我国基本经济制度的基本理论依据
郭飞
在我国现阶段，为什么要确立和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度或所有制结构？笔者认为，从根本上说来，这是我国现阶段迅速发展生产力的客观需要，也是我国社会主义社会基本性质的必然要求。邓小平提出的“三个有利于”（即有利于发展社会主义社会的生产力、有利于增强社会主义国家的综合国力、有利于提高人民的生活水平）的根本标准，不仅是我国改革开放总的指导方针，也是我国确立和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构的基本理论依据。
笔者认为，邓小平提出的“三个有利于”的根本标准，其核心是生产力标准，但决不囿于生产力标准。在“三个有利于”的根本标准中，生产力是指“社会主义社会”的生产力，综合国力是指“社会主义国家”的综合国力，“有利于提高人民生活的水平”则是社会主义社会发展生产力和增强综合国力的出发点和归宿。因此，坚持“三个有利于”的根本标准，内在地包含了坚持社会主义社会基本性质的客观要求。综观“三个有利于”的根本标准，贯穿和体现了“人民的利益高于一切”这一社会主义社会的最高价值标准。胡锦涛总书记强调指出：“必须以服从最广大人民的根本利益为最高衡量标准”，“建设中国特色社会主义的根本目的是不断实现好、维护好、发展好最广
大人民的根本利益”，这与“三个有利于”根本标准的实质是完全一致的。
用“三个有利于”的根本标准来衡量，我国现阶段的多种所有制经济既有与之一致的方面，也有与之矛盾的方面。先考察社会主义公有制经济。社会主义全民所有制与社会化大生产是相适应的，社会主义集体所有制一般是与生产社会化程度较低的生产力水平相适应的，从而社会主义公有制在其采取有效实现形式的条件下，与我国现阶段主体生产力状况是相适应的，有利于增强我国综合国力和提高人民生活水平。另一方面，我国现阶段的社会主义公有制在资金、技术、管理、劳动力安置等方面还不能将国内外可以利用的生产要素都充分有效地利用起来，全民所有制和集体所有制在实现形式上也存在某些缺陷，从而与“三个有利于”的根本标准又存在一定的矛盾。再考察非公有制经济。我国现阶段的非公有制经济在发展生产、促进技术进步、活跃市场、扩大就业、满足人民生活需要等方面发挥着重要作用，从而与“三个有利于”的根本标准有一致的方面。但另一方面，作为资本主义经济，私营经济、外资经济固有的矛盾并未消除，其唯利是图、剥削劳动者以及由个体经济的分散性、狭隘性、盲目性等导致的负面经济效应也显而易见，外资经济达到一定规模后对我国经济安全和基本经济制度也构成某种威胁，从而又与“三个有利于”的根本标准存在着矛盾。
在我国现阶段，如何在所有制结构总体上兴利抑弊，最大限度地体现“三个有利于”的根本标准？如何妥善处理公有制经济与非公有
制经济的相互关系，使两者相互促进，统一于建设中国特色社会主义的伟大实践？笔者认为，关键是要坚持社会主义公有制的主体地位，不断探索、发展和完善公有制的有效实现形式。这是因为：（1）根据马克思主义的基本观点，社会的基本性质是由占统治地位的生产关系决定的。社会主义公有制是社会主义生产关系的基础和核心。只有坚持社会主义公有制的主体地位，才能为坚持和完善社会主义生产关系奠定基础，进而保证我国社会主义社会的基本性质。（2）坚持社会主义公有制的主体地位，不仅是实现最广大人民根本利益和共同富裕的制度基础，也是支配和影响其他所有制经济为社会主义服务的决定性条件。（3）坚持社会主义公有制的主体地位，发挥国有经济的主导作用，必须不断探索、发展和完善公有制的有效实现形式。在社会主义市场经济条件下，就是要探索、发展和完善既能体现社会主义公有制的本质、又能与市场经济实行对接的充满活力、富有效率的多样化的实现形式，促进生产力的迅速发展。这需要在国内外激烈的经济竞争中，通过社会主义的改革开放来逐步实现。改革开放以来，我国总体上妥善处理了所有制结构中主体与辅体的相互关系，逐步确立并实行了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，不断探索并初步采用了与市场经济结合的公有制的有效实现形式，取得了举世瞩目的巨大成就。从1979年到2007年，我国国内生产总值年均增长速度超过9.7%。目前，我国经济总量（GDP）居世界第四位，进出口贸易总额居世界第三位，外汇储备居世界第一位，综合国力大幅提升。我国农村居民人均纯收入由1978年的133.6元增至2007
年的4140元，城镇居民人均可支配收入由1978年的343.4元增至2007年的13786元。实践证明，坚持走基于公有制为主体多种所有制经济共同发展的中国特色社会主义道路，是我国现阶段实现国家富强、民族振兴、人民幸福的唯一正确的道路。坚持和完善社会主义初级阶段的基本经济制度，既不能忽视或排斥辅体，否则会犯“左”的错误；也不能放弃或颠倒主体，否则会犯右的错误。苏东剧变后一些国家在生产力、综合国力、人民生活水平等方面出现的历史大倒退，其根本的经济制度原因就在于放弃或改变了社会主义公有制的主体地位，实行以资本主义私有制为主体的所有制结构。
毫不动摇地巩固和发展作为主体的公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持和引导作为辅体的非公有制经济发展，这是我国在社会主义初级阶段必须坚持的基本方针。邓小平指出：“一个公有制占主体，一个共同富裕，这是我们所必须坚持的社会主义的根本原则。”然而，受新自由主义、历史虚无主义等错误思潮的影响，某些人仍在坚持否定公有制主体地位的种种错误观点。对此，我国理论界已有不少学者撰文进行了有力的批评。近来，有些人打着“改革”的旗号，片面引用或歪曲错解马克思的观点，为坚持“私有化”的错误主张寻找理论根据。本文在此仅举一例，并略作评析。
《炎黄春秋》2007年第10期发表了《关于私有化的一点思考》一文（以下简称《私文》）。《私文》先是引证了马克思的一段著名论述：“无论哪一个社会形态，在它所能容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的；而新的更高的生产关系，在它的物质存在条
件在旧社会的胎胞里成熟以前，是决不会出现的。”而后，《私文》抛出了两个基本观点：（1）“人类社会的发展经过了原始社会、奴隶社会、封建社会，现正处于资本主义社会阶段，都是私有制。”（2）“私有制是发挥人的积极性的一个带根本性的问题。”在我国经济体制改革中，“我们不应当再回避这个问题”，“这是个带有根本性的问题”。换言之，我国经济体制改革应实行私有化。
对于《私文》的基本观点，笔者有四点看法。一是，马克思的这段经典论述，正确阐明了生产力对生产关系的决定作用。在马克思这段话的前面，他还论述了生产关系对生产力的反作用以及经济基础对上层建筑的决定作用：“社会的物质生产力发展到一定阶段，便同它们一直在其中运动的现存生产关系或财产关系（这只是生产关系的法律用语）发生矛盾。于是这些关系便由生产力的发展形式变成生产力的桎梏。那时社会革命的时代就到来了。随着经济基础的变更，全部庞大的上层建筑也或慢或快地发生变革。”马克思主义的唯物史观在社会实践中不断丰富和发展，这是我们正确认识和具体处理生产力与生产关系、经济基础与上层建筑辩证关系的重要理论基础。二是，《私文》引证马克思的那段话，实际上是暗指我国和苏东一些国家当时尚不具备进行社会主义革命、建立社会主义经济制度的生产力条件。对此，国际国内曾展开过多次论战。我国著名学者徐崇温对经济文化较不发达国家究竟能否跨越资本主义充分发展阶段（或马克思所说的“通过资本主义制度的卡夫丁峡谷”）而进入社会主义社会的问题进行了深入研究。他认为：既然特定的主客观条件促成了俄、中等国的
