一夜的工作》教学设计
一夜的工作》教学设计
** 市第四小学孟**
教学目标：
1.读读记记“审阅、设备、极其、转椅、浏览、思索”
等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生
活作风中，感受周总理的伟大人格。
4.领略本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现任
务高尚人格的方法。
教学过程：
1、揭示课题，导课
直接导入，看课题你知道了什么？汇报回家搜集的关于总理的资料板题：读课题。总理工作了多长时间，再读课题。
2、新课出示自学提示，小组合作完成今天的学习任务。
（小组合做流程：1.组长领小组同学分段读课文。 2.黑板
出示认字所在的词，组长领组员读词，然后按成员分别说自己的识字情况：如我用换偏旁的方法记住转字，传说的传单人旁换成车字旁就念转椅的转，意思是同学们跟我念，转，转椅。词为黑板上词3.写字，如：我来教大家写审字，写时
注意上盖下，横要疏密云彩，请同学们写一个审字）加组的为学生汇报时的语言。
汇报认字出示词语：转椅，审稿，蒙眬，咨询，浏览，碟子，宫殿，一叠，思索。（学生汇报认字）
师：老师也有一些想补充的。转多音字，什么时候读z
hua n，什么时候读zhud n并组词。（围绕一个中心不停
地动读zhua n ;改变方向、位置，形势等读zhud n）出示几个词填拼音。如：转盘，转动，转圈；转达，转学，转让等。
师：刚才还出现一个词读作“蒙眬”，能说说你对这个
词的理解吗?（快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模
糊的样子。）
师：老师这还有两个词，出示：朦胧，曚昽。你能区分
这三个同音词吗？（生），提示：看看部首，猜测一下你的想法。（月字旁指的是月光不明，不清楚，模糊；日字旁指
的是日光不明）。这几个词我们根据形旁就可以辨字义。屏
幕出示选词填空：练习睡眼（）夜色（）日光（）
烟雾（）泪眼（）
师：接下来我们看看写字，你们觉得哪个字难写？（殿，叠，）哪个小组汇报写这几个字要注意什么?（指导写字）师：看来同学们回家的自学情况还是不错的，下面请同
学们快速浏览课文，说说这篇课文的主要内容是什么，如果能说出来你是用什么方法概括的就更好了。
师：周总理一夜是怎样工作的呢？下节课我们继续学
习，这节课就到这，下课。
第二课时
1、字词导入
师：先看同学们上节课字词掌握的怎么样？读词。
出示词语：转椅，审稿，蒙眬，咨询，浏览，碟子，宫
殿，一叠，思索。
2、走进文本
1.请同学们快速读文，回顾一下课文内容，如果让你选
文中的话概括文章的内容，选哪句话。（我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴。）
2.用中心句概括文章的主要内容也是我们学过的方法。
在这句话中，重点词是什么？（劳苦简朴）
3.这节课我们就围绕这两个词来学习课文。
4.从课文哪些地方能看出周总理的劳苦的，又从哪些地方看出来周总理的简朴呢？让我们再走进课文，大声朗读，用笔勾画出让你感动的地方。（生画），画完到小组中交流
，看看有没有什么补充。
预设，汇报
师：请同学们汇报时按课文的顺序去汇报。通过哪些语
句能感受到总理工作的“简朴”。（第 2 段）
预设1.
那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，
张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”
师：多读几遍，哪些词语最能体现出周总理生活的简朴
呢？（极其简单）
极其简单”：什么样的简单？（一张不大的写字台，
两把小转椅，一盏台灯，如此而已。）
把“极其”换个词？可以换什么词？（非常，分，特
别，很）
这么多词都可以用，为什么偏偏要用“极其”？（简单
到极至，不能再简单了）一起读这句话。出示：那是
间高大的宫殿式的房子，室内设备极其简单，有写字能，小转椅，台灯，如此而已。）
读到这里，你肯定有话要说了吧！（缺少数量词，就体
现不出简单到至极了）
我们一起来看看总理极其简单的办公室，简单到不能再
简单的办公室吧！（欣赏图片：总理办公室）指导朗读。
其实总理的办公室是一间高大的“宫殿”式的房子：请
同学们想一想，宫殿里应该有什么？（生）
当这座房子成为我们的敬爱的周总理办公的地方时，我
们只看到了什么？（一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯）只有什么？再读。简单吗？（简单）这才是极其简单呀。
在这“极其简单”的背后我们分明感觉到了有一种极其
不简单的东西啊！那是什么呢？（高贵的品质，简朴
通过这部分，我们知道了总理工作环境的简朴，还有哪
些地方让你感受总理的简朴呢？（第5 段，花生米）（是啊，我们总理的生活就是这样简朴。略处理）
那又从哪些地方让我们感受总理工作的劳苦呢？
预设：“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那
句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。”
有两个表示看的词语，有什么区别？（程度不一样）默读，从什么地方看出总理不是浏览而是再审阅。（动
词画，看，想，思索，审阅）
预设：总理白天工作，晚上工作，用一个词概括。（夜
以继日）
预设：这一夜审阅一尺来高的一叠文件。
同学们，用我们的心来朗读，来感受总理这极其不简单
的一夜吧，感受总理工作的劳苦吧！
引读：夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在
那张不大的写字** ，拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他
夜很静了，很多人包括作者都已经进入了甜美的梦乡，
但是我们的总理却仍然坐在那张不大的写字** ，继续审阅文件，只见他
夜很静很静了，时钟“滴答滴答”走着，总理揉了揉疲
倦的双眼，又拿出了一份文件审阅起来，只见他
东方欲晓，晨曦微露，天就要亮了，我们的总理终于拿
出了他今天所要审阅的最后一份文件，只见他依然
此时，你又看到了一位怎样的总理？（一丝不苟、全神
贯注、极其认真）
这就是我们的总理， 难怪在回来的路上， 作者不断地想， 不断地对自己说，发出了这样的感慨：引读（生读）看啊， 这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他慢多 么劳苦，多么简朴！ ##
在以后的日子里， 我经常这样想， 我想高声对全世界说， 好像全世界都能听见我的声音……（读）
总理一生的劳苦，一生的简朴难道不得有让我们敬佩？
我们也想向全世界人说……（读）
同学们，让我们一起来看看总理生命的最后一段历程
