看《中华弟子规》的第一部和第二部，不仅
初中文言文知识点总结-词类活用 初中文言文知识点总结-词类活用 七、词类活用 知识点总结 词类活用是古汉语中常见的一种实词运用现象，它主要有以下几类 (1)名词活用为动词 名词活用为动词，一般情况下是两个名词连用，必有一个名词作动词;副词后面直接带名词，名词就活用为动词。活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，只是动作化而已。如一狼洞其中(《狼》)中的洞，原为名词，洞穴，转化为动词打洞之义。 (2)一般名词作状语 ①表示动作行为发生的处所。如途中两狼，缀行甚远(《狼》)中的途，原意为道路，这里作状语，是在道路上的意思。
②表示动作行为的依据、手段或工具。如失期，法皆斩(《陈涉世家》)中的法，原意是法律，这里作状语，修饰动词斩，表示行为的依据，是按照法律的意思。 ③表示行为的身份或对待的方式。如君为我呼入，吾得兄事之(《项羽本纪》)中的兄，本为名词，转化为状语，是用对待兄长的礼节的意思。 ④表示动作行为的特征或状态。如其一犬坐于前(《狼》)中的犬，本是名词狗，在这儿作状语，意思是像狗一样。 (3)方位名词作状语 方位名词直接作状语，这种语法现象在古汉语中很多，往往用来表示动作行为发生的处所或表示动作的趋向。如潭西南而望(《小石潭记》)中的西南，是向西南的意思，用来修饰望，限制其方向。 (4)时间名词作状语 时间名词用于动词前作状语，表示行为变化的时间。如朝而往，暮而归(《醉翁亭记》)中的朝暮，就是典型的时间名词作状语。
它们往往用而或以同动词相连接。 (5)动词活用为名词 动词出现在主语或宾语的位置上，表示与这个动作行为有关的人或事，这时它就活用作名词。如吾射不亦精乎(《卖油翁》)中的射，本是动词射箭，这里转化为名词射箭的本领。 (6)形容词活用为名词 在句子中，形容词如果处于主语或宾语的位置，具有明显的表示人或身份的特征和意义，形容词就转化为名词。如无鲜肥滋味之享(《送东阳马生序》)中的鲜肥，就是形容词转化为名词，作新鲜肥美的东西讲。 (7)形容词活用为动词 形容词后面带了宾语，形容词就转化为动词。如天下苦秦久矣(《陈涉世家》)中的苦，因带宾语秦，意为(对秦王朝的残暴统治)感到苦恼。 (8)意动用法