社会主义革命，革命胜利后经济文化又获得了快速发展，那就说明资本主义制度的卡夫丁峡谷并不是不可跨越的障碍；但这种跨越又不是无条件地适用于一切不发达国家；同时，应将在一定条件下可以跨越的资本主义制度的卡夫丁峡谷和在任何条件下都不可超越的生产社会化严格区分开来。笔者同意他的基本看法。三是，《私文》认为原始社会也是私有制社会，这违背基本的历史常识。《私文》认为人类社会现正处于资本主义社会阶段，闭口不谈早已崭露头角的社会主义社会，其目的之一是否定我国自上世纪五十年代中期以来已进入社会主义初级阶段。这不仅有悖于我国社会主义初级阶段的基本国情，也与我们党的基本观点相抵触。党的十三大报告明确指出：“我国从五十年代生产资料私有制的社会主义改造基本完成，到社会主义现代化的基本实现，至少需要上百年时间，都属于社会主义初级阶段。”“我国正处在社会主义的初级阶段。这个论断，包括两层含义。第一，我国社会已经是社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义。第二，我国的社会主义社会还处在初级阶段。我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。”四是，私有制经济作为我国社会主义初级阶段所有制结构的重要组成部分，在我国仍有相当的发展空间。然而，我国鼓励、支持和引导作为辅体的非公有制经济发展，是以巩固和发展作为主体的公有制经济为前提的，绝不是要放弃或改变公有制经济的主体地位，实行以资本主义经济为主体的私有化。如果搞私有化，将我国的所有制结构蜕变为资本主义社会的所有制结构，这不仅违背我国现阶段主体生产力发展的客观要求，违背最广大人民的根本利
益，也使共产党执政和社会主义上层建筑丧失了经济基础，从而是绝对不能得逞的。我们要“既坚定不移地进行改革开放，又坚定不移地坚持中国共产党领导、坚持社会主义，坚决排除各种错误思潮、错误倾向的干扰，始终沿着正确方向前进。”
笔者认为，在今后世界格局长期处于“西强东弱”和我国全面参与经济全球化的大背景下，在我国非公有制经济已有迅速发展并在国民经济中占有相当比重的格局下，在国内外某些人打着“改革”的旗号以形形色色的私有化观点误导我国所有制结构改革并造成负面影响的情况下，真正实现公有制经济特别是国有经济与市场经济的有效结合，坚持和加强社会主义公有制的主体地位，这是我们面临的重大历史课题和更应着力完成的艰巨任务。从经济层面分析，这是我国经济体制改革成败的关键，是我国能否实现社会和谐和全面建成小康社会的关键，也是我们能否在国际风云变幻中坚持和发展中国特色社会主义伟大事业的关键。
（作者：对外经济贸易大学国际经贸学院教授）
（摘自《中国社会科学》2008年第3期，原文标题为《深化中国所有制结构改革的若干思考》）
我国基本经济制度
中国的基本经济制度 姓名: 刘彩霞单位: 平阴一中执教时间: -10-14 教学目标: 1.了解社会主义基本经济制度的内容 2.理解公有制和非公有制经济的构成, 各自含义、作用 3.理解公有制主体地位的内涵, 理解如何增强公有制经济主体地位。 4.理解公有制和非公有制经济的关系。 5.懂得中国基本经济制度的决定因素。 重点: 公有制主体地位与国有经济的主导作用。 难点: 两个毫不动摇的关系、混合所有制。 课标要求: 列举实例, 阐释实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合中国社会主义初级阶段的基本国情。 课型: 新授课时: 1课时教学手段: 多媒体教学 教学方法: 合作探究法为主, 辅之教授法 教学过程: 导课: 播放音乐《越来越好》, 感受人民生活越来越好。 教师: 经过刚才的音乐, 我们感受到我们的生活变得是越来越好, 这表明中国经济发展了, 生产力水平提高了, 回望60年的发展历程, 中国经济取得了举世公认的惊人跨越, 一个重要的原因是因为我们社会主义基本经济制度的建立, 解放和发展了中国的生产力, 今天我们就一起来了解一下中国的基本经济制度。
首先明确中国的基本经济制度是什么, 看课本31页, 公有制为主体, 多种所有制经济共同发展, 是中国社会主义初级阶段的基本经济制度。 我们再来进一步明确所有制结构包括哪些经济成分? 预习: 现在同学们快速浏览课本, 弄清楚如何区分这些经济成分。 教师板书知识结构。 我观察我体会 教师: 十一届全运会10月16日就要在济南开幕了, 这不但是我们国家的一次体育盛会, 也是我们济南实力和形象的展示, 当然还离不开一些企业的赞助和支持。现在展示几个赞助企业, 咱们来判断一下, 她们是什么所有制的经济? 山东钢铁集团:由山东省国资委以其所拥有的所属企业(单位)国有产权划转成立, 注册资本100亿元, 是省属规模最大企业。 特步( 中国) 有限公司: , 丁水波创立国内第一家时尚运动品牌—特步, 公司现有员工5800人 上海通用汽车有限公司: 由上海汽车工业( 集团) 总公司、美国通用汽车公司各出资50%组建而成 华山镇盖家沟村物流基地: 依托区位交通优势发展现代物流业, 成为全省最大的物流基地, 去年物流基地上交税收近5000万元。 全运会纪念品专卖店: 夫妇俩既是老板又是售货员 ( 形式: 学生回答形式, 教师归纳含义, 学生举例) 归纳总结: 山东钢铁集团,全民所有制, 是国有经济。课件展示国有经济含义。学生举例: 历城区中国工商银行、中国移动通信, 国家电网, 中
篇一：我国的基本经济制度教案 题目：我国的基本经济制度 政教一班高芙蕖付雪梅曹丹 一、说教材 1、本框的地位和作用 《我国的基本经济制度》是人教版高一思想政治必修 1《经济生活》模块第二单元第四课第二框的内容。本框的内容是对上一框题《发展生产满足消费》的延续，同时又为生产与经营提供制度背景和制度保障。因此本框题具有承接上框“发展生产满足消费”，开启下框“企业劳动者”的作用。 2、教学目标（1）、知识与技能： 理解并识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用、公有制主体地位的体现；培养学生识别现实生活中各种经济成分并说明它们的作用的能力。 (2)、过程与方法： 理解生产力与生产关系的辨证原理，并能用它来解释我国实行这一基本经济制度的原因，培养学生知识的迁移能力。（3）、情感、态度、价值观： 通过本课的学习，使学生能够拥护我国社会主义初级阶段的基本路线；认识到社会主义基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的发展。 3、教学重难点 重点：理解公有制的主体地位和国有经济的主导作用。 难点：掌握公有制的实现形式以及我国实行这一基本经济制度的必然性。 二、说教学手段和方法 本框题的逻辑结构：我国的基本经济制度是什么→公有制为什么是我国经济制度的主体，其地位如何体现，它的实现形式怎样→我国实行这一基本经济制度的必然性。