吧： （屏幕出示） 1972 年，周总理被确诊患了癌症。
重恶化，与医务人员的一再劝阻，坚持会见罗马尼亚党政代
表。 9 月 20 日，他做第四次大手术，在进入手术室前一刻， 做了第五次大手术，这次手术后，他一再叮嘱邓颖超，死后 不要保留骨灰。 12月 20日，生命已经处于垂危状态的周总
理，向前来的罗长青询问台湾的状况，说话不到十五分钟 3、 升华主题
1975 年，周总理的病情开始恶化，但是他仍然拖着只剩下
30 公 斤的重病之躯继续顽强的工作。
9月 7日，他不顾病情的严
他握住小平同志的手，鼓励他把工作做好。 10 月 24 日，他
他就昏迷了过去。 1976 年 1月，深夜 11 时，总理从昏迷中 苏醒，用微弱的声音对身边的医生说，我这里没什么，你们 还是去照顾别的生病的同志，那里更需要你们。这是周总理 分，我们的总理永远地离开了我们。
这就是我们的总理啊！生命最后时刻还在为了人民的利
益，国家的富强工作着 。人们永远怀念他！全体起立，让 我们一起走近我们伟大的总理吧！ 齐读课文最后两段。 下课！
板书设计： 生活简朴（极其简单） 工作劳苦
（废寝忘食）
伟大 无私 活着的时候说的最后一句话。
1976 年 1 月 8 日上午 9 时 57
夜的工作
13.一夜的工作
种感情。 5.学生找出表现总理工作劳苦的句子，认真读一读，重点抓住总理的动作、神态来理解、体会总理工作的劳苦。 四、总结回顾，布置作业。 （用时：5分钟） 课后拓展： 1.推荐课外阅读书目 《伟人之初——周恩来》、 《共和国风云录》。 2.召开关于周总理的 故事会。 召开关于周总理的故事 会。 板书设计
《一夜的工作》教学片段 抓住重点词句理解课文。（教学重点） 师：假如让你用文中一个词来概括总理的生活，你想用哪个词？ 生：极其简单。 师：请把“极其简单”这种感受读出来。 （生朗读第二自然段） 师：“简单”的前面为什么要加上“极其”呢？请大家再读句子。 生：因为周总理办公室内的陈设还比不上普通的人家，所以作者在“简单”前加上了“极其”。 师：“普通的人家”是指什么人，而你现在见到的是谁的办公室？ 生：普通的人家就是一般的人家，就是平民百姓的家。而我见到的是中华人
民共和国总理的办公室，陈设只是一张不大的写字台，两把转椅还是小的，台灯也只有一盏。 生：总理的办公室很高大，而且是宫殿式的，但里面的办公用具却少得可怜，真的是“极其简单”。 师：“高大的”“宫殿式的”，请大家注意这两个词，再读读句子，你想到了什么？ 生：“高大的宫殿式的房子”是非常豪华的，里面的陈设也应该是很高档的，但没想到里面的陈设非常非常的简单。 生：今天这间“高大的宫殿式的房子”是总理的办公室，过去也许是一位大人物住的。 师：这屋原来的主人，比皇帝还要大，想知道吗？我来告诉大家：他是清朝最后一个皇帝溥仪的摄政王，什么是摄政王？就是专门管着皇帝的那位亲王。够大的了吧！你想想当时这屋里会有些什么？ 生：可能会有许多珠宝玉器、名人字画。 生：会有琳琅满目的古董文物、金银器皿。 师：大家说得真好，会有的，肯定会有的。但是这间曾是如此金碧辉煌的屋子，现在成了我们敬爱的总理的办公室，我们只见到——（生读句）。 师：总理的办公室里有名人字画吗？有珠宝玉器吗？有金银器皿吗？……（生逐一答：“没有”）是呀，我们万万没有想到，总理的办公室里只有——（生：“一张不大的写字台”），只有——（生：“两把小转椅”），只有——（生：“一盏台灯”），如此而已，你说这“简单”之前能不加上“极其”吗？让我们一起再去看看中华人民共和国总理的办公室——（生读句）。
教学设计《一夜的工作》 《一夜的工作》教学设计（实用教案） 教学目标： 1、了解课文内容，体会人物思想情感。 2、让学生通过自主阅读，理解总理工作劳苦，生活简朴，从中感受周总理伟大人格。 3、让学生在学习过程中领悟作者选用生活小事，平实的语言表现人物高尚品质的表达方法。 教学的重点：是让学生通过自主阅读，理解总理工作劳苦，生活简朴，从中感受周总理伟大人格，并在学习过程中领悟作者选用生活小事，平实的语言表现人物高尚品质的表达方法。 教学难点：让学生通过有感情的朗读最后两个自然段，与作者产生情感上的共鸣，深化阅读感受。 教学过程： 一、介绍总理，导入新课（5分钟） 1、出示周总理的照片。 师：请问同学们，你们知道他是谁吗？ 生齐声回答：周恩来总理 2、引导学生根据自己收集的周总理的资料介绍周总理。 3、师用鼠标箭头指着周总理胸前的纪念章导入新课。 师：周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的
纪念章，并用自己的行动，完全、彻底地实践着“为人民服 务”的思想，赢得了全国人民的爱戴。今天，我们将跟随着 作家何其芳同志去亲眼目睹周总理一夜的工作。（板书课题） 二、学生自主学习，教师指导点拨。（30分钟） 1、质疑导向，初读感知。（4分钟） （1）自由读文，课文是从哪些方面叙述总理一夜工作的。 （2）把使你感动的语句画下来，多读读，做一些简单的批 注，准备把自己感受讲给同学听。 2、精读探究，合作交流。（15分钟） （1）让学生再细细品读文章，勾画出描写周总理的工作劳 苦，生活简朴的句子，反复诵读，细细体会，在自己感受较 深的地方作批注，画出自己不理解的地方， （2）然后小组交流，相互质疑、解疑， （3）最后全班交流。 3、创设情景，发展思维（5分钟） （1）补充周总理的感人事迹， （2）出示周总理身患癌症时的一日日程表， （3）接着我出示满脸憔悴，夜以继日工作的总理的图片， 让学生面对着周总理说说心里话 4、读中悟情，深化情感体验。（6分钟） （1）让学生听课文最后两自然段的朗读录音，让学生在用 心聆听中去揣摩作者自豪、激动的心情，
一夜的工作阅读答案 周总理在每一次“文化”大会上作了报告。《人民文学》杂志要发表这个报告，由我把记录稿作了整理，送给总理审阅。 这一天，总理办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 我就到值班室去睡了。不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。他对我：“总理叫你去。”我立刻起来，揉揉蒙胧的睡眼，走进总理的办公室。总理招呼我坐在他的写字台对面，要我职他审阅我整理的记录稿，其实是咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。 这时候，值班室的同志送来两杯热腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔地叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。” 我也站起来，没留意把小转椅的上部带歪了。总理过来把转椅扶正，就走进后面去了。 在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们新中国的新总
