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幻灯片1

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走进教学的真实世界

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温州市教育教学研究院朱跃跃

幻灯片2

一、为什么需要课堂观察?

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●恒河一粒沙,三千大世界;

●郊野一朵花,自有天堂在;

●尺幅巴掌心,无限辽阔地;

●短短瞬息间,永恒无时界。

●——威廉姆〃布雷克(William Blake)

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案例 1

《差距产生之后》

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分析:

因课堂教学的动态性、即时性、复杂性,教师在自然状态下的教学行为很难被观察到,比如:不给学生充裕的思考时间;专断性的讨论;对优秀生和后进生不同的态度等,而教师对有效教学的评判往往是以学生考试成绩的优劣为标准,尽管这些标准能够在一定程度上衡量教学结果,但不能评价教学效率。

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课堂观察是教师获得教学反馈信息、捕捉教学复杂现象,分析研究教学情况,及时调整教学思路、教学内容和教学方法的重要手段;同时能够唤醒隐藏在教师心中的教学智慧,促进教师的专业发展,提高教学效率。

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二、什么是课堂观察方法?

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