教学中我将采取以下方法：讨论探究法、讲授教学法、多媒体演示法、案例分析法。 三、教学过程 篇二：我国的基本经济制度教案 我国的基本经济制度 一、教材分析 根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容有：我国的基本经济制度的含义、范围；公有制经济的含义、范围及其在所有制结构中的基础地位、实现形式；国有经济的含义、地位、作用；非公有制经济的范围。理解我国为什么实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，并能举例说明我国存在的主要经济成分。 二、教学目标 （一）知识目标 识记：我国的基本经济制度的具体内容；各种经济成分的含义、地位和作用。 理解：坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义；公有制的实现形式；公有制主体地位的体现。 运用：在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。 （二）能力目标 通过学习能理解我国公有制为主体、多种所有制经济的共同发展的基本经济制度符合我国社会 主义初级阶段的基本国情，符合“三个有利于”标准。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，使学生认识到基本经济制度，符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发
第四课《生产与经济制度——我国的基本经济制度》2019年9月16日 一、明确考点------胸中有数 我国的基本经济制度 1.公有制为主体 2.多种所有制经济共同发展 二、梳理考点-------夯实基础 关于公有制为主体 1.我国的基本经济制度是什么？地位？ 2.公有制的地位、公有制经济的构成 （1）国有经济的含义、地位与作用 （2）集体经济的含义、地位与作用 3.如何增强公有制的主体地位？ 4.公有制经济主体地位的体现？ 关于多种所有制经济共同发展 1.个体经济的含义、特点 2.私营经济的含义、特点 3.外资经济的含义、特点 4.非公有制经济的积极作用 5.混合所有制经济的含义及其发展的意义 关于我国的基本经济制度 1.公有制经济、非公有制经济都是_______________的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。 2.为什么要坚持这个基本经济制度？ 3.坚持两个毫不动摇以及如何对待各种所有制经济？ 三、构建网络------形成体系 四、对点演练-------突破重难
1.公有制为主体 例1.社会主义的根本经济特征和社会主义经济制度的基础是 A．社会化大生产B．社会主义市场经济C．社会主义商品经济D．生产资料公有制 例2.（09四川25．）在新农村建设中，某村民以土地承包经营权入股，村集体以农田水利设施和部分建筑物入股，于一花卉经营上合作成立了股份有限公司，村民和村集体都成为公司股东，村民同时成为公司的雇员。这种做法①发展了农村公共服务体系②改变了农村集体经济的性质 ③有利于农业产业化经营④发展了家庭承包经营制度 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 例3．（2007年广东卷）我国的基本经济制度是公有制为主体、多种所有制经济共同发展。对“公有制为主体”的准确理解是 A．公有制在各个经济领域必须占支配地位 B．在混合所有制经济中，公有制成分必须保持在50%以上 C．公有制在各个地方都必须保持量和质的优势 D．公有资产在社会总资产中占优势，国有经济要控制国民经济命脉 2.两个毫不动摇 例4.党的十八大报告指出，坚持和完善我国的基本经济制度，毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，激发非公有制经济的活力和创造力。坚持“两个毫不动摇”的原因在于 ①基本经济制度适合我国基本国情，符合社会主义本质要求 ②它们能够在市场竞争中发挥各自优势，相互促动，共同发展 ③它们共同构成我国现阶段社会主义经济制度的基础 ④它们都属于按劳分配的范畴 A．①②B．①④C．②③D．③④ 例5.我们要毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展。下列关于公有制经济和非公有制经济说法准确的是 ①二者都是社会主义市场经济的重要组成部分 ②二者依法平等使用生产要素，公平参与市场竞争 ③二者都是我国经济社会发展的重要基础 ④二者都是社会主义经济制度的基础 A.①②③ B. ②③④ C.①③④ D.①②④ 某奶牛养殖大县的一百多农户自发成立“奶联社”，将奶牛集中起来，由奶联社组织养牛能手对奶牛统一饲养、管理；每头牛作价5000元入股，固定分红，5年返利6000元。入社后奶牛的饲养成本下降，奶牛的产量上升，奶价因原奶质量提升而上升。回答例5题。 例6．（2009海南卷6）奶联社经营模式的成功之处在于 ①积极发展规模化经营②增加资金和物质投入③降低农户的经营风险④对奶价实施有效控制A．①② B．②③C．①③ D．②④ 3.如何对待各种所有制经济 例7.（13浙江卷25．）2019年5月，国务院发布“新非公36条”，鼓励和引导民间资本进入法律法规未明确禁止准入的行业和领域。2019年9月，国务院发布“关于第六批取消和调整行政审批项目的决定”，进一步扫除民间资本进入铁路、市政、金融等领域的障碍。这表明 ①各种所有制经济依法公平参与市场竞争的原则进一步得到了贯彻 ②非公有制经济的主导性作用进一步得到了发挥③市场规律进一步得到了尊重 ④非公有制经济发展的障碍扫清了 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D.②④ 五、易错易混------走出误区 1.社会主义市场经济是社会主义的根本经济特征和社会主义经济制度的基础
我国的基本经济制度是：公有制为主体，多种所有制经济共同发展。实行这一制度的原因：是由我国的社会主义性质和初级阶段的基本国情决定的。 ★ 2、公有制经济的成分包括：国有经济、集体经济和混合所有制中的国有成分和集体成分。 3、国有经济是指生产资料归全体人民共同所有的一种公有制经济形式。 4、集体经济是生产资料归部分劳动者共同所有的一种公有制经济形式。作用：可以广泛吸收社会分散资金，缓解就压力，增加公共积累和国家税收，对坚持公有制经济主体地位，提高人民生活水平，实现共同富裕具有十分重要作用。 ★ 5、公有制经济的主体地位主要体现在：就全国而言，公有资产在社会总资产中占优势；国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。 ★ 6、公有制经济的意义？这是我国社会主义经济制度的基础；是国家引导和推动经济、社会发展的基本力量，是实现人民群众根本利益和共同富裕的重要保证。 ★ 7、非公有制经济主要包括：个体经