理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！” 我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？” 1.那些词表现出了周总理的工作辛劳的词语，再概括出是从哪三个方面与周总理工作辛劳的。 2.那些词能表现出周总理生活简朴，概括一下作者是从哪两个方面写周总理生活简朴的。 3.文中运用了对比的手法，如：高大的宫殿式的房子和（）（）的对比；繁重的工作任务和（）的对比；自己工作让（）的对比。 1、工作量大，工作意思不苟，工作时间长。 2、办公室陈设简朴，食物份量少。 3、文中运用了对比的手法，如：高大的宫殿式的房子和（写字台）（转椅）的对比；繁重的工作任务和（简单休息）的对比；自己工作让（他人休息）的对比。
《一夜的工作》优质教学设计《一夜的工作》教学设计 一、教材分析 本文节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》、课文记叙了在建国初期,作者送稿件去中南海请周总理审阅,目睹了总理一夜辛勤的工作,歌颂了总理为国家为人民不辞劳苦的工作精神与简朴的生活作风,抒发了热爱与敬仰周总理的思想感情、 课文记叙的是平平常常的事,讲的话,都是普普通通的话,全文没使用华丽的词藻,没有夸张的句子,几乎没有任何铺陈、点染、作者怀着对总理深深的敬意,用质朴的语言,对总理一夜的工作,做了真切的描写,读起来,有真情实感、作者对总理敬仰、赞佩之情,充盈于字里行间,引起读者的共鸣。 本课写事时,实事求是,符合实际,人物的言行,符合人物身份,用词确切,讲话得体,文章的篇幅虽简短,但读后感人至深。 二、教学要求 1。使学生了解作者亲眼所见总理一夜工作的情景,学习总理辛勤工作的精神与简朴的生活作风、 2、学习通过日常工作与生活事例写人的写作方法、能依照文章的中心句概括中心思想、 3。学习把句子写具体。
4、学会生字新词,能辨析“浏览”与“审阅”,“询问”与“咨询”、“简单"与“简朴”几对词语的意思。 5、能有感情地朗读课文,有一定速度地听写最后两节课文。 三、教案 第一课时 教学要点: １、检查生字预习情况。 2、通读课文,了解大意,划分段落,学习第一大段。 教学进程: (一)谈话引出课题、同学们从前学过的课文中,有哪些是写周总理的？ 我们敬爱的周总理,把一生献给了革命事业,今天我们要学的课文,记叙的是作者亲眼所见,亲身所感的真实的故事,请大伙儿齐读课题:《一夜的工作》。(板书课题) (二)本文的作者是何其芳。(简介,略)她整理了总理在第一次“文代”会上作的报告,并送总理审阅。(简介第一次“文代”会,略)。 (三)检查学生生字词预习情况。 1、生字正音: 朦胧(m＆ｅacute;ngl＆ｏａcutｅ;ng)咨询(zīx＆uaｃute;n)浏览(ｌi＆uacuｔｅ;)
《一夜的工作》 【教材分析】 本课叙述了作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情景，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了对周总理的崇敬和爱戴之情。 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。 2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 3、学会6个生字。能正确读写词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。 4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。 【教学重点】 1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。 2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。 【教学难点】 理解课文最后两个自然段。 【课前准备】 1、幻灯片3张（周总理照片一张，“周总理的一天”工作日志一张，《一夜的工作》插图一张） 2、学生课前搜集有关周总理工件、生活的资料。 【教学时间】两课时 【教学设计】 第一课时 一、导入新课 （出示周总理照片）同学们，照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人是谁呢？他就是我们深深怀念着的周恩来总理。为了中华民族的独立与富强，为了世界的和平与安宁，他日理万机、鞠躬尽瘁，直至生命的最后一刻。那么，他每天是怎样工作的呢？诗人何其芳同志把自己亲眼看到的周总理一夜工作的情景写了出来，这就是我们要学习
的课文《一夜的工作》。（板书课题） 二、检查预习情况 1、指名分段读课文，看是否能读正确、流利。 2、认读生字、生词。教师相机指导音、形、义。蒙眬、咨询、浏览、一小碟。 3、课文讲了一件什么事？全文可以分几段学习？ 指名回答，师生补充。（可分三段学习：第一段，第1自然段，交代“我”陪同周总理审阅稿子的缘由；第二段，第2－6自然段，“我”陪同周总理审阅稿子的情景；第三段，第7、8自然段，作者的感受。） 三、学习课文第一段 1、自读自悟：什么原因使“我”有机会亲眼看到了周总理一夜的工作？ 2、指名回答，检查自学。 四、学习课文第二段 1、指名读。思考：课文是从哪些方面叙述周总理一夜工作的？学生回答，教师补充。（工作劳苦、生活简朴） 2、生生、师生讨论（教师相机点拨重点语句）： （1）课文中哪些句子表现了周总理工作的“劳苦”？（板书：工作劳苦） A、“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件……到时候叫你。’” “一尺来高”、“一叠”、“今晚上”说明了什么？（文件多、工作繁重，工作紧张，十分辛苦） B、“他一句一句地审阅……有时问我一两句。” 教师相机点拨：找出表现周总理审稿过程中的动词（看、画、想、问） 这些动词说明了什么？（周总理工作仔细、认真、负责的精神，所有这些都是为了保证文件准确无误，可见工作量之大，十分辛苦） C、“喝了一会儿茶……你也回去睡觉吧。’” 这段话说明了什么？（总理工作了整整一夜，时间长）下午又要“参加活动”说明了什么？（总理日以继夜地工作，十分辛苦）总理让别人抓紧时间睡觉与自己不停地工作对比，你想到了什么？（总理关心别人胜过关心自己，无私）