济、私营经济、外资经济以及股份制企业中的非公有制经济成分。这是社会主义市场经济的重要组成部分。 ★ 8、大力发展非公有制经济的作用？有利于充分调动社会各方面的积极因素、加快发展生产力。有利于扩大劳动就业，增加人民收入。有利于繁荣市场，方便人民生活。 ★ 9、我国的分配制度是：坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。 ★ 10、在公有制内部，主要实行按劳分配原则；市场经济条件下，按生产要素分配。 ★ 11、我国的分配制度是党和国家富民政策的重要内容，是与公有制为主体、多种所有制经济共同发展这一基本经济制度相适应的，也是发展社会主义市场经济的客观要求。 12、实行这一分配制度的意义：有利于激发人民的生产积极性，加快现代化建设的步伐，不断提高人民生活水平。 ★ 13、坚持以人为本，把人民群众的利益放在首位，是社会主义的本质要求，是实践“三个代表“重要思想”的具体体现，是立党为公、执政为民的根本要求。
我国的基本经济制度 导读：规章制度我国的基本经济制度 【篇一：我国的基本经济制度】 一、学习指导 知识网络 课程标准要求 根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容有：我国的基本经济制度的含义、范围；公有制经济的含义、范围及其在所有制结构中的基础地位、实现形式；国有经济的含义、地位、作用；非公有制经济的范围。理解我国为什么实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，并能举例说明我国存在的主要经济成分。 学法指导 调查法。可以对自己父母所在的单位性质进行调查、分类，这样有助于理解我国基本经济制度的内容，并且发现这些貌似深奥的问题离我们并不遥远。
比较分析法。有比较才有鉴别。本框涉及的概念较多，如公有制经济、国有经济、个体经济、私营经济等。要准确把握这些概念，可以进行比较分析，找出共同点、不同点。 例证法。能够用实例说明公有制经济的主体地位、国有经济的主导地位和非公有制经济的重要作用。 二、知识点拨 对公有制经济的认识 社会生产总是在一定经济制度下进行的，了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度，对于我们认识国民经济快速发展的原因、坚定社会主义信念、积极参与社会经济生活大有裨益。而公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础，因此，公有制的主体地位的表现是本课的重点。要把握这一重点，可以从以下几方面着手。 一、要对我国“公有制为主体、多种所有制经济共同发展”这一基本经济制度有一个宏观的把握，明确公有制的主体地位。“以公有制为主体”，包括两方面的含义：一方面，否定了过去在所有制关系
上盲目追求“一大二公”、“纯而又纯”的单一公有制的模式；另一方面，发展多种所有制经济的同时，要坚持公有制的基础地位。 二、要全面认识、科学界定社会主义公有制经济的含义。在我国社会主义初级阶段，社会主义公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 国有经济：亦称全民所有制经济，是生产资料归全体人民所有的一种公有制经济形式。它在整个国民经济中居于主导地位，是我国的主要经济基础，是国民经济的领导力量，在整个国民经济中起主导作用。这种主导作用主要体现在控制力上，即体现在控制国民经济发展方向、控制经济运行的整体态势、控制重要稀缺资源的能力上。对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。 集体经济：亦称集体所有制经济，是生产资料归部分劳动者共同所有的一种公有制经济形式。它是公有制经济的重要组成部分。 混合所有制经济：是指由各种不同所有制经济，按照一定原则，实行联合生产或经营的经济形式。这种混合所有制经济中的国有成分和集体成分，都属于公有制经济。 【篇二：我国的基本经济制度教案】
苏州大学 研究生作业（论文）封面作业题目：法律经济学分析的方法论研究 课程名称：马克思主义与社会科学方法论 上课时间：周五下午6——9课（13周——16周）任课教师姓名：戚福康 研究生姓名：徐轶 学号：20124211004 年级：研一 专业：法学（法律史） 学院任课教师评分：
法律经济学分析的方法论研究摘要:法律经济学的主要方法论特征是将经济学、尤其是新制度经济学的基本原理和方法应用于法学研究。它一方面可以使法律制度的效率得到较大的改善,另一方面则具有唯效率是图的片面性,后者集中地体现在作为其主要理论框架的科斯定理上。充分发挥法律经济学的方法论优势并克服其局限性,一条重要的出路就在于实现法律分析之“自由哲学”维度与经济学维度的视界融合,从而实现公平与效率的有机统一。 关键词:制度经济学; 法律经济学 目前，我国法学研究中轻视对方法论的研究，而笔者认为方法论的研究对我国法学发展有着举足轻重的作用。如果把方法论的本质视为特定世界观支配下的一套方法体系在特定研究对象上的应用，那么从方法论角度考察西方法律思想史，就不难看出每种法学流派的产生，只不过是不同的方法论在法学研究中的应用，所以说，每个流派之间及流派内的分歧，也根于方法论的分歧。 法律经济学即法律的经济分析，其主要的方法论特征即在于将经济学、尤其是新制度经济学的基本原理和方法应用于法学研究。作为其主要理论渊源的新制度经济学揭示了传统新古典经济学关于制度既定、完全理性及完备信息等诸多假设的非现实性，并对此作出了重大的修正（1）。 从新制度经济学的视角来看，经济学应当在上述约束条件下研究制度对经济运行的影响，因为制度因素是经济发展的内生变量，“对经济增长起决定作用的是制度性因素而非技术性因素”。新制度经济学还从方法论上有效地沟通了法学和经济学。法学和经济学在研究对象和价值观上具有相当的共通性。法律权利其实就是资源的法律形式,法学的一个核心问题就是法律如何以其特有的权利义务结构公正地配置资源。所有法律活动,包括一切立法和司法活动乃至整个法律制度,事实上都起着分配稀缺资源的作用。在稀缺资源配置的问题上,法学和经济学在本质上是互补和一致的。此外,在分析方法上,经济学还提供了一套分析包括法律行为在内的所有人类行为的相对完整的框架。不管人们面临的是市场还是非市场, 只要人们是理性的, 这些方法就可以用。经济分析的基本假定是,法律是理性的,因而可用经济学的基本概念和分析框架予以研究。基本的经济概念对于理解和解释法律同样是基本的和必要的。当然,它并不充分,经济理性并“不是复杂的理论结构可以立诸其上的牢固基础”（2）。经济分析法律学派的出现及发展壮大，充分向我们展示了方法对于研究法学问题的重要性。法律的经济分析的历史告诉我们，用经济学的理论研究法学理论和法律制度，一直可以追溯到贝卡利亚、边沁、斯密、马克思、瓦格纳，还有20世纪初美国制度经济学中最著名的代表人物康芒斯（3）制度主义法律经济学中的代表人物康芒斯明确拒绝传统经济学中所坚持的
我国的基本经济制度 姓名：刘彩霞单位：平阴一中执教时间：2009-10-14 教学目标：1.了解社会主义基本经济制度的内容 2.理解公有制和非公有制经济的构成，各自含义、作用 3.理解公有制主体地位的内涵，理解如何增强公有制经济主体地位。 4.理解公有制和非公有制经济的关系。 5.懂得我国基本经济制度的决定因素。 重点：公有制主体地位与国有经济的主导作用。 难点：两个毫不动摇的关系、混合所有制。 课标要求：列举实例，阐释实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情。 课型：新授课时：1课时教学手段：多媒体教学 教学方法：合作探究法为主，辅之教授法 教学过程： 导课： 播放音乐《越来越好》，感受人民生活越来越好。 教师：通过刚才的音乐，我们感受到我们的生活变得是越来越好，这表明我国经济发展了，生产力水平提高了，回望60年的发展历程，我国经济取得了举世公认的惊人跨越，一个重要的原因是因为我们社会主义基本经济制度的建立，解放和发展了我国的生产力，今天我们就一起来了解一下我国的基本经济制度。 首先明确我国的基本经济制度是什么，看课本31页，公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。 我们再来进一步明确所有制结构包括哪些经济成分？ 预习：现在同学们快速浏览课本，弄清楚如何区分这些经济成分。
教师板书知识结构。 我观察我体会 教师：十一届全运会10月16日就要在济南开幕了，这不仅是我们国家的一次体育盛会，也是我们济南实力和形象的展示，当然还离不开一些企业的赞助和支持。现在展示几个赞助企业，咱们来判断一下，他们是什么所有制的经济？ 山东钢铁集团:由山东省国资委以其所拥有的所属企业(单位)国有产权划转成立，注册资本100亿元，是省属规模最大企业。 特步（中国）有限公司: 2001年，丁水波创立国内第一家时尚运动品牌—特步，公司现有员工5800人 上海通用汽车有限公司：由上海汽车工业（集团）总公司、美国通用汽车公司各出资50%组建而成华山镇盖家沟村物流基地：依托区位交通优势发展现代物流业，成为全省最大的物流基地，去年物流基地上交税收近5000万元。 全运会纪念品专卖店：夫妇俩既是老板又是售货员 （形式：学生回答形式，教师归纳含义，学生举例） 归纳总结：山东钢铁集团,全民所有制，是国有经济。课件展示国有经济含义。学生举例：历城区中国工商银行、中国移动通信，国家电网，中石油，中石化，济南钢铁。教师归纳特点：实力强大、规模较大，生产力水平较高，所以国有经济是同较高的生产力水平相适应。 特步：私营经济。课件展示私营经济含义。举例：一些大型饭店。宾馆。企业等等。上海通用：混合所有制，既有国有成分也有外资经济。资产的外商投资部分是外资经济。区分三资企业和外资经济。举例：高新区济南百事可乐有限责任公司，注意：港澳台投资部分也是因为“外”是针对内陆。 它里面既有公有成分，也有私有成分，像这种所有制形式，我们把它叫做混合所有制，但只有里面的国有成分和集体成分才是公有制经济。如果特步公司也上市发行
法经济学研究的几个热点问题述评 法经济学作为一门独立的学科地位已 经确立，但是法经济学要进一步发展，首先，需要对效率与公平进行价值整合，定量分析方面则需要进一步改进；其次，法经济学的发展应该立足于实务应用研究与本土化研究，而不能满足于一般的介绍；最后，要重视对法经济学的学科整合研究，否则从经济学的进路研究法经济学在本质上是制度经 济学或者是单一的成本收益的工具分析，从法学的角度来说，如果没有溶入经济学理论，则完全陷入法哲学的分析进路。 关键词：效率与公平的价值整合；应用与本土化研究；法学与经济学的整合 一般认为，法经济学的发展可以分为科斯前和科斯后，或者分为新法经济学和老法经济学。在第一次法经济学的浪潮中，无论是法学内部的法学现实主义还是经济学内 部的老制度经济学都促成了法经济学的产生；而对于第二次法经济学的发展时间的划
分来说，按照Mackaay (1999)的时间分析为主线，分为发轫期、提出期、接受期、成熟和巩固期。进入90年代以后，法经济学的发展依次出现三条主线：Ellickson(1991，1998)、Basu(1998)、Posner(1998，2000)的法律与社会规范的研究对“法律中心主义”提出挑战，拜尔等(1994)对法律的博弈分析为法经济学的分析提供了有力的手段，以Sunstein为代表的行为法经济学则对以波斯纳为代表的主流的法经济学“理性假设”提出质疑(Jolls，et al，1998)。其他学者所认为的热点问题与方向无疑是 十分正确与中肯的，但本文主要对法经济学中的部分热点问题“公平与效率的价值整合、定量研究方法的改进、法学与经济学的学科整合”进行探讨。对于行为法经济学、法与社会规范以及博弈论在法经济学中的 应用将在以后尝试探索。 一、对公平与效率的价值整合 曲振涛(2005)认为：“公正(公平)与效率(效益)的兼容是指当法律与法律原则失 去正义与公平时，效率就不复存在。互为前
我国的基本经济制度 学习目标要点晨背 1.了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容，懂得我国基本经济制度的决定因素。 2.了解公有制经济的构成、地位，理解公有制主体地位的内涵以及增强公有制主体地位的措施。了解各种非公有制经济的含义及特点，理解公有制经济与非公有制经济的关系。 3.体会社会主义基本经济制度具有优越性；树立多种所有制平等竞争的观念。1.公有制经济在国民经济中占主体地位，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。 2.非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，要毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展。 3.保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公开公平公正参与市场竞争、同等受到法律保护，依法监管各种所有制经济。 探究一公有制为主体 1．公有制的地位：生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。 2．公有制经济的范围：国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 国有经济集体经济 含义指由社会全体劳动者共同占有生产 资料(以国家所有的形式存在)的公 有制形式 是由部分劳动者共同占有生产资料的 一种公有制经济。包括农民专业合作和 股份合作等多种形式 地位国有经济是我国国民经济的支柱，在 国民经济中起主导作用 它是我国农村的主要经济形式，是社会 主义公有制经济的重要组成部分 意义对于发挥社会主义制度的优越性，增 强我国的经济实力、保障国家安全、 保护生态环境、支持科技进步、发展 战略性产业、提供公共服务，具有关 键作用 可以广泛吸收社会资金，缓解就业压 力，增加公共积累和国家税收，对发挥 公有制的主体作用具有重大意义，对实 现共同富裕具有重要作用 提示公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。3．公有制主体地位的体现