一夜的工作》公开课教学设计 《一夜的工作》教学 设计襄城县范湖乡朱湖中 心小学：张俊锋 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。 3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。 教学重难点 了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质；抓住重点词语理解总理高尚品质。 教学准备：多媒体课件 课时计划：一课时 教学过程： 一、导入 美国有一本著名的杂志叫时代周刊，它的封面人物一般是对世界有重大影响的人。而我们敬爱的周总理，曾先后5 次登上了杂志的封面。为什么总理在中国人民乃至世界人民心目中的形象这么高大呢？下面我们一起走进课文《一夜的工作》，来了解总理是一个怎样的人。 二、初读课文，感知大意 请大家打开课本59 页，根据提示自由朗读《一夜的工作》。 1.读准字音，读通句子，注意新词。 2.课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？ 三、反馈。 1. 我们先来看看词语的掌握情况。 2. 课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？板书：工作劳 苦生活简朴 四、精读感悟，入境悟情 1. 哪些句子写出总理工作的劳苦？请同学们在语文书上用横线画出相关词句。 （1）总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。” 你从哪些词语看出他的工作劳苦？
（工作量大） （2）他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个 一夜的工作》公开课教学设计 小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。 又从哪些地方看出他工作劳苦？（总理审阅文件时严肃认真，一丝不苟）。 （3）喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。这句又可以看出什么？（工作时间长） 2. 再来看看生活简朴，仔细研读下列语句。（1）那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 住：那是一间高大的宫殿式的房子，用：室内陈设极其简单，又如“一张不大的写字台，一盏台灯，两把小转椅”体会到周总理的室内陈设极其简单。 ——高大的宫殿式的房子与简单的摆设形成鲜明的对比，突出生活简朴 （2）花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加分量。 ——工作繁重与食物简单形成鲜明对比，突出总理生活简朴。 3.教师总结：通过对重点词句的理解和体会，我们具体的感受到周总理一夜的工作是么的劳苦，生活是多么的简朴，而总理每天都是这样工作的，请看这份资料。我们的总理就是这样没日没夜的工作。我们的新中国才发展得那么快，人民的生活才有那么大的变化。 五、升华感情 所以，作者在看到了总理一夜的工作后，不断地想，不断地对自己说：——指导朗读。 有这样的总理，我们的心中自然是充满了敬佩和自豪。请通过朗读把你的感情读出来吧！ 指导朗读。 六、课外延伸 1976 年，敬爱的周总理永远的离开了我们，人们为了寄托自己的哀思，演唱了许多歌曲，写下了许多诗篇，让我们来聆听其中一首吧！ 七、作业布置 1、背诵最后两个自然段； 2、搜集关于周恩来总理的文章，阅读了
《一夜的工作》语文公开课教案优秀教案 《一夜的工作》公开课教案1 【教学目标】 １、了解周总理一夜的工作，体会他工作的辛苦、生活的简朴，激发对总理敬重和热爱之情。 ２、有感情地朗读课文。 【教学重点】 体会总理的一夜工作的情景，并有感情地朗读。 【教学难点】 对后两个自然段的理解、体会。 【教学准备】 收集有关周总理的资料。 【教学过程】 一、生齐读课题，你想知道什么二、新授１、生默读课文，边读边想： 课文是从哪两个方面来写周总理的？ 读完后，指名说，师板书： 工作劳苦、生活简朴２、课文哪几个自然段具体地描写了周总理的这两个方面？ （２～６自然段。） ３、自主、合作学习第２～６自然段：
（可个人学，也可同桌、小组合作学习。） ⑴认真读第２～６自然段。 ⑵课文用了哪些例子说明总理的工作辛苦？用你喜欢的符号勾出句子，读一读，你从中体会到了什么？ （生自主、合作学习，师参与指导。） ４、全班交流： ⑴生自由读描写总理工作劳苦的句子，并说说自身的体会，如： “一尺……一叠文”。 （总理工作量大。） “……公鸡……叫明了。” （总理工作时间长。） “他……不是……而是……思索，……想……，问……” （总理工作非常认真负责。） ⑵指导同学有感情地阅读这些句子，读出对总理的敬重热爱之情。 （师可范读。） ⑶指名生读描写总理生活简朴的句子，并说说体会，如： “……室内摆设极其简单……如此而已。” （总理办公室设置简单。） “花生米……好像……而增加了分量。”
（理解句意：花生米究竟增加了分量了吗？它说明了什么？说明有了客人花生米都这么少，那总理一人时就吃得更少了。） ⑷你能试着读出你的体会吗？ （自读→指名读→有感情地齐读。） ５、作者在回来的路上，对自身说了什么？想对全世界说什么？自读７、８自然段。 ６、指名读，齐读。 ７、默读，你从中体会到了什么？ （抓注“新中国”、“中华人民共和国”理解体会，生自身说体会。） ８、请试着读出你的体会。 （或激动、或自豪、或热爱、敬重。） ９、师范读，生有感情地朗读。１０、你还有什么不懂的，请提出来。 （师生据质疑回答。）三、拓展１、目睹了总理一夜的工作，你想说些什么？请说一说，写一写。 ２、说说你还了解总理的哪些事迹？
12、一夜的工作 学习目标 1、学习课文的生字词 2、初读课文，理清课文层次脉络 3、理解周总理一夜的工作情况 课前准备 1、搜集周总理生活、工作的资料、明言、图片 2、自学生字、新词 教学过程 1、表演读，出示周总理名言 2、学生介绍周总理生前的事迹、故事 过渡：同学们讲的真精彩，大家都知道周总理的故事真多。今天我也邀请了一位叔叔来给我们讲故事，他是跟随周总理身边工作的何其芳叔叔，他每天都陪伴着周总理，每天每夜地工作，下面我们就认真地听何其芳叔叔讲周总理一夜的工作的真实感人故事。 3、请一个学生读课文 过渡：听了何叔叔讲周总理一夜的工作故事，你对周总理一夜工作的故事中印象最深，使你最受感动的事是什么？《一夜的工作》主要讲了一个什么内容？下面请同学们再次读《一夜的工作》这个故事，把不懂得字画下来，找工具书自行解决。 学习新课 1、自由读课文。画出生词，多读几遍，要读正确。再想想如何记住。最后书空或抄一遍。 2、检查自学情况 1）读准字音 一盏咨询浏览一小碟 2）字型比较 咨（）碟（）盏（） 资（）谋（）盛（） 3）理解词语 审阅浏览咨询极其如此而已简朴劳苦 4）近义词比较 审阅、批注陈设、摆放简单、简朴稿纸、稿子 3、指名读，比一比谁读得好 4、请学生回答课文中讲了哪几件事，哪一件事使你印象最深？为什么？ 5、学生讨论，回答 6、给课文分段，归纳段意 板书：工作辛苦、生活简朴 理解课文 体会总理工作的辛苦，生活简朴的内容读一读，想想作者是怎样表达自己的真实情感的。在旁边加上批注。 布置作业 1、读课文，写感受 2、搜集有关总理生活、工作的故事