李萍等v.五月花饮食有限公司 【案情】： 李萍夫妇带着儿子与朋友到被告“五月花”餐馆就餐。就餐时，临近包房内突然发生爆炸，李萍受伤致残，儿子受伤后不治死亡。爆炸的原因是一农民将爆炸物装在酒盒里伪装成酒作为礼物送给一医生，该医生将该“礼物”带到五月花餐厅的包房里（该餐厅允许顾客自带酒水），服务员在为顾客开启该酒盒时，发生上述爆炸。 李萍夫妇起诉“五月花”饮食有限公司，主张人身伤害赔偿。【分析】： 对本案的讨论将依照以下几个步骤进行： 1.是否应当承担侵权责任 2.是否应承担违约责任 3.是否应当赔偿 一、违约责任的认定 顾客要求人身损害赔偿应具备的条件：（1）必须证明他是饭店的客人，饭店有保护他的法律义务；（2）必须是饭店的作为或不作为给客人造成的人身损害；（3）客人的人身损害是饭店的过错所为；（4）负有举证责任，证明损害出自饭店，而不是他本人。 原告李萍夫妇到被告五月花公司下属的餐厅就餐，和五月花公司形成了消费与服务关系，五月花公司有义务保障李萍夫妇的人身安全。五月花公司是否尽了此项义务，应当根据餐饮行业的性质、特点、要求以及对象等综合因素去判断。本案中，李萍夫妇的人身伤害，是
五月花餐厅发生的爆炸造成的。此次爆炸是第三人的违法犯罪行为所致，与五月花公司本身的服务行为没有直接的因果关系。《中华人民共和国合同法》第六十条第二款规定：“当事人应当遵循诚实信用原则，根据合同的性质、目的和交易习惯履行通知、协助、保密等义务。”五月花公司作为消费与服务合同中的经营者，除应该全面履行合同约定的义务外，还应当依照合同法第六十条的规定，履行保护消费者人身、财产不受非法侵害的附随义务。为了履行这一附随义务，经营者必须根据本行业的性质、特点和条件，随时、谨慎地注意保护消费者的人身、财产安全。但由于刑事犯罪的突发性、隐蔽性以及犯罪手段的智能化、多样化，即使经营者给予应有的注意和防范，也不可能完全避免刑事犯罪对顾客人身、财产的侵害。这种侵害一旦发生，只能从经营者是否尽到合理的谨慎注意义务来判断其是否违约。五月花餐厅接受顾客自带酒水到餐厅就餐，是行业习惯使然。对顾客带进餐厅的酒类产品，根据我国目前的社会环境，还没有必要、也没有条件要求经营者采取象乘坐飞机一样严格的安全检查措施。由于这个爆炸物的外包装酷似真酒，一般人凭肉眼难以识别。携带这个爆炸物的顾客曾经将其放置在自己家中一段时都未能发现危险，因此要求服务员在开启酒盒盖时必须作出存在危险的判断，是强人所难。五月花餐厅通过履行合理的谨慎注意义务，不可能识别伪装成酒的爆炸物，因此在当时的环境下，五月花公司通过合理注意，无法预见此次爆炸，其已经尽了保障顾客人身安全的义务，不存在违约行为。 二、侵权责任的认定
人教版新课标普通高中◎思想政治①必修经济生活 4.2 我国的基本经济制度 教案 A 教学目标 一、知识目标 1.识记我国基本经济制度的具体内容、经济成分、公有制实现形式及其主体地位。 2.运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。 二、能力目标 培养学生透过现象看本质的观察问题和分析问题的能力。通过大量实例，理解基本经济制度符合我国基本国情，符合三个有利于标准。 三、情感、态度与价值观目标 通过本框学习，使学生认识到基本经济制度符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展，从而认同我国的基本经济制度。 教学重点与难点 教学重点 1.公有制的主体地位。 2.国有经济的主导作用。 教学难点 公有制的实现形式。 教学方法 探究、分组讨论、分析与综合。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 教师活动：在我国的经济成分中，我们会看到有国家投资的企业，有某个集体出资兴建的，也有公民个人出资开办的，还有国外企业出资或与我们合资合作兴建的。这形形色色的经济成分在我国经济发展中互相竞争、互相促进、共同发展，为我国经济发展带来了繁荣、昌盛。从而构成了我国现阶段的基本经济制度。那我国的基本经济制度是什么？这就是本节我们要学习的内容。 引出我国的基本经济制度是公有制为主体、多种所有制经济共同发展 二、讲授新课 （一）公有制为主体 学生活动：阅读课本，说出公有制经济地位、内容。 1.生产资料公有制的地位 生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，在国民经济中居于主体地位，是社会 1
人教版新课标普通高中◎思想政治①必修经济生活 主义经济制度的基础。 （注意：社会主义经济制度≠社会主义初级阶段基本经济制度，前者是公有制，后者包括公有制和非公有制） 2. 公有制经济的内容 （1）国有经济 学生活动：找出国有经济的含义。 ①含义：国有经济是由社会全体劳动者共同占有生产资料（以国家所有的形式存在）的公有制形式。是与我国较高生产力水平相适应的。 教师活动：（多媒体展示材料） “5.12”汶川地震中，四川省的公路、电力、通信、燃气及自来水管网等基础设施严重损毁。灾难发生后的“第一时间”内，中央在川企业和省属企业，以最快的速度调配技术设备和技术抢险人员奔赴重灾区，充分发挥了国有企业在设备、技术、人才、经验等方面的优势。中石油、中石化公司采取定点加油站、流动加油站，24小时不间断加油，保证抢险车辆的油料需求。省水电集团等企业抓紧抢修设备，迅速恢复电力供应保障。全省通信企业采取派出通信车、空投通讯设备等措施为灾区群众、抢险人员提供服务，尽最大努力保障灾区应急通讯，铁路、航空、公交等企业集结运力，在运输灾区急需物资（如：帐篷、日常生活用品……） 探究：（1）上述材料说明了什么问题? （2）在社会主义市场经济的今天，国有经济在国民经济中起主导作用，是不是要求国有经济应当覆盖全社会各个行业、各个领域？在各行业、各领域都占支配地位？ 学生活动：阅读课本，得出结论。然后教师归纳： ②地位：国有经济是国民经济的支柱。（或在国民经济中居于主导地位） ③作用：掌握国民经济的命脉，在国民经济中起主导作用（联系材料说明）。发展壮大国有经济，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用。这种主导作用主要体现在控制力上，即体现在：第一，控制国民经济发展方向、控制经济运行的整体态势、控制重要稀缺资源的能力上。第二，对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域（必须）占支配地位。 强调：在社会主义市场经济的今天，国有经济在国民经济中起主导作用，并不是要求国有经济应当覆盖全社会各个行业、各个领域，在各行业、各领域都占支配地位。因为，国有经济起主导作用，主要体现在控制力上。这也就是说，国有经济的主导作用应体现在对国民经济发展的导向作用，对经济运行整体态势的控制力上，而不是国有资产的面面俱到。对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位；其他领域则可以通过资产重组和结构调整，以加强重点，提高国有资产的质量。这也就是说，随着社会主义市场经济的发展，国有经济需要从一般的竞争性行业逐步推出，集中力量控制关系国民经济命脉重要行业和关键领域，以便更好地发挥国有经济的主导作用。 因此，只要国有经济的控制力和竞争力得到增强，国有经济比重减少一些，并不会削弱其主导作用，而不必要求国有经济在一切领域和一切行业中都占数量上的优势。 2
肖申克的救赎是如何体现出法经济学的观点的，首先要明白什么是法经济学。 法经济学又叫"法律的经济分析","法律与经济学". 对法经济这的研究一直以来存在着两种视角,一是人法学视角,认为法经济学就是用经济学研究法律；另一个视角就是经济学视角,认为法经济学拓展了经济学的研究对象,把法律制度等非市场领域的问题纳入经济研究视野,进行解释.而后者为当今主流观点.法经济学是运用有关经济学的理论、方法研究法学理论和分析各种法律 法经济学正因其研究方法的独特性而成为一独立的法学流派。它不仅涉及到有关法律价值等具有法哲学意义上的法学理论问题，而且涉及到具体的法律问题和几乎所有的部门法领域。法经济学理论的核心在于，所有法律活动，包括一切立法、司法以及整个法律制度事实上是在发挥着分配稀缺资源的作用。因此所有法律活动都要以资源的有效配置和合理利用，即效率最大化为目的，所有的法律活动基于此论断都可以用经济学的方法来分析和指导。在西方国家，很多人曾经片面地认为法和法学所要解决的根本问题是公平或者正义这样的问题，而经济学所要解决的则是效益问题，即如何有效利用资源、增加社会财富的总量。经济学本质上是实证科学，注重数据分析。而法律是调整人们相互关系的
行为规范，人的行为难以作定量分析，因此人们以往极少运用经济学理论和方法去分析法律制度。但20世纪以来，尤其是第二次世界大战以后，法律在经济生活中的作用越来越大，人们开始认识到法律与经济有着不可分割的联系。对法律的经济分析在可能的条件下不仅是定性的，而且是定量的，从而使人们可以比较精确地了解各种行为之间经济效益的差异，进而有助于改革法律制度，最终有效地实现最大程度的经济效益。具体地说，与传统的法学研究相比较法经济学的研究主要具有如下特征：1．方法论个人主义法律经济学是以方法论个人主义的假定作为其研究基础的。方法论个人主义的核心思想是：社会理论的研究必须建立在对个人意向和行为研究的基础之上，分析研究对象的基本单元是有理性的个人，并由此假定集体行为是其中个人选择的结果。因此，从法理学的角度来看，法律经济学实质上是研究理性选择行为模式的方法论个人主义法学，或者说，是一种以人的理性全面发展为前提的法学思潮。 由于方法论个人主义同样也是古典经济学研究方法的重要基础，并且在“边际革命”兴起后的新古典主义经济学的发展过程中得到广泛的运用。因此，法律经济学在以方法论个人主义假定作为其研究基础时，同时也就不可避免地借用了与这一方法论相一致的经济学的基本概念和分析方法，例如“效用”、“效率”、“机会成本”等概念，以及“成本—收益分析”、“均衡分析”、“边际分析”等分析方法。罗伯特·考特和托马斯·尤伦在阐述
我国的基本经济制度 一、教材分析 根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容有：我国的基本经济制度的含义、范围；公有制经济的含义、范围及其在所有制结构中的基础地位、实现形式；国有经济的含义、地位、作用；非公有制经济的范围。理解我国为什么实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，并能举例说明我国存在的主要经济成分。 二、教学目标 （一）知识目标 识记：我国的基本经济制度的具体内容；各种经济成分的含义、地位和作用。 理解：坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义；公有制的实现形式；公有制主体地位的体现。 运用：在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。 （二）能力目标 通过学习能理解我国公有制为主体、多种所有制经济的共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情，符合“三个有利于”标准。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，使学生认识到基本经济制度，符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展。从而加深学生爱党爱国，拥护党制定的基本路线。 三、教学重点难点 1、公有制的主体地位 2、国有经济的主导作用 3、股份制作为公有制实现形式的原因 四、学情分析 本框题内容理论性较强，和学生的认识有一定的距离。尤其是公有制的实现形式；公有制主体地位的体现，以及股份制，非公有制作用等知识，比较难以理解掌握，应加以强化学习。 五、教学方法 学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。 六、课前准备 1．学生的学习准备：预习阅读我国的基本经济制度的含义、范围；公有制经济的含义、范围及其在所有制结构中的基础地位、实现形式；国有经济的含义、地位、作用；非公有制经济的范围。 2．教师的教学准备：收集和我国基本经济制度有关时政材料、新闻图片，党和国家的有关政策，制作教学课件。课前预习本框导学案。 七、课时安排：1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标。 情境导入： 中学生张丽周末回到家中，刚进屋，一家亲戚就围坐在一起，畅谈幸福生活......。 爸爸：“我在村上开的小旅馆规模又扩大了，请了18个员工，国庆节之前就有旅客用电话预定房间了。”妈妈：“我们那个果汁原料加工厂是乡镇企业，特别注重科技研发，厂里还经常组织我们外出学习。今年又引进了一套先进生产流水线，光是税收就上缴了30万元。”
我国的基本经济制度 探究一 公有制为主体 1．公有制的地位：生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。 2．公有制经济的范围：国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 提示 公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 3．公有制主体地位的体现
(1)公有资产在社会总资产中占优势。这是就全国而言，有的地方、有的产业可以有所差别。 (2)国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。国有经济的主导作用主要体现在控制力上。 判断①混合所有制经济是公有制经济。 提示错误。混合所有制经济既包括公有制经济成分，也包括非公有制经济成分。 ②公有制经济占主体地位的一个重要表现是国有资产在社会总资产中占优势。 提示错误。公有制主体地位的其中一个重要表现是：公有资产在社会总资产中占优势。③公有制经济对经济发展起主导作用。 提示错误。国有经济控制国民经济命脉，对社会发展起主导作用。 4．增强公有制主体地位的措施 (1)必须推行公有制多种实现形式，深化国有企业改革，完善国有资产管理体制。 (2)必须推进集体企业改革，发展多种形式的集体经济。 在2015年度《财富》世界500强排行榜上，中国上榜公司数量达到106家，涉及石油、钢铁、电力、银行等关键领域和重要行业。其中中国石油化工集团公司排名第二，这是该公司连续两年进入世界500强前三甲。 问题探究 (1)从经济成分看，中国石油化工集团公司属于哪种类型的经济？这种类型的经济在国民经济中处于怎样的地位，起什么作用？ (2)试分析发挥这类经济的作用对公有制的主体地位将产生怎样的影响。 答案(1)①类型：国有经济。②地位：国有经济是我国国民经济的支柱。③作用：掌握国民经济命脉，在国民经济中起主导作用。 (2)国有经济对经济发展起主导作用，是公有制经济主体地位的主要体现之一，发挥国有经济的主导作用，有利于增强公有制的主体地位。 名师点拨 比较公有制的主体地位和国有经济的主导作用