第二课时 学习目标 1、理解周总理工作辛苦，生活劳苦 2、学习作者表达真情实感的方法 3、有感情地朗读课文 4、知道背诵最后两个自然段 教学过程 一、分析课文，品读赏析 1、《一夜的工作》这片课文，何其芳叔叔主要向我们讲述了周总理生活简朴，工作辛苦的感人故事，请同学们来谈谈作者是怎样表达的。 2、学生反馈自学情况，老师适时点拨，激趣。 3、学生自由表演读，品赏、感悟（略）15分钟 板书：时间长、任务重、很认真、陈设、食物 4、作者在表达真情实感的时候，采用了什么方法，使我们真实地体会周总理的工作劳苦，生活简朴，印象深刻，仿佛有身临其境的感觉？ 5、学生读课文，找细节，品读句、段（略）（生生评、师生评） 过渡：你们真会读书。周总理那全心全意为人民服务的高尚品质早已烙在我们同学的心中，全国人民的心中。 二、看图激情。有感情地朗读最后两段 1、导语：刚才我们目睹了总理的一夜工作，请同学们看图。啊！这就是何其芳当时见到的总理，这是一个普通的夜晚，那时总理还那么年轻，他手执毛笔工作多么认真啊。从他平静地脸上，看不出一丝疲倦。为了新中国，为了中国人民，他从来就没觉得劳苦，他似乎早已习惯夜以继日地工作了，这一感人的一幕，怎能不让作者感动，请听何其芳叔叔是怎样抒发自己的感情的。 出示句子：1）我对自己说：…… 2）我对全世界说：…… 2、请同学们读，师生评议，练习朗读 1）读出对总理由衷敬佩 2）读出作者幸福与自豪 3、请同学们轮读、竞读，指导背诵。 三、拓展延伸 1、假如你们也在长，有记者来采访你，你会跟他们说什么呢？是写什么呢？ 2、学生自己表达，自由抒写。 3、请学生讲述周总理生前的生活、工作故事、图片。 四、布置作业 收集周总理生前事迹的图片、故事 五、附板书 时间长 工作辛苦任务重 很认真 一夜的工作全心全意为人民服务 陈设
《一夜的工作》教学设计 金凤八小田荣霞 教学目标： 1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾 腾”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周 总理的伟大人格。 4、领略本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现任务高尚人格的方法。教学重难点： 通过学习陪同周总理审阅稿子这部分，从工作的劳苦和生活的简朴两方面感受周总理崇高的品质。 教学准备： 教师准备：重点语句的课件。 学生准备： 阅读反映周总理工作、生活的书籍、文章，对其生活有一定的了解。 教学过程： 一、揭示课题，导课 1、师：孩子们，你们知道周总理吗？从你们以前学过的课文和一些课外的知识，你能不能用一两句话给大家介绍一下。是啊，我们的总理为了振兴中华，呕心沥血，日夜操劳。是人民的好总理，每个人都很怀念他，每个人都很尊敬他。 今天就让我们一起跟随何其芳走进总理的一夜。（板书：一夜的工作）
大声朗读课题，昨天布置了预习，你们读了吗？假若请你用一个词表达你读完课文的感受，你想用什么词儿？很不错，爱读书会读书的孩子比其他孩子的眼睛都亮。现在我来检查一下词语。（出示词语） 二、讲授新课 1、出示自学提示1：（1）读准字音，读通句子。思考：课文讲了一件什么事？（2）课文从哪些方面讲了周总理一夜的工作情况的？从课文中找出一个重要的句子来回答。（3）把你感受最深的地方进行标注，在不懂的地方做上记号。 2、学生自由轻声读，思考交流。 过渡：从课文哪些地方能看出周总理的劳苦的呢，又从哪些地方看出来周总理的简朴呢？让我们再走进课文，大声朗读，用笔勾画出让你感动的地方。 3、出示自学提示2：画出描写周总理工作劳苦和生活简朴的句子，体会含义，在旁边写出感受，并有感情地朗读。 4、交流，随机出示引导品读。 “那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”多读几遍，哪些词语最能体现出周总理生活的简朴呢？“极其简单”：什么样的简单？ 把“极其”换个词？“非常简单”（不够简单）“很简单”（不够简单）“十分简单”（不够简单），这些都不够简单啊，只有“极其”才够啊！一起读这句话。 读到这里，你肯定有话要说了吧！ 我们一起再来读读这句话，我们一起来看看总理极其简单的办公室，简单到不能再简单的办公室吧！ “宫殿”：请同学们想一想，这房子以前可能是谁住的呢？回忆一下，你曾经
《一夜的工作》课文教学设计 《一夜的工作》课文教学设计范文 【教材分析】 本课叙述了作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情景，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了对周总理的崇敬和爱戴之情。 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。 2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 3、学会6个生字。能正确读写词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。 4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。 【教学重点】 1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。 2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。 【教学难点】 理解课文最后两个自然段。 【课前准备】
1、幻灯片3张（周总理照片一张，“周总理的一天”工作日志一张，《一夜的工作》插图一张） 2、学生课前搜集有关周总理工件、生活的资料。 【教学时间】两课时 【教学设计】 第一课时 一、导入新课 （出示周总理照片）同学们，照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人是谁呢？他就是我们深深怀念着的周恩来总理。为了中华民族的独立与富强，为了世界的和平与安宁，他日理万机、鞠躬尽瘁，直至生命的最后一刻。那么，他每天是怎样工作的'呢？诗人何其芳同志把自己亲眼看到的周总理一夜工作的情景写了出来，这就是我们要学习的课文《一夜的工作》。（板书课题） 二、检查预习情况 1、指名分段读课文，看是否能读正确、流利。 2、认读生字、生词。教师相机指导音、形、义。蒙眬、咨询、浏览、一小碟。 3、课文讲了一件什么事？全文可以分几段学习？ 指名回答，师生补充。（可分三段学习：第一段，第1自然段，交代“我”陪同周总理审阅稿子的缘由；第二段，第2－6自然段，“我”陪同周总理审阅稿子的情景；第三段，第7、8自然段，作者的感受。）
一夜的工作 教学目标 1．理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。 2．学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。 3．学会本课生字、新词。 4．有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。 教学重点、难点 1．了解周总理一夜工作的情景，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。 2．学习作者把自己的所见所闻所感结合起来，边叙事边抒情的方法，在叙事的过程中表达自己的真情实感。 教学时间二课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）学习本课生字、词，理解词语的意思。 （二）初读课文，了解课文的基本内容。 （三）分段，归纳段意。 二、教学重点、难点 （一）读课文，从两方面了解周总理一夜的工作情况。 （二）学习生字、词，理解“咨询”、“审阅”、“简朴”、“浏
览”等词语的意思。 三、学程导引: （一）揭示课题，导入新课。 1947年7月7日在北京召开了中华全国文学艺术工作者第一次代表大会，毛主席、朱德总司令在会上做了重要的讲话。周总理在大会上做了报告，《人民文学》杂志要发表周总理的报告，由著名诗人、文学家何其芳同志负责整理记录稿，当何其芳同志把整理好的稿子送给总理审阅时，他亲眼看到敬爱的周总理一夜工作的情况，他抑制不住自己激动的感情，把自己见到的想到的写成了《一夜的工作》这篇文章。今天我们就来学习这篇课文，让我们共同来体会作者的情感。 （二）检查学生预习情况。 1．检查字词。 （1）“陈设”是什么意思？（是指摆设或屋里摆放的东西。）（2）“蒙”是什么意思？“蒙眬”怎么讲？（“蒙”是遮盖的意思。“蒙眬”是指快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。） （3）“咨”要注意读准字音。“咨”在字典上怎么讲？什么叫“咨询”？（“咨”是跟别人商量。“咨询”向别人征求意见，有商量、提问的意思。） （4）什么是“绿茶”？（茶叶的一大类，沏出来的茶仍保持原鲜茶的绿色，如龙井茶即属于绿茶。） （5）“浏”怎么讲？“浏览”是什么意思？（“浏”形容水流清澈。“浏览”大概地看，没有仔细看。）
《一夜的工作》教学设计 教材分析： 《一夜的工作》是人教版第十二册第三单元的一篇略读课文，记叙了周总理审阅一篇稿子时，亲眼目睹了周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。本课语言平实，感情真挚，是训练学生朗读、熏陶学生情感的好文章。 设计理念： 突出语文课程工具性和人文性的基本特点，坚持“以读为本、以读代讲”的语文教学指导思想，在教学活动中充分调动学生学习的积极性，为学生创设自主学习的空间，鼓励学生自读自悟，由浅入深地感悟周总理崇高的品质，激起对伟人的崇敬、爱戴之情。 设计特色： 教学过程体现平等对话，读、思、说、写相结合，注重学生创造思维的培养。 教学目标： 知识目标：1.读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾、咨询、蒙眬”等词语。 2.学习本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质写作的方法。 水平目标：准确、流利、有感情地朗读课文。 情感目标：抓住课文重点语句，理解文章内容，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风，感受他伟大的人格。 教学重、难点： 通过有感情地朗读课文，体会重点词句，从工作的劳苦和生活的简朴两方面使学生受到周总理伟大人格的熏陶，感受作者强烈的感情。 教学时间：1课时 教学流程： 一、谈话导入，揭示课题
有一位伟人，为了民族的振兴，中华的崛起，呕心沥血，鞠躬尽瘁。他不但受到了全中国人民的敬仰，而且受到了全世界人民的尊敬。他就是新中国的第一任总理——周恩来。今天我们将跟随作者何其芳去感受一下周总理的一夜工作。 板书课题，齐读课题：13﹡一夜的工作 二、初读课文，整体感知 1．根据要求，大声朗读课文。 （1）读准字音，读通句子。 （2）.检查生词 审阅、陈设、转椅、极其、浏览、热腾腾、咨询、蒙眬 2、想一想：课文从两个方面叙述周总理一夜的工作的？ 3.该如何评价周总理一夜的工作？用文中的话回答。 三、细读课文，激发情感 同学们，让我们再读课文，看看哪些语句让你感受到周总理工作的劳苦或生活的简朴，用波浪线把它画出来，多读读，再把你的体会跟同桌交流。 预设：①我走进总理的办公室。这是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 ◆齐读。 ◆抓住感触特别深的词语理解。（极其简单、如此而已） ◆利用引读方式让学生对句子的理解。（陈设简单） ②值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上，总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，能够数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。 ◆生读，谈感受。（夜餐简单） 过渡：真好，是啊！总理简朴的生活让我们感动；但是总理殚精竭虑、呕心沥血的工作却让我们无限感慨！哪些语句让我们无限感慨？
《一夜的工作》作者资料、背景、分段、 段意重点词句意思 周总理在“第一次文化大会”上作了报告。《人民文学》杂志要发表这个报告，由我做了整理,把稿子送给总理审阅. 这一天，总理办公室通知我道中南海政务院去。我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”我就到值班室去睡了。不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒，他对我：“总理叫你去。”我立刻起来，揉揉蒙胧的睡眼，走进总理的办公室。总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是向我咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。这时候，值班室的同志送来两杯热热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。喝了一会儿