公司社会责任的法经济学分析 公司制度自产生以来，得到了蓬勃发展。但是，传统公司法奉行股东利益至上和利润最大化的原则，这就使得公司单纯追求财富积累，而给社会带来了的一系列问题。于是，以兼顾股东利益最大化和非股东利益相关者利益著称的公司社会责任理论，一经提出就受到广泛关注。试图通过法经济学方法分析公司社会责任制度存在的必要性，以期对公司社会责任的践行有所裨益。 标签：公司社会责任；法经济学分析；制度构建 1公司社会责任理论概述 1.1公司社会责任概念的提出 (1)国外学者的观点。 “公司社会责任”一词起源于美国。早在1924年，美国学者谢尔顿在其著作“The Philosophy of Management”中提出了“公司社会责任”的概念，他把公司社会责任与公司经营者满足产业内外各种人类需要的责任联系起来，认为公司社会责任有道德因素在内。但对于“公司社会责任”概念的具体界定，学界迄今尚未达成共识。韦翰尼认为：公司的社会责任是指公司具有的那种超出其业主或股东狭隘责任观念之外的，替整个社会所应承担的责任。琼斯福·马可圭那认为：公司的社会责任是指公司不仅负有经济与法律上的义务，而且更负有超越这些义务的其它责任。 (2)国内学者的观点。 新《公司法》第5条明确规定：公司从事经营活动，必须遵守法律、行政法规，遵守社会公德，商业道德、诚实守信，接受政府和社会公众的监督，承担社会责任。至此，公司社会责任制度在我国得以确立。但是目前，法学理论界对公司社会责任概念的界定尚无定论。 刘俊海先生指出：“所谓公司的社会责任，是指公司不能仅仅以最大限度地为股东们营利或赚钱作为自己的唯一存在目的，而应当最大限度地增进股东利益之外的其他所有社会利益。”台湾学者刘连煜认为：“公司社会责任是指公司经营的某一事项符合社会多数人之希望，为满足与实现该期望而放弃经营该事项的营利之意图。”卢代富先生认为：“公司的社会责任指的是，公司在谋求股东利润最大化之外所负有的维护和增进社会利益的义务。” 1.2公司社会责任的基础 (1)思想基础。
2012——2013学年第一学期政治备课本 《经济生活》 时间：2012年10月15日（第八周） 任教班级：9、10、11、12、13、14 课时：1课时 第四课生产与经济制度 第二框我国的基本经济制度（一课时） [教学目标] 一、知识目标 1、识记我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分、公有制实现形式及其主体地位。 2、理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。 3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。 二、能力目标 通过大量实例，理解基本经济制度符合我国基本国情，符合三个有利于标准。 三、情感、态度与价值观目标 通过本框学习，使学生认识到基本经济制度符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展。 [教学重点] 1、公有制的主体地位 2、国有经济的主导作用 [教学难点] 1、对两个“毫不动摇”的理解 2、混合所有制 3、股份制与股份合作制的区别
[教学方法] 本课识记内容多，理论性较强，因此主要采用小组合作探究法引导学生自学，通过自主学习、合作探究，认识到基本经济制度符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展。激情投入，享受学习快乐。 [教学过程] 一、新课导入 在我国的经济成分中，我们会看到有国家投资的企业，有某个集体出资兴建的，也有公民个人出资开办的，还有国外企业出资或与我们合资合作兴建的。这形形色色的经济成分在我国经济发展中互相竞争、互相促进、共同发展，为我国经济发展带来了繁荣、昌盛。从而构成了我国现阶段的基本经济制度。这就是本节我们要学习的内容。 二、新课教学 教师引导：在我国社会主义初级阶段实行的基本经济是什么？这其中包括哪些经济成分？它们之间是怎样的关系？ 1、我国社会主义初级阶段的基本经济制度。 主要包括公有制和多种成分的非公有制经济，其中公有制经济为主体，非公有制是重要的组成部分，它们之间是共同发展，平等竞争、相互促进的关系。 2、公有制为主体 （1）公有制经济 ①生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。 教师活动：引导学生思考，现阶段我国公有制经济有哪些成分？ 学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论 教师总结：公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。特别注意，混合所有制经济中的国有成分和集体成分，不是指混合所有制经济整体，而是指里面属于国家、集体所有的那一部分资产。 ②公有制经济的构成 名称含义地位意义（作用）态度 国有经济： 集体经济： 混合经济中的国有和集体成分：
课题名称我国的基本经济制度 科目政治年级高一年级 课时1课时作者 一、教学设计理念 根据新课标的要求，坚持三切近原则，采取情景探究法和问题探究法进行教学，一方面拓展学生的知识面，另一方面充分挖掘教材中的德育思想，对学生进行情感态度价值观的教育。提高学生的辩证思维能力和解决问题的能力，实现三维目标。 二、教材内容分析 本框的内容是对上一节教学内容的延续，我国的所有制结构构成了我国的基本经济制度，这一制度为本单元生产与经营提供了一种制度上的保障。因此本框题具有承上启下的作用。本框题的逻辑结构主要是由一条主线构成的：我国的基本经济制度是什么（以公有制为主体，多种所有制共同发展）→公有制为什么是我国经济制度的主体，其地位如何体现，它的实现形式怎样→我国实行这一基本经济制度的必然性。 三、教学目标 1.知识目标 通过学习要使学生能够识记我国基本经济制度的相关知识。理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。在现实生活中，能够区分各种经济成分，并说明它们的作用。 2.能力目标 重点培养学生透过现象看本质的观察问题和分析问题的能力、培养学生一种合作探究问题的能力及鉴别、思考、判断等思维能力。 3.情感、态度、价值观目标： 通过本课的学习，使学生能够认识到社会主义基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的国情，要平等的看待每一种经济成分的地位与作用。 四、学情分析 1．学生是兰州十四中普通班级学生。 2．本框内容相对抽象和理论化一些，而且本课知识点比较多，层次多，如果按照传统的以讲授法为主的教学的话，必然会造成散乱的印象，重难点容易被弱化，学生不易理解。 五、教学重难点 重点公有制的主体地位和国有经济的主导作用。 难点公有制的实现形式以及我国实行这一基本经济制度的必然性 六、教学资源