茶，就听见公鸡喔喔地叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”我也站起来，没留意把小转椅的上半部分带歪了。总理过来把转椅扶正，就走进后面去了。在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们新中国的新总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”[编辑本段]【作者简介】何其芳何其芳（1912—1977），四川省万县人（今属重庆万州区），现代著名诗人、散文家、文学研究家。17岁发表作品。1938年到延安参加革命，不久加入中国共产党。1944—1947年曾两次被派往重庆，在周恩来同志领导下从事文化工作。新中国成立后，何其芳以主要精力从事文学研究和评论，同时参加文艺界的领导工作，写有少量诗作。何其芳早期诗作艺术精致，色彩绚丽，以清新柔婉见长。参加革命后诗歌创作变得平易朴实，乐观豪放。何其芳(1912—1977)，男，现代著名散文家、诗人、文艺评论家。曾任中国科学院文学研究所（现中国社会科学院文学所）所长，哲学社会科学部委员。原名何永芳，出生于四川万县一个守旧的大家庭。1935年于北京大学哲学系毕业，先后在全国各地任教，创办刊物《工作》，发表过
《一夜的工作》教学设计与反思 黄冈市团风县总路咀镇锥子河中学易淑琴 课文分析： 这是由著名诗人何其芳写的一篇纪实文学。文章记叙了作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作态度和简朴的生活作风，抒发了对周总理的崇敬和爱戴之情。 教学目标： 1、学习生字词语，理解“蒙眬”，“审阅”，“浏览”，“咨询”，“简朴”在文中的意思，并区别“审阅”与“浏览”、“简单”与“简朴”、“询问”与“咨询”的意思；理解课文的主要内容。 2、通过有感情地朗读课文，理清课文线索，抓住重点词句，理解课文内容，体会周总理辛勤工作的态度和简朴的生活作风，了解作者用细节来展现人物伟大精神的表达方法。 3、感受周总理的伟大人格，从而学习其高尚品格。 教学重、难点： 1、理解作者怎样从工作辛苦和生活简朴这两方面来表现周总理的崇高品质的。 2、理清最后两自然段作者感情发展的脉络，从而感受作者强烈的感情。 设计思路： 充分利用文本，让学生通过自主的阅读和体验，以中心句为主线，细细品读课文，加深对文本的理解 教学准备： 课件、收集周总理的有关事迹。 教学过程： 一、激发情感，导入课题。 1、今天，我们走近一位伟人，他的崇高品质和伟大的人格让世人敬仰，他的名字深深地铭刻在中国各族人民的心里，他就是周恩来。 2、学生自主交流周总理的有关资料。 3、著名诗人何其芳曾经目睹了总理一夜工作的情形，并记录下了这平常而难忘的一夜，究竟是总理的什么感动了他呢？让我们一起走进《一夜的工作》。 二、初读课文，理清文章脉络。 1、自渎课文，自主解决文中生字词的字音和字义。
2、再读课文，说说文章的主要内容。 3、文章是围绕哪句话来写的呢？找出文中的中心句。在这句话中，你认为重点词是什么呢？为什么？（抓住“劳苦”和“简朴”） 4、请你抓住“劳苦”和“简朴”，再去读课文，把表现总理“劳苦”和“简朴”的句子分别用不同的线画出来。 三、细读课文，读中品悟。 （一）、精读“简朴”部分。 1、划出体现总理“简朴”的句子，读一读，体会情感。 2、全班交流。 片段一：“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”抓住“极其简单,如此而已”，引导学生体会总理的简朴。 ①齐读这句话，你认为这句话中哪些词让你感动？（极其简单，如此而已）它们是什么意思？怎样的简单？“极其简单”能换个词语吗？为什么？ ②师相机通过批注引导：这是一间怎样的房子？过去的主人是谁？过去会有什么样的陈设？总理却摆了什么？看到这里你会发出怎样的感叹？ ③“如此而已”中“此”是什么意思，在文中具体指什么？ 片段二：“这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。” ①那些词最能体现总理的简朴？（一小碟，数得清颗数，好像） ②谈谈感受，体会总理的简朴。 ③区别“简单”与“简朴”。 3、再次有感情地朗读这些句子。 （二）、精读“劳苦”部分。 1、找出能体现总理“劳苦”的句子，读一读体会体会。 2、全班交流。 片段一：“他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句的后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看，一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。” ①抓住“审阅”这个词，感受总理的劳苦。
13* 一 夜 的 工 作 （作者：何其芳） ①周总理在第一次“文代”大会上作了报告。《人民文学》杂志要发表这个报告，由我把记录稿作了整理，送给总理审阅。 ②这一天，总理办公室通知我去中南海政务院。我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿(diàn)式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” ③我就到值班室去睡了。不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。他对我说：“总理叫你去。”我立刻起来，揉揉蒙眬（lóng) 的睡眼，走 进总理的办公室。总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是备咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏(liú)览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。 ④这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在 写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。喝了一会儿茶，就听见公鸡喔(w ō)喔喔地叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。” ⑤我也站起来，没留意把小转椅的上部带歪了。总理过来把转椅扶正，就走到里面去了。 ⑥在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！” ⑦在以后的日子里，我经常这样想，我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”
12.《为人民服务》导学案学习人：课题：时间： 1、会写4个生字；能正确读写“剥削、兴旺、哀思、炊事员、精 兵简政等词语；结合课文理解“重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”的词语；结合课文理解“重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”的意思。 2、朗读课文，背诵课文。理清课文层次，初步了解文章是怎样围 绕中心论点论述的（重点）。结合具体事例，理解重点句的意思，以及复杂句子之间的关系（难点）。 3、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。 1、走近作者 毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山村一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。作品有《论持久战》、《为人民服务》、《实践论》等等。毛泽东的诗词也很有名，如《沁园春?雪》、《沁园春?长沙》、《卜算子?咏梅》、《长征?七律》等。 2、时代背景 ①张思德生平: 张思德小名谷娃子，1915年出生于四川省仪陇县一个贫苦农民家庭，从小是个孤儿。苦难的生活，磨砺出他坚韧的性格。1933年10月第一个报名参加仪陇县的少先队，后加入红军，在战斗中立过功，因在战斗中浑身是胆，被战友们誉为“小老虎”。1935年5月跟随红军长征。1937年因伤病被编到警卫连，同年10月加入中国共产党。1940年春调往延安，在中央警卫营任通讯班长。1942年10月担任中央警卫团战士。1944年9月5日，张思德带领战士挖窑烧炭，窑洞即将完成塌方，他奋力救出战士，自己则被砸埋在窑里牺牲，时年29岁。张思德的一生是短暂的，他把青春和生命献给了党和人民。 ②写作背景 这篇演讲词是毛泽东1944年9月8日在中共中央警备团追悼张思德的会议上的讲演。1944年9月8日，即张思德牺牲后3天，中央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了约千人的追悼会，毛泽东亲笔题词“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”。下午1时以后，毛泽东迈着沉重的步子走上祭台，作了题目是《为人民服务》的演讲。在本文中，毛泽东用富有表现力的语言，以严密的逻辑论证来阐明自己的观点见解和主张。
《一夜的工作》教学设计 教材分析 本课叙述了作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情景，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了对周总理的崇敬和爱戴之情。 教学目标 1、知识与技能 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。 领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。 3、情感态度与价值观 理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 教学重点 1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。 2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。 教学难点 理解课文最后两个自然段。 教学准备 多媒体课件 教学课时 1课时。 教学过程 一、创设情境，导入新课。 1、播放视频，请学生观看。 2、导入新课，板书课题：一夜的工作。 二、自读课文，感知大意。 1、幻灯片出示自学要求。 2、生自由朗读课文，了解课文大意。 3、说说课文是从哪些方面来叙述周总理这一夜工作的？（工作劳苦、生活简朴） 三、深入文本，品读词句。 1、课文中的中心句应该是哪一句？找出来，读一读，说一说，课文是从哪两个方面表现了周总理的崇高品质的？ 2、课文中哪些句子表现了周总理工作的“劳苦”？（用——标出）这些句子中哪些词语用得好？（用“.”标出）并说说自己的体会。 A、“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件……到时候叫你。” “一尺来高”、“一叠”、“今晚上”说明了什么？（文件多、工作繁重，工作紧张，十分辛苦）（板书：工作量大） B、“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。” 教师相机点拨：找出表现周总理审稿过程中的动词（看、画、想、问）这些动词说明了什么？（周总理工作仔细、认真、负责的精神，所有这些都是为了保证文件准确无误，可见工作量之大，十分辛苦）（板书：工作认真）
《一夜的工作》作者资料、背景、分段、段意重点词句意思 周总理在“第一次文化大会”上作了报告。《人民文学》杂志要发表这个报告，由我做了整理,把稿子送给总理审阅. 这一天，总理办公室通知我道中南海政务院去。我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”我就到值班室去睡了。不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒，他对我：“总理叫你去。”我立刻起来，揉揉蒙胧的睡眼，走进总理的办公室。总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是向我咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。这时候，值班室的同志送来两杯热热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起
喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔地叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”我也站起来，没留意把小转椅的上半部分带歪了。总理过来把转椅扶正，就走进后面去了。在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们新中国的新总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？” [编辑本段]【作者简介】何其芳何其芳（1912—1977），四川省万县人（今属重庆万州区），现代著名诗人、散文家、文学研究家。17岁发表作品。1938年到延安参加革命，不久加入中国共产党。1944—1947年曾两次被派往重庆，在周恩来同志领导下从事文化工作。新中国成立后，何其芳以主要精力从事文学研究和评论，同时参加文艺界的领导工作，写有少量诗作。何其芳早期诗作艺术精致，色彩绚丽，以清新柔婉见长。参加革命后诗歌创作变得平易朴实，乐观豪放。何